Lección 6.

Fortalecimiento de las escuelas

Tema 6.1 Las acciones para fortalecer la escuela

 ¿Qué significa para ti la palabra oportunidad? La Reforma Educativa es una
oportunidad para avanzar en las metas profesionales, personales, escolares y
sociales, así como mejorar nuestra calidad de vida y de las siguientes
generaciones. Realiza la siguiente actividad.

Actividad 1. El significado de oportunidad

Consulta en tu material de apoyo el siguiente video. https://www.youtube.com/watch?
v=7wTvgkkNcZY

 Responde en tu cuaderno de trabajo las siguientes preguntas:

• Para ti ¿cuál es el mensaje de la historia?

Ver que la oportunidad es el momento crucial, el límite, la posibilidad de cambiar

pero que puede ser en sentido positivo o en sentido negativo y en razón de la
decisión que se tome, se tendrá beneficio o perjuicio .

• ¿Cómo lo aplicarías en tu escuela para poner en marcha el Modelo Educativo?

Primero considerar que estamos en el momento de decidir unirnos como una gran
familia y enfrentar juntos el reto que nos impone el nuevo modelo educativo e ir
modificando nuestras concepciones de aprendizaje, de enseñanza, considerar los
principios pedagógicos que orientan la labor docente, ver nuestras fallas y asumir el
compromiso de hacer mejor las cosas.

Actividad 2. La importancia de la Escuela al centro

 Revisa las primeras once diapositivas de la presentación sobre La Escuela al

Centro:

Responde en tu cuaderno de trabajo las siguientes preguntas:

1. ¿Qué significa poner La Escuela al Centro?

Considerar que en la escuela es en donde tiene lugar el acto educativo; la
razón de ser del sistema educativo nacional.
Que la escuela es donde se involucran todos los protagonistas del acto
educativo
Que se tiene que atender a las relaciones que suceden en las aulas entre
alumnos y docentes porque son los que enseñan y los que aprenden; por lo que ahí
se debe observar si existe calidad en los aprendizajes o no.
Que se atienda a las necesidades de alumnos, docentes, padres de familia,
autoridades escolares y supervisores.
 Lección 6. Fortalecimiento de las escuelas

2. ¿Cuáles de las prioridades enlistadas consideras que son más necesarias en tu

escuela?
La de atender a las relaciones que suceden en las aulas entre alumnos y docentes
porque son los que enseñan y los que aprenden; por lo que ahí se debe observar si
existe calidad en los aprendizajes o no.

3. ¿Qué significan las expresiones faciales de los niños que escuchan al docente?
Que están atentos, interesados, curiosos, que respetan y tienen deseos de aprender.

4. ¿Estás de acuerdo que se ubiquen a los alumnos, los docentes y el aula en el

centro del sistema educativo? ¿Por qué?
Si, porque en la escuela es en donde el hecho educativo se da de manera formal y
este hecho es la razón de ser del sistema educativo; si se logra el aprendizaje en el
aula, se estará aprobando al sistema educativo mexicano; pero si los alumnos no
aprenden es porque el sistema educativo está fallando.

5. ¿Qué entiendes por ejercicios de evaluación interna para mejora continua? ¿Qué
añadirías?
Que se debe hacer una autoevaluación; es decir que se tienen que considerar a las
escuelas como únicas, considerar todos los rasgos que la determinan como única y
en función de ello ver y registrar qué, cómo y cuál es el logro de la institución en lo
relativo a los logros académicos de nuestros alumnos.

6. ¿Cuál consideras que es tu tarea específica para el logro de los rasgos deseados
de los ciudadanos del siglo XXI?
Liderar la escuela y hacer posible la generación de verdaderos espacios propicios
para el aprendizaje contando con el compromiso y colaboración del personal de la
escuela, los padres de familia y las autoridades educativas.

7. ¿Consideras que tu escuela puede fortalecerse si se pone en marcha la estrategia

de La Escuela al Centro? Explica tu respuesta.
Si porque ello implica darle el tratamiento específico de acuerdo a las necesidades de
los alumnos, docentes y padres de familia.
Atender las condiciones de infraestructura que se tienen así como de los materiales
educativos, entre otros.

Tema 6.2 El fortalecimiento de la escuela y la Ruta de Mejora Escolar

El fortalecimiento de la escuela y la Ruta de Mejora Escolar, implica determinar los aspectos

que requieren apoyo, así como los costos y las fuentes de los recursos para sufragarlos. Para
consignar estas necesidades, puedes utilizar una tabla como la siguiente:
 Lección 6. Fortalecimiento de las escuelas

Aspectos que Tipo de apoyo Costos o Fuentes de los

requieren apoyo requerido inversión recursos
Mano de obra y $40,000.00 PETC
Adaptación de materiales como
aulas tablaroca

Mano de obra y $400,000.00 INIFED

Reparación de material
auditorio escolar,
patios y malla
sombra

Adquisición de 10 Equipos de 60,000.00 Establecimiento de

equipos de cómputo consumo escolar
cómputo

Adquisición de Adquisición de 5 30,000.00 Establecimiento de

instrumentos teclados y 20 consumo escolar
musicales (5 armónicas
teclados y 20
armónicas)
Internet con Contratar internet $9,000.00 (anual) Asociación de
mayor capacidad con mayor potencia padres de familia

Actividad 3. Los fines de la educación

Lee la introducción al apartado Medios para alcanzar los fines educativos del libro
Aprendizajes Clave para la educación integral (pp. 34-36).
A partir de estas lecturas, redacta en tu cuaderno de trabajo, o en un documento, las
respuestas a las siguientes preguntas

1. ¿Cuáles son las condiciones estructurales que en tu escuela favorecen la buena

gestión del currículo?
La plantilla docente completa
Los espacios áulicos, biblioteca escolar, aula digital, laboratorios, salón de música,
patios amplios,
Disposición de algunos materiales didácticos y recursos como: proyectores, pantallas
Smart tv.

2. ¿Cuáles son las condiciones estructurales que en tu escuela limitan la buena

gestión del currículo?
La falta de planeación de clase de algunos docentes, sus ausencias, impuntualidad.
 Lección 6. Fortalecimiento de las escuelas
Alumnos en rezago principalmente por ausentarse de la escuela por periodos
prolongados.
Padres de familia ausentes, que no se ocupan de los hijos, condiciones económicas
desfavorables.
Entorno escolar violento.
Espacios como el auditorio escolar inhabilitado, patios escolares con levantamientos
del asfalto.

3. ¿Cuáles son las condiciones de naturaleza local que en tu escuela favorecen la

buena gestión del currículo?
Las condiciones que nos brinda ser una escuela urbana y por ello contar con agua,
luz, drenaje, recolección de basura, internet.

4. ¿Con qué autoridades se hacen las gestiones para mejorar las condiciones de la
escuela? ¿Cuáles han sido los resultados?
Con la supervisora escolar, Director operativo, INIFED, responsable delegacional de
Cuauhtémoc, Ciudad de México, Secretaría de Cultura de la CDMX.
No se ha obtenido respuesta positiva en prácticamente todas las peticiones.

5. ¿Cuál es la experiencia de la escuela con el Servicio de Asistencia Técnica a la

Escuela (SATE)?
La supervisora nos ha brindado acompañamiento constante mediante visitas a la
escuela; sin embargo es necesario que efectivamente se cuente con personal técnico
pedagógico en las sedes de supervisión.

6. ¿Consideras que las autoridades educativas federales y estatales han alineado

sus políticas educativas para fortalecer las escuelas y las supervisiones
escolares?
Pienso que si están trabajando, todavía no se ven resultados claros en las escuelas.

7. ¿Consideras que tu escuela cuenta con las condiciones necesarias para

implementar el currículo y los principios pedagógicos del Modelo Educativo?
Las necesarias sí pero no la óptimas

8. ¿Qué programas federales, estatales y municipales se despliegan en la escuela

para fortalecer su autonomía de gestión?
Federales: convivencia escolar y programa escuelas de tiempo completo

9. ¿Consideras que se están desarrollando las capacidades de docentes, directivos,

supervisores y asesores técnicos pedagógicos para implementar la reforma
curricular?
Si aunque con muchos tropiezos, como la inscripción al curso de aprendizajes clave
en la plataforma ya que se presentaron diferentes dificultades como es mi caso en
que nunca pude acceder al curso.
 Lección 6. Fortalecimiento de las escuelas

10. ¿Qué programas refuerzan la autonomía de gestión escolar en tu centro de

trabajo?
El programa de escuelas de tiempo completo

11. ¿Qué reordenamiento de la estructura educativa consideras necesaria y urgente

para que se acompañe en lo técnico-pedagógico de la escuela y se realice la
descarga administrativa?
Que efectivamente sea una sola instancia la que solicite todo tipo de información a las
escuelas y que exista efectivamente el asesor técnico pedagógico para cada zona
escolar que por supuesto sea una persona realmente competente en la función que
desempeñe.

12. ¿Consideras que tienes la capacidad necesaria para gestionar el ejercicio de la

autonomía escolar y del aula a partir de tu responsabilidad y profesionalismo, y de
los docentes?
Por lo menos tengo la voluntad de esforzarme, de capacitarme, actualizarme y si soy
responsable; sin embargo me falta contar con la voluntad de los docentes para que se
comprometan realmente y no solo cumplan con la forma pero no cambien el fondo de
cómo se realiza el proceso de enseñanza y aprendizaje.

13. ¿Cuál es tu percepción sobre el trabajo colectivo del CTE en la gestión de la

autonomía escolar?
Difícil ya que los docentes en secundaria solo cumplen con su horario en las juntas de
consejo técnico por lo que no cuento con toda la plantilla a lo largo de las sesiones de
CTE. Lo anterior no significa que no se realicen las cosas de la forma que mejor
podemos.

14. ¿Cómo valoras tu liderazgo educativo en la gestión de la autonomía escolar y del

aula?
En el aula, regular, ya que podría decir que muy bien, sin embargo los resultados de
logro académico en la escuela distan de ser óptimos y deseables.

15. ¿Cuál es la función de la corresponsabilidad familiar en la autonomía escolar y del

aula en el logro de los aprendizajes?
En muy importante que efectivamente los padres de familia u otros familiares
participen y actúen en beneficio de la escuela pero principalmente del aprendizaje de
los alumnos; esta última situación no nos favorece ya que la mayoría de los padres de
familia están ausentes o ajenos en cuanto al proceso de aprendizaje.
 Lección 6. Fortalecimiento de las escuelas

Actividad 4. Avances en el fortalecimiento de mi centro de trabajo

 Lee el apartado Fortalecimiento de las escuelas públicas del libro Aprendizajes
Clave para la educación integral (pp. 37-39).

 En el material que se presenta a continuación indica en qué porcentaje consideras

que se lleva a cabo cada acción mencionada en tu centro escolar. Señala también
un argumento que sustente tus afirmaciones.

 Escribe en tu cuaderno de trabajo las acciones en las que indicaste el porcentaje

mayor y el menor.

Acción Porcentaje Argumento

Mi Centro de Trabajo
1-Favorece la cultura del 70 % Algunos docentes no se
aprendizaje muestran comprometidos
2-Emplea de manera 70 % Hay impuntualidad e
óptima el tiempo escolar inasistencia de algunos
docentes
3-Fortalece el liderazgo 80 % Se asiste y participa en las
directivo reuniones de CTZ, de igual
forma en las reuniones de
aprendizaje entre
escuelas, se participa en
cursos de actualización,
etc.
4-Cuenta con una 70 % Nuestra secundaria es la
supervisión con más alejada de la zona
capacidad para apoyar, escolar, lo que dificulta
asesorar y acompañar de que se asista con mayor
manera cercana a la regularidad.
escuela en la atención a
sus retos específicos.
5-Aplica el Servicio de 70 % La supervisora asiste y
Asistencia Técnica a la realiza acompañamiento a
Escuela (SATE) nuestra escuela
6-Desarrolla habilidades 60 % La supervisora realiza
para la observación de observaciones
aula y el monitoreo de directamente en las
los aprendizajes clave, sesiones de clase de los
con acompañamiento a docentes; sin embargo no
profesores y directivos le ha sido posible observar
a todos los docentes, por
falta de tiempo.
7- Tiene un Consejo 70 % Los docentes durante las
Técnico Escolar reuniones de Consejo
Fortalecido y con Mayor Técnico cubren
 Lección 6. Fortalecimiento de las escuelas
Autonomía únicamente su horario de
labores; lo que nos afecta
negativamente.
8-Cuenta con Consejo de 70 % Si se conformó el CEPSE;
Participación Social en la sin embargo, los padres de
Educación (CEPSE) familia argumentan la falta
fortalecido y que trabaja de tiempo para una mayor
en conjunto con padres participación efectiva.
de familia
9-Establece alianzas 90 % Es el área en donde
provechosas para la estamos más fortalecidos
calidad educativa con ya que contamos con la
diversas instituciones y participación de personal
organizaciones de diversas instituciones
como Centros de
integración juvenil, Seguro
social, centros de salud,
deportivo Tabasco,
10-Recibe mayores 70 % Solo se recibe el recurso
recursos directos por económico del programa
parte de las instancias escuelas de tiempo
gubernamentales completo y los materiales
del programa nacional de
convivencia escolar.
11-Pone en marcha 50 % Sólo durante la mitad del
actividades atractivas e ciclo escolar se
interesantes para que programaron actividades
durante los recesos deportivas para el recreo
escolares o vacaciones activo.
los alumnos sigan
aprendiendo

Tema 6.3 Oportunidades para fortalecer la escuela pública a mi

cargo

Oportunidades para fortalecer la escuela pública a mi cargo

Vamos a retomar la presentación electrónica de la Escuela al Centro: analiza las
diapositivas 15 a 37, que se encuentra en tu material de apoyo, responde las
siguientes preguntas en tu cuaderno de trabajo y compártelo en este espacio de
colaboración.

1. ¿De qué manera consideras que el calendario escolar del ciclo 2017-2018
fortalece tu escuela?
No considero que haya a partir de un calendario escolar la posibilidad de fortalecer a
la escuela ya que el colectivo escolar siempre ha decidido que tengamos un
calendario de 195 días

2. ¿Cuál es la estructura del personal necesaria para fortalecer tu escuela?

 Lección 6. Fortalecimiento de las escuelas
La escuela cuenta con todas las figuras aunque no estén durante toda la jornada
escolar por el número de horas que tienen en su nombramiento.

3. ¿Cuál sería el tipo de supervisión escolar ideal para fortalecer tu escuela?

Una supervisión netamente pedagógica

4. ¿Qué monto y tipo de recursos requiere tu escuela para verse fortalecida?

Monto: $539,000.00 económicos y en especie

5. ¿Cómo el consejo técnico escolar fortalece tu escuela?

Con el análisis, discusión y propuestas sobre las estrategias a seguir

6. ¿Cómo impulsas al consejo escolar de participación social para que fortalezca

tu escuela
A través de la convocatoria y apoyo para que nos acompañen en el análisis de las
necesidades de la escuela y la gestión ante diferentes instancias

7. Consideremos las acciones para fortalecer la escuela pública, mencionadas en

las páginas 37-39 del documento Aprendizajes Clave para la educación
integral. Después, realiza la actividad.

Actividad 5. Avances en el fortalecimiento de mi centro de trabajo

 Indica qué acciones consideras que se llevan a cabo en tu centro de trabajo.
Después, en un documento indica el porcentaje de avance de cada una de
estas acciones y fundamenta tu respuesta.
Esta actividad te permitirá establecer un plan de mejora tu centro de trabajo.

7- Tiene un Consejo 70 % Los docentes durante las

Técnico Escolar reuniones de Consejo
Fortalecido y con Mayor Técnico cubren
Autonomía únicamente su horario
de labores; lo que nos
afecta negativamente.
8-Cuenta con Consejo de 70 % Si se conformó el CEPSE;
Participación Social en la sin embargo, los padres de
Educación (CEPSE) familia argumentan la falta
fortalecido y que trabaja de tiempo para una mayor
en conjunto con padres participación efectiva.
de familia
9-Establece alianzas 90 % Es el área en donde
provechosas para la estamos más fortalecidos
calidad educativa con ya que contamos con la
diversas instituciones y participación de personal
organizaciones de diversas instituciones
como Centros de
integración juvenil, Seguro
social, centros de salud,
 Lección 6. Fortalecimiento de las escuelas
deportivo Tabasco,
10-Recibe mayores 70 % Solo se recibe el recurso
recursos directos por económico del programa
parte de las instancias escuelas de tiempo
gubernamentales completo y los materiales
del programa nacional de
convivencia escolar.
11-Pone en marcha 50 % Sólo durante la mitad del
actividades atractivas e ciclo escolar se
interesantes para que programaron actividades
durante los recesos deportivas para el recreo
escolares o vacaciones activo.
los alumnos sigan
aprendiendo
 Lección 6. Fortalecimiento de las escuelas
Como ejercicio de cierre, elabora un cronograma tentativo sobre las prioridades a
atender, los recursos requeridos, los responsables de su gestión y las fuentes de
financiamiento posibles. Coméntalo con el colegiado docente y el consejo escolar de
participación social

Prioridad Recursos Responsables Fuente de Fechas de

Aspectos que financiamiento inicio y fin
requieren
apoyo
Adaptación de 40,000.00 Subdirección de PETC AGOSTO-
aulas para mano de gestión escolar y SEPTIEMBRE
obra y CEPSE
materiales
como
tablaroca
Reparación 400,000.00 Subdireccción de INIFED Agosto-
de auditorio, Mano de obra gestión escolar, diciembre
patios y y material CEPSE
colocación de
malla sombra
Adquisición 60,000.00 Subdirección de Establecimiento Agosto-
de 10 equipos gestión, profesor de consumo septiembre
de cómputo de aula digital,
CEPSE
Adquisición 30,000.00 Subdirección de Establecimiento Agosto-
de 5 teclados gestión escolar, de consumo septiembre
y 20 profesora se
armónicas Artes-música y
CEPSE
Internet con 9,000.00 Subdirección de APF Agosto
mayor (anual) gestión escolar y
alcance APF