Message from Abba David Poliakoff, 2010‐2011: Issue 17 

President January 14, 2011 
9 Shevat, 5771 
  As  you  know,  Yeshivat  Rambam’s  Yeshivat  Rambam  must  be  restructured  to 
Candle Lighting: 4:48 PM 
Executive Committee and Board of Directors  survive. 
Parshat Beshalach 
has  been  intensely  involved  in  a 
  Our  hope  had  been  to  describe  the 
comprehensive  assessment  of  Rambam’s 
Board’s  restructuring  plans  to  a  meeting  of  Dates & Times:
finances,  operations,  and  academic 
parents  scheduled  for  Monday,  January  17. 
programming. The overarching goal of these  January
That  said,  rumors,  misinformation,  and 
painstaking  efforts  has  been  to  assure 
questions are creating a situation which does  13-19 HS Exams
students,  parents,  faculty  and  the 
more  to  harm  Yeshivat  Rambam  than  help. 
community  at  large  that  Yeshivat  Rambam  15 Family Learning at 6:30 PM
The  Board  therefore  decided  that  it  is  duty 
continues  to  serve  current  and  future  17 Faculty Meeting at 5:30 PM
bound,  and  serves  the  best  interests  of 
enrollees.  Now,  as  always,  the  mission  is  to  Parent Body Meeting at 8:00 PM
students,  parents,  faculty  and  the 
provide unparalleled academic and religious  20 No School - Grades 9-12
community,  to  pro‐actively  announce  the 
training  and  guidance  which  enlightens,  Noon Dismissal - Grades 6-8
highlights  of  the  restructuring  plan  in  this 
enriches  and  expands  opportunities  for 
letter to you.  21-28 Winter Break -NO SCHOOL
those who look to Yeshivat Rambam to fill a 
critical  role  in  the  community’s  total    Please  note,  the  January  17th  31 Classes resume

educational offer.  meeting  will  be  held  as  scheduled  at  8:00  February
PM,  and  parents  are  urged  to  attend.  Full 
  The  Executive  Committee  was  2 NAEP test - 8th Grade
details  will  be  shared  and  questions 
tasked  to  recommend  to  Rambam’s  Board 
answered at that time.  3-6 Willner Basketball Tournament
and  parent  body  a  responsible  course  of 
action  best  suited  to  ensuring  Rambam’s    Now  to  prepare  you  for  the parent 
future operations in light of current realities  meeting,  let  me  share  the  most  critical 
and historic decisions.  information: 

  What  is  the  situation?  It  has    The Board has decided that there is 

become  apparent  that  Yeshivat  Rambam  no  alternative  but  to  close  Rambam’s  high 
cannot  responsibly  continue  to  financially  school  division  at  the  end  of  the  2011 
sustain  its  current  structure.  Rambam  is  academic  year.  Its  current  senior  class  will 
laboring  under  a  mountain  of  debt  that  has  graduate  with  full  academic  credentials,  YR Weather
accumulated. The school struggles month to  allowing  them  to  pursue  post  high  school  Hotline:
month,  in  uncertain  economic  times,  studies  and  activities  as  planned.  In 
hampered by cash flow deficiencies. All this  addition,  Rambam’s  B o a rd   a n d  410-358-6789
and  more  prevent  growth  and  effective  administration  is  finalizing  plans  to  enable 
maintenance  of  staffing  and  programming  to  11th  graders  to  undertake  the  necessary 
excellence  in  the  high  school  and  other  requirements  for  post  high  school 
divisions.  A  point  has  been  reached  where  preparation and graduation during the 2011 
school year. Immediately, Rambam will take 

_________________________________________________________________________________________________________________
Friday Packet is the weekly newsletter of Yeshivat Rambam.  Comments, questions, and subscriptions should be directed to: 
6300 Park Heights Avenue,  Baltimore, MD 21215 • 410‐358‐6091 • www.yrambam.org • info@yrambam.org 
Message from Abba David Poliakoff,
President (continued from page 1)
aggressive  steps  aimed  at  strengthening  enrollment  and  community  and  to  our  families.    In  addition,  at  the 
retention  of  students  in  its  middle  school  (grade  8),  the  parents’ meeting, we will also discuss the following plans: 
elementary,  kindergarten  and  early  childhood  programs, 
 Sale of the Bnos building; 
thus  paving  the  way  for  this  important  community 
institution  to  move  forward  on  a  solid  foundation.    A   Entering  into  an  occupancy  arrangement  for  a  new 
comprehensive transition plan will be discussed in detail.  campus  for  ECC  and  K‐5,  with  Middle  School 
continuing at Park Heights JCC; 
  Our responsibility as a Board of Directors is to set 
Rambam on a course that ensures its viability.  To do that,   Restructuring  and  reorganizing  the  school,  and 
we must stop the losses, adopt for Rambam a responsible  adding a new educational Head of School; 
and  achievable  budget,  and  enable  the  school  to  continue 
 Adopting  a  revised,  reduced  tuition  structure,  new 
on with its mission in an economically sustainable manner.  
guidelines and a rate schedule which takes the current 
Closing  the  high  school  should  accomplish  those 
economy into account; 
objectives,  assuming  enrollment  in  the  lower  schools  is 
maintained or increased.   Establishing  a  Transition  Team  to  assist  High  School 
parents and students in transitioning for next year; 
   Rambam  has  a  very  strong  program  for  ECC, 
elementary  and  middle  school,  with  well  qualified   Establishing a committee to assist High School faculty 
professionals who are dedicated to providing the very best  and administration with  transitioning for next year; 
education in lemudei kodesh secular studies and life skills to 
 Implementing new development plan and community 
our children.  This is where Rambam is positioned to grow 
outreach  campaign  to stabilize  and  where  possible  to 
and  excel  in the  months  ahead.  We  have  a great  program 
increase  enrollment  given  the  institution’s 
this  year,  and  we  will  continue  –  and  even  better  –  our 
strengthened financial position. 
educational product can grow next year and in the years to 
come.    We  look  forward  to  discussing  this  further  with 
you at the parents’ meeting on January 17 at 8 PM. 
  We  know  this  is  very  difficult  news  for  many 
students,  parents,  teachers,  Rambam  advocates  and             
supporters.    For  this  reason  we  have  set  up  a  Transition    Sincerely, 
Committee that will be fully equipped to help parents and             
students plan for next year.  We are also planning the steps    Abba David Poliakoff     
for  our  11th  graders  to  complete  their  high  school    President 
requirements  this  year.    The  Committee  will  meet  with 
parents after the parents’ meeting on January 17.  We want 
to help all of our parents, students and teachers cope with 
this situation. 

  I  do  believe  that,  working  together,  we  can  and 

will  make  a  difference  to  Yeshivat  Rambam,  to  our 
Message from Rachel Rotenberg, Good and Welfare:
Director of Early Childhood Center Mazal Tov to:
  While it is cold here in Baltimore, in  ECC students make projects on 
Yonah Esterson (YR ‘04)
our  ECC  classrooms  we  are  learning  that  in  Grandparents and Special Friends Day 
on his engagement Rikki
Israel  the  trees  are  beginning  to  put  forth  Stiel. Mazal tov also to
blossoms  and  the  farmers  are  beginning  to  the Esterson family: Dr.
think about their spring planting.   Sammy and Malka
Esterson, Elan, Ari, and
  It is yet another opportunity we use  grandfather, Dr. Morty
to  integrate  Israel  everyday  into  our  Esterson
classrooms ‐ and our hearts.  
Refuah Shelaymah to:
  Whether we are making a bracha on 
one  of  the  shiv’at haminim,  singing  a  song  of  Mr. Sam Fogel
Tu  B’Shvat,  or  hearing  the  story  of  the 
famous  Honi  Ha’me’agal,  we  have  the 
capacity to connect to the land and people of 
Israel. 

  In  each  of  our  classrooms  we  are 

actively  planting  and  observing  the  growth 
process.  Shabbat  Shira,  which  we  celebrate 
this  week,  is  yet  another  opportunity  to 
connect to nature and  Hashem’s miracles.  

  Not  only  are  we  remembering  the 

miracle of the birds coming down and eating 
the  mon  that  was  scattered,  but  it  also  gives 
the  children  the  opportunity  to  experience 
compassion  by  feeding  birds  in  the  winter 
when  food  for  them  is  scarce.  Many  of  the 
classes made various forms of bird feeders to 
hang outside before Shabbat. 

Shabbat shalom, 

Rachel Rotenberg 

 
Message from Rabbi Shmuel Feld, Elementary School Principal
  Many  years  ago,  I  had  the  pleasure  of  a  employ  requires  the  students  to  assess  which 
conversation  with  Professor  Marvin  Fox,  the  Rabbinic  Belief  is  associated  with  the  contents  of 
academic  who  invented  the  field  of  Judaics  in  the  each  Mishnah.    That  way,  the  students  are 
United  States  universities  in  the  1950’s  and  60’s.    I  frequently  connecting  their  nascent  relationships 
asked  him  what  he  thought  the  central component  with  Hashem  to  their  relationships  with  Halacha 
of Jewish education should be.  He responded that  from the starting point of adult thinking.   
students  need  to  understand  and  believe  Judaism 
  Additionally,  this  ameliorates  two 
was a result of the revelation at Mount Sinai, and a 
frequent  mistakes  in  Jewish  Day  Schools.    One, 
deep belief in Hashem by the Jewish people before 
often the first deep thinking in a Jewish Day School 
learning the minutia of the Law or the remainder of 
that  has  a  strong  general  studies  program  occurs 
the Tanach.  Professor Fox continued to explain that 
outside of Judaics class.  The Judaics thinking skills 
without the fundamental underlining of the history 
in  those  schools  have  to  catch  up.    When  this 
and belief, the student would build a “castle in the 
happens,  the  students  regard  for  Judaic  studies  as 
air,”  a  beautiful  structure  with  no  foundation  in 
rigorous is not helped.  Two, often in a Jewish Day 
faith and subject to the winds of change.  One of the 
School  with  a  much  stronger  Judaic  program,  the 
core  issues  in  the  Yeshivat  Rambam  Elementary 
curriculum  opts  for  a  simplistic  understanding  of 
School is the creation of a foundation in faith. 
Hashem  which  does  not  challenge  the 
   To  that  end,  the  Judaic  curriculum  has  preadolescent  mind.    That  level  of  adaptive 
been  tweaked  this  year  to  focus  on  some  issues  of  thinking and resilience of faith is taught at Yeshivat 
Hashem.    The  4th  and  5th  grade  students  began  the  Rambam. 
year  with  a  unit  discussing  the  Five  Rabbinic 
Shabbat shalom, 
Beliefs.    Beliefs  are  ideas  that  are  a  necessary  base 
for  interpreting  the  world  that  are  not  always  Rabbi Feld 
provable.  Those Rabbinic Beliefs are a summary of 
Maimonides’  13  Maminim,  statements  of  faith  as 
follows: 

 Hashem Exists 

 Hashem Created the World from Nothing 

 Hashem is constantly involved in the World 

 Hashem  gave  the  Torah  to  Moshe  at  Mount 

Sinai 

 The Torah is the Written and Oral Law 

  On  a  4th  and  5th  grade  level,  the  students 

are  moving  from  concrete  to  abstract  thought.  
There  is  a  necessity  to  give  the  students  ideas  to 
wrestle and use.  The method of Mishnah study we 
ES Happenings Grandparents Day Gratitude 
  Thank  you  to  the  following  people  who  helped  with 
The World According to Mrs. Wilkins  Grandparents  Day:  Mary  Sue  Rubenstein,  Itael  Toibman, 
Ariel  Lutch,  Devorah  Messing,  and  Beth  Bluman.  Thanks 
  You can tell when you enter my room that my class 
also  to  student  volunteers  Chavy  Bluman,  Yocheved 
is not like any other.  It’s open and colorful: instead of desks, 
Rothschild,  Yaakov  Messing,  Leah  Messing,  and  Abby 
there are three large round tables, projects hanging from the 
Lavine.  
ceiling and several M&M dispensers prominently displayed.  
The  look  is  not  accidental;  it  is  part  of  my  philosophy  that 
learning takes place better in a socially friendly atmosphere.  
MSHS Girls Happenings
     
  In  Math,  at  the  tables,  fraction  pieces  are  scattered 
MSHS Goes to Washington 
everywhere.  The  girls  are  standing  while  ‘trading’  fourths 
for  eighths  (or  the  like)  in  order  to  add  their  fraction    The  day  finally  came  that  I  got  to  go  with  my 
problems.  There  is  a  great  deal  of  talking:  someone  is  school to Washington D.C. I have been to Washington before 
confused  and  another  student  is  ‘teaching’  her.  Everyone  is  but I have never had this much fun. The trip started out with 
completing  the  teacher‐made  worksheet.    After  the  work  is  my  class  heading  over  to  the  Smithsonian  Air  and  Space 

finished, there is a Minute of Mini‐cheering for everyone.  museum. When we first walked into the building, we knew 
that it was going to be a blast.  There were planes overhead 
   
and  parts  of  planes  that  you  could  investigate.  There  were 
  In  Writing,  sentence  framing  is  done  in  a  similar 
also  hands‐on  activities  to  do.  There  was  an  activity  on  air 
manner.    There  are  color‐coded  pieces  denoting  each  of  the 
and  gravity  for  kids  to  learn  about.  A  part  of  a  plane  had 
parts  of  speech  laid  out  on  the  tables,  and  each  girl  has  a 
been  set  up  for  kids  to  “fly.”  I  had  so  much  fun  with  my 
blank  sentence  frame.  Once  a  sentence  is  written  on  the 
classmates.  
board,  the  girls  scramble  to  select  the  ‘pieces’  and  correctly 
assemble  them  on  their  frames.    If  there  is  an  error,  an    After what seemed a short time, we had to leave to 
explanation  and  simple  swap  of  a  piece  or  two  ‘fixes’  the  our  next  adventure,  the  Natural  History  museum.  Being  a 
group  of  girls,  the  first  exhibit  we  saw  was  the  Hope 
problem.  Another  Mini  Moment of cheer, and the pieces 
Diamond.  It  was  an  exhilarating  exhibit  not  just  because  of 
are put away. 
the  gorgeous  gem,  but  also  because  of  the  rocks  and 
   
minerals.  There  were  different  kinds  of  gems  and  a  whole 
  And so goes the day. Each subject area is treated as 
description  on  the  stone  itself.  Then  we  headed  downstairs 
an opportunity to learn cooperatively (with classmates), gain 
for  an  exhibit  all  about  mammals.  Even  though  mammals 
confidence  and  competence  by  using  M any  are part of my everyday life, I found some things out that I 
have never known. Then it was time for the eye popping, 3D 
Manipulatives, and most importantly, find learning ‘fun.’   movie about the Grand Canyon. I thought it was going to be 
  about the History of the Canyon, but it was something a lot 
Jeri Wilkins, General Studies Teacher  more  exciting.  We  went  into  the  canyon  and  explored  its 
Second and Fourth Grade Girls    natural being. When the movie was over, we had to go, but I 
  had an amazing time.  

   
 
   
 
MSHS Girls Happenings, continued   All  school  pictures  that  were  ordered  by  the  first 
    deadline  have  now  been  distributed.  We  are  awaiting  the 
delivery  of  the  later  orders.  If  you  have  questions  regarding 
  A big thank you goes to Mrs. Austen for planning the 
your  school  picture  orders,  please  e ‐ m a i l 
whole  trip  and  making  it  possible  for  everyone  to  go.  I  would 
hefetzs@yrambam.org. 
also  like  to  thank  my  amazing  chaperones  Dr.  Buck  and  Ms. 
Medinets, for coming with us and also being a part of the fun.    Back  by  popular  demand  ‐  the  YR  PaTA  Mishloach 
Manot  Program.  Our  easy  and  convenient  online  ordering 
  Ronit Miller, Seventh Grade 
system  will  be  ready  to  take  your  order  very  soon.  All 
 
proceeds support the YR Scholarship Fund. Please see the flyer 
  Last Thursday, the Middle and High School girls took 
in the FP for more information. If you have any questions and/
a trip to Washington D.C to explore the various museums in the 
or  would  like  to  volunteer  to  help  make  this  program  a 
Smithsonian.  The 8th, 9th, and 10th grade girls got the chance to 
success, please e‐mail pata@yrambam.org. 
explore the U.S. History section.  With a paper and a pencil, the 
girls  were  on  a  mission  to  find  artifacts  that  truly  connected   
with  them.  The  girls  explored  exhibits  about  African   
Americans,  gowns  worn  by  the  First  Ladies,  Colonial  houses,   
what toys children used to play with, and even a display about     
Jewish  lives  in  America.    As  the  girls  wandered  through  the 
museum, they were able to connect with historical artifacts such 
as  Abraham  Lincoln’s  hat  and  the  flag  waved  over  Ft. 
McHenry.    Everyone  returned  to  school  feeling  accomplished 
and that they had learned amazing amounts of material, but in 
a way that was enjoyable. 

Chavie Rothschild, Eighth Grade 

PaTA Points

  Donʹt  miss  this  weekʹs  Family  Learning  on  Motzei 

Shabbat at 6:30 PM at YR. Special thanks to Amichai Trink for 
giving  the  Dvar  Torah  last  week  and  to  Yitzi  Turniansky  for 
giving the Dvar Torah this week. This will be our last session 
of  Family  Learning  until  after  Winter  Break. 
 
  Hot  Lunch  orders  for  February  and  March  must  be 
submitted by January 25th. If you have not already submitted 
your  order,  please  do  so  right  away.  The  online  ordering 
system  is  available  for  your  convenience  at  http://
pata.yrambam.org/hotlunch.  If  you  have  any  questions 
regarding  the  hot  lunch  program,  please  e‐mail 
hotlunches@yrambam.org  or  call  Laura  at  410‐580‐9381.   
 
 For your convenience,
online hot lunch ordering is here!

The PaTA hot

lunch online
ordering
system is now
ready to take
your orders
for February
through May.

pata.yrambam.org/hotlunch

Payments may be made by

credit card or cash/check.

FEB/MARCH ORDER
DEADLINE:
January 25th

For more information, please contact Laura Leventhal

at 410.580.9381 or e-mail hotlunches@yrambam.org
 Yeshivat Rambam
Family Learning
is off to a great start!
Join us this Motzei Shabbat,
January 15th at 6:30 PM
at Yeshivat Rambam, 6300 Park Heights Avenue

for Exciting Family Learning Followed by

an Intriguing D’var Torah, Pizza & Raffles

Remaining 5771 Family Learning Schedule:

February 5: 7:30 PM February 26: 7:30 PM

February 12: 7:30 PM March 5: 7:30 PM
February 19: 7:30 PM March 12: 7:30 PM

*March 12: 7:30 PM - last session featuring the

Grand Raffle and Prizes for “Frequent Learners”

Sponsor an evening of learning in memory or honor of a loved one.

Please call 410-358-6091, ext. 202 for more information.

Yeshivat Rambam Family Learning is a program of the PaTA.

Weekly raffle prizes sponsored by Cocoaccinos Café .

This Purim, let Yeshivat Rambam package
and deliver your Mishloach Manot for you
while supporting the
YR Scholarship Fund!

Send quality packages to your YR

family – all staff and YR parents
will be on our distribution list.
For your convenience, we have
even included YR families who
have made aliyah!

For the low price of just $3.50 per name,

families will receive a beautiful package!

Send to a whole class for $25 each. Send to the whole list for $180.
Purim cards available for $2 each, or $3 mailed.
Reciprocity is available as well as package opt-out.

Our website is under construction and will

be up soon: www.yrambam.org/purim.
Get involved! Volunteers are needed for this program.
Contact pata@yrambam.org for more information.