INSTITUCION EDUCATIVA LA AGUADA

SEDE PRINCIPAL 2. - ACTIVIDAD DE CONTEXTUALIZACION:

TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO 8°
GUIA DE APRENDIZAJE #3
Lee el siguiente texto y elabora un mapa conceptual con los
conceptos más relevantes
DOCENTE DE AREA:
DALILA MORENO SANCHEZ ¿Qué es Internet?

TEMA: “Historia, características y funcionamiento

de internet”

Aprendizajes
Podemos definir a Internet como una "red de redes", es decir,
 Reconocer el origen de Internet, sus una red que no sólo interconecta computadoras, sino que
ventajas, desventajas y su evolución. interconecta redes de computadoras entre sí.

A. ACTIVIDADES: Una red de computadoras es un conjunto de máquinas que se

En esta guía aprenderás sobre la Historia de Internet, sus
Ventajas y desventajas y las Características de su
funcionamiento.
A continuación se plantean unas actividades que debes
desarrollar con ayuda de tus padres, si es necesario, y anotar
tus apuntes y respuestas a cada una de las preguntas que
plantea cada actividad en tu cuaderno.
comunican a través de algún medio (cable coaxial, fibra óptica,
radiofrecuencia, líneas telefónicas, etc.) con el objeto de
compartir recursos.
De esta manera, Internet sirve de enlace entre redes más
pequeñas y permite ampliar su cobertura al hacerlas parte de
una "red global". Esta red global tiene la característica de que
utiliza un lenguaje común que garantiza la intercomunicación
de los diferentes participantes; este lenguaje común
o protocolo (un protocolo es el lenguaje que utilizan las
computadoras al compartir recursos) se conoce como TCP/IP.
Así pues, Internet es la "red de redes" que utiliza TCP/IP como
su protocolo de comunicación.

Internet es un acrónimo de INTERconected NETworks (Redes

interconectadas).

Para otros, Internet es un acrónimo del inglés INTERnational

¡Manos a la obra! NET, que traducido al español sería Red Mundial.

Historia del Internet

1.- ACTIVIDAD DE EXPLORACION:
Resuelve la siguiente sopa de letras:

Los inicios de Internet nos remontan a los años 60. En plena

guerra fría, Estados Unidos crea una red exclusivamente
militar, con el objetivo de que, en el hipotético caso de un
ataque ruso, se pudiera tener acceso a la información militar
desde cualquier punto del país.

Esta red se creó en 1969 y se llamó ARPANET. En principio, la

red contaba con 4 ordenadores distribuidos entre distintas
universidades del país. Dos años después, ya contaba con unos
40 ordenadores conectados. Tanto fue el crecimiento de la red
que su sistema de comunicación se quedó obsoleto. Entonces
dos investigadores crearon el Protocolo TCP/IP, que se
convirtió en el estándar de comunicaciones dentro de las redes
informáticas (actualmente seguimos utilizando dicho
protocolo).
ARPANET siguió creciendo y abriéndose al mundo, y cualquier
persona con fines académicos o de investigación podía tener
acceso a la red.
Las funciones militares se desligaron de ARPANET y fueron a
parar a MILNET, una nueva red creada por los Estados Unidos.
La NSF (National Science Fundation) crea su propia red
informática llamada NSFNET, que más tarde absorbe
a ARPANET, creando así una gran red con propósitos científicos
y académicos.
El desarrollo de las redes fue abismal, y se crean nuevas redes
de libre acceso que más tarde se unen a NSFNET, formando el
embrión de lo que hoy conocemos como INTERNET.
En 1985 la Internet ya era una tecnología establecida, aunque
conocida por unos pocos.
El autor William Gibson hizo una revelación: el
término "ciberespacio".
En ese tiempo la red era básicamente textual, así que el autor
se basó en los videojuegos. Con el tiempo la palabra
"ciberespacio" terminó por ser sinónimo de Internet.
El desarrollo de NSFNET fue tal que hacia el año 1990 ya
contaba con alrededor de 100.000 servidores.
En el Centro Europeo de Investigaciones Nucleares (CERN), Tim
Berners Lee dirigía la búsqueda de un sistema de
almacenamiento y recuperación de datos. Berners Lee retomó
la idea de Ted Nelson (un proyecto llamado "Xanadú" ) de usar
hipervínculos. Robert Caillau quien cooperó con el proyecto,
cuanta que en 1990 deciden ponerle un nombre al sistema y lo
llamarón World Wide Web (WWW) o telaraña mundial.
La nueva fórmula permitía vincular información en forma
lógica y a través de las redes. El contenido se programaba en
un lenguaje de hipertexto con "etiquetas" que asignaban una
función a cada parte del contenido. Luego, un programa de
computación, un intérprete, eran capaz de leer esas etiquetas
para desplegar la información. Ese intérprete sería conocido
como "navegador" o "browser".
En 1993 Marc Andreesen produjo la primera versión del
navegador "Mosaic", que permitió acceder con mayor
naturalidad a la WWW.
La interfaz gráfica iba más allá de lo previsto y la facilidad con
la que podía manejarse el programa abría la red a los legos.
Poco después Andreesen encabezó la creación del
programa Netscape.
A partir de entonces Internet comenzó a crecer más rápido que
otro medio de comunicación, convirtiéndose en lo que hoy
todos conocemos.
Llegada de Internet a Colombia
En Colombia, Internet es relativamente nueva, ya que las
primeras iniciativas se tomaron hacia 1990 y la primera
interconexión de las universidades con el mundo, se realizó
apenas en 1994, sin embargo, el crecimiento ha sido
asombroso en tan poco tiempo.
En 1990, a través de la red BITNET de IBM, con los esfuerzos de
las universidades privadas y estatales del país, y el apoyo del
Instituto Colombiano de Fomento para la Educación Superior,
ICFES y la Compañía Colombiana de Telecomunicaciones,
TELECOM, se logró en 1991, conectar un canal análogo entre
la Universidad de Columbia, en New York y la Universidad de
los Andes, en Bogotá. Dicha red se llamó RUNCOL (Red de
Universidades Colombianas) y contaba con la participación de
más de 30 universidades del país que se habían comprometido
a pagar el sostenimiento de dicha red. RUNCOL sólo brindaba
el uso del correo electrónico o e-mail a través del protocolo de
comunicación NJE, manejado por la red BITNET de IBM.
Sin embargo, debido a los altos costos que esto significaba,
sobre todo, para las universidades estatales y para las que no
estaban localizadas en Bogotá, en 1994 comenzó a declinar el
proyecto.
Pero RUNCOL no se desvaneció del todo, ya que de ésta surgió
la RED CALDAS “El Programa Red Caldas es una iniciativa del
Instituto Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia y la
Tecnología, «Francisco José de Caldas», COLCIENCIAS.
Por otro lado, para 1991, TELECOM estaba desarrollando otro
proyecto, ITECCOL, que se ejecutó aprovechando la existencia
de COLDAPAQ (Red Colombiana de Transmisión de Datos).
ITECCOL se caracterizó porque ya utilizaba algunas
aplicaciones de lo que más tarde se conocería como Internet.
El 1 de Junio de 1994 se marca un hito para la historia de
Internet en Colombia, con un esfuerzo de Universidades, el
Estado y el sector privado equivalente a 1.800 millones de
pesos, y se creó INTERRED – CETCOL (Red Nacional de Ciencia,
Educación y Tecnología) que actualmente tiene 16 nodos en
diferentes ciudades del país y permite la conexión a Internet
de universidades, centros de investigación, académicos,
usuarios corporativos y particulares
3.- ACTIVIDAD DE EJERCITACION:
Aplico lo aprendido
Responde las siguientes preguntas:
a. Definición de Internet.
b. Explica con tus palabras Como
fue el inicio del Internet.
c. ¿Qué es la WWW (World Wide Web) y cómo
funciona?
 d. ¿Cuáles son las ventajas y desventajas del uso de
internet? E. BIBLIOGRAFÍA
e. Define Ciberbulling, Sexting, Brooming, Ciberacoso
f. Hacer un comentario escrito en la ficha de  https://sites.google.com/site/infotecnodavi
aprendizaje sobre lo que has aprendido. nci/Inicio/informatica/grado-octavo

Resuelve las siguientes sopas de letras:

¡Has culminado con éxito tu

guía!

E. RECURSOS:
-Cuaderno
-Lápiz o lapicero
-Regla

F. EVALUACION

AUTOEVALUACION

Aspectos
Superior

Básico

Bajo
Alto

Entendí y Comprendí
todos los temas
tratados
Realice a cabalidad las
actividades
propuestas
Realice las lecturas de
la guía y les encontré
sentido para realizar
las actividades
Mostré entusiasmo e
interés en el
desarrollo de la guía
Me esforcé para
planificar, organizar y
resolver las
actividades