DOCENTE: ANA LEOCADIA CEPEDA MARIÑO

FECHA : 01/06/2020
ASIGNATURA : MATEMÁTICAS, GEOMETRÍA Y ESTADÍSTICA .
GRADO: 601, 602
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 6 HORAS, 4 MATEMÁTICAS Y 2
GEOMETRÍA Y ESTADÍSTICA
SEMANAS PLANEADAS: 2 SEMANAS DESDE EL 1 AL 5 DE JUNIO Y DESDE
EL 8 AL 12 DE JUNIO DEL 2020

DBA
 Comprender la importancia de las operaciones básicas con números
enteros
ESTANDAR DE CONTENIDO
 Pensamiento numérico y sistema numérico pensamiento aleatorio y sistema
de datos.
COMPETENCIA
 Identifica el sistema numérico y establece la importancia del uso de los
números enteros en la vida diaria.
FASES DE CLASE
EXPLORACIÓN: Suma, resta, Realizar operaciones básicas con números
multiplicación, división de enteros y tener en cuenta la ley de signo
números enteros y organización según la operación que sea. Recolección de
de gráficas estadísticas. datos y organización de los mismos.

ESTRUCTURACIÓN Se tiene en cuenta la ley de los signos en la

multiplicación y división. Realizar un ejercicio
recolectando datos de la familia para clasificar
variables.
PRÁCTICA Taller analizando el video que se envía por
WhatsApp
Buscar otra fuente de información
TRANSFERENCIA DBA: Se ubica según su entorno y
comprenderá el uso de los números enteros
en la vida diaria y la importancia de la
estadística para el ser humano.
VALORACIÓN Los trabajos se realizarán en el cuaderno de
matemáticas y serán evaluados enviando
fotos vía WhatsApp para llevar la secuencia
de trabajo en casa con los padres.
 RECURSOS  Colombia aprende
 Videos Profe Alex- YouTube
 Milton Ochoa Números enteros
 www.santillana.com Grado 6
 Taller Dinámico, Libro guía
 Matemática Prentice hall de Mónica.
Dimate C Benjamín P

SEGUNDO PERIODO
EXPLICACIÓN:
Tener en cuenta las siguientes tablas de signos para la multiplicación y división.
MULTIPLICACIÓN DIVISIÓN
+x+ = + +÷+ =+
-x- =+ -÷- = +
+x-=- -÷+=-
-x+=- +÷- =-

En la suma de enteros se tiene

• -8 + 10 = 2 • -13 + (-5) = -18 (+ x - = - )
-13 – 5 = -18

• -14 + (-16) + 30 (+ x - = - )
-14 – 16 + 30
-30 + 30 = 0
En la resta de entero se tiene
• 20 – 18 = 2 • 30 – 40 = -10
En la multiplicación se deben tener en cuenta las leyes de los signos
• (-5) x (-20) = 100 (- x - = +) • (2) x (3-1) x (-7) (+ x - = -)
2 x 2 x (-7) = -28
En la división
• -20 ÷ 5 = -4
• 30 ÷ 6 = 5
• -20 ÷ -5 = 4
TALLER

 Desarrollar los siguientes ejercicios teniendo en cuenta los ejemplos

anteriores y las leyes de los signos.

1. -10 + (-5) = 7. (-42) ÷ (-6) =

2. (-2) + (-7) = 8. 45 – 52 =
3. 3 x (-6) = 9. -64 ÷ 7 =
4. (-80) ÷ 10 = 10. 60 ÷ 2 =
5. -100 x (-10) = 11. (7) x (4-3) x (-5) =
6. (-9) x 8 = 12. (-6) x (5-7) x (2) =

 Escribe (F) si es falso o (V) si es verdadero, según corresponda

1. Si multiplicas dos números enteros que no tienen el mismo signo el

resultado es 0 (__)
2. Si multiplicas dos números enteros negativos, su resultado es negativo (__)
3. Si se multiplican dos números enteros positivos, su resultado es positivo
(__)
4. El resultado de multiplicar tres números enteros negativos es un numero
negativo (__)
ESTADISTICA
 Realiza una tabla donde agrupes las variables cualitativas y variables
cuantitativas de las siguientes preguntas que debes hacer a los integrantes
de tu familia
- Color de cabello - Gustos de hobbies
- Color de ojos - Gustos de bebidas
- Estatura - Color Favorito
- Peso
- Años
- Gustos de comida

 Realizar una tabla y una graficas con la información anterior

NOTA: El trabajo está programado para 2 semanas como se indica al inicio de la

guía, el estudiante debe marcar en su cuaderno al inicio del taller nombres,
apellidos completos, grado y desarrollar en orden desde donde aparece
“TALLER”.