REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD RÓMULO GALLEGOS

AULA MÓVIL LOS TEQUES
SECCIÓN 1
Metodología de Investigación

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Profesora:
Martha Virahonda
Integrantes:
Karen Salcedo.
CI:26.725.265.
Elena Gotto.
CI:13.532.566.

Los Teques, Julio de 2020

 INTRODUCCIÓN

La Investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método

científico, procura obtener información relevante y fidedigna (digna de fe y
crédito), para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.

Para obtener algún resultado de manera clara y precisa es necesario aplicar

algún tipo de investigación, la investigación está muy ligada a los seres
humanos, esta posee una serie de pasos para lograr el objetivo planteado o
para llegar a la información solicitada. La investigación tiene como base el
método científico y este es el método de estudio sistemático de la naturaleza
que incluye las técnicas de observación, reglas para el razonamiento y la
predicción, ideas sobre la experimentación planificada y los modos de
comunicar los resultados experimentales y teóricos.

Además, la investigación posee una serie de características que ayudan al

investigador a regirse de manera eficaz en la misma. La investigación es tan
compacta que posee formas, elementos, procesos, diferentes tipos, entre
otros.

La investigación es fundamental para el estudiante y para el profesional, esta

forma parte del camino profesional antes, durante y después de lograr la
profesión; ella nos acompaña desde el principio de los estudios y la vida
misma. Para todo tipo de investigación hay un proceso y unos objetivos
precisos.

La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite

establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, la
finalidad de esta radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes,
en incrementar los conocimientos; es el modo de llegar a elaborar teorías.
La actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de
elementos que hacen accesible el objeto al conocimiento y de cuya sabia
elección y aplicación va a depender en gran medida el éxito del trabajo
investigador.
DEFINICION DE INVESTIGACIÓN CIENTIFICA

La investigación científica es un proceso ordenado y sistemático de

indagación en el cual, mediante la aplicación rigurosa de un conjunto de
métodos y criterios, se persigue el estudio, análisis o indagación en torno a
un asunto o tema, con el objetivo subsecuente de aumentar, ampliar o
desarrollar el conocimiento que se tiene de este.

El objetivo fundamental de la investigación científica es buscar soluciones a

problemas específicos: explicar fenómenos, desarrollar teorías, ampliar
conocimientos, establecer principios, reformular planteamientos, refutar
resultados, etc.

Para ello, la investigación se vale de la metodología científica, que es una

herramienta para proceder, de forma estructurada y sistemática, al análisis y
la indagación del problema planteado.

En este sentido, la metodología implica pasos que van de la observación a la

experimentación, y de la demostración de hipótesis al razonamiento lógico,
todo ello con el fin de demostrar la validez de los resultados obtenidos.

La investigación científica se caracteriza por ser sistemática, metódica,

ordenada, racional, reflexiva y crítica, y consta de tres elementos
indispensables:

 Objeto de investigación, que es sobre lo que se va a investigar.

 Medio, que son el conjunto métodos y técnicas consonantes con el
tipo de investigación que se va a abordar.
 Finalidad de la investigación, que es son las razones que motivan la
investigación.
Definición según diferentes autores:

ANDER-EGG, 1992 La investigación es un procedimiento reflexivo,

sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad descubrir o interpretar
los hechos y fenómenos, relaciones y leyes de un determinado ámbito de la
realidad...-una búsqueda de hechos, un camino para conocer la realidad, un
procedimiento para conocer verdades parciales, o mejor, para descubrir no
falsedades parciales.
ZORRILLA Y TORRES, 1993 La búsqueda de conocimientos y verdades que
permitan describir, explicar, generalizar y predecir los fenómenos que se
producen en la naturaleza y en la sociedad. Es una fase especializada de la
metodología científica.

GUTIÉRREZ, 1993 Estudio sistemático y objetivo de un tema claramente

delimitado, basado en fuentes apropiadas y tendientes a la estructuración de
un todo unificado.

TAMAYO, 1994 La investigación es un proceso que, mediante la aplicación

del método científico, procura obtener información relevante y fidedigna, para
entender, verificar, corregir y aplicar el conocimiento.

SEGÚN MA. TERESA YURÉN Una investigación llega a ser ciencia cuando
en ellas se han construido teorías, de ahí que los datos, los problemas, las
hipótesis y las leyes sueltas no constituyen una ciencia, la teoría es un
elemento sin el cual no hay ciencia, la investigación científica, arranca de
preguntas y culmina con la construcción de sistemas de ideas muy
compactos, a saber, las teorías.
SABINO C. (1992) Una investigación puede definirse como un esfuerzo que
se emprende para resolver un problema, claro está, un problema de
conocimiento.

CERVO YBERVIAN (1989) Se define la investigación como una actividad

encaminada a la solución de problemas. Su objetivo consiste en hallar
respuesta a preguntas mediante el empleo de procesos científicos.

MARIO TAMAYO Y TAMAYO (1988) El marco teórico nos ayuda a precisar y

a organizar los elementos contenidos en la descripción del problema, de tal
forma que puedan ser manejados y convertidos en acciones concretas.

HERNÁNDEZ, FERNÁNDEZ Y BAPTISTA (1991) Al construir el marco

teórico, debemos centrarnos en el problema de investigación que nos ocupa
u no divagar en otros temas ajenos al estudio. Un bueno marco teórico no es
aquel que contiene muchas páginas, si no el que trata con profundidad
únicamente los aspectos que se relacionan con el problema y que vincula
lógica y coherentemente con los conceptos y proposiciones existen en
estudio anteriores.

KEMMIS Y MCTAGGART (1988) La investigación acción es el proceso de

reflexión por el cual en un área problema determinada, donde se desea
mejorar la práctica o la comprensión personal, el profesional en ejercicio lleva
a cabo un estudio -en primer lugar, para definir con claridad el problema; en
segundo lugar, para especificar un plan de acción. Luego se emprende una
evaluación para comprobar y establecer la efectividad de la acción tomada.
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
Los objetivos es parte fundamental en el proceso de la investigación
científica o de cualquier estudio que se realizar, nos permite, predecir,
explicar y describir los fenómenos y adquirir conocimientos de esos
fenómenos estudiados.

Con los objetivos se busca la finalidad de la investigación, es decir, es la

referencia, que guía o permite el desarrollo de la propia investigación.

Los objetivos deben estar claramente redactados o bien formulados, para

lograr transmitir lo que sé está investigando y evitar confusiones o
desviaciones en la investigación.

Con objetivos claros, precisos nos va a permitir

a) Extender y desarrollar los conocimientos de un tema.

b) Profundizar y preguntar acerca de tesis o argumentos científicos.
c) Llevar la práctica los conocimientos adquiridos en el diseño de una
investigación.
d) Con los objetivos sabremos los alcances, las limitaciones de la
investigación y nos va a permitir dirigir todos los esfuerzos hacia una misma
dirección la investigación.

Los objetivos deben de tener congruencia con las demás fases de la

investigación, ya que una de las características propia del proyecto de
investigación, los objetivos se tienen que estar revisando en el proceso de la
investigación, para evitar desviaciones o fallas.

En la elaboración de los objetivos es válido plantear un objetivo general que

debe de ser más amplio que cualquiera de los objetivos particulares y lo más
preciso para lograr las metas que se propone el investigador, de este objetivo
general se desprenden los objetivos particulares, que son las fases del
proceso de la investigación, es decir, de lo que se va a investigar.

En la formulación de los objetivos se utilizan verbos, en infinitivo, es decir,

con verbos no conjugados, aunque en la obra de Benjamín Bloom (1960) es
una clasificación de metas educativas y no como una guía para la redacción
de objetivos para la investigación, se puede sugerir la utilización, para
facilitar la redacción, estos pueden ser:

Objetivos generales y específicos.

Una vez planteado el problema, es necesario formular los objetivos de la

investigación, lo que es de gran relevancia en el proceso de investigación,
porque:

 Orientan las demás fases del proceso.

 Determinan los límites y la amplitud.
 Permiten definir las etapas que requiere el estudio.
 Sitúan el estudio dentro de un contexto general.

Los objetivos son imprescindibles, ya que indican lo que se espera de la

investigación y definen la forma en que se alcanzará el resultado. Plantear un
objetivo es determinar la meta a la que se aspira llegar mediante la
investigación. Las cualidades de un buen objetivo son:

 Tener claridad y precisión.

 Estar dirigidos a los elementos básicos del problema.
 Ser mensurables y observables.
 Seguir un orden lógico o metodológico.
  Estar expresados en verbos en infinitivo.

Los objetivos contienen un verbo en infinitivo que indica la acción que se va a

realizar. Hay que poner especial atención para elegir los que describan mejor
la actividad que se llevará a cabo; la precisión y la claridad dependen de ese
cuidado. Los objetivos, además de ser claros y precisos, deben ser
congruentes con el problema y con las hipótesis de investigación de la que
forman parte. Se entiende por congruencia la concordancia y continuidad
entre los factores implicados: todos deben apuntar a un mismo propósito.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
Propósitos por los cuales se hace la investigación.

Objetivo general
Propósito general que tiene el investigador.

Objetivos específicos
Propósitos específicos por los cuales se puede lograr el objetivo general.

El proceso científico, formulado a partir del planteamiento del problema, se

orienta a la búsqueda de respuesta de la situación descrita, objeto de la
investigación. Por ello, es de gran ayuda responder a la pregunta: ¿Para qué
se investiga y qué se busca con la investigación propuesta? Dar respuesta a
esta pregunta permite delimitar el marco de estudio y sus alcances.

Se investiga con el propósito de identificar elementos que ayuden al proceso

de toma de decisiones de una organización, de una institución educativa, de
un hospital, etc.; definir estrategias para el desarrollo de un país o región;
evaluar la eficiencia de una determinada política económica, empresarial,
etcétera.
La definición precisa del objetivo es el eje en torno al cual se diseña la
estructura del estudio. Si no está suficientemente claro, será difícil tomar
decisiones sobre el tipo de estudio más apropiado, la población que se debe
incluir o las variables que deben medirse.

Inicialmente el objetivo se formula en términos genéricos y se establece una

pregunta amplia y ambiciosa, para después acotarla progresivamente hasta
formular una pregunta precisa que permita evaluar una hipótesis concreta. La
formulación explícita de este objetivo específico determina la planificación
subsiguiente.

El objetivo general constituye el enunciado

Los objetivos tienen que ser revisados en cada etapa de la investigación, no

debemos confundir a los objetivos con los resultados, ya que un resultado es
un dato, a diferencia de un objetivo que llega a ser un logro. Cuando los
objetivos están bien formulados, éstos logran expresar el porqué, y el cómo
del proyecto de investigación o desarrollo que estamos proponiendo. Y para
lograr que los objetivos sinteticen tanta información y consigan una buena
presentación y organización, se pueden tomar algunas precauciones, como
ser:

1) Verificar la relación que tiene con el problema de estudio de la

investigación, o el problema propuesto, también se debe hacer una 2)
articulación lógica entre los objetivos intermedios y el objetivo final, y por
ultimo 3) los objetivos expresan acciones que serán desarrolladas y para
esto un enunciado siempre empieza con un verbo.
El objetivo del investigador es llegar a tomar decisiones y una teoría que le
permita generalizar y resolver en la misma forma problemas semejantes en
el futuro.

Funciones de un objetivo

Las funciones de un objetivo se sintetizan en:

• Conocer hechos y fenómenos y formular hipótesis

• Concebir la idea a investigación.

• Encontrar respuestas a determinadas interrogantes.

• Iniciar, reformular y reenfocar una teoría.

• Plantear el problema de investigación.

• Resolver un problema y mejorar una situación.

• Desarrollar las preguntas de investigación.

• Proporcionar información sobre la cual se basan las teorías.

• Justificar la investigación y su viabilidad.

Existen varios tipos de objetivos que se diferencian por sus características

individuales y de acuerdo con la función que desempeñan se dividen en:
Objetivo general, Objetivo intermedio y objetivo final.

CARACTERÍSTICAS

La investigación recoge conocimientos o datos de fuentes primarias y los

sistematiza para el logro de nuevos conocimientos. No es investigación
confirmar o recopilar lo que ya es conocido o ha sido escrito o investigado
por otros. La característica fundamental de la investigación es el
descubrimiento de principios generales.

El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones

o respuestas en torno al problema que le ocupa. Para ello debe:
o Planear cuidadosamente una metodología.
o Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.
o De no existir estos instrumentos, debe crearlos.

La investigación debe ser objetiva, es decir, elimina en el investigador

preferencias y sentimientos personales, y se resiste a buscar únicamente
aquellos datos que le confirmen su hipótesis; de ahí que emplea todas las
pruebas posibles para el control crítico de los datos recogidos y los
procedimientos empleados.

Finalmente, una vez sistematizados los datos son registrados y expresados

mediante un informe o documento de investigación, en el cual se indican la
metodología utilizada y los procedimientos empleados para llegar a las
conclusiones presentadas, las cuales se sustentan por la misma
investigación realizada.

En la investigación deben darse una serie de características para que sea en

realidad científica:

a) Estar planificada, es decir, tener una previa organización,

establecimiento de objetivos, formas de recolección y elaboración de datos y
de realización de informe.
b) Contar con los instrumentos de recolección de datos que respondan a
los criterios de validez, confiabilidad y discriminación, como mínimos
requisitos para lograr un informe científicamente valido.

c) Ser original, esto es, apuntar a un conocimiento que no se posee o que

este en duda y sea necesario verificar y no a una repetición reorganización
de conocimientos que ya posean.

d) Ser objetiva, vale decir que el investigador debe tratar de eliminar las
preferencias personales y los sentimientos que podrían desempeñar o
enmascarar el resultado del trabajo de investigación.

e) Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar una

información que no responda, objetivamente, al análisis de los datos que se
dispone.

f) Apuntar a medidas numéricas, en el informe tratando de transformar los

resultados en datos cuantitativos más fácilmente representables y
comprensibles y más objetivos en la valoración final.

g) Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las mismas

circunstancias en las se realizó la investigación.

h) Apuntar a principios generales trascendiendo los grupos o situaciones

particulares investigados, para los que se requiere una técnica de muestreo
con el necesario rigor científico, tanto en el método de selección como en la
cantidad de la muestra, en relación con la población de que se trate.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Los tipos de investigación científica principales se pueden clasificar según

distintos criterios: el objetivo de la investigación, el tipo de datos empleados,
el conocimiento que se tiene del objeto de estudio, el grado de manipulación
de variables o según la rama de la ciencia.

La investigación comprende cualquier trabajo creativo realizado con bases

sistemáticas para mejorar el conocimiento, incluyendo el conocimiento de los
humanos, la cultura y la sociedad; esta información luego puede ser utilizada
en nuevas aplicaciones.

Investigador científico observando por el microscopio. Puede que esté

buscando la cura de una enfermedad grave. Esta es una de las razones de la
importancia de la investigación.

Los distintos tipos de investigación son utilizados para establecer o confirmar

hechos, re afirmar resultados de trabajos previos, solventar problemas
nuevos o existentes, apoyar teoremas o desarrollar nuevas teorías.
Dependiendo de la meta y los recursos, el tipo de investigación será
decidido.

Para que los conocimientos y descubrimientos que se obtienen de la

investigación sean válidos y fiables, los científicos siguen los pasos del
método científico; pregunta, observación, hipótesis, experimento, análisis de
datos y conclusiones.
Tipos de investigación según el objetivo

– Investigación aplicada
La investigación aplicada se refiere al estudio y la investigación científica que
busca resolver problemas prácticos. Su objetivo por tanto es encontrar
conocimientos que se puedan aplicar para resolver problemas.

La información aplicada es utilizada para encontrar soluciones a problemas

del día a día, curar enfermedades, y desarrollar tecnologías innovadoras, en
vez de concentrarse en adquirir conocimiento por el hecho de saber ese
conocimiento.

Este tipo de investigación utiliza algunas partes de las teorías acumuladas,

conocimientos, métodos y técnicas para propósitos específicos.

Generalmente utiliza metodologías empíricas. Como la investigación se lleva

a cabo en el mundo real, los protocolos de investigación estrictos muchas
veces necesitan ser relajados.

Por ejemplo, las investigaciones aplicadas pueden investigar maneras de:

o Mejorar la producción de un cultivo de agricultura.

o Tratar o curar una enfermedad específica.
o Mejorar la eficiencia de energía en casas, oficinas o modos de
transporte.

Ejemplo de investigación aplicada

“Desarrollo de una escala auto aplicable para la valoración de la satisfacción
sexual en mujeres y hombres argentinos” (Jurgenson, Espinosa, & Álvarez,
2008).

Este estudio tuvo como propósito el desarrollo de una escala confiable y

válida para la valoración de la satisfacción sexual de las mujeres y los
hombres argentinos.

Para tal propósito, fueron estudiados los significados psicológicos de aquello

que es considerado como una “buena relación sexual” entre los 200
individuos que participaron en el estudio (120 hombres y 80 mujeres).

Fue utilizada una técnica de estudio etno-psicológica, a través de la

aplicación de un cuestionario dividido por género, titulado “Una buena
relación sexual”.

– Investigación básica
También es conocida como investigación fundamental o investigación pura.
Es una investigación conducida por la curiosidad o interés de un científico en
una pregunta científica.

El objetivo de este tipo de investigación es obtener conocimiento, no se tiene

en cuenta de si será práctica o podrá resolver problemas.

La motivación principal es expandir el conocimiento de un individuo, no crear

o inventar algo en particular. No existe un valor obvio o comercial a los
descubrimientos que resulten de la investigación básica.
Investigaciones básicas científicas pueden buscas respuestas a preguntas
tales como:
¿Cómo comenzó el universo?
¿De qué están compuestos los protones, neutrones y electrones?
¿Cómo se reproducen las cepas de moho?
¿Cuál es el código genético específico de las moscas de la fruta?
Ejemplo de investigación básica
“Antioxidantes aceleran el crecimiento y propiedades invasivas de tumores
en ratas de laboratorio” (NCI, 2015).

Recientes investigaciones en ratas de laboratorio indican que el uso de

antioxidantes como suplementos dietarios, en vez de contribuir con la
reducción de tumores, incrementa el crecimiento acelerado de los mismos y
su metástasis.

Los resultados de estos estudios indican que los pacientes con antecedentes
de cáncer y la gente que presenta tumores, debe abstenerse de consumir
suplementos dietarios con antioxidantes.

SEGÚN LOS DATOS EMPLEADOS

– Investigación cualitativa

Desde una perspectiva amplia, todas las investigaciones pueden ser

clasificadas en dos grupos: cualitativas o cuantitativas. La investigación
cualitativa trata con fenómenos que son difíciles o imposibles de cuantificar
matemáticamente, tales como creencias, significados, atributos y símbolos.
Los investigadores cualitativos buscan recolectar un entendimiento profundo
del comportamiento humano y las razones que rigen dichos
comportamientos.

Los métodos cualitativos investigan el por qué y el cómo de la toma de

decisiones, no solo qué, dónde y cuándo.

Ejemplo de investigación cualitativa

“Investigación cualitativa en mujeres víctimas de violencia de género”
(Muñoz-Cobosa, y otros, 2006).

El objetivo de esta investigación es analizar la experiencia de diferentes

mujeres que han sido víctimas de la violencia de géneros y han sido
atendidas en centros de atención prioritaria.

Se hace un estudio de los centros de salud urbanos en los que son atendidas
estas mujeres, así como el tipo de violencia del que son víctima.

Se hace una segmentación por edad, frecuencia del maltrato y diagnósticos

en salas de urgencia y consulta.

– Investigación cuantitativa

La investigación cuantitativa se refiere a las investigaciones sistemáticas y

empíricas de cualquier fenómeno vía técnicas estadísticas, matemáticas o
computacionales.

El objetivo de esta investigación es desarrollar y emplear modelos

matemáticos, teorías y/o hipótesis relacionados con los fenómenos.
Esta investigación generalmente utiliza métodos científicos como la
generación de modelos, teorías e hipótesis, el desarrollo de instrumentos y
métodos de medición, la manipulación de variables y control experimental, la
evaluación de resultados y la colección de data empírica.

Ejemplo de investigación cuantitativa

“Estudio sobre las familias con hijos conflictivos” (Herrero, 2017)

Este estudio analiza a la familia como un sistema abierto, conformado por

individuos con unidades psicológicas y sociales particulares. Evalúa el
comportamiento de cada miembro de la familia y la forma cómo éste influye
al resto.

Se hace un análisis cuantitativo de las diferentes circunstancias y

acontecimientos que afectan la vida cotidiana de las familias, y las variables
que dan paso a los casos de desgobierno al interior del hogar.

SEGÚN EL CONOCIMIENTO QUE SE TIENE DEL OBJETO DE ESTUDIO

– Investigación explicativa

La investigación explicativa busca establecer las causas de hechos,

circunstancias o fenómenos que son objeto de estudio, ya sean físicos o
sociales.

Su objetivo se focaliza en justificar por qué sucede un hecho, las condiciones

en las que se manifiesta y la relación que pudiera existir entre las variables.
Este tipo de estudio es más estructurado que las investigaciones con los
demás alcances. La finalidad de la investigación explicativa implica
exploración, descripción, correlación o asociación.

Ejemplo de investigación explicativa

“El problema del abandono de los estudios universitarios” (Cabrera, et al.
2006)

En este estudio se analiza el fenómeno del abandono de los estudios

universitarios, que en algunas carreras llega a alcanzar hasta el 50 %. La
base de esta investigación fue el análisis de los porcentajes de abandono de
varias universidades de España.

Gracias a los resultados que arrojó esta investigación se obtuvo un perfil

teórico que incluye la definición del conflicto, las causas más probables, los
modelos a través de los que se puede explicar el fenómeno y las posibles
soluciones.

– Investigación descriptiva

La investigación descriptiva se refiere a la investigación que provee un

retrato preciso de las características de un individuo en particular, de una
situación, o de un grupo. La investigación descriptiva también es conocida
como investigación estadística.

Éstos estudios son una forma de descubrir nuevos significados describiendo

lo que existe, determinando la frecuencia con la que algo ocurre, y
categorizando información.
En resumen, la investigación descriptiva se preocupa con todo lo que puede
ser contado y estudiado, por lo que tiene un impacto en las vidas de las
personas que se relacionan con esos elementos.

Un ejemplo puede ser encontrar la enfermedad más frecuente que afecta a

los niños de una ciudad. El lector de la investigación podrá saber que hacer
para prevenir dicha enfermedad, logrando así que más personas vivan una
vida saludable.

Ejemplo de investigación descriptiva

“Características de los habitantes de América” (Dalles, 2012).

La población de América se encuentra compuesta por numerosos grupos

humanos diferentes. Los primeros habitantes del continente fueron
aborígenes que llegaron a dicho territorio por el Estrecho de Bering.

Estos grupos de habitantes fueron evolucionando, hasta evolucionar en

grandes civilizaciones. Con la llegada de Cristóbal Colón a América, se inició
un proceso de colonización que afectó de forma definitiva al continente.

Entre las nacionalidades que llegaron a América durante este periodo se

encontraban los españoles, los portugueses, los ingleses, los franceses y los
holandeses.

La variedad étnica y lingüística de América se debe a la cantidad de

inmigrantes que han llegado al continente desde la época de la conquista.

– Investigación exploratoria
La investigación exploratoria se realiza para un problema que no han sido
definido claramente. La investigación exploratoria ayuda a determinar el
mejor diseño de investigación, el mejor método de colección de data y la
selección de sujetos.

Los resultados de la investigación exploratoria usualmente no son útiles para

tomar decisiones por sí misma, pero pueden otorgar percepción importante
en una situación dada. Adicionalmente, la investigación exploratoria
típicamente no es generalizable a la población en general.

Este tipo de investigación puede ser:

 Informal, apoyándose en información secundaria como la revisión de

literatura, acercamientos cualitativos como discusiones informales con
consumidores, empleados, administradores o competidores.
 Formal, a través de entrevistas profundas, focus grupos, casos de
estudio o estudios piloto.

Ejemplo de investigación exploratoria

“Investigación sobre prostitución y trata de mujeres” (TORRES & TRIVIÑO,
2013).

Esta investigación parte de las perspectivas de los derechos humanos y las

diferencias de género, analizando y describiendo la normativa legal en
relación a la prostitución y la trata de blancas, con fines de explotación
sexual a nivel local e internacional.

Se busca examinar el contexto político, social y económico, dentro del cual

tiene lugar el fenómeno de explotación sexual de la mujer, así como las
causas que llevan al ejercicio de este oficio, tales como la feminización de la
pobreza, las diferencias económicas entre géneros y la desigualdad social.
SEGÚN EL GRADO DE MANIPULACIÓN DE VARIABLES

– Investigación experimental
La investigación experimental es una investigación objetiva, sistemática y
controlada con el propósito de predecir y controlar los fenómenos y examinar
la probabilidad y causalidad entre las variables seleccionadas.

La investigación experimental más sencilla incluye dos variables y dos

grupos de participantes:

Las dos variables (variables dependientes versus variables independientes)-

el IV es la variable de predicción, mientras que DV es la variable del
resultado. Los investigadores manipulan y controlan la IV para estudiar su
efecto en la DV.

Los dos grupos de participantes (control vs experimental):

Antes de comenzar el experimento, el investigador asigna aleatoriamente su

muestra a dos grupos distintos: el grupo de control y el experimental. El
grupo de control no recibe manipulación del IV (sin tratamiento), mientas que
el grupo experimental recibe la manipulación de IV.
Probablemente su mayor ventaja es que establece relaciones de causa y
efecto. Por el otro lado, sus desventajas incluyen que es artificial, poco ética
y poco viable.

Ejemplo de investigación experimental

“Proyecto M.A.R.T.E” (Bluck, 2003).
Esta investigación, conducida por científicos de la NASA, en colaboración
con el centro de Astrobiología de España, buscó simular una misión de
perforación del subsuelo marciano.

La investigación tuvo una duración de tres años y consiguió simular una

perforación de 150 metros, utilizando tecnología estándar, con el objetivo de
establecer si podrían ser encontrados microrganismos vivos y agua.

– Investigación cuasi-experimental

La investigación cuasi-experimental estudia las relaciones causa-efecto, pero

no bajo estricto control de las variables. Es muy útil para estudios sociales.

Este tipo de diseño permite la manipulación de al menos una variable

independiente para observar el efecto que causa o la relación que posee
sobre una o más variables dependientes.

Los individuos de estudio en la investigación cuasi-experimental están

asociados a grupos intactos; es decir, se formaron o surgieron de manera
independiente, por lo cual el investigador no manipula esta variable.

Ejemplo de investigación cuasi-experimental

“Evaluación de un programa para la prevención de la violencia política en el
conflicto vasco: efectos en la capacidad de empatía, el control de la ira y la
definición de paz”. (Garaigordobil, M. 2012).

El estudio utilizó un diseño cuasi-experimental. La muestra se configuró con

adolescentes de entre 15 y 17 años de edad de ambos géneros.
El objetivo del programa consistía en aumentar la sensibilidad a las víctimas
de la violencia política, promover el respeto por los derechos humanos y
prevenir la violencia. La intervención consistió en 10 sesiones realizadas
durante 3 meses.

Los resultados indicaron que dicho programa aumentó la capacidad de

empatía, el manejo de la ira y la capacidad para poder definir paz-violencia.

– Investigación no experimental

La investigación no experimental se encarga de observar fenómenos tal y

como se generan en su ambiente natural, para luego analizarlos.

Es el tipo de estudio que se lleva a cabo sin la manipulación deliberada de

las variables para generar un efecto sobre otras variables. Es sistemática y
empírica. El investigador no genera situaciones, sino que observa las ya
existentes.

En este tipo de investigación las variables independientes ocurren y no es

posible manipularlas, el investigador no tiene el control directo sobre las
mismas ni puede influenciarlas debido a que ya sucedieron, de igual manera
sus consecuencias.

Ejemplo de investigación no experimental

“Analizar el efecto que produce el consumo de alcohol sobre los reflejos
humanos”, este estudio bajo un enfoque no experimental pudiese abordarse
de la siguiente manera:

– El investigador tendría que asistir a lugares donde concurran personas con

diferentes consumos de alcohol.
– La muestra se basaría en individuos que han tomado cantidades elevadas,
medias y bajas de bebidas alcohólicas, así como individuos que no han
ingerido alcohol.

– Mediría la calidad de los reflejos de cada individuo, realizaría

comparaciones y establecería los efectos del consumo de bebidas
alcohólicas sobre los reflejos humanos.

– Investigación correlacional
Investigación Correlacional personas
La investigación correlacional se refiere a la investigación sistemática o
estudio estadístico de relaciones entre dos o más variables, sin
necesariamente determinar una causa y un efecto.

Principalmente busca establecer una relación/asociación/correlación entre

dos o más variables que no se prestan fácilmente a la manipulación
experimental.

Por ejemplo, para probar la hipótesis de ‘escuchar música disminuye los

niveles de presión arterial’ se puede conducir la investigación de dos
maneras:

 Experimental: agrupar las muestras y hacer que un grupo escuche la

música para luego comparar los niveles de presión arterial.
 Encuesta: preguntar a las personas cómo se sienten y qué tan seguido
escuchan música para luego comparar.

Este tipo de investigación tiene tanto ventajas como desventajas. Algunas

ventajas incluyen:
  Poder recolectar mas información de varios sujetos al mismo tiempo.
 Poder estudiar un amplio rango de variables y sus inter relaciones.
 Estudiar variables que no son fácilmente producidas en el laboratorio.

Por su lado, algunas desventajas incluyen:

 La correlación no indica una causalidad (causa y efecto)

 Problemas con el método de auto reporte.

Ejemplo de investigación correlacional

“Análisis correlacional entre las Estrategias de Afrontamiento Deportivo y la
Ansiedad Estado Competitiva en futbolistas menores de 20 años” (López,
Gorigoytía, Parodi., & Carrasco, 2007).

La presente investigación consistió en un estudio correlacional cuyo principal

objetivo fue describir y analizar la relación entre las Estrategias de
Afrontamiento y la Ansiedad Estado Competitiva aplicada por futbolistas
jóvenes menores de 20 años vinculados a los clubes de categoría sub20 de
Santiago.

– Investigación observacional

El estudio observacional extrae interferencias de una muestra a una

población donde la variable independiente no está bajo el control del
investigador debido a restricciones lógicas o preocupaciones éticas.

Una investigación observacional común puede ser realizada sobre el posible

efecto que tiene un tratamiento en unos sujetos, donde la asignación de
sujetos en un grupo tratado contrasta con un grupo de control que está fuera
del control del investigador.

Esto contrasta con los estudios experimentales, donde cada sujeto es

aleatoriamente asignado a un grupo control o a un grupo de tratamiento.

Ejemplo de investigación observacional

“Los Diseños Utilizados con Mayor Frecuencia en Investigación Clínica”
(MANTEROLA & OTZEN, 2014).

Este estudio corresponde a la observación y registro de acontecimientos que

tienen lugar dentro del ámbito clínico, como estudios de caso, controles,
pruebas diagnósticas y estudios de cohortes.

Se busca observar y describir el comportamiento de diversas variables,

comparando el comportamiento de sujetos entre sí dentro de un periodo
determinado de tiempo.

– Investigación de campo

La investigación de campo o trabajo de campo es la recopilación de

información fuera de un laboratorio o lugar de trabajo. Es decir, los datos que
se necesitan para hacer la investigación se toman en ambientes reales no
controlados.

Por ejemplo: biólogos que toman datos en un zoológico, sociólogos que

toman datos de interacciones sociales reales, meteorólogos que toman datos
del clima en una ciudad.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN ESPECÍFICOS DE DISTINTAS RAMAS DE LA
CIENCIA

Existen distintos tipos de investigación que son específicos de distintas

ramas de la ciencia.

La ciencia hizo necesaria la introducción de un método que facilitara su

estudio y la teorización de sus conocimientos, trayendo como consecuencia
el método científico.

– Ciencias sociales
Para las ciencias sociales, el tipo de investigación que más se adapta es la
investigación cualitativa, ya que su objeto de estudio y resultados por lo
general son más subjetivos.

También la investigación histórica, la investigación correlacional, estudio de

casos, investigación ex post facto, investigación participativa, investigación
comparada, investigación de mercados, entre otras, teniendo como eje
central el paradigma cualitativo.

– Ciencias naturales

Para las ciencias naturales, bajo el paradigma cuantitativo o cualicuantitativo

(para el caso de algunas ramas de la biología), los tipos de investigación
específicas son la investigación experimental y la investigación por
inferencia.

Cabe destacar también algunas metodologías aplicadas a las ciencias

naturales, tales como la metodología matematicista (establece postulados y
fórmulas matemáticas) y la metodología mecanicista (fundamentado en las
leyes de Newton).

– Investigación etnográfica

Esta investigación se refiere a la investigación de una cultura a través de un

estudio profundo de los miembros de la cultura; involucra la colección
sistemática, la descripción, y el análisis de la data para el desarrollo de
teorías sobre el comportamiento cultural.

La investigación etnográfica estudia personas, grupos étnicos y otras

formaciones étnicas, su composición, reasentamiento, características de
bienestar social, así como también su cultura material y espiritual.

El propósito principal de esta investigación es intentar comprender lo que

está sucediendo naturalmente en el ambiente e interpretar la información
recogida para ver qué implicaciones pudieran ser formadas a partir de la
data.

La recolección de datos a menudo es realizada a través de la observación de

participantes, entrevistas, cuestionarios, etc.

Ejemplo de investigación etnográfica

“Paisaje Avenida Jardín, Medellín” (Inspiralab, 2017).

La Agencia para la Gestión del Paisaje y el Patrimonio (APP), desarrolló un

proyecto de investigación etnográfica para comprender el territorio de la
Avenida Jardín en la ciudad de Medellín, Colombia.
Esta investigación tiene como objetivo generar resultados que permitan
realizar futuras intervenciones en el paisaje urbano de la zona.

– Investigación de teoría fundamentada

La investigación de teoría fundamentada es una investigación diseñada para

descubrir qué problemas existen en un ambiente social dado y cómo las
personas involucradas los manejan; implica la formulación, la prueba y la
reformulación de proposiciones hasta que una teoría es desarrollada.

Se utiliza especialmente en ciencias sociales como la educación o en

ciencias de la salud, como la enfermería.

La teoría fundamentada es un tipo de investigación que opera casi de una

manera inversa a la investigación tradicional y al principio pudiera parecer
como estar en contradicción con el método científico.

Esta investigación tiene cuatro etapas:

 Códigos- Identificar las anclas que permitan que los puntos claves de la
data puedan ser recolectados.
 Conceptos- Colecciones de códigos de contenido similar que permitan
que la data sea agrupada.
 Categorías- Grupos amplios de conceptos similares que se utilizados
para generar una teoría
 Teoría- Una colección de explicaciones que explican el sujeto de la
investigación (hipótesis).

Ejemplo de teoría fundamentada

“Teoría fundamentada en los datos: un ejemplo de investigación cualitativa
aplicada a la educación virtual en el área de matemática” (Martínez, 2014).

Esta investigación tiene como objetivo presentar los datos obtenidos de una
serie de situaciones didácticas que tuvieron lugar al interior de un escenario
virtual. Busca analizar la educación matemática desde la perspectiva de la
teoría fundamentada.

Para tal propósito, adopta una metodología de tipo descriptivo, con énfasis
en un estudio de caso, que permitan generar postulados matemáticos,
teóricos. Todo esto, partiendo de la realidad y la la interacción con
escenarios de realidad virtual.

– Investigación histórica
La investigación histórica es un tipo de investigación que involucra el análisis
de eventos que han ocurrido en el pasado remoto o reciente. Este tipo de
investigación provee un mejor contexto para que los científicos sociales
puedan tomar decisiones realistas.

Por su puesto, se utiliza especialmente en historia, aunque podría utilizarse

para entender u obtener conocimientos necesarios para otros objetivos.

La aplicación de esta investigación puede mostrar patrones que ocurrieron

en el pasado y con el tiempo puede ayudarnos a descubrir de dónde venimos
y qué clase de soluciones hemos utilizado en el pasado.

Entender que esto puede añadir perspectiva en cómo se examinamos los

eventos actuales y las prácticas educacionales.

Los pasos involucrados en la conducción de una investigación histórica son:

  La identificación del tema de investigación y la formulación del problema
de la investigación o pregunta.
 La colección de información o revisión de la literatura.
 La evaluación de materiales.
 La síntesis de la información.
 La preparación del reporte o la preparación de la exposición narrativa.

Algunas ventajas incluyen que proveen una imagen comprensiva de las

tendencias históricas, que usa información existente y que otorga evidencia
de tendencias y problemas actuales.

Por otro lado, algunas limitaciones son: toma mucho tiempo, los recursos
pueden tener conflictos y pueden ser difíciles de localizar, a veces no se
puede identificar la causa del problema, la data está restringida a lo que ya
existe, y la información puede estar incompleta, ser obsoleta, inconclusa, o
inadecuada.

Ejemplo de investigación histórica

“Las ciencias de la educación en Colombia: una investigación histórica sobre
el saber pedagógico colombiano durante la primera mitad del siglo XX”
(Bertrán, 2006).

Este estudio tiene como objeto analizar el proceso de apropiación de las

diversas ciencias de la educación dentro del contexto colombiano durante la
primera mitad del siglo XX.

Este proceso se llevó a cabo a través de la institucionalización de las

facultades de ciencias y educación durante los años 1926 y 1954,
principalmente.
Se hace un recorrido histórico por los fenómenos más representativos que
tuvieron lugar durante estos cincuenta años, caracterizados por el afán de
apropiación del conocimiento moderno, propio de las sociedades más
desarrolladas de la época.

– Investigación fenomenológica

Esta investigación descriptiva e inductiva se desarrolla de la filosofía

fenomenológica; su propósito es describir una experiencia tal como es vivida
por una persona. Este tipo de investigación se preocupa por el estudio de la
experiencia desde la perspectiva del individuo.

Estas investigaciones están basadas en un paradigma de conocimiento

personal y subjetividad, así como un énfasis en la importancia de la
perspectiva personal e interpretación.

Por esa razón, son poderosos para entender la experiencia subjetiva, ganar
conocimiento de las motivaciones y acciones de las personas y cortar las
suposiciones que se toman por sentado.

Ejemplo de investigación fenomenológica

“Estudio fenomenológico sobre la violencia en la escuela” (Soto, 2010).

Se llevó a cabo una investigación fenomenológica para identificar la manera

como los estudiantes y maestros, de nivel intermedio y avanzado del sistema
de educación pública de Puerto Rico, se relacionan con eventos violentos.
Todo esto con el fin de prevenirlos.
A través del estudio fue identificada la manera como los maestros y
estudiantes entienden la violencia y las situaciones en las que se relacionan
con la misma.

Todo esto permitió hacer las recomendaciones necesarias a los jóvenes, y

desarrollar y fortalecer sus destrezas dirigidas a la prevención y manejo
adecuado de la violencia.

SEGÚN EL MOMENTO/TIEMPO DE ESTUDIO

– Investigación longitudinal
Este tipo de diseño se fundamenta de diferencias de grupos, la recolección
de datos está basada en categorías, variables, comunidades, contextos,
sucesos o sus relaciones en dos o más momentos para hacer inferencias
sobre su evolución.

Los diseños de la investigación longitudinal pueden dividirse en tres tipos:

diseños de tendencia (tren), diseños de análisis evolutivo de grupos (cohorte)
y diseños de panel.

Ejemplo de Investigación longitudinal

“Estudio longitudinal sobre el consumo de alcohol y el comportamiento
antisocial en jóvenes” (Young, R., et al. 2008).

El propósito de este estudio es observar la relación entre el comportamiento

antisocial de los jóvenes de entre 11 y 15 años de edad y el consumo
excesivo de alcohol a corto y largo plazo, así como con los efectos asociados
con este.

– Investigación transversal
La investigación transversal, también conocida como transeccional, reúne
datos en un momento único del tiempo con la finalidad de describir variables,
estudiar su incidencia e interrelación en un momento específico.

Los diseños de la investigación transversal se pueden dividir en tres tipos:

diseños transversales exploratorios, diseños transversales descriptivos y
diseños transversales correlacionales-causales.

Ejemplo de investigación transversal

El estudio de la cantidad y las características de turistas que ingresan a un
país en un momento específico (procedencia, edad, estado civil, motivo del
viaje, entre otras).

El propósito de este estudio sería brindar una perspectiva acerca de los

turistas que visitan un destino en una época específica.

INVESTIGACION: DESCRIPTIVA, DOCUMENTAL Y EXPERIMENTAL

DESCRIPTIVA

La investigación descriptiva, también conocida como la investigación

estadística, describe los datos y este debe tener un impacto en las vidas de
la gente que le rodea. Por ejemplo, la búsqueda de la enfermedad más
frecuente que afecta a los niños de una ciudad. El lector de la investigación
sabrá qué hacer para prevenir esta enfermedad, por lo tanto, más personas
vivirán una vida sana.

El objetivo de la investigación descriptiva, consiste en llegar a conocer las

situaciones, costumbres y actitudes predominantes a través de la descripción
exacta de las actividades, objetos, procesos y personas. Su meta no se limita
a la recolección de datos, sino a la predicción e identificación de las
relaciones que existen entre dos o más variables.

DOCUMENTAL

La investigación Documental es una variación de la Investigación Científica,

cuyo objeto es analizar los diferentes fenómenos que se presentan en la
realidad utilizando como recurso principal los diferentes tipos de documentos
que produce la sociedad y a los cual tiene acceso el investigador.

EXPERIMENTAL.

La investigación experimental es un tipo de investigación que bien utiliza

experimentos y los principios encontrados en el método científico. Los
experimentos pueden ser llevados a cabo en el laboratorio o fuera de él.
Estos generalmente involucran un número relativamente pequeño de
personas y abordan una pregunta bastante enfocada. Los experimentos son
más efectivos para la investigación explicativa y frecuentemente están
limitados a temas en los cuales el investigador puede manipular la situación
en la cual las personas se hallan.

En la mayoría de estos experimentos, el investigador divide a las personas

objeto de la investigación en dos o más grupos. Los dos grupos reciben
tratamientos idénticos, excepto que el investigador da a un grupo y no a los
otros la condición en la que él está interesado: el tratamiento. El investigador
mide las reacciones de ambos grupos con precisión. Mediante el control de
las condiciones de ambos grupos y dándole el tratamiento a uno de ellos,
puede concluir que las diferentes reacciones de los grupos son debidas
únicamente al tratamiento del mismo.
 CONCLUSIÓN

Se pude hacer referencia a la importancia que tiene la investigación como

proceso de aprendizaje; ya que la misma posee una gama de características
fundamentales y que se estrechan de manera muy compacta para poder
captar la información o para lograr los objetivos propuestos, es preciso
recordar que la investigación científica es un método riguroso en el cual se
obtiene una serie de objetivos antes propuestos y de manera muy técnica, y
la investigación es la que tiene por fin ampliar el conocimiento científico, sin
perseguir, en principio, ninguna aplicación práctica e investigar es una acción
de aclarar.

Es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de

investigación que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar
equivocaciones en la elección del método adecuado para un procedimiento
específico. Por eso se podría acotar que el tema se debería de implantar
desde la educación básica ya que a pesar de que la investigación siempre
está presente, siempre es bueno conocer el lado técnico y científico de las
cosas por más comunes y cotidianas que suelan resultar.

Una de las fallas más comunes en la investigación consiste en la ausencia

de delimitación del tema, es decir, por ausencia de ambición del tema, por
eso es básico tener muy claro los objetivos y el camino que se va a recorrer
con la investigación para que esta pueda terminar su camino donde debe.

La hipótesis de una investigación, puede ser desarrollada desde distintos

puntos de vista, puede estar basada en una conjetura, en el resultado de
otros estudios, en la posibilidad de una relación semejante entre dos o más
variables representadas en un estudio, o puede estar basada en una teoría
mediante la cual una suposición de proceso deductivo nos lleva a la
pretensión de que si se dan ciertas condiciones se pueden obtener ciertos
resultados.

El objetivo de la investigación es el enunciado claro y preciso de las metas

que se persiguen. El objetivo de la persona que investiga es llegar a tomar
decisiones y a una teoría que le permita generalizar y resolver en la misma
forma problemas semejantes en el futuro.
 BIBLIOGRAFÍA

 El Proceso de la Investigación Mario Tamayo y Tamayo

Limusa Noriega Editores Tercera Edición

 http://www.lafacu.com/apuntes/educacion/Metodologiadeinvestigacion/d
efault.htm

 Types of research methods. Recuperado de research-methodology.net

 Metodología de la investigación, disponible en: http://www.peru-

v.com/inqenieria/investigacion/caracteristicas.htm. Fecha de acceso:
25 de junio del 2011

 Saravia Gallardo M. A. ; Metodología de Investigación, disponible en

www.cienciavtecnologia.gob.bo/convocatorias/.../Metodología.pdf
fecha de acceso 18-06-2011

 Planteamiento del problema, disponible en;http://www.tecnicas-de-

estudio.org/investigacion/investigacion3.htm. Fecha de ingreso 20-06-
2011