COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLOGICOS DEL ESTADO DE

ZACATECAS

PLANTEL FRESNILLO-ESTACIÓN SAN JOSÉ

C.C.T. 32ETC008R

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORIAS

TUTOR:

M en E. MARTHA LILIA MORALES CAMPOS

“ INFORME DE ACCIÓN TUTORIAL”

FRESNILLO, ZACATECAS., A 11 DE JULIO DE 2012.

 ACCIÓN TUTORIAL

La formación de nuestro jóvenes hoy en día demanda poner mayor atención en el

ámbito personal, socio-afectivo y académico, detectar las problemáticas que los

ubican en situación de riesgo, y trabajar para poner en práctica medidas

preventivas para evitar las de corrección, auxiliarse de las instituciones de apoyo

internas y externas que brinden atención y den seguimiento de manera profesional

a la problemática.

Ser tutor significa contar con cualidades éticas, morales y espirituales, que se

traducen en mostrar interés por los demás, reconocer y respetar la individualidad,

intereses, preferencias, gustos, actuar de manera empática ante los problemas

individuales y grupales.

Las características y necesidades tan heterogéneas de los jóvenes, hacen

necesario el acompañamiento personalizado en su proceso de formación, en el

cual debemos trabajar en aras de ser un agente de cambio en su desarrollo

académico, social, emocional y afectivo. Diseñar y ejecutar actividades que

favorezcan sus capacidades, mediante las cuales obtengan herramientas para

plantearse y resolver problemas, y actuar de manera favorable ante situaciones

cotidianas y aquellas que impliquen procesos cognitivos complejos. Ante este

panorama la tutoría representa ese mecanismo para convertirnos en

observadores, guías, acompañantes, facilitadores en el proceso educativo de los

jóvenes, haciéndolos participes y responsables de su propio aprendizaje.

Atendiendo a las circunstancias y necesidades particulares de los jóvenes

estudiantes de esta institución educativa, se determinó atender a los alumnos con

alguna situación de riesgo escolar como: reprobación, problemas de conducta,

ausentismo, pasividad, entre otros.

De esta manera, y con el propósito de mejorar la situación académica de los

estudiantes en materias como Lectura, expresión oral y escrita, Química y

Biología, se realizaron actividades diversas para regularizarlos, a la vez que se

presto atención a cuestiones personales y socio-afectivas que constituyen la raíz

de los problemas académicos.

La dinámica de trabajo constituyo una herramienta fundamental para motivar a los

jóvenes al mejoramiento de su desempeño, partiendo de conocer sus intereses y

necesidades, además de potencializar sus cualidades y trabajar en sus

debilidades.

El papel de los padres cobra relevancia en la formación de sus hijos, el trabajo

colaborativo y la atención integral a las problemáticas escolares tienen su raíz en

el seño familiar. Las actividades en las que se involucra a los padres y que

permiten la interacción con los hijos resultan más fructíferas dentro de la acción

tutorial. Hace falta dedicar mayor tiempo y contar con la participación convencida

de la comunidad escolar: maestros, directivos, instancias de apoyo a los jóvenes,

comunidad y padres de familia.

Alumnos atendidos mediante el Programa de Tutorías durante el semestre
febrero-julio de 2012.

Alumnos que investigan,

desarrollan y exponen temas
de su interés.

Estudiantes que realizan

actividades recreativas
mediante dinámicas de
aprendizaje.
Jóvenes que representan situaciones cotidianas, se plantean problemas y determinan soluciones.
Alumnos que aprenden
en escenarios de
aprendizaje favoreciendo
el trabajo colaborativo.

TUTORÍA GRUPAL.
Dinámica “Desgrana o
maíz”. Objetivo conocer
aspectos socio-afectivos y
emocionales de los
tutorados.