PLANES DE CAPACITACIÓN SOBRE PATOLOGÍAS CRÓNICAS NO

TRANSMISIBLES EN LOS ALUMNOS DE LOS GRADOS DÉCIMOS Y UNDÉCIMO

DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TULIO OSPINA DE LA COMUNA 10-LA
CANDELARIA

“ESCUELAS SALUDABLES”

JUNTA DE ACCIÓN COMUNAL

EL CHAGUALO

JAIRO MANRIQUE SANMIGUEL

Presidente

Medellín, Antioquia
2018
INTRODUCCIÓN

El mejoramiento de las condiciones de salud, la calidad de vida y de la educación, es un

objetivo explícito y permanente que cobra vida en todas las instancias cotidianas de la
comunidad educativa.
Una institución educativa, no se convierte en “Escuela saludable” por designación oficial
de las autoridades departamentales y municipales de salud o educación, sino por la
decisión voluntaria de la comunidad educativa de promover mejores condiciones de vida
para todos sus miembros y por todos los medios a su alcance.
La promoción de estilos de vida saludables son una estrategia de promoción y prevención
de la salud en el ámbito educativo y un mecanismo articulador de intereses, voluntades y
recursos multisectoriales (especialmente, aunque no de manera exclusiva, de los sectores
salud, educación y ambiente) orientados a aumentar la capacidad y oportunidades de
todos los miembros de las comunidades educativas para mejorar la salud, el aprendizaje,
la calidad de vida y la oportunidades de desarrollo humano, integral y sostenible.
En una escuela saludable los niños y los jóvenes participan de forma activa como socios
junto a las personas adultas en el desarrollo de su propia salud y en la búsqueda de
mejores condiciones de vida.
La estrategia le permite a estudiantes y docentes, comprender mejor aquellas situaciones
que favorecen o no su calidad de vida y además, facilita en que estos mismos actores
propongan modos de intervención como sujetos y no como objetos de intervención.
La vivienda es un espacio que ejerce influencia de forma indirecta o directa sobre la salud
y la vida de las personas; por lo tanto, la estrategia puede contribuir directamente con el
desarrollo humano.
Con la implementación de la “Escuela saludable” en las instituciones educativas en los
grados 10 y 11 de la educación media, se busca facilitar que los contenidos de la
promoción de la salud y la prevención de enfermedades crónicas no transmisibles se
incorporen en todos los ámbitos de la vida de los estudiantes, familiares y comunidades
en general en el municipio de Medellín, en este caso la comuna 10-La Candelaria.
Se sugiere concretar la voluntad política de actores involucrados, promover y concretar la
participación activa de todos los miembros de la comunidad educativa y formalizar
acuerdos de voluntades entre al menos los sectores salud y educación.
Los programas de salud en prevención son efectivos con un amplio alcance, incluyen
múltiples componentes, involucran a la mayoría de los miembros de la comunidad
educativa, tienen continuidad en el tiempo y se articulan directamente con las actividades
esenciales y misión de las instituciones educativas.

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PLANTEAMIENTO E IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

Población objetivo

Número de
habitantes 98 estudiantes
beneficiados
Hombres 59
Género
Mujeres 39
Rango de edad 15 a 17 años
¿Los
beneficiarios
pertencen a un Jóvenes de la
No
tipo de institución
población
especial?
Área de
Urbana
intervención

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Materiales y métodos

Se realizó una encuesto a los alumnos de los grados 10 y 11 de la IE Tulio Ospina de

género femenino y masculino. La muestra está constituida por 98 encuestados de dicho
colegio cuyas edades oscilan entre 15 y 17 años.

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 ENCUESTA DE ENFERMEDADES CRÓNICAS NO TRANSMITIBLES A LOS ALUMNOS DE LOS
GRADOS 10 Y 11 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TULIO OSPINA DE LA COMUNA 10-LA
CANDELARIA

Debemos contestar honestamente las siguientes preguntas:

1. ¿Alguna vez ha escuchado en la institución que los docentes le hablen de
enfermedades como hipertensión, diabetes, obesidad y sedentarismo?

Si___ No___

2. ¿Cree usted que sería bueno tener una materia que les hable sobre la salud y su
importancia?
Sí___ No___

3. ¿Le gustaría como estudiante que se incluyera en el Programa Educativo

Institucional (PEI)?

Sí___ No___

4. ¿Cree que conocer de estas enfermedades sería un aporte importante para ser
multiplicadores de réplicas en nuestra comunidad y de la importancia del cuidado
de nuestra salud?

Sí___ No___

5. ¿Cree que le traería beneficio a su Institución estos programas?

Sí___ No____

5
 Resultados

Número de estudiantes Porcentaje

Pregunta
Sí No Sí No
¿Alguna vez ha escuchado en la institución que los
docentes le hablen de enfermedades como 35 63 36% 64%
hipertensión, diabetes, obesidad y sedentarismo?
¿Cree usted que sería bueno tener una materia que
95 3 97% 3%
hable sobre la salud y su importancia?
¿Le gustaría como estudiante que se incluyera en el
90 8 92% 8%
programa institucional educativo?
¿Cree que conocer de estas enfermedades sería un
aporte importante para ser multiplicadores de réplicas
97 1 99% 1%
en nuestra comunidad y de la importancia del cuidado
de nuestra salud?
¿Cree que le traería beneficios a su institución estos
97 1 99% 1%
programas?

Alguna vez ha escuchado en la institución que los docentes le hablen de

enfermedades como hipertensión, diabetes, obesidad y sedentarismo?

36%
Sí
No

64%

Se puede observar que el 64% de la población estudiantil encuestada nunca el cuerpo

docente les ha hablado de enfermedades crónicas no transmisibles como hipertensión,
obesidad, diabetes, sedentarismo. Evidenciando el poco conocimiento de los estudiantes
referente a estas enfermedades.

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 Cree usted que sería bueno tener una materia que hable
sobre la salud y su importancia?
3%

Sí
No

97%

El 97% de los estudiantes encuestados creen que implementar una materia de salud en la
institución educativa sería de suma importancia no solo para ellos sino para la comunidad
de la cual hacen parte, siendo multiplicadores de estos conocimientos.

Le gustaría como estudiante que se incluyera en el programa

institucional educativo?

8%

Sí
No

92%

El 92% de los estudiantes del grado 10 y 11 está de acuerdo que se incluyan estos
programas de promoción y prevención en el PEI.

7
 Cree que conocer de estas enfermedades sería un aporte importante para ser
multiplicadores de réplicas en nuestra comunidad y de la importancia del
cuidado de nuestra salud?
1%

Sí
No

99%

Se puede evidenciar que el 99% de la población estudiantil está de acuerdo que el

conocimiento de estas patologías será de beneficio no solo de estudiantes sino a la
comunidad en general. De esta manera, se convierten en multiplicadores del
conocimiento de estas enfermedades logrando concientizar a la población de los cuidados
que se quieren tener.

Cree que le traería beneficios a su institución estos

programas?
1%

Sí
No

99%

8
El 99% de la población estudiantil encuestada está de acuerdo en que estos programas de
promoción y prevención traerían beneficios a la IE Tulio Ospina de la Comuna 10-La
Candelaria.
Los resultados del presente estudio demuestran la importancia del proyecto para nuestra
sociedad, dando como primicia la necesidad en que las instituciones educativas cuenten
con una catedra que será de beneficio de la comunidad, de la cual hacemos parte como
ciudadanos, viendo la necesidad del conocimiento de estas patologías crónicas no
transmisibles y la formación de líderes transformadores por parte de nuestros estudiantes
que reciben los conocimientos por miedo de este proyecto.
Además, debido a que en las instituciones educativas no hay una asignatura que brinde
conocimiento sobre las enfermedades crónicas no transmisibles, este desconocimiento
afecta a la población estudiantil en general, ya que se están implementando por parte de
los jóvenes estilos de vida no saludables desde edades muy tempranas que podrían
afectar su salud.

9
ANÁLISIS DE INVOLUCRADOS

MÁTRIZ DE INVOLUCRADOS
GRUPOS INTERESES RECURSOS
Ampliar la cobertura de los
Personal capacitado para
Secretaría de Salud programas de promoción y
dictar la asignatura
Departamental prevención en salud a las
instituciones educativas
Crear un programa Capacitar docentes por
Secretaría de educación
institucional en salud medio de talleres
Buscar el mejoramiento de
Aportar al funcionamiento
Alcaldía municipal la calidad de vida de la
y desarrollo del proyecto.
comunidad.
Estudiantes 10 y 11 de la
Conocimiento de patologías
Institución educativa Tulio
crónicas no transmisibles.
Ospina
Adquirir conocimientos de
Profesores de la IE Tulio manera indirecta sobre las
Ospina patologías crónicas no
transmisibles.

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ANÁLISIS DEL PROBLEMA

CAUSAS
1. Los programas de promoción y prevención (PyP) no están contemplados en el PEI.
2. Desarticulación institucional.
3. Baja cultura de prevención en salud.
4. Falta de asignatura en temas de promoción y prevención.

EFECTOS
1. Aumento de pacientes cada vez de menor edad con enfermedades crónicas no
transmisibles.
2. Incremento del gasto público en pacientes con tratamientos para dichas
enfermedades.
3. Aumento de la tasa de mortalidad por enfermedades crónicas no transmisibles.

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OBJETIVO GENERAL

Buscar la implementación de una asignatura en los Proyectos Educativos Institucionales

(PEI) para los alumnos de grado 10 y 11 de la institución educativa Tulio Ospina de la zona
urbana del municipio de Medellín comuna 10-La Candelaria orientada hacia la prevención
de enfermedades crónicas no transmisibles y de esta manera generar una cultura
preventiva, quienes a su vez serán multiplicadores a nivel comunitaria mediante servicio
social.

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Crear conciencia en la comunidad mediante la promulgación de los programas

establecidos en la Instituciones de los estilos de vida saludables.
2. Disminuir el alto índice de pacientes con patologías crónicas no transmisibles.
3. Involucrar personal docente y estudiantil en las diferentes campañas de promoción
y prevención
4. Generar en los estudiantes en interés de participar activamente en los programas
de Promoción y Prevención (PyP).
5. Hacer partícipes a las asociaciones de padres de familia dentro de los programas
de promoción y prevención.

13
MATRIZ DE MARCO LÓGICO

A continuación, se presenta la matriz de marco lógico.

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 Lógica de intervención Indicadores Fuentes de Supuestos
verificación
Fin Reducir el número de
pacientes con enfermedades
crónicas no transmisibles
Propósito Conocer y practicar métodos En 2019 los grados de Copias de listados de Los programas de
de promoción y prevención los alumnos 10 y 11 los alumnos que promoción y
en patologías crónicas en los
conocen la promoción y asistieron al programa prevención siguen
alumnos de los grados 10 y prevención en de promoción y siendo prioridad de
11 de la IE Tulio Ospina. patologías de prevención de las los PEI de la
enfermedades crónicas enfermedades no institución de
no transmisibles. transmisibles. referencia.
Resultados 1. Se incluye dentro de 1. En agosto del 1. Copia del acto 1. Los
los PEI los programas 2019 se administrativo estudiantes
de promoción y incluyen en los de la participan de
prevención PEI de la Secretaría de estos
2. Aumenta la cultura institución Educación programas
de prevención educativa los donde se con las
programas de incluyen los comunidades
promoción y programas de al ejercer el
prevención de PyP de trabajo social.
enfermedades enfermedades 2. Los padres de
crónicas no crónicas no familia están
transmisibles transmisibles. de acuerdo y
3. Para el 2019 el 2. Copia de apoyan la
100 % de los informes de continuidad
estudiantes los docentes de los PyP en
graduados de la responsables la IE
IE Tulio Ospina de los grados
conocen y 10 y 11.
aplican los
programas de

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 PyP
Actividades 1.1 Elaborar propuesta pedagógica. 1. La IE y las
1.2 Convocatoria a la Secretaría de educación y salud. Secretarías
1.3 Reunión con los directos del IE Tulio Ospina, Secretaría de educación y acogen los
Secretaría de salud. programas de
1.4 Ejecutar acuerdos hechos con la Secretaría de Educación y salud. PyP de las
1.5 Evaluar el nivel de cumplimiento de los acuerdos. enfermedades
2.1 Elaborar propuesta de las charlas de socialización. crónicas no
2.2 Presentar ante las directivas de la IE. transmisibles
2.3 Preparar los materiales 2. Los acuerdos
2.4 Organizar la logística. serán
2.5 Ejecutar la charla de socialización. ejecutados al
2.6 Evaluar los resultados. 100 %
3. Los materiales
necesarios
para
capacitación
en PyP son
sostenidos
por los
diferentes
actores
4. Los
estudiantes
siguen
motivados por
el aprendizaje
de las charlas
de PyP.

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Cronograma
El cronograma del proyecto se puede observar en la Tabla 1.
Tabla 1. Cronograma proyecto.

Mes 1 Mes 2
Actividad
1 2 3 4 1 2 3 4
Recepción de
hojas de vida y X
contratación
Elaborar
propuesta X
pedagógica
Reunión con los
directivos de las
X
IEs y las
Secretarías.
Presentar ante
las directivas de X
la IEs.
Preparar
materiales para X
capacitación.
Organizar la
logística de los X
cursos PyP
Desarrollar los
programas de X X X X X
PyP
Evaluar el nivel
de
cumplimiento X X
de los
acuerdos.
Entrega de
certificados a X
los estudiantes
Informe de
X X
resultados

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Bibliografía

Obtenido de http://es.wikipedia.org/wiki/sedentarismo_f%C3%ADsico
Metodología de la investigación. Autor: Gilberto Gonzalez Hernandez obtenido de
www.efdeportes.com

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ANEXOS

Soporte de las 98 encuestas realizadas en la IE Tulio Ospina.

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