L I C E N C I AT U R A E N E D U C A C I Ó N

PRIMARIA

ALUMNA:

B E R E N I C E A LVA R E Z G U E R R E R O
18-1 GPO 03

MÓDULO:

GESTIÓN DE LA AUTONOMÍA ESCOLAR

BLOQUE III
El Trabajo Colaborativo como vía para la
construcción de la Autonomía Escolar.

ACTIVIDAD 3
 La construcción del trabajo colegiado desde la escuela:
La reconstrucción de la vida escolar.

¿Qué es un equipo? ¿Cuáles son sus características? tomando en cuenta

las advertencias que hace la autora respecto del mismo.
Los equipos son un medio para coordinar las habilidades humanas y generar con acuerdo
respuestas rápidas a problemas cambiantes y específicos. Son un conjunto de personas que
realizan juntas una tarea o cumplen una misión; su uso supone también la existencia de un grupo
de personas que se necesitan entre sí y que se "embarcan" en una tarea común.

En síntesis, un equipo está constituido por un conjunto de personas que deben alcanzar un
objetivo común mediante acciones realizadas en colaboración. Y sus características son:

 Coherencia en valores básicos como responsabilidad, tolerancia a la diversidad y

solidaridad.
 Claridad sobre la finalidad del trabajo.
 Capacidad para concentrarse y generar acciones alternativas.
 Persistencia para alcanzar las metas, a la vez que flexibilidad y creatividad para buscar los
caminos adecuados.
 Capacidad para asumir compromisos y para desarrollar la confianza en sus propias fuerzas.
 Tenacidad frente a los obstáculos y el avance en pequeños pasos.
 Audacia para alcanzar lo que se desea enfrentando desafíos.
 Clima de confianza para alcanzar los procesos de trabajo.
 Capacidad para reconocer y operar en los conflictos, logrando acuerdos negociados.
 Capacidad para detenerse a examinar cómo se está haciendo el trabajo, aprendiendo de
cada experiencia.
 Capacidad de dar cuenta de los resultados de su acción.
 Capacidad para comunicar esos resultados a diferentes públicos y actores.
 Capacidad para trabajar con recursos limitados y aprovecharlos al máximo.
 Capacidad para transferir experiencias propias y tomar experiencias de otros.

¿Qué son las redes de trabajo y qué relación tienen éstas con el trabajo
colaborativo?
Las redes de trabajo suponen flujos de personas que tienen la capacidad de resolver las
situaciones y problemas que se presentan a lo largo y a lo ancho de toda la organización educativa,
y no sólo en la cúspide del sistema, son un conjunto de informaciones y acciones al servicio de una
organización que cuenta con ciertos saberes para encararlas. Las redes pueden concebirse como
flujos de personas capacitadas, todas ellas de igual importancia en la articulación de la red.

El trabajo colaborativo se podría ver como una red de trabajo y de relaciones e interacciones
siempre y cuando se disponga de confianza mutua, comunicación fluida, sinceridad y respeto por
las personas y tiene la posibilidad de generar una alternativa organizacional a las estructuras
jerárquicas.
 Revisa las páginas 13-30 y elabora un cuadro sinóptico, en el que se destaquen las practicas que promueven y estimulan el trabajo
en equipo a partir de una cultura de la colaboración.

Se precisan valores que estimulen una actitud y comportamiento democrático, que motive la participación y la buena
comunicación. Se necesita respetar las diferencias y se manifiesta la igualdad.
1.- Motivar la transformación de la
Así, algunos de los valores que deben estar inmersos en el trabajo en equipo son: tolerancia, respeto, confianza,
2.- Estimular
cultura delatrabajo
capacidad de responsabilidad y el diálogo.

trabajar en redes de colaboración.

Supone valorar la iniciativa, debe existir la cooperación, permite la multiplicación de la experiencia individual y colectiva, se
pueden anticipar los problemas, y debe haber autoorganización. Son flujos de personas con la capacidad de resolver
situaciones, son interacciones en las que existe la confianza, la comunicación y el respeto. Su propósito principal es superar el
Permite identificar para que se desarrolla el proyecto, y posibilita una reunión e identidad dentro del grupo. La lógica del
Trabajo en 3.- Articular el trabajoaislamiento
alrededor y la dependencia, y estimular la autonomía. Permite transitar de los aprendizajes individuales a los aprendizajes
trabajo
Las por proyectos,
reuniones se vincula
de los equipos con
son los la necesidad
espacios de ampliar
primordiales para yestimular
actualizarloslaintercambios,
profesionalización de los yequipos
es el tiempo paraenresolver
el espacio donde
equipo compartidos.
4.- Valorizar las reuniones de
problemas. Trabajar con proyectos implica tener creatividad de visión y de voluntad. Un proyecto pasa por la etapa de
De proyectos.se da la comunicación directa e interactiva, en el que se juegan diferentes roles, se da el intercambio y la interacción.
creación y programación, después de seguimiento y de evaluación.
trabajo en equipoEl propósito de las reuniones es para establecerlas metas, definir problemas e identificar causas, consensuar estrategias de
acción, dar seguimiento al proyecto, consensuar las estrategias y evaluar el proyecto.

5.- Estimular la formación continua Se debe de dar capacitación continua y adecuada a las características del trabajo y de sus integrantes, para desarrollar
competencias necesarias para el cumplimiento del proyecto. Esta capacitación va dirigida a supervisores, docentes y
de los equipos de gestión educativa. directivos. Algunas de las competencias son, aprendizaje continuo, trabajo en redes, creatividad para la resolución de
problemas y perspectiva estratégica.

Bibliografía
Pozner, P. (2000). Trabajo en Equipo.
Buenos Aires: UNESCO. Recuperado en: http://www.poznerpilar.org/biblioteca/modulo09.pdf