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I. PORTADA
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
Facultad de Ingeniería en Sistemas, Electrónica e Industrial
Título:
Carrera: Ingeniería en Tecnologías de la Información
Unidad de Organización Curricular: Nombre de la Unidad de Organización Curricular
Línea de Investigación: Estadística y Probabilidad.
Nivel y Paralelo: Tercero A
Alumnos participantes: Ocaña Ocaña Dovier Vinicio
De acuerdo al Global Digital Report 2019, Linkedin es la red social que más creció en el
país, durante el último trimestre de 2018; alcanzando 2,2 millones de usuarios, con una
tasa de crecimiento de 4,8%.
Por otro lado, Snapchat y Twitter registraron descensos de 4,3% y 6,3% respectivamente,
quedándose en 1,1 millones y 790 mil cuentas. Además, estas dos plataformas presentan
las mayores diferencias en cuanto a género: mientras el 70% de los usuarios de Twitter se
identifican como hombres y el 30% como mujeres, en Snapchat la proporción se invierte.
‘Se tomó como base el censo del 2010 para determinar la población y el 90,8 %
(referencias globales uso de redes sociales/100 personas) ‘
Autor: Vinicio Ocaña
Las plataformas de redes sociales permiten a los individuos construir perfiles públicos o
privados que representen su identidad digital y conectar con otros usuarios, sean
conocidos o no, para interactuar a través de publicaciones de cualquier tipo,
habitualmente texto, pero también imagen, vídeo, audio, recopilaciones de enlaces a
páginas web, etc.
Facebook es, de lejos, la red social más popular del planeta. ¿Quién nunca oyó la broma,
principalmente para las relaciones, de “si no está en Facebook es porque no es oficial”?
Esta es la red social más versátil y completa. Un lugar para generar negocios, conocer
gente, relacionarse con amigos, informarse, divertirse, debatir, entre otras cosas.
- Introducción (250 palabras)
Las tecnologías de la información y la comunión facilitan a la humanidad al
desarrollo de diversas actividades, en especial en la educación facilita el aprendizaje
debido a que el estudiante se auto educa a través de estas nuevas herramientas
didácticas.
Las tecnologías de la información y la comunicación permiten la construcción de redes
de
comunicación e interacción con personas de otros lugares y tienen un potencial
reconocido
para apoyar el aprendizaje, la construcción social del conocimiento y el desarrollo de
habilidades y competencias para aprender autónomamente. (Segura, 2007, p. 4)
Las Tics mediante las redes sociales permite crear grupos en la cual las personas pueden
compartir sus opiniones e inquietudes sobre temas académicos, utilizan
las redes sociales pero la que más sobresale es la red social Facebook debido a
que los estudiantes están familiarizados y entre los estudiantes que forman parte
del grupo van creando nuevos aprendizajes debido a que todos pensamos de manera
diferente y cada uno puede acotar un nuevo aprendizaje en base a sus experiencias.
Las redes sociales se utilizan como herramientas pedagógicas dentro del proceso
de enseñanza-aprendizaje para que los estudiantes afiancen los nuevos conocimientos con
los que ya obtuvo anteriormente “Utilizando las herramientas necesarias, siempre
teniendo en cuenta la educación como objetivo, las redes sociales
pueden ser nuestras mejores aliadas en la educación. Logrando incentivar a los
alumnos a tomar un rol activo en su propia educación”, (Miquilena Verde, 2016,
p. 6).
La comunicación móvil, además de ser uno de los sectores más dinámicos de la economía
global, está transformando diferentes aspectos de la vida social, desde las formas de
relacionarse hasta los procesos de producción, distribución y consumo cultural (Scolari,
Navarro, Pardo, García y Soriano, 2009). Hasta el momento se encuentra todavía poco
desarrollado en nuestro país el ámbito del estudio sociológico acerca del impacto de las
nuevas tecnologías de la información y comunicación entre los más jóvenes, y los efectos
que su utilización está teniendo en sus vidas cotidianas.
- Presentación de Datos
Excel
Realizando el análisis de los datos nos damos cuenta a que mercado va dirigido el
desarrollo de aplicaciones sino también que población está inmersa más en la tecnología,
con esto deducimos que la mayor parte de la población que utiliza las redes sociales van
entre los 15 y 20 años es decir como Ing en TI en concepto de emprender un negocio
crearía sistemas amigables con personas de esta edad, sea juegos, aplicaciones de
aprendizaje, o inclusive una Red Social para esto realizaría encuestas a estas personas
para emprender este tipo de negocio.
Mi propuesta de mejora va enfocada a trabajar con personas de esta edad que son el
porcentaje más alto de la población en Tungurahua, con un 11,65% en ocupar redes
sociales. Con el análisis de los datos me doy cuenta que puedo trabajar con personas de
10-15 años y 20-25 años que también ocupan un alto porcentaje. En el caso de personas
adultas no es factible realizar aplicaciones para ellos, ya que por su edad se les
dificultaría el uso de software y las TICS.
- Conclusiones (máximo 2)
Las redes sociales nos permiten crearnos una vida y desarrollarla. Nos permiten
interactuar con personas que quizá están en la otra parte del planeta, nos permiten
conectar, crear contenidos, compartirlos y difundirlos. Además, descubrir noticias, temas
que nos interesan, nos permiten jugar, divertirnos y mantenernos al día en todo momento.
F
Número F.
Absoluta f. Relativa
xi de Acumul Fr x media
Acumulada (Xi- fi*(Xi-
personas fi ada Fi
li ls fr % Fr% Xmedia)^2 Xmedia)^2 fi*(Xm-Xi) ^4)
0 5 2.5 45198 0 0 0 0 0 0.00% 0.00% 902.4016 0 0
0.073113 0.07311388
7.5 48391 28391 28391 212933 627.0016 17801202
5 10 9 8 7.31% 7.31% 11161382403
0.115283 0.18839747
13 49194 44766 73157 559575 401.6016 17978097
10 15 6 4 11.53% 18.84% 7220032611
0.116470
18 49701 45227 118384 0.30486825 791473 226.2016 10230420
15 20 8 11.65% 30.49% 2314137319
0.41178227
23 45622 41516 159900 0.106914 934110 100.8016 4184879.2
20 25 8 10.69% 41.18% 421842521.7
0.51075423 105688
28 42233 38432 198332 0.098972 25.4016 976234.29
25 30 9 0 9.90% 51.08% 24797912.97
0.59790323 109983
33 37189 33841 232173 0.087149 0.0016 54.1456
30 35 2 3 8.71% 59.79% 0.08663296
0.077038 0.67494179 112181
38 32874 29915 262088 24.6016 735956.86
35 40 6 9 3 7.70% 67.49% 18105716.39
0.074594 0.74953645 123105
43 28966 28966 291054 99.2016 2873473.5
40 45 7 5 5 7.46% 74.95% 285053173.3
0.061798 113985
48 26371 23997 315051 0.8113347 223.8016 5370567
45 50 2 8 6.18% 81.13% 1201941486
0.86202074 103330
53 21629 19682 334733 0.050686 398.4016 7841340.3
50 55 6 5 5.07% 86.20% 3124002518
0.044410 0.90643091
58 18951 17245 351978 991588 623.0016 10743663
55 60 2 1 4.44% 90.64% 6693318985
0.036934 0.94336512
63 15761 14342 366320 896375 897.6016 12873402
60 65 2 9 3.69% 94.34% 11555186365
0.032046 0.97541152
68 13675 12444 378764 839970 1222.2016 15209077
65 70 4 5 3.20% 97.54% 18588557890
0.011918 0.98732977
73 10581 4628 383392 335530 1596.8016 7389997.8
70 75 3 6 1.19% 98.73% 11800360319
0.008117
78 7867 3152 386544 0.99544696 244280 2021.4016 6371457.8
75 80 2 0.81% 99.54% 12879275079
0.003486 0.99893384
83 5612 1354 387898 111705 2496.0016 3379586.2
80 85 9 7 0.35% 99.89% 8435452479
85 90 88 3163 378 388276 0.000973 0.99990729 33075 0.10% 99.99% 3020.6016 1141787.4 3448884862
4 1
1207 6.953E- 0.99997682
93 27 388303 2497.5 3595.2016 97070.443
90 95 05 3 0.01% 100.00% 348987812.7
398 2.318E-
98 9 388312 1 877.5 4219.8016 37978.214
95 100 05 0.00% 100.00% 160260529.9
1.3E+0
125236244
4E+05 7 99681579981
388312 32.5427 321.51448 256703.8661
DESV T. 17.93082 2.483312224
ASIMETRIA 0.668681
DATOS
AGRUPADOS KURTOSIS -0.51669
Media 32.54
Moda 20.55
Mediana 33.37