#APRENDOENCASA

Educación Inicial

5 años

SEMANA 18

Nos comunicamos mejor

para sentirnos bien
DÍA 1
Actividad: Una caja de recuerdos
Actividad: Nos comunicamos de nuevas maneras
Propósito de la semana
Que las niñas y los niños tengan la oportunidad de reconocer, explorar y expresar sus emociones en un
contexto en el que muchas formas de relacionarnos han cambiado debido a la emergencia sanitaria.
Estas nuevas situaciones generan emociones que pueden ocasionar conflictos, los cuales necesitan ser
resueltos con el acompañamiento de los adultos, escuchando y ayudando a expresar con palabras las
emociones e ideas de las niñas y los niños, a fin de establecer acuerdos que favorezcan el bien común.

Queridas familias:
En caso de que la niña o el niño necesite recibir algún tipo de apoyo en el desarrollo de las actividades,
es importante acompañarla o acompañarlo en el proceso. Tomen en cuenta que no todas las niñas ni
todos los niños aprenden de la misma manera y al mismo tiempo.

Actividad Una caja de recuerdos

¿QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD?

• Diseñan y crean una caja de recuerdos con diversos materiales.

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Hojas de papel de reúso

• Lápiz
• Lápices de colores, crayones
• Caja para la cápsula
• Video: “¿Cómo podemos crear una cápsula del tiempo?” (Susan Gómez Pereyra)1

Encuentra y descarga este material en la sección “Recursos” de esta web.

1
Susan Gómez Pereyra. (2020). ¿Cómo podemos crear una cápsula del tiempo? [Archivo de video] Lima, Perú.
 EDUCACIÓN INICIAL
Nos comunicamos mejor para sentirnos bien 5 AÑOS

Hoy se inicia una nueva experiencia de aprendizaje que culminará en dos semanas.
En ellas, se creará una caja de recuerdos que será como una cápsula del tiempo.
Puede ser hecha con una caja o botella donde guardarán algunas de sus creaciones,
dibujos, mensajes u objetos que elaboraron o recibieron. Tu niña o niño será quien
decida qué es lo que quiere guardar en su caja de recuerdos.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Cuéntale a tu niña o niño que crearán una caja de recuerdos que será como una
cápsula del tiempo donde guardarán durante estas dos semanas todo lo que sea
significativo para ella o para él.
• Pregúntale: ¿Qué crees que es una cápsula del tiempo? ¿Cómo la podemos crear?
Escucha sus ideas y explícale que esta será nuestra caja de recuerdos. Observen el
video tutorial “¿Cómo podemos crear una cápsula del tiempo?” y conversen sobre
ello. Seguro que a tu niña o niño se le ocurrirán varias ideas.

• Diseñen (dibujen) el modelo de la caja de recuerdos que crearán y vayan en busca de

los materiales que puedan necesitar para hacerla: goma, cinta, entre otros.
• Menciónale que la caja será guardada por algunos meses en algún lugar especial
y que será abierta al final del año. Pueden escoger la fecha en la que se abrirá y
anotarla en algún calendario.

Cuando terminen de elaborar su caja de recuerdos, pueden decorarla como más

les guste e iniciar colocando algún objeto o dibujo en ella.

• Guarden el diseño en el portafolio.

Recuerda que durante la elaboración o selección de los elementos es importante

tu compañía y toma de decisiones. Si es que a tu niña o niño le resulta difícil
desprenderse de algún objeto, empieza tú poniendo en la caja de recuerdos algo
que tenga un significado para ti, como una carta, un dibujo, una conchita que
encontraste en la playa, etc. Sin embargo, no la/lo fuerces a hacerlo si no lo desea.

Actividad Nos comunicamos de nuevas maneras

¿QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD?

• Expresan sus ideas, emociones y sentimientos en relación a los cambios que han
ocurrido en el saludo para cuidarse y cuidar a otros.
• Se relacionan y participan con adultos de su entorno mediante nuevas formas para
saludarse.

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Nos comunicamos mejor para sentirnos bien 5 AÑOS

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Hojas de papel de reúso
• Lápices de colores, crayones

• Lápiz

IDEA CLAVE
• Explorar las diversas formas que pueden usar al saludarse con otros les permite
poder reconocer cuál de estas se acomoda más a sus gustos y preferencias y, así,
cuidarse y cuidar a los otros.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
• Escojan juntos un espacio para sentarse a conversar. Pregúntale a tu niña o niño
sobre las formas en las que se pueden saludar en la actualidad. Puedes decirle, por
ejemplo: “Ahora, con el Covid-19 ya no podemos saludarnos como antes, ¿has visto
algún saludo nuevo? ¿Cómo es? ¿Qué otros saludos podemos realizar? ¿Por qué ha
tenido que cambiar nuestra forma de saludar?”. Escucha con atención sus ideas y
toma nota de ellas.

Explícale que por medio del saludo también nos cuidamos y cuidamos a los
que queremos.

• Luego, practiquen algunos de los saludos que te mencionó. Por ejemplo, pueden
saludarse con el codo, mover la mano, guiñar el ojo, entre otros. ¡Ahora tienen
muchas opciones!

• Recorran la casa y practiquen el saludo con otros familiares.

• Finalmente, proponle hacer un cartel con algunos dibujos de esas nuevas formas
de saludarse. Colóquenlo en un lugar visible de la casa o compártanlo con otros
familiares. De esta manera, ellos también tendrán más saludos por hacer.

Esta época de emergencia sanitaria nos invita a pensar en nuevas formas

de saludos. Proponer a las niñas y los niños que decidan cuál usar les brinda
mayor confianza y reconocimiento de acciones como el saludo, algo tan
sencillo y a la vez tan importante.

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Mi casa es el Perú 5 AÑOS

ORIENTACIONES DIRIGIDAS A LAS FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

DE LAS Y LOS ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Para favorecer el aprendizaje de las niñas y los niños, es importante tener una comunicación
permanente, fluida, cálida y respetuosa, de acuerdo con sus características, necesidades,
habilidades y estilos de comunicación. Es posible que algunas o algunos, para expresar
sus intenciones, utilicen el lenguaje oral; otras u otros, quizás, lo hagan mediante señas o
gestos. Pongamos toda nuestra atención para escucharlas o escucharlos, mantengamos
la paciencia, establezcamos el contacto visual y valoremos sus esfuerzos. Asimismo,
aprovechemos el juego, las actividades familiares y las rutinas para crear situaciones
comunicativas. A medida que tengan mayores oportunidades para relacionarse con la
familia, fortalecerán su capacidad para comunicarse de manera espontánea y natural en
diferentes momentos y lugares.

El presente documento tiene fines exclusivamente pedagógicos y forma parte de la estrategia de educación a distancia gratuita que imparte
el Ministerio de Educación.