GUÍA PARA DIRECCIÓN DE GRUPO

GUÍA DIRECCIÓN DE GRUPO

ORIENTADO A: Grados sexto a undécimo

PRESENTACIÓN DEL TEMA El tema propuesto para el trabajo es la Sexualidad Saludable

Es importante señalar que la Sexualidad abarca las áreas sociales, físicas, emocionales e incluso
espirituales del ser humano. La sexualidad es el motor fundamental de la vida y es por ello que se pueden
dar en su vivencia las mayores satisfacciones o las mayores frustraciones de las personas. La sexualidad
es más que las simples relaciones genitales. Según la OMS, la sexualidad es la integración de los
aspectos somáticos, emocionales, intelectuales y sociales de bienestar sexual, que se manifiesta en
formas positivas, enriquecedoras y que realzan la personalidad, la comunicación y el amor.
Definición de conceptos para manejar un lenguaje común:
* Genitales: Órganos que permiten la reproducción de la especie y uno de los tipos de placer sexual.
*Sexo: Son las características psicológicas, físicas, sociales y espirituales que diferencian a hombres y
mujeres. No son sólo las diferencias físicas las que determinan a un hombre y a una mujer. El director de
grupo se ha de cuidar de no enredarse en discusiones que no sean pertinentes al objetivo del taller,
especialmente en este tema que suscita mucho interés entre los participantes.
*Sexualidad: Es la expresión de los sexos. La expresión de las diferencias individuales incluye desde los
valores individuales, como también la capacidad de comunicación, de establecer relaciones
interpersonales y de proyectarse en el mundo. Por esto se dice que la sexualidad también es
comunicación y todas las relaciones que establece una persona. La sexualidad incluye al sexo y los
genitales pero no al revés. Toda relación entre personas es una relación sexual.
La sexualidad saludable se define como un tipo de relación sexual que representa una extensión natural
de afecto, ternura y compañerismo entre dos personas. Cuando las personas tienen un contacto
emocional cercano que les permite dar y recibir afecto espontáneo contribuye de manera significativa a su
bienestar emocional y a experimentar una satisfacción general en la vida.

1. OBJETIVO

*Describir los términos de la sexualidad y lo que implica cada uno.

*Establecer criterios de formación en los estudiantes indispensables para una vivencia y expresión
saludable de la sexualidad.

Al finalizar las actividades los estudiantes estarán en capacidad de:

* Describir con mayor claridad los conceptos relativos a la sexualidad.
*Encontrar en la sexualidad una manera más amplia de relacionarse con otras personas sin que implique
genitalidad.
* Desarrollo de criterio técnico y ético para el manejo de la sexualidad.

2. RECOMENDACIONES GENERALES
El director de grupo debe conservar un lenguaje técnico para referirse a los órganos genitales y a la práctica
sexo genital. Deberá revisarse a sí mismo e identificar si le avergüenza nombrar dichas partes del cuerpo por
su nombre como pene, vagina, entre otros, los estudiantes percibirán si usted está hablando desde la
incomodidad. No nombre dichas partes del cuerpo en formas populares (ni sutiles ni elevadas).
Habitualmente la metodología para desarrollar el taller experiencial es el reflejo en que el director ve la
realidad. Un director rígido probablemente tendrá dificultades para ser flexible en el manejo de taller, como
también para un facilitador demasiado flexible le será difícil establecer ciertas normas para que los objetivos
se cumplan. Una dosis de disciplina y flexibilidad combinada con creatividad, deben permitir un adecuado
desarrollo del taller. En esta metodología mixta es posible realizar exposiciones temáticas, hacer dinámicas,
ejercicios, juegos, cuestionarios, películas. Cada taller puede ser ajustado a las necesidades del tiempo, del
lugar y de las circunstancias propias de cada evento.
Se sugiere organizar el grupo en mesa redonda.

3. ACTIVIDAD SUGERIDAS

Actividad Nro. 1: "Hombres y Mujeres"

Indicaciones:
* Se divide el grupo en hombres y mujeres. No importa si hay mayoría de uno de los 2 sexos.
*A cada grupo se le pide que forme 2 listas respondiendo las siguientes preguntas ¿Cómo son los hombres?,
¿Cómo son las mujeres? Y establecer los mayores detalles posibles que respondan a estas 2 preguntas. Se
nombra un representante del grupo para que exponga al otro sexo las percepciones.
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*El director de grupo se puede apoyar con el tablero para que resuma la información y mostrará como los
sexos son más que las diferencias genitales.

Actividad Nro. 2: "Cuestionario de Actitudes Sobre la Sexualidad y el Amor"

Indicaciones: (Ver anexo No. 1)

Es recomendable tener recursos específicos como fotocopias del cuestionario "Actitudes personales frente a
la Formación para la Sexualidad y el Amor" (Ver anexo 1) para que cada uno lo conteste. Si no se cuenta con
la posibilidad de fotocopiarlo se puede dictar y los participantes sólo copiarán las respuestas. Luego se
explican un poco las respuestas a través de la guía para su interpretación.
Se indicará al grupo que la interpretación del cuestionario la realizará cada estudiante, de manera individual,
con el fin de proteger la intimidad de los estudiantes. Los estudiantes que deseen compartir sus resultados lo
harán bajo su propia responsabilidad, además lo que se pretende es reflexionar acerca de las ideas y
comportamientos sexuales para incorporar cambios positivos, y por tal razón se proponen estas actividades
en la Institución para Educar en Sexualidad Responsable.

4. RECURSOS
Recursos específicos: Cuestionario de actitudes personales frente a la formación para la Sexualidad y el Amor
y guía para la interpretación del cuestionario.

*Guía para la Interpretación del Cuestionario:

Si todas o la mayoría de respuestas fueron A: La persona probablemente está viviendo su sexualidad
irresponsablemente, de una manera deshumanizada, sin criterios éticos.
Si todas o la mayoría de respuestas fueron B: La persona tiene elementos confusos. No tiene criterios claros
frente a la sexualidad y frente a su vivencia misma.
Si todas o la mayoría de respuestas fueron C: La persona está viviendo una sexualidad responsable y
humanizadamente.

Es probable que esto demuestre el grado de madurez y el grado de formación de la persona para la
Sexualidad y el Amor

Nota Aclaratoria: Esta prueba está diseñada sin ningún rigor científico. Es sólo un indicador de posibles
actitudes frente a la vivencia de la sexualidad y el amor, dentro del marco de la formación general del
estudiante.

5. CONCLUSIONES

El director de grupo invitará a los estudiantes a que realicen las conclusiones de la dirección de grupo
Sexualidad Saludable. Puede apoyarse del apartado de esta ficha técnica de "Resultados esperados" y
formular preguntas, ejm.: ¿Les ayudó la actividad de hoy a tener mayor claridad con los conceptos relativos a
la sexualidad?, ¿La sexualidad es sinónimo de genitalidad?, ¿Cuáles fueron los aprendizajes personales más
significativos el día de hoy?

6. EVALUACIÓN Y CIERRE
Los estudiantes deberán evaluar la Dirección de Grupo de manera grupal y verbal.
La evaluación y las sugerencias serán consignadas en el formato de Evaluación de Direcciones de Grupo y
serán entregadas a la coordinación para realizar los ajustes pertinentes.
Con la evaluación de los estudiantes se garantiza el mejoramiento continuo de laS Direcciones de Grupo en la
Institución.

7. REFERENTES TEÓRICOS

Alcaldía Mayor, Santa Fé de Bogotá. Hilos: Manual de Formación Cívica y Humanística.

Álvarez Gayou, J. (2011). Sexoterapia Integral. Manual Moderno: México. ISBN: 978-607-4448-066-5.
Faber, A. & Mazlish, E. (2009). Cómo Hablar para que los Adolescentes le Escuchen y Cómo Escuchar para
que
los Adolescentes Hablen. Medici: Barcelona. ISBN: 978-84-9799-025-7.
Firestone, R.; Firestone, L. &Catlett, J. (2006) Sexo y Amor en Relaciones de Pareja. Manual Moderno:
México. ISBN: 978-970729-357-1.
Rueda Sáenz, F.; Rueda Sáenz, M.; López H.; Reed, K. & Gómez, L. (2007) Puberman. Villegas Editores:
Colombia. ISBN: 958-8156-77-7.