Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias Sociales

Artes y Humanidades
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Etnopsicología
Código del curso 403038
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒
No ☐

Número de créditos 3

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Etnopsicología
Código del curso 403038
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 3
créditos

1. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de 2

☐ ☒
actividad: l a semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Entorno de Evaluación y Seguimiento
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 8
actividad: 4 de Octubre de
de Noviembre de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
Reconoce claramente los conceptos de cultura, migración, identidad y
su aporte a la Etnopsicología.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2. Perspectiva sociocultural de la etnopsicología (Territorio,
cultura, migración, identidad, etnias en Colombia).

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Paso 3. Diseño. Contextualizar el problema.

Actividades a desarrollar

Individual

1. Realizar las lecturas de las referencias bibliográficas referidas

para esta segunda unidad, consignadas en el syllabus y en el
entorno de conocimiento.

2. Seleccionar el rol a desempeñar en la presente actividad.

3. Cada estudiante dará respuesta a las siguientes preguntas que

alimentaran el problema seleccionado en el paso anterior
enmarcado en el proyecto “La Etnopsicología del
Colombiano desde la etnia xx”.
estas son:
1. Relación del problema propuesto con el territorio?
2. Relación del problema propuesto con la identidad?
3. Relación del problema con la cultura colombiana?
4. Relación del problema con migración y el desarrollo?

4. Participar en el foro colaborativo con las respuestas de cada

pregunta, las cuales deben tener el debido soporte teórico
(referencias), se deben adjuntar en archivo formato word.

5. Debatir en el foro de manera asertiva sobre los trabajos y

aportes de los compañeros, por lo menos en cuatro ocasiones.
Presentar observaciones que sean pertinentes con la temática
en discusión. Intercambiar ideas en forma conveniente para
lograr los objetivos de aprendizaje.

Colaborativa
1. En el foro Paso 3, el grupo debe discutir con aportes pertinentes
 y argumentos los diferentes cuestionamientos.

2. Una vez realizados los aportes individuales de las respuestas

dadas a las 4 preguntas por cada estudiante, el grupo debe
realizar un cuadro comparativo de 2 columnas y 4 filas,
donde en la primera columna se visualice el problema de la
etnia seleccionado en el paso anterior y en la segunda columna
se compare con los de otro grupo social ( ejemplo: tribús
urbanas, afrodecendientes, gitanos, otra etnia colombiana ó de
fuera del pais, entre otros).
3. Los aspectos a comparar son los 4 conceptos de: territorio,
identidad, comportamientos colectivos, migración y desarrollo
(filas).
Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo, Entorno de
para su
conocimiento y Entorno de evaluación y seguimiento.
desarrollo
Productos
a Individuales:
entregar
por el 1. El estudiante debe dar respuesta a los 4
estudiant cuestionamientos teniendo en cuenta el problema
e planteado por el grupo con el debido soporte
teórico (referencias).
2. Las respuestas, las debe compartir en el foro paso
3 para ser revisado por el grupo.
3. Este producto se debe subir al foro en archivo
adjunto en formato word.

Colaborativos:

1. Presentar documento en formato pdf que

consolide el contenido elaborado por el grupo que
contenga:
a.Portada
b.Tabla de contenido
c.Introducción del trabajo
d.Contenido (Cuadro comparativo).
e.Conclusiones
f.Referencias bibliográficas.
El producto consolidado final grupal, se entrega a través
del entorno de evaluación y seguimiento denominado
Paso 3.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

1. El grupo deberá atender a los tiempos

propuestos en la agenda del curso ya que estos
son claves para el desarrollo de la tarea.
2. La estrategia de aprendizaje va de manera
Planeación
progresiva, en ese sentido es importante que el
de
grupo una vez tenga el problema a trabajar se
actividades
concentre en ir siempre en torno al mismo, ya
para el
que todas las tareas giraran en función de
desarrollo
alimentarlo.
del trabajo
3. Se abrirán 4 foros, uno por cada paso, tener
colaborativo
presente que en cada uno va el contenido de los
avances.
4. El trabajo final se enviará por el foro del
entorno de evaluación y seguimiento.

1. Es de vital importancia que cada estudiante

realice las lecturas propuestas en el curso, en
ese sentido es fundamental la organización del
tiempo.
2. Es fundamental contar con los aportes de cada
integrante a tiempo para poder generar el
Roles a
debate pertinente.
desarrollar
3. Para este trabajo en grupo es fundamental que
por el
el problema escogido por el grupo sea producto
estudiante
del debate, en ese sentido, los aportes que
dentro del
elabore cada estudiante serán fundamentales
grupo
para la motivación del mismo.
colaborativo
4. A la hora de escoger los roles es fundamental
que cada estudiante asuma el papel del mismo
con gran responsabilidad, es por eso que es
fundamental que el grupo se rote los mismos
para cada actividad: Compilador, Revisor,
Evaluador, Entregas, Alertas.
 Para el eficiente desarrollo de esta actividad
colaborativa es importante que antes de iniciarla,
entre los integrantes del grupo se establezcan los
roles. Los roles deben de ser evidentes en los
diferentes pasos y se definen de esta manera.

Compilador: Consolida el documento como producto

final del trabajo colaborativo, incluyendo los aportes
de los que participaron; e informa a la persona que se
encarga de las “alertas”, para que avise a quienes no
Roles y
participaron, que sus nombres no serán incluidos en
responsabili
el documento.
dades para
la
Revisor: Se asegura de que el escrito cumpla con las
producción
normas APA.
de
entregables
Evaluador: Se asegura de que el documento esté
por los
acorde con los criterios de la rúbrica; e informa a la
estudiantes
persona encargada de las alertas de los ajustes que
se requieren.

Entregas: Alerta sobre los tiempos de entrega de los

productos y envía el documento en los tiempos
estipulados, notificando a los compañeros del grupo.

Alertas: se asegura de avisar a los integrantes del

grupo y al tutor, de: quienes no participaron, los
ajustes que el evaluador recomienda y el envío del
documento.
Cada entregable debe incluir las respectivas citas
bibliográficas y las referencias bibliográficas según la
norma APA, Versión 3 en español, la cual puede
Uso de consultar en el siguiente enlace:
referencias http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos
%20C.E/Estudiantes/Referencia%20bibliogr
%C3%A1ficas/Normas%20APA%206a
%20actualizada.pdf
Políticas de Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
plagio definido por el diccionario de la Real Académia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento
Intermedia
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
, unidad
evaluación
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Puntaj
evaluados Valoración Valoración e
Valoración baja
alta media
El
estudiante
participa de
El estudiante
manera
participa pero no El estudiante no
Participac adecuada
con suficiente participa en el
ión en el con
capacidad foro Paso 3 20
foro suficiente
argumentativa
capacidad
argumentati
va
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
No se
Relaciona el evidencian en su
problema totalidad las Las respuestas
correctame respuestas no describen
Document
nte con las dadas y su información
o en word
preguntas relación con el pertinente, no las
con las
dadas y lo problema, comparte en el 40
respuestas
visualiza en presenta foro.
a las 4
el foro información
preguntas
incompleta
(Hasta 40
(Hasta 20 (Hasta 0
puntos)
puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad Puntaj
evaluados colaborativa e
Valoración Valoración Valoración baja
 alta media
El cuadro
evidencia la
El cuadro, no El cuadro
comparació
evidencia presenta
Construcci n entre el
capacidad información
ón del problema
argumentativa. incompleta, no
trabajo seleccionad
No cumple en cumple con la
grupal: o con otro 50
totalidad con los estructura del
Cuadro grupo
aspectos a cuadro
comparati social.
comparar. comparativo.
vo Adecuada
estructura
(Hasta 50 (Hasta 25 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Cumple
con todas
las normas.
Márgenes
de 2.5 a
cada lado, Incumple dos o
Cumple
doble más de las
parcialmente con
espacio, normas
Aspectos las normas
letra Times especificadas
formales dadas sobre los
New Román sobre los
del aspectos 15
ó Arial de aspectos
document formales del
12 puntos. formales del
o documento.
Contenido documento.
ordenado.
Estilo APA,
documento
en formato
PDF.
(Hasta 15 (Hasta 8 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125