FACULTAD DE INGENIERÍA

CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

TRUJILLO - SAN ISIDRO

CONSULTA A LOS EGRESADOS

Trujillo, 09 de Junio del 2020

 REGISTRO
Estimado(a) egresado de la carrera de Ingeniería Civil, le solicitamos que por favor registre sus datos para
dejar constancia de su participación en esta reunión de suma importancia para nuestra carrera, debido a
que a través de ella lograremos obtener información valiosa sobre los requerimientos que tiene el entorno
en relación con la formación de los futuros profesionales que egresarán de nuestras aulas.

DATOS GENERALES

Apellidos y Nombres:

Institución a la que
Representa o labora:

Cargo que ocupa:

Correo Electrónico
Institucional:

Teléfono de contacto:

____________________________________
Firma

PRESENTACIÓN DE LA CARRERA

La carrera profesional de Ingeniería Civil de la Universidad Privada del Norte, viene formando
profesionales desde el año 2007, ofreciéndose actualmente en 6 campus: Trujillo, Cajamarca, Los Olivos,
Chorrillos, Breña y San Juan del Lurigancho.

A continuación, le presentaremos diversa información sobre ella y solicitaremos su validación u opinión al

respecto desde su perspectiva y experiencia personal.

¡Muchas gracias por su colaboración que redundará en un mejor servicio para nuestros estudiantes y la
comunidad en general!

Wiston Henry Azañedo Medina

DIRECTOR DE CARRERA
1. PROPÓSITOS DE LA CARRERA VS. PROPÓSITOS DE LA UNIVERSIDAD

Los propósitos de la carrera y de UPN se encuentran inmersos en su misión y visión.

Bríndenos su apreciación sobre la coherencia entre ambas y déjenos saber su opinión sobre la pertinencia de los
propósitos de la carrera.

Misión de UPN Misión de la Carrera

Transformar la vida de nuestros estudiantes mediante
procesos educativos innovadores que privilegian el
aprendizaje, el pensamiento crítico y el espíritu
emprendedor, permitiéndoles contribuir al desarrollo
sostenible de nuestra sociedad y al logro de sus
objetivos de vida.
Formar ingenieros civiles íntegros, competentes e
innovadores mediante procesos educativos de calidad
en coherencia con el avance técnico – científico que
aseguran el aprendizaje y la capacidad para gestionar
problemas de ingeniería y construcción, permitiéndoles
el logro de sus objetivos personales y contribuir a
mejorar la calidad de vida de la población, el desarrollo
del país, la seguridad y el respeto al ambiente.

Totalmente
Marque con una “X” su apreciación con Totalmente En
De acuerdo en
respecto a: de acuerdo desacuerdo
desacuerdo
Coherencia entre misión-carrera y misión-UPN.

Déjenos conocer su opinión sobre la pertinencia de la misión de la carrera

Visión de UPN Visión de la Carrera

Ser reconocidos como una universidad de excelente Ser una carrera profesional reconocida por su excelente
calidad académica y accesible, que forma calidad educativa, que forma ingenieros civiles, dueños
profesionales dueños de su destino que se de su destino y exitosos en la ingeniería y construcción,
desempeñan exitosamente en un entorno global. en un entorno global de desarrollo sostenible.

Totalmente
Marque con una “X” su apreciación con Totalmente En
De acuerdo en
respecto a: de acuerdo desacuerdo
desacuerdo
Coherencia entre visión-carrera y visión-UPN.

Déjenos conocer su opinión sobre la pertinencia de la visión de la carrera

2. CURRÍCULO

El currículo es el documento que orienta la formación profesional de nuestros estudiantes.

Bríndenos su apreciación en relación a sus componentes: objetivos educacionales, perfil de egreso, plan de
estudios, etc.

OBJETIVOS EDUCACIONALES
Los objetivos educacionales de un programa son declaraciones generales que describen lo que se espera que los
graduados alcancen algunos años después de la graduación.
OE1: Participar en equipos de trabajo inter-multidisciplinario aplicando herramientas de ingeniería civil,
capaz de comunicarse de manera efectiva y técnicamente con profesionales relacionados a la profesión
y otras disciplinas manteniéndose actualizado con las nuevas tecnologías basados en estándares
nacionales e internacionales.
OE2: Administrar y gestionar los recursos de forma eficiente bajo las normas técnicas de la ingeniería y
construcción de los proyectos de infraestructura para garantizar la sostenibilidad y minimizar los
riesgos en la construcción armonizándolos con el medio ambiente.
OE3: Diseñar proyectos de obras civiles asumiendo retos que involucren el mejoramiento continuo de la
calidad de la construcción frente a la innovación y desarrollo en los diferentes ámbitos de la ingeniería
civil adaptándose a los requerimientos y demandas del contexto, optimizando costos, tiempos y
procedimientos.
OE4: Participar con responsabilidad social y ética en proyectos de ingeniería civil que contribuyan al
desarrollo sostenible.

Totalmente
Marque con una “X” su apreciación con Totalmente En
De acuerdo en
respecto a: de acuerdo desacuerdo
desacuerdo
Pertinencia de los objetivos educacionales

Déjenos conocer su apreciación/recomendación sobre ellos:

PERFIL DE EGRESO
El perfil de egreso está conformado por las competencias generales y específicas que debe lograr el estudiante a
lo largo de su formación profesional. Los resultados del estudiante describen lo que se espera que los estudiantes
sepan y sean capaces de hacer al momento de la graduación.
COMPETENCIAS GENERALES
CG1: Pensamiento Creativo y Crítico
El estudiante explora y evalúa problemas para elaborar y argumentar su propia postura o propuestas
creativas de solución.
CG2: Inteligencia social
El estudiante elabora un mensaje que sea acorde con las personas con las que interactúa a través de
diversos medios, regulando sus emociones, fortaleciendo la relación y el aprendizaje mutuo.
CG3: Resolución de Problemas
El estudiante diseña e implementa soluciones de manera innovadora y emprendedora que agreguen valor al
proceso, servicio o producto y evalúa su impacto.
CG4: Responsabilidad Social y Ciudadanía
El estudiante realiza acciones que producen un impacto positivo en la sociedad y protección de los derechos
humanos.
 RESULTADOS DEL ESTUDIANTE
RE“A”: Conocimientos de Ingeniería: La capacidad de aplicar conocimientos de matemáticas, ciencias e
ingeniería en el planteamiento y desarrollo de la mejor solución a problemas complejos de ingeniería
civil.

RE“B”: Investigación: La capacidad de conducir estudios de problemas complejos de ingeniería

civil usando conocimientos basados en la investigación y métodos de investigación incluyendo el diseño
y la conducción de experimentos, el análisis y la interpretación de información, y la síntesis de
información para producir conclusiones válidas.

RE“C”: Diseño y Desarrollo de Soluciones: La capacidad de diseñar soluciones a problemas complejos de

ingeniería civil y diseñar proyectos sostenibles para satisfacer necesidades deseadas dentro de
restricciones realistas en los diversos aspectos como infraestructura de salud, educación, cultura,
económico y ambiental. 

RE“D”: Trabajo Individual y en Equipo: La capacidad de desenvolverse eficazmente como individuo,

como miembro o líder en diversos equipos de trabajo, y en entornos multidisciplinarios.

RE“E”: Análisis de Problemas: La capacidad de identificar, formular, buscar información y analizar

problemas complejos de ingeniería civil para llegar a conclusiones fundamentadas y usando principios
básicos de matemáticas, ciencias naturales y ciencias de la ingeniería.

RE“F”: Ética: La capacidad para aplicar principios éticos y comprometerse con la ética profesional y las
responsabilidades y normas de la práctica de la ingeniería civil.

RE“G”: Comunicación: La capacidad de comunicarse eficazmente, mediante la comprensión y redacción

de informes eficaces y documentación de diseño, la realización de exposiciones eficaces, y la
transmisión y recepción de instrucciones claras. 

RE“H”: Medio Ambiente y Sostenibilidad: La capacidad de comprender y evaluar el impacto de las

soluciones a problemas complejos de ingeniería civil en un contexto global, económico, ambiental y
social. 

RE“I”:  Aprendizaje Permanente: El reconocimiento de la necesidad del aprendizaje permanente y la

capacidad para afrontarlo en el amplio contexto de los cambios tecnológicos. 

RE“J”: Ingeniería y Sociedad: La capacidad de aplicar el razonamiento informado mediante el

conocimiento contextual para evaluar cuestiones sociales, de salud, de seguridad, legales y culturales y
las consecuentes responsabilidades relevantes para la práctica profesional de la ingeniería civil. 

RE“K”: Uso de Herramientas Modernas: La capacidad de crear, seleccionar y utilizar técnicas,

habilidades, recursos y herramientas modernas de la ingeniería civil y las tecnologías de la información,
incluyendo la predicción y el modelamiento, con una comprensión de las limitaciones. 

RE“L”: Gestión de Proyectos: La capacidad de demostrar el conocimiento y la comprensión de los

principios de gestión en ingeniería civil y la toma de decisiones económicas, y su respectiva aplicación. 
 Totalmente
Marque con una “X” su apreciación con Totalmente En
De acuerdo en
respecto a: de acuerdo desacuerdo
desacuerdo
Pertinencia de los resultados del estudiante

Déjenos conocer su apreciación/recomendación sobre los resultados del estudiante:

 PLAN DE ESTUDIOS
El plan de estudios comprende la secuencia de cursos que debe llevar el estudiante a lo largo de su formación
profesional para alcanzar los resultados del perfil de egreso.
 Totalmente de Totalmente en
Marque con una “X” su apreciación con respecto a: De acuerdo En desacuerdo
acuerdo desacuerdo
Coherencia del plan de estudios, con respecto a
los resultados del estudiante del perfil de
egreso.
Déjenos conocer su apreciación/recomendación sobre el plan de estudios:

3. ACTIVIDADES QUE REFUERZAN EL PLAN DE ESTUDIOS

INVESTIGACIÓN:

ÁREAS DE INVESTIGACIÓN UPN LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DE LA CARRERA

 Salud pública y poblaciones vulnerables: salud EJES TEMÁTICOS
ocupacional, psicología del tránsito y seguridad vial,  Seguridad en obras
urbanismo, saneamiento y movilidad urbana.  Diseño de Tránsito y seguridad vial
 Confort ambiental
 Desarrollo sostenible y gestión empresarial:  Saneamiento rural
responsabilidad social empresarial, sistemas  Domótica e inmótica
integrados de gestión, remediación ambiental, gestión  Ingenieria aplicada a la Responsabilidad social
de residuos sólidos y excedentes industriales  Smart cities
 Economía Circular aplicada a obras.
 Tecnologías emergentes: nanotecnología, modelado  Materiales reciclados
de materiales, nuevas tecnologías para construcción,  Aplicación de nanomateriales en la construcción
building information modeling (BIM), Smart cities.  Building information modeling
 Optimización estructural
 Eficiencia en uso de materiales
 Nuevos sistemas constructivos

Totalmente
Marque con una “X” su apreciación con Totalmente En
De acuerdo en
respecto a: de acuerdo desacuerdo
desacuerdo
Coherencia entre áreas de investigación de
UPN y líneas de investigación de la carrera.

Déjenos conocer su opinión sobre la pertinencia de las líneas de investigación de la carrera

RESPONSABILIDAD SOCIAL Y CUIDADO AMBIENTAL:

ACTIVIDADES DE RESPONSABILIDAD SOCIAL Y CUIDADO AMBIENTAL

Las actividades de RRSS y CCAA deben fortalecer los resultados del estudiante del perfil de egreso.
COMPETENCIAS
ACTIVIDAD ESPECÍFICAS/RESULTADOS JUSTIFICACIÓN
DEL ESTUDIANTE
Pavimentación aula IE RE“D”: Trabajo Individual y en Se coordinaron equipos de trabajo para la
“Semillitas del saber” – El Equipo compra de materiales y dirección de los equipos
Milagro para la construcción del pavimento del aula.
 Chocolatada y show niñas de
albergue “La Niña”
Mejoramiento de áreas
verdes y equipamiento en IE
“Semillitas del saber” – El
Milagro
Chocolatada niños de IE
“Semillitas del saber” – El
Milagro
Elaboración de proyecto para
cercado de IE Torres de San
Borja - Moche
Colaboración con el diseño de
edificaciones, en a zona
quebrada El león – El Milagro.
Apoyo en el estudio de
vulnerabilidad sísmica en el
distrito de El porvenir
Lotización y manzaneo Sector
Alto Trujillo
RE“D”: Trabajo Individual y en
Equipo
RE“J”: Ingeniería y Sociedad:
RE“G”: Comunicación
RE“J”: Ingeniería y Sociedad
RE“D”: Trabajo Individual y en
Equipo
RE“J”: Ingeniería y Sociedad:
RE“L”: Gestión de Proyectos
RE“C”: Diseño y Desarrollo de
Soluciones
RE“E”: Análisis de Problemas
RE“C”: Diseño y Desarrollo de
Soluciones
RE“H”: Medio Ambiente y
Sostenibilidad.
RE“E”: Análisis de Problemas
RE“J”: Ingeniería y Sociedad:
RE“G”: Comunicación
SE desarrollaron actividades y por equipos se
dividieron las tareas para realizar la actividad y
un show a las niñas del albergue.
Se evaluaron alternativas para mejorar el área
verde y de juegos en los cuales al momento de
la ejecución se ha requerido comunicación
entre los miembros del equipo en contacto con
la sociedad.
SE desarrollaron actividades y por equipos se
dividieron las tareas para realizar la actividad y
un show a niños de inicial.
Se ha requerido de toma de datos de campo,
para luego proponer el diseño para el cercado
del colegio analizando costos de la alternativa
de ingeniería diseñado.
Se constato en campo la situación problemática
y se plantearon soluciones de ingeniera a
algunos pobladores afectados por las
inundaciones
Reconocimiento de diferentes realidades y
necesidades y búsqueda de alternativas de
solución en el levantamiento de características
estructurales de edificaciones.
Reconocimiento de diferentes realidades y
necesidades y búsqueda de alternativas de
solución en el levantamiento topográfico.

Totalmente
Marque con una “X” su apreciación con Totalmente En
De acuerdo en
respecto a: de acuerdo desacuerdo
desacuerdo
Pertinencia de las actividades de RRSS y CCAA
para fortalecer los resultados del perfil de
egreso.

Déjenos conocer su apreciación/recomendación sobre las actividades de RRSS y CCAA:

4. TENDENCIAS DEL MERCADO LABORAL Y ENTORNO SOCIOECONÓMICO VINCULADO CON LA

CARRERA
¿Cómo ve el requerimiento de formación de Ingeniero Civil en nuestro contexto actual:

DIMENSIÓN PERTINENCIA DE LA CARRERA

En el contexto
político:  

En el contexto  
económico:

En el contexto  
social:

En el contexto  
tecnológico:

En el contexto  
medioambiental:

En general:

Déjenos saber si tiene algunas recomendaciones para mejorar nuestro servicio de formación profesional:

¡Muchas gracias nuevamente por sus valiosos aportes!

Wiston Henry Azañedo Medina

DIRECTOR DE CARRERA