FACTORES QUE AFECTAN EL ÉXITO

DE UN FUTURO INGENIERO CIVIL

PRESENTA:

VALENTINA TORRES CABRERA COD. 20182172551

VALENTINA CUELLAR ARTUNDUAGA COD.20192183635

WILMAN FABIAN LOPEZ SALINAS COD. 20192182321

DANIEL FELIPE FERRO FALLA COD. 20192184820

PRESENTADO A:

LUZ DIVIA QUIMBAYA

UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA

INGENIERIA CIVIL

INTRODUCCION A LA INGENIERIA

NEIVA-HUILA

2019
 TABLA DE CONTENIDO

1. INTRODUCCION
2. OBJETIVOS
3. MARCO TEORICO
4. CONTENIDO
5. CONCLUSIONES
6. BIBLIOGRAFIA
 1. INTRODUCCION

Dentro del ejercicio de la docencia y del contexto educativo en general, los procesos de
enseñanza y de aprendizaje son mediados por la Pedagogía; ésta tiene un objeto de estudio y
este no es más que la Educación. La Pedagogía se fundamenta en el conjunto de herramientas
teóricas, metodológicas y prácticas que le permiten al docente, asimilar y comprender los
contenidos de las diferentes disciplinas, para interpretarlos y transformarlos en verdaderos
saberes de enseñanza. De ahí su importancia dentro del contexto educativo.

El papel de la Pedagogía dentro del contexto educativo es determinante para la construcción del
conocimiento, en ella se consolida la educación más allá de la transmisión de saberes, pues si
bien en la Educación se forma al individuo en costumbres, valores y formas de
comportamiento, es mediante la Pedagogía, donde el individuo comprende a través de un saber
reflexivo el impacto que genera su formación para su vida en sociedad.

La Pedagogía posibilita, además, nuevas y mejores metodologías y técnicas para resignificar

los procesos de enseñanza; orientando el quehacer de los docentes y proporcionando a los
estudiantes elementos que faciliten la asimilación de los conceptos y la construcción de los
saberes. 

Así mismo, la Pedagogía orienta los saberes dentro del aula; marca las pautas, coordina los
procesos, direcciona la construcción de los conocimientos, permite la interacción entre
estudiante- docente y entre estudiante-estudiante, lo que quiere decir que la Pedagogía
posibilita el fenómeno educativo. Dicho de otra manera, la Pedagogía puede constituirse como
herramienta de trabajo y como principio de acción de la Educación. Ésta, se desarrolla a su vez,
con base en dos procesos: La Teoría y la Práctica.

El carácter Teórico de la Pedagogía es determinado por la construcción social, donde se

generan conocimientos alrededor de las diferentes disciplinas de saber y se posibilitan
mecanismos de acción que, unidos a la enseñanza, son favorables en los objetivos de la
formación humana.

La Práctica es el espacio en donde se integran las diferentes teorías, orientaciones o modelos

educativos que direccionan el quehacer docente y que permiten la interacción entre el saber, el
docente y los estudiantes. La Práctica posibilita la interpretación y comprensión real de este
conocimiento.

Podría decirse entonces, que la Teoría es una forma de concebir la educación, y la Práctica, una
forma de aplicarla o de llevarla a cabo a través de la Pedagogía. La Práctica se convierte así en
una forma de adquirir y reconceptualizar la Teoría, incentivando al estudiante hacia el ejercicio
de la autonomía y de la toma de decisiones, y desarrollando un individuo dinámico y
participativo capaz de comprender ese conocimiento en la vida real.
 2. OBJETIVOS

1. Identificar cómo se empieza atentar contra la ética al tener un mal profesor.

2. Identificar si el ingeniero civil recién egresado es consiente de las falencias en
algunas de las ramas de la ingeniería al no haber contado con un docente con
buena pedagogía.
3. Identificar qué tanto influye un docente en los estudiantes para que ellos decidan
que es más importante: aprender o la calificación.
4. Identificar cuáles son las materias en las que mas se encuentra docentes con
falta de pedagogía.
5. Identificar si la edad del docente influye en su pedagogía a la hora de enseñar.
6. Identificar cómo influye el interés y la actitud de los estudiantes en el aula de
clases en el momento de un docente al ejercer su pedagogía.

PROBLEMA:

¿Qué tanto influye la falta de pedagogía de un docente de la carrera de ingeniería civil en la

formación en sus alumnos?
 3. MARCO TEORICO

 Éxito: Es el resultado final y satisfactorio de una tarea. Se basa en el triunfo

obtenido en una circunstancia, no necesariamente tiene que ser absoluta. Se
considera éxito una acción a la que se le vio resultados positivos
 Ingeniería civil: Es una rama de la ingeniería que se encarga del diseño, la
construcción y el mantenimiento de infraestructuras de gran tamaño para el uso
público o civil, interviene en la realidad física para tratar de encontrar una solución
adecuada a las necesidades humanas.
 Educación: Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y
afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la
sociedad a la que pertenecen.
 Enseñanza: Se refiere a la transmisión de conocimientos, valores e ideas entre las
personas.
 Aprendizaje: Consiste en adquirir, procesar, entender y aplicar una información que
nos ha sido enseñada o que hemos adquirido mediante la experiencia a situaciones
reales de nuestra vida. es el resultado de procesos de estudio, experiencia,
instrucción, razonamiento y observación.
 Didáctica: Es la rama de la Pedagogía que se encarga de buscar métodos y técnicas
para mejorar la enseñanza, definiendo las pautas para conseguir que los
conocimientos lleguen de una forma más eficaz a los educados.
 Pedagogía: Es el conjunto de los saberes que están orientados hacia la educación,
entendida como un fenómeno que pertenece intrínsecamente a la especie humana y
que se desarrolla de manera social, por lo tanto, es una ciencia aplicada con
características psicosociales que tiene la educación como principal interés de
estudio.
 4. CONTENIDO

RESULTADOS DE ENCUESTA:

1. ¿Se atenta contra la ética profesional al tener un mal profesor?

Número de participantes: 26

20 (76.9%): sí

6 (23.1%): no

2. ¿El ingeniero civil recién egresado es consciente de las falencias en alguna de las ramas
de la ingeniería al no haber contado con un docente que tenga buena pedagogía?

Número de participantes: 26

21 (80.8%): sí

5 (19.2%): no
3. ¿Influye un docente en los estudiantes para que ellos decidan que es más
importante: aprender o la calificación?

Número de participantes: 26

23 (88.5%): sí

3 (11.5%): no
4. ¿Cuáles son las materias en las que más se encuentran docentes con falta
pedagogía?

Número de participantes: 26

(19.2%): Calculo Integral

(23.1%): Estática

(23.1%): Resistencia de materiales

(34.6%): Análisis de estructura

5. ¿La edad de un docente influye en su pedagogía al momento de enseñar?

Número de participantes: 26

8 (30.8%): sí

18 (69.2%): no
6. ¿El interés y la actitud de los estudiantes en el aula de clases influye en el
momento de un docente ejercer su pedagogía?

Número de participantes: 26

21 (80.8%): sí

5 (19.2%): no

Link encuesta:
 https://www.onlineencuesta.com/s/39fd00e
5. CONCLUSIONES

 Sabemos que muchos factores pueden limitar el éxito de un ingeniero civil

independientemente de la pedagogía de sus docentes, el mundo avanza y evoluciona
ferozmente haciendo que muchas profesiones con el paso de los años se vayan
extinguiendo, nos enfrentamos a una sociedad donde se prioriza la efectividad,
economía y la rapidez sin importar quién o qué realiza el trabajo.
 Independientemente de si el docente tiene buena pedagogía a la hora de enseñar es
responsabilidad del estudiante buscar los medios para desarrollar sus conocimientos
en las áreas donde siente falencias para que de esa manera sea un gran profesional y
con sus actos haga crecer la credibilidad en los profesionales de ingeniería y su
éxito no se vea condicionado por problemáticas que sufren la mayoría de las
carreras.
 Es importante tomar en cuenta los diferentes estilos de enseñanza que hoy en día
ejercen los profesionales de la educación, ya que a partir de ello se dará el resultado
en la efectividad del proceso enseñanza-aprendizaje; un maestro debe tomar en
cuenta el estilo de enseñanza al cual se apega su propia realidad en el aula  y no
encasillarse en una sola línea ya que esto lo lleva a caer en lo tradicional,
autoritario, dominante y ese camino es el cual definitivamente se debe dejar atrás;
hoy en día la tendencia educativa nos marca que debemos tomar en cuenta las
diferencias individuales, es decir cada alumno tiene necesidades distintas el cual
marca el contexto en el que se desenvuelve.
 Se puede decir que la Pedagogía no sólo es el objeto de la Educación, sino que es en
ella y junto a ella, donde se orienta al individuo para asumir su vida; de tal modo
que se convierte en un elemento fundamental para su desarrollo, ya que promueve el
ejercicio de destrezas, habilidades, actitudes y potencialidades que lo convierten en
un ser integral, autónomo y competitivo para su vida en sociedad.
 6. WEBGRAFÍA

 https://www.wikiestudiantes.org/importancia-de-la-pedagogia-en-el-proceso-
educativo/
 http://lpashendellrivas.over-blog.es/article-conceptualizando-la-pedagogia-
56538027.html
 https://www.significados.com/educacion/
 https://conceptodefinicion.de/exito/
 https://www.significados.com/aprendizaje/
 https://concepto.de/ensenanza/#ixzz64LosJGSR
 https://definicion.de/didactica/
 https://definicion.de/pedagogia/