Que son los números según piaget?

 Es un concepto lógico de naturaleza distinta al

conocimiento físico o social, ya que no se extrae directamente de las propiedades físicas de los
objetos ni de las convenciones sociales, sino que se construye a través de un proceso de
abstracción reflexiva de las relaciones entre los conjuntos que expresan número. Para Piaget, la
formación del concepto de número "…es el resultado de las operaciones lógicas como la
clasificación y la seriación…". Por ejemplo: cuando agrupamos determinado número de objetos o lo
ordenamos en serie. Las operaciones mentales sólo pueden tener lugar cuando se logra la noción
de conservación, de la cantidad y la equivalencia término a término. Repetir verbalmente la serie
numérica: uno, dos, tres, cuatro, etc., no garantiza la comprensión del concepto de número. Para
ayudar a los niños a la construcción de la conservación del número se debe planificar y desarrollar
actividades que propicien el canteo de colecciones reales de objetos. Es recomendable emplear
utilizar términos como: quitar, agregar, juntar, separar, más que, mayor qué, menos qué, menor
qué, entre otros, con el fin de que el niño se vaya familiarizando con el lenguaje. En todas las
actividades que el niño realiza en su día, subyacen aspectos matemáticos que se pueden
aprovechar para orientar al niño en la comprensión de la noción del número. En este sentido cabe
señalar que el rol del docente como facilitador y mediador de aprendizaje, es de gran ayuda si sabe
propiciar al niño material y el contexto adecuado que lo ayude a construir los conceptos lógicos y
matemáticos. 

Para Jean Piaget existen 4 etapas en la concepcion del numero las cuales son:

1.- PRIMERA ETAPA- FUNDAMENTACION LOGICA En esta los niños aprenden el concepto de
número como una síntesis de dos operaciones lógicas la seriación y clasificación las cuales
deben encontrarse desarrolladas antes de cuaquier planteamiento del número, es decir el número
perceptivo y el número. 

2.- SEGUNDA ETAPA- CONSERVACIÓN Lo centrar de la construcción del número, es la

conservación de la cantidad, la cual esta basada en las diversas posiciones de los conjuntos.

3.- TERCERA ETAPA- COORDINACIÓN CARDINAL-ORDINAL Aquí en niño realiza la seriación

sistemática. piaget menciona que es la coordinación de aspecto cardinal (1,5,20 ) con el aspecto
ordinal (1o. 2do. 3ro. )

4.- CUARTA ETAPA- APLICACIÓN DEL NÚMERO Consiste en tratar diversas aplicaiones del
número, primordialmente en entorno a la composición y descomposición de números, por tanto de
casos sencillos de suma y resta