INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS PARA PROFESORES

INFORME Nº 04 D- YCCS – I.E. “CL” P.A – 2020

A : Mag. Edison HUAROCC TAIPE

Director de la I. E. “Cristo Libertador”

DE : YURICO, CCAHUIN SOSA

Docente de Área DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANIA Y CIVICA

ASUNTO : INFORME ACOMPAÑAMIENTO TRABAJO REMOTO DE AULAS A CARGO MES DE JUNIO

FECHA : Potrero, 29 de junio de 2020

En cumplimiento a lo estipulado en las actividades para acompañar el trabajo Remoto y en

cumplimiento a las acciones de resguardo y confinamiento debido a la pandemia del COVID – 19,
informo ante su despacho lo siguiente:
I. DATOS GENERALES

DRE/GRE HUANCAYO UGEL HUANCAYO

MODALIDAD CONTRATADA NIVEL SECUNDARIO
DOCENTE CCAHUIN SOSA, YURICO ESPECIALIDAD CIENCIAS SOCIALES
DNI 45118133 MES Y AÑO JUNIO-2020
N° CELULAR 992369108 @_MAIL Saturno_leyva@hotmail.com
ÁREA DESARROLLO PERSONAL SECCIÓN 1,2,3,4
,CIUDADANIA Y CIVICA
II. ACTIVIDADES REALIZADAS

Actividad 1 Datos del mes

Estudiantes acompañados

No acompañados
Acompañar a los estudiantes* en N° de
Mas de 3
sus experiencias de aprendizaje a Área Grado y sección estudiantes 1 vez al 2 veces 3 veces
a cargo veces al
mes al mes al mes
mes
distancia: Indicar el total de
estudiantes a su cargo, el número de DESARROLLO PERSONAL,CIUDADANIA Y
CIVICA PRIMERO UNICO 11
4
estudiantes a quienes ha podido DESARROLLO PERSONAL,CIUDADANIA Y
CIVICA Segundo-UNICO 11
6
acompañar en su aprendizaje. DESARROLLO PERSONAL,CIUDADANIA Y
CIVICA TERCERO--UNICO 11
Nota: Añadir más líneas de tener 2
DESARROLLO PERSONAL,CIUDADANIA Y CUARTO-UNICO 08 4
mas secciones a su cargo CIVICA

En el caso de estudiantes no acompañados, explicar las dificultades que han impedido este acompañamiento y alguna acción posible para ayudar a los
estudiantes frente a estas dificultades.
DIFICULTADES
 Algunos estudiantes no cuentan con ningún medio de comunicación,
 Algunos estudiantes no tenían wthassap.
 Tenían problemas de recargar a sus celulares.
 Incluso estudiantes que no tienen teléfono –celular
 Estudiantes que no cuentan, con el apoyo de sus padres.
 Los trabajos diarios , cosecha para la sobre vivencia de su comunidad, apoyo económico

ACCIONES POSIBLES
 los maestros decidimos llevarles prácticas, folletos para poder ayudarlos en la enseñanza y aprendizaje.
 Decidimos conectarnos mediante Messenger, mensaje de textos.
 La facilidad fue que desarrollen el texto de trabajo, actividades
 La comunicación fue mediante sus padres constantemente.
 Llamadas constantes diálogos de reflexión, apoyo moral.
 Mediante llamadas telefónicas a sus padres, se les orientaba, en el apoyo que deben brindar a sus hijos.

*Acompañamiento al estudiante: Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores de manera colegiada, de manera remota o presencial, con el propósito de responder a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes
cuando estas no han podido ser resueltas por el estudiante de manera autónoma (numeral 4.1. de la RVM N° 093-2020-MUNEDU)

ACTIVIDAD 2 DATOS DEL MES

Adecuación* o adaptación** Indicar en qué actividades trabajadas según programación de “Aprendo en casa” hizo adecuaciones o adaptaciones y/o
de actividades y/o entrego material complementario:
generación de materiales
complementarios. ACTIVIDADES TRABAJADAS MATERIA COMPLEMENTARIO
Indicar las actividades que  VIDEO SOBRE KUKAMA Audios hechos por los estudiantes
hayas adecuado o adaptado y,  ALBUM CREATIVO Ejemplos de dibujos referente al álbum
de ser el caso, los materiales  TECNICA DE RASTREO Técnica de subrayado
complementarios que hayas
 INFOGRAFIA Ejemplos de infografías
generado.
Nota: Adecuar el cuadro de
tener más de un grado o área
a su cargo.
De ser el caso, indicar qué actividades adicionales a las de Aprendo en Casa ha propuesto a sus estudiantes y qué
materiales complementarios ha sugerido.
 diapositivas, lecturas.

 Textos, modelos del álbum creativo.

 Frases reflexivas de diferentes autores.
 Historietas creativas donde participan todos los estudiantes.
 Crucigramas , preguntas , pupiletras.
*Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en Casa a las características y demandas socioeconómicas, lingüísticas, geográficas y culturales de cada región mediante un trabajo colegiado. (CNEB,
P.185)
**Adaptación: Hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37)

ACTIVIDAD 3 DATOS DEL MES (DESARROLLAR UN CUADRO POR CADA AULA O ÁREA CURRICULAR A SU CARGO
Revisión de evidencias* (que Mencionar, a partir del análisis que realizo de las evidencias generadas por sus estudiantes, aquellos aspectos que con más
han sido posibles de enviar y frecuencia han sido objeto de retroalimentación de su parte. Señale cómo realizo la retroalimentación a sus estudiantes para
recibir) y retroalimentación* apoyarlos en el desarrollo de las competencias (puede ejemplificar indicando el tipo de información brindada o algunas
a estudiantes. preguntas formuladas).
Nota: Adecuar el cuadro de GRADO INFORMACIÓN BRINDADA PREGUNTAS FORMULADAS
tener más de un grado p área YO SÍ PUEDO CONTROLAR MIS EMOCIONES 1. ¿de qué trata el texto?
a su cargo PRIMERO
2. ¿qué se dice del tema?
3. ¿qué idea precisa lo leído?
EL DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES 1. ¿qué favorece el desarrollo de habilidades
SEGUNDO
socioemocionales?
2. ¿cómo puedo lograrlo?
3. ¿qué necesito cuestionar?
4. ¿qué quiero cambiar?
LA HISTORIA DE VIDA DE GLADYS TEJEDA 1. ¿éxito versus fracaso?
TERCERO
2. ¿ganadores versus perdedores?
ACTIVO EL DETECTIVE EMOCIONAL PARA AUTORREGULAR MIS 1. investigar qué te pasa, qué emoción o
CUARTO EMOCIONES emociones tienes, cómo se llama eso que
sientes.
2. pensar si sentirte cómo te sientes va a
ayudarte a resolver lo que te causa
malestar.
3. si la investigación dice que no, entonces
podemos decidir detener lo que sentimos
y aplicar varias “estrategias”
*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte integral de su proceso de aprendizaje– mediante las cuales se puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de
logro de la competencia que han alcanzado con relación a los propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo lo han aprendido (RVM 094-2020-MINEDU)
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de evaluación. Una retroalimentación es eficaz cuando se observa las actuaciones y/o producciones de la persona
evaluada, se identifica sus aciertos, errores recurrentes y los aspectos que más atención requieren; y a partir de ello brinda información oportuna que lo lleve a reflexionar sobre dichos aspectos y a la búsqueda de estrategias que le permitan mejorar sus
aprendizajes (RVM 094-2020-MINEDU)

ACTIVIDAD 4 DATOS DEL MES

Trabajo colegiado y Acciones de coordinación con el director o equipo directivo.
coordinación con el director  Informe se asistencia de los estudiantes
o equipo directivo.
Nombrar las acciones de  Sobre la entrega de materiales de limpieza para los estudiantes.
coordinación y los temas en  Viajes rotativos de los maestros para la entrega de prácticas.
torno a los cuales giró el
trabajo colegiado.  Dialogo sobre el Taller de capacitación de la UNIVERSIDAD CONTINENTAL
Indicar los temas en torno a los cuales giró el trabajo colegiado.
 Monitoreo y reforzamiento de estudiantes, en estrategias alternativas para llegar todos los estudiantes.
 Análisis de las directivas, posible inicio de labores educativas presenciales a partir del primero de Julio.
 Monitoreo de estrategias aprendo en casa dificultades y sugerencias.
 Coordinación para la elaboración de fichas, en base a las sesiones de los medios, radio o TV para reforzamiento, para
estudiantes sin conectividad.

ACTIVIDAD DATOS DEL MES

Otras actividades realizadas.  Proporcione el video.
Si considera necesario
reportar otras actividades  Elabore diapositivas, resúmenes, historietas. Llamadas telefónicas a los estudiantes.
realizadas, utilizar este  Elaborar álbum creativo, lecturas, preguntas.
espacio.
 Realizar prácticas.
 Llamadas telefónicas a los estudiantes.
 Elaboración del cuadro de técnicas de muestreo
 Diapositivas , crucigramas
 Prácticas que ayudaran a nuestros estudiantes en su reforzamiento.
 Elaboración de infografías, lecturas, preguntas.
 Diapositivas, frases reflexivas.
 Prácticas que ayudaran a nuestros estudiantes en su reforzamiento.
III. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES

MENCIONE LOS LOGROS QUE CONSIDERA MENCIONE LAS DIFICULTADES QUE MENCIONE LAS SUGERENCIAS QUE USTED O
ALCANZO REALIZANDO EL TRABAJO EXPERIMENTO REALIZANDO EL TRABAJO LAS INSTANCIAS DE GESTIÓN PODRÍAMOS
REMOTO. REMOTO IMPLEMENTAR PARA MEJORAR EL TRABAJO
REMOTO EL MES SIGUIENTE.
 Los estudiantes desarrollaron sus habilidades  No existió ninguna dificultad, fue un trabajo, muy  Que también exista preocupación por parte de
sociales, identificándose con sus culturas sin productivo. los padres para con sus hijos
temor.  No existió ninguna dificultad, fue un trabajo, muy  Seré constante en el acompañamiento y
 Mediante un video identificaron el mensaje productivo. seguimiento en sus logros de mis estudiantes
que les transmitía y grabaron un audio  Realizar la retroalimentación década sesión
cantando la parte que más les gusto.  Tenía muchas dudas sobre esta estrategia, el realizada.
 El álbum creativo nunca lo realizaron, fue álbum creativo, por qué los estudiantes  Estoy comprometida con mi trabajo y seré
algo nuevo para ellos pero les gustó mucho. desconocían y se generan muchas preguntas que perseverante.
 La técnica del rastreo, de una lectura lograra al final fueron muy productivas.
realizar las ideas principales, la técnica del  No existió ninguna dificultad, fue un trabajo, muy
subrayado. productivo.
Un gran resultado con las infografías, fue  Bueno, fue a tiempo que gracias a la capacitación
dinámico y productivo. DE LA UNIVERSIDAD CONTINENTAL , no tuve
ninguna dificultad

Atte.

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YURICO CCAHUIN SOSA
Área. DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANIA Y CIVICA
 EVIDENCIAS
LEMAS CREATIVAS ALBUM CREATIVO

TECNICAS DE RASTREO INFOGRAFIAS