04GuiaActividadesUnidad2 Introduccionalosnumerosreales PDF

Bienvenida
Capítulo 1 Números racionales
Unidades
Pregunta N.º 1 3
f
1 2 3 4 5 6 7 8 8 =3
Un estudiante tiene que resolver ciertos problemas en f 8
3
Capítulos tres días. El primer día resuelve del total, al día si-
4 10 Pregunta N.º 3
guiente del resto y el último día los 27 problemas res-
1. Números racionales 7
tantes. ¿Cuál fue la cantidad de problemas que resolvió Al retirarse 14 personas de una reunión, se observa que
Pautas Escolar Actividad 2
en los tres días? la cantidad de asistentes queda disminuida en del
9
2. Números reales total. ¿Cuántas personas quedaron?
Resolución
Pautas Escolar Actividad Sea n el número de problemas que resuelve. Resolución
3 problemas que 7 n.º de personas asistentes = 9n

3. Leyes de exponentes • primer día: n → = n
10 quedan 10
Pautas Escolar Actividad Del enunciado
• segundo día:
retiran: 14
4. Productos notables 4 7  problemas que 3  7  3 2
 n → =  n = n quedan: 9n − 14 = (9n)

7 10  quedan 7 10  10 9
Pautas Escolar Actividad
3 n=2
• tercer día: n = 27
10
5. Racionalización
Por lo tanto, quedaron = 9n - 14 = 4
Pautas Escolar Actividad Simplificamos.
n = 90
Pregunta N.º 4
Coevaluación Un pirata enterró la mitad de su botín en doblones y
Por lo tanto, el número de problemas que resolvió es 90. perdió un tercio en el mar. Si le quedaron 4 mil doblo-
Conamat nes, ¿cuánto tenía al principio?
Pregunta N.º 2 Resolución

Habilidad matemática
3 • tenía al inicio = n
Se venden los del área de una finca; luego, 0,4 del
Autoevaluación 8 n
• enterró =
resto es sembrado de caña; y lo que queda, de tabaco. 2
Reta tu conocimiento ¿Qué parte de la finca se siembra de tabaco?
n
• perdió =
Laboratorio Resolución 3
n n
Sea f el área de la finca. • quedan =n − − =4
2 3
3 5
• vende= f → queda = f 6n − 3n − 2n
8 8 =4
6
5  2 5 
• siembra de leña = 0, 4  f  =  f  n = 24
8  5 8 
Por lo tanto, tenía al principio 24.

5  3  5  3
∴ siembra de tabaco = 0, 6  f  =  f  = f
8  5  8  8
Pregunta N.º 5
Se tiene un tonel de vino que vale 224 mil pesos. Si se
Por lo tanto, la parte de la finca que se siembra de ta- saca 40 L, vale solamente 96 mil pesos. ¿Cuántos litros
baco es contiene el tanque?
¿Necesitas ayuda?
? Pulsa aquí
UNIDAD 2 Capítulo 1 Números racionales
Bienvenida Resolución Pregunta N.º 8
¿Qué número deberá sumar a 0,25252... para que sea
40 L 128 mil igual a 2,13131...?
Unidades
x 224 mil
Resolución
1 2 3 4 5 6 7 8 96 mil
Piden n.
0,25252...+ n = 2,13131...
Capítulos 40 ⋅ 224  
x= 0, 25 + n = 2,13
128
1. Números racionales x = 70 25 213 − 2
+n =
99 99
Por lo tanto, el tanque contiene 70 L. 186
n=
99
2. Números reales 
n = 1, 87
Pautas Escolar Actividad Pregunta N.º 6
Juan y Alberto dividen un terreno de la siguiente ma-
3. Leyes de exponentes 2 Pregunta N.º 9
nera: los de la primera parte miden lo mismo que los
3 El producto del numerador y denominador de una frac-
de la segunda. Si el terreno mide 116 m2, ¿cuánto
7 ción es 150. ¿Cuál será el numerador si al simplificarlo
4. Productos notables mide la parte mayor?
2
Pautas Escolar Actividad se obtiene ?
Resolución 3
Área del terreno = 116 m2 Resolución
5. Racionalización parte 1: n Piden el numerador.
Pautas Escolar Actividad parte 2: 116 - n Sea la fracción.
a

Del enunciado b
Coevaluación 2 3
n = (116 − n ) Dato:
5 7
Conamat a · b = 150
n = 20 a 2 3a
= → b=
Habilidad matemática b 3 2
Por lo tanto, la parte mayor es
Autoevaluación 116 - n = 96 m2 Luego
 3a 
a ⋅   = 150
Reta tu conocimiento  2 
Pregunta N.º 7
a2 = 100
Laboratorio 3 16 3 a = 10
Los de de los de un número es igual a la ter-
2 3 8
cera parte del cuadrado de dicho número. ¿Cuál es el
Por lo tanto, el enumerador es 10.
número?
Pregunta N.º 10
Resolución
Indica el número de cifras decimales exactas y el nú-
Sea el número n. mero de cifras periódicas que genera la siguiente ex-
presión:
Por el enunciado 13
3 16 3 1 2 8 × 53
⋅ ⋅ n = ⋅ n2
2 3 8 3
n=9 Resolución
13

Por lo tanto, el número es 9. 2 8 ⋅ 53
¿Necesitas ayuda?
? Pulsa aquí
Bienvenida N.º de cifras decimales exactas: 8 Pregunta N.º 14
N.º de cifras periódicas: 0 3
Halla una fracción equivalente a cuyo denominador
Unidades 5
sea 65.
Pregunta N.º 11
1 2 3 4 5 6 7 8
2 3 4 Resolución
Halla los de los de los de 5000. 3
3 4 5 Piden la fracción equivalente a .
Capítulos 5
Resolución
Sea
1. Números racionales 2 3 4
⋅ ⋅ ⋅ 5000 = 2000
3 4 5 × 13
Pautas Escolar Actividad 3 39
f= =
5 65
2. Números reales Pregunta N.º 12 × 13

Si quedan las partes de lo transcurrido en un día, 39
3 Por lo tanto, la fracción equivalente es .
¿qué parte del día ya pasó? 65
3. Leyes de exponentes
Pautas Escolar Actividad Resolución
Pregunta N.º 15
Piden la parte del día que pasó. 7
Halla la fracción equivalente a cuya suma de térmi-
4. Productos notables • tiempo transcurrido: n
nos sea 95. 12
2
Pautas Escolar Actividad • tiempo que falta transcurrir: n
3 Resolución
2 72 7
n + n = 24 → n = Piden la fracción equivalente a .
3 5 12
5. Racionalización
Sea
Pautas Escolar Actividad 72 7 7k
f = → f equiv. =
parte del 5 3 12 12k
∴ = =
día 24 5
Coevaluación Dato:
7k + 12k = 95
Pregunta N.º 13
Conamat k=5
2
Carlos es un comerciante que vendió los de una pieza
Habilidad matemática 7 35
3 Por lo tanto, la fracción equivalente es .
de tela y luego los del resto. Si todavía le falta vender 60
Autoevaluación 8
100 m, ¿cuántos metros de dicha tela ha vendido Juan?
Reta tu conocimiento Pregunta N.º 16
Resolución 9
¿Cuántas fracciones propias menores que cuyos tér-
Laboratorio Piden el n.º de metros vendidos. 11
minos son enteros consecutivos existen?
metros de tela: n Resolución

2 5 9
Venta 1: n → queda = n Piden el número de fracciones menores que .
7 7 11
Sean las fracciones con términos consecutivos
3 5  5 5 
Venta 2:  n  → queda =  n  n

8 7 8 7
n +1
Luego
Luego
5 5  n 9
 n  = 100 < → n < 4, 5
8 7  n + 1 11
n = 224 m n = {1; 2; 3; 4}
∴ vendió 224 - 100 = 114 m Por lo tanto, hay 4 fracciones.

¿Necesitas ayuda?
? Pulsa aquí
Bienvenida Pregunta N.º 17 na la fracción irreductible que es equivalente a dichas
fracciones.
¿Cuál es la fracción que dividida por su inversa da por
Unidades 169 Resolución

cociente ? Calcula la suma de sus términos.
961 Piden la fracción irreductible equivalente a 3 fracciones
1 2 3 4 5 6 7 8 Resolución equivalentes.
Piden suma de términos de una fracción.
Sean las 3 fracciones equivalentes.
Capítulos
a ak
Sea la fracción f = → f1 = 1
1. Números racionales b bk1
a
ak2
Pautas Escolar Actividad b
f2 =
bk2
Por dato ak3
2. Números reales a
f3 =
bk3
Pautas Escolar Actividad b = 169
b 961
Del enunciado
a
3. Leyes de exponentes a 2 169 a 13 • ak1 + ak2 + ak3 = 66 → a (k1 + k2 + k3 ) = 66
= → =
Pautas Escolar Actividad b 2 961 b 31 • bk1 + bk2 + bk3 = 154 → b (k1 + k2 + k3 ) = 154
Por lo tanto, la suma de términos es

4. Productos notables a (k1 + k2 + k3 ) 66 3
13 + 31 = 44 = =
Pautas Escolar Actividad b (k1 + k2 + k3 ) 154 7
a 3
Pregunta N.º 18 =
5. Racionalización b 7
Pautas Escolar Actividad Halla la fracción irreductible tal que al sumarle su cua- 3
Por lo tanto, la fracción equivalente es .
17 7
drado se obtiene la fracción multiplicada por .
11
Coevaluación Resolución
Pregunta N.º 20
Piden la fracción irreductible.
Conamat Si en 20 minutos estudio los 1/4 de un libro, ¿en cuánto
Sea la fracción tiempo podré estudiar 10 libros con la misma cantidad de
a páginas que el primero?
b
Por dato Resolución
Autoevaluación
a a 2 a 17 Piden tiempo para estudiar 10 libros.
+ = ×
Reta tu conocimiento b b 2 b 11
Dato:
a2 17a a ⋅ 11
Laboratorio = − 1
b2 11b b ⋅ 11 libro → 20 minutos
4
a2 6a 1 libro → 80 minutos
=
b 2 11 b 10 libros → 800 minutos
a 6
=
b 11 ∴ ttotal = 800 min = 13 h 20 min
6
Por lo tanto, la fracción irreductible es .
11 Pregunta N.º 21
2
Si un capital se reduce en sus y después se incremen-
3
Pregunta N.º 19 2
ta en los de lo que quedó, ¿qué parte del capital tiene
La suma de los numeradores de tres fracciones equiva- 3
lentes es 66 y la de los denominadores 154. Determi- ahora?
¿Necesitas ayuda?
? Pulsa aquí
Piden qué parte del capital tiene ahora. A un vendedor de naranjas luego de vender la mitad
más 10 naranjas, le quedaron 5 naranjas. ¿Cuántas na-
Unidades ranjas tenía el vendedor antes de iniciar la venta?
Sea el capital n.
1 2 3 4 5 6 7 8 Resolución
2
Se reduce en sus n. Piden n.º de naranjas inicial.
3
Capítulos Sea n.º de naranjas: n.
2 n
→ queda =n - n
3 vende + 10
n n
Pautas Escolar Actividad queda = → queda = − 10 = 5
3 2
2. Números reales n = 30
2
Pautas Escolar Actividad Luego, se incrementa en los .
3 Por lo tanto, tenía 30 naranjas.
n 2  n  5n
3. Leyes de exponentes Entonces, queda al final = +   = .
3 3 3 9
Por lo tanto, parte del capital tiene 5 2 3

Calcula la mitad de de los de los de 72.
4. Productos notables 5n 6 3 2
Pautas Escolar Actividad 9 =5 Resolución

n 9 1 5 2 3
⋅ ⋅ ⋅ ⋅ 72 = 90
2 6 3 2
5. Racionalización 2
Pregunta N.º 22
5 4
Halla los de los 0,666... de 1 . Pregunta N.º 26
6 5
Indica el número de cifras decimales exactas y el nú-
Resolución
Coevaluación 5  4 5 6 9 mero de cifras periódicas que genera la siguiente ex-
de 0, 6 de 1 = ⋅ ⋅ = 1 presión:
6 5 6 9 5
Conamat 217
5 3 × 3 2 × 11 × 73
Habilidad matemática Pregunta N.º 23
Resolución
Autoevaluación 5
Si de un barril lleno de vino se consumen los y des- 217
6
5 3 2
5 × 3 × 11 × 33 Son factores de
Reta tu conocimiento pués se agrega de lo que queda, ¿cuánto de vino se
6 99999999
Laboratorio tiene ahora? N.º de cifras decimal exacta: 3

N.º de cifras periódicas: 8
Resolución
Piden cuánto de vino se tiene ahora.
• cantidad de vino inicial: n Pregunta N.º 27
5 1
• consume: n → queda= n 2
6 6 ¿El 105 es más de qué número?
5
5 1 
• agrega:  n Resolución
6 6 
2
x + x = 105
5
Por lo tanto, tiene de vino
x = 75
1 5  1  11
n +  n = n
6 6  6  36
Por lo tanto, el número es 75.
¿Necesitas ayuda?
? Pulsa aquí
Bienvenida Pregunta N.º 28 Pregunta N.º 32
2 Indica la suma de las cifras del periodo de un decimal
¿Cuánto resulta aumentar en sus a 90?
Unidades 9 periódico mixto, tal que su periodo sea el doble de la
Resolución parte no periódica y que su fracción generatriz sea pro-
1 2 3 4 5 6 7 8 2 pia, con 220 como denominador.
Resulta =90 + (90) = 110
9
Resolución
Capítulos
N
=f = ... ;
...
...
Pregunta N.º 29 220
1. Números racionales x 2x
Pautas Escolar Actividad 3 f es propia → N < 220

¿Cuánto habrá que agregarle a para que ahora la
7
13 Luego
2. Números reales fracción resulte de la fracción original?
= 0, ab(
4
N
=
N
2 (ab))
Pautas Escolar Actividad Resolución 220 2 2 ⋅ 5 ⋅ 11
3 13  3  N ab2 (ab) − ab
+x =   =
3. Leyes de exponentes 7 4 7 
2 2 ⋅ 5 ⋅ 11 9900
x= abab
28 N=
45
4. Productos notables
27 → abab = 45º
Pautas Escolar Actividad Por lo tanto, se agrega .
28
101ab = 45º
5. Racionalización ab = 45º
Pregunta N.º 30
2
(ab) = 90
Al llegar 24 padres de familia a la reunión, se observa que
2
esta queda aumentada en del total. ¿Cuántos padres ∴ S(F) = 9
Coevaluación 9
había al inicio?
Conamat Pregunta N.º 33
Resolución
Halla el valor de
Piden n.º de padres al inicial.
Habilidad matemática  
0, 25
Autoevaluación
Sea n.º de padres: n.  + 2,5 − 0, 25
 + 5,2
0, 52 5, 2 0, 52 2, 5
Por enunciado
Reta tu conocimiento Resolución
2  
24 = n
0, 25
Laboratorio 9
 + 2, 5 − 0, 25
 + 5, 2
n = 108 0, 52 5, 2 0, 52 2, 5
25 25 25 52 − 5
Por lo tanto, habían 108 padres.
100 + 10 − 99 + 9
52 − 2 52 52 25 − 2
50 10 99 9
Pregunta N.º 31
1
0, 34444...
Calcula . 4 + 25 − 25 + 47
1, 22222... 5 52 52 23
9
Resolución
9 47 1147
 34 − 3 + =
20 23 460
0, 3444... 0, 34 31 × 9 31
=  = 90 = =
1, 2222... 12 − 1 90 × 11 110
¿Necesitas ayuda? 1, 2
? Pulsa aquí
UNIDAD 2
9
Capítulo 1 Números racionales
Bienvenida Pregunta N.º 34 2
 825 33 
Halla la fracción decimal equivalente a  +  =
900 9 
2
Unidades ( 0, 91666... + 3, 666... )  11
2
11 
 +  =
1 2 3 4 5 6 7 8 12 3 
Resolución
2 2
2 11  11   11   11 
( 0, 91666... + 3, 666... ) = +2 +
Capítulos 12  12   3   3 
 2
1. Números racionales ( 0, 916 + 3, 6 ) =
11 11 11
+ 2⋅ +
12 6 3
2
 916 − 91 36 − 3 
 +  = 11 22 99 33
900 9  + = =
2. Números reales 12 3 12 4
5. Racionalización
Coevaluación
Conamat
Autoevaluación
Reta tu conocimiento
Laboratorio
¿Necesitas ayuda?
? Pulsa aquí
Bienvenida
Capítulo 2 Números reales
Unidades
Pregunta N.º 1 Sea x el peso de cada cajón. Luego
1 2 3 4 5 6 7 8 ¿Cuál es el menor perímetro que puede tener una loseta (peso camioneta) = 875 kg
de forma cuadrada cuyo lado es mayor o igual que 6 cm?  peso   peso 
Capítulos  camioneta  −  carga  ≥ 415 kg
Resolución
 peso 
1. Números racionales Sea x el lado de la loseta.  carga  ≤ 875 − 415
Pautas Escolar Actividad Dato: x ≥ 6
 peso 
 carga  ≤ 460
2. Números reales Como el cuadrado tiene 4 lados, entonces el perímetro
es 4x, entonces se cumple que 4x ≥ 24. 4x ≤ 460
x ≤ 115
Por lo tanto, el menor perímetro que puede tener una
loseta es 24. Por lo tanto, el peso máximo de cada cajón es 115 kg.
4. Productos notables Pregunta N.º 2 Pregunta N.º 4

Indica cuál es el menor número entero múltiplo de 4
Pautas Escolar Actividad La familia Pérez va de paseo en auto y se desplaza
que satisface la siguiente inecuación: x + 2 < 3x + 1
por una carretera a una velocidad comprendida entre
100 km/h y 150 km/h. ¿Cuál es la máxima distancia a Resolución
5. Racionalización
la que estaría el auto del punto de partida al cabo de 4 Piden el menor número entero múltiplo de 4 que satisface
horas? x + 2 < 3x + 1
x > 0,5
Resolución
Coevaluación Dato:
Por lo tanto, el número pedido es 4.
100 km/h ≤ v ≤ 150 km/h
Conamat
Pregunta N.º 5
Habilidad matemática Nos piden la distancia máxima, entonces
Indica verdadero (V) o falso (F) en las siguientes expre-
vmáx = 150 km/h siones y fundamenta tu respuesta.
Autoevaluación I. 3x - 12 > x - 36 → x < 24 ( )
Calculamos que en 1 h recorre 150 km. Luego al cabo de
Reta tu conocimiento 4 h recorre 600 km. II. x ∈〈- 2; - 7〉 → ( )
−∞ −2 −7 +∞
Laboratorio
Por lo tanto, la distancia máxima es 600 km. III. → 1 < x ≤ 4 ( )
−∞ 1 4 +∞
Resolución
Pregunta N.º 3
Analizando.
Una camioneta pesa 875 kg. La diferencia entre el peso
de la camioneta vacía y el peso de la carga que lleve no I. Es falso, pues
debe ser inferior que 415 kg. Si hay que cargar cuatro 3x - 12 > x - 36
cajones iguales, ¿cuánto puede pesar, como máximo, 2x > - 24
cada uno de ellos para poder llevarlos en dicha camio- x > - 12
neta?
II. Es falso, pues
Resolución
x ∈ 〈- 2; - 7〉
¿Necesitas ayuda? Piden el peso máximo de cada cajón.
? Pulsa aquí
UNIDAD 2 Capítulo 2 Números reales
Bienvenida debe expresarse correctamente x ∈ 〈- 7; - 2〉 Por dato
15x + 300 > 10x + 500
Unidades −∞ −7 −2 +∞ 5x > 200

x > 40
1 2 3 4 5 6 7 8 xmín: 41
III. Es falso, pues
Capítulos Por lo tanto, debe vender mínimo 41 artículos.

−∞ 1 4 +∞
1. Números racionales
→ 1 < x < 4
Resuelve las siguientes inecuaciones:
2. Números reales I. - 4x ≤ - 3x - 5
II. 2x ≤ - 15 - x
Carlos y su hijo se llevan 22 años. ¿En qué periodo de
sus vidas la edad del padre excede en más de 6 años al III. 12 + 5x > 30 + 3x
doble de la edad del hijo?
Resolución I. - 4x ≤ - 3x - 5
4. Productos notables Piden en qué periodo de sus vidas la edad del padre -x ≤ -5
excede en más de 6 años al doble de su hijo.
Pautas Escolar Actividad x≥5
x ∈ [5; +∞〉
Dato:
5. Racionalización
edad del padre: x + 22
Pautas Escolar Actividad II. 2x ≤ - 15 - x
edad del hijo: x
3x ≤ - 15
x ≤ -5
Coevaluación (x + 22) - 2x > 6
x ∈ 〈- ∞; - 5]
x < 16
Conamat
Por lo tanto, será en el periodo de 0 a 15 años. III. 12 + 5x > 30 + 3x
Habilidad matemática 2x > 18
x>9
Autoevaluación Pregunta N.º 7 x ∈ 〈9; + ∞〉
Reta tu conocimiento Una fábrica paga a sus empleados S/10 por artículo
vendido más una cantidad fija de S/500. Otra fábrica de
Laboratorio la competencia paga S/15 por artículo vendido más una Pregunta N.º 9
cantidad fija de S/300. ¿Cuántos artículos debe vender Halla y representa el conjunto solución en la recta real.
como mínimo el empleado de la competencia para ga- a. |x - 4|> 2 b. |4x - 3|≤ 5
nar más dinero que el primero si siempre venden la
misma cantidad de artículos? Resolución
a. |x - 4| > 2
Resolución
x - 4 > 2 x-4 < -2
Piden el n.º de artículos a vender como mínimo. x > 6 x<2
Cantidad de artículos c/empleado: x

−∞ 2 6 +∞
Pago fábrica inicial: 10x + 500
Pago fábrica competencia: 15x + 300 x ∈〈 -∞; 2〉 ∪ 〈 6; +∞〉
¿Necesitas ayuda?
? Pulsa aquí
Bienvenida b. |4x - 3| ≤ 5 Por lo tanto, B tiene 29 páginas.
- 5 ≤ 4x - 3 ≤ 5
- 2 ≤ 4x ≤ 8 Pregunta N.º 12
Unidades 1
− ≤x ≤2 Luisa tiene 20 años menos que Ana. Si las edades de
2 ambas suman menos de 86 años, ¿cuál es la máxima
1 2 3 4 5 6 7 8
edad que podría tener Luisa?
Capítulos 1 Resolución
−∞ − 2 +∞
2 Piden la máxima edad que podría tener Luisa.
1. Números racionales edad de Luisa: x
Pautas Escolar Actividad  1  edad de Ana: x + 20
x ∈  − ; 2
 2  suma de edades: 2x + 20 < 86
2. Números reales x < 33
Por lo tanto, la máxima edad es 32.
¿Cuáles son los números de dos cifras cuyo triple excede
3. Leyes de exponentes a su duplo en más de 20?
Resolución
Indica verdadero (V) o falso (F) en las siguientes pro-
Sea piedades:
9 < x < 100 I. |x|=|- x|;  x ∈ R ( )
3x - 2x > 20 II. |a + x|=|x|+ a;  x ∈ R; a ∈ N ( )
III. |x|2 =|x2| ( )
5. Racionalización x > 20
IV. |x|= a ↔ (x ≤ 0) ∨ (x = a ∨ x = - a) ( )
Los números son 21; 22; 23; ...; 99. Resolución
I. Es verdadero, pues |x|=|- x|; ∀ x ∈ R
II. Es falso, |a + x|≠|x|+ a
Coevaluación Pregunta N.º 11
III. Es verdadero, pues |x|2 =|x2|
El libro A tiene el triple de páginas que el libro B y
Conamat IV. Es falso, pues |x|= a ↔ a ≥ 0
entre los dos tienen menos de 120 páginas. Si el libro
A tiene más de 84 páginas, ¿cuántas páginas tiene el → x = a ∨ x = - a
Habilidad matemática libro B?
Autoevaluación Resolución Pregunta N.º 14

Piden el n.º de páginas del libro B. Esteban va al circo con todos sus hermanos y dispone
Reta tu conocimiento n.º de páginas de libro A: 3x de S/22 para las entradas. Si compró entradas de S/4 y
le sobró dinero, ¿cuántos hermanos tiene Esteban como
n.º de páginas libro B: x máximo?
Laboratorio
Del enunciado Resolución
3x + x < 120 Piden el máximo número de hermanos de Esteban.
x < 30 • n.º de personas asisten al circo: n

(Esteban y hermanos)
• costo de cada entrada: 4
También
3x > 84
Pago total
x > 28 4n < 22
n < 5,5
Luego nmáx = 5
28 < x < 30
x = 29 Por lo tanto, tiene 4 hermanos.
¿Necesitas ayuda?
? Pulsa aquí
Arturo y Beatriz preparan pasteles. Si el triple de lo Relaciona los siguientes intervalos con su interpreta-
ción:
Unidades que prepara Arturo más lo de Beatriz es mayor que 51
y, si además el doble de lo que prepara Arturo menos lo I.
1 2 3 4 5 6 7 8 −∞ 3 7 +∞
de Beatriz es 24, ¿cuál es la cantidad mínima de paste-
les que pueden hacer ambos? II.
−∞ −3 7 +∞
Capítulos
Resolución
III.
1. Números racionales Piden el n.º de mínimo de pasteles que pueden hacer −∞ 3 7 +∞
ambos.
Pautas Escolar Actividad IV.
−∞ −3 7 +∞
n.º de pasteles Arturo: a
2. Números reales n.º de pasteles Beatriz: b a. 〈- 3; 7]
b. 〈3; 7〉
Del enunciado c. 〈3; 7]
3a + b > 51 (I) d. [ - 3; 7]
Pautas Escolar Actividad 2a - b = 24 (II) Resolución
Analizando los gráficos.
De (II) b = 2a - 24
En (I) 3a + 2a - 24 > 31 I. = 〈3; 7〉
Pautas Escolar Actividad −∞ 3 7 +∞
5a > 55
a > 11 II. = 〈- 3; 7]
−∞ −3 7 +∞
5. Racionalización
Pautas Escolar Actividad a = {12; 13; 14; 15; 16 ; 17; ...} III. = 〈3; 7]
−∞ 3 7 +∞
Con amín = 16; cumple (II), obteniéndose b = 8. IV. = [3; 7]

−∞ −3 7 +∞
Coevaluación
∴ (a + b)mín = 24 La relación es
Conamat Ib, IIa, IIIc, IVd
Habilidad matemática Pregunta N.º 16

Pregunta N.º 18
Un número natural es tal que la sexta parte del núme-
Autoevaluación Juan tiene un dado y lanza x veces. Si la diferencia en-
ro anterior es menor que 6; además la sexta parte del
tre el máximo y el mínimo puntaje que se puede obte-
número natural siguiente es más que 6. ¿Cuál será el
ner es mayor que x2 + x, ¿cuál es el máximo valor que
Reta tu conocimiento cuadrado del número natural disminuido en 1?
puede asumir x?
Laboratorio Resolución
Resolución
Sean los números naturales.
Piden el máximo valor de x.
n - 1; n; n + 1
n.º de veces que lanza = x
máximo valor: 6x
Dato: mínimo valor: 1x
n −1 diferencia = 5x
< 6 → n < 37
6
n +1 Por dato
> 6 → n > 35
6 5x > x2 + x
4x > x2
Luego
x<4
n = 36
x = {1; 2; 3}
2
∴ n - 1 = 1295 Por lo tanto, el máximo valor de x es 3.
¿Necesitas ayuda?
? Pulsa aquí
Bienvenida Pregunta N.º 19 Dato:
1
El número de alumnos de un aula es menor que 240 y 4 mz ≤ kg ≤ 6 mz
mayor que 100. Se observa que los 2/7 del total usan 2
Unidades anteojos y los 5/13 son alumnos de ciencias. Calcula la 8 mz ≤ 1 kg ≤ 12 mz
cantidad de alumnos que usan anteojos. 3
1 2 3 4 5 6 7 8 12 mz ≤ kg ≤ 18 mz
2
Resolución 3
1 doc ≤ kg ≤ 1, 5 doc
Capítulos Piden el n.º de alumnos que usan anteojos. 2
2 doc ≤ 3 kg ≤ 3 doc
1. Números racionales Sea el número total de alumnos: x. 2 doc ≤ 3 kg 3 kg ≤ 3 doc
Pautas Escolar Actividad 18 doc ≤ 36 kg 18 kg ≤ 18 doc
Por dato
menor peso = 18 kg
2. Números reales 100 < x < 240
Pautas Escolar Actividad 2 o Pregunta N.º 22
Como total = usan anteojos: x = 7 .
7 Resuelve la siguiente inecuación y representa el con-
3. Leyes de exponentes o junto solución en la recta numérica.
5
También total = ciencias: x = 13. 8x − 4 7 − 6 x
Pautas Escolar Actividad 13 <
2 −3
Luego Resolución
x = mín(7; 13) = 91 = {91; 182; ...} Resolviendo
Pautas Escolar Actividad 8x − 4 7 − 6x
Como <
2 −3
100 < x < 240 → x = 182
5. Racionalización - 24x + 12 < 14 - 12x
- 2 < 12x
Pautas Escolar Actividad Por lo tanto, usan anteojos 1
x > −
2 6
(182) = 52
7
Coevaluación −1
6
Conamat Pregunta N.º 20
Resuelve |2x - 15|=|3x + 2| y calcula la cantidad de va- 1
CS= − ;+∞
Habilidad matemática lores enteros de x. 6
Autoevaluación Resolución Pregunta N.º 23

Piden el n.º de valores enteros de x. De una producción de cierto número de lápices se rom-
Reta tu conocimiento 2x - 15=3x + 2 pen 15, quedando menos de 41; luego, se producen 10
2x - 15 = 3x + 2 2x - 15 = - 3x - 2 lápices más, teniendo ahora más de 48. Si el número de
Laboratorio lápices producidos se reparte entre 5 alumnos en partes
13
x = - 17 x = iguales, calcula el total de lápices producidos.
5
Resolución
Por lo tanto, el n.º de valores enteros de x es 1. Piden el número de lápices producidos.
Sea número de lápices producidos: x.
• Se rompen 15.
Pregunta N.º 21
• Quedan x + 15 < 41 → x < 56
Si en medio kilogramo de manzanas se puede tener de
• Se producen 10 más.
4 a 6 manzanas, ¿cuál es el menor peso que puede obte-
nerse con 18 docenas de ellas? Hay x - 15 + 10 > 48 → x > 53
• n.º de lápices producidos se reparte en 5 alumnos,
Resolución entonces x es múltiplo de 5.
Piden el menor peso que puede obtener 18 docenas de x = 55
manzanas. Por lo tanto, el número de lapices producidos es 55.
¿Necesitas ayuda?
? Pulsa aquí
Bienvenida Pregunta N.º 24 Resolución
Halla el intervalo que satisface las siguientes inecua- Piden intervalos de cada desigualdad.
ciones: 3x - 7 >+ x + 9 6 - 2x > - 12
Unidades
• |5x - 15|< 10 x > 8 x < 9
1 2 3 4 5 6 7 8 x x ∈ 〈8; +∞〉 x ∈ 〈-∞; 9〉
• −4 >5
2
Capítulos Resolución
Pregunta N.º 27
Piden el intervalo de cada inecuación.
1. Números racionales Halla un número entero cuyo número anterior dividido
|5x - 15< 10 x
−4 >5 entre 10 sea menor que 5, y además la sexta parte del
Pautas Escolar Actividad - 10 < 5x - 15 < 10 2 número aumentado en 5 sea mayor que 9.
x x
5 < 25x < 25 −4 > 5 o − 4 < −5
2. Números reales 2 2 Resolución
1 < x < 5 x > 18 o x < - 2 Piden hallar un número entero.
Sea x el número entero.
Dato:
3. Leyes de exponentes Pregunta N.º 25
x −1 x +5
Pautas Escolar Actividad Roberto es un vigilante de un condominio que siem- <5 >9
10 6
pre realiza su guardia; uno de sus recorridos tiene las
siguientes direcciones: 13 metros al sur, 10 metros al x < 51 x > 49
4. Productos notables este, 19 metros al norte y 10 metros al oeste. ¿A qué x = 50
Pautas Escolar Actividad distancia del punto inicial se encuentra en la posición
final? Por lo tanto, el número es 50.
5. Racionalización Resolución
Pautas Escolar Actividad Piden la distancia que se encuentra del punto inicial. Pregunta N.º 28
Gráficamente En cada caso, halla los valores de x y representa en la
recta los números reales que verifican.
Coevaluación a. |4 - x|≤ 0
b. - 2|x + 1|+ 10 < 2
Conamat 19 Distancia =19-13=6
13 Resolución
Habilidad matemática Piden hallar x y su representación gráfica.
10 a. 4 - x ≤ 0 b. -|2x + 1+ 10 < 2
Autoevaluación
solo se cumple - 2|x + 1< - 8
Por lo tanto, se encuentra a 6 m.
Reta tu conocimiento 4 - x = 0 x + 1> 4
x = 4 x + 1 > 4 ∨ x + 1 < - 4
Laboratorio Pregunta N.º 26
Dada las siguientes desigualdades, halla el intervalo de x. x > 3 ∨ x < - 5
−∞ 4 +∞
• 3x - 7 >+ x + 9
• 6 - 2x > - 12 −∞ −5 3 +∞

¿Necesitas ayuda?
? Pulsa aquí
Bienvenida
Capítulo 3 Leyes de exponentes
Unidades
Pregunta N.º 1 2 −n +1 ⋅ 4 2n +1 + 8 n +2
M =
1 2 3 4 5 6 7 8 Simplifica la siguiente expresión: 3
16 (2 n )
3 n +3 − 3 n +1
Capítulos R=
3 (3 n −1 )
Resolución
2 −n +1 ⋅ 4 2n +1 + 8 n + 2
1. Números racionales Resolución M= 3
16 (2 n )
Pautas Escolar Actividad 3 n +3 − 3 n +1
R=
3 (3 n −1 )
2 −n +1 ⋅ 2 4n + 2 + 2 3n + 6
2. Números reales M=
3 n ⋅ 3 3 − 3 n ⋅ 31 2 4 ⋅ 2 3n
R=
Pautas Escolar Actividad 3 (3 ⋅ 3n −1 )
2 3n +3 + 2 3n + 6
M=
3. Leyes de exponentes 3 ⋅ (3 − 3)
n 3
2 4 ⋅ 2 3n
R=
3 (3 n ⋅ 3 −1 )
2 3n (2 3 + 2 6 )
3 n ⋅ (3 3 − 3) M=
R=
1 2 4 ⋅ 2 3n
4. Productos notables 3 ⋅ 3n ⋅
3
M
= =
∴ R = 24 16 2
5. Racionalización
Pregunta N.º 2
Simplifica la expresión L.
Simplifica m
Coevaluación
−27 −9
−
−4 2
1
L=(
1
xm m) − ( )
m +1 m +1
x m +
m
x 2m
P =8
Conamat Resolución
Resolución m
Habilidad matemática 1  m +1  m +1
1
L = (x m )
1   m
x 2m
− m m
−4 2
1  2 1 1 − x +
−27 −9
Autoevaluación P =8   = =
4 4 2 L = x – x + x2
Reta tu conocimiento −
1 1 L = x2
−9 2 1  2 1 1
P = 8 −27   = =
Laboratorio 9 9 3
1
Pregunta N.º 5
1
 1 3 1 1
−
− 27 3 Calcula
P =8   = 3 =
27 27 3 6 +2 6 −2
M = 32
1 1
− 13 1 1
P= 8 3 = =3 = Resolución
8 8 2
6 +2 6 −2
M = 32
∴ P = 1 6 2 −22
2 M = 32
2
M = 32
Pregunta N.º 3
M=3
Simplifica
¿Necesitas ayuda?
? Pulsa aquí
UNIDAD 2 Capítulo 3 Leyes de exponentes
Reduce 7 ⋅ 2 x −3 + 11 ⋅ 2 x −1 − 2 x −3
E=
 9 a + 19 a   21b + 45b  6 ⋅ 2 x −5 + 2 x −3
Unidades
M = 5 a a  + 7 b 
 45 + 95 a  b b
 7 + 15  2 x −3 ⋅ (7 + 11 ⋅ 2 2 − 1)
1 2 3 4 5 6 7 8 E=
2 x −3 (6 ⋅ 2 −2 + 1)
Resolución
Capítulos  9 a + 19 a   21b + 45b  (7 + 44 − 1)
E=
M = 5 a a  + 7 b  6
a
 45 + 15   7 b + 15b  +1
Pautas Escolar Actividad    b( b b)  50
9 a + 19 a  + 7  b 3 7 + 15  E=
M = 5 a 10
 5 a (9 a + 19 a )   7 b + 15b 
    4
2. Números reales
 1  b b 
Pautas Escolar Actividad M = 5a  +7 3  E = 20
a
 5 
1 
3. Leyes de exponentes M = 5  + 7 ⋅3
5 Pregunta N.º 9
Pautas Escolar Actividad M = 22 Raúl es biólogo y observa que un tipo de bacteria se re-
produce por bipartición cada cuarto de hora. ¿Cuántas
bacterias habrá después de 2 horas?
Pregunta N.º 7
Pautas Escolar Actividad Calcula el valor de
Resolución
0
−5 −3 −16 −2
−1
−8 −3
−1
9 −32 minutos n.º de bacterias
5. Racionalización E = 27 + 2516 + 125 9 inicio 1
Resolución 15 min= h 2
1 1 4
1 + 15
− 36 -1 2 -1 3 2
−32 −5 -16 - 2 -8 - 3
E = 27 9 16 9 30 min= h 22
+ 25 + 125 4
Coevaluación + 15
1
1 31 3
−1 6
1
- 16 1
- 8 45 min= h 23
Conamat −32 − 5 16 - 16 2 - 8 3 4
+ 25
9 9
E = 27 + 125 + 15
4
5 1 60 min= h 24
Habilidad matemática −
1 32
−
1
−3
1 4
− 32 5
16 16 9 8
E = 27 9 + 25 + 125  
Autoevaluación 1 1 1 8
−5
9 32
− −
9 2 120 min= h 28
E = 27 + 2516 4 + 125 4
Reta tu conocimiento 1
4
1 1

−
9 2 16 9
E = 27 + 25 + 125 Por lo tanto, en 2 h habrá 28 bacterias.
Laboratorio 1
3
1 1 1
E = 27 9
+25 2 + 125 3
Pregunta N.º 10

3
E = 27 + 25 + 125 3
Simplifica R = {(64) −1/3 + (−32) −0,6} −1/3.
E= 3 + 5 + 5
Resolución
E = 13 1
1 −
 −
−0,6
 3

(−32) 
3+
R = (64 )
Pregunta N.º 8 1
−
Halla el valor de  3 3
1  1  5 
R=  3
7 ⋅ 2 x −3 + 11 ⋅ 2 x −1 − 2 x −3 + − 
 64  32  
E=
6 ⋅ 2 x −5 + 2 x −3
¿Necesitas ayuda?
? Pulsa aquí
Bienvenida −
1 Pregunta N.º 13
3
 1 1 
3
R= +5−  Después de efectuar
 4 32 
Unidades −16 −4 −1
1
− −16
1  1  3  3 E = −64 −16
1 2 3 4 5 6 7 8 R =  + −   (2n + 1) veces
4  2  
1 ¿cuál es el valor que se obtiene?, n ∈ Z +.
{ }
−
Capítulos 1 1 3
R= −
4 3 Resolución
1
1. Números racionales − −4 −1
1  3 −16
R=  −16 −16
Pautas Escolar Actividad 8 E = −64 (2n - 1) veces
R= 38
2. Números reales Analizamos los exponentes.
1
Pautas Escolar Actividad R=2 1
−4 −1
− 1 4 1 1
−16 = −16 4 =− = −4 =−
16 16 2
3. Leyes de exponentes 1
Pregunta N.º 11 −16 −4
−1
− 1 1
Pautas Escolar Actividad Halla el resultado de efectuar −16 = −16 2 =− =−
16 4
3 −3 −3 −3
−3 3
(
P = 3 −3 ) × (3 −3 ) −3 × (−3 −3 )3 × (33 )3
3 −3 −3
−4 −1 1
−16 −16
− 1 1
Pautas Escolar Actividad −16 = −16 4 = −4 =−
Resolución 16 2
3 −3 −3 −3
−3 3 3 −3 −3 3 −3 3
5. Racionalización
(
P = 3 −3 ) (
× 3 −3 ) (
× −3 −3 ) × 33 ( )
−1
−16 −4 1
Pautas Escolar Actividad −3 −16 −16
− 1 1
(
P = 3 −3
−3
⋅3 3
) × (3 −3 ⋅(−3 ) ) × (−3 −3
3 −3 −3
⋅3 −3
) × (33 ) −3 3

−16 = −16 2 =−
16
=−
4
Luego
Coevaluación (
P = 3 −3
0
) × (3 +3 ) × (−3 −3 ) × (33 )
0 −6 −6
1
− 1
E = −64 2 =−
64
Conamat
P = (−1 )( 1 )
3 3 × −3 −3 ( 6
+3 −6 )
1
0
1 × (-3 )
Habilidad matemática E=−
8
P=-1
Autoevaluación
Pregunta N.º 14
Reta tu conocimiento Pregunta N.º 12 Simplifica la expresión (b ≠ 0).
x (5 x + 5 x +1 + 5 x +2 ) −1
Laboratorio Si P ( x ) = , ( −3 ) 2  −1
5x b   −2 
2
⋅ b ⋅ b 2 (b 3 ) 
calcula P(10). ( −3) 2
b −3 ⋅ (b −3 ) ⋅ b
2
Resolución
Resolución
Piden P(10).
−1
x (5 x + 5 x +1 + 5 x + 2 ) ( −3 ) 2  −1
b  −2 
⋅ b ⋅ b 2 (b 3 ) 
P(x ) = 
5x 2 2
b −3 ⋅ (b −3 ) ⋅ b
2 (−3)
x ⋅ 5 x (1 + 5 + 5 2 )
P(x ) = b6 −1
5x
−9 −6 9
⋅ [b 3 ⋅ b −6 ]
b ⋅b ⋅b
P(x) = x · 31
b6
⋅ b +3 = b 6 + 6 +3 = b15
b −6
P(10) = 310
¿Necesitas ayuda?
? Pulsa aquí
Bienvenida Pregunta N.º 15 II. Es falso; pues 2 · 57 = 10 · 56 ≠ 107
Efectúa 7
x + 80 III. Es falso; pues ( −3) 2  = ( −3)14 = 314
2
Unidades E = 45 ( −3)
86
+ ( −3) 91 − 3
27 3 x −9 IV. Es falso; pues - 52 = - 25 ≠ ( - 5)2 = 25
1 2 3 4 5 6 7 8
Resolución
Capítulos x +30
2
(−3) 91 − 3
86 Pregunta N.º 18
E = 45 ( −3) +
27 3 x −9 ¿Qué proposiciones son correctas?
1. Números racionales 5 5
2 86 2 91 (x + 80)− (x − 9) I. 23 = (23)
Pautas Escolar Actividad E = 5⋅3 ⋅3 − 3
⋅3 −3
3
II. ( - 5) - 2 = (5) - 2
88 91 - 3 x + 80 - x + 9
E = 5 · 3 - 2 · 3 -3
2. Números reales III. Si x en negativo, entonces x7 · x5 es negativo.
Pautas Escolar Actividad E = 5 · 388 - 2 · 388 - 389 Resolución
5
I. Es incorrecto; pues 23 = 2243 ≠ (23)5 = 215
3. Leyes de exponentes E = 388(5 - 2 - 3)
Pautas Escolar Actividad II. Es correcto; pues ( −5) 2 = 1 1
2
= = 5 −2
E=0 (−5) 52
III. Es incorrecto; pues x7 · x5 = ( -) · ( -) =+
Efectúa Por lo tanto, es correcto solo II.
5. Racionalización
E = ( - 25)6 + ( - 26)5 + ( - 33)2 - ( - 32)3
Resolución Pregunta N.º 19
6 5 2 3 Reduce
E = ( −2 5 ) + ( −2 6 ) + ( −3 3 ) − ( −3 2 )
Coevaluación (6) 2 (15)3 (4 ) 4 (21)5
M =
E = 2 30 − 2 30 + 3 6 + 3 6 (45) 2 (36)3 (14 ) 4
Conamat Resolución
E = 2 · 36 = 2 · 729
(6) 2 (15)3 (4 ) 4 (21)5
Habilidad matemática E = 1458 M=
(45) 2 (36)3 (14 ) 4
Autoevaluación
(2 2 ⋅ 3 2 ) (53 ⋅ 33 ) ⋅ 2 8 ⋅ (35 ⋅ 7 5 )
Pregunta N.º 17 M=
Reta tu conocimiento (45) 2 (36)3 (14 ) 4
Señala verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
Laboratorio I. Si transformamos x3 en x2, el exponente de 2 2 + 8 ⋅ 3 2 +3 +5 ⋅ 2 8 (3 5 ⋅ 7 5 )

M=
2 1 (3 2 ⋅ 5)2 ⋅ (2 2 ⋅ 3 2 )3 ⋅ (2 ⋅ 7)4
x es . ( )
2
2 2 + 8 ⋅ 3 2 +3 +5 ⋅ 5 3 ⋅ 7 5
M=
· 57 = 107 (
II. 2 ) 34 ⋅ 52 ⋅ 26 ⋅ 36 ⋅ 24 ⋅ 74
7
III. ( −3) 2  = −314 ( ) 210 ⋅ 310 ⋅ 5 3 ⋅ 7 5
M=
2 6+4 ⋅ 3 4 +6 ⋅ 5 2 ⋅ 7 4
2 2
IV. - 5 = ( - 5) ( )
210 ⋅ 310 ⋅ 5 3 ⋅ 7 5
Resolución M=
2 6+4 ⋅ 3 4 +6 ⋅ 5 2 ⋅ 7 4
Analizamos.
3/2 3 1
I. Es falso; pues x3 = (x2) su exponente es ≠ .
2 2 M = 5 · 7 = 35
¿Necesitas ayuda?
? Pulsa aquí
Bienvenida Pregunta N.º 20 ∴ (xyz)6 = 1
x x
+ xx
Si xx = 5, halla x2x .
Unidades Pregunta N.º 22
Resolución
Calcula
1 2 3 4 5 6 7 8 Piden
x x 5 n +3 − 5 n +2 + 5 n +1
x 2x +x
. E=
5 n +2 − 5 n +1
Capítulos
Dato:
x
Resolución
1. Números racionales xx = 5
5 n +3 − 5 n + 2 + 5 n +1
Pautas Escolar Actividad E=
5 n + 2 − 5 n +1
Luego
5 n (5 3 − 5 2 + 51 )
x
2. Números reales +x x x x
x 2x = x 2x ⋅ x x
E=
Pautas Escolar Actividad x 2
5 n (5 2 − 51 )
= ( x )
x xx
⋅x
125 − 25 + 5 105
3. Leyes de exponentes E= =
= 5 · 5 2 25 − 5 20
E=
= 125 4
Pregunta N.º 23
Juan ha comprado 5 libros; por el primer libro ha pa-
Al efectuar gado S/4 soles, por el segundo S/8, por el tercero S/16, y
5. Racionalización x −2 + y −2 + z −2 así sucesivamente. ¿Cuánto ha pagado en total por los
Pautas Escolar Actividad 5 libros?
(xy)2 + ( yz )2 + (xz )2
se obtiene (xyz)4. Halla el valor de (xyz)6. Resolución
Piden el pago por el 5.o libro.
Coevaluación Resolución
Por dato
Piden (xyz)6.
Conamat 1º → S/4 = 22
x −2 + y −2 + z −2
2º → S/8 = 23
Habilidad matemática (xy)2 + ( yz )2 + (xz ) 2
3º → S/16 = 24
Autoevaluación 4º → 25
Multiplicamos el numerador y denominador por x2y2z2.
5º → 26 = 64
=
(x + y + z ) ⋅ (x y z )
−2 −2 −2 2 2 2

( x 2 y 2 + y 2z 2 + x 2z 2 ) ⋅ ( x 2 y 2z 2 ) Por lo tanto, pagó S/124 los 5 libros.
Laboratorio
( y 2z 2 + x 2z 2 + x 2 y 2 )
= Pregunta N.º 24
(x 2 y 2 + y 2z 2 + x 2z 2 ) ⋅ (xyz )2 Si
3 5 + 3 8 + 315 2
= (xy · z) - 2 x= +
7 10 17 9
3 +3 +3
Por dato 27
y= 4
(xy · z) -2
= (xyz) 4 3
(xyz )4 3y
1=
(xyz ) −2

calcula  xy −1( )3x  .

¿Necesitas ayuda?
? Pulsa aquí
Bienvenida Resolución halla el valor de M.
3y 5
Piden ( xy −1 )3x  . M = 3⋅
3 ⋅ 3
⋅ ... ⋅ 3K
⋅ 3
 
(K3 + 1) factores
Unidades 5 8 15
3 +3 +3 2 27
• x = + ; y= 4
1 2 3 4 5 6 7 8 37 + 310 + 317 9 3 Resolución
Piden M.
3 5 (1 + 3 3 + 310 ) 2 33
x= + ; y= K5 = 35 - K3 → K3 + K5 = 35
Capítulos 37 (1 + 3 3 + 310 ) 9 34
1 2 3 1 5
1. Números racionales x= + = ; y= M = 3⋅
3 ⋅ 3
⋅ ... 3 ⋅ 3 K
32 32 32 3 ⋅
Pautas Escolar Actividad (K3 + 1) factores
1
x=
3 M = 3⋅
33 ⋅
⋅ ⋅3 ⋅3K
...
5
2. Números reales
k3 factores
Pautas Escolar Actividad Luego 3 5
1 M = 3k · 3k
3⋅
1
3y
 3⋅  3
 −1 3x    1 1 −1  3  3 5
( xy ) 
3. Leyes de exponentes =  ⋅ M = 3k +k
 
 3 3  
5
1
  1 1  M = 33
=   ⋅ 3   = 1
4. Productos notables  3 
Pregunta N.º 27
Pregunta N.º 25
Reduce
5. Racionalización Si
• P = 5x + 3 5 n +2 − 2 n +2
Pautas Escolar Actividad A = n +2
• Q = 72y + 2 2 −n − 2 − 5 −n − 2
además, 5x = 49y = 76,
Resolución
halla la suma de cifras de P - Q.
Coevaluación 5 n +2 − 2 n +2
Resolución A = n +2
2 −n − 2 − 5 −n − 2
Conamat Piden la suma de cifras de P - Q.
P = 5x + 3 ; Q = 72y + 2 5 n +2 − 2 n +2
Habilidad matemática A=
n +2 1 1
−
Autoevaluación De 2 n +2 5 n +2
5x = 49y = 76
5 n +2 − 2 n +2
A=
Laboratorio 5x = 76 ; 49y = 76
n +2 (5 n +2 − 2 n +2 )
2 n +2 ⋅ 5 n +2
5x · 53 = 76 · 53 (72)y = 76
5x + 3 = 76 · 53 72y = 76
n +2
P = 76 · 5 72y + 2 = 76 · 72 A= 2 n +2 ⋅ 5 n +2
Q = 76 · 72
A = 10
→ P - Q = 76(53 - 72) = 76 · 76
P - Q = 762 = 5776
Pregunta N.º 28
∴ suma cifras: 5 + 7 + 7 + 6 = 25 Reduce
x−y x−y
4 x + 18 4y
Pregunta N.º 26
x−y
Si K5 = 35 - K3, 2x+ y
¿Necesitas ayuda?
? Pulsa aquí
Bienvenida Resolución Resolución
3 6
x−y
4 x + 18
x−y
4y  1  1
 3 −  ⋅  3 + 
Unidades x−y
R = 18 9 9
2x+ y 3 6
 1  1
 9 −  ⋅  9 + 
1 2 3 4 5 6 7 8 3 3
x−y x−y
22 x 18 22 y
= x−y
+ x−y 26 3 28 6
2x+ y 2x + y ⋅ 6
Capítulos
R = 18 93 9
26 3 28 6
1. Números racionales 22 x 22 y ⋅ 6
= x−y + 18x − y 33 3
x+y
Pautas Escolar Actividad 2 2x+ y
3 3 3 6 18 3 9
R = 18 ⋅ =
x−y x−y
x−y (x − y) 93 96 99
2. Números reales = 2 + 18 2
Pautas Escolar Actividad 39 18 1
R = 18 = 3 −9 =
= 2 + 18 · 2 - 1 318 3
3. Leyes de exponentes =2+9

Pregunta N.º 31
= 11 A las 9 de la mañana, Anabel cuenta a sus tres amigos
un secreto. Media hora después, cada uno de estos tres
4. Productos notables amigos cuenta el secreto a otras tres personas. Media
Pautas Escolar Actividad Pregunta N.º 29 hora más tarde, cada uno de estas cuenta el secreto a
otras tres personas y así sucesivamente. Calcula cuán-
Reduce tas personas saben el secreto a las 11 de la mañana, su-
5. Racionalización poniendo que cada amigo solo cuenta el secreto a otros
6
Pautas Escolar Actividad M =
6
(1 − 3) +
5
(3 − 2 3 )5 + 8 ( 3 − 1)
8 tres amigos diferentes y a nadie más durante el día y
que ninguno ha recibido la información varias veces.
Resolución Resolución
6 6 5 5 8 8
Coevaluación M= (1 − 3 ) + (3 − 2 3 ) + ( 3 − 1) Anabel 1
M = (1 − 3 ) + (3 − 2 3 ) + ( 3 − 1) 9:00 a. m. 31
Conamat
M=1− 3 +3−2 3 + 3 −1 9:30 a. m. 32
Habilidad matemática M = 3−2 3 10:00 a. m. 33
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Autoevaluación
Luego
Pregunta N.º 30
Reta tu conocimiento 9:00 9:30 10:00 10:30 11:00
Calcula
n.º de personas = 1 + 31 + 32 + 33 + 34 + 35
Laboratorio 3 6
= 364
 1  1
 3 −  ⋅  3 + 
R = 18 9 9
3 6 Por lo tanto, a las 11 a. m. el número de personas que
 1  1
 9 −  ⋅  9 +  sabe el secreto es 364.
3 3
¿Necesitas ayuda?
? Pulsa aquí
Bienvenida
Capítulo 4 Productos notables
Unidades
Pregunta N.º 1 Elevando al cuadrado.
1 2 3 4 5 6 7 8 Simplifica A. (x - y)2 = 72
x2 - 2xy + y2 = 49
A = ( 8 2 + 1) ( 8 2 − 1) ( 4 2 + 1) ( 2 + 1) + 1
Capítulos
Resolución Por dato xy = 5
1. Números racionales x2 - 2(5) + y2 = 49
A = (
8 ) (8
2 + 1
1) ( 4 2 + 1) ( 2 + 1) + 1
2 +
8
2 +1 = 4 2 +1
∴ x2 + y2 = 59
2. Números reales
A = (
4 ) (4
2 − 1
1) ( 2 + 1) + 1
2 +
(( 2 4 )2 − 1) = 2 −1 Pregunta N.º 4
Si x3 + y3 = 10, además xy= 6,
A = ( ) (
2 − 1 1) + 1
2 + calcula
Pautas Escolar Actividad 2 (x + y)3 - 18(x + y) + 20
2 −1 = 2−1
4. Productos notables Resolución

A = 2− 1 + 1
Piden
(x + y)3 - 18(x + 4) + 20
∴ A = 2
Dato:
5. Racionalización x3 + y3 = 10
Pautas Escolar Actividad Pregunta N.º 2 xy = 6
Efectúa (x + y)3 - 18(x + y) + 20 = x3 + y3 + 3xy(x + y) - 18(x + y) + 20
= 10 + 3 6 (x + y) − 18( x + y) + 20
()
Coevaluación ( 6 2 + 1) ( 6 4 − 6 2 + 1) + ( 6 2 − 1) ( 6 4 + 6 2 + 1)
= 30
Conamat Resolución
Acordemos que
Pregunta N.º 5
Habilidad matemática (a + b)(a2 - ab + b2) = a3 + b3 Reduce
2 2 3 3
Autoevaluación (a - b)(a + ab + b ) = a - b (a + 1)3 + (a - 1)3 - 2(a - 1)(a2 + a + 1) - 2
Resolución
(6
2 + 1)
(64 1) + (
− 6 2 + 6
2 − 1)

(64 1)
+ 6 2 +
Piden reducir.
3 3
Laboratorio ( 6 2) +1 + ( 6 2) −1 (a + 1)3 + (a - 1)3 - 2(a - 1)(a2 + a + 1) - 2
2 + 2 a 3 + 1 + 3a (a + 1) + a 3 −1 − 3a (a − 1) − 2 (a 3 − 1) − 2
2 2 3 3
2a − 2a + 2 − 2
0
Pregunta N.º 3
Si x - y = 7, además xy = 5, calcula x2 + y2. Pregunta N.º 6
Si
Resolución
• a2 + b2 + c2 = 10
Piden x2 + y2.
• a + b + c = 8
De (x - y) = 7 calcula ab + ac + bc.
¿Necesitas ayuda?
? Pulsa aquí
UNIDAD 2 Capítulo 4 Productos notables
Bienvenida Resolución x2 + 7x = a
Piden ab + ac + bc. (a + 10)(a + 12) - a2 - 120
Dato: a2 + b2 + c2 = 10 a 2 + 22a + 120 − a 2 − 120
Unidades
a + b + c = 8 22a
1 2 3 4 5 6 7 8 22(x2 + 7x)
Sabemos que
Capítulos (a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2(ab + ac + bc)
Pregunta N.º 9
82
= 10 + 2(ab + ac + bc)
1. Números racionales Efectúa
(a + b)4 - (a - b)4 + 8ab(a + b)(a - b)
Pautas Escolar Actividad ∴ ab + ac + bc = 27
Resolución
2. Números reales Piden efectuar
Pregunta N.º 7
Si x2 + 1 = 3x, halla x3 + x - 3. (a + b)4 - (a - b)4 + 8ab(a + b)(a - b)
[(a + b)2]2 - [(a - b)2]2 - 8 · ab · (a2 - b2)
3. Leyes de exponentes Resolución
[(a + b)2 + (a - b)2][(a + b)2 - (a - b)2]- 8ab · (a2 - b2)
Pautas Escolar Actividad Piden x3 + x - 3.
[2(a2 + b2)](4ab) - 8ab(a2 - b2)
Dato: 8ab(a2 + b2) - 8ab(a2 - b2)
x2 + 1 = 3x 2 2 (
2
8ab a + b − a + b
2 )
2
x 1 8ab(2b2)
+ =3
x x
5. Racionalización 16ab3
1
Pautas Escolar Actividad x+ =3
x
Pregunta N.º 9
Sabemos que
3
Alex recibe un rompecabezas de 4 piezas. La figura que
Coevaluación  1 3 1  1 debe formar es un cuadrado. Halla el área por partes y
x +  = x + 3 + 3 x + 
x x x exprésala en la forma simplificada de un producto no-
Conamat table.
33 = x3 + x - 3 + 3(3)
∴ x3 + x - 3 = 18
Autoevaluación 3a 3a 2b 2b
3a 2b
Reta tu conocimiento Pregunta N.º 8 3a 2b
Reduce
Laboratorio
(x + 2)(x + 3)(x + 4)(x + 5) - x2(x + 7)2 - 120 Resolución
Del gráfico
Resolución
A = (3a)2 + (3a)(2b) + (2b)(3a) + (2b)2
Piden reducir A = (3a)2 + 2(3a)(2b) + (2b)2
2 2
(x + 2)(x + 3)(x + 4)(x + 5) - x (x + 7) - 120 A = (3a + 2b)2
(x + 2)(x + 5)(x + 3)(x + 4) - [x(x + 7)]2 - 120
(x2 + 7x + 10)(x2 + 7x + 12) - [x2 + 7x]2 - 120 Pregunta N.º 11

Reduce
Cambiamos variable. (x + 1)2(x - 1)2(x2 + x + 1)2(x2 - x + 1)2 - (x6 + 1)(x6 - 1)
¿Necesitas ayuda?
? Pulsa aquí
Bienvenida Resolución Resolución
Piden reducir Piden a3 + b3 + c3.
(x - a)(x - b)(x - c) ≡ x3 + 5x2 + 15x - 10
Unidades 2 2 2 2 2 2 6 6
(x + 1) (x - 1) (x 1 - x + 1) (x - x + 1) - (x + 1)(x - 1) ≡ x3 -(a+b+c)x2 -(ab+ac+bc)x2 -abc
1 2 3 4 5 6 7 8 2 2 a+b+c ≡ 5; ab+ac+bc ≡ 15; a+b+c ≡ -10
+ 1) (x ) ( − 1) (x ) − (x 12 − 1)
2 2 2 2
(
x − x + 1
x + x + 1

(x3 + 1)2 (x3 - 1)2
- (x12 - 1)
Capítulos Luego
[(x3 + 1)(x3 - 1)]2
- (x12 - 1)
(a + b + c)3 = a3 + b3 + c3 + 3(a + b)(a + c)(b + c)
(x6 - 1)2
- (x12 - 1)
1. Números racionales (a + b + c)3 = a3 + b3 + c3 + 3(a + b + c)(ab + ac + bc) - 3abc
12 6
x − 2x + 1 − x 12 + 1 ( - 5)3 = a3 + b3 + c3 + 3( - 5)( - 5) - 3( - 10)
6
- 2(x - 1)
a3 + b3 + c3 = - 380
2. Números reales
Pregunta N.º 15
Halla
Si a + b = 3, además ab = 3,
3. Leyes de exponentes x2 + (x - a)2 + (x - b)2 + (x - c)2
calcula
Pautas Escolar Actividad a +b+c
para x = . M = a + a2 + a3 + a4 + b + b2 + b3 + b4
2
4. Productos notables Resolución Resolución
Piden Piden M.
x2 + (x - a)2(x - b)2 + (x - c)2 M = a + a2 + a3 + a4 + b + b2 + b3 + b4
x2 = x2
5. Racionalización (x - a)2 = x2 - 2ax + a2
Ordenando.
Pautas Escolar Actividad (x - b)2 = x2 - 2bx + b2
M = (a + b) + (a2 + b2) + (a3 + b3) + (a4 + b4)
(x - c)2 = x2 - 2cx + c2
x2+(x-a)2+(x-b)2+(x-c)2=4x2-2x(a+b+c)+a2+b2+c
De los datos
Coevaluación
= 4x 2 − 2x (2x) + a 2 + b 2 + c 2
(a + b) = 3
= a2 + b2 + c2
ab = 3
Conamat
• (a + b)2 = a2 + b2 + 2ab → a2 + b2 = 3
Habilidad matemática Pregunta N.º 13 • (a + b)3 = a3 + b3 + 3ab(a + b) → a3 + b3 = 0
Efectúa • (a2 + b2)2 = a4 + b4 + 2(ab)2 → a4 + b4 = - 9

Autoevaluación
(x + 1)(x - 1)(x4 + x2 + 1)(x6 - x3 + 1)(x6 + x3 + 1)
∴ M = 3 + 3 + 0 - 9
Reta tu conocimiento Resolución
Piden efectuar M=-3
Laboratorio 4 2 6 3 6 3
(x + 1)(x - 1)(x + x + 1)(x - x + 1)(x + x + 1)
1) ( 1)
2
( − 1)
x 2 (x4
+ x 2 + (x
6)
+(x
6)
+
Pregunta N.º 16
((x ) - 1) · (x + x + 1)
2 3 12 6
Calcula (b - a)(c - d) en la siguiente expresión:
(x6 - 1) · (x12 + x6 + 1) (3m4 - am2)2 = 4md - bm6 + 9mc
3
[(x6) - 1]
Resolución
x18 - 1
Piden
(b - a)(c - d)
Pregunta N.º 14 (3m4 - am2)2 = 4ma + 6mb + 9mc
Si
9m16 - 6am6 + a2m4 = 9mc - bmb + 4md
(x - a)(x - b)(x - c) ≡ x3 + 5x2 + 15x - 10

halla a3 + b3 + c3.
¿Necesitas ayuda?
? Pulsa aquí
Bienvenida • c = 16 Pregunta N.º 19
2
• a = 4 → a = 2 Si
Unidades • b = 6a → b = 12 (a - b)(a + b) = 49, a2 + b2 = 337 y a + b = 7,

• d = 4 ab
1 2 3 4 5 6 7 8 calcula .
a- b
∴ (b - a)(c - d) = (12 - 6)(16 - 4)
Resolución
Capítulos = 6 · 12 Piden
= 72 ab
a- b
Pregunta N.º 17 Dato:
Si p + q + r = 0, halla • (a - b)(a + b) = 49 → a2 - b2 = 49
2. Números reales
Pautas Escolar Actividad ( p + q ) 2 + (q + r ) 2 + ( p + r ) 2 a 2 + b 2 = 373
• a2 + b2 = 373 →
pq + qr + pr a 2 = 211
• a + b =7
3. Leyes de exponentes Resolución b 2 = 162
Pautas Escolar Actividad Piden
Sabemos que

(p + q)2 (q + r)2 + (p + r)2
4. Productos notables pq + qr + pr ( a + b) ( a − b) = a − b
Pautas Escolar Actividad Dato:

ab ab ab ( a + b ) ab (7) ab (a + b)
p + q + r = 0 → p2 + q2 + r2 = - 2(pq + pr + qr) = = = =
a− b a− b a −b 49 7
5. Racionalización
• p + q = - r ; q+r= -p ; p+r= -q a +b
2 2 2 2 2 2
(p + q) + (q + r) + (p + r) (−r) + (− p) + (−q)

pq + qr + pr
=
pq + qr + pr
211 ⋅ 162 ( 211 + 162 )
=
7
Coevaluación (pq + pr + qr)
= −2
pq + qr + pr
Pregunta N.º 20
Conamat
=-2 Si (x + y + z + w)2 = 4(x + y)(z + w)
Habilidad matemática calcula
Pregunta N.º 18 5(x + y) (z +w )  3(x − z ) (w − y) 
E= 32  8 
Autoevaluación Si a = 3, calcula el valor de
16
8 (a 2 + 1) (a 4 + 1) (a 8 + 1) + 1 Resolución
Piden E.
Resolución
Laboratorio 5(x + y) (z +w)  3(x −z) (w− y) 
E= 32  8 
Piden
16
8 (a 2 + 1) (a 4 + 1) (a 8 + 1) + 1  5 (x + y) 5 (z +w)   3 (x −z) 3 (w− y) 
E= 2  2 
8 (3 2 +1) (3 4 +1) (3 8 +1) +1 = 16 (3 2 −1) (3 2 +1) (3 4 +1) (3 8 +1) +1

16
x+y
2 z +w ⋅  2w− y 
x −z
E=
= 16 (3 4 −1) (3 4 +1) (3 2 +1) +1

Del dato
= 16 (3 8 −1) (3 8 +1) +1 (x + y + z + w)2 = 4(x + y)(z + w)

(x + y)2 + (z + w)2 + 2(x + y)(z + w) = 4(x + y)(z + w)
16 16
= 3 −1 +1 (x + y)2 + (z + w)2 - 2(x + y)(z + w) = 0
16
= 3 16 [(x + y) - (z + w)]2 = 0
x+y=z+w
= 3
¿Necesitas ayuda?
? Pulsa aquí
Bienvenida También Resolución
x-z=w-y Piden reducir
Unidades
4(
a + b) ( a 2 + b 2 ) ( a 4 + b 4 ) ( a − b) + b 8
Luego
1 2 3 4 5 6 7 8 x+y x + y x −z Ordenamos
E= 2 ⋅ 2 x −z
Capítulos 4(
a + b) ( a − b) ( a 2 + b 2 ) ( a 4 + b 4 ) + b 8
E = 2 · 2 = 4
1. Números racionales 4 (a 2 − b 2 ) (a 2 + b 2 ) (a 4 + b 4 ) + b 8

Efectúa (x + 2)2 - 2(x + 1)2 + x2.
4 (a 4 − b 4 ) (a 4 + b 4 ) + b 8

2. Números reales
4
Resolución a 8 − b8 + b8
(x + 2)2 - 2(x + 1)2 + x2 = x2 + 4x + 4 - 2(x2 + 2x + 1) + x2
4
2 2 2 a8
3. Leyes de exponentes = x + 4x + 4 − 2x − 4x − 2 + x

=2 a2
4. Productos notables Pregunta N.º 22 Pregunta N.º 25

Pautas Escolar Actividad Halla Carlos tiene un baúl cúbico de arista a en la cual desea
3 3 guardar una caja de volumen a2b, que encaja exacta-
5 (2 + 2 ) − 14 (1 + 2 )
5. Racionalización mente en su base. ¿Cuál sería el volumen de la caja
Resolución que entraría en el espacio faltante? Indique también
3 3 sus medidas.
5 (2 + 2) −14 (1 + 2) =
3 3
= 5 2 3 + 2 + 3 (2) ( 2) (2 + 2) −14 13 + 2 + 3 2 (1 + 2)
Coevaluación
= 40 + 20 2 + 30 2 (2 + 2) −14 − 28 2 − 42 2 (1 + 2)
Conamat
= 40 + 20 2 + 60 2 + 60 − 14 − 28 2 − 42 2 − 84
Habilidad matemática = 2 +10 2
Autoevaluación
Calcula
Laboratorio ( 2 + 3 + 5)( 2 + 3 − 5)
Resolución a
2 2

( 2 + 3 + 5) ( 2 + 3 − 5) = ( 2 + 3) − ( 5)
b
= 2 + 3 + 2 2 3 − 5 a
a
= 2 6
Vfaltante = a3 - a2b = a2(a - b)

Pregunta N.º 24
Reduce b
Medidas
=
4(
a + b) ( a 2 + b 2 ) ( a 4 + b 4 ) ( a − b) + b 8 a
a
¿Necesitas ayuda?
? Pulsa aquí
Bienvenida Pregunta N.º 26 Reemplazando.
Efectúa (x - d)(x - c) + (x - a)(x - b) - x2
Unidades x 2 − (a + c ) x + dc + x 2 − (a + b) x + ab − x 2
(x2 + 5x + 5)2 - (x + 1)(x + 2)(x + 3)(x + 4)
1 2 3 4 5 6 7 8 x2 - (a + b + c + d)x + dc + ab
Resolución
 
x
(x2 + 5x - 5)2 - (x + 1)(x + 2)(x + 3)(x + 4)
Capítulos x 2 − x 2 + dc + ab
(x2 + 5x + 5)2 - (x + 1)(x + 4)(x + 2)(x + 3)
1. Números racionales (x2 + 5x + 5)2 - (x2 + 5x + 4)(x2 + 5x + 6) dc + ab

Sea
Pregunta N.º 29
2. Números reales x2 + 5x = a. Simplifica
Pautas Escolar Actividad Reemplazando. x ( x + 1) ( x + 2) ( x + 3) + 1
(1 + x ) (1 + 2x ) (1 + 3x ) + x 4
3. Leyes de exponentes (a + 5)2 - (a + 4)(a + 6)
(a2 + 10a + 25) – (a2 + 10a + 24) Resolución

x ( x + 1) ( x + 2) ( x + 3) + 1

a 2 + 10a + 25 − a 2 − 10a − 24 (x + 1) (1 + 2x ) (1 + 3x ) + x 4
1 (x 2 + x ) (x 2 + 5x + 6) + 1
(1 + 3x + 2x 2 ) (1 + 3x ) + x 4
x 4 + 6x 3 + 11x 2 + 6x + 1
5. Racionalización Pregunta N.º 27
Reduce 1 + 6x + 11x 2 + 6x 3 + x 4
(a + b + c)3 - (a + b)3 - 3(a + b)(a + b + c)c 1
Resolución
Coevaluación
(a + b + c)3 - (a + b)3 - 3(a + b)(a + b + c)c Pregunta N.º 30
Si
Conamat Sea a + b = x.
• a + b + c = 4
Habilidad matemática c=y • a2 + b2 + c2 = 6
Reemplazando. halla ab + ac + bc.
Autoevaluación
= (x + y)3 - (x)3 - 3x(x + y)y Resolución
Reta tu conocimiento Piden ab + ac + bc.
= x 3 + y 3 + 3xy ( x + y ) − x 3 − 3xy ( x + y )
Dato:
Laboratorio = y3
a+b+c=4
= c3 a2 + b2 + c2 = 6
Sabemos que
Pregunta N.º 28 (a + b + c)2 = a2 + b2 + c2(ab + ac + bc)
Efectúa   42 = 6 + 2(ab + ac + bc)
(a + b + c)(a + b + d) + (b + c + d)(a + c + d) - ab + ac + bc = 5
(a + b + c + d)2
Resolución Pregunta N.º 31

2
(a + b + c)(a + b + d) + (b + c + d)(a + c + d) - (a + b + c + d) Si se desea pintar una pared de forma rectangular de
dimensiones (3a + 2b) metros y (3a - 2b), ¿cuántos me-
Sea a + b + c + d = x. tros cuadrados se desea pintar?
¿Necesitas ayuda?
? Pulsa aquí
Bienvenida Resolución Sabemos que
(3a+2b) (a + b + c)3 = a3 + b3 + c3 + 3(a + b)(a + c)(b + c)
Unidades   33 = 9 + 3(a + b)(a + c)(b + c)
(3a − 2b)
1 2 3 4 5 6 7 8 (a + b)(a + c)(b + c) = 6
A = (3a + 2b)(2a - 2b)

Capítulos
A = (3a)2 - (2b)2 Pregunta N.º 33
1. Números racionales A = 9a2 - 4b2 Si x + y = 3 ∧ x3 + y3 = 9
Pautas Escolar Actividad calcula xy.
Pregunta N.º 32
2. Números reales Resolución
Si
Pautas Escolar Actividad Piden xy.
• a + b + c = 3
• a3 + b3 + c3 = 9 Dato: x + y = 3 x3 + y3 = 9
halla (a + b)(b + c)(a + c).
Sabemos que
Resolución
4. Productos notables Piden (a + b)(b + c)(a + c). (x + y)3 = x3 + y3 + 3xy(x + y)
Pautas Escolar Actividad • a + b + c = 3   33 = 9 + 3xy(3)
• a3 + b3 + c3 = 9 xy = 2
5. Racionalización
Coevaluación
Conamat
Autoevaluación
Laboratorio
¿Necesitas ayuda?
? Pulsa aquí
Bienvenida
Capítulo 5 Racionalización
Unidades
Pregunta N.º 1 del cateto opuesto y el valor del cateto adyacente. Si un
1 2 3 4 5 6 7 8 Simplifica triángulo rectángulo tiene cateto opuesto 2 y la hipote-
nusa 3, halla la tangente.
2 7 2 7
Capítulos A = 31 + ⋅ 31 − Resolución
3 4 3 4
Del enunciado
1. Números racionales Resolución
Pautas Escolar Actividad  2 7 2 7
A = 3 1 + 1−
 3 4   3 4 
  3 2 5
tanα
2 = ⋅
2. Números reales 5 5
Pautas Escolar Actividad  2 α 2 5

2 7    28  tanα =
A = 1 2 − 
3  = 3 1 − 5 ← 32 − 22 5


3 4    36 
1 3
Pautas Escolar Actividad  36 − 28  8 8 Pregunta N.º 4
A=3 =3 =
 36  36 3
36 El monto final de una inversión se obtiene por M=C(1+i)t,
4. Productos notables donde M es monto final, C es capital, i es interés y t es
2 3 3
2 3
36 2 36 2 2 36 2 tiempo en años. Si Juan deposita un capital de S/4000 y
Pautas Escolar Actividad A= × = =
3
36 3 2 3 3 36 luego de 2 años recibe un monto de S/9000, ¿a qué inte-
36 36
rés lo depositó? Expresa el resultado en radical.
5. Racionalización
3
(6 2 ) 2 3
64
3
63 ⋅ 6 3 3
6 ⋅3 6 Resolució
A= = = =
18 18 18 18 M = C(1 + i)t
C = 4000; t = 2; M = 9000
Coevaluación 63 6 3 6 9 000 = 4 000 (1 + i )
2
∴ A= =
18 3
9 2
Conamat = (1 + i )
4
Pregunta N.º 2 9
Habilidad matemática =1+i
1 1 4
Si A = ;B= ,
Autoevaluación 3− 2 3+ 2 3
=1+i
calcula A × B. 2
Reta tu conocimiento 1
Resolución i=
2
Laboratorio Piden A × B.
Expresando en radical puede ser
 1  1 
A×B =  1
 3 − 2   3 + 2  i=
4
 1 
A×B =  2 2
 ( 3) − ( 2)  Pregunta N.º 2
Indica verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
1
∴ A×B = =1 2
3−2 I. ( 3 + 2 ) ∈ Q ( )
1 1
II. = ( 5 + 3 ) ( )
Pregunta N.º 3 5− 3 2
Se tiene un triángulo rectángulo donde la tangente de
un ángulo se determina por la relación entre el valor III. 4 − 2 3 − 3 ∈ Z ( )
¿Necesitas ayuda?
? Pulsa aquí
UNIDAD 2 Capítulo 5 Racionalización
Bienvenida Resolución 4 5 4 5 5 −1 5 +1 5
2 F = ⋅ + ⋅ + ⋅
I. Es falso, pues ( 3 + 2 ) ∉Q 5 5 5 +1 5 −1 5 5
Unidades II. Es verdadero, pues

1
⋅
5 +3
=
5+ 3 4 5 4 5 ( 5 − 1) ( 5 + 1) 5
2 F = + +
5− 3 5− 3 5 ( 5 )2 . (1)2 5
1 2 3 4 5 6 7 8
III. Es falso, pues 4 - 2 3 - 3
4 5 4 (5 − 5 ) (5 + 5 )
2 F = + +
Capítulos = (1 − 3) − 3 5 5 −1 5
=1− 3 − 3 4 5 5 5
1. Números racionales F = +5− 5 + +
5 5 5
Pautas Escolar Actividad = 1 − 2 3 ∉ Z
4 5 5
F = + − 5 +1 + 5
5 5
2. Números reales
Pregunta N.º 6 F = 5 − 5 +6
Pautas Escolar Actividad Luciana quiere saber la altura del árbol que tiene su
patio; así, compara la sombra del árbol con respecto a F=6
3. Leyes de exponentes la sombra de un bastón que en ese momento tiene una
longitud de 3 m y su altura es de 2 m. ¿Cuál será la
Pautas Escolar Actividad altura del árbol que proyecta una sombra de 6 m? Pregunta N.º 8
Reduce la expresión M.
(6 + 2 3 ) (4 + 2 2 )
Pautas Escolar Actividad M = ⋅
( 3 + 1) ( 2 + 1)
5. Racionalización Resolución
Pautas Escolar Actividad (6 + 2 3 ) ( 3 − 1) (4 + 2 2 ) ( 2 − 1)
M = ⋅ ⋅ ⋅
( 3 + 1) ( 3 − 1) ( 2 + 1) ( 2 − 1)
Coevaluación Resolución (6 3 − 6 + 2 3 ⋅ 3 − 2 3 ) (4 2 − 4 + 2 2 ⋅ 2 − 2 2 )
M= ⋅
( 3 )2 − (1)2 ( 2 ) 2 −1 2
Conamat
(6 3 − 2 + 6 − 2 3 ) (4 2 − 4 + 4 − 2 2 )
x M = ⋅
Habilidad matemática 3 −1 2 −1
2
Autoevaluación 4 3 + 4 2 2 
M =
    = (2 3 + 2 ) ( 2 2 )
2 1 
Reta tu conocimiento 3 6m
M = 4 6 +2 2
Laboratorio
x 2 12 3
= →x= ⋅
6 3 3 3
Pregunta N.º 9
x=4 3
a
Simplifica la expresión 27 28 .
a
Simplifica la expresión F.
28 28
4 4 5 5 +1 a a a 27 a a 27
F = + + 27
28
= 27 28
⋅ = 27
28 28
5 5 +1 5 a a a 27 a 28
Resolución
28
4 4 5 5 +1 a a 27 27 28
F = + +  
= 27= a 27 = 28 a
5 5 +1 5 a
¿Necesitas ayuda?
? Pulsa aquí
Un estudiante de 1,5 m de estatura ubicada a 15 m de Simplifica
la base de una torre que tiene una altura de 16,5 m,
Unidades observa la parte más alta con un ángulo de a. Halla el 3 2x 2 y 3 4xy 2
÷
seno de a. m m2
1 2 3 4 5 6 7 8
Obs: Resolución
Capítulos
3 2x 2 y 3 4xy 2 3
2x 2 y 3
4xy 2
c a ÷ = ÷
1. Números racionales m m2 3
m 3
m2
θ
b 3
Pautas Escolar Actividad α 3
2x 2 y ⋅ m 2
a
senθ = c = 2
3
m ⋅ 3 4xy
2. Números reales
Pautas Escolar Actividad 15 m 3
2x 2 y ⋅ m 2 3
m2 ⋅ 2 ⋅ x 2 ⋅ y
= ⋅
3
m ⋅ 4xy 2 3
m2 ⋅ 2 ⋅ x 2y
3. Leyes de exponentes Resolución
2
3
4x 4m 4 ⋅ y 2 x m 3 4xmy 2 3 4xmy
= = =
3
8x 6 ⋅ m 3 ⋅ y 3 2⋅x2 ⋅ m ⋅ y 2x 2 y
h=15 2 15
Pautas Escolar Actividad 16,5 Pregunta N.º 13
α 5 1
32 -
5. Racionalización 1,5 15 3- 2 .
Racionaliza
15 3 5 3
3
Resolución
Por Pitágoras = h2 = 152 + 152 5 2 1
3 -
Coevaluación 3- 2

h = 15 2 3 5 3
3
Conamat
15 2 2
sen α = ⋅ = 5 2 1 
15 2 2 2  3 −  3 2
5 2
3
Habilidad matemática = 3 ⋅ − ⋅
3 3 5 33 5 32
Autoevaluación Pregunta N.º 11
3
Reta tu conocimiento 2a 3b 125b 4 y 2x 5
32 ⋅ 3 − 5 2
Efectúa 4 ⋅6 ⋅ . = 3 −2 3
5 m2 8a 2 m ma 3 5 5
Laboratorio 3
Resolución
2a 3b 125b 4 y 2x 5
4 ⋅2 ⋅ 32 ⋅ 3 3 25 2
5m 2
8a 2m ma = − − 3
3 9 5
3 6 2
 2a 3b   4 
= 3×4  ⋅ 2 × 6 125b y 26  2x 
 
 5m 2   
8a 2m   ma 
Pregunta N.º 14
2 El desplazamiento de un móvil se determina por
8 a 9 ⋅ b 3 ⋅ 125 ⋅ b 8 ⋅ y 2 ⋅ 6 x 6
= 12 1
125 m 6 ⋅ 8 2 ⋅ a 4 m 2 ⋅ m 6 ⋅ a 6 d = v0t + a ⋅ t 2, donde v0 es velocidad inicial, t es
2
tiempo y a es aceleración. Si v0 es cero, halla el tiempo
8 ⋅ b11 ⋅ 125 2 ⋅ y 2 ⋅ x 6 que demora el móvil en desplazarse en función de la
= 12
m11 ⋅ a aceleración y la distancia.
¿Necesitas ayuda?
? Pulsa aquí
0
1 Racionaliza cada una de las siguientes expresiones.
d = v0t + at 2
2 5 12 3
Unidades I. II. III.
1 11 + 3 11 - 3 − 11 + 3
d = at 2
1 2 3 4 5 6 7 8 2
Resolución
2d 2d a
t= = ⋅ 5 11 − 3 5 ( 11 − 3) 5
Capítulos a a a I. ⋅ = 2
= ( 11 − 3)
11 + 3 11 − 3 11 − 3 2 2
1. Números racionales 2da 12 11 + 3 12 ( 11 + 3)

t=
a II. ⋅ = 2
= 6 ( 11 + 3)
Pautas Escolar Actividad 11 − 3 11 + 3 11 − 3 2
3 11 + 3 3 ( 11 + 3) −3
Pregunta N.º 15 III. ⋅ = 2
= ( 11 + 3)
2. Números reales − 11 + 3 11 + 3 3 − ( 11 )
2 2
Halla el denominador que resulta al racionalizar
. Pregunta N.º 18
5 -2
Resolución Se denomina presión a la fuerza que se aplica por cada
Pautas Escolar Actividad 4 5 +2 4 5 +8
⋅ = = 4 5 +8 F
unidad de área y se determina por P = , donde P es
5 −2 5 +2 ( 5 ) 2 − (2 ) 2 A
4. Productos notables presión, F es fuerza y A es área. Si A es un cuadrado de
área L2, halla dicho lado en términos de F y P.
Desde el punto A de un edificio, se observa a un gato,
5. Racionalización que se encuentra en la calle, con un ángulo de depresión
Resolución
de 30º (la altura del edificio es de 8 m). Halla la relación
Pautas Escolar Actividad entre la altura del edificio y la distancia de la base del F F
P= →P= 2
edificio con respecto a donde se encuentra el gato. A L
A F
Coevaluación → L2 =
 
P
30º F F P
Conamat
L= = ⋅
8m P P P
Habilidad matemática FP

L=
B P
Autoevaluación
Reta tu conocimiento Pregunta N.º 19

Resolución
18
Laboratorio Luego de racionalizar se obtiene la expresión a b .
4
A 36
Halla el valor de a + b.
30º Resolución
16
8 3 Piden a + b.
3
18 18 18 6 18 6
4
= = ⋅ = =3 6
36 4 62 6 6 6
60º
8
B 3 Luego 3 6 = a b
3
a = 3
8 3 3 b = 6
Relación= = ⋅ = 3
8 3 3
3 ∴ a + b = 9
¿Necesitas ayuda? 3
? Pulsa aquí
En una mañana soleada, a las 8:00 a. m., un niño de 6xy 3
3 yz 2 6xy3 3 yz 2
= =
1 m de estatura proyecta una sombra de 3. ¿Cuál es la
Unidades 3
9x 3 y 2 z 3
3 yz 2 3
27 ⋅ x 3 ⋅ y 3 ⋅ z 3
relación entre la altura y su sombra?
1 2 3 4 5 6 7 8 6 xy 3 3 yz 2 23 3 yz 2
Resolución = =
3 xy z z
Capítulos Por lo tanto, denominador es z.
1m
1. Números racionales Pregunta N.º 24
Pautas Escolar Actividad Un móvil parte de reposo (v0 = 0) con una aceleración de
60 m/s2. Calcula el tiempo en que recorrerá 1125 m si
3
2. Números reales el espacio que recorre en un tiempo t se determina por
1 3 3 a ⋅t2
Pautas Escolar Actividad Relación= ⋅ = e = v0 ⋅ t + .
3 3 3 2
Resolución
3. Leyes de exponentes Pregunta N.º 21 Piden el tiempo.
Pautas Escolar Actividad 2 a ⋅t2
Simplifica A = . e = V0t +
11 − 2 30 2
Dato: a = 60 m/s2
4. Productos notables Resolución
e = 1125 m
A= = V0 = 0
2 2
11 − 2 30 6 + 5 −2 6 5 Reemplazando.
5. Racionalización 2 2 6+ 5 2( 6 + 5) 60 ⋅ t 2
A= = ⋅ = 1125 = 0 ⋅ t +
( 2 6 − 5 6 − 5 ( 6 )2 − ( 5 )2 2
Pautas Escolar Actividad 6 − 5)
1125 = 30t2
A = 2( 6 + 5) 1125 75
t2
= =
Coevaluación 30 2
Pregunta N.º 22 75 2
t= ⋅
Conamat Indica verdadero (V) o falso (F) respecto al factor racio- 2 2
nalizante (F.R.). 150 25 ⋅ 6
Habilidad matemática t= =
7 3 2 2
I. El F.R. de xy es 7 x 6 y 4 . ( )
5
Autoevaluación t= 6
5 3 2 5 2 3 4 2
II. El F.R. de a b c es a b c . ( )
Reta tu conocimiento III. El F.R. de 3 2 + 5 es 2 3 - 5. ( )
Pregunta N.º 25
Laboratorio IV. El F.R. de − 2 + 5 es - 2 - 5. ( ) La propagación de una perturbación del medio se lla-
ma onda. La velocidad (V) de una onda se halla de la
Resolución
T
I. V, pues 7 xy 3 ⋅ 7 x 6 y 4 =
7
x 7 y 7 = xy siguiente fórmula V = ; donde T es la tensión nor-
u
5
5 5
II. V, pues a 3b 2c ⋅ a 2b 3c 4 = a 5 b 5 c 8 = abc mal en kg/ s2 y u es la densidad lineal en kg/m. Halla
kg kg
III. F, pues el FR de 3 2 + 5 es 3 2 - 5 la velocidad de una onda cuando T = 5 2 y u = 2 .
2 s m
IV. V, pues ( − 2 + 5) ( − 2 − 5) = ( − 2 ) − 5 2 = −23
Resolución
T
Pregunta N.º 23 V =
u
Determina el denominador que se obtiene luego de
racionalizar. 5 2
V = ⋅
2 2
6xy
10
¿Necesitas ayuda? 3
9x 3 y 2 z V =
? Pulsa aquí
UNIDAD 2
2
Capítulo 5 Racionalización
n
Autoevaluació
Bienvenida
Unidades
Pregunta N.º 1 A)
6 B)
3 C)
2
1 2 3 4 5 6 7 8 Una enfermera indica que el bebé pesa 9/10 de kilogra- D)
4 E)
5
mo más 9/10 de su peso. ¿Cuántos kilogramos pesa el
bebé? Resolución
Capítulos
Álvaro compró a lapiceros de S/1.
1. Números racionales A) 8 kg B) 12 kg C) 9 kg Miguel compró b lapiceros de S/2.
D)
10 kg E)
11, 5 kg → a + b < 18 (*)
Resolución
2. Números reales Sea de peso P. Gasto Álvaro: a
Pautas Escolar Actividad Dato:
Gasto Miguel: 2b
9 9
3. Leyes de exponentes P= + P a > 10 2b > 10
10 10
b>5
=
P = p
10 10 Luego
4. Productos notables P 9
a +  b < 18
=
Pautas Escolar Actividad 10 10  
 
11 6
P=9
5. Racionalización
Por lo tanto, Álvaro compró 5 lapices de más.
Pregunta N.º 2
Calcula la expresión equivalente a
  1
Pregunta N.º 4
Coevaluación M = 0, 16 − 0, 6 + Halla el conjunto solución de 2x − 1 = 3x − 4 . Luego,
3
indica el máximo valor.
Conamat  B) 
A) 1, 16 1, 11 C) 1,16
 E) A)
1 B)
- 1 C)
3
D) 3, 16 1,17
Habilidad matemática D) - 3 E)
2
Resolución
Autoevaluación   Resolución
1
M = 0,16 + 0, 6 + Piden el máximo valor del conjunto solución.
3
16 6 1 |2x - 1|=|3x - 4|
M = + +
99 9 3
Laboratorio |2x - 1|2 =|3x - 4|2
16 66 33
M = + + (2x - 1)2 = (3x - 4)2
99 99 99
16 + 66 + 33 4x 2 − 4x + 1 = 9x 2 − 24x + 16
M =
99 0 = 5x2 - 20x + 15
115 0 = x2 - 4x + 3
M =
99  
x -3

M = 1,16  
x 31
0 = (x - 3)(x - 1)
Pregunta N.º 3 x = 3 ∧ x = 1
Álvaro compró lápices a S/1 cada uno y Miguel compró CS
= {1; 3}
otra cantidad de lápices a S/2 cada uno. Si juntos com-
praron menos de 18 lápices y gastaron más de S/10 cada
uno, ¿cuántos lápices más compró Álvaro que Miguel? Por lo tanto, el máximo valor es 3.
¿Necesitas ayuda?
? Pulsa aquí
UNIDAD 2
Bienvenida Pregunta N.º 5 a b -b a a b +b a a b +b a
A) B) C)
2 9 ⋅ 312 ⋅ 4 6 a -b a −b a +b
Simplifica A = 7 11 5 .
Unidades 2 ⋅3 ⋅4
a +b a a b+ a
A)
30 B)
36 C)
48 D) E)
1 2 3 4 5 6 7 8 a −b a −b
D)
38 E)
24
Resolución
Capítulos Resolución
2 9 ⋅ 312 ⋅ 4 6 ( a − b) a 2b − ab 2
A= = 22 ⋅ 3 ⋅ 4
ab
1. Números racionales 27 ⋅ 311 ⋅ 4 5 ⋅ =
a+ b ( a − b) ( a )2 − ( b )2
Pautas Escolar Actividad A = 48
a b −b a
2. Números reales  
=
Pregunta N.º 6 a −b
ab
Al racionalizar resulta
a+ b
5. Racionalización
Coevaluación
Conamat
Autoevaluación
Laboratorio
¿Necesitas ayuda?
? Pulsa aquí
UNIDAD 2
Bienvenida
Unidades
Pregunta N.º 1 Pregunta N.º 2
1 2 3 4 5 6 7 8 En una reunión se observa que la sexta parte del total Determine cuántas soluciones reales tiene la siguiente
de personas están paradas, mientras que la séptima ecuación:
parte del total de sillas están desocupadas. Si todas las
Capítulos personas quisieran sentarse, harían falta 2 sillas más. (2 x − 4)3 + (4 x − 2)3 = (2 x + 4 x − 6)3
¿Cuántas personas hay en la reunión?
A)
1 B)
2 C)
3
Pautas Escolar Actividad A)
60 B)
36 C)
24 D)
4 E)
5
D)
42 E)
56
2. Números reales IX ONEM 2012
IX ONEM 2012
Resolución Piden el número de soluciones reales.
3. Leyes de exponentes total de
= 6n
sentados = 5n (2 x − 4 ) 3 + (4 x − 2 ) 3 = ( 2 x + 4 x − 6 ) 3
Pautas Escolar Actividad personas parados = n
Sea 2x = a → 22x = a2
total de ocupadas = 6m
= 7m
4. Productos notables sillas desocupadas = m  4x = a2
3 3
Pautas Escolar Actividad Por dato
5n = 6m ( a − 4 ) 3 + ( a 2 − 2) = ( a + a 2 − 6 )
n 6 → n = 6k Cumple con a = 2.
=
5. Racionalización m 5 → m = 5k 3 3
( 2 − 4 ) 3 + ( 2 2 − 2 ) = (2 + 2 2 − 6 )
Pautas Escolar Actividad Luego total de personas: 36k
total de sillas: 35k
-8+8=0
36k - 35k = 2 Luego 2x = a

Coevaluación k=2
x = 1
Por lo tanto, número de personas = 6n = 6(6k)

Conamat Por lo tanto, hay 1 solución real.
 
= 36k
Habilidad matemática  
= 72
Autoevaluación
Laboratorio
¿Necesitas ayuda?
? Pulsa aquí
UNIDAD 2
Bienvenida
Unidades
1 2 3 4 5 6 7 8
Capítulos
2. Números reales
Resolución de las preguntas
1. Se sugiere que cada estudiante elabo-
re su juego para que aplique sus pro-
3. Leyes de exponentes ya sea de madera
en casi-
o de cartulina, y coloqu como
,
pias ideas.
2. Un representante del grupo se encar-
empleando una tabla, as o fichas de colores
1. Confeccionen el
juego podrían ser moned gará de controlar el tiempo para ma-
a las hojas. Las ranas
Pautas Escolar Actividad lleros que reemplazarán

muestra la figura. yor equidad de este.
3. Después de varios intentos, indicar
al estudiante que aplique lo mismo
cuanto tenga 2 fichas, luego 4 fichas
rinas y luego 6 fichas. Dichos resultados le
Desempeños esperados Las ranas saLta
deben dar una forma que se pueda
4. Productos notables • Aplicar el proceso inductivo para
solucionar problemas que tienen
Los juegos y la lógica
conocimientos que
son herramientas
en el transcurso de
didácticas u objetos
la historia han sido
divertida y particip
de
creados para
ativa el desarrollo
generalizar para 2n fichas.
lar y motivar de manera s para cumplir
apariencia compleja. contribuir a estimu mo, encontramos otros tiempo de 2 minuto
matem áticas. Asimis jugador tendrá un mejorarlo. El

las 4 integrantes. Cada
de aprendizaje de pasatiempos que nos de de cada jugador para
de las habilidades o inglés, entre otros 2. Formen un equipo las ranas saltarinas. Observen el proceso
• Generar discusiones entre los es- juegos como el cubo
de Rubik, el solitari razonamiento matem
ático
las condiciones de ganador.
llar habilidades de o en su turno será el
tudiantes sobre la forma en cómo nuestra mente y desarro problema, cuando
nos que logre el objetiv
permiten estimular o nos plantean un
de su resolución. Cuand s ante uno de estos
juegos, la
obtener la menor cantidad de movi- para sortear los retos ática o estamo
una situación problem s nos divertimos ejercita
mos
mientos. vemos envueltos en nuestra parte y mientra
un razonamiento de juego con unas ranas
a las
resolución implica a continu ación es un
• Formalizar los resultados mediante nuestra mente. El
que les presentamos
destinos. Para ello
deben colocar las
tres ranas
a trasladarse a sus do. Las condiciones
son que
la generalización, con expresiones que deben ayudar el izquier
5. Racionalización
verdes en
derecho y las tres de otra rana de
matemáticas. marrones en el lado de al lado o por encima
saltar a la hoja libre en al otro extremo r el objetivo del juego
con seis
las ranas solo pueden de un color se traslad que permite cumpli
o es que las ranas sobre el procedimiento ar 2n ranas.
Materiales distinto color. El objetiv
n realizarlo con la
menor cantidad de
saltos. nen
3. Analicen y reflexio nlo en una fórmula matemática para
traslad
y viceversa, y deberá ranas y luego exprése
• madera, cartulina u hoja de papel
Pautas Escolar Actividad bond
• plumones o colores para resaltar los
casilleros
• 6 fichas de colores: 3 de color rojo y
3 de color azul
Procedimiento
• Colocar en cada casilla 3 fichas de un
Coevaluación color en el extremo derecho, y colo-

car las otras fichas en el otro extremo.
• Indicar que la ficha puede saltar a un
casillero vacío que está a su lado o sal-
tar sobre una ficha de color diferente.
Conamat • El objetivo es que las fichas de un

color se trasladen al otro extremo,
y viceversa, siempre empleando la 74 75
menor cantidad de movimientos.
Autoevaluación
Laboratorio
¿Necesitas ayuda?
? Pulsa aquí
UNIDAD 2

04GuiaActividadesUnidad2 Introduccionalosnumerosreales PDF

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

04GuiaActividadesUnidad2 Introduccionalosnumerosreales PDF

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

Bienvenida

Capítulo 1 Números racionales

3 problemas que 7 n.º de personas asistentes = 9n

Pregunta N.º 2 Resolución

Por lo tanto, tenía al principio 24.

Pautas Escolar Actividad 2

metros de tela: n Resolución

∴ vendió 224 - 100 = 114 m Por lo tanto, hay 4 fracciones.

Unidades 169 Resolución

Por lo tanto, la suma de términos es

Por lo tanto, parte del capital tiene 5 2 3

Pautas Escolar Actividad 9 =5 Resolución

Laboratorio tiene ahora? N.º de cifras decimal exacta: 3

Pautas Escolar Actividad 3 f es propia → N < 220

4. Productos notables Pregunta N.º 2 Pregunta N.º 4

Unidades −∞ −7 −2 +∞ 5x > 200

Capítulos Por lo tanto, debe vender mínimo 41 artículos.

Cantidad de artículos c/empleado: x

Autoevaluación Resolución Pregunta N.º 14

Del enunciado Resolución

3x + x < 120 Piden el máximo número de hermanos de Esteban.

x < 30 • n.º de personas asisten al circo: n

Con amín = 16; cumple (II), obteniéndose b = 8. IV. = [3; 7]

Habilidad matemática Pregunta N.º 16

Autoevaluación Resolución Pregunta N.º 23

Laboratorio I. Si transformamos x3 en x2, el exponente de 2 2 + 8 ⋅ 3 2 +3 +5 ⋅ 2 8 (3 5 ⋅ 7 5 )

3. Leyes de exponentes =2+9

4. Productos notables Resolución

(x2 + 7x + 10)(x2 + 7x + 12) - [x2 + 7x]2 - 120 Pregunta N.º 11

Efectúa • (a2 + b2)2 = a4 + b4 + 2(ab)2 → a4 + b4 = - 9

Unidades • b = 6a → b = 12 (a - b)(a + b) = 49, a2 + b2 = 337 y a + b = 7,

Pautas Escolar Actividad Dato:

8 (3 2 +1) (3 4 +1) (3 8 +1) +1 = 16 (3 2 −1) (3 2 +1) (3 4 +1) (3 8 +1) +1

Pautas Escolar Actividad

4. Productos notables Pregunta N.º 22 Pregunta N.º 25

Vfaltante = a3 - a2b = a2(a - b)

Pautas Escolar Actividad

(a2 + 10a + 25) – (a2 + 10a + 24) Resolución

Resolución Pregunta N.º 31

A = (3a + 2b)(2a - 2b)

Pautas Escolar Actividad • a + b + c = 3 33 = 9 + 3xy(3)

Pautas Escolar Actividad  2 α 2 5

Unidades II. Es verdadero, pues

1. Números racionales 2da 12 11 + 3 12 ( 11 + 3)

Reta tu conocimiento Pregunta N.º 19

Capítulos Por lo tanto, denominador es z.

36k - 35k = 2 Luego 2x = a

Por lo tanto, número de personas = 6n = 6(6k)

Pautas Escolar Actividad lleros que reemplazarán

Pautas Escolar Actividad

Coevaluación color en el extremo derecho, y colo-

Conamat • El objetivo es que las fichas de un

Potrebbero piacerti anche

Pautas Escolar Actividad • a + b + c = 3   33 = 9 + 3xy(3)