P170 Mtria Economia Gestion y Politicas de Innovacion

RESULTADOS DE LA ENCUESTA APLICADA A EGRESADOS
MAESTRÍA EN ECONOMÍA, GESTIÓN

Y POLÍTICAS DE INNOVACIÓN
DIVISIÓN DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
UNIDAD XOCHIMILCO
Mayo 2018
RESULTADOS DE LA ENCUESTA DE EGRESADOS
MAESTRÍA EN ECONOMÍA, GESTIÓN Y POLÍTICAS DE INICIO ÍNDICE
INNOVACIÓN
Responsable del proyecto

Lic. Edgar A.Suárez Sánchez
Jefe de la Oficina de Egresados y Bolsa de Trabajo
Dirección de Análisis y Seguimiento Institucional
Coordinación General de Información Institucional
Rectoría General
Queda prohibida la venta de este documento, así como

toda reproducción, copia o transmisión sin la debida
autorización.
El contenido de este documento es responsabilidad

exclusiva de los autores y en ningún modo debe
considerarse que refleja la posición oficial de la
Universidad Autónoma Metropolitana.
Aviso de privacidad
2
INNOVACIÓN
DIRECTORIO
RECTOR GENERAL Dr. Eduardo A. Peñalosa Castro

SECRETARIO GENERAL Dr. José Antonio De Los Reyes Here-
COORDINADOR GENERAL Dr. Óscar Jorge Comas Rodríguez
DE INFORMACIÓN INSTITUCIONAL
RECTORA DE LA UNIDAD XOCHIMILCO Dr. Fernando De León González
SECRETARIA DE UNIDAD Dra. Claudia Mónica Salazar Villava
DIRECTOR DE LA DIVISIÓN DE
CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES Mtro. Carlos Alfonso Hernández Gómez
SECRETARIO ACADÉMICO DE LA DIVISIÓN DE Dr. Alfonso León Pérez
CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
COORDINADORA DIVISIONAL DE POSGRADOS Dra. Laura Peñalva Rosales
DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
COORDINADORA DE LA MAESTRÍA Dra. Gabriela Dutrénit Bielous
EN ECONOMÍA, GESTIÓN Y POLÍTICAS
DE INNOVACIÓN
3
INNOVACIÓN
CONTENIDO
DIRECTORIO
1. METODOLOGÍA
2. RESULTADOS DE LA ENCUESTA
2.1. DATOS GENERALES
2.2. INFORMACIÓN ACADÉMICA
2.3. INFORMACIÓN LABORAL
2.4. EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y
FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS
2.5. SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL
PROGRAMA CURSADO
RELACIÓN DE EGRESADOS ENCUESTADOS
4
INNOVACIÓN
METODOLOGÍA
El presente estudio forma parte de los resultados del proyecto fundamentalmente los siguientes aspectos:
denominado “Sistema de Información para la generación de
estudios sobre trayectoria académica de estudiantes, opinión de • Desempeño de los egresados en una actividad laboral afín a
empleadores y tendencias de los mercados laborales y seguimiento su formación profesional.
de egresados de la Universidad Autónoma Metropolitana”, el cual • Reconocimiento académico de los egresados en el Sistema
busca recabar información sobre tres componentes estratégicos Nacional de Investigadores.
para la toma de decisiones dentro de la Institución: estudiantes, • Reconocimiento de los egresados por su productividad
egresados y empleadores. y contribución al trabajo profesional.
• Valor aportado por el programa a sus egresados y reconocido
Este proyecto inició en 2004 y se ha desarrollado con la colaboración por éstos en las encuestas de satisfacción.
de todas las Unidades Universitarias. Sustenta como línea principal, • Proyección del programa en términos de contribución de los
bajo un enfoque sistemático e integral, brindar herramientas a la egresados al conocimiento y la práctica profesional y
Institución para: reconocimiento por los empleadores y la sociedad.
- La creación, desarrollo e implementación de políticas educativas. Para dar respuesta a estos requerimientos se emplea un
cuestionario, el cual debe ser aplicado a todos los egresados de
- La adecuación y/o modificación de planes y programas de estudio. los programas que serán evaluados en el marco de la convocatoria
2018 para su ingreso y/o permanencia al Padrón Nacional de
- El fortalecimiento de la calidad en la formación académica. Posgrados de Calidad (PNPC) del CONACYT, es decir, se trata
de lograr un censo que permita analizar -entre otros aspectos- las
Para lograr lo anterior, se ha instalado un proceso metodológico que siguientes dimensiones de observación:
consta de cuatro tipos de estudio cuya temporalidad es permanente.
Uno de estos estudio es sobre la trayectoria profesional de los a. Datos generales
egresados de posgrado cuyo propósito principal es tener indicios b. Experiencia profesional
de las nuevas exigencias que plantea el ejercicio profesional como
consecuencia de las transformaciones económicas, sociales y c. Información académica
tecnológicas para orientar los procesos de mejora y aseguramiento d. Financiamiento educativo
de la calidad de los planes y programas de estudio que ofrece la e. Experiencia profesional en investigación
UAM. f. Formación de recursos humanos especializados
g. Producción académica y profesional
Aunado a lo anterior, y de acuerdo con el Marco de Referencia h. Satisfacción con la Institución y con el programa cursado
para la Evaluación y Seguimiento de programas de Posgrado
publicado en 2016 por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología
(CONACYT), en el apartado de resultados se solicita que se Haga clic en el siguiente botón para ver el cuestionario:
presente como medio de verificación un documento descriptivo https://e-encuesta.uam.mx/index.php/119466?lang=es-MX
con la estadística de los estudios de pertinencia del programa al
menos de las últimas cinco generaciones de egresado; atendiendo
INNOVACIÓN
METODOLOGÍA
La fuente de información primaria para la definición del universo Una vez determinado el universo de estudio, se procedió a la
de estudio fue el registro escolar de la institución resguardado localización y levantamiento de la información, la cual consistió
en el Archivo General de Alumnos (AGA), el cual contiene principalmente en la validación de diversas bases de datos
información detallada sobre varios aspectos de la trayectoria institucionales y en la aplicación de un cuestionario vía correo
escolar y de la situación académica y administrativa de los electrónico y mediante entrevistas telefónicas. Esta actividad se
llevó a cabo del mes marzo al mes de abrol de 2018; obteniéndose
alumnos de la UAM. La información está organizada en
un resultado de 99 cuestionarios aplicados, lo que representa
tres grandes bloques: 1) Antecedente, 2) Identificación y 3) en general la opinión del 63.06% de la población total de egreso
Desempeño. Estos archivos se elaboran cada trimestre en la de este programa, cifra que da una representatividad confiable
Dirección de Sistemas Escolares, a partir de la validación de al estudio y permite hacer inferencias.
los registros del Subsistema de Administración Escolar. Para
este estudio, se trabajó con el AGA generado en marzo de 2017 Porcentaje de efectividad
correspondiente a la novena semana del trimestre 17-I. Total de egresados Encuestas aplicadas Tasa de respuesta
(N) (n) %
Los tres estados académicos de egreso reconocidos por el AGA 157 99 63.06
se describen en la siguiente tabla.
La organización y captura de la información se realizó a través

Estado Concepto Descripción
del programa SPSS, las variables del estudio fueron organizadas
Alumno que ya concluyó los créditos del en tablas resumen que expresan en números porcentuales
plan de estudios y actividades académicas los principales resultados. Los perfiles de desempeño escolar
12 Créditos cubiertos requeridas, aunque éstas no tengan valor de
fueron complementados con información extraída del AGA.
créditos. No ha solicitado su certificado de
estudios, ni ha obtenido el grado académico.
Alumno que concluyó los créditos del plan Bajo este esquema, la Oficina de Egresados de la Coordinación
de estudios, cubrió actividades académicas General de Información Institucional presenta con satisfacción
6 Egresado
aunque no tengan valor en créditos y solicitó los resultados generales más sobresalientes del levantamiento
su certificado de estudios. de la encuesta aplicada a los egresados de la Maestría en
Egresado que obtuvo el grado académico Economía, Gestión y Políticas de la Innovación de la División
16 Alumno con grado
correspondiente.
de Ciencias Sociales y Humanidades de la Unidad Xochimilco.
6
INICIO ÍNDICE
DATOS GENERALES
SEXO
LUGAR DE RESIDENCIA
NACIONALIDAD
EDAD AL INGRESO
EDAD AL EGRESO
EDAD ACTUAL
INNOVACIÓN
DATOS GENERALES
SEXO LUGAR DE RESIDENCIA
De la totalidad de egresados de la Maestría en La mayoría (74.7%) de los egresados tiene como

Economía, Gestión y Políticas de Innovación lugar de residencia la Ciudad de México.
el 55.6% son hombres y 43.4% son mujeres.
8
INNOVACIÓN
DATOS GENERALES
NACIONALIDAD
El 92.9% de los egresados son mexicanos y el 7.1%

es extranjero.
9
INNOVACIÓN
DATOS GENERALES
EDAD AL INGRESO
Medidas de dispersión
Válidos 97
Media 27.26
Mediana 27
Moda 27
Desviación estándar 3.964
Varianza 15.714
Mínimo 21
Máximo 43
Al momento de ingresar, el 51% de la población tenía entre 25 y 28 años de edad, la edad promedio fue de 27 años.
10
INNOVACIÓN
DATOS GENERALES
EDAD AL EGRESO
Válidos 97
Media 30.74
Mediana 30
Moda 29
Varianza 19.756
Mínimo 24
Máximo 47
Respecto al egreso, el 46.4% de la población tenía entre 28 a 31 años de edad, la moda corresponde a 29 años.
11
INNOVACIÓN
DATOS GENERALES
EDAD ACTUAL
Válidos 97
Media 41.54
Mediana 40
Moda 36
Varianza 68.73
Mínimo 27
Máximo 66
Actualmente, el 27.8% de los egresados tiene entre 47 años de edad o más. El valor mínimo de edad actual es de 27
y el máximo de 66 años.
12
INICIO ÍNDICE
INFORMACIÓN ACADÉMICA
AÑO DE INGRESO
AÑO DE EGRESO
LICENCIATURA CURSADA
ESCUELA DE PROCEDENCIA
RÉGIMEN JURÍDICO DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA
UBICACIÓN DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA
PROMEDIO DE LICENCIATURA
INICIO ÍNDICE
RAZÓN PRINCIPAL POR LA CUAL OPTÓ POR

CONTINUAR SUS ESTUDIOS
MOTIVO PRINCIPAL POR EL CUAL ELIGIÓ
ESTE PROGRAMA
¿SUSPENDIÓ LOS ESTUDIOS DE POSGRADO EN
ALGÚN TRIMESTRE?
RAZÓN PRINCIPAL POR LA CUAL SUSPENDIÓ

SUS ESTUDIOS
ESTADO ACADÉMICO
TIEMPO REQUERIDO PARA OBTENER EL GRADO

INICIO ÍNDICE
RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE NO OBTUVO EL

GRADO O DIPLOMA
¿SU TESIS RECIBIÓ ALGÚN PREMIO O
RECONOCIMIENTO?
REALIZÓ ESTANCIAS DEINVESTIGACIÓN
INSTITUCIÓN DONDE REALIZÓ ESTANCIAS DE

INVESTIGACIÓN
CONTÓ CON ALGUNA BECA
INSTITUCIÓN QUE OTORGÓ LA BECA

INNOVACIÓN
AÑO DE INGRESO AÑO DE EGRESO
%
1992 8.1
1994 8.1 %
1996 5.1 1995-1997 9.1
1998 4.0 1998-2000 12.1
2000 11.1 2001-2003 12.1
2002 8.1 2004-2006 13.1
2004 7.1 2007-2009 10.1
2006 7.1 2010-2012 16.2
2008 11.1 2013-2015 14.1
2010 11.1 2016-2017 13.1
2012 9.1 100
2014 10.1
100
El 13.4% de los egresados ingresó al posgrado durante Por otro lado, 16.42% de la población egresó en el
el año 2009. año 2014.
16
INNOVACIÓN
LICENCIATURA CURSADA ESCUELA DE PROCEDENCIA
Instituto Tecnológico de Tapachula

Administración Instituto Politécnico Nacional
Biotecnología Saint Mary´s College of California; USA
Ciencia Política Universidad Autónoma Chapingo
Comercio Internacional Universidad Autónoma de Guerrero
Diseño Industrial Universidad Autónoma de Querétaro
Economía Universidad Autónoma del Estado de México
Ingeniería Quimica Universidad Autónoma Metropolitana
Ingeniería Energía
Universidad de Guanajuato
Ingeniería Bionica
Universidad de Matanzas
Ingeniería Industrial
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco
Ingeniería Mecánica
Universidad Nacional Autónoma de México
Universidad Nacional de Colombia
Universidad Tecnológica de México
A continuación se enlistan las licenciaturas cursadas Asimismo, estas son las instituciones de nivel superior
previo al posgrado. de las cuales proceden los egresados.
17
INNOVACIÓN
RÉGIMEN JURÍDICO DE LA ESCUELA DE

UBICACIÓN DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA
PROCEDENCIA
Practicamente la totalidad de la muestra (95.6%) En tanto, el 75.6% de las escuelas de procedencia se

procede de una escuela pública. localizan en la Ciudad de México.
18
INNOVACIÓN
PROMEDIO DE LA ESCUELA DE
PROCEDENCIA
Válidos 54
Valores perdidos 45
Media 8.6165
Mediana 8.5
Moda 8
Varianza 0.308
Mínimo 7.8
Máximo 10
El 51.8% de los egresados obtuvo en la licenciatura un promedio entre 7.8 y 8.5. Mientras que 40.7% registró
una calificación de 8.6 a 9.3.
19
INNOVACIÓN
RAZÓN PRINCIPAL POR LA CUAL OPTÓ POR MOTIVO PRINCIPAL POR EL CUAL ELIGIÓ
CONTINUAR SUS ESTUDIOS ESTE PROGRAMA
Razón %
Se lo exige su trabajo 2.2
Motivo %
Incrementar sus ingresos 0.0
Su prestigio académico 38.6
Conseguir un trabajo mejor 6.5
Su amplia demanda laboral 2.3
Por falta de empleo 0.0
Los ingresos que perciben sus egresados 0.0
Mejorar su condición laboral 8.7 Combinar el trabajo con los estudios 0.0
Para fortalecer los conocimientos y ha-
15.2 No requieren de fuertes apoyos económicos 0.0
bilidades adquiridos en la licenciatura
Prepararse para otro tipo de actividades El trabajo que desempeñan sus egresados 11.4
34.8 Su facilidad para acreditarla 0.0
profesionales
Ampliar su visión intelectual 26.1 Los contenidos de sus materias 45.5
Estoy interesado (a) en la investigación 0.0 Otro 2.3
Otro 6.5 Total 100
La razón principal por la cual los egresados continuaron El motivo principal por el que la población eligió
estudiando fue para fortalecer los conocimientos y este posgrado se concentra en el contenido de las
habilidades adquiridos en la licenciatura (34.8%). materias (45.5%)
20
INNOVACIÓN
¿SUSPENDIÓ LOS ESTUDIOS DE POSGRADO EN

ESTADO ACADÉMICO
ALGÚN TRIMESTE?
Sólo el 2.2% suspendió los estudios de posgrado. El 86.9% de la población obtuvo el grado de maestro
o maestra.
21
INNOVACIÓN
TIEMPO REQUERIDO PARA OBTENER EL GRADO
El 79.8% de los egresados en Economía, Gestión y Políticas de Innovación requirió un lapso de seis trimestres para
culminar el posgrado.
22
INNOVACIÓN
PROMEDIO OBTENIDO EN EL POSGRADO
Válidos 99
Media 8.8251
Mediana 8.67
Moda 8.67
Varianza 0.45
Mínimo 7
Máximo 10
45.5% de los egresados obtuvo un promedio final entre 8.1 y 9.0. Mientras que 35.4% registró una calificación de 9.1
a 10.
23
INNOVACIÓN
¿SU TESIS RECIBIÓ ALGÚN PREMIO O

REALIZÓ ESTANCIAS DE INVESTIGACIÓN
RECONOCIMIENTO?
80.4% de la población recibió un premio o El 33.3% de los egresados realizó estancias de

reconocimiento por su tesis. investigación en alguna institución.
24
INNOVACIÓN
INSTITUCIÓN DONDE REALIZÓ ESTANCIAS DE

INVESTIGACIÓN
CONTÓ CON ALGUNA BECA
De aquellos que sí realizaron estancias de El 92.9% de los egresados contó con una beca
investigación, el 73.3% dijo haberla hecho en una mientras realizaba el posgrado.
Institución extranjera.
25
INNOVACIÓN
INSTITUCIÓN QUE OTORGÓ LA BECA
Razón %
CONACYT - SEP 97.6
UAM 2.4
Total 100
De aquellos egresados que contaron con beca, el

CONACyT fue la institución que la otorgó a la mayoría
de la población (97.6%).
26
INICIO ÍNDICE
INFORMACIÓN LABORAL
TIEMPO PARA INCORPORARSE AL MERCADO LABORAL
COMPARACIÓN DEL EMPLEO ANTERIOR AL EGRESO
COMPARACIÓN DEL NIVEL DE INGRESOS PREVIO AL EGRESO
TIENE EMPLEO ACTUALMENTE
RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE NO SE ENCUENTRA TRABAJANDO
LISTADO DE PRINCIPALES EMPRESAS/INSTITUCIONES
LUGAR DE TRABAJO ACTUAL
REGÍMEN JURÍDICO AL QUE PERTENECE LA INSTITUCIÓN,

EMPRESA U ORGANIZACIÓN
INICIO ÍNDICE
TAMAÑO DE LA EMPRESA
RAMA O SECTOR
ACTIVIDAD PRINCIPAL QUE DESEMPEÑA
TIPO DE CONTRATACIÓN
INGRESO MENSUAL
RELACIÓN DE LA ACTIVIDAD LABORAL CON LOS ESTUDIOS DE POSGRADO

INNOVACIÓN
TIEMPO PARA INCORPORARSE AL MERCADO COMPARACIÓN DEL EMPLEO ANTERIOR AL

LABORAL EGRESO
El 68.3% de los egresados demoró menos de seis Al comparar el empleo anterior al egreso respecto al
meses en insertarse en el sector laboral. empleo actual, el 88.6% de la población señaló que
éste mejoró una vez obtenido el grado.
29
INNOVACIÓN
COMPARACIÓN DEL NIVEL DE INGRESOS PREVIO

TIENE EMPLEO ACTUALMENTE
AL EGRESO
Gran parte de los egresados (85.7%) dijo que sus Al momento del levantamiento de la información el
ingresos mejoraron una vez que egresó del posgrado. 81.8% de la muestra tenía trabajo.
30
INNOVACIÓN
RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE NO SE LISTADO DE PRINCIPALES EMPRESAS/

ENCUENTRA TRABAJANDO INSTITUCIONES
EOI
Razón % ABBVIE
No tengo trabajo porque no encontré,
16.7 Aregional
pero sigo buscando
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Estoy por incorporarme a un trabajo 0.0
Bomi Transport And Services S.A. De C.V.
No necesito trabajar 0.0
No tengo trabajo porque aún no lo he Cámara Nacional de Manufacturas Eléctricas
8.3 Centro de Incubación de Empresas de Base
buscado
No tengo trabajo porque no encontré y Tecnológica
0.0
ya no busco Centro De Investigaciones Economía Internacional
No tengo trabajo porque decidí
75.0
continuar estudiando COFEPRIS
No tengo trabajo por razones de salud 0.0 Colegio Atid
Otra 0.0 Comisión Nacional De Desarrollo De Los Pueblos
Total 100 Indigenas
CONACyT
La razón principal por la cual los egresados no se A continuación se enlistan las empresas e
encuentran trabajando fue porque decidieron continuar instituciones donde laboran los egresados.
estudiando (75%).
31
INNOVACIÓN
LISTADO DE PRINCIPALES EMPRESAS/ LISTADO DE PRINCIPALES EMPRESAS/

INSTITUCIONES INSTITUCIONES
EOI
EOI
Diora Ingeniería Cultural y la Riva,
Investigaciones Estratégicas Instituto Nacional de Bellas Artes
Escuela De Administración Pública Instituto Nacional de Pediatría
Federación Deportiva Del Guayas Instituto Politécnico Nacional Centro
Interdisciplinario De Investigación
Fondela
Kluber Lubrication
Fondo De Innovación Tecnológica
Netherlands Organisation For Applied Scientific
Gobierno de la CDMX Research Tno
Hospital General Rubén Leñero Nodus Proactive Network Dynamics Sc
Indra Business Consulting Oficina De Transferencia Del Parque Tecnologico Y
De Innovacion Anahuac Mayab
Instituto de Investigaciones Sociales UNAM Punto Pen S.A. De C.V
Instituto de Vivienda del Distrito Federal Universidad Autónoma De Ciudad Juarez
Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial Universidad Autónoma De Guerrero
Motion Corp Healthcare Universidad Autónoma De Querétaro
32
INNOVACIÓN
RÉGIMEN JURÍDICO DEL LUGAR DE TRABAJO

LUGAR DE TRABAJO ACTUAL
Respecto al actual lugar de trabajo de los egresados, En cuanto al régimen al que pertencen las
el 69.9% se localiza en la Ciudad de México. instituciones o empresas, 70% es público y el 27.5%
privado, el 2.5% restante pertenece a una fundación.
33
INNOVACIÓN
TAMAÑO DE LA EMPRESA RAMA O SECTOR
Rama/sector %
Industria de la transformación o 2.5
manufactura
Servicios bancarios 1.3
Transporte / comunicación 1.3
Educación 59.5
Servicios profesionales y técnicos 17.7
Servicios de salud 6.3
Otros servicios de gobierno 6.3
Otra 5.1
Total 100
Según la clasificación del tamaño de las empresas, Gran parte de los egresados del
el 66.7% labora en instituciones grandes (de 250 posgrado se desempeña en el sector de educativo
empleados o más). (59.5%).
34
INNOVACIÓN
ACTIVIDAD PRINCIPAL QUE DESEMPEÑA ACTIVIDAD PRINCIPAL QUE DESEMPEÑA
Actividad % Actividad %
Dirección 2.5 Docencia 32.5
Asesoría especializada 5
Coordinación 6.3
Consultoría 3.8
Dirección de proyectos 5 Ventas 1.3
Coordinación de proyectos 7.5 Atención a clientes 1.3
Planeación 2.5 Actividades de organización 1.3
Investigación 20 Publicidad 1.3
Administración 1.3
Análisis especializados 3.8
Otra (especifique) 3.8
Capacitación 1.3 Total 100
Del total de egresados que trabajan el 32.5% se dedica a la docencia.
35
INNOVACIÓN
TIPO DE CONTRATACIÓN
En el caso del contrato, la muestra reportó que el 58.8% mantiene una relación laboral por tiempo indeterminado.
36
INNOVACIÓN
RELACIÓN DE LA ACTIVIDAD LABORAL

INGRESO MENSUAL
CON LOS ESTUDIOS DE POSGRADO
En la variable ingreso mensual se obtuvo que 32.4% de En la relación del trabajo actual con los estudios de
los encuestados manifestó percibir ingresos mayores posgrado el 86.1% señaló un nivel de coincidencia o
a 25,000. total coincidencia.
37
INICIO ÍNDICE
EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y

PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
ÁREA DE CONOCIMIENTO
ACTIVIDAD O FUNCIONES DESEMPEÑADAS EN EL PROYECTO
PARTICIPACIÓN EN LA DIRECCIÓN DE TESIS
NIVEL DE TESIS DIRIGIDAS
PARTICIPACIÓN EN PROGRAMAS DE POSGRADO COMO TUTOR O ASESOR
PRODUCCIÓN ACADÉMICA
PERTENENCIA A AGRUPACIONES ESPECIALIZADAS

INICIO ÍNDICE

TIPO DE AGRUPACIÓN A LA QUE PERTENECE
PERTENENCIA AL SNI
NIVEL EN EL SNI
INNOVACIÓN

PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS DE
ÁREA DE CONOCIMIENTO
INVESTIGACIÓN
Área %
Física, Matemáticas y Ciencias de la Tierra 2.6
Biología y Química 0
Medicina y Salud 0
Humanidades y Ciencias de la Conducta 0
Ciencias Sociales y Económicas 89.5
Biotecnología y Ciencias Agropecuarias 2.6
Ingeniería e Industria 2.6
Otra 2.6
Total 100
El 75.3% señaló que sí ha participado en proyectos de Respecto al área de conocimiento en la cual se llevó a
investigación. cabo el proyecto, el 89.5% mencionó “CIencias Socia-
les y Económicas”.
40
INNOVACIÓN

ACTIVIDAD O FUNCIONES DESEMPEÑADAS EN EL PARTICIPACIÓN EN LA DIRECCIÓN DE TESIS

PROYECTO
El 40.3% señaló que ha fungido como investigador El 40.2% de la población ha participado en la dirección
asociado en los proyectos que ha participado. de tesis profesionales.
41
INNOVACIÓN

PARTICIPACIÓN EN PROGRAMAS DE
NIVEL DE TESIS DIRIGIDAS
POSGRADO COMO TUTOR O ASESOR
De aquellos que dirigieron tesis, el 68.8% señaló el Sólo 30.1% afirmó desarrollar actividades
nivel licenciatura. concernientes a tutorias o asesorías en programas de
posgrado.
42
INNOVACIÓN

PRODUCCIÓN ACADÉMICA
Ninguna 1 2 3 4 5 o más
Producción
% % % % % %
Reseña de libros 94.3 2.9 0 0 0 2.9
Artículos en revistas 54.3 17.1 16.7 0 0 28.6
Artículos de revistas indexadas 65.7 17.1 14.3 0 2.9 20
Capítulos de libros 54.3 25.7 11.4 8.6 2.9 14.3
Libros de autor 88.6 11.4 2.9 2.9 0 0
Coordinación de libros 88.6 14.3 2.9 2.9 0 2.9
Total promedios 63.7 12.7 6.9 2.0 0.8 9.8
A continuación se presenta una tabla con información sobre la producción académica de los egresados. Destaca
que el 28.6% de la población ha publicado alrededor de cinco artículos en revistas indexadas.
43
INNOVACIÓN

PERTENENCIA A AGRUPACIONES TIPO DE AGRUPACIÓN A LA QUE PERTENECE

ESPECIALIZADAS
Agrupaciones
American Chemical Society
Asociación de Estética
Asociación de Lingüística y Filología de América
Latina
Asociación Internacional de Sociología
Asociación Mexicana de Lingüística Aplicada
Asociación Nacional de Empresas Comercializa-
doras de Productores del Campo (ANEC)
Asociación Latino-Iberoamericana De Gestión
Tecnológica (ALTEC}
CLACSO
Colegio Nacional De Enfermeras
Fundación Premio Nacional de Tecnología e
Innovación
Globelics
El 29% de los encuestados señaló pertenecer o En la siguiente tabla se presentan las

participar en agrupaciones o asociaciones científicas, agrupaciones o asociaciones a las
académicas o en algún comité especializado nacional que pertenecen los egresados.
o extranjero.
44
INNOVACIÓN

TIPO DE AGRUPACIÓN A LA QUE PERTENECE

Agrupaciones
IASC
Innovation For Sustainable Development Network
ITIAM
LALICS
Programa de Investigación Multidisciplinario
Globalización, Conocimiento y Desarrollo
Red Convergencia de Conocimiento para
Beneficio de la Sociedad
Red Mexicana de Investigadores en Estudios
Organizacionales (REMINEO)
RIDIT
Sociedad 1 de Computación Educativa (SOMECE)
Sociedad Mexicana De Física
Sustainability Transitions Research Network
45
INNOVACIÓN

PERTENENCIA AL SISTEMA NACIONAL DE NIVEL EN EL SISTEMA NACIONAL DE

INVESTIGADORES INVESTIGADORES
Nivel %
Candidato 15.4
Nivel 1 76.9
Nivel 2 7.7
Total 100
El 13.8% de los egresados encuestados en Economía, De aquellos que señalaron pertenecer al SNI, el 76.9%
Gestión y Poíticas de la Innovación pertenece al se encuentra en el nivel 1.
Sistema Nacional de Investigadores.
46
INICIO ÍNDICE
SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN

Y CON EL PROGRAMA CURSADO
SATISFACCIÓN CON LA ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA
EVALUACIÓN DEL PROGRAMA QUE ESTUDIÓ
SATISFACCIÓN CON EL PROGRAMA CURSADO
CURSARÍA NUEVAMENTE EL POSGRADO EN LA UAM
CONSIDERA QUE EL POSGRADO QUE CURSÓ, REQUIERE MODIFICACIONES
SUGERENCIAS PARA LA MEJORA EN LA CALIDAD DEL PROGRAMA

INNOVACIÓN

SATISFACCIÓN CON LA ORGANIZACIÓN Y ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA
Nada Poco Muy Totalmente

Satisfecho
Satisfacción satisfecho Satisfecho Satisfecho Satisfecho
% % % % %
Nivel académico de los profesores 0 0 6.5 28.3 65.2
Teoría, metodología y trabajo de investigación 0 0 13 28.3 58.7
Redacción de informe de investigación 0 4.3 8.7 32.6 54.3
Presentación oral de resultados 2.2 0 10.9 30.4 56.5
Vinculación con el entorno social 4.3 10.9 28.3 19.6 37
Ambiente institucional 4.3 2.2 19.6 39.1 34.8
Infraestructura (aulas, instalaciones, mobiliario) 0 2.2 8.7 43.5 45.7
En la presente tabla se muestra el nivel de satisfacción que manifestó el egresado con relación a la organización y
administración académica ofrecida por la universidad. Destaca que el 65.2% señaló mucha satisfacción por el nivel
académico de los profesores.
48
INNOVACIÓN

EVALUACIÓN DEL PROGRAMA QUE ESTUDIÓ SATISFACCIÓN CON EL PROGRAMA CURSADO
El 50.5% de la población consideró que el posgrado es La valoración de los egresados respecto al programa
excelente, mientras que 45.4% lo calificó como bueno. fue mayoritariamente positiva, pues 87.8% manifestó
su completa satisfacción.
49
INNOVACIÓN

CURSARÍA NUEVAMENTE EL PROGRAMA SUGERENCIAS O COMENTARIOS PARA MEJORAR

DE POSGRADO EN LA UAM LA CALIDAD DEL PROGRAMA
Del total de los egresados encuestados el 89.6% A la pregunta sobre si el posgrado requiere alguna
manifestó que volvería a cursar sus estudios de modificación para mejorar el desempeño de sus
posgrado en la UAM. egresados, un 79.4% consideró que es necesario
realizar cambios.
50
INNOVACIÓN

SUGERENCIAS PARA LA MEJORA EN LA CALIDAD DEL PROGRAMA
Mayor relación con la industria, así como preparara a los alumnos para apoyar a los innovadores en
cuestiones ante organismos como el CONACyT, etc.
El programa es sumamente teórico, por lo que es difícil aplicar los conocimientos en el entorno laboral. Hace falta
conocer métodos cuantitativos que permitan al egresado posicionarse como consultor de innovación, ya que en
el mundo laboral no solo se realizan estudios de caso para la toma de decisiones. En ese sentido, la planta de
profesores aunque es excelente carece de académicos destacados en la enseñanza de métodos cuantitativos.
Hay profesores que consideran vacas sagradas y son un fiasco como Manuel Soria y Arturo Lara, deben quitarlos.
Por otro lado el sistema de puntos y de calificaciones alfabéticas de uam-x es ridículo ya que el resultado es
cumplir con el 100% de puntos (sin haber materias que den más del 100% como incentivo) y el promedio final de
los alumnos se da en valor numérico, no en una letra por lo que el alumno generalmente pierde e impide tener
beca para un futuro. Asimismo, el hecho que sean tan teóricos los programas genera un círculo vicioso donde
los alumnos al terminar solo están preparados para ser profesores/investigadores pero los malos profesores
como los que mencioné, nunca son separados de sus cargos y nuevos egresados ocupen los puestos. En mi
caso al dedicarme 100% en actividades del sector privado puedo señalar que lo valorado en el mundo real no
son los conocimientos brutos teóricos, sino la interacción y acciones para generar negocio, elementos muy muy
limitados en el programa que llevé. Estoy a sus órdenes para mejorar que siempre se puede.
Curso de actualización de los profesores, menos rotación de los profesores, más apoyo en cuanto a las asesorías.
Renovar planta académica; incorporar otras temáticas de investigación de los sistemas nacionales de innovación;
favorecer estancias internacionales para alumnos (doble titulación).
51
INNOVACIÓN

Que incluya más talleres y actividades prácticas.
Aplicar conocimientos en casos de estudio en empresas o instituciones nacionales.

Poner en práctica nuevas vinculaciones con instituciones público privadas, así como ser más transparente en el
manejo de los presupuestos de la coordinación para que los alumnos no se sientan limitados con sus opciones
para estancias académicas.
Carga académica, distribución de cursos, aumento de talleres para uso de métodos, herramientas y software.
Mayor vinculación con el sector privado, herramientas de gestión de innovación y actividades prácticas y no tan
teóricas.
Darse a conocer más en el ambiente privado en el interior de la república. Aunque el cambio curricular que
hicieron fue un gran avance.
Dar oportunidad a recurso humano joven y más preparado. Al menos un profesor es demasiado arrogante y eso
no ayuda al resto de los profesores que hacen su mejor esfuerzo.
Incorporar estudios de las políticas públicas actuales (antecedentes y prospectiva) en el país; identificación de
los instrumentos enfocados en innovación y desarrollo tecnológico lanzados por las diferentes dependencias del
país. Vincular más a los estudiantes en el ámbito laboral, con diversas instituciones públicas y privadas.
Vinculación con el sector empresarial y mayor conocimiento del sistema financiero, así como opciones de
financiamiento para la innovación. También se debe reforzar la vinculación con las demás instituciones científico
tecnológicas.
52
INNOVACIÓN

Se requiere un fortalecimiento importante en cuanto a las herramientas de programación (software), así como
de la parte matemático-cuantitativa del programa. eL uso de software especializados facilita el desempeño
Mayor vinculación con la industria para poder conocer diferentes factores que ayudan o desmotivan a los
productores, formar grupos interdisciplinarios con ingenieros. Mecánicos, electrónica, en cómputo.
Inclusión con programas y certificaciones en línea, la universidad virtual es una realidad y la uam tiene que
impulsar y participar en estas iniciativas. Una vinculación más fuerte con las iniciativa privada, y un enfoque más
profesionalizante de sus estudios.
Menos uea´s por modulo, ya que son demasiadas y es complicado profundizar en cada una de ellas.
Mayor conexión con el ambiente real. Las prácticas profesionales deben de ser obligatorias aunque se piense en
seguir en la academia. También se debe de tener mayor rigurosidad con el idioma y con la movilidad.
Incorporaría algunos talleres o cursos en el manejo de herramientas para la valuación y la valoración tecnológica
así como para la evaluación del potencial de mercados.
Continuar con esos cambios que han hecho acorde a los cambios laborales. Los profesores hacen el esfuerzo
por estar vinculados, pero el apoyo institucional no estaba tan claro. Coplada y la coordinación de vinculación
deberían fortalecer esa relación con el alumnado. Sería favorable. La actual coordinadora está fortaleciendo el
aspecto virtual del posgrado, considero que la UAM debería institucionalizarlo para los demás posgrados. Que
haya un vínculo a través de esta plataforma.
53
INNOVACIÓN

Mejor formación en temas de gestión tecnológica y recursos cuantitativos
Proporcionar más enseñanza en técnicas experimentales
Regresar la maestría de epistemología del derecho económico
Más seminarios o lugares donde pueda haber comunicación entre los egresados para acceder a otras áreas de
trabajo que no sea la investigación.
Me parece que el componente de formación básica es muy importante, no obstante, la segunda parte de la
maestría tendría que enfocarse más al uso del software especializado en investigación como spss, atlas ti o
cualquier otro tipo de herramienta para fortalecer la formación en investigación.
Pienso que se requiere el apoyo de materias para reforzar conocimientos, este dependiendo del área que el
alumno le interese, si no se puede en la UAM, que se realicen convenios con otras universidades o que le mismo
alumno busque a través de sus asesores, en general pienso que se debería incluir como obligatorio, en cuanto
a formación del investigador me pareció que fue muy bueno el programa, ya que cuenta con una serie de drs
capacitados que aprendí mucho de ellos.
Modificar los mecanismos de evaluación y distribución de créditos
Enfatizar en los avances de la teoría de la economía evolutiva y contrastarlos explícitamente con las teorías
alternativas que tratan los problemas de la innovación tecnológica (i.e. Economía institucional, neuroeconomía,
sistemas complejos adaptables, economía experimental, epistemología de la economía, etc.). Procurar que las
idóneas comunicaciones de resultados trasciendan de casos de estudio anecdóticos a síntesis analíticas que
contrasten las perspectivas teóricas de la innovación.
54
INNOVACIÓN

Reforzar la parte de gestión de innovación desde la perspectiva de las organizaciones, con herramientas prácticas
para analizar casos reales y tener técnicas de comercialización de la ciencia y la tecnología. Actualmente el
programa es bueno es investigación social, pero en temas aplicados tiene carencias. También es importante
mejorar las herramientas analíticas y estadísticas de la parte de investigación, pues teóricamente estamos en
alto nivel.
Promover talleres y programas para el fortalecimiento de la cultura de innovación en conjunto con otras
universidades públicas y privadas. Establecer acuerdos con cámaras o asociaciones de empresas para pasantías
de los maestrantes, de manera tal de sensibilizar la cultura de innovación en las empresas, con un modelo de
consultoría en innovación para generar la necesidad de tener gestores de la innovación en el sector privado.
Realizar encuestas a sectores específicos de las necesidades
Mayor uso de herramientas cuantitativas para el análisis y desarrollo de temas relacionados a la maestría.
Específicamente en la evaluación de políticas de ciencia, tecnología e innovación. Énfasis en la elaboración
de proyectos de investigación para el sector productivo. Igual importancia tanto a la teoría como a la práctica,
muchos no nos desempeñamos como investigadores al 100% sino como consultores.
El programa de posgrado si bien lo califiqué como bueno, pienso que podría mejorar en el sentido de que
debería ser más práctico que es lo que se exige en el campo laboral. A mi parecer el programa fue demasiado
teórico, teníamos mucha carga de lecturas de un día para otro, lo cual hacía que uno no lograra aprehender todo
y muchas veces los estudiantes ni alcanzábamos a leer todo el material. Pienso que incluir más talleres prácticos
durante el programa, sumado a una práctica laboral
55
INNOVACIÓN

Cambiar los esquemas teóricos en la impartición de clases por temas prácticos y aplicados al ambiente laboral,
tales como metodologías de desarrollo tecnológico de tipo grandes consultorías, levantamiento de procesos end
to end, levantamiento de procesos as is, definición de procesos to be, identificación de rutas críticas, gaps, etc.
dentro de las empresas o instituciones que laboramos. Cursos sobre manejo de aplicaciones o herramientas de
gestión de proyectos, proporcionar capacitación
Orientar actividades con vinculación ya sea con el gobierno o con el sector privado. Dentro de la maestría poder
realizar algún trabajo que esté relacionado con estos actores. Eso permitiría mayor sensibilidad respecto a la
actividad laboral y no sólo la académica. La tesis te permite analizar un caso de estudio, pero a nivel grupal,
sería recomendable poder trabajar con mayor relación, ya sea con la iniciativa privada o con el gobierno.
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INNOVACIÓN

Matrícula Nombre Matrícula Nombre
2143 Aguilar Sánchez Carlos 2123 De La Cerda Manuell Flor De Mercedes
2103 Alcívar Morales Pamela Lorena 2003 Díaz López Fernando Javier
2063 Alvarado López Raúl Arturo 9434 Estrada Rodríguez Salvador
2063 Amaro Rosales Marcela 2003 Figueroa Ramírez Brenda Susana
2103 Andrade Pérez Nancy 2003 Flores Romero Ángel Eduardo
2143 Andrés Alpúzar Guillermo Luzaro 2023 Flores Amador Julieta
2143 Aranda Aguilar Anel 2043 Flores Silva Elisa
2083 Ávila Trejo Brenda 2103 García Avalos Mirna Berenice
9235 Avilés Gómez Gloria 2063 García Mejía Roberto
2023 Bañuelos Velázquez Edgar 9635 Gil Estrada José Luis
2103 Becerril González Cinthya 2023 González Vega Norma Alejandra
9434 Buendía Espinosa María Angélica 2103 Gras Tuñas Natalia
9434 Caballero Hernández Rene 2023 Guadarrama Atrizco Víctor Hugo
2103 Cadena Ayala Christian Francisco 2143 Guarneros Navarrete Anabell
2103 Castañeda Naranjo Luis Alberto 2143 Guerra Cerón Aarón
2103 Castellanos Gómez Betsabe 2083 Guerrero Castro Rodrigo Armando
2043 Chávez Meza Ricardo Artemio 9635 Guzmán Orozco Blanca Estela
2043 Chiapa Zenón Antonio 9235 Hernández Gómez Carlos Alfonso
2003 Chirinos Rincón Jesús Patricio 2003 Hernández Montes De Oca Ricardo
2003 Cisneros Montes Salvador 2023 Hernández Ramírez Cristina
9235 Corona Alcantar Juan Manuel 2083 Hernández Chavarría Juana
9434 Cruz Aguilar Betuel 2123 Hernández Tolentino Gorgonio
9838 De Fuentes González Claudia Berenice 9235 Jaén Jiménez Bernardo
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INNOVACIÓN

Matrícula Nombre Matrícula Nombre
9838 Jaso Sánchez Marco Aurelio 2043 Moreno Chimal Alejandro
9434 Jiménez Carrillo María Del Carmen 2103 Moreno Zea María Elena
2083 Jiménez Contreras Pamela 9435 Pérez Toledo José Luis
2143 Jiménez Flores José Humberto 2023 Pérez Hernández María Del Pilar Mons
2003 Kato Vidal Enrique Leonardo 2123 Ponce Sánchez José Ignacio
2003 León Sánchez María Mercedes 2083 Ramírez Rochin Raymundo Alberto
2063 Leyva Serralde Marlenne 2043 Reyes Álvarez Juan
2023 Lira Beltrán Ramiro Adrián 2123 Rivera Delgado Diana Patricia
2063 López Escobedo Isabel 2103 Rivera Cuellar Carola Hortensia
2003 Maciel Pena Rafael 2143 Roldan Gutiérrez Miguel Ángel
2123 Magaldi Hermosillo Rodrigo 2143 Salas Tapia Erika
2123 Manzano Mora Francisco Javier 2143 Saldaña Guillen Marien
2083 Márquez Borbolla Luis 2043 Saldaña Juárez José Alberto
9435 Martin Carbajal María De La Luz 9635 Salinas Rivera Mario
2123 Martínez Velázquez Nayeli 2003 Sampedro Hernández José Luis
9235 Martínez Martínez Adriana 9838 Sánchez Rodríguez Luz Marina
9635 Martínez Baena Gabriel Isidro 2043 Santos Lugo Erandi
2023 Martínez Velázquez Julio Cesar 2123 Socconini Alvarado Hazur Sahib
2083 Melo Martínez Beatriz Orquídea 2123 Soto Villanueva Denisse Concepción
2083 Mora Holguín Henry Alfonso 2063 Souza García Leonardo
2083 Morales Tirado Mayra 9435 Tecuanhuey Sandoval Eva
2083 Morales Téllez Jorge Fernando 2143 Torres Román Edgar
2063 Morales Sánchez Mario Alberto 9235 Ulacia Hernández Joaquín
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INNOVACIÓN

Matrícula Nombre
9235 Verde Flota Lorena Guadalupe
9635 Verde Flota Adriana De Jesús
9235 Villa Soto Juan Carlos
2083 Woolfolk Frías Carlos Alberto
9838 Zarate Gutiérrez Ricardo
2003 Zarza González Edgar
2103 Zúñiga Orta Fernando
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INNOVACIÓN
CRÉDITOS
Responsable del proyecto:

Lic. Edgar A. Suárez Sánchez
Jefe de la Oficina de Egresados y Bolsa de Trabajo
Rectoría General
...
Análisis, validación de bases de datos y elaboración del reporte:
Lic. Lesly Luna Morales
Asistente de la Oficina de Egresados y Bolsa de Trabajo
Rectoría General
...
Revisión de la información:
Dra. Laura Peñalva Rosalba
Coordinadora Divisional de Posgrados de Ciencias Sociales y Humanidades
Unidad Xochimilco
Dra. Gabriela Dutrénit Blielous

Coordinadora de la Maestría en Economía, Gestión y Políticas de Innovación
Unidad Xochimilco
60
http://www.egresados.uam.mx
https://www.facebook.com/EgresadosyBolsadeTrabajoUAM
Prolongación Canal de Miramontes 3885 1er. piso Ex - Hacienda de San Juan de Dios
Delegación Tlalpan CP 14387 Ciudad de México, Tel. 54834000 extensiones 1036 y 1037
esuarezs@correo.uam.mx / egresados@correo.uam.mx

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RESULTADOS DE LA ENCUESTA APLICADA A EGRESADOS

MAESTRÍA EN ECONOMÍA, GESTIÓN

Responsable del proyecto

Queda prohibida la venta de este documento, así como

El contenido de este documento es responsabilidad

RECTOR GENERAL Dr. Eduardo A. Peñalosa Castro

2.1. DATOS GENERALES

2.2. INFORMACIÓN ACADÉMICA

2.3. INFORMACIÓN LABORAL

2.4. EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y

FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS

2.5. SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL

RELACIÓN DE EGRESADOS ENCUESTADOS

La organización y captura de la información se realizó a través

SEXO LUGAR DE RESIDENCIA

De la totalidad de egresados de la Maestría en La mayoría (74.7%) de los egresados tiene como

El 92.9% de los egresados son mexicanos y el 7.1%

RÉGIMEN JURÍDICO DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA

UBICACIÓN DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA

RAZÓN PRINCIPAL POR LA CUAL OPTÓ POR

RAZÓN PRINCIPAL POR LA CUAL SUSPENDIÓ

TIEMPO REQUERIDO PARA OBTENER EL GRADO

RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE NO OBTUVO EL

INSTITUCIÓN DONDE REALIZÓ ESTANCIAS DE

INSTITUCIÓN QUE OTORGÓ LA BECA

AÑO DE INGRESO AÑO DE EGRESO

LICENCIATURA CURSADA ESCUELA DE PROCEDENCIA

Instituto Tecnológico de Tapachula

RÉGIMEN JURÍDICO DE LA ESCUELA DE

Practicamente la totalidad de la muestra (95.6%) En tanto, el 75.6% de las escuelas de procedencia se

¿SUSPENDIÓ LOS ESTUDIOS DE POSGRADO EN

TIEMPO REQUERIDO PARA OBTENER EL GRADO

PROMEDIO OBTENIDO EN EL POSGRADO

¿SU TESIS RECIBIÓ ALGÚN PREMIO O

80.4% de la población recibió un premio o El 33.3% de los egresados realizó estancias de

INSTITUCIÓN DONDE REALIZÓ ESTANCIAS DE

INSTITUCIÓN QUE OTORGÓ LA BECA

De aquellos egresados que contaron con beca, el

TIEMPO PARA INCORPORARSE AL MERCADO LABORAL

COMPARACIÓN DEL EMPLEO ANTERIOR AL EGRESO

COMPARACIÓN DEL NIVEL DE INGRESOS PREVIO AL EGRESO

TIENE EMPLEO ACTUALMENTE

RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE NO SE ENCUENTRA TRABAJANDO

LISTADO DE PRINCIPALES EMPRESAS/INSTITUCIONES

LUGAR DE TRABAJO ACTUAL

REGÍMEN JURÍDICO AL QUE PERTENECE LA INSTITUCIÓN,

ACTIVIDAD PRINCIPAL QUE DESEMPEÑA

RELACIÓN DE LA ACTIVIDAD LABORAL CON LOS ESTUDIOS DE POSGRADO

TIEMPO PARA INCORPORARSE AL MERCADO COMPARACIÓN DEL EMPLEO ANTERIOR AL

COMPARACIÓN DEL NIVEL DE INGRESOS PREVIO

RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE NO SE LISTADO DE PRINCIPALES EMPRESAS/

LISTADO DE PRINCIPALES EMPRESAS/ LISTADO DE PRINCIPALES EMPRESAS/

RÉGIMEN JURÍDICO DEL LUGAR DE TRABAJO

TAMAÑO DE LA EMPRESA RAMA O SECTOR

ACTIVIDAD PRINCIPAL QUE DESEMPEÑA ACTIVIDAD PRINCIPAL QUE DESEMPEÑA

Del total de egresados que trabajan el 32.5% se dedica a la docencia.

RELACIÓN DE LA ACTIVIDAD LABORAL

EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y

PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

ACTIVIDAD O FUNCIONES DESEMPEÑADAS EN EL PROYECTO

PARTICIPACIÓN EN LA DIRECCIÓN DE TESIS

NIVEL DE TESIS DIRIGIDAS

PARTICIPACIÓN EN PROGRAMAS DE POSGRADO COMO TUTOR O ASESOR