RPP Kelas Xii 2018-2019

Program Tahunan (Prota)
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Tingkat Pendidikan : SMK
Kelas/Semester : 3/ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019
No. Alokasi Waktu Bab/Subbab

1. 27 x 1 jam pelajaran KD 3.1
Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu
A. Life at Work
B. Short Talk
C. Affi xes: Prefi xes and Suffi xes
Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli
A. Reservation (Making and Handling Reservation)
B. Handling Complaint
C. Expression Dealing with Arrangement
D. Expression Dealing with Confi rmation and Cancellation
E. Answering Typical Questions Asked in Interview
F. Simple Future Tense
G. Subjunctive ‘Wish’, ‘If only’, and ‘Would Rather’
H. Modal Auxiliary ‘Would’
I. Conditional Sentence
Menyajikan laporan
A. Presenting Skill
B. Simple Past Tense
C. Reported Speech
Memahami manual penggunaan peralatan
A. Manual
B. Synonym and Antonym
C. Causative ‘Have’
Memahami surat-surat bisnis sederhana
A. Business Document
B. Affi xes: Suffi xes and Prefi xes
Memahami dokumen-dokumen teknis
A. Standard Operating Procedure (SOP)
B. Imperative Sentence

Menulis surat bisnis sederhana
A. Sample of Business Letter
B. Part of Business Letter
C. Application Letter and Curriculum
Mengetahui, Tanjunganom,
Kepala SMK Kesehatan Guru Mata Pelajaran
Dhermajaya Tanjunganom
FATHURROZI, S.Ag., M.Pd.I PURNOMO ARI WICAKSONO, S.Pd

NIY : 69.2707201212.005 NIY : 692707201216022
Kunci
English SMK Jilid 3A
English SMK Jilid 3A Program Semester (Promes)
Jilid/Semester : 3/Ganjil
Jadwal Waktu dalam Bulan dan Minggu

Alokasi
No. Bahan Kajian/Bab/Subbab Juli Agustus September Oktober November Desember Ket
Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1. KD 3.1 ... x 1 jam
Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja pelajaran
tertentu
A. Life at Work
B. Short Talk
C. Affi xes: Prefi xes and Suffi xes
2. KD 3.2 ... x 1 jam
3
Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli pelajaran

A. Reservation (Making and Handling Reservation)
B. Handling Complaint
C. Expression Dealing with Arrangement
D. Expression Dealing with Confi rmation and Cancellation
E. Answering Typical Questions Asked in Interview
F. Simple Future Tense
G. Subjunctive ‘Wish’, ‘If only’, and ‘Would Rather’
H. Modal Auxiliary ‘Would’
I. Conditional Sentence
3. KD 3.3 ... x 1 jam
Menyajikan laporan pelajaran
A. Presenting Skill
B. Simple Past Tense
Kunci Jawaban
C. Reported Speech
Jadwal Waktu dalam Bulan dan Minggu
Kunci Jawaban No. Bahan Kajian/Bab/Subbab
Alokasi
Juli Agustus September Oktober November Desember Ket
Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4. KD 3.4 ... x 1 jam
Memahami manual penggunaan peralatan pelajaran
A. Manual
B. Synonym and Antonym
C. Causative ‘Have’
5. KD 3.5 ... x 1 jam
Memahami surat-surat bisnis sederhana pelajaran
A. Business Document
B. Affi xes: Suffi xes and Prefi xes
6. KD 3.6
Memahami dokumen-dokumen teknis
A. Standard Operating Procedure (SOP)
B. Imperative Sentence
7. KD 3.7
Menulis surat bisnis sederhana
4
A. Sample of Business Letter

B. Part of Business Letter
C. Application Letter and Curriculum

NIY : 69.2707201212.005 NIY : 692707201216022

English SMK Jilid 3A SILABUS
Jilid/Semester : 3/Ganjil
Standar Kompetensi: 1. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate.

Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi
No. Kegiatan Pembelajaran Indikator Sumber Belajar Aspek Bentuk
Dasar Pembelajaran Waktu
Penilaian Instrumen
3.1 Memahami • Short talks • Vocabulary games • Menjawab pertanyaan ... x 1 • Krisnani, • Uji Tertulis • Pilihan ganda
monolog yang (advertisements, • Listening to recorded mengenai informasi JP Yiyis, at all. • Isian
muncul pada reports, short talks umum (general 2006. English • Uraian
announcements, • Discussion information) yang for Vocational
situasi kerja
dll) • Questions and answers. terkait dengan Schools 3. • Tes lisan • retelling,
tertentu • Relevant monolog secara Yogyakarta: summarizing
vocabulary benar. (Gemar LP2IP Gadjah
• Antonym, membaca berbagai Mada.
5
synonym. bacaan yang • Sudiartini,

• Affixes : prefixes, memberikan kebajikan Anik. Dkk. 1999.
suffixes bagi dirinya) Global Access
• Menjawab pertanyaan to the World of
mengenai isi monolog Work. Jakarta:
(detailed information) Departemen
secara benar (Gemar Pendidikan
membaca berbagai Nasional.
bacaan yang
memberikan kebajikan
bagi dirinya)
• Menulis kembali
monolog yang muncul
pada situasi kerja
tertentu dalam bentuk
intisari/summary
(taking notes)
Kunci Jawaban
(Memperlihatkan sikap
kreatif kebiasaan
menulis dengan
bahasa yang benar
dan sopan)
Penilaian
Penilaian Instrumen
3.2 Memahami • Percakapan di telepon • Listening: • menanggapi ungkapan- ... x 1 JP • Krisnani, • Uji • Pilihan ganda
percakapan tentang reservasi − Dialogues about ungkapan untuk membuat Yiyis, at all. Tertulis • Isian
terbatas - Can I book two reservations, reservasi yang dilakukan oleh 2006. English • Uraian
dengan rooms for Saturday complaints, penutur asli dengan tepat for Vocational
penutur asli night, please? arrangements, (Kerja keras, Peduli sosial, Schools 3. • retelling,
• Reservation forms confirmations, memperlihatkan sikap Yogyakarta: • Tes
• Future tense summarizing
cancellations, bersahabat, komunikatif LP2IP Gadjah lisan
• Response to complaints imaginations, senang berbicara, bergaul Mada.
- I am very sorry, Sir
interviews. dan bekerja sama dengan • Sudiartini,
• Expressions dealing
− Questions and orang lain) Anik. Dkk.
with arrangementt
- What about answers about • menanggapi ungkapan- 1999. Global
tonight? the dialogues ungkapan untuk mengajukan Access to
- I’m sorry. I have mentioned keluhan yang dilakukan oleh the World
got something to above penutur asli dengan tepat. of Work.
do tomorrow. What • Pronunciation (Peduli sosial, Peduli sosial, Jakarta:
about Sunday? practice memperlihatkan sikap Departemen
• Expressions dealing • Speaking: bersahabat, komunikatif Pendidikan
with confirmation and − Dialogue practice senang berbicara, bergaul Nasional.
cancellation: with the above dan bekerja sama dengan
- I’d like to confirm matters orang lain)
my flight to • Reading • Menggunakan ungkapan-
Singapore. comprehension: ungkapan untuk membuat
- I regret to tell − Reading kesepakatan (arrangement)
you that I have dialogues and or dengan tepat.
to cancel our
letters • Menggunakan ungkapan-
appointmnet.
− Questions and ungkapan untuk memastikan
• Modals Auxiliary:
WOULD answers dan membatalkan
• •
with unreal condition. − Working in pairs • Menggunakan ungkapan-
- If you came, you to compose ungkapan untuk menyatakan
would see him. dialogues based keinginan atau situasi yang
• on the situations tidak nyata baik untuk masa
and 3 given by the depan, masa kini atau
• teacher. masa lampau (conditional
if only, would rather. • Grammar review sentences and subjunctive
• about modal wish) dengan tepat.
questions asked in auxiliary “Would”, • Menggunakan ungkapan-
interviews conditional ungkapan yang dipakai
- My name is.... sentences (types dalam wawancara secara
- I apply for this position 1 and 2), and tepat
because ...
subjunctives. (Bersahabat/Komunikatif)
- I’m interested in working
here because ...
Penilaian
Penilaian Instrumen
3.3 Menyajikan • Presentation skills: • Lecturing and • Menulis outline ... x 1 JP Laporan • Uji • Pilihan ganda
laporan - How to open a discussiong about laporan prakerin dalam prakerin Tertulis • Isian
speech presentation skills powerpoint slide atau Krisnani, • Uraian
- How to • Konsultasi dengan transparansi dengan Yiyis, at all.
• retelling,
propose ideas guru tentang kalimat yang singkat dan 2006. English • Tes summarizing
- How to penyiapan laporan padat. for Vocational lisan
elaborate ideas prakerin (Memperlihatkan sikap Schools 3.
- How to close a • Writing kreatif kebiasaan Yogyakarta:
speech − Menyiapkan menulis dengan bahasa LP2IP
- How to handle outline laporan yang benar dan sopan) Gadjah
questions prakerin dalam • Menyajikan laporan Mada.
- How to use tayangan prakerin secara lisan
body language Powerpoint atau dalam bentuk presentasi
- How to transparansi yang benar.
maintain • Speaking: (Memperlihatkan sikap
audience’s − Menyajikan kreatif kebiasaan
attention laporan prakerin menulis dengan bahasa
- How to use yang benar dan sopan)
7
− Questions and
presentation answers.
aids.
3.4 Memahami • Manuals: (telephone • Vocabulary game • Menjawab pertanyaan- ... x 1 JP Badger, Ian, • Uji • Pilihan ganda
manual installation, • Understanding and pertanyaan yang terkait et al.1993. Tertulis • Isian
penggunaan computer installation, discussing about the dengan isi manual American • Uraian
maintenance and manuals penggunaan alat dengan Enaglish
peralatan
repair, etc.) • Questions and answers benar. Program. • retelling,
• Relevant vocabulary • Retelling the content of (Gemar membaca berbagai Macmilan • Tes summarizing
• Antonym/Synonym the manuals. bacaan yang memberikan Publishers lisan
• Affixes: prefixes, kebajikan bagi dirinya) Elementary-
suffixes. • Mengungkapkan kembali course book
tentang petunjuk Krisnani, Yiyis,
penggunaan peralatan at all. 2006.
(minimal dua manual) English for
dengan kata-kata sendiri Vocational
Kunci Jawaban
secara tepat. Schools 3.

(Gemar membaca berbagai Yogyakarta:
bacaan yang memberikan LP2IP Gadjah
kebajikan bagi dirinya) Mada.
Penilaian
Kunci Jawaban
Penilaian Instrumen
3.5 Memahami • Business • Vocabulary game • Menjawab pertanyaan yang ... x 1 JP Laporan • Uji • Pilihan ganda
surat-surat documents: letters, • Understanding and terkait dengan isi surat-surat prakerin Tertulis • Isian
bisnis faxes, memos, discussing about bisnis dengan benar. Krisnani, • Uraian
sederhana advertisements, business letters (Realistis, Gemar membaca
Yiyis, at all.
brochures, forms, • Questions and answers berbagai bacaan yang • retelling,
questionnaires, etc. • Retelling the content of memberikan kebajikan bagi
2006. English • Tes summarizing
• Relevant vocabulary business letters. dirinya) for Vocational lisan
• Antonym/synonym • Menceritakan kembali isi Schools 3.
• Affixes: prefixes/ surat bisnis dengan benar. Yogyakarta:
suffixes (jujur, Peduli sosial, LP2IP
memperlihatkan sikap Gadjah
bersahabat, komunikatif Mada.
senang berbicara, bergaul
dan bekerja sama dengan
orang lain)
3.6 Memahami • SOP from a specific • Vocabulary game • Menjawab pertanyaan yang ... x 1 JP Badger, Ian, • Uji • Pilihan ganda
dokumen- workplace • Understanding and terkait dengan isi Standard et al.1993. Tertulis • Isian
dokumen (receptionist, waiter, discussing about Operating Procedure (SOP) American • Uraian
teknis etc.) Standard Operating dengan benar. Enaglish
8
• Relevant vocabulary Procedures (SOP) (Disiplin), Gemar membaca Program. • retelling,

• Antonym/synonym • Questions and answers berbagai bacaan yang Macmilan • Tes summarizing
• Affixes: prefixes, • Retelling the content memberikan kebajikan bagi Publishers lisan
suffixes of Standard Operating dirinya) Elementary-
Procedures (SOP). • menceritakan kembali course book
• Synonym – antonym Standard Operating Krisnani, Yiyis,
• Affixes: prefixes and Procedure (SOP) di tempat at all. 2006.
suffixes kerja dengan kata-kata English for
sendiri dengan benar. Vocational
(Jujur) Schools 3.
Yogyakarta:
LP2IP Gadjah
Mada.
Penilaian
English
No. Kegiatan Pembelajaran Indikator Sumber BelaAjasrpek Bentuk
Penilaian Instrumen
3.7 Menulis • Samples of • • Membuat surat-surat bisnis ... x 1 JP Laporan • Uji • Pilihan ganda
surat is nisletters (tawaran, pesanan, enquiry prakerin Tertulis • Isian
dan la • Parts
poran of dll) secara sederhana. Krisnani, • Uraian
Ubunsdienresstsandin
- The (Memperlihatkan sikap
sederhana g and discussing about Yiyis, at all.
SMK
- Date parts kreatif kebiasaan menulis • retelling,

- Inside address dengan bahasa yang benar
2006. English • Tes summarizing
a of businleetstesr:letters. for Vocational
- Opening •letteUrnderstandhienagda dan sopan) lisan
salutation • Membalas surat-surat bisnis Schools 3.
nd discussing the
- The body content of samples of (tawaran, pesanan, enquiry Yogyakarta:
- Closing business letters. dll) secara tertulis dengan LP2IP
Jilid
salutation • Understanding and benar. Gadjah

- Signature discussing about • Merespon iklan lowongan Mada.
• Samples of advertisements on job pekerjaan dengan membuat
advertisement on job vacancies. surat lamaran dengan benar.
vacancy • Writing: (Memperlihatkan sikap
• Samples of letters of − Composing the kreatif kebiasaan menulis
application reply of business dengan bahasa yang benar
letters. dan sopan)
− Composing • Menyajikan laporan prakerin
dalam bentuk laporan
9
application letters
to respond the tertulis.
above mentioned
advertisements
Keterangan:
TM : Tatapmuka
PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)
PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)
Kunci

NIY : 69.2707201212.005 NIY : 692707201216022
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Kelas/Semester : 3/Ganjil
Standar Kompetensi:
1. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate.
Kompetensi Dasar:
Memahami Monolog yang Muncul Pada Situasi Kerja Tertentu
Alokasi Waktu: … 6 x 45 Menit.
A. Indikator
3.1 Mengetahui pengertian dan jenis-jenis monolog
3.2 Memahami informasi umum yang terkait dengan monolog
3.3 Memahami informasi tersirat yang terkait dengan monolog
3.4 Meringkas dan menceritakan kembali suatu monolog dengan tepat
B. Tujuan pembelajaran
Pertemuan 1 dan 2
1. Siswa dapat mengetahui pengertian monolog
2. Siswa dapat menyebutkan jenis – jenis monolog
Pertemuan 3, 4 dan 5
1. Siswa dapat memahami informasi umum terkait dengan suatu monolog
2. Siswa dapat mencari sinonim atau antonim suatu kata yang terdapat dalam monolog
Pertemuan 6 dan 7
1. Siswa dapat memahami informasi tersirat terkait suatu monolog
2. Siswa dapat mencari sinonim atau antonym suatu kata yang terdapat dalam monolog
Pertemuan 8 dan 9 :
1. Siswa dapat menggunakan prefix dan suffix dengan tepat
Pertemuan 10, 11 dan 12 :
1. Siswa dapat mengungkapkan kembali isi suatu monolog dengan kalimat sendiri dengan tepat
Pertemuan 13 dan 14 :
1. Siswa dapat menunjukkan kemampuan menguasai materi melalui evaluasi/Ulangan Harian
C. Ringkasan materi ajar

Definition of monologue [‘mnlg, lg /’mnlg] (noun):
1. speech you make to yourself
2. a long utterance by one person (especially one that prevents others from participating in the
conversation)
3. a (usually long) dramatic speech by a single actor
Kinds of monologue: announcement, report, news, advertisement, commercial break, etc.
Pertemuan 1 dan 2
Definition of monologue (noun):
1. speech you make to yourself
2. a long utterance by one person (especially one that prevents others from participating in the
conversation)
3. a (usually long) dramatic speech by a single actor
Kinds of monologue: announcement, report, news, advertisement, commercial break, etc.
Don’t spend your lunch hour waiting in line.
Come to Joe’s Hamburger Grill for a quick and tasty lunch.
Our menu features 25 different types of hamburgers served with:
- Cheese
- Sliced Onions or tomatoes
- Spicy sauces
And more
Your order is guaranteed to be on your table within five minutes or it’s free.
Joe’s is located on North Main Street in the heart of the down town business district!
See you there!
Based on the advertisement, answer these questions:
1. What is being advertised?
2. What does the advertisement tells us about Joe’s hamburgers?
3. What is the synonym of ‘quick’?
4. The word ‘features’ has similar meaning with …
5. The word ‘free’ has opposite meaning with …
Pertemuan 6 dan 7
1-888-532-1222
call noe to try today’s music news this a free offer, if you don’t want to continue the subscription, you can
cancel anytime
Based on the commercial break, answer these questions:
1. What is being advertised?
2. What does the advertisement tells us ?
3. What is the synonym of ‘free’?
4. The word ‘cancel’ has opposite meaning with …
5. The antonym of ‘continue’ is …
Pertemuan 8 dan 9 :
Prefixes:
- Dis - _Pre –
- Multi - _Re -
- Out
Suffixes:
- _ability - _ful
- _able - _ness
- _age - _ly
FOR RENT
Sunny one-bedroom apartment
In small, six apartment building $ 950/month
Convenient location – bus, stories, Restaurant, nearby.
Available on the fifteenth of the month
For further information call 637 – 1220, Evenings and weekend
Retell the short talk with your own words!

Terlampir (Ulangan Harian 1)
D. Metode pembelajaran
Dengan metode:
1. ceramah
2. diskusi
3. pemberian tugas secara lisan dan tertulis
E. Kegiatan pembelajaran
Pertemuan 1 dan 2 :
1. Kegiatan awal:
v Siswa berdoa bersama untuk menanamkan kebiasaan dan pemahaman bahwa perkembangan antara
teknologi harus sejalan dengan peningkatan keimanan.
v Guru memeriksa kehadiran siswa.
v Guru dan siswa memperhatikan topik dan tujuan pembelajaran
v Guru memberikan pemahaman awal tentang monolog
2. Kegiatan inti:
Elaborasi
v Guru menjelaskan tentang pengertian dan jenis – jenis monolog
v Menanyakan pada siswa tentang hal-hal yang belum dimengerti
Eksplorasi
v Guru memberikan tugas terkait dengan suatu monolog
Konfirmasi
v Menyimpulkan materi
v Melakukan koreksi pada keselahan-kesalahan yang telah dibuat siswa
English SMK Jilid 3A 11

Kunci Jawaban
3. Kegiatan akhir:
v Guru memberikan pertanyaan individual
v Guru memberikan sedikit evaluasi dan kesimpulan
v Guru menyampaikan salam penutup
1. Kegiatan awal:
v Siswa berdo’a bersama untuk menanamkan kebiasaan dan pemahaman bahwa perkembangan
antara teknologi harus sejalan dengan peningkatan keimanan.
v Guru memberikan pemahaman awal tentang suatu monolog
2. Kegiatan inti:
Elaborasi
v Guru memberikan contoh suatu monolog
v Guru menenyakankepada siswa hal-hal yang belum dimengerti
Eksplorasi
v Guru memberikan tugas terkait dengan informasi umum suatu monolog
Konfirmasi
v Menyimpulkan materi
v Melakukan koreksi pada keselahan-kesalahan yang telah dibuat siswa
v Memberikan homework pada siswa
3. Kegiatan akhir:
Pertemuan 6 dan 7
1. Kegiatan awal:
v Guru memberikan pemahaman awal tentang suatu monolog
2. Kegiatan inti:
Elaborasi
v Membahas
Eksplorasi
v Guru memberikan tugas terkait dengan informasi terkait suatu monolog
v Guru memberikan tugas terkait dengan sinonim dan antonym yang ada pada suatu monolog
Konfirmasi
3. Kegiatan akhir:
Pertemuan 8 dan 9 :
1. Kegiatan awal:
v Guru memberikan pemahaman awal tentang prefix dan suffix
2. Kegiatan inti:
v Guru menjelaskan tentang pengertian dan jenis – jenis prefix dan suffix
v Guru memberikan tugas terkait dengan suatu prefix dan suffix
3. Kegiatan akhir:
Kunci Jawaban
12 English SMK Jilid 3A
1. Kegiatan awal:
v Guru memberikan pemahaman awal tentang retelling monolog
2. Kegiatan inti:
v Guru menjelaskan isi suatu monolog
v Guru memberikan tugas terkait dengan retelling suatu monolog
3. Kegiatan akhir:
1) Kegiatan awal:
2) Kegiatan inti:
v Guru memberikan evaluasi/ulangan harian terkait monolog
3) Kegiatan akhir:
v Guru meminta hasil pekerjaan siswa
F. Alat, bahan dan sumber

- LKS PRESTIGE SMK Kelas XII - Board Marker
- Dictionary. - White Board
- MGMD English book. - Materi terkait lainnya
G. Penilaian hasil belajar

TEKNIK PENILAIAN BENTUK INSTRUMEN INSTRUMEN
1. Tes Lisan Question – Answer Perintah
Dialoque
2. Tes tertulis Memahami short-talk/vocabulary.
H. Soal evaluasi
Read the following announcement to answer questions no.1-3
Scout Association of SMK Bunga Bangsa Semarang
To: All Scout Members.
We are going to go camping at Bringin area, from 14 – 16 June 2009. The contribution is Rp. 75,000.00.
Members who would like to join the activity should register their names to Mrs. Katmiati. Registration will
be on 10th June, 2009.
Naufal A. C.
The Chief

Kunci Jawaban
1. What is the purpose of the above announcement?
2. Who is Naufal A.C?
3. How long the camping is going to be done?
4. My brother is short but my sister is …
5. I live … the post office but my friend lives far from it.
For no. 6-7, find the synonym of the underlined words!
6. Every morning I get up at 5 o’clock.
7. He wants to send a mail for his mother.
For no. 8-10, give the meaning of each affixes!
8. impolite : …
9. regardless : …
10. incapability :…

NIY : 69.2707201212.005 NIY : 692707201216022
Kunci Jawaban
Standar kompetensi:
3. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris Setara Level Intermediate
Kompetensi dasar:
3.1 Memahami Percakapan Terbatas dengan Penutur Asli
Alokasi Waktu: … 6 x 45 Menit.
A. INDIKATOR
1 Mengungkapkan dan menanggapi hal – hal yang berkaitan dengan reservasi (reservation)
2 Mengungkapkan dan menanggapi hal – hal yang berkaitan dengan keluhan (complaint)
3 Mengungkapkan dan menanggapi hal – hal yang berkaitan dengan membuat kesepakatan
(making arrangement)
4 Mengungkapkan dan menanggapi hal – hal yang berkaitan dengan memastikan dan membatalkan
kesepakatan (confirmation and cancellation)
5 Mengungkapkan dan menanggapi hal – hal yang berkaitan dengan situasi yang tidak nyata baik untuk
situasi masa depan, masa kini dan masa lampau (expressing imaginary situation and wishes)
3.6 Mengungkapkan dan menanggapi hal – hal yang berkaitan dengan wawancara kerja (Job Interview)
B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran siswa diharapkan dapat:
1. Memahami ungkapan-ungkapan reservation dan dapat menggunakannya dengan tepat.
2. Melakukan reservasi langsung misalnya : melalui telepon sudah bisa dilakukan dengan baik.
3. Membuat percakapan maupun ungkapan-ungkapan yang berkaitan dengan reservasi.
4. Menerima dengan baik dan merespon atau menjawab ungkapan-ungkapan/percakapan yang berkaitan
dengan reservasi.
5. Membuat ungkapan tentang kesepakatan/arrangement dengan benar.
6. Mengungkapkan kesepakatan/arrangement dengan tepat.
7. Membuat ungkapan yang terkait dengan konfirmasi dan pembatalan.
8. Mengungkapkan ungkapan yang terkait dengan konfirmasi dan pembatalan.
9. Membuat kalimat pengandaian type 1 dengan tepat.
10. Membuat kalimat pengandaian type 2 dengan tepat.
11. Membuat kalimat pengandaian type ke 3 dengan tepat.
12. Membuat kalimat subjunctives dengan menggunakan wish, if only
13. Membuat pertanyaan dalam interview dengan benar.
14. Membuat jawaban yang benar untuk pertanyaan dalam interview.
C. Materi Pembelajaran
1. Percakapan ditelepon tentang reservasi.
2. Reservation form.
3. Future tense
4. Expression dealing with arrangement
5. Exxpression of positive response to arrangement proposal
6. Expression of negative response to arrangement proposal.
7. Expression dealing with confirmation and cancellation
8. Conditional sentence type 1
9. Conditional sentence type 2
10. Conditional Sentence type 3.
11. subjunctive, wish, if only
12. Pertanyaan dan jawaban yang dipakai dalam interview.
D. Metode Pembelajaran
1. Ceramah,permainan,komunikasi,praktek,latihan
2. Memberikan penjelasan,dialog dan praktek percakapan

Kunci Jawaban
E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1 dan 2
1. Guru memberikan warming up question berupa pertanyaan arahan pada siswa untuk menarik perhatian
siswa tentang reservation.
2. Siswa memahami gambar dan menjawab pertanyaan berdasarkan gambar tersebut
3. Siswa memilih kalimat atau pertanyaan yang ada yang paling sesuai dengan gambar yang tersedia.
4. Guru memberi waktu kepada siswa untuk membaca dan memahami surat kemudian mengobservasi.
5. Guru menjelaskan susunan kalimat dan bagaimana caranya membuat bentuk surat reservation.
6. Siswa membuat surat reservasi dengan ungkapan yang benar.
Pertemuan ke 3, 4 dan 5
1. Guru menugaskan siswa untuk mempelajaripercakapan atau conversation yang berhubungan dengan
complaint dan membuat pertanyaan berdasarkan conversation.
2. Guru meminta siswa menjodohkan beberapa pernyataan complaint dengan jawaban/respon yang paling
sesuai.
3. Guru menugaskan siswa membuat contoh percakapan mengenai complaint yang dilakukan melalui
telepon.
4. Guru menunjuk siswa secara berpasangan untuk bermain peran didepan kelas mempresentasikan
percakapan yang siswa buat.
5. Guru meminta siswa untuk membaca dan memahami bentuk Present Future Perfect Tense.
6. Guru memberikan penjelasan tentang susunan dan bentuk kalimat Present Future Perfect Tense
dan memberikan contoh dalam bentuk kalimat positif,negatif maupun interogatif.
7. Guru meminta siswa untuk mencari dan mengidentifikasi kalimat yang menggunakan Present Future
Perfect dalam sebuah paragraf
8. Siswa melengkapi dialog yang berkaitan dengan complaint
1. Guru memberikan Warming up question pertanyaan arahan pada siswa dengan cara meminta siswa
untuk membuat janji dengan teman sesuai dengan situasi yang sudah diberikan oleh guru..
2. Guru meminta siswa menuliskan kalimat apapun yang mereka hasilkan di papan.
3. Guru bersama dengan siswa mendiskusikan kalimat mana yang benar dan mana yang kurang benar.
4. Guru mendemonstrasikan bagaimana melakukan kesepakatan dalam beberapa situasi (formal/informal).
5. Guru juga mendemonstrasikan bagaimana menyatakan kesetujuan dan ketidaksetujuan untuk sebuah
usulan kesepakatan.
6. Guru menugaskan siswa berlatih membuat kesepakatan dengan situasi yang telah ditentukan.
1. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok konsumen dan resepsionis, tiket counter dsb.
2. Guru menugaskan kepada siswa untuk mencari ungkapan yang akan mereka gunakan untuk melakukan
pembatalan atau konfirmasi dan bagaimana resposnnya untuk itu.
3. Guru bersama dengan siswa mendiskusikan ungkapan ungkapan yang dihasilkan oleh siswa.
4. Guru mendemonstrasikan cara melakukan pembatalan da konfirmasi dengan tepat.
5. Guru menugaskan siswa berlatih membuat dan mempraktekkan bagaimana melakukan konfirmasi dan
pembatalan.

1. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.
2. Guru mengajak siswa melakukan permainan “my wild dream” dengan cara membagi kertas yang berisi
situasi tertentu kepada siswa.,
3. Guru meminta siswa untuk menuliskan diatas kertas tersebut apa yang akan mereka lakukan jika mereka
berada dalam situasi tersebut,
4. Guru memberi waktu kepada siswa untuk mengerjakan.
5. Guru meminta perwakilan tiap kelompok untuk menuliskan jawaban mereka di papan tulis.
6. Guru mendiskusikan jawaban tersebut sambil mengarahkan siswa untuk menemukan pola kalimat
pengandaian tipe 1 dan 2 secara tepat.
7. Guru menugaskan siswa berlatih membuat kalimat pengandaian.
2. Guru mengajak siswa melakukan permainan “my wild dream” dengan cara membagi kertas yang berisi
situasi tertentu kepada siswa.,
Kunci Jawaban
3. Guru meminta siswa untuk menuliskan diatas kertas tersebut apa yang akan mereka lakukan jika mereka
berada dalam situasi tersebut,
4. Guru memberi waktu kepada siswa untuk mengerjakan.
5. Guru meminta perwakilan tiap kelompok untuk menuliskan jawaban mereka di papan tulis.
6. Guru mendiskusikan jawaban tersebut sambil mengarahkan siswa untuk menemukan pola kalimat
pengandaian tipe 3 dan Conditional without ifsecara tepat.
7. Guru menugaskan siswa berlatih membuat kalimat pengandaian.
1. Guru meminta siswa untuk menuliskan impian mereka di selembar kertas.
2. Guru mengumpulkan dan membagi-silangkan kertas tersebut.
3. Guru meminta siswa untuk memasukkan kata wish, if only ke dalam kalimat-kalimat tersebut.
4. Guru meminta siswa menuliskan hasil pekerjaan mereka di papan tulis.
5. Guru mengarahkan siswa untuk menemukan pola kalimat yang benar dalam penggunaan subjunctives.
6. Guru menugaskan siswa membuat kalimat subjunctives.
Pertemuan ke 17, 18 dan19

1. Guru me-review Conditional Sentences and Subjunctive secara garis besar
2. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok (kelompok interviewer dan interviewee).
3. Guru meminta mereka untuk menemukan pertanyaan apa saja yang akan mereka ajukan dalam interview
(interviewer).
4. Siswa mempresentasikan hasil pekerjaan mereka.
Pertemuan ke 20 dan 21:

1) Kegiatan awal:
Siswa berdo’a bersama untuk menanamkan kebiasaan dan pemahaman bahwa perkembangan
Guru memeriksa kehadiran siswa.
2) Kegiatan inti:
Guru memberikan evaluasi/ulangan harian terkait materi terkait
3) Kegiatan akhir:
Guru meminta hasil pekerjaan siswa
Guru memberikan sedikit evaluasi dan kesimpulan
Guru menyampaikan salam penutup
F. Sumber Belajar
1. LKS PRESTIGE SMK Kelas XII
2. Dictionary
3. Grammar in use
4. Materi terkait lainnya
G. Penilaian
Teknik Penilaian Bentuk instrumen Instrumen
• Tes Lisan Dialog • Demonstrate the dialogue in

Essay front of the class in groups.
• Answer the question
• Tes Tulis Essay • Completion
• Multiple choice
• Error Analysis
G. Soal Evaluasi
1. Make a dialog of reservation based on the following situation!
You want to stay in a hotel. You need a single room with double bed. You will check in at August 9
and check out at August 11.
Number 2-6, Change these sentences into Positive, Negative and Interrogative form of simple future
tense!
2. I (go) to the shopping center with my girlfriend tonight.
3. Ani (not do) any mistake again. That’s her promise.
4. They (return) home next week
Kunci Jawaban
5. I (love) my parents.
6. They (move) to Bandung in two days.
Number 7- 11, Change the verb in the bracket into the correct form(conditional sentence)!
7. Unless it rains tomorrow, I (go) for a swim.
8. If I (be) the moon, you would be the stars.
9. He would buy a new house if he (have) much money.
10. We (try) to operate new machine if we come into workshop.
11. If he had received your message, he (come) at once.
12. Complete the following dialogue based on your teacher’s speaking!

Mr. Edward : I … my … here yesterday. I think the oil has not ….
Billy : Oh yes Mr. Edward. ……………….?
Mr. Edward : My motorcycle ………... It’s in a …………..condition.
There is a ……………... I think the …………….. changed
Billy : I’m sorry sir; I’ll have the …………. change it ……………..
Mr. Edward : Thank you.

NIY : 69.2707201212.005 NIY : 692707201216022
Kunci Jawaban
Standar kompetensi:
5. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediat.
Kompetensi dasar:
Menyajikan Laporan
Alokasi Waktu: …6 x 45 Menit
A. Indikator
1. Memahami sistematika dan teknik menyajikan laporan
2. Menyajikan laporan
3. Memahami informasi tersirat yang terkait dengan monolog
1. Siswa tahu dan memiliki ketrampilan bagaimana menyajikan laporan dengan baik dan benar.
2. Siswa bisa menggunakan kalimat yang singkat dan padat (kalimat efektif) dalam membuat laporan,
termasuk kalimat pasif (passive voice).
3. Siswa tahu dan mengerti semua yang berkaitan dengan pidato, termasuk mulai dari bagaimana
membuka pidato, mengemukakan ide, menghandle pertanyaan, bagaimana menarik perhatian siswa
sampai pada penutup (bagaimana mengakhiri pidato).
4. Siswa bisa dan mampu membuat laporan, kemudian mempresentasikan secara lisan didepan kelas
dengan benar.
1. Passive Voice
2. Presentation Skills :
· How to open a speech
· How to propose ideas
· How to elaborate ideas
· How to close a Speech
· How to handle question
· How to use body language
· How to maintains audiences attention
· How to use presentation aid
1. Ceramah, Role Play, Communication Practice, Exercise
2. Giving Explanation, Dialogue, Conversation Practice

Pertemuan 1 dan 2:
1. Siswa diberikan kesempatan untuk membaca dan memahami tentang apa itu presentasi dan komponen-
komponen apa saja yang mempengaruhi.
2. Guru memberikan penjelasan lebih detail tentang apa saja yang telah dibaca oleh siswa berkaitan
dengan presentasi dan tentang apa saja yang perlu disiapkan sebelum presentasi
Pertemuan 3, 4 dan 5:
1. Guru menjelaskan pola kalimat pasif dan contoh – contohnya dalam menyajikan laporan.
2. Guru menunjuk siswa secara bergantian maju ke depan mencoba membuka laporan yang mengandung
kalimat pasif
3. Guru menjelaskan ulang tentang kalimat pasif
Pertemuan 6 dan 7:
1. Guru meminta siswa menyebutkan urut-urutan dalam mempersiapkan presentasi mulaidari menentukan
tujuan, menganalisa audience, menyeleksi sumber materi sampai pada evaluasi dalam bahasa Inggris.
2. Guru menunjuk siswa secara bergantian maju ke depan menuliskan urut-urutan dalam mempersiapkan
presentasi.
Kunci Jawaban
3. Guru menjelaskan isi dari masing-masing urut-urutan.
Pertemuan 8 dan 9:
1. Guru meminta siswa membentuk kelompok sekitar 5 orang dan memilih satu diantara topik yang tersedia,
kemudian latihan membuat presentasi dan maju ke depan kelas.
2. Guru meminta diharapkan memberikan kritik dan komentar secara obyektif terhadap masing-masing
kelompok yang telah maju untuk presentasi
3. Guru memberikan komentar terhadap masing-masing kelompok yang telah maju untuk presentasi untuk
tampil lebih baik pada presentasi yang sesungguhnya.
Pertemuan 10, 11 dan 12:

1. Guru menjelaskan pada siswa tentang pentingnya sasaran, yaitu bahwa salah satu hasil yang diharapkan
dari presentasi itu harus bersifat realistis dilihat dari latar belakang dan pengetahuan audience dan sesuai
dengan topiknya.
2. Guru meminta siswa membaca dan memahami sample obyektif dari presentasi.
Pertemuan 13 dan 14:

1. Guru menjelaskan bagaimana konsep dari Project Work.
2. Guru menugaskan siswa untuk membuat Project Work dalam bahasa Inggris.
Pertemuan 6
1) Kegiatan awal:
2) Kegiatan inti:
v Guru memberikan evaluasi/ulangan harian terkait materi terkait (menyajikan laporan)
3) Kegiatan akhir:
v Guru meminta hasil pekerjaan siswa
E. Sumber Belajar
1. LKS Prestige SMK Kelas XII
2. Dictionary
3. MGMD Bahasa Inggris
4. Berbagai materi terkait
F. Penilaian
Tes lisan Pertanyaan Tanya jawab Audience dan
presenter
Tes tertulis Pertanyaan TerTulis Teori Penyajian Laporan
G. Soal Evaluasi
Write your on the job training report in power point and present it!

NIY : 69.2707201212.005 NIY : 692707201216022
Kunci Jawaban
Standar kompetensi:
Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate
Kompetensi dasar:
Memahami Manual Penggunaan Peralatan
A. Indikator
1. Memahami isi suatu manual suatu alat
2. Mengungkapkan kembali manual suatu alat dengan kata – kata sendiri dengan tepat
1. Mengungkapkan kembali dengan kata-kata sendiri secara tepat manual penggunaan peralatan.
2. Menjawab pertanyaan-pertanyaan terkait dengan isi manual
1. Various Manuals, e.g: telephone installation
2. Antonym/Synonym
1. Ceramah,permainan,komunikasi,praktek,latihan
2. Memberikan penjelasan,dialog dan praktek percakapan

1. Guru memberikan Warming up question pertanyaan arahan pada siswa untuk menarik perhatian siswa.
2. Guru menunjukkan gambar tentang tentang peralatan telepon.
3. Guru bertanya tentang nama alat-alat yang berkaitan dengan telepon serta instalasinya.
Pertemuan ke 3, 4 dan 5:
1. Guru menanyakan tentang langkah –langkah mengoperasikan serta mengistallasi telepon menggunakan
bahasa Inggris.
2. Guru meminta siswa menyusun langkah-langkah mengoperasikan serta menginstallasi telepon dengan
tepat menggunakan bahasa Inggris.
3. Guru meminta siswa menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan proses mengoperasikan telepon
dan instalasi
4. Guru menugaskan siswa untuk mencari kata-kata sulit yang berkaitan dengan telepon instalasi dalam
text.
5. Guru bersama dengan siswa mendiskusikan kata-kata sulit tersebut dan mencari maknanya.
1. Guru meminta siswa menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan proses mengoperasikan telepon
dan instalasi
2. Guru meminta siswa mencari kata-kata sulit yang berkaitan dengan telepon instalasi dalam text.
3. Guru menerangkan tentang padanan kata/synonym dan lawan kata/antonym.
1. Guru memberikan Warming up question pertanyaan arahan pada siswa untuk menarik perhatian siswa.
2. Guru mengajak siswa ke ruang laboratorium Komputer (atau benda ber-manual lainnya) untuk melihat
peralatan manual dan dibentuk kelompok.
3. Guru menanyakan tentang komputer (atau benda ber-manual lainnya) dan cara mengoperasikannya
dengan menggunakan Bahasa Inggris .

Kunci Jawaban
Pertemuan ke 10, 11 dan 12:
1. Guru menanyakan tentang langkah –langkah mengoperasikan komputer di laboratorium tanpa melihat
bentuk fisik komputer dengan menggunakan bahasa Inggris
2. Guru meminta siswa menyusun langkah-langkah mengoperasikan komputer dengan tepat menggunakan
bahasa Inggris.
3. Guru meminta siswa mempresentasikan langkah-langkah mengoperasikan komputer di depan kelas
dengan menggunakan Bahasa Inggris.
4. Guru meminta siswa menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan proses mengoperasikan komputer.
5. Guru memberi penjelasan tentang suffixes dan prefixes.
6. Guru meminta siswa menyelesaikan soal-soal mengenai suffixes : Prefixes dan suffixes
1) Kegiatan awal:
Siswa berdo’a bersama untuk menanamkan kebiasaan dan pemahaman bahwa perkembangan
Guru memeriksa kehadiran siswa.
2) Kegiatan inti:
Guru memberikan evaluasi/ulangan harian terkait manual
3) Kegiatan akhir:
Guru meminta hasil pekerjaan siswa
Guru memberikan sedikit evaluasi dan kesimpulan
Guru menyampaikan salam penutup
F. Sumber Belajar
2. Various Manuals
G. Penilaian
• Tes Lisan Dialog Dialog
• Tes Tulis Essay Completion

Matching.
H. Soal Evaluasi
Make a manual for one of these following choices:
1. How to operate computer
2. How to make a call with phone box
3. How to service a carburetor
4. How to send a message using SMS facility

NIY : 69.2707201212.005 NIY : 692707201216022
Kunci Jawaban
Standar kompetensi:
Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate.
Kompetensi dasar:
Memahami Surat-surat Bisnis Sederhana.
A. Indikator
1. Mengetahui jenis-jenis surat bisnis
2. Memahami isi dari surat bisnis
3. Meringkas dan menceritakan kembali suatu surat bisnis dengan tepat
1. Siswa bisa mengetahui jenis-jenis surat bisnis
2. Siswa bisa memahami isi dari surat bisnis
3. Siswa bisa meringkas kembali suatu surat bisnis dengan tepat
4. Siswa bisa menceritakan kembali suatu surat bisnis dengan tepat
1. Jenis – jenis surat bisnis sederhana
2. Format surat bisnis sederhana
3. Bagian-bagian surat bisnis sederhana
4. Kalimat atau kata-kata yang biasanya dipakai dalam surat bisnis sederhana
1. Diskusi
2. Demonstrasi
3. Role Play

Pertemuan 1 dan 2
1. Kegiatan awal
- Siswa berdo’a bersama untuk menanamkan kebiasaan dan pemahaman bahwa perkembangan
- Guru memeriksa kehadiran siswa.
- Guru dan siswa memperhatikan topik dan tujuan pembelajaran
- Guru memberikan pemahaman awal tentang surat bisnis sederhana
2. Kegiatan inti
- Guru menjelaskan tentang pengertian dan jenis – jenis surat bisnis sederhana
- Guru memberikan tugas terkait dengan suatu surat bisnis sederhana
3. Kegiatan akhir
- Guru memberikan pertanyaan individual
- Guru memberikan sedikit evaluasi dan kesimpulan
- Guru menyampaikan salam penutup
1 Kegiatan awal
2. Kegiatan inti:
- Guru memberikan contoh format surat bisnis sederhana

Kunci Jawaban
- Guru memberikan tugas terkait denganformat surat bisnis sederhana
3. Kegiatan akhir
Pertemuan 6 dan 7
1. Kegiatan awal
2. Kegiatan inti
- Guru memberikan contoh suatu surat bisnis sederhana
- Guru memberikan tugas terkait meringkas surat bisnis sederhana
3. Kegiatan akhir
Pertemuan 8 dan 9
1. Kegiatan awal
2. Kegiatan inti
- Guru menjelaskan tentang sinonim dan antonym yang sering muncul dalam surat bisnis sederhana
- Guru memberikan tugas terkait dengan sinonim dan antonim
3. Kegiatan akhir
- memberikan pertanyaan individual

1. Kegiatan awal
- Guru memberikan pemahaman awal tentang retelling surat bisnis sederhana
2. Kegiatan inti
- Guru menjelaskan isi suatu surat bisnis sederhana
- Guru memberikan tugas terkait dengan retelling suatu surat bisnis sederhana
3. Kegiatan akhir
Pertemuan 13 dan 14
1. Kegiatan awal:
2. Kegiatan inti:
- Guru memberikan evaluasi/ulangan harian terkait surat bisnis sederhana
3. Kegiatan akhir:
- Guru meminta hasil pekerjaan siswa
Kunci Jawaban
F. Sumber Belajar
2. Business Letters
G. Penilaian
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen
- Test dimana siswa membuat ringkasan
Test Test tulis surat bisnis sederhana.
- Test tertulis tentang surat bisnis sederhana
- Test dimana siswa menceritakan kembali
Test Test lisan
surat bisnis sederhana.
H. Soal Evaluasi
1. Make a letter of order!
2. Make a reply for it!

NIY : 69.2707201212.005 NIY : 692707201216022

Kunci Jawaban
Standar kompetensi:
Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris Setara Level Intermediate.
Kompetensi dasar:
Memahami Dokumen-dokumen Teknis.
A. INDIKATOR
1. Memahami isi suatu Standard Operating Procedure (SOP).
2. Menceritakan kembali isi suatu Standard Operating Procedure (SOP).
1. Tahu dan mengerti tentang SOP.
2. Menjawab pertanyaan tentang SOP.
3. Menceritakan kembali tentang SOP.
1. SOP, e.g: safety harness-fi tting of,chemicals-loading on to vehicle, rubbish disposal, fi lling load acid
battery.
2. Relevant Vocabulary
3. Antonym/Synonym
4. Affi xes : prefi xes, suffi xes
1. Giving explanation
2. Role play
3. Dialogue
4. Discussion
E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Guru meminta siswa membaca dan memahami SOP tentang:Rubbish disposal
2. Guru menjelaskan tentang SOP
3. Guru memberikan pertanyaan dan siswa menjawab pertanyaan pertanyaan berdasarkan isi SOP
1. Siswa melengkapi SOP yang dibacakan oleh guru
2. Guru meminta siswa menulis kembali di papan tulis
1. Siswa melengkapi SOP yang dibacakan oleh guru
2. Siswa menulis kembali di papan tulis
1. Guru meminta siswa mencari synonym, antonym dan prefi xs; suffi xs and afi xes dari teks SOP
2. Guru bersama siswa mendiskusikan hasil kerja siswa

1. Guru meminta siswa membuat SOP berkelompok dengan 3-5 anggota.
2. Guru mengawasi proses kerja siswa sambil mengoreksi jika ada yang salah.
3. Guru meminta siswa melanjutkan membuat SOP.
4. Guru mengawasi proses kerja siswa sambil mengoreksi jika ada yang salah.
5. Guru meminta setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok pembuatan SOP
6. Guru mendiskusikan hasil presentasi siswa bersama siswa lainnya
Kunci Jawaban

Pertemuan 13 dan 14
1) Kegiatan awal:
2) Kegiatan inti:
- Guru memberikan evaluasi/ulangan harian terkait SOP
3) Kegiatan akhir:
F. Sumber Belajar
2. Business Letters
G. Penilaian
Test Lisan Pertanyaan Presentasi
• Completion
Test Tertulis • Multiple Choice Ulangan harian
• Error analysis
H. Soal Evaluasi
Make a SOP based on your experience in your work place of on the Job Training.

NIY : 69.2707201212.005 NIY : 692707201216022

Kunci Jawaban
Standar kompetensi:
Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris Setara Level Intermediate.
Kompetensi dasar:
Menulis Surat Bisnis dan Laporan Sederhana.

A. INDIKATOR
1. Membuat surat bisnis sederhana
2. Membalas surat bisnis secara tertulis
3. Memahami iklan lamaran pekerjaan
4. Menulis lamaran pekerjaan beserta CV berdasarkan iklan
5. Menulis laporan Prakerin
1. Memahami isi surat bisnis
2. Membalas surat bisnis secara tertulis
3. Memahami iklan/lowongan pekerjaan
4. Menulis surat lamaran berdasarkan iklan
5. Menulis Curriculum Vitae
6. Menulis laporan prakerin
7. Mempergunakan kalimat yang efektif dalam menulis surat dan laporan
1. Format surat bisnis
2. Berbagai surat bisnis
3. Iklan/Job Advertisement
4. Format surat lamaran pekerjaan/Application Letter
5. Format Curriculum Vitae
6. Format laporan Prakerin.
7. Kalimat atau kata-kata yang biasanya dipakai dalam surat lamaran dan laporan.
1. Discussion
2. Demonstration
E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

2. Guru memberikan situasi pada masing-masing kelompok dimana mereka menyampaikan pesan/surat
bisnis pada kolega satu perusahaan mereka.
3. Guru mengumpulkan hasil pekerjaan siswa dan membagi silangkan hasil pekerjaan tersebut.
4. Guru meminta kelompok-kelompok siswa untuk mengidentikasi apa saja yang ada dalam hasil pekerjaan
siswa itu.
1. Siswa mempresentasikan hasil kerja mereka.
2. Siswa lain bersama guru mendiskusikan hasil kerja yang presentasi
3. Guru meminta siswa menulis surat balasan berdasarkan pesn/surat yang mereka terima
1. Guru meminta siswa menemukan lowongan pekerjaan dari sumber yang ada di perpustakaan.
2. Guru meminta siswa mengidentifi kasi isi dari lowongan pekerjaan tersebut
3. Guru memberi pertanyaan terkait iklan lowongan pekerjaan tersebut
1. Guru menerangkan bagian-bagian dalam surat lamaran pekerjaan
Kunci Jawaban
2. Guru bersama siswa mendiskusikan bagian-bagian surat lamaran pekerjaan yang sudah mereka
temukan secara berkelompok.
3. Guru meminta siswa menjawab iklan lowongan pekerjaan yang mereka temukan secara berkelompok.
1. Guru menugaskan siswa secara perorangan untuk mencari iklan lowongan pekerjaan.
2. Guru menugaskan siswa membuat surat lamaran berdasarkan iklan lowongan pekerjaan yang didapat
oleh siswa secara perorangan
3. Guru memberi contoh Curriculum Vitae
4. Guru meminta siswa melengkapi surat lamaran mereka dengan Curriculum Vitae.
1. Guru meminta siswa membaca surat lamaran pekerjaan yang sudah disediakan oleh guru.
2. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa berdasarkan TEXT surat lamaran.
3 Siswa menjawab pertanyaan guru.
1. Guru membagi siswa dalam 5 kelompok atau lebih
2. Guru menjelaskan berbagai jenis format laporan.
3. Guru menerangkan bagian – bagian laporan
4. Guru memberi tugas dan penjelasan kepada masing-masing kelompok.
1. Guru meminta siswa menulis semua informasi mengenai kegiatan prakerin mereka.
2. Guru membimbing siswa menuliskan informasi kegiatan prakerin yang perlu dimasukkan ke dalam
laporan prakerin mereka sesuai dengan format yang ditentukan.
1. Kegiatan awal:
2. Kegiatan inti:
- Guru memberikan evaluasi/ulangan harian terkait surat bisnis dan laporan
3. Kegiatan akhir:
F. Sumber Belajar
2. Business Letters
G. Penilaian
• Soal mandiri
Test Tertulis • Penugasan mandiri Ulangan harian
• Penugasan kelompok
H. Soal Evaluasi
1. Find a job vacancy in a newspaper then try to write an application letter based on it, completed with your
curriculum vitae!
2. Write your on the job training report in a full report form!

NIY : 69.2707201212.005 NIY : 692707201216022

RPP Kelas Xii 2018-2019

Caricato da

Informazioni sul documento

Descrizione originale:

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

RPP Kelas Xii 2018-2019

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

Program Tahunan (Prota)

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

No. Alokasi Waktu Bab/Subbab

7. 30 x 1 jam pelajaran KD 3.7

FATHURROZI, S.Ag., M.Pd.I PURNOMO ARI WICAKSONO, S.Pd

Jadwal Waktu dalam Bulan dan Minggu

Memahami percakapan terbatas dengan penutur asli pelajaran

A. Sample of Business Letter

FATHURROZI, S.Ag., M.Pd.I PURNOMO ARI WICAKSONO, S.Pd

NIY : 69.2707201212.005 NIY : 692707201216022

Standar Kompetensi: 1. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara Level Intermediate.

synonym. bacaan yang • Sudiartini,

secara tepat. Schools 3.

• Relevant vocabulary Procedures (SOP) (Disiplin), Gemar membaca Program. • retelling,

- Date parts kreatif kebiasaan menulis • retelling,

salutation • Understanding and benar. Gadjah

FATHURROZI, S.Ag., M.Pd.I PURNOMO ARI WICAKSONO, S.Pd

C. Ringkasan materi ajar

Retell the short talk with your own words!

English SMK Jilid 3A 11

F. Alat, bahan dan sumber

G. Penilaian hasil belajar

English SMK Jilid 3A 13

FATHURROZI, S.Ag., M.Pd.I PURNOMO ARI WICAKSONO, S.Pd

Alokasi Waktu: … 6 x 45 Menit.

English SMK Jilid 3A 15

Pertemuan ke 10, 11 dan 12

Pertemuan ke 17, 18 dan19

Pertemuan ke 20 dan 21:

Teknik Penilaian Bentuk instrumen Instrumen

• Tes Lisan Dialog • Demonstrate the dialogue in

12. Complete the following dialogue based on your teacher’s speaking!

FATHURROZI, S.Ag., M.Pd.I PURNOMO ARI WICAKSONO, S.Pd

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 10, 11 dan 12:

Pertemuan 13 dan 14:

FATHURROZI, S.Ag., M.Pd.I PURNOMO ARI WICAKSONO, S.Pd

Alokasi Waktu: …6 x 45 Menit

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

English SMK Jilid 3A 21

• Tes Tulis Essay Completion

FATHURROZI, S.Ag., M.Pd.I PURNOMO ARI WICAKSONO, S.Pd

Alokasi Waktu: …6 x 45 Menit

E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

English SMK Jilid 3A 23

Pertemuan 10, 11 dan 12

FATHURROZI, S.Ag., M.Pd.I PURNOMO ARI WICAKSONO, S.Pd

English SMK Jilid 3A 25

Alokasi Waktu: …6 x 45 Menit

E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke 10, 11 dan 12

26 English SMK Jilid 3A

FATHURROZI, S.Ag., M.Pd.I PURNOMO ARI WICAKSONO, S.Pd

English SMK Jilid 3A 27

Alokasi Waktu: …6 x 45 Menit

E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

FATHURROZI, S.Ag., M.Pd.I PURNOMO ARI WICAKSONO, S.Pd

Potrebbero piacerti anche