Guía de Concreción

Contenidos:
Comunicación y Lenguaje:
Escritura del nombre propio y reconocimiento de las letras que lo componen.
Reconocimiento de otros nombres (de miembros de la familia).
Ciencias Sociales:
Elaboración del árbol genealógico
Artes plásticas y visuales:
Graficar, dibujar y pintar distintas facetas de nuestra familia

Práctica:
 Observación en imágenes ilustradas de las diferentes Letras para el reconocimiento
de las mismas.

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  Realización de llenado, plegado con material reciclado (fideos, lenteja, frejol) y
pintado de las letras para mejor comprensión de cada una de ellas.

 Conformación de los nombres de cada estudiante y conteo de las letras que lo

conforman.

 Elaboración de nuestro nombre pintando cada una de las letras y colocando nuestra
fotografía al lado y la de nuestra familia.

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  Visualización un video a través de un data shot para aprender una canción y
comprender major el contenido.

 Utilización de una dinámica con los estudiantes denominada ¡Asi soy Yo! Para
conocernos más entre maestras y estudiantes.

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  Observación de gráficos colocados en el papelógrafo acerca de las costumbres,
tradiciones actividades laborales de la familia.

 Visualización de un video relacionado con la familia y su importancia en la

sociedad.

 Utilización de acrilex para el pintado a cada uno de los miembros de nuestra familia
con los dedos.

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  Elaboración del árbol genealógico hecho de material reciclable (cartón de huevo,
hojas de colores) que representen a nuestra familia.

 Realizamos mensajes en hojas de colores plasmados en palitos de picolé, resaltando

la importancia de la familia.

 Realización de cada uno de los miembros de nuestra familia en rollos de cartón y

hojas de colores.

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Teoría:
 Analizamos la importancia de conocer las letras para poder identificarlas y poder
escribir nuestros nombres y el de los integrantes de nuestra familia.

 Análisis sobre los miembros de la familia en actividades productivas.

 Descripción oral y escrita del medio que nos rodea el respeto que tenemos que
demostrar en todos los lugares en la casa a la familia, escuela y otros.

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Valoración:
 Reflexión de la importancia que tiene el conocer nuestro nombre propio y el de cada
integrante de nuestra familia.

 Valoración de las actividades productivas que realizamos en nuestro medio en el

que nos desarrollamos, demostrando muestras de respeto hacia los demás.

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Producción:
 Dramatización y exposición de textos y mensajes con escritura de comprensión
propia, acerca de la escritura de nuestro nombre implementando valores de
reciprocidad.

 Producción de textos sencillos con gráficos.

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  Elaboración de los miembros de nuestra familia plasmados de en un texto.

 Exposición de nuestro árbol genealógico con cada uno de los integrantes de nuestra
familia.

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 Guía de Concreción
Contenido:
Matemática:
Reconocimiento de medidas de tiempo
 Observación de un reloj conociendo sus partes y sus funciones para que los
estudiantes conozcan las medidas de tiempo.

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  Practica de los estudiantes en un reloj elaborado de cartón, hojas de colores y tapas
de botella para señalar, la hora, minutos y los segundos.

 Utilización de una dinámica (el reloj imaginario) para demostrar la utilidad de

tiempo en nuestro entorno.

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  Demostración sobre el reconocimiento de medida de tiempo mediante un almanaque
y un reloj.

Teoria.
 Explicación acerca del contenido ¿Qué es la hora? Los minutos y segundos
¿Cuántas horas tiene un día? ¿Cuántos días tiene el año?

 Diferencia entre hora, minuto, segundo, para que los estudiantes conozcan las
medidas de tiempo.

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Valoración:
 Valoramos los trabajos elaborados en el aula identificando la hora, minuto y
segundo.

 Apreciación de las medidas de tiempo mediante un reloj y el almanaque

demostrando su utilización en el tiempo.

PRODUCCIÓN

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  Elaboración de un reloj por los niños y niñas, intercambiando los diferentes
materiales a utilizar.

 Diseñamos un cronograma de las actividades que realizamos para fortalecer los

conocimientos de nuestra vida diaria.

Guía de concreción

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Valores, Espiritualidades y Religiones:
La Creación
Práctica:
 Presentación de una lectura sobre la creación (con una biblia).

 Observación de materiales concretos que se utilizan en nuestro diario vivir.

 Visualización de imágenes pictográficas, sobre la creación para una mejor

comprensión de las estudiantes.

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  Descripción de diferentes gráficos para colorear y conocer las diferentes creaciones
en los 7 días de creación.

 Utilización de recortes con imágenes sobre la creación en principios de nuestros

días.

 Reflexionamos sobre la violencia en el entorno educativo.

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  Mostramos ilustración de imágenes para prevenir y cuidarse de la violencia.

Teoria:.
 Explicación sobre la creación a través de preguntas para un buen control de
aprendizaje.

 Análisis de diferentes imágenes coloreadas para nuestro conocimiento.

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Valoración:
 Valoración del conocimiento de cada uno mediante dialogo para adquirir
conocimientos diferentes.

 Reflexión de la utilización de diferentes imágenes presentadas sobre la creación.

PRODUCCIÓN
 Construcción de los siete días sobre la creación con imágenes para colorear e un
álbum realizado de cartón.

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  Socialización sobre lo aprendido en las sesiones de clase.

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