FACULTAD DE INGENIERÍA

CARRERA: INGENIERÍA ELÉCTRICA.

INFORMÁTICA

TEMA:
Education and Learnig as a Service

ESTUDIANTE: Jiménez Cumbicus Diego Armando

CORREO ELECTRÓNICO: diegoajc@hotmail.com

SEMESTRE: Primero “A”

DOCENTE: Ing. Washington García.

PERIODO LECTIVO: 2016-2017(2)

MANTA – ECUADOR
 Education and Learnig as a Service

¿Qué es E-Learning?

Esta es una de las palabras actualmente de moda en educación, ya que todos hemos

escuchado de la educación virtual o cursos en línea; este término que ha sido utilizado por

una minoría de expertos en aplicaciones de tecnología de la enseñanza, ha pasado a tener

mayor énfasis en múltiples instituciones, empresas y agentes educativos. En la actualidad la

educación ya sea de personas adultas o superior, la formación empresarial, ocupacional

ofertan sus cursos no sólo de manera tradicional como es en aulas físicas, sino también a

través de lo que se conoce como aulas virtuales.

El E-learning se está propagando rápidamente por todo el sistema educativo, esto se lo

puede denotar tanto en la enseñanza presencial como en la formación a distancia. Un

ejemplo claro lo podemos ver en ciertas universidades donde se usan los espacios y aulas

virtuales para mantenerse una constante comunicación entre docentes y alumnos; esta

modalidad de enseñanza-aprendizaje que consiste en el diseño, práctica y evaluación de un

plan formativo, se lleva a cabo a través de la red de internet y puede definirse como una

educación o formación ofertada a personas que están geográficamente separados o que

interactúan en tiempos diferidos del docente, empleando los recursos informáticos y de

telecomunicaciones, para enviar y presentar tareas.

Lo particular del E-learning es que el proceso formativo tiene lugar totalmente o en parte a

través de un aula o entorno virtual en el cual tiene lugar la interacción entre profesor-

alumnos así como las actividades que tienen que realizar los estudiantes con los materiales

de aprendizaje que se encuentren trabajando.

 Las primeras experiencias comenzaron en aquellos países donde la sociedad de la

información y de las telecomunicaciones en la década de los noventa del siglo

pasado tuvo mayor desarrollo e impacto social, extendiéndose en muy poco tiempo

al resto de países occidentales y de otras partes del planeta. En el contexto español

el E-learning representa una actividad educativa en plena fase de desarrollo en

múltiples sectores y ámbitos formativos tanto formales como no formales.

(Landeta, 2007).

El origen del término de e-Learning procede del ámbito o campo de la formación

ocupacional para de las aplicaciones educativas en las nuevas tecnologías para la

información y comunicación. Fueron las empresas privadas dedicadas a la oferta de

formación continua, sobre todo de directivos, quienes acuñaron este concepto. Por ello, e-

learning representa más una etiqueta de marketing que un concepto académico, pero que

indudablemente, en la actualidad, ha sido ya asumido como el referente del ámbito de la

formación a través de redes de ordenadores.

Actualmente, el e-learning se perfila como solución a los problemas a los que la enseñanza

tradicional no puede dar respuesta, sin embargo, por sí sólo no garantiza una educación de mayor

calidad ni un mayor rendimiento en el aprendizaje. Por otra parte, existen numerosas

investigaciones que demuestran que los estudiantes aprenden con más efectividad cuando se les

enseña con sus Estilos de Aprendizaje predominantes, pero también se constata que es difícil

llevar a la práctica en una clase tradicional la adaptación de la docencia a los Estilos de Aprendizaje

de los alumnos. Esta dificultad se puede salvar mediante el elearning. En efecto, el sistema 3DE

permite crear cursos adaptados a los Estilos de Aprendizaje de cada estudiante analizados

previamente mediante un test. En el estudio realizado se pone de manifiesto que utilizando este
sistema se llega a altos grados de adaptación de los contenidos del curso a los estilos de

aprendizaje preferidos de cada alumno. También se observa una fácil adaptación por parte del

alumno al sistema así como valoraciones altamente positivas sobre las ventajas del e-learning y

levemente negativas sobre sus inconvenientes. Además, se demuestra que hay un mayor

rendimiento, ya que el 66,6% del alumnado afirma haber aprendido más con este método, y se

obtiene un alto grado de satisfacción por parte del mismo.

Referencias Bibliográficas.

LANDETA, A. (2007). Buenas prácticas de e-learning. ANCED, Madrid