ENSAYO CONDICIONAMIENTO CLASICO Y OPERANTE

STEPHANNY MELISSA MUÑOZ MUÑOZ

ID:100063129

DOCENTE: MARIA GAITAN

CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

PSICOLOGIA VIRTUAL

BOGOTA

2019
 INTRODUCCION

El condicionamiento clásico describe una asociación entre estimulo – respuesta de este modo
si tenemos los estímulos adecuados obtendremos las respuestas deseadas, en cambio el
condicionamiento operante se refiere a un proceso en el cual la frecuencia con que está
ocurriendo una conducta, se modifica o se altera debido a las consecuencias que esa conducta
produce. Los principales exponentes de estos dos condicionamientos son: Pávlov, Watson y
Skinner quienes a través de sus experimentos nos permiten aprender que estímulos tienden a
ir con dichos eventos que se presentan y también sobre nuestras conductas y comportamiento,
 ENSAYO CONDICIONAMIENTO CLASICO Y OPERANTE

El condicionamiento clásico o igualmente llamado condicionamiento Pavloviano se basa en

el mecanismo más escueto por el cual los cuerpos pueden aprender acerca de las relaciones
entre estímulos y cambiar su conducta en consentimiento con las mismas. También podemos
ver que es un proceso de aprendizaje mediante el cual un cuerpo establece una sociedad entre
un estímulo condicionado (EC) y un estímulo incondicionado (EI), siendo el EC capaz de
elicitar una respuesta condicionada (RC). Experimentalmente se obtiene esta forma de
condicionamiento exponiendo el organismo a un EC y un EI en repetidas ocasiones. Permite
a los seres humanos y animales
aprovecharse de la continuación
regulada de sucesos en su ambiente y
aprender qué estímulos tienden a ir
con dichos eventos.

El condicionamiento Pavloviano se orienta

en el aprendizaje de respuestas
psicológicas o emocionales involuntarias como: temor, incremento de ritmo cardiaco,
salivación, sudoración, etc. En algunas ocasiones son denominados respondientes porque son
respuestas automáticas o estímulos. Mediante el proceso del condicionamiento clásico es
posible capacitar a animales y a humanos para reaccionar de manera involuntaria a un
estímulo que antes no tenía ningún efecto. El estímulo llega a ocasionar la respuesta en forma
automática. Los estudios de Pávlov sobre el condicionamiento clásico fueron una extensión
de su investigación sobre el proceso de digestión. Realizó importantes avances en el estudio
de la digestión mediante el desarrollo de técnicas quirúrgicas que permitían a sus perros
sobrevivir muchos años con tubos y fístulas artificiales destinados a la recogida de diversos
jugos digestivos. Por ejemplo, el uso de una fístula estomacal permitía a Pávlov recoger jugos
gástricos de perros que en todos los demás aspectos vivían de forma normal.
Pronto los expertos del laboratorio de Pávlov descubrieron que los perros secretaban jugos
gástricos en respuesta a la visión de la comida o de la persona que normalmente les
alimentaban. Con este procedimiento se originó una cantidad formidable de jugos gástricos
cuyo excedente podía ser vendido al público general. La notoriedad que generaron estos
jugos como remedio para varias dolencias del estómago proporcionó los ingresos necesarios
para el mantenimiento del laboratorio durante varios años. A las secreciones gástricas que se
daban por medio de estímulos relacionados con la comida se le llamaban secreciones
psíquicas, ya que parecían ser una respuesta a la esperanza de comida. El procedimiento de
Pávlov para el estudio de la salivación condicionada conlleva dos estímulos: el primero un
tono o luz que no provoca salivación al principio del experimento y el segundo un alimento
o solución ácida situada en la boca. A diferencia del primer estímulo, el segundo provoca una
fuerte salivación la primera vez que se presenta.

Se refirió al tono o a la luz como estímulo condicional, ya que la efectividad de este estímulo
para incitar la salivación dependía de su emparejamiento repetido con la presentación de la
comida. Por el contrario, el alimento o estímulo de sabor ácido se denominó estímulo
incondicional, ya que su efectividad para provocar la salivación era independiente del
entrenamiento anterior. La salivación provocada por el tono o la luz se denominó respuesta
condicional, y la salivación provocada por la comida o el sabor ácido se denominó respuesta
incondicional. Es decir, los estímulos y respuestas cuyas propiedades no dependían del
entrenamiento previo se denominaron incondicionales, y los estímulos y respuestas cuyas
propiedades aparecían sólo tras el entrenamiento se denominaron condicionales.
El condicionamiento clásico a raíz de los experimentos realizado dio lugar a los siguientes
principios como lo son la Adquisición el cual el sujeto empareja estímulo incondicionado
con estímulo neutro. Según este principio: cuanto mayor sea el número de emparejamiento,
mayor es la probabilidad de que se produzca la respuesta condicionada. También tenemos el
principio de Generalización el cual dice que cuando un organismo ha sido condicionado a
responder a un estímulo determinado reproducirá esa misma respuesta antes estímulos
similares. Este principio es útil para la economía adaptativa del organismo, ya que el sujeto
podrá responder a un estímulo, aunque éste sufra diferencias. La generalización parece
perseguir un gradiente que puede definirse como la relación entre la intensidad de las
respuestas y el grado de semejanza de los nuevos estímulos con el estímulo original. El
principio de Discriminación consiste en la capacidad para diferenciar entre el estímulo
condicionado original y estímulo condicionado con características similares. Si la
generalización es la respuesta a las semejanzas, la discriminación es la respuesta a las
diferencias. Por ejemplo: un niño pequeño generaliza en palabras amables, sonrisa y buen
trato, pero al mismo tiempo discrimina entre el buen trato de su madre y el de otra persona.
El ultimo principio es el de Extinción es la desaparición de la respuesta refleja condicionada
por la omisión repetida del estímulo incondicionado después de presentar el estimulo
condicionado; por ejemplo: si tocamos la campana repetidas veces y la comida no aparece,
el perro desaprenderá la conducta aprendida, dejará de estimular el reflejo de salivación.

El condicionamiento operante se basa en un método de aprendizaje que utiliza el refuerzo o

el castigo para aumentar o disminuir la probabilidad de que una conducta vuelva a ocurrir en
el futuro. Este es un método de aprendizaje que se produce mediante la asociación de
refuerzos o recompensas y castigos con un determinado comportamiento o patrón de
comportamiento. Por medio del condicionamiento operante se hace una asociación entre un
comportamiento y una consecuencia de ese comportamiento. Este condicionamiento se basa
en una premisa simple: las acciones seguidas por el refuerzo tenderán a repetirse. A la
inversa, las acciones que resulten en castigos o consecuencias indeseables se debilitarán y
será menos probable que vuelvan a ocurrir en el futuro.

El condicionamiento operante fue descubierto por primera vez por el psicólogo conductista
Burrhus Frederic Skinner como un método de aprendizaje para aumentar o disminuir la
probabilidad de que una conducta vuelva a ocurrir en el futuro. Skinner creía que no era
verdaderamente necesario mirar los pensamientos y motivaciones internos para explicar el
comportamiento. En cambio, sugirió que deberíamos mirar solo las causas externas y
observables del comportamiento humano.

El experimento que desarrollo este psicólogo fue el siguiente: colocó a una rata blanca
hambrienta (sin ningún tipo de
alimento por 24 horas) en una caja
bien aislada en la que se encuentra una
palanca que puede ser accionada por el
animal. Si la rata acciona la palanca,
un dispositivo mecánico deja caer
una bolilla de alimento al
comedero instalado dentro de la misma caja dentro de la misma caja, cerca de la palanca. Al
principio, el comportamiento de la rata en la caja de experimentación es más o menos
confuso: explora la caja y corre de aquí para allá, sin tocar la palanca. Al cabo de un tiempo,
y por casualidad acciona la palanca y el alimento cae en el comedero. La rata ingiere la bolilla
y vuelve a accionar la palanca, repitiéndose lo sucedido anteriormente. El proceso se repite
con insistencia y la rata corre sin cesar del comedero a la palanca. La característica principal
del condicionamiento operante reside en el refuerzo (alimento) que percibe la conducta
operante (accionar la palanca). En este caso vemos que el Condicionamiento Operante refleja
el hecho de que el animal actúa, de acuerdo con el ambiente natural o el del laboratorio, para
producir un efecto. El efecto producido determinará si el animal ejecuta de nuevo una
respuesta, o si continuará comportándose como antes.

En este Condicionamiento tenemos varios tipos de aprendizaje que nos enseñan acerca de la
conducta: Aprendizaje por reforzamiento: es en el cuál la conducta es nueva para el cuerpo
este aumenta su frecuencia de aparición luego de recibir algún estímulo reforzante.
Aprendizaje por evitación: es en donde el cuerpo aprende una conducta nueva que termina o
impide la aplicación de algún estímulo desagradable, y aumenta la frecuencia de aparición
de esa conducta para que no regrese. Aprendizaje supersticioso: es en donde alguna
consecuencia casualmente desagradable aumenta la frecuencia de aparición de alguna
conducta. Aprendizaje por castigo: es en el que un cuerpo aumenta la frecuencia de aparición
de las conductas que no fueron seguidas o que no recibieron ningún estímulo desagradable.
Olvido: todas las conductas que no reciben y/o dejan de recibir reforzamiento tienden a
disminuir su frecuencia de aparición y a desaparecer.

Así como hay varios tipos de aprendizaje, tenemos tipos de comportamiento en los cuales las
conductas instintivas son las que ocurren de forma automática o reflexiva es decir
comportamientos que no debemos aprender como: sacudir la pierna cuando el medico la te
toca la rodilla y tenemos comportamientos que están bajo nuestro control consciente es decir
pueden ocurrir de manera espontánea o a propósito y estos tendrán consecuencias las que
harán que no ocurran en un futuro.

Este condicionamiento de Skinner está estrechamente influenciado por el trabajo del

psicólogo Edward Thorndike. Quien propuso la ley del efecto, es decir, es más probable que
se repitan las acciones seguidas por resultados deseables, mientras que las seguidas por
resultados indeseables tienen menos probabilidades de repetirse.
 CONCLUSION

El Condicionamiento clásico es un tipo de aprendizaje en el que tenemos un estímulo una

respuesta, en donde podemos aprender acerca de las relaciones entre los estímulos y cambiar
la conducta en consentimiento con las mismas respuestas, un factor significativo para que se
produzca el condicionamiento es la repetición en contigüidad de los estímulos condicionado
e incondicionado.

El condicionamiento operante es en el que el refuerzo y el castigo son la clave de este proceso

ya que el refuerzo es el que sirve para aumentar el comportamiento y el castigo para disminuir
el comportamiento; es un proceso en el cual la frecuencia con que está ocurriendo una
conducta, se altera debido a las consecuencias que esa conducta produce, también se
considera como un conjunto de principios acerca de la conducta y del medio ambiente, los
cuales se usan para describir de manera objetiva a la conducta, el lugar donde se presenta y
la relación entre ambas.