Centro educativo SHEMA

Nombre de los alumnos: -Arnol sevilla

-Lester amador

Nombre del Maestro: Dimark Manuel Talavera Salinas

Tema: Informe de Juegos tradicionales

Clase: Educación Física

Fecha: 22/8/2019

Grado: Undécimo grado

Tegucigalpa M.D.C
 Índice

Contenido
portada ........................................................................................................................................1
Índice............................................................................................................................................2
Introducción.................................................................................................................................3
Objetivos......................................................................................................................................4
Cuentos........................................................................................................................................5
Bombas Hondureñas....................................................................................................................7
Chistes..........................................................................................................................................8
Refranes.......................................................................................................................................9
Adivinanzas................................................................................................................................10
Juegos tradicionales...................................................................................................................11
Juegos tradicionales...................................................................................................................12
Conclusión..................................................................................................................................13
 Introducción

La vida infantil no se pude concebir sin juego. El juego es una realidad que acompaña al
hombre desde que este existe. Jugar es la principal actividad de la infancia y responde a
la necesidad de los niños y niñas de mirar, tocar, curiosear, experimentar, inventar
expresar, comunicar, soñar... en una palabra actuar libremente con su propio cuerpo, y
hacer suyo el mundo que le rodea. Por eso el juego infantil ha estado presente siempre
en toda sociedad y cultura en la historia de la humanidad, Cada pueblo según su forma
de vida ha desarrollado un tipo de juego, un tipo de recreación especifica.
Existen gran variedad y cantidad de Juegos tradicionales, lo que hace muy difícil
recopilarlos todos
Los juegos populares, poseen gran riqueza pedagógica estimulan capacidades y
actitudes en tomo a la cooperación, solidaridad, honradez, afán de superación,
curiosidad, respeto, compañerismo.
Son juegos más solemnes que también han sido transmitidos de generación en
generación, pero su origen se remonta a tiempos muy lejanos.
No solamente han pasado de padres a hijos, sino que en su conservación y divulgación
han tenido que ver mucho las instituciones y entidades que se han preocupado de que no
se perdieran con el tiempo. Están muy ligados a la historia, cultura y tradiciones de un
país, un territorio o una nación. Sus reglamentos son iguales, independientemente de
donde se desarrollen.

El material de los juegos es específico de los mismos, y está muy ligado a la zona, a las
costumbres e incluso a las clases de trabajo que se desarrollaban en el lugar.

Sus practicantes suelen estar organizados en clubes, asociaciones y federaciones.

Existen campeonatos oficiales y competiciones más o menos regladas.
Algunos de éstos juegos tradicionales con el tiempo se convirtieron en deportes,
denominados tradicionales, de modo que la popularidad que tienen entre los habitantes
de un territorio o país compete con la popularidad de otros deportes convencionales.
Algunos ejemplos: la petanca, el chito, los bolos, la rana, etc.

Entre estos, podríamos encontrar juegos que con el tiempo se han convertido en
verdaderos deportes, muy ligados a una región, y que sólo se practican en ella, llegando
a formar parte de las tradiciones culturales. El origen de los juegos y deportes
tradicionales está ligado al propio origen de ese pueblo, por ello, los denominan juegos
o deportes autóctonos. Ej. Lucha canaria, el silbo, el palo canario, la soga tira, pelota
mano, etc.
 Objetivos

Objetivos general
el objetivo de este informa y cuya exposición de 4 juegos tradicionales es llevar a cabo
un rato de entretenimiento liberando el estrés del día estudiantil relajándonos de una
forma saludable recordando los juegos tradicionales que solíamos jugar con nuestros
amigos al salir de la clase antes de empezar a desarrollar los juegos leeremos un par de
cuentos, bombas, adivinanzas, chistes cuyo objetivo de estos es ampliar nuestra cultura
y a final de cabo de estas se hare el acto de desarrollo de los juegos tradicionales traídos
por sus servidores

Objetivos Subjetivos
 contrarrestar la agresividad que presentan los estudiantes y recuperar el valor de
la tolerancia. 
 Incentivar el manejo apropiado del tiempo libre de estudiantes y comunidad a
través de actividades lúdicas que desarrollen habilidades y destrezas.
 Reconocer la importancia de los juegos tradicionales y su incidencia en el
aprendizaje de los niños.
 Utilizar el juego como herramienta de aprendizaje.
 Trasladar los valores del juego recreativo al espacio del recreo y a la clase.
 Cuentos

1 – A solas con la muerte

Aquella noche miró hacia el pasado para encontrarse con su otro yo, aquella muchacha
asustadiza y tímida que no era capaz de decir una palabra más alta que la otra. 
Se miró al espejo intentando analizar sus gestos, buscando qué era aquello que la había
hecho cambiar tanto como para convertirse en lo que ahora era. ¿Adónde habían ido a
parar aquellos sentimientos de culpabilidad de las primeras veces? ¿Qué había sido de
su arrepentimiento, dónde estaban sus comeduras de cabeza, aquel dolor intenso que
había sentido su pecho, esa lucha de sus ojos intentando evitar llorar? 
Ya no quedaba nada de aquello. 
Ella se había convertido en una implacable máquina de muerte. 
Ya no había compasión en sus ojos a la hora de matar. 
Ya acabó la venganza, porque ahora no se sentía pequeña e indefensa, porque ahora ya
tenía el control que había estado ansiando durante toda su vida. 
Y, mirándose ante el espejo, sintió ganas de llorar, no por sus actos, si no al ver en lo
que se había convertido, ya que había pasado de ser una dulce personilla, sincera,
silenciosa, sufriente y simple, a aquello. 
¿De qué le había servido? Si realmente era gratificante la venganza o si sólo era una
idea que había creado en su mente para convencerse de que llevaba la razón era algo
que ya no se sentía capaz de evaluar. 
Y ahora estaba a solas. A solas con la muerte. Meditando sobre el sentido de todo lo que
había hecho. Pensando en cómo habría sido la vida de aquellas personas si ella no se la
hubiera arrebatado. Acordándose de las familias de todas sus víctimas. Era extraño que
se hubiera puesto a pensar en ello. 
¿Qué estaba fallando en ella? ¿Por qué se creía malvada? ¿Por qué sentía compasión?
Toda su vida había consistido en una cruzada de venganza hacia el pasado, hacia los
malos tratos que sufrió, que la convirtieron en un ser alienado, inútil, que se dejaba
llevar. Y había disfrutado tanto siendo ella quien llevaba las riendas... 

Pero ahora el camino llegaba a su fin. Ya no sentía deseos de volver a matar. La cuenta
había sido saldada. La venganza había llegado a su término y se dio cuenta de que su
falsa personalidad, la de aquella imparable asesina, era tan sólo una mala fachada que
ella misma había creado. Y la fachada había cedido ante la realidad. 

Ya no había vuelta atrás. No podía permitirse el hecho de volver a ser como antes. No
volvería a llorar, ni a quejarse, ni a sufrir por ella ni por nadie. Jamás podría aceptar a su
verdadero yo. No sabría cómo convivir con él. 

Sin más escapatoria abrió el bolso, sacó su pistola, se miró al espejo y, apoyando el
arma sobre su sien, disparó con una sonrisa en los labios. Había ganado la batalla. 
FIN 
2-Una casa siniestra
Esto le ocurrió a mi amigo Aldo, durante su permanencia en una casa que hace muy
poco tiempo habían adquirido junto con su familia. Era una casa hermosa y muy grande,
pero a pesar de todo eso, parecía hasta cierto punto un poco tenebrosa.
En cierta ocasión Aldo y su hermano mayor, Edgar, se quedaron solos en la casa, ya que
sus padres y demás hermanos habían hecho un viaje fuera del país. Aldo se encontraba
en el cuarto de estudio, él acostumbraba estudiar de noche; eran más ó menos como las
10:30 p.m., cuando Aldo empezó a sentir malestar en su vejiga y pues, claro, tenía que
vaciarla, así que se dirigió al baño. Y al abrir la puerta, cuál fue su sorpresa que
encontró a su hermano Edgar ocupando el baño. Al verlo Aldo se disculpó y volvió a
cerrar la puerta, y se dirigió al otro baño que se encontraba en la 2ª. planta de la casa, así
que subió y como para llegar al baño tenía que pasar por el cuarto de Edgar, al pasar por
allí encontró a Edgar viendo televisión muy tranquila.
Al verlo Aldo sintió que sus piernas no le respondían y empezó a sudar helado, como
pudo entró al cuarto y le preguntó a su hermano, que si había bajado al baño de la sala.
Edgar le dijo que no, que no se había movido de su cuarto. Aldo comenzó a llorar como
un niño, y temblaba como gelatina.
Edgar le preguntó: ¿Qué te pasa? y Aldo no podía pronunciar palabra. Cuando al fin
Aldo se tranquilizó empezó a relatar lo que había sucedido. Al oírlo Edgar no sabía qué
decir, también estaba asustado, así que decidieron no salir del cuarto, le pusieron el
cerrojo, y se durmieron con la luz encendida.
Al día siguiente, al bajar al cuarto de estudio, Aldo encontró sus libros tirados.
En otra ocasión a la mamá de Aldo le pasó algo parecido, se encontraba sola en la casa,
y escuchó que en las habitaciones de arriba caminaban y a veces las puertas se cerraban
solas. Ella se asustó mucho y decidió ir a visitar a su vecina, y esperar a que regresara su
familia. Al final Aldo junto a su familia decidieron cambiarse de casa.
Muchas personas habitaron en esa casa, pero no duraban mucho, y se retiraban también.
Hoy en día esa casa se mantiene sola, muchos son los rumores, se dice que en ella vivió
una señora que mantenía pacto con el diablo, otros dicen que una persona murió allí y
no encontraron su cuerpo. En fin creo que nunca se sabrá la verdad.
 Bombas Hondureñas

1-El: de lejos he venido

rodando como un pandero
solo para decirte
negrita cuánto te quiero.

– Ella: en ese viaje que hiciste

creo que te desnutriste
porque tienes los ojos hundidos
y la mirada triste.

2-El: de un tronco nació una rosa

y del agua un caracol
de los ojos de esta joven
nacen los rayos del sol.

Ella: del cielo cayo una rosa

y del pueblo una pared
que dicha fuera la mía
si yo cayera en su red.

3-– El: eres clavel eres rosa

eres clavo de comer;
eres azucena hermosa
cortada al amanecer
– Ella: no soy clavel ni soy rosa
no soy clavo de comer
no soy azucena hermosa
si no una infeliz mujer.

4-El: ayer me dijiste que hoy,

hoy me decís que mañana,
cuando me digas que sí
ya no voy a tener ganas
– Ella: yo no te he dicho que sí,
indio curtido y mugroso;
como bien lo ves a ti,
no te quiero por piojoso.
 Chistes

1- ¿Qué es verde y huele a pintura?

-la pintura verde

2-oye creo me gustas

-soy atea
-Y eso que tiene que ver?
-que me da igual tus creencias

3-papa cuando valen los condones ¿?

-uff muchísimo miles de dólares
-tanto ¿?
-si hijo una vez rompí uno y aun lo estoy pagando

4-te voy a preguntar algo, pero me contestas rápido

-dale
- ¿quieres ser mi novia?
-Rápido
 Refranes

1-Cinco minutos de emoción… Nueve meses de hinchazón.

2-El que tiene boca se equivoca
3-No dejes para mañana lo que puedas hacer hoy
4- A soldado avisado no muere en la guerra
 Adivinanzas

1- ¿Sabes de alguna letrita, que, si la vuelta le das, enseguida se convierte de

consonante en vocal?
-La letra n
2- Tarta, pero no es la comida; Mu, pero no el sonido de la vaca; Do, pero no la
nota musical ¿Qué es?
-Tartamudo
3-Se estrella un avión y mueren todos, justo en la frontera entre España y Portugal
¿A qué Hospital tienen que llevar a los supervivientes?
No hay sobrevivientes
4-Una pareja de recién casados, quieren contraer matrimonio, pero la iglesia está
cerrada ¿Cómo se casan?
Ya están casados
 Juegos tradicionales
1-El pañuelo
El pañuelo es un juego que consiste en el enfrentamiento de dos equipos formados por
el mismo número de jugadores y que compiten por lograr la posesión de un pañuelo que
sujeta un compañero “neutral” al que llamamos “madre”.
Los equipos, que deben tener el mismo número de componentes, se colocarán los dos a
la misma distancia de la “madre” y sus componentes estarán numerados del 1 al …. Lo
harán de forma que los contrincantes no se enteren del reparto.
Cuando los equipos estén listos la madre dirá un número elegido al azar en voz alta. El
alumno o alumna que lo tenga deberá salir corriendo e intentar coger el pañuelo antes de
que lo haga el contrario. Una vez que lo ha cogido tendrá que volver a su sitio en el
equipo y evitar que el contrario lo “pille” durante la carrera.

Reglas:
Los dos campos deben estar delimitados por una línea central y ninguno de los
jugadores la puede pisar o atravesar mientras el pañuelo lo tenga la madre.
Una vez que uno de los jugadores ha cogido el pañuelo el otro ya puede atravesar la
línea central e intentar cogerlo.
Si lo coge antes de llegar a su zona lo elimina. Si no es así se elimina el perseguidor.
En el momento en que un jugador es eliminado su número pasa a otro compañero que
en esos casos jugará con dos números.
2-Gallinita ciega
La gallinita ciega es un juego sencillo y muy divertido, que sirve tanto para entretener
una tarde a los niños como para triunfar en una fiesta de cumpleaños, por su sencillez y
las risas que suele provocar en los niños.

Este juego ayuda a los niños a comprender la importancia de los sentidos, ya que se
juega con los ojos vendados. Así, los niños también aprenderán a moverse con mayor
confianza y agilidad.
En primer lugar, se debe elegir a quien llevará la venda, es decir, el que hará el papel de
gallinita ciega y deberá encontrar al resto. Una vez elegido debe ponerse un pañuelo en
los ojos, de forma que no pueda ver nada.
2. El resto de los niños se ponen en círculo alrededor de la gallinita ciega, cogidos de las
manos. La "gallinita" debe dar tres vueltas sobre sí misma antes de empezar a buscar,
para que no sepa dónde está.
3. La tarea de la gallinita consiste en atrapar a alguno de los niños, que pueden moverse,
pero sin soltarse de las manos. Cuando la gallinita tenga a un niño, tiene que adivinar
quién es mediante el tacto. Si acierta, se intercambian los papeles.
 Juegos tradicionales

3- El gato y el ratón
Se colocan todos los jugadores cogidos de las manos, formando una cadena en círculo.
Hay dos participantes que no forman parte de la cadena situándose uno dentro del
círculo que hará de “ratón” y el otro se situará fuera que es el que hará de gato.
El juego consiste en que el gato tiene que coger al ratón, éste tiene que escapar pasando
por debajo de los brazos de los que forman la cadena. Los que forman la cadena, cuando
vaya a pasar el ratón, levantaran los brazos para facilitarle el paso y los bajaran cuando
intente pasar el gato.
Mientras se persigue los que forman la cadena cantan esta canción:
“Ratón que te pilla el gato,
ratón que te va a pillar,
si no te pilla esta noche,
te pillará al madrugar”
Si los que forman la cadena se separan, los que se hayan soltado, pasarán a ser gato y
ratón.
Cuando el gato atrapa al ratón, éste pasa a ser gato y hará de ratón el primero que dejó
pasar al gato al interior de la cadena y el gato pasará a formar parte de la cadena.
4-Telefono Descompuesto
Consiste en elegir un líder que dirá la frase u oración al primer niño, éste le pasará la
misma información al siguiente niño en el oído. Finalmente llegará al último infante que
gritará fuerte la oración o frase que escuchó y se comprobará si hubo teléfono
escacharrado o no.
El juego se dividirá en dos grupos (A y B) de 5 niños como mínimo y serán ubicados en
una fila.
Deben elegir un líder que dirá la frase u oración en voz baja al oído del primer niño de
cada grupo, cuentan hasta tres y luego le pasan esa información al compañero de su
costado.
Así sucesivamente la información será enviada de compañero a compañero hasta llegar
al final.
El último niño de cada equipo dirá en voz alta lo que escuchó. Ganará puntos el grupo
que obtenga mayor cantidad de frases correctas.
 Conclusión

En conclusión, creemos que el juego es muy importante en esta edad ya que fomenta la
socialización, la diversión, reglas morales y otras maneras de divertirse siempre
aprendiendo. De esta manera, prendemos que cada alumno se divierta, aprenda y
colabore con los demás.
Además, así fomentamos un aprendizaje más activo y dinámico que motive a los niños a
la hora de aprender y también enseñar, ya que estos juegos le servirán para enseñárselos
a más niños, etc.
¡Esperamos que os hayáis divertido y aprendido! Ahora, ¡a jugar!