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Dr. Isidoro Olvera (Eje 2 sur) No. 74, Col. Doctores, 06720, Ciudad de México.
Internet: http://www.alfaomega.com.mx
Email: escolar@alfaomega.com.mx
ISBN: xxx-xxx-xxx-xxx-x
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3
Primer Trimestre
Bloque 1 - Tecnología, información e innovación.
Campo de formación
Exploración y comprensión del mundo natural y social. Ciencias naturales y tecnología.
académica
1 Reconocer las innovaciones técnicas en el contexto mundial, nacional, regional y local.
2. Identificar las fuentes de información en contextos de uso y de reproducción para la innovación técnica de productos y procesos.
Propósitos del bloque 1 3. Utilizar las TIC para el diseño e innovación de procesos y productos.
4. Organizar la información proveniente de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos de innovación.
5. Emplear diversas fuentes de información como insumos para la innovación técnica.
La enseñanza promueve la percepción de la ciencia en un contexto histórico orientado a la solución de situaciones problemáticas
Enfoque pedagógico
derivadas de la interacción humana con su entorno, así como en las formas de aproximación a la construcción del conocimiento.
Propósitos para la educación secundaria Eje Materia, energía e interacción
Concebir la ciencia y la tecnología como procesos colectivos, dinámicos e históricos, en los Propiedades
que los conceptos están relacionados y contribuyen a la comprensión de los fenómenos Interacciones
naturales, al desarrollo de tecnologías, así como la toma de decisiones en contextos y
Tema
situaciones diversas.
Reconocer la influencia de la ciencia y la tecnología en el medioambiente, la sociedad y la vida
personal.
Aprendizajes esperados Aprendizajes esperados-Aprendizajes clave
Identifican las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico.
Recopilan y organizan información de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de
innovación. Caracteriza propiedades físicas y químicas para identificar
Aplican los conocimientos técnicos y emplean las TIC para el desarrollo de procesos de innovación materiales y sustancias, explicar su uso y aplicaciones.
técnica. Caracteriza cómo responden distintos materiales a diferentes
Usan la información proveniente de diferentes fuentes en la búsqueda de alternativas de solución tipos de interacciones (mecánicas, térmicas, eléctricas)
problemas técnicos.
Enfoque competencial
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
Disciplinarios Cognitivas y metacognitivas Adaptabilidad, flexibilidad y agilidad Respeto (por sí mismo, y por otros)
Interdisciplinarios Sociales y emocionales Mente abierta (a otras personas, nuevas ideas y Confianza (en sí, en otros)
nuevas experiencias)
4
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: Innovaciones técnicas a lo largo de la historia.
Propósito Reconocer las innovaciones técnicas en los contextos mundial, nacional, regional y local.
Aprendizaje esperado Identifican las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico.
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: Innovaciones técnicas a lo largo de la historia.
Reconocer las innovaciones técnicas en los contextos mundial, nacional, regional y local. 2.
Propósitos Identificar las fuentes de la información en contextos de uso y de reproducción para la innovación técnica de productos y
procesos.
6
Aprendizajes esperados Identifican las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico.
Recopilan y organizan información de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de innovación.
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: Características y fuentes de la innovación técnica: contextos de uso y de reproducción.
Reconocer las innovaciones técnicas en los contextos mundial, nacional, regional y local.
Propósito Identificar las fuentes de la información en contextos de uso y de reproducción para la innovación técnica de productos y
procesos.
Utilizar las TIC para el diseño e innovación de procesos y productos.
Aprendizaje esperado Identifican las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico.
Recopilan y organizan información de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de innovación.
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema:
Reconocer las innovaciones técnicas en los contextos mundial, nacional, regional y local.
Propósito Identificar las fuentes de la información en contextos de uso y de reproducción para la innovación técnica de productos y
procesos.
Utilizar las TIC para el diseño e innovación de procesos y productos.
Identifican las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico.
Aprendizaje esperado Recopilan y organizan información de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de innovación.
Aplican los conocimientos técnicos y emplean las TIC para el desarrollo de procesos de innovación técnica.
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: Características y fuentes de la innovación técnica: contextos de uso y de reproducción.
Reconocer las innovaciones técnicas en los contextos mundial, nacional, regional y local.
Identificar las fuentes de la información en contextos de uso y de reproducción para la innovación técnica de productos
Propósito y procesos.
Utilizar las TIC para el diseño e innovación de procesos y productos.
Organizar la información proveniente de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos de
innovación.
Identifican las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico.
Aprendizaje esperado Recopilan y organizan información de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de innovación.
Aplican los conocimientos técnicos y emplean las TIC para el desarrollo de procesos de innovación técnica.
Usan la información proveniente de diferentes fuentes en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.
Resolución de actividad 9
Estudio del tema “Las diferencias entre conocimiento técnico e información para la
creación de innovadores
Resolución de ejercicio de investigación
Estudio del tema “La búsqueda y procesamiento de información para la innovación”
Resolución de ejercicio de reflexión
Estudio del tema “Las TIC y su empleo en la innovación técnica”
Realización de actividad 10 y exposición de trabajos
Páginas 23-26
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: Uso de conocimientos técnicos y de las TIC para la innovación.
Reconocer las innovaciones técnicas en los contextos mundial, nacional, regional y local.
Identificar las fuentes de la información en contextos de uso y de reproducción para la innovación técnica de productos y
Propósitos procesos.
Utilizar las TIC para el diseño e innovación de procesos y productos.
Organizar la información proveniente de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos de
innovación.
11
Identifican las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico.
Aprendizajes esperados Recopilan y organizan información de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de innovación.
Aplican los conocimientos técnicos y emplean las TIC para el desarrollo de procesos de innovación técnica.
Usan la información proveniente de diferentes fuentes en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.
Inicio Reactivación de los conocimientos de la clase anterior
Página 27
Estudio del tema “Uso de conocimientos técnicos y de las TIC para la innovación”
Resolución de ejercicio de reflexión
Resolución de actividad 11
Estudio del tema “El uso de conocimiento para el cambio técnico”
Desarrollo Resolución de ejercicio de reflexión
Resolución de actividad 12
Estudio del tema “La búsqueda y procesamiento de información para la innovación”
Resolución de preguntas de reflexión
Páginas 27-31
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: Proyecto: Las innovaciones técnicas a través del tiempo.
Reconocer las innovaciones técnicas en los contextos mundial, nacional, regional y local.
Identificar las fuentes de la información en contextos de uso y de reproducción para la innovación técnica de productos y
procesos.
Propósitos Utilizar las TIC para el diseño e innovación de procesos y productos.
Organizar la información proveniente de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos de
innovación.
Emplear diversas fuentes de información como insumos para la innovación técnica
Identifican las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico.
Aprendizajes esperados Recopilan y organizan información de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de innovación.
Aplican los conocimientos técnicos y emplean las TIC para el desarrollo de procesos de innovación técnica.
Usan la información proveniente de diferentes fuentes en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.
Inicio Reactivación de los conocimientos de la clase anterior
Página 31
Resolución de actividad 13
Uso de la plataforma de competencias tecnológicas
Estudio del tema “Las diferencias entre conocimiento técnico e información para la
creación de innovadores”
Revisión de terminología
Desarrollo Resolución de preguntas de reflexión
Resolución de actividad 14
Estudio de tema “Las TIC y su empleo para la innovación técnica”
Intercambio de ideas
Resolución de actividad 15
Uso de la plataforma de competencias tecnológicas
Páginas 31-34
Revisión y retroalimentación de actividades realizadas
Cierre Resolución de dudas sobre los temas abordados
Página 34
13
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: Proyecto: Las innovaciones técnicas a través del tiempo.
Reconocer las innovaciones técnicas en los contextos mundial, nacional, regional y local.
Identificar las fuentes de la información en contextos de uso y de reproducción para la innovación técnica de productos y
procesos.
Propósitos Utilizar las TIC para el diseño e innovación de procesos y productos.
Organizar la información proveniente de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos de
innovación.
Emplear diversas fuentes de información como insumos para la innovación técnica
Identifican las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico.
Aprendizajes esperados Recopilan y organizan información de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de innovación.
Aplican los conocimientos técnicos y emplean las TIC para el desarrollo de procesos de innovación técnica.
Usan la información proveniente de diferentes fuentes en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.
14
Campo de formación
Exploración y comprensión del mundo natural y social. Ciencias naturales y tecnología.
académica
1. Reconocer la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformación de los campos tecnológicos.
2. Valorar las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas a los campos tecnológicos y sus
Propósitos del bloque 2
transformaciones a lo largo del tiempo.
3. Tomar en cuenta las aportaciones de diversos grupos sociales en la mejora de procesos y productos.
La enseñanza promueve la percepción de la ciencia en un contexto histórico orientado a la solución de situaciones problemáticas
Enfoque pedagógico
derivadas de la interacción humana con su entorno, así como en las formas de aproximación a la construcción del conocimiento.
Propósitos para la educación secundaria Eje Materia, energía e interacción
Concebir la ciencia y la tecnología como procesos colectivos, dinámicos e históricos, en los Tema Propiedades
que los conceptos están relacionados y contribuyen a la comprensión de los fenómenos Interacciones
naturales, al desarrollo de tecnologías, así como la toma de decisiones en contextos y
situaciones diversas.
15
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: La construcción social de los sistemas técnicos.
Propósito Reconocer la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformación de los campos tecnológicos.
Identifican las técnicas que conforman diferentes campos tecnológicos y las emplean para desarrollar proceso de
Aprendizaje esperado
innovación.
Revisión de terminología
Resolver preguntas de reflexión
Desarrollo Proyección de video “Encuentros inesperados”
Resolución de Actividad 1
Exposición de trabajos
Páginas 42-43
Retroalimentación de la actividad 1
Cierre Resolución de dudas sobre los temas abordados
Página 43
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: La construcción social de los sistemas técnicos.
Propósito Reconocer la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformación de los campos tecnológicos.
Identifican las técnicas que conforman diferentes campos tecnológicos y las emplean para desarrollar proceso de
Aprendizaje esperado
innovación.
Segundo Trimestre
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: La construcción social de los sistemas técnicos.
Propósito Reconocer la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformación de los campos tecnológicos.
Identifican las técnicas que conforman diferentes campos tecnológicos y las emplean para desarrollar proceso de
Aprendizaje esperado
innovación.
Estudio del tema “La comunicación virtual como una construcción social y sus
implicaciones en las formas de vida y las costumbres”
Proyección del video “Breve historia de la comunicación”
Resolución de preguntas de reflexión
Estudio del tema “Las comunidades de aprendizaje a través de internet”
Resolución de preguntas de reflexión
Desarrollo Estudio del tema “Las generaciones tecnológicas y la configuración de campos
tecnológicos”
Revisión de la terminología
Resolución de ejercicio
Resolución de actividad 4
Presentación de trabajos
Páginas 47-50
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: La construcción social de los sistemas técnicos.
Reconocer la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformación de los campos tecnológicos.
Propósitos Valorar las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas a los campos tecnológicos y
sus transformaciones a lo largo del tiempo.
20
Identifican las técnicas que conforman diferentes campos tecnológicos y las emplean para desarrollar proceso
Aprendizajes esperados de innovación.
Proponen mejores a procesos y productos incorporando las aportaciones de los conocimientos tradicionales de
diferentes culturas.
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: La construcción social de los sistemas técnicos.
Reconocer la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformación de los campos tecnológicos.
Propósitos Valorar las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas a los campos tecnológicos y
sus transformaciones a lo largo del tiempo.
Identifican las técnicas que conforman diferentes campos tecnológicos y las emplean para desarrollar proceso
Aprendizaje esperados de innovación.
Proponen mejores a procesos y productos incorporando las aportaciones de los conocimientos tradicionales de
diferentes culturas.
Páginas 54-55
Reconocer la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformación de los campos tecnológicos.
Propósitos Valorar las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas a los campos tecnológicos y sus
transformaciones a lo largo del tiempo.
Identifican las técnicas que conforman diferentes campos tecnológicos y las emplean para desarrollar proceso de
Aprendizajes esperados innovación.
Proponen mejores a procesos y productos incorporando las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes
culturas.
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: La construcción social de los sistemas técnicos.
Reconocer la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformación de los campos tecnológicos.
Propósitos Valorar las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas a los campos tecnológicos y
sus transformaciones a lo largo del tiempo.
Tomar en cuenta las aportaciones de diversos grupos sociales en la mejora de procesos y productos.
24
Identifican las técnicas que conforman diferentes campos tecnológicos y las emplean para desarrollar proceso
de innovación.
Aprendizajes esperados Proponen mejores a procesos y productos incorporando las aportaciones de los conocimientos tradicionales
de diferentes culturas.
Plantean alternativas de solución a problemas técnicos de acuerdo con el contexto social y cultural.
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: Proyecto: La cultura y la tecnología.
25
Reconocer la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformación de los campos tecnológicos.
Propósitos Valorar las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas a los campos tecnológicos y
sus transformaciones a lo largo del tiempo.
Tomar en cuenta las aportaciones de diversos grupos sociales en la mejora de procesos y productos.
Identifican las técnicas que conforman diferentes campos tecnológicos y las emplean para desarrollar proceso
de innovación.
Aprendizajes esperados Proponen mejores a procesos y productos incorporando las aportaciones de los conocimientos tradicionales de
diferentes culturas.
Plantean alternativas de solución a problemas técnicos de acuerdo con el contexto social y cultural.
Campo de formación
Exploración y comprensión del mundo natural y social. Ciencias naturales y tecnología.
académica
1. Tomar decisiones para emplear de manera eficiente materiales y energía en los procesos técnicos, con el fin de prever riesgos
en la sociedad y la Naturaleza.
Propósitos del bloque
2. Proponer soluciones a problemas técnicos para aminorar los riesgos en su comunidad, de acuerdo con los criterios del
desarrollo sustentable.
La enseñanza promueve la percepción de la ciencia en un contexto histórico orientado a la solución de situaciones problemáticas
Enfoque pedagógico
derivadas de la interacción humana con su entorno, así como en las formas de aproximación a la construcción del conocimiento.
Propósitos para la educación secundaria Eje Materia, energía e interacción
Concebir la ciencia y la tecnología como procesos colectivos, dinámicos e históricos, en los Propiedades
que los conceptos están relacionados y contribuyen a la comprensión de los fenómenos Interacciones
naturales, al desarrollo de tecnologías, así como la toma de decisiones en contextos y
Tema
situaciones diversas.
Reconocer la influencia de la ciencia y la tecnología en el medioambiente, la sociedad y la vida
personal.
Aprendizajes esperados Recursos
Distinguen las tendencias en los desarrollos técnicos de innovación y las reproducen para
solucionar problemas técnicos. Explora el libro. Examina textos a partir del título y
Aplican las normas ambientales en sus propuestas de innovación con el fin de evitar subtítulos. Identifica similitudes y diferencias importantes
efectos negativos en la sociedad y en la Naturaleza. entre conocimientos.
Plantean soluciones a problemas técnicos y elaboran proyectos de innovación
Enfoque competencial
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
Disciplinarios Cognitivas y metacognitivas Adaptabilidad, flexibilidad y agilidad Respeto (por sí mismo, y por otros)
Interdisciplinarios Sociales y emocionales Mente abierta (a otras personas, nuevas ideas y Confianza (en sí, en otros)
Prácticos Físicas y prácticas nuevas experiencias) Responsabilidad (autorregulación)
27
Curiosidad Honestidad
Mentalidad global Sostenibilidad ecológica
Esperanza (optimismo y la autoeficacia) Justicia
Proactividad Integridad
Igualdad y equidad
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: Innovación técnica y desarrollo sustentable.
Tomar decisiones para emplear de manera eficiente materiales y energía en los procesos técnicos, con el fin de
Propósito
prever riesgos en la sociedad y la Naturaleza
Distinguen las tendencias en los desarrollos técnicos de innovación y las reproducen para solucionar problemas
Aprendizaje esperado
técnicos.
Retroalimentación de la actividad 1
Cierre Resolución de dudas sobre los temas abordados
Página 73
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: Visión prospectiva de la tecnología: escenarios deseables.
Tomar decisiones para emplear de manera eficiente materiales y energía en los procesos técnicos, con el fin de
Propósito
prever riesgos en la sociedad y la Naturaleza
Distinguen las tendencias en los desarrollos técnicos de innovación y las reproducen para solucionar problemas
Aprendizaje esperado
técnicos.
Página 74
29
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: Visión prospectiva de la tecnología: escenarios deseables. La innovación técnica en los procesos técnicos.
Tomar decisiones para emplear de manera eficiente materiales y energía en los procesos técnicos, con el fin de
Propósitos prever riesgos en la sociedad y la Naturaleza
Proponer soluciones a problemas técnicos para aminorar los riesgos en su comunidad, de acuerdo con los
criterios del desarrollo sustentable.
Aprendizajes esperados Distinguen las tendencias en los desarrollos técnicos de innovación y las reproducen para solucionar problemas
técnicos.
30
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: La innovación técnica en los procesos técnicos.
Páginas 82-86
Revisión y retroalimentación de las actividades realizadas
Cierre Resolución de dudas sobre los temas abordados
Página 86
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: La innovación técnica para el desarrollo sustentable.
32
Tomar decisiones para emplear de manera eficiente materiales y energía en los procesos técnicos, con el fin de
Propósitos prever riesgos en la sociedad y la Naturaleza
Proponer soluciones a problemas técnicos para aminorar los riesgos en su comunidad, de acuerdo con los
criterios del desarrollo sustentable.
Distinguen las tendencias en los desarrollos técnicos de innovación y las reproducen para solucionar problemas
técnicos.
Aprendizajes esperados Aplican las normas ambientales en sus propuestas de innovación con el fin de evitar efectos negativos en la
sociedad y en la Naturaleza.
Plantean soluciones a problemas técnicos y elaboran proyectos de innovación.
Páginas 87-89
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: La innovación técnica para el desarrollo sustentable.
Tomar decisiones para emplear de manera eficiente materiales y energía en los procesos técnicos, con el fin de
Propósitos prever riesgos en la sociedad y la Naturaleza
Proponer soluciones a problemas técnicos para aminorar los riesgos en su comunidad, de acuerdo con los
criterios del desarrollo sustentable.
Distinguen las tendencias en los desarrollos técnicos de innovación y las reproducen para solucionar problemas
técnicos.
Aprendizajes esperados Aplican las normas ambientales en sus propuestas de innovación con el fin de evitar efectos negativos en la
sociedad y en la Naturaleza.
Plantean soluciones a problemas técnicos y elaboran proyectos de innovación.
Proyección del video “EUA dice adiós a la lucha contra el cambio climático”
Resolución de actividad 5
Estudio del tema “La innovación técnica en el desarrollo de los procesos de producción”
Proyección del video del Conacyt
Desarrollo Resolución de actividad 6
Presentación de trabajos
Uso de la plataforma de competencias básicas
Páginas 90-93
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: La innovación técnica para el desarrollo sustentable.
Tomar decisiones para emplear de manera eficiente materiales y energía en los procesos técnicos, con el fin de
Propósito prever riesgos en la sociedad y la Naturaleza
Proponer soluciones a problemas técnicos para aminorar los riesgos en su comunidad, de acuerdo con los
criterios del desarrollo sustentable.
35
Distinguen las tendencias en los desarrollos técnicos de innovación y las reproducen para solucionar problemas
técnicos.
Aprendizaje esperado Aplican las normas ambientales en sus propuestas de innovación con el fin de evitar efectos negativos en la
sociedad y en la Naturaleza.
Plantean soluciones a problemas técnicos y elaboran proyectos de innovación.
Páginas 94-96
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: Proyecto: Innovaciones para el desarrollo sustentable.
Tomar decisiones para emplear de manera eficiente materiales y energía en los procesos técnicos, con el fin de
Propósitos prever riesgos en la sociedad y la Naturaleza
Proponer soluciones a problemas técnicos para aminorar los riesgos en su comunidad, de acuerdo con los
criterios del desarrollo sustentable.
Distinguen las tendencias en los desarrollos técnicos de innovación y las reproducen para solucionar problemas
técnicos.
Aprendizajes esperados Aplican las normas ambientales en sus propuestas de innovación con el fin de evitar efectos negativos en la
sociedad y en la Naturaleza.
Plantean soluciones a problemas técnicos y elaboran proyectos de innovación.
Páginas 97-100
Campo de formación
Exploración y comprensión del mundo natural y social. Ciencias naturales y tecnología.
académica
1. Elaborar planes de intervención en los procesos técnicos, tomando en cuenta los costos socioeconómicos y naturales en
relación con los beneficios.
2. Evaluar sistemas tecnológicos en sus aspectos internos (eficiencia, factibilidad, eficacia y fiabilidad) y externos (contexto social,
Propósitos del bloque
cultural, natural, consecuencias y fines).
3. Intervenir, dirigir o redirigir los usos de las tecnologías y de los sistemas tecnológicos tomando en cuenta el resultado de la
evaluación.
La enseñanza promueve la percepción de la ciencia en un contexto histórico orientado a la solución de situaciones problemáticas
Enfoque pedagógico
derivadas de la interacción humana con su entorno, así como en las formas de aproximación a la construcción del conocimiento.
Propósitos para la educación secundaria Eje Materia, energía e interacción
Concebir la ciencia y la tecnología como procesos colectivos, dinámicos e históricos, en los Propiedades
que los conceptos están relacionados y contribuyen a la comprensión de los fenómenos Interacciones
naturales, al desarrollo de tecnologías, así como la toma de decisiones en contextos y
Tema
situaciones diversas.
Reconocer la influencia de la ciencia y la tecnología en el medioambiente, la sociedad y la vida
personal.
Aprendizajes esperados Recursos
Identifican las características y componentes de los sistemas tecnológicos.
Evalúan sistemas tecnológicos tomando en cuenta los factores técnicos, económicos,
culturales, sociales y naturales. Explora el libro. Examina textos a partir del título y
Plantean mejoras en los procesos y productos a partir de los resultados de la evaluación subtítulos. Identifica similitudes y diferencias importantes
de los sistemas tecnológicos. entre conocimientos.
Utilizan los criterios de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en sus propuestas de
solución a problemas técnicos.
Enfoque competencial
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
Disciplinarios Cognitivas y metacognitivas Adaptabilidad, flexibilidad y agilidad Respeto (por sí mismo, y por otros)
Interdisciplinarios Sociales y emocionales Mente abierta (a otras personas, nuevas ideas y Confianza (en sí, en otros)
nuevas experiencias)
38
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: Evaluación de los sistemas tecnológicos.
Elaborar planes de intervención en los procesos técnicos, tomando en cuenta los costos socioeconómicos y
Propósito
naturales en relación con los beneficios.
Resolución de ejercicio
Reflexión sobre la evaluación de sistemas tecnológicos
Revisión de terminología del tema
Desarrollo Revisión de la sección “Sabías que…”
Resolución de actividad 1
Debate e intercambio de ideas
Páginas 103-106
Retroalimentación de la actividad 1
Cierre Resolución de dudas sobre los temas abordados
Página 106
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: La equidad social en el acceso a las técnicas.
Elaborar planes de intervención en los procesos técnicos, tomando en cuenta los costos socioeconómicos y
Propósito
naturales en relación con los beneficios.
40
Resolución de ejercicio
Revisión de terminología
Proyección del video “Igualdad y equidad”
Resolución actividad 2
Revisión tema “El alcance de los servicios de información y comunicación de manera
Desarrollo equitativa en la comunidad y la sociedad”
Resolver actividad 3
Revisión del tema “Los productos de la informática para la satisfacción de necesidades en
diferentes contextos y campos tecnológicos”
Ver video “Órganos en 3D”
Resolución de ejercicio de reflexión
Páginas 107-110
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: La evaluación interna y externa de los sistemas tecnológicos.
Elaborar planes de intervención en los procesos técnicos, tomando en cuenta los costos socioeconómicos y
Propósito
naturales en relación con los beneficios.
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: La evaluación interna y externa de los sistemas tecnológicos.
42
Elaborar planes de intervención en los procesos técnicos, tomando en cuenta los costos socioeconómicos y
Propósitos naturales en relación con los beneficios.
Evaluar sistemas tecnológicos en sus aspectos internos (eficiencia, factibilidad, eficacia y fiabilidad) y externos
(contexto social, cultural, natural, consecuencias y fines).
Identifican las características y componentes de los sistemas tecnológicos
Aprendizajes esperados Evalúan sistemas tecnológicos tomando en cuenta los factores técnicos, económicos, culturales, sociales y
naturales.
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: La evaluación interna y externa de los sistemas tecnológicos.
Elaborar planes de intervención en los procesos técnicos, tomando en cuenta los costos socioeconómicos y
Propósitos naturales en relación con los beneficios.
Evaluar sistemas tecnológicos en sus aspectos internos (eficiencia, factibilidad, eficacia y fiabilidad) y externos
(contexto social, cultural, natural, consecuencias y fines).
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: El control social de los sistemas tecnológicos para el bien común.
Elaborar planes de intervención en los procesos técnicos, tomando en cuenta los costos socioeconómicos y
naturales en relación con los beneficios.
Propósitos Evaluar sistemas tecnológicos en sus aspectos internos (eficiencia, factibilidad, eficacia y fiabilidad) y externos
(contexto social, cultural, natural, consecuencias y fines).
Intervenir, dirigir o redirigir los usos de las tecnologías y de los sistemas tecnológicos tomando en cuenta el
resultado de la evaluación.
Identifican las características y componentes de los sistemas tecnológicos
Evalúan sistemas tecnológicos tomando en cuenta los factores técnicos, económicos, culturales, sociales y
Aprendizajes esperados naturales.
Plantean mejoras en los procesos y productos a partir de los resultados de la evaluación de los sistemas
tecnológicos.
45
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: El control social de los sistemas tecnológicos para el bien común.
Elaborar planes de intervención en los procesos técnicos, tomando en cuenta los costos socioeconómicos y naturales en
Propósitos relación con los beneficios.
Evaluar sistemas tecnológicos en sus aspectos internos (eficiencia, factibilidad, eficacia y fiabilidad) y externos (contexto
46
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: Proyecto: Evaluar sistemas tecnológicos para el bien común.
Elaborar planes de intervención en los procesos técnicos, tomando en cuenta los costos socioeconómicos y
naturales en relación con los beneficios.
Propósitos Evaluar sistemas tecnológicos en sus aspectos internos (eficiencia, factibilidad, eficacia y fiabilidad) y externos
(contexto social, cultural, natural, consecuencias y fines).
Intervenir, dirigir o redirigir los usos de las tecnologías y de los sistemas tecnológicos tomando en cuenta el
resultado de la evaluación.
Identifican las características y componentes de los sistemas tecnológicos
Evalúan sistemas tecnológicos tomando en cuenta los factores técnicos, económicos, culturales, sociales y
naturales.
Aprendizajes esperados Plantean mejoras en los procesos y productos a partir de los resultados de la evaluación de los sistemas
tecnológicos.
Utilizan los criterios de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en sus propuestas de solución a problemas
técnicos.
48
Tercer Trimestre
Bloque 5 - El proyecto de innovación
Campo de formación
Exploración y comprensión del mundo natural y social. Ciencias naturales y tecnología.
académica
1 Elaborar planes de intervención en los procesos técnicos, tomando en cuenta los costos.
2. Planear, organizar y desarrollar un proyecto de innovación que solucione una necesidad o un interés de su localidad o región.
Propósitos del bloque
3. Evaluar el proyecto y sus fases, considerando su incidencia en la sociedad, la cultura y la naturaleza, así como su eficacia y
eficiencia
La enseñanza promueve la percepción de la ciencia en un contexto histórico orientado a la solución de situaciones problemáticas
Enfoque pedagógico
derivadas de la interacción humana con su entorno, así como en las formas de aproximación a la construcción del conocimiento.
Propósitos para la educación secundaria Eje Materia, energía e interacción
Concebir la ciencia y la tecnología como procesos colectivos, dinámicos e históricos, en los Tema Propiedades
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que los conceptos están relacionados y contribuyen a la comprensión de los fenómenos Interacciones
naturales, al desarrollo de tecnologías, así como la toma de decisiones en contextos y
situaciones diversas.
Reconocer la influencia de la ciencia y la tecnología en el medioambiente, la sociedad y la vida
personal.
Aprendizajes esperados Recursos
Identifican y describen las fases de un proyecto de innovación.
Prevén los posibles impactos sociales y naturales en el desarrollo de sus proyectos de
innovación. Explora el libro. Examina textos a partir del título y
Recaban y organizan la información sobre la función y el desempeño de los procesos y subtítulos. Identifica similitudes y diferencias importantes
productos para el desarrollo de su proyecto. entre conocimientos.
Planean y desarrollan un proyecto de innovación técnica.
Evalúan el proyecto de innovación para proponer mejoras
Enfoque competencial
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
Disciplinarios Cognitivas y metacognitivas Adaptabilidad, flexibilidad y agilidad Respeto (por sí mismo, y por otros)
Interdisciplinarios Sociales y emocionales Mente abierta (a otras personas, nuevas ideas y Confianza (en sí, en otros)
Prácticos Físicas y prácticas nuevas experiencias) Responsabilidad (autorregulación)
Curiosidad Honestidad
Mentalidad global Sostenibilidad ecológica
Esperanza (optimismo y la autoeficacia) Justicia
Proactividad Integridad
Igualdad y equidad
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: Proyecto de innovación.
Propósito Elaborar planes de intervención en los procesos técnicos, tomando en cuenta los costos.
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: Proyecto de innovación.
Propósito Elaborar planes de intervención en los procesos técnicos, tomando en cuenta los costos.
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: La responsabilidad social en los proyectos de innovación técnica.
Propósito Elaborar planes de intervención en los procesos técnicos, tomando en cuenta los costos.
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: La responsabilidad social en los proyectos de innovación técnica.
Elaborar planes de intervención en los procesos técnicos, tomando en cuenta los costos.
Propósito Planear, organizar y desarrollar un proyecto de innovación que solucione una necesidad o un interés de su
localidad o región.
Identifican y describen las fases de un proyecto de innovación.
Aprendizaje esperado Prevén los posibles impactos sociales y naturales en el desarrollo de sus proyectos de innovación.
Recaban y organizan la información sobre la función y el desempeño de los procesos y productos para el
desarrollo de su proyecto.
Elaborar planes de intervención en los procesos técnicos, tomando en cuenta los costos.
Propósitos Planear, organizar y desarrollar un proyecto de innovación que solucione una necesidad o un interés de su localidad o
región.
Identifican y describen las fases de un proyecto de innovación.
Aprendizajes esperados Prevén los posibles impactos sociales y naturales en el desarrollo de sus proyectos de innovación.
Recaban y organizan la información sobre la función y el desempeño de los procesos y productos para el desarrollo de su
proyecto.
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Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: Proyecto de innovación para el desarrollo sustentable.
Elaborar planes de intervención en los procesos técnicos, tomando en cuenta los costos.
Propósitos Planear, organizar y desarrollar un proyecto de innovación que solucione una necesidad o un interés de su
localidad o región.
Aprendizajes esperados Identifican y describen las fases de un proyecto de innovación.
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Prevén los posibles impactos sociales y naturales en el desarrollo de sus proyectos de innovación.
Recaban y organizan la información sobre la función y el desempeño de los procesos y productos para el
desarrollo de su proyecto.
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: Proyecto de innovación para el desarrollo sustentable.
Elaborar planes de intervención en los procesos técnicos, tomando en cuenta los costos.
Planear, organizar y desarrollar un proyecto de innovación que solucione una necesidad o un interés
Propósitos de su localidad o región.
Evaluar el proyecto y sus fases, considerando su incidencia en la sociedad, la cultura y la Naturaleza,
así como su eficacia y eficiencia.
Identifican y describen las fases de un proyecto de innovación.
Prevén los posibles impactos sociales y naturales en el desarrollo de sus proyectos de innovación.
Aprendizajes esperados Recaban y organizan la información sobre la función y el desempeño de los procesos y productos para el
desarrollo de su proyecto.
Planean y desarrollan un proyecto de innovación técnica.
Resolución de ejercicio
Resolución de la sexta y última etapa del proyecto de innovación
Desarrollo Resolución de actividad 6
Presentación de resultados
Páginas 153-155
Nombre del profesor ______________________________________________________ Grado ___3°___ Grupo _____ Fecha ___________________
Subtema: Proyecto: Reporte de proyecto de innovación
Elaborar planes de intervención en los procesos técnicos, tomando en cuenta los costos.
Planear, organizar y desarrollar un proyecto de innovación que solucione una necesidad o un interés de su
Propósitos localidad o región.
Evaluar el proyecto y sus fases, considerando su incidencia en la sociedad, la cultura y la Naturaleza, así como
su eficacia y eficiencia.
Identifican y describen las fases de un proyecto de innovación.
Prevén los posibles impactos sociales y naturales en el desarrollo de sus proyectos de innovación.
Aprendizajes esperados Recaban y organizan la información sobre la función y el desempeño de los procesos y productos para el
desarrollo de su proyecto.
Planean y desarrollan un proyecto de innovación técnica.
Evalúan el proyecto de innovación para proponer mejoras.
Reactivación de los conocimientos de la clase anterior
Inicio Lectura de instrucciones del proyecto
Resolución de dudas y acuerdos para desarrollar el proyecto del bloque
Página 155
Desarrollo Desarrollo/entrega del proyecto
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Página 155