UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA

EMPRESARIAL DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE POSTGRADOS

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
MODALIDAD ONLINE

MÓDULO:
DISEÑO CURRICULAR EN ENTORNOS VIRTUALES

TEMA:
POSIBILIDADES Y DIFICULTADES QUE
ENCONTRAMOS EN EL E-LEARNING DESDE
NUESTRO CONTEXTO

AUTOR:
STALIN RODRÍGUEZ MENDOZA

DOCENTE TUTOR:
MSC. WAGNER GUADALUPE

GUAYAQUIL – ECUADOR
JUNIO 2020
POSIBILIDADES Y DIFICULTADES QUE ENCONTRAMOS EN EL E-LEARNING
DESDE NUESTRO CONTEXTO

INTRODUCCIÓN

La Unión Europea define e-learning como: “La utilización de las nuevas tecnologías
multimedia e internet para mejorar la calidad del aprendizaje, facilitando el acceso a recursos
y servicios, y posibilitando el intercambio y la colaboración”.

El surgimiento de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las

últimas décadas, especialmente el uso cada vez más común del computador e Internet, se ha
convertido en un potencial motor de cambio social y desarrollo económico. La educación ha
sido uno de los ámbitos de la sociedad en la que las TICs se ha incorporado con éxito,
especialmente ha posibilitado la educación a distancia en cualquier momento y lugar, y en los
actuales momentos por el confinamiento debido a la pandemia se han constituido las
plataformas virtuales en nuestra herramienta esencial para el trabajo.

En el e-learning la figura del docente es menos presente que en la formación

tradicional, lo que requiere de un mayor compromiso por parte del estudiante en el auto
aprendizaje, investigación y capacidad reflexiva. Si bien el e-learning libera en gran medida al
docente de la función de presentar información ya que los documentos multimedia facilitan
esta labor, por otro lado deberá asumir nuevos roles, como el de mediador, dinamizador y
socializador, mediante la interacción de videoconferencias, actividades como (chat
académico, foros, tareas, glosarios, presentación de talleres, ensayos, proyectos); entre otras
opciones sincrónicas y asincrónicas que otorgan flexibilidad al educando.

Es necesario pasar de un modelo cerrado jerárquico, descendente y centrado en el

docente, a un modelo abierto, colaborativo, horizontal en el que el estudiante esté en el centro
del modelo y el docente cumpla su rol de guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por tal
motivo para que exista una calidad en la educación virtual es fundamental asumir una visión
de mejora continua, en la que principalmente las autoridades de gobierno deben asegurar la
calidad de procesos, recursos, personas, tecnología, entre otros factores que aún siguen siendo
parte de esta brecha digital que no permite llegar a todas las personas con esta era digital.

Para ciertos sectores de nuestro país el e-learning se constituye en una realidad

bastante nueva, sobre todo en aquella población alejada de la zona urbana o quienes dentro de
su economía no están en posibilidades de acceder a un servicio de tecnológico o internet. Uno
de los mayores desafíos del aprendizaje electrónico en el Ecuador constituye el romper los
paradigmas de la educación actual que hacen considerar al e-learning como una opción
innovadora y que puede ser de mucha ayuda en el proceso de enseñanza-aprendizaje con la
participación activa, motivadora y fascinante del educador. Para que esto se cumpla es
importante orientar al docente a no tener temor a la tecnología, más bien animarlos a que se
apoyen de esta en situaciones de cambios para la educación.

Como aspecto positivo se debe reflexionar que esta nueva modalidad pedagógica
reúne e integra los factores personales y públicos de la experiencia formativa. Siendo una de
sus ventajas competitivas la compatibilidad con el tiempo que se le puede dedicar a otras
responsabilidades laborales y personales. Su éxito se debe a que este modelo se acopla
perfectamente a las necesidades de cada persona.

DESARROLLO

Las era digital está generando una verdadera revolución que no sólo afecta al mundo
productivo sino también a la propia formación, diversificándose así las fuentes del saber y
democratizando la enseñanza. Estamos en un mundo tecnológico que ofrece enormes
posibilidades para generar, compartir y comunicar información y conocimiento,
desapareciendo así las barreras espacio-temporales. Hoy por hoy, resulta impensable, como
señala [CITATION Sev08 \l 3082 ], que la sociedad de la información y el conocimiento pueda
concebirse como tal sin que se den las condiciones que permitan el acceso universal a los
productos culturales y formativos.

El e-learning, particularmente, se está convirtiendo en una atractiva modalidad de

formación con un amplio arraigo social y con una presencia cada vez mayor en diferentes
sectores de la sociedad (educación, salud, laboral, negocios, ocio, entre otros).

Por la situación de pandemia Covid-19 nos hemos visto en la obligación de darle un

giro a la educación, y en general a todas las actividades que se desarrollan en el país y el
mundo; en el cual se ha incluido el uso de herramientas tecnológicas, unos más preparados
que otros, pero con la misma visión de transformación y elemento estratégico de
globalización, con todos estos aspectos positivos y dificultades presentadas ahora más que
nunca hay que fomentar el e-learning para preparar ciudadanos altamente competentes y sobre
todo teniendo en cuenta que el conocimiento es la mejor arma de productividad y crecimiento.
 Estamos avanzando de manera vertiginosa, hacia modelos de aprendizaje alternativos,
transformando las prácticas de formación y las estructuras de prototipo de las áreas del saber.
No podemos seguir manteniendo tan sólo distribuciones de formación presencial basadas
únicamente en transmisión de la información. Ni tampoco, como lo menciona [ CITATION
Sev07 \l 3082 ], sentir nostalgia por los espacios tradicionales de la enseñanza. Tenemos que
aprovechar las oportunidades que nos ofrecen las nuevas tecnologías, mejorando viejos
planteamientos metodológicos, por innovadores proyectos educativos.

Reconociendo que Internet, elemento primario de la infraestructura de la sociedad de

la información y el conocimiento, se ha convertido en una poderosa y eficaz herramienta con
innumerables posibilidades didácticas, como política de gobierno y en convenio con otras
instituciones nacionales e internacionales debería dotarse progresivamente de este recurso a la
población en su totalidad, para que de esta manera vayan desapareciendo las desigualdades de
acceso a las TICs.

Según el Foro Económico Mundial, alrededor de 1200 millones de niños de 186 países
en los que se incluye al Ecuador, han visto sus estudios afectados por el Covid-19. Mientras
que en países desarrollados, el 95% de estudiantes tiene recursos para el aprendizaje virtual,
en países en vías de desarrollo, ese acceso no llega sino al 25%.

Mediante estas estadísticas se puede presenciar que nuestro país en su mayoría de

ciudadanos no estaba preparado para este cambio; sobre la marcha más allá de las
limitaciones tecnológicas y de recursos de miles de estudiantes, gobiernos, instituciones
educativas y docentes han creado y adaptado plataformas de aprendizaje virtual que tanto
instituciones como profesores debieron aplicar este tipo de herramientas de acuerdo a sus
habilidades y las del estudiante.

En suma, el e-learning es una excelente manera de enseñar y aprender pero la misma

para que sea productiva en nuestro contexto requiere una participación efectiva de todos
quienes estamos involucrados en el sistema educativo, enfocándonos en una educación de
calidad con apoyo de la tecnología; sin desmerecer o no tomar en cuenta lugares recónditos de
nuestra geografía nacional.
CONCLUSIONES

La educación de acuerdo a las leyes que la regulan se constituye en un derecho para

cualquier ciudadano, con el cual se pretende combatir las desigualdades y la exclusión social.
Una de las grandes ventajas del e-learning es su capacidad de adaptación a la diversidad,
superando barreras espaciales, temporales y personales. Esta adaptación no es fácil, ya que
exige un profundo conocimiento acerca de las personas, su diversidad funcional y social, así
como del uso, implementación y diseño de recursos tecnológicos.

La integración de las plataformas educativas o virtuales dentro de la enseñanza

presencial se constituye en un verdadero reto de transformación, que después de esta
pandemia ya no será tan desconocidas como herramientas de interacción en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, ya que los estudiantes, docentes y ciudadanía en general podrán
acceder de manera más rápida a recursos disponibles en la web o en aplicaciones específicas
con la finalidad de autoprepararse y enriquecer sus conocimientos que convierten al e-
learning en un proceso más dinámico e interesante.

Las tecnologías digitales ofrecen cada vez más y mejores recursos didácticos para el
aprendizaje, apoyados en la pedagogía. Por tal motivo estamos a tiempo de que todos los que
conformamos el sistema educativo disminuyamos la brecha digital que cohíbe a ciertos
sectores de la población de un aprendizaje virtual, requiriendo incluso la participación de
organismos nacionales e internacionales que quieran unirse a este proyecto llamado e-
learning.

E-learning cumple un papel muy importante para el cambio e innovación en la

educación de nuestro país, tanto en el presente como en el futuro se debe tener una
perspectiva clara del propósito de las TICs en el campo educativo. Cabe recalcar que el
aprendizaje virtual busca motivar en los alumnos el aprendizaje autónomo a ser parte de la
construcción de sus propios conocimientos poniendo a consideración su tiempo y espacio
mejorando así la calidad de educación por medio de la utilización de herramientas
tecnológicas.

El acceso a internet y recursos tecnológicos en el campo educativo debe ser

compromiso de todos, enfatizando en los gobiernos de turno; ya que contando con esta
herramienta digital tan importante en la actualidad, brindamos a nuestro sistema educativo
una sostenibilidad ante cualquier situación que se presente, y por ende se logrará mejorar los
procesos de enseñanza-aprendizaje con la participación activa de docentes y estudiantes.
BIBLIOGRAFÍA

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Milagro.