Actividades sobre despeje y conversiones de unidades de medidas

Queridos y queridas participantes a continuación les presento las actividades que

recogen los principales aspectos del Tema ¨ Introducción a la física .
Éxitos, tu facilitador,
Nelson Gómez L

Actividades

1)¿Cuál es la importancia de la física?

La importancia de la física radica en que mientras más conocemos cómo funciona
el universo, mejor preparados estaremos para enfrentar los retos del futuro.

La física está en todas partes y siempre funciona aunque no seamos conscientes

de ello. Es una ciencia exacta, aunque aún no se conozcan todas las leyes.

2)¿Cuál es papel de la física en el desarrollo tecnológico?

La física está en todo los principios físicos han ayudado al diseño de máquinas
accesorios dispositivos químicos ,mecánicos, electrónicos . Ya que la ingeniería se
encarga de aplicar los principios físicos ósea auxiliarse de la física para descubrir,
inventar, experimentar, resolver problemas

3)Describa los tipos de magnitudes.

Las magnitudes físicas pueden ser clasificadas de acuerdo a varios criterios:

Según su expresión matemática, las magnitudes se clasifican en escalares,

vectoriales y tensoriales
Según su actividad, se clasifican en magnitudes extensivas e intensivas

Las magnitudes escalares son aquellas que quedan completamente definidas

por un número y las unidades utilizadas para su medida. Esto es, las magnitudes
escalares están representadas por el ente matemático más simple, por un número.
Podemos decir que poseen un módulo pero carecen de dirección. Su valor puede
ser independiente del observador (v.g.: la masa, la temperatura, la densidad, etc.)
o depender de la posición (v.g.: la energía potencial), o estado de movimiento del
observador (v.g.: la energía cinética).

Las magnitudes vectoriales son aquellas que quedan caracterizadas por una

cantidad (intensidad o módulo), una dirección y un sentido. En un espacio
euclidiano, de no más de tres dimensiones, un vector se representa mediante un
segmento orientado. Ejemplos de estas magnitudes son: la velocidad,
la aceleración, la fuerza, el campo eléctrico, intensidad luminosa, etc.

Las magnitudes tensoriales son las que caracterizan propiedades o

comportamientos físicos modelizables mediante un conjunto de números que
cambian tensorialmente al elegir otro sistema de coordenadas asociado a un
observador con diferente estado de movimiento (marco móvil) o de orientación.

Una magnitud extensiva es una magnitud que depende de la cantidad de

sustancia que tiene el cuerpo o sistema. Las magnitudes extensivas son aditivas.
Si consideramos un sistema físico formado por dos partes o subsistemas, el valor
total de una magnitud extensiva resulta ser la suma de sus valores en cada una de
las dos partes. Ejemplos: la masa y el volumen de un cuerpo o sistema, la energía
de un sistema termodinámico, etc.

Una magnitud intensiva es aquella cuyo valor no depende de la cantidad de

materia del sistema. Las magnitudes intensivas tienen el mismo valor para un
sistema que para cada una de sus partes consideradas como subsistemas.
Ejemplos: la densidad, la temperatura y la presión de un sistema termodinámico
en equilibrio.

4) Defina las unidades de medida fundamentales y escriba sus valores.

Las unidades básicas o unidades físicas fundamentales, son aquellas que se

describen por una definición operacional y son independientes desde el punto de
vista dimensional. Todas las demás unidades utilizadas para expresar magnitudes
físicasse pueden derivar de estas unidades básicas y se conocen como unidades
derivadas. 

Metro (Longitud)

Un metro (m) se define como la distancia que recorre la luz en el vacío en

1/299 792 458 segundos. Esta norma fue adoptada en 1983 cuando la velocidad
de la luz en el vacío fue definida exactamente como 299 792 458 m/s.

Kilogramo (Masa)

Un kilogramo (kg) se define como la masa del Kilogramo Patrón, un cilindro

compuesto de una aleación de platino-iridio, que se guarda en la Oficina
Internacional de Pesas y Medidas en Sèvres, cerca de París. Actualmente es la
única que se define por un objeto patrón. Cantidad de materia que contiene un
cuerpo.
Segundo (Tiempo)

Un segundo (s) es el tiempo requerido por 9 192 631 770 ciclos de la radiación

correspondiente a la transición entre los dos niveles hiperfinos del estado
fundamental del átomo de cesio 133. Esta definición fue adoptada en 1967.

 Kelvin (Temperatura)

El kelvin (K) se define como la fracción 1/273,16 de la temperatura termodinámica

del punto triple del agua.

 Amperio (eléctrica)

El amperio (A) es la intensidad de una corriente constante que manteniéndose en

dos conductores paralelos, rectilíneos, de longitud infinita, de sección circular
despreciable y situados a una distancia de un metro uno de otro en el vacío,
produciría una fuerza igual a 2×10-7 newton por metro de longitud.

Mol (Cantidad de sustancia)

Un mol es la cantidad de sustancia de un sistema que contiene tantas entidades

elementales como átomos hay en 0,012 kg de carbono 12, aproximadamente
6,022 141 29 (30) × 1023.

Cuando se usa el mol, las entidades elementales deben ser especificadas y

pueden ser átomos, moléculas, iones, electrones, otras partículas o grupos
específicos de tales partículas.

Se define la cantidad de sustancia como una unidad fundamental que es

proporcional al número de entidades elementales presentes.

Candela (Intensidad luminosa)

Una candela (cd) es la intensidad luminosa, en una dirección dada, de una fuente
que emite radiación monocromática con frecuencia de 540 × 1012 Hz de forma
que la intensidad de radiación emitida, en la dirección indicada, es de
1/683 W por estereorradián.
5) Escriba el procedimiento para calcular el valor medio, error absoluto, error
relativo y porcentual.

La media es un tipo de promedio que se halla al dividir la suma de un conjunto de

números por la cantidad de números de ese conjunto. Aunque no es el único tipo
de promedio, la media es uno de los promedios de uso más extendido.

Error absoluto
El error absoluto de una medida es la diferencia entre el valor real de la medida  y
el valor que se ha obtenido en la medición. 

El error absoluto puede ser un valor positivo o negativo, según si la medida es

superior al valor real o inferior y además tiene las mismas unidades que las de la
medida.

Cálculo del error absoluto

Para calcular el error absoluto de una medida es imprescindible conocer en primer
lugar qué valor se considera como real. Por norma general ese valor es la media
de los valores obtenidos al realizar un número n de mediciones en las mismas
condiciones.

Con el fin de facilitar su cálculo cada uno de los valores obtenidos tras cada
medición (Xi) se suelen escribir en una tabla junto con las veces que se produce a
lo largo de todas las mediciones (fi). Por ejemplo, imagina que pesamos 20 veces
un mismo objeto (n = 20). Para representar los valores obtenidos se suele realizar
una tabla como la siguiente:

Media (Xi) Frecuencia (Fi)

3.45 g 2

3.40 g 3

3.52 g 5

3.50 g 5

3.51 g 5
MEDIDA FRECUENCIA
(X I ) (F I )

3.45 g 2

3.40 g 3

3.52 g 5

3.50 g 5

3.51 g 5
Esta tabla muestra que al medir hemos obtenido el valor 3.45 g 2 veces, 3.40 g 3
veces, 3.52 g 5 veces, etc...

A continuación le añadimos una columna que muestra la multiplicación de la

medida por la frecuencia de cada fila , incluyendo al final la suma de los valores de
esta nueva columna:

MEDI FRECUEN XI·

DA CIA (F I ) FI
(X I )

3.45 g 2 6.9
0g

3.40 g 3 10.
20
g

3.52 g 5 17.
MEDI FRECUEN XI·
DA CIA (F I ) FI
(X I )

60
g

3.50 g 5 17.
50
g

3.51 g 5 17.
55
g

   Xi·f
La media de las medidas obtenidas () será este valor Xi·fi dividido por el número
de medidas que hicimos ( n = 20 ):
Como hemos comentado anteriormente, esta media que hemos calculado es el
valor que consideraremos como real. Dado que el error absoluto () de cada
medida es la diferencia entre el valor real  y el valor obtenido en la medición,
vamos a añadir una nueva columna en la que se restan ambos valores:

MEDID FRECUENCI X I ·F I
A (X I ) A (F I )

3.45 g 2 6.90 0.037

g 5g

3.40 g 3 10.2 0.087

0g 5g

3.52 g 5 17.6 -
0g 0.032
5g

3.50 g 5 17.5 -
0g 0.012
 MEDID FRECUENCI X I ·F I
A (X I ) A (F I )

5g

3.51 g 5 17.5 -
5g 0.022
5g

   Xi·f 69.7
5g

De esta forma tenemos representados en la tabla todos los errores

absolutos de cada uno de los valores de las medidas que hemos realizado.

Error relativo
Es el cociente entre el error absoluto y el valor que consideramos como exacto (la
media). Al igual que el error absoluto puede ser positivo o negativo porque puede
se puede producir por exceso o por defecto y al contrario que él no viene
acompañado de unidades. 
De igual forma, se puede multiplicar por 100 obteniéndose así el tanto por ciento
(%) de error.

Como ejemplo podemos calcular el error relativo sobre nuestro ejemplo.  De esta

forma obtenemos que:

1) Describa notación científica.

La notación científica, también denominada patrón o notación en forma

exponencial, es una forma de escribir los números que acomoda valores
demasiado grandes (100 000 000 000) o pequeños como puede ser el siguiente
(0.000 000 000 01) para ser escrito de manera convencional. El uso de esta
notación se basa en potencias de  (los casos ejemplificados anteriormente en
notación científica, quedarían 1 × 1011 y 1 × 10−11, respectivamente). El módulo del
exponente en el caso anterior es la cantidad de ceros que lleva el número delante,
en caso de ser negativo (nótese que el cero delante de la coma también cuenta), o
detrás, en caso de tratarse de un exponente positivo.
Siempre el exponente es igual al número de cifras decimales que deben correrse
para convertir un número escrito en notación científica en el mismo escrito en
notación decimal. Se desplazará a la derecha si el exponente es positivo y hacia la
izquierda si es negativo. Cuando se trata de convertir un número en notación
decimal a notación científica el proceso es a la inversa.

2) Explique como se resuelven operaciones básicas en notación

científica

Adición y sustracción

Para sumar o restar dos números en notación científica, es necesario que

los exponentes sean los mismos. Es decir, uno de los valores debe ser
transformado para que su exponente sea igual al del otro. La transformación sigue
el mismo principio de equilibrio. El resultado probablemente no estará en forma
estándar, siendo convertido posteriormente.

Multiplicación
Multiplicar las mantisas y sumar los exponentes de cada valor. Probablemente, el
resultado no será estándar, pero se puede convertir.

División

Dividir las mantisas y restar los exponentes de cada valor. Probablemente, el

resultado no será estándar, pero se puede convertir:

Exponenciación o Potenciación

La mantisa es elevada al exponente externo y el congruente de base diez se

multiplica por el exponente externo.

Radicación

Antes de realizar la radicación es necesario transformar un exponente a un

múltiplo del índice. Después de que se hace esto, el resultado es la radicación de
la mantisa multiplicada por diez elevado a la relación entre el exponente y el índice
de radical.

8) Despeje cada incógnita o variable

a) F= m.a
Despejar m:
m=a/f
Despejar a:
a=m/f

b) T= f.d.cosØ
Despejar f:
d/cosØ/T=f
F=d/.cosØ/T

Despejar d:
cosØ/t/f=d
d= cosØ/t/f

c) P= T/t
Despejar T:
t.p=T
T=t.p

Despejar t:
 T.P=t
t=T.P

d) EC= m.V2
  2
Despejar m:
2.EC=m.V2
2.EC=m
V2
m=2.EC
V2

Despejar V2:
2.EC=mV2
2.EC= 2
V
m

e) I= F.t
Despejar F
I/t=F
F=I/t

Despejar t:
F/I=t
t=F/I

f) x2+y2=25
000 0

9) Responda correctamente las siguientes cuestionantes

¿Cuántos días tiene un mes comercial?

30 días
Una modista compra 50 yardas de tela y necesita saber cuántos pies son,
por favor resuélvale esta situación.

1yarda = 3 pies

50 × 3 =150 pies

¿A qué es igual un año luz?

Equivale aproximadamente a9.46 × 1012 km(9 460 730 472 580.8 km).

La unidad de medida CC es utilizada con mucha frecuencia en la medicina

¿Qué significa CC?

Centímetros cúbicos

¿A qué es igual una tarea y de dónde es su uso exclusivo?

equivale a 628.86 metros cuadrados.Es la medida usual en los trabajos de campo

10) Convierta correctamente las siguientes unidades

a) 5 km a m
1 km=1000 m
5 × 1000=5000 m

a) 1.25 m a dm
1 m=10dm
1.25 × 10=12.5 dm

b) 125.236 m a km
1 m=0.001 km
125.236 × 0.001= 0.125236 km

c) 9250 m a cm
1 m=100 cm
9250 × 100= 925000 cm

d) 1125 pulg a cm
1 pulg=2.54 cm
 1125 × 2.54= 2857.5 cm

e) 10 yd a pies
1 yd=3 pies
10 × 3=30 pies

f) 10 dm a m
1 dm=0.1 m
10 × 0.1=1 m

g) 10 cm a m
1 cm=0.01
10 × 0.1=0.1 m

h) 25 kg a g
1 kg=1000 g
25 × 1000=25000 g

i) 3.5 días a seg

1 día= 86400 seg
3.5 × 86400= 302400 seg

j) 5 min a seg
1 min=60 seg
5 × 60=300 seg

k) 12 445 seg a h
1 seg= 0.000277778
12 445 × 0.000277778= 3.4569444 h

l) 100 g a kg
1 g=0.001 kg
100 × 0.001=0.1 kg

m) 250 años a siglos

1 año=0.01 siglos
250 × 0.01=2.5 siglos

n) 2 años luz a km
1 año luz= 9.461e+12 km
2 × 9.461e+12= 1.892e+13 km

o) 10 cm a m
1 cm=0.01 m
 10 × 0.01=0.1 m

p) 2.5 mm a m
1 mm=0.001 m
2.5 × 0.001=0.0025 m

q) 2 días a seg
1 día=86400 seg
2 × 86400=172800 seg

r) 3 min a seg
1 min=60 seg
3 × 60=180 seg

s) 9.25 seg a min

1 seg=0.0166667 min
9.25 × 0.0166667=0.1541667 min

t) 5 mm a Dm
1 mm=0.01 Dm
5 × 0.01=0.05 Dm

u) 1000 g a kg
1 g=0.001 kg
1000 × 0.001=1 kg

v) 17 libras a onzas
1 libra=16 onzas
17 × 16=272 onzas

w) 5.25 onzas a libras

1 onza=0.0625 libras
5.25 × 0.0625= 0.328125 libras

11) Utilizando un mismo instrumento se midió un determinado espacio 5

veces para montar una red informática y se obtuvieron las siguientes
medidas: 35.5 m, 34.7 m, 37.9 m, 34.7 m y 35.01 m. Determine el error
porcentual.
 Actividades sobre áreas

1) Una caja de X producto contiene un peso de 25.5 kilogramos.

¿Cuál es dicho peso en gramos?
X=25.5kilogramos
1 kilogramos=1000 gramos
25.5 kilogramos x 1000 gramos= 25,500g
1 kilogramos.
X=25,500g

2) Mida con una regla el largo y el ancho de su libreta de esta

asignatura en centímetros. Estas medidas exprésela e

Mi libreta mide 21 de largo y 16 centímetros de ancho

 Metro (m)
1Metro=100 centímetros
21cm x 1m=0.21 metro
100

16cm x 1m=0.16 metro

100
Mi libreta mide 0.21 metros de largo y 0.16 metros de ancho.

1centímetro=0.001 decámetro
21cm x 0.001= 0.021 decámetro
1
 16cm x 0.001= 0.016
1
Mi libreta mide 0.021 decámetro de largo y 0.016 decámetro de ancho.

 Decimetros(dm)
1centímetros=0.1 decimetro
21cm x 0.1=2.1 dm
1

16cm x 0.1=1.6 dm
1
Mi libreta mide 2.1 decimetro de largo y 1.6 decimetros de ancho.

 milímetros(mm)
1 centímetro= 10 milímetro
21cm × 10=210 mm
1

16cm × 10=160 mm
1

Mi libreta mide 210 milímetros de largo y 160 milímetros de ancho.

3) Investiga la distancia en kms que hay desde Santiago hasta Santo

Domingo, convierta esta distancia en:

De Santiago a Santo Domingo hay una distancia de 155 kms

 Metro (m)
1 kilómetro=1000 metros
155km × 1000=155,000 metros
1

 Decámetros (Dm)
 1 kilómetro=100 decámetros
155km × 100=15,500 decámetros
1

 Hectómetros(Hm)
1 kilogramos=10 hectómetros
155km × 10=1,550 hectómetros
1

4) Determine el área de cada figura numerada:

1.trapecio

A=(B+b).h/2

Datos

DB=17,3 cms

b=4.9 cms

h=10 cms

Solución

A=(17,3 + 4.9)10/2=222/2=111

A=111 cms

2.Romboide

A=b.h

Datos

b=10.5 cms
h=10 cms

Solución

A=10.5×10= 105 cms

A=105 cms

3.Rectangulo

A=b.h

Solución

b=17 cms

h=10 cms

Solución

A=17×10= 170 cms

A=170 cms

4.cuadrado

A= a2

Datos

a2= 10 cms

Solución

A= 102= 100 cms

A=100 cms

5.triángulo

A=b.h

Datos

b=16.5 cms
h=10 cms

Solución

A=16.5 × 10= 82.5 cms

A=82.5 cms

6.circulo

A = π r²

Datos

Datos

π=3.14

r²=4.3 cms

solución

A=3.14×4.3= 13.502 cms

A=13.502 cms

4) El siguiente terreno tiene 2,600 m de largo y 2,000 m de ancho. Determine

el área de dicho terreno.
A=b.h

Datos

b=2,600 m

h=2000 m

A=2,600×2000= 5,200,000

A=5,200,000

6) Determine el área de la figura formada en la cuadrícula, sabiendo que cada

tramo o segmento equivale a 2 m.
6) Divide la siguiente gráfica en figuras geométricas básicas planas, luego mida
las figuras formadas en centímetros y determine el área general de la figura.
7) Halla el área del triángulo cuyos lados miden 5, 7 y 10 m.

A=b.h
2
A=5,7 x 10= 28.5 cms
2
A=28.5 cms