GUIA No.

5 AREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA: Matemáticas

PERIODO: 2 GRADO: 5° grado SEMANA: JULIO
ESTUDIANTE:
SABER O
APRENDIZAJE: Suma y resta de fracciones
Reconocer e interpretar números naturales y fracciones en diferentes
PROPÓSITO:
contextos mediante la adición y sustracción de fracciones
INTRODUCCION
Cada año alguno de nuestros amigos o compañeros nos invita a su cumpleaños y nuestra
mayor alegría es comer torta y tomar gaseosa. Observamos que a todos nosotros nos sirven
una porción igual de torta y un vaso con gaseosa igual de lleno. Algunos le regalan su
porción a su amiguito porque están jugando con sus juguetes. Cada una de esos pedazos de
torta es una fracción de la unidad o torta que se fraccionó en 25 o 30 porciones de torta. Esta
es una de nuestras primeras experiencias de observar fracciones en nuestro contexto familiar
y social. Lo mismo con la gaseosa una botella se reparte entre 15 0 20 niños. Es por eso que
con esta guía aprenderemos a sumar fracciones homogéneas y heterogéneas describiendo
situaciones y procedimientos en contextos determinados mediante sus relaciones y
operaciones. Utilizaremos los dibujos o gráficas para entender y comprender la adición y
sustracción de fracciones dentro de la unidad, recordando que si el numerador y el
denominador son iguales representan la unidad y a la vez la fracción es un cociente. Para
profundizar en ello, veremos los siguientes videos.
https://www.youtube.com/watch?v=8sViQZCKC9g
https://www.youtube.com/watch?v=ly85OMM7Efs
CONCEPTUALIZACIÓN
FRACCIONES HOMOGÉNEAS Y FRACCIONES HETEROGÉNEAS

SUMA DE FRACCIONES HOMOGÉNEAS

Ejemplos: a. 3/9+5/9 =8/9 b. 1 / 8 + 2/ 8 + 4 / 8 = 7 / 8

SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES HOMOGÉNEAS

EJEMPLOS: a. 8/3-2/3= 6/3 b. 8 /12 - 3 / 12 = 5 /12

ADICIÓN Y SUSTRACCION DE FRACCIONES HETEROGÉNEAS

Para sumar y restar fracciones heterogéneas o sea las que tienen diferente denominador hay
que convertirlas a homogéneas.

PASO 1. Se multiplican en cruz los numeradores y denominadores.

PASO 2. Se multiplican los denominadores entre sí.
PASO 3. Se suman o se restan los numeradores y se coloca el mismo denominador.
PASO 4. Se simplifica si es posible.

Ejemplo 1.

Ejemplo 2.

Otra manera de sumar o restar fracciones heterogéneas es buscar fracciones equivalentes a

las fracciones dadas, con igual denominador. Luego se suman o se restan como fracciones
homogéneas.

Ejemplo: 1 / 3 + 7 / 5 Hago lo siguiente. Amplifico o multiplico por 5 la primera fracción

y la segunda la multiplico por 3
 1/3 X 5 = 5/15 7/5 X 3 = 21 /15 quedando 5 /15 +21/15 = 26/15
Ejemplo: 4 / 3 - 1 / 6 Hago lo siguiente. Amplifico la primera fracción por 2 para que
tengan el mismo denominador o que sean homogéneas y luego hago la suma.

4/3 x 2 = 8/6
8 / 6 - 1/6 = 7 / 6
ACTIVIDADES

1. REPRESENTE GRÁFICAMENTE LA SUMA DE LAS SIGUIENTES FRACCIONES

HOMOGÉNEAS.
a. 3/8 + 2/8 = 5/8
b. 4/2 +1/2 = 5/2

2. RESUELVA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS DE FRACCIONES HOMOGÉNEAS

a. 2/6 + 1/6 + 4/6 =
b. 4/9 + 2/9 =
c. 7/15 + 2/15 + 3/15 =
d. Ana tiene 7/5 metros de tela y Sandra tiene 3/5 metros de tela ¿Cuántos metros de
tela tienen entre las dos ?

3. RESUELVA LOS SIGUIENTES EJERCICIOS DE FRACCIONES HETEROGÉNEAS.

a. 1 / 9 + 2 / 3 =
b. 2 /4 - 1 / 8 =
c. 4/5 + 2/10 =
d. Maritza tiene 2 / 6 de torta y Julio tiene 1/ 3 de torta .
¿Cuánta torta tienen entre Maritza y Julio?
¿Quién tiene más torta?
¿Cuánto les falta a Maritza y Julio para completar una torta completa?

PREGUNTAS CONTEXTUALIZADAS

1. Pablo partió en veinte porciones su torta de cumpleaños y su hermano Juan se comió

cuatro porciones. Cuánta porción de torta le quedó a Pablo para repartir entre sus
amigos?
A. 4/16
 B. 20/16
C. 16/20
D. 15/20

2. Andrés se comió 1/5 de torta, Lucio 1/20 de torta, y Sandra 2/4 de torta. ¿Cuánta torta se
comieron en total los tres?
A. 16/20
B. 3/20
C. 3/9
D. 15/20

3. José le dio de regalo un balón que le costó ¼ del dinero que tenía. Si tenía $20.000
¿Cuánto dinero le costó el balón?
A. $15.000
B. $ 4.000
C. $ 5.000
D. $ 2.500
VALORACIÓN DEL APRENDIZAJE Y/O AUTOEVALUACIÓN
Marco con una X, cada uno de los siguientes criterios

# VALORO MI APRENDIZAJE Siempre Casi siempre Algunas veces Nunca

1 Es responsable con sus actividades escolares
2 Comprendo muy bien lo que tengo que
hacer en la guía.
3 Tengo mi cuaderno en orden y al día con las
actividades realizadas.
4 Solicito explicación para desarrollar las guías
de matemáticas
5 Cumplo con los objetivos propuestos en las
guías de matemáticas.
6 Comprendo el contexto donde se aplican las
fracciones.
7 Consulto e investigo en internet mi trabajo a
desarrollar
8 Aprendo fácilmente los procedimientos para
resolver las operaciones y problemas.
9. Interpreto fácilmente las tablas gráficas
propuestas en las guías.
10 Le gusta trabajar en grupo.

BIBLIOGRAFIA.
TEXTO PROYECTO SE GRADO 5 MINEDUCACIÓN TODOS A APRENDER
TEXTO VAMOS A APRENDER GRADO 5° MINEDUCACIÓN.
https://www.youtube.com/watch?v=8sViQZCKC9g
https://www.youtube.com/watch?v=ly85OMM7Efs