AREA DE RELACION CON EL ENTORNO AREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL AREA DE COMUNICACIÓN Y

REPRESENTACION.
*Movimientos de desplazamiento en el tiempo: lento, *LENGUAESCRITA.
rápido, despacio.46 *Análisis fonético: consonante T/t. 95
*Juegos cívicos.50 *collage medio bidimensional y tridimensional.101
*Dominio de su esquema corporal.47 *La materia y sus características.124
*temperatura de los cuerpos: caliente – frio.125
*Temperatura del ambiente exterior.125
*características de los cuerpos según su temperatura.125
*composición y descomposición del numero.127
*afianzamiento de los números cardinales de cero a
quince. 126
*Números ordinales: 9° y 10°. 132
*diversidad del lenguaje oral: idiomas y dialecto. 88
*FUNCIONES Y CUIDADOS DE LOS OBJETOS.70
*Medios de transporte: terrestres, aéreos, marítimos.76
*Normas básicas de urbanidad.83
 VALOR: APRECIO:

DATOS GENERALES.
NOMBRE DEL JARDIN:………………………………………………………………………………..
NOMBRE DE LA MAESTRA:………………………………………………………………………….
CONTENIDOS: Medios de transporte: terrestres, aéreos, marítimos; Normas básicas de Urbanidad y seguridad en el ambiente. Símbolos patrios, Juegos Cívicos, Dominio de su esquema corporal.Collage medio
bidimensional y tridimensional, Temperatura del cuerpo: caliente-frió, Temperatura del ambiente exterior. Composición y descomposición del numero .Afianzamiento de los números cardinales de cero a quince...
FECHA DE DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS. TERCERA SEMANA DEL MES DE SEPTIEMBRE
CONTENIDOS OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECIFICOS ESTANDAR
AREA RELACION CON EL ENTORNO. BLOQUE 2: ENTORNO FISICO. (62) *FUNCIONES Y CUIDADOS DE
*FUNCIONES Y CUIDADOS DE LOS OBJ. Conocer y valorar las funcio0nes e importancia LOS OBJETOS. 70
OBJETOS. 70 del entorno físico para la vida humana y fomentar *Identifican las funciones y
*MEDIOS DE TRANSPORTE: actividades y actitudes favorables para su conservación cuidados en el uso de diferentes *FUNCIONES Y CUIDADOS DE LOS OBJETOS. 70
TERRESTRES, AÉREOS, MARÍTIMOS.76, y mejoramiento... 65. objetos, aparatos y maquinas que *Reconocen la función y el cuidado de los objetso.
83. BLOQUE 3: MEDIOS DE COMUNICACIÓN. 75 están a su alcance. *MEDIOS DE TRANSPORTE: TERRESTRES,
*NORMAS BÁSICAS DE URBANIDAD.83 *Conocer los diferenta medios de Comunicación y MEDIOS DE TRASPORTE: AÉREOS, MARÍTIMOS.76, 83.
transportes mas usados en su medio, sus *Identifican los diferentes medios *Reconocen y clasifican los principales medios de
características; utilidades y funcionalidad de cada uno de transporte de su Comunidad. transporte. Y sus medidas de seguridad.
de ellos. 75..
*NORMAS BASICAS DE *NORMAS BÁSICAS DE URBANIDAD.83
BLOQUE 5: FORMAS DE CONVIVENCIA Y URBANIDAD Y SEGURIDAD EN *Practican diferentes normas que demuestran una
CUIDADO DEL ENTORNO. 82 EL AMBIENTE. 83. actitud de respeto en su grupo social y medio ambiente.
* Mejorar las condiciones ambientales de su entorno *Aplicar normas básicas de
para lograr una convivencia saludable y armoniosa. urbanidad en el Centro Educativo,
hogar y comunidad para mantener
la armonía en la convivencia social.
*Reconocer a los peligros que están
expuestos en su vida diaria.
AREA DESARROLLO PERSONAL Y BLOQUE 3: ASPECTOS COGNOSCITIVOS, SIMBOLOS PATRIOS: 56.
SOCIAL. AFECTIVOS Y RELACIIONALES IMPLICADOS Demostrar el valor, respeto y la *MOVIMIENTOS DE DESPLAZAMIENTO EN EL
*Movimientos de desplazamiento en el EN LA ADQUISICION DE HABILIDADES devoción hacia la patria y sus TIEMPO: LENTO, RÁPIDO, DESPACIO.46
tiempo: lento, rápido, despacio.46 BASICAS DEL TRABAJO Y DEL JUEGO. 47 símbolos. *Demuestran habilidad para desplazarse en su espacio
*Juegos cívicos.50 * Brindar oportunidades de desarrollo social, .*JUEGOS CIVICOS. 50 físico y en el tiempo.
*Dominio de su esquema corporal.47 emocional, intelectual de organización en todos los Manifestar el cumplimiento del *JUEGOS CÍVICOS.50
*
campos de aprendizaje. deber y el sacrificio de intereses Comparten con sus compañeros (as) situaciones de
BLOQUE 4: AUTONOMIA. 52 propios a favor de la comunidad a juego trabajo, siguiendo reglas establecidas y
*Afirma su yo individual al realizar acciones través de estos juegos. desarrollando actividades espontaneas, utilizando los
demostrando progresivamente autonomía en su *DOMINIO DE SU ESQUEMA recursos disponibles.
relación con el medio ambiente y los demás. CORPORAL. 47

AREA DE LA COMUNICACIÓN Y
REPRESENTACION.
*LENGUAESCRITA.
*ANÁLISIS FONÉTICO: CONSONANTE
T/T. 95
*COLLAGE MEDIO BIDIMENSIONAL Y
TRIDIMENSIONAL.101
*LA MATERIA Y SUS
CARACTERÍSTICAS.124
*TEMPERATURA DE LOS CUERPOS:
CALIENTE – FRIO.125
*TEMPERATURA DEL AMBIENTE
EXTERIOR.125
*CARACTERÍSTICAS DE LOS CUERPOS
SEGÚN SU TEMPERATURA.125
*COMPOSICIÓN Y DESCOMPOSICIÓN
DEL NUMERO.127
*AFIANZAMIENTO DE LOS NÚMEROS
CARDINALES DE CERO A QUINCE. 126
*NÚMEROS ORDINALES: 9° Y 10°. 132
*DIVERSIDAD DEL LENGUAJE ORAL:
IDIOMAS Y DIALECTO. 88
BLOQUE 3: EL MUNDO DE LAS MATEMATICAS:
108 Conocer elementos y propiedades de la forma de
representación matemática y también algunas
propiedades básicas que ofrece para operar sobre al
realidad y representarla.
BLOQUE 1: ASPECTOS REFERIDOS AL
DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL Y DE LA
EXPRESION ESCRITA. 88
*Utilizan el lenguaje oral y la expresión verbal como
un instrumento de planificación, regulación y control
de la actividad propia y ajena para responder a las
demandas y consignas de la vida.
BLOQUE 2: LAS ARTES Y SUS DISTINTAS
EXPRESIONES: Plástica, música y expresión artística
(teatro, danza). 99.- Conocer y utilizar técnicas
asociadas a las formas de representación plástica,
música, teatro, danza, para representar y expresar de
manera progresiva y cuidada, aspectos reales o
imaginarios.
*Desarrollar habilidades
preceptúales que le permitirán
desenvolverse en sus actividades
diarias.
*LENGUAESCRITA.
*Análisis fonético: consonante T/t. 95
*Desarrolla la lecto-escritura a través
de la realización de diferentes trazos.
COLLAGE MEDIO
BIDIMENSIONAL Y
TRIDIMENSIONAL. 101
*Combinar diferentes materiales
para hacer sus propias creaciones
artísticas.
TEMPERATURA DE LOS
CUERPOS. 125
TEMPERATURA DEL
AMBIENTE EXTERIOR. 125
*Caliente-frió.
*percibir las sensaciones de:
contacto, presión y temperatura de
los objetos y materiales.
COMPOSICION Y
DESCOMPOSICION DEL
NÚMERO. 126.
*Identificar globalmente grupos
con diferentes cantidades.
AFIANZAMIENTO DE LOS
NEMEROS CARDINALES DE 0-
15-
*introducir el lenguaje matemático
para el reconocimiento e
identificación de signos.
*Números ordinales: 9° y 10°. 132
*Reconocer dewscribir y
representar los números ordinales
de acuerdo a su posición.
*Diversidad del lenguaje oral:
idiomas y dialecto. 88
*Diferenciar su lenguaje materno
de otras lenguas.
*DOMINIO DE SU ESQUEMA CORPORAL.47
*Coordinan movimientos con su cuerpo y sus diferentes partes.
*LENGUAESCRITA.
*ANÁLISIS FONÉTICO: CONSONANTE T/T. 95
*Identifican sonidos iniciales y finalesen la
pronunciación de diferentes palabras: oral, gestual y
escrita.
*COLLAGE MEDIO BIDIMENSIONAL Y
TRIDIMENSIONAL.101
** Desarrollan y demuestran la capacidad creativa
con el material que este a su alcance.
*LA MATERIA Y SUS CARACTERÍSTICAS.124
*TEMPERATURA DE LOS CUERPOS: CALIENTE –
FRIO.125
*TEMPERATURA DEL AMBIENTE EXTERIOR.125
*CARACTERÍSTICAS DE LOS CUERPOS SEGÚN
SU TEMPERATURA.125
*Reconocen y utilizan los diferentes elementos de la
materia de que están compuestos y sus características.
*COMPOSICIÓN Y DESCOMPOSICIÓN DEL
NUMERO.127
*AFIANZAMIENTO DE LOS NÚMEROS
CARDINALES DE CERO A QUINCE. 126
*Resuelven problemas de la vida cotidiana utilizando
el conteo de números hasta 15...
*NÚMEROS ORDINALES: 9° Y 10°. 132
*Utilizan números ordinales (hasta 10° para describir
situaciones de la vida cotidiana.
*DIVERSIDAD DEL LENGUAJE ORAL: IDIOMAS
Y DIALECTO. 88
*Utilizan vocabulario básico de una segunda lengua.
 DESARROLLO DE ACTIVIDADES
ACTIV. ACT. AREA DE RELACION CON PERIODO AREA PERSONAL SOCIAL.- ASEO MERIENDA, AREA DE COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION DESPEDIDA ATENCION VALOR.
INICIALES EL ENTORNO JUEGO DESCANSO. INDIVIDUAL.
TRABAJO.

Aprecio:
DIA 7:30-7:45 7:45 - 8:20 8:20 – 9:20 9:20 – 9:50 9:50 – 10-15 10:15 – 10:45 10:45 – 11:00 11:00 -11:30
12:30-12:45 12:45 – 1:20 1:20 – 2:20 2:20 – 2:50 2:50 – 3:15 3:15 – 3:45 3:45-4:00 4:00-4:30
LUNES.
, saludo, control de asistencia, observar el estado del tiempo, cambiar fecha al calendario.

Atención a los niños y niñas que representaron dificultades en alguna actividad de las desarrolladas durante el día.
ula, hacen fila, escuchan recomendaciones de seguridad para protección en el camino, entonan canciones de despedida.
MEDIOS DE *Movimientos de

e personal, se lavan las manos, dan gracias por los alimentos, toman sus alimentos, ordenan y limpian, descansan unos
estigan.Se desplazan por los espacios de aprendizaje existentes, controlando que todos roten de área durante la semana.
TRANSPORTE:75 desplazamiento en el tiempo: COLLAGE. MEDIO
* terrestres, aéreos, lento, rápido, despacio.46 BIDIMENSIONAL Y
marítimos, TRIDIMENSIONAL. 101.
*Forman un circulo y los
niños realizan diferentes
*Observan y *Cortan y arman un traje típico y lo
movimientos, dirigidos por la
conversan acerca de profesora.
rellenan de aserrín pintado.
medios de *Realizan la competencia de
transporte que se el caballito. *Entregar materiales a cada niño.
utilizan en *Entonan canciones como:
diferentes EL TRENCITO *Explican como harán el trabajo.
comunidades o Chucu, chucu, chucu chuu
regiones, aldeas, Chucu, chucu, chucu cha *Orientar a los niños de la forma que
caseríos, ciudades, El trencito, el trencito. se les hará fácil hacerlo teniendo
puertos y otros cuidado a no derramar el aserrín, el
Hacia el campo ya se va;
lugares etc. resistol y tener cuidado con el
Chucu, chucu, chucu chuu
*Importancia y compañero de el lado.
Chucu, chucu, chucu cha
características.
Por lugares lindos el *Exposición de los trabajos.
*comentario.
trencito pasara.
Chucu, chucu, chucu chuu
Chucu, chucu, chucu cha
Con manitos en la espalda
El trencito ya se va.
Chucu, chucu, chucu chuu
Chucu, chucu, chucu cha

minutos.
Chucu, chucu, chucu chuu
Chucu, chucu, chucu cha

*Realizando acciones.
 COMPETENCIA: Que el niño demuestre a través de sus acciones el aprecio a los demás.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES
ACTIV. ACT. AREA DE RELACION CON EL ENTORNO PERIODO AREA PERSONAL SOCIAL.- ASEO AREA DE COMUNICACIÓN Y DESPEDI ATENCIO VALOR.
INICIALES JUEGO MERIENDA, REPRESENTACION DA N
TRABAJO. DESCANSO. INDIVIDU
AL.
DIA 7:30-7:45 7:45 - 8:20 8:20 – 9:20 9:20 – 9:50 9:50 – 10-15 10:15 – 10:45 10:45 – 11:00
12:30-12:45 12:45 – 1:20 1:20 – 2:20 2:20 – 2:50 2:50 – 3:15 3:15 – 3:45 11:00 -11:30
3:45-4:00 4:00-4:30
 APRECIO:
MARTES.

Atención a los niños y niñas que representaron dificultades en alguna actividad de las desarrolladas durante el día.
observar el estado del tiempo, cambiar fecha al calendario.

ula, hacen fila, escuchan recomendaciones de seguridad para protección en el camino, entonan canciones de despedida.
*Movimientos de desplazamiento COMPOSICIION Y

e personal, se lavan las manos, dan gracias por los alimentos, toman sus alimentos, ordenan y limpian, descansan unos
estigan.Se desplazan por los espacios de aprendizaje existentes, controlando que todos roten de área durante la semana.
Recibimiento de los niños, saludo, control de asistencia,
MEDIOS DE TRANSPORTE en el tiempo: lento, rápido, DESCOMPOSICIION
TERRESTRE. 75 despacio.46 DELL NÚMERO. 126.
*Juegos cívicos.50
*Conversan y memorizan poesías sobre
los transportes. *Los niños se enumeraran
*Entonan la canción:
del 1 al 10 luego caminan
EL CARRITO. Yo tengo un carrito. SEPTIEMBRE MES DE LA
PATRIA. en todas direcciones al
Color blanco y rojo
Que nunca trabaja *Septiembre mes de la Patria, sonar la pandereta se
Cuando yo me enojo. Con gusto te veo llegar, agruparan en grupos de 5,
Pero si soy bueno Donde todas nuestras glorias, 10, 4, 3,2 etc. Según
Me lleva a pasear, Vamos a recordar, indique la maestra.
Y no hay cosa alguna Al sonar de los clarines,
De hacerlo parar. Y al redoble del tambor;
Mover el volante,
*Utilizan objetos del aula
Te saludamos Septiembre, y los agrupan de acuerdo
Es gran emoción
Llenos de patrio amor. al número asignado.
Igual que papito
Manejo el timón. *Dominio de su esquema
corporal.47
*trabajan en el cuaderno
de trabajo pagina 59 libro
2.

minutos.
 Personas.

COMPETENCIA: Que el niño demuestre a través de sus acciones el aprecio a los demás

DESARROLLO DE ACTIVIDADES
ACTIV. ACT. AREA DE RELACION PERIODO AREA PERSONAL SOCIAL.- ASEO AREA DE COMUNICACIÓN Y DESPEDID ATENCION VALOR.
INICIALES CON EL ENTORNO JUEGO MERIENDA, REPRESENTACION A INDIVIDUA
TRABAJO. DESCANSO. L.
DIA 7:30-7:45 7:45 - 8:20 8:20 – 9:20 9:20 – 9:50 9:50 – 10-15 10:15 – 10:45 10:45 – 11:00 11:00 -11:30
1:20 – 2:20 3:45-4:00 4:00-4:30
12:30-12:45 12:45 – 1:20 2:20 – 2:50 2:50 – 3:15 3:15 – 3:45
 APRECIO:
MIERCOLES.

Atención a los niños y niñas que representaron dificultades en alguna actividad de las desarrolladas durante el DIA.
ula, hacen fila, escuchan recomendaciones de seguridad para protección en el camino, entonan canciones de despedida.
por los espacios de aprendizaje existentes, controlando que todos roten de área durante la semana.

e orden e higiene personal, se lavan las manos, dan gracias por los alimentos, toman sus alimentos, ordenan y limpian,
e los niños, saludo, control de asistencia, observar el estado del tiempo, cambiar fecha al
*Movimientos de desplazamiento Números ORDINALES 126
TRANSPORTES
en el tiempo: lento, rápido,
AEREOS, Y despacio.46 *La maestra presenta
MARITIMOS. 75 *Juegos cívicos.50
*Escuchan cuentos. números ordinales y
*Dominio de su esquema
QUIERO VIAJAR. números naturales.
corporal.47
Maria dijo a Juan, Yo
Quiero viajar al *Que los niños digan cual es
**Realizan competencias. la diferencia.
espacio, pero yo quiero
viajar por el mar; .
Entonan rondas:
hagamos un trato le *utilizan material concreto
dijo Maria buscare a un A la víbora para colocarlos en orden de
pajarito y le diré q me 1° a 10°
A la víbora, víbora de la mar, de
lleve al espacio. la mar, Colocar a los niños en fila.
Juan le dijo no es Por aquí pueden pasar.
posible lo q dices, Los *Que digan quien esta en el
Los de adelante corren mucho,
astronautas son pilotos 1° lugar.
Los de atrás se quedarán,
de naves muy rápidos, *En el 5° lugar.
Tras, tras, tras.
deben tener salud Una Mejicana, que frutas *y asi seguir preguntando.
perfecta y además vendía, *Trabajar en el cuaderno.

descansan unos minutos.

jóvenes y hay recibir Ciruelas, chabacanos, melón y
cursos de preparación, sandia.
calendario.

esto es muy complicado Verbena, verbena,

Jardín de matatena.
le contesto Maria mejor
Campanita de oro,
vamos al espacio en Déjame pasar, con todos mis
barco esto es mas hijos,
complicado… etc. Menos éste de atrás. tras, tras,
tras,
Será melón, será sandia
Será la vieja del otro día!
e investigan.
Se desplazan
experimentan
 DESARROLLO DE ACTIVIDADES
ACTIV. ACT. AREA DE RELACION CON PERIODO AREA PERSONAL ASEO MERIENDA, AREA DE COMUNICACIÓN Y DESPEDIDA ATENCION VALOR.
INICIALES EL ENTORNO JUEGO SOCIAL.- DESCANSO. REPRESENTACION INDIVIDUAL
TRABAJO. .
DIA 7:30-7:45 7:45 - 8:20 8:20 – 9:20 9:20 – 9:50 9:50 – 10-15 10:15 – 10:45 10:45 – 11:00 11:00 -11:30 DIA
12:30-12:45 12:45 – 1:20 1:20 – 2:20 2:20 – 2:50 2:50 – 3:15 3:15 – 3:45 3:45-4:00 4:00-4:30
JUEVES.

APRECIO:
Atención a los niños y niñas que representaron dificultades en alguna actividad de las desarrolladas durante el día.
*Movimientos de desplazamiento en *TEMPERATURA DE

rdenan el aula, hacen fila, escuchan recomendaciones de seguridad para protección en el camino, entonan canciones de
, descubren, experimentan e investigan.Se desplazan por los espacios de aprendizaje existentes, controlando que todos

n hábitos de orden e higiene personal, se lavan las manos, dan gracias por los alimentos, toman sus alimentos, ordenan
el estado del tiempo, niños, saludo, control
cambiar fecha al de asistencia, observar Recibimiento de los
el tiempo: lento, rápido, despacio.46
NORMAS BASICAS *Juegos cívicos.50 LOS CUERPOS:
*Dominio de su esquema corporal.47 CALIENTE – FRIO.125
DE URBANIDAD. 83
*TEMPERATURA DEL
*Caminan por la acera AMBIENTE
conservando su derecha. AL AGUA PATO EXTERIOR.125
*Dialogan como cruzar El que quiera nadar un rato *CARACTERÍSTICAS DE
como un pato como un pez,
la calle, estando delante que se saque los zapatos
LOS CUERPOS SEGÚN
como yo me los saqué. SU TEMPERATURA.125

roten de área durante la semana.

o detrás de un vehiculo
estacionado. Etc. Al agua pato, pato,
sin los zapatos, patos
*hacer imitaciones sobre Al agua pato, pato, *Caliente-frió.
y al agua pez. (bis)
el semáforo y darles *Perciben diferentes
explicación sobre las A ver todos los patos con las temperaturas del cuerpo,
alitas arriba. del agua.
luces, cuando se debe
pasar y cuando esperar. El que quiera nadar un rato *Colocar las manos en las

y limpian, descansan unos minutos.

*hacer imitaciones de
como un pato como un pez, axilas y otras partes del
que se saque los zapatos
pasar la calle mostrando como yo, como yo me los cuerpo, donde verán q es
las luces para q el niño saqué. caliente.
*Comentario.

despedida.
aprenda. Al agua pato, pato,
sin los zapatos, patos *Poner objetos a calentar al
Al agua pato, pato, sol, luego los manipulan y
y al agua pez. (bis)
comentan.
calendario.

El que quiera nadar un rato *Tocar agua de la

como un pato como un pez,
tiene que mover los brazos
refrigeradora y comentan.
y al mismo tiempo los pies.
Un poquito panza abajo
y otro poco panza al sol,
cada cual a su manera
goza de la natación.
 DESARROLLO DE ACTIVIDADES
ACTIV. CT. AREA DE RELACION CON PERIODO AREA PERSONAL SOCIAL.- ASEO AREA DE COMUNICACIÓN Y DESPEDIDA ATENCION VALOR.
INICIALES EL ENTORNO JUEGO MERIENDA, REPRESENTACION INDIVIDUAL
TRABAJO. DESCANSO. .
DIA 7:30-7:45 7:45 - 8:20 8:20 – 9:20 9:20 – 9:50 9:50 – 10-15 10:15 – 10:45 10:45 – 11:00 11:00 -11:30 DIA
12:30-12:45 12:45 – 1:20 1:20 – 2:20 2:20 – 2:50 2:50 – 3:15 3:15 – 3:45 3:45-4:00 4:00-4:30
VIERNES.

APRECIO:
.

Recibimiento de los niños, saludo, control de asistencia, observar el estado del tiempo, cambiar fecha al

Practican hábitos de orden e higiene personal, se lavan las manos, dan gracias por los

Atención a los niños y niñas que representaron dificultades en alguna actividad de las
investigan.existentes, controlando que todos roten de área

Ordenan el aula, hacen fila, escuchan recomendaciones de seguridad para protección en el

*FUNCIONES Y JUEGOS CIVICOS Y DOMINIO *LA MATERIA Y SUS

alimentos, toman sus alimentos, ordenan y limpian, descansan unos minutos.

CUIDADOS DE LOS
OBJETOS. 70
DEL ESQUEMA CORPORAL 50- CARACTERÍSTICAS.
*Observan aparatos eléctricos- 47. *Realizan el juego:
*Establecen diferencias de un “Que es lo que toco”
objeto a otro. *juegan en el patio utilizando Colocar en una bolsa
*Se habla sobre los cuidados algunas partes de su cuerpo así: objetos y el alumno adivina
que se deben tener con estos
aparatos.
Arriba mi mano derecha que objeto es.
*En una pagina Abajo mi mano derecha

camino, entonan canciones de despedida.

mimeografiada observando Sacudo mi mano derecha *Se realiza con todos los
objetos eléctricos los pintan o Y doy la vuelta entera. niños y que comenten lo

desarrolladas durante el día.

recortan objetos. _Arriba mi mano izquierda que tocaron y digan el
*Y los pegan en una pagina.
Abajo mi mano izquierda nombre.

durante la semana.
Sacudo mi mano izquierda
calendario.

Y doy la vuelta entera.

*Hacerlo con todas las partes del
cuerpo.

descubren,
Se desplazan
Exploran, espacios de eaprendizaje
experimentan
por los

COMPETENCIA: Que el niño demuestre a través de sus acciones el aprecio a los demás.