IFPA – CAMPUS TUCURUÍ 2º Caso: dois vetores de mesma direção e

Professor: Fábio Cezar sentidos opostos.

Disciplina: Física I
Aluno(a): _____________________
Turma: _______ Data: ___/___/____
Vetores e Escalares
A grandeza escalar fica perfeitamente definida quando
dela se conhecem o valor numérico e a correspondente unidade
(exemplos: volume, massa, temperatura, energia).
A grandeza vetorial, além do valor numérico e da
unidade, necessita de direção e sentido para ser definida
(exemplos: velocidade, aceleração, força, impulso, quantidade de
movimento).

Vetor
É um ente matemático caracterizado por módulo,
direção e sentido. 3º Caso: dois vetores de direções
A notação de um vetor é feita geralmente se utilizando perpendiculares.
uma letra sobreposta por uma pequena seta, como, por exemplo,
   
a, b, V, F .


Para achar o módulo do vetor resultante R , usa-se o Teorema
Um vetor pode ser esboçado graficamente por um
segmento de reta orientado (seta), como mostra a figura a de Pitágoras:
seguir.

O comprimento , do segmento orientado está

associado ao módulo do vetor, a reta suporte r fornece a direção,
e a orientação (ponta aguçada do segmento) evidencia o sentido. 
Também estaria correto se ao invés de começar com A

começássemos com B :
Adição de Vetores
A soma de dois ou mais vetores dá origem a um novo

vetor que é chamado de vetor resultante R . O vetor resultante
  
ou soma R  A  B é obtido da seguinte maneira:
a) escolhe-se um ponto qualquer (ponto P).
b) desloca-se em qualquer ordem todos os vetores que se deseja
somar de modo que a origem do primeiro fique sobre o ponto P e
os demais fiquem dispostos de tal forma que a origem de um
coincida com o vértice de outro.
c) o vetor que vai da origem do primeiro (ponto P) à extremidade
do último (ponto Q) é, por definição, o vetor resultante
  
R  A B. Podemos usar a “Regra do Paralelogramo”.
 Escolhe-se um ponto qualquer (ponto P).
1º Caso: dois vetores de mesma direção e  Coloca-se a origem dos dois vetores nesse ponto.
 Completa-se o paralelogramo usando linhas imaginárias.
sentido.  O vetor resultante tem origem no ponto P e tem a
mesma direção da diagonal que parte de P.

1
4º Caso: dois vetores com direções oblíquas. Produto de Um Número

Real por Um Vetor
O produto de um vetor A por um número real “n” é um
 
vetor de mesma direção que A , com o mesmo sentido de A se

“n” for positivo e sentido contrário ao de A se “n” for negativo.

Seu módulo é n. A .
Utilizando-se a Lei dos Cossenos pode-se deduzir que:

 2 2  
c  a  b  2. a . b .cos 
5º Caso: vários vetores com direções quaisquer.

Decomposição de  Vetores
Seja um vetor a inclinado de θ em relação ao eixo x.

Subtração de Vetores
 
Seja o vetor A chamamos de vetor oposto  A a um
vetor de mesmo módulo, direção e sentido oposto.

onde:
      
Dados os vetores A e B , o vetor diferença D  A  B ax é a componente do vetor a na direção do eixo x;
   
é obtido fazendo-se a adição de A com B , ou seja:
     
ay é a componente do vetor a na direção do eixo y.
D  A  B  D  A  (B) Observando o triângulo retângulo destacado na figura e
  
sendo ax o módulo de ax , ay o módulo de ay , a o módulo de a
e θ o ângulo formado entre a e a reta x, são aplicáveis as
seguintes relações métricas e trigonométricas:
Cateto adjacente ax
cos   
Hipotenusa a
Da qual: ax  a.cos 
Cateto oposto ay
sen  
Hipotenusa a
Da qual: ay  a.sen

Teorema de Pitágoras: a2  a2x  a2y

 Exemplos
O módulo de D também fica determinado pela Lei dos 01) Dado o quadro de vetores a seguir, determine quais vetores
têm:
Cossenos:
 2 2  
D  A  B  2. A . B .cos 

a) mesmo módulo: ____________________

b) mesmo sentido: ____________________

c) mesma direção: ____________________

2
   
02) Determine o módulo do vetor soma de a (a = 60 u) com 06) Dados
 
os vetores A e B , a melhor representação para o

b (b = 80 u) em cada caso: vetor A  B é:

07) Numa competição de arco e flecha, o que faz a flecha atingir

altas velocidades é a ação da força resultante R, obtida por meio
 
da soma vetorial entre as forças F1 e F2 exercidas pelo fio

impulsor. A figura que melhor representa a resultante R é:

 
03) (FCC-SP) Na figura a seguir os vetores x e y , representam
deslocamentos sucessivos de um corpo. Qual o módulo do vetor
 
x  y?

08) Na figura, temos três vetores coplanares formando uma

linha poligonal fechada. A respeito, vale a relação:
04) (Fatec-SP) Um ponto material movimenta-se a partir do
ponto A sobre o diagrama anexo, da seguinte forma: 6 unidades
(u) para o Sul; 4 u para o Leste e 3 u para o Norte. O módulo do
deslocamento vetorial desse móvel foi de:

 
09) Os vetores a e b da figura ao lado têm módulos
respectivamente iguais a 24 u e 21 u. Qual o módulo do vetor
a) 13 u b) 5 u   
c) 7 u d) 3 u soma s  a  b?
e) 1 u

05) A respeito das grandezas físicas escalares e vetoriais,

analise as proposições a seguir:
(01) As escalares ficam perfeitamente definidas, mediante um
valor numérico acompanhado da respectiva unidade de medida.
(02) As vetoriais, além de exigirem na sua definição um valor
numérico, denominado módulo ou intensidade, acompanhado da Dado: sen 30° = cos 60° = 0,50
respectiva unidade de medida, requerem, ainda, uma direção e
um sentido.
10) Num plano  , temos dois vetores a e b de mesma origem
(04) Comprimento, área, volume, tempo e massa são grandezas
 
escalares. formando um ângulo θ. Se os módulos de a e de b são,
(08) Deslocamento, velocidade, aceleração e força são grandezas respectivamente, iguais a 3 u e 4 u, determine o módulo do vetor
vetoriais. Dê como resposta a soma dos números associados às soma em cada um dos casos seguintes:
proposições corretas. a) θ = 0° b) θ = 90°
c) θ = 180° d) θ = 60°

3
  
11) Dois vetores a e b , de mesma origem, formam entre si 16) O peso de um corpo é uma força vertical, dirigida para

um ângulo θ = 60°. Se os módulos desses vetores são a = 7 u e baixo. Na figura, está representado um bloco de peso P ,
b = 8 u, qual o módulo do vetor soma? apoiado em um plano inclinado de 60° em relação à horizontal.
 
12) No plano quadriculado a seguir, temos três vetores, a , b

e c :


Sabendo que a intensidade de P é igual a 20,0 newtons, calcule
a intensidade das componentes de P segundo as retas t e n,
Qual é o módulo do vetor resultante da soma desses vetores? respectivamente, tangente e normal ao plano inclinado no local
em que se encontra o bloco. Adote: sen 60° = 0,87 e
13) No plano quadriculado abaixo, estão representados os cos 60° = 0,50.
   
vetores x, y, z e w.

Determine o módulo dos vetores:

  
a) d1  x  y
  
b) d2  z  w
 
14) Dados os vetores V1 e V2 , representados na figura, com
V1 = 16 u e V2 = 10 u, pede-se:

     
a) representar os vetores D1  V1  V2 e D2  V2  V1 ;
b) calcular os módulos de D1 e D2.

15) Uma antena transmissora de TV, de comprimento igual a 32

m, é mantida em equilíbrio na posição vertical devido a um
sistema de cabos de aço que conectam sua extremidade superior
ao solo horizontal. Na figura, está representado apenas o cabo
AB, de comprimento igual a 40 m.


Sabendo que a força F que o cabo AB exerce sobre a antena
tem intensidade igual a 2,0.103 N, determine a intensidade das

componentes horizontal e vertical de F.
“Se A é o sucesso, então A é igual a X mais Y mais Z. O trabalho
é X; Y é o lazer; e Z é manter a boca fechada.”
(Albert Einstein)