“La información en Orientación Vocacional” – Jozami

Jozami, plantea tener en cuenta la constitución del sujeto y su inclusión en la

cultura y la producción y como la salida de este sujeto y su inclusión allí se
vehiculiza a través del Ideal del Yo (ideales y emblemas donados por el padre
que tienen pre – existencia en la cultura). También toma al Super Yo y sus
mandatos y extiende su pre – existencia en la cultura.

Hace referencia que las profesiones y ocupaciones que se incluyen en este

mundo, donde el sujeto realizara su elección vocacional, e intenta incorporarse
es transmitido por la vía instituyente e instituida Ideal del Yo – Super Yo.

Por lo tanto, el solo hecho de nombrar una ocupación o profesión, permite su

adjetivación teñida de la valoración familiar – social.

Por Ej. Máximo dice:

. “Quisiera ser abogado y participar de juicios orales y públicos y hacer algo por
la justicia.”

María dice:

. “Conozco de cerca psicología porque mi madre es psicóloga y además vi “el

príncipe de las mareas”, me encanto el papel de la psicóloga”.

Podemos escuchar un ideal de justicia en juego, una madre y actriz en un rol

profesional, es decir las profesiones en abstracto, no existen implica siempre
un a la manera de…

Podemos encontrar mayor o menor semejanza con la realidad y lo cual influirá

que estos adolescentes puedan ser informados e informarse, pero “no será
determinante”; ya que entra en juego la

- Valoración social
- Los Prejuicios
- Los Mandatos
- La Historia personal del sujeto

Por lo tanto, este material informático “resonara de manera única y diferencial

en cada sujeto”.

Si pensamos que aquello interno puede aparecer como externo y viceversa,

debemos pensar a la Información profesional – ocupacional, como imposible de
ubicar en el “mundo exterior” en forma literal.

Por lo tanto, es imposible no establecer una ligazón de las profesiones –

ocupaciones, a la cultura, momento histórico, social, etc.
Por lo tanto, no existen profesiones u ocupaciones en abstracto, por lo cual la
Información no puede ser aséptica.

Canessa dirá, La Información vocacional – ocupacional no puede y, más aun,

no debe ser objetiva.

Desde esta concepción epistemológica se destaca la dimensión subjetiva de la

verdad de la Información, en donde los sujetos (estudiantes – informadores)
serian portadores de verdades en algún punto de un acontecer histórico de una
sociedad.

Como usar la información:

- Entrevistas grabadas a profesionales.

- Material impreso.
- Visitas a Centros Informativos.

Implicara el Protagonismo del Consultante.

La Propuesta sitúa al Orientador Vocacional como un coordinador del

encuentro en donde el “material” recogido o escuchado podrá cumplir el
objetivo de ser un disparador más.

La Información así, podrá aportar textos que serán en todos los casos y
siempre pretextos que al permitir la discusión posibilitarán al adolescente
construir si propio texto, remitiéndolo a algún punto de verdad.

(Margarita Bornemann y Elvira Balvi – Instit. De Orientación Vocacional)

Dos aspectos que convocan a los orientadores:

a. De esclarecimiento: ayudan a acompañar al adolescente en la

elaboración de conflictos y no en la negación de los mismos. Plantear
problemas y reflexionar sobre ellos. Aprender a elegir para llegar a una
decisión libre; madura y ajustada.
b. De información: contemplar el uso de recursos y técnicas para facilitar el
acceso de información sobre carreras, ocupaciones, áreas de trabajo y
demanda ocupacional. El suministro de información se apoyará en la
participación activa del interesado.

A través del esclarecimiento y la información el adolescente puede pasar de

hacer uso defensivo de las identificaciones, a un empleo instrumental de las
mismas, que le permitan identificarse con sus propios gustos, intereses y
aspiraciones.

Esclarecimiento e Información se complementan y enriquecen mutuamente en

tanto facilitar la Construcción de la Identidad Oc. Madura.
El “material informativo” resonara de manera única y diferencial en cada sujeto.
Aquello interno puede aparecer como externo y viceversa.

En tanto esos otros Cultura como Ideal del Yo,

o como Mandato Super Yo.

Deberemos pensar la Información ocupacional – profesional imposible en su

lateralidad en el “mundo exterior”.

La información no puede ser aséptica, en tanto las carreras, profesiones,

ocupaciones no existen en abstracto. Por lo tanto “está determinada y
determina”. Canessa dirá “la información vocacional – ocupacional no puede y
más aun no debe ser objetiva”.

Desde aquí se resalta la Dimensión Subjetiva de la Información en tanto

estudiantes e informadores como sujetos históricos son portadores de
verdades que se encuentran en un acontecer histórico de una sociedad.

Podemos utilizar entrevistas grabadas a profesionales, folletos, libros, visitas a

universidades, etc. El material recogido o escuchado podría cumplir el objetivo
de ser un disparador más.

Por lo tanto la Información podrá aportar textos que serán siempre y en todos
los casos pre – textos que al discutir el adolescente, elabora ese material,
podrá construir su propio texto remitiéndonos a algún punto de su verdad.