RODO - RM (Elmoradito) - AMOR A SOFÍA PDF

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Formas
^ • Interpr ciados
ombin lidades
para
PARIS^
AMOR A SOFIA
O ED /^ o ,
_ w ^
£ a r o d o ^
Siempre Competitivo
7
CAPÍTULO 1. Razonamiento Lógico
Verdades y íVientiras - Implicancias
43
CAPÍTULO 2.
Razonamiento Inductivo
75
CAPÍTULO 3.
Razonamiento Deductivo
103
CAPÍTULO 4.
Interpretación de Enunciados 131
CAPÍTULO 5.
Cuatro Operaciones
157
CAPÍTULO 6.
Problemas sobre Edades
185
CAPÍTULO 7.
Problemas sobre Móviles 209
CAPÍTULO 8.
Cronometría 239
CAPÍTULO 9.
CAPÍTULO 1 0 . Fracciones
267
CAPÍTULO 11. Tanto por cuanto 301
CAPÍTULO 12. Operaciones M atem áticas y Leyes de 333
Composición Interna
CAPÍTULO 1 3 . Sucesiones 367
CAPÍTULO 1 4 . Series y Sumatorias 397
CAPÍTULO 15. Conteo de Figuras Geom étricas 427
CAPÍTULO 1 6 . Introducción a la Topología 457
CAPÍTULO 1 7 . Análisis Combinatorio 489
CAPÍTULO 1 8 . Introducción a la Teoría de las 523
Probabilidades
CAPÍTULO 1 9 . Perímetro y Áreas de Regiones Planas 551
CAPÍTULO 2 0 . Certezas y Conteo de Intervalos 597
CAPÍTULO 2 1 . Razonamiento Abstracto y Suficiencia 623
Al deDat0S A SOFIA
C A P ÍT U L O 2 2 . Interpretación de Tablas y Gráficos 651
Estadísticos
CAPÍTULO 2 3 . Secuencias Numéricas, Literales y
685
Psicotécnico
C A P ÍT U L O 2 4 . Máximos y Mínimos
713
C A P ÍT U L O 2 5 . Lógica Predicativa
741
C A P ÍT U L O 2 6 . Cuadrados Mágicos y Problemas sobre
767
Pesadas.
ELNHM
Hay juegos como el tres en raya que son divertidos hasta que se
encuentra una estrategia para no perder. El NIN cuyo origen es incierto
aunque la mayoría manifiesta su origen en China.
Se puede retirar solo fichas de una misma fila y pierde el jugador que
se ve obligado a tomar la última ficha.
CAPACIDADES
° D a r a c o n o c e r el con cepto de razonam iento lógico.
° D e s a rro lla r la capacidad de razonar de manera lógica.
° D ar a c o n o c e r criterios y m étodos prácticos para resolver problemas de tipo
d e d u c tiv o .
“El rorro V h ■ EL ZORKO V LAS OVEJAS (EL JUEGO PERUANO)
n i,o s qu e juegan deben di.sebar estraregias í* ^ í " “ ‘Í T

sea el ro l qu e les corresponde desempeñar. ' P‘ ra comerse las ovejas , según
El cu adro grande representa “la pradera de las oveind’ i , , ,

verticales y diagonales son los “caminos” . ' ' " L1 °gran e a gruta del zorro” y las horizontales,
MATERIALES:
12 fichas blancas que representan las ovejas y una ficha
negra qu e representa el zorro.
PROCEDIM IENTO:
* O vejas y zorros se ubican en las intersecciones.
* P u eden desplazarse de una intersección a otra contigua.
* Las ovejas solo pueden avanzar en forma horizontal,
vertica lyd ia go n a l.
* El zo rro puede avanzar y retroceder en forma horizontal,
v ertica ly d ia g o n a l.
* El zorro tratará de comerse a las ovejas siguiendo reglas
sem ejantes a las del juego de damas (saltando sobre
ellas).
* Las ovejas n o pueden com er al zorro, pero si pueden
ocu par su gruta y desalojarlo o acorralarlo e
in m ovilizarlo.
* El zo rro gana el ju ego si se com e a todas las ovejas.
* Las ovejas ganan el juego si rodas llegan a la gruta o
en cierran al zorro sin dejar que se pueda mover.
* E| zo rro gana un punto p or cada oveja que se com ió.
* C a d a oveja qu e llega a la gruta gana un punto.
LIBRO
IN T R O D U C C IÓ N
E n e s ta c a p ítu lo v e re m o s aqu ellos problem as que no requieren del conocim iento de alguna teoría
m a t e m á t ic a e n e s p e c ia l p a ra su resolución. Tan solo debem os poner en prática nuestra capacidad de
a n a liz a r y r a z o n a r d e m a n e ra u tilizan d o, en algunos casos, criterios o m étodos prácticos.
L o s p ro b le m a s q u e v e re m o s a continuación se clasifican en: o Juegos de estrategia.
° P ro b le m a s sob re parentescos. => Problem as con cerillos.
° P ro b le m a s sob re m ín im o núm ero de personas, © Problem as con dados,
o P ro b le m a s sob re tiem p o s y días de la semana. o Distribuciones num éricas.
o P ro b le m a s sob re orden am ien tos:

— O rd e n a m ie n to lin eal
- O rd e n a m ie n to circular
o P ro b le m a s sobre tom a de decisiones.
PA R E N TE SC O S
En este p u n to ve re m o s aquellos problem as que se generan por la relación de parentesco que existe
e n t r e lo s in te g ra n te s d e una fam ilia.
ÁNGEL
PADRE
DE
y
BRUNO CARMEN DAVID
¿Qué es Á n gel de David?
¿Q u é es para m í el esposo de la m adre de la hija de la esoo,-, h „ i ,

Ejem plo 1: p ad re? ^ 1 herm ano de m i
Para reso lver este tipo d e problem as se sugiere em pezar desde el r ,

R esolución:
re tro c ed ie n d o parentesco tras parentesco. a e el final e ir
. ¿Q u é es para m í el esposo de la m adre de la hija de la esnos-, Hp I

h erm an o de mi padre?
___ j
mi tío
F o n d o e d it o r ia l KOBO
° ¿Q u é es para m í el esposo de la madre de la hija de la esposa de mi tío?

v ---1
m i tía
° ¿Q u é es para m í el esposo de la madre de la hija d e mi tía?
m i prim a
° ¿Q u é es para m í el esposo de la madre de mi sobrina?
m i prima
° ¿Q ué es para m í el esposo de mi tía?
Rpta: M i tío
.v< w - * . - :■x. www; -\w

y
M ÍN IM O NÚMERO DE PERSONAS
B ajo este títu lo se agrupan aquellos problemas en los cuales se tienen reunidos a los integrantes de
u n a fa m ilia y al in d icar quienes se encuentran presentes (abuelos, padres, hermanos, hijos, etc.) se tiene
e n a p a rie n c ia un gran núm ero de personas. El reto consiste en calcular el m enor número de personas
c o n e l cu al es p o s ib le contar a todos los integrantes que mencione el problema.
Se encuentran presentes:
2 padres, 2 hijos, 1 hija,
1 hermano, 1 hermana,
1 abuelo y 1 nieto.
Sin em bargo son sólo 4

personas.
En una reunión fam iliar se observa que hay 2 padres, 1 hijo, 1 hija, 2 hermanos, 2
Ejem plo 2:
tíos, 1 sobrino y 1 sobrina. ¿Cuántas personas com o m ínim o hay en dicha reunión?
Resolución:
( 2) Están presentes:
• 2 padres: (1 ) y (2 )
• 1 hijo: (3 )
PADRE • 1 hija: (4 )
'r DE
• 2 hermanos: (1 ) y (2 )
• 2 tíos: (1 ) y (2 )
(3) • 1 sobrino: (3 )
• 1 sobrina: (4 )
M^S£3íío >
.. ;
d i a r i o s y d ía s d e l a s e m a n a 1
t ie m 6Ste tltU ^° SG a § ruP an aquellos problem as en los cuales se establece una relación entre los
d ía fT f 13110S ay e b ruañana, etc.) y los días de la semana (lunes, martes, miércoles, e tc .). A cada
6 a s e m a n a le corresp on d erá un determ inado tiempo diario.
ANTE PASADO
AYER AYER HOY MAÑANA MAÑANA
----- f _
JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO LUNES
El ayer de pasado mañana es dom ingo
mañana
E je m p lo 3: El a y er d el an teayer de mañana fue jueves. ¿Qué día será el mañana del mañana
d e pasado m añana?
R esolu ción : Para re so lv er este tipo de problemas aplicaremos un criterio basado en la recta
num érica.
.......... — { j-......- ..,...,'.-,—|..........| | —
... -2 -1 0 +1 +2 ...
Para ap licar este criterio debem os conocer primero las siguientes equivalencias:
o H oy = 0 ° A yer = - 1
o M añ an a = + 1 ® Anteayer = - 2
o Pasado mañana = + 2
El crite rio consiste en cambiar los tiempos por su respectivo va lo r numérico, luego
se sum an esos valores y el resultado lo ubicamos en la recta numérica. Veamos:
El ayer del anteayer de mañana es jueves
-1 -2 +1
Suma = - 2
Entonces: - 2 fue jueves ........... (1 )
¿Qué día será el mañana del mañana de pasado mañana?

v-------------- v 1 v~ v ----------------- Jv---------------------------v ---------------------------J
+ 1 +1 4- 2
■ ----------—-*
Suma = + 4
E n to n c es: ¿Qué día será 4 4? .......... ( 2)
( 1 ) y ( 2 ) los ubicam os en la recta:

^ ---------- 1--------1--------1--------f -------i—
-2 -1 0 +1 +2 +3 +4
■O , - v
JUEVES
4
Luego:
-2 +1 +2 +3 44
-O •O
JUEVES ? = MIÉRCOLES
6 días
Rpta: M iércoles
Jro/YJDO e d it o r ia l r o d o
O bservación:
Otras equivalencias a tener en cuenta:
• Hace 1 día ó 1 día antes = - 1 Dentro de 1 día ó 1 día después = +1
• Hace 2 días ó 2 días antes = - 2 Dentro de 2 días ó 2 días después = +2
• Hace 3 días ó 3 días antes = - 3 Dentro de 3 días ó 3 días después = +3
relación de tiempos y calendarios
D ía de
la sem ana
Ejemplo: Si h o y es S ábado. ¿Q ué día de la sem ana caerá dentro de 1200 días?

Dentro de
1200 días
R eso lu c ió n :
Sábado ^ Martes Rpta.: M artes

A ñ o civil - » 365 días = 7 + 1
O
A ñ o bisiesto —> 366 días = 7 + 2; Febrero tiene 29 días.
A ñ o com ercial - » 360 días
NOTA “S"
P ara e l re c o n o c im ie n to de un año bisiesto, debem os ten er en cuenta:
__ __ O
abed =■
Si: cd * 00 —>cd =4 ejemplos :2016, 1848
O
Si: cd =00 —>ab =4 ejemplos :2000, 1600
El 8 d e fe b re ro d e l 2015 fu e D om in go. ¿Qué día cayó el 8 de feb rero d el 2020?

Ejemplo:
2015 2016 2017 2018 2019 2020
Resolución:
8 de
D L Mi J V S
Febrero
O O O 0 0
7+1 7+2 7+1 7+1 7+1
4
1 día más
'29 de feb"j
2016 J
LIBRO
O R D E N A M IE N T O S
B a jo e s te títu lo se agru p an aqu ellos p roblem as en los cuales un gru p o de e lem e n to s (p erson as,
a n im a le s , o b je to s , e tc .) se o rd en a n o se ubican de acuerdo a ciertos criterios: Edades, tam añ os,
p u n ta je s , p o s ic ió n re sp e cto d e los otros (izq u ie rd a - derecha; arriba - abajo, fren te a ), o rd e n de
lle g a d a , etc.
L o s o r d e n a m ie n to s p u ed en ser:
- lin e a l
- c irc u la r
• O R D ENAM IEN TO LINEAL
S e d e n o m in a así cu an d o los elem en to s se orden an o se ubican uno a con tin u ación d e o tro o sea de
fo r m a h o r iz o n ta l o v ertica l.
A está a la izqu ierd a de B

IZQUIERDA DERECHA B está a la derecha de A
MENOS MÁS
----------------
A tiene m enos puntos que B
B tiene más puntos que A
A B
A ARRIBA ALTO
- A está más arriba que B
-- A B está más bajo que A
i - A es más alto que B
-- B - B es más bajo que A
V ABAJO BAJO
-<------ 1--------1--------1------- 1------ ► í - A lle g ó antes que B

4° 3o 2o Io
[ - B lle g ó después de A
B A
NOTA “S”
* N o es m e n o r qu e < > m a yo r ó igu al que.
* N o es m a yo r que < > m en or ó igu al que.
• O R DENAM IENTO CIRCULAR

S e d e n o m in a a s í cu an d o los elem en tos se ordenan o
6 UblC3n de fo n * a circular.
B
- A está a la d erech a d e B
- B está a la d erech a d e C
I - B está a la izq u ierd a d e A
y- C está a la izq u ie rd a d e B
FOPÍDO ED ITO R IA L RODO
C u n d o los d a to s n os in d iq u e n qu e una persona está fren te a otra sugerim os el tra zo de d iám etros.
A
- A está fren te a C
o C fren te a A
B está fren te a D
o D fren te a C
C
NOTA “S”
U b ica d os sim étricam en te es e q u iv a le n te a
d e c ir ubicados a igu al distancia.
Ejem plo 4: C in co am igos están en el cine sentados uno al lad o de otro. Carla y Á n g e l se sientan
en form a adyacente. Á n gel no está al lado de Elena ni de Bruno. Carla está en un
extrem o izqu ierd o. Si Elena y David no están juntos, ¿quiénes están sentados al
la d o de D avid?
Resolución: ° Carla esté en el extrem o izquierdo
CARLA
o Carla y Á n g e l se sientan en form a adyacente.
CARLA ÁNGEL
o Á n g e l no está al lado de Elena ni de Bruno.
CARLA ÁNGEL
ELENA BRUNO
ó BRUNO ELENA
o Elena y D avid no están juntos.
CARLA ÁNGEL DAVID BRUNO ELENA
¿Quiénes están sentados al lado de David?
Á n gel y Bruno
Ejemplo 5: Cinco chicas están escalando una montaña. Carla está más abajo que Fernanda
quién se encuentra un lugar más abajo que Paola, quién está más abajo que Rosa,
quién se encuentra entre Juana y Paola. ¿Quién está en cuarto lugar?
A MÁS ARRIBA A MÁS ARRIBA
-- PAOLA -- JUANA
-- FERNANDA -- ROSA
-- PAOLA
-- CARLA
Y MÁS ABAJO
t MÁS ABAJO
LIBRO
Resumiendo los dos esquemas:

A
-- JUANA
-- ROSA
-- PAOLA
-- FERNANDA
-- CARLA
V
Rosa
E jem plo 6: Seis personas A, B, C, D, E y F se sientan simétricamente alrededor de una mesa

circular. Se sabe que:
- “A ’ se sienta frente a “C” , quien tiene a su derecha a la persona que está frente a “E” .
- “A ’ no está junto a “ B” ni junto a “ D”
- “ E” no está junto a “ D” .
¿Q u ién está frente a “ E” ?
R esolución:
¿Q u ién está frente a E?

/. D
14
Forano EDITORIAL RODO
T O M A D E DECISIONES g
B a jo este títu lo se agrupan aquellos problemas en los cuales un g r u p o 5 ebi das,

ca ra cterís tic a s : p rofesion es u oficios, lugares donde viven, estu ios, aparente caos y se pide
m a sco ta s, e tc .), nacionalidades, etc. Los datos suelen presentarse e n ^ ^ este t¡p0 de
d e te r m in a r las características que corresponden a cada persona. ar
p r o b le m a se su giere e l uso d e tablas com o la que mosinimos a c ° nti1n
P
E
R
S
O
N
A
S
Ejem plo 7: Se encuentran reunidos 4 profesores cuyos nombres son: Ángel, Bruno, César y
D avid. Los cursos que dictan son: Historia, RM, RV y Física aunque no
necesariam ente en ese orden.
— El p rofesor de Historia, que es primo de Ángel, es cuñado de Bruno y además
es el más jo ve n del grupo.
— César que es el de más edad, es vecino del profesor de RM, quien a su vez es el
más alto.
— Á n gel, que es bajo, es menor que el profesor de Física.
¿Q uién es el profesor de Física?
Resolución: A n a lizan d o los datos:
o Si el profesor de Historia es primo de Ángel, entonces Ángel no enseña

H istoria.
o C om o el profesor de Historia es el cuñado de Bruno, entonces Bruno no es el

pi'ofesor de Historia.
o C om o el profesor de Historia es el más joven, César no es el profesor de

H istoria.(porque César es el de más edad).
o Si César es vecino del profesor de RM, entonces César no es el profesor do RM
• C om o Á n gel es bajo, Ángel no es el profesor de RM (porque el profesor de RM

es el más alto)
• Si Á n ge l es el m enor que el profesor de Física, entonces Á ngel no es el

p rofesor de Física.
Colocamos el resultado de nuestro análisis en la tabla:

HISTORIA RM RV FÍSICA
ÁNGEL NO NO NO
BRUNO NO
CÉSAR NO NO
DAVID
LIBRO
Para com pletar la tabla debemos tener en cuenta lo siguiente:
° Si p or fila o columna en todos los casilleros menos uno se ha colocad o un

NO, en el casillero que falta se debe colocar un SI (cada persona dicta un ciuso)
° Si en un casillero se ha colocado un SI, en los otros casilleros de la fila y

columna a la cual pertenece este casillero se debe colocar un NO
Entonces la tabla com pleta quedará así:
HISTORIA | RM RV FÍSICA
1 ÁNGEL NO NO SI NO
N
BRUNO NO SI NO NO
CÉSAR NO NO NO SI
DAVID | SI NO NO NO
El profesor de Física es César.
PROBLEMAS CON DADOS
En p ro b le m a s con dados debem os ten er en cuenta:

* En un d a d o le g a l o com ún la suma de puntajes de las caras opuestas es 7.
3 y- Puntos de caras opuestas
1 2 3
Ejemplo: El dado rueda en un circuito como se presenta en la figura e, inicialmente, la cara

superioresun3.
¿Cuál será la cara superior al final del recorrido?
Resolución: Vemos el proceso teniendo en cuenta la primera afirmación del enunciado, que es lo
que nos permite descubrir las nuevas caras que se asoman a la vista.
FONDO EDITORIAL RODO
ISOTA "S " / ÍT -c ¡7

y — °/o
En un d ad o le g a l y o -0/,
' e
z ^ ~ V o o , 7
o
\^r
A ° y / n V
o
o
z /
/ / / /
I
r u n t a je P u n ta je / / Z ____ fO——\
4 3 o o í¡
0C
O
O
1 o o y V / / Z_ o o
Los puntajes de las caras

—/ o ~ ó /o° o
qu e están en contacto __ 2/ /o o o/*
O o 0 ó 5T'
con el suelo suman 7. o
/ / o o / o o
La cara superior, al final, es la cara 6.
D IS T R IB U C IO N E S NUMERICAS
Ejem plo: En los círcu los de la figu ra distribuya los números naturales d el 3 al 11, de m anera
q u e los n ú m eros en cada lado d el triángulo sumen 25. Calcule la suma de los
n ú m ero s u bicados en los vértices.
En e ste tip o d e p roblem as no es necesario con ocer la ubicación exacta de cada

Resolución:
n ú m e ro , basta con en con trar una estrategia para hallar lo que nos pide.
P o r e je m p lo :
a + b + c + d = 25
+ d + e + f + g = 25 +
a + i + h + g = 25
a+ b+ c+ d+ e+ f + g + h + i + a+ d+ g = 75
3+4+5+6+7+8+9-t-lO+ll suma de
vértices
63 + Sv = 75
Sv = 12
LIB R O
JUEGOS DE ESTRATEGIA
Llám ese e s tra te ^ ^ rH 6,8 ^ ^ S*Cas <^ eoria de los ju e g o s ” en la n oción de “E strategia” .
cada ju gad a' ^ Ûâ<^01 a^conJunto de reglas que determinan de manera única la elección en
proceso del i ^ eiS° p a ^ JllSador dado en dependencia de la situación que se haya creado en el
p o r eso el 01 0 8eneral el jugador escoge la solución (la elección) en cada jugada personal,
situaciones °h esta^ ecer anticipadamente una enumeración de todas las posibles
que pue en apai ecer en el curso del juego y preveer una solución para cada una de ellas.
Ejemplo 1: G an a el ju e g o el ju g a d o r que consigue in m o viliza r todas las fichas del con trario.
Tablero 1:
R esolución: Para descu brir la estrategia que nos perm ita asegurarnos el triun fo p rim e ro
ju g a re m o s una cuantas partidas.
Estrategia Ganadora: En este caso, el ju g a d o r que em p ieza siem pre p ierd e.
Para ganar, siem pre ten go que avanzar (nunca debo retro c ed e r). Para saber cóm o
d e b o a v a n za r (con qué ficha y cuantas casillas) tendré que fijarm e en lo qu e ha
h ec h o el o tro ju gador. Se puede dar dos situaciones diferentes:
* Si avan za, y o avan zaré el m ism o núm ero de casillas; pero en la fila.
* Si retrocede, y o avanzaré tantas casillas com o él haya retrocedido en la m ism a fila.
PR O B LE M A S DE CERILLOS
En esta p a r te d e l cu rso requ erim os d e la im agin ación e in gen io para afrontar las diversas s in ,^ -
p re s e n ta d a s , u tiliz a n d o en m u ch o de los casos el “Pensam iento lateral” lim a c io n e s
E je m p lo : M o v ie n d o 5 cerillos, hacer que la balanza este en equilibrio
Resolución:
NOTA "S"
* Se coloca b colineal a f.
i
ro/Y p o ME2ITORfAJL RODO
¿ Q u é es p ara m i la h erm an a del hijo de 7. Cinco alumnos: A, B, C, D y E rindieron

m i h e rm a n o ? el exam en de razonam iento m atem áti
co. A obtuvo más nota que C, D m enos
Rpta: .............
nota que B, C más nota que B y E más
nota que A. ¿Quién obtuvo la m enor
2. A n g e l es n ie to d el papá de Bruno. Si
nota?
B ru n o es h ijo único, ¿qué parentesco
h a y e n tre Á n g e l y Bruno?
Rpta: ............
Rpta: .............
8. Seis am igos: A, B, C, D, E y F se sientan
3. En u n a reu n ió n fa m ilia r están presen
sim étricam ente alred ed or de una m esa
tes d os pad res, dos hijos y un nieto, circular. Se sabe que:
¿cu án tas personas com o m ín im o hay * A se sienta ju n to a la derecha de C y
e n d ic h a reu n ión ? frente a D.
* F estájunto a C.
R pta: .............
* B no estájunto a D.
4. C o lo qu e los números del 1 al 9, uno por ¿Quiénes están junto a E?
círculo, de manera que la suma de los

Rpta: ............
núm eros de cada lado sea igual a 17.
D ar com o respuesta la suma de los nú
9. Tres am igos: A ld o, Bruno y Ciro son
m eros que van en los vértices.
abogado, doctor y profesor, no necesa
riam ente en ese orden. El ab ogad o le
dice a Bruno que el otro es profesor.
Ciro no es abogado. D iga que p rofesión
tiene cada uno.
Rpta: .............
5 S i e l m a ñ a n a de pasado m añana es Rpta: ......................................
Lun es, ¿q u é d ía es hoy?

10. Ana, Brenda y Carol tienen de mascotas
Rpta: ............. un perro, un gato y un hámster, no
necesariam ente en ese orden. C arol le
6. ¿Cuántos cerillos, com o mínimo, hay que
dice a Brenda que le gustaría ten er un
m o v e r para form ar 4 triángulos equiláte
hámster. Brenda tien e un gato. D iga
ros todos iguales?
que mascota le correspon de a cada
una.
Rpta:
Rpta:
LIBRO
'problemas resueltos
PROBLEMA 1 ¿Q u é es para m i el prim o del abuelo paterno del único hijo del hijo de m'
herm an o?
Resolución: Para reso lver este tipo de problemas se sugiere em pezar desde el final e
retro ced ien d o parentesco tras parentesco.
o ¿Q ué es para mi el prim o del abuelo paterno del hijo d el hijo de m i h e im a n o .
m i sobrino
o ¿Q ué es para m i el prim o del abuelo paterno del hijo de mi sobrino?

v* ■ — ----------- v
m i sobrino n ieto
o ¿Q ué es para mi el prim o del abuelo paterno de mi sobrino nieto?

ii * 1*** v *
m i herm ano
o ¿Q ué es para mi el prim o de m i hermano?
Rpta: Es mi prim o
PRO BLEM A 2 En una reunión están presentes 1 abuelo, 2 padres, 1 m adre, 2 hijos, 2 hijas, 1
h erm an o, 1 herm ana, 1 sobrino, 1 sobrina, 1 n ieto y 1 nieta. ¿Cuántas personas
c o m o m ín im o están reunidos?
Resolución:
Son 5 p erson as
e o iy d o e d it o r ia l r o d o
W W M Z 7
PR O BLEM A 3 El m a ñ a n a d e l pasado m añana del m añana de an teayer será lunes. ¿Qué día fue el
a y e r d e l a y er d el an teayer d el m añana de mañana?
Resolución: C a m b ia m o s los tiem pos p or sus equivalentes num éricos.
° + 1 + 2 + 1 —2
V------------------------ v ------------------------- J
Suma = + 2
E ntonces: + 2 será lunes
o ¿Qué día fue - 1 - 1 - 2 + 1 + 1?
Suma = - 2
Entonces: ¿Qué día fu e - 2 ?
-2 -1 0 + 1 + 2
-O
? LUNES
L u ego :
-2 -1 0 +1 +2
O O
JUEVES LUNES
Jueves
PROBLEMA 4 Para lle g a r al punto R se debe pasar previam en te p or los puntos A, B, C, S y T,

au n qu e n o necesariam ente en ese orden. Si C está más cerca de R que B. T está
m ás cerca de R que C. S está más cerca de R que T y A está antes que T p ero después
qu e C. ¿Cuá es la única lín ea de puntos para llega r directam ente a R?
Resolución: Digamos que el sentido para llegar a R sea el siguiente:
o C está más cerca de R que B
B C R
» T está más cerca de R que C

----------------- :-------------- >
B C T R
o S está más cerca de R que T

------------------------------------------- >
B C T S R
• A está antes que T p ero después que C
B C A T S R *
La lín ea de puntos para lle g a r a R e s : B C A T S R

PR O BLEM A 5 -En. 1 1
• a Sa a esP e ia de un aeropuerto se encuentran 4 personas senadas en una
rm a ila de 4 asientos, sus nombres son: Ángel, Bruno, Carlos, David, y sus
sanos. Puno, Tacna, lea y Cusco; aunque no necesariamente en ese orden.
A d e m á s se sabe que:
El que viaja a Tacna no está en un extremo.
D avid tien e a su costado izquierdo al que viaja a lea y a su costado derecho al
que via ja a Puno.
A n g e l está a la derecha del que viaja al Cusco y a la izquierda de Carlos.
¿Q u iénes viajan a Cusco y Puno respectivamente?
R esolución : D avid tien e a su costado izquierdo al que viaja a lea y a su costado derecho al que
v ia ja a P u n o”
DAVID DAVID
ICA PUNO ICA PUNO
“Á n g e l está a la derecha del que viaja al Cusco y a la izquierda de Carlos”
DAVID ÁNGEL CARLOS ÁNGEL DAVID CARLOS
ICA CUSCO PUNO CUSCO ICA PUNO
Completando:
BRUNO DAVID ÁNGEL CARLOS BRUNO ÁNGEL DAVID CARLOS
ICA CUSCO PUNO TACNA CUSCO ICA TACNA PUNO
¡NO! porque el que viaja a

Tacna no está en un extremo
.-. Los que viajan a Cusco y Puno son Bruno y Carlos
Alrededor de una mesa circular están sentados 6 amigas distribuidas

PRO BLEM A 6
sim étricam ente. Si se sabe que:
K aren se ubica junto a Rosa pero no junto a María.
A n a se sienta frente a la persona que está junto y a la izquierda de Rosa.
M aría está a dos lugares de Ana.
Inés se ubica a dos lugares a la derecha de Dora.
¿Q u ién se encuentra frente a Ana?
« Anase sienta frente a la persona que está junto y la izquierda de Rosa.

R e s o lu c ió n -
esta persona está
junto y a la izquierda
de Rosa
f o n d o e d it o r ia l r o d o
* M aría está a dos lugares de Ana.
Karen se ubica junto a Rosa pero no junto a María.
Inés se ubica dos lugares a la derecha de Dora.

I
Frente a Ana se encuentra Inés.
PR O B LEM A 7 En el grá fico se muestra un dado común. Si el dado rota sobre el tablero
cuando llegu e al punto B, ¿qué núm ero estará en su cara superior?
! ,_' ■
Analizando el recorrido del dado tenemos:

Resolución: -Se observa
el puntaje
/
yo Y A o c
o n ú m ero 4
0 ►
-----------------
B
y S / * / 4 / / S
/
A
p
zy
¿I&RG
PROBLEMA 8
En el siguiente gráfico, ¿cuál es el menor número de cerillos que se debe
cam biar de lugar para obtener una operación correcta?
Resolución: M o v ie n d o un cerillo convenientemente:
Se obtiene: 0
M enor número de cerillos a m over es igual a uno.
PRO ELEM A 9 D exter y G enio juegan a sacar fichas de una caja, con las siguientes reglas:
- Se puede sacar 1,2 o 3 fichas en cada turno.
- P ierd e el que saca la última ficha.
Si le toca ju g a r a Dexter y ninguno de los dos se equivoca, ¿qué afirmaciones
son ciertas?
I. Si sobran 5 fichas, gana Dexter.
II. Si sobran 8 fichas, gana Genio.
III. Si sobran 10 fichas, gana Dexter.
A n a licem os cada alternativa:

esolucion:
1 2 3 4 5
£ ---- -3 £- -0 £r- -0 -3 £- -E)
Si Dexter juega, estará perdido ya que:

* A l sacar la 1, Genio saca la 2 ,3 y 4, ganando.
* A l sacar la 1 y 2, Genio saca la 3 y 4, ganando.
* A I sacarla l , 2 y 3 y G e n i o saca 4 ganando. Es Falso.
Si D exter ju e ga , basta con que saque la 1, 2 y 3 para poner a Genio en el caso
a n te rio r, en el que este último quedaría irrem ediablem ente perdido -> Falso.
PROBLEMA 10 E n la fig u r a d is trib u ir los n ú m e ro s d e l 1 al 12 d e m o d o q u e la s u m a d e lo s
n ú m e ro s q u e se h a lla n en ca d a la d o d e l c u a d ra d o sea 2 2 . D a r c o m o re s p u e s ta
la s u m a d e lo s n ú m e ro s qu e v a n e n los v é rtic e s .
© OO®
O o
o o
© o o ©
5 Los vértices se suman 2 veces:

R esolución :
a+b+c+d
© O O ® 4S = 1 + 2 + 3 + ... + 1 2 + (a + b + c + d )
o o ,c x 13
4S = ---- -j----- h a + b + c + d
o o
í
4S = 78 + a + b + c + d
© o o © 4 (2 2 ) = 78 + a + b + c + d
5 a + b + c + d = 10
P R O B L E M A 12 Seis am igos se ubican simétricamente alrededor de una mesa circular.
— Carlos no está sentado al lado de Emilio ni de Ángel.
— Bruno no está sentado al lado de Daniel ni de Ángel.
— Em ilio no está al lado de Bruno ni de Daniel.
— Fredy está junto y a la derecha de Emilio.
¿Q uién está 2 lugares a la derecha de Carlos?
R e so lu c ió n : o F está junto y a o C no está junto a E

la derecha de E o E no está junto a B ni a D
A es el que está junto a E
o C no está junto a A Finalmente:

o B no está junto a A B no está junto a D
D es el que está junto a A
El que está 2 lugares a la derecha de Carlos es Ángel.

f o /y& o E d it o r ia l r o d o
Resolución:
Ningún loro lleva el nombre de su dueño
LOROS
______A._____
ALICIA BRUNO CARLOS DAVID

ALICIA NO
BRUNO NO
CARLOS NO
DAVID NO
o
El loro de Alicia lleva el mismo nombre que el dueño de Bruno.
o
El dueño de Bruno es hermano de Carlos.
Conclusión: El loro de Alicia no es Bruno ni Carlos y Carlos no es dueño de Bruno.

LOROS

ALICIA NO NO NO
BRUNO NO
CARLOS NO NO
DAVID NO
Com pletam os la tabla:

ALICIA NO NO NO SI
BRUNO NO NO SI NO
CARLOS SI NO NO NO
DAVID NO SI NO NO
Los dueños de Bruno y Carlos son: David y Bruno
Si 1 día después de 2 días antes de 3 días después de 4 días antes de ayer es el

PROBLEMA 14
pasado m añana del ayer del Domingo, ¿qué día será 6 días después de 4 días antes
d e 2 días después de mañana?
Cambiando los tiempos por sus respectivos valores numéricos tendremos:

Resolución: -f 1 - 2 + 3 - 4 - 1 es + 2 - 1 delD om in go
LUNES
E ntonces: - 3 fue lunes.

l ib r o
¿Qué día será + 6 - 4 + 2 + 1?
+ 5
Entonces: ¿Qué día será + 5?
---- 1--------1
------- 1------- 1
------- 1------- 1------- 1
--------i------- 1—
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 J-5
LUNES ¿?
Contando los días: ¿? = Martes
PROBLEMA 15 En una reunión familiar están presentes 2 padres, 3 madres, 2 esposos, 2 esposas,
2 hijos, 2 hijas, 1 hermano, 1 hermana, 2 tíos, 2 tías, 1 sobrino, 1 sobrina, 1 abuela,
1 nieto y 1 nieta. ¿Cuántas personas como mínimo hay en dicha reunión?
Resolución:
HIJO HIJA
Son 7 personas
PROBLEMA 16 De los amigos A, B, C, D y E se sabe que lo siguiente:

- A es más viejo que C y más alto que B
B es más viejo que A y más bajo que E
C es más viejo que E y más bajo que D
- D es más jo ven que A y más bajo que B
- E es más viejo que B y más bajo que A
¿C u ál(es) de los amigos es más joven que E y más alto que D?
Resolución: Establezcamos lo siguiente:

o A es más joven que B -> A A > B
• A es más alto que B ->A>B
• A es más bajo que B -> A B
- B> A B< E
- C< E C< D
- D< A - D B E< A
D<A<B<E<C C< D< B< E< A
Más jóvenes Más altos

que E que D
Los que son más jóvenes que E y más altos que D son A y B.
PROBLEMA 17 A lred ed or de una mesa circular se sientan 8 amigos, sus profesiones son: Ingeniero,
Profesor, Economista, Farmacéutico, Periodista, Biólogo, Abogado y Arquitecto.
- El In gen iero está frene al profesor y entre el Economista y el Farmacéutico.
- El Periodista está junto y a la derecha del profesor.
- Frente al Farmacéutico está el Abogado y éste a su vez está junto al Arquitecto.
¿Q uién está entre el Biólogo y el Profesor?
Resolución: o “ El ingeniero está frente al profesor y entre el economista y el farmacéutico”
I PROF II PROF
“ El Periodista está junto y a la derecha del profesor”
j PROF II PROF
“Frente al farmacéutico está el Abogado y éste a su vez está junto al Arquitecto”

Esto descarta la primera opción ya que en ella frente al farmacéutico está el
periodista.
C o m p le ta m o s en la segunda opción ubicando al abogado y al biólogo.
PROF
Entre el Biólogo y el Profesor está el Periodista.

R O B LEM A 18 Están en una sala de conferencia un ingeniero, un contador, un abogado y un
m édico, sus nombres aunque, no necesariamente en ese orden, son: Pedro, Diego,
Juan y Luis. Si se sabe que:

- Pedro y e l contador no se llevan bien.
- Juan se lleva muy bien con el médico.
- D iego es pariente del abogado y éste es amigo de Luis.
- El in gen iero es m uy am igo de Luis y del médico.
¿Q u ién es el abogado?
Resolución: ING CONT ABOG MÉDICO
PEDRO NO
DIEGO NO NO
JUAN NO NO
LUIS NO SI NO NO
Repasamos algunos datos:

o Pedro es amigo del contador
v------------ y»-----------'
Luis
o El abogado es amigo de Luis
o El ingeniero es amigo de Luis
Pedro no es abogado ni ingeniero
ING CONT ABOG MÉDICO
PEDRO NO NO NO
DIEGO NO NO
JUAN NO NO
LUIS NO SI NO NO
C o m p le t a m o s la ta b la :
ING CONT ABOG MÉDICO

PEDRO NO NO NO SI
DIEGO SI NO NO NO
JUAN NO NO SI NO
LUIS NO SI NO NO
El abogado es Juan
e o jy d o e d it o r ia l r o d o
PROBLEM A 19
En el 2016, e l día que e l m atrim on io Carhuancho cum plirá un an iversa rio m
la esposa record ab a que se casaron el en e - sim o día d e cierto m es cuyo p rim e r y
ú ltim o d ía era D o m in go y curiosam ente “n ” es la ra íz cúbica d e d ich o año. t
qu é fech a cum p lieron su aniversario en el 2016?
Resolución:
Si el p rim e r día de dicho mes fue D om in go d eb ió pasar 28 días más p ara qu e el
ú ltim o día tam bién lo sea.
O
+ 7 29°
+ 28 días
Se d ed u ce que se casó en Febrero de un año bisiesto.
_____ __ o
Asum iendo que se casó en 19ab, siendo ab = 4
n3 = l x 9 x a x b
o | V r
Luego “n ” debe ser 3 y 2; siendo la única posibilidad n = 6.
Luego: a x b = 24
3 8 x
4 6 ✓ Si cumple
6 4 ✓
para
Luego:
amor a sofIA
6 de febrero + 52 + | ~ ) 6 de febrero
1964 2016 Años Bisiestos:
| | 1 9 6 s- 1968, 1 9 7 2 , 2 0 1 2
PROBLEMA 20 Cuatro hermanos tienen deudas entre sí. Juan debe a Mariano
S/ 90, Roger
debe a Pedro S/ 60, Mariano debe a Roger S/ 40 y Pedro debe a Juan S/ 90.
i Juan S/ 90.
Todas estas deudas quedarían canceladas si.
ADMISIÓN UNMSM 2015-II
A ) Pedro y Roger pagan a Mariano S/ 30 y S/ 20.

B) Juan paga a Roger S/ 50.
yqjBB*—"
C) Juan paga a Mariano S/ 80.

D) Roger paga a Pedro S/ 30.
E) Pedro y Roger pagan a Mariano S/30y S / 10.

LIJSHO
Resolución: N o s p id e n o b t e n e r la ca n ce la c ió n d e deudas.
D e lo s d ato s, te n em o s e l sigu ien te esqu em a:
tendrá M arian o v ien e

de Pedro y ro g e r
Todas las deudas quedarían canceladas si Pedro y R oger pagan S/ 30 y S/ 20 a

Mariano.
PR O BLEM A 21 Los am igos Luis, M artín, Nelson y Pedro tienen en total S/. 180 y todos tie n en un
b illete de diferente denom inación (en soles)- Si M artín le dice al que tien e S/ 50
que Luis es quién tiene más dinero, y Pedro le dice al que tiene S/. 50, que u n o d e
los otros tiene S/. 10, entonces:
Resolución: Los b illetes son: S/. 100; S/. 50; S/. 20 y S/. 10.
* De lo que dice M artín se deduce que:
_ M artín no tieneS/. 50.
_ Luis tiene S/. 100
* De lo que dice Pedro se deduce que:
_ Pedro no tiene S/. 50 ni S/. 10
Entonces N elson tiene S/. 50 y Pedro tiene S/. 20
Finalm ente M artín tiene S/. 10
PROBLEMA 22 El 30 de agosto del 2008 fue sábado, ¿que día de la

semana será el 30 de
del 2040? agosto
32 años
R esolución:
32 días + años bisiestos
Para saber cuántos años bisiestos hay que considerar, debemos tener cuidado
con los años extremos 2008 y 2040.
Para lo cual debemos saber si el 29 de febrero del 2008 está en el intervalo de

análisis (30 de agosto del 2008 al 2040) lo mismo para el caso del 29 de febrero
del 2040.
De acuerdo a lo anterior el 2008 no se debe considerar y el 2040 si p or lo tanto
los años bisiestos son: 2012, 2016, 2020, 2024, 2028, 2032, 2036 y 2040, un
total de 8 años.
PorJoíanto 32 años
Sábado
El 30 de agosto del 2040 es Jueves.
PROBLEMA 23 Hay un montón de 2009 piedras, dos jugadores se turnan para retirar piedras,
alternadamente, de acuerdo a las siguientes reglas:
* En cada jugada se puede retirar 4 ,3 ,7 u 11 piedras del montón.
* Pierde aquel jugador que en su turno retire las últimas piedras del m ontón.
Determine qué jugador puede ganar y cuántas piedras debe retirar en sil
primera jugada para asegurarse dicho triunfo luego de analizar y seguir una
estrategia.
LIBRO
Resolución: Estado inicial ( 2009 (im par) J

impar
Segundo ju gad or ^ queda: par ^
par
Prim er ju gad or ( queda: impar ^

impar
Segundo ju gador queda: par ^
Prim er ju gador queda: impar ^

prim er ju g a d o r
| impar - retira la últim a
piedra
Segundo jugador queda: 0 ^
PROBLEMA 24 Carlos, Víctor y José estudian en tres universidades X, Y, Z. Adem ás cada uno de
ellos estudia una carrera diferente A, B ó C. Carlos no está en X y José no está en Y.
El que está en Y estudia en B y el que está en X no estudia en A. José no estudia en
C. ¿Qué estudia Víctor y dónde?
el que está en Y
Resolución:
estudia en B
í I
A B C X Y Z
Carlos NO
Víctor
José NO NO
el que está en Y
estudia en B
Como José no está en Y no estudia B, entonces José estudia A y si José

estudia A no
está en X, entonces Víctor está en X.
A B C X Y z
Cados NO SI NO NO SI NO
Víctor NO NO SI SI NO NO
José SI NO NO NO NO SI
Víctor estudia C en X
34
-> 'Olf&G J5Z2I/ €?UIAL ZIO&G
PR O B LE M A 25
En la figura, se muestra un sólido formado por 15 cubitos idénticos. Si se pinta
toda la superficie del sólido mostrado, ¿cuántos cubitos quedarán solo con tres
caras pintadas? ADMISIÓN UNIVISM2015- II
A) 7
B) 8
C ) 9
D) 6
E) 5
¡ResoSiicióii: Nos piden la cantidad de cubitos que tendrán tres caras pintadas.
Tres caras pintadas ----- ■—¡
Los 4 cubos de
arriba tienen cada
uno tiene caras
H pintadas
Los cubos de este +
nivel tienen 4, 2 o A, B, C (de la
una cara pintada, esquina inferior
pero no hay de tres opuesta) son 3

cubos que tienen
tres caras pintadas.
Cuatro caras pintadas
Hay 7 cubitos que cumplen la condición dada.

PROBLEMAS PROPUESTOS
¿Qué es de Manuel, la única hermana de la 5. Halle la diferencia positiva de puntos de la

suegra de la esposa del padre del hermano ficha que continua.
de Manuel?
A ) su tía a b u ela B ) su abuela

C) su mamá
D ) su b isa b u ela E) su tía
2. En un h ex a ed ro regular se han escrito las

A) 2 B) 4 C) 6
letras E, I, N, I? R y U; una letra en cada cara.
D )3 E) 5
Las figuras m uestran al hexaedro en diferen
tes posiciones. ¿Qué letra está en la cara
6. En una reunión fam iliar se o b serva qu e
op u esta a R? están presentes: 1 abuelo, 3 padres, 2 hijos,
1 hija, 2 herm anos, 2 tíos, 1 sob rin o, 1
sobrina, 1 tío abuelo y 1 n ieto. ¿Cuántas
personas com o m ín im o h ay en dich a
reunión?
A) 5 B) 7 C) 9
A) U B) N C) I
D ) 11 E ) 13
D) P E)E
7. En la siguiente figura se van a colocar los

3. E l p a re n te s c o qu e h ay entre Jaim e y números del 1 al 12, de tal form a que la suma
Á n g e l es e l m ism o que h ay entre Á n gel y
por cada lado debe ser la misma y la m áxim a
C a rlo s, a d em á s el paren tesco que hay entre
Á n g e l y e l h ijo d e Carlos es el m ism o que hay posible. Dar com o respuesta: x + y -f z.
e n tre J a im e y Carlos. ¿Q ué es Carlos de
J a im e?
A ) es su h ijo B) es su herm ano

C ) es su n ie to
D ) es su p a d re E) es su sobrino
4 En una re u n ió n fa m ilia r se observa lo

s ig u ie n t e : , .
El tío d e M a rc ela es el único herm ano de
A n d rés
M a r c e l a e s h ija ú n ic a
B re n d a es c u ñ a d a d e César y a b u e la d e
M arco sy A n a
A n d ré s es su eg ro de Pedro.
¿ Q u é es P ed ro d e A n a y qué es M arcos de abuelo. , abuela. 3 padres, 3 ^
A n d rés? suegro 1 suegra, 3 esposos, 3 esposas’ i

yerno, 1 nuera, 2 hijos, 2 hilas 1 h„ '
B) tía - hijo hermana, 1 n j y' , 1
A ) tío - nieto
C) papá - nieto personas como mínimo están ’ ¿Cuantas
P ) abuelo - hijo
E)papá - sobrino dicha reunión? lmmo estan P u e n te s en
EOlYDO E D IT O R IA L RO D O
A )7 B )8 C) 9 14. Si lunes es el martes del m iércoles, y el
D ) 10
E) 11 jueves es el viernes del sábado. ¿Qué día es
el dom ingo del lunes?
9. Si el a n tea yer d el mañana de pasado
m a ñ a n a es viernes, ¿qué día fue el mañana A ) sábado B) lunes C) martes
d e l p asad o m añana de ayer? D) m iércoles E jviern es
A ) m artes B) m iércoles
15. En una carrera participaron 7 atletas, se
C) ju e v e s
sabe que se dieron los siguientes resultados:
D ) viern es E) sábado
Fernando no llegó en tercer lugar
Hugo llegó inm ediatam ente después
10. El a y e r d e l ayer d el anteayer de mañana es
de Tomás
d o m in g o . ¿Q ué día será 3 días después del
César llegó en cuarto lugar, 3 lugares
m añan a de hace 2 días?
después de M ario .
Nicolás no llegó después de César
A ) lunes B) martes
C ) m iércoles Bruno llegó al último
N o hubo empates
D ) ju e v e s E) viernes
¿Quién llegó en quinto lugar?
11. Ubica los números 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 en las

A ) Fernando B) César C) Tomás
casillas, sin repetir, de manera que en cada D) Hugo E) Nicolás
aspa de m olino la suma sea la misma.
Entonces la suma mínima será: 16. Si mañana fuese lo que fue hace 3 días,
entonces faltarían 5 días para el sábado.
A ) 13 ----- ----- ----- ¿Qué día es hoy?
B) 15 |
A ) lunes B) d om ingo C ) sábado
C ) 16
D) viernes E) ju eves
D ) 12 ----- -----------
E ) 14 ____ 17. Cinco autos fueron numerados del 1 al 5, en
una carrera. Si:
12. Si 1 día después de 2 días antes de 3 días El auto 1 llegó en tercer lugar.
después d e 4 días antes y así sucesivamente La diferencia en la num eración d e los
hasta 9 días después de 10 días antes de hoy últimos autos en llega r es igu al a 3.
es m artes, ¿qué día será 10 días después de La n u m e ra c ió n de n in g ú n a u to
9 días antes de 8 días después de 7 días coincidió con su orden de llegada.
antes y así sucesivam ente hasta 2 días Luego, se puede afirm ar que:
después de 1 día antes de hoy? I. El auto 2 lle g o último.
II. El auto 3 ganó la carrera.
A) jueves B) viernes C) sábado III. El auto 4 lle g ó después d el auto 2.
D ) d o m in g o E ) lunes
A ) sólo I B jly ll
C jI y I I I
13. Si el ayer del pasado mañana del mañana D ) II y III
E) Todas
del ayer del mañana de hace 3 días es el
pasado mañana del ayer del sábado, ¿qué 18. Coloque las cifras del 1 al 8 en los círculos de
día será el mañana del an teayer del ayer de
los dos cuadrados para que los tres vértices de
p a sa d om a ñ a n a ?
los triángulos pequeños sumen lo mismo.
A ) Junes B ) m artes C ) ju eves ¿Cuál es esa suma, si es la menor posible?

D) viernes E ) sábado
LIB R O
A ) derecho y educación
B ) derecho y turismo
A ) 27
C ) turismo y derecho
B ) 32 D ) turismo y educación
C ) 33 E) derecho y medicina
D ) 37
Su turno debe retirar una, dos o tres m onedas
E ) 22 de m odo que pierde el ju g a d o r que retira la
última moneda. Si R odo inicia, ¿Cuántas
monedas debe retirar en su prim era ju gad a
19. C in c o A m ig o s A , B, C, D y E se sientan en
para asegurar su triunfo?
u n a m is m a fila d e 6 butacas juntas de un
3 v £ i\
c in e . Si sab em os que:
B n o se sien ta ju n to a D, p ero hay una
p e rs o n a sentada en cada uno de sus
A) 1
la d o s. B) 2
C se sien ta en uno d e los extrem os de la C) 3
fila . D) C u a l q u i e r c a n t i d a d
C se sien ta 3 butacas a la izquierda E) Alexis siempre gana
deB .
En el aeropuerto se observa a Á n g e l, Bruno,
H a y 2 butacas entre A y la butaca 23.
Carmen, D avid y Elena, sentados ju n to s en
v a c ía . una misma fila. Todos via ja n a lu gares
¿ Q u é a s ie n to a p artir d el asiento de E está diferentes a excepción de 2 personas qu e
viajan ambas a Tacna. A d em ás se sabe qu e:
v a c ío ?
Personas d el m ism o sexo no están
A ) p r im e r o B ) segu n do C ) tercero juntas.
D ) c u a rto E) sexto Carmen está adyacen te a los qu e v ia ja n
a Tacna
mínimo se debe mover La dam a que viaja a P iu ra está a la
¿ C u á n to s cerillos com o
20. derecha de quien viaja a lea.
una figura de 4 u2 de área,
para obtener La dam a que viaja a H u a n ca yo está a la
cada c e r il lo mide una unidad? izqu ierda de Á n g e l y ju n to a D a v id ,
Sabiendo que
quien a su v e z está ju n to y a la iz q u ie rd a
de la dam a que viaja a Piura.
¿A don de viajan Bruno y Elena?
A ) lea Piura B) lea H u a n ca yo

C) Tacna Huancayo
D ) Tacna Piura E) lea Tacna
24. Estos tres regalos está colocados en e l o rd en

ga s se sabe lo sigu ien te:
correcto, pero en la estantería errón ea. Se les
21. r es m a y o r qu e Ana.
debe m over a la estantería de arriba d el to d o ,
a es m a y o r qu e Betty.
sin colocar un regalo de m a yo r p eso en cim a
e n o r d e ellas estudia derecho.
de otro de m enor peso. Si un m o vim ien to
/ e s t u d ia m e d ic in a .
consiste en trasladar un regalo de una estan
[u e e s tu d ia tu ris m o es s o la m e n t e
tería a otra, ¿en cuántos m ovim ien tos, c o m o
oí q u e la q u e e s t u d ia e d u c a c ió n ,
m ínim o, se puede hacer to d o el traslado?
a n o e s t u d ia e d u c a c ió n ,
u d ia n C a r la y D ia n a ?
f o is d o e d it o r ia l r o d o
m i EEZ S M G E W
28. R ic a r d o , A lb e r t o , G u ille r m o , C a rlo s ,
Eduardo y M ario se sentaron sim étricam ente
a lred ed o r de una mesa. Las profesiones de
estos eran: m édico, p sicólogo, ingeniero,
sociólogo, profesor y abogado.
El p ro feso r que tenía discrepancias con
Carlos se sentó fren te a R icardo
El m édico se sentó fren te a A lb e rto
A lb e rto se sentó entre el s o c ió lo g o y el
p ro fe so r
25. El p ro fe s o r R on ald tiene una cadena de oro
M a rio que se lle va bien con todos se
d e 7 esla b on es (v e r figu ra ) prom ete a su
sentó a la izq u ierd a del in g e n ie ro y
e n a m o ra d a d arle un eslabón cada día.
¿C u án tos eslabones com o m ínim o tendrá fren te al ab ogad o
q u e ab rir R on ald para cum plir lo prom etido? El in gen iero se sentó fren te a E duardo,
(n o p u e d e d ar p o r ad elan tado) ju n to al m éd ico y a la izq u ierd a del
p ro feso r
Q G G G O O O ¿Quién tenía discrepancias con Carlos?
A) 1 B) 2 C) 3 A ) G uillerm o B) R icardo C ) A lb e rto

4 E) 6 d) Eduardo E) M a rio
26. T res ch icos: A le ja n d ro , B en ito y Carlos; y 29. Si se sabe que las siguientes barras están en
tres chicas: Susana, Isabel y Pilar están equilibrio
s en ta d o s a lr e d e d o r d e una m esa, se puede i D A i i__O i i □ __i i A i
o b s e rv a r qu e: ------ZS------' ------3 ------
A le ja n d r o está fren te a ú n a chica y ésta
i Q,Q i i~^7V i
tie n e a una chica ju n to y a su derecha.
B e n ito n o está al la d o de Alejan d ro.
Selecciona la opción que equilibra la balanza
Susana está en tre dos chicos.
P ila r n o está fren te a Susana.
¿ Q u ié n está ju n to y a la derecha de
Z\
C a rlo s?
A) A A B) A A A C) A A A A
A ) Is a b el B ) P ilar C) Susana D) A A A A A E) A A A A A A
-D ) A le ja n d r o B) Benito
Un estudiante, un m éd ico un in ge n ie ro y un
ab ogad o practican, cada uno, un d ep o rte
27. T res v a ro n es A , B y C; y tres m ujeres D,
diferente.
E y F se s ie n ta n s im é tr ic a m e n te
- Yo ju e g o tenis le dice el m éd ico a Á n gel.
a lr e d e d o r d e una m esa circular, de m od o
Bruno practica natación.
q u e dos p erson as del m ism o sexo no se
El abogado acom paña a D avid cuando
s ien ta n ju n tas. Entonces, se p u ede afirm at
éste ju ega fútbol.
qu e:
El estudiante ju e g a básquet.
j A no se sienta frente a E.
II C no se sienta frente a B. ¿C óm o se llam a el estudiante y qué d ep o rte
practica?
HE f no se sienta frente a D.
A ) Á n ge l - natación B) Bruno - n atación
AU B )IÍ C ) III C) Bruno - tenis
D jly líl E) II y III D) Claudio - fútbol E) Ángel - basquet
31. 34. H ay cuatro am igos, cada uno con una
En la figura, se muestra una torre formada
determ inada afición a un ju e g o (sapo,
p o r seis dados norm ales e idénticos sobre un
ajedrez, dom inó, dam as), a tener m ascota
p e d a z o de m adera no transparente. ¿Cuál es
(loro, gallo, perro, canario) y a la lectura
la sum a m ínim a de los puntos de todas las
(poesía, novela, ciencia-ficción, cóm ics)
caras no visibles de la figura?
Pedro lee poesía
Elque ju ega sapo tiene loro
Luis no tiene el canario
- El que lee novelas ju e g a ajedrez
A lex ju ega dom inó
El que lee ciencia-ficción tiene el perro
Jaime no ju ega ajedrez
E l que ju ega damas lee cómics
¿Quién es el dueño del ga llo y quién del

canario?
A ) Luis - Pedro B) Pedro - Jaim e

32. Se sabe qu e las p rofesion es de Ana, Claudia, C) Pedro - A lex
K a rin a y Sara son: arqueóloga, abogada, D) Luis-Jaim e E) A le x -Jaim e
o d o n t ó l o g a y p r o fe s o r a , au nqu e no
n e c e sa ria m e n te en ese orden. Si se sabe: 35. Armando, Benito, Carlos y D aniel tien en
A n a está casada con el herm ano de la d ife re n te s o fic io s : p in to r, g a s fit e r o ,
a b o ga d a . mecánico y carpintero; y usan u n iform e
C la u d ia y la p rofesora van a trabajar en crema, rojo, azul y verde, se sabe que:
e l carro d e la abogada. El pintor derrotó a Benito en ajed rez
K a rin a y la arqu eóloga son solteras e Carlos y el m ecánico ju ega n a m en udo
hijas únicas. fútbol con los hombres de ro jo y azul.
C la u d ia y Sara son am igas de la Arm ando y el carpintero son vecin os
o d o n tó lo g a , la cual está de novia. del hombre de uniform e azul.
¿ Q u ié n es la ab ogad a y quién es la El gasfitero usa uniform e crema.
p ro fe s o ra ? ¿Qué oficio tiene Arm ando? y ¿De qué co lo r
es el uniform e de Benito?
A ) S ara - K arina B) Sara - Claudia
C ) K a rin a - Sara A ) mecánico verd e B) m ecánico ro jo
D ) S ara - A n a E) A na - Claudia C) gasfitero crema
D) carpintero rojo E) p intor azul
33. C in c o person as fu eron invitadas a una fiesta
d e d isfraces d o n d e ocurría lo siguiente: 36. Sobre los lugares de nacimiento de tres
José n o se h abla con los que estaban parejas de esposos se sabe que:
d isfra za d o s de esclavo y de virrey Dos personas nacieron en lea, dos
A n d ré s fu e d isfrazad o de Inca nacieron en Lima y dos nacieron en
. P e d ro o d ia a los españoles Tacna.
Luis fu e d isfrazad o de esclavo y se
- No hay 2 v a r o n e s d e l m i s m o l u g a r .
e n c u e n t r a con versando con el que fue Luis es iqueño y la esposa de José es
d is fra z a d o d e e m p era d o r rom ano tacneña.
U n a d e las personas fue disfrazada de - No hay pareja de esposos del mismo
p ira ta
¿ D e q u é se d is fra z ó Pedro? ¿Dónde nacieron Pedro y la esposa de Luis?
B) virrey A) Tacna-Lima
A ) in ca B) Lima - lea
C ) e m p e r a d o r rom á n C) lea - Lima
E ) pirata D) Lima-Tacna
D ) e sc la v o E) Tacna - Lima
1
e o / yd o e d it o r ia l r o d o
C u a tio person as: Pérez, López, M artínez y 40. Un explorador debe hacer un viaje de 6
^ e rn a n d e z v iv e n en calles diferentes: A, B, días a través del desierto para lo cual
Y , e n d epartam en tos con diferentes contrata cargadores. Elexplorador y los
n ú m e ro s d e habitaciones: 2, 3 , 4 y 5, y
cargadores pueden llevar, cada uno,
u b ic a d o s en pisos d iferentes: 3 o, 4o, 5o y 6o.
alimentos y bebida sólo para 4 días. Si nadie
A d e m á s se sabe que:
se qu ed ó por el cam in o, ¿cu ántos
El d ep a rta m e n to d el 3er. Piso tiene una
cargadores contrató el explorador com o
h a b ita ció n más que el de la calle A y dos
m ás q u e el de Pérez. mínimo?
L ó p e z v iv e en un departam ento de la
C a lle B e l cual es más grande que el del A) 1 B) 2 C) 3
6 o p iso y que el de la calle C. D )4 E )5
M a r tín e z v iv e en un departam ento de 3
h a b ita cio n es p ero no es el de la calle C, 41. Hay cuatro botes en una de las orillas del
y n in g u n o de estos dos está en el 5o piso. río; sus nombres son Ocho, Cuatro, Dos y
F e rn á n d ez no v iv e en el departam ento Uno, porque esa es la cantidad de horas
d e l 4 o piso, p orqu e éste es el de la calle que tarda cada uno de ellos en cruzar el
D y es m e n o r que el de Fernández. río. Se puede atar un bote a otro, pero no
¿E n q u é pisos v iv e n L ó p e z y Fernández?
más de uno, y entonces el tiem po que
tardan en cruzar es igual al del más lento
A ) 5to y 3ro B) 4to y 3ro C) 5to y 2do
de los dos botes. Un solo m arinero debe
D ) 4to y 6to E) 2do y 3ro
llevar todos los botes a la otra orilla.
¿Cuál es la menor cantidad de tiem po que
38. En un p u e b lo en el cual sólo viven 6 parejas
d e esp osos, se con o ce que necesita para completar el traslado?
D ian a, M an u el y Óscar son hermanos.
F ern an d a es hija única. A) 14 hr B) 15 hr C )1 6 h r
Ig n a c io se casó con la herm ana de Lucía D) 17 hr E) 18 hr
y ésta, con el h erm an o de él.
Ó scar n o es el esposo de Claudia. 42. En la figura, en el poste A hay 4 discos
A lic ia , Lucía y Elisa son hermanas. de madera de diferente tamaño, el más
P ab lo es cuñado de Fernanda y de Óscar. grande en la parte inferior y hacia arriba
E lisa es cuñada de Óscar. en orden decreciente. Trasladando los
Claudia, Ignacio y Nicolás son hermanos.
discos de uno en uno se deben pasar los
El o tro h abitante es Sebastián.
4 discos hacia el poste C y colocarlos en
H a lle u n o d e los seis m atrim onios.
el mismo orden, pudiendo colocar los
discos de manera m om entánea en el
A) Ig n a c io Elisa
p o s te B. ¿C u á n to s tr a s la d o s com o
B) Ig n a c io A lic ia
m ínim o se deben realizar, si un disco
C) Ó sca r Fernanda
D) S eb astián C laudia grande no puede ser colocado sobre uno
pequeño?
E) Ó scar C laudia
Un vendedor de abarrotes sólo tiene 2

39.
pesas, una de 2Kg y otra de 5Kg y una
balanza de 2 platillos. Si un cliente le pide
un kilogramo de arroz, ¿ cuantas pesadas
como mínimo debe realizar el vendedor,
utilizando siempre las 2 pesas?
B) 9 C) 15
E) 13
libro
43. Eje 1 Eje 2 Eje 3

A , B, C y D p articip aro n en una com petencia A) 23
d e n atación .
B) 21
¿ Q u ié n ga n ó ? - le p regu n tó alguien. C) 18
- A d ijo : C fu e e l p rim ero y B fue el segundo. D) 24
- B d ijo : C fu e e l segu n do y D fue el prim ero. E) 20 = 1 ,C =?
- C d i j o : D fu e e l ú ltim o y A fue el segundo.
Si d e las dos afirm acion es que d io cada uno, 47. Con las reglas anteriores, se desea colocar
una es v e rd a d e ra y la otra es falsa, ¿cuál es el todos los discos en el eje 3. ¿En cuántos m o v i
o rd e n d e lle ga d a ? mientos com o m ínim o se puede lo gra r esto?
Eje 1 Eje 2 Eje 3
A ) CAD B B) CABD C )A B C D A ) 1S I I |
D )A C D B E) DCBA B ) 10 « H H
C) 18
44. T a tia n a v a al m ercado y p or un plátano paga D) 24
21 cén tim os, p or una tuna 12 céntimos y por E) 8
u n a san día 18 céntim os. ¿Cuánto gastará al
c o m p ra r un mamey, un m elocotón y una 48. Estás dentro de un círculo de siete velas
n aran ja? encendidas. Pero las velas son mágicas,
porque, cuando tocas una vela cambian de
A ) 66 cén tim os B) 60 céntimos estado ella y sus dos adyacentes (si están
C ) 69 cén tim os encendidas se apagan y si están apagadas se
D ) 63 cén tim os E) 72 céntimos encienden). ¿Cuántas veces com o m ínim o se
deben tocar las velas para conseguir que todas
45. Se tie n e una torre con cuatro discos (A, B, C y las velas estén apagadas?
D ) y tres ejes (1 ,2 y 3 )
Eje 1 Eje 2 Eje 3 A) 5 B) 6 0 7
D) 8 E) 9
49. Se tienen 8 tarjetas numeradas del 1 al 8.

Ordene las tarjetas de tal m odo que para cada
par de tarjetas consecutivas la diferencia entre
Se d esea trasladar los cuatro discos, del eje 1 al sus números (el mayor menos el m enor) sea
e je 3 con el m ínim o de movimientos. Sabiendo siempre mayor que 3. ¿Cuál es la suma de los
qu e se p u ede m o ver un disco a la vez y nunca números de la primera y la segunda tarjeta?
un disco de m ayor diám etro puede estar sobre
o tro d e m en or diámetro, indique la alternativa A) 7 B) 9 C) 10
qu e consigna los cuatro últimos movimientos D) 11 E) 12
(p u e d e em p lear el eje 2)
50. En la figura siguiente, se debe escribir en cada
A) B (d e 1 a 3 ); D (d e 2 a 1); C (d e 3 a 1); cuadrado, los números 1, 2, 4, 8, 16 y 32, sin
D (d e 1 a 3 ) repetirlos, tal que el producto de los números
B) B (d e 1 a 3 ); D (d e 2 a 1); C (d e 1 a 3 ); sobre cada lado del triángulo sea el mismo y
D (d e 2 a 3 ) además el mínimo posible.
C ) B (d e 2 a 3 ); D (d e 1 a 2 ); C (d e 1 a 3 ); Dé por respuesta la suma de los números
D (d e 2 a 3 ) colocados en los cuadrados sombreados
D ) B (d e 2 a 3 ); D (d e 1 a 2 ); C (d e 2 a 3),
D (d e 1 a 3 ) A ) 42
E ) B (d e 1 a 3 ) j D (d e 2 a 1), C (d e 2 a 3 ), B) 14
D (d e 1 a 3 ) C) 56
D) 46
Afí C on las reglas anteriores, se desea colocar E) 32
to d o s los discos en el eje 3. ¿En cuántos m ovi
m ien to s c om o m ín im o se puede lograr esto?
| CAPACIDADES
In c e n tiv a r el d esarrollo creativo y lógico.
D e sa rro lla r la capacidad de interrelacíón de premisas.
° M e jo r a r nuestra capacidad analítica.
M o s tra r la im p ortan cia de los fundam entos lógicos en la matem ática.
5&ÍSSBfcaS3idaa®iSt6 J
La psiquiatría defin ió al hábito de mentir constantemente como mitomanía. Se trata cíe una tendencia del
carácter o constitutiva de la persona —niño o adulto —a mentir, aerear fábulas inventadas o a simular.
El m itóm an o encuentra que todos los medios son buenos para tergiversar la realidad: las mentiras, fábulas,
las tabulaciones y hasta simula enfermedades mentales y/o físicas. Puede clasificarse en mitomanía vanidosa y
m ito nía perversa.
* L; mitomanía vanidosa se caracteriza está caracterizada básicamente por fanfarronadas; proezas atléticas,
ac )s de adoración, éxitos amorosos, salvatajes heroicos, fortunas hábilmente ganadas, etc.
* La mitomanía perversa se caracteriza por una agresividad y necesidad de dañar al otro. Toma formas diversas:
difamación, denuncias, falsas acusaciones, falsos atentados, cartas anónimas. Es de notar que son mitómanos
m ucho más peligrosos cuando son “buenos actores” y logran convencer fácilmente a quienes lo escuchan.
Lo que busca una persona mitómana es siempre obtener algún provecho, las invenciones son un truco con
un fin. En en general un individuo inestable, sugestionable y particularmente teatral. Aunque al comienzo la
sim ulación a la mentira son un hecho consciente, luego se verá a sí mismo como parte de su juego.
D icho en otras palabras: acaba creyéndose sus propias mentiras. Sin embargo la caída en su propia falsedad
es una convicción frágil y por lo tanto siempre reversible. Con ayuda de especialistas se puede salir de esto, con
volu n tad y un cambio profundo en la manera de pensar.
43
l ib r o r APT. ACADEMICA Á
INTRODUCCIÓN
Para un buen enten dim iento de las matemáticas y por ende un buen desenvolvim iento en la
o m p re n s ió n de nuestro entorno es necesario el desarrollo y potenciamiento de conceptos lógicos.
¿ C ó m o en ten d er las im ágenes caprichosas que se ven en la pantalla de las computadoras?
.... ¿ C o m o en ten d er el com portam iento de plusvalía, del tiem p o-socied ad ?
i Si e l p u eblo m e elige, entonces cambiaré para mejor la situación de los pobres! ... ¿Cómo
com p ren d er?
A y B con form aran el equipo de negociaciones a menos que el presidente no interfiera en los
fu n dam en tos técnicos, etc. etc.
En e l presen te capítulo desarrollarem os los siguientes temas:
° Verdades y mentiras
o Im plican cias lógicas
VERDADES Y MENTIRAS
En éste tem a h ay 2 criterios muy interesantes para su enfoque y desarrollo.
• Principio de Contradicción (FASE 1):

El p rim e ro es buscar 2 premisas (datos) que se contradigan entre sí y partiendo de ellos asumir o
s u p o n e r las veracid ad es correspondientes asumiendo que sólo uno fue el asesino:
Pedro dice: Juan es el culpable
Juan dice: Pedro es el culpable
Estas 2 prem isas se contradicen es decir las 2 no pueden ser verdades o mentiras. Pedro (d ice la
verdad) Juan (m ie n te ) o Pedro (m ien te) Juan (dice la verdad). Y se prosigue en el análisis.
o Principio de Suposición (FASE 2):

El s eg u n d o criterio, es de suponer en todo el problema quién fue el culpable e ir colocando el v a lo r
d e v e r d a d p ara cada enunciado según corresponda en las condiciones del problem a.
Aplicación: Cuatro hermanas son interrogadas por su madre, pues una de ellas rom p ió su
p erfu m e favorito, las respuesta que dieron son:
• Cira: “ Blanca fue”
o Blanca: “Irene fu e”
• Iren e: “ Blanca m iente al acusarme”
• Karen: “ Yo no fui”
Responder las 4 interrogantes planteadas:

1. Si sólo una de las 4 dijo la verdad ¿Quién rompió el perfume?
2. Si 3 de las hermanas mienten ¿Quién es la sincera?
3. Si 3 de ellas dicen la verdad ¿Quién rompió el perfume?
4. Si sólo una miente ¿Quién es la que no dice la verdad?
5 si 2 dicen la verdad ¿Quién es la culpable?
Resolución: La posible culpable

_____ o * - - -
C B I K
Cira F V F F
Blanca F F V F
Irene V V F V
Karen V V V F
1. Se observa que para responder 1 la colum na (k ) tiene sus condiciones.

Rpta: R om pió Karen
2. A n a liza n d o la colum na (k )
Rpta: Irene
3. A n a liza n d o la colum na (B )
Rpta: Blanca
4. A n a liza n d o la columna (B )
Rpta: Blanca
5. H a y 2 posibilidades, columna (C ) y columna (I)

Rpta: Cira o Irene
IM P L IC A N C IA S LOGICAS
En este tem a se an alizará principalm ente la condicional (- > ), bicondicional (<->) y otras form as
ló g ic a s d e c o n e ctivid a d .
• A in tegra el equipo, si B está en el equipo.

B —» A
• Si M es seleccionado, Q debe ser seleccionado.

M -> Q
• R d eb e ser seleccionado, si N es seleccionado.

N -*R
• R es seleccion ado, sólo si N es seleccionado.

N -»R
• S ó lo si r es seleccion ado, N es seleccionado.

R —» N
• A y B n o d eb en ser am bos seleccionados.

A ó B p e r o n o lo s d o s
• A es seleccio n ad o si y sólo si B es seleccion ad o.

A f> B
LIB H C
¡Importante!
Considerar que una condicional ( —>)
se lee de izquierda a derecha, si se
afirma el antecedente se afirma el
consecuente pero no lo contrario.
ESTRUCTURA LÓGICA EQUIVALENTE DE A -> B:
~ B —> ~ A
A p lic a c ió n : Wanda, Paty Gaby y Tania son las encargadas de llevar p rovisiones para la
excursión de la universidad. Cada una llevará algo diferente: Sandw iches,
gaseosas, frutas y el botiquín, bajo las siguientes condiciones:
0 Si Tania no lleva la fruta, Wanda llevará los sandwiches.
° Si Wanda lleva las gaseosas entonces Gaby lleva los sandwiches,
o O Paty o Tania llevan la fruta.
o Gaby lleva los sandwiches si y solo sí Tania lleva la fruta.
1. Si Wanda lleva las gaseosas ¿Qué artículos llevarán Gaby, Paty y Tania
respectivamente?
2. Si Paty no lleva las frutas al paseo, entonces es posible que:

I. Gaby lleve los sandwiches.
II. Paty lleve el botiquín.
III. Wanda lleve los sandwiches.
3. Si Paty lleva la fruta, entonces es posible que:

I. Tania lleva gaseosas.
II. Wanda lleve el botiquín.
III. Gaby lleve los sandwiches.
R e s o l u c i ó n : Planteamos las condiciones:
T -> W ; w -» T
~F S ~s F
W -> G ; G -> W
G S ~S ~G
De P y T uno de los 2 lleva la fruta
G <-> T
m
UAL RODO
W _P_ _G_ X Rpta: Gaby: sandw iches

G B S F Paty: botiquín
(P) Tania: fruta
W P G T I. (V )
G B
S F II. (F)
B G III. (F)
'-V—'
~,1
r7
i 4- Rpta: S ólo I
(0 ) (y)
W p G T I. P u ede que sí
S F B G II. Im posible
G B III. Im posible
~F
4 Rpta: II y III
(a )
BES
1. N ild a, N ora, Nadia, Nélida y Natalia 4. Cinco niños tienen 12, 14, 18, 20 y 26
son am igas y se sabe que sólo una de juguetes respectivamente. Se sabe que
ellas está casada, al preguntarles quién cada uno dijo:
es la casada ellas respondieron: * Abel: “Yo tengo 26 jugadores” .
Nilda: Nora es la casada. * Boris: “Yo tengo 20 juguetes” .
N ora: N adia es la casada. * Carlos: “ Boris tiene 14 juguetes” .
Nadia: Natalia es la casada. * David: “Yo tengo 18 juguetes” .
Nélida: Yo no soy casada. * Eduardo: “Yo tengo 14juguetes” .
Natalia: Nadia mintió cuando dijo Si solamente uno de ellos m iente y los
que y o soy la casada. otros dicen la verdad, ¿cuántos
Si 4 de ellas m intieron y sólo una dice la juguetes tienen juntos Abel y Eduardo?
verdad. ¿Quién es la casada?
Rpta.:....................................................
R pta.:.....................................................
5. Cuatro amigos juegan fulbito y, por
2. Jacinta, Sofía, María y Robería tienen casualidad, uno de ellos rom pió la luna
16, 17, 19 y 20 años, aunque no nece de la casa de un vecino, quien sale de su
sariam ente en ese orden. Si: casa enojado y pregunta: ¿Quién ha
* Robería dice: Yo tengo 16. sido? Las respuestas fu eron las
* Sofía dice: Yo tengo 17. siguientes: \
* Jacinta dice: María no tiene 19. * Andrés: Yo no fui.
* M aría dice: Sofía dice 20. * Carlos: Darío no fue.
y solo una de ellas miente. ¿Cuál de las Darío: Yo no participé en el juego.
siguientes afirmaciones es verdadera? * Rubén: Fue Andrés.
Si se sabe que solo uno de ellos dijo la
Rpta.: verdad, ¿quién fue el culpable?
3. Á lex, Beto, César y David han compe- Rpta.:

tido en una carrera. A l preguntarle
quién fue el ganador, ellos respondié
r o n lo siguiente:
* Á lex: Ganó David.
* Beto: Yo no gané.
* César: Á lex miente.
* D avid: Ganó César.
Si solo es cierta una de estas cuatro
afirm aciones, ¿quién ganó y quién dice
la verdad, respectivamente?
FOPm o EDITORIAL RODO
problemas' resueltos
PROBLEMA 1 En una habitación hay una dama y el letrero que en ella se encuentra dice la
verd ad . En otra habitación hay un tigre y el letrero m iente; la otra habitación está
vacía y el letrero o bien dice la verdad o bien miente. ¿En qué puerta se encuen tra
la dam a?
Resolución: P or p rin cipio de suposición, asumiremos el lugar de la dama y la concordancia

con las condiciones.
(El tigre debe estar

✓ aquí y se ve que el NO HAY
CV)
letrero miente) CONTRADICCIÓN
El letrero debe mentir

por lo tanto en el III
debe haber alguien El tigre debe
X estar en la I pues 7 CONTRADICCIÓN
(F ) el letrero (V)
1
/
El letrero se
contradice, pues
debe decir la CONTRADICCIÓN
X
verdad puesto que
está la dama
La dama se encuentra en la puerta I.
Cuatro amigas, María, Lucía, Isabel y M ónica se reúnen para averiguar quién de
PRO B LEM A 2
ellas le contó el secreto a Juan. Las afirmaciones de cada una con respecto al tema
fu eron las siguientes:
María : “Lucia contó el secreto”
Lucía : “ Isabel contó el secreto”
Isabel : “ Lucía no dice la verdad’
Ménica : “Yo no fui”
A d em ás, se sabe que sólo una de las cuatro amigas fue la indiscreta que le contó el
secreto a Juan.
Si sólo una de ellas m iente, ¿quién es esa persona?
L IB R O
R e so lu c ió n : A n a liza n d o las contradicciones entre Lucía e Isabel. Se dan 2 casos y con fron tan do
con la pregun ta que solo una debe mentir.
M aría V M aría V
Lucía (F ) Lucía (V )
Isabel (V ) ° Isabel (F )
M én ica V M énica V
o O
/ Lucía contó Lucía contó Contradicción pues sólo
el secreto Isabel contó una contó el secreto
La persona que contó el secreto es Lucía
PRO BLEM A 3 Lucho repartió m onedas de S/. 5; S/. 2; S/V1 y S/. 0,5 entre sus cuatro hijos. Se
sabe que cada hijo recibió sólo una de estás cuatro monedas y que adem ás, cada
uno de ellos dijo:
* Carlos: “Yo recibí S/. 5”
* Andrés: “Yo recibí S/. 1”
* Juan: “ Carlos recibió S/. 0,5” j¡
* Alberto: “YorecibíS /.’0,5 vi
Si solo uno de ellos miente y los demás dicen la verdad, ¿cuánto suman las
cantidades que recibieron Carlos y Alberto?
Resolución: Juan y A lb erto dicen que hay dos que recibieron S/. 0,5 que no es correcto,
entonces uno esta diciendo la verdad y el otro miente.
Si Juan dice la verdad, entonces Alberto miente y Carlos también m iente. Pero p or
dato sólo uno miente,
Entonces el que m iente es Juan y los otros dicen la verdad. Según esto:
Carlos recibióS/. 5
Andrés recibió S/. 1 7
Juan recibió S/. 2
Alberto recibió S/. 0,5
Lu ego:
Carlos + Alberto = S/. 5,5
PROBLEM A 4 Mario, Juan, Carlos y William toman una ficha diferente cada uno fine r u
están numeradas del 1 al 4) y dicen: u 1Chas
* Mario: Yo tengo la ficha 3 . ----
* Juan: el número de mi ficha es el doble que el de William
„* Carlos: Mario no tiene la ficha 3.
* William: Carlos tien e la ficha 4.

Si solo uno d e ellos m iente, ¿cuánto suman los núm eros e as ic w s q
tien en Juan y W illiam ?
Resolución: M ario : Yo ten go la ficha 3. 1

Juan: el n úm ero de m i ficha es el d ob le que el de W illia m .
--------s
Carlos: M ario no tiene la ficha 3. *
hAbt 1
W illia m : Carlos tiene la ficha 4. C O N T R A D IC C IÓ N
Datos: 3 V y 1 M
Entre M ario y Carlos está el que dice m entira, p or lo tanto,
los que no participan dicen Verdad, de aquí.
TV-
* M ario: \
(V ) Juan:
* Carlos:
(V ) W illiam :
Si Carlos tiene la ficha 4, entonces Juan debe ten er la fich a 2 y W illia m la fich a 1,
de aquí se deduce que M ario debe tener, la ficha 3, qu ed an d o:
(Y ) M a rio : Ficha 3
(V ) Juan: Ficha 2
HvP C arlos: Ficha 4
(V ) W illia m : Ficha 1 Suma de fichas de Juan y W illia m : 2 + 1 = 3
Habrá otra forma de

abordar el problema
1. Se busca una au toafirm ación positiva.

E jem plo: " Yo te n g o ....... Se asumirá en
Yo soy....... cualquiera de ellos
Yo recib í...... que es enunciado
Yo o b tu ve...... es verdadero. :
Ojos Si no cum pliese, se cam biará al otro v a lo r de v erd a d . I
Con la nota “ S” expuesta veam os:
(V ) Mano: Yo tengo la ficha 3 Ficha 3
(V ) Juan: Mi número de ficha es el doble -> Ficha 2

que el de William
(M ) Garlos: Mario no tiene la ficha 3 -> Ficha 4
(V) W iHiam: Carlos tiene la ficha 4 - » Ficha 1
m
L IB R O
PR OB LEM A 5 En una fiesta infantil cada uno de los presentes recibió a lo más dos porcion es
d e torta. A cuatro unta si han recibido torta y respondieron:
L'
" Margarita: yo no he recibido dos porciones.
" Diego: Jair recibió dos porciones. V
* Jair: M argarita m iente y Tatiana recibió una p o r c ió n ., ¡
* Tatiana: Jair recibió una porción.
Si uno de ellos no recibió porción de torta y es el único que siem pre dice la
verdad, ¿cuántas porciones de torta han recibido entre M agarita, Tatiana y Jan ?
Resolución: * M a rga rita : yo no he recibido dos porciones. I----------------- “ FASE 1

C O N T R A D IC C IÓ N
* D ie g o : Jair recibió dos porciones.
* Jair: M argarita m iente y Tatiana recibió una porción. I
* T atian a: Jair recibió una porción.
Datos: U no de ellos no recibió porción de torta y es el único que
siem pre dice la verdad, entonces 3 dicen m entira y 1 verdad.
* M argarita o Jair dicen la verdad entonces los demás m ienten.
(M ) M a rga rita :
fM ) D ie g o : Jair no recibió 2 porciones. ¡------ Jair no recibió p orció n de
(V) Jair: torta entonces dice v e rd a d
(M ) Tatian a: Jair no recibió una porción. I— y M argarita m iente.
Entonces: M arga rita: Recibe 2 porciones.
✓ D ie g o : Recibió 1 o 2 porciones.
</ Jair: N o recibió ninguna porción.
✓ Tatiana: Recibió 1 porción.
Piden: Lo que recibieron Margarita, Tatiana y Jair: 2 + 1 + 0 = 3
PR OB LEM A 6 Don Justo repartió billetes de 10,20, SO y 100 soles, entre sus cuatro hijos, uno
a cada una. Sesabe que cada una hizo las siguientes afirmaciones-
* Harina : “Yo recibí 100 soles”.
* Gloria : “Yo recibí 20 soles” .
* Valeria : “Karina recibió 10 soles” .
* Patricia : “Yo recibí 10 soles” .
Si solo una de ellas miente y las otras dicen la verdad, ¿cuánto es la diferencia
positiva de la cantidad de dinero que recibieron Valeria y Patricia?
Resolución: D a to s:|l M y 3 V Billetes: S / 1 0 ,S / 2 0 , S / 50 S / m n acada

✓ Karina : “Yo recibí 100 soles” , f‘ -------
------------- FASE1
(entre ellos está contradicción í
(V ) Gloria : “Yo recibí 20 soles” ,
el que dice
o.
v/ Valeria : “Karina recibió 10 soles” .
mentira, entonces
(V ) Patricia : “Yo recibí 10 soles” .
los demás dicen verdad) * v r /\
EOIYDG EDITORIAL RODO
Si Patricia recibió S / 10 entonces Karina ya no podría recibir lo m ism o, por

lo tanto Valera m iente, de aquí:
(V ) Karina : R ecibió S / 100
(V ) G loria : R ecibió S / 20
(M ) V aleria : R ecibió S/ 50 (S e deduce que ella tuvo que recibir dicha
(V ) Patricia : R e c ib ió S / 10 sum a).
P id en la d iferen cia positiva de la cantidad de dinero que recibieron Valeria y
Patricia: 5 0 - 1 0 = 40
METODO S .. '
1M y 3V
(L a p rim era (V ) Karina: S / 100
au toafirm ación (V ) Gloria: S / 20
p ositiva la dice (M ) Valeria: S / 50 n D iferencia
K arin a) (V ) Patricia: S / 10 j + S/40
PR OB LEM A 7 H a y pulpos de 6, 7 y 8 tentáculos sirviendo al rey del fo n d o de mar. Los d e 7

ten tácu los siem pre m ienten, m ientras que los de 6 u 8 tentáculos siem pre
d icen la verd ad . C ierto día se reunieron cuatro pulpos.
* El p u lp o azul d ijo : “ Entre los cuatro, tenem os un total de 28 ten tácu los” .
* El p u lp o v e rd e d ijo : “ Entre los cuatro, tenem os un total de 27 tentácu los” .
* El pulpo am arillo d ijo : “Entre los cuatro, tenem os un total de 26 tentáculos” .
* El p u lp o ro jo d ijo : “ Entre los cuatro, tenem os un total de 25 ten tácu los” .
¿D e qué c o lo r es el único pulpo que dijo la verd ad y cuántos tentáculos
re a lm e n te tien e el pulpo rojo, respectivam ente?
R esolución :
Azul: 7 Verde: 7 j Absurdo ya que hay un

Amarillo: 7 Rojo: 7 J pulpo que dice la verdad
Suponemos que el pulpo verde dice verdad:
L IB R O CADi
(V ) Pulpo V erd e: “ Entre los 4 tenem os 27” .

A zu l: 7 Verde: 6 K .
A m arillo: 7 Rojo: 7 R \ \ D e b e n s u m a r 2 0
------ —^ 7 + 7 + 6 (ú n icaform a).
C u m ple las condiciones ya que un sólo pulpo dice verdad.
.'. El pulpo verde dice verdad y el pulpo rojo tiene 7 tentáculos.
PROBLEMA 8 Cuatro niños de 5 ,7 ,8 y 6 años de edad tienen la siguiente conversación:

* Mauro : “Yo tengo 5 años” .
* Lucas : “Yo tengo 8 años” .
* Ciro : “ M auro tiene 7 años” .
* Benito : “Yo ten go 7 años” .
Si solo uno de ellos m iente, y los otros dicen la verdad, ¿cuánto suman las
edades, en años, de M auro y Benito?
R esolución: Datos: Edades: 5, 7 ,8 y 6 años !M y 3 V
(V ) M auro : “Yo tengo 5 años” .

(V ) Lucas : “Yo tengo 8 años” .
Ciro : “ M auro tiene 7 años” .
Benito : “Yo ten go 7 años” . I— participan dicen v erd a d )
D e aqu í se deduce que Ciro m iente entonces Benito dice la verdad, fin alm en te:
(V ) M auro: T ien e 5 años
(V ) Lucas: T ien e 8 años
(M ) Ciro: T ien e 6 años
(V ) B enito: T ien e 7 años
.’. Piden suma de edades de Mauro y Benito: 5 + 7 = 12 años.
PROBLEM A 9 Acerca del número de autos que tiene Jorge, sus amigos conversan entre ellos:
* Hilario : Jorge tiene solamente autos grises.
* Mario : todos sus autos son rojos y son más de 5.
* Nora : tiene todos sus autos grises y son más de 3.
* Eva : yo sé que tiene menos de 5 autos.
Si solo uno de ellos miente y los demás dicen la verdad, ¿cuántos autos tiene
Jorge?
Resolución: Datos: 1 M y3 V fase 2 N
Suponemos que lo dicho por Hilario es mentira entonces:l * suposición. |
(M) Hilario: Jorge no tiene solamente autos grises.^ b

V
(V) Mario: Todos sus autos son rojos y son más de 5 .) ^ °
m
FOlYEtO EDITORIAL RODO
De aquí lo dicho por H ilario es Verdad entonces:

(V ) H ilario : Jorge solo tiene autos grises.
(M ) M ario :N °d e a u to s < 5
(V ) N ora : N° de autos > 3
(V ) Eva : N° de autos < 5
D e aquí: 3 < N° de autos < 5

4
/. El número de autos que tiene Jorge es 4.
P R O B L E M A 10 H ilda, Paola, Lucía, Deysi y M aría están conversando sobre la cantidad de

d in ero que tiene cada una de ellas en su cartera y en la con versación se
escuchó las siguientes afirmaciones:
* Hílela: “yo no tengo S / 100”
* Paola: “ yo no tengo S / 120”
* Lucía: “yo no tengo S/ 200”
* Deysi: “ yo tengo S / 100”
* María: “yo no tengo S / 150”
Si se sabe que solo una de ellas tiene S/ 100 y las demás tien en S/ 120, y que
tres de ellas m ienten y dos dicen la verdad, ¿quien tiene S / 100?
R esolución: Datos: Solo 1 de ellos tiene S / 100, las demás S / 120

3 M y 2V________________________________________
(M ) H ilda: Yo no ten go S / 100.
(M ) Paola: Yo no ten go S/120.
(V ) Lucía: Yo no ten go S / 200 -> (Verdadero, de ser falso ten d ría S/200 y
(M ) D evsi: Yo ten go S / 100 eso no p u ede ocurrir.)
(V ) M aría: Yo no ten go S / 150 -> Verdadero.
.-. H ild a tiene el b illete de S / 100.
PR O B LE M A 1 1 Cuatro amigas viven en un edificio de cuatro pisos, cada una en un piso

diferente. Y afirmaron lo siguiente:
* Valeria : “No vivo en el último piso”.
* Patricia : “No vivo en el primer ni en el último piso”.
* Karina : “Vivo en el último piso”.
* Gloria : “Vivo en el primer piso”.
Si se sabe que solo una de ellas miente y las demás siempre dicen la verdad
¿quién vive en el primer piso?
jCí B K O
^ f f lS g H U E W
R esolución: Datos: 1M y3V
Supongam os que Valeria miente, entonces:
FASE2 Los dos no pueden vivir en el
(M ) Valeria: “Vivo en el último piso” f—
Principio de Suposición.
último piso por ello lo que dice
(V ) _______
K arina: “Vivo en el último ^
piso” Valeria es verd a d .
A h ora suponemos que Gloria miente entonces Patricia y Karina dicen
v e rd a d , de aquí:
Gloria 4° Karina 1—
(puede vivir H 3o Gloria o Patricia Patricia no vive ni en I o ni en el 4o.piso

en uno de i- H 2o Patricia o Gloria entonces vive en el 2o o 3o piso.
estos pisos) 1° Valeria 1—
La persona que vive en el I o piso es Valeria.
P R O B L E M A 12 Cuatro am igos lanzaron, cada uno, dos dados convencionales, d on de

estuvieron com o suma de los puntos en las caras superiores de sus respectivos
dados: 2 ,3 ,5 y 12 puntos. Se sabe que dijeron:
* Javier : Yo obtuve puntaje 5.
* Manolo : El puntaje que obtuve es primo.
* Carlos : Javier no obtuvo puntaje 5.
* Ricardo : Carlos obtuvo puntaje par y primo.
Si solo uno de ellos dice la verdad y Javier no obtuvo m enos de 5, calcular
puntajes de Ricardo y Carlos.
Resolución: Datos: Javier > 5 IV ; 3 M Puntajes: 2 ,3 ,5 ,1 2

r~
Puedo usar e!
(V ) Javier: Yo obtuve puntaje 5.
^ o ° ; M é to d o “ S”
(M ) M an o lo: El puntaje que obtuve es prim o. -o
v v d genial
(M ) Carlos: Javier no obtuvo puntaje 5. f v TV A-
(M ) R icardo: Carlos obtuvo puntaje par. ) i
M a n o lo no obtuvo puntaje prim o por lo tanto el puntaje que ob tu vo fu e 19
Entonces el puntaje obten ido por Javier fue 5. De esta m anera los
qu ed an asi: J
(V ) Javier: 5 puntos.
(M) Manolo: 12 puntos.
(M ) Carlos: 3 puntos.
(M ) R icardo: 2 puntos
Piden: 2 + 3 = 5
HÜ
FONDO e d it o r ia l r o d o
P R O B L E M A 13 M aría , M artha, M irth a y M ón ica tien en 25, 28, 32 y 40 años d e edad, no

n ecesa riam en te en ese orden. Ellas tien en la sigu ien te co n v eis a c ió n .
* IVIaría : “ a y er cu m plí 25 años” .

* Martha : “ yo ten go 28 años” .
* Mirtha : “ m añana cum pliré 41 años”
* Mónica : “ M artha tiene 40 años”
Si se sabe que solo una de ellas m iente, ¿quién m ien te y qu ién es la m a yo r de
todas resp ectivam en te?
Resolución: D atos: Edades: 25; 28; 32; 40 1 M y3 V
(V ) M aría : “ a y er cum plí 25 años” .
( ) M arth a: “y o ten go 28 años” i—

Contradicción
(V ) M irth a: “ mañana cum pliré 41 años” . (1 V y 1 M )
( ) M ón ica: “ M artha tiene 40 años” .I------
De aquí: M aría y M irtha dicen la verd ad .
L u ego : M aría: 25 años.
M irtha: 40 años.
Entonces, M ón ica m iente, de aquí:
(V ) M a ría : 25 años.
(V ) M a rth a : 28 años.
(V ) M irth a : 40 años.
(M ) M ó n ic a : 32 años.
/. M ón ica m iente y la m a yor es M irtha.
PR O B LE M A 14 Ruth, R aqu el y R ita conversan sobre sus edades, y durante la charla afirm a n :
* Ruth: T en go 12 años. Tengo dos años más que Rita. S o y tres años m e n o r q u e
R aqu el.
* Raquel: R ita tien e 15 años. N o soy la más jo v e n . Entre R ita y y o h a y 5 años
d e d iferen cia.
* Rita: R aqu el tiene 5 años más que Ruth. Ruth tien e 13 años. S o y m ás jo v e n
qu e Ruth.
Si cada una h izo dos afirm aciones verdaderas y una falsa, ¿qué edad tiene Rita?
R esolución: D atos: C ada uno d ijo

--------- i______________ _______ _
A n a liza n d o los enunciados:
FASE 2
I Principio de Suposición. Ruth: (1 3 añ os)
Tengo 12 años. Tengo dos años más que Rita. Soy tres años menor qtte Ráeme
(M) (V) (R) -
w y o .v
m
L IB R O Z IM Is
✓ Raquel: (16 años)
Rita tiene 15 años. No soy la más joven. Entre Rita y yo hay 5 años de diferencia.
(M ) (V ) (V )
v' Rita: (11 años)
Raquel tiene 5 años más que Ruth. Ruth tiene 13 años. Soy más joven que Ruth.
(M ) (V ) (V )
.•. Ruth tiene 11 años.
PROBLEMA 15 En una extraña reunión que se propició en la selva, la cual estaba dirigida por el
león; y estaba integrada por el cocodrilo, el elefante, la jirafa, el mono y el tigre;
les pasaba algo curioso, cada uno se creía otro animal diferente al que es, pero
igual a uno de los presentes, además no había dos animales que se creyeran sei el
mismo animal.
• El que se creía mono discutió con el cocodrilo y le dijo que estaba loco,
o El que se creía cocodrilo no era el tigre,
o El elefante se creía el más alto de todos.
o El león, el único cuerdo, increpó al que se creía tigre que el elefante lo estaba
imitando.
o N in gú nan im alsecreíaleón.
¿Qué animal, se creía elefante?
----- -- ---------- --.

Resolución: Lo que ^ jÍ r a S T ) ( TIGRE ) f C......... ) ( M O NO J
se creen: o O O O
o o
o
o o o
o o o o
o o o o o
Lo que son: COCODRILO ELEFANTE JIRAFA M ONO TIGRE
(1 ) (2 ) (3 )
( 1) o El elefante se cree jirafa (más alto)
(2) O LEÓN (El elefante imita a lajirafa)

JIRAFA
(3 ) o El que se cree mono discutió con el cocodrilo y además no puede ser

mono ni cocodrilo.
¡Lid. completa...! ... ¡Fácilno!
El cocodrilo se creía elefante.

FONDO e d it o r ia l r o d o /m & M i M M m r /
PROBLEMA 16 Un ju e z in terroga a tres personas: A, B y C sospechosas de un delito. Se sabe que

una de ellas es culpable. Adem ás en sus declaraciones, cada una hace 2
afirm aciones, com o sigue:
° Alejandra : Yo y Lucía somos inocentes,
o Lucía : Alejandra es inocente y Daniela es culpable.
o Daniela : Yo soy inocente y Alejandra es culpable.
El ju e z se entera que los sospechosos se han puesto de acuerdo para que uno de
ellos diga dos verdades, otro 2 mentiras y el otro una verdad y una mentira.
¿Q uién es culpable?
R esolu ció n : Asum ien do la culpable caso por caso:
Culpable —> ° Alejandra: _zJ r a Alejandra: V ] UETI Alejandra: | V | 1 v |
Lucía: ü d
o Lucía: V II F | Lucía: |V | LxJ
Daniela: Daniela: V JLxJ o Daniela: | F i LzJ
_ v j b ü
En este caso se verifica

las condiciones dadas
2F, 2Y y I V 1F
Alejandra es culpable
PROBLEMA 17 En la com petencia de natación de damas, Carla, Carmen y Diana ocuparon los tres
prim eros puestos, aunque no necesariamente en ese orden, al ser cuestionadas
acerca del resultado de la com petencia, por una com pañera gravosa, ellas
contestaron:
a Carla : “Yo gané la com petencia”
o Carmen : “Yo no gané la com petencia”
o Diana : “Yo term iné m ejor ubicada que Carmen”
v Si solo una m iente, ¿cuáles de las siguientes afirm aciones son verdaderas?
I. Carla m iente
II. Carm en dice la verdad
III. D iana m iente.
Resolución: A su m ien do de quién es la que m iente se tiene:

2o 3o Carla F I o Carla V I o Carla V
FASE 1 3o 2o Carmen V I o Carmen F 2o C arm en V
CONTRADICCIÓN I o I o Diana V - Diana V 3o Diana F
2.CASOS C O N TR A D IC C IO N } CASO
_______ En am bos casos Carm en

dice la verd ad
La afirm ación II es verdadera.
l ib h o
7 '
A 18 Un grupo de amigas form ado por Lucía, Mabel, Paty, Evelin, Brenda, Isabel y
Fabiola, deben elegir entre ir a com er pollo o pizza. Cada una debe elegir entre ir a
com er pollo o pizza. Cada una debe elegir solo una de las alternativas. El grupo ira
a donde la mayoría escoja, además:
° bticía escogerá ir a com er pollo, solo si Paty escoge ir a com er pizza.
9 Evelin y M abel no escogen lo mismo si y solo si Fabiola escoge ir a com er pizza.
0 Si Brenda escoge ira com er pizza, entonces Isabel escoge ir a com er pollo.
° Fabiola e Isabel no escogen ir al mismo lugar.
a) Si Evelin y Fabiola escogen ir a comer pollo, entonces. ¿Cuál es el m áxim o

número de amigas que pudo haber escogido ir a com er pizza?
b) Si Brenda y Paty escogen ir a comer pollo, entonces. ¿Cuál es el m ínim o
número de amigas que pudo haber escogido ir a com er pizza?
Resolución: o PATY -> LUCIA

Pizza Pollo
o EV * M A <-> F
Pizza
EV = M A o F
Pollo
o B -> I
Pizza Pollo
o F * I
a) L M P E B
Pizza Pollo Pizza Pollo Pollo P izza &Pollo
t t t
/. El máximo número es 3
b) L M P E B I F
Pollo Pollo Pollo Pollo Pollo P iz z a s Pollo
t
El mínimo número es 1
PR O B LE M A 19 En un concui so de Lógica, las tespuestas de cuatro concursantes se muestran

en la siguiente tabla: —------- 1— -------------- 1
Pregunta Respuestas
1 V F F V
2 F F V F
3 F F V V
4 V V F F
1 ------- --- F1C5U11UI5 correctamente, Joaquín se equivocó

todas sus respuestas y Elena seequivocó solo en una respuesta ; r J i t
las respuestas que dio Carmen en el orden natural de las preguntas?' ** ^
imiiihii— II> m i.... .... ....m

ui......... .
FONDO ed ito r ial r o d o
Resolución: De los datos observamos que las respuestas de Pablo V Joaquín son opuestas
totalm en te.
Pregunta Respuestas
FASE 2
1 V F F V
Principio de Suposición.
2 F F V F
3 F F V V
4 V V F F
Respuestas opuestas
Vamos a suponer que Pablo responde todas las preguntas de
m anera correcta.
Pablo Elena Joaquín Carmen
V F F V
F ÓFÚ V F
F F j V V
V Wj F F
T Tien e 2 correctas
Tiene 1 sola incorrecta, 2 incorrectas.
cumple las condiciones dadas.
Las respuestas dadas por Carmen fueron: VFVF
PROBLEMA 20 Gokú, Krilin, Gojan y Vegeta tuvieron una discusión en la casa de Gokú, lo que
d ejó com o resultado un plato, un vaso, un jarrón y un cuadro todos rotos, p ero
cada objeto fue roto por solo una persona. A l v er esto, la esposa de Gokú los
in terrogó para saber quién fue el que rom pió cada uno los objetos. Cada uno
dio dos declaraciones, de las cuales, una de ellas es verd ad y la otra es m entira.
le ra , declaración 2da. declaración
Krilin Vegeta rom pió el plato. Quién rom pió el cuadro fue Gokú.
Vegeta Y o r o m p íe l vaso. Quién rom pió el plato fue Gojan.
Gokú Krilin rom pió el vaso. Gojan rom p ió el jarrón.
G ojan La prim era afirm ación de Vegeta rom p ió el cuadro.
Gokú es falsa
¿Quién rompió el cuadro y quién el vaso respectivamente?
Resolución: Datos: * Cada uno rompió un objeto;
Puedo usar el
* De las 2 declaraciones una es verdad y la otra es mentira o viceversa
M é to d o "S”
genial
lera, declaración 2da. declaración
Krilin Vegeta rompió el plato. (M) Quién rompió el cuadro fue Gokú. (Y)
Vegeta Yorompíel vaso. (V) Quién rompió el plato fue Gojan. (M)
L IB R O
Gojan rom p ió el jarrón . (V )
G okú : Krilin rom pió el vaso. (M )
Vegeta rompió el cuadro. (M )
G o ian : La prim era afirm ación de
------------------------------------- 1
Gokú es falsa. (V )
La autoafirmación cumple las condiciones
A n alizan d o obtenem os:

V egeta: Rom pió el vaso. Goian: R om pió el ja r ron.
G okú: Rom pió el cuadro- Krilin: R om pió el plato.
.-. Gokú y Vegeta rom pieron el cuadro y el vaso.
P R O B LE M A 21 En un bosque africano, un explorador se encontró con tres caza d ores y les

pregun tó que habían cazado y las respuestas de estos fu eron,
ler. cazador: cazamos 2 búfalos, 5 tigres y 1 m ono.
2do. cazador: cazamos 5 búfalos, 2 tigres y 2 monos.
3er. cazador: cazamos 1 búfalo, 2 tigres y 1 mono.
Respectivam ente, si se sabe que uno de los cazadores siem pre d ice la v e id a d ,
e l otro siem pre m iente y el tercer cazador alterna una v erd a d y una m e n tira
(n o dice dos verdades o dos mentiras seguidas), ¿cuántos an im ales d e cad a
tipo fueron cazados en total?
R esolución: D atos: ✓ Un cazador siempre dice la verdad.

✓ Un cazador siempre m iente.
✓ Un cazador alterna una verd ad y una m entira.
A n a lizan d o al 2do. y al 3er. cazador am bos resp on d en 2 tig res estas
FASE 2
Principio de Suposición. afirm aciones deben ser verdaderas de no ser así habría una c o n tra d ic c ió n c o n
los datos dados de aquí:
ler. cazador: 2 búfalos, 5 tigres y 1 m ono. —> Todas d eb en ser m en tira s.

(F ) (F ) (F )
2do. cazador: 5 búfalos, 2 tigres y 2 m onos. -> Todas d eb en ser v e rd a d e s .

(V ) (V ) (F )
. 3er. cazador: 1 búfalo, 2 tigres y 1 mono. -> Respuestas alternadas

00 (V) (F )
L“ an¡males que fueron cazados “ n: 5 búfalos, 2 tigres y 2 monos.
PROBLEM A 22 Cuatro amigos: Luis, Mario, Nora y Paty termino™,,

medicina, ingeniería, educación y economía^no necesaria! ****** de
y tienen la costumbre de decir, siempre, una verdad y una n emin s T f " ’
dos preguntas a cada uno acerca de sus profesiones o las de s u s •
responden lo siguiente: UL sus amigos y
ROIYDO E D IT O R IA L R O D O
Luis: “ N o ra es d octora” , “ M a rio es in g e n ie ro ” .

M a rio : “ N o ra no es d octo ra ” , “Paty es econ om ista .
N o ra : “ Paty es p rofesora” , “ Luis es econ om ista”
Paty: “ Yo soy d octo ra ”, “M ario es p ro feso r” .
¿Q u ién es d o c to r(a ) y quién es p ro fe s o r(a ) resp ectiva m en te?
Resolución: D atos: Cada uno dice una verd ad y una m en tira o viceversa.
P a ty: “Yo soy doctora” —> VERDAD

D e aqu í com pletam os el va lo r de verd ad de cada uno de los enu n ciados.
Luis: “ N ora es doctora” , “ M ario es In g e n iero ”
(F ) CV)
M a r io : “ N ora no es doctora” , “Paty es econ om ista”
(V ) (V )
N o r a : “ Paty es profesora” . “Luis es econ om ista”
(F ) (V )
P aty: “Yo soy d octora” . “ M ario es p ro feso r”
(F ) (V )
/. Doctora: Paty Profesora: Nora.
PR O B LEM A 23 M an u el fu e asesinado a tiros p or un h om bre y lu e g o d e un a ard u a

in vestiga ción se lle v ó ante el fiscal a cinco sospechosos. El fiscal p re g u n tó q u e
era lo que pod ían declarar en su defensa, y resp on dieron :
Rigoberto: Yo no m até a M anuel.
Nunca tuve un re v ó lv e r en mis manos.
Julián lo m ató.
Eulogio: Yo no m até a M anuel.
Nunca tuve un re v ó lv e r de m i p ropiedad.
Los otros están tratando de exculparse.
Demetrio: Yo no m até a M anuel.
N o con ocí a M an uel antes.
Julián lo m ató.
Julián: Yo soy inocente.
G ilb erto es el culpable.
R igo b e rto m in tió al d ecir que fui yo.

Gilberto: Yo no cometí el asesinato.
E u logio es el culpable.
Demetrio responderá por mí, él me conoce desde hace años

Si cada uno hizo 3 declaraciones, 2 verdaderas y 1 falsa. ¿Quién asesinó a Manuel?
L IB R O /m r ¡m sS 3M S M
Resolución: D a to s : Cada uno 3 declaracion es (2 verd ad es y 1 fa ls a ).
r U tilice m o s el M é to d o “ S” :
Puedo usar el J u liá n : Yo soy in ocen te (V erdad)
Método “S"
genial (S i esto es verd a d los enunciados que acusan a Julián set án fals )
O C o m p leta n d o el v a lo r de verd ad de los enunciados:

O
o Rigoberto: Yo no m até a M anuel. (V )
o
N u n ca tuve un re v ó lv e r en mis m anos. (V )
Julián lo m a tó . -> (F )
Eulogio: Yo no m até a M anuel. (F )
N u nca tu ve un re v ó lv e r de m i p ropiedad. (V )
Los otros están tratando de exculparse. (V )
Demetrio: Yo no m até a M anuel. (V )
N o con o cí a M anuel antes. (V ) NOTA "S "
Julián lo m a tó . -> (F ) Si Julián, Rigoberto,
Julián: Yo sov in o cen te. (V ) Demetrio y Gilberto
G ilberto es el culpable. (F ) no cometieron el asesinato
R igo b erto m intió al d ecir que fui yo. (V ) entonces fue Eulogio.
Gilberto: Yo no com etí el asesinato. (V )

E u logio es el culpable. (V )
D em etrio responderá p o r mí, él m e con oce desde hace años. (F )
.'. El asesino de M anuel es E ulogio.
PR O B LEM A 24 En una sala hay algunas personas que siempre dicen la verdad y las dem ás siem pre
mienten. En cierto momento, tres personas hacen las siguientes afirm aciones:
Primera: “ N o hay más que nueve personas en esta sala.
Todos som os m entirosos” .
Segunda: “N o h ay más de d iez personas en esta sala.
Algunas no son m entirosas” .
Tercera: “ H a y once personas en esta sala.
A l m enos tres son m entirosas” .
¿Cuántas personas hay en la sala y cuántas son m entirosas?
Resolución: D m o:Algunas personas siempre dicen la verdad y las demás siempre mienten
Analizando el valor de verdad de los enunciados:
P R IM E R A : “No hay más que nueve personas en esta sala.
(F) Todos somos mentirosos".
SEGUNDA: “No hay más de diez personas en estesaláT” -------- -
(V) Algunas no son mentirosas’’.
TERCERA: “Hay once personas en esta ~~— ----------
(F) Al menos tres son mentirosas”.
Hay 10 personas y 2 son mentirosas.
rormo editorial r o d o
problem a 25 F re n te a un g ru p o d e tres a m igo s se u b icó un d a d o com ú n d e m o d o q u e e llo s

o b s e rv a n las m ism as tres caras d el d a d o n o rm al. Se les p reg u n ta : ¿C u ál es la
su m a d e los puntos de las tres caras visib les?, y ellos re sp o n d e n :
Alex: Y o n o o b s e rv o una cara con 5 puntos.
Yo no o b s e rvo una cara con 1 punto.
Beto: La sum a d e puntos es 12.
Yo o b s e rvo una cara con 2 puntos.
Carmen: Yo o b s e rvo una cara con 6 puntos. i
La sum a d e puntos es 10.
Si se sabe qu e d e las dos afirm acion es qu e d io cad a a m ig o una es cierta y la o tra
es falsa, ¿C u ál es la suma de los puntos d e las tres caras visib les qu e o b s e rva n
los tres a m igo s?
Resolución: D atos: Q V y 1 M cada uno
A n a liz a n d o e l v a lo r d e verd a d de los enu nciados:

Alex: Yo n o ob servo una cara con 5 puntos. (F )
Yo n o o b servo una cara con 1 punto. (V )
Beto: La sum a d e puntos es 12. (F )
Yo o b servo una cara con 2 puntos. (V )
FASE 2
Carmen: Yo o b servo una cara con 6 puntos. (V ) Principio de Suposición.
La sum a de puntos es 10. (F ) O
P>
Se ob serva : O
P id e n : La sum a d e las caras visibles.

6 + 3 + 2=11
l ib r o
PROBLEMAS PROPUESTOS!
1. X
C u a tro acu sad os de h ab er ocasion ado un
d e lit o son e n trevista d o s. A firm a n d o :
Aquí no Aquí no Aquí
^ Saúl: B e to fue.
hay S/l hay S/2 hay S/l
> Beto: D a n ie l fue.
> Luis: Y o n o fui.
> Daniel: B e to m ien te. Si en cada frasco hay solo una m o n ed a y de
las inscripciones solo una es verd ad era,
S e sab e q u e 3 d e ellos m ien ten y el otro dice la
¿cuales de las siguientes afirm aciones son
v e r d a d . ¿Q u ién es el qu e com etió el delito?
verdaderas?
I. El frasco II tiene la m on eda d e dos soles.
A ) S aú l B ) Luis C ) Daniel II. El frasco I tiene la m on eda de S/ 1 y el
D ) B e to E) Faltan Datos frasco III la m oneda de S/ 2
III. La suma de las cantidades en los frascos I y
2. P re g u n ta n d o m am á qu ién fue la persona que II es 6 soles
se c o m ió el pastel, obtu vo las siguientes IV La suma de las cantidades en los frascos II
rep u esta s: y III es 5 soles.
> Alan: Esto es obra d e solo uno de nosotros.
> Beto: N o , d e dos de nosotros. A ) I y II B) II y III C) I y III
K D ) Sólo II E) S ólo III
r* Carlos: N o , d e tres d e nosotros.
> David: N o , d e cuatro d e nosotros.
En una evaluación, tres alumnas (M aría,
> Ernesto: Entre tod os nos lo com im os.
R ocío y D ia n a ) d eb en c o n te s ta r con
M a m á sab e q u e los inocentes dicen la verdad,
verdadero (V ) o falso (F ) a las 5 preguntas.
m ie n tra s qu e los culpables m ienten. ¿Ernesto Una contestó correctam ente todas, otra erró
es c u lp a b le o in ocen te? en todas y la última contestó más correctas
que erradas. ¿Quién contestó correctam ente
A ) C u lp a b le todas las 5 preguntas?
B ) In o c e n te María Rocío Diana
C ) C u lp a b le o in ocen te 1 F V V
D ) N o se p u e d e d eterm in a r
2 V V F
E ) N in g u n a d e las anteriores
3 F F V
C u a tro sosp ech osos d e haber com etido un 4 V V F

3.
c rim e n son in terro ga d o s p or la policía. Estos 5 F V V
d e c la ra n lo sigu ien te: A ) M aría B) R ocío
> Totó:“Fue P eter” . C) Diana
> peter: “ Fue R en án ” . D ) Diana o Rocío E) R ocío o M aría
> Astolfo: “Yo n o fu i” .
> Renán: “ P e te r m ie n te ” . Cuatro herm anos son in terro ga d o s p o r su
Si s o lo una d e las personas m iente y solo uno de madre, pues uno de ellos ro m p ió el flo re ro
e llos es culpable, ¿quién com etió el crimen? nuevo. Ellos afirm an lo siguiente:
> Carlos: Fue Luis.
B ) T otó C )A s to lfo > Luis: Fue M iguel.
A) Peter
E) Ninguno > Miguel: Luis m ien te al d ecir que fu i yo.
D ) Renán > Esteban:Yonofui.
Tres monedas de S/ l , S / 2 y S / 5 están en el Si la m adre sabe que solo uno d e ellos d ice la
verdad, ¿quién es el culpable?
interior de tres frascos cerrados no transpa
re n te s , una moneda en cada frasco. En cada A ) Carlos
uno de estos frasco hay un letrero com o se
B) Luis
C) M iguel
muestra en la figura: D ) Esteban
E) N o se p u ede precisar
ta—mmcMiMi
-« HIQHiHyHnwV
J&4:. m
* !■ ■■■& . •¿Y.:
r o /v o o e d it o r ia l r o d o
Á HAZ. i
rto día cuati o hermanos comentan sobre
10. Jacinto dispone solo de 4 monedas de S/ 5,
el n u m ero de hijos que tienen:
S/l, S/2 y S/0,5 las cuales repartió entre sus
Abel: “Yo no ten go tres hijos” , cuatro hijos. Si se sabe que:
Beto: “y ° Ro tengo cuatro hijos” ,
> Carlos dijo: “yo recibí S/5” ,
. Carlos: “Yo tengo cuatro hijos” , y
> Andrés dijo: “yo recibí S / l” ,
> Daniel: “ Yo no tengo solo dos hijos” .
> Juan dijo: “ Carlos recibió S/0,5” y
Si se sabe que uno de ellos tiene solo tres hijos
> Beto dijo: “Yo recibí S/0,5” .
Y los dem ás cuatro; además, que solo uno de
Si solo uno de ellos miente y los demás dicen
ellos m ien te, ¿quién miente y quién tiene tres
la verdad, ¿cuánto suman las canti-dades que
h ijos respectivam ente?
recibiron Carlos y Beto?
A) B eto y D aniel B) Abel y Beto

A) S/6 B) S/5,5 C) S/7
C ) B eto y Carlos
D) S/3 E) S / l,5
D ) Carlos y Beto E) Daniel y Abel
11. Cinco niñas tienen 2, 4, 6, 8 y 10 monedas,

8. C uatro am igas de 28, 30, 31 y 32 años de
todas de 5 soles. Se sabe que cada una dijo:
ed a d conversaban lo siguiente:
> Ana : “Yo tengo 6 monedas”
> Ana: “Yo tengo 28 años” .
> Bertha : “Yo tengo 10 monedas”
> Beatriz: “Ana tiene 30 años” .
> Carmen : “Bertha tiene 4 monedas”
> Carmen: “Yo tengo 31 años” .
> Doris : “Yo tengo 8 monedas”
> Daniela: “Yo tengo 30 años” .
> Emilia : “Yo tengo 4 monedas”
Si solo una de ellas m iente y las otras dicen la
Si solamente una de ellas miente y las otras
verd a d , h allar la suma de las edades de Ana y
dicen la verdad, ¿cuánto dinero tienen juntas
B eatriz.
Ana, Carmen y Emilia?
A) 60 años B) 58 años C) 59 años

A) S/l 10 B) S/70 Q S/90
D ) 61 años E) 62 años
D)S/80 E)S/60
Pedro, Juan y Luis fueron evaluados en tres

asignaturas: Matemáticas, Química y Física.
12. En una caja hay cuatro fichas de colores
diferentes: azul, verde, amarillo y rojo.
C ada uno aprobó solo un curso distinto al que
Alvaro, Mirna, Paulo y Daniel cogieron una
ap rob aron los otros dos. A l ser interrogados
ficha cada uno, aunque no necesariamente
p o r sus padres, ellos hicieron las siguientes
en ese orden. Interrogados cada uno
afirm acion es:
> Pedro: Juan aprobó Matemáticas. contestó:
> Alvaro: “Yo tengo la ficha de color azul”
> Luis: Yo aprobé Física.
^ Juan: Luis aprobo Química. > Mirna: “Yo tengo la ficha de color verde”
Se sabe que el que aprobó Matemática > Paulo: “Yo tengo la ficha de color verde”
siem p re dice la verdad, y el que aprobó > Daniel: “M im a tiene la ficha de color rojo”
Q u ím ica siem pre m iente, entonces indique Si solo uno de ellos miente, ¿quiénes tienen
q u ién ap rob ó Física, Quím ica y Matemáticas las fichas de colo r am arillo y azul,
resp ectivam en te. respectivamente?
A) Pedro—Juan —Luis A ) Daniel y Alvaro B) Paulo y M im a
B) Juan - Luis - Pedro C) Alvaro y Paulo

D) M im a y Alvaro E) Paulo y Alvaro
C) Luis —Pedro —Juan
D) Luis - Juan - Pedro
E) Pedro - Luis - Juan
67
13.
C u atro herm anas son interrogadas por su A ) Césary David B )Á lexyB eto
m a d re, pues una de ellas se com ió los C) César y Al ex
ch ocolates.
D) Beto y César E) Beto y David
> Carmen
: “Vanesa fue”
Vanesa : “M ercedes fu e” 16. Cuatro am igos ju ega n fu lb ito y, por
> Mercedes casualidad, uno de ellos rompió la luna de la
: “Vanesa m iente al decir que
fui y o ” . casa de un vecino, quien sale de su casa
^ Paquita : “Yo no fui” enojado y pregunta: ¿Quién ha sido? Las
La m a d re sabe que solo una de ellas dice la respuestas fueron las siguientes:
> A n d résrY on ofu i.
v erd a d . ¿Q u ién se com ió el chocolate y quién
> Carlos: Darío no fue.
d ice la v erd a d respectivam ente?
> Darío: Yo no participé en el juego.
> Rubén: Fue Andrés.
A ) C arm en y Vanesa
Si se sabe que solo uno de ellos dijo la verdad,
B ) Vanesa y Paquita
¿quién fue el culpable?
C ) Paquita y M ercedes
D ) M erced es y Vanesa A ) Darío B) Andrés C) Carlos
E ) C arm en y M ercedes D) Rubén E) Aldo
U. X avier, Yago y Zenón asaltaron una joyería de 17. Hay un solo anillo y tres cajas cerradas de
la qu e robaron dinero y joyas, y se pusieron diferente color, rotuladas con los siguientes
d e acu erd o para ocultar un maletín con el enunciados:
d in e io y o tro con las joyas. Posteriormente > Caja azul: El anillo no está aquí.
> Caja verde: El anillo no está en la caja roja.
fu e ro n capturados y sus declaraciones
> Caja roja: El anillo está aquí.
fu e ro n :
Si solo uno de los enunciados es cierto, ¿en
> Xavier: “el m aletín con el dinero lo tiene
qué caja se encuentra el anillo?
Zenón”
> Yago: “el m aletín con el dinero Jo tengo y o ” A ) caja azul
> Xavier: “el m aletín con las joyas lo tiene B) caja verde
Yago” C) caja roja
> Zenón: “el m aletín con las joyas lo tiene D) En ninguna de las tres cajas
X a v ie r ” . E) no se puede determinar
Si los tres m ien ten siempre, ¿quién tienen el
m a le tín con el dinero y quién el maletín con 18. Un excursionista que se extravió en la selva
lasjoyas, respectivamente? escucha una c o n versa ció n e n tre dos
lugareños con los que se encontró.
A ) X a v ie r - Yago B) Yago - X avier > Carlos: H oy es domingo.
> Ana: Ayer fue domingo.
C) Yago-Zenón
> Carlos: es verano.
D ) Xavier - Z en ón E ) Zenón - Yago 1
5
Si se sabe que el varón siempre miente los
15. Álex, Beto, César y David han com petido en
lunes, miércoles y viernes, y dice la verdad
los demás días; mientras que la mujer miente
una carrera. A l preguntarle a cada uno quién
los martes, Jueves y sábados, y dice
fu e el ganador, ellos respondieron lo
la verdad los demás días, entonces sobre el
siguiente: día en que se realizó la conversación qué se
> Álex: Ganó David. puedeconcluir.
> Beto: Yo no gané.
> César:Álex miente. A) Es un domingo deverano.
> David: Ganó César. B) Esun lunes deverano.
Si solo es cierta una de estas cuatro afirma C) Es un lunes, pero no esverano.
ciones, ¿quién ganó y quién dice la verdad, D) Falta información.
respectivamente? E) Es domingo, perono esverano.
F O N D O E D IT O R IA L R O D O
19. En e l curso d e Biología, el profesor formó 4 A ) Lucía B) M iriam C) N ild a

g iu p o s con los alumnos asistentes para que
D ) Sonia E) Á n gela
p o r gru p o observen una célula con el
m ic ro sc o p io . Una v e z que terminaron de
22. A ld o, Beto, Carlos y Darío son los únicos
o b serva rla , e l p rofesor se da cuenta de que el
participantes en una carrera. Cuando un
m ic ro sc o p io está roto e interroga a cada grupo
periodista, que había llega d o tarde, les
p a ra c o n o c er cuál fue el que la rompió, a lo
q u e con testaron: preguntó en que puesto habían llegado,
> Representante del grupo 1: El grupo 2 fue. respondieron así:
> Representante del grupo 2: El grupo 3 fue. > Aldo: Darío fue prim ero y Beto fue
> Representante del grupo 3: El grupo 2 segundo.
m ien te. > Beto: Darío fue segundo y Carlos fue
> Representante del grupo 4: Nosotros no tercero.
fuim os. > Darío: Carlos fue últim o y A ld o segundo.
Si s o lo e l representante de un grupo dice la Si cada uno dijo una afirm ación verd ad era y
v e rd a d , ¿que grupo o grupos es el culpable? una afirm ación falsa, adem ás no hubo
empates, ¿quién gano la carrera?
A ) gru p o 1 B) grupo 2 C) grupo 3
D ) gru p o 4 E) grupos l y 2
A ) A ld o
B) Beto
20. Los alum nos A bel, Juan y Darío responden
un a eva lu ación de tres preguntas: cada C) Carlos '
p re g u n ta tie n e dos posibles respuestas, D ) Darío
v e rd a d e ro (V ) o falso (F ). Sus respuestas se E) N o se puede determ inar
m u estran en e l cuadro adjunto.
Abel Juan Darío 23. De las cinco frases qu e se in dican ,
lera, pregunta V F F d eterm ine cuántas son falsas.
F V V > A qu í hay exactam ente dos frases falsas.

2da. pregunta
F > A qu í hay exactam ente una frase falsa.
3era. pregunta V V
> Aquí hay e x a c ta m e n te dos frases
Se sabe que uno de ellos contestó correcta
verdaderas.
m e n te todas las preguntas, otro se equivocó en
> Aquí hay e x a c ta m e n te una fra s e
tod as sus respuestas y el tercero falló solo en
verdadera.
una respuesta. ¿Cuál fue el orden de m érito de
> Todas estas frases son falsas.
d ich os alum nos?
A ) D arío, Juan y A b e l B) Darío, A b el y Juan A) 1 B) 2 C) 3
C ) Juan, D arío y A b e l D )4 E )5
D ) A b e l, Juan y D arío E) Abel, Darío y Juan
24. Cuatro amigos cuyas edades son: 10; 20; 30
Nilda, Lucía, M iriam , Sonia y Á n gela son y 40 años comentan sobre estas.
a m ig a s y se sabe que solo una de ellas es > Javier: Nací 20 años antes que Luis.
casada. A l preguntárseles quién es la casada, > Luis: Tengo 20 años.
ella s resp o n d iero n : > Carlos: Tengo el doble de la edad deJavier.
> Nilda: Lucía es la casada.
> Darío: Soy menor de edad.
> Lucía: M iriam es la casada.
> Miriam: Ángela es la casada. Si solo uno de ellos ha mentido, ¿cuánto
> Sonia: Yo n o s o y casada.
suman las edades de Carlos y Darío?
> Ángel: m intió cuando dijo que yo soy casada.
Si sola m en te es cierta una de las afirmaciones, A) 20 años B) 30 años C) 40 años
¿ q u ié n es la casada? D) 60 años E) 50 años
LIBRO
25.
T res am igos se sientan en una banca de 3
A ) Carmen y Alicia son viudas.
asientos y com entan lo siguiente:
B) Gina dijo la verdad.
> Andrés: Braulio y Carlos se sientan juntos.
C) Elvira siempre miente.
> Braulio: Carlos no está a mi lado.
D) Alicia es casada.
> Carlos: Andrés está a la derecha de Braulio
E) Carmen y Elvira son casadas.
Se sabe que solo uno de ellos miente y que
Braulio no esta sentado en el extremo izquier
do. Indique cuáles de los siguientes enunciados 29. Tres personas (A, B y C), algunas de las
son correctos. cuales son serias y otras son bromistas,
I. Andrés miente. tienen la siguiente conversación.
II. Braulio miente. > A: C y yo estamos serias.
III. Carlos está junto a Andrés. > B:C no es seria.
> C: B es seria y A es una bromista.
A ) solo I B) solo II C) solo III Si las serias siempre dicen la verdad y las
D ) I y III E) II y III bromistas siempre mienten, determinen que
tipo de personas son A y B respectivamente
26. D e Carla, Betty y Jessica se sabe que solo una
d e ellas m iente, y esta es la menor. Si Betty A ) seria - seria.
afirm a que Carla y Jessica son mentirosas, se B) seria -b rom ista
con clu ye que: C) b ro m ista-seria
D) brom ista-b rom ista
A ) Carla y Bett son mayores que Jessica.
E) no se puede determinar
B ) B etty es m ayor que Carla.
C ) Carla y Jessica son mayores que Betty.
30. Un viajero llega a una isla en la que todos
D) Jessica y B etty son mayores que Carla.
los habitantes dicen la verdad los lunes,
E ) B etty es m ayor que Jessica.
miércoles, viernes y domingos, mientras los
demás días mienten. El viajero mantiene
27. Gloria, Karina, M ilagros y Juana fueron las
una conversación con un nativo de la isla.
únicas participantes de una competencia de
n atación . Cuando se les preguntó sobre su > Viajero: ¿Qué día es hoy?
o rd en d e llegad a, ellas afirmaron lo siguiente: > Nativo: sábado
> Gloria: Yo llegu é en prim er lugar. > Viajero: ¿qué día de la semana será
> Milagros: Yo no llegué en segundo ni en mañana?
tercer lugar. > Nativo: miércoles
> Juana: Yo llegué antes que Gloria. ¿Que día de la semana es realm ente?
> Karina: Yo llegué inmediatam ente después
d e Milagros. A) jueves B) lunes C) viernes
Si no hubo empates, además, se conoce que D) sábado E) Martes
solo una de ellas m intió, ¿quién llegó en tercer
lugar? 31. Carlos, el enamorado de Aurora, mentía
indefectiblemente los martes, jueves y
A ) Gloría B) Juana C) Karina
sábados, y los demás días decía la verdad.
D) Milagros E) No se puede determinar 2
*
8
> Carlos: Aurora, salgamos a pasear hoy.
> Aurora: No
28. Alicia, C arm en , Elvira y Gina son cuatro
> Carlos: ¿Por qué no, si hoy es Sábado?
a m igas. Se sabe q u e dos de ellas son casadas y
s ie m p re d icen la verdad, mientras que las > Aurora: No... tal vez mañana.
o tra s d os son viudas y siempre mienten. Si > Carlos: Mañana no podremos porque será
C a rm e n dijo que Gina es viuda y esta comentó miércoles, y tengo que estudiar.
q u e Alicia y Carm en son casadas, entonces es ¿En que día de la semana ocurrió esta con
cierto que:
versación?
raiYDÓ EDITORIAL RODO
A l lunes B) m artes C) Jueves 35. Rebeca vive en el mismo edificio que yo, pero
D ) viern e s E) sábado no sé en que departamento. Le pregunté a
cuatro de mis vecinos por el número de su
32. Ei inspector Aníbal, a bordo de su lancha, llegó departamento y ellos afirm an:
a una isla donde los forasteros siempre > Vecino 1: El núm ero de su departam ento
m ien ten y los nativos siempre dicen la verdad. es 9.
M ientras fondeaba cerca de la costa, vio a tres > Vecino 2: El número de su departam ento
hom bres paseando por la playa. ¿Son ustedes es primo.
nativos o forasteros? - les gritó. Uno de ellos > Vecino 3: El núm ero de su departam ento
contestó, pero el ruido del motor le impidió es par.
oírlo. El inspector volvió a preguntar y el > Vecino 4: El núm ero de su departam ento
segundo hom bre respondió. Ha dicho que es es 15.
n ativo y yo también lo soy. entonces el tercero El portero no quiso decirm e en qué dep arta
añadió. El prim ero es forastero y el segundo m ento v ive Rebeca, pero m e aseguró que
tam bién lo es. ¿Cuántos eran forasteros y qué exactam ente dos de las afirm acion es
era el tercero que contestó? anteriores son falsas.
¿En qué departam ento v ive Rebeca?
A ) 3; nativo B) 2; nativo C) 2; forastero
D ) 1; forastero E) 1; nativo A) 1 B) 15 C) 3
D) 9 E )2
33. Gérman, Ernesto, David, Renzo, Paulo y
W alter son sospechosos de un robo, el cual fue 36. A l fin a l de una carrera, los cu atro
realizad o p or uno de ellos. Al ser interrogados, participantes afirm an lo siguiente:
m anifestaron lo siguiente: > Luis: N o llegu é en prim er ni en últim o
> Germán: R enzo fue. lugar.
> Ernesto: W alter es inocente. > Carmen: N o llegu é última.
> David: Paulo no fue. > Rosa: Yo fui la prim era en llegar.
> Renzo: El culpable es Ernesto. > Rubén: Yo fui el últim o en llegar.
> Paulo: Germán dice la verdad. Si solo uno de los participantes m in tió y no
> Walter: D avid miente. hubo em pates,¿quién ganó la carrera?
Si tres de ellos mienten y los otros tres dicen la
verd ad , ¿quién com etió el robo? A ) Luis B) Rubén
C) Rosa
A ) Paulo B) Ernesto C) David D ) Carm en E) no se p u ede d eterm in a r
D ) R en zo E) W alter ,3
4
37. Ariel, Beatriz, Marcos y Gabriela están

34. El señor M árqu ez me comentaba que cada uno sentados en una fila de 4 sillas numeradas
de sus hijos decía dos verdades y una mentira
en orden consecutivo de 8 al 11. Nicolás los
cuando alguien les pedía que se presentarán.
mira y dice:
Sus nom bres son Justo, José y Pedro. Hace
> Beatriz está al lado de Marcos.
p o c o los evalúe y la respuesta fue:
> Ariel está entre Sandra y Marcos.
> ler. hi¡o: Soy José; hoy es lunes y hace frío.
Pero sucede que las dos afirmaciones que
> 2do. hijo: S oy Justo; h oy es Lunes y hace
hizo Nicolás son falsas. En realidad, Beatriz
calor.
está en la silla numerada con 10. ¿Quién
> 3er. hijo: S oy Pedro, tengo 18 años y hace frío
esta en la silla numerada con el 9
en este día. ¿C óm o se llama el prim er hijo?
B) Pedro C) José A) Marcos B) Beatriz C) Ariel

A) Justo
E) Faltan datos D) Gabriela E) Nicolás
D)Juan
l ib r o
38. E n u n a i e u n ió n , A n a , B e lén y C arla m an tien en 41. A n d ré s, B e rn a rd o , C a rlo s y D a río to m a n

la s ig u ie n te c o n v e rs a c ió n una fich a d ife r e n te c a d a u n o (la s fich as
Ana: N a c í 20 años antes que Carla. están n u m era d a s d e l 2 al 5 ) y d ice n :
> Belén: T e n g o 2 4 años. > Andrés: Yo te n g o la fic h a c o n el n ú m e ro 4
* Carla: T e n g o 16 años de edad y le d uplico la
> Bernardo: El n ú m e ro d e m i fic h a es el
e d a d a B elén .
d o b le qu e el d e D arío.
Si d e las m e n cio n a d a s solo h ay una persona
q u e es m a y o r d e e d a d y solo una de ellas está
> Carlos: A n d ré s n o tie n e la fich a co n el
m in tie n d o , h a lle la suma de las edades, en n ú m ero 4
añ os, d e B e lé n y Ana. > Darío: C arlos tie n e la fich a con e l n ú m e ro
5.
A ) 44 B ) 36 C) 60 Si solo uno m ie n te , ¿cu á n to su m an los
D ) 28 E) 40 n ú m eros d e las fich as d e C arlos y D a río ?
39. S e c o n o c e qu e Luis siem pre dice la verdad y

A) 9 B) 7 C) 5
q u e C arlos siem p re m iente. Am bos comentan
D )8 E )6
lo sigu ien te:
> Luis: N o es verd a d que M aría no ha perdido
un lap icero . 42. A una con versa ción asistieron 120 c o n
> Carlos: N o estoy m intiendo al decir que gresistas. De ello , se sabe que:
Juan no se encon tró un lapicero. > cada congresista es honesto o desh on esto
In d iq u e la proposición correcta. (n o h ay otra p o s ib ilid a d ).
> al m enos 2 de los con gresistas son
A ) M a ría no perd ió un lapicero y Juan se honestos.
en con tró un lapicero.
> d ad o cualquier tem a de congresistas, al
B ) M a ría no perd ió un lapicero y Juan se
m enos 1 de los 3 es deshonesto.
en con tró el lapicero de María.
¿Cuántos congresistas son d esh on estos y
C ) M a ría no perd ió un lapicero y Juan no se
en con tró un lapicero. cuántos son honestos, resp ectiva m en te?
D ) M a ría perd ió un lapicero y Juan se
en con tró un lapicero. A ) 9 0 y 30 B) 6 0 y 60 C) 1 18 y2
E ) M aría perd ió un lapicero y Juan no D ) 2 y 118 E) 8 0 y 40
en con tró el lapicero de María.
43. En el África, la tribu de los tacas m ien te solo
k 40. Los habitantes de un pueblo agricultor tenían los lunes, martes y m iércoles, y la de los
.i ’ Una rara costumbre: indefectiblemente los me
tiquis, los ju eves, viern es y sábado. Un día
ses de m ayor lluvia (m arzo Junio y noviembre)
se encontraron un taca y un tiqui, y
siem pre decían mentiras y los demás meses de
'i sequía decían la verdad. En una oportunidad, sostuvieron el siguiente d iá lo go :
l lle g ó un m isionero que se había extraviado años > Taca: ¡H ola! ¡A yer y o m entí!
’ atrás, y al informarse de la rara costumbre del > Tiqui: ¡H ola! ¡A y e ry o tam bién m entí!
p u eblo entabló la siguiente conversación con ¿En que día sucedió este encuentro?
[ un habitante, con la finalidad de saber en qué
1 mes se encontraba. A ) martes B) ju eves C) d om in go
, > ¿Estamos en el mes de noviembre?
D ) viernes E) M iércoles
v SÍ
' > ¿Podré visitarlos el próxim o mes?
í '' N o porque es abril, mes de inundaciones,
44. Cuatro niños traviesos com entan acerca de
r fE n qué mes ocurre dicha conversación? cuántos vidrios rom pieron ju g a n d o con la
pelota. Resultó que rom p ieron 5; 3; 8 y 10*
A) enero B) marzo C) junio respectivam en te, y cada uno d ijo lo
D ) noviem bre E) septiembre siguiente:
^ Alberto: Juan ro m p ió 5 vidrios. 47. Jorge, Pedro, R icardo, D iego y Á le x han

Juan: Yo ro m p í 8 vidrios. ocasion ado un choque m ú ltiple con sus
Pedro: A lb e rto rom pió 3 vidrios. autos, los cuales son de c o lo r am arillo, azul,
^ Luis:Yo rom p í 8 vidrios. verd e, n egro y rojo, no n ecesariam en te en
Si dos d e ellos m ienten y los otros dicen la
ese orden. A l ser in terroga d os p or el p olicía,
v e rd a d , ¿cuántos vidrios rom pió Alberto?
ellos hacen tres afirm acion es de las cuáles
A) 5 B) 8 C )3 solo una es verdadera.

ü ) 10 E) 13 > Jorge: M i auto es el azul, el de D ie g o es
verd e. El de Á le x es el negro.
45. H a y 45 personas en una fila que pueden ser > Pedro: El rojo es m ío. El de Á le x es el
veraces (d icen siempre la verdad) o mentirosos
am arillo. El de Jorge es el azul.
(s ie m p re m ien ten ). Todos, excepto la primera
> Ricardo: El m ío es el n egro. El am arillo es
p erson a de la fila, dicen que la persona que
de Jorge. D ie go es du eño del azul.
está d elan te de él es un mentiroso, y la
p rim era persona de la fila dice que todos los > Diego: Jorge siem pre m iente. El n eg ro es
qu e están detrás de él son mentirosos. de Ricardo. El am arillo es de Pedro.
¿Cuántos m entirosos hay en la fila? > Álex: El m ío no es am arillo. El ro jo es de
Jorge. El verd e es de Pedro.
A ) n in gu n o B) 22 C) 23
¿De qué colores son los autos de R ica rd o y
D ) 44 E) 1
D iego, respectivam en te?
46. Á n g e la , Bertha, Carla, Doris y Elisa son

estudiantes de un mismo salón de clases que A ) vérd e y n egro B) n egro y am arillo
discuten sobre el orden en que se dictan sus C) n egro y verd e
cursos de matemáticas, y cada una da su D ) rojo y azul E) n egro y ro jo
versión :
> Ángela: G eom etría se dicta primero; Arit 48. En un letrero están escritas cuatro p ro p o s i
m ética, tercero.
ciones, tal com o se m uestra en el sigu ien te
> Bertha: Á lgeb ra se dicta primero; Lógico
gráfico.
M atem ático, tercero.
> Carla: L ó gico M atem ático se dicta cuarto;
G eom etría, tercero. > En este letrero, al m enos una p ro p o
> Doris: G eom etría se dicta segundo; Lógico sición es cierta.
M atem á tico, prim ero. > En este letrero al m en os dos p ro p o s i
> Bisa: Aritmética se dicta primero; Trigonome ciones son falsas.
tría, quinto. > En este letrero h ay exa ctam en te una
Si se sabe que en un día solo se dicta uno de esos
p rop osición falsa.
cursos y que de las dos afirmaciones que hizo
> En este letre ro h ay exa ctam en te una
cada estudiante, una es verdadera y la otra es
falsa, ¿cuáles son los cursos que se dictan p rop osición verd ad era.
p rim ero y cuarto, respectivamente?
¿Cuántas proposiciones con seguridad son
A) Á lg e b ra y Aritmética verdaderas?
B) Á lg e b ra y G eom etría
C) A ritm é tic a y G eom etría
D ) Á lg e b ra y L ó gico M atem ático.
A )1 B) 2 C) 3
E) A ritm é tic a y L ó gico M atem ático. D-*4 E) Ninguna
LIBRO
49. E n u n au la se h a p erd id o un celular. Los sos

50. H ay tres habitaciones, en una de las cuales
p e c h o s o s d e l rob o, al ser interrogados por el
hay una dama, en las otras dos hay un tigre,
p r o fe s o r d e R M , d eclararon lo siguiente:
cada habitación tiene un letrero com o los
> Raúl: A lfr e d o es culpable.
que se muestran.
> Alfredo: R aú l es culpable.
> Edgar: Jesús es culpable.
> Jesús: S o y culpable. I II III
En la habita- En esta habí- En la habita-
> Carlos: A lfred o es inocentey Raúl culpable.
ción II hay tación hay ción I hay
E l p ro fe s o r sabía que solo uno de ellos mentía y
un tigre un tigre un tigre
q u e este n o era culpable d el robo. ¿Quiénes, con
segu rid ad , son los culpables del grupo?
El letrero de la puerta de la habitación en
A ) R aú l y A lfre d o donde está la dama es verd ad ero y al menos
B ) Jesús, Carlos y A lfred o uno de los otros dos letreros es falso. ¿En
C ) Jesús y A lfre d o qué habitación está la dama?
D ) Jesús y Raúl
E ) Jesús, R aúl y A lfre d o A) I B) II C) III
D ) I o II E) II o III
CAPAC ID AD ES
* D e sa rro lla r el interés p o r la resolu ción de problem as que a p a ren te m e n te sean
d ifíciles.
® C o n o c e r y u tiliza r los m étod os razon ativos com o parte de la in vestiga ció n cien tífica .
° D e sa rro lla r la capacidad lógica-inductiva.
• D ar a c o n o c er la im portancia de la inducción m atem ática com o m é to d o de
d em o s tra ció n m atem ática.
PRINCIPIO DE INDUCCIÓN MATEMÁTICA
U n a proposición p(n) es verdadera para todos los valores de la variable n si se cumplen las siguientes
condiciones:
P A S O 1: La proposición p(n) es verdadera para n = 1, o bien, p( 1) es verdadera.
P A S O 2: Hipótesis es Inducción. Se supone que p(k) es verdadera, donde k es un número natural cualesquiera.
P A S O 3: Tesis de Inducción. Se demuestra que p(k + 1) es verdadera, o bien, p(k) verdadera —> p(k + 1) verdadera.
La técnica de Inducción Matemática consiste en los tres pasos anteriores. Si se necesita demostrar la validez de
una proposición p(n) para todos los valores naturales n, entonces es suficiente que se cumplan: Paso 1, paso 2 y
paso 3.
C o m en ta rio: Intuitivamente la idea anterior se conoce como el “ Efecto D om in ó” . Si imaginamos una fila
in fin ita de fichas de dom inó: dispuestas verticalmente y suficientemente próximas una cualquiera de la
siguiente, entonces si el volteamiento de la primera ficha provoca el volteamimento de la segunda ficha, por el
Principio de Inducción Matemática la fila completa es volteada.
TORRES DE HANOI
Las torres de Hanoi es un juego matemático que consiste en tres varillas verticales y un cierto número de
discos que determina la complejidad de la solución.
Bf&JRO
Están ubicadas com o muestra la figura y no puede haber un disco mayor sobre uno menor que él en ningún
m o m e n to , el ju ego consiste en pasar todos los discos, uno por uno, de la varilla 1 a la varilla 3, en el menor
n ú m e io de m ovim ien tos posibles.
1 ai a com en za r la solución de este juego, se debe realizar diferentes partidas e ir descubriendo una estrategia
q u e n os p erm ita hallar la solución.
LÓ G ICA INDUCTIVA
La lógica inductiva implica razonar partiendo de hechos particulares para llegar a una conclusión
gen eral.
RAZONAM IENTO INDUCTIVO

D e n o m in a re m o s razonamiento inductivo al método que consiste en la aplicación de la lógica inductiva.
V e a m o s los siguientes ejemplos:
S e o b s e rv a n v a rio s casos en los que números que terminan en 5 al ser elevados al cuadrado dan un
r e s u lta d o q u e te rm in a en 25. A partir de esto podem os llegar a la conclusión que todos los números que
te r m in a n e n 5 al ser e leva d o s al cuadrado tienen un resultado que termina en 25.
15z = 225
3 5 2 = 1225
752 = 5625 ó > (...5 r = -2 5
1552 = 24025
2 0 5 2 = 42025
La sigu ien te torre se ha construido con triángulos, ¿cuántos se han utilizado en

Ejem plo:
total?
1 2 3 ......... 28 29 30
• - • ¿Q u e hacem os para resolver el problema?, la torre tiene demasiados niveles,

R e s o lu c ió n . e j con teo directo resultaría demasiado tedioso.
Razonemos: si la torre tuviera menos niveles (1 ó 2 ó 3 solamente) sería fácil contar
cuántos triángulos hay.
Entonces analicemos algunos casos particulares:
m m m m
F o r m o F on oitiA iL rodo
±
P a ra 1 n iv e l:
i N ú m ero de _
M J triángulos —^
P a ra 2 n iv e le s :
hxTl 1 N ú m ero de
£ X £ X ] J triángulos “ 6
1 2
P a ra 3 n iv e le s :
N ú m ero de
triángulos
= 12
1 2 3
A h o r a a n a lic e m o s los resultados obtenidos en cada caso para en con tra r una
s e c u e n c ia q u e nos p erm ita encontrar el resultado en toda la figura.
I N ú m ero de
M J triángulos ^ x
h x l ] N ú m ero de
0 ^ 1 triángulos ^ x 2
1 2 ...................................
N ú m ero de
triángulos ~ 12 ~y 3 x 4
1 2 3 ...
S e o b s e rv a qu e los resultados se ob tien en m u ltiplican do el ú ltim o n úm ero de la

b a s e d e la fig u ra p o r su con secu tivo. De acuerdo a esto ya p od em o s calcular el
r e s u lta d o p a ra to d a la figura.
N ú m ero de
= 30 x 31 = 930
triángulos
l 2 3 ............ 28 29 30
I ■-T'-'
TiníS' --'/-i,:
1- Observa los siguientes ejemplos: 5. Observa los siguientes ejemplos:

CU)2= 121 1 1_ 3
2 cifras 2+ 4 ~ 4
( l l l ) 2 = 12321
1 1 1_ 7
3 cifras 2+4 8_ 8
( l i l i ) 2 = 1234321
V
----v---- ' 1 1 1 1 15
4 cifras — i---- 1 — ~ ——
-----1
2 4 8 16 16
Ahora calcula el resultado de:
(1 1 1 1 1 1 1 1 1 )2 = .........................
Ahora, calcula el resultado de:
9 cifras
l i l i 1
2. Observa los siguientes ejemplos: --- 1
----- 1
----- 1
------ 1 H---- ——
2 4 8 16 1024
332=1089
3332 = 110889
6. Observa los siguientes ejem plos:
33332=11108889
5J = 125
333332= 1111088889
A h o r a calcu la el resultado de:
5 = 3125
33333. .332 =
57 = 78125
20 cifras
5V = 1953125
3. O b se rv a los siguientes ejem plos:
Ahora, calcula (a + b + c) en:
992 = 9801
9992 = 998001 535 =" .abe
99992 = 9 9 9 8 OOOI
Rpta:
999992 = 9999800001
A h o r a calcu la el resultado de:
7. Observa los siguientes ejemplos:
99999.... 9 9 ¿ =
1 ---------------> Suma = 1
25 cifras
F2: 3 5 ----- -> Suma = 8
O b se rv a los siguientes ejem plos:
4. F3: 7 9 11 ------- > Suma = 27
952= 9025
F4: 13 15 17 19 ---- > Suma = 64
9952= 990025
99952 = 99900025 Ahora calcula la suma de los números en
20 -
999952 = 9999000025
A h o ra calcu la e l resultado de:
99999.... 952 = Rpta:

f
EOñ'DO EDITORIAL RODO
' PROBLEMAS RESUELTOS
PROBLEMA X ¿Cuántos palitos en total se cuentan en la siguiente figura?
/\
/ ^ \
/% //^/% //\
1 2 3 .......48 49 50
R esolución:
N ú m ero de Palitos
Caso 1:
/\ } 2 - 2 x l2
1 ............
Caso 2:
/ \ 0 \ } 8 = 2* /
1 2 .......
Caso 3:
/\
18 = 2 x 32
, . - 'y
i 2 a.
D e acuerdo a los resultados obtenidos en cada caso, el resultado para tod a la
figu ra será: /\
/ ^ \
Nú m ero de ?
/% //^/% ^/\ palitos = 2 x 502 = 5000
1 2 3 .......48 49 5 0 - '-
FKO BLEM A 2 ¿Cuántos puntos de intersección se cuentan en la siguiente figura?
4 © -
e M x M r)
1 2 3 ...... 38 39 40
i
LIBRO
Resolución: C aso 1: N ú m ero de [juntos

de in tersección
^ 0 - } 6 = 2 x 3 = 2 (2 2 - l )
1 2
Caso 2:
-< $ © - '
16 = 2 x 8 = 2 (3 -1 )
44©- J /
12 3-
Caso 3:
- é e -
30 = 2 x 15 = 2 ( 4 * - 1)
/
1 2 3 4-
D e acu erdo a los resultados obtenidos en cada caso, el resu ltado p ara to d a
figu ra será:
4©-
44©-
444© 4 (4 0 - 1) - 3198
4444© ¿
444--44©- J
1 2 3 38 39 4 0...-
PRO BLEM A 5 C alcu le la suma de cifras del resultado de la siguiente operación :
6 6 6 . . . 666 x 3 3 3 . . . 3 3 4
50 cifras 50 afras
R esolución: R esultado Sum a de cifras
Caso 1: 6 x 4 = 2 4 -> 6 = 6x1

t-y-'
lcif. lcif. lcif. lcif.
Caso 2 : 66 x 34 = 22 4 4 ------- > 12 = 6 x 2

2cif. 2cif. 2cif. 2cif. ..........
Caso 3 : 666x344 = 222444 ------- > 18 = 6 x 3

3cif. 3cif. 3cif. 3cif. .......
P id e n : 666 . . . 6 6 6 x 333 . . . 334 ------- > 6 x 5 0

'------- '------- ' ‘------- -------- ' y
50cif. 50cif.........................
Suma de cifras
d el resultado = 300
EOJYDO EDITORIAJL RODO
PROBLEMA 4 En e l sigu ien te arreglo, ¿de cuántas form as distintas se p u ed e le er ESTUDIO,

con sid era n d o igu al distancia de una letra a otra en cada lectura?
E
S S
T T T
U U U U
D D D D D
l i l i l í
O O O O O O O
R esolución:
/ s:<s\
: t -:t \ t \
U‘*UMJ\U\
D D/ D; D \D \
i 1/ 1 / i i \ i \
O O-'O/'O O 0\0'>
En líneas punteadas se muestran 2 de las form as de leer ESTUDIO, p ero h ay tantas

que contarlas sin ningún criterio, a parte de resultar tedioso, nos p u ed e lle v a r a
una respuesta equivocada.
Es p or eso que para hacer el conteo aplicarem os el razon am ien to inductivo.
Caso 1: Vamos a leer "ES": . .

E
S S N° de letras
A \ de la palabra
N° de formas _ ^
de leer "ES"
Caso 2: Vamos a leer "EST": . .

E
S S.
T T T. N° de letras
A A' A \
de la palabra
l -------------
N° de formas _ 4_ ~2 1
de leer "EST"
Caso 3: Vamos a leer "ESTU":

E
S S
T T T
U U U U
E E
S. S + S s
T. X T T T t
U ti U U
r / \ \ u u ti. ti N° de letras
A A A
de la palabra
N ° de formas _ „ __ í
de leer "ESTU" y ~ 2 = 24 “ 1
¿ m is o
D e acu erd o a lo que observam os ya podem os dar respuesta a la pregunta.
E
S S
T T T
U U U U
D D D D D
l i l i l í
O O O O O O O
c o m o E STU D IO tien e 7 letras:

d> N ° de form as = 2 ? -1 = 64
’ de leer "ESTUDIO"
Observación 1: Observación 2:
I
Este criterio para contar el número de
formas de leer una palabra se puede
C R
generalizar para cualquier palabra con 0 0 A A
cuyas letras se forma un arreglo NNN . s T T T
triangular como el mostrado en el t t t t s ^ n n n n
problema. Veamos: A A A A A 0 0 0 0 0
R R R R R R C C C C C C
Como "CONTAR tiene 6
C
O 0 letras:
N N N Estos dos arreglos son equivalentes, es
■ N° de formas
T T T T decir que el número de formas de leer es
de leer "CONTAR"
A A A A A el mismo.
R R R R R R „ 2 5 - 1 = 32
PROBLEM A 5 En el sigu ien te arreglo, ¿de cuántas form as distintas se puede leer R A Z O N A ,
con sid era n d o igu al distancia de una letra a otra en cada lectura?
R R R R R R
R A A A A A R
R A Z Z Z Z A R
R A Z O O O Z A R
R A Z O N N O Z A R
R A Z O N A N O Z A R
R esolu ción :
C o m o se p u ed e observar to d o el arreglo está form a d o p or 3 arreglos triangulares

e q u iv a le n te s y en cada uno d e ellos el n úm ero de form as de le e r RAZONA es
2 6' 1 = 32. Tam b ién se observa que hay 2 palabras RAZONA que se han le íd o 2
v e c es p o r estar presentes en 2 arreglos triangulares.
N° d e form as _ ,w „s
O
d e le e r "RAZONA" 1
EOIYDO EDITORIAL RODO
PROBLEMA 6 C alcu lar la suma de cifras del resultado de la siguiente operación:
A = ^111 • • • 11 + 444 . . . 44 + 1
100 CFS 50 CFS
R esolución: Suma de cifras d el resu ltado
Caso 1 : J 11 + 4 + 1 = V l6 = 4 -» 4 = 3 (1 ) + 1
'» v • v-y-j fr
2cif. lcif. lcif.
- - ' -„ - - ' ”
Caso 2 : V l l l l + 44 + 1 = V l l 5 6 = 34 -> 7 = 3 (2 ) + 1
4cif. 2cif. 2cif.
Caso 3 : f i l i l í + 444 + 1 = V111556 =J334 -> 10 = 3 (3 ) + 1

6cif. 3cif._ 3cif.
D e acuerdo a los resultados obtenidos en cada caso:
1 1 . . . 11 + 444 . . . 44 + 1 = 3 3 3 . . . 34
Vi___ -> 3 (5 0 ) + 1
y____ / V ____ y____ J V
------y----- j
lOOcif. 50cif. 50cif.
Suma de cifras
= 151
del resultado
PRO BLEM A 7 Calcular la suma de todos los números del siguiente arregio:
1 2 3 4 . .. 20
2 3 4 5 . .. 21
3 4 5 6 . .. 22
4 5 6 7 . .. 23
20 21 22 23 . .. 39
Resolución: Caso 1:
Suma = 8 = 2
3
Caso 2 : '1 2 (3 )
3
2 3 4 Suma = 27 = 3
(3 )4 5_
Caso 3 : '1 2 2 (4 )
2 3 4 5 \
Suma = 64 = 4 3
3 4 5 6
© 5 6 7
LIBRO
D e acu erd o a los resultados obtenidos en cada caso:
" 1 2 3 4 . .. 20"
2 3 4 5 ... 21
3 4 5 6 . .. 22
Suma = 2 0 3 = 8000
4 5 6 7 . .. 23
20 21 22 23 . . 39J
PROBLEMA 8 V a 4 x a5 x a6 x a7 + 1 = 54 x a7 + 1
C a lc u le : a + aa + aaa + . . .
---------—v------- '
a sumandos
R esolución: V eam os tres casos particulares ten ien d o en cuenta la fo rm a d e l p ro b le m a
J l x 2 x 3 x 4 + 1 - %/Z5 = 5 = l x 4 + l
^ * \ jt
o 72x3x4x5 + 1= 7l21 = 1 1 - 2 x 5 + 1
______x______ ~t~
o 7 3 x 4 x 5 x 6 + 1 = 7361 = 1 9 = 3 x 6 + 1
^\J
x +
N O T A “ S”
Si e l p ro b le m a tien e esta form a in du ctiva de los 4 factores con secu tivo s, se
to m a e l m e n o r de ellos se m u ltiplica p or el m a yo r y se le sum a 1.
L u ego : V a 4 s x a 5 x a 6 x a7 + 1 = 54 x a7 + 1
'--------_________
a4 x a7 + 1 = 54 x a7 + 1
a4 x a7 = 54 x a 7
a 4 j= 5 4
a = 5
N o s piden : a + aa + aaa + ... = 5 + 55 + 555 + ...

'---------- v----- —--- v -------
a sumandos 5 sumandos
5 +
5 5
5 5 5
5 5 5 5
5 5 5 5 5
6 17 2 5
RONDO EDITORIAL RODO
PROBLEM A 9 C alcu le e l v a lo r d e la siguien te expresión :
n sumandos
( I x 3 + 3 x 5 + 5 x 7 + ...) + n
A =
l 2 + 22 + 3 2 + ...
n sumandos
1 sumando
R esolución: +1
Para n = 1 = 4
1 sumando
2 sumandos
______________A______________
A ( l x 3 + 3 x 5 3 + 2 _ /1
Para n = 2 —^ o o '
2 sumandos
3 sumandos
(1 x 3 + 3 x 5 + 5 x 7 3 + 3
Para n = 3 -» A = --------- r----- =----- ^ -----= 4
l 2 + 22 + 32
v------ v------ /
3 sumandos
D e acuerdo a los resultados obtenidos:
n sumandos
. ( l x 3 + 3 x 5 + 5 x 7 + ...3 + n
A = --------------------------------------- = 4
l 2 + 22 + 32 + ...
n sumandos
PR O B LE M A 10 C alcule la suma de todos los núm eros en el siguiente arreglo n um érico.
2
4 2 4
6 2 2 2 6
2 2 2 2 2 8
50 50
4 2 4 ^ Suma = 12 = 4 x 3
Caso 2:
2
4 2 4 Sum a = 30 = 6 x 5
6 2 2 2 6 y
LIBRO
Caso 3: 2
4 2 4 Suma = 56 — 8 x 7
6 2 2 2 6 y
8 2 2 2 2 2 8 ,
De acuerdo a los resultados obtenidos:

2
4
2 Suma = 50 x 49 - 2450
2 Á
50 50.
En la siguiente secuencia de cuadrados, calcule la suma de los números q

PROBLEMA 11
los casilleros inferior izquierdo y superior derecho en el cuadrado num ero (4 0 )
en
1 5 9 13
1 4 7 2 6 10 14
2 5 8 3 7 11 15
3 6 9 4 8 12 16
( 2) (3 )
( 1)
SUPERIOR DERECHO
Resolución:
1 3
O 2 + 3 = 5 = 22 + 1
INFERIOR 2 4
IZQUIERDO
( 1 ).
+1
1 4
2 5 8 3 + 7 = 10 = 32 + l
y
2 6 9
( 2 ). +i
1•+‘
:C
1 5 9
2 6 10 14
C¡> 4 + 13 = 17 = 42 + 1
3 7 11 15 y
8 12 16
+i
( 3 ) .......
...
y
x + y = 4 1 2 + 1 = 1682
:
•
...
X
(4 0 )
PROBLEMA 12 En la siguiente figura se han contado, en total, 1024 esferas sombreadas. Calcule
el núm ero total de esferas sin sombrear.
t o o .......:.......o o o
Caso 2:
Caso 3:
ESFERAS ESFERAS SIN
SOMBREADAS SOMBREAR
16 9
4,
,2
ESFERAS ESFERAS SIN

SOMBREADAS SOMBREAR
1024 X
I
322
De acuerdo a los 3 prim eros casos:
x = 312 — 961
P R O B L E M A 13 ¿Cuántos puntos de intersección se contarán en la figura número (20)?

Resolución:
PRO BLEM A 14 C alcu le la suma del prim ero y el últim o núm ero en F25
Fi : 1
F2 : 3 5
F3 : 7 9 11
F4 : 13 15 17 19
R e so lu c ió n : *i f2 f3 f4 •.. f 25
SUMA DEL ,
PRIMERO Y Q 1 + 1 3 + 5 7 + 11 13 + 19
EL ÚLTIMO
2 8 18 32 2 x 2 5 2 = 1250
i i l i
2 x l2 2 x 22 2 x 32 2 x 42
PR O BLEM A 15 ¿D e cuántas m aneras distintas se puede le e r TALLA R IN E S u n ien d o letras
vecin as en el siguien te arreglo?
T
A A
L L L
A A A A
R R R R R
I I I I I I
N N N N N N N
E E E E E E E E
S S S S S S S
Resolución: Añadiendo dos “ S” a los extremos de la base del arreglo y luego aplicando
principio de adición:
88
N O T A “S”
T T
1/ Y7 \i
A A A A L í =í L 2=í L
L <- L L
N
L A
M, A A
A A
/ / W \ \
L .R R R R
/ / \ \T \
T I I I
/ / \ \
í N N N N
/ V VE
E E E E NE
/ \
- S S - S - S-
N° de arreglos triangulares
que inician en L
dfi leer
tallarines
=(2x2 )x3 - 2 r Lecturas de la palabra
\___*. tallarines por las dos
"S" que se agrega
PRO B LE M A 16 ¿Cuántos puntos de intersección se contarán com o m áxim o al intersectarse 20

circunferencias?
Resolución:
N° de puntos
de intersección
De acuerdo a los resultados obtenidos en cada caso:
Para 20 0 N ° de puntos = 20 x 1 9 _ 3g0

circunferencias ^ de intersección
l ib r o
PROBLEMA 17 ¿Cuántos triángulos se contarán en total en la siguiente figura?
XZ
xzxz
xzxzxz
XXXXXXXX
xzxz.. .xzxz
XAXXX ...XZXZXZ
1 2 3 ... 23 24 25
Núm ero de _ 0 _ 2 x 3
XZ } triángulos - 2
x2
Caso 2:
XZ Núm ero de 4x5
xzxz 1 2-
triángulos “ 10
................. ...
—y
Caso 3:
XZ
xzxz Núm ero de
triángulos
= 21 =
6x7
y 2
XXXXXX • x2
1 2 3
D e acuerdo a los resultados obtenidos en cada caso:
XZ
XZXZ
xxxxxx
xxxxxxxx Nú m ero de
triángulos
50x51
= 1275
X A Z .... XZXZ
XXXXXZ... XXXXXX
1 2 3 ... 23 24 25
EO/YDO e d i t o r i a l r o d o
PROBLEM A 18 En la fig u ra se m uestra la vista su p erior de un
p a rticu la r c o m p le jo h abitacion al h ex a go n al con
h a b ita cio n es qu e tien en la form a de triángulos

AAA
e q u ilá te ro s d e 10 cm de lado. En las habitaciones
AAAA
h ab rá u n o o n in gú n habitante y se pu d o contar un
\AAA/
to ta l d e 1000 habitantes.
Si n in gu n a h ab ita ción ocu pada com parte un lad o

V W
en com ú n con otra. ¿Cuánto m id e com o m ín im o el
la d o d e la ciudad?
R esolución:
/0\/°\/\/\
A A A /°A\/°A\/\A/°A\/°A\/\
AA AAAA
W w w \AAAAA/
\A A / \AAAA/
\AAA/
fi f2 f,
L° n g itud iQxl
10x2 10x3 .......... 1 0 .x
d e la d o
N ° de
ó 12 27 ..........
h ab ita cion es
i i
3xl2 3x22 3 x 32 .......... 3x2
T e n e m o s que : 3 x 2 > 1000

x > 1 8 ,......
X mín. = 1 9
Lon gitu d m ínim a

de la d o
¿C u án tos cerillo s h a y en total en el a rreg lo m ostrado?

P R O B LE M A 19
<5^> < £ &

1 2 3 ... 19 20 21
L iB H O
m m nm s m r y
Resolución:
N ° de p alitos
P id e n :
; í 9) x 2 6 + 4 + 2 = 5 00
fK J
/ +7
0 0 0 - o o
1 2 3 ... 20 21-
.*. N ú m ero to ta l de palitos: 500
PR O BLEM A 20 ¿C u án to s p a lito s d e req u iere p ara fo rm a r la figu ra 60?
: .. ■ -
N ° de palitos
R esolu ción :
F ig . 1 12 = 8 ( 1 ) + 4
^^^
Fig- 2 20 = 8 (2 ) + 4
F ig. 3 28 = 8 ( 3 ) + 4
P id e n : Fig. 30 8 (3 0 ) + 4 = 2 4 4
raim o e d it o r ia l rodo
PROBLEMA 21 ¿En cuántos triángulos queda d ivid id o un p o líg o n o regu la r d e 20 lados al trazarse
las d iagon ales desde un solo vértice?
Resolución: P o líg o n o N ro. de lados Nro. de triángulos
20 ~ 2 » 18
/. Nro. de triángulos = 18
P R O B L E M A 22 c erca r un área de 1 m 2 cuesta 40 soles. H a cer lo m ism o con un área d e 4 m 2
req u iere de 120 soles; con un área de 9 m 2, 2 40 soles; y con un área d e 16 m 2,
4 00 soles. ¿Cuánto costará cercar 36 m 2? ADMISIÓN UNPdSM 2016-II
D e la in form ación se tiene; figuras cuadradas:

Resolución:
lm 2 4 m2 9 m2 16 m2 25 m2 36 m2
Longituc
Lado: 1m 2m 3m 4m 5m 6m
Costo: S/.40 S/.120 S/.240 S/.400 S/.600 S/.x
El cocien te entre el costo y la lon gitu d d e lad o

es: 40 ; 60 ; 80 ; 100 ; 120 ; 140
.-. x = S/.840
PROBLEMA 2 3 H alla r el va lo r de n de m odo que:

l ib r o
, .■ '-H h M M h W tM t y
R e so lu c ió n : n n+4
E ( 2 r +D| r i = 2
r=0
ib n) fn fn' n
+ 3 + 5 + 7 + , + (2n + 1) = 2 n+4
U ) a) ,3j n
Para n = 1: '1 ' rr 1

+ 3 =4=2x2
o, b
2N 2" r2
Para n = 2: + 3 + 5 = 12 = 3 x 2
0, b v2,
^3" í ri\ 3^
Para n = 3: + 3 + 5 = 32 = 4 x 23
,0, vly ,2, 3)
Luego: S = (n + l ) 2 n = 2n+4
(n + l ) 2 n = 2n x 24
n = 15
'A i» v+»- . ' V---' • ■ ' „ - «■ «
PROBLEMA 24 ¿De cuántas maneras diferentes; a igual distancia mínima entre letras y sin
repetir la misma letra, se puede leer la palabra GOLOSO?
0 L 0 S 0
G 0 L 0 S
G 0 L 0
G 0 L
G 0
G
Nótese que al leer: GOLOSO = GOLO x OSO

R esolución:
I) 0 L 0
N° de maneras
G 0 L
\X distintas de = 23 = 8
X 0
leer GOLO
\ \G
II) Caso 1
N ° de maneras
J , = 2
de le e r OSO
N ° de maneras
de leer = 8 x 2 = 16
G O LOSO
C a so 2
O - S - O
N ° d e m an eras
d e le e r O S O ^
N ° d em a n era s
d e le e r =8x4=32
G O LO S O
III) „
\ G 0 L O S O
\ G O L O S N ° total d e m an eras
\ G O L O de le e r = 1 6 + 3 2 + 16 = 6 4
\ G 0 L G O LO S O
G O
S im é tric o r-\
G
al caso 1
PROBLEMA 25 D e te rm in e e l v a lo r d e la suma.
1
S= */l + -7T + - V +«/l + ' •+ • + .... + J l + - •+ •
2013 2014^
R esolución: C aso 1 R esultado
R esu ltad o
I 1 1 L 1 1 8 3“ - 1
1 l2 22 V 22 32. 3
2 sumandos
Caso 3 R R esu lta d o
'1 + ? + ? + V1 + ? +? + V1 + ? + ? - '
3 sumandos
P id e n : R es u lta d o
2 0 Í4 2 - 1 _ 40 56195
2 0 14 " 2 0 14
l ib r o
PROBLEMAS PROPUESTOS 1
C a lc u le la sum a d e cifras d e l resu ltado d e la 6. H alla r la suma de cifras d el re si

s ig u ie n te o p e ra c ió n ? siguien te operación .
6 6 6 ...6 6 7 x 3 33...335 E = 7 7 7 ...77 x 9 99 ...99
61 cifras 61 cifras 50 cifras 50 cifras
A ) 300 B ) 305 C ) 360 A ) 50 B ) 150 C ) 2 00
D ) 368 E) 540 D ) 300 E) 450
2. C a lc u le la sum a de cifras d el resu ltado de la 7. Calcular la suma de cifras d e l re su lta d o

s ig u ie n te o p era ció n . de A :
6 6 6 ...6 6 6 x 333...334
A = (3 3 3 ...3 3 )2 + (9 9 9 ...9 9 )2
50 cifras 50 cifras
21 cifras 21 cifras
A ) 1 00 B) 150 C ) 200
A ) 180 B ) 183 O 186
D ) 250 E) 300
D ) 189 E ) 190
C a lcu le la sum a d e cifras d el resultado de la

H allar la suma de cifras d el resu lta d o de la
s ig u ie n te o p era ció n :
siguiente operación:
3 33...333 x 333...335
90 cifras 90 cifras A = 111. ..111 + 444.. .444 + 1
50 cifras 25 cifras
A ) 9 00 B) 270 C )3 6 0
E) 810 A ) 74 B) 75 C ) 76
D ) 5 40
D ) 77 E ) 78
4. C a lcu la r la sum a de cifras d el resultado de

la s ig u ie n te op era ción : 9. Calcule la suma de cifras de n:
A = 111...111 x 1000...001
n = 111...111 2 22 ...22 2 25
100 cifras 101 cifras
100 cifras 100 cifras
A ) 100 B ) 101 C )2 0 0
A ) 300 B) 305 C) 310
D ) 201 E) 202
D ) 330
E ) 500
Hallar la sum a d e cifras d el resultado de la

10. Calcule la suma de cifras d e l resu lta d o d e la
s ig u ie n te o p era ció n :
siguiente operación :
A = 9 9 9 ...9992
50 cifras
144 ^ 444 - 888...888
I 100 cifras 50 cifras
A ) 100 B) 300 O 450 A ) 50 B) 100 C) 120

D) 900 E) 540 D) 270
E) 300
11. C a lc u la r e l v a lo r d e E: 15. S i:
100 términos
_______________________ A_________________ >/a5 x a6 x a7 x a8 + 1 = 2161
g, 1+ 3+ 5+ 7 + .......
Calcular:
2 + 4 + 6 - f 8 + .....
100 términos A = a + aa + aaa + ...
a sumandos
A) 1 B) 2 C ) 1/2
D ) 100/101 E ) 50/51
A ) 4 930 B ) 4 93 2 C ) 4934
D ) 493 6 E ) 4940
12. C a lc u la r la sum a d e cifras d el resultado
d e la s ig u ie n te o p era ció n .
16. Calcular la suma de cifras d e l resu lta d o de
A = \¡997 x 998 x 999 x 1000 + 1
la siguien te operación :
A ) 22 B ) 23 C ) 24
E= 1 1 1 ...1 1 1 -2 2 2 ...2 2 2
D ) 25 E) 26 50 cifras 25 cifras
13. C a lc u la r la sum a d e tod os los núm eros del

A ) 50 B ) 100 C ) 75
s ig u ie n te a rre g lo :
D ) 150 E ) 175
2 4 6 8 .,.. 20
4 6 8 10 .,.. 22
17. Calcule el v a lo r de S:
6 8 10 12 .,.. 24
2 n - ltérminos
20 22 24 26 .... 38 I x 2 + 2 x 3 + 3 x 4 + 4 x 5 + ...
V
I 2 + 32 + 52 + ...
------------------------V-------------------------*
n términos
A ) 1000 B ) 1500 C ) 2500
D ) 900 E ) 2000
A) 1 B) 2 C )3
14. En e l s igu ie n te a rreg lo num érico, calcule la D )4 E )5
su m a d e to d o s los núm eros si se cuentan 20

triá n g u lo s . 18. D ado el siguien te a rreg lo n u m érico
2
4 2 4
n filas i 6 2 2 2 6
8 2 2 2 2 2 8
C alcu le e l v a lo r de “ n” , si la sum a d e to d o s
los núm eros es 2450.
A ) 20 B ) 25
A ) 1200 B ) 1525 C ) 1600 C ) 30
D ) 1625 E ) 2000 D ) 45
E ) 50
iS S P ■ . -.'.i*: , ,,
LIBRO
19. ¿ D e cu án tas fo rm a s d ife re n tes se p u ed e le er 22. C alcule la suma de todos los n úm eros en el
G E N IO , te n ie n d o en cu en ta igu al distancia siguien te a rreglo
otra ?
O O O O O
I I I I
O N N N O
I E E I
O N G N O
I E E I
O N N 0
I I
O 0
A ) 4000 B ) 8000 C ) 7600
A ) 32 B ) 64 C ) 46 D ) 6400 E) 3800
D ) 128 E) 94
23. Los núm eros enteros d el 1 al 1000, am bos
20. ¿ D e cu án tas form a s d iferen tes se p u ede leer inclusive, se escriben en una p izarra en
la p a la b ra IN G R E SO , esto es uniendo letras orden creciente. Luego, se borran los que
con s ec u tiva s?
ocupan los lugares im pares. En la n u eva
lista se borran los núm eros que están en los
O
lugares impares. Se repite este p roceso
S O
hasta que se borran todos los núm eros de la
E S O
R E S O lista. ¿Cuál fue el últim o n ú m ero que se
G R E S O borró?
N G R E S O
I N G R E S O A ) 500 B) 512 0 516
I N G R E S O D ) 520 E) 524
I N G R E S O
24. ¿De cuántas form as d iferen tes se p u ed e le e r

A ) 64 B ) 128 C ) 192
E) 384 GENIO, ten ien do en cuenta igu al distancia
D ) 189
de una letra a otra?
21. ¿ D e cu án tas form as d iferen tes se p u ede leer

la p a la b ra SABER, esto es uniendo letras G
G E G
v e c in a s ?
G E N E G
S
G E N I N E G
S A S
G E N I O I N E G
S A B A S
S A B E B A S G E N I N E G
S A B E R E B A S G E N E G
s a b e r R E B A S G E G
S A B E R R E B A S G
C) 96 A) 64
A ) 192 191 B) 62 C) 60
E) 185 D) 128
D) 95 E) 124
FO IYM X ) E D fT O R J /lL R O D O
25. C a lcu la r la sum a de las 25 prim eras filas del 28. ¿Cuántos hexágonos se pueden contar en la
s ig u ie n te trián gu lo num érico: siguiente figura?
1
4 4
9 9 9
16 16 16 16
A ) 1 05 62 5 B) 105500 C) 105600
D ) 105620 E) 105525
26. En e l sigu ien te arreglo, ¿de cuántas formas A ) 400 B ) 900 C ) 1600
distin tas se pu ed e le e r SABER considerando D ) 1225 E ) 1681
ig u a l d istan cia de una letra a otra en cada

lectu ra ? 29. Calcule el total de triángulos en la siguiente
figura:
s s S S S
A A A A
S B B B S
A E E A
S B R B S
A E E A
x % X x í% X :
S B B B S
A .A A A ....X X
1 2 3 ............ 29 30
S S S S S
A ) 2025 B ) 1800 C ) 1900

A ) 64 B) 60 C) 128
D ) 1830 E ) 1500
D ) 124 63
27. ¿Cuántos cuadriláteros cóncavos se pueden 30. ¿Cuántos triángulos se cuentan en total en
contar en la siguiente figura? la siguiente figura?
x z
s x x x
xxxxxx
xxxxxxxx
xxxx ......... Xxxx

S o s X ...... X X
XXXXXX-.....xxxxxx
Y 2 3 ........ 88 89 90 1 2 3 ............ 28 29 30
C ) 7200 A ) 1830 B ) 1800 C ) 1900

A ) 8100 B ) 8900
E ) 9321 D ) 1756 E ) 1789
D )9000
.¡ei.-*-
LIBRO
31. ¿Cuál es la diferencia entre el número de 34. ¿Cuántos triángulos se cuentan en la

cuadiiláteros y el número de triángulos en siguiente figura?
la siguiente figura?
NM
[V TV TV 1
w 3- - W
.......
3 ........... 48 49 50 1 2 3 ........... 48 49 50
A ) 2500 B )2550 C ) 1250 B )5050 C ) 10100

A ) 2550
D ) 2601 E )2625 E) 5100
D )10000
32. ¿Con cuántos palitos se ha construido la 35. ¿Cuántos triángulos se cuentan en la

siguiente figura?
siguiente figura?
Z\
/J^_\
\ 7 \ / \/ \/
/ \ / \ / \ ............ / \ / \ / \
\ / \ / \ / \ / \ / \ /
1 2 3 ............... 48 49 50
2 3 38 39 40
A ) 5200 B ) 5000 C )4400
D ) 5500 E )5625 A) 3200 B )3202 C )3620
D )3625 E )3525
33. En la siguiente figura, calcule la suma del
número de puntos de intersección y el 36. ¿Cuántos cuadrantes circulares se cuentan
número de puntos de tangencia. en total en la siguiente figura?
4)
- < M )
< $x $> . . . W
1 2 ......18 19 20
A) 800 B) 820 C) 900 A ) 1200 B ) 1600 C ) 1640

D) 930 E) 400 D ) 1680 E ) 1722
... • ■ • ■
[iIO **■*■*#&■****?.*■
37. Calcule el total de semicircunferencias en la 40. ¿Cuántos triángulos se cuentan en total en

siguiente figura. la siguiente figura?
17X1
K zK Z K zK zl
l/\l/\< 7 ^ 1 ..... 1 / \ I / \ I / \ L
i \ / i \ / i \ 7 l ........ . SZE ZKZl
1 2 3 ............... 28 29 30
1 2 3 ........... 39 40 41
A) 1800 B ) 1810 C ) 1820
A ) 3200 B )3240 C )3260 D ) 1830 E ) 1860
D ) 3280 E )3600
41. En la siguiente figura, calcule la suma del
38. ¿Cuántos triángulos se cuentan en la número de puntos de intersección con el
siguiente figura? número de puntos de tangencia.
A
AAA
AAAAA
AAAAAAA
A X A .........AAA /-N
A A A A .........AAAA
1 2 3 4 ............... 46 4748 49 1 2 3 .......38 39 40
A ) 1200 B ) 1250 C) 1275 A ) 6400 B ) 7200 C ) 7260

D ) 1500 E ) 1525 D ) 8000 E) 8400
39. En la siguiente figura, calcule el total de 42. ¿Cuántas bolitas sombreadas se cuentan en
segmentos. la siguiente figura?
AA
A A A
AAVAA
/yxvxvxyx
A /A A W --A A N Á
i 2 3 ........... 34 35
1 2 3 .................. 48 4950
A ) 4225 B ) 5000
--------- C )4896 A) 625 B) 650 C) 651
D )3600 E) 4900 D) 600
E) 601
l ib h o
43. ¿Cuántos cuadrados se contaran en la 47. En el siguiente conjunto de números:

posición número 20?
1•I •I •I • • 1
’ 2 ’ 3 ’ 4 ’ " ‘ ’ 100
Elija 2 números del inicio, consecutivos a y
b, elimínelos y en su lugar escriba ab + a +
b. Se repite este proceso 99 veces y quedará
un solo número. ¿Cuál es ese número?
A) 1 B) 1/2 C) 2
A ) 76 B) 80 C) 81 D) 100 E ) 101
D ) 75 E) 85
48. A continuación se muestra un conjunto de
44. ¿Cuántos puntos de intersección se cuentan números distribuidos en "PASAJES" en
forma de ele (L). Calcule la suma de los
en total en la figura 50 (fig. 50)?
números en el último "PASAJE".
0 30
...
3 2 11
0 31
;
4
5
3
4
2
5
3
6
0 (®> 6 7 8 9
# i> <M®t-
fig. 1 fig. 2 fig. 3 fig. 4
A ) 4500 B ) 4900 C )5000

D ) 4891 E )5525
A) 3600 B )3660 C ) 3200
D )4200 E)4500
45. ¿Cuántos cuadraditos se contarán en la
figura número 40?
49. Calcule la suma de cifras del resultado de la
siguiente operación:
A = 1444...44 + 16(111... 11) + 4

\í 100 CFS 50 CFS
A ) 300 B )302 C ) 150

(1 ) (2 ) (3)
D )200 E )360
A ) 3240 B ) 3260 C ) 3280
E ) 3320 50. ¿Cuántos cuadriláteros cóncavos se
D ) 3300
contarán en la figura número (20) ?
En un campeonato de fulbito participan

-- qí tndos iueean contra todos a
partidos se
una sote
X
jugarán? (i)
B) 190 C)210
A ) 200 A ) 800 B) 820 C) 840
E) 195 D) 860
D ) 22 0 E) 400
: -.s i. .... -mmrnA
CAPACIDADES
• Desarrollar el interés por la resolución de problemas que aparentemente sean
difíciles.
° Conocer y utilizarlos métodos razonativos como parte de la investigación científica,
o Desarrollar la capacidad lógica-deductiva.
• Dar a conocer la importancia de la deducción matemática como método de
demostración matemática.
SUDOKU
En el siglo XVIII el matemático Leonhard Euler definió los cuadrados latinos, que consistían en colocar en
colocar en una cuadrícula tantos números como casillas tiene el lado del cuadrado con la única condición de que
en cada fila y en cada columna no haya ninguno repetido.
Realizar un cuadrado de estas características es una tarea sencilla; sin embargo, convertido en pasatiempo es
algo más complicado. Al parecer, Walter Macey tuvo la idea en 1970 y la publicó con el título del Number Place
en la revista Math Puzzles and Logic Problem, especializada en entretenimientos lógicos.
Pero fue la editorial japonesa Nikoli, especializada en pasatiempos la que en abril de 1984 publicó este juego
con el nombre de Suji Wa dokushin ni kagiru en el periódico de Amonthly Nikolist. Ese nombre poco después
se simplificó y pasó a llamarse sudoku (SU = número: DOKU = solo).
En 1986 Nikoli introdujo dos condiciones en el diseño de los Sudokus que elevaron su popularidad:
1. El número de cifras iniciales debe ser como máximo de 30.
2. Las casillas iniciales deben ser rotacionalmente simétricas.
Debido a su popularidad en todo el planeta ya se considera el cubo de Rubick del siglo XXI y algunos lo
llaman el rompecabezas más rápido del mundo.
La dificultad de los Sudokus varía en función de los números
iniciales y normalmente cuando menos números, más difícil es.
6 3 5
El más conocido es el Sudoku 9 x 9 , pero los hay de muchos
tamaños e, incluso de letras, colores, símbolos..., aunque sin 6 4 2
llegar, ni mucho menos, a los mismos niveles de popularidad que 1 9 8 7
el original. 2 9 7
INSTRUCCIONES 9 5
Cada pasatiempo consta de 81 casillas (9 x 9) divididas en 9
1 ? 8
regiones de 3 x 3 casillas cada una, según puedes ver en el siguiente
6 5 1 9
ejemplo.
2
Las reglas para rellenar las casillas vacías son simples: 7 4
1. En cada casilla debe haber un número del lal9. 9 8 7
2. En cada fila, columna y región 3 x 3 deben estar los 9 números
sin repetir ninguno de ellos.
LIBRO
LÓGICA DEDUCTIVA
i ^ „rivprín general y aplicarlo a un caso
La lógica deductiva implica razonar partiendo de una regla
particular.
RAZONAMIENTO DEDUCTIVO
El razonamiento deductivo caracterizó el desarrollo y enfoque de las matemáticas g r i g

en los trabajos de Euclides, Pitágoras, Arquímedes y otros. _ • t
El razonamiento deductivo se caracteriza por la aplicación de principios genera es
Es aquel proceso que a partir de una o más informaciones (premisas) se extrae una nueva
información (conclusión) la cual es necesariamente correcta.
E jem plo: Calcular (a + b) si: la + 2a + 3a + ... + 7a = bb6

Resolución: Observando la primera cifra de cada número se deduce que son 7 sumandos, luego
ordenando en columna se tiene:
la +
2a Son 7
sumandos
J L I
bb6
• E n las u n id a d e s : a + a + a +... + a = ...6 7a = ...6 1
V ■ y J i a = 8
7 veces
7 x 8 = 56 J
i
Llevamos 5 a la siguiente columna
• E n las d e c e n a s : 5 + 1+2 + 3 + ... + 7 = bb

i 33 = bb
Lo que llevamos b= 3
de las unidades
a + b = 8+3 = 11
rO /Y D O E D IT O R IA L R O D O 7
r RAZ. M ATEM ÁTICO
-----------------
CIFRAS TERMINALES^
Paia ello nos ayudaremos del concepto de números circulares, los números circulares son aquellos
numei os que multiplicados repetidamente por sí mismos reaparecen a la derecha de todos los productos.
De una cifra tenemos el 1 ,5 y 6, este concepto se puede generalizar en lo siguiente.
U . l ) n = .....1 ; ( n e Z +)
(....5)n = 5
(....6 )n = 6
De dos cifras se tiene el 25 y 76. Veamos que:
2 5 2 = 625 762 = 5776
253 = 15 6 2 5 763 = 4 3 8 9 7 6
2 5 4 = 39 0625 764 = 3 3 3 6 2 17 6
De tres cifras se conoce el 376, comprobamos algunos casos.
3 7 6 2 = 14 13 7 6
3 763 = 5 3 1 5 7 3 7 6
3 7 6 4 = 19 9 8 7 17 3 3 7 6
n ú m e r o c íc l ic o
Se dice que un número entero es cíclico si verifica la siguiente propiedad:

Al multiplicarlo por todos los números existentes entre uno y su número de cifras, ambos inclusive,
produce todas las permutaciones cíclicas de las mismas.
El menor número cíclico es 142857.
LIBRO ACADi
1- Dadas las premisas: 6. Se tiene que:

Todos los arquitectos son creativos. ln + 2n + ......+ 7n = mmó
* M ijael es arquitecto. Entonces m + n - mn es:
Se deduce que:
Rpta.:
Rpta.:
7. Halle la suma de cifras del resultado de:
240 cifras
2. Dadas las siguientes informaciones:
74 7474 747474 7474.... 74
* Un a b o g a d o y un in g en iero A = ---- 1
--------- 1
------------ h... +
24 2424 242424 2424.... 24
conversan.
240 cifras
* Uno de ellos se llama Mijael.
* El abogado es mayor que Mijael. Rpta.: .............................
Se deduce que:
8. Si: (a + b + c) = 2 b 5
Rpta.: ....................................... Hallar el valor de “b”
3. En la siguiente operación, calcule Rpta:..........................

(a + b + c+ d ).
a3 c4 + 9. Si: a = bc2 5
4b2d Calcular: a + b + c
13 12 9
Rpta:..........
Rpta.:
10. Se cumple que:
4. En la siguiente operación, calcule abed xn = 8928
(a + b + c). abed x m = 15624
abc000 - abed xp = 1 1 1 6 0
abe Calcule el resultado: abed x mnp
***469
Rpta:
Rpta.:
5. En la siguiente operación, calcule

(a + b + c + d ).
a bcd x
e o tyd o e d it o r ia l r o d o
[ PROBLEMAS RESUELTOS1
problem a 1 Halle el menor número que multiplicado por 77 da un producto cuyas cifras son
todas 9. Dar como respuesta la suma de cifras de dicho número.
R eso lu ció n : Sea N el número: N x 77 = 999.,.9

999...9
N=
77
9 9 9... I 77
N
999 77
77 N = 12
229
15 4
75
Ten en cuenta que la división debe ser exacta así que seguiremos bajando los 9
hasta que el residuo sea 0.
9 9 9... | 77
77 N = 129 8 7
"22 9
15 4
7~5 9
693
“ 669
616
“ 539
539
N = 129 87
Suma de cifras = 1 + 2 + 9 + 8 + 7 — 2 7
En la figura adjunta, reemplace las letras por los números enteros del 1 al 5, sin
PRO BLEM A 2
repetirlos, de manera que la suma horizontal y la suma vertical de tres
números sea siempre la misma y la máxima posible. Halle dicha suma.
ADMISIÓN UNMSM 2017 - 1
I
L IB R O
m a m -r : i : ....... . M s s s s s n s m
Resolución: Nos piden la suma constante y que sea máxima. Primero veamos los \ alores a
colocar: 1; 2; 3; 4; 5. Luego, para que la suma sea máxima, debemos colocai el
número 5 en la intersección y finalmente completamos para que la suma sea
constante. 1; 2; 3; 4 ; 5
LJ
.-. Suma constante = 1 0
PROBLEMA 3 La suma de 6 números enteros es un número par. De estos números, el

producto de los 4 primeros es impar y el sexto es par. De acuerdo con estos
datos, elija la alternativa que contenga enunciados verdaderos.
I. El quinto número es par.
II. El quinto número es impar.
III. El producto de los 6 números es par.
IV El tercer número es impar.
Resolución: Datos:
1. La suma de 6 números enteros es un número par.
2. El producto de los 4 primeros es impar.
3. El sexto número es par.
1° 2o 3o 4o 5o 6o
(dato 2) Se deduce que los (dato 3) ^ at0 ^

4 números son impares
Luego, de los datos se deduce que el quinto número es par.

Entonces:
I. Verdadero. El quinto número es par.
II. Falso. El quinto número no es impar.
III. Verdadero. El producto de los 6 números es par.

IV Verdadero. El tercer número es impar.
.-. Son verdaderos: I, III y IV

problem a 4 Calcule la última cifra de: (21+ 1)(22 + 1)(23 + 1)(24 + 1)....(220 + 1)
R esolución : Nos piden la última cifra del producto:
De lo que notamos que cada uno de los factores es impar, pero de esos impares
prestamos atención a 2 2 + 1 = 5 entonces la expresión quedaría.

(N° im par)(5 )(N° impar)(N° im par)....(N° impar)
Recordando que (....5)(N ° impar) = .....5
Entonces, la última cifra del producto es 5.
PROBLEMA 5 Distribuya los números del 1 al 9 en los círculos de la siguiente figura, de tal
manera que la suma de los 3 números que están en una misma línea sea igual a 13 .
Dar como respuesta el valor correspondiente a x.
Resolución: 1, 2, 3, ..., 8, 9
13 + 1 3 + 1 3 + 1 3 — 1 + 2 + 3 + .., + 9 + a + x + b
a+ x+ b= 7
1,2 y 4
c£> x p u e d e s e r l , 2 ó 4
LIBRO
Lo mismo ocurriría pero en la Lo mismo ocurriría pero en la

horizontal para a = 4 y b = 2 horizontal para a = 4 y b = 1
t) x ^ l X+ 2
X= 4
PROBLEMA 6 Calcular: x+y+z+a+b

Si: abla + ab2a + ab3a + ... + ab8a = xy3z4
R esolu ción : ab 1 a +
ab 2 a
ab 3 a 8
sumandos
ab8 a
x y 3 z4
E n las u n id a d e s : 8 x a = ...4
3Ó8
8 x a = ...4
•i a= 8
8 x 8 = 64
i
Llevamos a la Llevamos a la
siguiente columna siguiente columna
E n las d e c e n a s :
2 + 1+ 2 + 3 4 -... + 8 = ...z 6 + 1 + 2 + 3 + ... + 8 = ...z

. Z = 8
.z= 2
Lo que 38 = ...z Lo que 42 = ...z
llevamos llevamos
4
Llevamos a la Llevamos a la
siguiente columna siguiente columna
1
• En las centenas: 3 + 8 x b = ...3 4 + 8 x b = ...3

7\ ^ b —5
Lo que 3 + 8 x 5 = 43 ¡No hay valor para b!
llevamos ^
Llevamos a la
siguiente columna
o En los millares: 4 + 8 x a = xy x= 2
Loque
/ ^
4 + 8 x 3 = 28 |y = 8
llevamos
Luego: x + y + z + a + b = 2 + 8 + 8 + 3 + 5
x+y+z+a+b=26
PROBLEMA 7 Sabiendo que: bd + np + yw = 160

ac + mp + xz = 12 7
ab + mn + xy = 12 4
>
Calcule: abed + mnpp + xyzw
Resolución: Se deduce que b + n + y = 14

1
:b:d + a c + a: b : +
; ni p mp rrini
:.y,:w x z xíy.í
16 0 12 7 12 4
(I) (II) (III)
en (I): d + p + w = 20
y en (III) : a + m + x = 1 1
Si: a + m + x = l l c£> en (II): c + p + z = 1 7
Luego: 5\jXâ " „

\n
7.0
c,\lS&a
T / —J ^— N ^f
a b c d +
m n P P
X y z vv
2 5 9 0
PROBLEMA 8 Las letras A, B, C, D, E, F y G representan, no necesariamente en ese orden, siete
números consecutivos entre 4 y 10 inclusive. Se sabe que:
« A es mayor que Den 3 unidades
o B es el término central,
o B es mayor que F y C es mayor que D
o G es mayor que F.
o La diferencia entre B y F es igual a la diferencia entre C y D.
¿Cuál es el valor de (E + F) ?
Resolución: A, B, C, D, E, F, G
4 5 6 7 8 9 10
o B es el término central y A es mayor que D en 3 unidades.
CASO 1 4 5 6 7 8 9 10 CASO 2 4 5 6 7 8 9 10
t D t B A t____ í t_ J D B f A 1
Uno de estos es F Uno de estos es C Uno de estos es F Uno de estos es C

(B > F) (C > B) (B > F) (C > B)
o B -F = C-D o B-F=C-D
Evaluamos F = 4: B -F = C -D EvaluamosF = 4: B - F = C -D
7 4 5 7 4 6
C tendría que ser 8, pero A ya es 8 C tendría que ser 9, pero A ya es 9

F *4 F *4
EvaluamosF = 6: B -F = C-D EvaluamosF = 5: B - F = C -D

7 T 5 7 5 ~6
C tendía que se 6, pero F ya es 6 Cdebe ser 8

F *6 F= 5
4 5 6 7 8 9 10
F D B C A
o Como G > F y el que falta es E:

4 5 6 7 8 9 10
E F D B C A G
F O rm O E D IT O R IA L R O D O
PROBLEMA 9 La figura muestra un "Árbol genealógico" muy curioso, de tal manera que 1 es el
padre de 2, de 3 y 4; 2 es el padre de 5, de 6 y de 7; 3 es el padre de 8, de 9 y de 10; 4
es el padre de 11, de 12 y de 13 y así sucesivamente. ¿Qué número tiene el padre
de 1996?
R esolución: Se observa que cada padre tiene 3 hijos que son números consecutivos y el hijo del
medio es el triple de su padre.
Sea "x" el padre de 1996:
Uno de ellos es 1996
3 x - 1 —1996 —> x = 665,6

3 x= 1 9 9 6 -» x = 665,3
3 x + 1 = 1996 -» x = 665
PROBLEMA 10 Tres equipos de fútbol A, B y C, después de jugar todos contra todos tienen
anotados los siguientes goles a favor (GF) y goles en contra (GC).
GF GC
A 7 3
B 4 6
C 5 7
¿Cuál fue el resultado del partido entre A y C, si A ganó y C anotó uno de sus goles
de penal?
Resolución: GF GC
A 7 3
B 4 6
C 5 7
Los partidos que se jugaron son:

A vs B B vs C A vs C
liií
— ,r.M
.»-; .
L IB R O
Aquí están los goles en

contra de B que suman 6 goles
1 1
A vs B B vs C A vs C
t___________ l t )
Aquí están los goles a favor de A y C
que suman 7 + 5 = 12 goles
Se deduce que en el partido A vs C los goles deben sumar 6:

6 goles
GANÓ
f Anotó uno de sus goles de
A VS C penal o sea anotó más de 1 gol.
6 0
Posibilidades 5 1
4 2
El resultado fue 4 a 2
PROBLEMA 11 Si: N = ...125 ; Calcule: x + y + z en:
N + N2 + N3 + N4 + ... + N30 = Z xyz
Resolución: Coloquemos la suma en forma vertical:
N N = ...125 +
N2 N2 = (...125)2 = ...625
N3 N3 = (...125)3 = ...125
30
N4 N4 = C---125)4 = ...625 sumandos
N30
...xyz ...xyz
o En las unidades: 30 x 5 = .. z
150 = .. z —y z —0
T
llevan alas decenas
<» En las decenas: 15 + 30 x 2 = .. y

75 = ..y —» y = 5
*
llevamos a las centenas
• En las centenas: 7 + 1 5 x 1 + 1 5 x6 = ^
112 = ..x -> x = 2
*’• x+ y+ z= 2+ 5+ 0= 7
rOJS'OO E D IT O R IA L R O D O
PROBLEMA 12 Si: ...3658 - 9999 = abcd
5 (abcd)
Calcular:
a+b+c+d
Resolución: ...3658 + 9999 = abcd

...3658 M É TO D O " 5 "
= abcd
9999
Por complemento aritmético.
abcd x 9999 = ...3658
....3658 = 9999xabcd
abcd (1 0 0 0 0 -1 ) = ” .3658
abcdOOOO - abcd = ...3658
99910
Coloquemos la sustracción en forma vertical: -» d = 10 - 8 = 2
abcdOOOO - d = 2
c = 9 -5 = 4
abcd c= 4
b = 3 b = 9 -6 = 3
......... 3 65 8 a = 6
a = 9 -3 = 6
Luego: 5(abcd> = 5( 6 x 3 * 4 x 2 ) = 48
a+ b+c+d 6+ 3+ 4 + 2
PROBLEMA 13 Si: N x l 2 = ...688

N x 2 3 = ...652
■ ....
Calcularlas 3 últimas cifras deN x 105
R esolu ció n : N x 12 = ...688 +

N x 23 = ...652
N x 35 = ...340
x3 ( x3
N x 105 = ” .020
Las 3 últimas cifras son: 020
PROBLEMA 14 Hallar: R20: R1 = l - l x 2 - 3
R2 = 4 + 3 + 5 - 6
R3 = 9 x 6 x 1 0 -9
R.) = 1 6 - 1 0 + 1 7 - 1 2
Rs = 25 + 2 5 x 2 6 - 1 5
115
JL IB B O £ im m m $m \
R esolución: Los signos se repiten

de 3 en 3
Para Rimpar es (x)
Para Rpar es (+ )
Todos los signos son (-)
1 x 2 - 3
I
R1 = W-1 l-r-'
1x2 -]2+1 1x3
2
R2 — 4 + 3 + 5 — 6
22 ^ 3 22+l 2x3
2
R3 = 9 x 6 x 1 0 - 9
32 3x4 32+1 3x3
R20 = 202 + + C202 + 1) - (20 X 3)
R2o =951
PROBLEM A 15 Si: abe x a = 3888

abe x b = 2592
abe x c = 5184
Calcular (abe)2 . Dar como respuesta la suma de cifras del resultado.
..
Resolución: Primero recordemos el esquema de una multiplicación:

3 2 1 X
5 4 7
2 2 4 7 <— 7x321
12 8 4 +- 4x321 PRODUCTOS
16 0 5 <- 5x321 [ PARCIALES
y
1 7 5 5 8 7 ^— PRODUCTO TOTAL
V o lv a m o s a l p r o b le m a : abe x a = 3888 ; abe x b = 2592 ; abe x c = 5 1 8 4
a b c x
abe
(abe)2 = abe x abe
0 5 18 4 <—ex abe
2 5 9 2 f - bxabe
3 8 8 8 <— axa be
Suma de cifras: 4 + 1 + 9 + 9 + 0 + 4 = 27
4 1 9 9 0 4
PROBLEMA 16 Calcular: a + b
( I x 3 x 5 x 7 x . . . ) 4 = ...ab
V
———
———
——
—-y- w
mm
30 factores
Resolución: Para resolver el problema debemos tener en cuenta lo siguiente.
5 x (# impar) = . .5
5 x (# par) = . .0
(7775 ) n = ...25 ; V n par
Son #s impares
( f x / x 5 x*7 x ... ) 4 = ...ab
(7 j5 )4 = :7áb
...25 = ...ab
a= 2 ; b= 5
.-. a+ b= 7
PROBLEM A 17 Calcule la última cifra de R P = 32240 + 12453

Í7- • - . ..... y / .. ' .... . . ........... . : . .. ... >v .... .. I
Resolución: Hay que recordar que si queremos conocer la última cifra, entonces nos
centramos en la última de cada sumando. P = ( 2)40 + ( 4 )53

Pero como tanto 2 como 4 no es un número circular.
Entonces debemos partir de la inducción para encontrar algún patrón para cada
uno de estos números.
21 = 2___________ 25 = 32___________ 29 = 512
22 = 4___________ 26 = 64___________ 210 = 1024
23 = 8___________ 27 = 128__________ 2 11 = 2 0 4 8
24= 16__________ 28 = 256__________ 2 12 = 4096

Al analizar la última cifra de los casos, vemos que hay 4 resultados posibles
entonces podemos agruparlos de la siguiente forma:
O
24+1 = .... 2
O
24+2 = .... 4
O
24f3 = .... 8
O
24 =.... ..6
i
LIBRO
Luego, (....2)40=4 = ..... 6

Realizamos un desarrollo similar para el 4.
4 1 - 4__________ 43 = 64 4 5 = 10 2 4
42 = 16 44 = 256 4 6 = 4096
Al analizar la última cifra de los casos, vemos que hay 4 resultados posibles,
entonces podemos agruparlos de la siguiente forma:
4n° par _ 6
4N0 impar _ ^ ^
Luego, (....4)53=n° impar=....4

Reemplazando en lo que nos pedían:
M = ( .... 2)40 + ( .....4 )53
M = ..... 6 + ...... 4 = ......0
La última cifra es cero.
PROBLEMA 18 Se cumple que: 36x+2 + 49x + 54x+1 = ...... x
Calcule: x (x + l)(x + 2 )“ - x (x + l)(x + l)2
Resolución: 36x+2 + 4 9 X + 54 x+1 = ..... x NOTA "S "

PAR + IMPAR PAR i PAR + PAR = PAR
' IMPAR PAR + IMPAR - IMPAR
IMPAR + PAR
IMPAR + IMPAR = PAR
Si x es impar entonces x + 1 es par y x+2 es par
36 par+ 49 impar+ 5 4 par
= ....6 + ..... 9 + .... 6 = ..... 1

x=1
118
r o m o EBiTORIAL RODO
MOTA "S
Al reemplazar: Si x e y son consecutivos:
? 9
1232 - 1222 = 123 +122 = 245 x -y =x+y
siendo x > y
PROBLEMA 19 En la adición: DOS + DOS + DOS + DOS = OCHO.

Cada letra diferente representa una cifra diferente. Calcule C + O + D + O si
se sabe que D + O + S es máximo.
Resolución: Escribimos la adición en columnas:
Í
;
D¡0!S¡
1 »
+ ¡;
ío
' __c' ¡h ;V
. ,
o
* En la primera columna tenemos que S + S + S + S = ....O —» 4S = O, de

donde se deduce que O es par.
* De la última columna si D fuera 9 entonces D + D + D + D sería 36, entonces

el máximo valor que podría ser O es 3.
* De la condición anterior se tiene que 0 = 2.
Reemplazando en la adición:
* En la primera columna 4S = ....2, entonces S = 3 o S = 8, como D +O +S

es máximo, entonces S = 8
* Reemplazando S = 8, se deduce luego que H = 1.

Ahora se tiene:
D¡2 8 +
D¡2~8
DII 2 8
D¡2 8
\2 C ; 1 2
* En la última columna se tiene que 4D + 1 = 2C, entonces D puede ser 5,
7 como tiene que ser máximo D es 7 y C es 9.
Finalmente C + O + D + O e s:
9+2+7+2-20
PROBLEMA 20 Si: N = labcde y 3N = abcdl

Calcule a e
Resolución: Si: 3 xlab cd e = abcdl
la b c d e x 3 x e = ... 1
__________ 3_
e= 7
a b c d e 1
1 a b c d 7 x 3 x d + 2 = ... 7
3
d= 5
a b c d 7 1
1 2
1 a b c 5 7 x 3 x c + 1 = ... 5
3
c= 8
a b c 5 7 1
2 12
1 a b 8 5 7 x 3 x b + 2 = ... 8
3
b= 2
a b 8 5 7 1
2 1 2
1 a 2 8 5 7 x 3 x a = ... 2
3
a= 4
a 2 8 5 7 1
a + b + c + d-l-e = = 26
FOPÍ&O EDITORIAL RODO
PROBLEMA 21 Reconstruya la siguiente adición donde cada letra diferente representa una
cifra diferente y calcule a + b + c.
abe + abe + abe = bbb
Resolución: Se sabe que: abe + abe + abe = 3 abe
ab c x
bbb
Veamos primero algunos posibles valores, de la multiplicación el valor de a
puede ser 1, 2 o 3, de ello el valor de b > 3
Si b = 3 -> (a b c)x 3 = 333
^No puede ser puesto que^

abe = 111
b debe ser 3 y
b = 4 -> (abe) x 3 = 444
—r— f Cumple la condición^

abe = 148 y
K del problema y
Entonces : a= 1; b=4 ; c= 8
a + b + c = 13
PROBLEM A 22 ¿Cuántas cifras tiene la siguiente expresión?

100
Resolución: Piden las cifras de la expresión mostrada entonces:
del 1 al 9
9 cif.
del 10 al 99
180 cif.
en 100
3 cif.
.-. Total de cifras: 9 + 180 + 3 = 192

LIBRO
PROBLEMA 23 Reconstruya la siguiente multiplicación, donde cada asterisco ( * ) representa

una cifra, dé como respuesta la suma de cifras del producto.
6 * 5 x
4 * 4 *
1 * * * 5
Resolución: En la multiplicación, analizamos el primer producto parcial

6 5 x
!6 * 5 ! x'
a -> impar
*
a
ri _;jf
¡4 * !4 5
i4 * 4 *¡
6
7 - í
3
1 * * * 5
C
Luego:
3
6 b 5 x
En el primer producto parcial
* 7
7b + 3 = ...4
4 4 5
7b = ....1
'k
7
b- 3
i * * * 5
Entonces:
6 3 5 x‘ En el segundo producto parcial
c 7 6 3 5 x
4 4 4 5 (c) —^ 2 0 3
JL
r * 7 1 * 7 *
*
XD * * 5 Reemplazando se tiene c = 2
Finalmente:
6 3 5 x
2 7
4 4 4 5
1 2 7 0
1 7 1 4 5
•. La suma de cifras del producto es:
1 + 7 + 1 + 4 + 5 = 18
PROBLEM A 24 La figura muestra cinco fichas de dominó. ¿Cuáles deben ser invertidas para que la
suma de los puntos de la parte superior sea el triple de la suma de los puntos de la
parte inferior?
R esolución: La suma de todos los puntos es 36, según dato:

suma arriba = 3 (suma abajo)
'------ v------ ' '------ v '
27 + 9 =36
Entonces se deben invertir las fichas I o y 2o
—> suma = 27
—> suma = 9
Hay que invertir la 10y la 2o
PROBLEMA 25 En la gráfica adjunta, escriba en cada círculo los dígitos del 1 al 7, sin
repetirlos, de modo que la suma de los cuatro números escritos en fila o
columna, formada por cuatro círculos, sea la misma. Halle el valor de x.
ADMISIÓN UNMSM 2017-1
R esolución: Nos piden el valor de x.
Primero, veamos los valores colocados y la suma constante.
S
Se tiene los valores del 1 al 7.
Como x está en la intersección, al tomar las dos sumas, x se repite. Entonces:
2S = ( l + 2 + 3 + ... + 7) + x
-> 2S= 28 +x
(par) (par) i
2 S = 15
4 -> S = 16
Analizamos los casos x = 2 y x = 4
* Caso x = 2 * Caso x = 4
©+o+o©
-f
Para completar 15,
©
+
♦ © ♦ © ♦ © - *
faltaría 9 y no hay
© ©
Ó
S = 15
©
S = 16
Se completa con éxito
•. x = 4
I S I S
' PROBLEMAS PROPUESTOS
1- Calcule a + b + c + d + e; si:
5. Un caracol inicia el ascenso por la pared
abcde x 999999 = ..... 23457
de un pozo de 4m de profundidad. Su
objetivo es salir a la superficie. Durante
A ) 20 B) 21 C) 23 el día el caracol asciende 40cm pero por
la noche mientras descansa, resbala
D ) 24 E) 25
30cm. ¿Cuántos días tardará en salir del
pozo?
2. Se conoce que:
A) 40 B) 39 C) 38
276 + 3762 + 4763 + 5764 + - .... abe D) 37 E) 36
20 sumandos
6. Una academia organizó un campeonato de
Calcule (a + b + c )c. ajedrez. Se enfrentaron dos equipos, uno
formado por José, Julia, Juana y Janet y el
otro por Luis, Lidia, Leonardo y Lorena. Los
A) 7 B) 1 C) 4
integrantes de un equipo jugaron sólo una
D) 9 E) 16
vez con cada integrante del otro equipo.
Cada día se jugaron 4 partidas. El segundo
Tatiana va al mercado y por un plátano día jugaron José con Lidia y Janet con
paga 21 céntimos, por una tuna 12 Lorena. El tercer día jugaron Juana con
Leonardo y Julia con Lidia. El cuarto día
céntimos y por una sandía 18 céntimos.
Leonardo con José y Luis con Julia. ¿Con
¿Cuánto gastará al comprara un mamey, quién jugó Leonardo el primer día?
un melocotón y una naranja?
A)José B) Julia C)Juana
D)Janet E) Lorena
A ) 60 cent. B) 63 cent. C) 72 cent.
D) 80 cent. E) 96 cent.
7. Dado: xyz = 5 . x . y . z
Calcule (x + y + z )2
Se sabe que:
m = V Í3-V ñ A ) 49 B) 169 C) 361

n = V 7 -V Í3 D) 121 E) 289
p = J l l - V7
,2 A 8. Calcule la última cifra de (9 9 9 )RM> si se

"m 2 n2
Calcule — + — sabe que:
np mp mn
2(3316cesar) + i m DE + 3(25R0naid^ _ —
M
A) 16 B)1 C) 81
A) 1 B) 2
D) 256 E) 625 C)4
D) 6
E) 5
l ib r o
En las dos sumas siguientes, cada letra 14. S i:

representa un dígito diferente.
A A A + A A A + (a + b + c) = a25
B B B D D D Calcular:
C C C E E E A = ab3 + c2b + 4ac + bca
F G H I F G H I
A )2088 B )2078 C ) 1988
Calcule: A + B + C + D + E D )2080 E) 1908
A) 1 9 B) 23 C) 27 15. Hallar: a + b + c
D) 30 E) 24
alb + a2b + a3b + ... + a9b = a2cb
10. Si: A) 12 B) 14 C) 16
m lrn + m2m + m3m + ...+ m9m = abc4 D) 18 E) 15
H allar (a + b + c)
16. Si se cumple que:
A) 1 1 B) 15 C) 13
D) 1 7 E) 14 b + ab + bab + abab + ...+ bab...bab =...498
23 cifras
Calcular: a + b
11. Halle el menor número que multiplicado
por 3 3 da un producto cuyas cifras son todas
A) 1 1 B) 12 C) 13
7. De cómo respuesta la suma de cifras de
D) 14 E) 15
dicho número.
C) 25 17. Si:
A) 2 1 B) 23
E) 18 abcde + edcba = 876mn
D) 30
Yademás: a < b < c < d < e
Calcular:
2 . ,2 2
12. Si a E = a2 +. rb2 +. c + d + e
t*
í 25 cifras ^b
a aa | aaa | aaa... aa = 2500 A) 88 B) 87 C) 86

b + bb bbb bbb... bb D) 85 E) 80
25 cifras y
A d em ás a + b = 1 2 ; calcule a - b 18. Si se cumple que:

UNMSM x 99999 = ...78647
B) 4 C) 5
A) 3 Calcular: U + N + M + S
E) 2
D) 6
A) 10 B) 1 1 C) 15
D) 16 E) 19
13. Calcular (a + b + x) ^ ______ _____
a + b í + i b i + b it a +•••+ a b ^ a t a = ...xOa 19. Si: N x 375 = .....625
29 cifras
N x 4 2 7 = .... 0 21
b <7 Halle las tres últimas cifras de N x 156
B) 8 C) 6
A) 9 A ) 088 B) 178 C) 978
E) 12
D) 188 E) 168
D ) 11
Form o e d it o r ia l r o d o
20. S i: abe x a = 428 26. Si: Fj = 4 x 1 + 1

abe x b = 214 F2 = 8 x 4 + 8
abex c = 856 F3 = 12 x 9 + 27
Calcular: ( a b e ) 2
Hallar: “x”; si:

A ) 45790 B ) 45796 C ) 44790
D) 44796 E) 45786 Fx = 4 x 104
21. H allar el resultado de la siguiente operación: A ) 18 B) 20 C) 25

28 cifras D) 22 E) 24
A 6 66 666 6666 666...66
7 77 777 7777 7 7 7 -7 7
28 cifras
27. Calcular: m + n + p
A ) 12 B ) 18 C) 30 ( ...mnp6 ) = ...mnp6
D) 6 E) 24
A) B) C)
22. S i: VuNM S = n D) E)
H alle :U + N + M + S + n
28. Reconstruir la siguiente multiplicación y dar
como respuesta la suma de cifras del producto
A ) 14 B ) 15 C ) 16
5 * 4 x
D ) 17 E ) 18
* 5
2 * * *
23. Si se c u m p le q u e:
ABCD x
* 1* 6
4
* * 5 3 *
DCBA A) B) C)
Calcular el valor de: A + B + C + D D) E)
A ) 15 B) 16 C ) 17
29. Calcular: x + y
D ) 18 E ) 20
ab5 2 + ab54 + ab5 6 + ...+ab5 70 = ~
24. Si s e c u m p le qu e: abe x 111 x 999 = ...376
C a lc u la r: a + b + c A) 7 B ) 10 C ) 12
D ) 13 e) 9
A ) 10 B ) 12 C ) 14
D ) 11 E )l5
30. Si:
N = ...376
25. Sí A e = A * B , adem ás
Calcular: “a + b + c” en:
PAPA + MAMA = BEBE
(L e t r a s d ife r e n t e s s o n cifras d ife r e n t e s ) N 3 + N 6 + N 9 + ... + N 90 = ...abe
C a lc u le BEBE.
A ) 10 B ) 11 C) 12
C)361 D ) 13
A ) 49 B) 169 E) 14
E) 289
D) 121
X Z »/ r o
31' Calcular la suma de cifras del décimo

36. Calcule la última cifra del resultado de
term ino en la siguiente sucesión :
operar R
1 ,2 2 ,3 3 3 ,4 4 4 4 ,5 5 5 5 5 ,....
p = (32004+ 2) (32003+ 2) (32002+ 2 ) (32001+ 2)
A ) 100 B) 10 C) 20
D ) 50 ....(3100+ 2 )
E) 5
32. Calcular la suma de las 3 últimas cifras del A) 5 B) 7 C) 4

íesultado de la siguiente operación: D) 8 E )6
A = 51 + 52 + 53 + 54 + ... + 520
37. Calcule a + b, donde se cumple que:
A ) 11 B) 13 C) 15 [(2 + l ) ( 2 2+ 3 )(2 3+ 5)...(2 100+ 1 9 9 )]2 = ÚTTab
D ) 17 E) 19
A) 8 B) 7 C) 10
Calcular: m + p
D ) 12 E )3
(2 1 + 3) (2 2 + 5) (23 + 7) (24 + 9)... = í
100 factores
38. Se tiene que:
A) 5 B) 0 C) 15 1376+23762+33763+ ... + 2037620= abe

D) 7 E) 19 Calcule a + b + c
34. Si F E L IZ -D IA = MAMA, además, A ) 12 B) 15 C ) 13

2 < I < L < 6 y a letras difetrentes le D) 16 E) 21
corresponde cifras diferentes. Halle la
suma de las cifras de FIDELIDAD 39. Calcule la suma de las tres últimas cifras
del resultado de:
A) 40 B) 38 C) 36 92 + 992 + 9992 + 99992 +....
D ) 42 E) 34 20 sumandos
35. Calcule la suma de las cifras que faltan en el A ) 10 B) 9 C )ll

cociente: D) 8 E ) 12
40. Sea N, un número tal que

N x 425 = 225
N x 417 = 489
Calcule la suma de las tres últimas cifras
de N x 56
A) 9 B) 8 C) 10
B) 18
C) 20
A ) 16 D) 12 E) 7
E) 26
D ) 24
41. Calcule la última cifra del resultado de 45. ¿Cuál es el número de 5 cifras que multi
efectuar la siguiente adición. plicado por 22 nos da un producto cuyas
13a001+ 2 3 5ü05+ 3 3 H5ü5+ 4 3 5SM+ ,...1743X cifras son todas 8?

Dé como respuesta la suma de cifras.
A) 2 B) 0 C) 9
A) 12 B) 8 C) 16
D) 1 E) 8
D ) 20 E )6
42. Se conoce que:
X -f- z 46. Se sabe que aab - baa = xy3, además b es
~ = y , además x - z = 2 1y¡3
par. Calcule x + y + a + b.
Calcule el valor de A.
A) 24 B) 25 C) 26
A = ( X - Z ) 10+ ( y - Z) 10- ( x _y)10
D ) 27 E ) 28
A) 2 B) 3 C )4
47. En la siguiente figura escriba un número de
D) 5 E) 6
7 cifras (una cifra en cada casilla) de tal
manera que la cifra de la casilla “0” exprese
43. El banquero ha dejado olvidado el código de cuantos ceros tiene el número; la cifra de la
la caja fuerte dentro de ésta. Afortunada casilla “ 1” exprese cuantos unos tiene el
mente recuerda que dicho código consta de número y así sucesivamente hasta la casilla
nueve cifras distintas, todas excepto el cero. “6” que dirá cuantos seis tiene el número.
Además, sabe que, a partir de la izquierda: ¿Cuál es el número?. Dar como respuesta la
El número formado por la primera y la suma de sus cifras.
segunda cifra es múltiplo de dos. 0 1 2 3 4 5 6
El número formado por la segunda y la
tercera cifra es múltiplo de tres.
El número formado por la tercera y la
A) 7 B) 6 C )5
cuarta cifra es múltiplo de cuatro.
D )4 E )8
....y así sucesivamente, hasta
El número formado por la octava y la
novena cifra que es múltiplo de nueve. 48. Luego de reconstruir la siguiente multipli
Con estos datos encuentra dos posibles cación ubicando en cada círculo una cifra,
números. Dar como respuesta la suma de las calcule la suma de cifras del producto.
dos primeras cifras en el menor de ellos.
A) 9 B) 10 C) 12
ooo -
O 8
D) 15
44. En el siguiente criptograma, a letras

7 0 0 0
diferentes corresponden cifras diferentes. O O 4 1
TRES x 4 = DOCE
Siendo “ S” una cifra impar y “O” igual cero, 0000 6
calcular el mayor valor de:____
(TRECE + TRECE)
A) 31 B) 28 C) 30
A ) 25352 B ) 26462 C ) 27750
D) 29 E) 32
D ) 30584 30694
129
49. La botonera de una caja fuerte tiene un 50. La tabla representa parcialmente el
aspecto extraño (ver figura). La caja sólo se desarrollo de un torneo entre cuatro
abre pulsando los botones según una equipos, A, B, C y D, que jugaron todos
secuencia determinada. Cada botón tiene contra todos a una vuelta:
una letra y un número. Por ejemplo, el botón
PJ PG PP PE GF GC
2s de la esquina superior derecha nos dice 2
A 2
que el próximo botón que debe apretarse 1
B 0 0 4
está a dos botones en dirección sur (el que 5 3
C
tiene escrito 2o). ¿Cuál es el primer botón
D 3
que debe apretarse, si se conoce el último y
hay dos botones “mentirosos” cuya misión ¿Cuál fue el resultado del partido que
es confundir a los ladrones? jugaron C y D?
le 2s 4s lo 2s A) 3 a O B) 4a 1 C)5a0
4e 3s le 2s 3s D) 5 a 1 E) 3 a 1
ln lo ls 2s 2o
3e 2n lo le 3n
4n último 3n 4n lo
A) 4n B) 3n C) lo
D) 2s E) 2e
CAPACID AD ES
o Desarrollar la capacidad de traducción (textual algebraica).
o Potenciar el uso de ecuaciones de primer grado, de segundo giado, sistema
ecuaciones, ecuaciones diofánticas, etc.
• Vincular el tema con la realidad cotidiana, a partir de aplicaciones en la vida diai ia
DECOD1FICACIÓN
Decodificar
Proceso a través del cual se interpreta

adecuadamente la Información contenida en un
texto determinado
1. Contextualización 2.Ubicación de la 3. Representación

información global
Momento en el que En este momento Momento en el que se identifica la Momento final del proceso en el
se identifica el también se hace información fundamental que que se da cuenta de la
entorno y el un ejercicio de propone un texto particular. Esta aprehensión total del texto, a
conjunto de identificación y información so divide en. través de un organizador gráfico
elementos en los def,roción de las en el que se presenta la
cuales se enmarca palabras 3} la que corresponda al propósito dsl información más relevante
un texto, a fin de desconocidas. autor en el texto. propuesta por el autor y las
obtener una mejor relaciones que hallamos en el
comprensión del b) la que se determina en la rula de
momento anterior. ubicar
desarrollo que también establece
mismo. el 3utcr información
c) la que da cuerna de las refacieres

que se dan entre propósito y ruta de
desarrollo
mBm
LIBRO
INTRODUCCIÓN
Cuando la tierra gira alrededor del sol, cuando recibes una llamada en tu teléfono celular, cuan
un tigre persigue a un jabalí o cuando un trasbordador vuela rumbo al espacio y en múltiples situaciones
de la vida diaria, aunque no lo parezca, se ven involucradas expresiones matemáticas que implican e
uso de ecuaciones.
Veamos a continuación algunos pequeños enunciados, que pueden sei parte de su problema, y su
respectiva interpretación simbólica.
Lenguaje Castellano Lenguaje Simbólico

TRADUCCION (Ecuaciones)
(Enunciado de un problema)
V
LENGUAJE CASTELLANO LENGUAJE SIMBÓLICO
“A” tiene S/.5 más que “B” A = B + 5; A -B = 5; A B

1
“A” excede a “B” en S/.5 S/.X+5 S/.x
“A” tiene S/.5 menos que “B” A = B- 5 ; B- A = 5 ; A B

2 “A” es excedido por “B” en S/.5 S/.X-5 S/.x
3 El exceso de “x” sobre “y” es 15 x - y = 15
4 El triple de un número, disminuido en 5 Sea “x” el número: 3x - 5
5 El triple, de un número disminuido en 5 Sea “x” el número: 3(x - 5)
6 Tengo tantos litros como cuadernos # Libros = #Cuadernos; #Libros #Cuadernos

' v---- /*•------- _ J
X X
En una reunión hay tantos hombres como

7 el doble de mujeres # Hombres = 2 (# Mujeres) ; hombres : 2x
Mujeres : x
8 Por cada manzana tenga 3 naranjas # Manzanas # Naranjas

x 3x
El cuadrado de la suma de 2 números es

9 mayor que 8 pero menor que 15 Sea x e y los números: 8 < (x + y )2 < 15
Tengo doble cantidad de hermanos que de

10 # Hermanos # Hermanas
hermanas
2x X
■ ~~----- ---- -------
132
Ejemplo: De una canasta de frutas, la tercera parte son manzanas y la cuarta paite son
naranjas. Si entre manzanas y naranjas se cuentan 28 frutas, ¿Cuántas frutas hay
en la canasta?
Resolución: Sea “x” el número de frutas de la canasta:
# Manzanas # Naranjas
La tercera parte • -----y------'
X
son manzanas p \ *
y la cuarta parte f 3 4
son naranjas
Entre manzanas jy x x
y naranjas se Lf 3 ' 4
= 28
cuentan 28
Resolviendo: x = 48
En la canasta hay 48 frutas
Ejemplo: Si subo una escalera de 3 en 3 escalones doy 10 pasos más que si subiera de 4 en 4
escalones. ¿Cuántos escalones tiene la escalera?
Resolución: Sea “x” el número de escalones de la escalera.
“x” escalones
# pasos que doy: X

# pasos que doy: —
4
(Aquí se dan 10 pasos más)
Resolviendo: x = 120
/. La escalera tiene 120 escalones

L IB R O / ^ > ,M \ J C t a s r ú
^SsSsdSuA&&í.
1- La suma de 3 números consecutivos es 6. Lo que tienen Ángel y Betty suman
120, ¿cuál es el mayor de los números? S/. 120. Si Ángel tiene S/. 30 más que
Betty, ¿cuánto tiene Ángel?
R pta.:
Rpta.:
2. Tú tienes el doble de lo que yo tengo y él

7. Coquito y Pepito tienen igual cantidad
tiene el triple de lo que tu tienes. Si
de canicas. Si Pepito le diera 10 canicas
entre los tres tenemos 180 soles,
a Coquito, éste tendría el doble de lo
¿cuánto tengo yo?
que le quedaría a Pepito. ¿Cuánto tiene
cada uno?
R pta.: ........................................
Rpta.:
3. De las frutas que hay en una canasta, la
tercera parte son naranjas y la cuarta
8. Ana tiene S/. 10 más que Beto. El doble
parte son manzanas. Si las naranjas y
de lo que tiene Ana y el triple de lo que
manzanas suman 28, ¿cuántas frutas
tiene Beto suman S/. 170. ¿Cuánto
hay en la canasta?
tienen entre los dos?
Rpta.: R p ta :..........................................
4. Ana tiene 80 soles y Brenda tiene 120 En un salón de clases el número de los
soles. Si cada una gasta la misma varones es el doble del número de mu
cantidad de dinero, Brenda tendría el jeres. Si se retiran 10 varones y llegan
doble de lo que tendría Ana. ¿Cuánto 10 mujeres, el número de varones sería
gastó cada una? igual al número de mujeres. ¿Cuántos
varones hay?
Rpta.:
Rpta:
5. Coquito tiene 94 soles en monedas de
dos y cinco soles. Si el número de 10. Una bolsa de caramelos se va a repartir
monedas de dos soles excede al de entre un grupo de niños, tocándole a
cinco soles es 12, ¿cuántas monedas cada uno 10 caramelos. Si se retira un
tiene en total? niño, cada uno de los restantes recibirá
12 caramelos. ¿Cuantos niños son?
Rpta.:
Rpta:
5
PROBLEMAS RESUELTOS
PRO BLEM A 1 Leslie tiene palomas, canarios y loros. Sin contar las palomas tiene 32 aves, sin
contar los canarios tiene 35 aves y sin contar los loros tiene 27 aves. ¿Cuantos
loros tiene?
Resolución: n° de palomas = x
n° de canarios = y
n° de loros = z
O Sin contar las palomas: y + z = 32

O Sin contar los canarios: x + z = 35 (+ )
o Sin contarlos loros: x + y = 27
2x + 2y + 2z = 94
^ x + y + z = 37
27
Z = 10
.-. Tiene 10 loros
PROBLEMA 2 En una familia se cuentan varios niños y niñas. Alguien les pregunta ¿Cuántos
son? y la niña mayor contestó que tenía tantos hermanos como 2 veces el número
de hermanas; pero el niño mayor dijo que sus hermanos exceden a sus hermanas
en 1. ¿Cuántos niños y niñas son en total?
Resolución: <d HNOS HNAS

A
2x c> TOTAL = 3x + 1
Ahora habla el niño mayor, pero ten en cuenta que él es uno de los hermanos de la
niña que habló antes, entonces:
j HNOS HNAS
|2x-l| |x+ l|
El dijo: “Que sus hermanos exceden a sus hermanas en 1”

O 2 x - l - ( x + 1) = i
Resolviendo: x= 3
TOTAL = 3(3) + 1 = 10
LIBRO
PROBLEMA 3 Al preguntarle a mi hermano cuanto había gastado de los S/ 40 que le di, él

respondió: Si no hubiese comprado ese producto de S/ 10, tan solo hubiera
gastado los 3/5 de lo que no hubiera gastado. ¿Cuánto gastó?
Resolución: El dinero inicial es de S/ 40, nos preguntan cuánto se gastó de ese dinero.
total: S/ 40
h -------1
gasté
En el supuesto: si no hubiese comprado un producto de S/ 10 entonces el gasto
sería S/ 10 menor.
S/ 10
h
3k 5k
I 1
1
hubiera no hubiera gastado
gastado
Luego : 3k + 5k = 40
-» k = 5
Lo que hubiese gastado sería S/ 15, pero es S/ 10 menor que el gasto real.
.’. El gasto es: 15 + 10 = S/ 25
PROBLEMA 4 Una fábrica contrata a un obrero con la siguiente condición: por cada día que
trabaje le pagarán S/.15 y por cada día que no trabaje le descontarán S/.20. Si
luego de 30 días, el obrero solo recibió S/. 170, ¿cuántos días trabajó?
Resolución: Han trascurrido 30 días:

30 días
Trabajó No trabajó
x días 3 0 - x días
c/día le pagarán c/día le descontarán

S/.15 S/.20
Le pagarán Le descontarán
S/.15 x S/.20 (3 0 - x )
Al final lo que recibe es:

1 5 x - 2 0 (3 0 - x ) = 170
R o rvn o e d it o r ia l r o d o
Resolviendo: x = 22
Trabajó 22 días
PROBLEMA 5 Una señora duda entre comprar 360 cuadernos o por el mismo precio 45
borradores y 45 lapiceros, al final por el mismo precio decide comprar la misma
cantidad de cada artículo. ¿Cuántos artículos compró en total?
Resolución: Por el mismo precio: 360C ó 45B + 45L (En este caso el “o" lo
entenderemos como igualdad)
£ 360C = 45B + 45L
al final por el mismo precio compró

xC + xB + xL
360C = 45B + 45L

360C = xC + xB + xL
i) 360C = 45B + 45 L
Simplificando:
8C = B + L
ii) 360C = xC + xB + xL
360C = x(C + B + L)
8C
360C = x(9C)
x = 40
Entonces compró: 40C;40By40L
En total compró 120 artículos
Juan vendió 1000 libros y le quedo más de la mitad de los que tenía al inicio.
PROBLEMA 6
Luego vende 502 libros y le queda por vender menos de 500 libros. ¿Cuántos
libros tenía Juan al inicio? ADMISIÓN UNMSM 2009 - II
P eí enunciado, sea x el número de libros que Juan tenía al inicio: x.

Resolución:
* Juan vende 1000 libros -> quedan (x -1 0 0 0 ) libros.
Por dato:
l ib r o
x -1 0 0 0 > — —>■ mitad del número de libros (I)

2
* Luego vende 502 libros - » quedan (x - 1502) libros.
Por dato: x - 1502 < 5 0 0 (II)
De ( I ) : x > 2000 y de ( I I ) : x < 2002

v------------------------------ ------\T“
-> 2000 < x < 2002
/. El número de libros es 2001.
PROBLEMA 7 Con todos los alumnos de un aula se formó un cuadrado compacto con n
alumnos por lado. Pero si quisieran formar dos triángulos equiláteros compactos
con “ n” alumnos por lado, harían falta 9 alumnos. ¿Cuántos alumnos hay en el
salón?
R esolución: O b s e rv a c ió n :
Un cuadrado compacto es un cuadrado Un triángulo equilátero compacto es un
totalmente lleno, veamos: triangulo totalmente lleno, veamos:
>¡< í}c 5j< ■•• *

>j< s¡« ■ ■ • >¡< * *
|- „ * *
>]<
>¡< >g n n
n * * * *
>{<•••
>¡< s|c >fc s¡e >¡<
• . . . • •
>i< 5$C S¡< >}í ••• sj< * =}c * ...... # * *
n n
TOTAL DE = n2 TOTAL DE n(n + 1 )

ELEMENTOS ELEMENTOS 2
Con todos los alumnos se formó un cuadrado compacto:
* * * ... *
TOTAL DE _ 2 _
n # ^ >|c ••• sj< ¿b
ALUMNOS “ n~ “ ?
138
Para formar 2 triángulos equiláteros compactos:
* *
* # * * n
n n
* >¡< * * # *
* ...... # * * ...... *
n n
# DE ALUMNOS = n (n + ^ # DE ALUMNOS = n(n+-22
Harán falta 9 alumnos: n2 + 9 = 2 x ^ ü ! 2
Resolviendo: n= 9
TOTAL DE ALUMNOS = 9 = 8 1
PROBLEMA 8 A un comerciante por cada 7 cuadernos que compra le regalan 3 y cuando los pone
a la venta, por cada 2 docenas que vende regala 1. ¿cuántos cuadernos deberá
comprar para que pueda vender 960 y no sobren cuadernos?
Resolución: C om pra: N° de cuadernos Le regalan
entonces: 10n = 1000
n = 100
Debe comprar 7n
7(100) = 700
LIBRO
PROBLEMA 9 Se pinta la superficie de un cubo de madera compacto, luego se divide en

cubitos de 6 cin de arista.
Si el número de cubos con dos de sus caras pintadas es 96. Halle la medida de
la arista del cubo original.
Resolución: Veamos el gráfico

NOTA “S”
Longitud total \
N° de
de la arista J
cubitos =
f Longitud de
por arista
la arista
\ del cubito j
N° de cubitos x
c/arista 6
Luego el número de cubitos que se encuentra en cada arista y que tienen dos
Los 2 cubitos
caras pintadas son: |=©»oO
de los vértices
Entonces el total de cubitos con 2 caras pintadas son:
N° total
= 12 = 96
de aristas 6
Resolviendo: x = 60
.-. La arista del cubo original mide 60.
PROBLEMA 10 Dos cirios de igual calidad y diámetro difieren en 12 cm de altura. Se encienden

simultáneamente y después de cierto tiempo la altura de uno es el cuádruplo de la
del otro, y media hora después se termina el más pequeño. Si el más grande duró
en total 4 horas, su altura era:
Resolución:
e o iy d o e d i t o r i a l r o d o
Si “x” se consume en 1/2 hr

4x se consume en 2 hr
Si “4x” se consume en 2 hr
t£> t = 2 hr (ya que el cirio grande duró en total 4 hr)
S i t = 2hr C^. Lo consumido en ese tiempo es “4x”
Altura del grande: 8x

Altura del pequeño: 5x
8 x -5 x = 12 cm
x = 4cm
Altura del grande: 8(4) — 32 cm
PROBLEMA 11 Si por S/.200 dieran 6 libros más de los que dan, entonces la docena de libros
costaría S/.90 menos. ¿Cuántos libros dan por s/.200?
Resolución: Por S/.200 Si por S/.300

dan "x " libros dieran "x + 6" libros
c/libro cuesta c/libro costaría
S/.200 S/.200
x x+6
La docena cuesta La docena costaría

m é to d o “ sr 200 200
S /12x S/12x
Copia y pega M x x+6
I --------- 1 La docena costaría S/ 90 menos
x (x + 6) = 6 x 2 0 0
diferencia de
200 200
90 1 2 x ------- 1 2 x ------- = 90
—^ x x+ 6
12 precios unitarios
80 80
Simplificando: = 3
x (x + 6) = 16 0 = 1 0 x 1 6 x x+6
Resolviendo: x = 10
x = 10
i— - ■ ,----- ---- -— Por S/200 dan 10 libros
m
LIBRO
PROBLEMA 12 Una señora distribuye entre sus hijos cierto número de avellanas, al primero le
da 5 avellanas y 1/5 del resto; al segundo, 10 avellanas más 1/5 del resto, a
tercero 15 avellanas más 1/5 del resto, y así sucesivamente. ¿Cuál era el numero
de hijos y cuántas avellanas tocaron a cada uno, si todos lecibieion el mismo
número de avellanas?
Resolución: O Al primero 5 avellanas y 1/5 del resto

5x
p \ TOTAL DE
5x + 5
^ AVELLANAS
Al 1ro
Al segundo 10 avellanas y 1/5 del resto

4 x - 10
4x-10
10
Al 2do
No es necesario continuar con el reparto ya que el problema nos dice que todos
recibieron el mismo número de avellanas. Esto quiere decir que lo recibido por el
1ro y el 2do son iguales.
4x -1 0
5 + x = 10 +
5
Resolviendo: x=15
Total de avellanas: 5 (1 5 )+ 5 = 80
Yal 1ro le toco: 5 + 15 = 20 avellanas
Entonces a cada hijo le tocaron 20 avellanas.
80
.'. N° de hijos: —- = 4
METODO “S’
Observe que la fracción - se repite en todo el enunciado del problema,
entonces el número de personas es el denominador disminuido en 1.

En el problema : 5-1 = 4
N° de hijos = 4
EONJOO EDITORIAL RODO
PR O BLEM A 13 A racelly tiene 20 monedas en su cartera; algunas son de S/ 0,10, otras de

S/ 0,20 y el resto de S/ 0,50. Si el total de dinero que ella tiene en su cartera es
S/ 5 y tiene más monedas de S/ 0,50 que de S/ 0,10, ¿cuántas monedas de
S / 0,20 tiene? ADMISIÓN UNM5P/12007 - II
R esolución : De los datos:
Aracelly tiene S/ 5 en un total de 20 monedas. Sea:
N° monedas de S/ 0,10 -> a
N° monedas de S/ 0,20 —> b
N° monedas de S/ 0,50 -> c
Además: a < c (condición de problema).
Nos piden la cantidad de monedas de S/ 0,20
N° monedas : a + b + c = 20 (I)
Monto (S / ): 0 ,10a + 0 ,20b + 0,50c = 5 (II)
A la ecuación (I) la multiplicamos por 10 y le restamos la ecuación (I);
entonces, tenemos:
O 0
(2 ) (2 )
r—*—\
b + 4c = 30 a
1 1 i
2 7 -------------- > 11
6 6 -------------- > 8
( 2)
10 5 — -------- > 5
CN
se cumple a < c
'ív
.-. Entonces, el número de monedas de S/ 0,20 es 14.
PROBLEMA 14 Un ómnibus sale de Lima y llega al Callao con una recaudación de S/.460. el
precio del pasaje es S/.5. En el trayecto cada vez que bajaban 2 pasajeros subían 5.
Si el ómnibus llegó al Callao con 62 pasajeros, ¿Cuántos pasajeros tenía el
ómnibus al salir de Lima?
LIBRO
R esolución: Recaudación: S/.460

Pasaje: S/.5
Viajaron: = 92 pasajeros
Debemos tener en cuenta que los pasajeros que han viajado son los que subieron
en Lima más los que subieron en el trayecto o los que se bajaron en el trayecto más
los que llegaron al Callao.
TRAYECTO
____________ A----------------------
LIMA SUBEN BAJAN CALLAO
¿? 51c 21c 62
V
92 92
2k + 62 = 92
k = 15
¿? 75
92
En Lima subieron 9 2 -7 5 = 17 pasajeros
PROBLEM A 15 Alejandro adquirió cuadernos de tres tipos distintos que cuestan S/.2, S/.4 y S/.5
cada uno. Si en total compró 35 cuadernos y gastó S/.118 en total, halle el
máximo número de cuadernos de S/.5 que pudo comprar.
R esolu ción: x cuadernos c/u S/.2

35 Total
cuadernos y cuadernos c/u S/.4 >
S / .11 8
z cuadernos c/u S/.5
Debemos hallar zm•:

x + y + z = 35 .......... (1)
2x + 4y + 5z = 118 .......... (2)
(2 ): 2x + 4y + 5z = 1180
(1) x 2 : 2x + 2y + 2z = 70 (- )
2y + 3z = 48
Como nos piden zmáx evaluemos para encontrar su valor:

2y + 3z = 48
yi i
0 16 (INol porque adquirió de los 3 tipos)
1,5 15 (¡Nol porque un número de cuadernos
debe ser entero)
3 14 (si)
Zmáx = 14
*v.-. —
m /YOO EDITORIAL RODO
PROBLEMA 16 En un lejano planeta de otra galaxia hay dos formas de vida mutuamente
hostiles: los septicápitas, que tienen 7 cabezas y 2 patas y los pentápodos, que
tienen 2 cabezas y 5 patas. Un día, un número par de septicápitas se encuentran
con un número par de pentápodos y se organiza una gran pelea; un observador
contó 210, entre cabezas y patas. ¿Cuántos ejemplares de cada clase intervinieron
en la pelea?
Resolución:
y pentápodos
k“ /~*
PAR PAR
# de cabezas = 7x + 2y
# de patas = 2x + 5y
Entre cabezas y patas: 9x + 7y = 210

En este caso vamos a utilizar criterios de multiplicidad:
9x + 7y = 210
O O O
7 7 (7 se lee múltiplo de 7)
o
9xdebeser7 : x = 7 ó 14 ó 21 ....
Pero recuerda que “x” es par:

9x + 7y = 210
i i
14 12
■2a (porque excede a 210)
.-. x = 14; y = 12
PROBLEMA 17 Iván cobra en un banco S/.2700 y le pide al cajero que se lo entregue de la siguiente
forma: cierta cantidad en billetes de S/.10, 20 veces esa cantidad en billetes de
S/.20 y el resto en billetes de S/.50. ¿Cuántos billetes en total recibió Iván?
S/.2700
Resolución: -------------- A_________
S/.10 r S/.20 r S/.50 jj

x billetes 20x billetes y billetes
Total de billetes = 21x + y = ?

l ib r o
Calculamos el total de dinero que hay multiplicando el valor del billete por el
número de billetes.
lOx 4 20(20x) + 50 (y) = 2700
410x + 50y = 2700
41x + 5y = 270
Utilizaremos criterios de múltiplos:

41x 4 5y = 270
o o
5 5
41x = 5 : x = 5 ó 10 ó 15 ...
41x + 5y = 270
1 i
5 13
40 (porque excede a270}
Entonces: x = 5; y = 13
TOTAL DE
= 21(5) + 13 = 118
BILLETES
PROBLEMA 18 María y Juana tienen cierto número entero de soles cada una. Si al doble de lo que
tiene María se le suma el cuádruplo de lo que tiene Juana, tendría más de S/.40;
en cambio si al triple de lo que tiene María se le resta el doble de lo que tiene
Juana, tendría menos de S/.20. Hallar la mínima cantidad de soles que pueden
tener entre las dos.
Resolución: María tiene: S/.x

Juana tiene: S/.y
2x + 4y > 40 ....... (1)

3x - 2y < 20 ....... (2)
(1 ) x3: 6 x + 12y> 120 1

(2 ) x2: 6x - 4 y < 4 0 J ^
16y > 80
y>5 $ ^min ^
Reemplazando en (1): 2x + 4(6) >40

Form o EDITORIAL RODO
2 x > 16
x>8 c> xmin = 9
(x + y)min = 9 + 6 = 1 5
PROBLEMA 19 El costo de producir “x” artículos es 25 veces el número de artículos más S/. 1900.
Si cada artículos se vende a S/.37, ¿cuántos artículos como mínimo se deberá
producir y vender para obtener una ganancia de al menos S/.2000?
R esolución: Se han producido “x” artículos:

Costo total — 25x + 1900
NOTA “S”
Se vende cada artículo a S/.37 Ganancia = Venta - Costo
Venta total = 37x
Ganancia = 3 7 x- (25x + 1900)
Ganancia = 1 2 x - 1900
La ganancia debe ser del al menos S/.2000

12 x -19 0 0 > 2 0 0 0
12x>3900
x>325
X min = 3 2 5
PROBLEM A 20 En un mal reparto de S/ 864 entre 24 personas, algunas reciben la misma

suma y otras nada; entonces, Javier dona su parte a los que no fueron
beneficiados, tocándole S /6 a cada uno de estos. ¿A cuántos no se les dio nada
inicialmente?
Resolución: Se realizó un mal reparto de S/ 864 entre 24 personas, donde algunos no
recibieron nada.
(24 - x )
personas reciben dinero no reciben nada
c / u recibe :
Javier dona su parte a los que no fueron beneficiados tocándole S/ 6 a cada uno.
LIBRO
T . (2 4 - x ) no beneficiados
Javier
x
144 = x ( 2 4 - x )
I
12
Los no beneficiados son: 24 - x = 12 personas.
PROBLEMA 21 Con el dinero que Julio tiene puede comprar ocho boletos de una rifa y le sobran
S/. 30, pero si desea comprar doce boletos le faltan S/. 24. ¿Cuánto dinero tiene
Julio?
Resolución: Sea N soles el dinero que tiene y X soles el precio de cada boleto.
N — 8x + 30 ..... (1)
N = 1 2 x-2 4 (2)
(1) x 3: 3N = 24x + 90 i
(2 ) x 2: 2N = 2 4 x -4 8 J W
N = 138
Julio tiene S/. 138
PROBLEMA 22 A una iglesia asisten 399 personas entre hombres, mujeres y niños . Si el número
de hombres es el quíntuplo del de mujeres y el de mujeres es el triple que el de los
niños. ¿Cuántos hombres hay?
Resolución: N° de niños = x
N° de mujeres = 3x > (+)
N° de hombres = 15x
Total = 19x = 399
x = 21
N° de hombres = 15(21) = 315
148
RONDO EDiTORÍAJL RODO
PROBLEMA 23 Los nietos de don Julio deciden comprarle un obsequio. Si no colaborasen cinco de
ellos, a cada uno de los restantes le correspondería S/. 4 más y si no colaborasen
tres, a cada uno de los otros le correspondería S/. 2 más. ¿Cuántos nietos tiene don
Julio?
Resolución: Sea x el número de nietos y sea N el precio del obsequio.
N
Entonces a cada uno le corresponde: —
x
Luego:
N N +4
„ N N „ AT 4x(x - 5)
— -> ---- = 4 - » N = ------------
x- 5 x x- 5
N N N _ 2 N _ 2x(x - 3)
— + 2 ->
x- 3 X x- 3 x 3
4x(x - 5) _ 2x(x - 3)
5 " 3
x = 15
PROBLEMA 24 Lucas lanzó un dado 24 veces y el puntaje total que obtuvo fue 98. Si el puntaje
que obtuvo en cada lanzamiento no es menor que tres ni mayor que cinco y
además en 4 lanzamientos obtuvo el menor puntaje, ¿en cuántos lanzamientos
obtuvo un puntaje par?
Resolución: 4 lanzamientos de 3 puntos

24
x lanzamientos de 4 puntos
lanzamientos
y lanzamientos de 5 puntos
puntaje total = 98
x + y = 20 .......... (1)
4 x 3 + 4x + 5y = 98
4x + 5y = 86
(- )
(1) x5: 5x + 5y = 100 )
x = 14
obtiene puntaje par en 14 lanzamientos

■LIBRO
PR OBLEM A 25 Los ahorros de Jorgito constan de P + 1 monedas de S/ 5; 3P - 5 billetes de

S/ 10 y P + 3 billetes de S/ 20. ¿A cuánto asciende el total de sus ahorros
inicialm ente si al comprar un artículo entregué la misma cantidad de monedas
que billetes de cada valor, quedándome sin monedas y cuatro veces la
cantidad de billetes de S/ 20 en billetes de S / 10?
R esolución : Los ahorros de Jorgito constan de:
© S/ 10 S/ 20
Núm ero to ta l: (P + D (3 P - 5 ) (P + 3)
i i i
V a lo r : S / 5 (P + 1) S/10 (3 P - 5 ) S/ 20 (P + 3)
A l comprar un artículo entregó la misma cantidad de monedas que billetes de
cada valor, quedándose sin monedas.
Monedas de S / 5 Billetes de S/ 10 Billetes de S/ 20
Inicio (P + l ) (3 P - 5 ) (P + 3)
Utilizó (P + l ) (P + l ) (P + l )
Quedó 0 2 P -6 2
Quedo al final cuatro veces la cantidad de billetes de S/ 20 en billetes de S/ 10
2P - 6 = 4(2)
P=7
Al inicio sus ahorros constan de:
5(P +1) + 10(3P - 5) + 20(P + 3)
Ahorro = 5 (8 )+ 10(16)+ 20(10)
.-. Ahorro = S / 400

r ' ''"’■'* ~.0,*/Av>'*5
' g$"' '‘' ' ' "' "" / ^
.-
1. A Paola le falta S/.23 para tener 5 veces lo 6. Un empleado gana diariamente 50 soles, y
que tiene Judith. Si ambas tienen en total por cada día que falta le descuentan 40
S/.121, ¿cuánto más tiene Paola que soles. Si al cabo de 36 días no recibió nada,
Judith? ¿cuántos días trabajó el empleado.'’
A ) S/.69 B) S/.70 C) S/.71 A ) 24 B) 12 C) 16

D) S/.72 E) S/.73 D) 18 E) 20
2. Un número entero es tal que la suma de él 7. En una canasta pueden entrar 8 manzanas
con el doble del mismo resulta igual a lo que junto con 10 peras ó 12 manzanas junto con
le falta para ser el mayor número de 4 cifras 8 peras. ¿Cuántas manzanas solamente
diferentes. Hallar este número y dar como pueden entrar en la canasta?
respuesta la suma de sus cifras.
A) 20 B) 24 C) 28
A ) 20 B) 21 C) 22 D) 26 E) 30
D ) 23 E) 24
8. Cuatro amigos tienen entre todos 450 soles,
La profesora de un colegio organiza la fiesta si el dinero del primero es aumentado en 20
por fin de año. El dueño del salón de baile soles, el del segundo es reducido en 20
cobra S/.1560 de alquiler y, además, por soles, se duplica el del tercero y el del cuarto
cada persona, S/.5 por la comida. Si cada se reduce a la mitad, todos los amigos
persona que va a la fiesta paga S/.13, tendrían la misma cantidad de dinero.
¿cuántas personas tiene que ir para cubrir ¿Cuánto tiene el que tiene más dinero?
con todos los gastos?
A) S/.100 B) S/.120 C) S/.150
A ) 180 B) 185 C) 190 D) S/.180 E) S/.200
D) 195 E) 200
9. Un campesino estaba indeciso sobre si
4. Si repartiera 12 caramelos a cada uno de comprar 72 ovejas o con el mismo dinero
mis hijos me sobraría 4 caramelos; pero comprar 9 vacas y 9 toros. Ai final el dinero
para que cada uno reciba 14 caramelos, me le alcanzó para comprar la misma cantidad
faltaría 14 caramelos. Hallar la diferencia de animales de las tres clases. ¿Cuántos
entre el número de caramelos y el número animales compró en total?
de hijos que tengo.
A ) 24 B) 27 C) 30
A ) 103 B) 100 C) 105 D) 33 E) 36
D) 104 E) 102
10. En una familia, el hermano mayor dice: “el
En una partida de ajedrez hay 180 número de mis hermanos varones es el
jugadores; si cada uno jugó solo una vez, triple de mis hermanas” y la hermana mayor
resultando igual el número de ganadores dice: “tengo 8 hermanos varones más que
con los que empataron. ¿Cuántas partidas hermanas”. ¿Cuántos hermanos en total
terminaron empatadas? hay en la familia?
B) 56 C) 48 A) 10
A ) 24 B) 14 C) 9
E) 30 D) 12
D ) 45 E) 13
l ib r o
./ n
S
v
11. Agustín y Bruno salieron de cacería y 15. En la ruta que une A con B hay dos
tia je io n patos y conejos. Agustín mató estaciones de servicio, “El Cruce” y El
el doble de patos de lo que mató en Descanso”, separadas entre sí por 3km. La
conejos. Bruno mató tantos conejos como distancia desde “El cruce” hasta A es igual a
Agustín. Am bos trajeron en total 45 3/4 de la distancia desde “El Cruce” hasta B.
animales con 130 patas. ¿Cuántos patos La distancia desde “El Descanso” hasta A es
m ató Bruno? igual a 4/5 de la distancia desde El
Descanso hasta B. Calcular cuántos
A) 3 B) 6 C )4 kilómetros tiene la ruta desde A hasta B.
D) 5 E) 9
A ) 169Km B) 175Km C) 189Km
12. Don José, el ferretero, por cada 40 tornillos D) 190Km E) 185Km
que compra encuentra 4 defectuosos y los
devuelve. Por cada 80 que vende regala 10. 16. Un frutero que llevaba naranjas al mercado
Si vendió 1600 tornillos y no le quedó decía: si vendo cada una a “R” soles compro
n in g u n o , ¿cu á n to s to r n illo s había una licuadora y me sobran “X” soles, pero si
com prado Don José? vendo cada una a “T ” soles (R > T ), compro
la licuadora y me sobra “Y7’ soles. ¿Cuántas
A ) 1800 B ) 1840 C ) 2000 naranjas llevaba a vender?
D ) 2400 E )2100
X -Y X+Y X -Y
A) B) C)
13. Un grupo de personas quiere ir todas R -T R+T R+T
juntas de excursión. Hay 2 agencias que X+Y X+Y
D) E)
hacen esa excursión: A y B. Las 2 agencias R -T T -R
tienen el mismo número de automóviles. La
agencia A tiene 5 autos de 6 asientos y el 17. En una tribu india del Amazonas, donde
resto de 4 asientos. La agencia B tiene 5 todavía subsiste el trueque, se tienen las
autos de 4 asientos y el resto de 6 asientos. siguientes equivalencias de cambio: Un
N o pueden ir por la agencia A porque faltan collar y una lanza se cambian por un
asientos para 14 personas. Yendo por la escudo. Una lanza se cambia por un collar y
agencia B viajan todos y llenan todos los un cuchillo. Dos escudos se cambian por
asientos. ¿Cuántas personas forman el tres cuchillos. ¿A cuántos collares equivale
grupo? una lanza?
A ) 72 B) 77 C) 82 A) 4 B) 5 C )6
E) 92 ° )7 E )8
D ) 87
U Un com erciante compra cuadernos a 18. Un servicio de taxi para hacer un viaje cobra
razón de 3 cuadernos por S/.12 y cuando una suma fija más cieita cantidad por cada
los vende lo hace a razón de 10 cuadernos kilómetro recoi rido. Ana pagó S/.51 por un
p or S/.48. ¿Cuántos cuadernos debe viaje de 3Km. Pedro pagó S/.86 por un viaje
vender para obtener una ganancia de de 8km. ¿Cuánto pagará laura por un viaje
S/.600? de12Km?
A ) 700 B) 720 C) 750 A ) S/.110

B )S / .U 2 Q S / .1 1 4
D ) 600 E)800 D) S/.116
E)s/.:i8
152
19. Á n gel tiene cierta suma de dinero, compra 23. Un bus que cubre la ruta Lima Huaral, llegó
una lámpara y una cafetera, entonces le a Huaral con una de recaudación de S/.930
quedan tantos soles como costó la lámpara. por los adultos y S/.360 por los niños. En el
Si quisiera comprar una cafetera más le trayecto cuando subían 2 adultos bajaba 1
faltaría S/.10. ¿Cuánto costó la lámpara, niño y cuando bajaba 1 adulto subían 3
sabiendo que si hubiera obtenido una niños. Si llegó a Huaral con 50 adultos y 30
rebaja de S/.10 en cada objeto sólo hubiera niños, ¿con cuántos pasajeros partió de
gastado S/.48? Lima, sabiendo que cada adulto paga S/.15
y cada niño S/.8?
A ) S/. 38 B) S/. 30 C) S/. 29
D ) S/. 28 E) S/. 39 A ) 35 B) 37 C) 39
D) 41 E) 43
20. En un grupo de personas se observó que el
cuadrado del número de varones excede al 24. Tres ladrones A, B y C, se repartieron en
cuadrado del número de mujeres en x, y la partes iguales un botín. La primera noche,
mitad de x excede al número de varones en 6. mientras C dormía, A y B le quitaron la
¿Cuántas mujeres hay en dicho grupo? mitad de lo que tenía, y se lo repartieron en
partes iguales. La segunda noche, mientras
A dormía, B y C le quitaron la mitad de lo
A) 8 B) 6 C)10
que tenía y se lo repartieron en partes
D) 12 E) 5
iguales. La tercera noche, mientras B
dormía, A y C le quitaron la mitad de lo que
21. El barril A contiene una mezcla homogénea tenía y se lo repartieron en partes iguales. A
de ju go de uva y jugo de manzana en la la mañana siguiente se separaron para
proporción de 2 litros de uva por cada 5 siempre. Cuando B contó su dinero, tenía
litros de manzana. El barril B contiene una 10000 soles. Determinar cuánto dinero era
m ezcla homogénea de jugo de uva yjugo de el botín que se repartieron los 3 ladrones.
manzana en la proporción de 3 litros de uva
por cada 5 litros de manzana. Se vierte el A ) 42600 B )44400 C ) 36900
contenido de los dos barriles en uno más D )38400 E ) 45000
grande y se obtiene un total de 155 litros de
ju go, en la proporción de 11 litros de uva 25. Un coleccionista de estampillas inició su
por cada 20 litros de manzana. Determinar colección en el año 2000. Tenía estampillas
cuántos litros de jugo contenía el barril A. americanas y europeas. En el 2001, duplicó
las americanas, duplicó las europeas y
A ) 35 B) 40 C) 45 después vendió 8 europeas. En el 2002,
D) 50 E) 55 duplicó las americanas, trip licó las
europeas y después vendió 60 europeas,
22 Alicia y Beatriz llevaban S/.50 cada una. con lo cual tenía la misma cantidad de
Alicia compró 3Kg de helado y un postre. estampillas americanas que europeas. En el
Para poder pagar tuvo que pedirle S/.4 2003, duplicó las americanas, cuadruplicó
prestados a Beatriz. Beatriz compró lK g de las europeas y después vendió 30 europeas,
helado y un postre; después de pagar y con lo cual tenía en total 618 estampillas!
prestarle a Alicia los S/.4, le quedaron ¿con cuántas estampillas en total inició su
S/.16. ¿Cuánto costaba el postre? colección en el año 2000?
A ) S/.12 B)S /.14 C)S/.16 A ) 55 B) 56 C) 57

D ) S/.18 E)S/.20 D) 58
E) 59
^ 'V.VÁV ;. 7---------
3 7 ma¡¡
4 m m m
LIBRO
26. Un ladrón, un cesto de naranjas del mercado 30. En un baile se recaudó 475 soles, la tarjeta
tobó, y por entre los huertos escapó; al para cada pareja cuesta 15 soles y las tarjetas
saltar una valla, la mitad más media perdió. personales cuestan 10 soles por cada
Perseguido por un perro, la mitad (de las
caballero y 6 soles por cada dama. Si se ha
que le quedó) menos media abandonó.
vendido un total de 55 tarjetas, halle cuántas
Tropezó en una cuerda y de las que llevaba,
la mitad más media desparramó y las dejó. de 6 soles se han vendido, si se sabe que en
En su guarida, 2 docenas guardó. ¿Cuántas un determinado momento de baile, se
naranjas robó el ladrón? observó que todos bailaban.
A ) 49 B) 97 C) 194
A) 30 B) 25 C) 26
D ) 195 E ) 200
D )27 E) 28
27. En la agencia de investigaciones de

Matemáticas Aclaradas, han de resolver
c ie r t o n ú m e ro de m is io n e s , p ero
31. En un hospital se atienden 1000 pacientes,
los cuales son atendidos por doctores y
disponemos de un número de agentes tal
que; si encargamos una misión a cada doctoras 19 en total. Cada doctor atiende
agente sobran “x” misiones; pero si damos 30 pacientes más que cada doctora.
“x” misiones a cada agente, se quedan “x” Últimamente se decidió que cada doctora
agentes sin misión. Como los agentes y atienda a 8 pacientes más, reduciéndose así
misiones suman menos de 15. indique los pacientes de cada doctor. ¿A cuántos
cuántos agentes y misiones son. pacientes atiende ahora cada doctor?
A ) 15 B) 14 C) 13 A ) 30 B) 50 C) 59
D ) 12 E ) 11 D ) 60 E) 18
28. En una boutique se vendieron en un día 32. En fila india viajan 15 elefantes y sus pesos
pantalones por un total de 1395 soles, unos están expresados por números enteros de
a 45 soles y otros a 60. Al día siguiente se toneladas. El peso de cada elefante (salvo
vendieron de los más baratos, un tercio más del que ocupa la primera posición) más el
que el día anterior, y de los más caros un doble del que está delante de él es
tercio menos que el día anterior, por un total exactamente 15 toneladas. Determine el
de 1380 soles. ¿Cuántos pantalones de 45 y peso de cada elefante y dé como respuesta
de 60 soles se vendieron durante los 2 días? la suma de todos ellos.
A) 25 B) 35 C) 45 A ) 60 B) 75 C) 50
D )5 5 E ) 65 D) 90 E) 80
29. Una mandarina, una manzana y dos peras Se desea comprar caramelos gastando
cuestan 5,1 soles. Dos peras y dos exactamente S/. 264. Los precios por
mandarinas cuestan 4,2 soles; y una unidad son S/.7 y S/.5. ¿Cuántos caramelos
manzana, una pera y dos mandarinas se pueden comprar? Dar el número de
cuestan 4,4 soles. ¿Cuánto cuestan dos posibilidades.
manzanas y dos mandarinas?
A) 9 B )8 C) 7
B) 4,2 C) 4,4 D) 6
A) 4 E) 5
D ) 4,6 E) 4,8
154
FOrmo EDITORIAL RODO
i_j__ 1 OO Ui ti /~\p I C'
34. Al salir de compras, llevaba en el monedero
aproxim adam ente unos 15 soles, en cuales están distribuidos en salones que
monedas de 1 sol y de 20 céntimos. Al tienen capacidad para 37 y 21 alumnos
regresar a casa, traía tantos soles como solamente. Si todos los alumnos han sido
monedas de 20 céntimos tenía al comienzo; ubicados en los salones, ¿cuántos salones
y tantas monedas de 20 céntimos como en total tiene el colegio?
monedas de 1 sol tenía antes. En el
monedero me quedaba un tercio del dinero A) 40 B) 43 C) 55
que llevaba al salir de compras. ¿Cuánto D )29 E) 65
dinero gasté en las compras?
39. Ángel ha comprado 59 libros entre libros de
A ) 9,80 soles B) 9,40 soles RM, RV y aritmética, gastando 415 nuevos
C) 9,50 soles soles en total. Los precios respectivamente
D) 9,60 soles E) 9,70 soles son 8; 5 y 6 nuevos soles. Los libros de
aritmética son mayores a 24. ¿Cuántos
35. Tres cirios de diámetros diferentes y de libros de RM compró?
longitudes 70, 65 y 60cm, están fijos a
soportes de alturas desiguales, situados A) 27 B) 28 C) 29
sobre el piso. Se encienden los cirios al D) 30 E) 31
mismo tiempo y se observó que cuando el
más largo ha disminuido en lOcm, las tres 40. Se dispone de S/.100 para comprar 40
llamas están a la misma altura. Sabiendo artículos de S / .l, S/.4 y S/.12 por unidad,
que estos tres cirios se consumen por comprándose por lo menos uno de cada
c o m p le to en 28, 26 y 40 horas precio. ¿Cuántos artículos de S/.l se han
respectivamente, y que el soporte del cirio comprado?
más largo mide 40cm de altura, hallar las
alturas de los otros soportes. A) 22 B) 24 C) 26
D )28 E ) 30
A ) 40cm y41cm B)41cmy42cm
C) 42cm y43cm 41. En el salón hay 180 personas distribuidas en
D) 44cm y 45cm E) 45cm y 46cm m esas r e c ta n g u la re s , r e d o n d a s y
cuadradas. En cada mesa rectangular hay 6
36. Rosita compró anillos de oro y plata, cada personas, en cada mesa redonda hay 5
anillo a $.40 y $.35 respectivamente. Si en personas y en cada mesa cuadrada hay 4
total gastó $.1285, ¿cuántos anillos compró personas. El número total de mesas es
en total como máximo? impar. Hay el doble de mesas rectangulares
que redondas. ¿Cuántas mesas hay en total?
A ) 35 B) 40 C) 36
D) 28 E) 3
*42
7 A) 35 B) 37 C) 39
D) 4 E) 43
37. Elsa gastó S/.320 en lácteos; llevó quesos,
helados y flanes. Cada queso cuesta S/.16, 42. En cierta fábrica 2 empleados se encargan
cada helado cuesta S/.24 y cada flan cuesta de armar cajas. Ángel arma 13 cajas por día
S/ 4 . Si llevó 20 artículos, ¿cuántos y Bruno arma 17 cajas por día. En los
artículos de cada clase pudo haber primeros 30 días hábiles del año armaron
comprado?. Dar el número de soluciones en total 771 cajas. ¿Cuántos días faltaron al
posibles. trabajo, entre los dos, en ese lapso?
A) 3 B )4 C )5 A )8 B )9
C)10
E) 7 D) 11
D )6 E) 12
l íb u o
43.
En un baile se recaudó 475 soles, la tarjeta 47. La asociación Vida Silvestre tiene 50
para una pareja vale 15 soles y las tarjetas miembros. El sábado cada uno de los
sueltas, 10 soles para hombres y 6 soles para presentes plantó 17 árboles y el domingo
damas. ¿Cuántas personas asistieron al cada uno de los presentes plantó 20 árboles.
b aile com o máximo, si todos pueden En total se plantaron 1545 árboles.
bailar?.
¿Cuántos miembros de la asociación
faltaron el sábado y cuántos faltaron el
A ) 60 B) 62 C) 64 domingo? Dar como respuesta la suma.
D) 66 E) 68
A) 11 B) 12 C) 14
44. Una cierta mañana cada uno de los D) 15 E) 16
m iem bros de la familia de Ángela tomó una
m ezcla de 8 onzas de café con leche. Las 48. La suma del número de caramelos que tiene
cantidades de café y de leche variaban de Pedro y el doble de los que tiene Joaquín es
taza en taza, pero ninguna era cero. Ángela menor que 51. La diferencia entre el triple
se tom ó una cuarta parte de la cantidad de los caramelos de Pedro con los de
total de leche y una sexta parte de la Joaquín es mayor que 67. Si el número de
cantidad total de café. ¿Cuántas personas caramelos de Pedro excede en uno al triple
hay en la familia? de los de Joaquín, ¿cuántos caramelos tiene
Joaquín?
A) 4 B) 5 C )6
D) 7 E) 8 A) 28 B) 18 C) 14
D) 7 E) 9
45. El camino entre el pueblo y el refugio en la
m ontaña mide un número entero de 49. Un alumno con S/ 186 compró lapiceros,
kilóm etros. Una mañana, 3 grupos de cuadernos y correctores a S/ 3, S/ 5 y S/ 6,
andinistas salen del pueblo hacia el refugio. respectivamente, adquiriendo en total 50
El grupo A recorre la sexta parte del camino artículos. ¿Cuántos correctores ha comprado
más lOOKm, el grupo B la mitad del camino
si la cantidad de lapiceros es un número
más lOKm y el grupo C la cuarta parte del
primo?
cam ino más 78Km. y nadie llega al refugio.
Si el grupo B ha recorrido en total, más
distancia que el A, pero menos que el C, A) 10 B) 6 0 7
determ inar cuánto mide el camino desde el D) 8 E) 9
pueblo hasta el refugio.
50. Paola gastó su dinero de la siguiente
B) 270Km C) 271Km
A ) 269Km manera: cada día la mitad de lo que tiene
E) 273Km
D )2 7 2 K m más 2 soles. Si gastó su dinero en 49 días,
¿cuánto tenía Paola?
Veinte veces la cantidad que tiene Bruno
m enos el cuadrado de cantidad que tiene A ) S/.60 B) S/.120 C) S/.124
Bruno es m enor en S/.10 de lo que nene D) S/.62 E) S/.56
Á n gel. ¿Cuánto tienen entre los dos, si
Á n gel tiene lo máximo posible?
B) S/.110 C) S/.120
A)S/.100
E) S/.140
D ) S/.130
,. ¿ - •
1
CAPACIDADES
o Conoce y aplica métodos aritméticos en la resolución de problemas.

• Vincula el tema con situaciones de la vida real.
• Potencia el análisis aritmético en la interpretación de enunciados.
EL fflOMEEE QUE CALCULABA
Su nom bre es Julio César de Mello Souza más

co n o c id o com o Malba Tahan. Escribió más de 50
libros bajo este seudónimo - incorporado más tarde E l HOMBRE
a su tarjeta de identidad. Empleó historias OUE CALCULABA
orientales para enseñar matemáticas. Su libro más
M i l t o T ah a n
fam oso, publicado por primera vez en 1938, estuvo
recientem ente en la lista de los más vendidos.
D esde la primera mitad del siglo XX, varias

generaciones de brasileros se introdujeron en la
cultura árabe gracias a la influencia del más árabe de
los cariocas (nativos de la ciudad de Río de Janeiro),
el profesor de matemáticas Julio César de M ello e
Souza, más con ocido com o Malba Tahan.
Su lib ro más fam oso, “O H om en que

C alcu lava” (El hom bre que Calculaba), trajo
aventuras en escenarios Arabes típicos junto con
atractivas soluciones de problemas de álgebra y
aritmética, ha llegado ya a su edición número 63 de
la casa d e publicaciones Record de Brasil.
alcanzado la hazaña de aparecer todavía en el quinto lugar en las listas de libr os para
El lib ro l™
chicos más ven didos publicada en el periódico O Globo, en mayo del año 2004.
«MB
157
CUATRO OPERACIQHES
M É T O D O D E LAS OPERACIONES INVERSAS
M É T O D O D E L CANGREJO
Este m étodo nos permite resolver un problema en forma directa, para lo cual se realizan
operaciones inversas en cada caso, empezando desde el final hacia el inicio.
Esta clase de ejercicios se reconocen trabajando con operaciones sucesivas (se trabaja siempre
con el nuevo resultado), y si se trata de fracciones, se trabaja con la cantidad, con la fracción que es
“el complemento de la unidad”.
PROBLEM A Multiplicando un número por 5, al producto le restamos 2, al resultado le

dividimos entre 4 con lo cual obtenemos 12. ¿Cuál era el número inicial?
Resolución: Primero ordenamos todo el enunciado:
Luego cambiamos con su operación opuesta a cada operación y enseguida ope
ramos por la parte final:
M É T O D O DE LA REGLA CONJUNTA (Método de las equivalencias)
A este m étodo también se denomina como el “Método de las equivalencias”.

Para resolver un problema utilizando el método de la regla de conjunta, uno debe reconocer que
en el enunciado del problema se mencionan cantidades que son equivalentes.
Y lu ego se sigue el siguiente procedimiento.
>/ Se ordenan los datos verticalmente en una serie de equivalencia.
■ / En las equivalencias, las cantidades de una misma especie deben estar en miembros distintos.
ro/YDO EDITORIAL RODO
^ Se debe procurar que el primer miembro de la primera equivalencia y el segundo miembro de la

ultim a equivalencia deben ser siempre cantidades de la misma especie.
Se multiplica miembro a miembro las igualdades, cancelando las unidades de medida.
^ Res°lv ie n d o al final una igualdad, con la variable incógnita que se despejará.
A continuación con el siguiente problema se detallará mejor el procedimiento.
PROBLEM A Con tres desarmadores se obtiene un alicate, con tres alicates un martillo,
¿cuántos martillos se obtendrán con 117 desarmadores?
R esolución : Sea “x” la cantidad de martillos.

Del enunciado, agrupándolas en equivalencias:
3 desarmadores = lajieate^
3 .alicates = lijurntillcf
x niartiiioíf = 117dgsarmadOrés^
3x3xx = 1x1x117
117
x = ----- => x = 13
3 x3
El número de martillos que se obtiene es: 13
M É T O D O DE LA FALSA SUPOSICION
I;mtsm
m y*rnmmamm¿¡¿n
"a*.m S /.
/»**^******, v _„v y, - ...
Se utiliza para aquellas situaciones donde hay un cierto número de elementos que presentan dos
características diferentes y además se indica el total de estas características obtenidas a partir de los
elem entos.
E je m p lo 1 : En una granja hay 20 animales; algunos chanchos y los otros pavos. Si al contar
sus patas obtenemos 74. ¿Cuántos pavos hay?
R esolu ción : FALSA SUPOSICION “TODOS SON CHANCHOS"
Falso Total = 2 0 x 4 = 80
Obtenemos:
de Patas
A l comparar con el verdadero total hay un exceso de 6 patas.
¿Porqué?
Se debe a que los pavos se han considerado^
como si fueran chanchos
v
,0
o ¡Tengo 2 patas más!
&
LIBRO
Entonces los pavos son 3 para acumular un error total de 6 patas

T t) M
' V •vij A
qW 1
-/ ¡í ) í .r f y - ¡a
Z ji
Falso Verdadero
Total p Total
Número _ (Error total) _ 8 0 -7 4

En resumen: = 3
de pavos (Error unitario)
Diferencia
de patas
M ÉTODO DE LAS DIFERENCIAS

nV /y ^£ y ^ ^ ^y
Se aplica para aquellos problemas donde se reparte equitativamente cierta cantidad o se

mencionan 2 casos donde sobra/falta.
También se aplican para aquellos problemas relacionados a ganancias y perdidas.
Ejemplo 1: Si a cada uno de mis sobrinos le doy S/5 me sobrará S/20, pero si a cada uno le
diera S/7 me faltará S/10. ¿Cuántos sobrinos tengo?
Resolución: Sea “x” el número de sobrinos, luego:
Me sobra * Si le entrega S/2 más a cada uno

5x
S/20 de mis sobrinos NO solo necesitaré
Me falta
Mi dinero los S/20 que me sobró sino S/10
S/10
adicional es decir S/30.
7x
Del gráfico tenemos:

7x = 5x + 20 + 10
( 7 - 5 )x = 20 + 10
sobra
n20+10r 1C
falta
x = — ---- = 15
7 -5
Diferencia de lo
que se reparte
NOTA “S”
Conclusión:
Número de (sobra + falta)
receptores ^Diferencia de lo')
v que se reparte )
1-: .. -- . ■. • • -.... .. . v- - ...
jo r n ia EDITORIAL RODO
E je m p lo 2: En cierta avenida hay “X” postes; si en cada poste se posarán 4 aves quedarían
293 volando, pero si en cada poste se posaran 7 aves, 1 poste quedaría vacío.
Halle x.
sobra falta
MOTA “S”
R esolu ción : x = — 3+ ^ = loo
Si un poste qileda vacío, faltaría 7 aves para
Diferencia
de lo que que cada post e tenga la misma cantidad de
se reparte aves.
NOTA uSr
Si en ambos casos sobran o faltan, tenemos:
( Suma d e A ( Suma de^

Núm ero de sobrantes Número de faltantesy
I) II)
receptores f Diferencia de receptores ( Diferencia de
lo que se reparte^ lo que se repartej
NOTA “Sr
Ejemplo:
En el caso de ganancia y perdida: Si vendo cada uno de mis libros a S/10
(Ganancia + Perdida) ganaré S/600 pero si vendo cada uno
N ú m ero de Artículos =
( Diferencia A en S/6 perderé S/200.
deprecios ¿Cuántos libros tengo?
Resolución:
-, , ... 600 + 200

Numero de libros = ------------ = 200
10-6
LIBRO
#&LI& i ~i f !~
isas® Uii¿_
1. A un número se le multiplica por 2, al 6. Cuando Fernando va a la librería,

resultado se le suma 10, enseguida observa que si compra 5 libros, le sobra
dividimos entre 5 y, finalmente, se le 7 soles, pero si quiere comprar dos más
resta 6 para obtener como resultado 20. le faltarían tres soles. ¿De cuánto
Hallar el número original. dinero dispone Fernando?
Rpta.:. Rpta.:.
7. Si pago 7 00 soles a cada uno de mis

2. Elias dispone su sueldo de la siguiente
empleados me faltan 400 soles, pero si
manera: la tercera parte en la academia;
les pago 550 soles me sobran 5 600
los 4/7 del resto en el vestido de su hija
soles. ¿Cuántos empleados tengo?
Trudy y los 2/5 del nuevo resto en el
pago de su vivienda, si aún le queda S/.
Rpta.:.
90. ¿Cuál es el sueldo de Elias?
8. Un empleado es contratado por una

Rpta.:.
empresa y le prometen pagar S/. 6 400
por un año de trabajo más un incentivo
3. Mario cada día gasta la mitad de lo que especial, al cabo de 8 meses abandona
tiene más . Si gastó todo en 4 días, su el trabajo y recibe S/. 2 400 más el
promedio de gasto por día fue: incentivo especial. ¿A cuanto asciende
el incentivo especial?
Rpta.:.
Rpta.:.
4. Para pagar una deuda de S/. 130 empleo
billetes de S/. 10 y S/.5, ¿cuántos 9. Para rea liza r el sorteo de un
billetes de los 25 con que pago dicha minicomponente se imprimieron 640
suma sondeS/. 5? boletos pensando ganar $. 845, pero
s ól o vendieron 210 boletos,
originándose una pérdida de $. 15.
Rpta.:.
¿Cuál es el precio del minicomponente?
5. Jorge propone resolver 12 problemas a

Rpta.:.
Hernán con la condición de que por cada
problema que resuelva recibirá 10 soles
10. En una feria se puede canjear 5
y por cada problema que no resuelva
teclados por 11 mouses, 2 monitores
perderá 6 soles después de trabajar con
por 45 teclados, 3 monitores por una
los 12 problemas recibirá 72 soles.
impresora, entonces ¿cuántos mouses
¿Cuántos problemas resolvió?
se pueden canjear por 2 impresoras?
Rpta.:. Rpta.:.
FONDO EDITORIAL RODO /■gggE SE E E ZB S
PROBLEMAS RESUELTOS
PRO BLEM A 1 Al recibir su pago correspondiente a las horas correspondientes la primera

quincena de enero, el profesor Peter lo apuesta todo en un casino y consigue
duplicar su dinero; al llegar a su casa deja S/100 a su esposa. Al día siguiente
apuesta todo su dinero y al ganar otra vez observa con entusiasmo que su
beneficio es el doble de lo que apostó; al regresar deja S/100 a su esposa. Al
día siguiente deja S/100 a su esposa antes de ir a trabajar; luego de trabajar va
al casino y pierde S/10 de su dinero. Regresando a su casa decide visitar al
profesor César Chu y pedirlo prestado x soles ya que solo tiene S/430 y al
rendirle cuentas a su esposa tendrá problemas. Calcule “x”
N O TA : Peter tiene prohibido ir al casino.
R esolución: Aplicando el método de las operaciones inversas, tenemos:
Cantidad
-10 0 ; x —
de dinero x 2 ; - 1 0 0 x3;-100 10
C D ~ C D G D
Si su beneficio Si pierde — de su dinero,
10
es el doble de
su capital en le queda— de su dinero
10
tonces recibirá
el triple de lo Canddad
de dinero ^ 1 + 1 0 0 +S+100 + 10 0 ; x 10
apostado.
Teniendo en cuenta que a su esposa ya le entregó 3 veces S/100 es decir S/300
más los S/430 que le quedó.
Entonces: 300 + 430 + x = 800
.-. x = 70
PROBLEM A 2 Un ómnibus llegó a su paradero final con 53 pasajeros, además se observó

durante el trayecto que en cada parada por cada pasajero que bajaban subían
3; si cada pasaje cuesta S/0,6 y se recaudó un total de S/39. ¿Cuántos
pasajeros partieron del paradero inicial?
163
LIBRO
Resolución: N° total de S/39

= -------- = 65
pasajeros S/0,6
Si al final llegaron 53 pasajeros entonces:
N° pasajeros
que bajaron = 6 5 - 5 3 = 12
en el trayecto
En cada parada subían 3 veces el número de pasajeros que bajaban, entonces:
N° pasajeros
que subieron = 3 x 1 2 = 36
en el trayecto
NOTA “S*
Los 36 no incluyen
los que subieron al
inicio.
N° total N° pasajeros que subieron

depasajeros en las paradas
N° pasajeros que
partieron del = 65 - 36 = 29
paradero inicial
PROBLEM A 3 Un ómnibus interprovincial hace el servicio de Lima a Cañete, en uno de sus

viajes recaudó S/440 por los pasajeros adultos y S/135 por los niños. Durante
el trayecto se observó que por cada adulto que bajó subieron 2 niños y por cada
niño que bajó subieron 3 adultos. Si el ómnibus llegó a Cañete con 28 adultos y
20 niños. ¿Con cuántos adultos y niños salió del paradero inicial (Lima) si el
pasaje adulto es S / 11 y el de un niño S/5?
N ° total de 440 ^ N ° total 135

Resolución:
adultos 11 de niños 5
Luego: N°Suben N° Bajan

N° Adultos 21 12 <
N° Niños 24 7
2 7 -2 0
N° Adultos
Entonces: , = 4 0 -2 1 = 19
al inicio
N° Niños
, . . = 2 7 -2 4 = 3
al inicio
PROBLEM A 4 En el mes de Diciembre del 2016 Rosita; Lupita y Teresita pesaban conjunta
mente 230 Kg. Luego de 10 meses de dieta y gimnasio Rosita bajó 12 Kg;
Lupita 16 Kg, Teresita 19 Kg, además Rosita pesaba tanto como Lupita y Lupita
tanto como Teresita. ¿Cuántos Kg pesaba inicialmente Rosita?
R esolución: Aplicando método de las operaciones inversas:
Rosita Lupita Teresita Juntas

Pesas
iniciales ^
(Kg)
Pesos
finales
(Kg)
Todos tienen igual peso
(repartimos 182 equitativamente)
Luego: Rosita Lupita Teresita
Rosita pasaba inicialmente 73 Kg.
PR O BLEM A 5 Milagritos tiene en su alcancía 30 monedas; algunos de S/2 y otros de S/5. Si

en total ha recaudado S/17. ¿Cuántas monedas de S/2 tiene en su alcancía?
Resolución: Método ® “FALSA SUPOSICIÓN”
Si nos piden calcular el número de monedas de S/ 2 debemos asumir que to

das las monedas son de S/5.
Falso Total
ti i
( Recaudado
= 3 0 x S /5 = S /15 0
LIBRO
Al comparar con el verdadero total hay un exceso de S/33 y esto se debe a que
esta mal suponiendo que cada moneda de S/2 es de S/5 originándose un error
unitario de S/3.
¿Cuántas veces se
Error total
debe dar este error
Cantidad de _ S / 1 5 0 -S / 1 1 7 ' unitario de S/3para
acumular un error
monedas de S/2 S /5 -S /2 S/33?
v—----- ' / > °¡ total de
Error unitario
Método © “MÉTODO DEL ROMBO" ;r "

¿r \ y*/
- ’l •» VVw
(s/5 ) . L' Y l h
x
N° de monedas > / Reacudación

30 \ ~ / S/117
v
(S/2)
Cantidad de 3 0 x 5 -1 1 7
—-- ------------ 1 1
monedas de S/2 5 -2
Método ® “PLANTEO DE ECUACIONES”
N° monedas S/2 N°monedas S/5

—
x 3 0 -x
'-------------- ^ _____
Recaudación: 2x + 5(30 - x) = 117
Resolviendo: x = ll
PROBLEMA 6 Para comparar (a + 2) libros me faltan (x - y) soles, pero si compro (a - 1)

libros me sobran (2x + 3y) soles. Si todos los libros tienen el mismo precio.
¿Cuánto cuestan 6 libros?
Resolución: Aplicando el “Método de las diferencias”
Costo (Falta + sobra) x - y + 2x + 3y 3x + 2y

1 libro ( Diferencia de (a + 2 ) - ( a - l ) 3
N° de libros
Luego: Costo d e _ J 3 x + 2y
6 libros = 6x + 4y
ô/ypo e d it o r ia l m o d o
PR O B LE M A 7 En agradecimiento al gran éxito logrado en las ventas del 2017 un empresario

se reúne con sus colaboradores para repartir equitativamente parte de sus
ganancias. Si a cada uno se le entregara 3xy soles le sobraría (6x - y )2 soles
pero si a cada uno le entregara 2xy soles le sobraría (6x4-y )2 soles. Si al iniciar
la reunión todos se saludaron. ¿Cuántos saludos hubo en total?
Resolución: Aplicando el “Método de las diferencias” .
f sobrante sobrante']
NOTA “S” ----- N° de , mayor menor j
colaboradores Diferencia de lo que
(a + b )2 - ( a - b ) 2
se entrega a cada uno
= 4ab
N° de (6x + y ) 2 - ( 6 x - y ) :
- = 24
colaboradores 3xy - 2xy
Luego el total de personas reunidas incluyendo al empresario es 25, si todos se
saludaran entonces:
NOTA as r _____
N° de 25x24
= 300 N° de _ {n: (n - 1 )
saludos 2
saludos 2
n : N° de personas
PROBLEM A 8 Un comerciante compró 200 conejos por S/5600 vende una parte en S/3500
ganando S/7 en cada conejo y otra parte en S/1050 perdiendo S/7 en cada
conejo. ¿A como se debe vender cada conejo restante, si en total obtuvo una
ganancia de S/450?
Costo unitario S/5600

Resolución: = —-------- = S/28
de cada conejo 200
* Si gana S/7 en cada conejo, vende cada uno en S/35
N° conejos que 3500 ^

vendió la lera, vez 35
** Si pierde S/7 en cada conejo, vende cada uno en S/21
N° conejos que 1050

~
vendió la 2da. vez 21
L/BKO
Luego :
Ya recibió S/4550 en las ventas, para recuperar su costo le falta S/1050
y si al final ganó S/450 recibió S/1500, luego:
Precio de venta
1500
de cada uno de = = S/30
50
los restantes
PROBLEMA 9 A cierto concurso de matemáticas se presentaron tantos varones como 2 veces

más el número de mujeres, luego de la primera etapa donde se eliminó tantas
mujeres como 3 veces más el número de varones eliminados quedaron 44
varones y ninguna mujer. ¿Cuántos varones participaron?
Resolución: Inicio - Eliminados = Quedaron

N° varones 3x® K l.K 44
N° mujeres lx (4 )K 4 .K 0
^Número de mujeres al inicio es^ J NOTA “Sr

^H om ogenizando
igual al número de mujeres
o veces ^ o
êliminadas. y 2 más o 3 veces
o veces A
=> 11K = 44 3 más <> 4 veces
K=4
•. Participaron 48 varones.
PROBLEMA 10 En un ascensor pueden entrar 20 adultos, o 24 niños o 15 niñas. Si en un

determinado momento en dicho ascensor han entrado 6 adultos y 12 niños.
¿Cuántas niñas pueden entrar como máximo en ese momento?
Resolución: La capacidad del ascensor debe ser un múltiplo del mínimo común múltiplo de
20; 24 y 15.
Capacidad = MCM (2 0 ; 24 ; 15 ) = 1 20K

del ascensor
Peso de Peso de
Luego = 6k Peso de
1 adulto 1 niño = 8k
1 niña
168
EO/YDO EDITORIAL RODO ’
óadultos 12 niños ?niñas
N° niñas = ^ = 3
8I<
El número de niñas que pueden entrar como máximo es 3.
PR O BLEM A 11 Carhuanchito gasta su dinero del modo siguiente: las 2/5 partes de su dinero
más 2 soles en chocolates; las 3/4 partes del dinero que le queda más 1 solo en
galletas; la tercera parte del dinero que le queda más 3 soles en caramelos. Si
al final le quedó S/l son ciertas:
I. Tenía al inicio 50 soles.
II. Gastó 12 soles en chocolates.
III. Gastó 5 soles en caramelos.
R esolución: Aplicando el método de las operaciones inversas:
En chocolates En galletas En caramelos
Gasto
4 +2 xf ;+1 x —; + 3
3
Queda x 2 ._ 3
T ;' 2 xí :_1 3’ Cantidad
Gastó:
(soles)
/. Son ciertas I y III
PROBLEM A 12 Un vendedor de uvas razona de la siguiente manera: “Si vendo a S/5 los 5/6
de un Kg entonces ganaré S/40; en cambio; si los vendo a S/3 los 3/5 de un Kg
perderé S/16. Si vendiese toda la uva que tengo, recibiendo S/30 por Kg
entonces recibiría en total:”
L IB R O jm}»MUby&mwr
R esolu ción : 3
* Si vende — Kg en S /5 * Si vende —Kg en S /3
6 5
-» Vende 1 lcg en S /6 —> Vende 1 kg en S/5
Aplicando método de las diferencias:

N° Kg _ (Ganancia + Perdida) _ 40 + 16
= 56
de uva (r Diferencia de ) 6 -5
vprecios unitarios )
Si vende cada uno de los 56 Kg en S/30 recibirá S/ 1680
PROBLEM A 13 El costo de un cuaderno es S/2,50 y por cada docena regalan 3 cuadernos.

Juan recibe 360 cuadernos y las vende a S/3 cada uno, regalando 2 cuadernos
por cada decena que venden. ¿Cuánto ganó?
R esolución : Compra Le regalan Recibe

12(24) 3(2 4 ) 15(24)
^360^
Lo que se recibe
Vende Regala Entrega
es igual a lo que
10(30) 2(30) 12(30)
se entrega.
^360^
Venta - Cos
Ganancia
= 3 0 0 xS / 3 - 288xS 5 = S/180
Total
PROBLEM A 14 En un simulacro que tiene 200 preguntas, por cada respuesta correcta vale un
punto y por incorrecta un punta je en contra de un cuarto de punto. Un alumno
ha obtenido en dicha prueba 100 puntos. Habiendo respondido la totalidad de
preguntas planteadas. ¿En cuántas preguntas se equivocó?
Resolución: MÉTODO “FALSA SUPOSICIÓN” NOTA uSr

Suponiendo que todas respondió correctamente 1 1
— en contra =
Falso puntaje 4 4
, = 200x1 = 20(
obtenido
Error Total
N° de preguntas 2 0 0 -1 0 0 100
Lu ego: = 80
erradas 5
i- í- A '
l v-----
4y - 4
''
Error unitario
PROBLEMA 15 Chucito va a repartir 20 caramelos a cada uno de sus sobrinos de manera

equitativa pero uno decide renunciar a su parte y los demás reciben 25
caramelos cada uno. ¿Cuántos sobrinos tiene Chucito?
Resolución:
N° de sobrinos de Chucito = 5
PROBLEMA 16 Carolina decide repartir 600 soles a sus hermanos de manera equitativa pero
Raúl renunció a su parte y los demás reciben un adicional de 20 soles cada
uno. ¿Cuántos hermanos son en total (incluida Carolina)?
Resolución: Siendo “x” el número de hermanos.
., . 600
Cada uno debía recibir:-----
x
600 _
-> = 20(x-l)
x
x (x - 1 ) = 30 = 6 x5
L ~ r ~ = L J
-> x = 6
Son en total 7 hermanos.

..... ..-«"W, •r /•;
:A 171
l ib r o
NOTA “Sr
Cantidad N° de N ° de los que

Sean x : m :
repartida beneficiados renuncian a su parte
= n (x - m )
| N° restantes
lo que í adicional q u e A
recibían reciben los
antes v restantes J
cada u n o
PR O BLEM A 17 Don Manuel deja al morir una herencia de “2mn” soles a cierto número de
parientes. Sin embargo “m” de estos renuncien a su parte y entonces cada uno
de los restantes se benefician en “n” soles más. ¿Cuántos son los parientes?
R esolu ción : Aplicando Método “S”:
2mn
m n (x - m )
N° parientes
N ° de parientes J restantes
m (2m ) = ( x - m ) x
x z F L^ r ~T
x = 2m
El número de parientes es 2m.
PR O B LE M A 18 Compré varios radios parlantes a S/2800; vendí parte de ellos en S/900; a

S/60 cada radio, perdiendo S/20 en cada uno. ¿A cómo debe vender cada uno
de los restantes para que pueda ganar S/500 en la venta total?
CEPREVI 2017 - B
Resolución: * Si vende cada uno a S/60 perdiendo S/20 en cada uno. entonces:
N° total de radios S/2800

C° StOde = S /8 0
1 Radio que compró = 35
S/80
N° radios S/900
N° radios que
vendidos S/60 = 20 ¡
\ fal tan vender
/
TORDO EDITORIAL RODO
** Si ya recibió S/900 le falta S/1900 para recuperar su capital y si quiere
ganar S/500 en total, en la venta de los 20 radios restantes debe obtener
un ingreso de S/2400. Entonces:
Precio de venta
de cada radio ^ 9 5 = S/120
20
restante
Costo de N° total de radios _ S/2800 _ ^

Método ©
1 Radio _S//80 que compró S/80
N° radios S/900 N° radios que _ ^
vendidos S/60 faltan vender
COSTO + GANANCIA = VENTA
2800 + 500 = 900 + 20X

^__ÊV de cada uno de
X = S/120
los 20 restantes
PROBLEMA 19 En una caja hay 50 canicas de 15 gr cada una y en una segunda caja hay 52
monedas de 20 gr cada una. ¿Cuántos intercambios se deben realizar para que
el peso total de las canicas de las cajas sea el mismo?
Resolución: 50 canicas 52 canicas
Peso . = 15 o
gr Peso — 90 crr
umtano unitario- o*
Total
Peso
750gr 1040gr 1190
inicial
Gana Pierde
145 gr 145 gr
Peso
895 gr 895gr 1190
final
* En un intercambio la primera caja recibe 1 canica de 20gr y entrega

una
canica de 15 gr entonces:
1 intercambio Gana 5 gr.

x29
x 29
'29 intercambios -> Gana 145gr.-
El número de intercambios es 29.

libro
PROBLEM A 2 0 Un conejo da 5 saltos mientras que un perro que lo persigue da 4, pero 8 saltos
de este de éste equivale a 11 saltos de aquel. Si el conejo lleva 66 saltos de
ventaja. ¿Cuántos saltos debe dar el perro para alcanzarlo?
R esolu ción :
Perro
66 se
I. Relación del número de saltos en II. Relación de longitudes de salto:

el mismo intervalo de tiempo Al indicarnos que 8 saltos de perro
N° saltos equivalen a 11 saltos de conejo se

refiere a las longitudes de los saltos.
de conejo _ 5SC _ 10SC
N° saltos - 4SP ~~ 8SP 8 SP = 11 SC
del perro
Cuando el perro da 8 de sus saltos la diferencia se acorta en 1 salto de conejo
(11 SC - 10 SC). Para alcanzar el perro al conejo.
N° saltos que La diferencia

da el perro se acorta
/ 8 SP
* 1 SC ) *66
^ 528 SP 66 SC ^
PR O BLEM A 21 Se tiene 3 sacos: A; B y C con distintos cantidades de arroz. Cada vez que
Chucito elije un saco retira los 3/5 de su contenido y los reparte equitativa
mente a los otros 2 sacos. Luego de elegir cada uno de los sacos en el orden
mencionado, resulta que en A se tiene 68 Kg; en B 42 Kg y en C 26 Kg.
¿Cuántos sacos había inicialmente en el saco B?
Resolución: * Al retirar los 3/5 del contenido del saco.

* Queda los 2/5 del contenido inicial.
EOUDO EDITORIAL RODO
B TOTAL
A
Cantidad
136
inicial (Kg)
i NOTA “5” L_
2
x— Ten en cuenta
5
que el total de
136
Kg en conjunto
no cambia.
+y
136
+z
136
Realizando las operaciones inversas tenemos:

A B C
2x = 36
x = 18
2y = 60 - 24
-1 8
y = 18
2z = 7 0 - 2 8
5
-21 x—
2 z = 21
/. B tenía inicialmente 42 Kg.
PROBLEM A 2 2 Tres personas tienen 5; 6 y 7 panes respectivamente. Se encontraron con una

cuarta persona que no tenía pan alguno con el cual comparten todo por igual y
este en agradecimiento les deja S/ 54 para que los distribuya. ¿Cuánto le toca
al que recibe más?
Resolución: Personas A B C Juntos

N ° de panes 5 6 7 18
175
LIBRO
Al llegar una cuarta persona se deben distribuir los 18 panes entre los cuatro
equitativamente y para esto debemos dividir cada pan en 4 partes iguales.
Personas A B C D Juntos
N° partes
^20p /24p /28p Op 72p
al inicio '
^ _i
N° partes ,
00
h-‘
18p 72p
X)
M 8p M 8p
al final
“A’ “B” “C”
entregó entregó entregó
2p 6p lOp
A, B y C entregan
Recibieron
en total
18p — -> S/54
lp - -> S/3
El que recibe más es “C” ya que entregó 10 partes.

Luego “C” recibe S/30
PROBLEMA 23 A continuación se muestran 2 toneles (A y B) con distintas cantidades de vino;

los precios y las cantidades son las indicadas:
A B
r
60 40
litros litros
Precio unitario => S/3 S/5
¿Cuántos litros se deben intercambiar para que ambos toneles tengan la
misma calidad de vino?
Resolución: A B
/-------------N /------------N
Costo
❖ S/180 S/200
total
\ ^ _____ j
Al intercambiar x litros tenemos:
Lx" litros B
:‘x” litros
Nuevo costo
18 0 -3 x + 5x 200- 5 x + 3x
total
«'•*■**■
EOJYDO EDITORIAL RODO
Para que ambos tengan la misma calidad, el precio por litro en cada tonel es el
mismo; luego:
Precio por . 180+ 2x _ 200 - 2 x

litro C“; 60 “ 4Ó“ "
Resolviendo: x = 24
Se deben intercambiar 24 litros.
r-j NOTA “S” _____________________________________________________

Para que dos recipientes tengan la misma calidad de su contenido (del mismo
tipo):
A B
N° Kg que se xy
Cantidad X Kg Y Kg
debe intercambiar x+y
MÉTODO ©
N° Kg que se 6 0 x4 0 n/1
--------- = 24
debe intercambiar 60 + 40
PROBLEMA 24 En una carrera de 200 m planos. Alberto le da a José una ventaja de 40m para
llegar simultáneamente a la meta y en una carrera de 100 m planos, José le da
a Luis a Luis una ventaja de lOm. Sabiendo que las velocidades de los 3 es
constante en todas las carreras, ¿cuántos metros de ventaja debe darle Alberto
a Luis en una carrera de 400 m planos para llegar simultáneamente a la meta?
ADMISIÓN UNMSM 2017
Resolución: * Si Alberto le da una ventaja de 40 m a José, entonces

este último solo debe recorrer 160 m.
A 200
J ~ 160
* Si José le da a Luis una ventaja de 10 m en una carrera J _ 100

de lOOm entonces Luis solo debe recorrer 90 m. L ~ 90
l ib r o
A J 200 100
__x __—_____x ____
J L 160 90
A _ 200 x (2 ) _ 400
L “ 144 x (2) ~ 288
De lo último se deduce que en una carrera de 400m Luis solo debe recorrer
288 m, luego la ventaja que Alberto le da a Luis es de 112 m.
PROBLEM A 25 En cierta bodega; dos kilogramos de pollo tiene el mismo costo que tres
kilogramos de arroz; cinco kilogramos de arroz cuestan lo mismo que cuatro
bolígrafos y ocho bolígrafos igual que cuatro docenas de choros. Determ ine el
costo de dos kilogramos de pollo, en soles, sabiendo que tres docenas de
choros cuestan 40 soles.
R esolución: Por regla conjunta tenemos:
2Kg Po < > 3K g A

5 Kg A <> 4 B
8 B o 48 Ch
36 Ch o 40 soles
" x " soles o 2K g Po
2 x 5 x 8 x 3 6 x JPtf x j ( x X x x x £&téíí < > 3fió< 4J3/x 48 x 40 ¿otés x 2
_ 3 x 4 x 48 x ^KÍ x X
X x X x X x 36
x = 16
.-. El costo de 2 Kg de pollo es 36 soles.
178
e o /y d o e d i t o r i a l r o d o
PROBLEM AS PROPUESTOS
1- Unos alumnos hacen una colecta para 5. Se quiere rifar una microcomputadora con
adquirir una pelota para su equipo de cierto número de boletos. Si se vende cada
basket. Si cada uno colaborase con 3 soles boleto a S/10 se pierden S/1000 y si se
faltarían 20 soles, entonces deciden vende a S/15 se ganan S/1500. Deter
aumentar la colaboración a S/3,50 y minar el número de boletos y el precio de
ahora les alcanza y sobra 5 soles. ¿Cuánto la computadora.
cuesta la pelota?
A) 500; 6400 B) 600; 1200
A ) S/150 B) S/170 C)S/180 C) 400; 5000
D) S/120 E)S/125 D) 500; 6000 E) 300; 7000
2. Un vendedor ofrece un lote de camisas a 6. Si se compró 4 docenas de objetos me

24 soles cada uno para ganar S/60 sobran S/27,40; pero para comprar 5 do
respecto a su inversión, pero si se decide cenas me faltan S/17. ¿Cuánto vale cada
venderlo a S/18 cada camisa pierde S/30. objeto?
¿Cuántas camisas tiene el lote?
A) S/3,7 B) S/5,4 C) S/4,2
A ) 15 B) 20 C)18 D) S/ 5,7 E) S/5,9
D) 22 E) 24
7. Si se forman filas de 7 niños sobran 5, pero
3. Un padre va con sus hijos a un concierto y faltarían 4 niños para formar 3 filas más de
al querer comprar entradas de S/65 6 niños. ¿Cuántos niños son?
observa que le faltan entradas para 4 de
ellos y tiene que comprar entradas de A ) 60 B) 90 C) 70
S/35, entrando así todos y le sobra S/10. D ) 68 E) 65
¿Cuántos hijos llevó al concierto?
8. Pedro invita a sus amigos al cine. Si entran
A) 6 B) 7 C) 8 todos a platea alta le va a faltar “x” soles
D) 9 E) 10 pues cada entrada vale “y” soles, pero si
entran a platea baja le va a sobrar “m” soles
4 Se desea rifar un m inicom ponente pues cada entrada vale “n” soles. ¿Cuántas
vendiéndose cierto número de boletos. Si personas conforman el grupo?
se vende cada boleto a S/0,70 se pierden
S/40 y si se vende cada boleto a S/0,80 se m- x
A) B) C) — m
ganan S/50. ¿Cuál es el precio del mini y -n n -y y -n
com ponente? m+ x
D)
n -y
y -n
A )S / 9 0 B)S/220 C)S/720
D ) S/670 E)S/120
179
LIBRO
z . .
9* Se desea repartir naranjas equitativamente A ) 30 B) 18 C) 27

entre cierto número de niños sobrando 3 D ) 15 E )35
naranjas, pro si se les dan 2 naranjas más a
cada uno faltarían 7 naranjas. ¿Cuántos 14. Un postulante en un examen de 25
niños eran? preguntas obtiene 4 puntos por respuesta
acertada y perderá un punto por respuesta
A) 9 B) 10 C) 6 errada. ¿Cuántas respuestas erradas tuvo
D )5 E) 11 si contestando todas las preguntas obtuvo
70 puntos?
10. En una iglesia, si los asistentes se sientan
12 en cada banca, se quedan de pie 11 de A) 10 B) 7 C )ll
ellos, pero si se sientan 15 en cada banca, D )6 E )9
la última banca sólo tendría 11 asistentes.
¿Cuántos asistentes tiene la iglesia? 15. Dos niños han recorrido en total 64m
dando entre los dos 100 pasos. Si cada
A ) 72 B) 69 C) 71 paso del segundo mide 50 cm y cada paso
D) 68 E) 63 del primero mide 70 cm. ¿Cuántos pasos
más que el segundo ha dado el primero?
11. Se trata de llenar un cilindro al cual con
curren 2 cañerías. Si abro la primera que A ) 10 B) 20 C) 30
arroja 52 litros de agua cada 5 minutos y la D) 40 E) 50
dejo funcionar cierto tiempo, logra llenar el
cilindro y rebalsar 72 litros. Si abro el 16. El examen de un concurso de admisión
segundo caño y funciona el mismo tiempo consta de 100 preguntas, por respuesta
que funcionó el primero, faltarían 40 litros correcta se asigna 5 puntos a favor y 0,75
de agua para llenar el cilindro, debido a que en contra por respuesta equivocada. Si un
este caño arroja 20 litros de agua cada 3 postulante ha obtenido en dicha prueba
minutos. ¿Qué capacidad tiene el cilindro? 316 puntos habiendo respondido la
totalidad de las preguntas, el número de
A ) 280 litros B) 260 litros C) 420 litros respuestas correctas excede a las incorrec
D) 240 litros E) 270 litros tas en:
12. En una granja donde existen conejos y A) 34 B) 36 C) 38

gallinas se cuentan 60 cabezas y 150 patas D )40 E) 42
¿Cuántos conejos hay?
17. Un litro de leche pura pesa 1030 g. Cierto
A ) 45 B) 15 C) 20 día se compraron 6 litros de leche adultera
D) 35 E) 24 da que pesan 6120 g. ¿Cuántos litros de
agua contiene esta leche? (1 litro de leche
13. Se tiene 3600 soles en billetes de S/100 y pesa 1000 g.)
S/50 que se han repartido entre 45
personas tocándole a cada una un billete. A) 2 B) 4 C) 6
¿Cuántas personas recibieron 1 billete de D) 8 E) 10
S/100?
180
EO/Y&O EDITORIAL RODO
18. M artín trabaja en una compañía, en la 22. Roberto se enteró que San Judas Tadeo
cual por cada día de trabajo le pagan 300 hacia un milagro que consistía en duplicar
soles y por cada día que falta le el dinero que uno tenga cobrando única
descuentan S/100. ¿Cuántos días ha mente S/60 por cada milagro. Una
trabajado Martín, si al final de 40 días mañana Roberto acudió a la iglesia donde
adeuda a la empresa la suma de S/2000? se veneraba a San Judas Tadeo con todos
sus ahorros, pero tal sería su sorpresa que
A ) 12 B ) 13 C ) 18 luego de 3 milagros se quedó sin un sol. ¿A
D) 5 E) 10 cuánto ascendían los ahorros de Roberto?
19. Un tren de 325 pasajeros tiene que reco A ) 60 B) 120 C)180

rrer 150 km, los pasajeros de Ira. clase D) 0 E)52,5
pagan 4 soles por km y los de 2da. clase
pagan 2 soles por km. ¿Cuántos pasajeros 23. Una persona ingresó a un restaurante,
iban de primera clase, si en ese viaje se ha gastó la mitad de lo que tenía y dejó 3 soles
recaudado S/129600 por concepto de de propina. Luego ingresó a una heladería,
pasajes? gastó la mitad de lo que aún le quedaba y
dejó 2 soles de propina, que dándose sin
A ) 125 B ) 218 C) 99 dinero. ¿Cuánto tenía inicialmente?
D ) 145 E ) 107
A ) 12 B) 16 C) 10
20. El examen de admisión de la UNSA consta D) 14 E ) 18
de 100 preguntas; cada respuesta correcta
vale 4 puntos, por respuesta incorrecta le 24. Diana compró cierta cantidad de cara
descuentan 1 punto y una pregunta melos; 1/3 de ellos regaló a su hermanito
dejada en blanco no tiene puntaje. Si un menor, los 2/5 del resto a su primo Juan y
postulante obtuvo 156 puntos y notó que 1/4 del último resto a su prima Marilú, que
por cada pegunta dejada en blanco tenía 3 dándose únicamente con 3 caramelos.
correctas. ¿Cuántas contestó incorrecta ¿Cuántos caramelos compró Diana?
m ente?
A) 5 B) 60 C) 20
A ) 16 B ) 40 C) 36 D ) 10 E ) 15
D ) 42 E) 24
25. Mónica va al mercado donde gasta en
21 Jorge le dice a Rosa: “ Si a la cantidad de carne los 2/5 del dinero que llevó más 4
dinero que tengo le agregó 20 soles,luego soles, en menestras gastó 1/6 del dinero
ese resultado lo multiplico por 6, para que le quedaba más 6 soles y en frutas
quitarle a continuación 24 soles y si a ese gasta los 3/7 del nuevo resto más 4 soles.
resultado le extraigo la raíz cuadrada y por ¿Cuántos soles llevó al mercado si ha re
último divido entre 3, obtengo 8 soles” , gresado con 4 soles?
¿cuánto tenía Jorge al inicio?
A ) 140/9 B )140/3 C )120/7
C) 80 D)64 E) 60
A ) 92 24
E) 352
D ) 576
•i ' •, ' 181

LIBRO
26. N aty es una vendedora de naranjas, una 30. Tres jugadores acuerdan que el perdedor
mañana vendió las naranjas de una de cada juego triplicará el dinero de los
m an eia muy especial. Cada hora vendió otros dos. Juegan 3 veces y pierden un
los 3/4 de las naranjas que tenía en esa juego cada uno en el orden A; B; C;
hora más 1/2 naranja, quedándose al final quedando con 36; 12; 85 soles respectiva
de las 3 horas únicamente con dos mente. ¿Cuánto tenía A al principio?
naranjas. ¿Cuántas naranjas vendió esa
mañana? A) 90 B) 80 C) 70
D) 60 E) 50
A ) 160 B) 168 C) 170
D ) 172 E) 176 31. Si una ficha roja equivale a dos fichas
blancas, dos fichas azules equivalen a tres
27. H allar la profundidad de un pozo de gua rojas y tres fichas blancas a dos verdes. ¿A
sabiendo que cada día su nivel desciende cuántas fichas verdes equivale una ficha
en 4 m por debajo de su mitad; quedando azul?
vacío al cabo del cuarto día.
A) 2 B) 1 C) 3
A ) 110 m B) 120 m C )130m D) 4 E )6
D ) 140 m E) 150 m
32. Un jugador de billar “A” da a otro jugador
28. Dos jugadores, acuerdan que después de “B” 40 carambolas para 100 y “B” da a otro
cada partida, el que pierde duplicará el jugador “C” 60 carambolas para 100.
dinero del otro. Después de dos partidas, ¿Cuántas carambolas debe dar “A” a “ C” en
que las ha ganado un solo jugador, cada una partida de 100 carambolas?
uno tiene 64 soles. ¿Cuánto tenía el
perdedor al inicio? A ) 20 B) 24 C) 80
D ) 68 E) 76
A) 16 B) 128 C) 96
D ) 112 £) 32 33. En una joyería se comparan el valor de las

joyas existentes y 4 cadenas de oro equiva
2 g 'Yi 'qs jugadores acuerdan que el perdedor len a 10 de plata, 9 de plata equivalen a 3
duplicará el dinero de los otros dos. de diamante; del mismo modo, 6 de
Juegan tres partidas, pierde una cada uno diamantes valen lo mismo que 24 de acero;
y al retirarse lo hacen con 16 soles cada por 36000 soles me dan 4 cadenas de
uno. ¿Cuánto tenía cada jugador al acero. ¿Cuántas cadenas de oro me darán
principio? por 60000 soles?
A) 8; 2 4 ; 16 B) 26 ; 14 ; 8 C) 12; 1; 28 A) 2 B )3 C) 4
D) 2 4 ; 2 8 ; 30 E) 15; 30; 3 D) 5 E)1
182 *»*
34. Si comprar 3 libros equivale a comprar 7 39. En un concurso de admisión a la UNSAAC;

lapiceros y por cada 4 cuadernos obtengo en el curso de R. M. que tiene 16 preguntas,
6 lapiceros, ¿cuántos cuadernos obtengo por respuesta correcta se le asigna 4 puntos,
por 9 libros? por respuesta incorrecta 0 puntos y por
pregunta no contestada 1 punto. Un
A ) 11 B )9 C )7 postulante ha ob ten id o 36 puntos
D ) 14 E) 6 habiendo respondido las 16 preguntas del
curso, ¿cuántas respuestas correctas tuvo?
35. En una carrera sobre una distancia dada
“ d ” a rapidez uniforme A puede vencer a B
A) 8 B) 7 C) 9
por 20 m, B puede vencer a C por 10 m y A
D ) 10 E )6
puede vencer a C por 28 m. Entonces “d”
en metros, es igual a:
40. Dos jugadores acuerdan que después de
A ) 58 B ) 100 C) 116 cada partida, el que pierda dará 15 soles al
D) 120 E ) 128 que gane. Al terminar el juego, luego de 18
partidas, el primero ha ganado 120 soles.
36. Jesús del total de dinero que tenía 4/9 más ¿Cuántas veces ganó el segundo jugador?
$200 dio a Pilar y de lo que aún le quedaba
5/8 menos $100 dio a Rocío. Si todavía le A ) 13 B) 5 C) 6
queda $400. ¿Cuánto tenía al inicio?
D) 7 E )0
A ) 1800 B ) 2000 C ) 2200

41. Unos hijos desean hacerle un regalo a su
D) 2400 E ) 2600
mamá, si cada uno aporta 20 soles les
sobrarían 28 soles y si cada uno contribuye
37. Un padre del total de su fortuna, 1/3 más
$500 dio a su hijo mayor, de lo que le que con 15 soles les sobraría 13 soles. ¿Cuántos
daba 1/4 más $125 dio a su segundo hijo, hijos son?
y de lo que aún le quedaba, 3/5 más $800

dio a su último hijo. Si todavía le queda A) 2 B) 3 C )4
$2000. ¿Cuál era la fortuna del padre? 5 E) Más de 5
A ) $12000 B ) $15000 C ) $13000 42. Para la rifa de un automóvil se confecciona

D ) $14000 E ) $16000
ron 1000 boletos y se pensó ganar
S/20000; pero sólo se vendieron 480
38. En un corral se observa 80 ojos y 120
boletos, originándose una perdida de
patas. Si lo único que hay son conejos y
S/3400. Hallar el precio del automóvil.
patos, ¿Cuál es el número de patos?
A ) 18 B) 12 C )2 3 A) S / 27 500 B) S / 26 000
D ) 36 E) 20 C) S/ 25 000
D) S / 28 400 E) S / 25 200
183
LíBKO
43. Un ven d ed o r de relojes pensaba: “Si cada 47. En la peña “LA CHOLA”; cuatro platos de
le lo j ven d ó a S/18 compraría un tem o y lomo equivalen a 10 platos de caucau; 9 de
m e sobraría S/15, y si los vendo a S/20 caucau equivalen a tres de churrasco, 4 de
cada uno m e sobraría S/55 y compraría el churrasco equivalen a 6 de lechones. Si por
te m o ” . ¿Cuántos soles cuesta el temo? S/160 dan 4 platos de lechón, ¿Cuántos
platos de lomo dan por S/150?
A ) 323 B) 345 C) 299
D ) 258 E) 284 A) 3 B) 4 C) 7
D) 8 E )6
44. Un ayudante entra a una fábrica y recibe la
prom esa de percibir S/2600 y una gratifi 48. Con el precio de 9 reglas se obtiene 5
cación por 5 años de trabajo. Al cabo de 3 lapiceros; con el de 4 lapiceros se obtienen
años y 3 meses, abandona el trabajo y 3 lápices. ¿Cuántas reglas se obtienen por
recibe S/850 más la gratificación. ¿A el precio de 20 lápices?
cuánto asciende la gratificación en soles?
A ) 25 B) 20 C) 24
A ) 2600 B ) 2000 C ) 2200 D) 27 E) 48
D ) 2800 E ) 2400
49. En una feria, 7 gallinas cuestan lo mismo
45. El trabajo de cuántos hombres equivaldría que 2 pavos; 14 patos cuestan los mismo
al trabajo de 16 niños; si el trabajo de 8 que 5 pavos; 3 conejos cuestan lo mismo
niños equivale al de 6 ancianos; el de dos que 8 patos. ¿Cuántos soles costarán
m ujeres al de 4 ancianos y el de 6 mujeres cuatro gallinas, si un conejo cuesta 30
al de dos hombres. soles?
A) 4 B) 1 C) 3 A ) 28 B) 36 C) 42
D) 2 E) 5 D) 54 E) 46
46. Sabiendo que 12 varas de tela cuestan lo 50. Si 2 veces el sueldo de un obrero A equivale
m ism o que 10 metros de lana y que 4 a la tercera parte del sueldo de un obrero B
m etros de lana cuestan S/ 60. ¿Cuántos y las 3/5 partes del sueldo de un obrero B
soles costará 8 varas? equivalen a S/300. ¿Cuánto percibirá un
obrero C si éste percibe 6 veces de lo que
C) 80 percibe A?
A ) 90 B) 100
E) 120
D) 110
A ) S/500 B) S/ 400 C) S/ 600
D)S/800 £ ) S/900
184
CAPACIDADES
° Reforzar la capacidad de interpretación y simbolización para resolver problemas con
enunciado.
° Enseñar las diferentes formas de resolver los problemas sobre edades.
® Enseñar el uso de tablas de doble entrada en la resolución de problemas sobre edades.
r/ El tiem po máximo de vida es la edad límite que puede alcanzar un individuo de una especie, mientras que la
duración media de vida, es el promedio de la expectativa de vida de los individuos de esa especie. Este parámetro
refleja la benevolencia relativa del medio, entre otros aspectos.
El máximo tiempo de vida para la especie humana, que se haya podido comprobar, es de 122 años y ha
cambiado muy poco en los últimos siglos. Sin embargo, el período medio de vida, ha aumentado
considerablemente. En países industrializados se ha pasado de los 35 o 40 años a finales del siglo X V III hasta los
76 años a mediados de la década de 1990.
1\*'
r~' ,v ■' -i f Ü -A' ...

l ib r o
IN T R O D U C C IÓ N !
Problem as sobre edades es un tema del curso perteneciente a Planteo de Ecuaciones , q p

d iversid ad de problem as y por la existencia de formas abreviadas de i esolverlos, se trata m g
en un capítulo especial.
Se debe tener en cuenta que en los problemas intervendrán: sujetos, tiempos y edades
S U J E T O S]
Son los protagonistas, que generalmente son las personas, y en algunos problemas los animales, las
plantas, etc.
Ejem plos: © §
i) La edad de Alberto y Yolanda suman tanto como la suma de
los 5 primeros números primos ...
T j f4
¿/l 31
ii) La edad de la tortuga Pily en el año inmediato anterior al
próximo año será 40 años. Si aún no cumple años ¿qué edad
tiene Pily?
TIEMPOS
Es uno de los más importantes puntos, pues si se interpreta inadecuadamente el texto en un tiempo
equivocado, se irá a la complicación de la resolución. Veamos:
T IEM PO S EXPRESIONES
- ten g o ................ - mi edad actual e s .......

T iem p o Presente: Existe un sólo
- tien es............... - etc.
presente. Se le identifica por las
- tenem os..........
expresiones:
- hoy la e d a d ............
- hace 8 a ñ o s.............
T ie m p o Pasado: Puede darse en
- ten ías.............
el problema uno o más tiempos, se
- cuando yo te n ía .............
reconocen por:
- etc.
- dentro d e .............
T ie m p o Futuro: Al igual que el
- tú tendrás.............
tiempo pasado pueden darse uno o
- nosotros tendrem os...........
más. Pueden identificarse por:
- etc.
EDAD
Es un lapso de tiempo perteneciente a la existencia de un sujeto, se da generalmente en años pero

puede darse en días o meses.
Para facilitar la resolución clasificaremos los problemas en 2 tipos:
TIPO I: Cuando interviene la edad de un sólo sujeto

Ejemplo 1: Hoy tengo 20 años ¿podría decir que edad tenía hace 5 años y cuántos años
cumpliré dentro de 13 años?
Resolución: HOY TENGO
T. PASADO TIEMPO T. FUTURO

PRESENTE
Ejemplo 2: Dentro de 5 años tendré el quíntuplo de la edad que tenía hace 5 años, menos 50
años. ¿Qué edad tendré dentro de 2 años?
R esolución: HACE 5 ANOS DENTRO DE 5 AÑOS
PRESENTE
Luego se plantea: x + 5 = 5 (x - 5 )-5 0

x = 20
Entonces tengo 20 años.
.. Dentro de 2 años tendré 22 años
TIPO II: Cuando intervienen las edades de dos o más sujetos
E jem p lo 1: Hace 5 años Pedro tenía el doble de la edad que tenía Juan. ¿Cuál es la edad ,
deJuansisesabequedentrode5 añossecumpliráauoHpd^ i , Luaaactual
de la que tenga Pedro? P q“ C U edad de Jua" será los 3/5
Resolución: Dentro de 5 años
Hace 5 años Hoy
Juan X x + 5 x + 10
Pedro 2x 2x + 5 2x + 10
3
Luego se plantea: x + 10 = —(2x + 10)
x = 20
Juan tiene 25 años.
Supongamos que la edad de tres personas en los tres tiempos sean los siguientes:
+ 4 años + 6 años
PASADO PRESENTE FUTURO
co Yo 5 15 5 + 11 = 7 + 9
O
Tú 7 ^ 17 9 + 17 = 11 + 15
1w '
Él io — ^ 14^^ ^ 20 7 + 20 = 10 + 17
Criterio del aspa: La suma en aspa de valores colocados simétricamente nos da un mismo
resultado.
E jem plo 2: Tú tienes 16 años. Cuando tú tengas el triple de lo que yo tengo, entonces mi edad
será el doble de lo que actualmente tienes. ¿Dentro de cuántos años cumpliré 40
años?
Resolución:
PRESENTE FUTURO
Yo 32
x Y .
Tú 16 N .
3x
Luego se plantea: x + 3 x = 1 6 + 32
x = 12
Entonces tengo 12 años.
Cumpliré 40 dentro de 28 años
— --------------
y r - n m — i wmmmmmmuum I
Año Nacimiento | + Edad Actual

= Año Actual; si la persona ya cumplió añ
anos.
|7ñ7Ñücimiento] + | Edad Actual | = Año Actual- 1; si la personas aún no cumple años.
■ ; ■ . . . v . ■ • ■ - : : ;'-
i® »
H H K
f o n d o e d it o r ia l r o d o TICC
1. Dentro de 30 años tendré el triple de la 6. El doble de mi edad, más 12 años es

edad que tengo ahora. ¿Cuántos años igual al triple de mi edad, menos 6 años.
tengo? ¿Cuántos años tengo?
Rpta.: ...................................... Rpta.: .......................................
2. Hace 18 años tenía la cuarta parte de la

7. Ana tiene 20 años y Betty tiene 14 años.
edad que tengo ahora. ¿Cuántos años
¿Hace cuántos años Ana tenía el doble
tengo?
de lo que tenía Betty?
Rpta.: ......................................
Rpta.: .......................................
3. Si sumamos la edad que tenía hace 10

años con la edad que tendré dentro de 8. Hace 12 años tenía la cuarta parte de la
26 años obtendremos el triple de mi edad que tengo. ¿Cuántos años tengo?
edad. ¿Cuántos años tengo?

Rpta:.........................................
Rpta.: ......................................
9. Tú tienes 15 años y yo tengo el doble de

4. Mi edad es tres veces tu edad, pero
la edad que tu tenías cuando yo tenía 15
dentro de 15 años mi edad será el doble
años. ¿Cuántos años tengo?
de tu edad. ¿Cuántos años tengo?
Rpta:.......................................
Rpta.: ......................................
5. Cuando tenga el doble de la edad que tú 10. Un padre le dice a su hijo: “Yo tengo el
tienes yo tendré 34 años. Si nuestras triple de tu edad, pero dentro de 10
edades suman 38 años, ¿Cuántos años años, yo tendré el doble de lo que tú
tengo? tendrás” . ¿Cuántos años tiene el padre7

|
R pta.: ........................................ R pta:..................
I
libro
P R O B L E M A S RESUELTOS
PROBLEM A 1 Si al triple de la edad que tendré dentro de 6 años le restamos el doble de la

edad que tenía hace 3 años resulta el doble de mi edad. ¿Dentro de cuántos
cumpliré 40 años?
R esolución: Hace Dentro de

3 años Tengo 6 años
x- 3 x x+ 6
3(x + 6 ) - 2 ( x - 3 ) = 2x
x -2 4
Entonces: Tengo 24 años
Cumpliré 40 años dentro de 16 años
PROBLEMA 2 Las edades actuales de Ángel y Bruno son entre sí como 6 es a 5. cuando Bruno
tenga 8 años más de lo que tiene Ángel, éste tendrá el doble de lo que tenía Bruno
hace 2 años. ¿Qué edad tendrá Ángel cuando Bruno tenga el doble de la edad que
tiene ahora?
Resolución: — ---------------------------------
PRESENTE FUTURO
“B” hace 2 años
A 6x 2 (5x - 2)
B 5x 6x + 8
6 x -5 x = 2 ( 5 x - 2 ) - (6x + 8)
x= 4
Reemplazando sólo en el presente:
PRESENTE FUTURO
La suma en aspa
A ooO ° da el mismo valor
24 \ / n = ?
B 20 / ^ 40
O 20 + n = 24 + 40
n = 44
La edad de Ángel será 44 años
190
f o n d o e d it o r ia l r o b o
PROBLEMA 3 Hace 10 años él tenía la mitad de la edad que tendrá ella cuando el tenga 12
años más de los que ella tiene. Si ella nació 4 años después que el, ¿cuantos
tiene él?
Resolución: Ella nació 4 años después de él

c> Ella tiene 4 años menos que él
Hace 10 años
FUTURO s* ----- 1■Ul— 1” " v

PASADO PRESENTE La diferencia de ]
edades permanece j
ÉL x - 10 ■x - 4 + 12 constante J
( x ...
ELLA ^ x -4 W x - 10)
Luego: x - ( x - 4 ) = x - 4 + 1 2 - 2 ( x - 10)
x = 24
Él tiene 24 años
PROBLEMA 4 Paola tuvo su primer hijo a los 22 años, su segundo hijo a los 25 años y 5 años
después a su tercer hijo. Si actualmente (2006) la suma de las edades de los 4 es
67 años, ¿En qué año nació Paola?
Resolución: Dentro de
5 años x años
NACIÓ NACIÓ NACIÓ

2006
1er HIJO 2do HIJO 3er HIJO
Paola 22 25 30 30 + x
1er. 0 3 8 8 + x
2do. 0 5 5 + x
3er. 0 X
SUMA = 67
30 + x - f 8 + x + 5 + x + x = 67
x= 6
En el 2006 Paola tenía: 30+ 6 = 36 años
Nació en el año: 2006 - 3 6 = 1970
■/V/'. sel^
'
— -------------------
Í/B R O v^sxissMsmr
PROBLEMA 5 Yo tengo el triple de la edad que tú tenias cuando yo tenía la edad que tu tienes,
pero cuando tú tengas la edad que yo tengo la suma de nuestras edades será 56
años, ¿cuál es la suma de nuestras edades?
R esolución: i----:--- 1
--- i------- í
YO 3x 56-3 x
y v. ^ \ s7
Sv / S¡,
TÚ X y 3x
SUMA = 56
Aplicando el criterio de sumas cruzadas:

° y + y = x + 3 x - > y = 2x
o 3x + 3x = y + 56 - 3x
9 x - y = 56
2x
7x = 56 -> x = 8
Luego: YO tengo: 3 (8) = 24 años

TÚ tienes: 16 años
La suma de nuestras edades es 24 + 16 = 40 años
PROBLEMA 6 Yo tengo el triple de la edad que tú tenías cuando yo tenía el triple de la edad que tú
tuviste cuando yo tuve la tercera parte de la edad que tengo, cuando tú tengas el
doble de la edad que tengo, la suma de nuestras edades será 100 años. ¿Cuántos
años tengo?
Resolución: En el texto nos dicen:

“... tú tenias... tu tuviste...”
Con esto entenderemos que hay 2 tiempos pasado.

YO 3x
x >
7X AX
TÚ y 6x
SUMA = 100
Aplicando el criterio de sumas cruzadas

x + x = y + 3 y - > x = 2y
F O N D O E D IT O R IA L RO D O
Reemplazando:
Para que las
sumas cruzadas
YO 2y sean iguales
3\ * 6y Xx 13y •
/ ^ r '
TÚ y 2y 5y I2 y
V SUMA = 100
Para que las
sumas cruzadas
sean iguales
Luego: 13y + 12y = 100 —> y — 4
Tengo: 6(4) = 24 años
PROBLEMA 7 Cuando el nació yo tenía la edad que tú tienes que a su vez es la edad que él tendrá
cuando tú tengas 16 años y yo tenga el triple de la edad que yo tenía cuando tú
naciste. ¿Cuántos años tengo?
Resolución: ÉL TÚ
PR E SE N TE FU TU RO
N A C IÓ N A C IS T E
YO 3 y y\
______ M ..
TÚ 0 * X 1 6 * )
ÉL 0 í x J
o y - 0 = 3 y - 16 —> y = 8
o x - 0 = 3 y -x
2x = 3(8) -> x = 12
R e e m p la z a n d o :
ÉL TÚ
PR E SE N TE FUTURO
N A C IÓ N A C IS T E
YO
8 X ^CD
TÚ 0 ' ^ 12
ÉL
Aplicando el criterio de sumas cruzadas yo tengo 20 años
PROBLEMA 8 Cierto día del mes de julio del presente año (2006) en un aula de 45 alumnos, se
sumó las edades de todos y luego se sumólos años de nacimientode todos' se
sumaron los resultados obtenidos en cada casoy el resultado final fue 90250
¿Cuántas personas aún no han cumplido años hasta ese día?
WmBBmm
libro
R eso lu ció n :
JULIO 2006
AÑO DE
NACIMIENTO EDAD
1o Ai el
2o
A2 e2
3o
A3 e3
. LO
■ sf
0
A 45 e45
SA + Se
NOTA“S"
Si una persona ya cumplió años
ANO DE
NACIM. + EDAD = AÑO ACTUAL
Vamos a suponer que todos ya cumplieron año:
AÑO DE
n a c im ie n t o EDAD
1° Al + el = 2006
2o A2 + = 2006
e2
3o A3 + e3 = 2006
45° A 45 + = 2006
e 45
90270
Entre el resultado supuesto y el dato del problema hay una diferencia de

90270 - 90250 = 20 esto significa que son 20 personas que aún no han cumplido
años.
PROBLEM A 9 Un alumno nació en el año 19ab y en el año 1980 tuvo “a + b” años. ¿En qué año
cumplió “2a + b” años?
Resolución: ® Año de nacimiento: 19ab
o En 1980 tuvo: “a + b” años
1980 - ( a + b) = 19ab
1 9 8 0 -( a + b) = 1900+ 1 0 a+ b
8 0 = l i a + 2b
i i !> a = 6 b= 7
w m m m m 0 ¡y
FOIYJDO ED ITORIAL R O D O
Luego: Año de nacimiento: 1967
o Cumplió 2a + b = 2 (6 ) + 7 = 19 años en el año

1967+ 19 = 1986
Leslie en el mes de enero sumó los años que tiene con todos los meses que ha
PROBLEMA 10
vivido, obteniendo como resultado 230. ¿En qué mes nació Leslie?
Resolución: EN ENERO
EDAD = x años y meses
AÑOS QUE MESES

TIENE VIVIDOS
v---- V---- ' '---- V---- '
x + 12x + y = 230
13x + y = 230
13x + y = 13(17) + 9
x — 17 y = 9
EDAD = 17 años 9 meses
o Leslie tiene 17 años 9 meses, entonces dentro de 3 meses

cumplirá 18 años.
o Si estamos en enero dentro de 3 meses será Abril.
/. Leslie nació en Abril
PROBLEMA 11 Cuando tú tengas lo que yo tengo, tendrás lo que él tenía cuando tú tenías la
tercera parte de la edad que tienes y yo tenía la tercera parte de lo que el tiene. Si lo
que él tiene es 5 años más de lo que tendré cuando tú tengas lo que ya te dije,
¿cuántos años tengo?
Resolución: PASADO PRESENTE FUTURO
YO z 3z - 5
---------- V - _ X X
TÚ X
y ^ < 3y
ÉL X ^ 3z
x + x = z + 3z -> x = 2z
LIBRO
R e e m p la z a n d o
PASAD O PRESENTE FU TU RO
YO z 2z 3z - 5
TÚ 2z
y \ X 3y _
ÉL 2z X 3z
y + 3z = 2z + 3y —> z = 2 y
R ee m p la za n d o :
PASADO PRESENTE FU TU R O
YO
N x 6y - 5
TÚ A 4y
y > < 3y '
/
ÉL 4y X 6y
3y + 6 y - 5 = 4 y + 4 y —> y = 5
Tengo 4 (5 ) = 20 años
PR O B LE M A 12 Juan trip lica en edad a Pedro. Cuando P ed ro ten ga el d o b le d e la e d a d qu e

tien e, ¿cuál será la relación entre las edades d e Juan y P ed ro ?
ADMISIÓN UNMSM 2005 - II
Resolución: D el en u n ciado:
edad actual ed a d futu ro

n
Juan : 3n ^ 4n
P ed ro : n __
Pasan P ed ro ten ga
n años e l d o b le
E ntonces: La relación de edades será:

Juan _ 4 n 2
P ed ro 2n 1
PR O B LEM A 13 El padre, la m adre y la hija están reunidos. La hija p regu n tó p o r la edad d e su

m a d re y su padre le d ijo: “ Nuestras 3 edades suman 60 años. C o m o y o te n g o 7
v ec es la edad que tú tienes puede decirse que cuando sea el d o b le de v ie jo qu e tú
nuestras 3 edades sumaran el d ob le de lo que suman ah ora” . ¿Q u é edad tien e la
m a d re?
FO IY D O e d i t o r i a l r o d o
Resolución:
PRESENTE FUTURO
p 7x
M ? 2H
H X
SU M A = 60 SU M A = 1 2 0
La suma Como son 3 personas

aumenta 60 cada una aumenta 20
PRESENTE FU TU RO
P 7x 7x + 20 <r
M ?
FI X x + 20 ■<-
7x + 20 = 2 (x + 20)
x = 4
R eem plazan do en el presente:
PRESENTE
P 28
M ? = 32 La m adre tiene 32 años
H 4
SUM A = 60
PROBLEM A 14 D e treinta invitados, ninguno tiene m enos de 15 años. ¿Cuál será la m á xim a
edad que 2 de ellos pueden ten er para que el p ro m ed io de edades
(con sid era n d o las edades de todos los in vitad os) sea 18 años?
Sea x la m áxim a edad que p u ede ten er 2 personas.

Resolución:
30 invitados
15; 15; 15; ....; 15; x; x
28 invitados 2 invitados con la
con la misma edad máxima edad
Com o m á „ 18m + *
30
R es o lvie n d o : x = 60
La m áxim a edad es 60.

LIBRO
Si la sum a d e l año en qu e n ací con el añ o qu e cu m p lí 18 años m en os la sum a d e l

PRO BLEM A 15
añ o en qu e cum pliré 30 años con el año actual, resultara m i edad actu al m en os 52
años. ¿Q u é edad ten go?
R esolu ció n : A ñ o que nací: A

M i edad actual: x
AÑO EN AÑO EN QUE AÑO EN QUE AÑO

QUENACÍ CUMPLÍ 18 CUMPLIRÉ 30 ACTUAL
A + A + 18 - ( A + 30 + A + x ) - x 52
R esolvien do: x — 20
.*. Tengo 20 años
Si M a rio tu viera 29 años más, su edad sería e l trip le d e la q u e tie n e A n a ; y si

PROBLEMA 16
tu viera 7 años m enos tendría la m ism a edad qu e An a.
¿Cuál es la suma de las edades actuales d e M a rio y A n a ?
Resolución: D e los datos:
Si M a rio tu viera 23 años más, su edad sería el trip le d e la qu e tie n e A n a .
+2 3
Presente
M ario 3
Ana 1
Si tu viera 7 años m enos, ten dría la m ism a ed a d qu e A n a.
M ario
T
1 x l5
P resen te - ~ v 23
22 3x15
Ana 1 x l5
\
+3 0
Las edades actuales son 22 y 15 años

EO/YDO EDITORIAL RODO
PR O B LE M A 17 La suma de las edades de Á n gel y Brenda, cuando nació César su p rim er hijo, era la
m itad d e su suma actual. Si actualm ente César tiene 20 años, ¿Qué edad tendrá
César cuando las edades de los tres sumen 130 años?
R eso lu ció n :
N A C IÓ PRESENTE ! FU TU RO |
CÉSAR
Suma de las
S 2S
edades de A y B
C 0 20 X
SUMA = 130
S + 40 = 2S - » S = 40
R eem plazan do: i

N A C IÓ PRESENTE; FU TU RO
CÉSAR
Suma de las
40 80
edades de A y B
C 0 20 X
SUMA = 100 SUMA = 130
Aumenta 30 años Como es la suma de

tres personas, cada
d> 20 + 10 = x - » x = 30 una aumenta 10
César tendrá 30 años
PROBLEM A 18 La suma de las edades de un hom bre y su esposa es 6 veces la suma de las edades
de sus hijos. H ace 2 años, la suma de las edades de los esposos era 10 veces la de
los hijos y dentro de 6 años, la suma de las edades de los esposos será 3 veces la de
los hijos. ¿Cuántos hijos rienen?
Resolución: Sea “n ” el núm ero de hijos.

Hace 2 años Dentro de 6 años
PASADO PRESENTE FU TU RO
Suma de las edades

6S - 4 6S 6S + 12
de los esposos
Suma de las edades

S - 2n S S + 6n
de los hijos
O O
6 S - 4 = 10(S - 2n) 6S + 12 = 3 (S -f 6n)
S = 5n - 1 S = 6n - 4
LIBRO
6 n -4 = 5 n - 1
n= 3
Tien en 3 hijos
PROBLEMA 19 Le preguntaron a Á n gel p or su edad y él contestó: “ M i edad, más 2 v eces m i edad,

más 3 veces m i edad y así sucesivam ente hasta tantas veces m i ed a d c o m o ed a d
ten go, suman 4200. ¿Cuál es la edad de A n gel?
Resolución: Edad de Á n gel: xañ os
x + 2x + 3x + .... + x (x ) = 4200
x ( l + 2 + 3 + ... + x ) = 4200
x ( x + D i = 4200
x 2(x + 1) = 8400
x 2( x + 1) = 202 x 21
x = 20'
Á n gel tiene 20 años
PRO BLEM A 20 A l preguntarle p or su edad a Silvia, ella contestó: “ M i edad es la sum a d e tod os
aquellos números naturales tales que el cuadrado, de su qu íntuplo d ism in u id o en
4, es m ayor que 16 pero m enor que 900. ¿Cuál es la edad de Silvia?
Resolución: D igam os que sea N los números naturales:
16 < ( 5 N - 4 ) 2 < 900

4 < 5 N -4 >30
8 > 5N <34
8 34
7 < N
5 5
1,6 < N < 6,8
C om o N es un núm ero natural:
N = 2 , 3 , 4 , 5,6
De acuerdo alo que dijo Silvia su edad es:

2 + 3 + 4 + 5 + 6 = 20 años
BS9
e o iy b o e d it o r ia l r o b o - (¡r n m
PROBLEMA 21 Las ed a d es de tres herm anos están en p rogresión aritm ética. Dentro de 4 años
la sum a de las edades será de 57 años y den tro de 12 años, la edad del m ayor
será igu al al d ob le de la edad que tienen el segundo. ¿H ace cuántos años la
e d a d del m a yo r fue el d ob le de la edad del m enor?
Resolución: Dentro Dentro Luego...

A ctu al -6
de 4 de 12 f ^ A c tu a l
A 18 x2_^— 30 2 (6 ) 18
A
B 1 5 ^ C 1 .(6 ) 12
©
C 12 D iferencia 1 .(6 ) 6
57
3 Q l9 ) P rom edio
.•. H ace 6 años.
PR O B LE M A 22 En el siglo XIX, G eovani, una persona nacida en dicho siglo, decía: “ M i edad es
igu al a la suma de cifras d el año de m i nacim iento y del año actual en
con ju n to” . ¿Cuántas personas más com o m ínim o, adem ás de la m en cion ada, y
d e edades diferentes, podrían haber afirm ado lo m ism o?
Resolución: A ñ o Act. A ñ o Nac Edad
18cd 18ab l+ b + c + d + l+ 8 + a + b
9 c - l i a = 18 + 2b
D án d ole form a y evaluando: 9c = 2 (a + b ) + 9(a + 2)
2 (a + b)
c= + (a + 2)
a = b = 0 —> c= a+2 10 edades

Si:
d = 1; •;9 posibles
NOTA T
a+ b = 9 —» c = a+4
Si
a + b no puede ser 18 ya
1 i
que todas las cifras son
0 9 de un dígito.
1 8
2 7 60 edades
d = 1; 2; 3 ;.....;9
3 6 posibles
10 valores
4 5
5 4
6 valo res
70 - 1 = 69 personas.
LIBRO
PR O BLEM A 23 T o ñ o n a c ió 6 añ os antes qu e Juan h ace “ 2 n ” años sus ed a d es eran c o m o 7 a 4 y

h a c e “ 2 m ” añ os eran c o m o 2 a 1; d en tro d e “ m ” años serán c o m o 5 a 4. En qu é
r e la c ió n esta rá n d e n tro d e 2 (n 4- m ) años.
R esolu ción : T : Toño J : Juan
D e lo s d a to s : T - J = 6
T -2 n 7 T -2 n 7
-> ------------------------- — — — ^ T - 2 n = 14
J - 2n 4 6 3
T - 2m 2 T - 2m 2
-> ----------------------------------- — — — ^ T - 2 m = 12
J -2 m 1 6 1
T + m 5 T + m
— — —> -------- = - -> T + m = 30
J+ m 4 6 1
-> T = 2 4 ; J = 1 8; m = 6 ; n = 5
T + 2 (m + n ) _ 23
P id e n :
J + 2 (n + m ) 20
PR O BLEM A 24 La ed a d d e un p ad re es un núm ero de dos cifras y la edad d el h ijo tien e las m ism as
cifras p ero en ord en inverso. Adem ás la edad de cada uno de sus dos nietos (d e l
p a d r e ) es igu al a cada una de las dos cifras. Si el p ro m ed io de edades d el p ad re e
h ijo es 33, ¿cuál es el p ro m ed io de las cuatro edades?
R esolu ción : P ad re: ab años
H ijo : baaños
1er n ieto : a años
2 do n ieto : b años
Prom (P ad re e h ijo ) = = 33
l l ( a + b ) = 66
a+ b = 6
n ra 1 /i'» ah + ba + a + b
Prom (d e los 4 ) -----------------------
4
Prom (d e los 4 ) = -- ^ a + ^
4
Prom (d e los 4 ) = — ^ = 18
4
.-. P ro m e d io d e las cuatro edades = 18

PROBLEPIA 25 M a rie la tie n e 5 x años y su edad es el triple d e la edad qu e C arm en tenía,

cu a n d o M a rie la ten ía tantos años c om o C arm en ten dría cu an d o M a rie la ten ga
y 2 añ os y aún n o sea cen ten aria. C arm en tien e m ás d e 28 años. ¿C uántos años
ten d ría esta ah ora si hubiera n acid o x años después?
Resolución: Pasado P resente Futuro
M a riela l _ 1 5x y2 5x < y 2 < 100

C arm en C ID <CD > 1 “ 1 7 < y <10
i
x3
8o9
__ 0
N o ta que : 5x = 3 —> Valores posibles para x {1 ; 4 ; 7 }
A dem ás: 2cn= O +y2

1 1 i Luego:
Si x = l 49 17 92 n ecesariam en te O =19
im p ar N o cu m p le
82
r—
Si x = 4 41
cr\
18 n ecesariam en te
ii
i
par Si cu m p le
Si Carmen hubiera nacido 4 años después tendría 4 años menos de edad;

es decir 27 años.
PROBLEM A 25 M a r ie la tie n e 5 x años y su edad es e l trip le de la edad que C arm en tenía,

c u a n d o M a rie la ten ía tantos años c om o C arm en ten dría cu an do M a rie la ten ga
y 2 añ os y aún n o sea cen ten aria. Carm en tien e más de 28 años. ¿Cuántos años
te n d ría esta ah ora si h u biera n acido x años después?
Resolución: Pasado P resente Futuro
M a rie la 1 1 5x y2 5 x < y 2 <100
C arm en o 1 1 7 < y <10
I
x3
8o9
__ O
N o ta qu e : 5x = 3 —> Valores posibles para x {1 ; 4; 7 }
Adem ás: 2n = 0 + y2
i i L u ego :
Si x = 1 49 17 92 n ecesariam en te O =19
im p ar N o cu m p le
Si x = 4 41 18 82 n ecesariam en te 0 = 1 9
par Si cu m p le
Si Carm en hubiera nacido 4 años después tendría 4 años menos de edad;

es decir 27 años.
LIBRO
1- A P a o lo le p regu n tan p or su edad y 7. Hace n años tuve la raíz cuadrada de la

re s p o n d e : “ Si al d ob le de mi edad se le edad que tendré dentro de 2n años. Si
tengo más de 10 años p ero m enos de 20
q u ita n 12 años, se obtien e lo que me falta
años ¿cuántos años tengo?
p a ra te n e r 45 añ os” . ¿Cuál es la edad de
P a o lo ?
A ) 15 B) 16 C) 17
D ) 18 E ) 19
A ) 19 añ os B ) 20 años C) 21 años
8. Dentro de 8 años la edad de N ora será la que
M atilde tiene ahora, p ero dentro de 15 años
2. Si a l d o b le d e la ed a d que tendré dentro de 2
Nora tendrá los 4/5 de la edad que tendrá
añ os le resto el d ob le de la edad que M atilde. Calcular la suma de las edades de
te n ía h ace 2 años, se obtiene la edad que ambas cuando M atild e tuvo el d ob le d e la
te n g o . ¿Q u é ed a d tendré dentro de 5 años? edad de Nora.
A ) 12 B) 14 C) 13 A ) 17 B) 24 C ) 25
D ) 15 E) 18 D ) 32 E) 40
3. L os 5/7 d e m i edad m enos 4 años es igual a 9. Hace 10 años una m adre tenía 10 veces la
la ed a d qu e tenía hace 12 años. ¿Cuál era mi edad de su hija. Si actualm ente la suma de
e d a d h ace 12 años? la edad de la m adre con el dob le de la edad
de la hija es igual a 66 años. ¿Cuál es la
A )1 4 a ñ o s B )1 8 a ñ o s C )1 6 a ñ o s diferencia de sus edades?
A ) 30 B) 20 C ) 25
4. L a e d a d qu e ten ía hace a años es a lo que D ) 37 E) 27
te n d ré d e n tro de a años com o 2 es a 9. ¿Qué
e d a d ten d ré d en tro de 2a años?
10. El señor Eduardo tuvo un hijo a los 32 años
y un nieto 18 años más tarde, actualm ente
el nieto tiene 22 años, y el abuelo afirm a
A ) 2 4 a / 7 años B) 25a/7 años
tener 60 años y el hijo 38 años. H alle el
C ) 2 3 a / 7 años
producto de los años que ocultan ambos.
D ) 22a/7 años E) 26a/7 años
A ) 26 B) 24 C ) 22
5. Si 6 v e c e s tu ed a d es igu al a 5 veces m i edad
D ) 20 E ) 18
y hace 12 años, 2 veces tu edad era la mía,
¿cu á n tos años ten go ? 11. Estando reunidas Ana, B etty y Carm en se
escucha la siguiente conversación:
B) 18 años C ) 20 años
A ) 15 años • Betty: M i edad es la m ism a que tuvo
E) 21 años
D ) 16 años Ana cuando Carm en nació.
o Ana: A sí es, y en ese entonces nuestras
6 L a e d a d actu al d e Luis y la d e N iñ o son entre
edades sumaban 30 años.
s í c o m o 9 es a 8. C uando N iñ o tenga la edad
• Carm en: M i edad actual es la m ism a
q u e a h o ra tie n e Luis, éste tendrá el d o b le de que tu vo Betty cuando yo nací?
la e d a d qu e ten ía N iñ o hace 18 años. H alle ¿Cuál será la edad que ten drá A n a cuando
la d ife r e n c ia d e sus edades. Carm en tenga la edad que tien e Betty?
A ) 5 años B) 6 años C ) 7 años A ) 30 B ) 35 C ) 40

E) 11 años D ) 45 E) 50
D ) 9 años
12. H a c e a + b + c años tu ed a d era a + b veces la 17. Les p regu n tan p o r sus edades a una m adre,
m ía . C u a n d o tú ten gas b + c veces la edad su h ijo e hija y respon den :
que yo te n d ré en ese entonces habrá M ad re: Nuestras tres edades suman
tra n sc u rrid o c + b - a años a partir de hoy. 100 años.
E n to n ces y o ten ía en años: H ijo: C uando y o ten ía la ed a d qu e tien e
mi herm an a nuestras tres eda d es
A )2 (b + c )/ (b - c ) B) 2 (a + b )(b + c) sum aban 70 años.
C ) 2 (a + b )/ c H ija: Cuando y o ten ga los años que
D ) 2 ab c E) 2 ( b + c ) ( b + c - l ) / ( a - c ) m am á tenía, cuan do m i h erm a n o ten ía
los años que d ijo, nuestras tres ed a d es
13. H ace 5 años la edad de A m érico se sumarán 160 años.
d ife re n c ia b a de la edad de su padre en el M am á: Si y o tu viera los años qu e tenía,
d o b le d e su ed a d y de la edad de su herm ano ten go y ten dré, ten d ría 160 años.
m e n o r en la m itad d e su edad. Si dentro de 7 ¿Q ué edad tien e la hija?
añ os su h erm an o tendrá lo que tiene
A m é ric o , calcu lar la edad que tuvo el padre A ) 18 B) 20 C ) 22
cu an d o A m é ric o nació. D ) 24 E ) 25
A ) 28 años B) 25 años C) 30 años 18. Carlitos le p regu n tó a su p a d re p o r su ed a d ,

D ) 2 4 años E ) 27 años y éste le con testó: “ H o y te n g o el cu a d ra d o
de la edad que tuve cu an do m i ed a d fu e la
14. L a sum a d e las edades de A n ton io y Beatriz, tercera parte de la ed a d qu e ten ía h ace 18
cu an d o n ació César su prim er hijo, era la años” . Si Carlitos n ació cu an d o su p a d re
m ita d d e su sum a actual. Si actualm ente tenía 24 años, ¿cuántos años tie n e C arlitos?
C ésar tie n e 20 años, ¿Q ué edad tenía César
c u a n d o las eda d es de los tres sumaban 70 A ) 10 B) 11 C )1 2
años? D )9 E )8
A) 8 B) 9 C ) 10 19. Un p ro feso r p ropu so el sigu ien te p ro b le m a

D ) 12 E) 20 a sus alum nos: “A c tu a lm e n te (2 0 0 3 ) te n g o
el d ob le de la ed a d qu e tu ve 11 años
15. C u an do César ten ga 6 veces la edad que después d e aqu el año en el cual m i e d a d era
tie n e ah ora la suma de las edades de sus la octava parte d e l n ú m ero fo rm a d o p o r las
p a d res será el d o b le d e lo que suman ahora. dos últim as cifras de d ich o año. ¿C u ál es m i
Si cu an d o C ésar nació la suma de las edades ed a d ?”
d e sus pad res fu e 40 años, ¿Cuál será la
su m a d e las edades d e sus padres cuando A ) 36 años B ) 38 años C ) 40 años
C ésa r cu m p la el d o b le d e lo que tien e ahora? D ) 42 años E ) 4 4 años
A ) 50 B ) 60 C ) 70 20. “A” le d ice a “ B” : “ M i e d a d es 3 /4 d e la tu ya

D ) 80 E) 90 adem ás y o te n g o la ed a d q u e tú ten ías
cuan do m i p ad re ten ía la e d a d q u e tie n e tu
16. U n a niña le pregun ta a su padre p or la edad pad re. C u an do tu p a d re te n g a la e d a d qu e
d e su h erm an o, y el padre le responde: tien e m i p ad re, m i ed a d será la m ita d d e la
“ C u an d o él n ació y o tenía 5/3 de la edad que e d a d qu e tu p a d re ten ía h ace 10 años y tu
tú tien es y tu edad es la que él tendrá cuando ed a d será la m ita d d e la qu e m i p a d re te n ía
tú ten gas 25 años y y o tenga 4/3 de la edad h ace 5 añ os” . H a lla r la sum a d e las e d a d e s
q u e te n g o ” . ¿Cuántos años tiene el herm ano? d e “A” y “ B ” .
A ) 5 añ os B ) 6 años C ) 7 años A ) 35 años B ) 4 2 años

C ) 2 8 añ os
D ) 8 a ñ os E ) 9 años D ) 21 años
E ) 33 añ os
■ r;iy -rrV -'V --; ;
... •- - 205
LIBRO
21. L au ra al ser in te rro g a d a p or su edad 27. Yo ten go el d o b le d e la ed a d qu e tú ten ías

r e s p o n d e :“ Si al añ o qu e cu m p lí 14 años le cuando y o ten ía la e d a d qu e tú tienes, p ero
su m an e l añ o qu e cu m p liré 23 años y si a cuando tú tengas la ed a d qu e y o te n g o la
este resu lta d o le restan la suma d el año en suma d e nuestras ed a d e s será 5 4 años.
q u e n a c í c o n e l añ o actual obten d rán 19” . ¿Cuál es la sum a de nuestras ed a d es
¿C u ál es la e d a d d e Laura? actuales?
A ) 18 años B ) 23 años C) 19 años A ) 42 B) 46 C ) 48

D ) 16 años E) 22 años D ) 50 E) 54
22. U n a p erson a n ació en el año 19ab y en el 28. Yo ten go el d ob le d e la ed a d q u e tú tenías

añ o 19ba cu m p lió b2 - a2 años. H alle su cuando y o ten ía la e d a d qu e tú tu viste
e d a d actual si es m a yo r de 70 años y m en or cuando y o nací. C u an do tú ten gas el d o b le
d e 80 años. El añ o actual es 1997. de la edad que ten go la sum a d e nuestras
edades será 75 años. ¿C u ántos años te n g o ?
A ) 71 B ) 42 C ) 79
D ) 60 E) 52
A ) 25 B) 20 C ) 16
D ) 18 E) 24
23. U n a p erson a n ació el siglo pasado. ¿En qué
añ o cu m p lió una edad igu al a la raíz
cu adrada del año de su nacim iento? (añ o
29. A ctu alm en te nuestras ed a d es sum an 40
años, yo ten go la ed a d qu e tú ten ías cu an d o
actu al: 2 0 0 2 )
y o tenía la tercera p arte d e la e d a d qu e
A ) 1980 B ) 1978 C ) 1982 ten go ahora. ¿Cuál será la re la c ió n de
D ) 1984 E ) 1976 nuestras edades den tro d e 10 años?
24. Un h o m b re n acid o en la prim era m itad del A ) 3/5 B) 5/6 C ) 5/7

s ig lo XIX, tu vo “ m ” años en el año “ m 2” . ¿En D ) 3/7 E ) 5/8
qu é añ o dich a person a cum plió 20 años?
30. M i edad es 4 años m e n o r qu e la e d a d qu e tú
A ) 1806 B ) 1820 C ) 1826 tenías cuando y o tenía 8 años m en os d e la
D ) 1830 E ) 1836 edad que tú tienes; y cu an d o tú ten gas el
d ob le de la edad que y o te n g o nuestras
25. La e d a d d e un p a d re sobrepasa en 5 años a edades sum aran 82 años. ¿Q u é e d a d te n g o ?
la sum a d e las edades de sus 3 hijos. D entro
d e 10 años, él ten d rá el d ob le de la edad de A ) 26 B) 24 C ) 22
su h ijo m a yo r; d en tro de 20 años, tendrá el
D ) 20 E ) 25
d o b le d e la ed a d d el segundo, y dentro de
30 años, ten drá el d ob le de la edad del
___w u ici p i n u e r a
tercero. H a lle la edad d el padre.
m itad d el s iglo XIX, tu vo “x ” añ os en e l a ñ o
A ) 60 B) 70 C) 65 “x 2” . 126 años despu és d e l añ o en q u e é l

D ) 50 E) 40 n ació y o ten ía tantos añ os c o m o e xp resa n
las 2 ú ltim as cifra s del año de mi
26. P ao la en el m es d e n o viem b re sumó a los n acim iento. A l p o n e r e n c o n o c im ie n to a m i
añ os q u e tien e tod os los m eses que ha p ro fe so r d e lo qu e su ced ía con m i e d a d , é l
v iv id o , o b te n ie n d o com o resultado 270. d ijo qu e con su e d a d o cu rría lo m ism o. ¿Q u é
¿En qu é m es n ació Leslie?
ed a d ten ía m i p ro fe s o r cu an d o y o n ací?
A ) fe b r e r o B ) m a rzo C ) abril A ) 50 años

B ) 4 8 añ os C ) 4 4 a ñ os
D )e n e r o E ) octubre D ) 45 años
E ) 4 2 añ os
32. En 1 9 7 8 tu v e tantos años com o el d ob le del 37. Los años bisiestos n o tien en aniversarios
n ú m e ro fo r m a d o p o r las 2 últim as cifras del anuales, el siguien te p rob lem a se p lan teo el
a ñ o d e m i n a c im ie n to , lo m ism o ocu rrió con 29 de feb rero de 1896. Laura dijo: “ M a rio
m i a b u e lita e l añ o pasado. H a lla r la suma de sabes bien que tú tenías el triple d e la edad
c ifra s d e nuestros años de nacim iento. que yo tenía cuando nos con ocim os, y que
y o ten go ahora exa ctam en te la m ism a edad
A ) 33 B) 35 C ) 37 que tú tenías en ese entonces, y que cuando
D ) 39 E) 41 y o tenga 3 veces m i edad actual nuestras
edades sumaran 100” . ¿Cuál es la edad de
33. A l fin a liz a r e l año 1994 la edad de W alter M ario el p ró xim o 29 de feb rero ?
e ra la m ita d d e la edad de su abuela. La Obs: Cada uno cu m ple años en e n ero
su m a d e los años en que nacieron los dos es
3 8 3 8 . ¿C u án tos años tu vo W a lter al
A ) 21 B) 24 C ) 16
fin a liz a r e l añ o 1999?
D ) 18 E ) 29
A ) 48 B) 49 C) 44
D ) 55 E) 53 38. En una fam ilia, la suma de las edades d e los
padres y la suma de las ed ades d e sus h ijos
34. E stam os en el año 2002. Yo ten go 2 hijos están en la relación de 10 a 9. H ace 4 años la
m e n o res d e ed a d . El cubo de la edad de mi suma de las edades de los padres era 2 veces
h ijo su m ado al cuadrado de la edad de mi la suma d e las edades d e sus hijos. D en tro
h ija da e l año en el cual yo nací, lo cual de 5 años la suma de los padres y la sum a de
o cu rrió en la segu nda mitad del siglo los hijos estarán en la re la c ió n d e 4 a 5.
p asad o. M i esposa es 5 años m en or que yo. ¿Cuántos hijos son en d ich a fam ilia?
¿Q u é ed a d ten em os cada uno de nosotros?
D ar c o m o respuesta la suma. A) 4 B) 5 C) 6
D )7 E )8
A ) 120 B ) 118 C )1 2 2
D ) 110 E ) 115
39 Un abuelo, su esposa, su h ijo y su n ieto
tien en ju n tos 180 años. El ab u elo d ice: “ M i
35. En e l m es d e m a rzo d e este año 2004, en un
au la d e 30 alu m nos se sum ó las edades de hijo tien e tantas sem anas c om o m i n ieto
to d o s y lu e g o se sumó los años de días ; m i esposa tien e tantos m eses c o m o la
n a c im ie n to d e todos, se sum aron los d écim a parte de los días que tien e m i h ijo y
resu lta d o s o b ten id o s en cada caso y el yo ten go tantos años c om o m i n ieto m eses” .
re su lta d o fin a l fu e un núm ero en el cual, las La edad d el ab u elo es:
2 ú ltim as cifras son sign ificativas y form an (con sid ere 1 mes = 30 d ías)
un cu a d ra d o p erfecto. ¿Cuántos alum nos ya
h ab ían cu m p lid o años hasta ese m om en to? A ) 60 años B) 70 años C ) 75 años
D ) 72 años E ) 84 años
A) 4 B ) 16 C )1 4
D ) 26 E) 10 40. La edad de P ed ro sum ada a la d e su hija
R ocío es igu al a 100 años. La edad d e P ed ro
36. C u a n d o L e slie n ació las edades de su papá y
m u ltiplicada p or 4 y d ivid id a p o r 9 da la
su m a m á estaban en la relación de 4 a 3.
edad d e R ocío. ¿Cuál es la edad d e R ocío?
C u a n d o L e s lie tu vo la tercera parte de la
(con sid ere 1 año = 52 sem an as)
e d a d d e su m am á su papá tu vo la edad que
tie n e ah ora su m am á. Si actu alm en te las
e d a d e s d e L e slie y su papá suman 54 años, A) 30 años 40 sem anas
¿cu á n to s añ os tie n e Leslie? B) 30 años 45 sem anas

C) 35 años 10 sem anas
B ) 16 C ) 17 D) 25 años 30 sem anas
A ) 15
E) 20 E) 35 años 40 sem anas
D ) 18
LIBRO
41. Las cifra s d e las ed ades de Á n g e l y su hijo 46. Cuando yo tenía la cuarta parte de la edad
Juan son las m ism as p ero en orden que tú tienes él tenía en cam bio la sexta
in v e r tid o . H a ce 6 años, Á n g e l tenía el doble parte y tú tenías 4 años m enos de la edad
d e la e d a d d e su hijo. ¿D en tro de cuántos que actualm ente tiene él. Pero cuando yo
a ñ os Juan cu m p lirá 40 años? tenga el doble de mi edad él tendrá 2 años
menos de mi edad de ese entonces. ¿Qué
A ) 16 B ) 14 C) 15 edad tuve yo cuando tu edad era el dob le de
D ) 17 E) 12 lo que tenía él en ese entonces?
42. C u a n d o en tre los tres teníam os 63 años, tú A ) 10 años B) 12 años C) 14 años

ten ía s lo qu e y o ten go, yo tenía lo que Carlos D ) 15 años E) 16 años
tie n e y é l ten ía la tercera parte de la edad
q u e tú ten drás cuando yo tenga lo que tú 47. En el mes de m arzo de este año (2 0 0 4 ) en
tie n es y C arlos ten ga lo que yo tengo. un aula de 45 alumnos se sumó las edades
¿C u án tos años te n g o ahora? de todos y luego se sumó los años de
nacim iento de todos, se sumaron los
A ) 35 B ) 28 C ) 21 resultados obtenidos en cada caso y el
D ) 24 E) 30 resu ltado fin a l fu e 90152. ¿Cuántas
personas ya habían cum plido años hasta ese
43. P e d ro le d ice a Juan: “ D entro de 2 años yo m om ento?
te n d ré el trip le de la edad que tú tenías
c u a n d o y o ten ía la edad que tú tendrás en A ) 12 B) 17 C) 14
ese en to n c e s ” . Si actualm ente la suma de D ) 15 E) 16
sus ed a d es es 21 años, ¿qué edad tendrá
P e d ro d en tro de 5 años? 48. El prom edio de la edad de 4 personas es I<
años. ¿Cuál es la edad m ínim a que puede
A ) 18 años B ) 16 años C) 20 años tener cualquiera de ellos, si ninguno tiene
D ) 22 años E) 24 años mas de Paños?
44. T ú tien es la m itad m en os 5 años de la edad A ) 4K - 3P B) 3K - 4P C) 8K - 3P

q u e y o ten d ré cuando tú tengas lo que yo
D )| (P - K ) E )| (K - P )
te n ía cu an d o tú tenías la cuarta parte de la
e d a d qu e y o tu viese si tuviera 10 años
m ás d e los que y o tendré. Pero si yo 49. Brenda nació 8 años antes que Á n gel.
tu vie s e 10 años m ás de los que tendré y tú Brenda dice: “ Hace n años la relación de
los q u e te h e dich o que tienes, entonces nuestras edades era de 7 a 5” . Á n gel
e n tre am bos ten dríam os 110 años. ¿Qué responde: “Pero hace m - n años era de 7 a
e d a d te n g o ? 11. Pilar replica: “ D entro de n años será de
23 a 19” . ¿En qué relación estarán sus
B ) 55 años C ) 60 años edades dentro de m + n + 2 años?
A ) 5 0 años
E) 45 años
D ) 40 años
A) 6 a 4 B) 7 a 6 C) 8 a 7
45. Yo tenía lo que tu n enes que a su v e z es la D) 9 a 8 E) 10 a 9
edad q u e é l ten drá cuando tú tengas 20
años y y o el d o b le d e lo que tienes. Si él 50. Si hubiera nacido 3 años antes del año que
tie n e
Ja e d a d qu e y o tenía cuando tú naciste nací, mi cum pleaños núm ero 24 caería en
y en ese e n to n ces m i edad era 5 años un año bisiesto. Si mi herm ano m ayor nació
menos d e tu e d a d actual. ¿Q ué edad tienes en 1979 y mi herm ana m en or en 1986, ¿en
qué año nací yo?
tú ?
B )1 0 a ñ o s C )1 5 a ñ o s A ) 1981 B ) 1982 C )1 9 S 3
A ) 5 añ os
E) 20 años D ) 1984 E ) 1985
D ) 18 añ os
208
CAPACID AD ES
o E n tien d e las leyes d el m o vim ien to rectilín eo u n iform e (M R U ).
° U tiliza form as prácticas de resolución para problem as sobre M R U .
• C o m p re n d e el m arco teórico necesario que sustente los m étod os prácticos em p le a d o s.
Muchas de las fórmulas que hoy conocemos tuvieron su demostración experimentalmente. La enseñanza de la
física es la experimentación por los alumnos de los fenómenos que ellos ven en la realidad, verificando lo que el
profesor desarrolla en la clase.
El movimiento rectilíneo uniforme es el movimiento que realiza un móvil en línea recta y cuya rapidez no sufre
variación durante su recorrido.
Experimentalmente podemos generar dicho movimiento de la siguiente manera: Disponemos de un riel
horizontal por el que se mueve el carrito, una regla adosada al riel, y un cronómetro con dos dispositivos: uno que lo
pone en marcha y otro que lo para.
Aceleramos el carrito, mediante una cuerda que pasa por una polea situada en el extremo derecho de una regla.
Una pesa cuelga de la cuerda.
C u ando el carrito pasa por el origen, se deja de acelerar, haciendo que la pesa se der ,
de,a de actuar sobre el canato desde este momento el carritose mueve con veloc d , ^ " " « I * - La cuerda
Cam biando Ja pesa cambiamos la fuerza sobre el carrito y su ac q constante,
posición inicial actual hasta el origen, por tanto, se modifica la velocidad Z T " C¡ tra>’cct0 que va desde su
su vez la velocidad constante con que realiza el resto del trayecto. ‘ JUir° C U an dw Pasa por el origen, que es a
* EI cronómetro se pone en marcha cuando el carrito pasa por la Hecha

* El cronómetro se para cundo el carrito pasa por la segunda flecha T ^ ^ ° rÍgen tle ,a regla T.
D e este modo, el cronómetro mide el tiempo que tarda el móvil én D i
La flecha que marca el origen está fija, no se puede cambiar. ' 1 CsPla:arse entre las dos flechas.
La segunda flecha se puede desplazar a lo largo de la regla jnán

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LIBRO
P R O B L E M A S S O B R E M Ó V IL E S
CONCEPTOS PREVIOS
M ó v i l , es to d o cu erp o o partícula que está en m ovim iento.

S e d ic e q u e un cu erpo está en m o vim ien to relativo a otro, cuando su posición respecto al otro
c a m b ia con e l tiem p o . Si la posición no cambia con el tiem po se dice que está en reposo relativo.
T ra y e c to ria , es la lín ea recta o cu iva que describe el m óvil en su m ovim iento.
* D e sp la za m ie n to , es el v ec to r que une el punto de partida con el punto de llegada. El m ódu lo del

d e s p la za m ie n to se d en om in a distancia.
* V e lo c id a d ( V ) , es aqu ella m agnitud vectorial, cuyo m ódulo (V ) nos indica la rapid ez con que se
m u e v e e l m ó v il. C uando la rapid ez es constante se considera el m ovim ien to com o uniform e.
P o r eje m p lo , si un m ó vil recorre una trayectoria con una rapidez constante de 10 m/s, significa que
en cad a segu n d o recorre 10 m.
En e l p resen te capítulo estudiarem os solo aquellos problem as basados en el m ovim ien to rectilín eo
u n ifo rm e .
Ejemplo: M ija e l cam ina durante 5h con una rapidez de 8 Km/h.
1h
8 Km. 8 Km. 8 Km. 8 Km. 8 Km.
Distancia recorrida = 5 x 8 = 40 Km
T t
tiem po rapidez
En g e n e ra l: d = V x t
Donde: d: recorrido
V: rapid ez
't : tiem p o
FO/YDO EDITORIAL RODO
E jem p lo: U n m ó v il v ia ja con ra p id ez constante d e 72 Km/h. ¿Q ué distancia re co rrerá en 10 s?
R esolución : A n te s d e aplicar: e = V x t
D e b e m o s o b serva r que la ra p id ez está en Km /h y el tie m p o está en segu n dos, así que
d e b e m o s cam b iar la ra p id ez a m/s.
R ecu erd a : l K m = 1000m .
1 h = 3600 s.
1000 m 5 m m
E ntonces: = 72 x ------------ = 72 x -------- = 20 —
3 60 0 s 18 s s
A h o ra si p o d e m o s hallar la distancia (e ) que recorrerá :
e = V x t
e = 2 0 — x l 0 s = 200 m
s
T IE M P O D E E N C U E N T R O
- '•*.... ...
E je m p lo : D os personas están separadas 400 m. Si p arten al m ism o tie m p o , u n o d e e llo s tie n e
ra p id e z 40 m/s y se encuentran al cabo de 8 segundos. ¿Cuál es la ra p id e z d e l o tro ?
R esolución: 4 0 m/s V /encuentro)

Vl + V2
4 00
8=
40 + V
V = 10
La ra p id e z d el o tro es 10 m/s.
El tie m p o d e e n cu en tro es 2 4 s.
distan cia qu e separa

a los m ó v iles
En g e n e ra l: t,(encuentro)
vi + v2
LIBRO
T IE M P O D E A L C A N C E
E je m p lo : M ija e l v a detrás de Samantha que le lleva una ventaja de 900 m. Si Samantha corre a
20 m/s y M ija e l la alcanza en 60 s, ¿con qué rapidez corre M ijael?
t
R e so lu c ió n :
/alcance)
v2- v2
900
60 =
V - 20
V = 35
/. La rapidez de M ijael es 35 m/s.
En general:
distancia que separa
a los m óviles v a > V2
c(al canee) vx- v 2
Un tren demora 3 minutos para pasar delante de un observador y 8 minutos para

Ejemp o. atra vesa r com p leta m en te un túnel de 250 m de lon gitu d.
C a lcu le la v e lo c id a d d el tren.
Para que el tren pase delante .

del observador la distancia min t—3min
que debe recorrer en su E1 va a recorrer 250 m Sm¡
propia longitud. por ,0 tanI0 su velocidad ser¡¡.
250m
= 50 m/min
5min
EOñfDO EDITORIAL RODO
1. Un m ó v il viaja con una rapidez de 7. En el siguiente gráfico, los m óviles

30 m/s. ¿Qué distancia recorrerá en 20 pasan al m ism o tiem po p or los puntos
segundos? indicados. ¿Al cabo de qué tiem po el
m óvil 1 alcanzará al m óvil 2?
Rpta.
40 m/s 25 m/s
2. D os m ó v iles separados 100 m, parten ( )

v x
sim u ltá n ea m en te uno al encuentro del ■900 m-
o tro con v elo cid a d es constantes de
15 m/s y 25 m/s. ¿Después de cuánto
tie m p o están separados 20m p or se
Rpta.
gunda vez?
Los autos A y B de 10 m de lon gitu d van
R p t a .:......................................
a 10 m/s. Si un ciclista se encuentra con
3. P ep ito ha calculado que caminando a el segundo lu ego de 4s de haberse

15 m/s dem ora en ir de su casa al encontrado con el p rim ero. H a lle su
c o le g io 40 segundos. ¿Cuál es la rapidez.
distancia de su casa al colegio
Rpta. 0 -€ >
•40 m-
4. Un cam ió n e m p lea 8 segundos en p a
sar d ela n te d e un observador y 38 se
Rpta.:
gu n d o s en reco rrer una estación de
120m d e lon gitu d . H alle la longitud M ijael sale de su casa con una ra p id ez
d e l cam ión . de 40 m/min. Si su padre sale d iez
Rpta.: m inutos después y en la m ism a

dirección, con una ra p id ez de 50
5. Dos m óviles pasan al mismo tiem po y en m/min, ¿al cabo de cuánto tiem p o
sentidos contrarios. Uno va a 12 m/s y el M ijael será alcan zado p or su padre?
otro a 18 m/s. ¿Al cabo de que tiem po
estarán distanciados 1500 metros? Rpta.:
Rpta.: 10. Si lu ego de 12s los m ó v iles estarán

separados 20 m. H alle la ra p id ez d e B.
D os m ó v iles pasan al m ism o tiem po ,
___ A
un o en el punto A con rapid ez 25 m/s y
'-r,
el o tro p o r el punto B con rapid ez 20 32m/s 'v

—
m/s, uno al encuen tro del otro.

'3 2 m
Si la distancia entre A y B es 1800
40m
m etros, ¿al cabo de cuánto tiem po se
en con tra rán ? IB
R pta.: Rpta.:
213 "
L ÍB H O
PROBLEMAS RESUELTOS
PROBLEM A 1 M ija e l ha calcu lad o que si corre a 10 Kin/h lle g a ría a su casa a la 1 p.m ., p ero si
c o rre a 15 Km /h lle g a ría a las 11 a.m. ¿Con qué ra p id ez d eb e correr para lle g a r
e x a cta m e n te al m e d io día?
R esolución: S ea “V ” la ra p id ez para lle g a r al m ed io d ía y “ t” el tiem p o que se d em ora.

Casa
1---------------------- v t ----------------------- 1
10 (t + 1 )----------------- 1
áfico; 15 ( t — 1) = 10 ( t + 1)
D el gr
t= 5
Tam bién : V t = 1 0 ( t + 1)
R eem p la za n d o : 5V = 60
V = 12
La ra p id ez es 12 Km/h.
PROBLEMA 2 Un m ó v il reco rrió 200 Km con velo cid a d constante. Si h u biera v ia ja d o con una
v e lo c id a d m a y o r en 2 Km/h, hubiera d e m o ra d o 5 horas m enos. ¿En qu é tiem p o
re co rrerá 240 Km?
Resolución: D iga m o s qu e h izo el reco rrid o con v e lo c id a d “ V ” y d e m o ró un tie m p o “ t” .
'S i hubiera viajado''

con una velocidad
vm ayor en 2 km/h ,
200
Se o b s e rva que: V t = 2 00 -> t - ----- ...d )
V
200
( V + 2 ) ( t - 5 ) = 2 00 -> t - 5 --------- .. ....(2 )
V + 2
200 200 _ 5
CD-C2):
V V + 2 _
R es o lvie n d o : V = 8
E ntonces la v elo c id a d del m ó v il es 8 Km /h
N o s p regu n tan en qué tiem p o recorrerá 240 Km.
240km
tiem p o = ----------- = 30h
8 Km/h
P R O B LE M A 3 C o q u ito qu iere calcular la distancia entre su casa y el c o le g io , ob serva qu e si
cam in a a 6 m/s d em ora 4 segundos más que si cam ina a 8 m/s. ¿C uál es la
d istan cia entre su casa y el colegio ?
R e so lu c ió n : D iga m o s que cam inando a 8 m/s d em o ra “ t” segundos y la distan cia en tre la casa y
el c o le g io es “ d ” m etros.
D el g rá fic o :
(l)- (2 ):
La distancia es 96 m
PROBLEMA 4 D os b a lle n a s A y B n a d a n ju n ta s e n la m is m a d ir e c c ió n am b a s a 6 K m /h . A l a s 9 :0 0
a.m . A in c r e m e n ta su r a p id e z a 10 K m /h y se a le ja d e B p e r o al c a b o d e c ie rto
tie m p o v o lt e a y se e n c u e n tra c o n B a las 9 :4 5 a.m . ¿ A q u é h o ra A d io la v u e lta ?
Resolución: D ig a m o s q u e c a m in a n d o a 8 m /s d e m o r a “ t ” s e g u n d o s y la d is ta n c ia e n tre la casa y
e l c o le g io es “ d ” m etro s.
9 :0 0 S e e n c u e n tra n
6 K m /h 6 K m /h 9 :4 5
Se o b serva qu e d esde qu e se sep araron hasta qu e se e n c o n tra ro n h an tra n sc u rrid o :
45 m in = — h para am bas. Entonces:
Km 3
El re c o rrid o de B es: 6 -----x — h = 4 ,5 K m
h 4
El re c o rrid o d e A es: 1 0 ^ ^ x — h = 7 ,5 Km
h 4
V o lv ie n d o al grá fico :
9:00 9: 45
5t = 45 min
t = 9 m in
En el g rá fic o se observa qu e A d io la vu elta a las
9:45 - 1= 9:45 - 9 min = 9:36

PR O B LE M A 5 U n ciclista va de la ciudad A hasta la ciudad B, d iv id ie n d o su re c o rrid o en tres
tram os iguales. El p rim er tram o lo recorre con ra p id ez 60 Km/h, el segu n d o
tram o, con 30 Km/h y el tercero, con 20 Km/h. H alla r la ra p id e z m e d ia d e l ciclista.
R eso lu ció n :
D igam os que el prim er tram o lo recorre en un tiem p o de ‘ t horas, en ton ces el
p rim er tram o m ide 60 —-— x t h = 60t Km.

h
V olvam os al gráfico teniendo en cuenta que p or d ato los tres tram os son igu ales.
R ec o rrid o total
A h o ra recuerda que: R ap id ez m edia =
tie m p o total
d ■a a- 1 8 0 t Km 0 _ Km
R apidez m edia = -------------= 3 0 ------
6 th h
PROBLEM A 6 Un tren cruza delante de un poste en 10 segundos y un túnel d e 300 m d e la r g o en

25 s. ¿Cuál es la longitu d del tren?
Resolución: Sea L la lon gitu d del tren y representem os con el punto P a la p arte p o s te rio r d el
tren.
f h
p
la g..nn n _
Vt t t *
Si el tren cruza d elan te d el poste en 10 s, qu iere d ec ir que P re co rre L en 10 s
Si e l tren cruza el túnel en 25 s, qu iere d ec ir qu e P reco rre L + 300 e

en 25 s.
217 S&Jfe’F'1i
L + 300 en 25 s.
25L = 1 0 (L + 3 0 0 )
L = 200
La lon gitu d d el tren es 200 m
PROBLEMA 7 D os trenes van p o r vías paralelas en sen tido con trario, el p rim e ro con ra p id e z
36 Km /h y el segu n do con 54 Km/h. Un pasajero sentado en el p rim e r tren observa
qu e e l segu n do d em o ra en pasar p o r su costado 6 segundos. H a lle la lo n g itu d d el
segu n d o tren.
R esolución: D e b id o a que la ra p id ez está en Km/h y el tiem p o está en segu ndos, d eb em o s
cam b iar la ra p id ez a m/s.
Km 5 _^ m
36 x — = 10 —
h 18 s
Km 5
54 x — = 15 —
h 18 s
El tie m p o que d em o ra el segundo tren en pasar d elan te del p asajero (6 segu n d o s)

e m p ie za cuando ve la parte delantera del segundo tren.
10 m/s
Sea L la lon gitu d del segundo tren y represen tem os con P a la parte p o s te rio r de
este tren.
Para qu e el segu n d o tren term in e de cruzar d ela n te del pasajero, este y el p u n to P
d eb en encon trarse, y de acuerdo al dato del p ro b lem a el tiem p o qu e d e m o ra ro n en

en co n tra rse fu e d e 6 segundos. Entonces:
^(encuentro) ~ 77 77 = 6s
U pasajero) + V ( Punto P)
= 6s
1 0 — + 15 —
s s
L = 150 m
218
PROBLEMA 8 Un pad re y su h ijo viven en la m isma casa y trabajan en la m ism a fábrica. El h ijo va
d e la casa a la fábrica en 2h m ientras que su padre lo hace en 6h. Cierto d ía el h ijo
sale d e la fábrica con dirección a su casa en el m ism o instante que su padre sale de
la casa con d irección al trabajo, ¿al cabo de cuánto tiem po se encontrarán?
Resolución:
Padre
Se observa que para un m ism o recorrido el padre d em ora el triple que el hijo.
Sea “ t” el tiem po que transcurre hasta el encuentro.
Para un m ism o reco rrid o

el padre d em o ra el triple
que el hijo.
De acuerdo al prim er gráfico, en el segundo gráfico:

t + 3t = 6 h.
t = 1,5 h
PROBLEM A 9 Laura llega aun superm ercado en el cual h ay una escalera au tom ática qu e lle va al
segu n do piso. Si se para sobre la escalera llega al segu n do piso en 80s, p ero si
cam ina sobre la escalera llega al segundo piso en 32s. Si Laura está en el segu n do
piso y baja cam in an do sobre la escalera, ¿en qué tiem p o llega rá al p rim er piso?
Resolución! Las escaleras autom áticas se m ueven con cierta rapid ez, así que:
V E = R apidez de la escalera.
V L = R ap idez de Laura.
e = recorrido de la escalera para lle g a r al segu n do piso.

Cuando se para sobre la Cuando camina sobre Cuando baja caminando
escalera solo interviene la la escalera se suman las sobre la escalera se restan
ra p id ez de la escalera
e = 80 V E
80 VE = 3 2 (V l + V e )
sovE = t(|vE- v E)
VF
80 V F = t x —E-
E 2
t = 160
D em ora en bajar 160 s = 2 m inutos
PRO BLEM A 1 0 U na persona ubicada entre dos m ontañas em ite un grito y escucha el p rim e r eco a
los 3 s y el siguiente a los 3,6 s. ¿Cuál es la distancia entre las m ontañas?
Resolución: El eco se produ ce cuando el sonido rebota y regresa al lu gar d on d e salió.
ponido = 340111/3
El sonido en ir y El sonido en ir y
F O N D O EDITORIAL RODO /
dj = 340 x 1,5 d 2 = 3 4 0 x 1 ,8
dx =510 d 2 = 612
^Distancia entre^
= 510 + 612 = 1122
v las montañas ,
La distancia es 1122 m.
•y' 's-" x-,>\" '

P R O B LE M A 11 Un ciclista da una vuelta completa a una pista circular en 40 segundos. Un segundo
ciclista recorre la pista en sentido contrario y se cruza con el primero cada 15 segundos.
¿Cuántos segundos emplea el segundo ciclista en dar una vuelta a la pista?
1 vuelta en 40s
R esolución:
Trabajem os en un gráfico equivalente para mayor comodidad.
1 vuelta
Luego:
15 25
x = 24
El segundo ciclista em plea 24 s.
PRO BLEM A 12 D esde cierto lugar de un río, un bote parte río arriba y en dos horas recorre 40 Km
al cabo del cual se m alogra el motor. El m otor es reparado en inedia hora y el bote
continua río abajo y al cabo de 3 horas el bote se encuentra a 85 Km más allá del
lugar de partida. Hallarla rapidez de la corriente del río.
-
LIBRO
Resolución: Sea V Bla rapidez del bote.
V R la rapidez del río.
Ir río arriba es ir en contra de la corriente del río.

Ir río abajo es ir a favor de la corriente del río.
río abajo
se suman las
rapideces
K5
1
II
2 (V b - VR) = 40 -+
po
... (1)
o
Del gráfico:
85 + 4 0 - 3 ( V b + V r ) + ^ - ... (2 )
De (2 ): 3V r + 7V r = 125 x
B 2 \
(- )
(1 ) x 3: 3Vb - 3V r = 6o y
13VR .rr
----- — = 65
2
H-*
<c
O
II
La rapidez de la corriente es 10 Km/h
PROBLEMA 13 Ana y Brenda están en orillas opuestas de un lago em piezan a nadar la una hacia la
•i
i ■>..'* •' otra al mismo tiempo, siendo la rapidez de cada una constante.
I.;.- , .
' •'
Cuando se cruzan por prim era vez están a 60 m de la orilla izquierda, continúan
nadando, llegan a las orillas opuestas, vuelven inm ediatam ente y se cruzan por
Í a V . V*
i' segunda vez a 40 m de la orilla derecha, H allar el ancho del lago.

... .. . ..
FOND O EDITORIAL ROD O
R esolu ción : Sea “ L ” el ancho del lago.
ler. encuentro entre las dos

han recorrido
1 1 1U
1 el ancho
1
------- 1-------- ______ |_____ del lago.
1--------- 60--------- ------- 1-------- — L - 6 0 --------------1
2do. encuentro
entre las dos

han recorrido
dos veces el
ancho del lago.
■L - 40- -40-
Si en el segundo caso entre las dos han recorrido el doble d el prim er caso, entonces
podem os afirm ar que cada una ha recorrido el doble de lo que recorrió en el p rim er
caso.
Para Ana: L - 6 0 + 40 = 2 (6 0 )
L = 140
El ancho del lago es 140 m
PROBLEM A 14 Un ciclista parte de A con dirección a B, al m ism o tiem po que dos peatones parten
de B en sentidos opuestos. El ciclista los encuentra a uno en C y al otro en D.
Calcule la distancia AB, sabiendo que los dos peatones m archan a la m ism a
ra p id ez constante, la rapidez del ciclista es 4 veces la de les peatones y la distancia
CD es 16 Km.
Resolución: Según el problem a los peatones tienen la misma rapidez y el ciclista el cuádruplo
de dicha rapidez. Entonces para tiempos iguales el ciclista recorre el cuádruplo de

lo que recorre cada peatón.
D el gráfico: AB = 5e
En el gráfico se observa que en el tiempo “t," el ciclista ha recorrido 16 Km (p o r
dato CD = 16 Km), entonces en ese mismo tiempo el 2'10peatón ha recorrido 4 Km

(recuerda el análisis inicial).
..." ■ ■■ -
£ ,m n o
T a m b ién : 2e + 4 Km = 16 Km
e = 6 Km
Luego:
AB = 5 (6 Km ) = 3 0 Km.
PR O B LE M A 15 A , B y C p articip an en una carrera donde A les da una ventaja de 40 y 24 metros
resp e ctiva m en te. Si las velocidades de A, B y Cson 10; 6 y 8 m/s respectivam ente y
la carrera fu e gan ada p o r A cuando C le llevaba una ventaja de 14 m a B, ¿a qué

d istan cia d e A estaba C en ese instante?
R e s o lu c ió n : D ig a m o s qu e A lle g ó a la m eta (ga n ó la carrera) en “t” segundos (e l tiem po es el

m is m o p ara los tr e s ).
G ra fíq u em o s la situación:
R ecu erd a: e = V x t
D e l g r á fic o : 8t = 16 + 6t + 14 -> 2t = 30 t = 15
T am b ién : lO t = 24 + 8t + x
x = 2 t-2 4
x = 2 (1 5 )- 2 4
x = 6
La distancia de C hasta A es 6 m.
Un au to qu e viaja con una rapidez de 10 m/s se encuentra a 200 m detrás de un

P R O B L E M A 16
ciclista que viaja a 5 m/s. Si se desplazan en la misma dirección, ¿después de qué
tie m p o e l au to estará a 200 m delante de Ja m oto?
Sea “ t” el tiem p o qu e debe transcurrir para que el auto este 20 m delante de la

R e s o lu c ió n * '
m o to . \
Del gráfico: lOt = 200 + 5t + 200
t = 80
El tiempo es 80 s.
PR O B LE M A 17 Un hombre rema 75 Km río abajo empleando el mismo tiempo que em plea en
rem ar 30 Km río arriba. Halle la rapidez con la que rema el hombre, si la rapidez de
la corriente del río es 12 Km/h.

^r. •.X ~ - A í.fî,. <v ... i. ***' ■# ■- • • ..«V- >- - —■ ~ “ '* '
Resolución: Sea“ t” el tiempo de demora en ambos casos.
75 _ 30
D el gráfico:
t _ vB+ vR = vB- v R
__5___ 2
vb + vr = vb - vr
7V r = 3 V b
R eem plazando: VR = 12 (Por dato)
7 x 12 = 3 V b
Vb = 2 8
:• La rapidez es 28 Km/h
LIBRO
PROBLEMA 18 M ija el cam ina 3 Km de su casa al c o le g io y siem pre lle g a a tiem po. H o y día después
d e cam inar 1 Km se d etien e a descansar 10 m inutos, p or lo cual para llega r a
tiem p o d eb e cam inar 1 Km/h más deprisa. Calcule su ra p id ez habitual.
Resolución: Sea V Km/h la ra p id ez habitual.
H oy:
D el gráfico:
6 V + l
V t = 2 -> t= —
V
1
V V + l 6
R esolvien do: V = 3
Su rapidez habitual es 3 Km/h.
PROBLEMA 19 M ija e l sale de su casa todos los días a la misma hora y llega a su trabajo a las 8-00
a.m . Un día salió 2S minutos después de lo norm al y a pesar d e que d u p licó su
ra p id ez lle g ó a las 8. 10 a.m. ¿Cuánto tiem po dem ora en llegar a su traba'

n orm alm en te?
nm
n
EO IYD O E D IT O R IA L R O D O éS ÍÍffi
Resolución: Sea V su rapidez normal y t el tiempo que dem ora normalmente.

Llega 8:00
V
t
Todos íñ
los días
Trabajo
Un día salió (ñ
Llega 8:10
25' después Jf
2V
3i duplica su rapidez su tiempo se reducej
a la mitad. Pero sí salió 25 min después y .

llegó con 10 min de retraso significa
que demoró 15 min más de lo normal.
Entonces: — = t -1 5
2
t = 30
Normalmente se demora 30 min.
* ' ' ..................... ~ ' •• * : ■ / - •
PROBLEMA 20 M ijael viaja de un punto a otro con una rapidez de 40 Km/h. Cuando ha recorrido
— el camino, duplica su rapidez lo que le permite llegar a su destino 2 horas
antes-de lo pensado. Halle la distancia que recorre.
Resolución:
d = 200
La distancia es 200 Km.

LIBRO
^B5wmWiwi^ i8 Í bi >»afrl
PROBLEMA 21 D o s autos p arten d e l m ism o lugar, con rap id ez de 60 m /s y 40 m /s y am bos

v ia jan e n el m ism o sentido, com o se m u estra en el gráfico, a 2000 m de
distancia se en cu en tra un árbol. ¿Q ué distancia h a b rá recorrido el auto m ás
■Wi
lento h asta el instante en qu e el árbol equidista de los 2 autos?
Resolución: En el gráfico del enunciado tenemos las condiciones iniciales, ahora analizamos
En el gráfico observam os tiem pos iguales

vL _ d I _ 4 0
v 2 d 2 60
di 4
—— = — —> d x = 4 k ; d 0 = 6k
d2 6
D el gráfico: 6k - 4 k = 2x —> k = x
A d e m á s: 4 k + x = 2000 - » 5k = 2000
k = 400
El auto m ás lento recorre 4k = 1600 m

PR O BLEM A 22 Todos los días Silvia sale de su casa a la misma hora, va en bicicleta a su colegio a
velocidad constante, llega a las 8 a.m. Ayer duplicó la velocidad de costumbre y
siguiendo la misma ruta de todos los días llegó a las 7:30 a.m. ¿A qué hora habría
llegado si en vez de duplicar su velocidad la hubiera triplicado, siguiendo la misma ruta?
R eso lu c ió n :
- = — = 20min.
3V 3 3
Llega 40 min antes de lo habitual.

Llega a las 7: 20 a.m.
PROBLEM A 23 D os ciclistas salen simultáneamente del punto A hacia el punto B, desplazándose

en línea recta y cada uno con velocidad constante. El punto A dista 224 Kilómetros
de B. El prim er ciclista recorre 2 Kilómetros menos que el segundo ciclista en una
hora y éste últim o llega 2 horas antes que el otro al punto B. ¿Cuál es la velocidad
del prim er ciclista?
.
Resolución:
224
t=
V - 2
224
t- 2=
2=
224 224
V V- 2
V = 14
PROBLEMA 24 U n avión provisto de un radio de 60 Ion de alcance, parte del Callao al
encuentro de un v ap or cuya velocidad es la quinta parte de la suya (avión).
C u an do sus m ensajes alcanzan al vapor, responde éste que llegará al Callao
dentro de 15 horas. El avión regresa inm ediatam ente y puede anunciar la
noticia al C allao por m edio de su radio cinco horas después de su partida del
C allao. D eterm inar la velocidad del vapor.
Resolución:
5V t = 60 + 5 V ( 5 - t ) 5Vt + 60 = 15V
V t = 12 + V ( 5 - t ) Vt + 12 = 3V
2 V t = 12 + 5V Vt = 3 V - 1 2 ...(II)
(II) en (I): 2(3V- 1 2 ) = 12 + 5 V
V = 3 6 k m /h
Joaquín cam ina en form a paralela a una autopista de carrera y se da cuenta

P R O B LE M A 2 5
que cada 12s se cruza con un auto y cada 36 s lo alcanza otro. Sabiendo que los
autos viajan a rapideces iguales y salen a un m ismo intervalo tiem po de la línea
d e partida. H alle dicho intervalo.
R esolución: Joaquín, cada 12s se cruza con un auto:
......a )
D e la N ota “S’ V, 12
Joaquín cada 36s lo alcanza otro auto:

Punto de
alcance
"T
Vp 3 6 -T
Tam bién: (II)
VÁ" 36
T -1 2 _ 3 6 -T
igu alan d o (I) y (II):
12 “ 36
T = 18
El intervalo de tiempo es 18s.
PROPUESTOS
1. El tram o de “A hacia B” D iana lo recorre con 5. Leslie llega a un centro comercial donde hay
una rapidez de 70 Km/h y en el retorno a 30 una escalera mecánica que lleva al segundo
Km/h. Si todo el viaje lo hizo en 20 h. Hallar piso. Cuando Leslie se para en la escalera
el espacio total recorrido. llega al segundo piso en 80 s, pero si camina
sobre la escalera en movimiento llegaría en
A ) 420 Km B ) 540 Km C) 600 Km 32 s. Si Leslie está en el segundo piso y baja
D ) 720 Km E) 840 Km caminando por la escalera, en movimiento.
¿En cuánto tiempo llegará al primer piso?
2. D os autos pasan al mismo tiempo por el
punto A y en el m ismo sentido, la rapidez de A ) 2 m in 4 0 s B )2 m in 3 0 s C )2 m in 2 0 s
uno de ellos es 20 m/s y la del otro es 30 m/s. D ) 2 min 50 s E) 2 min 10 s
A 500 m de A hay un árbol. ¿Después de
cuánto tiem po los autos equidistarán del 6. Todos los días sale de A hacia B un auto con
árbol? rapidez de 80 Km/h; este cruza siempre a las
1 a.m. con un ómnibus que viene del B con
A ) 10 s B ) 15 s C) 20 s una rapidez de 70 Km/h. Cierto día el auto
D ) 25 s E) 30 s que sale de A encuentra m alogrado al
ómnibus a las 12:45 p.m. ¿A qué hora se
3. U n tren tarda 7 segundos en pasar delante malogró el ómnibus?
d e un observador y 27 segundos en cruzar
un puente de 300 m de largo. ¿Cuál es la A ) 9:00 a.m. B) 8:40 a.m. C) 9:30 a.m.
rapidez del tren? D ) 10:00 a.m. E) 9:40 a.m.
A ) 10 m / s B ) 16 m/ s C ) 15 m/s
7. Una alumna sale todos los días a las 2 p.m.
D) 18 m/s E) 12 m/s
de la academia y justo en ese instante llega
su padre a recogerla en su auto. H oy día la
4. A le x va de una ciudad ‘A” a otra “B” con una
alumna salió 15 minutos antes y decide ir al
rap id ez de 30 Km/h para llegar a las 4 p.m.
encuentro de su padre, al encontrarse con su
C u a n d o ha recorrido la séptima parte de su
padre sube al auto y se dirigen a su casa
camino reduce su rapidez en —, llegando 3
llegando 10 minutos antes de lo norm al.
h oras m ás tarde. H alle la distancia entre las ¿Cuánto tiem po estuvo cam inando la
alumna?
dos ciudades.
A ) 200 Km B) 210 Km C) 220 Km A) 12 min B) 20 min C) 25 min

p) 240 Km E) 230 Km D) 10 min E)16m¡n
8. U n c a z a d o r p o k em ó n observa la técnica del 12. Dos automóviles pasan al mismo tiempo
im p a c tru e n o d e Pikachu y después de un por un mismo punto en el mismo sentido,
tie m p o “t”, escucha el trueno; siendo C la
uno con rapidez 40 Km/h y otro con
ra p id e z d e la lu z y V la del sonido. ¿A qué
50Km/h, después de m edia hora por el
d ista n c ia d e l h o m b re se produce el rayo?
mismo punto y en el mismo sentido pasa
por un tercer automóvil que alcanza a uno
de los primeros 1,5 horas más tarde que al
otro. H allar la rapidez del tercer automóvil.
A ) 75 Km/h B) 60 Km/h C) 72 Km/h

D ) 80 Km/h E) 64 Km/h
tV C m tVC t (C -V )
A) -------- D) -------- C) 13. Al recipiente ingresa agua a razón constante
v+c c-v ve
t (C -V ) v-c de 600 cm3/s, ¿con qué mínima rapidez

D) E) constante debe subir la horm iga por la
v +c tVC
superficie inclinada, a partir del instante
9. U n m arato n ista que va corriendo por ía mostrado, para no ser alcanzada por el
P a n a m e ric a n a N orte, se cruza con un bus
c a d a 12 m in u tos y es alcan zado p or otro bus
d e la m ism a em presa cada 20 minutos. Si
to d o s los buses tienen la m ism a rapidez.
¿ C a d a cu án to tiem po salen los buses de sus
p a ra d e ro s ?
A ) 1 2 m in B jlO m i n C )1 5 m in
D ) 11 m in E ) 14m in
10. A le x se d irig e en su auto a 72 Km /h hacia

u n a m o n ta ñ a , d e pron to toca el claxon y
e s cu ch a e l e c o lu e g o de 5 segundos. ¿A qué
d is ta n cia d e la m o n tañ a se escuchó el eco? A ) 2,5 cm/s B ) 5 cm/s C ) 4,8 cm/s
D ) 3,5 cm/s E) 4,5 cm/s
B )600m C ) 540 m
A )800m E ) 720 m
D )840m 14. En una carrera de 100 Km el líder sin darse
cuenta se desvía de la ruta, luego de
11. S i e n el instante m ostrado se enciende la
recorrer 9 Km se da cuenta y regresa por el
v e la , ¿ q u é rapidez p o see el extrem o de la
m ismo desvío. En el m om ento de desviarse
s o m b r a e n la p a red si la vela se consum e a
le llevaba una ventaja de 2 Km al segundo y
r a z ó n con sta n te d e 2 cm /s? Pared /
cuando lo vuelve a pasar está a 10 Km de la
meta. ¿A qué distancia de la partida está el
desvío?
A) 2cm
B) 3 cm
C ) 4 cm
A) 10 Km B) 12 Km C) 15 Km
D ) 5 cm .. , D) 18 Km E) 11 Km
E) 6cm 20m 30m
LIB R O
15. U n tren dem ora en cruzar delante de un 19. En el m ismo m om ento en que el carnicero
observador 8s y 24s en cruzar un puente de
manda a su hijo a la panadería, el panadero
800m de largo. ¿Cuál es la longitud del tren?
m anda al suyo a la carnicería, los 2 avanzan
A ) 320 m B ) 400 m C )4 8 0 m así el uno hacia el otro a rapidez constante.

D ) 360 m E) 450 m
Cuando se cruzan, el hijo del carnicero ha re
16. D os personas Ricardo y Sam uel ubicados en corrido 500 metros más que el otro. Para lle
el punto A y B respectivamente. En cierto gar entonces a sus objetivos, al prim ero le

instante Sam uel dispara una bala con una quedan solamente 10 minutos, mientras que
rapidez de 170 m/s (horizontalm ente) en
dirección del blanco que se encuentra junto al segundo le quedan 22,5 minutos. ¿Cuál es
a Ricardo. Sabiendo que B escucha el la distancia entre la panadería y la carnicería?

disparo y 3 segundos después, percibe el
im pacto con el blanco. Halle la distancia “d”
A ) 1500 m B ) 1800 m C ) 2000 m
D ) 2400 m E ) 2500 m
20. Un alumno va a la academia todos los días en
un ómnibus que viaja a 40 Km/h y siempre
llega a tiempo, sin em bargo h oy día llegó con

A ) 1020 m B ) 1000 m C ) 1050 m
un retraso de 10 minutos, debido a qué el
D ) 900 m E ) 1030m
ómnibus viajó a 30 Km/h. ¿A qué distancia
17. S an dra pasa por ‘A” con dirección a “B” con
de la academia tom a el ómnibus?
u n a rapidez de 40 Km/h, cuando le falta re
correr — de su cam ino duplica su rapidez,
A ) 20 Km B) 24 Km C )2 5 I< m
lo que le perm ite llegar a su destino con 2
D) 30 Km E) 40 Km
horas de anticipación. ¿Cuál es la distancia
e n tre ‘A” y “B ”?
21. Dos autos parten el mismo tiempo, uno de A
A ) 160 Km B ) 200 Km C ) 180 Km
y el otro de B yendo hacia el encuentro. Al
D ) 2 4 0 km E) 300 Km
encontrarse, el que salió de A ha recorrido
18 U n rem ero n av ega sobre unrío hacia un 16 Km más que el otro, pero a partir de ese
' 2Ug a r qu e dista 72 Km del punto de partida
y hace el viaje de ida y vuelta en 14 horas. Si momento el que salió de B cuadruplica su
el tiem po que se dem ora en rem ar 4 Km si rapidez y llega a A al mismo tiempo que el
g u ie n d o la corriente es el m ismo tiempo
otro llega a B. Entonces la distancia entre A y
q u e se d em o ra en rem ar 3 Km contra la
corriente, h a llar la rapidez con la que Bes:
n a v e g a el rem ero en aguas tranquilas.
A ) 10 Km/h B) 12 Km/h C) 10,5 Km/h A) 50 Km B) 56 Km C)54Km

D ) 12,5 Km/h E) 15 Km/h D) 48 Km E) 60 Km
' f Vi”" ■* ' ''
FO ND O EDITORIAL RODO
25. En una pista circular de 300 m, dos corre
22. El cam in o d e A hacia B tiene un tram o cuesta
arriba, u n tram o en el llano y un tramo cuesta dores parten juntos del mismo punto y en
ab ajo. U n auto viaja a 60 Km/h si va cuesta sentidos opuestos cruzándose al cabo de 20
arriba, a 90 Km /h si va cuesta abajo y a minutos y 5 minutos después llega el más
7 2 K m /h si v a p o r el llano. Si el auto tarda 5 rápido al punto de partida. H alle la rapidez
h o ras p a ra ir de A hacia B y 4 horas para
del más lento.
v o lv e r de B hacia A, ¿qué longitud tiene el
cam in o entre A y B?
A ) 20 m/min B ) 25 m /m in C ) 30 m /m in
A ) 320 Km B ) 324 Km C ) 360 Km D ) 40 m/min E) 45 m /m in
D ) 340 Km E ) 336 Km
26. U n chofer tiene que ir desde el pueblo A al
23. El tren parte de la posición indicada con una pueblo B. Si conduce a una rapidez de 30
rap id ez V; en el m ism o instante, parte Ronald
Km/h llegaría a las 3 p.m. pero si conduce a
al alcance de Silvana con las rapideces
45 Km/h llegaría a la 1 p.m. ¿Cuál debe ser la
m ostradas en la figura. H alle a que distancia
d e O alcanzará Ronald a Silvana, “m ” y “n” rapidez a la que debe conducir para llegar a
con respecto al tren. las 2 p.m.?
A ) 32 Km/h B) 33 Km/h C) 35 Km/h

D ) 36 Km/h E) 40 Km/h
27. U n auto sale de Cajam arca a las 5 p.m . y llega

a Lima al día siguiente a las 2 p.m. Otro auto
sale de Cajam arca a las 7 p.m. y llega a Lim a
(V + m ) B ) d C 5 iz J í) C) d ( m - n ) al día siguiente a las 9 a.m. ¿A qué hora el
A) d V+m 2V + m
m +n segundo auto alcanzó al primero?
V (V + m
E) d
D) d m -n
m -n A ) 10 p.m. B) 11 p.m. C ) 1 a.m.
D ) 2 a.m. E) 3 a.m.
24. D esde A sale un auto con dirección a B 4
horas después sale de A un segundo auto con
28. Dos nadadores parten sim ultáneam ente de
ra p id e z d e 80 Km /h. Estando ya a 40 Km del
un mismo extrem o de una piscina de 120 m
p r im e r o , el segundo se m alogra y es repara
de largo con velocidades de 1 m/s y 2 m/s
d o a l ca b o d e 2 horas, continúa con la misma
respectivamente. Si cada vez que llegan a un
ra p id ez y logra alcanzar al prim ero luego de
extrem o no pierden tiem po al voltear,
3 h oras de haber sido reparado. Halle la
¿cuántas veces se habrán cruzado, si estuvie
ra p id ez d el p rim e r auto.
ron nadando durante 6 minutos?
A ) 20 Km/h B) 25 Km/h Q 30 Km/h

A) 4 B) 5 C) 6
D) 40 Km/h E) 60Km/h D) 8
E ) 10
ni 1"¡nMfflíT
i
L IB R O
29. Cuando un alum no va de su casa al colegio 33. 2 autos separados inicialmente com o se
cam inando a 60 m /m in dem ora 8 min m uestra en la figura, justo en ese instante el
sem áforo ubicado en la intersección de las
m enos que se cam inara a 36 m/min. ¿Cuál
avenidas Palerm o con Torre Tagle em pezó a
es la distancia de la casa al colegio? m ostrar la luz roja p ara el auto que se
desplaza en la horizontal y verde p ara el otro
A ) 600 m B ) 720 m C )6 4 0 m auto, sabiendo que al paso de la señal roja a
la verde dura 1 minuto. ¿Qué distancia los
D ) 800 m E ) 900 m separa al cabo de 5 minutos? } ^
1 flm /c
30. Tres autos A, B y C pasaron por un mismo

punto y en el m ism o sentido. El auto A pasó a
las 5 a.m. con rapidez de 40 Km/h, el auto B
pasó a las 6 a.m. con una rapidez de 60 Km/h
y el auto C pasó a las 7 a.m. con una rapidez
de 55 Km/h. ¿A qué hora el auto C equidista 16m/s
de los otros dos? A ) 600 m B ) 800 m C ) 1200m
D ) 1000m E ) 1600m
A ) 7 p.m . B )8 p .m . C )6 p .m . 34. Pablo y Juan parten al m ism o tiem po de la

D ) 10 p.m . E ) 9 p.m. ciudad A con dirección a la ciudad B
distante 120 Km, la rapidez de Pablo es de
4Km/h m ayor que la de Juan. C uando Pablo
31. U n viajero se qu eda dorm ido cuando el carro llega a B regresa inm ediatam ente y se
en el qu e viaja está 30 Km detrás de una encuentra con Juan a 30 Km de B. ¿Cuál es
m oto. A l cabo de 6 horas se despierta cuando la rapidez de Pablo?
el carro está 30 Km delante de la moto. ¿Cuál
35. U n a lancha cuando va por el río de A hacia
es la rapidez de la moto, si la rapidez del B, a favor de la corriente, dem ora 6 horas y
carro es 75 Km/h? en regresar de B hacia A dem ora 30 horas.
U n a balsa que se deja llevar por el río de A
hacia B, ¿en cuánto tiem po llegará?
A ) 60 Km /h B ) 65 Km/h C ) 50 Km/h
D ) 70 Km /h E ) 55 Km/h A ) 10 h B ) 12 h C )8 h
D )15h E ) 20 h
32. U n p a d re y un hijo viven en la m ism a casa y
36. Dos atletas están separados por una distan
trab ajan en la m ism a fábrica. El padre dem o cia de 1030 m. Los dos corren al encuentro,
ra 3 0 m inutos p ara ir a la fábrica y su hijo 24 el primero a 65 m/min y el segundo a 85
m in utos. C ie n o día el padre salió de su casa m/min. Si el primero salió 2 minutos antes
que el segundo y el encuentro se produjo a
5 m in u tos antes que su h ijo, ¿cuánto tiempo
las 12 del mediodía, ¿a qué hora se puso a
e m p le a rá el h ijo p ara alcanzar a su padre? correr el segundo atleta?
A) 11:50 B) 11:54 0 11:52

B ) 16 m in C ) 18 min
A) 12 min D) 11:48
E ) 15 m in E) 11:40
D) 20 min
F O N D O E D IT O R IA L R O D O Í ':’'XA" i •C’* '•>+¿U*
i?v H A Z . M A TEM A TIC O A
m a m a m
37. D e s d e las c iu d a d e s A y B p a rten dos ciclistas 40. U n m ó v il pasa p o r “A” a las 6 a.m . y lle g a a “ B ”
e n s e n tid o c o n tra rio al e n c u e n tro uno d el a las 4 p.m , o tro pasa p o r B a las 7 a.m . y lle g a
h acia A, a las 3 p.m . Si las distan cias d e ‘A”

o tr o , se e n c u e n tra n al cab o d e cierto tiem p o
hasta “ B ” es x y x Km . ¿ A qu é h o ra se e n c o n
a 8 0 K m d e A , si la r a p id e z d e uno hubiera
traron p o r el cam in o?
s id o la d e l o tr o y v ic e v e rs a se h abrían en c o n
tr a d o a 180 K m d e l a n terio r encuen tro.

A ) 11 a.m. B ) 10 a.m . C ) 12 a.m .
C a lc u le la d ista n cia d e las dos ciudades.
D ) 9 a.m. E ) 1 p.m .
A ) 300 Km B ) 3 20 K m C ) 400 Km 41. En una com petencia tom an parte tres m óviles
D ) 340 Km E ) 360 Km A, B y C que han de desplazarse en una pista de
9600 m. A llega a la m eta con una ventaja de
600 m sobre B y 1 min 40s antes que C, y B llega

38. U n c h o fer tiene que hacer un recorrido del
a 1 min 20s, antes que C. Calcular la suma de las
p u eb lo A hasta el pueblo B, si conduce a una
tres velocidades en m/s.
ra p id ez d e 100 Km/h llegaría a las 3 p.m. y si
con d u ce a 150 Km/h llegaría a las 1 p.m. ¿Cuál

A ) 96 B) 76 C ) 46
sería la rapidez, si d ebe llegar a las 2 p.m.? D ) 86 E ) 66
A ) 1 2 0 K m /h B ) 125 Km /h C ) 130 Km/h 42. Un p ea tón recorre 23 Km en 7 horas, los 8

D ) 140 Km /h E ) 135 Km/h prim eros con una v elo c id a d su p erior en lK m
por hora a la v e lo c id a d del resto d el
recorrido. Calcular la v e lo c id a d con la que

39. En e l s ig u ie n te esqu em a A B = 3m y BC = 4m
recorrió e l p rim er trayecto.
(A B C D es un re c tá n g u lo ).
A ) 3 Km/h B ) 5 Km/h C ) 4 Km /h
D ) 6 Km/h E ) 7 Km /h
43. Dos corredores, P ed ro y Juan p arten sim u l

U n m ó v il re c o rre p o r el p erím etro d el rectán tán eam en te de una ciudad a o tra d istan te 60
g u lo , y e l o tro p o r la d ia go n a l iba y ven ía; si kilóm etros. La v e lo c id a d de P ed ro es 4 Km
a m b o s a u to m ó v ile s tien en la m ism a rapid ez m enos que la de Juan. D espués d e lle g a r
Juan a la segunda ciudad, e m p ren d e in m e

d e 1 m /s y p arten al m ism o tiem p o de A y D
diatam ente el via je de regreso, y se en cu en
re s p e c tiv a m e n te . ¿Cada cuánto tiem p o se
tra con Pedro a 12 k ilóm etro s d e la ciu dad de
en c u e n tra n ?
llegad a. Cuál es la v e lo c id a d de Ped ro
B) 2 4 s C )4 5 s A ) 6 Km/h B) 7 Km/h C) 8 Km/h

D ) 9 Km/h
E) 10 Km/h
L IB R O
44. Un autobús recorre su ruta en tres etapas 46. Dos ciudades A y B distan 1200 Km una de la
iguales, usando en cada etapa una rapidez otra. Dos vehículos salen a la misma hora
doble de la que utilizó en la etapa anterior
uno de la ciudad A y otro de la ciudad B, diri
demorando en total 21 horas. Cierto día
giéndose uno al otro con m ovim iento uni
observa que 2 /5 de lo recorrido es igual a 7/5
de lo que falta por recorrer. Cuántas horas ha form e y se encuentran en un punto M de la
viajado hasta el momento. vía. A partir de dicho punto el que salió de A
dem ora 5 horas para llegar a B y el que salió
A) 13 B ) 15 C ) 16
de B dem ora 20 horas en llegar hasta A.
D) 19 E ) 18
Calcular la distancia de M a B
45. La siguiente figura muestra un foquito en

cendido que emerge desde 1 piso manipula A ) 200 Km B) 300 Km C) 400 Km
do por un elemento mecánico a una rapidez
D) 500 Km E) 600 Km
constante, alcanzando una altura donde la
sombra proyectada por el poste alcanza el
punto más bajo en la pared. Halle la relación 49. Cuando marchaba a lo largo de la lineal del
de la rapidez del foco respecto a la sombra. tranvía observe que cada 20 min me alcanza
ba uno de esos vehículos, y cada 5 minutos
, - " 'pared
otro de ellos pasaba en dirección contraria.
poste
Tanto los vehículos com o yo nos desplaza
l,8m
i■■< ‘ mos con rapidez constante. ¿Cada cuántos
<■ 36cm 54cm
minutos salían los tranvías de las estaciones
terminales?
B ) 3/8 C ) 2/3
A) 3 / 2
E) 5/6
D) 3 / 4
A ) 8 min B) 4 min C) 15 min
46. U n automóvil viaja durante 8 horas a la D ) 7 min E) 6 min
m ism a rapidez. En la hora siguiente, el auto
viaja con una rapidez reducida a su mitad y
50. Matías y Femando pasaron la noche en los
durante Ja décim a hora con una rapidez
d o b le d e la inicial. Si cubrió en total una refugios ‘A” y “B” respectivamente. A la
distancia d e 420 Km. ¿Con qué rapidez mañana siguiente, Matías camina hacia B y
v ia jó e n la décima hora? Femando hacia A, los dos van con rapideces
C ) 50 Km constantes, y los dos recorren el mismo

A ) 40 Km B ) 60 K m
E ) 80 Km sendero que pasa p or un bosque, Matías salió
D ) 90 Km
de A, a las 8:00 a.m. y llegó a B a las 11:00 a.m.
47 U n v ia je r o p a rte en su a u to m ó v il a las 6 a.m. Los dos entraron en el bosque a la misma hora
* h a c ia u n lu g a r durante 4 8 0 Km, 2 horas
(cada uno siguiendo su dirección); y uno de
d e s p u é s h a c e una parada en la cual se da
c u e n ta q u e la fra c c ió n transcurrida del día ellos salió del bosque 3 min. antes que el otro.
es ig u a l a la fra c c ió n d el ca m in o que aún le ¿A qué hora salió Matías del bosque?

fa lta re c o r r e r . Q u e velocid a d tien e el auto.
A ) 9 :3 0 a.m. B) 1 0 :2 0 a.m. C )1 0 :1 0 a .m .
a ) 100 Km/h B ) 2 0 0 Km/h C )3 0 0 k m /h
0)400 Km/h E) 160 km/h D) 9:50 a.m. E) 9:48 a.m.
238
CAPACIDADES
• C on ocer y desarrollar estrategias para el cálculo de la hora.
• Vincular el tema con situaciones'de la vida cotidiana.
o R efo rza r y aplicar alguno conceptos algebraicos, geom étricos y aritm éticos en
problem as específicos.
• Potenciar el ingenio y desarrollar una m ayor rapidez en aplicaciones algorítm icas
(m é to d o de resolución) relacionado con el tema.
A N T E L A N EC ESID A D D E C A L C U L A R E L T IE M P O , en las antiguas

civilizaciones se guiaban por el día y la noche o los ciclos de la luna.
El primer reloj creado por el hombre fue el solar que indicaba los momentos del día por
la sombra del sol, estimándose que los Chinos lo usaron aproximadamente 3 0 0 0 años antes de
nuestra era, siendo empleado también por los incas y los egipcios. El inconveniente eran
nulos en el amanecer, crepúsculo, noche y días nublados. Los Romanos marcaban velas en
forma de regla para controlar el tiempo en la noche.
Las Clepsidras se usaron en Babilonia, Egipto, Grecia y Roma. Se guiaban por medio de
agua que pasaba de un recipiente graduado a otro. Siendo este sistema el antecesor al reloj de
arena. El Reloj de Arena se destacó en el siglo III. Consistía en dos recipientes esféricos de vidrio
unidos con un estrecho canal que unía ambas partes llegando a poder controlar todo un día.
Leonardo da Vinci, Galileo, Huygens, Hooke y muchos más aportaron sus

inventiva con cambios y perfeccionamiento en el reloj mecánico.
c o n o c im ie n t o s e
El primer m otor de reloj fue el de pesas creado por Pacífico en el sido \/m r ,
década del ano 1300 fue posible ver estos relojes en iglesias de Eurom F1 i § V ' En la
con serva en la Catedral de Salisbury. 8 Ur° Pa> E1 reloJ mas antiguo se
En 1641 Gahleo concibió el principio de lasoscilaciones de un né a i j

proyecto, pero la construcción del primer reloj mecánico de nén 1 I f ¡ ° dcsarrollando el
Huygens en 1657, asombrando las oscilaciones rítmicas p e n d il^ '' °i i , aC,° a cabo Por
campanario. s V la tlulce solemnidad del
El siglo X X ha tecnificado notablemente la industria 1

mano de obra, la robótica suplanta al ser humano, el cm nn ’ producción seriada desplazó
electromecánica y la fibra óptica está a la orden deldía o frccL n tT“n
"08 n!,m
aelevaéd
ric
a°«eem
tecnolopla
gía,a
L IB R O
INTRODUCCIÓN
Los principales aspectos que verem os en el desarrollo del capítulo serán:

• Problem as sobre campanadas
• Problem as sobre tiem po transcurrido y p or transcurrir
• Problem as sobre adelantos y atrasos
• R elación entre la hora y el ángulo que form an las manecillas de reloj
.'■■-■
PROBLEMAS ■ C A M P A N A D A■S
■■-■ ................... .... ~>SOBRE
—
O bservem os el siguiente esquema:
I o 2 o 3o 4o 5o 6o 7o 8o 9o Campanadas C¡¡> 9
campana
1 I 1 I I I I I I
I I I I I I I I Intervalos c^> 8
T iem po Total (8 I Seg.)
# Campanadas = # Intervalos + 1
T. Total = # Intervalos x T iem po de c/Intervalo
Ejemplo: Un reloj indica las horas con igual número de campanas. Si para indicar las 8 tardó
21 segundos ¿Qué hora indicó cuando tardó 33 segundos?
Resolución: Si indica las 8 a.m debe tocar 8 campanas.
I o 2o 3o 4 o 5o 6o 7o 8o
1 I I 1 I I I I
I I I I I I I
21 Seg.
0 71 = 21 -> I = 3s
Supongam os que a la hora: x tardó 33seg.
I o 2 o 3o 4o x
1___ 1
I I I I
T. Total: ( ( x j ^ l j ^ — 33 Seg.
Pero por dato: ( x - l ) . ¿ í = 3á

x = 12
Indicó la hora 12
V'
A l a p lic a r la re g la de 3. Se debe trabajar con los intervalos y el tiempo.
C a m p a n ad as In terva lo s T ie m p o
8 7 21 s
x x —1 33s
x = 12
PR O B L E M A S SOBRE TIEMPO TRANSCURRIDO Y POR TRASCURRIR
P a ra e s te tip o d e p ro b lem as em plear, de m anera práctica, el siguiente esquem a:
1 día ó 24 horas
Tiempo que falta
Tiempo transcurrido transcurrir
r Hora 'j
que esJ
- .... .. ' ■■
N o s ie m p re se v a trab ajar sobre un día puede ser la hora, el año, el mes, etc.
Ejem plo 1: Las horas trascurridas d el día exceden en 4 al triple de las horas que qu edan p or
transcurrir, ¿qué hora es?
Resolución: ^ ______________ 1 día ó 24 horas

Tiempo que falta
Tiempo transcurrido transcurrir
E n to n ces: x - 3 (2 4 - x ) — 4
x = 19
19:00 ó 7:00 p.m
Eiem plo 2: ¿ A d o n d e vas tan deprisa?, pregu n tó Liliana - A l tren de las seis - resp on d ió Gaby.
J ¿C u ántos m inutos qu edan hasta su salida? V o lvió ha p regu n tar Liliana - S ólo te
p u e d o d e c ir qu e h ace 50 m inutos qu edaban 5 veces más m inutos de los que ahora
qu ed an . ¿ A qué h ora ocu rrió la conversación?
Resolución: ^ 50 m in + x m in = 6x m in
-> x = 10 m in
La conversación ocurrió 10 m in
antes de las 6:
5:50
LIB R O
PR O BLEM A S SOBRE ADELANTOS Y ATRASOS

11 * ■ -* *• * ® " . . . . . . .
D e b e m o s te n e r p resen te, qu e p ara h a lla r el n ú m e ro d e m in u tos acum ulados en el atraso o ad elan to

se a p lic a rá una re g la d e tres sim p le y te n e r p resen te el sigu ien te esqu em a:
C u a n d o e l re lo j se atrasa:
T ie m p o R ea l
H. M arcad a = H. R eal - A traso

0*
H o ra H o ra H. R eal = H. M arcad a + A traso
M a rc a d a R eal
C u a n d o e l re lo j se ad elan ta :
T ie m p o R ea l
A d e la n to H. M arcad a = H. R eal + A d e la n to
H o ra H ora H. Real = H. M arcada - A d e la n to

R ea l M arcada
NOTA “S" ________________________________

PARA RELOJES DEFECTUOSOS
T am b ién d eb em os ten er en cuenta que para que un
re lo j v u e lv a ha m arcar la h ora correcta n uevam en te
éste d e b e adelan tarse o atrasarse 12h o 720 m in
i !—
E je m p lo A p a rtir d e las 10 a.m d e h o y lunes un relo j em p ieza a atrasarse p o r cada h ora 3

m in u to s. ¿Q u é h o ra estará m arcan do e l día m artes a las 6 p.m ?
R esolución: T ie m p o transcurrido
H O R A REAL
32 horas
X
fl0:00a.m . j 6:00p.m.
Lunes M artes
Se
Atrasa _
En lh --------► 3 m in
Si:
Se x = 96 m in < > l h 3 6 m in (A tr a s o )
Atrasa
En 32h --------x m in
H o ra real = 6 :00 p.m.

A traso = l h 36 m in k H. M arcada = 6 : 0 0 - lh 36 m in
H o ra M arcad a = ?? v H. M arcada = 4 :2 4 p.m.
.*. Estará marcando las 4:24 p.m.
Puse en marcha dos relojes a mismo tiempo y descubrí que uno de ellos se atrasaba
E je m p l°;
dos minutos por hora y que el otro se adelantaba un minuto por hora, Cuandovolv
a fijarme, el que se adelantaba marcaba exactamente una hora más que el orío
¿Durante cuanto ttempo hablan estado funcionando estos dos relojes?
242
Resolución: A : Se atrasa 2 min por hora

B: Se ad elan ta 1 min por hora
Eso q u iere d ecir que cada hora “ B” se le saca 3 min de ventaja a ‘A” .
En lh :
Reloj H ora N orm al Reloj
® Se atrasa Se adelanta
1 rnirT
®
Por hora se separan 3 min
C o m o uno ya le lleva l h de ventaja al otro (es decir 600)
Ventaja
lh ------ ► 3 min
Ventaja
xh ------ *- 60 min
Estaban funcionando 20 h
R ELAC IÓ N ENTRE LA HORA Y EL ANGULO FORMADO POR LAS MANECILLAS

fm
D EL RELOJ
X , X
— I o — |min
.
v!2,
1 división o 1 minuto o 6o
L IB R O
A n g u lo b a rrid o p o r A n g u lo b a rrid o p o r
el h o ra rio el m in u tero
30° 360° o 60 m in
1° 12° o 2 m in
L a re la c ió n sería:
H o r a r io : a ° - » M in u te ro : 1 2 a ° o 2 a m in
Ejemplo: Según el gráfico mostrado, ¿qué hora indica el reloj?
Resolución: U sa n d o la relación I) U san d o la relación II)
L a h o ra es 2:x La h ora es 2: 2a
6x°
D e l g r á fic o :
6 x = 180 + 2 a ....(1 ) gráfico se tiene:
x 1 2 a = 180 + 2 a
•(2 )
a _ 2
Reemplazando (2) en (1): 1 0 a=180
6 x = 180 + 2 a = 18
x = 36 La hora es 2 : 36
• La h ora es 2:36
244 • ■':*•- >'• - . ’V ■, ■ J, .. . .

E n a lg u n o s p ro b le m a s , es con venien te em p lear la siguiente fórm ula.

a. C u a n d o el h o ra rio ad e la n ta al m inutero. b. C u an d o el m inutero ad elan ta al h orario.
Es n e c e s a r io q u e e l lector, antes d e e m p le a r la fórm u la , lo d em u estre, basán dose en las re la c io n e s
d a d a s a n te r io r m e n te .
NOTA usr
* E l á n g u k ) q u e se d eb e con sid era r para e l uso de la fó rm u la es de la agu ja qu e está m ás
|
c e rc a n a i e la m a rca de las 12 hacia la o tra agu ja en sen tid o h orario,
i
* C u a n d o se v a a a p lic a r la fórm u la para h alla r e l á n gu lo en tre las m a n ecillas h a y q u e
1
c o n s id e r a r 12 c o m o 0.
f
Ejem plo: ¿Q ué ángulo form an las manecillas de un reloj a las 2:38?
Resolución: P rim e ro gra fíca rem o s, para v e r en que caso estam os.
r- NOTA “S”
Hora H: M
Si pidieran el m ayor
Hora 2: 38
ángulo que form an
las agujas a las 2:38
(3: m ayor ángulo.

En e l g rá fic o , e l m in u tero ad elan ta al h orario
P= 360 - 149
a = — M - 30H P = 211°
2
a = — (3 8 ) - 3 0 (2 ) = 209 - 60
2
a = 1 49 °
L IB R O
1- El c a m p a n a rio d e una iglesia toca seis 7. El cam panario de una iglesia toca 10
ca m p a n a d a s en 10 segundos, ¿en cam panadas en 18 segundos, ¿en
c u á n to tie m p o tocará 12 campanadas? cuánto tiem po tocará 15 campanadas?
Rpta.:
Rpta.: ...
2. El tie m p o transcurrido del día excede

8. H allar “ a ” :
en 6 horas al tiem p o que falta para
a c a b a r el día. ¿Q ué hora es?
R pta.: ........................................
3. S on las 10 a.m . y un reloj em pieza a
a d e la n ta rse 3 m inutos cada hora.¿Qué
h o ra m a rca rá este reloj dentro de seis
h oras?
R pta.:
4. ¿ Q u é á n g u lo fo rm a n las agujas de un
r e lo j a las 8h 2 0 m in ?
R pta.:
__
5 ¿ A qu é h o ra en tre las 5 y las 6, las
m a n e c illa s d e l re lo j form an un ángulo
re c to p o r p rim e ra v e z ?
R pta.: Rpta:
6. Siendo las 6 :0 0 a.m. un reloj empezó a

10. Si los ángulos form ados p or las agujas
adelantarse 3 minutos cada hora.
de un reloj están en relación de 1 a 5.
¿Cuántos minutos de adelanto tendrá a
¿Cuál es la m edida del m en or án gu lo?
las 4:00 p.m.?
R pta:.................
246
¡PROBLEMAS RESUELTOS
PROBLEM A 1 U n reloj indica la hora con igual núm ero de cam panadas. Si para indicar que son
las 4:00 dem oró 5s, ¿qué hora habrá señalado en otro m om ento el cual de m oró
1 Os p ara indicar la hora?
R esolución: U n a m an era práctica de desarrollar este tipo de problem as es em pleando el

siguiente cuadro. i
H ora N ° cam panadas N ° Intervalos Tiem po total

4 4 3 ^ 5
X X x - 1 ^ ^ 10
O
3x10 = ( x - l ) . 5
x= 7
La hora que habrá señalado es 7:00 horas.
PROBLEMA 2 U n reloj indica la hora con tantas cam panadas con el d oble del núm ero de
horas que indica. Si a las 5 dem oró 18 segundos, ¿qué hora será cuando para
indicar la hora dem ore 42 segundos?
Resolución: En la tabla ubicam os los datos del problem a.

-1
H ora N ° cam panadas N ° Intervalos Tiem po total

5 10
9
X 2x 2 x -l" 42
O
9 .(4 2 ) = 18. ( 2 x - l )
x = ll
Será las 11 horas.
PROBLEM A 3 El reloj de Valeria toca (a 2 - c2 + 1) cam panadas en (a + c) seg. ¿Cuánto tardará

en tocar (a - c + 1) cam panadas? (a * c)
Resolución: - 1
N° N° T ie m p o
C am panadas In terva lo s T o ta l
a2 - c2 + 1 a2 - c 2 \ y' a+ c
a -c + 1 a -c " ^ X
O
( a - c ) ( a + c)
x = l
E l ca m p a n a rio d e una iglesia estuvo tocan d o durante 21 s. Si se escucharon

PROBLEM A 4
tantas cam panadas c o m o 10 veces el tiem p o que h a y en tre cam p an ad a y
ca m p a n a d a . ¿C u an to tie m p o em p leará ese cam p an ario p ara to c a r 11
cam p an ad as?
Resolución: 21 seg.
1 2
1c .c
3,c 4,c 10x„
Xs Xs Xc
Tiempo total = N ° Intervalos x tiempo de c/intervalo
i
21 = (lO x - 1 ) x x P_ JNW IA J
Dato:
* T iem p o que hay entre

lO x - x - 21 = 0
i cam panada y campa-
5x • » . : , . * + 7 1 x = -7 / 5 nada: x
2x * ' '* * * • - 3 j x = 3/2 * N ° de campanadas:
lO x
T ie m p o total para _ Qx 3 * N° de intervalos:
11 cam panadas 2
lO x -1
T ie m p o total para
11 cam panadas - ^ seS‘
' . .....
PROBLEM A 5 La m ita d d e l tie m p o transcurrido d el día es igu al a la sexta parte de lo qu e falta

transcurrir. ¿Q u é h ora es?
R esolución: D e los datos: 24 h
(2 4 - x )h
T. transcurrido T. falta transcurrir
x _ 24 - x
P la n tea n d o:
7 " #
1 3
3x = 24 - x
4 x = 24
x = 6
Otra form a: P or p roporcion es:

24 h
8x3
H ora: 6 (tran scurrido)
PROBLEMA 6 Si lo qu e fa lta para las 4 p.m . es igu al a la m itad de lo qu e faltará para las 4 a.m . de
m añ an a d en tro d e 4 horas. ¿Qué hora es?
HOY M ANANA
Resolución:
HORA j
8h 4h
----------
--------- o_______
I----- Si_________ ' l
i i -i------------- -—
- o
D e los datos:
N
16 24 4
(4 p .m .) (4 a.m .)
2x h
D e l g rá fic o se observa:
x + 8 + 4 = 4 + 2x
8 = x
La h ora se encuen tra 8h antes de las 16h es decir:

1 6 - 8 = 8 a.m.
249
PROBLEMA 7 D e n tro d e 10 m inutos, faltará para las 6:00 p.m. tantos m inutos com o el triple
d e l n ú m ero d e m inutos que había transcurrido desde las 2:00 p.m. hasta hace
3 0 m inutos. ¿Q u é hora es?
R esolución: Tenem os el siguiente gráfico:
Tiem po que falta

T ie m p o transcurrido hace 30min dentro de lOmin para las 6 p.m.
d esde las 2 p.m. dentro de lOmin
hasta hace 30min
2:00 p.m. 6:00 p.m.
_Tiempo de referencia
4h < > 240 min
D el g rá fico , igualam os:

x + 30 + 10 + 3x = 240 min
4 x = 200 min
x = 50 m in
Reemplazamos en el gráfico:
H ora: 2 :0 0 p .m .+ 80m in
H ora: 2:00p.m . + lh 2 0 m in
H ora: 3:20p.m .
Hace ab horas que se inició el día de hoy y dentro de ab horas faltarán 4 h para
PROBLEMA 8
finalizar el presente día. ¿Qué hora será dentro de a + b horas, si es impar?
24 h
D e los datos: r-------------------------- *--------------------- ---- s
Resolución:
Se d ed u c e: ab + a x b = 20
10a + b + ab = 20
l e r caso (a = 1 ): 10 + 2b = 20 -> b = 5
c£> H O R A : 15h, d en tro de 6h (a + b ) = 21 h (IM P A R ) y
2 d o caso (a = 2 ): 20 + 3b = 20 - » b = 0
H O R A : 20h, d en tro de 2h (a + b ) = 22 h (P A R ) x
Será 21 h
~W'
PROBLEM A 9 En 1988 antes d el m e d io d ía D ora se dio cuenta que las horas transcurridas d e l año
ex c e d ía n en 500 horas a las horas que faltaban transcurrir. In d ica r la fech a y la
h o ra en que D ora h izo dicha observación.
R e so lu c ió n : 366 días (a ñ o bisiesto)
JH O R A ^
O
„ x d ías § (3 6 6 - x ) días
T. transcurrido T. falta transcurrir
Planteando: 2 4 x - 2 4 (3 6 6 - x ) = 5 00
NOTA usr
2321 5
x = = 193— días
12 12 1988 añ o b isiesto
O
y a qu e : 88 = 4
El tie m p o transcurrido desde el inicio es:
1 día
5
193 días — (2 4 h)
193 días 10 h
E F M A M J J
31 29 31 30 31 30 11
193 días Las lOhson

del 12 de Julio
12 de julio
PROBLEMA 10 ¿A qué h ora entre las 6 y las 7 las agujas de un reloj form an un ángulo de 60°
p o r prim era vez?
Resolución: V eam os los dos casos en que las agujas form an un ángulo de 60° entre las 6 y
las 7.
12
2 caso
C om o nos piden la prim era v e z que las agujas form aron un ángulo de 60° nos
qu edam os con el prim er caso.
El h o ra rio adelan ta al m inutero.
a =30 H -— M
2
60 = 30(6)-— M
2
— M = 120 —> M = — = 21?-

2 11 11
Hora 6:21 —
11
'¿«.SWS»
PROBLEM A 11 U n re lo j se atrasa 5 m inutos cada h ora y otro se ad elan ta 2 m inutos cada hora. Si
am b os se sin cron izan a las 12:00, ¿después de cuántas horas el segu n d o estará
a d e la n ta d o 35 m inutos respecto d el p rim ero?
R esolución : D esp u és d e una h o ra d e fu n cio n a r am bos re lo jes se ob serva :
Se o b serva que en l h los relo jes d efectu osos tie n en una

d ife re n c ia o uno ad elan ta al o tro en 7 m in.
En: D ife re n cia acu m u lad a:

E ntonces:
S ea “ x ” horas qu e transcurren lh--> 7 m in
p a ra una d ife re n c ia de 35 m in. xh 35 m in
35 ■= 5h
x = — cu
7
PROBLEMA 12 S ien d o las 8 :0 0 a.m. un reloj em p eza r a adelantarse a razón de 2 m inutos cada
hora. ¿Cuánto tiem p o d eb e transcurrir com o m ín im o para que v u e lva a m arcar la
h o ra correcta?
Resolución: NOTA “S”

1|
,i
Para que un relo j d efec tu o so qu e se atrasa o se a d ela n ta
v u e lv a a m arcar la hora correcta, n u eva m en te d e b e acu
m u lar un ad elan to o un atraso d e: 12h < > 7 2 0 m in
ouaaaz
En: Se ad elan ta:
lh -*• 2 min.
xh 720 min.
. 720
c> x = — - = 360h
360
Pasando a días: = 15 días
M arcar la hora c o n e c ta después de 15 días

LIBRO
LEMA 13 El guardián de una fábrica sincroniza dos relojes a las 2 a.m. Uno de ellos se adelanta
12 segundos cada 24 minutos y el otro se atrasa 45 segundo cada hora. Cuando
vu e lve a m irar los relojes, observa que la diferencia entre la hora del reloj adelantado
y la hora que marca el reloj atrasado es de 20 minutos. ¿Qué hora es realmente?
R esolución : l e r RELOJ 2do RELOJ
En: Se adelanta: En: Se atrasa

120 m in — ---- » 60 seg lh — 45 seg
2h — ---- *- lm in . 4h — — ► 1 80 seg
4h — ► 2 min. 4h — 3 min.
En: Diferencia:
4 h ------- > 5 min.
x h ------- ► 20 min.
2 0 x 4 I6 h
x = ---------=
5
Lahora: 2 :0 0 a.m. + 1 6 h = 1 8:00 p.m. < > 6 :0 0 p.m.
PROBLEMA 14 Un relo j se atrasa tanto com o el otro se adelanta. Si inicialmente marcaban las 12
y ju e g o de 6 horas el ángulo form ado por ambos horarios es 30°, Hallar la hora
m arcada para el segundo reloj en dicho momento.
l e r RELOJ 2do RELOJ

R esolución :
En: Se atrasa: En: Se adelanta:
lh ------- > x min. l h ------ ► x min.
En: Diferencia:
Am bos: lh -> 2x
Luego de 6 h se habrán separado 6 (2x min) = 12x min pero según dato:
6x min
La separación de am bos horarios debe ser de 11 h:

12x min = 11(60 min) -> x = 55
r a r i E L9rio reloj: Partió de las 12m y en 6h se habrá adelantado:
6 (55m in) = 330 min < > 5h 30min
H. Marcada: 12:00 + 6h + 5h 30 min = 23:30 min o 11:30 p.m.
254
*
PROBLEM A 15 Antonio advirtió el lunes a las 12:00 p. m. que su reloj marcaba 11:58 a. m.
moié
h rarcmoalercó
s a la
lash o
8ra
:0 0correcta?
p.m . observó que su reloj marcaba 8:01 p.m. ¿ Q u e día y a
Resolución:
Oooyi'-ss
LUNES (12:00)
hene 2min de atraso M IÉ R C O L E S (2 0 :0 0 )
tiene lm in de adelanto
A
Observamos q u e en 56h su re lo j se ad elan tó 3 m in y para qu e m arqu e la hora

c o rre c ta s ó lo d eb e adelantarse 2 min.
En:
Se adelanta:
56h
— ► 3 m in
xh — ► 2 m in
c> x = — h = 3 7 h 2 0 m in
3
L U N E S (1 2 :0 0 ) M IÉ R C O L E S (2 0 :0 0 )
3 7 h 2 0 m in
M arcó la hora correcta e l día m iércoles a las 1:20 a.m.
PR O BLEM A 16 ¿ A q u é h o ra en tre las 5 y las 6 las m anecillas de un reloj form an un án gu lo d e 30°

p o p rim e ra v e z ?
Resolución: HORA: f5 : x’
N O T A “S”
R e la c ió n Usada
\ o °°©
/ Ángulo barrido>1Ángulo barrkb] ¡ ; \ 50 -\ v x min
T ie m p o 1 por el horario
1Por el minutero!
i 3; • ^ 6x + 3 0 - j = 1So«
/ x . ~ l
A rain. /
%U L * Ü •?/ llx
2
= 120
Y - 240
x ------- = 21-2.
11 ¿ I iT
Hora: 5 : 2 1 ^ - min
¿ fB H o
P r o b l e m a 17
V f»
de?pu“ * ¡as 6 : 0 0 .
10 ade,anta a ¡a marca de las 6? ' nÍnUtero l l a n t a
Resolución:
H °R A : [ 6 7 3
Se observa
9 tl Ue; 180° + 2 Í * L 6x
180 = 5x -> 36 = x
Hora: 6:36
P R O B L E M A 18 ¿A qué hora
e n t r e i a s ^ s j a s a ^ a a d e i r e , o/está
están superpuestas?
Resolución:
Grañcamos ese instante y ubicamos
nuestra hora de referencia a ias 4 :
4:00
12 a ° < > 2 a min
Para hallar el valnr a

el valor de a, observemos e l,
I N O T A “S ” I ^2a = 120 + a
U a = i20
N o o lv id e s q u e lo m ás im p o rta n te n o es
a = l? £ 9 2'
la g r á fic a s in o e l análisis m atem ático.
11 ^ 2 a = -
Tu r e s u lta d o debe c o in c id ir con tu

Luego, la hora será: 4. ¿ 4 0
a p r o x im a c ió n g rá fica .
' 11
mu 1
111i ww— iiu t t t ' r * ~.,K®rss:-
Hora es 4 :2 i ¿
2* . - j g f e ' V — X ' S ' r. V .V
---------- - ■
* -•
11
R esolución : HORA: 2 : x
NOTA usr
R ela ción usada
T iem p o Z b arrid o H Z b a rrid o M

O
x m in Í X' (6 x )°
,2 ,
2
180 + 3 a = 6x
Resolvemos ambas ecuaciones:
180 + 3 30 - — - 6x
2
x -3 6
H ora: 2 : 36
PROBLEMA 20 U n re lo j en lu g a r d e ten er 12 divisiones, sólo tien e 15 y gira una sola v e z en to rn o a

su eje en un día. ¿Q ué h ora indicara este reloj cuando sean las 4 p.m .?
P o r re g la de tres: ld ía :2 4 h 1 día: 15 h
Resolución:
RELOJ N O R M A L NU EVO RELOJ ÍN I TF.V H n p /\s)
24 15
( 4 p m ) .....16 X
16x15
❖
24
x = 10
H ora en el nuevo reloj: 1 0 : 0 0

LIBRO
PR O BLEM A 21 U n re lo j se atrasa 2 m inutos p o r cada hora transcurrida. Si c o m ien za a fu n cion ar a
las 2 p.m . en ton ces, transcurridas 39 horas, sus agujas m arcarán las:
R esolución : transcurren
In icio 39 h
H ora Oo o ( ^
correcta
marcada
D ato: En Se atrasa
1 h '. ^ , - - ' 2 m in
39 h - ' - ' ' * ' ' ' ' x
x = 78 m in o 1 h 18 m in
L u ego: H ora m arcada = 5 a . m . - l h 18m in = 3:42 a.m.
M arcará las 3 :4 2 a.m.
PROBLEMA 22 U n re lo j d ig ita l m arca la h ora e n e l fo rm a to horas: m inutos, d es d e las 0 0 :0 0
hasta las 2 3:59 . Si en d eterm in a d o m o m e n to m u estra las 2 0 :0 8 , ¿cuántos
m in u tos deb en pasar com o m ín im o p ara que ap arezca n d e n u e vo los m ism os 4
d íg ito s en el reloj, en algú n ord en ?
Resolución: H o ra m arcada: 2 0:08
x: m in u tos que d eb en pasar com o m ín im o para qu e ap a rezca n d e n u evo los
m ism os 4 d ígito s en e l relo j, en algún orden .
Las p osib ilid a d es son: 0 0 :2 8 ; 0 2 :0 8 ; 0 8 :0 2 ; 0 8 :2 0
A s í qu e la m ás cercan a es 0 0 :2 8
D esd e: 2 0 :0 8 a 2 4 :0 0 h a y 3 h o r a s y 52 m in u tos = 3 ( 6 0 ) + 52 = 232 m inutos
D esd e: 0 0 :0 0 a 0 0 :2 8 h a y 28 m inutos, en ton ces:
x = 2 3 2 + 28 = 260
D eb en p asar 2 60 m inutos.
U n re lo j se atrasa 8 m inutos cada 24 horas. Si éste m arca la hora correcta 7 a.m. el

PROBLEMA 23
2 d e m ayo, ¿qué hora m arcará a l a i p.m. del 7 d e m ayo?
258
FOND O EDITORIAL RODO
Resolución: Inicio Han transcurrido

2 de mayo 5 días 6 h = 126 h 7 de. mayo
marcada
Dato: En Se atrasa
x = 42 min
Hora que marca = 1 p.m. - 42 min = 12h 18 min
/. Marcará las 12h 18 min
PROBLEMA 24 Un reloj se adelanta 2 minutos cada 15 minutos. Si ahora marca las 5h 2min y hace
4 horas que se adelanta, la hora correcta sería:
Resolución:
Han transcurrido
adelantado)
En: Se adelanta:
Dato: 15 min 8 min
4h = 240 min
15x = 240x2
x = 32 min
Hora correcta = 5h 2min - 32 min = 4h 30 min
Marcará las 4h 30 min

PROBLEM A 25 Resuelva los siguientes casos:
A ) Un reloj que se adelanta 10 minutos en cada hora, es sincronizado hoy al
m edio día (12 m ). ¿Qué tiempo, como mínimo, deberá transcurrir para
que vuelva a marcar la hora correcta?

B) Un reloj que se adelanta 3 min. cada hora y otro que se atrasa 2 min. cada
hora se sincronizan a las 7:00 a.m. ¿Dentro de cuánto tiempo como
mínim o marcarán juntos a la misma hora?
R esolución : A ) Aplicando regla de tres simple: j..... .... ' ' ........................
NOTA “S”
Se adelanta En Para que dos relojes defectuosos
(que se adelantan o atrasan)
10 min. lh .
vuelvan a marcar la misma hora
720 min.
ín nx ^ ^ x
es necesario que exista una dife
720x1 rencia entre lo que marcan de:
=> x = ■ = 72 h
10 12h < > 720 min.
72 h < > 3 días B—lI— Mili——lililiW
éIÜ
I iluí|i
.-. Debe transcurrir como mínimo 3 días.
B)
Aplicando regla de tres:
Diferencia de En
5 min. lh .
720 min. X
720 x 1
x = — - — = 144 h o 6 días
Dentro de 6 días. N O TA “ S”
Para que un reloj defectuoso que

sufre adelantos o atrasos, vuelva
a marcar la hora correcta, es
necesario que acumulen un ade
lanto o atraso total de:
12h < > 720 min.
1. Las horas transcurridas del día es igual a la 6. Determinar el ángulo que forman las
suma de las cifras de las horas que faltan manecillas de un reloj a las 2 :2 2 .
transcurrir para que acabe el día. ¿Qué hora
será dentro de 3 h?
A ) 60° B) 61° C) 70°
A ) 6 a.m. B )7 p .m . C ) 8 a.m. D) 79° E) 90°
D ) 9 a.m. E)10a.m .
7. ¿A qué hora entre las 8 y 9 las agujas de un
reloj estará superpuestas, y a que hora
2. Karen se casó en el mes de abril de 1992
tendrán sentidos opuestos?
cuando la fracción transcurrida de dicho
mes era igual a la fracción transcurrida del
A) 8:20 B) 8:43 C)8:45
año. ¿A qué hora se casó?
D) 8:30 E) 8:50
A ) 3 a.m. B )2 a.m . C) 10 a.m.

8. Un reloj demora en dar 11 campanadas 5
D ) 0:00 E) 11 a.m.
segundos más que en dar 8 campanadas.
¿Cuántos segundos menos demorará en dar
3. ¿Qué ángulo forman las agujas de un reloj
15 campanadas que en dar 27 campanadas?
a las 2:30?
A) 30 seg. B) 10 seg. C) 20 seg.
A ) 100° B) 105° C) 70°
D) 40 seg. E) 5 seg.
D ) 60° E) 80°
4 ¿Cada cuánto tiempo las agujas de un reloj 9. Un campanario demora en tocar “n”
form an un ángulo llano? campanadas; tantos segundos como
campanadas ha tocado. ¿Cuánto tardará en
A ) lh 5 ^ min B) lh 10 ¿m in C) lh 5min tocar n campanadas?

E) l h 5 ¿ m in
D ) lh 5 y y m¡n
A ) n2 + 1 B) n2 + 2 C) n2 + 3
5 ¿Qué hora indican las agujas? D) n2 + 4 E) n2 + 5
12
10. Rodito sale de su casa a las 1 p.m. (según su
reloj) y llega a la academia a las 2 p.m.
(según el reloj de la academia). Luego se
percata que su reloj estaba atrasado 5 min y
el de la academia adelantado 5 min ¿qué
tiempo se demoró Rodito en llegar a la
academia?
B) 1 1 :4 2 1 C )ll:4 2 f A ) 30’
A) 11: 42 B) 40’ c ) 50’
E) 1 1 : 4 2 j D) 60’
E) 70’
D) H :407
261
11. Un reloj em pieza adelantarse 3’ por hora a 16. A las 9:00 a.m. del día lunes un reloj
partir de las 10:00 a.m. del día lunes. ¿Qué empieza a adelantarse 13 minutos por hora.
hora será en realidad cuando marque las ¿Qué hora marcará la próxima semana, el
8:30 p.m. del mismo día? mismo día y la misma hora?
A ) 6 p.m. B) 7 p.m. C ) 8 p.m. A ) 9:56 a.m. B) 10:00 a.m.

D ) 9 p.m. E) 10 p.m. C) 10:12 a.m.
D) 10:16 a.m. E) 10:20 a.m.
12. Siendo las 8:00 a.m. de un día sábado un
reloj se em pieza a atrasar 6 min por hora. 17. Un reloj marca las horas con igual número
¿Dentro de cuánto tiempo volverá a marcar de campanadas y las medias horas con una
nuevamente la hora correcta? campanada. ¿Cuántas campanadas habrá
dado en total en un día?
A ) 4 días B) 8 días C) 5 días
D) 12 días E) 10 días A) 170 B) 172 C) 174
D ) 178 E ) 180
13. Un reloj se adelanta 10 min por hora y otro
se atrasa 12 min por hora, si se sincronizan 18. Un reloj se atrasa un minuto por hora. Si
a las 5:00 p.m. ¿Dentro de cuánto tiempo empieza correctamente a las 12 del día
marcarán la hora correcta por 3ra vez?. miércoles 13 de octubre. ¿Cuánto volverá a
señalar la hora correcta?
A ) 45 días B) 46 días C) 47 días
D ) 48 días E) 49 días A) 10 de noviembre
B) 11 de noviembre
14. Se construye un nuevo reloj cuya esfera se C) 12 de noviembre
divide en 8 partes iguales. Cada “nueva
D) 14 de noviembre
hora” equivale a 40 “nuevos minutos”; y
E) 15 de noviembre
cada “nuevo minuto” equivale a 40 “nuevos
segundos” . Cuando sea realmente las 3:27’,
19. ¿Qué fecha marcará la hoja de un
¿qué hora marcará el nuevo reloj?
almanaque de escritorio, cuando las hojas
arrancadas excedan a los 3/8 de la hojas
B) 2:06’ C )2:10’
A ) 2:00 que faltan por arrancar en 2 ? (considerar
E) 2:16’
D) 2:12’ año no bisiesto)
15. Carlos sale de la oficina y al marcar su

A) 9 de marzo B) 10 de marzo
tarjeta de salida ve que son las 6 h 25’ p.m.
C) 11 de marzo
A l llegar a su casa ve que su reloj son las 8 h
D) 12 de marzo E) 13 de marzo
15’ p.m. Luego se entera que el reloj de su
oficina está atrasado 12 ’ y su reloj estaba
adelantado en 10’. ¿Cuanto tiempo demoró 20. ¿Cuántas veces se superponen las agujas de
un reloj en un día?
de la oficina a su casa?
B) lh 2 8 ’ C) lh 3 0 ’ A ) 20 veces B) 21 veces C) 22 veces

A ) lh 2 0 ’
E) lh 5 0 ’ D) 23 veces E) 24 veces
D) lh 4 5 ’
262
21. H allar la m edida del menor ángulo que

26. ¿Qué hora será dentro de 5 ~ h, sabiendo
form an las agujas de un reloj a las 11:30?
que en estos momentos el tiempo
transcurrido es excedido en 5h por los que
A ) 130° B) 150° C) 165°
faltan transcurrir del día?
D ) 175° E) 180°
A) 2:45 p.m. B) 2:50 p.m.

22. Un reloj de alarma da 145 “bip” en 20 seg.
C) 2:55 p.m.
¿Cuánto se demorará para dr 37 “bip”?
D) 3:00p.m. E) 3:05 p.m.
A ) 2s B) 3s C) 4s
27. La campana de un campanario tarda 5
D ) 5s E) 6 s
segundos en tocar 3 campanadas. ¿Cuántas
campanadas tocará en un tiempo de 25
23. En el instante de comenzar un año bisiesto segundos?
un reloj señala las 1 lh 6 ’ 40” a.m. Se supone
que va adelantado. Este reloj se atrasa el A) 9 B) 10 C )ll
prim er día 4 segundos, el segundo día 12 D ) 12 E ) 13
segundos, el tercer día 20 segundos, y así
sucesivamente. Al comenzar un día del año, 28. Ménica empezó a estudiar después de las
el reloj marcará la hora exacta. ¿Cuál es ese 4h, pero antes de las 5h, en el momento
día? justo que las agujas del reloj estaban
superpuestas, y terminó de estudiar antes
A ) 10 abril B) 11 abril C) 12 abril de las llh , pero después de las lOh,
D ) 13 abril E) 14 abril cuando las agujas formaban un ángulo
de 180°. ¿Cuánto tiem p o estu vo
24 La campana de un reloj indica las horas con estudiando?
igual número de campanadas. Para indicar
las V horas tarda 4 segundos. ¿Cuántas A) 2 horas B) 3 horas C) 4 horas
horas habrán transcurrido desde el instante D) 5 horas E) 6 horas
en que em pleó “n” segundos para indicarla,
hasta el instante en que utilizó “ 2 n” 29. ¿A qué hora entre las 2 y las 3 las agujas de
segundos para indicar la hora? un reloj se superponen?
A ) 2h (l0^-)m in B) 2 h (ll^ L )m in
A)
C) 2 h (l0 if)m in
D) D) 3 h (ll^ y )m in E) 3h(l0y^m in
« Un reloj señala las tres en punto. ¿A qué

hora coincidirán las agujas por primera vez 30. ¿A qué hora entre las 3 y 4 las manecillas de
un reloj están en línea recta?
a partir de esa hora?
A )3 h (l6 * )m ¡n B) 2 h ( l 6 Í ) m i n A ) 3h(49^-^min B) 3h(49^)min

C) 3 h (4 7 jj)m in
C ) 3 h ( l 4 ^ > in
D )3h (l6 á )n in E) 3 h (l6 | )m in D) 3h(49 jmin E) 3h(50|)min
263
31. Calcular la medida del ángulo convexo que 34. En la tarde de un determinado día, un niño
form an las agujas de un reloj a las 12 horas de lm de estatura proyectó una sombra de
con 30 minutos.
73 m. En ese instante, ¿cuál es el ángulo
que forman las agujas del reloj?
A ) 160° B) 165° C) 170°
D) 130° E) 180°
A ) 100° B) 110° C )120°
Oo
4^
m
v,— j
h-l
D) 130°
32. Salí de mi casa en la mañana cuando las
manecillas de un reloj, que da las horas con
Hallar el ángulo que forman las agujas a las
una campanada, formaba un ángulo de
4:20’ 20”
180° y daba una campanada. ¿Cuántas
campanadas sonaron en mi ausencia, si
* $O
v—
>'
cuando vo lví en la noche del mismo día B) 6o C) 8o
escuché una campanada y el ángulo que
49° 53°
formaban las manecillas del reloj era de D) E) í
6 6
90o?
36. Hallar la hora que indican las agujas del

A ) 14 B) 15 C) 16
reloj.
D) 17 E) 18
12
33. Un alumno sale de su casa cuando las agujas
están marcando:
12
A ) 11:12 B) 1 1 : 1 8 ^
C ) ll: 1 8 £
D )ll: 1 6 ¿ E) 1 1 : 1 9 ^
y llega el mismo día cuando las gujas están
marcando:
12 37. ¿Qué hora indican las agujas del reloj?
12
¿Cuánto tiempo estuvo fuera de cada?
A) 2h B )4 h C )6 h A ) 2:41 B) 2:42 C) 2:48

D)8h E )5 h D) 2:47 E) 2:46
E/m »**-■*.
38. Cada cuánto tiempo las agujas del reloj

42. ¿Qué hora es?
form an un ángulo recto. 12
A ) 10 ’ B) 20' C) 3 2 ^ '
D) 2 3 ^ ’ E) 1 3 ^ '
39. ¿Qué hora es?
12
B) 6 : 55 C )6 :5 6 i§
A) 6 :51yg
E )6 :5 3 li
D) 6 :5 5 -^
43. Se sabe que: 2a + 30 - 171°. Hallar la hora

que indica las agujas del reloj
B) 1: S 2 £ ' C )l:5 3 ¿ ' 12

A ) 1 '• 51 23
E )l:5 3 ¿ '
D) 1 '■54 23
40. Hallar la hora que indican las agujas del

reloj.
12
A ) 8 :2 1 ' B )8 :2 2 ^ C )8 :2 3 ’
D) 8 : 24' E) 8 : 2 1 ¿ ’
44. ¿Qué hora es ...?, preguntó Walter a

Gerardo; respondiendo este últim o.
“El producto de cifras que componen el
B) 4 :3 6 C) 4 :3 7
tiempo transcurrido es igual al tiempo
A ) 4 :3 2
E) 4 : 3 8 ^
que falta transcurrir” , mejor dime el ángulo
D) 4 : 3 6 ^
que forman las manecillas (horario y
, „ na persona en estado etílico observa su minutero) del reloj en éste instante replicó
reloj V confunde el horario co el minutero y Walter, a lo que Gerardo contesto
viceversa, expresando lo siguiente son las
presurosamente.
4:42” ¿Qué hora es realmente?
C) 8:42 A) 120° B) 90° C) 150°
B) 4:20
A ) 6:42 E) 10:24 D ) 130° E) 140°
D) 8:24
45. Un nuevo reloj tiene 16 marcas horarias y el 48. En una mañana soleada una persona de
horario gira una sola vez en torno a su eje en
\¡3 m proyecta una sombra de lm ¿Qué
un día. ¿Qué ángulo formarán las agujas de
ángulo forman las agujas del reloj en ese
d ic h o r e lo j, cu a n d o en un re lo j
preciso instante?
convencional sean las 6 p.m.?
A) 30° B) 45° C) 60°

A ) 80° B) 60° C) 120°
D) 80° E) 100°
D ) 0o E) 100°
49. Dos relojes se ponen a la hora a las 12:00. Al

46. Un nuevo reloj tiene 8 marcas horarias. El
día siguiente a la misma hora, uno de los
día consta de 8 nuevas horas y la nueva hora
relojes ha adelantado al otro en 4 minutos y
tiene 64 nuevos minutos ¿Qué ángulo
ninguno de ellos marca la hora correcta. La
forman las agujas del nuevo reloj, cuando
hora correcta resulta aumentado 1 minuto a
un reloj convencional marca las 3 p.m.?
la semisuma de las horas marcadas por los
dos relojes. ¿Qué hora marca el reloj
A ) 90° B) 105° C) 135°
adelantado?
D ) 140° E) 165°
A) 12:01 B) 12:02 C) 12:03

47. Pasado el medio día, un arbolito de 3,9 m
D ) 12:04 E ) 12:05
proyecta una sobra de 5,2 m sobre las
calurosas arenas del desierto. ¿Qué hora es
50. Un reloj que se adelanta 6 minutos cada
en ese preciso instante y qué ángulo forman
hora se puso a la hora a las 2:00 a.m. del día
las agujas del reloj?
martes. ¿Qué hora marcará este reloj
cuando sean las 4:20 p.m. del día
A) 2 :2 8 p.m .-7 6 °
siguiente?
B) 2:36 p.m .-8 6 °
C) 3:28 p.m .-9 6 °
A) 8:00 B) 8:10 C) 8:20
D ) 4:32 p.m .-8 6 °
D) 8:30 E) 8:40
E) 3:21 p.m .-8 6 °
266
CAPACIDADES
• Desarrollar y mejorar el concepto de fracción.
• Relacionar el tema con situaciones vivenciales
• Desarrollar la habilidad operativa en el manejo de fracciones.
Los números han surgido a lo lago de la historia por la necesidad que ha tenido el hombre de contar,
de medir y de repartir, entre otras. Luego de la aparición de estos números, los matemáticos los sistematizaron y
formalizaron como sistemas numéricos, los cuales a su vez sirven de base para desarrollar otras teorías
matemáticas, de gran utilidad para el desarrollo de la humanidad.
Los primeros número que se utilizaron fueron los naturales, sin embargo, estos números no fueron
suficientes para representar todas las situaciones cotidianas. Por ello, se dio el surgimiento de otros números
como los enteros, los racionales, etc.
Por ejemplo, la necesidad de utilizar fracciones se observa al querer representar que la cantidad de
grano de una producción llenó la mitad del granero; es muy difícil expresarlo si sólo se pueden utilizar números
n a t u r a le s , lo mejor es expresarlo como - .

En la vida diana es común utilizar fracciones, por ejemplo, si se tiene que una receta de cocina rinde
para 6 personas y se quiere preparar una cena para dos, entonces se debe tomar la tercera narre de d
ingrediente y asi adaptarla para menos personas. rCGra parte de ca<â
Es curioso notar que la aparición de las fracciones se dio antes de oue se mili i -
negativos; así se marca el hecho que a los números racionales se les encontró una a o lic J “ nUmeros
antes que a los negativos. cP ación practica mucho
En la historia, el primer documento del que se tiene referencia qnhm Inc -
“papirus” egipcio que data de 1 9 0 0 a.n.e. En este papiro se nota las serias dificultado ou
significado a las fracciones con numerador distinto de 1 que tuvleron para darle
Los griegos también tuvieron esta dificultad, ya que lograron encontrarle significado a las fracciones
con numerador * ( { 31’ 6O ñero no así a fracciones como -3 ó -3 .Dada esta limitación, ellos representaban
una fracción como — rom de suma de dos fracciones simples \5 + b , lo que hace que cualquier operación
4 enforma
sencilla se vuelva m asc^ P ^ romanos también trabajaron con fracciones, ellos no se dieron ninguna
L° S ^ numerador, sin embargo, en sus instrumentos de medición se utilizó la base 60, lo que los
Íl^ó^ú tílizú r fracciones con un denominador fijo de 60.
A sí por ejemplo, la fracción | la representaban como lo cual también complicada los cálculos.
numeración en base tiene influencia aún en nuestros días, un ejemplo claro es la medición del
hora tiene 60 minutos y cada minuto tiene 60 segundos.
tiem po;una cle a¡gún dempo se logró darle significado a los números racionales y en la actualidad los
áticos han logrado formalizar la teoría del conjunto de los números racionales y encontrar algunas
características sobre eb
267
L IB R O
INTRODUCCIÓN
No siempre ha conocido el hombre las fracciones, pues sólo las introdujo cuando comenzó a medir
y contar. Establecer claramente el significado de lo que son las fracciones, operar con ellas y llegar a su
actual notación fue algo que durante muchos siglos constituyó el gran dolor de cabeza de sucesivas
generaciones de matemáticos.
Los egipcios, desde hace cerca de 4 000 años conocieron ya las fracciones, pues en el Papiro de
Rhind (1900 a.n.e.) se daban tablas que mostraban cómo cualquier fracción se podía expresar por una
adecuada suma de fracciones unitarias; porque al principio los egipcios sólo usaron las fracciones
unitarias: 1/2,1/3,1/4,1/5,1/6, etc., conociendo sólo 2/3 y 3/4 como las no unitarias.
Así: 5/6 representaban como 1/2 +1/3

7/12 representaban como 1/3 + 1/4
7/8 representaban como 1/2 + 1/4 + 1/8
2/43 representaban como 1/42 + 1/86 + 1/129 + 1/301
Para representar las fracciones de numerador 1 utilizaron el símbolo C ; , debajo del cual
escribían el número que indicaba el denominador.
Ejemplos:
„__ s (__ _ ____ ^ ^
>—f * ■ ^ %---*+ ^
II III lili mu
1/2 1/3 1/4 1/5
CONCEPTO
Para que una fracción sea considerada como tal debe cumplir las siguientes condiciones:
^_ a NUMERADOR
b DENOMINADOR -I TERMIN0S
Donde: a y b e Z = {1 ,2 ,3 ,4 ,5 ,...}
a * b ; es decir el cociente de la división no debe ser exacta.
2 9 7 29 . ñ 6 t a v ~
Son fracciones:
3 ’ 2 ’ 5 ’ 2 ’ "
_17. 3 Se le denomina
2 8 17 0,2 n ' a/2 3 2 nú meros fraccionarios
No son fracciones:
2 ’ 4 : -3 ’ 9 ; 5 : 7
*
E O /YD O E D IT O R IA L R O D O
R E P R E S E N T A C IÓ N G R ÁFICA DE UNA FRACCIÓN

.......... '' '■ .....................
7 partes iguales
■
•
. ? ..A' ■•<
f-3
:v Ay: 7
3 partes iguales
- I
r;;
O P E R A C IO N E S CO N FRACCIONES
_/_A. ¿^
2 / 6 , , _ 2 x 7 _ 14
x a _ xb + ay
3 ' '-7 ' “ 3 X 6 ~~ 18
- y b yb
1-
x a _ xb - ya 1x 3 3
y b yb Ef 2 x 7 ~ 14
3-
01 3x2+1 7
2 1, 9 3 5 x 2 + 2 1 x 1 + 1 5 x 9 _ 226
2 “ 2 ~ 2
105 105
3 + 5 +7
t.— £--- *
MCM: 105
2 9 _ 2x9
3 X7 3x7
F R A C C IÓ N D E FR A C C IÓ N j
calcular
-i-.,ior„na
una ffracción
r a c c ió l de otra
Consiste en
/ í' L IB R O
A p lic a c ió n : ¿Qué precio tiene la tajada de queso? si el valor total es S/.24?
f f.'.-'y%
’ t x ...... r5
**- * !$ 1 1
= ll ” Valor = ~ ( 2 4 ) = S / .2
.PR IN.C
_____ ... IPALES TIPOS DE F RACCIONES
I. FRACCIÓ N PROPIA
Es aquella que es menor que la unidad, también se le reconoce por que el numerador es el menor
térm ino entre ambos.
. 1 2 7 lili 2+ m m 2 +10 999

Ejem plos: — — ; —------ ; - ; -----, ; .... (m e N)
5 3 11 3333 11+ m m J +12 999y
n . FRACCIÓN IMPROPIA
Es aquella que es mayor que la unidad, también se le reconoce por que el denominador es ahora el
m enor término (caso inverso al anterior).
Ejem plos: 3.11.9.111. 9999 . m2 +10 . 772

2 ’ 7 ’ 5 ’ 75 ’ 222 m2 + 3 53
Se deduce que entre estas 2 fracciones la mayor es siempre la fracción impropia.
E IMPROPIA > E PROPIA j
III. FRACCIÓN REDUCTIBLE

Aquella cuyos términos tienen factores comunes diferentes a la unidad.
d )x 4 d )x 3
12 . 1 ? . 21 . 999 . 3 9 .
Ejemplos: lg » io ’ 14 ’ 888 5 27 ’
© Í2
rJ NOTA “r
t
IV. FR A C C IÓ N IRREDUCTIBLE Dos números son primos entre

Aquella cuyos términos son PESI. si (RE.S.I.) si tienen como
divisor común a la unidad
2 . 7 . n 244
Ejem plos:
3 ' 9 ’ 2 5 : lis
F O N D O E D IT O R IA L R O D O %
*>~ i!
C O M P A R A C IO N DE F NES
¿Qué fracción es mayor?
Ira forma (Homogenizando)
2x5 3x3
3x5 5x3
10 _9_
15 15 Rpta: A
2da forma (Multiplicación cruzada)
10 > 9
rS r-*-!
2 T.. ,.T 3
T " ' ' ~5 Rpta: A
• ¿Qué fracción es mayor?

11 9_
13 10
A B
Solución por multiplicación cruzada:
110 < 117
11 t .. ,.r 9_
13 10 Rpta: B
e q u iv a l e n t e s
Son aquellas que representan a una sola fracción:

y 3
x2
4 1x k
— < > — < > < > < >
2 4 8 2xk
Fracción equivalente
generalizada de -
d 2
En form a general:
ak
< > k = 1; 2; 3; 4;
bk
Fracción Fracción
Irreductible Equivalente
'A-’Á"a-%.'
Toda fracción es equivalente de sí misma: (k = 1)
' * - .. , i " */v< .<« ¿ÍV
/âXw X
"- -¿wi .i-.'-* „,s
Ejemplos: EXPRESION F. IRREDUCT.
6 3 3k
— <> — <>
10 5 5k
12
—
1 k_
< > — < >
24 2 2k
1 11 llk
2- o — <>
5 5 5k
1 1 5 5k
--- 1
--- < > — < >
2 3 6 6k
1 9n +1 (9n + l)k
n+— < > ------- <>
9 9 9k
1 1 m+n (m + n)k
— +— < > ------- < >
m n mn mnk
12
E jem p lo: Hallar la fracción equivalente de — de manera que el producto de sus términos
sea: 378
Resolución: F- Equivalente
12 6 í" 6k
— < > -< > ■ — :
14 7 • 7k :
6k x7k = 378
k2 = 9 -> k = 3
6x3 18
7 x 3 _ 21
FO N D O EDITORIAL RODO
- m á s de 60 c> | x 6 0 = 100
3 3
— menos de 60 ¿> - x 6 0 = 20
3 3
Los - más de 20, aumentado en los | menos de 30 es igual a x. Calcular x
¿x —x 20 + —x30 = x c> 28 +10 = x í> x = 38

v 5 3
L0S — menos de qué número, es 220?
¿ íx N = ^ 0 N = 260
13
Los - menos de qué número es 20?
£ - N = 20 O N = 90
' 9
Yolanda disminuyó su peso en los ¡ , si al inicio pesaba lOOkg ¿cuánto pesa
ahora?
c> ^(lO O kg) = 40kg
¿Que fracción más es 20 respecto de 18?

( j 2cT ) | 18~| (Base de comparación)
£ f =
Ift 9
LIB R O
PR O BLEM A S APLICATIVOS
1 A
Aplicación 1: Calcular la fracción equivalente de — ; de manera que el producto de sus
términos sea 63.
F. EQUIV
R e s o lu c ió n :
1 _k_
—o k x nk = 63
n nk
n . k2 = 7 x 32
* í
n=7 ; k=3
_3_
21
oí
ión 2:
Aplicación Calcular la fracción equivalente de — de manera que la suma de los cuadrados
48
de sus términos sea igual a 100.
F. EQUIV
Resolución:
3 " 3k
~ o — <> (3k)2 + (4 k )2 = 100
#6 4 4k
25k2 - 100
k2 - 4
k=2
3x2 _ 6
4x2 “ 8
Aplicación 3 * Calcular: — , si es propia e irreductible, sabiendo que el producto de los

n
1 1
términos de la fracción equivalente de — + - es igual a 630.
n EQUIVALENTE
Resolución:
1 1 m+ n (m + n)k
— + — < > ------- < >
m n mn mnk
2 5
1 l
c£> (m + n )m n k ¿ = 630
7 10 9
m = 2; n = 5; k = 3
2
5
274
F o r m o e d it o r ia l r o d o
1 2
A p licación 4: Luego de ir perdiendo — y — de lo que le iba quedando, Pedro suma
3 5
mentalmente la cantidad que tenía al inicio y lo que le quedó al final, obteniendo
140 soles. ¿Cuánto perdió?
Asumimos este valor para mayor facilidad

R e s o lu c ió n . Inicialmente: v J ^ J 000 0 resolver el problema.
Queda: — x — (5k) = 2k
5 3
5k + 2 k = 1 4 0
k = 20
Se observa que perdió 3k.
3(20) = S/.60
2 1
Aplicación 5: Los — de “A” es igual a — menos de “B”. Si la suma de A + B es igual a 110 ,
calcular: A - B
Resolución: Â = ^B 10A = 12B

3 5 5A = 6B
n = ü
A = 6k ; B = 5k
c> 6k 4- 5k = 110
k = 10
6 k -5 k = k = 10
Un recipiente está lleno de agua la mitad de lo que no está lleno, luego se

A p ü cación 6:
derrama la tercera parte de lo que no se derrama, si aún queda 30 litros ¿qué
capacidad tiene el recipiente?
Resolución: lleno no está lleno
1 X 40 2 x 40
NO DERRAMA
DERRAMA
40 + 80 = 120
m
L IB R O
Aplicación 7 : Las horas que faltan transcurrir del día, es igual a los — de lo que ha
transcurrido ¿qué hora es?
Resolución: 24 horas
Horas transcurridas Horas q’ faltan transe.
■pr
xh -teoras
5
7 19v
x + —x = 24 -> — = 24
5 5
x = 10
Son las 10:00 a.m.
•
••- • ---- ----— . —-
RELACIÓN PARTE - TODO
L
En esta oportunidad relacionaremos geométricamente 2 cantidades, donde una de ellas será la
base de comparación y se colocará en el denominador.
E jem plo 1: ¿Qué fracción representa 5 cerditos de un total de 10 cerditos?

Lo que secompara Basede comparación
f =— =i
10 2
E jem plo 2: ¿Qué parte es ^ de 2 — ?

J O
Base de comparación
1 1
= _3_ = 1 = I
f =
3 %
Ejem plo 3: ¿Qué fracción representa “x” de “y” ?

x
f . í
y
Ejem plo 4: ¿Que fracción representa la región sombreada respecto a la no sombreada?
Base de comparación
sombreada
f =
no sombreada
E je m p l° S í ¿Qué ñ acción representa los hombres respecto de los no hombres?

^ _ hombres
no hombres
276
F O N D O ED ITO R IAL R O D O
E jem p lo 6 : ¿Qué fracción representa la región no sombreada respecto al triple de la región

sombreada?
R esolución: «
* La región sombreada representa la mitad del total.
o
■ 4 6 8_
TOTAL: 18
❖ o Sombreada: 9
• No sombreada: 9
3(9) 3
E jem p lo 7: Qué fracción representa el doble de la región sombreada de (I) y (II) respecto de
la región no sombreada de (I) y (I I ), si la región (I) es el doble de la región ( I I ) .
Resolución: Cada parte sombreada de la región (I): a

Cada parte sombreada de la región ( I I ) : b
Pordato: 3a = 2(8b)
3a = 16b O a = 16
b= 3
^ _ 2(somb.) ^ (a 4- 4b) a + 4b 16 + 12 28 14
no somb ,2a+ / b a + 2b 16 + 6 ~ 22 ~ l T
2 3 20
Ejemplo 8: ¿Qué fracción de los — de — de 2\ de 42, es la tercera parte
de 15?
Resolución: Observación:
2 3 4 5 20
— X — X — X — X . . x — x 42 = 4
3 4 5 6 21
...... ; • 25 ►5
Que fracción de ! 4 • es í — !
277
' ; 1—1 7~ *
FR A CC IO N GENERATRIZ
• D ECIM AL EXACTO
0,abc
1000
21
0 ,2 = o 0,21 =
10 100
2
0,02 = 0,020 =
100 100
aOb 21
0,0a0b = 0,00...021 =
10000 v. V j 100...00
10 cifras
10 cifras
312 20001
0,312 = 0,020001 =
103 10c
10...01 1123
0,10-01 = 1,123 =
99
10 1000
99 cifras
• D E C IM A L PERIÓDICO PURO
0 , 2 2 ... = 0,2 = - 0,232323... = 0,23 = —

99
23 20
0,023 = 0,0020 =
999 9999
200
0,0200 =
9999
. d e c i m a l p e r ió d ic o m ix t o
mab - m
0,m ab =
990
2 3 1 -2
0,2313131... = 0,231 = 0,002315 = 2 3 15-23
990 ~990000~
0,032555... = 0,0325 = 325 32 0,0a0b =

9000
9900
aOb
0,0a0b
9990
6. Un caño A puede llenar un depósito en 3

1. De las aves de un corral — son gallinas,
1 3 horas y un caño B puede llenar el mismo
— son patos y los 15 restantes son
4 depósito en 6 horas. Si se abren los dos
pavos. ¿Cuántas aves hay en el corral? caños juntos, ¿en qué tiempo se llenará
el depósito?
Rpta.:
Rpta.:
o
2. En la figura cada triangulito tiene 1 cm
de área. ¿Qué fracción de la región 4
7. Gasté 30 soles y aún me queda — délo
sombreada es la no sombreada?
que tenía. ¿Cuánto tenía?

i
Rpta:........................................
£ ó O
8. Los — de los — de los — de un
5 7 8
9
número es igual a los — de 40. Halle
Rpta.: ...................................... 14
dicho número.
12
3. Hallar una fracción equivalente a — tal
28
que la suma de sus términos sea 120. Rpta:........... .'............................
Rpta.: ....................................... 9. Un caño A llena un tanque en 8 horas y

un caño B llena el mismo tanque en 12
4 De una bolsa de caramelos Pepito horas. Si se abren los caños, ¿qué parte
7 1
com iólos — , luego comió - del resto. del tanque llenan en una hora?
15 o
Si aún quedan 42 caramelos, ¿cuántos
Rpta:..................................
caramelos tenía la bolsa?
Rpta.: ....................................... 10. Un caño puede llenar una piscina en 10

horas mientras que un desagüe puede
5. Paquito debía 180 soles. Si pagó | y | vaciarla en 15 horas. Si se abren juntos
el caño y el desagüe, ¿qué parte de la
del resto de la deuda, ¿cuánto debe
piscina llenan en una hora?
todavía?
R p t a :........................................... R pta:.................
L IB H O
PROBLEMAS RESUELTOS
PROBLEMA 1 Los 2/3 de los profesores de un colegio son mujeres. 12 de los profesores hombres
son solteros mientras que los 3/5 de los profesores hombres son casados. ¿Cuál es
el total de profesores?
Resolución: Método gráfico:
(3 PARTES IGUALES) TOTAL PROFESORES
[ SOLTEROS: 12
i (2/5)
• CASADOS
(3/5)
MUJERES HOMBRES
Total de profesores: 90
OTRA FORMA:
Prof. hombres:
casados
i(15x) =(5x
O
solteros: 2x = 12
x=6
Total de profesores 90
Valeria tiene una chacra de 2 hectáreas, n n n

PROBLEMA 2
debido a las sequías de ese año la parte
cultivada fue las regiones sombreadas que se
muestran. ¿Qué parte de la zona no cultivada
es la zona cultivada?
R esolución : Trasladando adecuadamente el cuadradito sombreado pequeño en el cuadradito

pequeño que no está sombreado.
Todos los cuadrados valen 4.
Área total: 9(4) - 36

• Cultivada: 10
o No cultivada: 26
10 5
— o —
26 13
P R O B LE M A 3 En una batalla de la Segunda Guerra Mundial, resultaron muertos la vigésima parte

del número de hombres de los ejércitos participantes, fueron heridos la doceava
parte del mismo, más 60, y los que quedaron ilesos representan la mitad del total,
más 820. ¿Cuántos hombres quedaron ilesos luego de esa batalla?
Resolución: Sea el total de hom bres:(óto)
* Muertos: — (60n) = 3n
20
* Heridos: — (60n) + 60 = 5n + 60
* Ilesos: 52n - 60
Del dato: los ilesos representan la mitad del total, más 820:
5 2 n -6 0 = 30n + 820
n = 40
N° de ilesos = 52(40) - 60 = 2020

PROBLEMA 4 Una pelota pierde las 2/5 partes de su altura en cada rebote que da. si se le deja caer
desde un metro de altura, ¿qué altura alcanzará después del tercer rebote?
Resolución: De los datos:
108
■cm
x u JJ
J NOTA“S”
1. Pierde: —(100) Se eleva: -(1 0 0 )
2 En cada rebote se eleva la fracción elevada al número de rebotes

\3
108
multiplicado por la altura inicial. En el problema: I - I (100) =
Si al denominador de una fracción propia e irreductible se le añade 3 , se volvería

PROBLEMA 5
. ,ente a 1/2; en cambio si al numerador se le suma 4 unidades, ambos
térmmos se hacen iguales. ¿Cuánto se^le debe sumar a ambos términos de la
fracción original para que sea igual a 0,81?
Sea: - la fracción propia (a < b) e irreductible

Resolución: b
a lk
2a = b + 3
ira condición: b + 3 < : > 2k
a+4
2da condición: ----------- _> a+4 = b
b
282
F O N D O FDITORM JL R O D O
De ambas condiciones:
2a = (a + 4) + 3 - > a = 7 ;b = l l
b
Para obtener 0,81 hay que sumar x a cada término:
= 0 81
11 + x
7+ x 81
11 + x “ 99
x = ll
PROBLEMA 6 Se tiene un barril lleno con agua, alcohol y vino donde los 2/5 del total, más 8
litros son agua; los 2/8 del total, menos 3 litros son alcohol y los 3/9 del total
menos 2 litros son vino. ¿Qué parte de la cantidad de vino es el alcohol?
m.,¡i
R e so lu c ió n : Se asume un volumen que se pueda dividir'entre 5,4 y 3, para mayor rapidez en la

solución de problema (60k)
2 1 3 1
8“ 4 ° 9~3
VOLUMEN TOTAL: 60k
20k - 2 Vino : —(60k) - 2 = 20k - 2

3
60k 24k + 8 Agua: -^(60k) + 8 = 24k + 8
15k - 3 Alcohol: —(60k) - 3 = 15k - 3

4
L Sumando: 59k + 3 = 60k

3 = k
OH 42 21
f =VINO 58 29
Hallar la mayor fracción en cada uno de los casos:

PROBLEM A 7
3a2 - b xx + bb + 1
3a(a - 1 ) + 3a ’ 10x + 9 b - l .
a
4 3 . _6_ l
ü)
7 ’ 5 : 11 8
13 101
iü)
17 ' 111
-J- •.*- j
I
Resolución: Para cada caso utilizaremos los criterios correspondientes que son:
i) Sabemos que “Toda F. impropia es mayor que la F. propia”
3a2 - b llx + llb + 1

Simplificado -> 3a2 lOx + 9b - 1
s________ v.------------->
F. PROPIA F. IMPROPIA
(a) (P)
(3 (mayor)
ii) Homogenizando los numeradores a 12, por conveniencia pues en los

denominadores sería más complicado homogenizar:
4x3 3x4 _6_ x2 I.xl2
7x3 ’ 5x4 ’ 11x2 ’ 8x12
3
El mayor es aquel que tiene menor denominador: -
iii) Aplicando el criterio de la multiplicación en aspa:
1443 1717
13v ^101
17*' *'111
101 ,
---- (mayor)
,
111
Se tiene “a” litros de limonada, compuesto por “b” litros de agua. Un descuidado
PROBLEMA 8
vendedor derrama “c” litros de limonada. ¿Cuanto de jugo de limón queda en el
recipiente?
Resolución:
Importante:
F.n mezclas
Se extrae 1/3 de la mezcla
Queda 1/3 Sale

2/3 del líquido A <— A • • • —> 1/3 del líquido A
2/3 del líquido B <- B * •,V —> 1/3 del líquido B
2/3 del líquido C <- C - - —> 1/3 del líquido C

l jf b r o
TOTAL: 25 litros
Se extrae
10 litros
o ' , 10 2 ,
Se esta sacando — = — de
25 5
toda la mezcla
En el problema:
Si se saca 1/3 de la
mezcla se está sacando
1/3 de cada componente.
Derrama: c£<> —
/ a
bt AGUA
aí <
(a - b) l LIMÓN
Queda limón: |- — - |(a - b)
PROBLEMA 9 Dos automóviles con igual capacidad de sus tanques, consumen la gasolina en 5 h
y 4 h respectivamente, ¿después de qué tiempo de que ambos están en marcha el
volumen de gasolina que queda en uno de los tanques es el doble de lo que queda
del otro?
f-
Asumimos 20épues se divide entre 5 y 4 horas:

Resolución:
VOLUM: 20 t VOLUM: 20 i
5h 4h
^ xh
Queda
c / h : — = 5 (/ h
4
(Consumo lento) (Consumo rápido)
ti*
I
Por dato: 20- 4 x = 2(2 0 -5 x ) .... “uno es el doble del otro”
x = 3— h
3
x = 3 h20’
PROBLEMA 10 En. una caja hay una cantidad de canicas, primero se sacan los 7/15, luego los 5/12
del resto y finalmente los 5/7 del último resto. Si se agregaran 5 canicas a las que
quedan en la caja, el número de canicas que habría en la caja, sería equivalente a
los 3/7 de lo que se extrajo la primera vez. ¿Cuántas canicas quedó de la primera
extracción?
Resolución: 15x3k
-A. .......
r
¿A
CO
8x3k
X
r
{
4k lOk 10k 211c
3o 2o 1°
V------------------------ V
j
Resto: 14k
2o : — (24k) = 10k
12
£ 3o : — (14k) = lOk
7
3
Planteando: 4k + 5 = — (21k)
k= 1
Luego de la Ira extracción quedaron 24k < > 24(1)
PROBLEMA 11 Se deja derretir tres pedazos de hielo, tales que el volumen del segundo es los
4 /11 del volumen del primero y los 6/13 del tercero. Si se sabe que la diferencia
entre los volúmenes del primero y del tercero de los trozos es 231 cm3 y que el agua
se dilata 1/10 de su volumen al pasar el estado líquido al estado sólido, ¿cuántos
centímetros cúbicos de agua se obtiene en esa operación?
Resolución: Total: 71k

J f j/ r S f W T
ler pedazo : (33k) <- Ponemos esta cantidad convenientemente
4
— del primero
11
2do pedazo:
— del tercero
13
3er pedazo: ( 26k) <— Ponemos esta cantidad convenientemente
Dato: Diferencia entre el primero y el tercero.

33k-26k = 231
k = 33
El agua se dilata ^ de su volumen al pasar del estado líquido al estado sólido.
Sea “N” cm3 que se obtiene en la operación; entonces:
— N = 71(33)
10
• /. N = 2130
1 1 1
PR O B LE M A 12 Una persona gasta - de dinero, luego gasta ---- — el resto, luego -------- del
n (n - 1 ) (n - 2)
nuevo resto y así sucesivamente hasta que por último gastó una cantidad que
viene a ser la mitad del último resto. ¿Cuánto tenía al inicio?
Resolución: Se deduce que la última vez que gasta, lo hace gastando ^ del resto, es decir “ a”
(dato) entonces le quedará la otra mitad también igual a “a” .
(Último)0 .......... 4° 3o 20
Gasta: - - ...... — —1 _L_ 1 i

2 3 n -4 n-3 n -2 n -1 n
>
Cantidad inicial: T
Le queda: — x í x ^- t jj^ í i
X 2 A 1=*
T = na
III
LIBRO
PROBLEMA 13 Un adulto y un niño caminan juntos. El adulto da pasos de 3/4 de metro y el niño de
1/2 metro. ¿Qué distancia habrán recorrido cuando el niño ha dado 1000 pasos más
que el adulto? ADMISIÓN UNMSM 2014 - 1
Resolución: Délos datos: Adulto ->■ 1 paso —> 3/4 metro

Niño -» 1 paso -» 1/2 metro
En 3 metros: Adulto —» 4 pasos

Niño —» 6 pasos
Diferencia 2 pasos
Luego: Diferencia de pasos fniño - adulto) En:

Aplicamos 2 pasos .^ . 3m
una regla de
3 simple 100o pasos X
x - 1500
Distancia que han recorrido es 1500 metros.
PROBLEMA 14 De una cantidad de dinero se gastó 2/5 de lo que no gastó, luego de lo que
quedaba se perdió 3/7 de lo que no se perdió; finalmente del resto se pagó una
deuda que era igual a los 2/3 de la mitad de los 6/7 de lo que se gastó y perdió en
total, quedándole aún 25 soles. ¿Cuánto era la cantidad inicial?
7 x 2k
R esolu ción:
5 x 2k 2 x 2k
Gasto
l¡ No gasto
¡ (Debemos homogenizar)
7k 3k
¡ No pierdo Pierdo
5k 2k
Queda Deuda
S/.25
5k = 25 +------1 I------*• - x - x — x (4k + 3k) = 2k
k = 5 3 2 7
Cantidad inicial: 14k = 14(5) = S/.70
PROBLEMA 15 Se tiene 3 caños para llenar un tanque. El primero puede llenarlo en 72 horas, el
segundo en 36 horas y el tercero en 40 horas. Si estando vacío el tanque se abren
simultáneamente los 3 caños, ¿en qué tiempo llenarían los 4/5 de los 3/4 del tanque?
EOFÍDO EDITORIAL RODO
Resolución: Volumen total: 7201 (es múltiplo de 72; 36 y 40)
720
ler caño : En Ih = 10¿
72
720
2do caño : En lh : —
or
- 20/ i l Los 3 Juntos en lh 1Ienan:
36 10 + 20 + 18 = 48/
720
3er caño : En lh : ---- = 18C
40
# de horas para 432 _ ^

llenar los 432 t 48
P R O B L E M A 16 Una obra puede ser hecha por ‘A” y “B” en 6 días, por “B y C” en 8 días, y por ‘A y C”
en 12 días. La obra es empezada por los 3 juntos y cuando ya han hecho las 3/4
partes “A” se retira, “B y C” continúan hasta que hayan hecho la mitad de lo que
quedaba, entonces se retira “B”, terminando “C” lo que falta de la obra. ¿En cuántos
días se hizo la obra?
Resolución: Sea una obra de

48 m de pared Obreros Obra (48 m) 1 día
A+ B —> 6 días —» 8m .(I)
B+ C -> 8 días —> 6m
A+ C —^ 12 días —> 4m
2 (A + B + C) —> 18m
A + B+ C —> 9m •(II)
De (I) y (II) se deduce que C en un día - > lm
I--------------------- 48 m ■
36 m 6m 6m
A 4- B + C B+ C
4 días 1 día 6 días
La obra se realizó en 11 días.

289
L IB R O
'N \ ‘VW
;. .^-x-*,<-<.- y.
PROBLEMA 17 Un caño A tarda en llenar un tanque 8 h, otro caño B tarda 12 h y un caño de
desagüe tarda en desocupar todo el tanque en 15 h. Estando vacío el tanque se
abren A, B y C en ese orden con intervalo de 2 h ¿en qué tiempo se llenará los
19/20 del tanque?
Resolución: VOLUMEN TOTAL: 120 £
120
llena (A) En lh : = 15 £
Juntos en lh
rJ NOTA “S" (+ )
25? Juntos en lh
llena (B) En lh 120 = 10 í
120 litros es un 12 J 15 + 1 0 - 8 = 17 £
(+ )
múltiplo común
de 8, 12 y 15 Desagüe © En lh : 120 = 81
15
(- )
r
r ...........
* ^
17?
2h / 34?
17? j
19 ®@ © \
( 120) { 2h I
20 2(25)
114 £ @ ® \ f 80é
2h f
2(15)
........ .@ 1
Tiempo de llenado . 2h + 2h + 2h = 5h
para los 114 ?
rnmmm
PR O B LE M A 18 Un lote de cierta mercadería se vende de la siguiente manera: La quinta parte
' * ganando 1/5 de su precio de costo, la mitad del resto ganando 2/5 de su precio de
costo, finalmente se vende lo restante con una pérdida de 1/4. Si en la venta total se
ganó 125 soles. ¿Cuál es el costo de todo el lote?
Resolución: Costo total=100x

1 2 1
ajt»
ÍÑ O T A 5 5 4
Costo = 20x Costo = 40x Costo = 40x
Se asume el costo total
lOOx para un mejor Gana = -(2 0 x ) Gana = -(4 0 x ) Pierde = —(40x)
5 5 4
planteo del problema. Gana = 4x Gana = 16x Pierde = lOx
En la venta total se gana:

4x + 16x-10x = 125
x = 12,5
Costo total: 100(12,5) = 1250
290
EOIYDO EDITORIAL MODO
P R O B LE M A 19 Un recipiente contiene 72 litros de vino. Se extraen 12 litros y se reemplazan con

agua, enseguida se extraen 18 litros de la mezcla y se reemplazan con agua, y por
último se extraen 16 litros de la nueva mezcla y se reemplazan con agua, la relación
de agua y vino al final de la mezcla es:
vg 1
Resolución: Se extrae del total: ^— 7 = —
4
2
Se extrae del total: —7 = — N O TA “S*
TÍ 9
Se trabaja con lo que queda de vino en cada proceso: Se trabaja con lo

2 1 1 que queda de la
sustancia
diferente al agua
(en fracción)
Entonces queda de agua:

72-35 = 37
37
Piden:
35
PR O B LEM A 20 En un recipiente de 160/ de capacidad se llena 100 £ de agua, 36 £ de vino y el

resto de OH; luego se extrae la tercera parte y se reemplaza por agua, lo extraído
se vierte en un recipiente de 50 £ de capacidad pero que ya contiene 10 í' de agua,
lo que no logra ingresar se desecha. ¿Qué fracción representa el agua que hay en el
2 do recipiente respecto la cantidad de agua en el 1er recipiente?
160
Resolución:
50/'
Queda
^
. . . - (1 0 0 J
a° q v
) + —q = —O = 120/
de agua
En el 2do recipiente: 10/ + 25/ = 35/
f= 35 = 7
~ 120 ~ 24
LIBRO
PROBLEMA 21 Milk compra un cuadro en forma de cuadrado el cual tiene 2 colores blanco y negro.
¿Qué parte representa el área de la región sombreada con respecto al área de la
región cuadrangular? SAN MARCOS 2006-1
Resolución: Trasladando regiones, tenemos:
2r Nos piden: 2
7ir
área región sombreada 2
área región cuadrangular ( 2 r) 2
área región sombreada
área región cuadrangular
área región sombreada _ n

área región cuadrangular 8
PROBLEMA 22 ¿Qué número debe agregarse a los términos de la fracción — para que resulte
x
x -2 ?
x+2
Resolución: Sea “n” el número a sumar:
1+ n x -2
x+n x+2
1+ n x -2
x + n - (1 + n) x + 2 - (x - 2 )
1+ n _ x - 2
x —1 4
x - 3x + 2
1+ n =
n .2 L - 3 x + j_
x" - 3x - 2
n=
4
f" P ' ~ _ ,
P •,:***• ' *',, ’ " •»••"■" w:-■-■•-•»—v..; ‘«Í.-W»,», - --- •—
P R O B L E M A 23 Una fracción f está ubicada entre 2/13 y 41/52 y su distancia a la primera fracción es
el doble de su distancia de la segunda fracción. Halla una fracción equivalente a f tal
que la suma de sus términos sea 410.
R esolución : Sea la fracción “f ”; de los datos:
Entonces: « _ ± = 3d - d=ü
42 52 52
Hallamos el valor de la fracción “f ”

f _ 41 _ 11 _ 30 _ 15 .
~ 52 52 ~ 52 ~ 26
Piden una fracción equivalente a: ~
15 n
410
26 n
41n = 410 -» n = 10
150
La fracción eouivalente es:
260
PRO BLEM A 24 Un barril contiene vino en su cuarta parte y el resto es agua. Se extrae la novena parte
y se reemplaza con agua, y después se extrae la sexta parte de lo que queda y se
reemplaza con vino. ¿Cuál es la relación entre los volúmenes finales de agua y vino?
1 3
• Sea el total de litros: x - x (v in o ) - x (a g u a )
Resolución: 4 4
Trabajam os con lo que va quedando de vino en cada proceso.

Se agrega Se extrae
1/6 de vino \/§ ^ Se extrae 1/9
O o
r 5 ° / q°/ 19
-X + — = — x NOTA T
6 6 í ° ° 54
Cuando se extrae 1/6
Entonces lo que queda de agua es:
del total y ya no se
19 35
reemplaza con agua
x ------ x =
54 54
sino con vino entonces
35x lo que ingresa a la
M 35
Piden: mezcla es 1/6 del total
19 * 19
.54
293
PROBLEMA 25 Se tiene un depósito como muestra el gráfico el caño A desagua el contenido que
está sobre él en 4 h mientras que el caño B lo realiza en 6 h. Si se llena el recipiente,
¿cuántas horas debe de pasar luego de abrir las llaves simultáneamente para que el
recipiente quede vacío?
Resolución: A A Sea el total:

4hAh 24 lit
4x6=24
Caño B
desagua
en 6 h
E n lh Caño A -» 3 litros
Caño B —» 4 litros
Juntos A y B —» 7 litros
Del gráfico observamos que juntos harán 12 litros en:
Luego en los 12 litros restantes solo trabajara el caño B, desaguando su contenido en-
— = 3h
4
El número de horas que debe transcurrir para vaciar el recipiente es-

12 33,
— + 3= — h
294
FONDO EDITORIAL RODO MATEj
1. Entre los 3/2 de los 4/7 de un número y 6. Si se cumple que:

los 2/3 de 1/7 del mismo número existe
0,ab-0,ab = —
una diferencia de 32. ¿De qué número se 220
trata?. Halle: (a - b)2
A ) 40 B) 41 C) 39 A) 1 B) 4 C) 0
D) 9 E) 25
D ) 43 E) 42
2. ¿Cuánto le falta a 4/11 para ser igual a los 7. Cuando a ambos términos de una
2/3 de los 4/9 de los 6/11 de 7? fracción positiva se le suma 4, la fracción
aumenta 4/15. ¿Cuál es esta fracción,
A ) 73/88 B ) 66/71 C) 74/95 sabiendo que sus términos se diferencian
D ) 11/13 E ) 76/99 en 3?
3. Los 2/3 de 7/8 de 3/4 del triple de x es igual A) 3/5 B) 7/10 011/14
D )9/11 E )6/5
a los 21/160 de x2. Hallar 2x/5.
A) 2 B )4 C) 6 8. ¿Cuántas fracciones propias e irreductibles

E) 3 de numerador 75 existen, de modo que sean
D) 8
mayores a 1/5?
4. El 8 p or n d e n 2 es 16 y el 5 por m de 5m2 es
A) 160 B) 170 C) 140
2 3
50. ¿Qué parte es m respectoden ? D ) 138 E )139
B) 11/2 O 13/5
A) 2 5 / 3
E) 25/2 9. Una plancha de madera pierde al ser
D) 1 / 8
aserrada 2/9 de su ancho y 3/10 de su
largo, quedando así un área de 2744 metros
Sea a ,b e Z +
cuadrados. Determinar el ancho original de
Calcule: 3a + 2b la plancha, sabiendo que el lago original era
80 metros.
Si: S - + - = 1 ’ 036
11 5
C )2 1 A ) 60 m B) 58 m O 70 m
B) 15
A) 9
E) 25 D) 63 m E) 48 m
D) 18
LIBRO
10. En une examen de admisión existen 3 14. ¿Qué parte de la región no sombreada es la
pruebas elim inatorias, en la primera región sombreada?
prueba se elimina 1/3 de los postulantes, en
la segunda 1/4 y en la tercera 1/2. Si
ingresaron 15 postulantes. ¿Cuántos fueron
los postulantes?
m m m
A ) 65 B) 71 C) 40
D ) 50 " E ) 60 A ) 3/7 B) 5/9 C )3 / ll
D ) 1/9 E ) 5/7
11. Una camisa cuesta 5 veces lo que cuesta
una corbata. Si compro ambos artículos, 15. En la caja hay una cantidad de libros;
me rebajan la camisa en 3/10 y la primero se sacan los 7/15, luego los 5/12
corbata en 1/5, de su precio respectiv del resto y finalmente los 5/7 del último
amente y así quedaría beneficiado con una resto. Si se agregan 5 libros a los que
rebaja de S/.714. ¿Cuál es el precio de la quedan en la caja, el número de libros sería
corbata? equivalente a los 3/7 de lo que se extrajo la
primera vez. ¿Cuántos libros quedaron
A ) 500 B) 450 C) 280 luego de la primera extracción?
D ) 360 E )420
A ) 21 B) 30 C) 26
12. En una batalla entre los ejércitos A D ) 32 E )24
y B sólo participan los 3/7 del ejército
A y los 5/9 del ejército B si fallecen 16. Un vendedor tiene 2 canastas de manzanas
1/4 y 1/2 de los co m b a tien tes con igual cantidad en cada una. De la
respectivamente y ahora los efectivos de primera canasta se retira la quinta parte y la
A son los 9/70 de los de B. Hallar en qué coloca en la otra, luego de esta regresa la
relación se encontraban los ejércitos cuarta parte a la primera, que con éste
originalmente. aumento tendría 44 manzanas, ¿cuántas
manzanas tenía cada canasta inicialmente?
A ) 1/3 B) 1/5 C) 1/7
A ) 50 B) 60 C ) 30
D) 1/8 E ) 1/9
D) 45 £) 40
13 Julio y Percy comienzan a jugar con
igual suma de dinero, cuando Percy ha 17. Sonia, tenía cierta cantidad de dinero,
perdido los 5/9 del dinero con que empezó primero gastó los 3/5 en zapatos, luego
a jugar, lo que ha ganado Julio es 36 gastó los 3/4 del resto en dulces, y por
soles más que la mitad de lo que le ultimo gastó 1/5 de lo que le quedaba en
queda a Percy. ¿Con cuánto empezaron a pasajes, quedándole sólo 20 soles. ¿Cuánto
tenía al inicio?
jugar?
B) 107 C)106 A ) 245 B) 255 C) 248

A ) 105
E) 108
D ) 112 253 E) 250
296
EOJYDO E D IT O R IA L R O D O
i g g g 7
18. Josefina va al mercado y gasta en carne los 22. Después del primer encuentro con el
2/3 del dinero que llevó, más S/.4; en enemigo el ejército A perdió 1/8 de sus
menestras gastó 1/6 de lo que le quedaba, efectivos y el ejército B 1/9 del suyo. En el
más S/.6; en frutas gastó los 3/7 del nuevo resto de la campaña los dos ejércitos
resto, más S/.6. ¿Cuánto llevó al mercado si perdieron el mismo número de hombres,
regresó con S/.4? resultando al final que el ejército A perdió
90 soldados y el B, 105 soldados, si el
A ) 96,6 B) 76,5 C) 90,4 número de sobrevivientes del ejército B
es el doble de los sobrevivientes del
D ) 93,7 E) 95,5 v
ejército A, ¿cuántos hombres iniciaron el

combate?
19. De un recipiente lleno con 80 L de vino retiro

A ) 1/3 B) 1/7 C )2/7
2/3 de lo que no retiro, luego, de lo que
D) 5/8 E )2/3
queda saco 1/3 de lo que no acó; enseguida,
del resto extraigo la tercera parte, ¿cuando 23. En un recipiente donde sólo hay leche y
quedó de vino al final? agua los 3/4 del contenido, más 7 litros, es
leche y 1/3 del contenido, menos 20 litros,
A)24L B)30 L C )60L es agua ¿cuál es la relación entre la cantidad

de leche y de agua?
D)45L E) 96 L
A ) 31/8 B) 23/7 C) 18/5

D ) 11/3 E )31/7
20. En una fiesta se observa que la relación del
núm ero de hombres al de mujeres es como 6
24. ¿Averiguar en qué día y hora del mes de
es a 7. Después de las 6 p.m. se retiran 1/5
abril de 1952 se verificó que la fracción
de los asistentes, de los cuales 2/3 son
transcurrida del mes fue igual a la fracción
mujeres Hallar la nueva relación entre
transcurrida del año?
hombres y mujeres.
A) 8 abril, 3 a.m.
A) 7 1 / 7 3 B ) 66/71 C ) 77/79 B) 5 abril, 3 a.m.
D) 3 7 /4 3 E) 87/98 C) 7 abril, 3 a.m.
D) 9 abril, 3 a.m.
E) 11 abril, 4 a.m.
21. Con 1/17 del contenido de un cilindro se
puede llenar las 2/3 partes de un balde. Si 25. Un automovilista observa que 1/5 de lo
se tiene 2 cilindros llenos y se quiere llenar
recorrido equivale a 2/6 de lo que falta por
68 baldes del mismo volumen que el
recorrer. ¿Cuántas horas habrá empleado
anterior. ¿Cuántos cilindros más del mismo
hasta el momento, si todo el viaje lo hace en
volum en que los anteriores se necesitarán? 32 horas?
26. A un a la m b re d e 130 m etros de lon gitu d se 31. Hallar una fracción equivalente a 0,2 cuyo
d an tres cortes, d e m an era que la longitu d num erador esté entre 15 y 35 y el
d e cad a tr o z o resu ltan te es igu al al anterior, denom inador entre 50 y 75.
a u m e n ta d o en su m itad. ¿Cuál es la
lo n g itu d d e l tr o z o m ayor? A ) 11/16 B ) 15/37 C ) 16/72
D ) 16/73 E ) 23/41
A ) 38 B ) 46 C ) 45
D ) 60
32. La fracción 23/55 está comprendida entre 2
E) 54
fracciones homogéneas cuyo denominador
común es 19 y los numeradores son 2 núme
27. U n n iñ o p ie rd e las 2/3 partes d el núm ero de
ros consecutivos. Halle estos dos números.
can icas qu e ten ía y, lu e g o p ierd e 1/3 del
resto , fin a lm e n te gana 1/5 d el nuevo resto B) 1 9 y2 0 C )6 y 7
A ) 7y8
q u e d á n d o le en ton ces 24 canicas. ¿Cuántas D) 2 0 y 2 1 E) 8 y 9
can icas ten ía al prin cip io?
33. Hallar la suma de los términos de una

A ) 60 B ) 70 C) 80 fracción equivalente a 4/11, si al sumarle
D ) 90 E) 100 l i a cada term ino se obtiene 0,5227.
A ) 40 B) 42 C) 43
28. ¿ C u á n ta s fr a c c io n e s im p r o p ia s e
D) 44 E) 45
ir r e d u c t ib le s de d e n o m in a d o r 3 son
m e n o r e s qu e 20?
34. Para llenar una piscina. Sandra dem ora 6
horas utilizando la llave A. Si cuando la
A ) 24 B ) 36 C) 44
piscina está llena hasta la tercera parte se
D )3 8 E) 42
abren dos llaves B y C que suministran el
doble y el triple de A, respectivam ente, cada
, ^ a (b + 4 ) „ b
29. Las fra c cio n e s irred u ctib les y d hora, ¿cuánto dem orará en term inar de
llenar la piscina?
s o n ig u a le s y o rig in a n el n ú m ero decim al
n+ m A ) 3 Oh B) 18h C) 24h
0 ,m n . C alcu lar:
c -a D) 20h E) 16h
B) 2 C) 3 35. Se cuenta que tres equipos de obreros que

A )1
E) 5 pueden hacer el mismo trabajo en 8; 10 y 12
D )4
días, respectivamente. Se toma la mitad del
prim ero, la tercera parte del segundo y los
C u ántas fraccion es equivalentes a 69/119
tres cuartos del tercero. ¿En cuántos días
listen, tal qu e sean d e la form a ab/ba? quedarán terminados los 19/30 del trabajo?
B) 2 C)3 A) 5 B) 6 C) 4
AJI DJ8
E)5 E) 10
D )4
298
36. D o s g r ifo s A y B p u e d e n lle n a r un estanque 40. Ronald y Á n g e l pueden hacer una obra en
e n 6 h o ras. El g r ifo “A” , fu n cion an d o sólo, 20 días. Después de 14 días Ronald se retira,
p u e d e lle n a r lo e n 15 horas. Estando va cío el y Á n g e l term ina lo que falta en 9 días. Si en
e s ta n q u e , se ab re e l g r ifo “ B” . ¿En cuántas lugar de Ronald se hubiera retirado Á n gel,
h o ra s lo lle n a rá ? ¿en qué tiem po Ronald hubiera term inado
lo que faltaba?
A) 8 B) 9 C ) 10
D ) 11 E) 12 A ) 19 B ) 16 C ) 18
D ) 20 E ) 15
*
37. U n a piscina es llen ada p o r un caño en 20
m in u tos y un desagüe la puede vaciar 41. A 180 litros de una m ezcla alcoh ólica con
to ta lm e n te en 36 minutos. Estando vacía la 2/5 de alcohol se le añade 9 0 í de H 20.
piscin a, se abre el caño de llenado y 4
¿Cuántos litros de O H puro se deberán
m in u tos m ás tarde, el desagüe. ¿En cuánto
agregar a esta m ezcla para ob ten er la
tie m p o se habrá llenado la piscina, desde el
concentración inicial de OH?
m o m e n to en que se abrió el desagüe?
A ) 11 B) 50 C )6 0
A) 2 4 B) 30 C) 32
D ) 70 E ) 58
D ) 36 e ) 40
38. El caño A llen a el recipiente m ostrado en 20 42. Un com erciante ven d e sus pantalones de la
siguiente m anera: del total que tenía 1/3
horas, estan do cerrado B. El desagüe B retira
la p a rte qu e le corresponde en 30 horas, más 4, a 50 soles cada uno; lu ego ven d e los
estan d o cerrad o el caño A . Si se abren los dos 3/5 de lo que les quedan a 40 soles cada uno
caños a la v e z estando el recipiente vacío ¿en y finalm ente ven d e la m itad de lo que le
qu é tiem p o se llenará el recipiente? quedaba, mas 4 a 30 soles cada uno con lo

que se le acaban los pantalones. H alla r la
, A suma de cifras de la cantidad de pantalones
A ) 30 h
y la cantidad que recaudó.
B) 40 h
C) 35 h A ) 7; 1520 B) 8; 1250 C ) 9; 1520
D ) 28 h D ) 9; 1250 E) 9; 1400
E) 25 h
43. Se tien e un tanque lle n o d e agua el cual
39. A p u e d e h a c e r un trabajo en 10 días tiene dos caños de desagüe. El p rim ero
m ie n tra s qu e a B le to m a ría 15 días; al colocad o en el fon d o y el segu ndo a 2/5 de
h a c e r lo A ; B y C p u e d e n re a liz a r este trabajo la altura respecto d el fon d o. Se abren los
c o n ju n ta m e n te en 5 días. Los 3 inician sus dos caños al m ism o tiem p o y al cabo de 5
la b o re s , al lle g a r a 1/4 d e a obra A y B se horas e l agua esta al n ivel d el segu n do caño,
re tira n . ¿C u á n to tie m p o le tom ará a C 10 horas más tarde el tanque qu ed ó vacío.
te r m in a r d ic h o trab ajo sólo? Si p o r el p rim er caño ha salido en total 90
litros. ¿Cuál es la capacidad d el tanque?
A ) 22} B) 231
C) 22 j
A ) 180 ( B ) 150 i C ) 270 í
E) 22}
D ) 23 j D ) 225 ( E ) 300 (
LIBRO
44. Q u e p a rte d e la r e g ió n n o som b read a es el 47. Si de un dep ósito que está llen o los 2/3
d o b le d e la r e g ió n s om b rea d a si el exá go n o de lo que no está lleno, se extrae los 2/3 de
es r e g u la r d e la d o 5. lo que no se extrae, ¿qué fracción del
v o lu m e n d el d e p ó s ito q u e d a r ía con
líquido?
A ) 2/5 B) 3/7 C ) 1/10

D ) 11/13 E) 2/9
48. Gasté los 2/5 de lo que no gasté, regalan do

A ) 11/36 B ) 13/27 C ) 13/51
lu ego los 2/3 de lo que no regalé y presté el
D ) 22/25 E) 17/51
dob le de lo que no presté. ¿Cuánto tenía al
inicio, si la tercera parte de lo que m e qu edó
45. U n recip ien te con tien e 36 L de agua y 24 de
al final es igual a S/. 10?
a lc o h o l puro, se extraen 10 L de la m ezcla y se
re em p la za n p or alcoh ol puro. Luego, de la
A ) 60 B) 100 C) 36
n u e va m e zc la se extraen 24 L y se vuelve a
D ) 48 E) 54
re e m p la za r p or alcohol, finalm ente, de la
m e zc la resultante se extraen 20 litros que son
49. Si en 80 L de agua de mar existen 2 kg de sal,
re em p la za d o s p o r agua. ¿Qué parte de la
¿cuántos litros de agua pura hay que agregar
can tid ad fin a l d e alcohol puro es la cantidad
para que en cada 10 litros de la m ezcla
qu e q u ed a de agua?
resultante existan 1/6 kg de sal?
A ) 1/3 B) 7/8 C) 8/7

A ) 40 B) 60 C) 80
D ) 2/5 E) 2/3
D) 100 E) 120
46. D o s o b rero s p u e d e n h acer una obra en 16

50. Un vagón lleno de cal pesa 27 toneladas y
días, p e r o si lab o ran el segu n do de ellos con
lleno hasta sus 3/5 pesa los 7/4 del peso del
un te rc e ro , cu lm in an la obra en 14 días.
vagón vacío. ¿Cuántas toneladas pesa el
¿Q ué tie m p o tardarán el p rim ero y el
vagón vacío?
te r c e r o ju n to s, si los tres trabajando juntos
te rm in a ría n la o b ra en 8 días?
A ) 15 B) 12 C )1 3
D) 18 E) 16
A) 6 B) 8 C) 10
E) 7
D )5
300
CAPACIDADES
• C o n o c e r lo qu e es e l tanto p o r ciento.
• C o n o c e r las aplicacion es d el tanto p or ciento.
• C o n o c e r la u tilidad d el tanto p o r cien to en muchos aspectos de nuestra vida.
P O R C E N T A JE S D E G R A S A
Mujer Hombre
E s e n c ia l. 1 0 -1 2 % 2 - 4%
A tle ta / f it . 1 4 -2 0 % 6 -1 3 %
N o r m a l. 2 1 -2 4 % 1 4 -1 7 %
S o b re p e s o . 2 5 -3 1 % 1 8 -2 5 %
O b e s id a d . +31% + 25%
* L os h o m b r e t i e n e n m e n o s g ra sa q u e la m u je r, los ra n g o s s o n
D IF E R E N T E S
* L a g r a s a e s e n c ia l es la q u e te m a n tie n e v iv o !!
L ------------------------------------------ —
V vM M b W T m
IN T R O D U C C IÓ N
E n e l q u e h a c e r c o tid ia n o m uchas veces nos encontram os con frases que dicen:
“ .....h o y m e jo ré en un 5 0 % .......”
el presidente PPK tiene una desaprobación del 75% ”
“ .....el p o d e r adqu isitivo del salario m ín im o vital dism inuyó en

éstos 10 últim os años en 1 0 % ......?
T o d o e s to nos in d ica cuánto tom am os de una cantidad referencias igu al a 100, p ero tien e tantas
a p lic a c io n e s y a sea en cálculos m atem áticos o en el com ercio y es p or ello que se desarrolla apliam ente,
c u id a n d o c la ro e l e n fo q u e ra zo n a d o y ló g ic o que debem os dar al alum no en general.
N o o lv id e m o s qu e el con cep to de tanto por ciento surgió p o r el com ercio y al igual que el tanto p or
m il (0 / 0 0 ) se u saban d e m anera cotidiana en la aritm ética elem ental, pero con el transcurrir del tiem p o
y p o r la v e rs a tilid a d d e su uso y aplicaciones p revaleció hasta nuestros días com o h erram ienta en los
c á lc u lo s c o m e rc ia le s e in terp retacion es estadísticas.
Es im p o r ta n te ta m b ién recalcar que cuando no se tiene m u y claro el concepto se puede dejar de

e n g a ñ a r y m a n ip u la r p o r rótu los com unes h o y en las grandes tiendas com erciales:
“ ¡H o y ! descu ento 4 0% + 4 0 % en ropas”
“ ... estam os liqu idan do a la c o m p e te n cia .... 75% de “nuestros

alu m nos ingresan a San M a rc o s ...”
(N o se d ice respecto a que cantidad se está aplicando,
“ n uestros” alum nos p u dieron ser 10000 e ingresaron 7500 y
d e la com p eten cia sus alum nos fueron 5 e ingresaron 5, y el
1 00 % desú s alum nos in gresó)
P o r e llo d e b e m o s co m p re n d e r con claridad que es el tanto p or ciento y com o se aplica en los

d 'v e r s o s c + a lc u lo s , p e ro para eso p rim ero desarrollarem os el concepto de “Tanto p or cuánto” pues el
ta n to p o r c ie n to es un caso particu lar de él.
En u n a re u n ió n se ob serva qu e 3 de cada 8 personas son varones.

8 personas
3 varon es
.....■■■.■ .... '.....' • ■ •••■ '• • -■•
Si nos basam os en lo estudiado en

el capítu lo de fracciones, direm os que los varones representan
3/8. Entonces podem os decir que:
“ 3 d e cada 8 ” = —
^------- --------- 8
El 3 p o r 8 = —
8
Lu ego: • El 15 p o r 40 = -777
v 40
60
• El 60 p o r 50 = —
El “ m ” p o r “ n” = —
4- n
tanto cuanto
! EL TANTO .POR
t—
5;./ ■
CIENTO
..------~ -------.... -
E l ‘ta n to p o r c ie n to es un caso particu lar del tanto, p o r cuanto, que surge com o consecuencia de
t o m a r 100 c o m o v a lo r referen cia l.
100 partes
20 partes
L o q u e está re p re s e n ta d o es:
El 2 0 p o r 1 0 0 = 20
100
El 2 0 p o r cien to = .^ 0
100
%
20
El 2 0 % =
100
45
El 4 5 % =
Luego: 100
130
El 1 30 % =
100
ir** V .
L IB R O
Ejercicio: Calcule el 9 p o r 15 del 60% de 75

I
r/
r\ /
f
9 y 60 „ 97
— x ----- x 75 = 2/
15 100
• Calcule el 2 0% del 40% del 125% de 200
20 x 40 x 125 x 200 = 20
100 100 100
i
E q u i v a l e n c i a s :] l
1
• 10% = — o 66,6% = — J
10 3
o 20% = - o 75% = - !
5 4
1
• 25% = - o 100% = 1 l
4 1
j
• 3 3 ,3 % = - • 125% = -
3 4
j
• 50% = - • 150% = -
2 2
O P E R A C IO N E S
• 15% N + 60% N = 75% N o 80% P - 25% P = 55% P
• X -3 5 % X = ?
• A + 10% A = ?
1 0 0 % X - 3 5 % X = 65% X
100% A + 10% A = 110% A
¿ Q u é ta n to p o r cien to de “a” es “b ”?
#
¿ Q u é ta n to p o r c ien to de 4£es 12?
\ — x 100%
^48
Rpta: 2 5 %
¿ Q u é ta n to p o r c ie n to es ^ r e s p e c t o de 32?
— x l0 0 %
32 ^—
R p ta : 2 5 0 %
FONn o EDITORIAL RODO
E jem p lo : En el siguiente gráfico todos los triangulitos son iguales:
¿Q ué tanto p or ciento del total está som breado?

¿Q ué tanto p or ciento representa la región som breada respecto de la som breada?
R esolu ción : Asum im os que cada triangulito tiene área 1 u2
Á rea total = 25 u2
Región som breada = 10 u2
R egión no som breada = 15 u2
¿Q ué tanto p or ciento del total está som breado?
— x 100% = 40%
v 25
¿Q u é tanto p or ciento representa la región som breada respecto de la no

som breada?
— x 100% = 6 6,6%
15
Ejercicio: ¿60 es el 2 0% más de que núm ero?

NOTA “S”
60 = 120% x N
Todo número es el
100% de sí mismo.
• ¿El 25% m enos de que núm ero es 18?
N = 100% N
75% N = 1 8
N = 24
• ¿Q u é tanto p o r cien to más es 140 respecto de 120?

140 es 20 más respecto de 120
20
----- x 100% = 16,6%
120
w*vy»R«!9R ’v•'>
Isí& U O
¿Q u é tanto p or ciento más que 40 es 45?

45 es 5 más que 40
— x 100% = 12,5%
40
O ¿Q ué tanto p or ciento menos es 15 respecto de 20?

15 es 5 menos respecto de 20
— x 100% = 25%
20
O ¿Q ué tanto p or ciento menos que 12 es 3?

3 es 9 menos que 12
9
— x 100% = 75%
12
K B SE
S i p ierd o , Si aumento
M e queda Resulta
g a s to o saco gano o agrego
1 5% 85% 10% 110%
60% . 40% 45% 145%
72% 28% 120% 220%
x% (1 0 0 - x ) % x% (100 + x )%
A I ex entra a un casino y decide ju g a r a las cartas. En el prim er ju e g o pierde el 20%

E jem plo*
d e lo qu e lleva b a ; en el segundo ju e g o pierde el 60% de lo que le quedaba. Si al final
tien e 64 soles, ¿con cuánto em p ezó a ju gar?
Resolución: Empezó con “X” soles

Le queda
Queda al final
- 20 % - 60 %
X +- 80% X > 40% (80% X)
D onde: 40% (80% X) = 64

\
40 80
100 X 100 X = 64
X = 200
A P L IC A C IO N E S D E L TANTO POR CIENTO j
D E S C U E N T O S Y AUM ENTO S SUCESIVOS

• ¿ A q u é d escu en to único equivalen 2 descuentos
sucesivos de 10% y 20%?
Inicial -1 0 % - 20 %
Final
100% ^ 80% 90% = 72%
Du = 1 0 0 % -7 2 %
Du = 28%
¿ A q u é au m en to único equivalen 2 aumentos sucesivos del 20% y 30%?
Inicial +20% +30%

Final
100% 130% 120% = 156%
Au = 1 5 6 % -1 0 0 %
Au = 56%
, ■. s ..." ', '-
P ara 2 descu entos sucesivos de a% y b% • Para 2 aumentos sucesivos de a% y b%
Du = f a + b - -a X k ) %
100
Au = fa + b + —X- - l %
100
E jem p lo : Para 2 descuentos sucesivos E je m p lo : Para 2 aumentos sucesivos

d e 10% y 20% de 20% y 30%
Du = ¡1 0 ,+ 2 0 - 10x20 ¡% = 28% Au = | 20 + 30 + - - X 3 ° l % = 56%

100 100 J
*—
E je m p lo : Un mismo articulo es ven d id o en 2 tiendas; en la prim era ofrecen un descuento

del 20% más 20% y en la segunda un descuento del 10% más 30%. ¿Cuál de Jas dos
tiendas vende más barato?
R e s o lu c ió n : T IE N D A f l ) TIEN D A (2)
Dsctos. 20% m ás 20% Dsctos. 10% más 30%
Du = / 2 0 + 2 0 - 2 0 x 2 0 |% D u= ( 10 + 3 0 - í ° x3C> |%
100 100
Du = 36% Du = 37%
La segunda vende más barato
307
LIBRO
V A R IA C IÓ N PORCENTUAL
T od a cantidad antes de sufrir una variación representa un 100%
Cantidad Cantidad
Inicial Final
100% o 100 60
J NOTA MSr Hay una disminución de 40
En general la variación Si 100 es 100%

porcentual se calcula: 40 es 40%
aumento o
disminución La disminución es 40%
■x 1 0 0 %
cantidad inicial
Cantidad Cantidad
Inicial Final
100% < > 100 135
Hay un aumento de 35
Si 100 es 100%
35 es 35%
El aumento es 35%
Cantidad Cantidad
Inicial Final
100% o 12 9
Hay una disminución de 3
Si 12 es 100%
3 es 25%
La disminución es 25%
Cantidad • Cantidad Cantidad

Final Inicial Final
9 150 200
H ay una disminución Hay una disminución

de 3 de 50
V
50
x 100% = 25%
x 100% = 3 3 ,3 %
150
■------
E jem plo: Si e l ra d io de un círculo aum enta en 40% , ¿en qué tanto por ciento aumenta
su área?
R esolución: A su m im os que el radio del círculo es 10.
+ 4 0 % (1 0 ) = 4
H ay un aumento
de96rc
x 100% = 96%
lOOn
O b serve que la constante “n” se elim ina en la operación. Si por error involuntario
n o se hubiera colocad o la constante “n” al calcular el área, esto no afectaría la
respuesta.
Si el ra d io de una esfera dism inuye en 50%, ¿en qqé porcentaje dism inuye su
E je m p lo :
v o lu m e n ?
Resolución: A su m im o s que el radio de la esfera sea 10.
V olu m en inicial Volumen final
1 0 3 = lOOOu3 5 3 = 12 5 u3
Disminuye 875 u3
LIBRO
V a ria ción 875

x l 0 0 % = 8 ,7 5 %
P o rce n tu a l 1000
Su v o lu m e n d ism in u ye en 8 ,7 5 %
APLICACIONES COMERCIALES
Cada d ía las personas realizan transacciones comerciales, compra, venta, con el fin de obtener ganancia,
au n qu e en algunos casos h ay pérdidas.
H a y qu e ten er en cuenta el siguiente recuadro:
— — —---------------------- — Precio fija d o ---------------------------------
Precio de costo Ganancia Descuento
----------------- Precio cle v e n t a ----------------- 1
* Se deb e considerar en estos casos que el descuento o la rebaja es un tanto por ciento del precio fijado.
* Tan to la ganancia, com o la pérdida son expresiones que se obtienen a partir del costo.
D e l cu adro an terior se puede deducir que:
* Pv = P c + G
* P F = Pv + D
* In crem en to = G + D
D onde: Pv : Precio de venta
Pc Precio costo
: P recio fijado
Pf
G : Ganancia
D D escuento
Para fija r el precio de un artículo se incrementó su costo en 20%, pero al m om ento de la

Ejemplo:
ven ta se realizó un descuento del 20% lo cual originó una pérdida de S/.16. ¿Cuál fue el
p recio fijad o por el com erciante?
A n a lizam os el siguiente esquema en el cual existe pérdida, luego asumimos al precio de

Resolución
costo un v a lo r a lOOx.
•Precio fijado = 120x
I-------------- P costo 100x Increm ento = 2 0 % (P C) ■
Descuento 20% Pp = 24x
310
Perdida Pcosto Pventa

16 = 4x
4 = x
Precio fijado = 120x
/. Precio fijado es S/.480
PROBLEMAS SOBRE MEZCLAS
U n recip ien te contiene 60 litros de alcohol al 80% se vierte en él 70 litros de alcohol de 60°. Si de la
m e zc la se extrae el 10%, ¿cuánto alcohol queda al final?
Resolución De las condiciones:

70 L
J NOTA “S"
Recordar que el
grado o pureza
lo establece la
sustancia dife
rente al agua.
________ __________
Luego de la m ezcla resultante:
alcohol 10% (9 0 )
agua 10% (4 0 )
/. Queda de alcohol = 9 0 % (9 0 ) = 81 litros
C Á L C U L O D E L GRADO O CONCENTRACIÓN DE UNA MEZCLA
Cantidad de 100
o9
alcohol, vino, ácido, etc.
x 100% "
Cantidad total
1. El 4 0 % del 8 0 % de un núm ero es igual 6. Calcule
al 2 0 % del 75% de 1600. H allar dicho ¿A qué aumento único equivale 2 aumentos
sucesivos de 10% y 40%?

núm ero.
¿A que descuento único equ ivale 2
descuentos sucesivos de 20% y 30%?

R p t a .:........................................
R p t a .:.........................................
2. En un salón de clases el 60% son
I
h om bres y el resto son 20 mujeres. 7. Gasté el 40% de m i dinero y aú n m e
|
¿Cuántos alum nos hay en dicho salón? queda 72 soles, ¿cuánto dinero tenía?
|í
i
R p t a .:.........................................
3. C arm en com pró una blusa con una

8. En un salón de clases el 6 0 % son
rebaja del 20% y pagó 72 soles.
hom bres. Si han faltado el 2 0 % de las
¿Cuánto costaba la blusa?
m ujeres, ¿qué porcentaje del total de
R p t a .:........................................ alum nos han faltado?
Si el lado de un cuadrado aum enta en R p ta.:.......................................

20% . ¿En qué porcentaje aum enta su
área? 9. Si el lado de un cu adrado dism inuye en
20% , ¿en qué porcentaje varía su área?
R p ta.:......................................
R p ta.:........................
5. U n com erciante vende un televisor en
S/. 900 gan an do el 20% del costo.
10. Se tienen 80 litros de alcoh ol de 7 5 % de
¿Cuál es el costo del televisor?
( pureza. ¿Cuántos litros de alcoh o l p u ro
R p ta .:......................................
contiene la m ezcla?
PROBLEMAS RESUELTOS
PRO BLEM A 1 En una granja, de las aves que hay, el 20% son pollos, el 50% son patos y el resto
son pavos. Si se vende el 40% de los pollos, el 60% de los patos y el 80% de los
pavos; ¿qué tanto por ciento de las aves aún quedan?
R e s o lu c ió n : SEA EL TOTAL DE AVES

lOOx N O TA ‘T
Pollos Patos Pavos Cuando un problema

20x 50x 30x no menciona el total,
es reco m en d a b le
asumir el valor de
Se vende: 4 0 % (2 0 x ) + 6 0 % (5 0 x) + 8 0 % (3 0 x ) = 62x
lOOx
Queda: 1 0 0 x -6 2 x = 38x
De lOOx aves quedan 38x
Queda el 38%
PRO BLEM A 2 En un campamento participan, en total, 240 niños de Argentina, Brasil, Chile y
Perú. El número de niños del Perú es el 50% del número de niños de Chile y 1/3 d el
de Argentina. El número de niños de Argentina es el 75% del número de niños de
Brasil. ¿Cuántos niños de Perú hay en el campamento?
. •’ -> ' ‘ ' ..... ... • ^ ......
Resolución: TOTAL: 240 NIÑOS

1/3
Argentina Brasil Chile Perú
De acuerdo a com o depende el número de niños de un país respecto a otro lo

conveniente es em pezar en Brasil.
3
Com o Argentina es 75% = - de Brasil, en Brasil pondrem os “4x” , y de ahí
calcularemos para los oros países.

1/3
Total de niños: 3x + 4x + 2x + x = 240 -> x = 24
De Perú son 24 niños

r
L IB R O
PRO BLEM A 3 En un salón de clase de 40 alumnos, el 60% son mujeres. ¿Cuántas mujeres deben
retirarse para que los hombres representen el 80% del nuevo total?
R e s o lu c ió n : TOTAL DE
ALUMNOS
” : IVIL KV
x5
MUJERES HOMBRES
16 — 80% 16
»S_60%
__ (40)-J
2 4 - x — 100%
Sea “x” el número ^
1 x5
de mujeres que X -x
x == 20 retiran. 24- x 16
___ j
NUEVO TOTAL
4 0 -x
c> 16 = 80% (4 0 - x )
x = 20
.•. Deben retirarse 20 mujeres
PROBLEMA 4 En un colegio el 40% de los alumnos son hombres. A una excursión han ido el
20% de los hombres y el 30% de las mujeres. ¿Qué porcentaje del total de alumnos
fueron a la excursión?
Resolución: Vamos a asumir que el total de alumnos es 100
100 ALUMNOS
HOMBRES MUJERES
40 60
Fueron a la excursión:
2 0 % (4 0 ) + 30% (6 0 ) = 26
Luego: De 100 alumnos, fueron a la excursión 26
/. Fueron a la excursión el 26%
PRO BLEM A 5 Si y o tuviera 25% menos de lo que tengo v tú tu v ie r a ono/ ™ ' a i

„ , , , y 111 d i e r a s 20% mas de o que t enes
entonces tendríamos igual cantidad de d i n e r o i ’
. , , , om ero. 6i entre los dos tenem os S/ 2600
¿cuánto más que tu tengo yo? /.¿ouu,
F O N D O ED IT O R IA L R O D O
R esolu ció n : YO TENGO TÚ TIENES

lOOx + lOOy = 2600 ......(1 )
-2 5 % + 20 %
,r
75x 120y
Por dato: 75x = 120y

5x - 8y
x _ 8 1 x = 8k
y ~ 5 J y = 5k
En (1 ): ’ 100(8k ) + 100(5k) = 2600

k= 2
x = 16; y = 10
Luego: Y oten go: 1 0 0 (1 6 ) = S/.1600

Tú tienes: 1 0 0 (1 0 ) = S/.1000
/. Más que tú, tengo S/.600
PROBLEMA 6 Un artículo se vende con una ganancia del 25% luego de haberle hecho un
descuento del 20%. Si no se hubiera rebajado la ganancia hubiera sido de S/.360
¿Cuánto es el precio de venta?
Resolución: Ubiquemos los datos en el siguiente cuadro:
I--------------------------------- Precio fijado -
Ganancia Descuento
25% PC 20%Pr.
Sin rebaja la ganancia sería

S/.360
Vamos a asumir lOOx com o precio fijado y 4k al precio de costo.
I— ------------------------------- PF = lO O x -------------------- ----------

4k k 20k
25% PC 20% PF
80x
5k = 80k
k = 16x
315
Ahora se tiene:
Pp = lOOx ---------------------------------- i

64k 16k 20k
I-------------------- 36x = 360 ------------------- I

x = 10
i-----------------Precio de venta
Nos piden: Precio de venta = 80x
Precio de venta es S/.800
PROBLEMA 7 En una tienda com ercial el número de artículos que se venden aumentó en un 20%
pues el precio de venta de cada uno disminuyó en 25%. ¿En qué porcentaje
fY--Í‘- ' *• ''. variaron los ingresos de la tienda?
R esolución: Para resolver este problem a debem os tener en cuenta la siguiente ecuación:
^N° de artículos''! f Precio de venta ''Ingresos de''

^que se venden J { de c / u v la tienda /
A h o ra recuerda que toda cantidad antes de sufrir una variación representa un
100 %
N ° de artículos^ f Precio de venta''j _ í Ingresos de^
que se venden J ^ de c / u J ^ la tienda
100 % 100% 100 %
120% -2 5 %
r
120% x 75% 90%
Los ingresos dism inuyeron 10%
PROBLEM A 8 Sí pierdo el 30% de lo que tengo y luego ganara el 28% de lo que m e quedaría,
perdería 156 soles. ¿Cuánto tenía inicialmente?
Resolución: Sea el dinero que tenía inicialmente: 100 x soles

ro rv n a e d it o r ia l r o d o
P ierd o Queda Gano Tendría

3 0 % (1 0 0 x ) 70x 2 8 % (7 0 x )= (T £ 6 x )
v------- ' &
De lo que
&
quedaría
NOTA “S”
Tam bién podem os trabajar de

manera directa con los porcentajes.
128% (70% (100x)) = 89,6x
E ntonces, p erd ería: 1 0 0 x - 8 9 ,6 x = 156
X~ 2
Tenía 100 1^1 = 1500

inicialm ente
PROBLEM A 9 A n g e l le encarga v e n d e r un ob jeto a Bruno, éste a su v e z se lo encarga a César,

qu ién hace la ven ta y se qu eda con un 20% del va lo r de venta, Bruno recibe el resto
p e ro se qu eda con un 10% d e dicho resto y entrega el saldo de 540 soles a Ángel.
¿En cuán to se v en d ió el objeto?
Resolución:
A
le encarga a
B
le encarga a
c ^“ C ” ven de e f
objeto en
V x soles y
entrega entrega
R ecibe al saldo Se queda el resto Se queda
540 soles con un 10% con un 20%
del resto
L o qu e A recib e es: 9 0% x 8 0 % (x ) = 540
x = 750
El objeto se vendió en S/ 750
Se tiene 2 recipientes, uno contiene 80 litros de una mezcla alcohólica al 40% de

problem a 10
pureza y otro 50 litros de una mezcla alcohólica al 60% de concentración. ¿Cuántos
¿tros de agua se debe vertir a ambos recipientes (la misma cantidad a cada uno de
ellos) para que tengan la misma concentración de alcohol? Dé como respuesta dicha
'
concentración.
Resolución Primero se tiene:
fZ --- ^
c ^
agua agua
—
alcohol alcohol
40% (8 0 ) 6 0 % (5 0 )
------------------------
l e r recipiente 2do recipiente

80 L al 40% 50 L al 60%
Luego: Se agrega Se agrega

n litros de agua n litros de agua
^ 16 ^ ( í 15
Concentración final:
80+ n 50+ n
8 0 0 + I6 n = 1 2 0 0 + 15n
n = 400
32
Concentración = x 100%
80 + 400
20
C on cen tración : — %
3
PROBLEM A 11 En una reunión hay 16 hom bres y 24 mujeres. ¿Cuántas m ujeres deben retirarse,
para que el porcentaje de hom bres aum ente 24%?
Resolución: H O M BR ES MUJERES
16 24
-F O N D O E D, IT O R IA L R O D O
•.•••.. . _ ... . ...
• :.
En este m o m en to los hom bres representan:
— — — x 100% = 4 0 %
16 + 24
HOM BRES MUJERES

4 0% < > 16 24 < > 60%
a, se retiran
+ 2 4% V x mujeres
y
6 4% o 16 24 - x < > 3 6 %
Si los hom bres son ahora 64% , entonces las mujeres deben ser 36% , ya que el total
siem p re es 100% .
24-x 16
L u ego : —> x = 15
36% 60%
Las mujeres que deben retirarse son 15
PR O B LE M A 12 La base de un triángulo aumenta en 30% y la altura, relativa a dicha base, disminuye

o
en 30% . Si e l área del triángulo disminuye en 54m , halle el área inicial del triángulo.
Resolución:
J NOTA “S”
Las constantes no +3
se con sideran
A j = (10)C10x) A F = (1 3 x )(7 )
A j = lOOx u 2 A F = 91x u2
Disminuye: 9x = 54
x = 6
R eem plazan do: 1 00(6) = 600
El área inicial es 600 u2
FM A 1 3 D eterm in e e l porcentaje de error que se com ete si para el cálculo d el área de un

círculo se considera solo el área del cuadrado inscrito. Respuesta en porcentaje.
319
R e so lu c ió n : R ecuerde que:
( V alor V a lo r ’
Porcentaje errado correcto
x 100%
de error v Valor correcto )
N os piden el porcentaje de error.
Calculamos el porcentaje de error:
Porcentaje
x 100% - 36%
de error 2 tt/ ,
v
PRO BLEM A 14 Si e l área de una esfera aum enta en un 44% , ¿en qué porcen taje au m enta su
volu m en ?
R esolu ción:
C om o sabem os en los problem as de variación porcentual los valores constantes en

el área y el volu m en pueden ser dejados de lado. Por lo tanto trabajarem os con las
siguientes expresiones:
Á rea = R 2 Volum en = R 3
R adio: 10 VT44 = 12
Á rea: 102 = 100 — " ;'r V 144
Volum en: 103 = 1000 —------ i- 123 = 1728

Aumenta 728
i
728
x 100 % = 7 2 ,8 %
1000
PRO B LEM A 15 ¿ A q u é v a ria c ió n p orcen tu a l e q u iv a le n 2 d escu en tos su cesivos d e 2 0 % y 5 0 %
segu id o s de dos aum entos sucesivos de 5 0% y 20% ?
R e s o lu c ió n : IN IC IO : 1 00 %
- 20 %
-5 0 %
+50%
+ 20 %
y
F IN A L : 80% x 50% x 150% x 120%
4 'l 4
- X- X - X 120% = 72%
5 2 2
/. La v a ria ció n es d e 1 00 % - 7 2 % = 2 8 %
PRO B LE M A 16 Un fabricante de chompas calcula que el costo p or cada chom pa que fabrica es de
S/.26. Si recibe de los distribuidores S/.25 por chom pa ven d id a y a d icion a lm en te un
8 % más p or cada chom pa ven d ida después de 8000 unidades. ¿Cuál es la m ín im a
cantidad de chompas que debe ven d er para obten er ganancias?
Resolución: De los datos tenem os:
(P recio de cada chom pa que fa b ric a ) = S/.26
'P re c io de ven ta p or cada chom pa'’

S/.25
v hasta ven d er 8000 unidades J
'P re c io de ven ta p or cada c h o m p a N

= S/.25 + 8% (S /.2 5)
^después de ven d er 8000 unidades,
= S/.27
Sea x la cantidad de chompas que se debe v en d er com o m ín im o para o b ten er

ganancias, d on de x debe ser m ayor a S/.8000, ya que si es m en or a S/.8000 se
obten d ría pérdida.
Se tiene lo siguiente: (costo to ta l) = 26x
(ven ta total) = 2 5 (8 0 0 0 ) + 2 7 (x - 8 0 0 0 )
C om o d eb e obten er ganancia, se debe cum plir:
(ven ta total) > (costo to ta l)

^ —■¥‘-X<■*,■**}■:
L IB R O
R eem plazam os: 2 5 (8 0 0 0 ) + 2 7 (x - 8 0 0 0 ) > 26x
2 5 (8 0 0 0 ) + 2 7 x - 2 7 (8 0 0 0 ) > 26x
x > 2 x (8 0 0 0 )
-» x >1600
C om o m ínim o debe ven d er 16001 chompas.
PR O B LE M A 17 U n v e n d e d o r am bu lante v e n d ió una bolsa d e chocolates d e la sigu ien te m a n era : el

6 0 % con una ganan cia d el 2 4 % de su costo y e l resto con una p érd id a d e l 1 0 % de
// Á ‘ su costo. Si en la v en ta d e tod a la bolsa ga n ó 30 soles, ¿cuántos ch ocolates ten ía la
bolsa?
R esolu ció n : Vam os a sum ir 100 chocolates a un costo total de 100 soles.
100 chocolates
Costo: S/.100
60 chocolates 40 chocolates
Costo: S/.60 Costo: S/.40
A l v en d er A l v en d er
gana p ierd e
4 0 % (6 0 ) 10% (4 0 )
S/ 24 - S/ 4 = S/ 20 (ganan cia total)
A h o ra para calcular el núm ero de chocolates aplicarem os una re gla de tres.
CHOCOLATES G A N A N C IA
O o
10° 20
x 30
2 0 x = 100x30
x = 150
.■. La bolsa tenía 150 chocolates.
PROBLEM A 18 Se fija el p recio de venta de un artículo aum entando el p recio de costo en un 25%
d el m ismo. Luego, p or razones com erciales, se d ebe v o lv e r al v a lo r original. ¿Qué
tanto p or ciento del precio fijado se d ebe dism inuir para obten er el p recio d e costo
inicial?
Resolución: Asum im os com o: Precio de costo (P c) = 100 K.
■
+25% (100 K) = 25 K
Pc = 100 K 125 K - P fij a d o

4
Se desea llegar al costo inicial.

x % (12 5 K) = 25 K
x% = - = - x 100%
12 5 K 5
x% = 20%
Se debe disminuir un 20% del precio fijado.
PR O B LE M A 19 Ronald decidió invertir cierta cantidad de dinero en un negocio ganando el 20%.

Debido a ello se animó a invertir en otro negocio en el cual perdió el 10 % y por
último, invirtió lo que le quedaba en otro negocio con un resultado del 8% como
ganancia. La ganancia neta en los 3 negocios ha sido de S/.4 16 0. ¿Cuál fue la
m ganancia obtenida en el primer negocio?
Resolución: Sea:
gana:^20x)
Luego del
le r negocio tiene: (12 0 x
pierde: 10% 12 0 = (l2 x

Luego del /
2do negocio tiene: n 0 8 x
gana: 8%(808x) = f8 ,6 4 x
Luego del
3er negocio tiene: (Tl6^64x)
Luego de estas inversiones la ganancia neta es 4 16 0 entonces igualamos:

2 0 x - 1 2 x + 8,64x = 416 0
x = 250
Piden: 20(250) = 5000
La ganancia obtenida en el le r negocio es S/.5Q00

FONDO EDITORIAL R O D O
PROBLEMA 20 Un boxeador decide retirarse cuando los triunfos representen el 90% de sus
peleas. Si hasta el momento ha peleado 10 0 veces y ha obtenido 85 victorias,
¿cuántas peleas más como mínimo debe realizar para poder retirarse?
Resolución: 100 PELEAS
TRIUNFOS DERROTAS
85 15
Digamos que realiza “x” peleas más, las cuales algunas las puede ganar y otras las
puede perder, pero para que este número de peleas (x) sea mínimo todas las debe
ganar.
1 0 0 + x PELEAS
TRIUNFOS DERROTAS
85 + x 15
“Para retirarse sus triunfos deben representar el 90% de sus peleas”

85 + x = 90% (100 + x)
85 + x = — (100 + x)
io *r
850 + lOx = 900'+. 9x
.-. x = 50
PROBLEMA 21 Por la venta de un auto un vendedor cobra el 3% de comisión, gasta dicho

vendedor el 40% de su ganancia y el resto lo presta con un interés del 5%,
recibiendo por concepto de interés S/. 63. ¿Cuál es el precio del auto?
Resolución: Precio del auto = S/. x

Comisión = 3% x
Gasta el: 40% (3% x)
Le queda: 60%(3% x)
Gana por interés: 5%(60%(3% x)) = 63
x = 70000
PROBLEMA 22 Un empleado distribuye su sueldo mensual de la siguiente manera: <10% en

alimentos; una cantidad igual al 50% del gasto anterior, en movilidad; otra cantidad
igual al 60% del gasto anterior, en ropa; y una cantidad igual al 75% del gasto
, anterior, en diversiones. Si el resto, que es S/.475, lo ahorra, ¿cuánto ahorraría en
un mes si no se comprn ropn y se nbstiene de diversiones?
l ib r o ...........
Resolución: Sea el sueldo del trabajador lOOx

En alimentos 40%(100x) 40x
En movilidad 50%(40x) 20x
En ropa60%(20x) 12x
En diversiones 75% (12x) 9x
Resto 9x
Dato: 19x = 475
x = 25
El ahorro sería: 12 x + 9x + 19x = 40x
en ropa endivers. resto
Reemplazando: 40(25) = S/.1000
-wy,?*• <>;y*
P R O B L E M A 23 Un comerciante vende dos vestidos a S/. 90 cada uno; en uno gana 25% y en el
otro pierde 25%. ¿Cuánto ganó o perdió?
R esolución:
PC] = Precio de costo 1 PCa = Precio de costo 2
PVl= S /.9 0 Pv2= S/.90

Fn o t a “S” Gana = 25% Pierde = 25%
PvV1= 125% PC1 P V2 = 7 5 % P C2
p + G a n a n c ia pventa
A C osto
90 = — x Pc 90 =■ — xPc
100 ci 100 c2
P c o s t o - P e r d Íd a = Pv' " ta
PCl = 72 Prc 2 = 120
&
L u ego: pv (Total) = S/. 90 + S/. 90 = S/. 180

C (Total) = S/. 72 + S/. 12 0 = S/. 19 2
S / .1 9 2 - S / . 180 = S/. 12
Se perdió S/. 12
Se tienen los recipientes A y B de capacidades 7500 L y 4,5 m3, respectivamente.

P R O B L E M A 24
El recipiente A contiene vino hasta el 80% de su capacidad y el recipiente B
contiene agua hasta el 60% de su capacidad. Si se intercambian 1 500 dm3 de un
recipiente a otro a la vez, ¿cuál es el porcentaje de vino que hay en el contenido del
recipiente B?
Resolución:
A 150 0 L B
7500 L 4500 L .¡ NOTA “S"
i 1 m3 < > 1000 L

í...
Agua 150 0 L Agua 2700 L Si:; 1 dm3 < > 1 L

i
7. g
Vino 6000 L Vino 1800 L
.■ v-
i00l w «■“*■—
»—»
150 0 L
Se extrae de vino del recipiente A:

i
j is e t T
:(6000) = 120 0
JSOf)
5
Se extrae de vino del recipiente B:

i
(1800) = 600
4750Cf
3
Después del intercambio queda:
A B
7500 L 4500 L
(Z
Agua 210 0 Agua 2 10 0
Vino 6000-1200+600 = 5400 Vino 18 0 0 -6 0 0 + 12 0 = 2400
k___
Piden: ^ ^ ( 100% ) = 5 3 Í %
.4500 3
15
El porcentaje de vino del recipiente B es 5 3 —%

3
” ...
RODO
....... .......,.. .... v
PRO BLEM A 25 Un librero ven d e 420 ejemplares de una obra del siguiente m odo: un tercio con una
rebaja d el 10% del precio de lista; un segundo tercio con una rebaja del 12% del
p recio de lista; y el resto con el 15% de rebaja del precio de lista. Por su parte, el
lib rero había obtenido del editor un precio m enor al precio de lista en un 25%, y ha
gastado S/.170 en e l transporte de todo el lote. Si su ganancia fue de S/.1426 en
este negocio, calcule el precio de lista.
R e s o lu c ió n : Sea el precio de lista: 100K
N ú m ero de ejemplares: 420
0 Rebaja de 10%
o°
Ir a venta: 140(90k)
oc Rebaja de 10%
2 da venta: 140 ( 88k)
o <>Rebaja de 10%
3ra venta: 140(85k)
Recaudación: 140(263k)
Costo: 7 5 % (1 0 0 k )(4 2 0 ) = 420 (75k)

O
o
Precio menor al precio
de lista en un 25%
Gasto en el transporte del lote: 170
Ganancia: S/.1426
Entonces: 1426 + 170 = 140(263k) -4 2 0 (7 5 k )

ganancia gastos recaudación costo
1596 = 1 4 0 (2 6 3 k )-4 2 0 (7 5 k )
P iden : 1 0 o (— j = 3 0
El precio de lista es S/.30

•...y - -'
ÜESTOS
1. El 8 0 % d e (2 a - b ) es igu al al 60% de 6. Si el lado de un cuadrado aumenta 10%

( a + b ) . ¿ Q u é ta n to p o r cien to más es a entonces el área queda aumentado en 42 m ,
r e s p e c to d e b? calcule en cuanto aumentará su área, si el
lado inicial aumenta en 20%.
A ) 10% B) 20% C) 30%
D ) 40% E ) 50% A ) 80 m 2 B) 88 m 2 C )9 0 m 2
D) 92 m 2 E) 84 m 2
2. ¿ A q u é es igu a l el 4 p or 5 d el 7 por 8 del 3 por

7. En la fa rm a c ia c o m p ro r e m e d io s y
7 d e l 1 0 % d e 500?
perfum es. Por los rem edios hacen el 6 0% de
descuento. Por los perfum es hacen e l 2 0 %
A) 8 B ) 20 C) 12 de descuento. Con el descuento p ago, en
D ) 15 E) 10 total. S/.52,60. Sin el descuento d eb ería
pagar, en total, S/.105. ¿Cuál es el p recio de
los rem edios sin descuento?
3. Á n g e l se p ro p u so le e r una n o vela en 3 días,
le y e n d o ca d a d ía la m ism a cantidad de
A ) S/.26,50 B) S/.32,50
p á g in a s . Sin e m b a rgo , e l p rim er día sólo
C ) S/.53,50
l e y ó e l 6 0 % d e lo qu e d eb ió leer, el segundo
D ) S/.67,50 E) S/.78,50
d ía s ó lo le y ó e l 8 0 % de lo que deb ió leer.
¿ Q u é ta n to p o r c ien to d e lo que d eb ió leer
le y ó e l te rc e r día, si en total ha leíd o el 65%
8. Se tiene 2 trozos de alam bre d e igu al
longitud. Con uno de ellos se construye un
d e l lib ro ?
triángulo equ ilátero y con el o tro un
h exágon o regular. ¿Q ué tanto p or cien to
A ) 50% B) 60% C ) 75%
más es el área de la re gió n h ex a go n a l
D ) 55% E) 70%
respecto al área de la re g ió n triangular?
4, P a o la p a g a los im puestos sobre sus ingresos A ) 25% B) 4 0 % C) 50%

a n u a le s d e la sigu ien te m anera: p or los D ) 100% E ) 75%
p rim e ro s S /.2 8 00 0 d e sus ingresos anuales
p a g a e l p % y p o r e l resto p a ga el (p + 2 )% . Si 9. En una encuesta se d eterm in ó que e l 6 0 % de
e n im p u e sto s p a g ó en total e l (p + 0 ,2 5 )% la pob lación de una ciudad tom a n lech e, el
d e l to ta l d e sus in gresos anuales. ¿Cuáles 70% no com e carne; los que to m a n lech e y
fu e r o n sus in greso s anuales? com en carne sum ados con los que no tom an
leche ni com en carne son el 4 0 % de la
B) S/.36000
A) S/.56000 población. Si 9000 personas com en carne
C ) S/.4 2 0 0 0 p ero no tom an lech e, ¿cuántos habitantes
E ) S/.54000 tenía esa ciudad?
D ) S/.32000
A ) 72000 B ) 80000 C ) 90000

5 Un ju g a d o r de fú tb o l está practicando D ) 54000 E ) 600 00
* d is p a ro s al a rco y hasta el m om en to su
e fic ie n c ia es d e l 8 0 % . Si a continuación 10. Gasté el 2 0 % de lo qu e no gasté. Si h u biera
r e a liz a 10 d isp aros al arco y los acierta gastado el 60% de lo que no h u biera
to d o s su e fic ie n c ia se in crem en ta a 90% . gastado, ten dría entonces 50 soles m enos
¿Cuántos d isp aros ha re a liza d o en total? de lo que ten go. ¿Cuánto gaste?
B ) 20 C ) 25 A ) 50 soles B ) 40 soles C ) 60 soles

A ) 15
E) 35 D ) 30 soles E) 35 soles
D ) 30
328
EOJYDO E D IT O R IA L R O D O
11. E n la fig u r a se m u estran dos paredes. El 15. En un d ep ósito d e form a cilin d rica el
á r e a d e la p a re d ( 2) es e l 120 % d el área de ra d io de la base se aum enta en un 10%.
la p a re d . E n la p a re d ( 1 ) se ha p in tad o el ¿En qué tanto p o r cien to será n ecesario
4 0 % y e n la p a re d ( 2) se ha p in tad o e l 75% . dism in u ir la altura p ara que e l v o lu m e n no
¿ Q u é ta n to p o r c ie n to m ás represen ta el varíe?
área que fa lta p in ta r en la p ared ( 1)
re s p e c to d e l á re a qu e fa lta pintar en la A ) 17,36% B ) 1 9 ,1 2 % C ) 1 8,50 %
p a r e d ( 2) ? D ) 15,72% E) 1 9,91 %
1 . 1 1 1 n i i 1 r
~ 1 I I 16. El año pasado, el n ú m ero de alum nos d el
1 I I T T ' T I 1 turno m añana era una v e z y m e d ia el
T* I I 1 1 M I
l 1 1 1 núm ero de alum nos d el tu m o tarde. Este
n r 1 1_ año, el total de alum nos au m en tó un 20 %,
a ) ( 2) de e s te a u m e n to la d é c im a p a rte
corresp on d e al tu rn o tarde. ¿En qu é
A ) 150% B ) 1 60 % C ) 100% porcen taje aum entó el n ú m ero de alu m nos
D ) 120% E) 110% del turno m añana?
12. S i e l á re a d e una e sfera dism in u ye en 19%. A ) 10% B) 15% C) 20%

¿E n q u é ta n to p o r c ien to dism inuirá su D ) 25% E) 3 0 %
v o lu m e n ?
17. A l escribir en la p izarra se con sum e el 9 0 %
A ) 2 7 ,1 % B ) 2 5 ,1 % C )2 5 ,5 % de cada tiza, los residuos se u tiliza n para
D ) 2 1 ,7 % E) 2 7,7% fabricar nuevas tizas, p erd ién d o se en el
p ro c e s o e l 10 % d e d ich o s re sid u o s .
13. E n un a tie n d a se v e n d e una bolsa de ¿Cuántas tizas se fa b rica rá n co n los
c a r a m e lo s d e la sigu ien te m anera: e l 20 % residuos de una caja de 12000 tizas?
d e lo s c a ra m e lo s p erd ie n d o el 5 0% de su
c o s to ; e l 7 5 % d e l resto gan an do el 25% de A ) 1200 B ) 1800 C ) 1880
su c o s to . ¿Q u é ta n to p o r cien to de su costo D ) 1020 E ) 900
d e b e g a n a r en la v e n ta d e l resto, para que
e n la v e n ta d e to d a la b olsa se gan e e l 2 5% 18. ¿En qué p orcen taje v a ría e l área d e la
d e su c o s to ? coron a circular, si “ r” au m en ta en 2 0 % y “ R”
dism inuye 20% , adem ás R = 3r?
A ) 120% B ) 1 00 % C ) 140%
D ) 150% E) 1750/0
14. En la fig u r a se m u estran un triángulo
e q u ilá te r o y un h e x á g o n o regular. El
p e r ím e t r o d e l t r i á n p l o es 5 0 % más que el
p e r ím e t r o d e l h ex á g o n o . ¿Q ué tanto p or
c ie n t o m á s es e l área d e la re g ió n A ) 46% C) 54%
s o m b r e a d a d e l triá n gu lo resp ecto d el área D ) 80% E) 6 0 %
d e la r e g ió n s o m b re a d a d e l h ex á go n o?
19. En la escuela h ay 360 alum nos. El 1 0 % d e
los alu m nos usa an teojos. D e los qu e no
usan an teojos, e l 2 5 % p ractica n atación.
¿Cuántos alum nos n o usan a n teojos y no
practican natación?
B) 1 2 0 % C ) 125% A ) 240 B ) 241 C ) 2 42

A ) 100%
E) 2 00 % D ) 243 E ) 244
D) 150%
♦■«■
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BB
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Mí.~ _~7
L IB R O
25. Si “x ” dism in u ye en 4 0 % , “y ” au m en ta en
20. E n u n te a tro se reb a jó e l p recio de las
25% , “ z ” dism in u ye en 19% , ¿en qu é ta n to
e n tra d a s en un 2 0 % . Si la recaudación se
in c r e m e n tó en un 44 % , ¿en qué tanto p or p or cien to va ría la exp resió n A?
c ie n to a u m e n tó e l n ú m ero de asistentes? 4 ;tx 2y\/z

A =
A ) 50% B) 60% C ) 75%
D ) 80% E) 90%
A ) 58,5% B) 5 7 ,5 % C ) 5 9 ,5 %
E ) 5 5 ,5 %
21. E l lu n es se v e n d ie ro n e l 3 0 % de los paquetes D ) 56,5%
d e g a lle tita s qu e h abría en el depósito. El
m a rte s se v e n d ió e l 2 5 % d e lo que quedaba. 26. En un salón de la acad em ia el 4 8 % d e los
Aún qu ed an 945 paqu etes. ¿Cuántos estudiantes p refie ren e l curso d e A p titu d
p a q u e te s h ab ía al com ien zo ? M atem ática y el 4 0 % p re fie re n A p titu d

Verbal, adem ás el 2 5 % d e los qu e p re fie re n
B ) 1200 C ) 1500 A p titu d M a te m á tic a ta m b ién p r e fie r e n
A ) 1 80 0
D ) 1440 E ) 1860 A p titu d Verbal. Si 12 estu d ian tes no
p refieren n in gun o de los 2 cursos, ¿cuántos
22. El Sr. L ó p e z es d u eñ o d el 75% de una e m estudiantes h ay en e l salón?

presa. C u an do se repartieron las ganancias
d e l 2 00 3, e l Sr. L ó p e z recib ió com o adelanto A ) 50 B ) 55 C ) 60
S/. 1 26 0 0 qu e representaban el 30% de las D ) 58 E ) 48
gan an cias qu e le correspondían. ¿Cuánto
d in e ro ga n ó la em presa en el 2003? 27. El ab p or 8 d el 5 p or ba d e l 6 p o r 15 d e
un núm ero, es igu al al 21 p o r b d e l b p o r
A ) S/.500 00 B) S/.54000 a de a veces el n úm ero. H a lla r (a + b ).
C ) S/.56000
D ) S/.6 00 0 0 E) S/.64000 A ) 10 B) 12 C) 8
D) 9 E) 6
23. Si y o tu viera 2 5 % m enos de lo que tengo y
tú tu viera s 7 0 % m enos de lo que tienes, 28. Los c o m e rc ia n te s Á lv a r e z y V iv a n c o
e n to n c e s y o ten dría el triple de lo que tú tienen, cada uno, una b olsa d e h arin a d e
ten d ría s. ¿Q ué tanto p or ciento más que tú, 50 kg. Á lv a re z v e n d e la b olsa a S/.36.
te n g o y o ? Vivan co fraccion a la h a rin a en b olsitas d e
m ed io k ilo p erd ie n d o en e l p ro ce so e l 4 % d e
A ) 20% B ) 25% C) 30% la harina y v e n d e cada b olsita a S /.0,40.
D ) 50% E) 40% Con respecto a lo o b te n id o p o r V iv a n c o ,
¿qué tanto por c ien to m en os o b tie n e
24 En los círculos m ostrados; el área del círculo Á lvarez?
A es 2 0 % más qu e el área del círculo B.
A ) 6,50% B ) 6 ,2 5 % C ) 6 ,7 5 %
D ) 7,00%
E ) 7 ,2 5 %
29. En un cam p eo n ato , un e q u ip o d e fú tb o l

tien e p erd id os el 3 5 % d e los 20 p a rtid o s
ju gad os, ¿cuántos p artid os, d e los 16 qu e
le qu edan p or ju g a r d e b e rá g a n a r para
¿Q u é tan to p o r cien to más representa la
que en to ta l lo s p a r t id o s ganados
re g ió n som b read a de A respecto de la
rep resen ten el 125% de los p a rtid o s
re g ió n no som bread a d e B? perdidos?
A ) 1 00 % B ) 60% C ) 70% A ) 13 B) 7
E ) 80% C) 8
D ) 75% D) 9
E ) 11
:■Á/7 r.
rONDO EDÍTORfAL RODO
30. Si e l 5 4 % d e los h ab ita n tes d e un p u eb lo 35. El 9 5 % d e los alu m n os q u e h an re su elto

r e c ib ió las d os p rim era s dosis d e vacun a correc ta m e n te el cu arto p ro b le m a d el
a n t ip o lio y e l 10 % d e estos n o re cib ió la ex a m e n de ap titu d m a te m á tica son d e l ciclo
te r c e r a d osis, ¿ q u é ta n to p o r cien to d el sem ianual. Si 38 alu m n os se p res e n ta ro n a
p u e b lo r e c ib ió las tres dosis? la p ru eb a , ¿cu án tos no h an re s u e lto
correcta m en te d ich o p ro b le m a ?
A ) 4 ,6 % B ) 4 8 ,6 % C ) 5 ,4 %
A ) 20 B ) 19 C ) 18
D ) 9 4 ,6 % E ) 5 1,4%
D ) 15 E ) 12
31. ¿ C u á l es e l ta n to p o r c ien to d e au m ento, de

36. Un o ra d o r h ab ló d u ran te sesen ta m in u tos a
la a ltu ra d e l triá n g u lo A L I re la tiva a la
un a u d ito rio llen o . El 2 0 % d e la a u d ie n cia
h ip o te n u s a , cu a n d o e l área de la re g ió n
o y ó to d o e l discurso y e l 10% se d u rm ió
tr ia n g u la r to m a su m á x im o valo r?
durante to d o el discurso. La m ita d d e los
oyen tes restantes o y ó la te rc era p a rte d e l
discurso y la otra m ita d o y ó las d os tercera s
partes d el discurso. ¿C u ál es e l n ú m e ro
p ro m ed io de m in utos d el discurso q u e los
m iem bros d e la a u d ien cia o y e ro n ?
A ) 20 m in B) 25 m in C ) 23 m in
A ) 20% B) 30% C ) 75% D ) 30 m in E ) 33 m in
D ) 100% E) 300%
37. ¿En qué tanto p o r cien to a u m e n ta e l
32. En u n a m e z c la d e 70L d e agua y alcohol, v o lu m e n d e un cilin d ro cu an d o la altu ra se
s ie n d o el ag u a el 70% de la m ezcla. redu ce en 2 5 % y la lo n g itu d d e l ra d io d e la
¿ C u á n to s litro s d e esta m e zc la se tendrán base au m enta en 20 % ?
q u e e x tr a e r p a ra qu e al ser reem plazad os
p o r la m is m a can tid ad d e alcoh ol puro, la A ) 5% B) 10% C ) 8%
m e z c la resu lta n te te n g a 8 0 % d e alcoh ol? D ) 12% E ) 6%
A ) 25 L B ) 40 L C )5 0 L 38. Un recipiente con 60 L con tien e 6 0 % de

D ) 30 L E) 35 L alcohol y el resto agua, otro recip ien te
contiene 30 L de agua, am bos se m ezclan .
33. D e u n ta n q u e d e com bu stible que está ¿Cuántos litros d e alcoh ol se ten d rá qu e
c o m p le ta m e n te lle n o saco el 4 0 % de lo que agregar para obten er una m ezcla d e 50o?
n o saco, y d e lo qu e saqué d ev u e lvo el 4 0%
d e lo q u e n o d e v u e lv o , resulta al fin a l 195 A ) 18 B) 15 C ) 16
litro s en e l ta n q u e ¿qué capacidad tien e el D ) 20 E ) 24
ta n q u e ?
39. En una reu n ió n se o b s e rv ó q u e e l 6 0 % d e los
A ) 39 B ) 40 c ) 50 va ro n es n o usaba a n teo jo s y e l 4 0 % d e las
D ) 195 E) 245 m u jeres ta m p o c o . En to ta l e ra n 600
personas y las m u jeres qu e usaban a n te o jo s
34. Una sandía pesó 10 kg, de los cuales el 9 9 % m ás la m ita d d e los v a ro n e s q u e usaban
es agua. Después de cierto tiempo al sol, se an teojos son 180. ¿Q u é tan to p o r c ie n to m ás
evaporó parte del agua, siendo ahora el
son los varon es q u e usan a n teo jo s re sp e cto
agua el 98% del peso total de la sandía. d e las m u jeres qu e n o usan a n teo jo s?
¿Cuánto pesa ahora la sandía?
A ) 2 2 5 % m ás B ) 2 0 0 % m ás
A ) 9,9 kg B) 9,8 kg C ) 9 ,6 k g C ) 1 1 0 % m ás
D ) 9,4 kg E) 5 kg D ) 1 5 0 % m ás E ) 2 3 0 % m ás
íyífM
-W
íxr;K-xmvMQ.
«I'.w¿V>.L IBN,.R..iO v;
.N
40. El 4 0 % d e los socios de un club ju ega n tenis. A ) 28 B) 25 C) 34

D e lo s socios qu e n o ju e g a n al tenis, 25% D ) 15 E) 50
son v a ro n es . El n ú m ero total de m ujeres es

u n a v e z y m e d ia e l núm ero de varon es que 46. Com pro un objeto y m e rebajan el 20% del
p ra c tic a n tenis. ¿Q ué tanto p or ciento de los precio de lista. Luego lo ven d o ganando el
socio s d e l club son m ujeres que ju egan 20% de lo que me costó. ¿Qué porcentaje del
tenis? precio de lista es el precio al que ven d í el
objeto?
A ) 30% B ) 10% C ) 8%
D ) 12% E) 6% A ) 100% B) 98% C ) 96%
D) 94% E) 95%
41. Si e l r a d io d e un círcu lo se duplica, ¿en qué
ta n to p o r c ien to aum enta su área? 47. ¿En qué porcentaje se debe aum entar el costo
de un artículo para fijar su p recio de tal
A ) 100% B ) 2 00 % C) 300% manera que aun haciendo un descuento del
D ) 400% E) 800% 20% del precio fijado, se gane el 4 0 % del
costo?
42. U n a s o lu ció n de agua salada contiene 25%
d e sal y o tra segu n da solución contiene 10% A ) 75% B) 60% C ) 80%
de sal. ¿Cuántos litros de la segunda D) 68% E) 90%
s o lu c ió n d eb en ser agregad os a 24L de la
p rim e ra solu ción para que el contenido de 48. Un com erciante ven d e un objeto ganando
sal resu lta n te sea el 2 5 % del con ten ido de el 20% de su costo. Si qu iere ganar
agu a? adicionalm ente S/.27 más, tiene que subir
dicho precio de venta en 18%. El p recio de
A ) 12 L B ) 32 L C ) 45 L costo es:
D ) 10 L E) 24 L
A ) S/.150 B) S/.100 C) S/.125
U n a e sp o n ja es in trod u cida en agua, al D) S/.155 E) S/.170
43.
r e tira rla y p esarla se observó que el peso
au m en tó e n 2 0 % . Si se eva p o ra la m itad d el 49. Si el 70% d el área de una re gió n circular es
agua, ¿ e n qu é ta n to p o r cien to dism inuirá el numéricamente igual al 35% de la lon gitu d
p e s o d e la esponja? de la circunferencia, calcule e l área de la
región circular.
B ) 9 ,6 % C) 12,3%
A ) 10%
D ) 8 ,3 %
E) 12% A) K B) 4 3i C) 9 7t
D) 16 tu E) 7 7T
44 . Si ga s ta ra e l 4 0 % d e l d in ero que ten go y
g a n a ra e l 3 8 % d e lo qu e qu edaría, p erd ería 50. Juan compra un auto y lo vende a José
S / .5 1 6 0 . ¿C u án to ten go ? ganando 20%, José luego de un tiempo lo
vende a Pedro perdiendo un 10% de lo que le
B ) S/.25 000
A ) S /.2 0 000 costó y finalmente Pedro lo vuelve a vender a
C ) S/.30 000 otra persona perdiendo el 25% de lo que le
E ) S/.40 000
D ) S/.35 000 costó. Si la diferencia entre el precio inicial y
el precio final del auto es de S/.5700, ¿a
Una tela al lavarse se encoge el 10% en el cuánto lo compró Pedro?
45.
ancho y el 20% en el largo. Si se sabe que la
tela tiene 2 m de ancho, ¿cuántos metros A) S/.32400 B) S/.28500
deben comprarse si se necesitan 36 m2 de C) S/,33100
tela después de ser lavada? D) S/.30000 E) S/.32100
CAPACIDADES
• P ro fu n d iza r las diversas operaciones matemáticas desarrollados en el nivel primario y secundario.
• D e s a rro lla r en el estudiante la capacidad de com paración cuantitativa, y an alogía algorítm ica.
• M a n e jo adecuado de formas no convencionales en que se presentan las operaciones matemáticas.
• D e s a rro lla r con cep to s d e leyes de com posición, com o in troducción a estructuras algebraicas.
C A L C U L A D O R E S P R O D I G I O S O S , la rapidez para el cálculo que tien en ciertos

h o m b res es asom broso en m uchos casos:
H en ri M ondeu x desarrollaba m entalm ente las operaciones aritm éticas más

c o m p lic a d a s y aún n o sabía leer ni escribir, en 1840 la A cad em ia de Ciencias de Paris le tom ó un
c u e s tio n a rio de 2 preguntas em plean do para ellos pocos segundos, las preguntas fueron:
(1 ) E n con tra r un núm ero tal que su cubo aum entado en 84 de una suma igual al
p ro d u cto de este núm ero por 37.
(2 ) E n con tra r 2 cuadrados cuya diferencia es 133
El ita lia n o J. Inaudi fue som etido en cambio a preguntas m ucho más exigentes:
(1 ) Q u ita r: 1248126138234128910de 4123547238445523831.
(2 ) H a lla r el núm ero cuyo cubo más su cuadrado suman 3600.
A los m atem áticos H . Poincaré y B. Russel le propusieron:

(1 ) ¿Q u é día de la semana fue 4 de marzo de 1822?
______ , . r /48012 - 1 7
(2 ) ¿ A qu e es igual J ------- ------ ?
Todas estas preguntas fueron resueltas sin que el in tervalo entre pregunta y respuesta
lle g a s e n u n ca a 35 seg. En todos estos casos la fuerza calculadora p rovien e de una m em oria
especializada. En el Perú tenem os un com patriota ganador del concurso m undial de cálculo a
n iv e l in te rn a c io n a l. T am bién es im portante decir que éstas personas ven los núm eros de otra
forma, p o r ejem p lo :
1 = - = 5 3-3 = l 7
2
, 2+ 2 4 4 , 3!
2 = — -— - — i— = log 100 = —
2 4 4 3
4 + 4 + 4
3 =
La gran pregunta indudablem ente es que hace a éstos personajes tan veloces en el
c á lc u lo y c o m o pu eden desarrollar en segundos algo que a un buen m atem ático com o Poincaré,
P itágoras, B. Russel les llevaba en muchas ocasiones horas o sim plem ente fracasaban.
SsW nSs.‘.*c¿^|I •.>&r.rvr ».f -.

* ' o
•
was¿8.
L IB R O
INTROmjCCIÓKT 1
E n n u e stro s a lb o re s m a te m á tico s e m p e za m o s p rim e ro co n ta n d o ; lu e g o , u n ie n d o e le m e n to s
fu im o s d a n d o lo s c im ie n to s d e la a d ic ió n y p o s te rio rm e n te a través d e cien to s d e años fu im o s
d e s a r r o lla n d o c o n c e p to s m ás avan zad os.
H oy m a n e ja m o s p rin c ip a lm e n te o p era cio n es c om o: ad ición , su stracción, m u ltip lic a c ió n ,

lo g a r it m a c ió n , m á x im o e n tero , v a lo r absolu to, sum atorias, etc. y es p o r e llo qu e es m u y im p o rta n te
s a b e r d e s a r r o lla r sus a lg o ritm o s .
[ n o c ió n d e o p e r a c i ó n m a t e m á t ic a ]
Es u n p ro c e s o q u e tra n sfo rm a una o más cantidades en otras (re s u lta d o ) m e d ia n te ciertas re g la s

lla m a d a s r e g la d e d e fin ic ió n .
L a d e fin ic ió n d e una o p e ra ció n m atem ática es en cam bio la siguien te:

Es u n a a p licación d e A x A. En A d on d e A es un con ju nto d e fin id o .
P a ra re p re s e n ta r una o p e ra ció n m atem ática se u tiliza un sím bolo al que se le d e n o m in a o p e r a d o r

m a te m á tic o :
+; - ; x ; l o g ; Z; | |; O ; í ; V-1; .... ... son con ven cio n a les
©; □ ; ® ; A ; V ; T ; ± ; #;n; a ; v son no c o n ven cio n a les

i 4- 4 - 1 4
asterisco delta trac anti grilla
truc
D e b e m o s n o c o n f u n d ir la o p e r a c ió n c o n e l r e s u lt a d o d e la o p e r a c ió n .
OPERACIÓN OPERADOR RESULTADO

A D IC IÓ N + SUM A
S U S T R A C C IÓ N - D IF E R E N C IA
M U L T IP L IC A C IÓ N X PRO D U CTO
D IV IS IÓ N -r-
C O C IE N T E
V A LO R AB SO LU TO 11
M Á X IM O E N TR O O
S U M A T O R IA z
IN T E G R A C IÓ N i
L O G A R IT M A C IÓ N lo g
D IF E R E N C IA S IM É T R IC A A
D E RIV AD A / ’ (x )
Jb_.Y. *■'** 334

Ej e m p lo : La op era ció n ( * ) se define en R tal qu e:
a ¿K- b = ab + b a + ab
i v v '
Operador Regla de definición
P od em os hallar: -•» 7 * 1 = 7* + l 7 + 7*1 = 15

a b
-> 2 % 2, = ? ' -Y 32 + 2 * 2 = 23
a b
-+ —1 2 = ( - 1)2 + 2_1 + ( - 1) ( 2) = 1 + 1 - 2 = - -
a b 2 2
—> b f a = b 3 + ab + b x a
A con tin u ación desarrollarem os algunas operaciones elementales para nuestro avance en el capítulo:
OPERACIONES MATEMÁTICAS CON REGLA DE DEFINICIÓN EXPLÍCITA
En este caso la regla de definición garantizada en forma directa la definición de la operación

m a tem á tica , com o en los ejem plos anteriores.
Ejem plo: Se define en 1R+ la operación matemática

a_, 2ab + 3a + 2b + 3
a~b = ----------------------
a+1
Calcule: M = (...(((1 * 2)* 3) * 4 )...) * 10
Resolución: Com o en lo que nos piden hay signo de agrupación, debemos trabajar primero con el
paréntesis que aparece en el interior.
1, 2 2(l)(2)+ 3(l)+ 2(2) + 3
(D + l
Luego continuamos con el siguiente paréntesis y de manera similar continuamos

hasta efectuar el último cálculo.
Vemos que con éste análisis obtenemos la solución pero con muchos pasos.
Lo que aconseja es que primero debemos reducir al máximo la regla de definición que
nos dan.
., 2ab + 3a + 2b + 3
a*b = ----------------------
a+1
Factorizamos de manera conveniente el numerador en la regla de definición:

., 2ab + 2b + 3a + 3
a*b = ----------------------
a+1
_ 2b(a + 1 ) + 3(a + 1 )
a+1
a*b = ( a + l ) ( 2b + 3)
(a + 1)
C om o la operación matemática está definida e n , entonces a + 1 > 0, luego se puede

sim plificar (a + 1)
a * b = 2b + 3
D el resultado final vemos que la regla de definición solo depende del segundo
elem en to (b ), reem plazando en lo que nos piden:
M = ( l . . . ( ( ( l * 2) * 3) * 4 )...) * 10
v y
K
M = K * 10 = 2(10) + 3 = 23
/. M = 23
» A A
OPERACIONES MATEMATICAS CON REGLA DE DEFINICION IMPLICITA
Existe problem as en los cuales no se da de manera directa la regla de definición, si no lo dan

exp resa d os de otra manera..
Ejemplo: Se define en R , la operación matemática representada por el operador * como:
a * b = 2 (b * a ) - a
Calcule: 6 * 12
Resolución: En este tipo de problemas se busca obtener la regla de definición de a * b, para lo cual
se sugiere seguir los siguientes pasos:
a * b = 2( b * a ) - a ...(I)
P a s o 1: Cambio de variable a por b y b por a:

b *a = 2 (a * b )- b ...(II)
P a s o 2 : Reem plazar (II) en (I):

a * b = 2 (2 (a * b) - b ) - a ...(III)
Paso 3 : Despejar de (III) a * b :

a * b = 2( 2 ( a * b ) - b ) - a
a *b = 4 (a * b )- 2 b - a
a + 2b = 3 (a * b )
. a + 2b
a * b = --------
Finalm ente obtener lo que nos piden:

6 + 2( 12 )
6*2 = = 10
3
O P E R A C IO N E S EN TAB LAS DE DOBLE ENTRADA

....... — .
........ ................. .. ................ ......... .........- - ............ ,...... ..... '...... ■ . ■ - ■ .................................................................................... :
F IL A D E E N T R A D A
Cuerpo de la tabla
(son los resultados de operar
los elementos de la columna
de entrada con los elementos
de la fila de entrada)
i
Ejemplo: Calcular: b ^ b ; c ¥ d
Resolución: O bservam os en la tabla:
b ■ c d b c d
b ¡ c d b c d
a c d a
d a b a b / c
- _ __ _
a b c b c d
b # b = c c¥ d = c
Ejemplo: En el conjunto A = { 1 , 3 , 5 , 7 }
Se d efín e la operación (■*■) m ediante la siguiente tabla:
3 5 7
7 1 3
3 5 7
5 7 1
1 3 5
(3 * 3) * (1 * 3)
Calcular:
(1 * 1) * (7 * 1)
Resolución: A _ (3 * 3 ) * ( i * 3) _ 7 * 5 *
(1 * 1) -*• (7 i) 3* i ~ 5
A = 1
337
LEYES DE COMPOSICIÓN
S e d e fin e e n e l c o n ju n to “A” , una op era ció n m edian te el op era d or 0^0 •
'j ■■
CLAUSURA O CERRADURA
V a , b e A => a f b e A
P a ra t o d o p a r d e e le m e n to s d el conjunto “A” al realizar la operación d efin id a con dichos elem en to s

e l r e s u lta d o p e r te n e c e al con ju n to “A” .
Ejemplo: En e l con ju nto A = {a , b, c, d } se d efin e la operación ( ^ ) :
a b c d * a b c d
a d a b c a a b c d
b a b c d b b c d e
c b c d a c c d a b
d c d a b d e a b c
Todos los resultados Dentro de los resultados

que se encuentran en que se encuentran en el
el cuerpo de la tabla cuerpo de la tabla está el
pertenecen al conjunto elemento “e” que no
“A” , ent onces la pertenece al conjunto
operación (-R) cumple “A”. Entonces la operación
la propiedad de (*) no cumple la
clausura, también se propiedad de clausura,
dice que la operación también se dice que la
es cerrada operación no es cerrada.
jm
■
F p i r p o E D IT O R IA L M O D O
CONMUTATIVA
V a, b e A => a * b = b * a
A l c a m b ia r e l o r d e n d e los e lem e n to s en la o p era ció n el resu ltado n o se altera.
Ejemplo: i) En la a d ición : a + b = b + a
E n ton ces la a d ic ió n es conm utativa.
i i ) En la sustracción: a - b ^ b - a
E n ton ces la sustracción n o es conm utativa.
^ u 2 i 2 ab
Ejemplo: Se d e fin e : a^b = a + b + —
La o p e ra c ió n (¿fc) ¿Es conm utativa?
R esolución: a * b = ; a 2 -f b 2 + — p
: 2 :
Son iguales
i o o ab '<
b * a = : b 2 + a 2 + — :<<
2 ;
a-^b = b-â
La operación Ofc) es conm utativa.
Ejemplo: S e d e fin e : x A y = x - y + l
La o p e ra c ió n (A ) ¿Es conm utativa?
Resolución: xAy = : x -y + 1 P
Son d iferen tes
y A x = ¡ y 2- x +1 V
xAy^yAx
La op era ción (A ) no es conm u tativa.
para operaciones en Tablas:

En el con ju n to A = {a , b, c, d } se d efin e:
a a c d b
b c b c d
c d e a c
d b d c b
La o p e ra ció n (■&) ¿Es con m u tativa?
339
4; LIBRO
R e s o lu c ió n : C rite rio d e la sim etría:

1. V e rifiq u e qu e tan to la fila com o colu m n a de en trad a estén o rd en ad a s d e la
m ism a form a , p a rtien d o d esde el v értice d el operador.
Están ordenadas
de la misma forma
2. Se traza la d ia go n a l que parte d el vértice d el o p e ra d o r y se v e rific a qu e h aya

sim etría respecto de dicha diagon al, es d ecir que a am bos lados d e la d ia g o n a l
los elem en to s estén colocados sim étricam ente.
Ejem plo: Se d e fin e e l conju nto A = {1 , 3 , 5 , 7 }
1 3 5 7 1
5 7 1 3 5
3 5 7 1 3
7 1 3 5 7
¿Es con m u tativa?
Resolución: No están ordenadas

**ve*'Xs>^YiV.s4;•» v#&*k >,*<'.<>■&<??.■?*»*:.■**.■'■*.•>'•<: *•«*»' ■ ■• y &vi»<v«¿\>;i
O rdenam os intercam biando filas:

---- s*-
* 1 3 5 7
1 3 5 7 1
3 5 7 1 3
5 7 1 3 5
7 1 3 5 7
Luego:
La operación ( ^ ) es conmutativa.
EXISTENCIA DE ELEMENTO NEUTRO
3 e e A / V a e A = > a ■£• e = e a
e: E lem ento neutro
OBS: El e le m e n to neu tro es único.

v
1. En Ja a d ición el elem en to neutro es el cero (0 )
a + 0 = 0 + a =0
2. En la m u ltip licación el elem en to neutro es el uno (1 )

a x l = l x a = a
Ejemplo: Se d efín e: a-fcb = a + b - 2
C alcule el elem en to neutro (e )
Resolución: a * b = a + b -2
P or d efin ició n de elem en to neutro:
a*e = a a= a
a + e —2 = a
e + a -2 = a
e = 2 e= 2
e= 2
■.^Vv-^yy^
;>V* ;' > 341
L IB R O
E je m p lo : S e d e f in e : a # b = a - b -3
C a lc u le e l e le m e n t o n eu tro .
R e s o lu c ió n : a # b = a -b -3
P o r d e fin ic ió n d e e le m e n t o n eu tro :
a# e = a e # a = a
a-e-3 = a e-a-3 = a
e = 3 e = 2a + 3
O b s e r v e q u e e l re s u lta d o n o es el m is m o en am b o s casos. E n to n c e s la o p e r a c ió n n o
t ie n e e le m e n t o n eu tro .
P a r a o p e ra c io n e s en tablas
S e d e f in e e n A = { 1 , 2 , 3 , 4 }
* 1 2 3 4
1 3 1 4 2
2 1 2 3 4
3 1 3 2 4
4 2 4 1 3
C a lc u le e l e le m e n to n eu tro .
Resolución: U b iq u e en e l c u e rp o d e la ta b la una fila id é n tic a a la fila d e e n tra d a y u n a c o lu m n a

id é n t ic a a la c o lu m n a d e en trad a, en la in te rs e c c ió n d e am b a s se e n c o n tr a r á e l
e le m e n t o n e u tro .
* 1 2 3 4
1 3 T j 4 2
2 :i 2¡ 3 4:
3 l 3 j 2 4
4 2 4 j 1 3
E je m p lo : S edefin een A = {m ,n ,p}
m P n
n n m P
m m P n
P P n m
C a lc u le e l e le m e n to n eu tro .
342
f'r?*.'. '"-iSS«yyg»%
'
F o r m o E n iT O R IA L R O B O
Resolución:
m P n
n 1n m P
m ;¡m P n ?¡ e = m
P jp . n m
v " ■.skv>\"-v ..-\•V 'y-'v.

EXISTENCIA DE ELEMENTOS INVERSOS
V a e A , 3 a 1 G A / a l a 1 = a 1l a = e
a 1 : E lem en to inverso de “ a”
e : E lem en to neutro
1. En la ad ición :
r
Elementos i nversos
(inversos aditivos)
Elemento neutro
3 + -3 = 0
9 + -9 = 0
t-H
r-H
11 +
II
i
2. En la m u ltip licació n :
Elementos inversos
(Inversos multiplicativos)
Elemento neutro
4 x
12 x
18 x
Ejem plo: Se define:
a 1 : Elemento inverso de “a”

Calcule: 2_ 1; 3 1
Resolución: 1. Primero calculamos el elemento neutro de “e”

,,, ab
a^trb = —
2
L IB R O
P o r d e fin ic ió n d e e lem e n to n eu tro

a*e = a
ae
= a
e = 2
2. A p lic a re m o s d efin ició n d e elem en to in verso
a * a 1= e
Neutro
.- i
r
= 2
LNCUuv;
4*4~ * = 2
2 x 2' 4 x 4 "1 _ 0
= 2 2
,-i = 2 4_1 = 1
P a r a o p e r a c io n e s e n t a b la s
S e d e fin e en A = { 0 , 1 , 2 , 3 }
* 0 1 2 3
0 1 2 3 0
1 2 3 0 1
2 3 0 1 2
3 0 1 2 3
a 1: Elemento inverso de “a”

Calcule el elemento inverso para cada elemento de A .
Resolución: Calculamos primero el elemento neutro “e”
* 0 1 2 3
0 1 2 3 í OI
1 2 3 0 i1
11 i í > e = 3
2 3 0 1 1
■2 ;1
3 :0 1 ..2 .J 3.5
Por d e fin ic ió n : 0 * 0 _1 = 3 ] O'1 = 2 P o r d efin ició n : 2 * 2 " 1 = 31

2 "1 =
d e la t a b la : 0 * 2= 3 ] de la tabla : 2 * 0=3]
P o r d e fin ic ió n : 1 * 1 1 = 3 'I r 1 = 1 P o r d efin ició n : 3 * 3 _1 =3

3" 1 =
d e la tabla : 1 *1 = 3 de la tabla : 3 *3 = 3
1. S e d e fin e : 6. Se d e f i n e : ( x ^ 2 ) = x 2 - 2x. Calcular: ©
C a lc u la r: 5 * 3
P w
II
Rpta.: Se define:/
Calcular: / l l \
2. x*y=
2 3
C a lcu la r: 9 * 3
Se define: u
Í2a + b; si a > b
Rpta. a*b=
[2 a -b ; si a < b
Calcular: (4 * 2 ) * (3 * 5 )
3. S e d e fin e : [x ] = 1 -
R n fa •
H a lle : M = H ] x | 3 l x [ 4 ] x [ l ] x x 20
Se d efin e: * 2 4 6 8
2 8 6 4 2
4 6 4 2 8
6 4 2 8 6
4 a4 * b3 = 7 ? + b2 8 2 8 6 4
C a lcu la r: 81 * 64
C alcular X en:
Rpta.: 2 * X = 6 * 8
Se d e fín e en A — { 1> 2 , 3 , 4 }
Rpta.:..........
1 2 3 4 Se d efin e: * 1 3 5 7
1 1 3 5 7
3 3 5 7 1
5 5 7 1 3
7 7 1 3 5
-.3*1
(1*4) *(2 *3 )
C a lcu la r: A = Calcular: = (^ * 7 ) * (5 * 3)
(1 * 2) * ( 2 * 4 )
(1 * 1) * (3 * 3 )
Rpta Rpta.:........................
L IB R O *&&£■!‘vi'¿»*i
¡PROBLEMAS RESUELTOS
PRO BLEM A 1 Se d e fin e :
x - 1 1 = x2- 9 ; x - 1 > 0
a*b = 9b
C alcu lar: 2 2 5 * 15
x9
x -1 = 0 0 -9 a i* (b ) = 9b
y
+ 1( ) -9
2 2 5 * 15 = x ; d ebem os hallar: x
E n cerran d o en recu adro am bos m iem bros:
2 2 5 *1 5 | = □ D
15 x 9 = (x + 1) - 9
135 + 9 = ( x + l ) 2
144 = (x + l ) 2
( - 12)2 = 122 = (x + l ) 2
TL
X= 11
x = -13
C om o x > 1, entonces x = 11
__a r a
..,r 8*sk
PROBLEMA 2 Se d efín e :
a * b = a A b
a+ b
a A b = = x2 - l
a -b ’
C alcu lar: 3*2
Resolución: Resolviendo de adentro hacia afuera con los respectivos operadores.
_o
= 3 aAo2
3*2 3+2 = s
3 -2
PRO BLEM A 3 Se define:

( x ) = x 2+ l ; x >0
| © | = 4x 2 + 1
Calcular: A = @-(j|j)+ [I
Resolución: = 4x + 1
0 ® = x + 1
()2+ l 2 , i = 4x ' + 1
X + 1
A
x 4-3
= 17 2 = 5 8 = 29
O ( ^ H - l
x4-3 x 4-3
0+1
A = © - ( g ¡ )1+
A = 17 - © + 29
A = 1 7 - 2 6 + 29
A = 20
PROBLEMA 4 Se defíne:
ab O b a = '-
Calcule: 73 (D Ij + (81 4) 512)
a -b
ab 4> ba =
Resolución:
1
i — / -i \3 3— r
1 o2 1 ) ______ 2 _ 5
75° 5 = ? 2 4
O o 9-2 7
81 O 512 = T O 2y = — — = -
i í 2 2
73 4) - +81 O 512
8
5 + 7 _ 19 _ ^ 3
4 + 2 4 4
347
PR O B LE M A 5 Se d efin e:
x -2 \ =3x + 2
2 x - l \ = 6x + 2
C alcu lar: A = 10 x _9_ x J L x x Q~|
Resolución:
-i
A= [lo] x | T | x [ 8] x .... x [ T ]
'i' 4^ i
A= 9 x 8 x 7 x .... x 0 — 0
P R O B LE M A 6 Se defíne:
ab + ba
a 0 b = ----- — ; a * - b
a+b
Halle el valor de: E = (...((Q ® 1) 0 2) 0 3)... 0 loo)
R esolución : S egú n la regla; y em p eza n d o desde la parte interna:
11 + 1 1
1®1 = = 1
1+ 1
12 + 21
102 = = 1
1+ 2
13 + 3 1
103 = = 1
1+ 3
E=
(...((Ü®1)0 2)®3)...0 loo) = 1
i
v-------- v— —— '
i
348
n y w Jjjjjffft, ijf c i} ..ry r
r _
PROBLEM A 7 Se d e fin e :
[] T ] = n 2- 1 ; n > 0
í _
x - 3
H a lla r x en: = 63
2
R e s o lu c ió n : O b se rv a n d o en form a contraria la regla se tiene:
x - 3
= 2
x = 7
PROBLEM AS Se define.
O (X)
2 ab
Calcular: f’ W H (3 ^n+1) + ,f4f(n+l) + - + .fn+l f(n+l)
R esolución: \2f(n+l) +Jf3f(n+l) + ,f4 f(n+l ) + - + , ín+1

i i i
Sn + Í) /'n + í) / + j)
t— 2 +A—r —s2— +h
[2U 1 x 2 [2k2x3 (2x3x4 >2 jx n ( n + 1)
n+ l
Factorizando:
2
n+ l 1 1 1 1 n+ l n n
------ -I-----------j-------- -f- -j--------- --- -------x
2 1x 2 2 x 3 3x4 n ( n + 1) 2 n+ l 2
n
n*1
H n
L IB R O
PRO BLEM A 9 D efinim os en Z :

a#b=a+b-4
f ''
: -. H a lle : M = ( 2" 1# 4 Í 1# ( 6" 1# 8Í 1
u L A '' / ■ - ■i
donde a es el elemento inverso de a.
Resolución: Prim ero calculamos el elemento neutro ( e ) :

a+_e = a
a + e - 4 =a
e=4
Luego calculamos el elemento inverso la

a * a -1 = e
a + a -1 - 10 = 10
a -1 = 20 - —
a
E ntonces: 2 1 = 2 0 -2 = 18
6_1 = 2 0 - 6 = 14
R eem plazando en M:
M = ( 1 8 # 4 ) _1 # ( 1 4 # 8 ) “ 1
M = (18+ 4 - 4)-1#(14 + 8 - 4)_1

M = 1 8 # i 8_1
M = (20 - 1 8 ) # (2 0 - 1 8 )
M = 2# 2
M = 2 + 2 -4
M = 0
PRO BLEM A 1 0 se define en R

# 5 6 8 11
4 21 24 30 39
6 22 25 31 40
10 24 27 33 42
18 28 31 37 46
Calcule: 54 # 20
Extraemos una regla de definición utilizando una forma practica.

Resolución.
:
3 3 3
+1 +2 +3
# 5^ 6^ s q r n
4 2 1 '+ s '2 4 '+ 6 '3 0 '+ 9 '3 9

+ 2H " (+1
6 22 25 31 40
/ =1
/ 2 + 4H - (+2
10 24 27 33 42
/ =I ■(+4
X 2 +8K
18 28 31 37 46
G eneralizam os: a # b = —a + 3b + 4
2
Comprobemos
para cualquier : 4 # 5 = - ( 4 ) + 3(5) + 4 = 21
par de términos 2
P id e n : 5 4 # 2 0 = —(5 4) + 3(20) + 4
2
5 4 # 2 0 = 91
PROBLEMA 11 Definimos los siguientes operadores:
a @ b = j a 2V t 7 ; sia*b
[ 2a + b ; si a = b
a # b = a 2b 2
C alcu lar el v a lo r de:
( 1 0 1 ) 0 ( V 3 0 1)
N= #4
4 0 4 .
a 0 b= a.2\[tf ( a * b) a # b = a 2b 2
Resolución:
a 0 b = 2a + b ( a = b)
1 0 1 = 2 (1 ) + 1 = 3
V3 0 1 = n/32V I ^ = 3
4 0 4 = 2 (4 ) + 4 = 12
3 0 3 = 2 (3 ) + 3 = 9
111
I
1
1
L IB R O
30 3
» N Í 1- 9- 1) e ^ # 4 ^ * 4
40 4 12
N = — # 4 = í— 1 x 42= 4 x^
4 UJ
N =9
PRO B LE M A 12 Si en R + se define la operación como:

a.b
a*b =
a+ b
Luego * es una operación:
A) conmutativa pero no asociativa.

B) asociativa pero no conmutativa.
C) asociativa y conmutativa.
' . 5it-:A D) no conmutativa ni asociativa.
f 'V J
E) solo conmutativa.
.
Resolución: * La operación binaria es conmutativa:

,, a .b b .a ,,
a " b = ------ = ------- = b a
a+b b+ a
* Veamos si es asociativa:
b.c
a.
b.c b+c
a * (b * c) = a *
^b + c j f b.c
a+
b+c
a.b
+ c
a-b >l * c _ l a + b
(a * b) * c =
a+ b a.b
+c
a+ b
Puede notarse q u e : a * (b * c) * (a * b ) * c
Por lo tanto, la operación binaria no es asociativa.
Sólo es conmutativa
P R O B LE M A 1 3 Sabiendo que:
rT + 2n
Calcular:
I
1 1
FO N D O ED ITO RIAL RODO
Resolución: A
ty> A = n 2-1 /LA = n
2
+■ 2n
9
( ) -1 ( [ñ ] ) 2- l = n 2 + 2n
Pili 2 = n 2 + 2n + 1 = (n + 1) '
[~ñ~| = n + 1
cr -i
Piden : A X
2
-1 = X ^+ 1
PRO BLEM A 14 Considere la operación ®, definida por:
a 0 (2b + 1 ) = - + b V a, b e R
2
Adem ás, se define la potencia por derecha de a, según la operación ®, como:
a£ = a ® (a ® (a ® ...(a ® a ))...)
n factores
H a lle : Q = 2?,®3d
Resolución: Sea la operación ®, definida p o r :
a ® ( 2b + l ) = | + b Va, bt y a^ = a ® (a ® (a ® .. . (a ® a )).. .)
n factores
„ x y -1 x + y -1
Dados x, y e E : x ® y = —+ =—
2 2 2
Luego: 2¿ = 2 ® ( 2 ® 2) = 2 ® | j ^
2+--1 ,
2p = ------— =—
D 2 4
3+3-1 (5\
* 3n=3®3 =
5 5_]
Q =2q ® 3 q = — ® - = ^ — -— =—
D D 4 2 2 8
353
1
LIBRO
P R O B L E M A 15 Se d efín e:
(a ib b ) =biba • a ^ b >0
C alcule: A = 1 4 c 2 + 2 i b 3 + 3 i b 4 + . .. .+ 99 ib 100
( ai bb) 2 = biba
b i b a = (a ib b )' (a )
a * b = (b * a )'
R eem p laza n d o en ( a ) :
b * a = [(b ib a ) 2] 2
b ib a = (b ib a)
V = (b *a )3
13
X
1 = b i b a j Ésta regla de definición muestra que

para cualquier valor de a y b el
resultado será 1 (constante)
A = 1 * 2 + 2 * 3 + 3 * 4 + .... + 9 9 * 1 0 0 = 9 9 (1 ) = 99
i i i i
.nV<v
PROBLEM A 16 Se define:
x * y 2 = 2 (y ib x 2) - x y ; V x , y > 0
Calcule: 2*16
x * y 2 = 2( y * x 2) - x y •( a )
Resolución:
__ " T ‘"
f
, rx
y * x = 2( x * y ) - y
R e e m p la z a n d o e n ( a ) :
x * y 2 = 2 [ 2( x * y 2) - y x ] - x y
x * y 2 = 4 ( x * y 2) - 2 y x - x y
xy + 2yx =3(x ^ y2)
2 * 16 = 2 * 4 2 = - 4- + 2 ‘ 4 “ = —
x y
2 ib 16 = 16
FONDO EDITORIAL R O D O
P R O B L E M A 17 Se d efin e en B = {1 ; 2; 3; 4 } la operación representada por A , m ediante la siguiente

tabla:
'
A 2 3 4 1
.
, i ■ ,
1 2 3 4 1
.
4 1 2 3 4
3 4 1 2 3
2 3 4 1 2
C a lc u le : [(r > A T Ó ó '1A 3 A - T 1
i! . ■ ■ a 1 es el elem en to inverso de a.
R esolución: U bicam os el elem ento neutro y lo encerramos en el cuerpo de la tabla:
A 2 3 4 1
1 (2 3 ± M
4 © 2 3 i4 Í
3 4 © 2 |3 ¡
2 3 4 © \2j
Para calcular los elem entos inversos pedidos procedem os de la siguiente m anera:
A 21 i 3) k 4i^ 1 A
1 2 3 4 © r ‘ =i
4 © 2 3 4 A 4 _1 = 2
3 4 © 2 3 y 3_1 = 3
2 3 4 © 2 2-1 = 4
R e e m p la za n d o : [(1 A 4 ) 1 A ( 2 A 3 ) 1]
[ ( 4 ) _1 A ( 4 ) - 1] -1
[2 A 2 ] -1
v----- v----- '
3-1 = 3
PROBLEMA 18 Se d e fin e en N la operación (+■)
b
a +■ — = 2a + b + 3
2
M a rc a r (V ) o ( F ) :
I. L a op era ció n es cerrada en N
II. La op era ció n es conm utativa
III. Su e lem e n to neutro es 3
R esolución: Los elem en to s principales deben ten er la form a con ven cion al es decir:
m +• n = 2m + 2n + 3
I.
m-^-n = 2m + 2n + 3 , si es cerrada en N.
i I N N K
N N '----------------'
N + N + N
v----- V-----'
N
II. m-fcn = n * m
2m + 2n + 3 = 2n + 2m + 3 ; Son iguales am bos resultados p o r
tanto es conm utativa.
III. m + e = m
2m + 2e + 3 = m —> e = — (n o d eben h aber v a ria b le s) .\ N o h a y e

2
.-. WF
PROBLEMA 19 En e l con ju n to Z se d efin e la operación ( * ) con e lem e n to n eu tro (id e n tid a d ) 17.
Q u é v a lo r p u ed e to m a r n (e n te ro )
1 7 * [n 2 + n ( n - l ) ] = 153
Resolución: C o m o 1 7 es neutro: 1 7 * [n 2 + n ( n - l ) ] = n 2 + n ( n - l )
P ero p o r d ato el resu ltado es 153; igu alan d o:
n 2 + n ( n - l ) = 153
2 n 2- n - 1 5 3 == 0
n . t -9 n = 9 /
17
2n ' ' ' ' ' ' + 17 n = - Y x
356
PR OBLEM A 20 Se defíne en A = { 1 ,2 ,3 ,4 } la operación (#).
# 1 2 3 4
M a rca r v e rd a d e ro (V ) o fa ls o (F ):
2 1 2 3 4 I. Es cerrad a en A
1 4 1 2 3 II. Su e le m e n to n eu tro es 2
3 2 3 4 1 III. El in ve rs o d e 3 es 1
4 3 4 1 2 IV Es con m u ta tiva
R esolución : I. Para v e rific a r si es cerrada d eb e cum plirse la p ro p ie d a d e s clau su rativa,

v ie n d o qu e tod os los elem en tos de la tabla p erten e zc a n al con ju n to A . P o r lo
ta n to ésta p rem isa es (V )
II. Se sabe que el e lem e n to n eu tro está en la in tersección d e una fila y una
colu m n a prin cip al p o r lo tan to e = 1. Ésta a firm a ció n es (F )
III. El e le m e n to in verso de 3 es 4. La
p rem isa es (F ).
Ingreso — >-
IV O rd en a n d o la tabla se observa que es # 1 2 3 4

sim étrica p o r tanto es conm utativa. 1 4 1 2 3
La p rem isa es (V ) 2 1 2 3 4
3 2 3 4 1
.-. V FFV 4 3 4 1 2
PROBLEM A 21 Si:
H a lla r : / 3 \
Resolución: D esa rrollan d o: ( x 4 + 4 x 3 + 8 x 2 + 8x + 4)+ 1
Factorizando conveniente los térm inos entre paréntesis:
( x 2 + 2x + 2 ) + l = ( (x + I ) 2 + l ) 2 + i = ( U 2 + 1) 2 + l ) + i
E n to n ces: f(x ) = x 2 +1
/ x \ = x2 + l
P id e n : / ^ \ = 3 2 -h 1 = 1Q
LIBRO
PROBLEMA 22
Hallar el valor de: 6# A (3 # + 2 #) donde:
x # = x 2 - x y mA n = 3m - lOn + 20
Resolución:
x # = x 2- x ; m A n = 3 m - lO n + 20
A = 6# A ( 3 # + 2#)
6# = 62- 6 = 30
3# = 32- 3 = 6
2# = 22- 2 = 2
A = 30 A 8
A = 3 (3 0 ) - 1 0 ( 8 ) + 20
A = 30
PROBLEMA 23 Si “ V ” es un operador que transforma ay b según la regla: a V b = a! (b - 1 )!
aVb + bVa
Calcular:
(a - l)V (b - l)!
Resolución: a V b = a! (b - 1)!
aVb + bVa
“ (a - l)V (b - l)!
a! ( b - 1 ) ! + b ! ( a - l ) !
(a —1)! (b - 2 )!
a (a - 1 ) ! (b -1 )1 + b (b - l ) ! ( a - 1 ) !
(a - 1 ) ! (b - 2)1
(a - 1 )! ( b - 1 ) ! (a + b)
(a -1 )1 ( b - 2)1
A ( b - l ) ! ( a + b)
(b - 2)1
. (b —1 )Cb —2 )! (a + b )
A = (b -l)( a + b)
' ' s' :'OÍ>N, , -. , ■>.- -N
PROBLEMA 24 a ® b = a2- b 2
a ® b = log2 (a - b )
(3a2® 2a2)
Hallar: (5 ® 3)
Resolución: a® b = a2- b 2
a® b = log2 (a - b )
(3a2® 2a2)
A = (5 ® 3)
5® 3 = 52- 3 2 = 16
3a2 ® 2a2 = log2(3a2- 2a2) = log2 a2
A = i 6 log2a2 = (a2) log216
A = (a2) 4 = a8
C a lcu le / s \ + ( T ) , silas operaciones se definen en R:

PROBLEMA 25
1 %'" >■\ :
suponem os que el operador A es cuadrático y el operador O es lineal,

Resolución: reem plazando obtenemos una igualdad de polinomios:
Entonces se tiene:
=x + 1 =x- 2
=3
26 + 3 = 29
Piden:
L IB R O
fni/wwiw
Pr o b l e m a s p r o p u e s t o s
1. S i: 5. Si:
_ j x — 1 ; x p rim o ífcb —a + b j a b
xj\= 4 x + 2
A d em ás: x + 1 = x - 1
H a lla r : 8\ + / 4
x + 1\ = x + 1
A ) 40 B ) 12 C ) 48
D ) 50 E ) 46
H allar:
2. S e d e fin e :
A) 9 B ) 10
D ) 12 E ) 13
x + 3 = x 2( l —3 x ) + (1 + 3 x 2) x
x > 0 6. Si:
r~ñ ~in = n + 2
C a lc u la r “ n ” : n = 90
DE] = 2
A) 1 B) 2 C) 3
E) 5 H allar:
D) 4 8!
3. S e d e fin e : A ) 29 B ) 28 C) 2
D )1 E ) 27
= 3x + 2
7. Se sabe que:
C a lc u la r e l v a lo r de: © m * n = m 2 - n2
H a lle la sum a d e los elem e n to s d el con ju n to

A ) 14 B ) 12 C ) 28
solu ción de:
E) 18
D ) 10 x ^ -3 = 3x + 1
4. S e d e fin e : A) 2 B) 3 C )4
D) 5 E) 6
( a ' b) ( - b ' a) ; a b
aAb = b□ a = 2(a □ b) + b + a
H a lla r : (2 * - 2 ) - ( - 2 * 2) H allar: (1 0 A 1 0 ) + (1 0 □ 1 0)
B) 2 C) 4 A) 20
A) 0 B) -20 C) -4 0
E) 10 D) 40
D )8 E) - 6 0
EOISDO EDITORIAL RODO
9. Si: 13. Si:

A k a2 + b2 x + 2x + / x
a A b = ---------- ; a > b 0 =
a- b
a2 + b 2 ,x -n
a A b = ; a < b /x + N = C 1 + 2 + 4 + ... + 2 ) + x
a+ b
4 5 (x - l) = 2x+l
Adem ás: m An = —y nAm = -
7 J 3
m
H a lle : — sabien do que m < n Hallar: 1 +4
n
21 23 A ) 654 B) 652 C) 675

B) — Q *
29 47 29 D) 225 E) 700
13
D) E) —
19 26 14. Se define en 7L~
10. Si: © = x 2- :
A \ = / C a \ + x2-2x -
Hallar: n
2 n - 1 7 j) =380
C a lcu le: / l l V sabiendo que:
A) 1 B) 10 C )ll
/ s V 3
D) 20 E) 15
B ) 18 C) 24
A ) 15 15. Si:
E) 16
D ) 10
m n n A m
11. Si:
2 x^ ) = / x \ + x - l xy A y O = (2 x + y
Calcule: E = ( 4 * 1 ) + 3 18 * 2 24
rxC l \ = 2 (x + 5) - xx + 3
Calcule : © A) 9
D ) 15
B) 10 0 11
E) 21
B )0 O -l 16. Si:
A) 1 E) - 2
D) 2
p * q = 4 p pP - lO n
12. Si:
Siendo n el prim er núm ero com puesto
la * 3 2 impar. H alle:
1 A [2 A (3 A ( 4 A . . . ) ) J
Calcule:
2 7 *4
B) 17 C) 18 A) -6 B )- 2 6 0 -4 6
A) l 6 E) 20 D) -66 E) -8 6
17. Si: 21. Se define en R
-i 1 \ ?
— ]= a x + 3a + 1
x/a |= Ssfa lâ2J ; a* 0
x = ax + 1
H a lla r: x
A) 5 B) 0 C ) V5
H allar:
©
D )1 E) 10 A) 1 B) 2 C )0
D) 3 E) 5
Si:
2 * 3 = 13 22. Si:
7 * 1 = 17 X + 3 | = | X ¡ -r |
1 0 * 1 0 = 50
H a lla r: H allar:
□ ©DO
1 * 1 GEHGD
A) 2 B ) 15 C) 5 A) 1 B) 2 C )3
D ) 10 E) 6 D) 0 E) 4
19. Si: 23. Si:

23 * 12 = 44
.. = 1 024a + 1023
31 * 1 0 = 32
2 x * 1 2 = 45 10
Hallar:
x2 * 3x H allar: El + +
A ) 85 B ) 76 C ) 95
E) 65 A ) 36 B ) 39
D ) 75 O 40
D ) 41
E) 43
20. Si:
24. Si:
1 8 * 2 3 = 14
3 7 * 2 4 = 16 í a* b 1= 5a ; a * b > 0
1 2 * 2 3 = 35
fa + 11 = a2 + 19
H a lla r: x + y
23 * 12 = x y
Calcular: 20 * 77
A) 6 B) 7 C) 8 A) 8 B) 10 C) 12
D) 9 E) 5 D) 13
E) 14
-rai.iLu. ... ■. .
• • •.
25. Si: 29. Si:
f (x 3- 1) = x + 5 x z = z 2 (z - 6 ) + 4 (3 z - 2 )
C a lc u la r: n
H allar: A
f ( f ( f ( f ... f ( 7 ) ) ) ) = f ( f ( n ) + 1)
A = Xp7i+2) + X( W +2 ) + - + XpV6+2X.
1
----------------------------------------- v------------------------------------------'
A) 1 B) 0 C) 2 n términos
D) 3 E) V2
A ) n (n + 1) B) n2 C) n2 + 1
26. Si.
D ) 2n2- 1 E )l(n - l)
a * b = a + b -4
s ie n d o : a 1 e le m e n to in verso. H allar: x 30. Se d efin e en A = {a , b, c, d} la

o p e r a c ió n 4^ m e d ia n t e la s ig u ie n t e
x- 1* 4 - 1 = 2- 1 * 6 -1
tabla:
* a _d
A) 3 B) 4 C) 1
a c d a b
D) 0 E) 5
b b c d a
c a b e d
27. Si: d d a b c
Si: (b 4 é c )4 é x )4 r a = d
H a lla r : |T| + (3 +E] + E + Calcule: M = {(a 4 ^ x ) 4^ (c 4 ^ d ) 4 -x
B )2 C )3
A ) 1,5 A) a B) b C) c
E) 0
D )1 D )d E )e
28. Se defíne la o p e ra c ió n 0 0 m ed ia n te la
31. Dada la tabla adjunta d e fin id a p o r el
siguiente tabla: o p e ra d o r asterisco (4 0
¥ 2 4 6 8
* 2 5 8
2 6 2 8 4
2 8 5 2
4 2 4 6 8
5 5 2 8
6 8 6 4 2
8 3 8 5
8 4 8 2 6
H alle:
C a lc u le :
2 * 6 + 8 4 *8 + 4 * 2 P _ (2 * 5 ) + (8 * 2 )
M = 8 * 2 + 4 * 4 "(8 * 5 )* 2 + (5 * 2 )
A) 2 B )4 C)1 A) 1 B) 2 C) 3
D) 8 E) 6 D )4 E )0
363 WKKKKB
32. Se define en R 36. Si:
a ^ b = 2a 7b ala a ; a ^ b> O x @ y = xy® x . 7 7
Calcule: M = 1 * 27 H a lle: 1@ 9
A ) 24 B ) 25 C ) 26 A) 1 B) 7 C) 3
D ) 36 E ) 37
D )5 E )4
33. S e d e fin e :
37. Se d efin e la o p e ra ció n en “ W ”
/ x \ = 2 (x 2 - 1 ) ;
( x '- k P ) = x 2 - 6x + 9
/ x ^ v \ = ( x - y ) (x + y)
H a lle el v a lo r de z en:
C a lc u le a 2 + b 2; s a b ie n d o qu e:
= 441
/ £ \ */ t\ = 3
A) 1 B )3 C) 4
A) 3 B) 1 C) 4
E) 9
D) 8
D )2 E )5
34. Si:
a b 38. Se d efín e + en A = {m , n, p, q, r } m e d ia n te
= ad - be
c d la sigu ien te tabla:
H a lle e l m a y o r n ú m e ro qu e satisfaga la
m n P q r
e c u a c ió n :
m P q m n r
x 1
x 1 0 n n r
1 2 q P m
2 4
3 x 2 4 P m n P q r
3 1
q n r q p m
r r m r m P
B) - 2 C )0
A )- l
E) 2
D )1
¿Cuál o cuáles de los sigu ien tes en u n cia d os
es v e rd a d e ro ?
35. Si:
0 = ax2 + b ( ) [ m + ( x + q ) * p = p ; s ix = m
( ) Se cu m p le la p ro p ie d a d con m u ta tiva
^ ) = 27x2 + 36x +14
( ) Se cu m p le la p ro p ie d a d clausura
( ) El e le m e n to n eu tro es m
C a lc u le : M = © + ©
B) 50 C) 121 A) VFW B) FVFV C) FFI^V

A ) 77
E) 127 D) FVVF E) W VF
D) I 3 5
FOPíiJO EDITORIAL RODO
39. S e d e fin e * en e l c on ju n to A = {a , b, c, d, e> 42. Se d efin e en N

m e d ia n te la ta b la sigu ien te:
a % — = 2a + b + 3
* 2
a a b c d e M arcar verd ad ero o falso:
b b c d e a I. La operación es cerrada
c d e a b c II. La operación es conm u tativa
d e a b c d III. Su elem en to neutro e s -3
e d a b c c
1
IV El inverso de 2 es — en dicha operación
D a d a s las e cu a c io n e s:
x^ y = b
A) W FF B) VFVF C) F F W
y ^ z = a •
D) F W F E )W W
x¥ z = d
H a lle : [(x * d )(y * e )(z * c )]

43. Se defin e en R - { 1 }
m A n = m + n + mn
A) a B) b C) c
D )d E )e M arque verd ad ero o falso:
I. La operación es clausurativa
40. S e d e fín e en A = { 1 , 2 , 3 , 4 } II. La operación no es cerrada

III. La operación es conm u tativa
IV La operación es asociativa
1 1 2 3 4
2 4 1 3 V Su elem en to neutro es 1
2
3 3 1 4 2
4 3 2 1 VI. 2 1A 3 1 = ^ ( a 1 elem en to in verso )
4
C a lc u la r: “x ”
A) FVFVW B) FVFVFV C) F F F V W
-i i- i
[(2
-i 3) ^ x *] ^ [ ( 4 1^ 2) ^ 3] 1 D) FW FFF E) F V W F F
-i C) 2
A) 3 B) 2 44. Se defin e en Z *
E) 4
D) 1 x # y = 2 (x + y ) + 2
I. Es cerrado la o p era ción

E n e l c o n ju n to Z se d e fin e la o p era ció n ( * )
II. N o es asociativa
c o n e le m e n to id e n tid a d 7. ¿Q ué valores
III. Su elem en to neu tro es -
p u e d e to m a r x? 2
7 -Jír (x - 6 ) (x - 2 ) = 21 IV N o existe e lem e n to in verso
B) 8 y - 2 C) 7 y - l A) FFW B) FVFV C )F F F V
A )9 y - i
E) 6 y - 2 D) V W F E )W W
D) 8 y -3
H W I mmaoum
£ Í¿ i -- ^ - *B88£g®:
L IB R O
45. S e d e fin e e n A = { - 1 ; 0 ; 1 } 48. Se d e fin e en: A = {a , b, c, d }
Todas las o p e r a c io n e s qu e se van a

* i c b d
m e n c io n a r. D ig a cu áles d e las p ro p o s icio n es b d a c
b
s o n c ierta s . a a c b d
I. L a a d ic ió n es in te rn a c c a d b
II. L a m u ltip lic a c ió n n o es cerrad a d d b c a
III. L a s u s tra cc ió n n o e x extern a

I. H a lla r x:
IV L a d iv is ió n es c erra d a [(x - ^ a ) ^ b ] - ^ c = d ^ d
V L a p o te n c ia c ió n es extern a II. Es clau su rativa la o p e ra c ió n
III. T ien e e le m e n to n eu tro.
A )F F F F V B ) FV FV F C) F F F W IV a-1 b_1 = c
D ) VVFFF E) VFVFF V Es c on m u ta tiva
A ) d; W F V B ) e; V F V F C ) a; FFV F
46. Se sabe que la o p e r a c ió n (# ) es
D ) b; FVFF E ) c; V W F
c o n m u t a t iv a y que posee e le m e n to s
re g u la re s .
49. Se d efín e en A = {1 ; 2; 3; 4 }
( 3 * 5 ) * ( x 2 + 2x - 3 ) =
= (2 x - 7 X x - l)* (5 * 3 ) 1 4 1 2 3
D a r c o m o resp u esta e l m a y o r v a lo r d e x. 2 1 2 3 4
3 2 3 4 1
B) 9 C ) 10 4 3 4 1 2
A) 8
D ) 11 E ) 12 H a lla r x:
[ ( 2 _1A 3 “ 1) A 4 ] A l -1 = x _1 A 2
47. S e d e fin e la o p e ra c ió n ( v )
av b= k A) 1 B) 2 C) 3
Donde k es la suma del inverso aditivo de la D) 4
E) 5
p rim era com pon en te con el inverso
m ultiplicativo de la segunda componente. 50. [7 ] tien e co m o re g la de d e fin ic ió n un
p o lin o m io lin eal.
H allar n A n si además:
n v n = 1 LLI =
2 0 =
x A y = 2 x -y 3 + 3
H allar: [o j
A) 1 B )2 C )3
A) 1 B) 2
E) 5
C) 3
D) 4 D) -1
E) 0
«i* t-r-s 366

CAPACIDADES
R e c o n o c e rlo s tipos más importantes de sucesiones.
R e la c io n a r un térm in o con su respectivo orden.
S a b er calcular el (térm in o enésim o) de una sucesión.
D o ta r al estudiante de conocim ientos que le ayuden a entender más adelante el
c o n c e p to d e series.
Espiral de Fibonacci
Asociada a la serie está el espiral de
Fibonacci, que se construye siguiendo
la serie y conectando las esquinas

opuestas de los cuadrados cuyos lados
tienen medidas iguales a los elementos
de la serie de Fibonacci.
El primero de junio obture mi primer sueldo al trabajar en un» n , ■

hacer un cálculo sencillo noté que ni sueldo equivalía al valor de 2nn ,, de galIetas' '»ego de
sueldo de un ayudante era el doble de mi sueldo y el de un capan L u Sabía también que el
s u e ld o de un ingeniero era una vez más que la de un capataz y del ^ ^ de U" ayudante. el
_™„„nraba: ¿cuántas galletasle corresponderían un gerente si cadap * ted" Pl° del '"Seniero. Me
preguntaba:
Esto nos da la idea de que cada número está relacionado a otro fene! • ,
con lo que re c ib e de sueldo) y de ese modo hay números que están formndnfmP el n¡Vel del empleado
a veces una ley de formación. vrmaaos por una relación de orden y
U na sucesión nos lleva al cálculo de un término lejano o al m á r • a

los té rm in o s d e una sucesión; todo ello desarrollaremos en el presen* especfficas en
/ ^ í v~
L IB R O
S U C E S IÓ N DE FIB O NACCI: 1 ; 1 ; 2 ; 3 ; 5 ; 8 ; 1 3 ; ....
S U C E S IÓ N DE LUCAS: 1 ; 3 ; 4 ; 7 ; 1 1 ; ...
S U C E S IÓ N DE M . FINBERG
O T R IB O N A C C I: 1 ; 1 ; 2 ; 4 ; 7 ; 1 3; ....
1 . 1 . 1 . 1 . 1 ....
S U C E S IÓ N A R M Ó N IC A :
3 ’ 5 ’ 7 ’ 9 ’ 11 ’
S U C E S IÓ N DE M O R G A N : 4 ; 6 ; 8 ; 1 0; 100; ....
S U C E S IÓ N DE CAUCHY:
’ 2 ’ 3 ’ 4 ’
0 3 4 5
...
* 5 2 ’ 3 5 4’
1 1 1 1 1
S U C E S IÓ N “ P” :
lP ’ 2P 3P 4P 5P ’ " "
!77**7^ v//.^«,> ..............

✓ ~ - - •■■•-
« » « ! » " ' ~
N O C IÓ N DE SUCESION ;
Una sucesión es un conjunto ordenado de elementos (que pueden ser números, letras, figuras o
combinaciones de las anteriores) de tal modo que cada elemento ocupa un lugar establecido; uno será el
prim ero otro será el segundo, otro el tercero, y así sucesivamente; acorde con una ley de formación,
criterio de orden o fórmula de recurrencia. En toda sucesión debe existir una ley de form ación que
perm ita determinar el elemento que continúa. Alos elementos de la sucesión se les denomina términos.
Ejem plos: SUCESIONES NUMÉRICAS:

1. 1 ,3 ,5 ,7 ,9 , ...
- » Números impares
2. 1 ,4 ,9 ,1 6 ,2 5 ,...
—> Números cuadrados.
SECUENCIAS LITERALES
3. E, F, M , A, M , ...
—> Iniciales de los meses del año.
4. A, C, E, G, I , ...
—> El alfab eto, obvian d o una letra.
SECUENCIAS GRAFICAS
5.
El círculo se desplaza en sentido horario.
esta oportunidad estudiarem os solo las sucesiones num éricas

En
•.
FOHOO EDITORIAL RODO
S U C E S IÓ N NUM ÉRICA
D EFINICIÓ N
U n a su cesió n es aqu ella función cuyo dom inio es el conjunto de los números enteros positivos ( Z +) y
su r a n g o es un su bcon ju n to d el conjunto de los números reales (R ).
C o n s e n s u a d a m e n te an represen ta al térm ino que ocupa la posición n en una sucesión.
E n u n d ia g r a m a con ju ntista tenem os:
a = {(1 ; a ^ , (2; a2), (3; a3) , ..., (n; an) , ... }
F o rm a lm e n te ten em os la sucesión a = {(n ; an) |n e Z +} cuyo conjunto de im ágenes es {a 1} a2, a3,..., a n,...}
u n o b je tiv o p rin cip a l d el estudio de las sucesiones es el análisis de sus imágenes, razón p or la cual
c o n s e n s u a d a m e n te p od em o s d en otar a la sucesión solo por su conjunto imagen.
í an}n>l = ( an } = { al> a2 » a3, . . . }
1 S U C E SIÓ N O PROGRESIÓN ARITMÉTICA (P.A) NOTA “S"
T a m b ié n se le c o n o c e c o m o sucesión lin ea l o de 1er orden.

Puede recorde ir esta
h > r3 > • • • > *71 fórm ula com o
tn = rena to
+r +r razón aritmética
Su té r m in o e n é s im o tie n e la form a :
r: ra zón aritm ética
tn = r . n + t0
t0: a n terio r al p rim ero
H a lla r e l té rm in o en ésim o y el n ú m ero de térm inos d e cada RA:

Ejem plo:
a) 1 2 , 1 7 , 2 2 ,2 7 ,. .. , 57
b) 3 ,7 ,1 1 ,1 5 ,...,5 9
c) 86, 8 3 ,8 0 , 7 7 , .. . ,2 9
r
LIBRO
R e s o lu c ió n : a) 1 2, 1 7, 2 2 , 2 7 , . . . , 57
+5 +5 4-5 -> r = 5
tn = 5n + 7
Para hallar el número de términos, igualamos el tn al últim o térm ino, así:

5n + 7 = 57
n = 10
v
H ay 10 términos
51 AifrllUI■i/toati,w>iaIIf u r . ■—■o'-fr.w.-.v. ■<_.. v. ,.X ............................
En una RA. el núm ero de términos también se puede calcular así:
k ^ i + i
N° términos = ^ — -1± ^ - <)
D on de: : Últim o término

tx : Prim er térm ino
r : Razón
Ejemplo: 12, 17, 2 2 , . . . , 57

5 5
5 7 -1 2 + 5
N° de términos =
N° de térm inos = 10
1.'¿M
.ZX
-\7~-vi- 'w
.'V.*A. ,i.....V~-
b) 3 7, 1 1 ^ 1 5 , . . . , 59
4-4 4-4 4-4 -> r = 4
tn = 3 + 4 ( n - 1)
tn = 4 n - l
Luego igualam os tn al últim o:
4 n - 1 = 59
n = 15
.•. H ay 15 térm inos
*v$.y y f-i--
. . . ■& :
i a .
i
c) 8 6 , 8 3 , 8 0 , 7 7 , . . . , 29
-3 -3 —> r = - 3
tn = -3 n 4- 89
tn — 3n + 89
L u ego igualam os al ú ltim o:

-3 n + 89 = 29
n = 20
H ay 20 términos
J NOTA “Sr
Una forma practica de hallar el término general es realizando lo siguiente:
a) ^3, 7 , 1 1 ^ 1 5 , . . . , 99 b) 48 6 , 8 3 , 8 0 , 7 7 , . . . , 29
_ 1 4'. +4 +4 + 89-'-;-3 ; -3 -3
i " X i '\
\ tn = + 4 n - 1 \ tn ---- 3n + 89
..V y
* SUCESIÓN CUADRÁTICA O DE SEGUNDO ORDEN
c —► t0 \ t j , t2 , t3 , t4 , . . . , tn J NOTA “S”
a + b —► m0 \irij m2 m3 t0: término anterior
2a —► r \ r r
al primer término
té rm in o en ésim o es de la form a:
SU
tn = an~ + bn + c
, v c son valores constantes, los cuales podem os determ inar m ediante la siguiente regla
d o n d e a, D y
p rá ctica :
E je m p lo : H a lla r e l térm in o en ésim o y el núm ero de térm in o s.
6, 1 1, 1 8 , 2 7 , 3 8 , . . . , 402
R e s o lu c ió n : Ir a Forma
c + 3 , \ 6 , 1 1 ^ 1 8 ^ 2 7 , 3 8 , . . . , 402
3 4" b —► +3 \+5 +7 +9 +11
2a -► +2 V 2 +2
a = 1 b = 2 c = 3
tn = n2 + 2n + c
2da Forma
N E M O T E C N IA :
M I: M itad
R A : restale a
LO: lo m ism o
= a n 2 + bn + c
a= —= 1 b = + 3 -1 = 2 c = 6 - (3 ) = 3
2 •
tjj — 1 . n 4- 2n + 3
L u ego , para h alla r el núm ero de térm inos, igu alam os el con el ú ltim o térm in o ,
d e la sucesión así:
n2 + 2n + 3 = 402
n2 + 2 n - 3 9 9 = 0
n = 19
n = -2 1
H a y 19 térm inos
y- ....
____' 'V
' ' —>
-^ ,.w. ,,.... ..^v^v - .W. ,,..., V VV
E je m p lo : H alla r el térm in o t20, de la siguiente sucesión:
4, 10, 2 0 , 3 4 , 5 2 , . . .
R e s o lu c ió n : lo _► 2 \ 4 J 0J 0J 4J 2 , ...
m “ ^ ^ \ * 6X ^ 10V _ j4V_^18
\ mi — ► 4\ 4 4 4
tn = an + bn + c
a= - = 2 b = 2 -2 = 0 c = 2
2
== 2n2 + 2
L u ego nos piden: t20 = 2 (2 0 )2 + 2
^20 = 802
...... . -... .... .... +

3. SUCESIÓN
.... .. .... . O PROGRESION
. GEOMETRICA
■ * (P.G)
“
Ü1> ^2 ’ *3 > • • • > ^

*4 xq —> razón geométrica
Su té rm in o en ésim o tien e la form a:
V - W - 1
D onde: U . P rim er term ino , , , .

1 „ , , . n: numero de términos
q . R a zó n geo m etn ca
Ejem plo: H a lla r el térm in o enésim o en cada sucesión:

a) 5 ,1 0 ,2 0 ,4 0 ,...
b) 4 0 ,1 0 , f ,
2 8
Resolución: a) 5 , 10, 20, 40, .. La razón “ q” , se calcula d iv id ie n d o
x2 x2 x2 —i q = 2
dos térm inos consecutivos así:
n -1
10
q=— = 2
, 20 _
o q=— = 2
tn = 5 x 2 5 10
b) 40,10,5,5,... Recuerda que la razón “q”, se

2 8 calcula dividiendo dos términos
x—
1 1
x—
1
x—
1
q =—
consecutivos así:
4 4 4 4
,n - l q = l° = I 1
t„=40.fl 40 4
4
L IB R O
1. Si q > 1 en ton ces la RG. es creciente.

2. Si 0 < q < 1 entonces la RG. es decreciente.
tm
¡kPR
mmO PIED AD ES
1° En u n a RA. e l térm in o cen tral (t c) es igual a la semisuma de sus térm inos extrem os, equidistantes o
a d y a c e n te s a él.
Es d ec ir: f suma de térm inos 'j

t —v equidistantes J
Cc
2
tc
1 1 , 5 4 - 1 7 ,2 0
f *" J t
8 + 20 ... 11 + 17
E n to n c e s se cu m p le: 14 = y 14 = -----------
2 o En u n a RG. e l térm in o central (tc) es igual a la raíz cuadrada del produ cto d e sus térm in os
e x tre m o s , equ id istan tes o adyacentes a él.
Es d e c ir
( Producto términos
tc =
equidistantes
( Productos de térm inos ^

(tc )2 -
equidistantes ,
Ejem plo: S e a la R G .: 3 , 6,*,12¿ 2 4 , 48

T t t t
Entonces se cumple: 12 = \J6 x 24 -+ 122 = 6 x 24
12 = 7 3 x 48 -> 122 = 3 x 48
íi v í-"?- yjsflCM;ASmg» '•■■•'v
FO ND O
« *E
■>*,>-»D
- *jIT O R IA L R O D O
1. En la sigu ien te sucesión: 6. H allar el térm ino enésim o de la si
1, 7, 13, 19, ...... guiente sucesión:
C a lcu le el térm in o de lugar 30. 1, 6 , 1 1 , 1 6 , ......
R p ta .:...................................... R pta.:.....................................
2. H a lla r e l n ú m ero de térm inos en la 7. H allar el térm ino enésim o de la si
sigu ien te sucesión: guiente sucesión:
11, 19, 27, 3 5 , ......, 323 1; 3; 6; 1 0 ; ......
R p ta .:...................................... Rpta.:.....................................
3. En la sigu ien te sucesión hallar el 8. H allar X, si la siguiente sucesión tien e
té rm in o d e lu gar 50. 50 términos:
1, 5, 9, 1 3 , ...... 2, 10, 18, 2 6 , ......, X
R p ta .:..................................... Rpta.:......................................
4. ¿Q u é lu gar ocupa el núm ero 269 en la 9. H allar el térm in o en ésim o de la si
sigu ien te sucesión: guiente sucesión:
5, 16, 27, 3 8 , ....? 1, 6, 15, 2 8 , .........
R p ta .:..................................... R pta.:.....................................
5. En una p rogresión geom étrica de 10. ¿Cuál es el tercer térm in o de la sigu ien
térm in o s positivos, los tres prim eros te sucesión:
térm in os son: 3; a; 48. Calcule el quinto 3; 6; 11; 18; 27
térm in o. que term ina en cifra 7?
Rpta.: Rpta.:
LIB R Ó
PROBLEMAS RESUELTOS
PRO BLEM A 1 En una progresión aritmética, el cuarto y noveno término son 6 y 21

respectivam ente. Hallar la suma de cifras del vigésim o término.
R e s o lu c ió n : Ir a Forma
t4 = tj + 3r = 6 x
t9 = ta + 8r = 21 '
5r = 15
r=3
E ntonces: ti= - 3
Hallamos e l : t20 = ti +19r

t2g ——3 + 57 - 54
P id e n : 5+ 4 = 9
?da Forma
4o . . . 9o , . 20 °
EA -> ..6 ...21 • *20 = ?
+r +r -r +r
+ (9 - 4)r
+ 5r
i) 6 + 5r = 21
r= 3
ii) 21 + 11 r = t20
21 + 1 1 (3 ) = t 20
t20 = 54
N os piden: 5+ 4= 9
Se rep a rte cierta cantidad de canicas entre un grupo de estudiantes en cantidades

PRO BLEM A 2
que form an una progresión aritmética. Si el quinto estudiante recibió 1/3 de lo
que recibió el último, y este el cuadruplo de lo que recibió el prim ero. H allar el
n ú m ero d e estudiantes.
Ur„ 'l'/'
Sean “n” estudiantes:
Qo Último
no° estudiante
Estudiantes
Canicas
a 8a
_______ j \_______ _______ j
4r (n - 5) r
De las igualdades:
a = 4r
*8a = ( n - 5 ) r ^
1_ 4
8 n- 5
n = 37
Número de estudiantes 37.
PROBLEMA 3 Juan va a una tienda y compra un caramelo, el ven d ed or p or esa com pra le
rega la uno. En una segunda vez compra 3 caramelos y le regalan 2, en la tercera
v e z com pra 6 y le regalan 3, en la cuarta v e z com pra 10 y le regalan 4 y así
k' "./ sucesivam ente. ¿Cuántos caramelos recibirá en total cuando vaya a com prar por
wm .
v igésim a vez?
&$&*#-«*** *V*' L ' 4 '
Número de veces
Resolución: 1! 2! 3! 4o . .. .. 20°
que va a comprar O
Caramelos que
O 1 3 6 10 ...
compra
Caramelos que
❖ 1 2 3 4 ... ?
le regalan
A l observar los caramelos que compra, nos damos cuenta que son los números
triangulares.
Número de veces _k
que va a comprar V * i - 2¡_ 2C 4^ 20 °
_ N O T A “5" )_______
__ ;_____
Recuerda a los números Caramelos que

compra
C¡> J t J L ....... 2 0 x 21
triangulares: I
1x2 2x3 3x4 4x5 s— ~ -
2 2 2 ~2 210
Caramelos que
..rvjr. le regalan t¡> 1 2 3 4 ....... 20
T O TA L = 230
377
■■ - .
ísfJBRG
PROBLEMA 4 ¿C u ántos térm in os de la siguiente sucesión:

1 5 , 2 3 , 3 1 , 3 9 , . . . , 671
term in a n en cifra 3?
R esolución: D e los datos: 1 5 ^ 2 3 ^ 3 1 ^ 3 9 , . . . , 671

+8 +8 +8
tn = 8n + 7
NOTA T
t „ - 1-,
n = _u-----L + 1 D o n d e: 15 < 8n + 7 < 671
1< n <83
Si estam os buscando térm inos que term inen en cifra 3:
8n + 7 = 7T73
8n = . . . 6
n = 2, 7 ,1 2 ,1 7 ,..., 82
S. ,.......... -J
Existen 17 térm inos que term inan en cifra 3.
. ,
PROBLEMA 5 ¿Cuántos térm inos d e la siguiente sucesión:

4 , 1 0, 1 6 , 2 2 , . . .
tie n en 3 cifras?
7 -i ,,*<? ■
Resolución: 4, 1 0, 1 6 , 2 2 , . . .
+6 +6 +6
tn = 6 n - 2
Si buscam os térm inos de 3 cifras:

1 0 0 < 6 n - 2 < 1000
102 < 6n <1002
17 < n <167
O n = 1 7 ,1 8 ,1 9 , ...,1 6 7
_______ _V ______■,
167-17 + 1 = 150valores
.*. Existen 150 térm inos de 3 cifras
problem a 6 En la siguiente secuencia literal basada en los números naturales de un sólo dígito.
D eterm in e el térm ino que continúa:
OCHO, DOS, UNO, OCHO,.....

F O N D O ED ITO RIAL R O D O
R eso lu ció n :
lera. Solución: OCHO, DOS, UNO, OCHO,
i 4' ▼ ▼
1 2 3 4
Debe continuar: CINCO (Un solo dígito)
I
5
2da. Solución:
r
/
Cantidad 0CH0>D0S>UN0* OCHO/CUATRO (Un solo dígito)
de letras 4V , A3 , 3 , 4 / , 6
PROBLEM A 7
A con tin u a ció n se m uestran arreglos num éricos en fo rm a d e trián gu lo:
1
1 1 1
1 1 1
1 1 4 1
1 1 1 4 1
1 1 1 4 1 1 4 4 1
1 4 4 1
(1) (2) 1 4 4 4 4 1
(3) (4)
¿C u ál es la sum a d e los núm eros en el arreglo n ú m ero (2 5 )?
R esolución :
1
1 1 1
NOTA “S” 1 1 1 1 4 1
1 1 1 4 1
1 1 1 4 4 1
1 4 1 1 4 4 1
F e c u e rd a qu e
R 1 4 4 4 4 1 ...
CU (2) J 3 )^
ta m b ié n pue Suma de ios (4 ) ............ (25)
de u tiliz a r la números en
9 19
cada arreglo 33 n
n em o tecnia
“ m ír a lo ”
L o qu e ten em os que calcu lar es el v ig és im o qu in to té rm in o (t 25) d e la sucesión
fo rm a d a p o r las sumas en cada arreglo.
c - ^ ( l V 3 \ 9, 19, 3 3, ... , t25 = ?

va + b —*» 2\ 6 \ ío 14
2a —►4A 4} 4
tn = 2n2 + 1
t25 = 2 x 252 + 1
r25 = 1251
370
PR O BLEM A 8 H a lle e l q u in to té rm in o n e g a tiv o d e la sigu ien te sucesión:
413, 407, 401, 3 9 5 , . . .
R esolu ción : I r a Form a
4 1 3 ^ 4 0 7 , 4 0 1 ^ 3 9 5 ,..
-6 -6 -6
tn = 4 1 9 - 6 n
P ara en c o n tra r a los térm in os n egativos:

4 1 9 -6 n < 0
6n > 419
n > 69,8
n = 70, 71, 7 2 ,7 3 , 74, 7 5 ,...
Si q u erem o s el qu into térm in o n egativo, d eb em os to m a r el qu in to v a lo r d e n, es

d e c ir n = 74 el cual reem plazarem os en el tn.
t74 = 4 1 9 - 6 (7 4 )
t74 = -2 5
2 d a Form a
S iendo: |r| = r
Se tom a el p rim er térm ino y se divide entre el va lo r absoluto de la razón.
O b ten ien do:
Lugar del último

J NOTA MS”
l 72 tn = 4 1 9 - 6 n
término
pedido
Piden : t74 = 4 1 9 - 6 ( 7 4 )
t74 = — 25
380
t o r m o EDITORIAL RODO
ROBLEMA 9 Durante varias tardes de un mes otoñal me senté a la sombra de un árbol. La

prim era tarde del árbol cayeron 15 hojas de las que recogí 1; la segunda tarde
cayeron 29 de las que recogí 3; la tercera tarde cayeron 43 de las que recogí 7; la
cuarta tarde cayeron 57 de las que recogí 13 y así sucesivamente, hasta que cierta
tarde recogí todas las que cayeron. ¿Cuántas hojas cayeron esa tarde?
Resolución:
Io 2o 3o 4o
r
n°
cierta tarde
Hojas que
15 29 43 57 . . . . t =fl4n+lj
cayeron
+14 +14 +14
Hojas
que recogí
De acuerdo al dato: “ cierta tarde recogí todas las que cayeron”
n2- n + 1 = 14n + 1
n2 = 15n
n = 15
Esa tarde cayeron:

14n + 1 = 14(15) + 1 = 211 hojas
PROBLEMA 10 La siguiente PA. a a l , ........,5 a 4 ; tiene 32 términos y su razón es r.

H a lle (a + r)
Resolución:
+r +r
32 términos
Número de _ 5a4 - aal _ 00

términos “ ^ +1 ~
5a4 - aal + r = 32r

500 + 10a + 4 - (100a + 10a +1) = 31r
5 0 3 - 100a = 31r
L IB R O
31r = . . . 3
r = 3; 13; 2 3 ;...
Para r = 3;
5 0 3 -1 0 0 a = 3 1 (3 ) -> 410 = 100a
N o hay valor entero para “a”
Para r = 13;
5 0 3 -1 0 0 a = 31 (1 3 )
100 = 100a -> a= 1
. a + r = l + 13 = 14
PROBLEMA 11
¿Cuántos términos que son cuadrados perfectos tiene la siguiente sucesión?
18x10, 18x11; 18x12; 18x1800
Resolución:
18x10; 18x 11 ; 1 8 x 1 2 ; 18x1800
fn = 1 8 n ; 1 0 < n < 1800 .........( i )
Si buscamos cuadrados perfectos:
18n = k2
3 x2n = k2-> n = 2x2
i
2.x2
En(1): 10S2X2<1800
5 < x 2 <9 00
2,2 < x <30
& x = 3 ,4 ,5 ,..,,3 Q
1 = 28 valores
••• Existen 28cuadrados perfectos
PROBLEMA 12 En la pizarra hay escritos 4 números positivos- 8 u o

form an una progresión geom étrica y los tres ú k i ™ ’ f S' Í0S tres prim eros
aritm ética, h allar (a + 1>) ulUmos f°n n a n una p rogresión
a 2 = 8b
(1)
a + 24
= b
a2 = 4a + 96
a2-4 a = 96
a (a - 4 ) = 1 2x 8
a = 12
R e e m p la z a n d o en (1 ): b = 18
a + b = 12 + 18 = 30
mn
PRO BLEM A 13 ¿Cuántos térm inos comunes presentan las siguientes sucesiones?
• 16, 21, 26, 3 1 , ........
• 7, 18, 29, 4 0 , ........, 1096
R esolu ción :
16, 21 , 26, 31, , ,:5 l:,
NOTA uS r +5 +5 +5 +5
Paso 1: Se halla 7, 18 , 19 , 40 , á í l , ___ , 1096

el 1er térm ino
com ún. -t-ii +n +n +ii
Paso_2: Se saca
el M C M de las 2
11 razones. MCM(5; 11) = 55
Paso 3 : Se fo r
esta será la nueva razón
m a una nueva
de los térm inos comunes
sucesión de tér
minos comunes.
Sucesión de térm inos comunes:
51 , 1 0 6 , 161 , 2 1 6 , . . .
1096
Oc>
+ 55 +55 +55
Se coloca e l últim o
tn = 5 5 n - 4 térm ino m ayor d e una

d e las sucesiones
1096 = 5 5 n - 4
n = 20
El núm ero de términos

com unes es 20.
LIBRO
PRO BLEM A 14 En el siguiente arreglo:
Fila 1 —>- 1
Fila 2 - -------------------- >- 3 5
Fila 3 - ------------ ► 9 11 13
Fila 4 - — i- 19 21 23 25
Calcule la suma del prim er y últim o térm ino de la fila 20.
En el arreglo triangular mostrad, resaltaremos el prim er y ú ltim o térm ino:

Resolución:
Suma d el p rim er
2\ 2, 20, 26, 50, • ■ O y últim o térm ino
en cada fila.
0 \ 8 16 24
8 8
tn = 4 n “ - 4 n + 2
Nos piden en la fila 20:
t20 = 4 x 2CT - 4 x 20 + 2
■• *-20 - 1522
—* a
PROBLEMA Al tratar de calcular el termino
2 enésimo de una sucesión, un estudiante comete
un e rro r y obtien e tn = 4n“ - 8n + 3 que corresp on d e sólo a los térm in os d e
lu gar impar. O tro estudiante, sobre la m ism a sucesión, com ete o tro erro r y o b tien e
t = 4 n 2 - 4n que corresponde sólo a los térm inos de lugar par. C alcu le el térm in o
en ésim o en dicha sucesión.
m
Resolución: E l p r im e r o o b t u v o : t n = 4 n 2 - 8n + 3
tn = { 4 (1 )2- 8 (1 ) + 3 ; 4 (2 )2- 8 (2 ) + 3 ; . . . }
'----------- V-----------' '----------- v---------- "
-1 3
P e r o estos n ú m e ro s co rres p o n d en a los lu gares im pares.
n
E l s e g u n d o o b tu v o : tn = 4n - 4n
tn = { 4 ( 1 ) 2 - 4 ( 1 ) ; 4 (2 )2- 4 (2 ) ; . . . }
v--------- v--------- ' v--------- v*---------/
0 8
P e ro estos n ú m eros corresp on d en a los lugares pares.
D e a c u e rd o a esto, la sucesión es la siguiente:

- 1 , 0 , 3, 8, ...
A h o r a ca lcu larem os su t^:
= — n 2 +1 1 n + -1 - (1 - 2)
2
= - 2n
PR O B LE M A 16 Calcule x en la siguiente sucesión:

3 a75, 7a72, l i a 69, . . . , (x + 4 9 )a (49_x)
Resolución: N ú m ero de _ 49 - x - 75 + - 3 _ x + 29
térm in os -3 3
-3 -3 -3
3a75 , 7 a72 , l i a 69 , . . . , (x + 4 9 )a (49" x)
+4 +4 -f*4
N ú m ero de _ x + 49 - 3 + 4 _ x + 50
térm in os 4 4
Como el número de términos en cada caso es el mismo.

x + 29 x + 50
3 4
x = 34
385
R e s o lu c ió n : R azon ando con los datos dados:
n = 27
PR O B LE M A 18 En una progresión aritm ética de razón 6, los térm inos de lugares 2; 4 y 9 fo rm a n

una p rogresión geom étrica. Calcule el térm in o de lu gar 50.
Resolución: 1° 2o 3o 4° .... 9o
a, (a + 6 ) , ( a + 1 2 ), ( a + 1 8 ) , . . . , (a + 4 8 ) , . . .
i_______________ 1____________ I
Forman una RG.
(a + 1 8 )2 = (a + 6) (a + 4 8 ) —> a = 2
I o 2 o 3o . . .
R eem p lazan do: 2 , 8 , 1 4, . . . , t so = ?
t50 = 2 + 4 9 (6 )
%o = 296
PR O B LE M A 19 En una p rogresión geom étrica de térm inos p ositivos se sabe qu e e l qu in to

térm in o es 25 veces el tercer térm ino. A d em ás la suma d e los dos p rim ero s
térm in os es igual a la m itad d el tercer térm ino, dism in u ido en 13. H a lla r el
cuarto térm ino.
Resolución: 1° 2C 3o 4° 5°
a , aq , a q 2 , a q 3 , a q 4 ,
aq4 = 25aq2
fq = 5]
386
7'' RONDO EDITORIAL RODO
aq2
a + aq = — - 1 3
2
Reemplazando q = 5:
a + 5a = - - 1 3
2
a= 2
Nos piden : aq3 = 2 x 5 3 = 250
P '" " ".r ~ r r ~ , " ? .... ^

PROBLEM A 20 Amelia se propone leer las páginas de un libro de la siguiente manera: el primer día
lee 3 páginas, el segundo día, 2 páginas más que el primer día, el tercer día el triple
del primer día, el cuarto día, el triple del segundo día y así sucesivamente hasta que
término de leer luego de 10 días. ¿Cuántas páginas leyó el último día?
R esolución: Primero con los datos del problema formemos una sucesión que involucre la
cantidad de páginas que lee por día.
Se trata de una sucesión de segundo orden.

Calculamos el término n-ésimo (tn)
A= 1 ; B= - 1 ; C= 3
tn = n2 - n + 3
Nos piden: t10 = 102-10 + 3
*■20 = 93
. El número de páginas que lee el último día es 93.

........ „ rszz’rsrrrrn
r.m E£3
PROBLEMA 21 En la siguiente E A, m es un número entero positivo.
m ; .c ^;33; .
(n + l) términos (3 n + l) términos
¿Cuál es el máximo valor de n - m?
Resolución: Como m > 0, m e N

m;. 33; „ .. ;113
(n + l) términos (3 n + l) términos
33 está ubicado en el lugar n + 3.

=> tn+3 = m + r(n + 2) = 33 .....(I)
3n+l
f_________________________A-------------------------------------- %
Luego: 33 A A A ..... A A A 113

\J\J\J
r r r .... r r r
33 + (3n + 2)r = 113
(3n + 2)r = 80
n = 106 , r = —
4
En (I): m= 6
Para que n - m sea máximo, n debe ser máximo y m mínimo.
.-. n -m = 100
PR O B LE M A 22 En la sucesión mostrada, determine la suma de dígitos de a y p.

(3, 2); (7, 5); (18 ,11); (47, 17); (a, p).
Resolución: Dada la sucesión: (3, 2); (7, 5); (18, 11); (47, 17); (a, R).
Analizamos las sucesiones de elementos del par ordenado.
a = 47 + 76 = 123
7+4 11 + 18 29+47
* 2 , 5 , 11, 17, p
Son números primarios que se suceden saltando uno.
17 , @ , 2 3 p = 23
La suma de dígitos e s :l + 2 + 3 + 2 + 3 = l l
388
• ■ -
PR O B LE M A 23 13 9 5 14
En la sucesión:
2 ■ 12 ’ 6 ’ 16 ’
pv°;" > * v■- - s ;c■ , * ■'
hallar el lugar que ocupa el término: an = 0,96
R esolu ción : 1 9 5 14
2 5 12 ’ 6 5 16 ’
4 4 4 4
1 3 5 7 n 2- 1
2 ’ 4 ’ 6’ 8’ n 2n
2 n - l = 09g = 25
Luego:
2n 30
/. n = 15
.... ,.. . - ■
PR O BLEM A 24 Se tiene una sucesión lineal creciente de n términos donde los términos de lugares
■ ■ ■ "" • . ——- y n + ^ equidistan de los extremos, y además la diferencia de dichos térmi-

2 3
nos es 16. Si el término centrales 16, halle el valor de la razón.
1 ,-
R esolu ción : Aplicando dicha propiedad en el problema dado: J NOTA “r ~ l

n -3 n + 13
= n+ l Propiedad
2 3
Si los términos de lugar
3n —9 + 2n + 26 = 6n + 6 a y b equidistan de los
5n + 17 = 6n + 6 extremos en una P A.
de “n” términos se
n = 11
cumple:
n -3 . n + 13 0 a+ b= n+ 1
Reem plazando: = 4 y ------- = 8
2 ' 3
Los términos que equidistan son t4 y t8
Dato: t8- t 4=16

tj +7r-(t1+ 3r) = 16
tj + 7r-tj -3r = 16
4r = 16
r=4
La razón es 4
PRO B LEM A 25 Se han interpolado “m” medios diferenciales entre 4 y 18; y (m 4- 2) medios
diferenciales entre 10 y 24 de tal manera que la razón de la progresión aritmética
formada en el primer caso es a la razón de la segunda como 9 es a 7. Halle el número
de términos de la segunda progresión.
R esolu ción : * ................ ; 18

P.A.J : 4; ______,
v--------
“m” medios
' Y------------- ---------------------J
“m + 1 ” términos
-> 18 = 4 + (m + l)r 1 -> (m + l)^ =14
* P.A.2 : 10; ................... ; 24

m+2 medios
“m + 3” términos
—» 24 = 10 + (m + 3)r2 —» (m + 3)r2 =14
Entonces: (m + 1 ). q = (m + 3 ). r2 = 14
m+3 rT 9
m +1 r2 7
->• m = 6
El número de términos de a 2da progresión es:

1 + (m + 2 )+ 1 = 1 + 8 + 1 = 10
J NOTA “ST
INTERPOLACIÓN DE MEDIOS ARITMÉTICOS

Es el proceso que consiste en formar una RA. conociendo los extremos
y el número de medios a interpolar.
+a
“x"’ medios
Según la fórmula del término general:

an = a x + ( n - l ) r
b = a + (x + 2 - l ) r
b - a = (x + l)r
(x + l)r = b - a
r : Razón de interpolación
390
F O N D O E D ITO R IA L R O D O
F R O B L ^ M M 'l P R b F U E S T O S
En una progresión aritmética, el cuarto y 6. En la siguiente sucesión:

noveno término son 9 y -6 respectivamente. 4 9 25 49 xy 529 zy 961
Hallar la suma de las cifras del valor 3;5; 7 ; 9 15 ’ ’ 19 V + 5 ) ; 23
absoluto del vigésimo término. Determine: z - (x + y)
A) 9 B) 10 C) 12 A) 30 B) 10 C) 20
D) 13 E) 14 D) 17 E) 5
Si los tréy; primeros términos de una 7. En una progresión aritmética, los términos
progresión geométrica de razón igual a 12 de lugares “n - 1”, “2n - 1” y “3n” son 40, 60
son: y 84 respectivamente. ¿Cuál es el primer
1 4 48 término de dicha progresión?
3(a - b) ’ a2 - b2 ’ a + b ’
¿cuál será el cuarto término? A) 20 B) 22 C) 24
D) 26 E) 28
A ) 576 B) 570 C) 586
D) 566 E) 536 8. El primero, el segundo y el séptimo
términos de una progresión aritmética
La suma de los 4 términos de lugar impar forman una progresión geométrica. Si la
de una progresión geométrica es a la suma de dichos términos es 93, halle su
suma de los restantes como 1 es a 2. producto.
Además, la suma de todos los 8 términos es
510. Hallar la suma de las cifras del cuarto A ) 3370 B )3375 C ) 3380
término. D )3385 E) 3390
B) 6 C) 8 97 En una RA. se sabe que el octavo término es

A ) 10
E) 7 42 y el duodécimo término es 54. Hallar la
D) 3
suma del quinto y vigésimo término de
H alle el valor de “n” en la siguiente dicha RA.
sucesión:
A) 111 B) 115 0120
(a + 3 ), (a + 7 )3, ( a+11)5, ..., (a+118-nJ11 D) 99 E) 180
B) 33 C) 36
A ) 30 10. Las edades en años de 4 hermanos forman
E) 42
D) 39 hoy una progresión geométrica. Cuando
nació el menor, el mayor tenía 28 años y
Los números: x, (x + 4), (x + 16) son los 3
cuando nació el tercero el segundo tenía 8
prim eros términos de una progresión
años. Hallar la suma de las cifras del
geométrica. Halle el quinto término.
número de años que tiene el mayor.
A ) 158 B) 159 C) 16 A) 7 B) 5 C) 6
D) 161 E) 162 D) 4 E) 8
L IB R O
11. En las siguientes progresiones aritméticas: 16. A continuación se muestran arreglos
al> a2’ a3 ------- numéricos en forma de diamante:

b i, b2, b3, ----
1
la razón aritmética de la primera es el triple
rH
de la segunda, si se cumple: 1 1
1 1 1 2 12
a2n- a 6 = 4 (b 3n- b 2n)
1 11 2 12 3 1 1 3
Calcule el valor de n.
1 1 2 12 3 1 1 3 4 1 1 1
1 11 2 12 3 1 1 3
A) 6 B) 8 C )9
D ) 10 E) 12 1 1 1 2 1 2
1 1 1
12. En la siguiente progresión aritmética 1
creciente:
ab, b7, c 9 , ---- ¿Cuál es la suma de los números en el
a^b^c; a > 3 vigésimo arreglo?
Calculé el término de lugar (a + b + c)
A) 1200 B ) 1163 C)1320
A ) 210 B) 213 0 216 D ) 1172 E ) 1090
D ) 219 E) 222
17. ¿Cuántos cuadrados no sombreados se
13. Dadas las siguientes sucesiones: contarán en la figura número 25?
l l l 3; 2225; 3337; 4449;...; 1110x;...; nabcd201

Hallar: x + a + b + c + d
A ) 21 B) 22 C )23
D ) 24 E) 25
(1) (2) (3)
14. En la siguiente EA. decreciente:___
ab7 , ................... .. 4ab A ) 920 B) 918 C) 940
_____
v----------------------- _-------
----V ____________ j
22 términos D ) 938 E ) 950
Adem ás: a + b = 11
H alle la razón. 18. Calcule el perímetro del triángulo de la
posición 50.
A ) -7 B )-11 C) -13
E) -15
D ) -1 4
3/\5
6/ \ 1 0 / \ l4
15 ¿Cuántos términos de la siguiente sucesión 3 L----- \ . .
7 12 18
tienen 3 cifras?
3, 1 2 , 2 1 , 3 0 , .......... (1) (2) (3) (4 )
B) 100 Olio A ) 3900 B) 3525

A ) 90 C ) 3775
E) 11 D )4000
D) 101 E) 3975
mrnmmm
_______ __■"■'-sT’
M F O N D O E D IT O R IA L R O D O
19. Á n gel decide ahorrar durante todo el mes 23. En una EG. creciente se sabe que el cuarto
de agosto de la siguiente manera cada día 5 término es 9 veces el segundo término.
soles más que el día anterior. ¿En qué día Además el primer término aumentado en 2
cum plirá que lo ahorrado en ese día sea 2 es igual a la mitad del segundo. Hallar la
veces lo ahorrado 12 días antes y 3 veces lo suma del t 2 y t 2.
ahorrado el primer día?
A ) 12 B) 13 C ) 14
A ) 13 B) 14 C) 15 D ) 15 E ) 16
D ) 16 E) 17
24. Halle el número de términos en:
20. En el siguiente arreglo numérico hallar la 8 , 2 0 , 3 6 , 5 6 , ............. 920
suma del primero y el último término de la
fila 30. A ) 20 B) 21 C) 22
F i ..................... 1 D ) 23 E ) 24
F2 ................. 2 3
6 25. Al tratar de calcular el término enésimo
F3 .............. 4 5
de una sucesión, un estudiante comete
F4 .......... 7 8 9 10
un error y calcula el término enésimo
de los lugares impares y obtiene así
= 8n - lOn + 3. Otro estudiante, sobre

A ) 900 B) 925 C) 890
la misma sucesión, comete otro error y
D ) 901 E) 891
calcula el término enésimo para los lugares
¿Cuál es el último término de la siguiente para y obtiene así = 8n2 - 2n. ¿Cuál es el
sucesión: término enésimo de dicha sucesión?
3 , 10, 17, 24, . . .
si para escribirla se han utilizado 180
A ) 2n2- n B) 2n2- 2n C) 2n2 - 3n
cifras?
D) 2n2- 4 n E )2 n 2- 5 n
A ) 447 B) 448 0 449
E) 451 26. El paquete de la fila 1 está dado por una
D ) 450
cuerda de 75 cm, y en el nudo siempre se
22 Á n g el recibe el lunes 30 de enero S/.4, el usa 11 cm. ¿Cuál es la longitud de la cuerda
31 de enero S/.8, al día siguiente S/.14, al que se usa para atar el paquete de la figura
día siguiente S/.22 y así sucesivamente. 100?
¿Qué fecha será cuando Pepe reciba (Todos los paquetes son cúbicos e iguales)
S/.274?
7 _S 7 i
¿i lí &
A) 14 de febrero
B) 12 de febrero fig O ) fig (2 ) f,g (3 )
C) 13 de febrero
D) 15 de febrero A )3240 B)3243 C )3246
E) 16de febrero D)3249 E )3252
X-:5>*5¿xvr.¥LIBRO
-;:*^íiS*-¡.'
27. En la num eración de las 24 páginas 31. Dada la progresión aritmética

centrales de un libro se han utilizado 55 -1 4 7 , -1 3 9 , -1 3 1 , 1045
tipos de imprenta. ¿Cuántas páginas tiene Hallar el primer término positivo.
el libro?
A) 2 B) 3 C) 4
A ) 180 B) 184 C) 188 D )5 E )6
D ) 192 E) 196
32. En un laboratorio se estudia dos tipos de
28. Calcule la suma de los números que irán en bacterias por separado y durante los
los vértices del arreglo triangular de la mismos días. El primer día el número de
posición 50. bacterias de tipo A es 3, el segundo día es 6,

el tercer día es 11, el cuarto día es 18 y así
4
sucesivamente. El primer día el número de
3 3 7
bacterias de tipo B es 10, el segundo día es
2 2 5 2 6 9
11, el tercer día es 13, el cuarto día es 16 y
1 3 1 4 6 1 5 8 10 . . . .
así sucesivamente. ¿En cuántos día el
( 1) ( 2) (3)
número de bacterias del tipo A será el doble
que el número de bacterias del tipo B?
A ) 1358 B ) 1368 C ) 1378
D ) 1388 E ) 1390
A ) 12 B) 13 C) 23
D) 18 E ) 15
29. Leslie se propone leer una novela de la
siguiente manera, el primer día 3 páginas,
33. Dada la sucesión:
el segundo día 8 páginas, el tercer día 15,
1; 2 4; 5; 7; 9; 10; 12; 14; 16; 17; ...
el cuarto 24 y así sucesivamente hasta
esta se ha formado colocando primero el
que cierto día se da cuenta que el número
primer impar, luego los pares siguientes
de páginas leídas ese día es 24 veces el
(2; 4), después los tres impares (5; 7; 9),
núm ero de días que ha estado leyendo.
luego los cuatro pares siguientes (10; 12;
H allar el número de páginas leídas en
14; 16) y así sucesivamente. Calcule el lugar
dicho día. que ocuparía el número 400.
A ) 164 B ) 168 C )172

A ) 208 B) 210 C) 212
E) 180
D) 17 6 D ) 211 E ) 209
30. ¿Cuántas cifras se han utilizado para 34. ¿Cuántos términos comunes existen en
escribirla siguiente sucesión? ambas sucesiones?
5, 1 7 , 2 9 , 4 1 , ....... Sa : 4 ; 10; 16; 22; . . . ; 598
—
— — -~v ~ — — ——/
50 términos S2 : 12; 20; 28; 36; ...
B) 137 C) 139 A ) 30 B) 31
A ) 135 C) 32
E) 143 D) 33
D ) 141 E) 34
394
«wv vsey-TCv^<,-•
*
¿'A F O N D O E D IT O R IA L R O D O
35. Las utilidades diarias (en soles) de una 40. Las páginas de un libro están numeradas
empresa durante los primeros días son: con números consecutivos a partir de 1,
3 0 ; 67; 128; 219; ... y se nota que 58 de estos números
Hallar la utilidad del octavo día. comienzan con la cifra 7. ¿Cuántas páginas
están numeradas con números que
A ) S/.1030 B) S/.903 C) S/.1013 terminan en 7?
D ) S/.1003 E) S/.1300
A ) 70 B) 72 O 74
36. En la progresión geométrica mostrada, D) 76 E) 78
hallar el producto de los valores reales de x.
41. ¿Cuántos términos de la siguiente sucesión
1 ; x2 ; 6 - x 2 ; . . .
-i
terminan en cifra 5?
13 , 22 , 31 , 40 , ........ , 904
A )-2 B) - 4 C) - 6
D ) - V2 E )- V 6 A) 10 B) 11 C) 12
D) 13 E) 14
37. En una EA. de 35 términos se sabe que el
duodécim o término es 24 y el vigésimo 42. En la siguiente figura se muestran los
térm ino es 48. Hallar el término central de números naturales distribuidos en pasajes
dicha RA. en forma de “ele” . ¿Cuál es la suma de los
números que están en los extremos del
A ) 42 B) 44 O 40 pasaje 20?
E) 45
D ) 46
16 9 4 1 |
38 ¿Cuántos términos de la sucesión. 17 10 5 2 3
1 4 , 1 7 , 2 0 , ............... 614 18 11 6 7 8
resultan tener raíz cuadrada exacta al 19 12 13 14 15
sumarles 1 unidad? 20 21 22 23 24
B) 4 0 6
A) 2
E) 9
D) 8
A ) 420 B) 450 C) 540
D) 680 E) 840
39 Si consideramos los números:
7 ,1 7 ,2 7 ,-...
43. ‘ Cuántos términos que son cuadrados
y todos los números que terminan en 7,
perfectos tiene la siguiente sucesión:
¿cuál sera la cifra que ocupa el lugar
12x2; 12x3; 12x4; 1 2 x 5 ;...; 12x675
290?
B) 1 02 A) 11 B) 12 C )13
A) 0
E) 4 D) 14 E) 15
D) 3
395
L IB R O
44. En la sucesión: 48. En un trabajo de reforestación, laboran 5

9 ; 16; 23; 30; 37; .... personas, cada día plantan 3 árboles
Calcule el noveno término que termina más de los que plantan en el día anterior.
en 3.
El último día plantaron tantos árboles
como el quíntuplo del número de días
A ) 583 B) 483 C) 673
que han trabajado. ¿Cuántos árboles
D ) 573 E) 463
plantaron el primer día, sabiendo que los
plantados el primer día y el último día
45. En la sucesión:
4 ; 7 ; 10 ; 13 ; ___; 199 totalizan 143?
¿Cuántos de sus términos son cuadrados

perfectos? A ) 40 B) 41 C) 42
D) 43 E) 44
A ) 10 B) 4 C) 8
D) 6 E) 9 49. Un libro tiene todas sus páginas numeradas
con números consecutivos a partir de 1.
46. A continuación se muestran arreglos De dicho libro se arrancaron las últimas
num éricos en form a de triángulo:
30 hojas y se observa que desde la página
1 61 hasta la última página que quedó se
1 12 1 han utilizado para su numeración la
1 121 11211 misma cantidad de cifras que se utilizaron
121 11211 1112111 ....
para la numeración de las primeras
(1 ) (2) (3) 60 páginas. ¿Cuántas páginas tenía el
¿Cuál es la suma de los números en el libro?
vigésim o arreglo?
A ) 150 B) 154 C) 164
B) 461 C) 420 D) 170
A ) 400 E) 140
E) 490
D ) 472
50. En el siguiente arreglo numérico, ¿a qué fila
4^ ¿Cuántas bolitas sombreadas se contarán en
pertenece el número que se encuentra en la
la figura de la posición 30?
columna N° 200?
1 1 2 1 3 1 4 1 5
2 2 3 2 4
3
O ooc
( 1) (2)
C ) 1801 A) fila 10 B) fila 15 C) fila 20

A ) 18 0 0
E ) 1599 D) fila 12 E) fila 16
D ) 16 0 0
a
■.i*$
rrr-'MWTfWffín’
*««„ . • taíiT 396
CAPACIDADES
• Comprender y utilizar en el cálculo de una suma, el concepto de serie.
• Vincular adecuadamente con las sucesiones.
• Conocer las principales series notables.
• Desarrollar en el lector la capacidad de generar nuevas fórmulas a partir de series básicas.
El triángulo de la figura (1) tiene lado 3 y es un triángulo equilátero.

Si cada lado se divide en 3 y se forma una nueva estructura ¿cuál es
el perímetro de la figura (n) cuando n tiende al infinito?
INTRODUCCIÓN
Encontrar el valor en una adición de muchos términos es casi en la mayoría de casos muy tedioso y
recurrimos a técnicas empíricas que nos llevan a una solución muy operativa. y
Es por ello que abordaremos este problema conociendo principalmente los diversos tipos de series
para aplicar convenientemente en lo que deseamos.
Cuando a Cari Frederích Gauss (el príncipe de las matem V

suma deJ 1 ai 100, dijo el resultado casi inmediatamente después de V f edad,de 10 años se Ie Pidió la
com o resultado ¿como lo h izo ? ... muchos de sus biógrafos coincidenoue ? aC,¡Ón’ escrib¡endo 5050
la misma sene al reves yjuntarlas a las 2: que una exphcación fue de colocar
S erie
►S = l + 2 + 3 + 4 + .... + 99 +100
p e d id a
S = 100 + 99 + 98 + .... + 2 + 1
2S = 101 + 101 + 101 + 101 + 101

2S = lOOx 101
100x101
S= = 5050
Fue una manera muy creativa de hallar dicho valor y en ese sentido nos orientaremos en el ennimio
presente. 1,10
397
LIBRO
DEFINICIÓN
Una serie numérica es la adición indicada de los términos de una sucesión numérica y al resultado
de dicha adición se le llama valor de la serie:
Veamos: tx , t2 , t3 , — ,
sucesión
h + t 2 + t3 + +
'---------------V--------------
serie
Forma abreviada de representar a una serie:
ti + t2 + t3 + -**- + tn ” 2 tk
k=l
£ : Sumatoria
^ tk : Sumatoria de los términos de la forma tkdesde k = 1 hasta k = n

variable — ► k= 1
Una serie puede ser finita o infinita, dependiendo si el número de términos de ésta es limitado o
ilimitado.
Ejemplo: Dada la siguiente sucesión:

3, 6, 9, 12, 15
donde: tn = 3n; l< n < 5
Entonces la serie es: 3 + 6 + 9 + 1 2 + 1 5 = 45
valorde la serie
En forma abreviada: 3 + 6 + 9 + 12 + 15 = ^ (3k)

k=l
Ejemplo: Dada la siguiente sucesión:

2. 5, 10, 17, 2 6 ......... , 401
donde: tn = n2 + 1; l< n < 2 0
Entonces la serie es: 2 + 5 + 10 + 17 + 26 +

+ 401= 2890
valor de la serie
En forma abreviada: 2 + 5 + 10 + 17 + 26 + ... + 4 0 l = V ( k 2 + l )
k-1
"^ - í ■
»w*" >' •' 'A/ ' v-A,", VAA- -
S E R IE A R IT M É T IC A
- ■ -\ -
Una serie aritm ética es la adición indicada de los términos de una sucesión aritmética.
Ejem plo: Calcule el valor de la siguiente serie aritmética:

S = 2 + 5 + 8 + ... + 53 + 56 + 59
20 términos
R esolución: 20 términos
s = 2 + 5 + 8 + .. . + 53 + 56 + 59
+
S = 59 + 56 + 53 + ... + 5 +v 8 + 2
2S = 61 + 61 + 61 + ... + 61 + 61 + 61
' 1
.__________________________________________
V
______________ j
20 términos
2S = 61x20
f son términos de la serie, toma dos convencio-
(2 + 59) Vnalmente Para establecer una regla general.
2S = (2 + 59)20
—---------- primer término
j--------- último término
O S= ^ » 2 0
cantidad de términos
E n general: S - h + h + t 3 + U + • • ■ + *n
+r 4-r +r
tx : primer término
tn : último término
n : cantidad de términos
Ejem plo: Halle el valor de la siguiente serie:

S = 17 + 21 + 25 + 29 +
25 términos
Resolución: 1° 2° 3° 25°
S = 17 + 21 + 25 + ... + ¿ ?
+4 +4
1° 2" 3° 25°
S = 17 + 21 + 25 + ... + [17 + 24(4)]
1° 2o 3o 25°
S = 17 + 2 1 + 2 5 + ... + l l 3
S - I ---------- I 25 -> S = 1625

S E R IE G E O M ÉTR IC A
1 .
Una serie aritm ética es la adición indicada de los términos de una sucesión geométrica. Las series
geom étricas pueden ser:
1. S E R IE G EO M ÉTR IC A FINITA
Ejem plo: Calcule el valor de la siguiente serie:

S = 2 + 6 + 18 + 54 + 162 + 486 + 1458
R esolución: S = 2 + 6 + 18 + 54 + 162 + 486 + 1458

x3 x3 x3
S = 2 + 2x3 + 2x32 + 2x33 + 2x34 + 2x35 + 2x36
Multiplicamos por 3 miembro a miembro:
3S = 2 x 3 + 2 x 3 2 + 2 x 3 3 + 2 x 3 4 + 2 x 3 5 + 2 x 3 6 + 2 x 3 7
Luego restamos ambas series:
3S ='2*3 + 2 x S ^ + '2 > 3 .3 + '2>3,4 + '2 x S f + ^ > 3 6 + 2 x 3 7 -
S = 2 + ^ 3 . + 2 > 3 ^ + ^ 3 ? + 2 > 3 ^ + ^ a L 5 + '2 > 0 6
O ( 3 - l ) S = 2 x 3 7- 2
--------------- primer término
|----------- cantidad de términos
c 2(37^ 1 )
l> s = —-—^=^-y — razón
3 -1 /
En general: S - ^^^2 +^4 + • • ■+ tn

xq xq xq
ta : primer término
q : razón
q-i n : cantidad de términos—
Calcule el valor de la siguiente serie:

Ejem plo:
S = 9 + 99 + 999 + 9999 + ... + 999...99
20 cifras
R e s o lu c ió n : s 9 + 99 + 999 + 9999 + ... + 999...99
20 cifras
S = 1 0 - l + 102- 1 + 103- 1 + 104- 1 + . .. + l o 20- 1
S = 10 + 102 + 103 + 104 + . .. + 102o-2O

xlO -10
'¿yiiüiiíkP&
’ &Z
F O N D O ED ITO RIAL RODO v-i' - JM
rio20 - i)
S = 10 — ---- — - 2 0
10-1
S = 10(111 . . . l l ) - 2 0
v j
20 cfs
S = 111...1110-20
21 cfs
S = 111...1090
21 cfs
2. S E R IE G EO M ÉTR IC A DECRECIENTE INFINITA (SUMA LÍMITE)
E jem p lo: Calcule el valor de la siguiente serie:
S = 9 + 3 + 1 + - + ...
3
R esolución : S = 9 + 3 + 1 + - + ...
3
v_* -*
1 1 1
x - X — X—
3 3 3
Multiplicamos por — miembro a miembro:
1 1
—x S = — 9 + 3 + 1 + — + — + ,
3 3 3 9
S _ . 1 1
—= 3 + 1 +— +— + ...
3 3 8
Restamos ambas series:
S —9 + X + X + X + ...
—- 0 + X+ ± + ±+--. 1
1 - 3. I S “ 9
primer término
S=
i - i razón
3
En general: S - ^ + t2 + t3+ ...
xq xq
0 < |q| < 1
tj : primer término
q : razón
L IB R O
E jem p lo : Calcule el valor de la siguiente serie:
c 1 2 4 8
S — 1 H-----I----- 1
-------h
3 9 27
c . 2 4 8
R esolu ción : S — 1 H-----1
----- 1
-------h.
3 9 27
2 2 2
X— X— x—
o
o óo 'o
■>
S = ------ -> S = 3
1 --
3
A la suma de una serie decreciente infinita también se le conoce como “suma lím ite” .
S E R IE S Y SU M AS NOTABLES
n(n + 1 )
1. £ k = l + 2 + 3 + 4 + ... + n =
k=l
2. ^ (2 k ) = 2 + 4 + 6 + 8 + ... + 2n = n(n + 1)
k=l "n" términos
3. ^ (2 k - 1) = 1 + 3 + 5 + 7 + ... + ( 2 n - l ) = n¿
k=l n términos
2 n(n + 1) (2n + 1)
4. £r 1kir 2 = l 2 + 22 + 32 + 4 2 + ... + n2 =
k=l
2 2n(2n + l)(2 n + 2)
5 ^ (2 k )2 = 22 + 4 2 + 62 + 82 + ... + (2 n )2 =
k=i
6 ¿ (2 k - l ) 2 = l 2 + 32 + 52 + 72 + ... + (2n - l ) 2 = - 2n 1K 2 n )(2 n + 1)

k=l
n(n + 1 )
= l 3 + 2 3 + 33 + 4 3 + ...+ n3 =
7. £ k~ V 2
k=l
g y ' (2 k )3 = 23 + 4 3 + 63 + 83 + ... + (2n)3 = 2[n(n + l)]2

“n" términos
k=l
(2 k - l ) 3 = l 3 + 33 + 53 + 73 + ... + (2n - l ) 3 = n2(2n2 - 1)

9.
k -i
402
£ w m . ' ..
fohm h j e d it o r ia l r o d o jü m m m
lo . ¿ k ( k + l ) = l x 2 + 2 x 3 + 3 x 4 + ... + nCn + l ) = n(n + 11(n + 2)

k=l
n
ii. i > ( i < + l ) ( k + 2 ) = I x 2 x 3 + 2 x 3 x 4 + 3 x 4 x 5 + . . . + n(n + l) ( n + 2 ) = n^n + ----- — ------- -
k=i 4
n i 1 1 1 1 n
12 . y¿— 1 + ------ + ------ + ... + '
k=iklrCI.
(k + l ) 1x2 2x3 3x4 n(n +1) n+1
1 1 1 n(n + 3)
1 3 - £z í k(k + 1 ) (k + 2) + ----------+ ---------- + ...'■
1x2x3 2x3x4 3x4x5 n(n + l)(n + 2) 4(n + l ) ( n + 2)
2 4 x 25
E je rc ic io s : 1. S = l + 2 + 3 + 4 + ... + 2 4 = = 300
2. S = 2 + 4 + 6 + 8 + ...+ 30
Hallamos la cantidad de términos
S = 2 + 4 + 6 + 8 + ... + 30 = 15 x 16 = 240
30
15 términos
3. S = 1 + 3 + 5 + 7 + ... + 79
S = l + 3 + 5 + 7 + ... + 79 - 402 = 1600

l+ 7 9
------------ ' *
- 40 términos
4. S = l 2 + 22 + 32 + ... + 202 = 2 0 x 2 1 x 4 1 = 2870

6
2 0 x 2 1 x 2 2 =1S4Q
5. S = 22 + 42 + 62 + . . + 202 =
6
15x16x17 =6g0
6. S - l 2 + 32 + 52 + ... + 152 =
6
( 1 0 x ll" l 2
7. S = l 3 + 23 + 33 + .. . + 103 - = 3025
1 2 J
8. 23 + 4 3 + 63 + 83 + .. + 203
23 + 43 + 63 + ... + 203 = (10 x l l ) 2 x 2 = 24200

20
= 10 términos
I3 + 33 + 53 + 73 +... + 153
l 3 + 33 + 53 + 73 + ... + 15 3 = 82(2 x 82 - l) = 8128

-----------1.------
i; v------------------' y
----- -- 8 términos
9 '
LIBRO
10. 1 x 2 + 2 x 3 + 3 x 4 + ... + 1 5 x 1 6 = 15 * 1 6 x 1 7 = 1260

3
15x16x17x18
11. I x 2 x 3 + 2 x 3 x 4 + ...+ 1 5 x 1 6 x 1 7 = =18360
io 1 .I--------
1 , 1 30
-1 1
--------h... H-------
1x2 2x3 3x4 30x31 31
13. 1 , 1 1 13x16 26
+ ----------+ ---------- + ... + •
1x2x3 2x3x4 3x4x5 13x14x15 4x14x15 105
SERIE POLINOMIAL
Es la suma indicada de los términos de una sucesión polinomial. Dada la sucesión polinomial de “n”
términos:
*i > > f 3 > C4 > f 5 ..........5 tn
+ b2 j ^ ^ + b 3
+r +r -» razón
L u ego tenem os la serie: S = t, + 19 + to + t, + tc + +r
Para calcular su valor usaremos:
S = C" x tx + C2 x a1 + C3 x b 2 + xr
_ n (n - l)(n - 2 )(n - 3 ).
d on d e ’ K" factores
Lk k (k - l)(k - 2 )(k - 3 ).
Calcular el valor de : S = 7 + 9 + 12 + 17 + 25 + ...... (12 términos)
Resolución: Observa que los términos forman una sucesión polinomial de tercer orden:
’ ........ (1 2 términos)
+2 +3
0 +i
De acuerdo a lo aprendido:
42 12
S = cJ2 x 7 + C ^ x 2 + C ^ x l + C42
^xl
s , 12x 7 + 1 ^ x 23 x11x1^ 11x10* 9

2x1 3x2x1 4x3x2 x1
S = 931
404
-A'. r o m o EDITORIAL RODO
SUDATORIA
<DEFINICIÓN
s i ,i i
Es la representación compacta de una serie.
Límite
Ejem plo: Superior"
f > 2 = l 2 + 22 + 32 + 42 + ..... + n
■;ñ:= i
Variable J U Límite inferior

Im portante.- Lo primero que debes identificar es la variable.
z
En g e n e ra l: XT„ = T a + T a+1 + T a+2 + ..... + Tz,
V----- V
n =a
expansión de la sumatoria
PROPIEDADES
Número Límite Límite

PROPIEDAD — — +1
© de términos superior inferior
z
^ c = c + c + c + .... + c = ( z - a + l ) c
p r o p ie d a d ©
n_ a (z - a + 1) términos
t c . T n= c ¿ T n
p r o p ie d a d ©
n=a n=a
z a-1 z
i T k = i T k + 2:Tk
p r o p ie d a d ©
k=l k=l k=a
n n
p r o p ie d a d © Yj(ak+ bk+ ck+...) ak+ Z bk+ Z Ck+ -•

k=l k=l k=l k=l
PRO PIED AD © I(a ¡+1 ai) a n +l ai (telescópica)

i=l
£ ( a i+ l a ¡) a n+l an
i= l----- •----- *
Diferencia de
términos consecutivos
1. Calcular S: 6. Hallar S:
S = 2 + 6 + 10 + 14 + .... + 78
S = l 2 + 22 + 32 + 42 + ... + 15"
R p ta .:...................................... Rpta.:
2. Calcular X en: 7. Hallar S:
1 + 2 + 3 + 44- .... + X = 120 S = 1 x 2 + 2 x 3 + 3 x 4 + .... + 20x21
R p ta .:...................................... Rpta.:
3. Calcular S:
8. Hallar S
S =lx2x3+2x3x4+3x4x5+
S = 3 x 4 + 4 x 5 + 5 x 6 + . . . . + 20x21
.... + 1 5 x 1 6 x 1 7
F O N D O E D ITO R IA L R O D O
■ m a m jm m m sm w so
PRO BLEM A 1 He repartido caramelos entre los 25 sobrinos que tengo dándole a cada uno
cantidades que forman una progresión aritmética de razón 3. Si el último recibió 7
veces lo que recibió el primero, ¿cuántos caramelos he repartido en total?
R e s o lu c ió n : Sobrinos Io 2o 3o 4o .. • 25°
Caramelos a, (a + 3 ), (a + 6 ), (a + 9 ), ■■■, (a + 2 4x3)
(a + 72)
Por dato: a + 72 = 7a
a= 6
Reemplazando: Sobrinos I o 2o 3o ... 25°

Caramelos 6, 9, 12, ... , 78
Total de
caramelos = 6 + 9 + 1 2 + ... + 78 = 25
repartidos
Total de
caramelos = 1050
repartidos
PRO BLEM A 2 Halle la suma de los 40 primeros sumandos en:
S = l 2- 2 2 + 32- 4 2 + ...
Resolución: Primero coloquemos a los 2 últimos sumandos y luego agrupemos a los sumandos
de 2 en 2.
40 sumandos
S = l 2 - 22 + 32 - 42 + 52"- 62 + ... + 392 - 402
S = -3 + - 7 + - l l + ... + - 7 9
V 1 '
20 sumandos
-3 + -79
s= 20
S = -8 2 0
PROBLEM A 3 Hallar el valor de S:

O 1 1 1 1
S - -— - + ------- (- ----- — + ... +
2x5 5 x8 8x11 59x62
Resolución: Se ob s e rva que en todos los den om in ad ores la diferencia de los factores es 3,
ento n c e s se supiere m ultiplicar p or 3 a ambos m iem bros de la igualdad:
S = — -— i— -— i h... +
2x5 5x8 8x11 59x62
1
3 x S = 3| -^ — + ^ — + —^— + ...+
2x5 5x8 8x11 59x62
3 3 3 3
3S = — + + ... +
2x5 5x8 8x11 59x62
+ ... +
3S4 ~ I + I ~ I + I ~ i i >9 62
3S = — — —
2 62
S =
31
NOTA “Sr
/1:
’---r*----1
1 1
------ ■+ ... + ■
---------- 1
a \ i 1 1^
.;ai / a 2 a2 xa3 a3 xa4 an_j xap;, r Va! an
Donde: an - an_j = r ; an > an-1 > 0
2° Método: Aplicando el m étodo práctico:

.'Y: i i V1 \
S =/— A- + —— + — -— +, ,+ ■
■' 2,k 5 5x8 8x11 59*62-
S= i r i 1
diferencia de los factores ‘ Y* V2 62 y 31
del denominador (r)
PRO BLEM A 4 Halle “x”

15v/2 x 1V 2 I x 1^ 2 ? x 1V í 7 x . . . x % 231+1 = 3 2 3
Resolución: 15\j2l + 2 + s + 7 + --- + C2x+i) _ (25)3
l 5/7 l +(2x+l)f
H 2 J = 2 15
Elevamos a la 15 miembro a miembro:
2(x+1)2 = (215)15
2(x+l)2 _ 2 152
(x + l ) 2 = 152
x + 1 = 15
x = 14
FONDO EDITORIAL RODO rrM :l
PROBLEMA 5 Pedro y Jorge leen una misma novela de 1500 páginas. Pedro lee 50 páginas
diarias y Jorge lee 5 páginas el primer día, 10 el segundo, 15 el tercero y así
sucesivamente. Si comienzan el primero de enero, ¿en qué fecha llegarán a la
misma página?
R e s o lu c ió n : Días 0 I o 2o 3o ... n°
Páginas que
50 50 50 ... 50
lee Pedro
Páginas que
10 15 ... 5n
lee Jorge
Para que lleguen a la misma página tienen que haber leído en total el mismo
número de páginas.
Total de páginas Total de páginas
leídas por Pedro leídas por Jorge
50 + 50 + 50 + ... + 50 — 5 + 10 4- 15 + ... + 5n
n veces
50n = 5(1 + 2 + 3 + . + n)
50n = 5 n(n- + -
n = 19
Entonces han transcurrido 19 días. Si comenzaron el I o de enero llegarán a la

misma página el 19 de enero.
PROBLEM A 6 Hay 20 ladrillos en un montón y Ángel tiene que llevar el primer ladrillo a lm de
distancia, el segundo a 3m, el terceto a 6m, el cuarto a lOm y así sucesivamente Si
sólo puede llevar un ladrillo en cada viaje, ¿cuántos metros recorrerá Ángel hasta
llevar el último ladrillo y regresar al punto donde está el montón?
isEE ■ .</'í;’ .
*?*'**?£•£'<-■
LIBRO gâ
,,\ V ..., „
Recorrido = 2 + 6 + 12 + ...
20 sumandos
Recorrido = 1 x 2 + 2 x 3 + 3 x 4 + + 2 0 x 21
2 0 x 21 x 22
Recorrido =
Recorrido = 1540
PRO BLEM A 7 Sea : f(x ) =

4X + 2
( 1 2000
Para reales “x” . Evaluar E= f +f + .... + Í
2001 2001 2001
1 2000 , Noten que:

Resolución: ■+ ------ = 1
2001 2001
2 1999 . f(x)
■+ ------ = 1 4X + 2
2001 2001
> -»
3 1998 ,
■+ ------ = 1 f(l- x ) = —
2001 2001 AI”

4 ■
+2 4+2
-> f(x ) + f ( l - x ) = l
Por lo tanto:
f 1 ' / 2 w s 1998 ( 1999^1 . J 2000

E= f +f + ..... + f +f +f
2001y 2001 2001 2001 i 2001 2001
E —1 + 1 + 1 + ..... + 1
2000
E = 1000
La suma de los 20 primeros términos de una EA. de razón 3 es 670 ¿ m il i

PROBLEM A 8
suma de los 20 términos siguientes? * c es *a
Vamos a suponer que la EA. de razón 3 es la siguiente:

Resolución:
3, 6, 9, 1 2 , ...
20 términos 20 términos
Entonces: 3, 6, 9, 1 2 , . . . , 60, 63, 66, . . . , 120
Suma = | *3 ^ 120
Suma = 630
Pero según el problema esta suma debe ser 670, entonces existe una diferencia de.
6 7 0 -6 3 0 = 40 unidades
Esto significa que los números deben aumentar, en este caso cada uno de los 20
números debe aumentar:
— = 2 unidades
20
20 términos 20 términos
5, 8, 11, . . . , 62, 65, 68, . . . , 122
65 +122
Suma = 20
y
/. Suma = 1870
----r//J ■"«/-v.x/> «. ' /
PROBLEMA 9 Calcule la suma de todos los números en el siguiente arreglo:
l 2 + 22 + 32 + 4 2 + + 20"
22 + 32 + 4 2 + 52 + + 20"
MR
32 + 42 + 52 + 62 + + 20"
n :, 2
42 + 52 + 62 + 72 + . . . + 20
y -:. 20,2
/'A V
.vt.V
//. —... + .*....+• :
Resolución: Reordenando los números:

l 2 + 22 + 32 + 42 + ... + 202 +
22 + 32 + 42 + + 20"
32 + 42 + ... + 202
42 + . . . + 2 0 2
20"
I
1 + 8 +2 7 + 64 + . . . +
20x21
I 3 + 23 + 32 + 43 + . + 20J = = 44100
V 2
PROBLEM A 10 Calcular:
4. 7 10 13
R esolu ción : S= 7 10 13
5 52 V ? +
(- )
-s = J L + _ ¿ + 10
5 5 2 + 5 3 + ¡ 4 + ---
4C 4 3 3 3
—S = — + — + — + — + .
5 5 52
i
X- X—
i
5 5
_3^
4 4 25
-S = - +
5 5 i- i
5
!s = 4 +A
5 5 20
s =—
16
2° Método: MÉTODO “S*

NOTA “S*
/+© +3 +3
c @ 7 10 13 Los numeradores
S= — + — + ^ + .... deben formar una
5 52 53 v 54
s--------------- sucesión polinomial,
Potencias consecutivas
a partir del exponente “ 1”
es decir una de
primer orden, de
19 segundo orden,...
s=
(5 - 1 ) (5 - 1)2 16 ti
PR O B LE M A 11 Calcular
1 , 9 14
+ —5- + — + .
5 53 54
Resolución: Teniendo en cuenta que-^ < >
Puedo usar el
Método “S”
OÍ genial
s = -A _ + _ l ^ + . 1 45
5 -1 (5 - 1)2 (5 - 1)3 64
i :, r f v g ¿ i ....H iá s a É í.A k ^ J B K a L-iar.~ 1■ wbrkL * ^ .vi££ i i Ü f e a .(-H;

F o r m o e d it o r ia l r o d o 1 ft / r w
u<n*w«
PROBLEMA 12 La suma de los “n” primeros términos de una EA. está dada por la siguiente
expresión:
_ 3n(n + 3)
" 2
Calcule la suma de los términos comprendidos entre los términos de lugares
40 y 51.
í,í,.;v^ v
R esolución: 3n(n + 3)
Sn =
P.A. —> tj , t2 , t3 , . . . , t40 , t41 , . . . , t50 , t51 , . . . , tn

_> v_
c _ 3 x 40(40 + 3)
ü4 0 -----------^-------- Suma = ??
S40 = 25 80
V
3 x 50(50 + 3)
S50
2
S50 = 3975
C> SUMA = 3975 - 2580
/. SUMA = 1395
P R O B LE M A 13 Calcule: S - Si + s2 + s3 + . . . + s20
S i se sabe que: Sn = 20 + 19 + 18 + 17 + ...
’s~------------- v -------
n sumandos
R esolución: Sn = 20 + 19 + 18 + 17 + ...
V Y - . . /
n sumandos
= 20
= 20 + 19
= 20 + 19 + 18
= 20 + 19 + 18 + 17
[ ^20 ~ 20 + 19 + 18 + 17 + ..* + !
S = 20(20) + 19(19) + 18(18) + 17(17) + . . . + 1
S = 202 + 192 + 182 + 172 + .,. + l 2

LIBRO
PROBLEMA 14 Calcular:
_3_ 7_ 15
Resolución: S=
24 + 26 + 28
Se sugiere darle una forma adecuada a los numeradores

2 -1 4 -1 8 -1
S= + ...
S=
Agrupemos a los positivos y también a los negativos
Tenemos 2 series geométrica decrecientes infinitas, y en cada una aplicaremos la
regla práctica correspondiente: S= —1

1- q
S=
1-
S= 2
3
PROBLEMA 15 Un móvil A parte con 600 m de ventaja sobre otro móvil B. el m óvil A avanza 1m en
el primer segundo, 2m en el segundo, 3m en el tercero y así sucesivamente B
avanza Un en el primer segundo, 4m en el segundo, 7m en el tercero v así
sucesivamente. ¿Cuanto tiempo tardará B en alcanzar a A? Y
Resolución: ns
414
r
f o n d o e d it o k m a l r o d o
""r ' T'"
Del gráfico : 1 + 4 + 7 + ... = 600 + 1 + 2 + 3 + ...

n sumandos n sumandos
1 + 4 + 7 + ... + (3n —2) = 600 + 1 + 2 + 3 + ... + n

n sumandos n sumandos
1 + (3n - 2) n(n + 1)
n = 600 +
2 ) 2
(3n - l)n = 1200 + n(n + 1)
3n2 - n = 1200 + n2 + n
2n2 - 2n= 1200
n2 - n = 600
n(n - 1) = 25x24
I ________ I T
n = 25
^ W k
PRO BLEM A 16 Una pelota cae desde una altura de 9m y cada vez que rebota alcanza una altura
igual a 2/3 de la altura desde la cual cae. Calcule el recorrido hecho por la pelota
hasta quedar teóricamente en reposo.
.......... . * "•
' iA'/ ■
.
Resolución: M
Q
,< a
9m
!
»
| (9 )
3
»
i/
•
—x—f9) \
•" f \
2X—
2X—
2 ro'i '' \
3 3 — (9)
3 3 3 \ /
\ /
\ /
%/
— i__
z i iizilZ .. i...-- ———
Recorrido = 9 + 2 x - ( 9 ) + 2 x —(9) + 2 x — ( 9 ) +
3 9 27
f2 4 8 ^
Recorrido = 9 + 18 — + — + — + ...
V3 9 27
2
\— X2~
3 3
2 ^
Recorrido = 9 + 18 3
1-
v 3
Recorrido = 45
STm\sV«*,<■^ "■.... V~\~........ -•
LIBRO
«W SEs¡£í.-í:
METODO
Sea “H” la altura inicial y “f ” la fracción de la altura anterior.
D + N'
LD = H f =íí
D -N D
t -.w.'
Aplicando el Método “S” :
H=9 ; f=-
3
3+ 2
Lr = 9 = 45
3-2.
PROBLEMA 17 Un caminante encuentra en su camino un número impar de piedras, colocadas en

I# línea recta y separadas “a” metros una de otra. Decide juntar todas donde se
encuentra la piedra central. Empieza por uno de los extremos y sólo puede
i- ■ llevar una piedra a la vez. Si caminó 3 km hasta terminar su labor, ¿cuántas
I
piedras encontró?
fe+-':v
Resolución: Para resolver el problema aplicaremos el razonamiento inductivo:
• Para 3 piedras:
Aquí junta
"2 x 3 ^
Recorrido = 3a = a
V 2 ,
• Para 5 piedras:
Aquí junta
Recorrido = 10a = ' 4 x 5 ' a

V 2 ,
• Para 7 piedras:
- • ■' '• vi. !' '
- —. - 1E D IT O R IA L R O D O ,
De acuerdo a los resultados obtenidos:
Para n piedras:
_ (n - l)n
Recorrido = ---------- x a
(n - l)n
Por dato x a = 3 km = 3000 m
(n - l)n x a - 6000
(n - l)n x a = 24 x 25 x 10
T ___________ ZT
n = 25
7*T:T!' • T.'—y
PROBLEM A 18 Calculando el valor de S

•. •' ' •..
25
,
s = j ] f k2+1) k!
k=l
■>- ....... ~
25
Resolución: s = £ ( k 2+ k - k + i)k!
k= 1
25
S= (k (k + 1 ) - (k - 1 ) ) k !
k=l
25
S= £(k.k!(k + l)-(k -l)k !)
k= 1
S = ^ ( k ( k + i } ! - (k: - i ) k !)
k=l ' “ ' ' ----- '
lk-l
Aplicando telescópica:
S = 25x26! - 0x1!
S= 25x26!
B H W SB na^'
L IB R O
PRO B LEM A 19 Calcule el valor de S:
S = 4 x l + 9 x 2 + 16x3 + . . . + 4 4 1 x 2 0
R esolución : S = 4 x 1 + 9 x 2 + 1 6 x 3 + ... + 441 x 20
Vamos a darle una forma más conveniente a los números:
S = 22(2 - 1) + 32(3 - 1) + 4 2(4 - 1) + ... + 212(21 - 1)
S = 23 - 22 + 33 - 32 + 4 3 - 4 2 + . . . + 21 3 - 21 2
Agrupemos a los positivos y a los negativos:
S = 23 + 33 + 4 3 + ... + 213 - (2 2 + 32 + 4 2 + . . . + 212)
21 x 22 21x22x43
S= -1 -1
l 2
S = 50050
PRO BLEM A 20 Si la suma de la siguiente sucesión:
n, (n + 3), (n + 6 ), (n + 9 ) , . . . , 4n
es 600. Halle el valor de n.
Resolución: n + (n + 3) + (n + 6 ) + (n + 9) + . . . + 4n = 600
4-3 4-3 4“ 3
. Número de 4n - n + 3
. — —n + 1
^ términos 3
n + 4n
Luego : (n + 1) = 600
— (n + 1) = 600
2
n(n + 1) = 240
n(n + 1) = 15 x 16
I _________ I T
n =15
EDITORIAL RODO
PROBLEM A 21 Determine el valor de “S”

S = 2 x 4 + 5 x 7 + 8x 10 + 1 1 x 1 4 + .... (12 sumandos)
R esolución : Analizando:
Primer
d> 2 ; 5 ; 8 ; 11 ; ........... ; 3 n - l
factor
Segundo
C¡> 4 ; 7 ; 10 ; 13 ; ........... ; 3n + l
factor
Luego tenemos:
S= X (3n - 1) (3n + 1) = £ (9n2 - 1 )

n=l n=l
12 12 12 12
? = S 9 n 2- £ a ) = 9 £ n 2 - X a )
n=l n=l n=l n=l
12x13x25
S = 9(12 + 2 2 + 3 2 + 42 + __+ 122) —12 = 9x -12
S = 5838
>;"V<r"S ■ '■* “ '/ ,',x, v"5

^
PRO B LEM A 22 Hallar el valor de la serie:
T, 1 , 1 1 1
E —-------1
-—------- h-------- (-.....H
--------
1x8 2x12 3x16 19x80
„ 1 . 1 1
Resolución: E ---------- 1
---------- 1
---------- h ,+
1x8 2x12 3x16 19x80
p lf 1 1 1 1
E = — ------- 1
--------- 1
--------- 1
- +
4 vi x 2 2x3 3x4 19x20
11. 1 1 1 1 1
E= +,
4v 2 2 3 3 4 19 20/
E= — 1
4 20
E= —
80
419
'■>'> ■■■■yX
. i.
LIBRO
PROBLEMA 23 Chucito ha elaborado 15 fichas rectangulares de cartón, todas de distinto tamaño y

en cada una la relación entre el largo y el ancho es la misma que los demás. A
continuación se muestra las 4 fichas de menor y la cantidad de cm2 utilizados en la
elaboración de cada uno.
5 cm2
¿Cuántos cm2 se han utilizado en la elaboración de las 15 fichas rectangulares?
Resolución: De acuerdo a la información:
Fichas Fl f2 F3 f4
Área {l x a) 1x5 2x8 3 x 11 4 x 14

s-X
y .3 +2 x3 + 2 x3+2 x3 + 2
Luego: tn = n(3n + 2)
tn = 3n + 2n
( Suma de los^ 20x21x41^1 i J 20x21

^20 _ ^
20 términos 6 J l 2
S20 = 9030
Se han utilizado en total 9030 cm2
1
P R O B L E M A 24 Calcule: A _ + _ A _ + . 1 + H------------------------- ---------
1+2 1+2+3 1+2+3+4 1 + 2 + 3 + 4 + .... + 5 0 + 51
Resolución: n ío ív t I-
1 1
1 + 2 + 3 + 4 + ....+ (n + l) + n n(n + l) n(n + l)
2
(SSEi
L--—
*
*»&*(&««.""V
».' V
'V
íJV
VrA~
F O N D O E D IT O R IA L R O B O
1 1 1 1
■+ ---------- + + .......+ ■
1+ 2 1+ 2 + 3 1+ 2 + 3 + 4 " " 1 + 2 + 3 + 4 + .... + 50 + 51
En el problema:
2 2 2 2
+ ------+ ------ + .......+ -
2.3 3.4 4.5 51.52
Usamos el Método “S” aprendido:

í /Á'"t
!/ 1 1 <
/ lf \\ "
■— + -----+ ----- + .......+ _ \ _ j;
,.2/3 3.4 4.5 51/52)
X_x V-/
1 1 1 1
25
\2 52, 26
, ,w,.
//■nV/Y* 'i 10 ( k 3j 2 'i
PROBLEMA 25 Al efectuar Y Y — ■ ; el valor obtenido es:
t1
{p1
2k+lJ
f'xlS: /JÓ t' 'x>
' ■ÍxÁ M
>’w.J? - í-.’ .<í-.í'vXfc.»*w
--S’»•
Resolución: Recuerda que se opera de derecha a izquierda, veamos:
I
j=i
' 3j2 '
v 2k + l y 2
k+ltlJ
1 j=i
3 ( l 2 + 22 + 32 + ......+ k 2)
2k + l
Variable ó
3 k(k + 1 ) (2k + 1 ) _ k (k + 1 )
” 2k + 1 ' 6 ~ 2
Reemplazando £ I £ k ( k + 1)
k=l 2 2 k=l
= | (1 x 2 + 2 x 3 + 3 x 4 + + 10x11)
1 10x11x12
= — x -------------- = 220
2 3
I
yW
s-;:*»*-m *...
L IB R O
PRO BLEM AS PRO F5ESTO g
1. Halle el valor deS: He repartido un total de 1900 caramelos

S = 0,1 + 0,2 + 0,3 + 0,4 + ... + 12,4 entre los 25 sobrinos que tengo, dándole a
cada uno 3 caramelos más que al anterior.
A ) 750 B) 755 C) 760 ¿Cuántos caramelos en total recibieron los
D) 770 E) 775 10 primeros?
Calcule el valor de “n” A) 535 B) 530 C) 525

(3 n + 2 ) + (3 n + 4 ) + (3 n + 6 ) + ...+ (5n) = 81n D) 540 E) 545
A ) 15 B) 18 C) 24 8. Una pelota cae de una altura de 18 metros y

D) 30 E) 20 cada vez que rebota pierde 1/3 de la altura
desde la cual cae. Calcule la distancia
He repartido caramelos entre los 25 sobrinos recorrida por la pelota hasta quedar
que tengo dándole a cada uno cantidades teóricamente en reposo.
que forman una progresión aritmética de
razón 3. Si los 3 últimos recibieron, juntos, A) 72 m B) 81 m C) 90 m
4 veces lo que recibieron los 3 primeros D) 84 m E) 96 m
juntos, ¿cuántos caramelos he repartido?
9. La suma de los 5 primeros términos, de una
A ) 1325 B ) 1375 C ) 1355 progresión aritmética creciente de 17
D ) 1400 E) 1425 términos, es 35 y la suma de los 5 últimos
términos es 215. Calcule la suma de todos
4. Calcular (a + b + n) los términos.
5 + 7 + 9 + 11 + ... = aba + bab
A) 420 B) 430 C) 415
n términos
D) 425 E) 400
B) 39 C) 45
A) 37 10. Calcular: A + B
E) 48
D) 44 n términos
111 + 113 + 115 + 117 + ... + A

La suma de los 3 primeros términos de una = 11
5.
progresión aritmética es 42. La suma de los 3
n términos
últimos es 312 y la suma de todos los términos
es 1062. Halle el número de términos.
A) 148 B) 152 C)156
C) 22 D) 160 E) 164
A) 18 B) 20
E) 26
D) 24 11. En una serie aritmética de 100 términos la
La suma de los 10 primeros términos de una suma del primero y el penúltimo término
RA. es igual a 4 veces la suma de los 5 es 310, y la suma del segundo y último
primeros. ¿En qué relación están el primer término es 316. Halle la suma de los 100
términos.
término y lu razón de la RA.?
G) 1/4 A )15600 B )15650 C )16400

B) 1/2
A) 1/3 E) 3/5 D)16800 E )15250
D) 2/3
12. La suma de los cuadrados de los n primeros 17. Hallar el valor de A:

números enteros positivos es igual a la A 8 16 24 32
A — ---------------1
---------------- 1...
suma de los 2n primeros números enteros 1x3 3x5 5 x 7 7 x 9____
positivos. Halle n. 30 sumandos
A) 8 B) 6 C )7 A ) 100/51 B )120/61 C )80/41

D) 5 E) 9 D )70/31 E )60/61
13. La masa de un péndulo recorre 16 cm en su 18. Hallar el valor de S:

primera oscilación, y en cada una de las S = - 2 + 2 + 12 + 28 + 50 + 78 +
oscilaciones siguientes recorre 3/4 de la 20 sumandos
anterior. Calcular el espacio total recorrido
hasta el momento de detenerse. A) 5120 B )5024 C )8800
D )7048 E) 7560
A ) 60 cm B )64 cm C )68 cm
D)72cm E)76cm 19. Calcular:
„ 1 5 19 65
S = ---1
----- 1
------- 1
------- h. . .
14. Hallar el valor de ana; si: 3 18 108 648
2a + 3a + 4a + ... + 9a + 10a = ana
y dar como respuesta la suma de sus cifras. A) 1 B )1/3 C ) 1/6
D ) 1/12 E) 2/3
A ) 15 B) 16 C) 17
D) 18 E) 19 20. Para completar su biblioteca, Alejandro
compró por valor de S/.3850, varios libros
15. En una habitación hay archivadores, de 10 cuyos precios son: el primer libro S/.10, el
cajones cada uno, ubicados en fila. Dentro segundo S/.40, el tercero S/.90, el cuarto
del primer archivador, en su primer cajón hay S/.160 y así sucesivamente. ¿Cuántos libros
un folder; en el segundo cajón, 2 fólderes; en compró en total?
el tercero, 3 fólderes y así sucesivamente.
Dentro del segundo archivador, en el primer A) 11 B) 9 C) 12
cajón, 11 fólderes; en el segundo cajón, 12 D )20 E ) 10
fólderes; en el tercero, 13 fólderes y así
sucesivamente. ¿Cuántos fólderes habrá en 21. Pili y Mili comienzan a leer una novela el
total en el séptimo archivador? mismo día, Pili lee 12 páginas diarias y Mili
lee 2 páginas el primer día, 4 páginas el
A ) 10 0 B ) 300 C) 454 segundo día, 6 el tercer día y así sucesiva
E) 836 mente. ¿Cuántas páginas habrá leído Mili hasta
D) 655
el día en que ambas leyeron la misma página?
16. Una persona tiene que pagar una deuda de
S/.3600 en 40 pagos mensuales que forman A) 120 B) 210 C) 144
una progresión aritmética. Cuando ya había D ) 121 E ) 132
pagado 30 de las mensualidades convenidas,
quedaba una tercera parte de la deuda por 22. Halle la suma de los 20 primeros términos,
pagar, entonces el importe del primer pago fue: S = lx3-3x5 + 5x7-7x9+...
B) S/.61 Q S/ .51 A ) -8 4 0 B) -8 0 0
A) S/.41 0 -9 0 0
E)S/.70 D ) -7 6 0
D ) S/.31 E) - 820
MBS
m
LIBRO
23. Se desea repartir 726 caramelos a un grupo 26. Halle el valor de S:

de niños, de tal manera que el primero
reciba 4 caramelos, el segundo 9, el tercero
S 1 I 1 I 1 I 1 I
7 x 10 + 9 x 1 4 + 11x18 + 13x22
V. _________________________________ S
16, el cuarto 25 y así sucesivamente; como
30 términos
sobró caramelos, se le agrega 2 caramelos al
prim er niño, 3 al segundo, 4 al tercero, 5 al
A ) 3/67 B ) 5/63 C ) 3/65
cuarto y así sucesivamente se le agregó a
D) 1/65 E ) 1/63
todos y no sobró caramelos. ¿Cuál es el
núm ero de niños?
27. Calcular:
A) 9 B) 10 C )ll c 1 2 3 4
S - —+ — + — + — + , 00
D) 13 E) 12 5 52 53 54
24. Un atleta se pone a correr en el circuito A ) 1/16 B) 3/16 C ) 5/16

mostrado, empieza en el cí r cul o D) 7/16 E) 9/16
sombreado. En la primera vuelta para ir de
un círculo a otro emplea 3s y al terminar 28. En una EA. la suma de los n primeros
descansa 8s. En la segunda vuelta para ir de términos está dada por: Sn = n(2n + 5).
un círculo a otro emplea 8s y al terminar
Halle el término de lugar 298.
descansa 14s. en la tercera vuelta para ir de
un círculo a otro emplea 13s y al terminar
descansa 20s y así sucesivamente. ¿Cuánto A ) 1025 B) 1115 01200
tiem po estuvo corriendo, si al terminar la D) 1195 E ) 1205
última vuelta descansó 92 segundos?
29. La suma de n números pares consecutivos
es S. ¿Cuál es la suma de los n siguientes
números pares consecutivos?
A ) 38m in C) 40 min A ) 2S B) S + 2n2 C) S + n2

D ) 44 min E) 45 min
D )2 (S + n) E) 2S + n2
25. La siguiente figura es un tetraedro regular

30. Una persona debe vaciar un balde con
form ado por esferas. En cada nivel todas las
esferas tienen la misma numeración (ver agua a cada uno de los 20 árboles que
fig.) Calcule la suma de todos los números. están sembrados en fila y separados uno de
otro 12 metros. Si la persona, en cada viaje,
sólo puede llevar un balde y el pozo se
encuentra a 6 metros del primer árbol, ¿cuál
es el recorrido total que debe realizar esta
persona hasta terminar su tarea y haber
devuelto el balde al -pozo? La persona
inicialmente se encuentra al lado del último
I 1
A ) 12420 B ) 15640 C ) 16440

A ) 5034 B ) 5004
D ) 15220 E ) 16020 C ) 5224
D ) 5124
E ) 5134
m m m r
RODO
31. Calcule el valor de la siguiente serie:

c 1 1 1 1 36. Halle la suma de los 10 primeros términos
2x6 4x9 6 v i o o. de la siguiente serie:
6 x 1 2 8x15
48x75 S = l + (3+5) + ( 7 + 9 + l l ) + (13+15+17+19) + ...
A ) 1/25
B ) 2/25 C )3/25 A ) 3000
D) 4/25 B )3100 C )3050
E) 6/25 D )3200
E )3025
32. CalculeS:
37. Calcular la suma de los términos de las
diagonales D3y D4 en el siguiente arreglo:
S= 1
7 + 72
ár + 4
73 + 4 +±
74 ^ y5r + ... oo
A ) 1/16 B ) 3/16 C )5/16

D ) 7/16
E) 9/16
33. CalculeS:
S = 40x1 + 39x2 + 38x3 + ... + 1x40
A ) 11480 B ) 11500 C ) 11520

D ) 11540 E) 11560 C )2360
D )2370
E) 2380
34. A un maestro pirotécnico le encargan hacer,
con m otivo de una fiesta patronal, 5929 38. En la siguiente figura, calcule la suma de
todos los números que están sobre el
cohetecillos, gastando una determinada
diámetro, si en total se cuentan 420
suma de dinero en su fabricación. El primer números.
día gasta 1 sol y fabrica 1 cohetecillo, el
segundo día gasta 2 soles y fabrica 3
cohetecillos, el tercer día gasta 3 soles y
fabrica 5 cohetecillos, el cuarto día gasta 4
soles y fabrica 7 cohetecillos, y así
sucesivamente. ¿Cuántos días trabajó y
cuánto gastó en la fabricación de los
cohetecillos?
A ) 77 y S /.3 1 1 3 B) 77yS/.3003 A ) 5570 B ) 5250

C ) 6210
D ) 5840
C) 7 3 y 3 U 0 E )5145
D) 73 y S /.3300 E) 77 y S/.30 13
39. Halle el valor de S:
Un obrero ahorra cada día S/.5 más de lo

que ahorra el día anterior; el último día se
da cuenta que el número de días que estuvo
S = í| ] + 2í l ) 2+
V4j U J a' -1
+ 4 ^4,
+.
A) 8 B1
u j 9
y
ahorrando hasta ese día era la séptima parte C)10
D) 11
E) 12
de lo que ahorró ese día, sabiendo que lo
que ahorró el quinto día y el penúltimo día 40. Halle el valor de m:
totalizan S/.290; ¿cuánto ahorró en total? 2 2 2
—+ ■
+
1x4 4x7 7 x 1 0 ^ 10x13+ " ‘ + m = ° >64
A ) 4025 B ) 4225 C ) 4525
A) 460 B) 504
P ) 4125 E) 4000 C) 550
D) 598
E) 700
"T'1'' ’ .ir
i
■
.
41. A lo largo de un camino había n piedras 46. Calcular:
separadas a metros una de otra. Una
S = 20xl2 + 19x22 + 18x32 + . . . + 1x20"
persona empezó por el extremo a llevar una
por una todas las piedras, al lugar donde
A) 16000 B )16400 C )17225
estaba la última piedra, al terminar había
D )16170 E )17500
recorrido 20 veces la distancia entre las
piedras extremas. Hallar n.
47. Juan, quien se encuentra en el punto A, se
dirige hacia el punto B recorriendo 4/5 de la
A ) 15 B) 17 C) 19 distancia que lo separa de B, y marca el
D) 21 E) 25
punto C. Luego se dirige hacia A, recorriendo
4/5 de la distancia que lo separa de A y
42. Calcule la suma de los términos de S20
marca el punto D. Después se dirige hacia C
S i: 2 recorriendo 4/5 de la distancia que lo separa
S2 : 4 5 de C, y marca el punto E; así sucesivamente.
s3 : 8 9 10 ¿A qué distancia de B se encontrará al cabo
S4 : 14 15 16 17 de x años? (considere x —» oo)
1 m/s
A ) 7830 B ) 7500 C )7540

D ) 7660 E )7920 B
360 m
43. En una EA. la suma de los n primeros A ) 160m B ) 200m C ) 300m

términos es Sn = 2n(2n + 3). Halle la suma D )140m E) 240 m
de los términos comprendidos entre los
términos de lugares 20 y 41. 48. En la siguiente secuencia, determinar la suma
de los números impares de la figura (30).
A ) 4900 B )4920 C )4800
D ) 5200 E) 5100
3
44. Si los radios de una sucesión de círculos son:
1 1 1
© ¿fe
lm > 2 m ' 4 m ’ g m ’ ( 1) (2)
La suma de sus correspondientes áreas es
A) 2302 B) 235" C) 232"
igual a:
D) 233" E) 235"
A ) 4/3 7t m 2 B) 5/3 n m2 C)3/47tm2
E) 9/8 ti m
9 49. Si se cumple:
D ) 5/4 7tm"
ln a4) + l n (i 3)+ l nCi2) + ...+ l n (n+1) = 132
A l inicio de un año no bisiesto un reloj halle el mayor valor de n.

45.
marcaba las 1 h 40 m 25 s (va adelantado).
A) 3 B) 5 C )6
Este reloj se atrasa el primer día 1 segundo
D) 8
el segundo día 3 segundos, el tercer día 5 E )9
segundos, y así sucesivamente, al comenzar
un día del año el reloj marcará la hora 50. Hallar el t21 en la siguiente sucesión:
exacta. ¿Cual es ese día? 3 ; 4 ; 8 ; 17 ; . . .
B) 2 5/07 C) 26/07 A ) 2873 B )3314

A ) 24/07 O 2783
E) 20/07 D )3413
D) 23/07 E) 2870
426 i■fc«asgLA...-r. -flgTBntiiV x

CAPACIDADES
• Desarrollar la capacidad visual.
• Fomentar el criterio de orden en el conteo de figuras.
• Potenciar la capacidad creativa.
• Aplicar técnicas deductivas e inductivas en el conteo de figuras.
• Aplicación de series.
Corte de banquetas
w l
I
Toma una banqueta. Encuentra un cuadrado o rectángulo.
1 m m \M
A h o ra consigue un gis y comienza a pensar con ganas. Mira tu pedazo de banqueta

e imagina cómo podrías dividirla en partes con sólo una línea recta. ¿Obtendrás siempre
dos partes sin importar cómo traces la línea?
,v
Supon que agregas otra línea recta. ¿Cuántas partes obtuviste? Trata de encontrar
otra manera de hacer esto. ¿Puedes obtener un número diferente de partes?
1 •m _ a *
¿Y cón tres líneas rectas? Marca cada región al tiempo que las cuentas. Esto te
ayudará a no perder la pista. ¿De cuántas maneras puedes dividir el cuadrado con tres
rectas?
!
A h ora estas listo para la gran ocasión. ¡Cuatro rectas! (¿Tienes tu gis?)
f
¿Cuál es el menor número de regiones que puedes formar? ¿Cuál es el mayor

número? ¿Puedes obtener todos los números intermedios de regiones? ¿Cuántas maneras
puedes encontrar de obtener 5 regiones? ¿Qué te parece intentar dividir una banqueta
con 5 rectas? ¿Con 6 rectas? ¿Qué tal una competencia en tu cuadra para encontrar el
máximo de regiones que pueden obtenerse con 10 rectas? ¿Qué sucedería si pudieras
hacer líneas curvas?
v
L IB R O
IN T R O D U C C IÓ N ¡
La experiencia de contar es una práctica cotidiana del ser humano que unida a la habilidad e
in gen io posibilitan la cuantifícación en forma contundente de figuras.
... A l pasar frente a un edificio de 30 pisos muchas veces nos preguntamos ¿cuántas oficinas habrán
com o m áxim o? y por lo tanto cuántas personas habrían en el edificio como máximo.
... ¿Cuántos cuadrados habrán en un tablero de ajedrez? ... etc. etc.
r
Esta oportunidad desarrollaremos algunas técnicas que nos ayuden a ser eficaz en el conteo de figuras.
-------------gg--- ----- -
T IP O S D E FIGURAS
..................
I. SIM PLE S O UNITARIAS
. T,.,r.. v- -~ \
II. COM PUESTAS
■j-xiM
S&Xi*
Conformados por 2 ó más simples.
Ejemplos: Cuántas regiones simples hay en:

F O N D O E D IT O R IA L R O D O W W rm L
T E C N IC A S DE CONTEO
«^gswws■•»s*y*#- y . ■•■
,
I. P O R SIM PLE INSPECCIÓN
En este m étodo debemos fijarnos primero en las primeras formas que se presenta la figura pedida y
lu ego contar por repetición secuencial.
Ejem plo: Hallar el número total de triángulos.
Resolución: Observamos que: se repite 3 veces
Por tanto sólo lo añadimos lo que falta, el central y el que encierra a todos.
3[17] + 2 = 53
II. PO R AGRUPACIÓN DE PARTES (DE SHOENK)

Se trata de asignar valores o variables a cada parte o porción de la gráfica, luego agrupar dichos
elem entos de 1 en 1 2 en 2,3 en 3, etc. empezando por el menor valor.
Ejem plo: Hallar el total de triángulos en:
Resolución:
De 1 en 1: (1) (2) (6) (8) -> 4triángulos
De 2 en 2: (14) (2 4) (6 7) (7 8) -> 4triángulos

;iy iw j p •"
L IB R O S'* %£í‘ 4‘
De 3 en 3: (1 4 5) (2 4 3) (3 7 8) (5 7 6) - » 4 triángulos
De 4 en 4: (N o hay)
3 (4 ) = 12
Ejem plo: Hallar el total de cuadriláteros.
R esolución:
De 2 en 2: (1 6) (2 6) (3 6) (4 6) (5 6) -> 5 cuadriláteros
De 4 en 4: ( 1 6 3 4) ( 1 6 4 2 ) (2 6 5 4) (2 6 5 3)
Para posteriores grupos deberíamos empezar con 3 pero ya no
tener en cuenta ni al ni al 2 y vemos que ya no existen.
- » 4 cuadriláteros
5+ 4= 9
n i. PO R INDUCCIÓ N O FÓRMULA
En éste caso so,o se tendrá en cuenta para figuras secuencias y en la misma forma (repetitivas).
La modalidad que todos los casos utilizan para su detnosttración lo veremos r„n •
hexagonales. mos c°n regiones
( ¡) x 2
—y 1 reg. hexagonal 1=
2
4 FO N D O EDITORIAL RODO
»<*♦ • ' " " '• •• ' ' »*#S#K
<<M
v»V
.V
^1
V
«3¡».."V •*.».*•>•••.>■ ‘ .•■-•. ■-'
1 2 + + (2 ) x 3
= 3 reg. hexagonal & 1 + 2
—> 2
© x 4
= 6 reg. hexagonal 0 ” 1 + 2 + 3 =
2
n(n + 1 )
— ^ Total de hexágonos =
2
L IB K O
1 2 3 n N° cuadraditos: m x n
■ N° cuadrados: m x n + (m - l)(n - l) + (m -2)(n-2) + ... + l x O
m mCm + 1 ) n(n + 1)
N° cuadriláteros: ------------X
2 2
C ASO PARTICULAR:
n (n + 1) (2 n + 1)
6
........... ....- -... . I . . .... . . . .
En el caso que nos pidan cuadriláteros que no sean cuadrados (rectángulos), a todos los
cuadriláteros le quitamos los que son cuadrados.
iijli■W
||
w"w*,im áH E S s í . ÍE S "Z^Z. , ....., ... " ... , T""
Se denom ina así a los hexaedros con caras opuestas paralelas 2 a 2. Ejem: un ladrillo, una cajita
de fósforo, un libro, un cubo,... etc.
N° de cubitos: p x m x n
N° de cubos: pxmxn + (p-1)(m-1)(n-1) + (p-2)(m-2)(n -2 )+ . . . + lx Q x O
N° de paralelepípedos: p^p + ^ x — -m + 12 x n(n + j )

2 2 2
JFO/YBO e d it o r ia l r o d o
B B E o E 3 S 3 ^ 5 ^ £ I íi¿?; ■"-■,
í. ¿Cuántos cuadriláteros se cuentan en 6. ¿Cuántos cuadriláteros se cuentan en

la siguiente figura? la siguiente figura?
Rpta.
Rpta.:
7. ¿Cuántos octógonos se cuentan en la
¿Cuántos segmentos se cuentan en la siguiente figura?
siguiente figura?
I N G R E S O 2 0 1 8
R p ta .:......................................
Rpta.
3. ¿Cuántos ángulos menores de 180° se
cuentan en la siguiente figura? 8. ¿Cuántos cuadriláteros y cuántos
cuadrados se cuentan en la siguiente
figura?
Rpta.:
Rpta.:
4. ¿Cuántos triángulos se cuentan en la
siguiente figura? 9. ¿Cuántos paralelepípedos y cuántos
cubos se cuentan en la siguiente figura?
Rpta.: Rpta.:
5. ¿Cuántos sectores circulares se cuen 10. ¿Cuántos triángulos se cuentan en la

tan en la siguiente figura? siguiente figura?
a--.a.
Rpta.:
i
PROBLEMAS RESUELTOS;
PROBLEMA 1 Hallar el máximo número de cuadrados que se pueden formar con 12 palitos de 10
cm de longitud.
Resolución: Para obtener el máximo número deben estas interceptados la mayor cantidad de
palitos tal que se generen muchos cuadrados:
.-. N° de cuadrados en total:

5x 6 x 1 1
5x5+4x4+... + l x l = 55
6
PROBLEMA 2 Al gráfico mostrado se le añade 2 rectas ¿cuál es el máximo número de rectas que
se puede contar?
Resolución: Para obtener la mayor cantidad de triángulos deben intersectarse ambas rectas.
De 1 cifra. 1,3,4,6 ,7,9 —> 6 triángulos

De 2 cifras: (12) (2 4) (5 6) (6 8) (7 8) -> 6 triángulos
De 3 cifras: (1 2 3) (3 5 6) (3 5 9) (4 5 9) (7 8 5) -> 5 triángulos
De5 ciñas. (3 5 6891(243 5 9) —> 2 triángulos
.. TOTAL: 6 + 6 + 5 + 2 = 19 triángulos
F O N D O E D ITO R IA L RODO
Resolución: Fase 1: Contando a los triángulos que contienen al vértice A.
N° de 5x6 + -------
4 x5 1_-----
3x4 + ------
2x3 + ------
5x6 = 49
.Q
_ -----
triángulos 2 2 2
Fase 2: Contando a los triángulos que contienen al vértice B pero NO al vértice A.
N° de 4 x 5 4 x 5 3 x 4 2 x 3 1 x 2 on
= ----- + ------ + ------ + ------ + ------ = 30
triángulos 2 2 2 2 2
Total de triángulos
49 + 30 = 79
que hay en la figura
'fX' ~'v* ,5"' r •” *" Jjj|"V 435

L IB R O
PR O BLEM A 4 Hallar el total de segmentos en:

C
R esolución : Observamos que todos las diagonales del hexágono están compuestos por 4
segmentos simples. Por tanto analicemos sólo uno de ellos y lo multiplicamos por
el total de diagonales.
9 diagonales
Lados del hexágono

l~* ABCDEF
Total de
: 9 [10] + 6 = 96
segmentos
PROBLEMA 6 Hallar el total de cuadrados existentes en:
1 2 3 4 5 6 7 1
436
F O N D O E D IT O R IA L RO D O
R esolu ción : Contemos ordenadamente desde el más pequeño:
7x8
De 1 casillero por lado -» 1 + 2 + 3 + ... + 7 =
2
5x6
De 2 casilleros por lado -+ 1 + 2 + 3 + ... + 5 =
3x4
De 3 casilleros por lado —> 1 + 2 + 3
De 4 por lado -> 1= 1x2
TOTAL: 28 + 15 + 6 + 1 = 50
PROBLEM A 6 Hallar el número máximo de pentágonos en:
Resolución: Primero observemos las diversas formas de pentágonos y luego vemos de cada
uno de dichas formas, cuántas hay.
TOTAL: 16
L IB R O
PRO BLEM A 7
R esolución : A l igual que en el caso anterior contaremos sin fórmulas, pero aquí hay 2 figuras
que.se repiten en su forma, busquemos en ella la cantidad de hexágonos y luego
por 2.
Hexágonos: (a b c )(b c d )(c d a )(d a b)
Esta cantidad se duplica.
Hexágonos que no se contaron: 4

(a b c d)
(1 2 b ) ( l 4 d )(2 3 c )(2 1 a )(3 4 d)

(3 2 b) (4 1 a) (4 3 c) = 8
TOTAL: 2(4) + 4 + 8 = 20
PROBLEMA 8 Hallar el total de cuadriláteros:
Resolución: NOTA “S”
1 2 3 4 £> Cuadriláteros = - x 5 = 1 0
2
1 fV v 3 4 Cuadriláteros = 1 0 - 1 = 9
12 \
2
Pero hay que quitar los triángulos:

{(2 ); (4); (7); (9); (5); (6); (5; 6 )} -> 7 triángulos
10x11
TOTAL: - 7 = 48
2
PROBLEMA 9 Hallar el total e triángulos en:
n cuadrados
Resolución:
= 16 triángulos
= 16 triángulos
Como son n cuadrados y en cada uno hay 16 el total será: 16n
XO Cuántos tramos tuvo que unir una araña para tejer su tela araña.
PROBLEMA
EH 3
LIB R O ACAO
Resolución:
16 tramos
w 1
16 tramos
16 tramos
16 tramos
TOTAL: 16 x n
PR O B LE M A 11 Ronald ha utilizado 528 palitos de fósforo en la construcción del siguiente arreglo:
Fila 1
Fila 2
Fila 3
Fila 4
Fila n
¿Cuántos paralelogramos se pueden contar en la última fila “n”?
Resolución: Fila 2 Fila 3 Fila 4 Fila “n”

¿SP. ¿s&
N° de
palitos 3 ^ ^ 5
b 7 v ___ ^ 9 2n +l
+2 +2 +2
NOTA “Sr
Total de ( 3 + 2n +1
Recuerda: palitos n = n(n + 2) = 528 -> n = 22
>. primero
último
SA =
a+uL rt Luego en la última fila tenemos:
1_ 2 3
1 10 11
número de
términos
—
u— . ■--—-■
Contando el número de paralelogramos:
1 JLJL 4 11
JL JL JL JLÜ L1
J v : J
11x12 ,,
--------- = 66
2 “ A l = 55
Total de paralelogramos
en la fila 12 ~ 121
PROBLEMA 12 Hallar el total de cuadriláteros en:
Resolución:
En el problema:
TOTAL: 540 + 540 - 150 = 840

Resolución: Primero calcularemos el total de cuadriláteros y luego le restaremos el número de
cuadriláteros vacíos y lo que resulta serán los cuadriláteros con al menos un
asterisco.
*/ * C> N° cuadriláteros f4 x 5 5 x 6^ _ n^
\*\
/ / * \ \ en total = n r A ” 2” J ~
I /
/
/ * // * \ *\
/ /* E> N° cuadriláteros
* \ \ vacíos
= 2[8] + 3 = 19
Cuadriláteros
= 150 -19 = 131
pedidos
PROBLEMA 14 Hallar el total de triángulos en:

L
Resolución: Analicemos primero una mitad (ello por que la figura es simétrica) y luego lo
duplicamos; posteriormente añadimos aquellos que aparecen por juntar ambas
mitades.
Por deducción se llega:

12 + 22 + 32 + 42 = 30 triángulos
TOTAL: 2[30] + 1 = 61
ALF (único)
F O N D O EDITORIAL R ODO
PROBLEMA 15 Hallar el total de cuadriláteros en la figura mostrada.
Resolución: En la gráfica se observa cuadriláteros convexos ( O ) Y cóncavos (/ \ ).

Desarrollando en forma inductiva:
TOTAL: 2[225] = 450
Determine la cantidad de triángulos que contiene la figura adjunta.

PROBLEMA 16
ADMISIÓN UNI 2016-11
m
L IB R O
R esolución: A
# de _ 2x 5x (2 + 5) _ 35
triángulos_ 2
PROBLEM A 17 Hallar el total de paralelepípedos que no sean cubos.
■■
Resolución: Primero calcularemos el total de paralelepípedos y luego le quitamos a lo obtenido

el número de cubos.
I o Calculamos el total de paralelepípedos:
(¥ ? ) 1
180
con “b” : (b) (b 1) ( b l 2 ) = 3

con “a” : También 3
Total de paralelepípedos: 180 + 2 (3 ) = 186
2o Cálculo de cubos: 3 x 2 x 4 + 2 x 1 x 3 + (a) + (b) = 32
1 T
Los paralelepípedos que no son cubos serán: 186 - 32 = 154
444
'V i'.'V'.S' ^ 5
. J, v' - r ' --Vw. ?
:Wr\
F O N D O E D fT O R IA L RO DO
R esolución: * Primero haremos el desarrollo en una figura de numeración pequeña y en form a

análoga proyectamos para el mayor:
bd
abd
bcd
** Ahora contamos los cuadriláteros que se encuentran como franjas oblicuas:
Para numeración
0 Para numeración 20: 19[2] + 1 9 [3 ]+ } ? x
TOTAL: 285
PROBLEMA 19 Hallar el total de octógonos con 4u2de área en la cuadrícula mostrada.
Resolución: Los octógonos que nos piden se encuentran en cuadrículas d e 2 x 3 ó 3 x 2

analizando el primero caso:
En las cuadrículas de 2 x 3:
9 [4] = 3 6
En cambio las cuadrículas de 3 x 2 son en total: 2 x 4 = 8 y en cada uno hay 4

octógonos.
8 [4] = 3 2
Total de octógonos: 36 + 32 = 68
PROBLEMA 20 Hallar el total de puntos de corte en:
Resolución: La mayor concentración de puntos de corte se dan en las

circunferencias. intersecciones de
Por analogía desarrollaremos en base a una cadena de 5 circunferen
PR O B LE M A 21 El número de triángulos en la figura es:
WM
:: :
r. -
\
I
B 9 triángulos
Resolución:
z_ N \
B
^ Está figura\
i aparece
V 4 veces J
8 triángulos
Total = 4 (9 ) + 8 = 44 triángulos
PRO BLEM A 22 Hallar el número de cuadrados en la siguiente figura.
19
20
447
R esolu ción :
- » 3 cuadriláteros
2 —> 3
3 —> 3
4 •
19
20
30(3) = 60 cuadriláteros como el sombreado hay 19

cuadriláteros.
Total = 60 + 19 = 79
PRO BLEM A 23 Determine la cantidad de pirámides de base cuadrada que contiene el siguiente
sólido:
Resolución: Como nos piden pirámides de base cuadrada, en la base contaremos cuadrados
número de _ n(n + l)(2 n + 1)

cuadrados 6
4x5x9
= 30
1 2 3 4
Son 30 cuadrados, cada uno de ellos sera base de las pirámides. Tomemos uno de
los cuadrados como referencia.
se pueden contar 6 pirámides
Entonces:
Total de pirámides = 3 0 x 6 = 180
, ....
'. M í
r o m o E D ITO R IA L R O D O
í?wf-«$>**:'■;
PROBLEMA 24 En la figura de 18 planchas, ¿cuántas planchas están en contacto, cara a cara, con
otras tres?
,^íEzEEEzE= i 7
Resolución:
La plancha sombreada está en contacto, de cara, con otras 3, y así como ella las
otras 7 que están en las otras esquinas también.
En total son 8 planchas
PRO BLEM A 25 ¿Cuántos triángulos em total presenta la figura?
Resolución:
con 1 dígito: 1, 2, 3,4,5,6,7 - » 7 triángulos

con 2 dígitos: 2 4,2 6,4 5,5 6 —> 4 triángulos
con 3 dígitos: 345,567 -> 2 triángulos
con 4 dígitos: ninguno
con 7 dígitos 1234567 -> 1 triángulo
Total = 7 + 4 + 2 + l
Total = 14 triángulos
i^ B L E M s p io ro is fñ ^
i. C a l c u l a r el m á x i m o número de 4. Calcular el número total de triángulos:

cuadriláteros en:
A ) 25 B) 30 C) 35 n(n + l)(n + 2) n(n + 1 ) (n + 2)

D ) 40 E) 45 A) 6----------
n(n + l )(n + 2)
2. En la siguiente figura, ¿cuántos triángulos 2
tienen por lo menos un asterisco? n(2n + l) ( n + 3)
E) n3 + n2 + n +1
5. En la figura hallar el número de sectores

circulares en:
A ) 20 B) 22 C) 23
D) 24 E) 21
3. En la figura mostrada, ¿cuántos triángulos

se pueden contar en total?
D) 99 E ) 105
6. Hallar el número total de cuadriláteros en:
A) 250 B ) 252 C) 254 A ) 2100 B )2300 C )2400

E) 248 D )2650
D) 266 E) 2710
450
ro m o e d it o r ia l r o d o
7.
En^ la f i g m a , h a lla r el n ú m e ro de
10. ¿Cuántos puntos de corte se generan si se
triá n gu lo s:
llegan a trazar 225 circunferencias?
A ) 800 B) 900 C) 990

D) 980 E) 875
11. ¿Cuántas pirámides de base cuadrada hay

en el sólido mostrado?
A ) 3080 B ) 2880 C ) 3200

D ) 4200 E ) 3100
8. C a lcu la r la d iferen cia entre el núm ero t total

d e h e x á g o n o s y n ú m ero total de pentágonos
ex is te n te s en la sigu ien te figura: A )l(n ) B) 1 4 ( n - 1) C )1 4
D) 14(n + 1 E) 13n
12 . Calcular el núm ero total de cuadrados:
A ) 170 B ) 160 C) 180
D ) 190 E) 210 A ) 40 C) 32
D ) 33
E) 42
¿ C u á n to s cu ad riláteros se pu eden contar en
to ta l e n la sigu ien te figu ra ? 13. ¿Cuántos triángulos se cuentan com
m áxim o en:
A) 153 B) 163 Q172 A) ,sn B) 195 C ) 160

O '» ÍS E ) 3005
L IB R O 3 E M H K 7
14. S i la fig u r a e stá fo r m a d a p o r cu a d ra d itos 17. C a lcu lar e l n ú m e ro to ta l d e pu n tos d e c o rte
ig u a le s , ¿ c u á n to s c u a d ra d o s se con ta ra n en en tre las figu ra s dadas.
to ta l?
1 2 3 4 .... 99 100
A ) 710 B ) 720 C )8 1 0
D ) 640 E ) 700
1 2 3 ........................... 17 18 19 18. ¿Cuántos sem icírcu los h a y en to ta l?
A ) 210 B) 274 C ) 285

D ) 295 E ) 310
15. C a lc u la r la su m a d e S l5 S2, S3, S4, sabien do
q u e Sn = n ú m e ro m á x im o d e segm en tos en
fig u ra s g e o m é tric a s regu lares. A ) 28 B ) 30 C ) 32

D ) 40 E ) 56
» 19. H allar el m á xim o n ú m ero d e puntos d e

intersección que se p od rían con tar en to tal al
Sj = 3 S2 = 1 0 s3 = s„ = realizar el trazo de 10 rectas a d icion a lm en te:
B ) 153 C ) 160 1 2 3 19 20
A ) 110
D ) 180 E) 164
16. ¿Cuántos ángulos agudos hay en la

siguiente figura?
A ) 156 B ) 148 C ) 160

D ) 165 E) 168
20. C alcu lar el n ú m ero to ta l d e cu ad rilá tero s

que con ten ga n c om o m á x im o dos re g io n es
sim ples, hasta la fila 20.
, ( n - 3 ) (n + 2 ) B)
A )---------- 2 2
(n - l ) ( n + 1)
C ) -— — 2
(n + l f Cn-2Kn_ f l ) A ) 1280 B ) 1400 C ) 1360

w h r 2 ü ) 1200 E ) 1260
452
rOJYJDO EDITORIAL RODO
21. ¿C u án tos trián gu los se cuentan en total en 25. S a b ien d o que cada c a s ille ro es un
la s ig u ie n te figura? “cuadradito” , hallar la diferencia entre el
número de cuadriláteros y el número de
cuadrados en total.
A ) 220 B) 230 C) 240

D) 2 50 E) 260
A ) 100 B ) 211 C ) 311
22. ¿Cuántos cuadrados se podrán contar como D) 401 E) 440
m á xim o tal que posean al menos un asterisco?
26. ¿Cuántas diagonales pueden ser trazadas
en total en el siguiente gráfico?
*
* *
A ) 11 B) 15 C) 21
D ) 23 E) 25
23. C a lcu la r la d iferen cia entre el número de A ) 620 B) 520 C) 528

pentágonos y e l n úm ero de cuadriláteros. D ) 530 E ) 570
27. Calcular el núm ero de p aralelepípedos que

no sean cubos en el gráfico m ostrado
sabiendo que está form ad o p or “ cubitos”
10 . . . . 4 3 2 1 2 3 4 ... . 10
B ) 135 C) 150
A ) 140
E) 190
D ) 160
24 ¿Cuántos triángulos se pueden contar en la
A ) 2410 B ) 2940 C ) 1820

D ) 2160 E ) 2490
28. Calcular el m áxim o n úm ero de puntos de

intersección que se podrían con tar al
intersectar 10 circunferencias y 10 rectas.
A) 45 B) 50 C ) 55
A ) 70
D ) 73
D) 60 E) 64
L IB R O
29. En la siguiente figura, ¿cuántas circunferen 33. ¿Cuántos cuadrados tienen trazada su
cias se contarán, si existen 295 cuadriláteros? diagonal?
1 2 3 ............. 13 14 15
D ) 70 E) 72
30. ¿Cuántos triángulos se cuentan en la A ) 100 B) 120 C) 140

sigu ien te figura? D ) 150 E ) 160
34. ¿Cuántos cuadriláteros hay en la siguiente

figura?
A ) n3 B ) ( n + 1 )3 C )(n - 1 )3
D )n 3 + n E )n 3- n
31. ¿Cuántas letras T de la form a y tamaño de la

som b read a se contarán en total en la D) E)
s ig u ie n te fig u ra ?
35. ¿Cuántos cubitos com o m ínim o se deben
1
agregar al siguiente sólido para form ar un
cubo?
A ) 64 B) 70 C) 72
D) 80 E) 92
A ) 33 B) 35 C ) 38
32 ¿Cuántos n ú m eros 12 se pueden form ar en D ) 40 E ) 30
la s ig u ie n te figu ra si cada región sim ple está
s o m b re a d a d e colores diferentes ai igual 36. ¿Cuántos cuadriláteros se contarán en total
q u e las lín eas qu e la envuelven. hasta la figura 20?
C ) 824
A ) 6 68
E) 555
D ) 999
,
37. ¿Cuántos octógonos sse cuentan en la 41. Cuántos cuadriláteros hay en la siguiente
siguiente figura? figura.
A ) 12 B) 13 C) 14 A ) 45
D ) 15 E) 16 D) 50 E) 51
38. Trace las diagonales que sean posibles tal 42. Cuántos triángulos hay en la figura.
que no corten a ninguna recta horizontal e
indique, ¿cuántos triángulos existen cuyos
lados estén form ados por dichas digonales?
A ) 20 B) 30 C) 40
D) 50 E) 25
A ) 20 B) 24 C) 25
D ) 27 E) 28 43. ¿Cuántos triángulos hay en la figura?
39. ¿Cuántos rom bos se cuentan en total en la

sigu ien te figura?
D) 18 E) 19
A ) 28
D ) 20 E) 32 44. Se ha construido un m uro con 19C ladrillos
de 15 cm de alto cada uno. ¿Cuál es la altura
40. La figu ra m uestra 6 segmentos, verticales del muro?
¿cuál es el m en or núm ero de rectas
ad icion a les que se deben trazar para
o b te n e r en total 46 segm entos?
A)1 B) 2 C )3 A) 1,45 m B) 2,35 m C ) 2,85 m

D )4 E) 5 D) 2,70 m E) 2,95 m
?''■'«■¡■i.-"'
LIBRO
' -\*V■
,
45. Determinar cuál es el máximo número de 48. H a lle el n ú m e ro to ta l d e c u a d rilá te ro s en la

triángulos en la siguiente figura: s ig u ie n te figu ra .
A ) 1620 B ) 2305 C ) 2240

D ) 3 21 0 E ) 3105
A ) 225 B ) 275 C ) 215
D ) 235 E) 250 49. ¿Cuántos trián gu los se p o d rá n c o n ta r c o m o
m á xim o tal qu e p osea n al m enos un
46. ¿ C u á n to s ro m b o s tie n e la figu ra? asterisco?
A) 4 B) 5 C )6 A)8 B) 9 C ) 10
D) 7 E) 8
D) l l E ) 12
47. ¿C u á n to s cu ad ra d os se p od rán contar com o

50. ¿Cuántos cuad riláteros se p u e d e n c o n ta r en
m á x im o tal que p osean al m enos un la siguien te figu ra?
a sterisco ?
A ) 18 B ) 19 C ) 20 A ) 45
B) 49 c ) 50
D ) 21 E) 22 D ) 60
E) 38
456
C A P A C ID A D E S
• D e s a r r o lla r y p o te n c ia r la cap acidad visu espacial y el ra zo n a m ien to arbitrario.
• C o n o c e r las ap lica cion es en la realidad.
• E s tim u la r la le ctu ra m atem ática.
• In c e n tiv a r la a g ra d a b le enseñan za d e las m atem áticas.
,V, - r.f -
La matemática actual se diferencia mucho de la matemática de comienzos del siglo XX.

En ella ha aparecido una gran cantidad de nuevas disciplinas que se utilizan ampliamente en la
práctica. Entre ellas tenemos, por ejemplo, las que se agrupan bajo la denominación de
“Matemática discreta”. La E n ciclopedia de las M atem áticas define la matemática discreta como
una serie de teorías matemáticas no relacionadas directamente con los conceptos de límite y
continuidad. La matemática discreta desarrolla impetuosamente en la actualidad, debido ante
todo a la gran difusión que han adquirido los sistemas computacionales, en cuya descripción se
utiliza fundamentalmente el lenguaje de la matemática discreta. La matemática discreta e sla
base teórica de la informática, la cual con mayor intensidad día a día penetra no sólo en la
ciencia y la técnica, sino también en la vida cotidiana.
Entre los temas de la matemática discreta la teoría de grafos ocupa un importante lugar.
Esta disciplina nació a partir de los intentos de formalización de la resolución de rompecabezas
y constituye actualmente un método simple, accesible y potente para resolver problemas tanto
teóricos como prácticos.
¿Cuándo la letra O es lo mismo que la letra D?
C u a n d o están siendo observadas por un topólogo. Cualesquiera dos figuras que puedan
—
estirarse, encogerse o aplastarse para darles la misma forma, son lo mismo topológica,nente
Para esto necesitarás el abuelo de alguien. Es topológicamente posible quitarle el

Inténtalo. (Pero con cuidado, dos abuelos son frágiles!) 1 ‘ ^ aca
457
'I
LIBRO
|INTR O D UCCIÓ N
La to p o lo g ía es parte de las matemáticas que estudia las modificaciones y propiedades que se dan
en la tran sform ación de una figura; se inicia con las investigaciones de Leonard Euler en el siglo XVIII y
d e M oeb iu s (1 7 9 0 - 1 8 6 8 ), consiguiente avances sobre las transformaciones geométrica, grafos, etc.
En ésta disciplina es estudio se basa en las características de la form a y no en la m edición de la

figu ra .
TR ANSFO R M AC IÓ N TOPOLÓGICA i
Es las infinitas m odificaciones que puede sufrir una figura a través de deform aciones continuas,
s iem p re que se evite separar partes conexas entre sí y superponer puntos distintos; es decir m antienen
sus cu alidades originales aunque la form a no, por ejemplo en el esquema triangular siguiente por más
q u e estiram os la lám ina en las direcciones que queramos el punto interior jam ás pasará fuera del
triá n gu lo .
En un a lám ina elástica (tipo una gom a de mascar) se dibuja un triángulo con un punto interior.
L u ego de transform aciones topológicas se obtienen figuras

top ológica m en te equ ivalen tes.
...
498
||||gp»ggjâmggnNMtt
GRAFO
DEFINICIÓN.-
Se le da el nom bre de grafo a todo par ordenado G = (Y E)
d on d e V es un conjunto finito no vacío (los elementos de V se
denom inan vértices del grafo) E es un multiconjunto finito de
pares no ordenados de elementos de V (los elementos de E son
las aristas d el grafo).
V i ; V 2 ; V 3 ; ___ ; V 7 vértices,puntos,nodos
• C uando de un vértice sale una cantidad impar de líneas se denomina “vértices im pares” .
V il V2 ; V3 ; V7
• Cuando de un vértice sale una cantidad par de líneas se llama “vértices pares”
V4; V 5; V 6
v iv2 >
’ V 2V 3 ’ — > V 7V2 aristas, arcos, líneas, fronteras
NO
*
GRAFOSIMPLENO CONEXO
(Si cada par de sus (A l m enos uno no está
vértices están conectados, conectado y jam ás se
es decir, no hay vértices puede tocar todos los
aislados). puntos cuando se trazan )
ir e c o r r id o euleriano
/. - ■ •- .........
Sólo se da en grafos conexos y consiste en recorrer de un solo trazo y sin levantar el lápiz del panel
todos los vértices o puntos del grafo y además sin pasar por una arista o línea más de lina
unr vez. 1‘ F
r*,:V
LIBRO
POSTULADOS DE EULER
P R IM E R P O S T U L A D O : Si en un diagrama (gra fo ) existen sólo vértices pares, se puede realizar un recorrido

eu lerian o. Se em p ieza por cualquier vértice y se concluirá en el mismo punto.
Firm a d e M ah om a
céb O E strella de David
S E G U N D O P O S T U L A D O : Si en un diagrama hay 2 vértices impares, para realizar el recorrido se debe

e m p e za r en cualquiera de dichos puntos impares y terminar en el otro.
TT?Rf~!F.R P O S T U L A D O : Si en un diagrama hay 2 vértices impares en dicho diagrama jamás se podrá realizar
un re c o rrid o euleriano.
Aplicación: U n o de los problem as que dió origen a la to p o logía es de carácter popular.

La ciudad de KÓNIGSBERG estaba atravesada p or el río PREGEL p ero en el centro
d el río había una isla llam ada KNEIPHOF. Los habitantes buscaban una ruta a
través d el cual sólo se pasara una v e z p or cada puente recorrien d o los 7 puentes;
durante m uchos años fue un d olo r de cabeza para aquel que se atrevía a dar
solu ción . Euler reco lvió el problem a dem ostrando que no hay recorrid o con tales
c o n d ic io n e s ... ¡Es im posible!
KÓNIGSBERG
KÓNIGSBERG
r i
R e s o lu c ió n : Euler llevó dicho problem a a un esquema mucho más manejable (g ra fo )
r e c o r r id o h a m il t o n ia n o
,<■■■>- '■ 1 ^.1- ú,¿;. HWr .¿.í * J.....»■>■...A.Wi.1-V.1-.I *-i-J
Se da en un g ra fo con vexo en el cual se debe pasar por todos los vértices una sola vez, una de sus
a p lica cio n es en la realid ad se da en el problem a del viajero comerciante.
En 1850 R. H am ilton pensaba en un dodecaedro regular com o un planeta form ad o por ciudades
(v é r t ic e s ) y carreteras (lín ea s), se planteaba si se podría visitar cada una de las ciudades una sola v e z
u tiliz a n d o los cam inos y term inando en el punto inicial.
rí
LIBRO
N o existe un m éto d o sistemático para la determ inación de un recorrido hamiltoniano, sigue

sien d o un d o lo r de cabeza para aquellos que se desarrollan en la rama de la optim ización en teoría
d e in ve s tiga ció n operativa.
Aplicación: A d m ite un recorrido hamiltoniano la figura mostrada:
Resolución: C om o no hay un m étodo práctico, tendremos que realizar el recorrido tratando de

abarcar la m ayor cantidad de puntos en nuestro recorrido pero buscando una
salida siempre.
l---<---
7 7
.
7
7 " ■ten Z j:
¡Si! ... adm ite un recorrido hamiltoniano, pasamos por todos los vértices una sola
vez. Sólo interesan los vértices.
TEOREMA DE JORDAN
Principalm ente se da en un circuito cerrado o laberinto donde hay una región externa y otra interna.
o B
externo
B
extern o
interno
1 A l u n ir 2 puntos (A y B) p o r una línea, si dicha línea consta de una cantidad par de puntos de corte,
am b o s puntos unidos están en la misma región (bien dentro del laberinto o bien fuera de e l ) .
0 1* - r -
A B
8 puntos d e corte 4 puntos de corte

A y B están den tro A y B están fuera
462
,áéí F O N D O E D IT O R IA L R O D O
2. A l u n ir 2 p u n to s A y B p o r u n a lín ea , d ich a lín e a con sta d e u n a c a n tid a d im p a r d e pun
e s ta r á n a m b o s e n d ife r e n te s zon as.
5 pun tos d e c o rte (im p a r )

B d en tro y A fu e ra
(D ife re n te s m e d io s )
r e c o r r id o s m ín im o s e n u n g r a fo
p a ra o b te n e r e l m e n o r re c o rrid o es im p ortan te saber que el gra fo d eb e constar d e 2 v é rtice s im p ares,

si n o h u b ie s e ta l c a n tid a d se red u ce un ien do p o r lín ea los vértices im pares 2 a 2, s ien d o estas lin eas,
lín e a s re p e tid a s .
E j e m p l o 1: H a lla r e l re co rrid o m ín im o del siguiente grafo:
1 c ió n : A q u í observam os 4 puntos im pares y d eb em os ten er m ás qu e 2 im p ares, p or tanto

RCSO * u n im os 2 im pares p o r una lín ea y c o m o buscam os e l re co rrid o m ín im o nos c o n v ie n e
u n ir 2 im p ares unidos p o r la lo n gitu d 3.
1 4 1
Se ob serva qu e se re p itió una lín ea
longitu d = 2 ( 4) + 2 ( 3 ) + 2 (5 ) 4 1 (3 ) = 27
m ínim a ,__________v__________,
longitud longitud de la
total línea que se repite
463
LIBRO
Ejemplo 2: H alla r el recorrido m ínim o que debe hacer la punta de un láp iz para pasar p o r todas
las líneas.
Resolución: En la gráfica sólo deben quedar 2 vértices impares; entonces hay que rep etir líneas y
estas deben ser las de m enor longitud.
J FONDO e d it o r ia l r o d o
C O LO R A C IÓ N DE MAPAS
Se d ice qu e un m apa tiene una buena coloración si 2 regiones o países vecinos por una frontera no
tie n e e l m ism o c o lo r y en dicha coloración han intervenido el m enor número de colores.
2 colores 2 colores
•
■
3 colores
T E O R E M A DE LOS 4 COLORES
En 1976 K enneth A p p el y W olfan g Harén demostraron a través de la ayuda de un ordenador que:
“ Cuatro colores bastan para colorear cualquier mapa por

más com plicado que este fuera, inclusive en gráficos en el
espacio”
Si un m a p a tien e in teriorm en te sólo vértices pares, dicho mapa sólo necesita 2 colores para su
b u en a colora ción .
2 colores
¿C u án tos puntos pares y cuántos ¿Cuál es el m en o r n ú m ero de líneas que
im p ares tie n e la sigu ien te figura? se rep iten al dibu jar la sigu ien te figu ra
de un solo trazo?
Rpta.: Rpta.:
2. ¿Q u é figu ra se pu ede dibujar de un 6. ¿Cuál es el m en o r n ú m ero de lín eas qu e

s o lo tra zo y sin pasar 2 veces p or una se repiten al d ibu jar la sigu ien te figu ra
m ism a lín ea? de un solo trazo?
O -o
Ó
Fig. 1 Fig. 2 Rpta.:
Rpta.: 7. Para dibujar la sigu ien te figu ra d e un

solo trazo y sin pasar dos v ec es p o r la
3. Para dibu jar la siguiente figura sin misma línea, ¿en cuál d e los puntos
le v a n ta r el lá p iz d el pap el y sin pasar señalados se d ebe em p eza r?
dos v eces p o r la m ism a línea, ¿en cuál
A B
de los puntos señalados se debe
e m p e za r?
Rpta.:
8. En la figu ra se m uestran 2 h ab ita cion es

Rpta. y 6 puertas. D iga si es p osib le e m p e z a r
afuera, pasar p o r todas las puertas, sólo
4. Para dibu jar la siguiente figura de un una v e z p o r cada una, y te rm in a r
solo tra zo y sin pasar dos veces p or una afuera.
m ism a línea, se d eb e e m p eza r en el
p u n to A , ¿en cuál de los otros puntos
señ alados se term inará?
A
r i
__ < r~ puerta
H
J
Rpta.: Rpta.:
466
PROBLEMAS RESUELTOS
PRO BLEM A 1 ¿Cuántas d e las siguientes figuras se pueden dibujar sin levantar el láp iz d el p apel ni
pasar dos veces por la misma línea?
R e s o lu c ió n : 3 figuras
PRO BLEM A 2 En la grá fic a se m uestra un río no n avegab le ¿es p osib le pasar p o r tod os los
p u en tes una sola v ez?
CIU DAD A
IS LA C
IS LA D IS LA E
i CIU DAD B
Resolución: R e a liza n d o e l g ra fo respectivo:
Se o b s e rva qu e B (im p a r) y D (im p a r)
Sí, e m p e za n d o en B.
PROBLEM A 3 ¿Cuál es el m ín im o reco rrid o qu e d eb e h acer una h orm iga para pasar p or todas las
aristas d e l sólid o m ostrado?
Resolución:
El grafo tiene más de 2
vértices impares por lo tanto
no se puede realizar un
N ° líneas _ 8 - 2
a repetir - 2
Longitud
mínim a
- J30^ + 3(3) = 69 cm
Longitud Menor longitud
de todos las de las líneas
líneas del grafo que se repiten
PROBLEMA 4 En la figu ra, la circunferencia está inscrita en el cu ad rad o A B C D . Si A B = 4cm ,

¿cuál es la m en o r lon gitud que d ebe recorrer la p un ta de u n lápiz, sin se p a ra rla
del p ap el p ara realizar la figura?
Resolución: N ° de líneas 4 -2
arepetir 2
Longitud
24 + 4 7t +
m ínim a longitud de longitud
todas las mínima de
líneas Ia línea a
repetir
Longitud
(2 4 + 5 tt) cm
m ínim a
PR O B LEM A 5 Una persona desea realizar un paseo por todas las calles del siguiente esquema y
regresar al punto de partida. ¿Cuál es la menor longitud que puede realizar?
4m 4 m
3m
p
\
:-M
k : 3m
Luego analizam os el grafo.
Vi 4 m Vi 4 m Vi
Necesariamente se van a repetir líneas, la idea es que las líneas que se repitan unan
puntos impares y que su longitud sea mínima.
"I
L IB R O
. •' ... m
longitud
total
r S
M enor
= (2 4 + 1 8 + 20) + 10
longitud
longitud de la
línea que se repite
M enor longitud = 72 m
PRO BLEM A 6 ¿Cuál es el mínimo recorrido que debe realizar la punta del lápiz para dibujar la
siguiente figura de un solo trazo?
2m 2 m 2m 2m 2 m
Resolución: 2 m 2m 2m 2m 2m
N ° de lineas 10-2
= -------- = 4
P P P P P a rep etir 2
Longitud
I 60 + 2 (4 ) = 68 m
1 mínima
^ 2m 2m 2m 2m 2m P Longitud Menor longitud
de todas de las líneas
¡
las líneas que se repiten
En la figura calcule la m enor longitud que debe recorrer la punta de un lápiz para
PROBLEMA 7
realizar el dibujo m ostrado sin levantar la punta del lápiz del papel.
N ° de líneas 4 -2
a repetir 2
Longitud
= 40 + 2 = 4 2 cm
mínima
Longitud Longitud
total mínima de la
línea a repetir
¿Se puede pasar por los 17 puentes que unen entre sí las partes del territorio de
PRO BLEM A 8
Leningrado, sin pasar por cada uno más de una vez?
P:
tip
’ ■
i $
*>
■
6
r ■ .
!
I. •
;
Graficando adecuadamente:
Resolución:
S olo A y C son los im pares por tanto si se puede.

%
LIB R O
PROBLEMA 9 Cuántos colores com o m ínim o hacen falta para realizar una buena coloración en
e l sigu ien te mapa.
Resolución: P rim ero pintam os el pentágono central ya que tiene más países vecinos.
PR O B LE M A 10 ¿Cuál es la m enor longitud que recorre la punta de un lápiz sin separarlo del papel
para dibujar el hexágono regular de 3 cm de lado?
I I
Resolución:
N ° líneas _ 6 - 2
a repetir 2
. Longitud = 36
+ 2 (3 ) = 42 cm
mínima .— r _-
longitud longitud de la
de todas línea que se repite
las líneas
472
/?•*■**' ■VWfyw». ■;••-•;-- «v..- , „ .. ___. , ,
L IB R O i ¡¡gg¡|g T -----p
....... . ■
••> ’s m m rm - ~ v
PROBLEMA 11 ¿Cuál es la m enor longitud que recorre la punta de un lápiz para graficar la siguiente
figura de un trazo continuo, es decir sin levantar el lápiz del papel?
.. •.... , 3 3 3
.
4 4
3 3 3
y. >-' ; ■ y ■’V ' ' • . í 'i,,
Resolución: I 3 3 3 I
4 4
/P \ / P \ /P\
I 3 3 3 I
N ° de líneas _ 8 - 2
a repetir 2
Menor longitud = ( 3 x 6 + 4 x 4 + 5 x 6 ) + 03(3))

Longitud de todas Menor longitud
las líneas del grafo de las líneas
que se repiten
M enor longitud = 73
PROBLEMA 1 2 U na h orm iga debe recorrer p or todas la líneas que conform an la figura. H allar su
menor recorrido para cum plir su objetivo.
Para o b ten er el recorrido m ínim o debem os quedarnos con sólo 2 de los 12 vértices
Resolución:
im pares
AB PQ
longitud
= 4 [8 ] + 4 [6 ] + 2 V 2 + 2 V 2 + 4 [2 ]
m ínima
longitud longitud de las
total líneas a repitir
longitud = 64 + 4^/2 cm
m ínima
PROBLEMA 13 En qu é planos se p u ede pasar p o r todas las puertas una sola v e z e m p e z a n d o y

term in a n d o fu era d e cada plano.
4H-H
i7
do
,
Resolución: P rim e ro observem os los casos siguientes, in ten tem os en trar y salir d e cada
h ab ita ció n pasando p or cada puerta una sola v e z y term in an d o fu era d e cada
grá fic a m ostrada.
Todas las habitaciones tienen una

cantidad par d e puertas
Todas las habitaciones tienen una
cantidad im par de puertas
Se dedu ce que sólo se puede pasar p or todas s una sola v e z y retorn ar a la parte
e x te rio r em el caso que todas las habitaciones tengan una cantidad par de
puertas.
Sólo I y III cum plen con tales requisitos
PROBLEMA 14 En la figura se indica el plano del prim er piso de una casa que tiene cinco am bientes:
. A, B, C, D y E las cuales están conectadas entre sí por puestas, además de las puertas
i,;,
que dan al exterior. De las siguientes afirmaciones indique Verdadero (V ) o falso ( F ) .
<
1
I. Si desea pasar p or todas las puestas es necesario repetir p or lo m enos dos de ellas.
II. Si se inicia el recorrido en E, entonces al pasar p or todas las puertas y term in ar en
D es necesario repetir por lo menos cuatro puertas.
III. Si se inicia el recorrido en A, entonces al pasar por todas las puertas y term inar en
el m ismo A es necesario repetir p or lo menos dos puertas.
(O bservación: En los recorridos solo está perm itido pasar por las puertas)
¡Ral
i-
e d it o r ia l r o d o
PROBLEMA 15 En la figu ra se muestra un rectángulo inscrito en una circunferencia de centro

■'
' O. Si EF = GH = 1 cm, M N = PQ = 2 cm. Calcule la m ínim a longitud que debe
re c o rre r la punta de un láp iz para realizar la figura sin separarse del papel.
•• v, ■■ ' - E
E C
i F
í V '' -
l h M T
0
fe ;-' i lQ
r / ■ G
(" ", . , D
' A k■í
4 's • ... - .
V J>>y V^N'í/ y*.'„ .w
Resolución: De la figura, tenemos que r = 5
= 48 + 1071+ 25n
Longitud Longitud mínima
total a repetir
Longitud
= 48 + 3 5 ti
m ínim a
■v»4-• ' ■
PROBLEMA 1 6 En la fig u ra se m u estra una estructura de alam b re fo rm a d a p or varillas paralelas,
p e rp e n d ic u la re s y una d ia go n a l. ¿Cuál es la m ín im a lon gitu d , en cen tím etros, que
d e b e re c o rr e r una h o rm iga , qu e se encu en tra en el p u n to M , para pasar p o r todas
las v a rilla s d e la estructura y term in a r fin a lm en te en el p un to N ? (lo n gitu d e s en
c e n tím e tro s )
R e s o lu c ió n : En la figu ra se m uestra los trazos a repetir.
N ° lín e a s 8 -2 0
— — O
a r e p e t ir 2
E sto si se e m p ie z a en un
p u n to im p ar, p e ro c o m o
se d e b e e m p e z a r e n M
(p u n to p a r ) se re p ite n dos
lín e a s m ás c o m o m u estra
e l g r a fo .
Longitu d
29 + 10,5
m ínim a -y__ / V
_ y. J
longitud longitud mínima
total de líneas a repetir
Longitu d
= 39,5 cm
m ínim a
En la figu ra se m uestra una estructura de alam bre form ada p o r varillas paralelas y
P R O B L E M A 17
p erp en d icu lares. ¿Cuál es la m ín im a longitu d, en centím etros, que d eb e re co rrer una
h o rm iga , que se encuentra en el punto M , para pasar p o r todas las varillas de la
estructura y term in ar fin a lm en te en el punto N ? Qongitudes en cen tím etros)
lc m
3cm 3cm lc m
i
3cm
N lc m
M
1
ñ
jm
R e s o lu c ió n : En la figura se muestra los trazos a repetir.
P. 1
) 3 3
Cuando se empieza en un punto par
/ se busca ir al punto impar más cercano
y se deja otro punto impar, los demás
puntos se convierten en pares.
I \
Ñ
M
longitud de
líneas a repetir
Longitud mínima = 44 + 11 = 55 cm
longitud
total
PROBLEM A 18 La figu ra m ostrada está form ada por 8 cuadrados congruentes de 2 cm de lad o
d o n d e en 5 de ellos se trazaron su diagonal. Si Carlos qu iere realizar la figu ra
con un láp iz de un solo trazo continuo recorrien d o la m en or lon gitu d posible,
¿en qué punto, de los que están nom brados con letras, p odría com en zar?
Resolución: N ° líneas 8 -2
= 3
a re p e tir 2
A n a licem o s
* Si em p eza m o s en el punto M.
_ NOTA T
Si em pieza en un punto
par se debe terminar en
el mismo punto par.
L on gitu d
= 44 + 572 + 3 (2 ) =5 0 + 572
m ín im a
longitud de longitud de
todas las líneas
las líneas a repetir
ns
L o n g itu d _ 4 4 + 5^/2 + 4 + ^/2 = 4 8 + 6 V 2
m ín im a *— -— 1
longitud de
las líneas
a repetir
* Si e m p e z a m o s en los p u n tos I? Q y R (p u n to s p a re s ) la lo n g itu d m ín im a
s ería m a y o r a los dos casos an teriores.
Para lo g r a r la m e n o r lo n g itu d p o s ib le se d e b e e m p e z a r
e n e l p u n to M .
PROBLEM A 1 9 En un to rn eo de ajedrez organ izad o según el sistema de todos con tra todos y en el
qu e participan 5 escolares ya se ju garon 6 partidas. Iván y M ijaíl han ju g a d o la m a y o r
can tidad d e partidas: 3 cada uno. ¿Cuántas partidas efectu ó e l ju g a d o r qu e ha
re a liza d o la m en or cantidad de encuentros?
i . '• . r ■• ...i- . . . . . . . : . . . .
Resolución: C on siderem os 2 casos.

CA SO 1: Iván y M ijaíl no han ju g a d o entre sí.
Cada uno d e los restantes ju gad ores efectu ó 2 partidas (F igu ra 1)
CA SO 2: Iván ju g ó con M ijaíl.
D ividam os este caso en dos:

2 a ) Existe un ju g a d o r que no se ha en fren tad o ni a Iván ni a M ijaíl.
2 b ) Cada uno de los escolares ha ju g a d o o bien con Iván, o b ien con M ija íl
(ta m b ién es probable que haya ju g a d o con am bos).
R epresentem os las cinco partidas efectuadas p o r Iván y M ijail.

2 a ) Este caso es im posible, por cuanto al trazar la secta arista, ob ten em os
una contradicción con la con d ición d el problem a, puesto que habrá
o tro escolar que tam bién ha ju g a d o 3 partidas (F igu ra 2 ).
2 b ) H a y sólo una posibilidad de trazar la sexta arista sin alterar las

condiciones del problem a (Figu ra 3 ).
Figura 1
El escolar que ha jugado menos partidas se ha enfrentado a dos participantes.
PR O B LE M A 20 La figu ra está form ad a p or 5 cuadrados congruentes

d e 4 cm d e la d o d on d e los vértices d el cuadrado d el
c en tro son puntos m edios de los lados de los cuadra
dos ad yacen tes a este. ¿Cuál es la m ínim a lon gitu d
qu e d eb e re co rrer la punta de un lápiz para dibujar la
fig u ra d e un solo trazo continuo?
-•'í . •■///&£*#X..
R eso lu ció n : N ° líneas 8 -2

= 3
a re p e tir
L o n gitu d
= 64 + 4 + 2 (2 ) = 72 cm
m ín im a
longitud longitud mínima de
total líneas a repetir
^r ‘ ", V
v,•-
PR O B LEM A 21 Una h orm iga tarda 10 minutos en recorrer todas las aristas de una caja cúbica. Si
cada arista m id e 40 cm, ¿cuál es la m enor rapidez en cm/minuto d e la h orm iga?
Resolución: N os dicen que el recorrido lo hizo en 10 minutos, y nos piden la rapidez m ínim a,
entonces el recorrido debe ser mínimo.
La figu ra tiene 8 puntos impares (sus v é rtic e s ).
Entonces en su recorrido repite:

8-2 _ .
-------= 3 aristas.
2
C o m o la figu ra tiene 12 aristas y repite 3 aristas, entonces está recorrien d o 15

aristas y cada una m ide 40 cm.
recorrido m ínim o = 1 5 (4 0 c m ) = 600 cm.
., 600cm .
rapidez = —— — = 60 cm / min
lO m in
480
PROBLEMA 22 En la figu ra se m uestra una estructura de M 10 P 10
a la m b re form a d a de tres cuadrados y

algunas varillas paralelas a los lados de los
cuadrados. ¿Cuál es la m ín im a longitud,
en cen tím etros, que debe recorrer una
h o rm iga , que se encuentra en el punto M,
p a ra pasar por to d a la estructura?
(lo n g itu d e s en cen tím etros)
R e s o lu c ió n : En la figu ra se muestra los trazos a repetir. M 10 P 10 P
N ° lín eas 4 -2
a re p e tir 2
E sto si se e m p ie z a en un p u n to impar,
p e r o c o m o se e m p ie za en M (p u n to
p a r ) d e b e m o s re p e tir una lín ea más
p a ra q u e to d o s los puntos sean pares.
L o n g itu d
= 140 + 5 0 V 2 + 5+ 5
m ín im a '------- y------- ' '--- y--- 1
longitud longitud de
.-. Longitud m ínim a = (l5 0 + 50V 2 )cen tím etro s
P R O B L E M A 23 En la figu ra se muestra una estructura por varillas paralelas y perpendiculares. ¿Cuál

es la m ínim a longitud, rn centím etros, que debe recorrer una h orm iga, que se
encuentra en el punto M, para pasar p or todas las varillas de la estructura y term in ar
fin a lm en te en el mismo punto? (longitudes en centím etros)
M 8
481
Resolución: En la figura se muestra los trazos a repetir.
M 8 P
N O T A “ST
Si se em pieza en un punto par
y se termina en el mismo, para
ello todos los puntos deben ser
pares.
,v
/. Longitud mínima - + = 56 cm
longitud longitud de
PROBLEM A 24 La sigu ien te figura está form ada p or segm entos horizon tales y verticales, y las
m ed id as de los tramos están en centím etros. Si se em pieza en el punto M , ¿cuál
m
es la m en or longitu d que debe recorrer la punta de un lápiz, sin separarla d el
p ap el, para dibujar dicha figura?
20 60 20
20 20
40 40
20 20
M 20 60 20
Resolución:
Condición: Se em pieza en el punto M. 20 I 60 I 20
Contam os los puntos im pares: I = 8

Para d ibu jar la figura, sin levantar
el lápiz, tenem os que repetir líneas.
( N ° líneas que^ 8- 2
= 3
se repiten ;
Entonces debem os repetir 3 líneas, com o m ínim o, esto es si se em pieza en un
pun to im par; pero, com o debe em pezar en M (pu n to p ar), d ebe repetir una
línea m ás (d e M a P)
482
ro N u o Bm rom AL k o b o
repite 1
sin repetir repiten 3 líneas línea más
r lo n g itu d A f_________________ A _________________ ^ ^______________A ______________^
= 4 (1 0 0 )+ 4 (8 0 )+ 4 0 + 4 0 + 4 0 + 20
vr e c o r r id a y
f lo n g itu d N
= 720 + 120 + 20 = 860
vr e c o r r id a y
PROBLEMA 25 U n tu ris ta ll e g a a la c iu d a d d e T arm a y p id e in fo rm e s en la o fic in a d e tu ris m o y

le d a n e l s ig u ie n te m a p a . El tu rista lle g a a la e sq u in a d e l Jr. A m a z o n a s c o n Jr.
J a u ja y o b s e r v a su m a p a y d e c id e ir al cru ce d e l Jr. C a lla o c o n Jr. P a u c a rta m b o ,

p e r o q u ie r e p a s ea rse p o r to d o s los jir o n e s q u e están en e l m a p a an tes d e lle g a r
a e s e c ru c e, p e r o q u ie re h a c e rlo con el m e n o r r e c o r r id o p o s ib le. ¿C u á l será la
lo n g it u d m ín im a d e l p a s e o d e l turista?
Jr. Am azonas
15 0 m 50m 50m lOOm 50m
íf
'
120m
Jr. Callao
L ín ea s a r e p e tir = -------- = 4 y dos lín eas m ás p ara cu m p lir co n e l o b je tiv o de

R e so lu c ió n : 2
e m p e za r en A y term inar en B
L o n g itu d t o t a l : 4 0 0 + 3 9 0 + 370 + 6 (1 9 0 ) = 2 3 0 0
L o n g iu d d e tra zo s r e p e tid o s : 50 + 100 + 70 + 120 + 50 + 100 = 4 9 0
L o n g itu d m ín im a = 2 3 0 0 + 4 9 0 = 2 7 9 0 = 2 ,7 9 0 km
■ Callao
PROPUESTOS
R e la c io n e c o rrec ta m e n te cada o b jeto con 5. La gráfica muestra una tira de papel con
las c a te g o ría s A , B, y C. trazos interiores marcados en ambas caras.
A. O b je to to p o ló g ic a m e n te equ ivalen te a Dese a uno de los extrem os m edia vuelta y
únase A con A , B con B’ form an do una
u n a esfera:
banda de M óebins.
B. O b je to to p o ló g ic a m e n te equivalen te a H allar el m ínim o núm ero de colores que se
n e c e s ita n p a ra o b t e n e r u n a b u e n a
un to ro : O
coloración de dicho mapa.
C. O b je to to p o ló g ic a m e n te equ ivalen te a A ,------------------ i-------------------------------- 1B’
u n to ro con 2 agujeros: ( 0 0 )
U n cu bo ................................... ( )
U n a b e llo ta ............................ ( ) B A’
U n g r ifo ................................... ( )
Una montura para lentes ....... ( ) A) 1 B) 2 C) 3
Un anillo ............................... ( ) D) 4 E) 5
Un clavo ............................... ( )
Una tetera ............................ C ) 6. Q u é g rá fic a s a d m ite n un r e c o r r id o
Una bombilla ........................ ( ) ham iltoniano:
U n lib ro ..................................... ( )
Una chaqueta ........................ ( )
Cuántos colores como mínimo se requieren

para pintar las caras de un cubo de modo
que 2 caras adyacentes no tengan el mismo
color. A ) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III
D )T o d o s E) N in gu no
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5 7. Cuál es el tiem po m ínim o que utilizará una
horm iga para recorrer todos los lados y las 2
3. U n a colch a ha sido hecha de piezas diagonales de un cam po rectangular de 80
tria n gu la res ¿cuántos colores diferentes se m de largo y 60 m de ancho a una rapid ez de
re q u ie re n p ara qu e 2 piezas adyacentes por 90 m/min.
u n a fro n te ra n o ten gan un m ism o color.
A ) 6’ B) 4 ’ C) 60’
D ) 10’ E) 20’
De cuántas form as diferentes se puede

g ra fic a r la fig u ra m o s tra d a s iem p re
partiendo de A.
A) 1
E) 5
D) 4
Cuántos colores como mínimo se requieren

4.
para una buena coloración de un tetraedro.
B) 2 C) 3 A) 6 C) 12
A) 1
E) 5 D ) 16 E) 18
D )4
484
9. C o n un a la m b re d e 60 cm se desea A ) 60 cm/min
c o n f e c c i o n a r u n t e t r a e d r o r e g u la r B) 24 cm/min
h a c ie n d o e l m e n o r gasto posib le; si por C) 30 cm/min
h a c e r u n c o r te c ob ra n S/.10 ¿cuál es e l gato D ) 40 cm/min
m ín im o ? E) 50 cm/min
13. A l dibu jar un h ex á go n o regu lar de 5cm de

lad o con todas sus d iagon ales principales,
¿cuál es la m ínim a lon gitu d que recorre la
punta d el láp iz sin separar d el p ap el al
realizar el dibujo?
A ) S /.1 0 B ) S/.20 C ) S/.30
D ) S /.40 E) S/.50
A ) 70 cm B) 76 cm C ) 60 cm
10. P o r d o n d e se d eb e e m p e za r para pasar por D ) 65 cm E) 80 cm
14. En la figura se muestra un rectángulo.

Calcule la m ínim a longitud en centím etros
que debe recorrer la punta de un láp iz para
efectu arla figura.
1 2
A) A B) L D) D
E) F
D )R
U n a p e rs o n a se encuentra en el punto A y
11.
d e b e r e c o r r e r to d o s los cam inos dehparque, 1 2
s in r e p e t ir n in gu n o d e ellos. ¿Por cuál
p u e r ta s a ld rá a cu m p lir e l ob jetivo ? A ) 79 cm B) 77 cm C) 76 cm
N
D ) 78 cm E) 80 cm
15. En la figura, se muestra una circunferencia

divid ida por sus diám etros en 6 partes
iguales, si el radio de la circunferencia es de
6 cm. ¿Cuál es la m ínim a longitu d que debe
recorrer la punta de un láp iz sin levantarla
del pap el para ejecutar com pletam en te el
dibujo?
A )M B )N C )P
D) Q E) No p u e d e salir
El cubo mostrado está hecho de alambre y

su arista mide 20 cm. Una hormiga tarda 10
minutos en recorrer toda las aristas del cubo A ) 3(47t + 5 ) cm B) 5 (9 ¡ t + 4 ) cm
partiendo de cualquiera de los vértice con C ) 4(47t + 9 ) cm
rapidez constante, calcule la menor rapidez D ) 2(4rc + 9 ) cm E) (16;r + 2 ) cm
déla hormiga.
•*»’-'&_r.T
SZ ' •tm■■■■-■.: '•• ~ ■*•.-¡]
16. D ig a cu ál d e las siguientes figuras adm ite
un re c o rr id o eu lerian o:
w y ^ 7
® CU) (III)
A ) S ó lo I B) I y l l C) I y III
D ) S ó lo III E) I, II y III A) M yN B) M y P C) N y Q
D ) S ó lo N E) Sólo M
17. En la figu ra se indica una estructura rectan
20. Con 28 cerillas de 5cm se han construido la
g u la r hecha de alambre. Si una hormiga
siguiente figura. ¿Cuál debe ser la menor
d esea reco rrer p or toda la estructura, ¿cuál es
longitud que debe recorrer la punta del lápiz
la lo n gitu d m ín im a de su recorrido?
sin separarlo del papel para dibujarla?
lc m lc m A ) 140cm
lc m lc m B) 145 cm
3cm 3cm C) 150 cm
3cm 3cm
lc m D ) 155cm
2cm 2cm E) 160 cm
A ) 78 cm B) 76 cm C) 82 cm 21. En la figura, ABCD es un rectángulo construi

D ) 80 cm E) 81 cm do de alambre. Si una hormiga recorre toda
la estructura, empezando en D y terminando
18. ¿C u á l es la m e n o r lon gitu d que recorre la en E, determine la longitud mínima recorrida
p u n ta d e un lá p iz sin separarla del papel por dicha hormiga (las unidades están dadas
p a r a d ib u ja r la siguien te figura? (las en cm).
m e d id a s in dicad as están en centím etros)
3 A ) 39 cm
B) 40 cm
C) 38 cm
D) 41 cm
E) 42 cm
22. En cada uno de los mapas m ostrados,

¿cu á n tos c o lo re s com o m ín im o son
necesarios para pintarlos de tal m od o que
B ) 55 cm C ) 149 cm
A) 139cm E ) 153 cm dos regiones adyacentes tengan colores
D ) 151cm diferentes?
Fn la fig u r a se m uestra la ubicación de las

19. n erso n a s M, N, í Q y R en la* esquinas d e un
n aru u e Si cada una d e las personas se
H a l a r a c o n la m ism a ra p id ez constante;
@
• o u é p erson as reco rrerá n to d o el contorno

dé las .áreas v e rd e s en el m en or tiem p o A ) 2; 4 B) 3; 4 C )4 ;3
D )3 ;3 E) 4; 4
posible?
'W
" ••; ^■<'C
y-... ■ »,!■»vv,^. ,...
F O N D O E D IT O R IA L RODO
9. C on un ala m b re de 60 cm se desea A ) 60 cm/min

c o n fe c c io n a r un te tr a e d ro r e g u la r B) 24 cm/min
h a c ie n d o e l m e n o r gasto posible; si por C) 30 cm/min
h a c e r un c o rte cob ran S/.10 ¿cuál es el gato D) 40 cm/min
m ín im o ? E) 50 cm/min
13. A l dibujar un h exágon o regular de 5cm de

lado con todas sus diagonales principales,
¿cuál es la m ínim a longitu d que recorre la
punta d el lápiz sin separar d el papel al
realizar el dibujo?
A ) S /.1 0 B ) S/.20 C) S/.30
D ) S /.40 E) S/.50
A ) 70 cm B) 76 cm C ) 60 cm
10. P o r d o n d e se d e b e em p eza r para pasar por D ) 65 cm E) 80 cm
14. En la figura se muestra un rectángulo.

Calcule la mínima longitud en centím etros
que debe recorrer la punta de un lápiz para
efectuar la figura.
A) A B )L D )D
E) F
D) R
11. U n a p e rs o n a se encuentra en el punto A y

d e b e r e c o r r e r to d o s los cam inos del parque, 1 2 3 4
sin r e p e tir n in g u n o d e ellos. ¿Por cuál
p u e r ta s a ld rá a cu m p lir el ob jetivo? A )7 9 c m B )7 7 c m C )7 6 c m
N D) 78 cm E) 80 cm
JL
15. En la figura, se muestra una circunferencia

dividida por sus diám etros en 6 partes
iguales, si el radio de la circunferencia es de
6 cm. ¿Cuál es la m ínim a longitud que debe
recorrer la punta de un lápiz sin levantarla
d el papel para ejecutar com pletam ente el
dibujo?
Q
B) N C) P
A )M
E ) N o p u ed e salir
D )Q
E l c u b o m o s tra d o está h ech o de alam bre y

su a ris ta m id e 20 cm. Una h o rm iga tarda 10
j ^ ^ u t o s en r e c o r r e r to d a las aristas d el cubo A ) 3(4rc 4 5 ) cm B) 5 (9 n 4 4 ) cm
partiendo d e cu alq u iera d e los v értice con C) 4(4¿i + 9 ) cm
r a p id e z c o n s ta n te, calcu le la m e n o r ra p id ez D) 2 (4 tt 4 9) cm E) (1 6 ti 4 2 ) cm
de ia hormiga.
*
23. C on un alam bre de 280 cm de longitud se 26. ¿Cuál es el mínimo recorrido que debe
con stru ye la estructura de un prisma regular realizar la punta de un lápiz, para poder
cuadrangular. Un físico coloca un caracol dibujar la siguiente figura, esto sin levantar
el lápiz del papel?
lla m a d o V eloz en el vértice. Si el caracol se
d es p la za con una rapidez de 4 cm/s. ¿En
cu án to tie m p o , com o m ínim o, V eloz logrará
reco rrer tod as las aristas d el prisma,
in icia n d o y term in ando su recorrido en A?
3 3 3 3
A ) 172 B) 170 C) 174

D ) 180 E ) 176
27. Carlitos visita un museo cuyo plano se mues

tra en la figura. Si luego de salir, él se da
cuenta de qué pasó exactamente una vez por
cada una de las puertas a excepción de una.
¿Cuál es dicha puerta?
SALIDA
----------- 1---------- 1 1----------
A ) 120s B) 7 0 s C )8 0 s
(2) 1
D ) 90 s E) 100 s D ® :: F
- - a
© ©
1
1 1
1--- 1
1 1
1
-------
¿C u á n to s c o lo re s com o m ín im o se necesitan B
24. G
p in ta r e l m apa de m anera que 2
'i ®.
r ©
r e g io n e s qu e estén en contacto a lo largo de @1
— 11----- E — 11—
u n a lín e a p resen ten colores diferentes? © - : H
:(0>
C '
________1 1, ..... —
A) 4 B) 2 C) 12
D) 8 E ) 10
A) 1
E) 5 28. ¿Cuál es el tiempo mínimo que em plearía
D) 4
Juanito para recorrer los pasillos de un
U n a tle ta d e c id e re co rrer todas las calles museo cuya configuración se muestra en la
25.
n u e se m u estra n en la figu ra de una sola
figura, si él camina con una rapidez de 4 m/s?
in te n c ió n y sin pasar dos veces p or una
m is m a c a lle . Si e m p ie za en A . Por don de 20cm
terminará?
A ) 60 s
20cm
B) 65 s
C) 70 s
D) 75 s
A* n r i i i e ^ i O i E) 100 s
20cm
FU)BB
B C) C 20cm
A) A
'ív»'y-
LIBRO
29. Halle el recorrido mínimo que debe hacer un 30. En la figu ra se m uestra el plano del p rim er
caracol para deslizarse por todo el alambre piso de la casa de N oelly, el cuál está form ad o
que forma una estructura cilindrica de 20 cm p or cinco am bientes. Si ella se encuentra en
de radio y altura 96 cm, si además N y Q son la habitación C y quiere pasar solo p or todas
puntos medios. las puertas, sin rep etir puerta y sin salir al
exterior en ningún m om en to, ¿en que habita
ción term inará su recorrido?
A ) 192 + 120 71 B ) 288 + 120 n

C ) 240 + 1 6 0 n
D ) 192 + 1 4 0 ;: E) 240 + 140 n D) E E )D
31. Si quisiéram os d ibu jar las con tin en tes

com o b loqu es c o m p leto s sob re una e sfera
com o el p la n isferio ¿Cuános colo res serían
necesarios u tiliza r c om o m ín im o ?
A) 3 B) 4 C) 5
D )6 E )7
C A P A C ID A D E S
• D e s a r r o lla r técn ica s d e c o n te o en e va lu a c ió n d e sucesos y fo r m a r c o o rd in a to ria s .
• C o n o c e r lo s p rin c ip io s d e c o n teo (a d ic ió n y m u ltip lic a c ió n )
• D e s a r r o lla r e l p e n s a m ie n to c o o rd in a to rio .
• A p lic a r y re la c io n a r en p ro b le m a s cotid ia n os, trata n d o d e vin cu la rlo s con la re a lid a d .
31 sabores
Los matemáticos comen helados, como cualquier persona; pero algunas veces no hacen
cola del mismo modo que la demás gente. ¿Reconoces a la matemática? Es la que está
deteniendo la fila porque esta sentada; y es que está pensando: en helados. Más
exactamente, en barquillos dobles. Está tratando de imaginar cuántos barquillos dobles
pueden obtenerse si hay 31 sabores para escoger.
¡Éste es un verdadero problema!

Tiene que ver con cosas llamadas “permutaciones”y “combinaciones”. Si consideras que
no importa qué sabor está arriba ycuál abajo, estás hablando de combinaciones.
Pero si consideras que un barquillos doble con limón arriba y fresa abajo no es lo mismo
que fresa arriba ylimón abajo, entonces estás hablando de permutaciones.
Hay una gran diferencia.

Es más fácil comenzar con un número más pequeño. ¿Cuáles son tus tres sabores
favoritos? ¿Vainilla, chocolate y ron con pasas? Muy bien. ¿Cuántas combinaciones hay?
¿Y cuántas permutaciones? sugerencia: mientras adquieres práctica, puede ayudarte
hacer un dibujo.
L IB R O
[ in t r ^ u c c ió n
E n c o n tra r cu án tos tip os d e b o le to s son n ecesarios con feccion a r para una ruta que tien e 5 p araderos
p r in c ip a le s (A , B, C, D, E ) si al ir d e un p a ra d ero a otro tien e un costo d ife re n te tanto de ida com o de
r e g r e s o , es to d o un re to p a ra e l análisis com b in a to rio que en sus inicios surgió com o h erram ien ta de
a p o y o e n la te o r ía d e los ju e g o s (n aip es, dados, extracciones, e tc.).
L a c o m b in a to r ia n a c ió en el siglo X V I y en su estudio teó rico d iero n sus aportes entre otros

h o m b r e s : B. P ascal; F erm at; B ern ou lli; L e ib n itz y L . Euler.
En lo s ú ltim o s años la c om b in a to ria ha en trad o a un p erío d o de intenso d esarrollo, re la c io n a d o con

e l c r e c im ie n to g e n e r a l d el in terés hacia los problem as de m atem ática discreta, el análisis m a tem á tico
tie n e n e x o s m u y im p o rta n tes con la p ro gram ación lineal; la estadística y en tod a a ctivid ad en el que se
p u e d a d e s a r r o lla r la te o ría d e in form ación .
A c o n tin u a c ió n d es a rro lla re m o s e l tem a p rim ero dan do a con o cer el fa cto ria l de un n ú m ero, pues
é s ta o p e r a c ió n esta rá p res e n te en to d o el capítulo y debem os saber de qué se trata.
F A C T Q R I A L D E U N HÚM ERO
S e d e fín e fa c to r ia l d e un n ú m ero n al produ cto de los núm eros enteros y con secutivos d esd e la
u n id a d h a s ta n in clu sive. Se n o ta por:
n! o [ii
S e le e : “ fa c to r ia l d e n o n fa c to ria l”
n! = I x 2 x 3 x 4 x , . . x ( n - l ) n ; V n e 17
E je m p lo s: 6! = I x 2 x 3 x 4 x 5 x 6
20! = I x 2 x 3 x . . . x l 9 x 2 0
— ! n o existe
2.
( - 5 ) ! n o existe
0! = 1 —> C on ven ción

11 = 1
2! = 1 x 2 = 2
3! = 1 x 2 x 3 = 6
41 = 1 x 2 x 3 x 4 = 24
5! = I x 2 x 3 x 4 x 5 = 120
61 = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 = 720
7! = I x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 = 5040
61 = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 = 40320
9! = I x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 x 9 = 362880
101 = 1 x 2 x 3 x 4 x 5 x 6 x 7 x 8 x 9 x 1 0 = 3 628800
.......................... ........ ...... ............. ........ " ■ ......... “s

D E SA R R O L LO PARCIAL ÜDE UH FACTO R IAL
v.\ t-ííoN. \^¿«ÍVív&'.VW» •‘■¿•J-ivWí-iNÜH , ffilslsisil « V» SsülíAt.*^ ■W-'. vj. ^«s!v>i's
8! = 8 x 7 x 6 x 5 x 4 x 3 x 2 x l
7!
/"* .. ...
8! = 8 x 7 x 6 x 5 x 4 x 3 x 2 x l
6!
8! = 8x7!
8! = 8 x 7 x 6 !
n! = n ( n - l ) !
n! = n ( n - l ) ( n - 2 ) !
20! + 19!+ 18!

A p lic a c ió n : S im p lificar:
19!+18!
2 0 !+ 1 9 !+ 18!
R e so lu c ió n :
19! +18!
20 x 19 x 18! +19 x 18! +18!
19x18!+ 18!
1 8 !(2 0 xl9 + 19 + l )
A
18!(19 + 1)
400
A
20
. A = 20
a! + (a + 1 )! + (a + 2 )! _ a ! + (a + 1 )!
Aplicación: C alcu le “ a” en:
a! a
a ! + (a + 1 )! + (a + 2 )! a ! + (a + 1 )!
Resolución: a! a
a ! + (a + l ) a ! + (a + 2 ) (a + l ) a ! _ a ( a - 1 ) ! + (a + l ) a ( a - 1 ) !
a! a
a ! [ l ( a + 1 ) + (a + 1 ) (a + 1 ) ] _ a (a — 1)! [ l + (a + 1 ) ]
a! a
a + 2 + (a + 2 ) (a + 1 ) = (a — 1)! (a + 2 )
(a + 2 ) (1 + a + 1 ) = (a — 1)! (a + 2 )
a + 2 = (a - 1 ) !
T a b u la n d o para a = 4: 4 + 2 = (4-1)!
6 = 3! (e s c o rre c to )
a=4
.... ... ...... ...............~ • ...........................................- ' - ^
C O F A C T
m m XjA iuíJS
O R
u í. -
IA L O S E M'
IF A C T O R IA L D E U N NU M ER O :
nü = 2 x 4 x 6 x 8 x . . . x ( n - 2) x n
n es un número par positivo.
6 !! = 2 x 4 x 6 = 48
6!! = 2 x 4 x 6 x 8 = 384
nü = l x 3 x 5 x 7 x . . . x ( n - 2 ) x n
n es un número impar positivo.
5!! = 1 x 3 x 5 = 15
5!! = I x 3 x 5 x 7 = 105
P R IN C IP IO D E A D IC IO N
Veamos el siguiente caso:
C a rolin a d esea viajar de Lim a a Tacna y tien e a su disp osición 2 líneas aéreas y 5
líneas terrestre. ¿De cuántas maneras distintas p u ed e re a liza r el v ia je ?
Va p o r aire (2 lín ea s)
Va p o r tierra (5 lín ea s)
Lima Tacna
1__ I Zl
C a rolin a p u ed e e le g ir via ja r p or aire o p o r tierra, p ero e v id e n te m e n te n o p u e d e
v ia ja r p o r am bas vías al m ism o tiem po.
Luego: A ctivid a d A A c tiv id a d B

(v ia ja r p or tierra ) (v ia ja r p o r a ire)
2 maneras ++ 5 maneras = 7 maneras
Carolina tiene 7 maneras diferentes de realizar su viaje
Podem os ahora en base a este ejemplo enunciar el principio de adición.
Sí una actividad A ocurre n maneras diferentes y otras actividad B o

diferentes, entonces A ó Bocurren de m + nmaneras diferentes. * CUn6 de 111maneras
En el principio de adición, o bien se realiza una actividad n hion c. ,
pueden re a liz a r s e simultáneamente. ° blen Se real,ZÍ>la mas nunca
A plicación 1: L eslie desea com prar un televisor a crédito. En la “Tienda 1” le ofrecen 3 sistemas
d e créd ito, la “ Tien d a 2” le ofrece 4 sistemas de crédito, distintos a los de la
tie n d a “ T ien d a 1” , y la “Tienda 3” le ofrece 5 sistemas de crédito, distintos a los
d e las otras tiendas. ¿De cuántas formas diferentes puede Leslie com prar el
televiso r?
Resolución:
Un televisor no puede ser com prado en
2 tiendas al mismo tiem po, entonces
Leslie puede:
C om p rarlo en Com prarlo en Com prarlo en

la “ T ien d a 1” o la “Tienda 2” o la “Tienda 3”
3 form as + 4 formas + 5 form as = 1 2 form as
f o frece 3 ) ( ofrece 4 ofrece 5

sistemas sistemas sistemas
vde crédito. ^de crédito, vde crédito^
T ien e 12 formas de com prar el televisor
Aplicación 2: U n a abeja se introduce a un panal (v er figura) en búsqueda de un poco de m iel, la

m ie l se encuentra en el fondo del panal (v er figura). ¿De cuántas maneras
d iferen tes puede la abeja llegar a la miel, teniendo en cuenta que no debe
retroced er?
M iel
Resolución:
144+6+4+1
16
P R IN C IP IO D E M U L T IP L IC A C IÓ N
V e a m o s e l s ig u ie n te caso:
K a rin a tie n e 3 fald as: roja, azu l y v e rd e ; ta m b ién tie n e 2 blusas: b la n ca y crem a.
¿ D e cuántas fo rm a s d ife re n tes p u e d e vestirse u tiliz a n d o d ich as p ren d as?
Las form a s son: blusa b lan ca - fald a azul

blusa b lan ca - fa ld a p lo m a
blusa b lan ca - fald a n egra
6 form as
blusa celeste - fald a azul
blusa celeste - fa ld a p lom a
blusa celeste - fa ld a n egra
Se ob serva que tien e 2 form as de e le g ir una blusa y p ara cada una d e éstas tie n e 3
form a s d e e le g ir una falda.
A ctivid a d A A c tiv id a d B
(e le g ir blusa) y (e le g ir fa ld a )
2 form as x 3 form as = 6 form as
Karina tien e 6 form as d iferen tes d e vestirse.
P o d e m o s a h o ra en u n cia r el prin cip io de m ultiplicación.
Si u n a a c tiv id a d A se p u ed e rea liza r d e m m aneras y para cada una d e estas m aneras o tra
a c tiv id a d B se p u e d e re a liz a r d e n m aneras, entonces A y B se p u ed en re a liz a r d e m x n m aneras.
E n e l p r in c ip io d e m u ltip licació n las actividades se re a liza

s im u ltá n e a m e n te . le a iiza n una a con tin u ación d e o tro o
P R IN C IP IO D E INCLUSIÓN - EXCLUSIÓN
Si un p ro c e s o d e selección se puede realizar de dos form as de m odo m íe la •

h a y r o p c io n es com unes a ambas, entonces el núm ero total de selecciones posibles es ñ + m - " ° PC1° neS' y
A
A f o n d o e d it o r ia l n on o
T e rm in o lo g ía conjuntista:
|Au B | = |A | + |B |— |AnB|
Este resu ltado se extien d e al caso de tres o más formas de seleccionar un elemento teniendo en cuenta
to d as las repeticion es que intervienen,
| A u B u C | = |A| + |B | + | C | - | A n B | - | B n C | - | A n C | + | A n B n C |
Aplicación ¿De cuántas maneras distintas se pueden ordenar en fila 7 señoritas (Ana, Betty,
Carmen, Daniela, Elvira, Fiorella, Gina) si Ana no puede ubicarse junto a carmen ni
Betty junto a Daniela?
Resolución: A plican do principio de inclusión - exclusión:
'N° de maneras' ...cuando Ana se

'...cuando Ana \ '...cuando betty'
de ordenar a ubica junto a Carmen
se ubica junto se ubica junto +
las 7; sin y a la vez Betty junto
k a Carmen j k a Daniela /
k restricciones J a Daniela
[Á C ]B D _F G H D ]A C E F G lACllBDlE FG
j, 4, 4/
7! - 2! x 6! - 2! x 6! + 2! x 2! x 5!
= 5020 - 1440 - 1440 + 480
= 3640
[ p e r m u t a c io n e s !
i_____ ______ _____ _— — - - J
¿De cuántas formas diferentes pueden sentarse3 personas en una banca de 2 asientos?
LIBRO
Se ob serva que en la prim era y la segunda forma, los que están sentados son B y C. Pero ambas
form a s se con sideran d iferen te porque B y C están ubicados en orden diferente. (B a la izquierda de C en
e l p rim e r caso y B a la d erecha de C en el segundo c a so ).
L u e g o las perm utaciones son los diferentes arreglos u ordenaciones que se pueden form ar con una
p a rte o con tod os los elem en tos de un conjunto. Una perm utación se diferencia de otra si tiene al menos
un e le m e n to d iferen te o si sus elem entos tienen un orden diferente.
E studiarem os los siguientes tipos de permutaciones:

• Perm u tación lin eal
• P erm u tación circular
• P erm u tación con elem entos repetidos
P E R M U TA C IO N LINEAL
Se d a cuando los elem entos son todos diferentes y se arreglan u ordenan el línea recta.
R ec o rd e m o s el caso anterior:
6 formas
T a m b ién p o d em o s calcular de la siguiente forma:
Asientos
3 formas de 2 formas de
ocupar este asiento ocupar este asiento
(cualquiera de (cualquiera de los
los 3) 2 que quedan)
Total = 3 x 2 = 6 formas
“ H e m o s p erm u ta d o 3 personas tom ándolas de 2 en 2”
3 x 2 x 1 _ 3! 3!
P2 = 3 x 2 =
1 “ Tí (3 - 2 )!
Formo EDITORIAL MODO
E n g e n e r a l las p e r m u ta c io n e s d e n e le m e n to s to m a d o s d e K en K
n!
0 < K < n
(n - K )!
P E R M U T A C IÓ N C IR C U L A R
S e d a c u a n d o lo s e le m e n to s son d istin tos y se a rreg la n u o rd en a n a lr e d e d o r d e un o b je to o fo rm a n

u n a lín e a c e r r a d a .
E je m p lo : ¿D e cuantas maneras se puede ordenar 3 personas (A, B, C ) alred ed or de una m esa?
R e s o lu c ió n : Si p e rm u ta m o s 3 person as nos d eb en resultar:

p (3) = 3 ! = 6 m aneras {A B C , AC B, BAC, BCA, CAB, C B A }
porque a la derecha porque A tiene a su

de A está C y a su derecha a B y a su
izquierda está B izquierda a C
BAC CAB
S ólo son 2 form as
S e o b s e r v a q u e n o im p o rta el lu gar que ocupa cada p erson a sino su p osición r e la tiv a re sp e cto a los
d e m á s . P a ra e n c o n tra r las d ife re n tes p erm u tacion es circulares d eb em os to m a r un e le m e n to d e
r e fe r e n c ia y p e rm u ta r a los dem as.
“ H e m o s p e rm u ta d o circu larm en te a 3 personas”

P c (3) = 2 = 2! = ( 3 - 1 ) !
Pc(3) = (3 - 1 )!
En g e n e r a l las p erm u ta cio n es circulares d e n e lem en tos será:
P c (n) = ( n - 1 ) !
PERM UTACIÓN c o n e le m e n to s r e p e t id o s
S e d a c u a n d o los e lem e n to s a o rd en a r no son todos distintos, es decir, hay un e le m e n to o más de
u n o q u e se re p ite .
Ejem plo: ¿C u ántos a rreg los d iferen tes se p u eden re a liza r con todas las letras d e la p alab ra
M AM A?
L IB R O
E Z E 2 5 S 2 H a r
R esolución: M AM A M AAM MMAA
6 formas
AM AM AM M A AAM M
“ H em os perm utado 4 elem entos donde 2 se repiten (las letras A ) y otros 2 también
se repiten (las letras M )”
4!
2! 2!
En g e n e ra l:
pn _ ________ íll________
ki k2 k3 k j! x k 2! x k 3! x ...
! C O M B IN A G IO N ÍE S . j
E je m p lo : G lo to n cio está parado frente al buffet de un m atrim onio el cual consta de arroz con
p o llo , cebiche, papa a la huancaina y chanfainita. glotoncito es aficionado a los
“ com bin ad os” . ¿De cuántas maneras diferentes se puede preparar un “ com bin ado”
de tres com idas?
R esolu ción :
chanfainita arroz con p ollo cebiche papa a la huancaina
Supongam os qu e para en co n tra r los “ co m b in a d o s” d eb em o s r e a liz a r

p erm u tacion es con las 4 comidas tom ándolas de 3 en 3.
Para 6 combinados con iguales

platos formados por las mismas
comidas, consideramos sólo 1
t
ÍC H -A -C ) fC H -C -A j fA-C -C H ) (A-C H -C ) (C -A-C H ) (C -C H -A]
ÍC H -A -P ) ÍC H -P -A ] (A -P-C H ) (A -C H -P) (P-A -C H ) (P-C H -A )
ÍC H -C -PJ ÍCH -P-CJ fC -C H -P ] (C -P -C H ) (P -C H -C ) (P -C -C H ]
f A - C - P I ( A - P - C ]f C - P - A ] ( C - A - P )( P - A - C )( P - C - A )
—----------- v
í
S ó lo estos 4 com bin ad os son diferentes porqu e d ifieren en el m enos una com ida.
E ntonces los com bin ados (com b in acion es) de 4 com idas tom adas de 3 en 3 son
s ó lo 4.
4!
P3 (4 - 3 )! 4!
C = 4 =
3! 3 !(4 - 3 )!
4!
C
3! ( 4 - 3 ) !
498
En gen era l las com binaciones de n elem entos tomados de k en k
0< k < n
Las com b in a cio n es son las diferentes formas de agrupar a los elem entos de un conjunto, tom ando
u n a p a rte d e e llos o todos a la vez.
En una com b in ación el orden de los elem entos no determ ina una form a diferente. Una
c o m b in a c ió n se d ife re n c ia de otra si posee al menos un elem ento diferente.
O B S E R V A C IO N E S
^ n n (n - 1 )
o—
E jem plos: • C 2 = ^ - ^ = 15 o c A
^ = ^ O^ = 36
0 r n n (n - l ) ( n - 2)
_ a
^5 5x4x3 . c io = 10x 9 x 8 =
Ejemplos: • C3 = - = 10
3 6
3. C ?=n
Ejemplos: Cj = 4 • C¡ =7
4. C" =1
. C5= 1 •• C 11 -_ 11
^11
Ejem plos:
. r ' n —C n
5. —^n-k
r-»15 _^>15 _/-»15
Ejemplos: • Uo - ^ 10-8 - ^ 2 ^12 ~ ^ 15-12 ~ ^ 3
+ C ü = 2n - 1
6. C 1
n + C ” +C5+..
. C ? + C ^ + C ^ + C ^ = 24 - 1 = 15
Ejem plo:
499
LIBRO
1. H a lla r x en: 6. ¿De cuántas maneras diferentes se
(x + 1 )! = 120 puede leer la palabra LIBRO, uniendo
letras vecinas?
Rpta.: L
I I
2. S im p lificar: B
121+ 11 ! R R
1 3 (1 0 !) O
r
i
Rpta.: R p ta.:......................................
3. ¿D e cuántas maneras diferentes se 7. Con 6 hombres y 6 mujeres, de cuántas

maneras se puede formar una pareja.
p u ed en ir de A hacia C?
R p ta.:......................................
8. ¿De cuántas maneras podrá vestirse una

R p t a .:....................................... persona que tiene 3 pares de zapatillas,
4 buzos (2 iguales), 5 pares de medias y
6 polos (3 iguales)?
4. ¿D e cuántas form as diferentes se
p u e d e ir d e A hacia B, si sólo se puede ir

R p ta.:.......................................
h a c ia arriba o hacia la derecha?
B 9. Si un club tiene 4 candidatos para Presi

dente, 3 candidatos para Secretario y 2
candidatos para Tesorero, ¿de cuántas
maneras puede elegirse la mesa directiva?
A
R p ta .:.......................................
R p t a . : .................................................
10 . Calcule el número de permutaciones que
pueden formarse con las letras de la pala
5, ¿D e cuántas maneras puede elegirse un bra “ OSHKOSH” , tomadas todas a la vez
c o m ité d e cuatro personas en un club
d e n u e v e m iem bros? R p ta .:........................................
S Rpta.:................................
r o /m o EDITORIAL RODO
C.
PROBLEMAS RESUELTOS
PR O B LEM A 1 La figura mostrada es una estructura construida de alambre. R ecorriendo solam ente
p o r los alambres, hacia la derecha, hacia abajo o hacia el fondo. ¿Cuántas rutas
distintas existen desde el punto P al punto R, pasando siem pre p or el punto Q?
R esolu ció n : I) De “ P” hacia “Q”
N° maneras:
PABQ
PACQ
PFEQ maneras
PDCQ
PDEQ
N° maneras:
QM NR
QM PR
QSNR
maneras
QSTR
Q O TR
QOPR
Total de maneras CP- Q - R) = 5x 6 = 30
mam m
LIBRO
m aneras = m aneras y m aneras
P —> R P — Q Q —y R
No existe QO°u 5 = 30
PFB
PROBLEM A 2 U n a m a d re d e fam ilia tiene 4 hijos en edad escolar. En su distrito existen 3 colegio s.
'
¿D e cuántas form as diferentes, com o m áxim o, p uede m atricular a sus hijos?
R e so lu c ió n : COLEGIO COLEGIO COLEGIO

I II III
Form as de
81
m atricu lar
P R O B LE M A 3 En un club d e p o rtiv o se v a a e le g ir a la ju n ta directiva con fo rm a d a por: p resid en te,

s ecreta rio y tesorero. Si se presentan 10 candidatos para ocu par dich os cargos,
¿d e cuántas m aneras d iferen tes se p u ede e le g ir a la ju n ta d irectiva?
R esolución: S on 10 can did atos para e le g ir
P resid en te y Secretario y Tesorero

Form as de
í> 10 x 9 x g
e le g ir = 720
P R O B LE M A 4 En una fila d e 7 asientos se van a ubicar 2 m ujeres y 5 hom bres. ¿D e cuántas

form a s d ife re n tes pu eden ubicarse, si un hom bre se ubica en tre las mujeres?
R esolu ció n : A con tinu ación mostram os un ejem plo de lo que nos piden en el problem a:
M i H i 1W 2 H j H 3 H4 H5
Para que la condición se cumpla debem os m antener juntos a las mujeres y al

h om b re entre ellas (M x H1 M 2) y así juntos com o si fuesen uno solo se
perm utaran con los otros hombres.
Juntos
(como 1solo)
M 1 H 1 M 2 lH2 H3 H4 H c
Formas de
5!
ubicarse
Para cada una de estas formas, hay 2 maneras de ubicar a las mujeres.
Formas de
ubicarse
P ero h ay 5 form as de ubicar a un hombre entre las mujeres.

H j ó H 2 ó H3 ó H4 ó H 5
Formas de
5 ! x 2 x 5 = 1200
ubicarse
PROBLEMA 5 Se tien e un gru po d e 6 varones y 3 damas, y se desea form ar un equipo d e fu lb ito

(6 in tegran tes). ¿De cuántas maneras diferentes se podrá hacerlo, si en el equipo
d eb e h aber p o r lo m enos 1 dama?
R e so lu c ió n : Varones: V
6V y 3D
Formar un
êquipo^
■'Iporlo'ménÓs^
1 dama
6 integrantes
Entonces el equ ipo puede form arse con:
ó (3Dy3V
M aneras
d e form a r C^ x C 5 + C^xC^ + C 3X C 3
el equ ipo
V' I i
LIBRO
c r 3
^ 3
1x C j + C3xC2 + x q
0 6x5 6x5x4
3 x 6 + 3 x ------ + lx = 83
6
NOTA " S " ------------------------------- -------------------------------

T o t a l d e e q u ip o s En el e q u ip o d e b e h a b er En el e q u ip o n o
c o n 6 in te g ra n te s p o r lo m en os 1 d a m a h a y n in gu n a d a m a
v------------ y -------------------
v _______________ J
C
\_______________________ . . _______________________ J
r 9 x +
x = 83
PROBLEM A 6 En la sigu ien te figura, L x // L 2. ¿Cuántos trián gu los se p u e d e n form ar, cuyos
v é rtic e s sean los puntos indicados?
\.%,{&•'$ Pl P2 P3 p4 p5 p6 p7
!- :
?8 P9 P ío P ll pl2
q ' •’ ' - ■,
Resolución: ?! P2 P3 P4 p5 p6 p7
P8 P9 P ío P ll P l2
-3— --- 0--- --- 0------ 0--- —o--- —• —
Para fo rm a r un trián gulo debem os e le g ir 3 puntos, esto qu iere d ecir qu e e l n ú m ero

d e trián gu los que se pueden form a r será igu al al n ú m ero de form as d e e le g ir 3
puntos.
A h o ra los 3 puntos se p u eden e le g ir de la siguiente m anera:
2 puntos''! í 1 punto ^ , f 1 punto^ f 2 p u n tos''

y o . y
de L j de L 2 ; de L x de L 2
N ° de Formas
trián gu los = de e le g ir = C +
3 puntos !
v I
7x6 5x4
5 + 7
N ° de
= 175
triángulos
jg fg
PRO BLEM A 7 U n tren e m p ie za su reco rrid o en Lim a y lo term in a en H uan cayo. Entre Lim a y
H u a n ca yo están las estaciones A, B, C y D. Se q u iere ir d e Lim a a H u a n ca yo
p a ra n d o en una o más de las estaciones interm edias. ¿De cuántas form as distintas
se p u e d e o rga n iza r el v ia je en tren?
Lim a
Se p u ede parar en una o más de las estaciones interm edias.
Entonces, e l v ia je se puede organizar:
Parando en Parando en Parando en P ara n d o en

1 estación o 2 estaciones o 3 estaciones o 4 estacion es
f elegim os A f elegim os A f elegim os ( e leg im o s

[ l estación J 1^2 estaciones J { 3 estacionesJ i 4 esta cion es.
Formas de 4
+ + + C4
orga n izar
Formas de _ ^4 _ j _ 25
o rga n izar
PROBLEMA 8 B etty es am iga de José, Pablo y 6 am igos más. ¿De cuántas m aneras d ife re n tes
p u ed e seleccion ar un gru po de 5 am igos para cenar, si José y P ab lo n o p u ed en
estar en el m ism o grupo?
U” y “ P” n o pueden
estar en el m ism o gru po
505
Entonces, el grupo se puede elegir así:
J y no P P y no J Ni J ni P
J y otros 4 J 0 (^P y o t r o s í ] 0
G D
Estos 4 se Estos 4 se Estos 5 se

eligen de eligen de eligen de
los otros 6 los otros 6 los otros 6
C6 + C6 + C6
i i 1
4- '■ Y
c^ 26 + c6 + c 6
6x5 6x5
+ + 6 =36
0
2 o
2
PR O BLEM A 9 M aría tiene 7 hijos. ¿De cuántas maneras distintas puede elegir a 4 de ellos y
ordenarlos alrededor de una mesa?
Resolución: M ÉTO D O 1
Elige a Ordena a los 4

4 de los 7 ^ alrededor de la mesa
C 4 x Pc(4 )
7!
3! x 4!
4! x 5 x 6 x 7
4!
= 210
M É TO D O 2
PROBLEM A 10 U n a vión d eb e realizar diariam ente 2 viajes al Cusco, 3 a Trujillo y 2 a Iquitos. ¿De
cuántas m aneras distintas se pueden program ar los viajes?
R e s o lu c ió n : R epresentem os los viajes de la siguiente manera:
2 3 2
viajes a viajes a viajes a
Cusco Trujillo Iquitos
v r T T T ~ r r
P rogram ar los viajes quiere decir en que orden se van a realizar. Por lo tanto las
d iferen tes form as de program ar los viajes será igual a las diferentes
perm utaciones que se pueden hacer con los 7 viajes.
ORDEN DE LOS VIAJES
4° 7°
1° 2o 3o 5o 6o
Formas de ' c C T T T I I
program ar T C I T C I T
los viajes * I I T T C C T
¿Permutamos j .
los 7 viajes J . :
Pero estas perm utaciones son con elem entos repetidos, entonces:
Maneras de
7!
program ar = V 72 .2.2 = 210
los viajes 2! x 3! x 2!
PROBLEMA 11 En una h eladería venden 4 sabores de helados: coco, fresa, guanábana y lúcum a;
con 3 tipos de barquillo: simple, barquim iel y barquim iel especial. ¿D e cuántas
form as diferentes se puede ped ir un helado con 1 ó más bolas?
Resolución: Sabores: coco, fresa, guanábana y lúcuma

Barquillos: simple, barquim iel y barquim iel especial
El h ela d o se puede pedir:
E legim os Elegim os
1 barquillo y 1 sabor
Con 1 bola 7 3 x 4 = 12 form as

form as form as
E legim os E legim os
1 barquillo y 2 sabores
O con 2 bolas = 18 form as

^ form as forrrias
Elegim os Elegimos
O con 3 bolas 3 C.4

:
'3
- 12 formas
formas formas
Elegim os Elegimos
O con 4 bolas 3 = 3 formas

4
formas formas
Total = 12 + 18 + 12 + 3 = 45 formas
PR O B LE M A 12 Se tienen 3 libros de R.M. de diferentes autores, 2 libros de R.V de diferentes

autores y 1 libro de Historia. ¿De cuántas maneras diferentes se pueden colocar
estos libros sobre un estante, si los libros de un mismo curso deben estar juntos?
R esolu ción : LIBROS
RM RM RM RV RV
H
I II III I II
_COLOCAR_
ESTANTE
Las diferentes formas de colocar los libros será igual a las diferentes formas de
perm utarlos.
RM RM RM RV RV
H
I II III I II
JUNTOS JUNTOS
C om o los libros de RM deben estar juntos, para empezar, los consideraremos com o
si fuese 1 solo libro. Los mismos para los libros de RV Por lo tanto empezarem os
perm utando a “ 3” libros.
JUNTOS JUNTOS
(C om o 1) (C om o 1)
Formas de _
colocarlos - F3
Pero para cada una de estas formas, los libros de RM pueden permutarse:
RM RM RM RV RV
H
I II III I II
JUNTOS JUNTOS
Formas de
colocarlos
Y para cada una de estas formas, los libros de RV también se pueden perm utar
RM RM RM RV RV
H
I II III I II
JU N TO S JUNTO S
Formas de
colocarlos = P 3 x P 3 x P 2
Formas de
colocarlos ~ 3! x 3! x 2 !
Formas de
= 6 x 6 x 6 = 72
■' colocarlos
PR O B LEM A 13 ¿Cuántos ordenam ientos diferentes se pueden obtener con las letras de la palabra
CO CO D RILO , si las vocales deben perm anecer juntas?
Resolución: Los d iferen tes ordenam ientos que se pueden obtener son las diferentes form as de
p erm u ta r a todas las letras.
C O D O R I L O
O O I O C D R L
JUNTAS
C o m o las vocales deben p erm an ecer juntas, las considerarem os, par em pezar,
c o m o 1 sola letra. P or lo tanto em pezarem os perm utando “ 5” letras
O O I O C D R L
JUNTAS
(C o m o 1)
N ú m ero de _ p
ord en am ien tos ~ 5
L IB R O
P ero p ara cad a u n o d e estos o rd en am ien to s, las voc a le s ju n tas p u ed en perm u tarse,
p e r o estas p erm u ta cio n es serán con elem e n to s rep etid os.
O O I O C D R L
JUNTAS
N ú m ero d e — „U x ^4
K
o rd en am ien tos 5 3; 1
N ú m ero de 4!
= 5! x
o rd en am ien tos 3! x 1!
N ú m ero de
= 1 2 0 x 4 = 480
ord en am ien tos
P R O B L E M A 14 U n estu d ian te d eb e contestar 8 de 10 preguntas en un exam en . ¿D e cuántas

m an eras d iferen tes p od rá hacerlo, si las 3 prim eras son ob ligato ria s?
R e so lu c ió n :
EXAM EN
P 10
Si d eb e con testar 8 preguntas sólo debe e le g ir cuales 8 va a con testar sin im p o rta r
e l ord en . P or lo tanto lo que tenem os que aplicar son com bin acion es.
Son Serán elegidas

obligatorias de las otras 7
Formas de
e le g ir
Formas de 7x6
e le g ir ~ 2
EOIYDO EDITORIAL R O D O
PRO B LE M A 15 Para la final del concurso nacional escolar han clasificado 5 estudiantes de la región
costa; 4 estudiantes de la región sierra y 3 de la región selva, quienes han sido
alojados en habitaciones triples del centro recreacional UNI. ¿De cuántas form as se
p u ed en alojar los estudiantes en una habitación determ inada de form a tal que haya
2 estudiantes de una misma región? U N I 2013 - 1
R e s o lu c ió n : D e acuerdo a las condiciones en cada habitación se deben alojar 2 estudiantes de la

m ism a región y el otro estudiante de región distinta. Veamos los 3 casos:
CASO 1 CASO 2 CASO 3
§§ J Vi A
© Jj>
© 9
•+...
ai.. v V
costa sierra sierra selva
\ o selva o costa
x Alumnos ^ 4 ^-,8
Cj 2 L<1 de la sierra V-<2 Cj 1
o de la selva
N° Total de
=10x7+6x8+ 3x9
formas
N° Total de
= 70 + 48 + 27
formas
. N° Total d e _ ...
formas
Formas d e ir _
d e A hacia B ~
511
PR O B LE M A 17 H a lle e l v a lo r d e “ n ” en:
(n + 4 ) ! ( n + 5 ) ! ( n + 4 ) ( n + 6 )
(n + 5 ) ! - ( n + 4 )!
R e s o lu c ió n : (n + 4 ) ! ( n + 5 ) ! ( n + 4 ) ( n + 6) = 2Q ,
(n + 5 ) (n + 4 )! - (n + 4 )!
^ i> K 4 7 Í(n + 5 ) ! ^ j > ^ l T ( n + 6 ) = ^
(n + 5 ) ! ( n + 6 ) = 2 0!
(n + 6) ! = 2 0 !
n + 6 = 20 !
/. n = 14!
PRO BLEM A 18 ¿C u án tos trián gu lo s se p u ed en fo rm a r con los 10 puntos d e la s igu ien te figu ra ?
/*
Ov- - - -Ór - - - - -C
' n ' » ✓
X jcr
i '
' x . \
I : / - X '
í f í-y-'
ir "•
H ÍS¡® s
Para fo r m a r un trián gu lo d eb em os e le g ir 3 puntos.

Resolución:
N ° de triángulos = C 3°
P e ro d e to d o s estos trián gu los h ay algunos que no existen ya que p ara fo r m a r un

triá n g u lo los 3 puntos n o d eben ser colin eales, y c om o se o b serva en la fig u ra h a y 3
ó m ás puntos qu e son colin eales y con ellos no se p u ed en fo rm a r trián gu los.
En el cálculo an terior se ha
considerado que con estos 4
p u n to s se h an fo r m a d o C3
triángulos, lo cual no es posible
porque los 4 puntos son colineales.
*N ✓ \
' X » Lo mismo ocurre en cada una de
I• * X
*
. las otras 4 líneas que form an la
o' so
figura. Por lo tanto debem os
restarlos del cálculo anterior.
N ° de triángulos = C 3° - 5 X C 3
N ° de triángulos = —0 x 9 x 8 - 5 x 4 = 100
6
aSjgSjMSpi 512
FOFiDO EDITORIAL RODO
O BLEM A 19 En una fila de 6 asientos se van a sentar 4 mujeres y 2 hombres. ¿De cuántas
m aneras diferentes puede ocurrir que los hombres se sienten en los extremos?
R e so lu c ió n : Mj M2 M3 M4 H1 H2
k v_________v_________ , n
Las 4 mujeres
Los 2 hombres
Los Las
y
hombres mujeres
------------
Formas de „
= 2 x 4!
sentarse
Formas de
48
sentarse
P R O B LE M A 20 Cuatro matrimonios (Lee, Chu, Tang, W ong) se sientan alrededor de una fogata,
¿cuántos ordenamientos distintos se pueden dar si ningún varón se puede sentar
v/V
ju n to a su respectiva esposa?
Resolución: A n alizan d o los siguientes casos:
I N ú m ero de maneras de ordenar a las 8 personas sin restricción:
Pe (8 ) = 7!
II Cuando uno de los vecinos se sienta junto a su esposa y NO necesariamente los
otros 3:
Elegim os a Ordenamos
la pareja
513
III. Cuando 2 de los varones se sientan junto a sus respectivas esposas y NO
necesariamente los otros 2:
Elegimos a y Ordenamos
las 2 parejas
Q ’.Ó '\Los Chu

Q
C r
Q V
O Los Wong
t í P c (6 )x 2 !2 =2880
Cuando 3 de los varones se sientan junto a sus respectivas i

necesariamente el otro:
Elegimos a y Ordenamos
las 3 parejas
Q ___¿ P \ L o s Chu
Q
ÍP ' k * J*■/ o )/
Los Lee'''■.O; iQ .-''L o s Wong
c 3
4 Pe (5 )x 2!3 =768
Cuando 4 varones se sientan junto a sus respectivas esposas:
Los Tang/* Q y «P \Los Chu
’P v J/ O )
Los L e e '''.O ; \ P ,*' Los Wong
Aplicando P.I.E: I - I I + III- IV + V
# Total de
manpr,- = 5040 ~ 5260 + 2880 ~ 768 + 96 = 1488
PROBLEMA 21 Tres jóvenes buscan trabajar como ayudantes en una panadería que tiene 6
locales. ¿De cuántas maneras diferentes pueden trabajar en la panadería, si se
sabe que cada uno de ellos debe estar en un local diferente?
R esolución: Lo que nos están pidiendo es calcular el número de formas de ubicar a los 3 jóvenes
en los 6 locales, uno por local.
Locales: m 2 4
Formas de : 6 x 5 x 4 = 120
Ubicarlos
PROBLEMA 22 María tiene cinco amigos y siempre va acompañada por lo menos con uno de sus
Resolución: Se entiende que va acompañada de un amigo o 2 amigos o los 3. Luego:
elegir elegir elegir elegir elegir

1 amigo 2 amigos 2 amigos 2 amigos 2 amigos
# de maneras_ 5 r s , ' r s 5
distintas '^Jl '^-,2 ^-‘3 ^4 c 5
# de maneras _ 5
distintas
so&m
yi?* \
CÍ + C ü2 + Ca + C + -... + c ; - 2 "- l
—:,...... w.u
N° de maneras distintas
de elegir por lo menos = 2n - 1
1 elemento de 2n” distintos
-
515
1
U B R O -
PROBLEMA 23 Rosita irá de viaje a Piura y decide llevar por los menos un libro de poemas y por lo
menos 2 de autoayuda. ¿De cuántas maneras distintas puede realizar la elección si
dispone de 4 libros del primero y 5 del segundo?
Resolución: N° de maneras de N r N° de maneras de

elegir por lo menos y elegir por lo menos
v 1 libro de poemas y v2 libros de autoayuday
(2 4 - l) x ( l5
= 15 x 26 U descarta ya que
se debe elegir
de 2 a más
= 390
PROBLEMA 24 Se tienen 7 casilleros dispuesto linealmente, en cada uno se puede colocar solo 1
libro; si Ronald dispone de 7 libros de cursos distintos (álgebra; geometría;
trigonometría; física; química; razonamiento matemático; razonamiento verbal)
¿De cuántas maneras distintas puede ubicarlos con la condición que el de física se
ubique a la izquierda del libro de álgebra y este a la izquierda del libro de
trigonometría?
(Izquierda) (Derecha)
Resolución: MÉTODO 1
1. Ubiquemos a los libros de físicas; álgebra y trigonometría; para esto debemos
elegir los 3 casilleros:
35
de elegir 3 casilleros
* Tengan en cuenta que los 3 libros solo se pueden ordenar de UNA MANERA en
los casilleros elegidos.
2. Los otros 4 libro se ubican en los 4 casilleros restantes y se pueden ordenar de 4! \

maneras posibles.
F X T Q RM RV G
RM RV 0 G
No pueden cambiar RV RM
ese orden correlativo
de ubicarlos =C * P<(4)
de ubicarlos = 35 x 4! = 840
516
. MONDO EDITO RIAL MODO
METODO 2
Si ubicáramos a los 3 libros (F; X; T) sin la condición dada en los 3 casilleros elegí os
se pueden ordenar de 3! maneras distintas.
es el orden requerido
_F_ x X r)
i X x
_K_ x X — del número de ordenamientos
X_ X x 6
X x x
X x Xw
N° de Maneras distintas de ubicar
los 8 libros sin restricción
N° de Ordenamientos
Luego: = —x8! = 840
posibles 6
En la figura si se recorre los segmentos hacia abajo o hacia la derecha.

PRO BLEM A 25
i i; %kv.: ■ ^' A ) ¿Cuántas rutas distintas existen de M a N?
B) ¿Cuántas rutas distintas existendeM aNpasandopcr el punto P ?
m
M
mmm
SSIÜ
A ) Para ir de M a N se van a recorrer 8 tramos horizontales y 4 verticales; veamos

Resolución:
H H H H H H H H H
V V H H H
V V H H
V V H H
V V
N° maneras distintas _ 12!

de ir de M a N 8 !x 4 !
B) Se debe trasladar por los tramos correspondientes a las cuadrículas sombreadas:
M D eM aP y dePaN
7! 5!
5! x 2! X 3! x 2!
H^J U-v h -*-J U-v
= 21x10
N = 210
' L IB R O
PR O B LE M A S PR O PU E STO S
1. Calcule el valor de E: 7. ¿De cuántas formar diferentes se puede leer

„ ((3 !)!)!+ 7 1 9 ! 359 la palabra RAZONAR?
ü —--------------------r ■
721! (3 !)! R R R R
A A A
A ) 1/2 B) 1 C) 1/3 Z Z
D ) 1/4 E) 1/5
O
N N N
2. A l efectuar:
( 1 ! + 2 !)(2 ! + 3Q (3! + 4!) . . . (1 9 !+ 2 0 !) A A
20! x 19! x 18! x . . . x l ! R
Se obtiene
A) 24 B) 32 C) 48
A ) 8,5 B) 10 C) 9,5 D) 64 E) 36
D ) 10,5 E) 11
8. ¿De cuántas maneras diferentes podría

Calcular n.
viajar una persona de “A” a “D” sin
(n - 3 )!(n - 1 ) !
= 24(24!) + (4 0 ! retroceder en cada intento?
(n - 3)! + (n —2)!
A ) 25 B) 24 C) 26
D) 27 E) 28
4. Calcule el valor de a.
(n !)2 - 1 8 ( n ! ) - 1 2 0 _ 1 A) 20 B) 18 C) 24
n! D) 21 E) 23
A) 3 B )4 C) 5
D) 6 E) 2 En el gráfico, cada letra representa una
ciudad distinta y cada arco, un camino que
Hallar el valor de n en: une dos ciudades. Entonces, ¿de cuántas
a i + fa + 1 )! + (a + 2)! a! + (a +1)! formas distintas podemos viajar de A a F?,
a! a si no se puede pasar dos veces por una
misma ciudad.
B) 2 C) 3
A) 1
E) 5
D) 4
¿De cuántas formas diferentes se puede leer

la palabra INGRESO?
I
I N N N I
G
R R R
E
S S S
O
A ) 42 B) 36 C) 48 A) 125 B) 135 C) 171

E) 45 D) 142
D) 60 E) 414
¿13
10. ¿De cuántas maneras diferentes se puede ir 14. Los automóviles Mercedes Benz se fabrican
de “A” hacia “B” sin retroceder? en 4 modelos, 12 colores, 3 tamaños de
motor y 2 tipos de transmisión. ¿Cuántos
autos distintos se fabrican?
A ) 288 B) 248 C) 240

D) 272 E) 144
15. ¿Cuántas comisiones diferentes integradas

A ) 528 C) 288
por un niño y una niña pueden formarse con
290 E) 480
5 niños y 8 niñas, si cierto niño rehúsa
trabajar con dos de las niñas?
11. ¿De cuántas maneras diferentes se puede ir
de “A” hacia “ B” , pasado por “M ” y por “N ” y
A ) 40 B) 42 C) 36
sin retroceder?
D) 38 E) 32
N
16. ¿De cuántas formas diferentes se puede ir
M
de “A” hacia “B”, sin retroceder?
A ) 200 B) 245 C) 240

a<>>C¿Cee:OO b 4 ........... 19 20
D ) 250 E) 210
A ) 2(620) B) 3 (6 2°) C )4 (6 19)
12. Ana tiene 3 carteras blancas, 2 rojas y 2 D )4 (6 20) E) 2 (6 19)

azules y 3 pares de zapatos azules, 2 pares
de zapatos rojos y 2 pares de zapatos 17. A una persona que sufre de obesidad le
blancos. Siempre que sale lleva zapatos y recomiendan que para que baje de peso
cartera, pero nunca usa cartera y zapatos acuda 3 días al gimnasio, 2 días al sauna y 1
del mismo color. ¿De cuántas maneras día que haga dieta (de lunes a sábado). ¿De
distintas puede combinar Ana sus carteras y cuántas formas diferentes puede elaborar
sus zapatos? una programación para cumplir con la
recomendación?
A ) 27 B) 30 C) 33
E) 39 A ) 30 B) 60 C) 120
D ) 36
D) 90 E) 240
A n gel tiene 6 pantalones de colores: blanco,
13.
rojo, azul, verde, amarillo y negro, y 6 18. Ángel ha perdido el número telefónico de
camisas de colores: blanco, rojo, azul, Leslie. Sólo recuerda que empezaba en 896
/
verde, amarillo y negro. ¿De cuántas y terminaba en 5. Angel tiene una noticia
maneras distintas puede vestirse, utilizando importante que comunicarle a Leslie.
dichas prendar, si el pantalón rojo sólo se lo ¿Cuánto tiempo como máximo tendrá que
pone con la camisa blanca o la roja y la estar pegado al auricular para poder darle la
camisa azul sólo se la pone con el pantalón noticia a Leslie. si en cada llamada emplea
verde o el negro? 1,44 minutos?
B) 27 C) 29 A) 20 h B) 21h
A ) 25 C) 22 h
E) 36 D) 24 h
D) 32 E) 20 h
519
L IB R O
19. En una fila de 7 asientos se van a sentar 2 25. En una urna se colocan 6 bolas blancas y 5
mujeres y 5 hombres. ¿De cuántas maneras bolas negras. Encontrar el número de maneras
diferentes puede ocurrir que un hombre se en que se pueden sacar 4 bolas de la urna si
siente entre las 2 mujeres? 2 deben ser blancas y 2 deben ser negras.
A ) 420 B ) 1440 C) 1200 A ) 120 B ) 150 C ) 160

D) 600 E ) 900 D ) 130 E ) 140
20. El matrim onio López con sus 3 hijos y el 26. Una moneda cuyas caras están marcadas
m atrim onio Castro con sus 2 hijos, se . con los números 2 y 3 es lanzada 5 veces.
ubican alrededor de una mesa circular. ¿De Determine de cuántas maneras diferentes
cuántas formas diferentes pueden hacerlo si se obtendrá una suma de 12.
la fam ilia López desea estar junta con los
hijos en m edio de los padres? A) 10 B) 15 C) 30
D ) 60 E) 120
A ) 280 B) 144 C) 188
D) 220 E) 216 27. Cinco niñas y dos niños van al parque y
encuentran una banca para 7 personas. ¿De
21. Se tienen 4 libros de aritmética y 3 libros de
cuántas formas diferentes pueden sentarse,
álgebra. ¿De cuántas formas se pueden
si los niños no desean sentarse juntos?
ubicar en un estante donde sólo entran 5
libros y deben estar alternados?
A ) 1200 B) 3100 0 3600
D ) 1600 E ) 6300
A ) 216 B) 108 C) 146
D) 220 E) 216
28. Un club tiene 24 miembros de los cuales 10
son hombres. ¿Cuántas juntas directivas de 3
22. ¿De cuántas maneras distintas se pueden
colocar alineadas 8 monedas de las cuales 5 miembros: presidente, secretario y tesorero;
son de 20 céntimos y 3 de 10 céntimos? pueden formarse si el presidente debe ser un
hombre y el secretario una mujer?
A ) 28 B) 48 C) 72
D) 60 E) 56 A) 3160 B )2980 C ) 3080
D )3000 E ) 3120
23. ¿De cuántas formas se podrán ubicar 4
personas en una fila de 6 asientos, dejando 29. ¿De cuántas maneras diferentes pueden
los 2 asientos libres siempre juntos? ubicarse correctam ente 2n personas
alrededor de una mesa circular de modo
A ) 60 B) 120 C) 240 que n de ellas siempre queden juntas?
D) 180 E) 210
A ) ( 2 n - 1)! B) (n —1)! C) 2n x n!
24. Julio va al cine con Roxana, Jorge, Erick, D) (2n)!
E) (n !)2
M ax y Toño. ¿De cuántas maneras
diferentes se pueden sentar en una fila de 6
30. Se extraen 2 cartas de una baraja francesa,
asientos si Julio quiere estar al lado de
¿de cuántas maneras diferentes se puede
Roxana? realizar esto?
B) 40 C) 120
A) 80 A) 1316 B ) 1306 C ) 1326
E) 480
D) 240 D ) 1226
E ) 1216
520
Uí ......
31. En una juguería se tienen las siguientes 36. Alrededor de una mesa circular de 6
fru tas d isp on ib les: naranja, plátano, asientos se ubican 2 niñas y 3 niños. ¿De
papaya, mango y fresa. Un grupo de cuántas formas podrán hacerlo, si el asiento
am igos solicitan todos los tipos de jugos vacío debe quedar entre las niñas?
que se pueden obtener con las frutas
mencionadas. ¿Cuántos amigos son como A ) 24 B) 12 C )6
m áxim o, si a cada uno le tocó un jugo D ) 36 E ) 120
diferente?
37. En un grupo de 11 personas hay 2 que
A ) 32 B) 33 C) 25 nunca se separan. Si se desea elegir un
D ) 36 E) 31 comité integrado por 5 personas, ¿de
cuántas formas diferentes se podrá hacer
32. Una niña tiene 5 juguetes distintos y 3 cajas dicha elección?
de diferente color. ¿De cuántas formas
diferentes podrá guardar sus juguetes, si A ) 200 B) 210 C) 240
cada caja tiene capacidad para los 5 D) 360 E) 180
juguetes?
38. . ¿De cuáíitas maneras diferentes se pueden
A ) 125 B) 243 C) 60 colocar los números del 1 al 8 en la
D ) 120 E) 81 siguiente rueda giratoria?
33. En una tienda hay 6 camisas y 5 pantalones

qu e me gustan. ¿Cuántas opciones
diferentes tengo si deseo comprar 3 camisas
y 2 pantalones?
A ) 240 B) 120 C) 180 A ) 2400 C) 5040

D) 200 E) 360 D ) 2520 E) 5760
34. En una pizzería se anuncia que es posible 39. ¿De cuántas maneras distintas se pueden
poner uno o mas de los 5 aderezos que ubicar 5 parejas de esposos, alrededor de
Qfygcgi} para la pizza. ¿De cuantas una fogata, tal que cada pareja no se
maneras diferentes se puede pedir una separe?
pizza?
A ) 744 B) 720 C) 724
A ) 31 B )2 4 C^ 32 D) 756 e) 768
D ) 15 E) 16
40. El núm ero de perm utaciones de X
35. Siete niñas desean jugar a la ronda. ¿De elementos diferentes tomados de 4 en 4 es
c u á n ta s fo rm a s d ife r e n te s p u ed en al numero de permutaciones de los mismos
distribuirse para jugar, si 3 de ellas desean elementos tomados de 5 en 5 como 1 es a 8
estarjuntas? Halle X.
A ) 120 B ) 144 C ) 72 A ) 10 B) 12 C ) 24
D ) 216 E) 240 D ) 36
E )8
41. En la siguiente figura se debe ir desde el 46. Calcular el número de ordenamientos que
punto A, hasta B, siguiendo solo los sentidos se pueden obtener con todas las letras de la
palabra HONOLULU, si las vocales deben
indicados por las flechas. ¿Cuántos caminos
permanecer juntas.
hay desde A hasta B?
A ) 120 B) 240 C) 360

A ) 80
D ) 480 E) 600
B) 90
C) 100 47. Calcule el número de ordenamientos
D) 96 diferentes que se pueden obtener con todas
E) 84 la letras de la palabra ENEVERRE, si no
pueden haber dos letras Ejuntas.
A ) 60 B) 120 C) 72
42. De un grupo de 6 números positivos D ) 144 E) 90
diferentes y 4 números negativos diferentes
se escogen 4 números al azar y se 48. Para transmitir señales desde una isla a la
m ultiplican. ¿De cuántas maneras el costa, se dispone de 6 luces blancas y 6
producto resultará positivo? rojas, colocadas en los vértices de un
hexágono, 2 en cada vértice (una roja y una
A ) 45 B) 170 C)330 blanca). Hallar el número de señales
D ) 480 E) 106 distintas que se pueden realizar, si en cada
vértice sólo se enciende una luz y para una
43. ¿De cuántas maneras puede vestirse Lalo si señal se encienden 3 luces.
tiene 6 pantalones, 4 camisas y 5 pares de
zapatos, todos de diferente color entre sí. Si A ) 120 B) 132 O 144
la camisa blanca solo la usa con el pantalón D ) 160 E ) 196
azul?
49. A partir de una baraja de 52 catas. ¿De
. A ) 90 B) 80 C)95 cuántas maneras diferentes se puede
D) 75 E) 65 formar un full (3 cartas de un mismo valor y
otras 2 también de un mismo valor) ?
44. De 7 hombres y 5 mujeres se van a formar
grupos mixtos de 6 personas. ¿De cuántas A ) 3600 B) 3660 C ) 3720
maneras se podrá formar estos? D ) 3244 E ) 3744
A ) 924 B) 919 C) 917 50. Si se revuelven las 11 letras de la palabra

D ) 929 E) 35 “M IS S IS S IP P I ” y se dispone en un orden
arbitrario. ¿Cuántos arreglos diferentes se
45. Juan, su novia, suegra, suegro y sus 3 pueden obtener? si:
cuñaditos acuden al cine. ¿De cuántas a) Las 4 letras I están juntas.
maneras distintas pueden ubicarse en 7 b) Las 41etras I esten juntas y además que
asientos en fila, si los cuñaditos se sientan la ordenación empieza por M y
en m edio de los novios? termina en S.
A) 36 B) 72 C) 90 A ) 8 4 0 -6 0 B) 8 4 2 -7 2
E) 144
C) 720-56
D) 48 D) 9 6 0 -6 0
E) 840-72
CAPACIDADES
• Aplicar la teoría combinatoria.
• Familiarizar con el lector sobre el análisis de situaciones especulativas.
• Formar las bases para un mejor entendimiento del cálculo de probabilidades.
• Relacionar los conceptos en situaciones reales.
¿ Q u é ta n p r o b a b le es q u e te in v ite n a
2 fie s ta s d e c u m p le a ñ o s e n 1 d ía ?
Más de lo que supones, si conoces al menos 30 personas que hagan fiestas de

cumpleaños, como tu grupo de la escuela, en cualquier grupo de 30 personas hay una
probabilidad mayor de 2 a 1 de que dos personas cumplan años el mismo día.
Los matemáticos que estudian la teoría de la probabilidad (y que les gustan las
fiestas de cumpleaños) han demostrado que eso es cierto.
Inténtalo por tu cuenta. Haz una encuesta. Pregúntale a la gente cuándo cumple
años y deténte cuando encuentres dos que los cumplan el mismo día. algunas veces
sucede de inmediato. Otras veces lleva mucho tiempo.
Sin embargo, si aplicas la encuesta un buen número de veces, el número de

persoonas a las que tuviste que preguntarles estará muy cerca de 30. Si te hartas de
preguntarle a la gente cuándo es su cumpleaños, antes de que obtengas un promedio de
30, tendrás que creernos.
¿Hay más cumpleaños en algunos meses que en otros? ¿La probabilidad de que 2
personas cumplan años el mismo día es mayor en junio que en diciembre?
■rT|> —
"’v-
jm 523
^-<«í--A .'v-.-'j.A*«BsawwnB, V
,
LIBRO
I IN T R O D U C C IÓ N -
••* . :..í :■
-. .....
Siempre estuvo el hombre fascinado con el juego desde tiempos muy remotos, quedando
estupefacto por los resultados que le daba “el azar” que no es mas que “una marca de la ignorancia” pero
poco a poco conforme el hombre avanzaba en muchos aspectos de la matemática daba una ligera
mirada a los comportamientos de incertidumbre... tratando de penetrar en dicho mundo: pero mas o
menos por el siglo XVI cuando ya se urdía las ideas de la probabilidad cuando Gorolamo Cardano,
m atemático y médico muy aficionado a los juegos escribe: “líber de ludo aleae” (el libro de los juegos de
azar) también en este siglo cabe mencionar a Galileo quien había enumerado las suertes respectivas de
jugadores tratando de observar algún comportamiento matemático y poder analizarlo en diferentes
ángulos.
Pero los grandes descubrimientos se dan de acuerdo a una chispa creadora que surge muchas veces
de manera casual al igual que el eureka de Arquímedes y la manzana de Newton.
El caballero de Meré (francés) en una de sus muchas diversiones, pues era un jugador empedernido
de la alta sociedad había tenido interrogantes relativo a los resultados de sus apuestas y cursaba misivas
a su amigo de entonces “Blas Pascal” el cual le contaba a Pierre Fermat las interesantes preguntas que
M eré le mandaba inclusive decía Pascal a Fermat: “ ... es muy inteligente, pero no es matemático y como
sabéis, es éste un defecto muy grande”
Aquí damos a conocer 2 de las preguntas que llegó hacer Meré a Pascal, la cual podríamos decir con
seguridad que en ellas se encuentra la partida de nacimiento de las probabilidades que hoy en día son
m uy importantes para explicar situaciones de riesgo, y tomar decisiones.
• ¿Cuántas veces será preciso tirar un dado para que se puede apostar con ventaja que, después
de éstas tiradas se obtendrá doble seis?
• Dos jugadores deciden interrumpir el juego antes del término convenido ¿Cómo deberán
según el progreso de las partidas, repartir on equidad el premio estipulado?
Éste descubrimiento tuvo para mala suerte la coincidencia de darse grandes descubrimientos por
aquella misma fecha. La geometría analítica, la gravitación universal que polarizó la atención del
m undo intelectual, y opacó la real dimensión que en los tiempos modernos si los tienes mas adelante
sistem atizaron y profundizaron la teoría de las probabilidades los matemáticos: Leibnitz, E. Halley;
Jacques y Nicolás Bernouilli y Pierr Simón de Laplace.
continuación daremos a conocer algunas terminologías que se presentan en el estudio de las
probabilidades.
F o rm o EDITORIAL RODO
e x p e r im e n t o a l e a t o r io
Sacar aleatoriamente (al azar) fichas y ver el resultado:
[ ESPAC IO MUESTRAL (Q)

Viene a ser el conjunto de todos los sucesos elementales, es decir, es el conjunto de todos los
resultados posibles que tiene el experimento aleatorio.
© © ; © @ ; C P ® ;@ © ; © @ ;© > ©
© © ;© © ;© © ;© © ;© ©
n = © ® ;@ © ;® © ;@ ® 7
= c 2 = 21
@ © ;@ © ;® ©
© © ;© ©
© ©
EV EN TO o SUCESO (A)a
Viene a ser cualquier subconjunto del espacio muestral, en otras palabras, viene a ser un caso
particular que se solicita del experimento aleatorio.
A ={@ © @ © © © } =C3=3
Ejem plo: Experimento aleatorio:

Lanzar 2 dados uno negro y uno blanco y ver el resultado
Espacio muestral (H):

(1 1) (1 2) (1 3) (1 4) (1 5) (1 6)
(2 1) (2 2) (2 3) (2 4) (2 5) (2 6)
Q=< (3 1) (3 2) (3 3) (3 4) (3 5) (3 6) = 6 x 6 = 36
(6 1) (6 2) (6 3) (6 4) (6 5) (6 6)
Evento o suceso (A):

A = { ( 4 6) (5 5) (6 4 ) } = 3
LIBRO
D E F IN IC4IÓ N C LÁSIC A DE PROBABILIDAD

«v>$X
» : ^HS^ < ,t v~>.<¿^-\>,:v ■ ..." -. íiJ í-.iw'i’ V- : i^ví^¿A... -„.v,Í
Se defin e com o un número que mide el grado de incertidumbre de un cierto suceso.
Ésta se calcula com o el cociente entre el valor numérico del evento y el valor numérico del espacio
muestral:
P (A )= B ™ Event0
n (Q ) -> Espacio
muestral
Tam bién se le denomina al evento como casos favorables y al espacio muestral como casos totales.
C O NSID E R A CIO N E S
• El valor de la probabilidad estaentreO y 1 inclusive:
0 < P (A ) < 1
• P (A ) = 0 “ Evento imposible”
• p (A ) = 1 “ Evento seguro”
• P (A ) = 1/2 “ Evento dudoso”
o El valor de la probabilidad puede estar expresado en fracción, decimal o porcentaje.
P (A ) = - = 0,5 = 50%
2
r e s u m e n r e t r o s p e c t iv o
EXPERIMENTO ESPACIO EVENTO O

CARACTERISTICA MUESTRAL PROBABILIDAD
ALEATORIO SUCESO
El indicador tiene la Que el indicador

a \ misma probabilidad Í2 = {A , B, C, D } = 4 pare en el sector
'n. 7 d e d e t e n e r s e en superior.
\ c BJ c ual qui e r a de las El conjunto de los P (M ) = -
4
cuatro regiones A, B, c uat r o r e s u l t a d o s M = {D, A } = 2
Gire el indicador C, ÓD. igualmente posibles.
Es igualmente posible Que el resultado

que cualquiera de las Q = {1,2,3,4,5,6} = 6 sea un número
• • seis caras quede hacia primo 3o.
arriba. El conjunto de los seis P (M ) = -
• • 6
resultados igualmente M = {3 } = 1
Lance un dado posibles.
A B
Q u e la s d o s
C (C, C)
C monedas salgan
(C, S)
C s Q = =4 sello.
(S ,C )
s c
(S, S)
s s M = {S S} = 1 P (M ) = I
4
Cada uno de los cuatro El conjunto de los
Lance dos pares es igualmente cuatro resultados
monedas, A y B posible. igualmente posibles.
526
FOP íjD O e d i t o r i a l r o b o
P R O P IE D A D E S
• P ropiedad de 2 eventos complementarios:

Siendo A: Evento que ocurra A
A’ : Evento que no ocurra A
P (A ) + P(A’) = 1
C om o los sucesos son subconjuntos de un conjunto mayor que es el espacio muestral, se pueden
aplicar algunas propiedades de conjuntos:
A u A ’ = fi
A n A’ = <j)
n (A c jB ) = n (A ) + n ( B ) - n ( A n B )
P (A u B ) = P (A ) + P(B) -- P (A n B)
i
o y
Si 2 eventos A y B son independientes, es decir la ocurrencia de uno no altera la ocurrencia del

otro:
Si 2 eventos A y B son mutuamente excluyentes es decir ambos no pueden ocurrir simultáneamente

A n B = c|>
m 0i0; La probabilidad de aprobar física es 3/5, la probabilidad de aprobar biología es

1/10. ¿Cuál es la probabilidad de aprobar ambos cursos?
R e s o lu c ió n : Los 2 eventos son independientes, pues el aprobar uno no implica nada con el otro
curso.
p (p) = !
P(F n B j = P(F) x P(B)
P(B) =
10 J
P(F n B ) = - x —
5 10
.-. P(F n B ) = — -
50
M H
L IB R O
Ejemplo: Al lanzar un dado cuál es la probabilidad de obtener un valor menor que 3 o mayor
que 5.
Resolución: Es imposible que al lanzar un dado se obtenga menor que 3 y a la vez mayor que 5
entonces son mutuamente excluyentes a uno o lo otro pero no los 2 (se excluyen
entre sí)
2
A: Menor que 3 -> P ( A ) = —
6
B: Mayor o igual que 5 - » P (B )= —

6
P (A u B ) = P (A ) + P (B )
1
P (A u B ) = f + \ =
6 6 2
1DIAGRAM A DEL ÁRBOL !

Los diagramas de árbol son útiles para contar resultados y calcular probabilidades de ciertos
sucesos. Estudie el siguiente diagrama de árbol.
Cada rama de árbol está marcada con “ - ” debido a que la probabilidad que resulte cara o sello
es f . Observe que p ara llegar al punto A en el árbol, se debe obtener cara en c d

p rim ero s lanzam ientos. El resultado A puede representarse m a- “ Un° d e los Ires
se d en o ta p o r el sím bolo CCS. El diagram a del árbol indica q u e h a y E r e s u ^ f 0 C C t E‘ resultad° B
d e u na m on eda. Puesto que todos los resultados son igualmente
= P (C C S ) - | . O bserve que la probabilidad d e cada suceso puede encont

P (B ) ^ = ® "
lo largo de cada rama del árbol. Asi: rarse m ultiplicando a
PCB) = P(CCS) = I XI X1 - 1
2 2 2 8
F O N n o ED ITO RIAL RODO
tu...... .....
P R O B A B IL ID A D C O ND ICIO NAL
v •*.mmKaS SUM
IwftSwreSS5v,/*L'íi:viS’í.-¿ví*:
A n alicem os un ejem plo: En una encuesta a 112 personas sobre el color de los ojos, se obtiene la
siguiente tabla de resultados:
Ojos azules Ojos Negros
(A ) (N )
Varones (V ) 20 30 50
Mujeres (M ) 22 40 62
42 70 112
V M , A y N representan, respectivamente, los sucesos que se verifican cuando al elegir una persona,
ésta resulta ser varón o mujer, tener ojos azules o tener ojos negros. Si la elección se hace sin
42 3
condiciones, la probabilidad de elegir una persona con los ojos azules, es: P (A ) = — - = —
11 2 o
70 _ 5
La de elegir una persona con los ojos negros será: P (N ) =
112 “ 8
Sin em bargo, si la elección la hacemos sólo entre los varones, las probabilidades de ojos azules y
ojos negros son, respectivamente:
p (a ) = 22 = H P (N ) = — = -
50 5 50 5
Para que quede claro que son probabilidades calculadas sobre el conjunto de los varones, se escribe
P (A / V ), que se lee: “probabilidad de A condicionada a V ” o bien “probabilidad de A supuesto que es
V ” . Las probabilidades de A y N condicionadas a V son, pues:
P (A / V ) = - P(N / V ) = —
5 6
2
Segú n acabamos de ver, P(A/V) = - y además, del cuadro inicial deducimos que:
50 25 20 5
P (V ) = 77 ^ = — y P (A n V ) =
112 56 112 28
5 25 2
La relación existente entre estas tres probabilidades es: — = — x - y de aquí deducimos que:
28 5o 5
P (A n V ) = P (V ) . P (A / V ) P (A / V ) = ^
P (V )
Por esta razón, adoptamos como definición la siguiente expresión: Sea A un suceso cuya
probabilidad es distinta de cero, y sea B cualquier suceso. Se llama probabilidad de B condicionado
a A o dado que ocurrió A.
P(B/A) = - (— n
P (A )
529
Ejemplo: Un fabricante de repuestos para avión sabe, por experiencia pasada, que la
probabilidad de que un pedido este listo para ser distribuido es 0,80 mientras que
la probabilidad de que esté listo y se entregue a tiempo es 0,72. ¿Cuál es la
probabilidad de que este pedido se entregará a tiempo dado que estuvo listo para
su envío?
Resolución: R : Suceso en el cual un pedido está listo para su distribución.

D : Suceso en el cual el pedido se entregará a tiempo.
P(R) = 0,80 y P (R n D ) = 0,72
P(R n D) 0,72
PCD/R) = a 0,90
P(R) 0,80
kBILIDAD GEOMÉTRICA
Cuando consideramos la probabilidad sobre situaciones gráficas.
EN UN SEGMENTO
Se toma un punto al azar del segmento mostrado ¿cuál es la probabilidad que dicho punto
pertenezca a la zona sombreada?
E N U NA REGION
Se toma un punto al azar de la región S ¿cuál es la probabilidad que caiga en la zona A?
en volúm enes
r o m o EDITORIAL ROBO
Si se lanza un dado, ¿cuál es la proba 6. En una urna se tienen 6 bolas rojas y 9
bilidad de que salga 4? bolas blancas. Si se extrae una bola al
azar, ¿cuál es la probabilidad que sea
R p t a .:....................................... roja?
; j
¡
i
R pta.:.......................................
| 2. Si se lanza un dado, ¿cuál es la proba
bilidad de que salga un número mayor

7. En una reunión hay 20 hombres y 15
que dos?
mujeres. Si se escoge una persona al
azar, ¿cuál es la probabilidad que sea

Rpta.:
mujer?
3. Se lanza dos dados perfectos, ¿cuál es

R pta.:.......................................
la probabilidad que los números en las
caras superiores sumen cinco? 8. De una baraja de 52 cartas se extrae
una carta al azar, ¿cuál es la probabi
R p t a .:...................................... lidad de que sea un “ as” ?
I R pta.:.......................................
4. Si se lanzan dos monedas, ¿cuál es la
|
probabilidad que salgan dos caras?
f:
9. De una baraja de 52 cartas se extrae
una carta al azar, ¿cuál es la probabi

R p t a .:.......................................
lidad de que sea una espada?
5. Si se lanzan dos monedas, ¿cuál es la I

R pta.:................................
probabilidad que salga una cara y un ..............
I(
sello?
10. Se lanzan tres monedas, ¿cuál es la
i
probabilidad de obtener tres caras?
J
R p t a .:.......................................
í
Rpta.:
LIBRO
P R O B LE M A S R ESUELTO S1
PROBLEM A 1 Un estudiante responde al azar a dos preguntas de verdadero o falso. Escriba el

espacio muestral de este experimento aleatorio.
R esolu ción : Es espacio muestral es el conjunto de todos los sucesos elementales. Los sucesos
elementales son cada uno de los resultados posibles del experimento aleatorio,
indescomponibles en otros más simples. Como el experimento consiste en
responder al azar a dos preguntas, cada uno de los posibles patrones de respuesta
constituirá un suceso elemental. Un patrón de respuesta sería contestar verdadero
a la primera pregunta y verdadero a la segunda, lo representamos ( y V ). Con esta
representación podemos escribir el espacio muestral como:
E = { ( y v ) ( y F ) ( f, v ) ( f, f ) }
PROBLEM A 2 Otro estudiante responde al azar a 4 preguntas del mismo tipo anterior.
a) Escriba el espacio muestral.
b) Escriba el suceso responder “falso” a una sola pregunta. (Q )
c) Escriba el suceso responde “verdadero” al menos a 3 preguntas. (R)
d) Escriba la unión de estos dos sucesos, la intersección y la diferencia del
suceso R y el suceso Q.
-/ .. .
R esolución: a) Con la misma convención del problema anterior, los sucesos elementales
serían:
( y y y v ) c y y y F ) c y y F ,v ) c y F ,y v )
( F , y y v ) ( y y F , F ) c y F ,y F ) (y F ,F ,v)
(F ,y y F ) (F ,y F ,v )(F ,F ,y v j cy f, f, f )
(F, y F, F) (F, F, y F) (F, F, F, V) (F, F, F, F)
b) El suceso responder falso a una sola pregunta será el subconjunto del espacio
muestral formado por todos los sucesos elementales en que solo hay una
respuesta falso, lo llamaremos Q y será:
q = { ( V V y F) U (M V F, V) U (M f, y v ) U (F, y y V )}
c) El suceso responder verdadero al menos a 3 preguntas, lo llamaremos R y

será:
R = { ( y V Y F) u fy y F , V) u c y E y V) u ffiy y \ o u c y y y v ) }
d) Observando los sucesos elementales que los componen se deducen

inmediatamente los siguientes resultados:
QuR = R ; QnR = Q ; R -Q = {( y y y V ) }
anwK^ —..
PRO BLEM A 3 De una urna con 8 fichas rojas y 2 azules se toma 2 fichas al azar ¿cuál es la
probabilidad que las 2 sean azules?
Resolución: Casos totales: c i0 = ^ x ^=45

2 2x1
Casos favorables: C\ = 1
No olvidemos que se toman 2 fichas (un grupo) por ello la combinación.
PCA)= ¿
PRO BLEM A 4 Se lanzan 5 monedas ¿cuál es la probabilidad que se obtenga 3 caras y 2

sellos?
R e s o lu c ió n : Casos totales: Por principio de multiplicación
1° 2o 30 4o 5o
0 ’0 ’ 0 > 0 > 0
2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 25 = 32
Casos favorables: Por permutación con repetición:
1° 2 o 3o 4° 5o
c c c s s
5!
c c s s c = 10
3! x 2!
c s s c c
_5_
P(A ) = —
32 16
En un concurso participan 7 mujeres y 8 hombres. Si deben haber 2 ganadores.

PRO BLEM A 5
¿Cuál es la probabilidad de que los ganadores sean una pareja mixta?
15x14
Casos totales: = 105
R e s o lu c ió n : 2
Casos favorables: 7 x 8 = 56
H y M
56
P (A ) =
105
PROBLEMA 6 Suponga que se ha cargado un dado de modo que la probabilidad que ocuna un
número determinado es proporcional al mismo. Calcular la probabilidad que se
obtenga un número mayor que 4.
Resolución: 0 0 6
0 0 0
i
1 1
4i 'Vi
p 2p 3p 4p 5p 6p
Se sabe que de todas maneras saldrá uno de los números.
Probabilidad = 1
p + 2p + 3p + 4p + 5p + 6p = 1
21p = 1
1
n
/. 5p + 6p = l l p = 11
21
PROBLEM A 7 Se escribe al azar un número de 2 cifras. ¿Cuál es la probabilidad que se haya

escrito un número de la sucesión de Fibonacci?
Resolución: Casos totales: 90

a b
4 4
9 x 10 = 90 #s
Casos favorables: 5
Número de 2 cifras y que pertenezca a la sucesión de Fibonacci:
1,1,2,3, 5, 8, 13,21,34,55,89 >44,...
L *
P (A )= ¿-
90 18
PROBLEM A 8 Se tiene 3 libros de Deiecho y 2 de Medicina, se ordena al azar todos ellos en un

estante ¿cuál es la probabilidad que los de Medicina estén separados por los de
Derecho?
Resolución: Al ordenar en fila habrá orden, por lo tanto es una permutación.
Casos totales: P5 = 5! - 120

r o m o e d it o r ia l r o d o
%’• S
¡ ■" •V ' s'* s v, ;
PRO BLEM A 9 Ronald y César quedaron en reunirse entre las 3 y 4 de la tarde con la condición que
el primero en llegar al punto de encuentro espere al otro máximo 10 minutos, ¿cuál
. g§§¡ es la probabilidad que la reunión secbncrete?
CASOS TOTALES
Resolución:
El encuentro puede
producirse en cualquier
punto “P” que pertenece
a la región OABC
CT= 60x60
rASOS TOTALES
Para que la reunión se concrete:

|x - y |< 10 ... (el primero en llegar espera
- 1 0 < x - y <10 un máximo de 10 min)
y < x + 10 a y > x - 1 0
( 50x50
CF = 6 0 x 6 0 - X = 60x60-50x50
X
La probabilidad pedida será:

60x60-50x50 _ U
60x60 ~36
LIBRO
PR O BLEM A 10 Uno de los dados romanos en el Museo Británico tiene 6 caras cuadradas y 8 caras
triangulares. La probabilidad que salga la cara cuadrada es el doble de que salga
una cara triangular. ¿Cuál es la probabilidad de que al lanzar el dado, la cara que
saiga sea triangular?
R esolución : □ - » Probabilidad: 2p
A —> Probabilidad: p
Se está seguro que al lanzar el dado saldrá una cara. Por tanto probabilidad de que
ocurra uno de los eventos es 1.
o o o o o o o o o o o o o
□ □ □ □ □ □ A A A A A A A A
i i i i i i i l i ■j. 4" si' 'i* *!''
2p + 2p + 2p + 2p + 2p + 2 p + p + p + p + p + p + p + p + p = l
12p + 8p = 1
20p = 1
p = 1/20
Como nos piden sobre la cara triangular, la probabilidad será: 8p

_8__ 2
20 5
PROBLEMA 11 Tres turistas llegan de viaje a la ciudad imperial y se hospedan al azar en uno de los
hoteles, a cual tiene 4 pisos y cada piso 5 habitaciones. Escogen 3 habitaciones y el
administrador les da 3 llaves. ¿Cuál es la probabilidad que los 3 queden en el
mismo piso si se sabe que en el 1er piso hay 2 habitaciones ocupadas en el 2do una
habitación?
Resolución:
-*• 5 habit. dispon.
5 habit. dispon. 17
habitaciones
-*■ 4 habit. dispon. vacías
-**■ 3 habit. dispon.
Casos totales: 680

n 17 17.16.15 _ _
= - 3.2.1 =17x4°
Casos favorables: 25
Que las 3 llaves sean de un sólo piso o del 1ro o del 2 d o o ..
C 3 + C 3 + C 3 + C 3 = l + 4 + 10 + 10 = 25
25 5
P(A) =
680 ~ 136
536
»írr-y-\'www-.jK'-rr«#«*•$■ !*■?'TV
’ '* T?;
PRO BLEM A 12 Cuál es la probabilidad de pasar por B al ir de P a Q siempre avanzando respecto a

la meta.
P
i .
R esolución: Los casos totales se obtendrán calculando todas las formas de ir de P a Q, por
principio de adición:
Para los casos favorables, tener en cuenta que no es lo mismo llegar al punto B que
pasar por B. En el 1er caso se ve que hay 5 formas de llegar.
Para calcular todas las formas de pasar observaremos dicha zona:

i
© ¿B
• I'
t I *
Se ve que hay 15 formas de pasar.

PROBLEMA 13 De una baraja de 52 cartas se retira una carta de trébol y se extrae al azar 13 caras.
¿Cuál es la probabilidad de obtener un palo?
Resolución:
ROJAS NEGRAS
9 0 <S> 6
A j A ¡ i A i i A
2 i 2 í : 2 ; í 2
3 : 3 i i 3 i í 3
K) 13 í 13 j í 13 í j 13
L » PALO
Se denomina palo a 13 cartas de la misma figura (de cualquiera)
Casos totales: De cuántas maneras se puede extraer 13 de 51 (1 se

retiró)
r-51 _ 51!
13 38! 13!
Casos particulares: Jamás se obtendrá un palo de trébol pues falta uno, por lo
tanto de los 3 palos restantes nos saldría uno.
C 3 =3
P(A) = 3
PROBLEMA 1 4 Dos personas piensan cada una de ellas un número de o al n. ¿Hallar la

probabilidad de que las 2 personas no piensen el mismo número?
Resolución: Cada persona tiene n + 1 formas de pensar un número por lo tanto las formas
totales de pensar un número por la primera y la segunda persona será el
producto.
y — (n + 1)“
n+ 1 n+ 1
Por un instante pensemos y en cuántos casos pensarían los 2 el mismo número:
n + 1 casos
n n
La probabilidad de que los 2 piensen el mismo número será:

n+ 1 1
' (n + 1)2 n+ 1
¡ ... pero nos piden que no piensen el mismo núm ero...! iclaro! por complemento
lo calculamos.
P/Que no píen sen el^j = 1 —P^Que píen sen el
mismo numero mismo numero
1
Que no piensen el
1 mismo número
\ p, Que no pien sen el n -f 1

mismo número 11
PROBLEM A 15 A y B son 2 sucesos:

P (A ) = - P(B) = P (A n B ) =
Hallar: P (A n B )
Resolución: Apoyándonos en la teoría de conjuntos y gráficamente se observa:
L a P (U ) = 1
La probabilidad del espacio muestral es 1 (teoría)

1 1 1 „ ,
+P=1
8 4 4
539
<' ; 4L IB R O
Observamos que la intersección (común) a las 2 regiones

sombreadas es lo buscado y ello está en R
P(A n B) = -
8
PR O B LE M A 16 En un círculo de radio 8 se encuentra un círculo menor de radio 1/2. Hallar la

probabilidad de que el punto marcado al azar caiga también en el círculo menor.
■
R e s o lu c ió n : Por probabilidad geométrica:
1 1
4 x 6 4 “ 56
La probabilidad que A estudie es 3/10. Si estudia la probabilidad que ingrese

P R O B L E M A 17
es 7/10 pero si no estudia la probabilidad es sólo 4/10 si A ingresó ¿cuál es la
probabilidad que haya estudiado?
x, y, z, w son
valores de las
probabilidades
respectivas
FO N D O E D IT O R IA L RO D O
D atos: Estudia:
x + y = io
No estudia:
3 7
1 ----- = — = z + w
10 10
Estudia e ingresa:
y 7 21
= — -> y =
x+y 10 100
~T
10
No estudia pero ingresa:

28
-> z =
z+w 10 100
Piden ingresó y que haya estudiado:

y
y+z
21
100 3
Reemplazamos:
21 28 7
+■
100 100
- ’ - -í~ ^
PR O B LE M A 18 Una urna 1 contiene x esferas blancas e y rojas. Una urna 2 contiene z esferas
blancas y v rojas. Se escoge una esfera al azar de la urna 1 y se pone en la 2, luego
se escoge una esfera de la urna 2. ¿Cuál es la probabilidad que sea blanca?
Resolución: O B
XB ZB
yR VR
Proceso de extracción:
z+ 1 ^ ( v+ 1
P(B) = 4-
x+y Av +z+U
V v+ l+ zJ
PR O B LE M A 19 Se tienen 12 focos de los cuales 9 están en buen estado; se prueban uno por uno
¿Cuál es la probabilidad que el séptimo en probar sea el tercer malo?
¿v- '&&&i X ;.
R eso lu ció n : (Experimento) Q: Probar 12 focos uno por uno.
* Fíjese que los 3 malos pueden ser 3 cualesquiera de los 12 focos probados.
N° total de 12 12 x1 1x1 0
casos '>-i3 3!
N ° tOtalde = 220
casos
Evento A: Que el séptimo en probar sea el tercer malo.
* Se deduce que los otros 2 malos se encontraron en los primeros 6 probados.

N° casos 6 6 x5
favorables ^2 2!
N°casos ^
favorables
. P _ 15 _ 3
(A) 220 44
PROBLEM A 20 En una asignatura se ha deducido aprobar a aquellos que superen uno de los dos
parciales. Con este criterio aprobó el 80%, sabiendo que el primer parcial lo
superó el 60% y el segundo el 50% ¿Cuál hubiese sido el porcentaje de aprobados,
- - si se hubiese exigido superar ambos parciales?
<ú*’■- ----- -
Resolución: Sea A j el suceso aprobar el primer parcial y A2 aprobar el segundo. Los datos del
problema nos dicen que:
P (A j U A 2) = 0,8 P (A 1) = 0,6 P (A 2) = 0,5
Y se pide la probabilidad de la intersección de ambos sucesos. Como A 1 y A 2 no son

incompatibles, la probabilidad de la unión será:
PCAjUAa) = P ( A j ) + P (A 2) - P ( A 1n A 2)
Despejando tenemos:
P (A 1o A 2) = P (A j) + P (A 2) - P ( A 1 u A2)
Sustituyendo los valores numéricos:

P (A t n A2) = 0,6 + 0,5 -0 ,8 = 0,3
La conclusión es que si se hubiese exigido aprobar los dos parciales el norcentam

de aprobados hubiese sido el 30%.
f o ít d o e d it o r ia l r o d o
PRO BLEM A 21 Una persona lanza repetidas veces 2 dados y gana si obtiene 8 puntos antes de
obtener 7. ¿Cuál es la probabilidad de ganar?
En el I o En el 2o En el 3o
lanzamiento lanzamiento lanzamiento
í • \\
25 f + ...00
L(ganar) .36
No consiguió 8 puntos,
pero tampoco 7, si no pierder
P = _ 3 6 _ _ JL
(ganar) ^ 25 H
36
Una caja contiene 30 fichas numeradas del 1 al 30. ¿Cuál es la probabilidad de que
PROBLEMA 2 2
al sacar al azar una ficha, está resulte par o múltiplo de 5?
Se saca una ficha al azar.

Q = {1 ,2 ,3 , ,30 }
n (n ) = 30
A: Qué sea par. A = { 2 , 4 , 6 , ..... ,30 }

n (A ) = 15
L IB R O
o
B: Quesea 5
B = {5 ,1 0 ,1 5 ,2 0 , 2 5 ,3 0 }
n(B) = 6
A y B = {1 0 ,2 0 , 30}
n ( A y B) = 3
n ( A o B ) = n (A ) + n ( B ) - n ( A y B )
n ( A o B ) = 15 + 6 - 3 = 18
P(AoB) = — =-
30 5
PROBLEMA 23 En una caja se tiene 50 fichas numeradas del 1 al 50. Se extrae una ficha al azar.
¿Cuál es la probabilidad de que sea divisible por 6 u 8?
R esolución:
O = {1 ,2 , 3 , ...... ,50 }
n (Q ) - 50
o
B: Quesea 6
B = {6 ,1 2 ,1 8 ,..... ,4 8 }
n(B) = 8 resultados
o
B: Que sea 8
B = {8,16, 2 4 ,..... ,4 8 }
n(B} = 6 resultados
A y B : {2 4 ,4 8 } = 2 resultados
A o B = 8 + 6 - 2 = 12 resultados.
_6_
P (A o B) = —
50 25
PROBLEMA 2 4 Se lanzan dos dados perfectos, hallar la probabilidad de que la suma del número
de puntos mostrados en las caras superiores sea igual a cinco y el producto cuatro
Resolución:
6 = 3 6 resultados en total
A: suma 5 y producto 4.
(1; 4), (4; 1)
2 resultados
P (A ) =
36 18
PROBLEM A 25 Elegimos al azar 4 puntos de los 16 marcados como se indica en la figura; ¿cuál es la
probabilidad de que ellos se ubiquen sobre una misma recta?
ADMISIÓN UNI 2015 -11
:
o o o o
o o o o
8
0 o o o
• o o o
" ; - . ' : . J
>■í ' >
■%t,. wK-'t -i V'*- : f ' lllff - . ' -
Resolución: (Experimento) Q: “Elegir al azar 4 puntos de los 15 en la figura”
n ( ^ ) - C Í 6 = 1820
Evento A: “Elegir 4 puntos sobre una misma recta”
n(A) = 10
P(A) = ^ 1
n(Q ) 1820 ~ 182
A. -m -
545
LIBRO
P R O B LE M M F E O ru iáT ^
1. En una urna se colocan 9 fichas numeradas 6. Seis personas, Ángel y Brenda entre ellos, se
del 1 al 9. Si se extraen al azar 2 fichas, ¿cuál ubican al azar en una fila de 6 asientos.
es la probabilidad de que sus números ¿Cuál es la probabilidad de que Ángel y
sumen 10? Brenda se ubiquen juntos y en el centro?
A ) 1/4 B) 1/6 C) 1/9 A) 1/3 B) 1/4 C) 1/5

D) 1/8 D) 1/6 E) 1/7
E) 2/9
2. En una reunión se encuentran 3 hombres y

7. Le piden a un alumno que escriba al azar un
número de 3 cifras. ¿Cuál es la probabilidad
3 mujeres. Se eligen 4 personas al azar,
de que escriba un número múltiplo de 5?
¿cuál es la probabilidad de que sean
elegidos 2 hombres y 2 mujeres?
A) 1/2 B) 1/4 C) 1/5
D ) 1/10 E) 1/9
A) 3/5 B )9/10 C) 5/9
D) 3/7 E )3/10
En una urna se tienen 80 bolos numerados
del 1 al 80. Si se extrae un bolo al azar, ¿cuál
3. En una urna se tienen 4 bolas rojas y 6 es la probabilidad de que su número sea
bolas blancas. Se extraen 3 bolas al azar múltiplo de 2 ó de 5?
una por una, ¿cuál es la probabilidad de que
la primera sea roja y las dos siguientes A) 2/5 B) 3/5 C) 2/7
blancas? D) 3/7 E) 4/7
A ) 1/3 B) 1/4 C) 1/5 En una canasta hay 4 naranjas y 5

D) 1/6 E) 1/8 manzanas. Si Carmen coge 3 frutas al azar,
¿cuál es la probabilidad de que las 3 frutas
En un club deportivo se sabe que el sean de la misma clase?
4.
70% juega fútbol de los cuales el 30%
no ju e g a básquet. De los que no A) 1/2 B) 1/3 C) 1/4
D) 1/6 E) 1/9
juegan fútbol el 70% juega básquet. Si
se elige una persona al azar, ¿cual es
10. Alex lanza un dardo hacia la figura
la p ro b a b ilid a d de que no juegue
mostrada (las 3 circunferencias son
básquet?
concéntricas, cuyos radios son a, 3a y 4a),
¿cuál es la probabilidad de que el dardo
B )2/10 C )3/10
A ) 1/10 caiga en la zona blanca?
E )5/10
D )4/10
¿Cuál es la probabilidad de que al lanzar

5.
4veces una moneda, se obtenga 2 caras y 2
sellos?
B) 1/9 C )3/16 A) 1/9

A ) 3/8 B) 1/12 C) 3/4
E )5/16 D) 1/6
D) 1/8 E) 1/3
«•v-nc-W' -__ ,
F O rm o EDITOMIML RODO
11. En una caja hay 12 focos de los cuales 6 son

16. Se lanzan 2 dados simultáneamente,
defectuosos y el resto está en buen estado. calcular la probabilidad de obtener una
Si se toman 4 focos al azar, hallar la suma igual a 8.
probabilidad de que por lo menos 2 sean
defectuosos. A) 1/9 B) 2/9 C )3/10
D) 2/9 E )6/10
A ) 4/11 B) 6/11 C )8/11
D ) 5/11 E )3/11 17. Si de una baraja de 52 cartas se saca una al
azar, calcular la probabilidad de que sea una
12. Tres alumnos resuelven en forma jota o espada.
independiente un problema, siendo la
probabilidad de que lo resuelva cada uno: A) 4/13 B )2/13 C) 6/13
1/3, 2/5 y 3/7 respectivamente. Si los 3 D ) 1/13 E )3/13
juntos se disponen a resolver el problema,
¿cuál es la probabilidad de que al menos 18. Se escribe al azar un número de 3 cifras,
uno lo resuelva? ¿cuál es la probabilidad de que sea un
número de 3 cifras consecutivas y
A ) 24/35 B ) 25/35 C )26/35 significativas?
D ) 27/35 E ) 18/35
A ) 11/150 B )9/150 0 7/150
13. Un club tiene 20 mujeres y 30 hombres. Se D ) 13/150 E ) 1/30
escogen 2 personas al azar para formar una
comisión, ¿cuál es la probabilidad de que la 19. Se tiene un dado cargado donde la
comisión este formada por un hombre y una probabilidad de que salga un número es
mujer? proporcional a dicho número. ¿Cuál es la
probabilidad de que al lanzar el dado se
A ) 20/49 B )22/49 C)24/49 obtenga puntaje 5?
D ) 28/49 E) 30/49
A ) 4/21 B )5/21 C ) 6/21
De una urna que contiene 5 bolas negras y 4 D) 1/3 E) 1/7
14.
blancas, se extraen 2 bolas al azar. ¿Cuál es
la probabilidad de que sean del mismo 20. En una urna se tienen 12 bolas (7 blancas y
5 negras). Si extraemos 2 de ellas al azar
color?
una tras otra, ¿cuál es la probabilidad de
B) 2/9 C) 3/9 que la primera sea blanca y la otra negra?
A ) 1/9
E) 5/9
D ) 4/9
A ) 31/132 B )32/132 C )33/132
Se dispone de 5 envases de gaseosa, 2 de D )34/132 E )35/132
15.
Coca Cola, 2 de Inka Kola y una de
Concordia. Si se les ordena en una 21. Se escogen 3 sillas de un grupo de 15, de las
fila ¿cuál es la probabilidad de que las cuales 5 son defectuosas. Hallar la
de Coca Cola y la de Concordia estén probabilidad de que al menos 3 sean
defectuosas.
juntas?
B) 1/6 C) 3/8 A ) 2/91 B) 3/91 C) 4/91

A ) 1/8
E )3/10 D )5/91 E )6/91
D ) 2/9
4, ; ..vi vVtriJIÍ’t•»'»»*•-V*'- 1
LIBRO
22. Tres parejas de esposos se ubican al azar 27. Si tenemos en una caja 5 libros de
alrededor de una mesa circular. ¿Cuál es la Aritmética y 7 libros de Razonamiento
probabilidad de que las parejas no se Matemático, todos del mismo tamaño y
separen? ancho. Si se extrae aleatoriamente libro a
libro y sin reposición. ¿Cuál es la
A ) 1/9 B) 1/8 C) 2/9 probabilidad de extraer un libro de
D ) 3/10 E )5/12 Aritmética en al segunda extracción?
23. U n a e m p re s a p osee 3 playas de A) 3/5 B) 5/7 C) 2/3

estacionamiento 8 trabajadores de dicha D )5/12 E) 7/12
empresa llegan diariamente en automóvil y
cada uno de ellos selecciona una playa para 28. Las preferencias de 90 alumnos por los
estacionarse, ¿cuál es la probabilidad que cursos de Razonamiento Matemático (M ),
en un día determinado las 3 playas tengan Aritmética (A) y Razonamiento Verbal (R)
4, 2 y 2 autos respectivamente? son: 45 alumnos prefieren M; 30 alumnos
prefieren A; 40 alumnos prefieren R; 10
A ) 140/37 B ) 130/37 C ) 150/37 alumnos prefieren A y R; 12 alumnos
D )120/37 E )110/37 prefieren M y A; y 18 alumnos prefieren M
y R. Si 10 alumnos no prefieren ningún
24. En la figura se han resaltado 12 puntos. Se curso. ¿Cuál es la probabilidad de elegir a
escogen 3 puntos al azar, ¿cuál es la uno de los 90 alumnos y que le guste un solo
probabilidad de que dichos puntos sean curso?
colineales?
A) 2/9 B) 7/9 C) 1/9
D) 1/3 E) 5/9
29. Se tiene un círculo de radio 8m, si

ubicamos en la región circular un punto
aleatoriamente. ¿Cual es la probabilidad
A ) 6/55 de que este punto esté más cerca o a
D ) 5/55 E )9/55 igu a l d istan cia d el c e n tro de la
circunferencia?
En una reunión hay 10 parejas de esposos.
25.
Si se eligen 2 personas al azar, ¿cual es la A) 1/5 B) 1/7 C) 1/2
probabilidad de que sean un hombre y una D) 1/4 E) 3/8
mujer que no sean esposos?
30. Calcule la probabilidad de formar números
B) 9/19 C) 7/19 de 4 cifras diferentes (a su vez diferentes de
A ) 8/19
E) 10/19 cero) tal que:
D) H / 1 9
1,2,3 estén juntas y en ese orden.
26 Se ordenan al azar todas las letras de la En cualquier orden las cifras 1, 2, 3
palabra HONESTO. Hallar la probabilidad pero juntas.
de que se obtenga un ordenamiento que
em piece y termine en vocal? 1 1
A) — ; — B) C) —
15 21 271’ 352 35 7
B) 1/8 G) 1/7 1
A ) 1/6 D) E)
E) 3/8 359’ 243 252’ 42
D ) 2/9
í
JFOIYJDO E D IT O R IA L RO DO
W
31. Halle la probabilidad e obtener al menos 36. En una caja hay 5 bolas rojas y 3 negras. Se
una cara al lanzar “n” monedas a la vez. saca al azar una bola y no se devuelve a la
caja, luego se saca otra bola. ¿Cuál es la
2n - 1 6n - 1 probabilidad de que las dos bolas que se
A) B) C) IT
2n 6n 2> sacaron sean rojas?
n6 —5
n2 - 1 c
D) E) A) 7/13 B) 5/8 C) 5/14
n 6n
D) 3/7 E) 1/2
32. Se busca a un malechor en una “quinta”

37. Se lanza un dado “n” veces. ¿Cuál es la
donde hay 5 casas; la probabilidad de
probabilidad de que el puntaje “ 3” salga al
encontrarlo en una de las casas es 2/3.
menos una vez en los “n” lanzamientos?
Calcule la probabilidad que se encuentre al
delincuente en la última casa buscada dado
que se revisaron todas. B) 1—
A )H 2 ° U é
3
A ) 2/243 B ) 1/81 C ) 1/243
D) 1-| - E )£ -
D ) 32/243 E) 1/5 ,n 6n
33. Se lanzan 2 dados simultáneamente. 38. Se dispone de 5 envases de gaseosas: dos de

Calcule la probabilidad de obtener una Coca Cola, dos de Inca Cola y una de
suma igual a 8. Concordia. Si se les ordena en una fila.
¿Cuál es la probabilidad de que las de Coca
A ) 1/12 B) 4/9 C )5/36 Cola y la de Concordia estén juntos?
D) 1/3 E) 1/6
A) 7/10 B) 5/7 C ) 15/32
34. En una caja hay lapiceros de iguales D )5/13 E )3/10
características físicas, si hay 18 azules, 8
negros, 6 verdes, 9 rojos y 3 amarillos. Si se 39. Tres alumnos resu elven en form a
saca al azar un lapicero. ¿Cuál es la independiente un problema, siendo la
probabilidad de que sea azul o negro? probabilidad de que lo resuelva cada uno;
1/3, 2/5 y 3/7 respectivamente. Si los 3
A ) 15/17 B) 2/9 C) 2/5 juntos se disponen a resolver el problema
D ) 13/22 E) 3/8 ¿cuál es la probabilidad de que al menos
uno lo resuelva?
10 amigos desean viajar en un tren que
35.
tienen 3 vagones. Cada pasajero selecciona A ) 27/35 B )8/35 C ) 2/35
con igual probabilidad cada una de los D) 7/15 E) 2/15
vagones. Determine la probabilidad de que
hayan: una carreta con dos pasajeros, una 40. Juan participa en un sorteo de 2 premios, si
con tres pasajeros y la otra con los 5 este tiene 2 de los 20 boletos imprimidos.
pasajeros restantes. Calcule la probabilidad de que gane sólo
uno de estos premios.
650 506
B) C)
2781 2771
A ) 8/85 B ) 18/95 C )13/18
271
E) D ) 1/10 E) 2/9
1827 6557
LIBRO
41. Se escoge al azar una persona de una 46. En una empresa posee 3 playas de
agru p ación fo lk ló rica que tiene 40 estacionamiento 8 trabajadores de dicha
integrantes, de los cuales 24 bailan, 10 empresa llegan diariamente en automóvil y
mujeres cantan, 8 personas no bailan ni cada uno de ellos selecciona una playa para
canta y 7 mujeres cantan y bailan. Calcule la estacionarse. ¿Cuál es la probabilidad que
probabilidad que al escoger una persona sea en un día determinado de los 8 automóviles
un hombre que canta pero no baila. mencionados, tengan 4, 2 y 2 autos en una
playa de estacionamiento respectivamente?
A ) 1/4 B) 1/8 C) 3/7
D ) 5/13 E) 2/9 C )3/312
A) 70/3 B) 140/3
D) 3/8 E) 8/35
42. Se elegimos simultáneamente 2 cuadra-
ditos de un tablero de ajedrez, uno blanco y 47. Se escogen al azar 4 sillas entre 10, de las
otro negro. ¿Cuál es la probabilidad de que cuales 6 son defectuosas. Halle la
ambos cuadraditos no pertenezcan a la probabilidad que de las escogidas 2
misma fila ni a la misma columna? exactamente sean defectuosas.
A ) 1/4 B) 5/9 C )3/64 A) 1/6 B) 3/7 C) 4/35

D ) 8/31 E) 3/4 D) 2/5 E) 2/3
43. En una mesa may 3 tipos de conservas: 3 de 48. Se ha vendido 100 boletos de rifa
peras, 4 de duraznos y 5 de ciruelas. numerados del 001 al 100. Si el número
Determine la probabilidad de que al elegir 3 ganador ha resultado par. ¿Cuál es la
tarros al azar: probabilidad de que sea premiado una
- No resulten los 3 de la misma fruta. persona que ha comprado los números 020
- Resultan los 3 de frutas diferentes. y 024?
3 2 A ) 3/10 B ) 1/25
A ) ± 1 .-1 b ')_ Z _ -A O — C ) 6/25
A) 4 4 ’ 11 ) 4 4 ’ 11 44 11 D) 2/5 E) 7/10
, 8 _3 E) —
D) l l ’ l l 44 7 49. La probabilidad de que Erica ingrese a la
UNI es 0,7 que ingrese a Católica es 0,4. Si la
44. Se lanzan simultáneamente 6 monedas. probabilidad de que no ingrese a ninguna es
¿Cuál es la probabilidad de obtener 4 caras 0,12. Halle la probabilidad de que ingrese a
y 2 sellos? ambas universidades a la vez.
A ) 15/32 B ) 3/64 C ) 1/64 A) 0,24 B) 0,21 C) 0,27

E )2/35 D) 0,2 E) 0,12
D ) 15/64
Por el día del padre se han reunido 25 padres 50. La probabilidad de aprobar Matemática I es
45.
de los alumnos del quinto grado “A” y 30 0,6 y la probabilidad de aprobar Física I es
padres del quinto “B”, si se sortea un premio. 0,8. ¿Cuál es la probabilidad de aprobar
¿Cuál es la probabilidad de que el sólo uno de dichos cursos?. (Se sabe que
afortunado sea un padre del quinto grado A? aprueba al menos uno de dichos cursos).
B )5/11 C )ll/ 2 5 A) 0,60 B) 0,54 C) 0,80

A ) 6/11
E) 1/2 D) 0,40 E) 0,20
D) 5/6
OBJETIVOS
'v
• Deducir y calcular correctamente el área de una región plana.

• Com parar y cuantifícar correctamente nuevas regiones planas en base a conceptos
básicos.
• Relacionar con situaciones de nuestro entorno en quehaceres cotidianos
L IB R O
” '■«*®"JW W W ^r-w-v.rc-^,^,?'*
; INTRODUCCIÓN
En la antigüedad como en nuestros tiempos modernos siempre estuvo presente el interés de

calcular el área de una región plana ya sea para recabar impuestos de las parcelas entregadas a los
pobladores en las culturas antiguas, hasta la compra de terrenos comerciales en la actualidad.
Uno de los grandes problemas de la antigüedad que dio un dolor de cabeza a muchos matemáticos
de la época es “La cuadratura del círculo”
Consiste geométricamente en determinar con regla y compás el lado de un cuadrado cuya área
cabe exactamente en la región de un círculo de radio dado.
Uno de losjju e se ocupó de este problema fue el pensador griego Anaxágoras (499 - 428 A.E)
quién según Plutarco se ocupó de ello cuando estaba encarcelado en Atenas por una acusación de
impiedad.
Otro de los matemáticos que se ocupó de ello profesionalmente fue Hipócrates que Quios
vinculando a éste trabajo sus famosas “lúnulas” cuadrables.
LEMA (MATEMÁTICAS)
En matemáticas, un lema es una proposición demostrada, utilizada para establecer un teorema menor
o una premisa auxiliar que forma parte de un teorema más general.
U _ m 1 Remplazando en ( I ) :
44 - U + x 6m 6 (x + 44) x + 44
4+ (20 + x) = 24 2 4 -
6U = 44 - U + x -> u = — — - ...(I) 7
7 (72 + x ) (20 + x) = 24(124 - x)
Por lema: 1440 + 92x + x 2 = 2976 - 24x
4+U 24 - U x 2 + 1 1 6 x - 1536 = 0
24 ~ 20 + x (x - 1 2 )(x +128) = 0
x = 12
R E G IO N PLA N A
Es la porción de un plano que se encuentra limitado por una línea cerrada, por tal motivo las
regiones no tienen form a definida.
Superficie plana Región plana Superficie plana Región plana
AREA
Es la m edida de la extensión de una superficie generalmente para hallar el valor del área se toma
com o patrón de m edida una región cuadrada cuyo lado sea la unidad.
Aproximadamente: 27u~ de área
*- Perímetro
LIB R O
E jem plo: Hallar el área y el perímetro de la región sombreada.
10 u
3 u 3u
4 u ;
fmr-
I ■
2 u! ü ^ p i fe 2u
R esolución:
PERÍMETRO: 38 u
10
ÁREA: 11 x 2u + 10 x 3u = 52 u2
[Á R E A D E REGIONES BÁSICAS
R EG IONES TRIANGULARES B
B
TRIÁNGULO RECTÁNGULO TRIÁNGULO EQUILÁTERO
L2y¡3
[ABC]
FÓ R M U LA DE HERÓN
R p: Semiperímetro
a+ b+ c
[QRS] = v/pCp-aXp-bMp-c)
Ejemplo:
FONDO EDITORIAL, ROD O
r e g io n e s c u a d r a n g u l a r e s
S = L2
2 p = 2b + 2h 2p = 4L
U R IN A C IÓ N p e á r eas
(Trapecio)
Si —S2
(Paralelogramo)
(Paralelogramo)
RELACIÓN DE ÁREAS
Cuadrado
Rectángulo
Paralelogramo
(mediana - mediana) (diagonal - mediana)
S = - (TOTAL)
4
7tr 0
s J id PER ÍM ETR O : 2p = — + 2r
F 2
4
PERÍMETRO : 2p = nr + 2r
2
SUPERFICIE
S = 6L2
CÚBICA :
559
L IB R O
rnv ------y'* V V^^'- v-'í/'v.^
C R IT E R IO S PR INCIPALES Pi EL ÁREA DE UNA REGIÓN PLANA
I. Por traslado
II. Por aplicación directa de fórmulas
III. Por planteo de ecuaciones
IV Por diferencias
I. P O R TRASLADO
D ividir la figura trazando líneas que unan los puntos dados, buscamos que se originen figuras
congruentes.
Ejem plo:
Ya es conocido
Ejem plo:
II. PO R APLICACIÓN DIRECTA DE FÓRMULA

En este caso se recurre directamente a la fórmula previamente identificando el caso.
Ejem plo: Hallar el área de la región sombreada:
Resolución: Observamos triángulo de 5372 pues cateto mayor es doble del menor.
8
Total: 64
Sombreado = 24
Hallar el área de la región sombreada si mZBAC = 37°; mZBCA - 8'

E je m p lo : ^ = 4Q
C
Resolución: Se observa que es un triángulo obtusángulo y además 37° + 8o= 45° es notable.
5x8
8x24
- 96
2 !-
Ejem plo: ABCD es un cuadrado de lado 8, DEC es un triángulo equilátero al igual que BFC.
Hallar el área de a región sombreada
A B
III. POR ECUACIONES

En este caso se deberán asignar variables a las regiones convenientes y luego relacionar con áreas
conocidas.
Ejemplo: ABCD es un paralelogramo, si MN y PQ son paralelas a cada lado. Hallar el área de

a región sombreada.
Resolución: B
'
Se observa que: X + 1 2 + K = X + S + b'
12 = S
Resolución: En el gráfico se muestran 3 círculos con sus respectivos radios, por tanto se sabe
sus respectivas áreas.
LIBRO
Nos piden: X + Y + Z = ?
Pero: X + A + Y - ti(4 )2 ........ (1)

A + Y + B= tt(2 )2 ........ (2)
Y + B+ Z = tt(6 )2 ........(3)
Sumando (1) y (3): X + Y + Z + A + Y + B = 5271
?t(2)2 .......... (2)
X + Y + Z 4- 4 ti = 52tt
X + Y + Z = 487:
Ejemplo: En el gráfico se muestra un cuadrado, un círculo, un cuarto de círculo. Hallar: S.

Si: 5^ + 52 + 33 = 8n
Resolución : Se observa que el radio del sector circular de 90° es 2R.

f o h d o e d ít o w a l r o d o
n(2R)2
Si + s2+ S3 + x = ¿j. — tiR
x + S= tiR2
2
Igualando ambas ecuaciones por tener el mismo valor igual a ttR
S + X = Sj + S2 + S3 + x
J
V---------------- v>---------------
S = 8n
r 2
E je m p lo : Hallar el área de la región sombreada si AOB es una región triangular de área 16u
Resolución: Recordar
IV. PO R DIFERENCIAS
En este caso debemos ir quitando a toda la región lo que no es parte de la pregunta y al final nos
quedará la región pedida.
Ejem plo: El cuadrado tiene lado L, hallar el área de la región sombreada.
B L C
Ejem plo: Al unir la intersección de los arcos con los vértices A y D se obtiene un triángulo
equilátero y 2 sectores circulares de 30°
566
ejem plo: Hallar el área de la región sombreada si MN = 2
Resolución: Se observan 3 semicírculos y al quitar los 2 pequeños del semicírculo

mayor se obtiene la región sombreada pero para ello se necesita la relación de
radios.
Por relaciones métricas en AMB:
MN2 = AN x NB
22 = 2R x 2r -> 1 = Rr
'-J.'a Sñ***’***'*~--
LIB R O
E J E R C IO !
Si ABC es un triángulo equilátero de lado 6 Si ABCD es un cuadrado de lado 4 u, calcule

u, calcule el perím etro de la región el área de la región sombreada.
sombreada, si M, N y P son puntos medios.
B
Rpta. Rpta.
2. Si ABCD es un cuadrado de área 60 u^

Si ABCD es un cuadrado de lado 8 u, M y N
son puntos medios, calcule el perímetro de calcule el área de la región sombreada.
la región sombreada. B
B
Rpta.
Rpta.:
Si AOB es un cuadrante circular y AO = 4 u,

8. SiABCDesunparalelogramodeárea 120 u ,
calcule el área de la región sombreada.
calcule el perímetro de la región sombreada.
A
R p ta .:......................................
Rpta.:
En la figura, el área de la región sombreada 9. Si ABCD es un paralelogramo de área 40 u ,
es 6u2, calcule el área del triángulo ABC calcule el área de la región sombreada.
Rpta.:
En el gráfico, ABCD es un rectángulo 10. Halle el área de la región sombreada,

5. si el triángulo ABC tiene un área de
donde M y N son puntos medios. Si
AB = 4m y AD = 10m, calcule el área 90 m2. B
de la región sombreada.
Rpta.
í" « ■< -*■*'* y V • 1 ^ -V ' A' V '' ' '
PROBLEMAS RESUELTOS
PROBLEM A 1 El área del paralelogramo ABCD es 24 u2 E Q, R y S son puntos medios. Hallar el

área de la región sombreada.
R esolución: Uniendo PS y SR se obtiene el paralelogramo PQRS, en el cual se halla un

trapecio.
Se observa que la región sombreada es:
- (3 6 u 2) = 9 u2
4
Resolución:
A B // OC; siendo A B C O un trapecio y trasladando se obtiene un cuarto de círculo

som breado.
S = y ( 7 i x 6 2) = 97ru2
4
.V. r. v - xv^. rr ^ ^
PROBLEMA 4 Un alambre es doblado como se indica en la figura si EF = 60° y todos los demás
arcos son semicircunferencias de igual radio. Hallar la longitud de dicho alambre.
Resolución: Al unir los puntos mostrados se obtiene un hexágono regular cuyo lado es
diámetro de cada semicircunferencia, además el lado del hexágono es igual que el
radio R.
Longitud de los 5 arcos que son semicircunferencias y cuyo radio es R.

5tiR
^ 2tcR tiR
Long. EF = =—
o ó
T J 1 1 U 5rcR uR 17rcR
Long. del alam bre:------ i----- = --------
2 3 6
PRO BLEM A 5 Un soldador metálico construye una ventana cuadrada de 2m por lado con el
siguiente diseño:
¿Cuál es la longitud aproximada de fierro que necesita?
571
LIB R O
R esolución: Calculando las longitudes respectivas. 27i (2)
4 J
L — 8 + 4\Í2, + 271+ 4tc
L = 8 + 4 V2
y/„/y { !%'' " ' 5' '
PROBLEM A 6 De un campo rectangular BCEF se han suprimido dos regiones triangulares, AED y
U
M
3£?
AFB (tal como indica la figura), resultando un cuadrilátero ABCD que se va a utilizar
como campo de cultivo. ¿Cuál es el área de dicho campo de cultivo?
E 40 m A F
Resolución: E 40 A 85 F
C 125 B
Para poder calcular el área de cultivo ABCD, lo hacemos por diferencia.

A ABCD = A q CEFB - A fcxAE D ~ A ^ A F B
. a (40)(30) (85)(65)
Reemplazamos: A abcd - (125) (65 —----------- -----
a abcd =8125-600-2762,5
a abcd = 4762,5 m“
R esolución :
■V v"
1 1
k C V 2 )2 1 x 1 _ ti 1
8 ~ 2~ _ 4 _ 2
El área de la región sombreada es 8S.

1
= 2 tt - 4
2
PROBLEMA 8 En el rectángulo mostrado KL = 8; LN = 6 y el área de la región sombreada es 4u2.

Hallar: S
m
LIBRO
R esolución: Como KO = ON, los triángulos obtusángulos pequeños son congruentes.
4
4x3
S+ 4 = S+ 4 = 6
2
S= 2
PROBLEMA 9 El cuadrado tiene lado 6u, hallar el área de la región sombreada.
Resolución: Vemos en el gráfico triángulos semejantes en relación de 1 a 3. Por tanto por

relación de áreas se tiene:
6
Se sabe q u e : 24S = (6 )2 = 36
3
S
2
La región sombreada: 16S
16 x — = 24
2
574
P R O B L E M A XO El área del paralelogramo ABCD es 960 u2. Hallar el área de la región sombreada,
siendo M, N y P puntos medios.
Resolución: NQ = — ; además NR = MB ; NQ = QR por lo tanto, en MBNR se observa
medianas.
B N C
48S = 960 u2
S = 20 u2
PROBLEMA 1 1 El área de las 6regiones mostradas es 990 ttu2. Hallar R, si: x + y + z = 93 k u2

Resolución: Formando ecuaciones:
Se sabe: • A + B + C + x + y + z = 99071 u2
>------------- „-------- — -
6 regiones
o x + y + z = 93
A + x + y = ;tR2 +
B + y + z = 7tR2
C+ x + z = tcR2
(A + B + C + x + y + z) + (x + y + z) = 3n R2
Reemplazando: 990n u2+ 93jr u2 = 3tcR2
1083/u2 = 3/R 2
361 = R2
19 = R
PROBLEMA 12 Hallar el área de la región sombreada, si el área del rectángulo ALFI es 60 u2.
L F
Resolución: A N y FM son m edianas del triángulo AFI por tanto P es baricentro es decir
FP = 2 M P
ÉüBÜ
P**
F O N D O ED ITORIAL RODO
Adem ás se sabe que LMF es mitad de ALFI y AM P es 1/6 del triángulo AFI.
^ amp ~ ^ [30] - 5
S + 2 + 2(S + 2) = —[60] -> 3S + 6 = 30

2
S= 8
PR O B LE M A 13 Calcular la región sombreada respecto del total en cada triángulo y paralelogramo

que se muestra.
£í& r¿iz i?: c j s .

LIBRO
I
M +N _ 1
2(M + N ) _ 2 20S 20
Área Total
20S
\ 1
S _ 1 S _ 1
12S 2 20S _ 20
PROBLEMA 14 H allar el área de la región sombreada si ALFI es un cuadrado de lado 36.

Resolución: LM + MF = LF
Pero se necesita el valor del radio mediano.
LM + MF = L F
2 V 3 6 x + 2V 9 x = 3 6
1 2 Vx + ó V x = 3 6
18%/x = 3 6
Vx = 2 —» x = 4
5sombr *
n x 2 = tc( 4 )2 = 16rt
PROBLEMA 15 H allar el área de la región sombreada si ABCD es un cuadrado de lado 6u.
D ividien do la gráfica en partes ya conocidas:

24S = 36
2S = 3 -> S= -
2
®sombr : MS = 14x| = 21
Resolución:
Ten em os:
S= 1
Luego: 4S + x = - x l2 0
5
x = 20
^reg.somb. - 2 0 + 2 - 2 2
2
R e so lu c ió n : En M B C se observa que vale 40 u .
En A M B C : 20S = 40
S= 2
Ssombr '• 16S = 16(2) = 32 u2
PR O B LEM A 18 A B C D es un rectángu lo. H allar Sx si: Sx + S2 + S3 + S4 = 6 u2
E
Resolución:
“ P” punto interno, la región “P” punto externo, se cumple

som breada es mitad del la misma relación, la región
rectángulo. som breada es mitad del
rectángulo.
PROBLEMA 19 H allar el área de la región sombreada si: = 90u2.

• La región HBC debe ser cuádruplo de ABH, repartiendo 4M entre 2 regiones
iguales.
2
• ABF y AFC son iguales por ser BF = FC, es decir cada región vale 45 u .
3M = 45 -> M =15
5S + 2M = 45
5S + 30 = 45
S= 3
",v r *i•
' ■.
r\
PROBLEMA 20 El cuadrado ABCD tiene área 60 m . Si M es punto m edio hallar el área de la
región sombreada.
R e s o lu c ió n : A l trazar BD observam os que en el triángulo BCD hay 2 m edianas (D M y C O ) que

determ inan el baricentro en consecuencia la tercera (B P ) está pasando p or el
baricen tro y será tam bién m ediana, de ello se deduce que B = 1 /6(B C D ) = 5
En B M G : 3+ S= 5 - > S = 2
EnABM : A + 3 = - [ 6 0 ] = 15 -> A = 12
4
^somb • A + S + B = 1 9 m 2
4- i i
12 2 5
■' v /*, •' * ....." v --- * ' ' ~ ’ ' *

PROBLEMA 21 D eterm in e qué fracción del área total de la región lim itada p o r el h ex á go n o re gu la r
d e la figura, representa el área de la región som breada:
Resolución:
A A B C ~ A B P Q (1 : 6 )
S 1
P id en :
84S 84
................. ' ■- ' ■
PROBLEMA 22 En la figu ra, e l p ara lelogra m o ABCD representa un terreno destinado para área
v e rd e . El área de las region es triangulares A M D y A B N son 48 m 2 y 12 m2
resp ectiva m en te. Si para abonar 1 m 2 d el terreno se requiere 1,5 kg de abono,
¿cuántos k ilogram o s d e abon o se necesitará para abonar el terren o correspondiente
al cu ad rilá tero N M C D ?
B M
'' ;
i ... - .
!
V}
: . .
R esolución :
Sea x la cantidad de kilogram os de abono que se necesitará para abonar el terren o

NM CD.
D ato: ^ abn - 1 2 m
A AMD 48 m 2
En A B M D se sabe que: A ^ = A MDN = 12 m ¿
A-and = 36 m
A dem ás: ■^■bmn * 86 —12 x 12
a bmn = 4 m2
Lu ego, en ABCD: A MCD - A bmd - 48 - 1 6
A mcd = 82 m 2
C o m o 1 m 2 requiere 1,5 kg de abono; 44 m 2 requiere x.

-> x = 4 4 x 1 ,5
x = 66 kg
L IB R O
PROBLEMA 23 R oberto, un hacendado deja com o herencia a sus 6 hijos un terreno en form a
triangular e l cual debe ser repartido equitativam ente a cada uno, si se sabe que las
m edianas de dicho terreno son: 6 ,9 y 12u. Calcular el área del terren o en m ención.
* P ro lo n g a m o s GE hasta el p u n to H.
* A GEB = A H E C
* AGPC: 2S = V 9 (1 )(3 )C 5 )
2S = 3 V l5
P id en :
[ABC] = 6S = 97l5u2
PROBLEMA 24 Si e l área de la región som breada es 156 u2 entonces el área “ P” m ide:
Resolución: LEMA:
Realizam os trazos convenientes para la utilización d el lema.
E n ton ces: 52S = 126
S = 3
P id e n :
P = 16A = 16(3) = 48
” E1 area de la región pedida es 48 u2
587
LIBRO
~v'--- -- --- - "* NJ<~-v~'•X',-'' ' -■"
PROBLEMA 25 D el problem a anterior; dem ostrar que: A = B- C
Resolución: LEM A:
U tilizando el lema convenientemente en cada caso tenem os las siguientes

ecuaciones:
X = 32C - 12B - 12A - .(I)

X = 32B - 12C - 12A ...(II)
X = 3 2 A -1 2 C -1 2 B ...(III)
Igualando ( I ) y ( I I ) : 32C - 12B - 12A = 32B - 12C - 12A

4 4 C = 44B
C= B
Igualando ( I ) y ( I I ) : 32B - 12C - 12A = 32A - 12C - 12B

44B= 4 4 A
B= A
An álogam en te (I) y (III):

A = C
A = B= C lqqd
. I■ > ^ __________
1. C a lc u le el p e r ím e t r o de la r e g ió n 4. Si los 2 círculos son concéntricos y el m ayor

s o m b re a d a si e l h e x á g o n o regu lar tiene tiene doble radio que el menor, calcule el
4 c m d e la d o . perím etro de la región som breada si el radio
m ayor es de 6 cm.
A ) 1 6 ( ti + 2 ) cm B) 1 2 (7 1 -2 ) cm
C ) 16(71 + 3 ) cm
D ) 1 2 ( tt + 2 ) cm E ) 1 6 (7 1 -2 ) cm A) 8 (2 7 3 + 37r) cm
B) 8 (7 3 +n ) cm
2. Si A B C D es un cu ad rado de “p ” unidades de
C) 8 (37 3 +7i ) cm
p e rím e tro , calcu le el p erím etro de la región
D) 8 ( 7 3 - ti) cm
s o m b re a d a , s ie n d o AE D un triángulo
e q u ilá te ro . E) 8 (3 7 3 - 2 t0 cm
5. Si el cuadrado de la figura tiene 30 cm de

lado, calcule el perím etro de la regió n
sombreada.
A ) 3p/4 B )3 p / 5 C )5 p / 6
D ) 8p/7 £) 9p/8
3. Si AOB es un cuadran te d e 4 cm d e radio,

ca lcu le el p e r í m e t r o d e la r e g ió n A) 1 0 (7 5 + 72) cm
s o m b re a d a .
B) 10(5 + 7 2 ) cm
C) 20(5 + 7 2 ) cm
D) 1 0(7 5 + 2) cm
E) 2 0 (7 5 + 7 2 ) cm
6. H alle el p erím etro de un triángulo cuyos

lados son 3 números pares consecutivos y el
ángulo m ayor es el d ob le d el menor.
A ) 4(rc + 2 ) cm
A ) 32 u B) 34 u C) 30 u
C ) 8(rc + 2 ) cm
E) 4(7t 4 3 ) cm D ) 36 u E) 28 u
D ) 8 (tt + 1) cm
589
,-SMS^~.í,v«.-> , NV-, -N,»*.
L IB R O
7. Si e l h e x á g o n o es r e g u la r y la c ircu n fe re n c ia 10. Si A B C D es un c u a d ra d o d e 6 cm d e la d o ,
es d e 12 c m d e ra d io , c a lcu le usted el c a lc u le el p e r ím e t r o de la r e g ió n
p e r ím e t r o d e la r e g ió n s om b rea d a . som b read a.
A ) 112 cm B ) 126 cm C )1 3 2 c m A ) 3(47i + 6 ) cm B ) 3(47r + 2 ) cm

D )1 4 0 c m E )1 4 4 c m C ) 2 (6 7 1 -2 ) cm
D ) 2 (2 7 1 -3 ) cm E ) 2 ( 4 tt + 3 ) cm
8. Si e l c u a d ra d o A B C D tien e 4 cm de lado,
a d e m á s : BC = LC y A L = AF, calcule el 11. Si AB C D es un re ctá n g u lo y CD = 16 cm ,
p e r ím e tr o d e la r e g ió n som breada. c a lc u le el p e r ím e tr o de la r e g ió n
som breada.
A ) (1 6 + tiV 2 ) cm B ) ( 8 + 7 tV 2 )cm
C ) (1 2 +71 7 2 ) cm A )4 (5 7 t + 17) cm B ) 2 (5 7 1 -1 9 ) cm
D ) ( I 6 + 2 W 2 ) cm E ) (8 + 2 W 2 ) cm C ) 3 (5 tt + 2 3 ) cm
D ) 4 (3 ti + 1 9) cm E ) 3 (3 t i - 1 3 ) cm
S i A B C D es un cu ad rado de 6 cm de lado;
BFC y A E D son d os trián gulos equiláteros, 12. Si los radios de las circu n feren cias igu a le s es
c a lc u le el p e r ím e tr o de la r e g ió n 3 cm y A, B, C y D son sus cen tros, c a lcu le el
s o m b re a d a : p erím etro de la re g ió n som b read a.
A ) 8 (3 - 7 3 ) cm B )6 (3 + 7 3 )c m
C ) 8 (3 + 7 3 ) cm
A ) 127: cm B ) 1471 cm O l Ó T ic m
D ) 6 (3 - 7 3 ) cm E ) 2 (4 - 7 3 ) cm D ) 18/rcm
E ) 20n cm
FONDO EDITORI/IL RODO / jm m m m z m 7
13. Si A B C D es un rectán gu lo de 8 cm p or 10 cm 16. Se tiene un triángulo equilátero ABC de 8

a d e m á s : A B = BM , calcule el perím etro de cm de lado, tom ando com o diám etro 1 de
la r e g ió n som bread a. sus alturas se construye una circunferencia,
halle el perím etro de la región com prendida
entre las 2 figuras.
A ) 4 (9 + V 3 tO / 3 cm B) 2 (3 -S n )/ 3 cm
C) 4(3 + V 3 tt) / 3 cm
D ) 2(6 + V 3 n )/ 3 cm E) 4 ( 6 - V 3 ti) / 3 cm
17. En el cuadrado ABCD de 20 cm de lado se

A ) 3 (4 + 2 tü) cm B) 4 (5 - 3 tc) cm
inscribe el triángulo isósceles CMD y se
C ) 2 ( 5 - 2 tt) cm
trazan sus alturas CF y DE que se cortan en
D ) 4 (3 - 2n) cm E) 4 (5 + 2 n) cm H; calcule el perím etro del cuadrilátero
MEHF.
14. Si R = 2 cm y n = 3,14, calcule el perím etro
d e la re g ió n som breada. A ) 12V5 cm B )1 4 V 5 cm C ) l ó V 5 cm
D) 18y¡5 cm E) 20\/5 cm
18. En el siguiente gráfico: S1= 36m2y S3= 4m 2.

Calcular S2 y T es punto de tangencia.
A ) 1 2,56 cm B )1 8 ,5 6 c m
C ) 2 4 ,5 6 cm
D ) 1 4 ,5 6 c m E) 21,56 cm
15. C a lc u le el p e r ím e t r o de la r e g ió n
som b read a si ABC es un triá n g u lo A ) 10 m 2 B) 12 m 2 C )1 4 m 2
e q u ilá te ro . AC = 2 cm; AB y BC son D) 16 m2 E) 18 m 2
d iá m e tro s d e las sem icircunferencias, M es
p u n to m e d io d e A c y B es el centro de los
19. En la siguiente figura, QB, AP y RC son
paralelas. Si el área del triángulo ABC es
arcos E M F y AC .
7 u2, ¿cuál es el área del ángulo PQR?
„ ( 4 + v/3 )/ 5 cm B) 2 a (2 + V 3 )/ 3 cm R
C ) t, ( 2 - V 3 ) / 3 cm A ) 7 u2 B )9 u 2 C) 10 u2
O ) 4 n (3 + V 3 )/ 5 cm E ) 2 tt(3 - V 3 )/ 3 cm D) 14 u2 E) 18 u2
LIBRO
20. En la fig u ra , m P Q + m RS = 180°, PQ = 6 m 23. En el siguiente trapecio, P Q, R y S son

y RS = 8 m. C alcu lar el área de la región puntos m edios. Las áreas de las regiones
s o m b re a d a .
som breadas son: Sj = 4 u2 y S2 = 8 u2.
Calcular el área de la región som breada Sx.
A) 0 ,5 (2 4 + 2 5 tc) m 2
A) 8 u B) 10 i r C) 12 u2
B) 0 ,5 (4 8 + 2 5 ti) m 2
D ) 14 u2 E) 15 u2
C) 0 ,5 (4 8 + 15 t0 m 2
D) 0 ,5 (1 2 + 2 5 n ) m 2
24. En la figura, las áreas de las regiones
E) 0 ,5 (2 4 + 4 9 tt) m 2 9 2
sombreadas son: Sj = 12 u y S2 = 20 u ;
además A P es diám etro y O es centro.
21. En la sigu ien te figu ra se muestra un hexá
Entonces el área de la región som breada Sx
g o n o re g u la r inscrito en una circunferencia.
es:
Los 4 arcos son sem icircunferencias. Si el
á rea d e la re g ió n som breada es S, entonces
e l á rea d e l h ex á go n o es:
A ) 16 u2 B) 12 u2 C) 8 u
D ) 9 u2 E) 10,5 u2
B )3 S / 2 C )2 S 25. Si los arcos de circunferencia A C y BC

A) S
E )9 S / 4 tienen centros en B y A respectivam ente,
D )5 S / 4
además la circunferencia es tangente tanto
a AC com o a BC! y a AB. Si la lon gitu d de AB
22. C a l c u l a r e l á r e a d e l c ír c u lo , si 01 y 0 2 son
es 12, entonces el p erím etro de la región
cen tro s. som breada es:
C
B) 9 u C) 8 u
A) 4 u A ) 12 + 17n B) 12 + 19;: C) 12+15;:
E) 10 u2 D) 12 + 16;:
D )6 u¿ E) 12+20;:
26. H a lla r e l á rea d e la re g ió n som breada:

29. Calcular el área de la región sombreada. AB,
BC, CD y DA son diámetros.
A ) 8 tt B) 9n C) IO tt
D) 12n E) 6n A ) ti- 2 B ) tt- 1 C) 71+1
D) k + 2 E) 271 - 3
27. E l á re a d e la re g ió n som breada es V3 n, A y
B son cen tros de las circunferencias. 30. ABCDEF es un hexágono regular de lado 6u.
E n to n ces el área d el triángulo equilátero Si cada uno de sus lados es diám etro de las
M N P es: semicircunferencias, ¿cuál es el área de la
N región sombreada?
A B
A) 8
D ) 12 E) 6
A ) 4 txu B) 2rc u C) 3 tt u
S ea A B C D un rectán gu lo y A , B\ C’ y D’ en D ) 6 n u“ E) 9 t iu 2
28.
las p ro lo n g a c io n e s d e sus lados tales que:
2
A A ’ = k A D ; BB’ = kAB; C C ’ = kBC. H allar k 31. ABCD es un cuadrado de 60 m de área. B Q ,
de m odo que el área d el cuadrilátero R y S son puntos medios. Calcular el área de
A ’B ’C ’D ’ sea 25 veces el área del rectángulo la región sombreada.
ABCD.
A
A) 12 m C) 20 m “
B) 3 C) 4
A) 2
E) 6 D) 21 rrf E) 24 m 2
D )5
LIBRO
32. H a lla r el área d e la región som breada si 36. Calcular el área de la región som breada
AB C D es un p ara lelogra m o de área 40. sabiendo que el radio del cuadrante AO B es
2 ^ 2 m.
A ) 25 B) 2 C) 5
D) 3 E) 4
33. Á r e a d e l paralelogram o ABCD es 120.

H a lla r e l área de la región sombreada. A ) ( tt- 1) m 2 B) ( tc- 2 ) m 2
C) ( ti- 3) m 2
D) ( tc- 4 ) m 2 E) 2 ( ; t - 1) m 2
37. Si el perím etro del triángulo ABC es 48 u.

Calcule el perím etro del trián gulo M N H ,
A ) 10 B) 15 C) 20 siendo M y N puntos m edios de AB y BC,
D ) 25 E) 30 respectivamente.
34. A B C D es un cuadrado de área 180. p Q, R y S

son puntos medios. Hallar la región sombreada
A ) 24 u B) 20 u C) 18 u
D) 3 0u E) 25 u
A ) 32 B) 48 C) 64
D ) 60 E) 72 38. En el gráfico m ostrado, calcule el área de la
región sombreada.
35. El área de la región ABC es 20 u2. H allar el

B
área d e la re gió n som breada, si: A M = MB y
A E = EF = FC.
B
-«.Ai- .,If..„„^. .
39. En la fig u ra , S x + S2 = 20 u2. Calcule Sx 42. En el gráfico, calcule el área de la región

som breada, siAB x CD = 16 u2.
A ) 16 u2 B) 6 u2 C) 12 u2
D) 8 u2 E) 10 u2
A ) 4 0 u2 B ) 10 u2 C) 15 u2
D ) 2 0 u2 E) 18 u2 43. En una circunferencia de radio R, si
m ZPC D = m Z A D Q , calcule el área de la
40. Si A B C D es un cuadrado de área 490 m 2, región sombreada.
h a lle e l área de la regió n som breada.
A ) ——( ti —1) u2 B) R 2( k —2) u^

2
B )100m2 C ) 105m2 D2
A ) 120 m C) — (n - 2) u2
E) 86 m2 2
D ) 90 m 2
D) ——k u2 E) — ( t i - 4 ) u2
2 4 4
41. Si A B C D es un trapecio y Sl + S2 = 8 u ,
h a lle Sx. N B / / C D . 44. H alle Sx + S2, si ABCD y EFGH son
cuadrados y además EF = lOu
B
B) 12 u* C) 8 u “ A ) 28 u2 B) 50 u2 C) 40 u2
A ) 14 u2
E) 16 u2 D) 75 u2 E) 35 u2
D) 19 u2
•• *'. -> ,,-í
. -•
" ‘Z .Z
LIBRO
45. En la fig u r a ABCDEF es un h exá gon o 48. De la figura, halle el área de la región
r e g u la r d e la d o “ a” y E FG H es un cuadrado. som breada. Adem ás: A Q = 10 cm. ABCD es
H a lle e l á re a d e la re g ió n som breada. un cuadrado T y Q: puntos de tangencia.
A ) 3 /2a2 B) 3 / 4 a 2V3 A ) 35 cm2 B ) 40 cm 2 C ) 42 cm2

C ) 3 / 7 a 2V 3 D )5 6 c m 2 E )3 6 c m 2
D ) 2 / 3 a 2V § E) 2a2
49. En la figura se muestra un cuadrado,
46. En la fig u ra calcu le el área de la región entonces, la relación de las áreas de los
so m b re a d a . rectángulos inscritos A y B será:
A ) 3/2a2 B) V 3 a / 4 A ) 1/2 B) 2/3 C) 3/5

D )1 E ) 3/4
C) \Í3 a 2 / 2
D ) 4\/3a E) V 3 a 2 /4
50. La figura muestra dos triángulos equilá
teros, un cuadrado y una circunferencia.
= 6RC; Si el lado del triángulo equilátero m ayor
47. 5a b q = 12 m2‘>A C = 4AQ ; BC
= 3BE H a lle el área de la región m ide (4 4 2>/3) u, halle el perím etro del
b rea d a . triángulo equilátero menor.
B ) 25 m 2 C) 32 m 2 A) 7u B) 9 u C) 11 u
A ) 30 m 2 D) 13 u
E) 28 m 2 E) 15 u
D ) 26 m 2
596
CAPACIDADES
• D e s a rro lla r aún m ás e l sen tid o d e análisis en situaciones especulativas.
• D e s a rro lla r e l sen tid o de precisión, ap ren dien do a e sc o g er la o p ció n m ás p ro vech o sa .
• A p lic a r los criterios d e d ivisión, m u ltiplicación , ad ición y sustracción.
• A p lic a c ió n d e la re g la de tres sim ple.
• R e la c io n a r y aplicar en situaciones cotidianas d e la v id a real.
U n p a c ien te tom a 2 pastillas cada 6 hr y le han

re ce ta d o p or un mes (3 0 0 ) d e tra ta m ien to ; si
dichas pastillas se v e n d e n en cajitas de 11
unidades y la cajita cuesta S/.100 ¿cuál es el
gasto qu e ten drán que hacer en dichas pastillas?
. L _ -----:---------!----- ----------------------- -— ----- — —------- --
597
En este te m a d e b e m o s p en sar en el caso extrem o o p eo r de los casos que nos p u ed e su ced er en la
e x tra c c ió n d e fich as, m on ed as, esferas, etc.
H a b r e m o s o b s e r v a d o s e g u ra m e n te en a lgú n in stan te d e nuestras v id a s qu e o p ta m o s una actitu d
p r e v e n t iv a p a ra lle g a r a tie m p o a una cita.
a h o ra lle g a r é c o n to d a segu rid a d m u ch o m ás tem p ra n o , y p ara e llo sa ld ré 1 h o ra m ás

t e m p r a n o ...”
El S p o r tin g d e b e ga n a r 3 - 0 al visita para lo g ra r el ca m p eo n a to tra n q u ila m e n te ju g a n d o d e

lo c a l...”
“ ... n e c e s ito c o m o m ín im o 50 soles para lle g a r a Paracas y regresa r a m i c a s a ...”
G e n e r a lm e n te se trata d e p rob lem as relacion a d os a extracción de m on ed as, fichas, esferas, etc.
y la e s tr a te g ia a s e g u ir d eb e te n er los siguientes principios:
Pensar en el p e o r de los casos respecto a la obtención de lo que nos piden, tratan do
siem p re de no ob ten er lo que se desea; si me piden esferas de c o lo r rojo; sacar las de
otros c o lo re s ......si m e piden una esfera de num eración par, sacar p rim ero las im pares.
S ie m p re nos o rien ta rem o s a sacar los elem en tos que se en cu en tra n en m a y o r

c a n tid a d , pu es son los más probables en salir.
Si ra zo n a m o s co h e re n tem en te y obten em os 2 v a lo res p osibles en n u estra solu ción ,

o p ta re m o s p o r con sid era r el de m a yo r valor, pues nos dará m a y o r segu rid a d en sacar
lo q u e nos p idan .
T am b ién p od em os decir que el caso extrem o será casi casi obten er lo que nos p iden
p e ro n o lle g a r a obten erlo.
P o r e je m p lo , si h a y 3 colores d e esferas (8 rojas, 5 azules y 11 v e rd e s ) y nos p id en
o b te n e r un c o lo r c o m p le to , ser n eg a tiv o sería sacar 7 rojas, 4 azu les y 10 verd e s casi

p e r o n o se o b tu v o el c o lo r com p leto .
f
U n a v e z qu e se ha co n s id e ra d o dichos puntos en la solu ción d el p ro b le m a se sele cc io n a
el e le m e n to n ecesa rio qu e g e n era lm e n te es 1 y ya se obtuvo la respuesta p ed ida
!" "’í - ¿Sb ~
rn m m m m 598
Aplicación l:E n una caja se tiene 20 caramelos de fresa, 15 de limón, 11 de naranja y 10 de

chicha. ¿Cuántas debo sacar como mínimo para obtener con seguridad al menos 5
de fresa?
Resolución: Como me piden fresa, por el primer principio y el segundo se tiene:

Recuerda lo peor
Fresa L im ó n N a ra n ja C h ich a
o ° que te puede
o O 1
, suceder
r '-' v
% O 15 11 10
Al menos Al menos Al menos

5 de limón 5 de naranja 5 de chicha
A h o r a v e m o s qu e las qu e sobran son tod as d e fresa y p o r lo ta n to c u a n d o se e x tra e

a l a z a r s iem p re saldrá fresa y c o m o nos p id e n p o r lo m e n o s 5 y a d e m á s la m e n o r
c a n tid a d , e x tra e re m o s 5:
15 + 11 + 10 + 5 = 41
A p l i c a c i ó n 2 : En una urna se tien en 11 fichas n um eradas d e l 1 al 11 ¿cu án tos se d e b e n e x tr a e r

c o m o m ín im o para estar segu ro d e h ab er sacado p o r lo m en os un p a r d e n ú m e ro s
con secu tivos?
Lo p eo r que nos puede suceder es que saquemos todas las fichas im pares ya que en
ningún m om en to habrán 2 fichas consecutivas.
A l sacar cu alqu ier fich a que nos qu ed a v em o s qu e ya o b ten d ría m o s un p ar d e

fichas consecutivas con tod a segu ridad.
6 1
6+ 1= 7
U n in te rv a lo es una p orción o separación en una secuencia de objetos, tom a de pastillas,
ca m p a n a d a s, etc.
Interv. Interv. Interv.
N° de intervalos: 3
) +1
1__. . . ________ 1 1 1 N ° de árboles: 4 *
1
----
2m 2m 2m
Interv. Interv. Interv.

Toma de f
pastillas / N° de intervalos: 3
Q * O f o f O I ) +1
2am 4am 6am 8am N° de pastillas: 4 ^
2h 2h 2h
Interv. Interv.
N ° de intervalos: 2 .
D IN i DON i DIN V 1
DIN DON N° de campanadas: 3
2seg 2seg
# intervalos + 1 = # árboles
# intervalos + 1 = # pastillas (tom as)
# intervalos + 1 = # campanadas
Im p o r ta n te :
• Sólo en caso d e cortes se cum ple:
1“ corte 2d0 corte 3 " corte
Interv. Interv. Interv. Interv.
r y r
# intervalos - 1 = # cortes
• E n c a s o d e fig u ra s c erra d a s :
2 do c o rte
1er c o rte Interv.
N ° d e in te rv a lo s : 4
_ NOTA “ S” ) Ig u a le s
N ° d e cortes: 4
E n fig u ra s cerrad as
se c u m p le :
N ° d e cortes _ Perím etro

o in te rv a lo s Longitu d
unitaria
N ° d e in te rv a lo s : 6
i.*-
) Ig u a le s
?• f\
N ° d e árb o les: 6
N ° d e in te rv a lo s: 9
) Ig u a le s
N ° d e p ied ras: 9 *
# in tervalo s = # o b jeto s
Aplicación l : U n m é d ic o a tien d e en su con su ltorio d esde las 8 p.m . a las 10 p .m . Si e n ca d a

pacien te u tiliza 20 m in y que los pacientes no pierd en tiem p o al salir y e l o tro p a
cien te ingresa inm ediatam ente. ¿A cuántos pacientes atiende en 12 días?
R e s o lu c ió n : P rim e ro u tiliza m os p or día y este v a lo r lo m u ltip licam os p o r 12.

1 día
120 min
O bservam os que los intervalos constan de 20 m in p or tanto para saber cuántos

120
in te rv a lo s existen en los 120 min: 6
20
C o m o las personas son uno m ás qu e los in terva lo s: 6 +
En un d ía a tien d e 7 pacientes.
En 12 días: 1 2 (7 ) = 84 pacien tes

A p l i c a c i ó n 2 : U n a la m b re en fo rm a circu lar tien e lo n gitu d 2n + 80 m etros. ¿Cuántos cortes se
d e b e n h acer para o b ten e r p ed a zos de 2 m etros?
R e s o lu c ió n : S ab em os qu e la can tidad de cortes es igu al que la can tidad de in tervalo s, en éste

caso los in tervalos serán los p edacitos a obten er; p o r tanto sólo h a lla rem os
cuántos p ed a zos nos salen de to d o el alam b re circu lar con una sim ple
d ivisión .
T
vTO A 2n + 80
N pedazos = ----------- — n + 40
(intervalos) ^
N ° cortes = n + 40
Aplicación 3 : U n pacien te tom a una pastilla cada 8h ¿cuántas d eb e to m a r en un m es de 30

días?
3 0 (2 4 h )
-j NOTA “S"
El tie m p o total
y el tie m p o
I en tre to m a y Pasam os los 30 días a horas pues las tom as son p or horas, c om o es lin ea l se
I to m a d eb en cum ple:
estar en las
m ism as
# Intervalos + 1 = N ° Pastillas
un idades
Para o b ten er el N ° de intervalos d ividim os el tiem p o total entre el v a lo r d e cada

in terva lo :
N ° In tervalo = -3 0 (2 4 h ) = 90 También: A
8h
N° de T. Total
+1
pastillas Tiempo de
N ° Pastillas = 90 + 1 = 91 qO
cada toma
V
1. E n u n a u rn a se tie n e n 4 bolas rojas y 6 6. Se tien en 10 bolas num eradas d e l 1 al

b o la s b la n ca s. ¿Cuántas bolas se d eb en 10. ¿Cuántas bolas se d eb en ex tra er
e x tr a e r c o m o m ín im o y al a zar para com o m ín im o y al azar p ara estar
te n e r la c e r te z a d e o b ten e r una b ola
segu ro de o b ten e r una b o la con un
ro ja ?
núm ero m en or que 5?
R p t a .:.......................................
R pta.:......................................
2. En u n a u rn a se tie n e n 10 bolas n u m e
ra d a s d e l 1 al 10. ¿Cuántas bolas se 7. A lo largo de una aven id a de 100 m de
d e b e n e x tra e r c o m o m ín im o y al azar lon gitu d se van a co lo ca r postes cada
p a ra estar segu ro d e ob ten er una bola 5 m, ¿cuál es la m a yo r can tid ad de
c o n n ú m e ro par?
postes que se p u eden colocar?
Rpta.:
R pta.:......................................
3. En u n a u rna se tien e 10 bolas blancas y
8 v erd e s . ¿Cuántas bolas se deben ex 8. Un en ferm o d ebe to m a r una pastilla
tra e r c o m o m ín im o y al azar para tener cada 8 horas. Si su tratam ien to durara
la c e rte z a d e o b ten er una bola de cada 1 semana, ¿cuántas pastillas tom ará?
c o lo r?
Rpta.:......................................
R p t a .:......................................
9. Un sastre tiene un ro llo d e tela de 60 m

4. En una caja se tien en 10 bolas rojas y
12 blancas. ¿Cuántas bolas se deben de longitud. Si d ebe cortarlo en piezas
e x tra e r co m o m ín im o y al azar para de 2 m de longitu d, ¿cuántos cortes

te n e r la c erteza de obten er 2 bolas del debe realizar?
m is m o colo r?
i Rpta.:......................................
,
Rpta.:
i1
5. En una caja se tien en 6 bolas blancas, 8

10 . En el p erím etro de un terren o d e form a
cuadrada de lad o 20 m se van a plantar
rojas y 10 verdes. ¿Cuántas bolas se
d eb en e x tra e r com o m ín im o y al azar árboles cada 4 m. ¿Cuántos árboles se
p ara te n er la certeza de obten er 3 bolas plantarán?
d e l m ism o color?
R pta.:...............................
I
Rpta.:
LIBRO
PROBLEM AS R E S U E L T O S !
PROBLEMA 1 D e 5 fich as rojas, 4 azu les y 9 blancas, ¿cuál es e l m ín im o n ú m ero d e fich as qu e se

d e b e n sacar p ara te n er la c e rte za d e h ab er e x tra íd o un c o lo r p o r c o m p le to ?
'■ > • ■ . . . . .
Resolución: El p e o r de los casos será sacar casi un color p or com p leto osea uno m enos de los
qu e h a y en cada grupo.
-1
4
C u alqu iera qu e sea ya

c o m p le ta un color.
Deben realizarse 16 extracciones com o m ínim o.
PRO BLEM A 2 Se tien en fichas num eradas d el 1 al 10. ¿Cuál es la m e n o r can tid ad d e fich as qu e se
d eb en extraer para ten er la certeza de que en las fichas extraíd as existen 2 fich as
cuya suma sea 11?
Resolución: Las 2 únicas fichas que sumen 11 son:
@ + @ = n
No olvides evitar
en todo momento que @ + © = n
2 fichas sumen 11.
© + © = n
© + © = i i
© + © = i i
A l extraer debem os tener en cuenta que no se obtenga la suma 11.
Si se extraer © ya f
no se puede extraer
la ficha ( l o )
Cualquiera sea la ficha extraída
Si se extraer la fic h a (2 ).
sumará 1 1 , con una de las fichas
ya no se puede extraer que ya se había extraído
la ficha ( j ? )
An álogam en te con
© @ y ©
Se deben extraer com o m ínim o: 5 + 1 = 6 fichas
604
A . wF
s-.'..O
.... N D:C.:O E D IT O R IA L R O D O
-«J,» r*- ^~*Vx'— <y ' -- ' ♦ K"’
' \ , fvv^' v "^gj* t7 'v ~
PR O BLEM A 3 E n u n a b o ls a h a y c a ra m elo s d e 4 sab ores d istin tos. ¿C u án tos d e b e to m a rs e c o m o

m ín im o p a ra te n e r la segu rid a d d e h a b er e x tra íd o 5 d e l m is m o sab or; si d e cad a
u n o h a y m ás d e 8?
R esolución : S e sabe qu e cad a sab or h a y más d e 8.
NOTA “S*
4
R ecu erd e pensar en E xtraem os 4 d e cada sabor

4
e l caso extrem o que . falta n d o uno en cada gru p o
le p u ede suceder. 4 para com p le ta r lo p ed id o .
A h o ra v e m o s que al sacar cualquier cara m elo (u n o s ó lo ) y a c o m p le ta ría m o s lo s 5

d e un sabor qu e nos piden.
.-. 16 + 1 = 17
PR O B LE M A 4 En una bolsa se tien e caram elos de distintos sabores; 5 d e fresa, 4 d e lim ó n y 3 d e

m enta.
I. ¿C u ál es la cantidad m ínim a que se d eb e ex tra er para o b te n e r con s e g u rid a d
p o r lo m enos uno de cada sabor?
II. ¿Cuántos d ebem os extraer com o m ín im o para o b te n e r con c e rte z a 3
caram elos de fresa?
Resolución: I. Si qu erem os p o r lo m enos uno de cada sabor nos están d ic ie n d o qu e

saquem os todos los sabores. P or tanto em p eza m o s ha sacar los d e m a y o r
cantidad.
f Eneste tipo de problemas?)

debemos dejar al último el
Con esto obten dríam os el p eo r
grupo de menor valor para
estar así en el peor de los de los casos pues sólo tenem os
________casos._______ J 2 sabores y nos p iden todos los
sabores.
Extrayendo 1 ya se obtien e
todos los sabores y p o r lo
i
m enos uno de cada sabor.
9 + 1 = 10
15 Vi".
L IB R O
II. Si qu erem os 3 de fresa p rim ero extraem os lo que n o es d e fresa y lu e g o los 3

que nos piden .
7 + 3 = 10
«" rx-x ,,~ ; '/;"f y--'.; f;y

PRO BLEM A 5 En una con feren cia, entre los expositores se tien e 12 hom bres y 10 m u jeres, d e los
cuales se e lig e uno p or uno y al azar. ¿Cuántas eleccion es se ten drá qu e re a liz a r
r c o m o m ín im o para ten er la seguridad que entre los e legid o s se en cu en tre:
t _, :
I. Un h om bre
II. Una p areja m ixta
R e s o lu c ió n : I.
12 H OM BR. - ---- > 1 El p eor de los casos

sería escoger a las
10 MUJER. - — ► 10 10 m ujeres y por
últim o 1 hom bre
10 + 1 = 11 elecciones
II.
12 H O M B R .----- fr-
Ya se tien e la pareja m ixta.
lO MUJER. ----- ►
12 + 1 = 13 elecciones f ¿Por que primero se sacan

a todos los hombres y no
_ NOTA V las mujeres?
.C ... ¡Claro! ... son de mayor
O
Una pareja m ixta esta ^cantidad
con form ada p or 1H y 1M
PRO BLEM A 6 En una reunión se encuentran presente 250 personas. ¿Cuántas personas como
mínimo deberán llegar para que en dicha reunión tengamos la seguridad de eme
estén presentes dos personas con la misma fecha de cumpleaños?
■
R e s o lu c ió n : Para te n e r a 2 personas con la m ism a fech a de cu m pleañ os (d ía y m e s) d eb en h ab er

3 6 7 person as co m o m ín im o:
366 personas
NOTA “S"
El p eo r de los
casos se presenta
ría en un año
bisiesto de 366 2° 2o 3o 4o 29° 31° Ya c o in c id iría con
días en ero en ero en ero en ero feb re ro d iciem . cu a lq u iera d e los
que ya cum plieran
años
366 + 1 = 367
E ntonces las persona que deben lle g a r d eb en ser la que falta n para te n er 367:
3 6 7 - 2 5 0 = 117
■
PROBLEMA 7 En una caja h a y on ce discos de cartón qu e lleva n im presos los n ú m eros d e l 1 al
11. ¿Cuántos discos h ay que extraer al azar, uno p o r v e z , c o m o m ín im o , p ara
lo g ra r la certeza d e ten er un p a r cuyos n úm eros cum plan la igu a ld a d in d ica d a ?
¡%" . >/'
V ® + © =
•. .
Y Y Y
Resolución: Paso 1: Q (2) (3) 0 © (Z K D © © ©
P rim e ro e x tra e m o s estos
discos qu e n o cu m p lirán
¡ NOTA y ~L con lo p e d id o
Recuerda que le
debe ocurrir un x x x x Y Y Y Y
caso extrem o o Paso 2: @ ( 2 ) ( 3 ) 0 ( 5 ) © ( Z ) ( D } D e a q u í e le g im o s c u a lq u ie ra d e lo s d is
p eo r de los
cos su p o n g a m o s q u e e x tra e m o s 8 y a n o
casos.
p od em os sacar el 1, si extraem os el 7 ya
no p od em o s sacar el 2 y así.
Paso 3: 0 ® (D 0 } De estos discos que quedan si extraemos
cualquiera de ellos se cumplirá la suma 9 o 4
Número mínimo
•• i . —3 + 4 + 1 — 8
de extracciones
.. . »... .. 607
LIBRO
PROBLEMA 8 En una caja h ay 12 lapiceros verdes 10 rojas, 8 azules, 7 negros y 6 celestes.

Cuántos se d eb en extraer com o m ínim o para estar seguros de obtener:
I. 5 d e cada colo r en 3 colores de los mostrados
II. 3 de cada colo r en 5 colores de los mostrados
k -,:■£* ¿i
Resolución: I. N os piden 3 colores p or tanto sacaremos 2 colores com pletos y así no

habrem os cum plido la pregunta, luego de los siguientes colores sacaremos 4
(u n o m enos de los que piden) y seguiremos pensando en el peor de los casos.
VERDES: 12 2 colores com pletos y sabemos

que debem os em pezar por los
ROJOS: 10 de m ayor cantidad.
AZULES: 8 1 lapicero más
NEGROS: 7 Ya com pleta los 5
en 3 colores
rCELESTES: 6]
En los verdes : ya hay 5 (y de sobra)

En los rojos : ya hay 5 (y de sobra) 5 en
En cualquiera de 3 colores
los restantes : 4 + 1= 5
1 2 + 10 4 4 + 4 + 4 + 1 = 35
MÉTODO T
1) Si piden “ a” colores, sacamos (a - 1) colores completos.
2) La cantidad de objetos: b de cada color; sacamos (b - 1) de los colores
restantes.
3) Au m entam os 1 a lo extraído y ... ¡listo!
Verdes : 12 -> 12 n
Rojos : 10 -> 10 ) ^ (3 ~ ! )
Azules : 8 - > 4 (5 - 1 )
N egros : 7 - > 4 (5 - 1 )
y + 1
Celestes : 6 -> 4 (5 - 1 )
12 + 10 + 3 (4 ) + 1 = 35
II. P id en 3 de cada color en 5 colores
/. 12 + 10 + 8 + 7 + 2 + 1 = 40
^^«Sí.'s
PRO BLEM A 9
E n u n a caja h a y 2 5 canicas d e l m is m o ta m a ñ o p e r o d ife re n te s c o lo re s : azu les,
b lan ca s, celestes, v e rd e s y n egras (5 d e cad a c o lo r ). ¿C u ántas se d e b e n e x tra e r al
a z a r y c o m o m ín im o p a ra te n e r la c e rte z a d e h a b e r e x tra íd o 3 d e cad a c o lo r en 4 d e
lo s c o lo re s m ostrados.
R esolu ción :
A Z U LE S : 5 2 (3 - 1 )
Apliquemos el Método “S” B LA N C A S : 5
del problema anterior
[C E LESTE S: 5
< D ( 4 - 1 ) = 3 c o lo re s c o m p le to s
O
,0
ó VERDES: 5
p
m ' NEGRAS: 5
(3 - 1 )
eS 4
• • N m ínim o de extracciones: 5 + 5 + 5 + 2 + 2 + ( T ) = 2 0
PRO BLEM A 10 En un a urna se tien en (2 n + 3 ) esferas am arillas, (n + 4 ) rojas, (5 n + 2 ) b lan ca s y

(7 n + 4 ) verd es. ¿Cuántas esferas c o m o m ín im o se d eb erá n e x tra e r al a z a r pa ra
te n e r la segu ridad de obten er “n ” d e l m ism o c o lo r en 3 d e los c o lo re s ? (n > 2 )
(A M A R IL L : 2 n + 3 ,
Genial
ROJAS: n + 4
Aplico la misma técnica
(B LA N C AS : Sn + Z,
.O
jO
O
o'
/VERDEsT7ivf4 13 - 1 — 2 co lo re s c o m p le to s
7n -t- 4
*M
N ° m ín im o de extracciones: 7n + 4 + 5n + 2 + n - l + n - l + ( T ) = 14n + 5
PR O B LE M A 11 En un cajón h a y 2 4 bolas rojas, 2 0 blancas, 25 am arillas, 8 negras, 14 v e rd e s y 10

azules. ¿C u ál es e l m e n o r n ú m ero de b olas qu e se han d e sacar p ara te n e r la
segu rid ad d e h ab er extra íd o p o r lo m en os 12 bolas en 3 d e los 6 colo res?
ROJAS: 24
24 P id en 3 colores, sacam os 2 colo re s
NOTA UST B LA N C AS : 20
2 ^ com pletos, y d e los restantes c o m o
A M A R IL L : 25 ..... p id e n 12 sacam os 11.
Las bolas qu e tienen 25
una can tid ad m e n o r VERDES: 14

11
a lo qu e se p ide, deben AZ U LE S : 1 0 ■
ex tra e rs e en su tota 10 (N o completan 11 entonces se extraen todas)
NEGRAS: 8
lid a d 8 (N o completan 11. se extraen todas)
—-------------
" N ° m ín im o de f a c c i o n e s : 25 + 24 + 11 . „
1O + 8 + 0 = 9 o
PR O BLEM A 12 S e tie n e n 3 cajas, en una h a y 10 d ad os n eg ro s y 10 blancos, en la o tra h a y 10
e sfera s b lan cas y 10 n egras y en la ú ltim a h a y 10 chapas blancas y 10 n egras. ¿Cuál
es e l m e n o r n ú m e ro d e o b jeto s qu e se d eb en sacar d e las tres cajas p a ra te n er
n e c e s a ria m e n te e n tre e llo s un p a r de dados, un p a r d e esferas y un p a r d e chapas,
to d o s d e l m is m o c o lo r?
R esolu ción : DADOS ESFERAS CHAPAS
10 B 10 B 10 B
Para asegurarnos de
10 N 10 N 10 N
ob ten er 2 dados y 2
esferas de cada co lo r
~ T
10 B 10 B B se debe extraer un
m ín im o de 12 de
2 N 2 N N
cada uno.
O kEs blanca
---------------------y. - —■ ' 1... ..
o negra
Se extrae un m ínim o de 27 artículos
PROBLEM A 13 Se d esea cercar un terren o rectangu lar de 16m x 24m , para lo cual es c o n v e n ie n te
h a cer una serie d e colum nas a una distancia d e 2m una de otra. Si e l costo d e cada
colu m n a es 35 dólares, indicar el costo qu e origin a rá leva n ta r todas estas
colum nas.
Resolución: C o m o es una figu ra cerrada calcularem os el núm ero de in tervalos y ello in dicará el
n ú m ero de columnas.
24
16
N ° Intervalos = N ° de colum nas
» T0 T , 24 + 16 + 24 + 16
N ° Intervalos = ----------- —---------- . = 40
N ° Colum nas = 40
Costo d e todas las colum nas : 4 0 (3 5 ) = $1400

PRO B LE M A 14 A un p a c ie n te se le re ce ta to m a r tina p astilla d el tip o A cad a 8 h oras y dos
p a stilla s d e l tip o B cad a 7 horas. Si e m p ie za su tra ta m ie n to to m a n d o los dos
tip o s d e p astillas sim u ltán ea m en te, ¿en cuántas horas c o m o m ín im o h a b iá
to m a d o 18 pastillas? ADMISIÓN UNMSM201 6 - II
R e s o lu c ió n : N o s p id e n en cuántas horas c om o m ín im o habrá to m a d o 18 p astillas.
D e los datos : * 1 pastilla A cada 8 horas.
* 2 pastillas B cada 7 horas.
* In icia su trata m ien to sim u ltá n ea m en te con las 2 p astillas.
A n a liz a m o s los datos en un gráfico.
A:
B:
H asta a q u í se h a
to m a d o 18 pastillas en to ta l
D el g rá fic o : M ín im o tiem p o = 40 h
P R O B LE M A 15 En una d e las calles de cierta avenida se observa una cierta can tidad d e p ostes d e
alum bra; la calle tiene 100 m etros de la rgo y los postes están separados u n o de
o tro en 2,5 m. In dique la cantidad de postes que hay en dicha calle.
r> o r n
2,5 2,5 2,5 .................................. 2,5
1
------------------------------ 100 m -------------------------------
N ° Intervalos : = 40
2,5
N ° P a r t e s : 40 + 1 - 4 1
n r r r\
2,5 2,5 2,5
(a q u í ocurre lo m ism o)
T otal de p a rte s : 2 [4 1 ] = 82
•5 mw»>
■r****" " v¡i"Mnpiij i.w •
L IB R O
PRO BLEM A 16 U n e s c o la r está p a ra d o en un a esqu in a p o c o tran sitad a y n o ta qu e cad a 20 m in u tos

p asa u n óm n ibu s. Si está p a ra d o d u ra n te 6 h oras y ap en as lle g ó p a só uno,
¿cu á n to s óm n ib u s lle g a a v er?
R esolución : 6h < > 3 6 0 ’
20’ 20’ 20’
N ° In tervalos + 1 = N ° de Ó m nibus
uto • i 360 _
N ° in tervalos : ----- = 18
20
N ° Óm nibus: 18 + 1 = 19
P R O B LE M A 17 Se tie n e un te rre n o re cta n gu la r cuyas d im en s io n e s d e la r g o y a n c h o están en
re la c ió n d e 2 a 1 y su p e rím e tro m id e 54 m . Para cerca r con m a lla s e ste te rre n o ,
se c o lo c a n p ostes (v e rtic a lm e n te ) a lo la rg o d e l p e rím e tro a un a d is ta n c ia d e
9 0 cm u n o d e l otro . ¿Cuántos postes son n ecesa rios p a ra c e rc a r e l te rre n o ?
ADMISIÓN UNMSM 2016 -1
Resolución: N o s p id e n h a lla r el n ú m ero d e postes n ecesa rios p a ra c erc a r e l te rre n o .
D e lo s d atos:
90 cm
l--------------- 1
o O... O Q.
P erím etro = 54 m o 5 4 0 0 cm
N o posfes = p erím etro d e l terren o = 5 4 0 0 cm

d istan cia e n tre p ostes 90 cm
N ° p ostes = 60
■ v~
’' *■'>""'~.sí—- '•
FONDOr'- MODO
PR O B LE M A 18 S e tie n e un a fig u ra h e x a g o n a l d e lad o s igu ales, cada un o d e los cuales m id e 2 0 cm.

¿C u á n to s p u n to s ro jo s p o d e m o s m a rca r a su a lr e d e d o r (a lo la rg o d e su p e r ím e tr o )
si e n tre e llo s d e b e h a b er una distan cia d e 3 cm ?
ÉSS »8*k*
R esolu ción : C o m o es u n a fig u ra cerrad a:
N ° In terva lo s = N ° Puntos m arcados
, TnT , P erím etro 6x20cm

N ° In tervalo s : -------------- -- ------------ = 40
c / in te r v . 3cm
N ° Puntos m arcados : 40
•>>wv^
PR O BLEM A 19 U n e n fe rm o to m a 3 pastillas cada 5 h y o tro to m a 2 pastillas cada 8 h, si e m p ie za n
to m a n d o ju n tos ¿cuántas habrán to m a d o en to ta l los 2 hasta el m o m e n to en qu e
v u e lv a n ha to m a rlo s 2 sim u ltán eam ente p o r I r a v e z ?
.
Resolución: l e r e n fe rm o : 1ra to m a 2da tom a 3 ra to m a
5h 5h
M C M d e 5 y 8 (4 0 h )
-x 40
N ° In tervalos : — - 8
N ° de T o m a s : 8 + 1 = 9
N ° P astillas: 9 (3 ) = 27
l e r e n fe rm o : 1ra tom a 2 tom a 3ra tom a

o— —— — o-------------- o-------
8h 8h
40
N ° In tervalos : — = 5
8
N ° de Tom as : 5 + 1 = 6
N °P a s tilla s : 6 (2 ) = 12
T o ta l pastillas : 27 + 1 2 = 39
PROBLEMA 20 U n a o p e ra d o ra em p lea 8’ en a ten d er una llam ad a y al c o lg a r el te lé fo n o d eja qu e

timbre 2 min. ¿A cuántas personas atiende en su horario, si es desde las 8 a.m. hasta
las 12 a.m .? sab ien d o que apenas in gresa e m p ie za a tim b ra r el te lé fo n o ?
L IB R O
R esolución :
10’ 10’ 10’ 10’
4h < > 4 (6 0 ) = 2 4 0 ’
240
N ° Personas: ----- = 24
10
PROBLEM A 21 E l m é d ic o d e Luis le reco m en d ó to m a r dos pastillas cada 4 horas. Si e m p e z ó su

tra ta m ie n to h o y D o m in go a las 6:0 0 a.m. y e l trata m ien to term in a rá cu an d o en
to ta l h aya to m a d o 56 pastillas, ¿en qué día y hora term in ará su trata m ien to ?
R esolución: S ea t horas el tiem p o que duró el tratam iento:
I----------------------- t h ------------------------ 1
@ 4 h (5 ) 4 h ( 2) ............
D om
6 a.m.
# pastillas - 2 ^ + l j = 56
t = 108
El tra ta m ien to durará 108 h.
Luego:
D om Jueves
+ 108 h
6 a.m. ------- V------ 18 hr
4 días 12h
PROBLEMA 22 En un a caja h a y 20 bolas num eradas d el 1 al 20. ¿Cuántas bolas c o m o m ín im o , se
d e b e e x tra e r al a za r para te n er la certeza de h ab er e x tra íd o en tre ellas una b ola

c o n n u m era ció n im p ar m e n o r qu e 17?
m
D ebem os obtener:
im par j < 17: {1 , 3, 5 , ......, 1 5 }
8 bolas
P rim ero salen las otras 12 bolas y luego 1 bola más para obtener lo que nos piden.
Se extraen 12 + 1 = 13 bolas
PROBLEMA 23 M ila g ro s d eb e tom a r 2 pastillas cada 3 horas. ¿Cuántas pastillas tom ará al cabo
d e 4 días?
í
Resolución: NOTA “Sr

3h y 3h " 3h 1 ....................... I 3h I Tengan en cuenta:
oo oo oo oo oo oo
------------1 N ° total ÍT A
T t - 4(24h ) = 96h -=31 + 1 x P
de pastillas VTu J
96 T t : T iem p o total
N ° Tp = + 1 |x 3 = 99
V
i T u : Lon gitu d d el
Número N° de
de tomas pastillas in tervalo de tiem p o.
a tomar
P: N ° pastillas a tom ar
ry ??i --
PROBLEMA 24 ¿Cuántas estacas se necesitan para cercar un terreno de form a cuadrada, cuya
área es de 9025 m 2, si las estacas se colocan cada 5m y en cada esquina se debe co
locar un árbol?
estacas
perím etro
del terreno
distancia
entre estacas
4 x 05
# estacas = — ----- = 76
5
PROBLEM A 25 En una urna se tiene 700 bolos numerados del 200 al 899, cada uno con
número entero distinto. Manuel va a extraer de la urna algunos bolos y
anotará la suma de las cifras de cada uno. ¿Cuántos bolos como mínimo debe
extraer al azar para conseguir cuatro bolos que tengan la misma suma de cifras
en su numeración? ADMISIÓN UNMSM2017-1
R esolución: De los datos:
suma de cifras de los 25 casos
cada caso con más de cuatro fichas
Nos piden cuatro fichas con igual suma de cifras.

no cumplen si cumplen
.-. 1+ 3 + 3 + 1+ 3(21) + 1 = 72
1. En un cajón, hay 8 fichas rojas y 8 amarillas. 5. En una urna hay 10 esferas amarillas, 12
¿Cuál es el mínimo número de ellas que se azules y 15 verdes. ¿Cuál es el mínimo
han de sacar para tener la seguridad de número que se debe extraer al azar de
haber extraído 3 del mismo color? manera que se obtengan 10 de un mismo
color?
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5 A ) 27 B) 28 C) 32
D) 29 E) 30
2. En un cartapacio hay 10 borradores, 16
tajadores y 20 lapiceros, ¿cuántos útiles se 6. Se tienen 10 monedas de S/.l; 23 de
deben extraer como mínimo para tener la S/.0,50 y 30 de S/.0,20. ¿Cuántos se deben
seguridad de haber extraído 2 borradores y extraer al azar y como mínimo para obtener
3 tajadores? 10 monedas del mismo valor en 2 de los 3
valores?
A ) 38 B) 29 C) 30
D ) 37 E) 40 A ) 29 B) 30 C) 27
D) 25 E) 20
En una caja hay 15 lapiceros, de diferentes
colores, 1 azul, 2 verdes, 3 celestes, 4 7. Ángela tiene en una urna 10 fichas
negros y 5 rojos. ¿Cuántos lapiceros se numeradas del 1 al 10. ¿Cuál es el mínimo
deben extraer al azar y como mínimo para número que ha de extraer para tener la
tener la certeza de conseguir uno de cada seguridad de haber sacado 3 con
color? numeración consecutiva?
A ) 13 B) 14 C) 15 A) 8 B) 9 C) 10
D ) 16 E) 20 D) 11 E) 12
4. En una caja hay 10 pares de medias blancas 8. Se tiene 3 cajas, en una hay 10 dados negros
y 12 pares de medias negras: y 10 blancos, en la otra hay 10 esferas
I. ¿Cuál es el menor número que se blancas y 10 negras y en la última hay 10
deberá extraer de manera que se chapas blancas y 10 negras. ¿Cuál es el
o b te n g a n con segu ridad 1 par menor numero de objetos que se deben
utilizable? sacar de las tres cajas para tener
¿Cuántas debem os extraer como necesariamente entre ellos un par de dados,
II.
m ínim o para obtener 5 pares de un par de esferas y un par de chapas, todos
medias negras? del mismo color?
A ) 1 -3 0 B) 2 -2 8 C) 4 -2 9 A) 40 B) 41 C) 43
D) 3 -3 0 E) 5 - 25 D) 45
E) 47
L IB R O
9. A la o r illa d e un la g o se en cu en tra un 13. En una caja h ay fichas, “ a” blancas, “ 2 b ”

c a m p e s in o c o n una can oa, una cabra, un v erd e s y “ 3c” rojas. Se re a liza n extraccion es
lo b o h a m b rie n to y un p a q u ete d e alfalfa. al a zar de una en una. ¿Cuántas c o m o
¿C u á n ta s v e c e s c o m o m ín im o d eb e cru zar el m ín im o se d eb en sacar para te n e r la c e rte za
la g o , si e n la c a n o a s o lo en tran 2 elem en tos? de o b ten e r p o r lo m en os una d e cada colo r?

(C o n sid ere: a > 2b > 3 c)
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5 A) b + 2a + 1
B) a + 3b + 2
10. F ra n c is c o tie n e en un cajón 7 casete de C) a + 2b + 1
“ P r o y e c c ió n ” , 4 d e “W a ya n a y” , 8 de “ Savia D) a + 3 b -1
A n d in a ” y 5 d e ‘Uharkas” ; saca uno p or uno y E) a + 3b + 1
a l azar. ¿C u án tos ten drá que sacar com o
m ín im o p a ra obtener, a lo seguro, 2 casetes 14. En una caja h ay 12 pares d e gu an tes de
d e 2 d e los gru pos folk lóricos? c o lo r blan co y 5 pares de gu an tes de c o lo r
O bs: Las cintas d e cada gru po son iguales. negro:
I. ¿Cuántos guantes se d eb en e x tra e r
A ) 10 B ) 11 C ) 12 com o m ín im o p ara te n e r con
D ) 13 E) 14 seguridad 2 pares se gu an tes blan cos
utilizables?
11. U n a caja c o n tie n e “ x ” esferas azules, “y” II. ¿Cuántos guantes se d eb en e x tra e r
v e rd e s y “ c” negras. Se extrae una p or una, com o m ín im o para ten er la c e rte za de
¿cu á l es e l m ín im o n ú m ero que se debe ob ten er 3 pares de gu an tes n egro s y 4
sacar p ara te n e r con certeza entre las pares de gu a n tes b la n c o s to d o s
e x tra íd a s por lo m en os 2 de colores utilizables?
d ife re n te s ?
A ) 2 4 -3 2 B) 2 2 - 3 0 C) 2 0 -3 6
A) x + 3 B) x + 2 C) x + 4 D) 2 5 -3 0 E) 2 4 - 3 0
D) x + 5 E) x + 1
15. En una urna se tien en (2 n + 3 ) esferas
12. Se t ie n e n p lu m o n e s en “ P” c o lo re s am arillas; (n + 4 ) rojas; (5 n + 2 ) blancas y
d ife re n te s . Se e sco ge uno p or uno y al azar. (7 n + 4 ) verdes. ¿Cuántas esferas c o m o
¿C u ál es el m ín im o n ú m ero que se deben m ín im o se deberán extraer al a zar para
e x tr a e r p ara estar segu ro de ten er p or lo ten er la segu ridad d e o b ten er “ n” d el m ism o
m e n o s “ Q ” d e l m ism o color? (P > Q ) colo r en 2 de los colores? (n > 2 )
A) P (Q - 1 ) + 1 A) lO n + 1
B) P (Q + 1) + 1 B) lO n + 5
C) P (Q + 2 ) + 1 C) lO n + 2
D) P (Q - 2 ) + 1 D) lln + 2
E) P (Q i- 3 ) - 1 E) 12n + 1
618
F O IS D O E D IT O R IA L R O D O
16. En la re u n ió n d e padres de fam ilia del 20. Se debe colocar una cortina en una ventana
c o le g io “ B e rto lt B rech t” se encuentran 300 amplia, para lo cual la cortina debe tener
p erso n as. ¿Cuántas personas com o m ínim o 9m de largo. Si los ojalillos deben estar
d e b e iá n lle g a r para que en dicha reunión separados lu n o de otro, ¿cuántos de éstos
te n g a m o s la segu rid a d de que estén se colocarán? (n o se colocarán ojalillos en el
p res e n tes dos personas con la m isma fecha lím ite de la tela)
d e cu m p lea ñ os?
A ) 80 B) 84 C) 86
A ) 60 B ) 62 C) 64 D ) 89 E) 72
D ) 65 E) 67
21. Se quiere pegar en la pared un listón de
17. Se tie n e n b olo s num erados del 1 al l,2 0 m de longitud con clavos cada 15cm,
20. ¿C u án tos b olo s com o m ínim o se ¿cuántos serán necesarios?
d e b e r á n e x tra e r para estar com pletam ente
s eg u ro d e qu e la suma de los números A) 6 B) 9 C) 10
d e los b o lo s extraídos sea m ayor o igual D) 12 E) 8
q u e 70?
22. Jorge desea confeccionar una cinta métrica,
A) 4 B) 11 C) 6 haciendo marcas cada 5 cm (es decir 0; 5;
D ) 12 E) 16 10; 1 5 ;...) y dispone de una cinta de 3,5 m.

¿Cuántas marcas tiene que hacer?
18. En una urna se tien en (2n + 3 ) esferas

a m arilla s, (n + 4 ) rojas, (5 n + 2 ) blancas y A ) 70 B) 71 C) 72
( 7n 4. 4 ) verd es. ¿Cuántas esferas com o D ) 73 E) 75
m ín im o se deberán extraer al azar para
te n e r la segu rid ad de obten er “ n” del mismo 23. Un cuaderno rayado tiene 22 cm de alto y
c o lo r en 2 de los colores? (n > 2) las líneas de una página están separadas
cada 4 mm. ¿Cuántas líneas hay en cada
B )1 3 n + 5 C )lO n + 2 página?
A )1 5 n + 9
E )1 2 n + 8
D ) 8n + 1 1
A ) 54 B) 53 C )5 5
En una caja h ay 5 pares de medias D) 56 E) 60

19.
a zu le s y 8 pares de m edias negras.
¿Cuántas m edias com o m ín im o se deberán 24. Para una exposición de pintura se ha
e x tra e r para que entre las extraídas se dispuesto una pared de 20 m de largo en la
que se colocarán cuadros en fila cada 3 m.
en cu en tren :
a Un par de m edias del mism o color. ¿Cuál es la m ayor cantidad de cuadros que
b Un p a r d e m edias utilizable. se podrán ubicar?
B) 2 -3 C) 1-2 A) 3 B) 5 C) 7
A) 3 -1
E) 2 -2 D) 9 E) 11
D) 3 -3
i
L IB R O
m E s s m s m
25. P a ra un c o m p ro m is o social se deben 29. Se quiere ubicar a lo largo de una pared de

u b ica r a lo la rg o de una pared una fila 30 m una serie de cuadros de 40 cm de
de sillas, una a continu ación de otra, largo, uno a continuación de otro. ¿Cuántos
lo g r a n d o u bicar 200 sillas en dicha pared se podrán ubicar com o m áxim o?
qu e tie n e 90 m d e largo. Indicar el ancho de
u n a silla. A ) 70 B) 72 C) 73
D ) 75 E) 78
A ) 45 cm B ) 44 cm C ) 48 cm
D ) 49 cm E) 50 cm 30. Un aro m etálico de 3 m, de longitud se desea
cortar en trozos de 25 cm cada uno. Indicar
26. C a r o lin a e s tá en cam a por una la cantidad de cortes que se deben dar.
e n fe rm e d a d , por la que el m édico le
recom en d ó to m a r cada 6 horas una A ) 12 B) 13 C) 14
p a s tilla d u ra n te 5 d ía s . ¿C u á n ta s D) 15 E) 17
p astillas to m ó si lo h izo desde el inicio
del p rim e r día hasta final del último 31. alrededor de una mesa circular se ubican
d ía? sillas cada 2m. Si el perím etro de la mesa es
16 m, ¿cuántas personas se pueden sentar
A ) 20 B ) 21 C) 22 com o m áxim o en la mesa?
D ) 24 E) 26
A) 4 B) 5 C) 6
27. En la p arte e x te rio r de una tienda se han D) 7 E) 8
c o lo c a d o en p aralelo, cierta cantidad de
b icicletas, separadas 40 cm una de otra. Si 32. Un escolar está parado en una esquina poco
la d istan cia de la prim era a la última transitada y nota que cada 20 min pasa un
b ic ic le ta es 4,8 m, calcule la cantidad de ómnibus. Si está parado durante 6 horas y

apenas llegó pasó uno, ¿Cuántos ómnibus
éstas.
llega a ver?
B ) 13 C) 11
A ) 12
E) 10 A ) 17 B) 19 C) 18
D ) 14
D) 20 E) 21
28 En una c a ja hay 15 la p ic e r o s , de
d ife re n te s colores, 1 azul, 2 verdes, 3 33. En una urna hay 10 esferas am arillas, 12
celestes, 4 n egros y 5 rojos. ¿Cuántos azules y 15 verdes. ¿Cuál es el m ínim o
la p ic ero s se d eb en extraer al azar y com o número de esferas que se debe extraer al
m ín im o p ara ten er la certeza de conseguir azar de manera que se obtengan 10 de un
u n o de cad a color? m ism o color?
B) 15 C) 11 A ) 31 B) 33 C) 29
A) 13
E) 10 D ) 37 E) 28
D) 9
620
i
—r i
F O N D O E D IT O R IA L M O D O
34. Se tie n e n 10 m on ed as de S / .l; 23 de 38. Se tiene una bolsa con 7 caramelos de fresa,
S /.0 ,50 y 30 d e S/.0,20. ¿Cuántas m onedas 5 caramelos de lim ón y 9 caramelos de
se d e b e n e x tra e r al azar y com o m ínim o menta. ¿Cuál es el m ínim o núm ero de
p a ra o b te n e r 10 m on ed as de m ism o va lo r caramelos que hay que sacar para tener la
e n 2 d e los 3 valo res? seguridad de haber extraído por lo menos 1
de cada sabor?
A ) 53 B ) 29 C) 21
D ) 25 E) 49 A ) 15 B) 16 C) 17
D) 18 E) 20
35. En u n a urna se tien e esferas: 10 verdes, 8
azu les, 6 celestes y 4 blancas. 39. En un cajón hay 6 esferas rojas y 6 esferas
I. ¿C u á n ta s debem os e x tra e r com o blancas. ¿Cuál es el m ínim o núm ero de
m ín im o para obten er con seguridad 3 esferas que se han de sacar para tener la
d e cada color. seguridad de haber extraído 3 del m ism o
II. ¿C u án ta s d eb em o s e x tra e r com o color?
m ín im o para obten er con seguridad 5
d e cad a color, en 3 de los colores A) 5 B) 4 C) 3
dados? D) 6 E) 7
A ) 2 9 -2 7 B) 2 7 - 2 7 C) 2 3 - 3 0 40. En una caja hay 10 bolsas blancas, 9 azules y

D ) 31 —29 E) 2 7 - 2 9 5 rojas. ¿Cuál es el m ínim o núm ero de bolas
que se han de sacar para tener la seguridad
36. En un cartap acio h ay 24 plumones rojos, 20 de haber extraído por lo m enos 1 de cada
m a rro n es, 25 am arillos, 8 negros, 14 verdes color?
y 10 azules.
I. ¿C u ál es e l m en or núm ero que se han A ) 15 B) 14 C) 18
d e sacar para ten er la seguridad de D) 20 E) 24
h a b er extraíd o p or lo menos 12
p lu m o n es de 3 colores dados? 41. En una caja hay 25 canicas del m ism o
¿C u ál es el m ín im o núm ero que hay
II. tamaño pero de diferentes colores: azules,
qu e extra er al azar para tener la
blancos, celestes, verdes y negras (5 de cada
segu rid ad de haber extraído uno de los
color). ¿Cuántas se deben extraer al azar y
c olo res p o r com pleto?
com o m ínim o para tener la certeza de haber
extraído 4 de color azul y 4 de color negro?
B) 8 0 - 9 6 C) 9 0 - 9 5
A) 9 0 - 8 6
E) 9 0 - 9 6
D) 9 8 -9 0 A ) 20 B) 21 C) 23
D ) 24 E) 25
A n g e la tie n e en una urna 15 fichas
n u m era d a s d el 1 al 15. ¿Cuál es el m ínim o
42. Se tienen fichas numeradas d el 1 al 10.
n ú m e ro qu e ha de extraer para ten er la
¿Cuántas se deben extraer com o m ínim o y
s e g u r id a d de h aber sacado 3 con
al azar para obtener con certeza fichas con
n u m e ra c ió n consecutiva?
los que pueda form arse el núm ero 6543?
B ) 14 C) 12
A ) 10 A) 9 B) 10 C) 11
E) 7
D) 11 D) 8 E) 7
43. En u n a caja h a y 8 pares de calcetines de 47. Se tienen fichas numeradas del 1 al 40. Se
c o lo r b la n co , 8 pares de c o lo r n egro; y en han extraído 5 fichas las cuales han
o tra caja 8 pares d e guantes blancos y otros resultado tener todas números mares.
ta n to s p ares negros: ¿Cuántas fichas com o m ínim o se deberán
I. ¿C u án tos calcetin es y guantes es extraer adicionalm ente para estar seguro
n e c e s a rio sacar d e cada caja al azar y que en el total de fichas extraídas se tienen 2
c o m o m ín im o para conseguir un par fichas cuya suma sea un núm ero im par
d e calcetin es y un par de guantes del m ayor que 22?
m is m o color?
II. ¿C u án to d eb e extraerse com o m ínim o A ) 15 B) 16 C) 18
p a ra con segu ir un par de guantes y un D ) 21 E ) 22
p a r d e calcetines utilizables?
48. Para un com p ro m iso social se d eb e
A ) 2 0 -2 1 B) 1 3 -2 0 C) 2 2 - 2 2 ubicar a lo largo de una pared una fila
D ) 2 4 —19 E) 1 9 - 2 0 de sillas, una a continuación de otra,

logrando ubicar 200 sillas en dicha pared
44. Se tie n e una figu ra hexagon al de lados que tiene 90 m de largo. Indicar el ancho de
igu ales, cada uno de los cuales m ide 20 cm. una silla.
¿C u án tos puntos rojos podem os marcar a

su a lr e d e d o r (a lo la rgo de su perím etro) A )4 ,5 m B )4 0 c m C )4 5 c m
si e n tre ellos deb e haber una distancia D) 46 cm E) 44 cm
d e 4 cm ?
49. Carolina está en cama por una enferm edad,
B) 32 C) 30 por la que el m édico le recom en dó tom ar
A ) 36
E) 24 cada 6 horas una pastilla durante 5 días.
D ) 28
¿Cuántas pastillas tom ó si lo h izo desde el
45 . El an ch o d e un terren o es 40 m. Si en todo el inicio del prim er día hasta final d el último
p e r ím e tr o se colo ca n 80 estacas cada 5 m, día?
ca lc u le e l la rg o de d ich o terreno.
A ) 19 B) 20 C) 21
C ) 140m D ) 22 E ) 23
A )l6 0 m B )1 5 0 m
E) l l O m
D )120m
50. A lred ed or de una mesa circular se ubican
sillas cada 2m. Si el perím etro de la mesa es
46 U n aro m e tá lic o de 3m, de longitu d se desea
c o rta r en trozo s de 25 cm c/u. Indicar la 16 m, ¿cuántas personas se pueden sentar
com o m áxim o en la mesa?
ca n tid a d d e cortes qu e se deben dar.
C) 13 A) 6 B) 7 C) 8
B) 12
A ) 11
E) 15 D) 9 E) 10
D ) 14
CAPACIDADES
• D e d u c ir y c a lcu la r c orrecta m en te el área d e una re g ió n plana.
• C o m p a ra r y cu a n tifica r correcta m en te nuevas regio n es planas en base a c o n c ep to s
b á sico s.
• R e la c io n a r c o n situaciones d e nuestro en torn o en qu eh aceres cotid ia n os
T E S T ID E R A Z O N A M IE N T O A B S T K A C T © (IR A )
Las pruebas psicotécnicas de razonamiento evalúan la capacidad o aptitud para resolver problemas lógicos,
d ed u cien d o ciertas consecuencias de la situación planteada. O sea, intentan descubrir la capacidad de razona-
m ien to y análisis, factores mentales ambos muy vinculados a la inteligencia general.
El razonam iento es una de las aptitudes mentales primarias, es decir, uno de los com ponentes de la
inteligencia en general. El razonamiento abstracto, junto con el razonamiento verbal, son los ingredientes de las
habilidades cognitivas.
En los últim os años estos test de razonamiento abstracto están siendo cada vez más utilizados, tanto en
selección de personal com o en psicología escolar. Los test de razonamiento abstracto pertenecen al grupo de test
de series gráficas, cuyos ítemes están colocados de tal manera que el lector ha de descubrir una ley interna que
relaciona a los elementos gráficos (fase inductiva) para, después, encontrar el correlato correspondiente (fase
deductiva).
INTRODUCCIÓN
S on form as de m ed ir es un estudiante su aprendizaje, principalmente se orienta a ver de qué

m a n e ra calcula, com para (en el caso de com paración cuantitativa) y en el caso de suficiencia de datos a
v e r cuán segu ro se encuentra de lo que ha aprendido y además cuán minucioso es en la verificación de
sus con cep tos para v e r la factibilidad de una solución.
Estas preguntas gen eralm ente lo toman en universidades com o la PUCP (Pontificia Universidad
C a tó lica d e l P erú ); U N I (U niversidad Nacional de Ingeniería); UNCP (Universidad Nacional del Centro
d e l P erú ) ... etc. y tam bién en exámenes de ascensos en empresas privadas, instituciones militares,
in stitu cion es públicas del estado.
Para un m e jo r aprendizaje cada tema lo dividiremos en 3 partes que serán:
® R azo n a m ien to M atem ático 1 (lógico - numérico)
• R azo n a m ien to M atem ático 2 (algebraico)
• R azo n a m ien to M atem ático 2 (geom étrico)
En cada una de estas partes se tendrá en cuenta principalmente el factor de habilidad, creatividad e
in g e n io s id a d que el alum no deberá poner para salir airoso de los problemas; no se busca rigurosidad, ni
fo r m a r gran des m atem áticos sino m otivar al manejo de los conceptos matemáticos de una m anera
b ásica y a p lica tiva en situaciones de su entorno.
^ . -:„yvn ~ •- -iv»; ~ " ~ ■ ? ■* '•>
SUFICIENCIA DE DATOS
En ésta m o d a lid a d de preguntas nos darán un problem a con datos parciales y una interrogantes.
P ara h a lla r d ich a p regu n ta debem os cotejarla con los datos que nos darán numerados en rom anos
(I) y CU).
La form a d e la pregu n ta es:
PRO BLE M A:
Datos:
I ..........................................................
II .........................................................
Para la reso lu ció n se deb e segu ir el siguiente orden:
1 ro Cotejar (I) con el problema; se obtenga o no la respuesta se pasa al 2dopunto.
2 do Cotejar (II) con el problema, aislándolo del dato (I). (es deci lo que se hizo en el 1er punto no
se considera para nada)
624
3 ° S ó lo si e n n in g u n o d e los pasos an teriores se h a lló la respuesta, se d e b e con sid era r I y II
s im u ltá n e a m e n te en e l p ro b le m a o rigin al.
Si n o se e n c u e n tra s o lu ció n se m arcará la a ltern a tiva corresp on d ien te a falta n datos, si con ( I ) se
h a lló la re s p u e s ta y c o n ( I I ) n o se m arca la altern ativa que in diqu e ello, Si con ( I I ) se h a lló y con ( I ) n o se
p u d o se m a rc a lo c o rre s p o n d ie n te y si con ( I ) o ( I I ) in d ep en d ien tem en te se h alla la respuesta se m a rca la
a lte r n a tiv a c o rre s p o n d ie n te .
D A TO ( I ) / y DATO (II) (A ) S ó lo I es su ficien te
D ATO ( I ) X y DATO (I I ) (B ) S ólo II es su ficien te
D ATO ( I ) s y DATO (II) (C ) I y II a la v e z son su ficien tes
D ATO ( I ) / 0 DATO (II) (D ) I o II p o r sep ara d o son su ficien tes
D ATO ( I ) X y DATO (II) (E ) Falta in fo rm a ción
Es im p o rta n te saber que un dato es suficiente sólo sí con ello se p u ede h allar un ú n ico v a lo r al
p r o b le m a p la n tea d o . \~
625
LIBRO
W EB
1. Se re q u iere d eterm in a r el núm ero de o 1
4. H a lla r : E = m + —j ,m > 0
asistentes a una reun ión de padres de rn
fa m ilia . In fo rm a ció n brindada:
1 1
I. El 6 0 % d e los asistentes son mujeres I. m 2 + — - = 4 II. m + — =
m m
II. El n ú m ero de m ujeres que asistieron
e x c e d e en 10 al núm ero de hombres
A) I B) II C )I y I I
Para re s o lv e r el p roblem a
D ) I o II E) Falta Datos
A) La in fo rm ación Ie s suficiente.
5. Determ inar si: x (3 x + 5 ) es par.
B) La in fo rm ación II es suficiente.
I. “x” es par.
C ) Es n e c e s a r io e m p le a r am bas
II. “x ” es impar.
in form acion es a la vez.
D ) Cada una de las inform aciones, por
A) I B) II C) I y II
separado, es suficiente.
D ) I o II E) Falta Datos
E) La in fo r m a c ió n b r in d a d a es
insuficiente.
S i : ^ - ^ = - ; “a”, “b” y “ c” e Z.
b+c c
2. S i : P ( x + 3 ) - P ( x ) = 2 x + 1, hallar: P (4 ).
Entonces, para hallar “b” se necesita:
I. P (0 ) = 2
I. a + c = 20 II.ac = 64
II. P (l) = 3
A) I B) II C) I y II
A) I B ) II C) I y II
D) I o II E) Falta Datos
D ) I o II E) Faltan datos
7. ¿Cuánto gasté si tenía S/240 para

3. La p regu n ta que a continuación se pro
hacer compras?
p o n e está acom pañada de las inform a
I. Gasté los 3/5 de lo que no gasté.
cion es I y II. A n a lizar e identificar la
II. Lo que no gasté excede en S/60 a
in fo rm a c ió n suficiente para responder:
lo que gasté.
la figu ra AB CD ¿es un cuadrado?
In form a ció n : Dpr-----------—
A )I B) II C) I y II
I. a. = 45°
D ) 10 II E) Falta Datos
II. Medida del ángulo
A D C es 90° a‘
8. ¿Cuál es el radio del círculo de centro O?
I. El área del circulo es 25n.
A) S olo lainformación I.
II. El área del círculo d ivid id o entre el
B) Solo la información II.
C ) Am bas inform aciones a la vez. diám etro del círculo es igual a n
D ) Cada una de las inform aciones por veces la m itad del radio del círculo.
separado.
A) I B) H C ) I y II
E) La in fo r m a c ió n b r in d a d a es
D ) I o II
insuficiente. E) Falta Datos
ísm x'l iM
..^ •**g~*"»*r$?->T.--r*•—y w--twv«».
PR O BLEM AS RESUELTOS
PROBLEM A 1 Señalelaalternativacorrecta, despuésdedeterminarlasvistasquecorrespon

denal sólidomostrado. ADMISIÓNUN12016-1
R esolución: Primero obtendremos las vistas y luego determinamos a qué alternativas corres-
pROBLEM A 2 Si las seis caras tienen figuras distintas. ¿Cuál es la figura que esta en
concordanciacon ADMISIÓNUNI 2017-II
A)
LIBRO i
Resolución: Nos piden la figura que concuerda con la primera.
Las seis caras tienen figuras distintas.
Nuestra única referencia

son las tres caras visibles
- ír
A) D) E)
posición posiciones posiciones posición

incorrecta incorrectas correctas incorrectas incorrecta
La alternativa correcta es la C.
PRO BLEM A 3 ¿Cuál de las figuras se arma con el m odelo? ADMISIÓNUNI 2017-II
A)
Nos piden la figura que se arma con el siguiente modelo.

R esolución:
•
1 /■ ^ Nota que a, y a2 se juntan y forman x
■ /
' a2 a\ .o una de las aristas.
1✓ N o I De igual manera a3 y a4.
0 a, o
i \ __/a □ O ^ También a5 y a6
" !\> aA
incorrecta incorrecta
A) ¿¡a 0 o M «m
A
A
£incorrecta á
'incorrecta
□ J/
Correcto
V
La alternativa correcta es la D.
. •, .... v w „. V -i.-; ~s, ., .. ,- ■■.*>-
-----w
PROBLEMA 4 En la figura siguiente se muestra el desarrollo de la superficie de un cubo.

t; ■ V'.;. . -.O :; ' ADMISIÓN UNI 2016 - II
In d iqu e el cubo construido a partir de él
R esolución : N os piden el solido que se construye a partir del gráfico
D oblam os y
o b ten em os el
sólid o p e d id o
^ 7 h
La figura correcta es:
m
problem a 5 Indique cuáles son las posibles vistas bidimensionales de la figura
tridimensional ADMISIÓN UNI 2016-11
R e so lu c ió n : Visualicemos las 3 vistas del sólido
Vista h orizon tal
Vista frontal Vista de p erfil
_____ ñ
O bservam os que:
I. C oin cid e con la vista horizontal.
II. C oin cid e con la vista frontal.
III. N o coin cide con ninguna vista.
Por lo tanto, coincide solo I y II
PR O B LE M A 6 D e te rm in e q u é p ro yec c io n e s co rres p o n d en al s ó lid o m o s tra d o .
ADMISIÓN UNI 2013 -1
Resolución:
vista
Son las tres vistas: I, II y III

y,'i
E D IT O R IA L R O D O
ms
PROBLEM A 7 H a lla r el v a lo r de x sabiendo que los números que se deben colocar son todos
d iferen tes del 1 al 9 y ya se colocaron al 3 y 5.
s i
X
/ /
/ /
r
5
\ >
DATO S:
I. Los 4 casilleros que son adyacentes al punto que indica la flecha suman 20.
II. El casillero de la esquina inferior derecha contiene un número cuadrado perfecto.
R e s o lu c ió n : • A n alizan d o con (I) sola m en te:.......(N O )

La suma de 4 casilleros alrededor de cada punto es 20.
l , 2 , ¿ , 4 , / , 6 , 7 ,8 ,9
1 1
Los casilleros sombreados deben

■*- sumar 12, los únicos (4 y 8) y
hay 2 posibilidades de colocar.
Por tanto van a haber 2 posibilidades para x.
• A n alizan do con (II) sola m en te:.......(N O )

N o consideremos la suma 20 pues es del dato (I)
Casillero que tiene el valor: 1 o 4 o 9
H ay muchas posibilidades de distribución. Por tanto no se puede hallar: x
• A h ora analizam os (I ) y (II) simultáneamente:
y 7 (no hay mas)
Se sabía que los únicos números eran

A y 8: pero como la esquina debe ser
cuadrado perfecto se coloca el 4.
El único núm ero para x es 9
M arcam os la alternativa (C )
. v--.n-wv •-
PR O BLEM A 8 En una d ivis ió n in exacta h allar D.

D A TO S :
I. A l d iv id ir 299 9 en tre D se ob tien e 19 de cocien te
II. A l d iv id ir 1999 en tre D se ob tien e 19 de cocien te y e l residuo es m á xim o.
R esolución: • C on ( I ) s o la m e n te ..... .. (N O )
2999
1— 5 - £ 2999 = 19D + r
r 19
(Ecuación con 2 variables,
tiene varías soluciones)
• C on (I I ) s o la m e n te .... ■• (S I)
1999 l _ D _
<©> 19
u • Residuo máximo es uno menos que el divisor
1999 = 19D + D - 1
/OO0
100 = D
M arcam os la alternativa (B )
pir> ...... ' "

PROBLEM A 9 H alla r: a + b + x siendo N un núm ero en el sistem a decim al.
D ATO S:
I. N = xxx
II. N = ab a(6)
R esolución: • S ó lo (I ) (N O )
N — XXX — 11 l x (Hay varias opciones para x desde 1 al 9)
• S ó lo ( I I ) ......(N O )
N = aba(6) = a x 6 2 + b x 6 + a
N = 37a + 6b (Tenemos una ecuación diofámica y hay varias soluciones)
( I ) y ( I I ) sim u ltán ea m en te......( )
N = l l l x = 37a + 6b
R eso lvien d o la ecuación diofántica:

, l l l x = 37a + 6b
+ 37 Como b es dt'va el
6M único valor será: 0
3x
x = a +^7
3x = a
I 3/
1 \ No Puede ser pues en >1 numeral
3 J a debe ser menor que la base 6
032
’A'-í>W ' V»v^»v>, - "- .
E O W D O E D IT O R IA L R O D O
a = 3; x = 1 ; b = 0
E ntonces: a + b + x = 3 + 0 + l —4
M arcam os la altern a tiva (C )
PR O B LE M A 10 ¿Es x un n ú m ero d e 2 cifras?

D ATO S:
I. x = J a be ; sien do x en tero
II. ab e y m np son núm eros triangulares consecutivos, V abe + m n p - x
R esolución: S ó lo ( I ) ....... (S I)
x = -J abe ; com o x es en tero abe d eb e ten er ra íz exacta
x = %/abe
| I— ► 100; 121; 144; ...; 961
10
11
12 Siempre resulta de 2 cifras/
31
S ólo ( I I ) ......(S I)
N ú m eros triangulares:
1 ,3 ,6 ,1 0 ,1 5 ,...., 1 0 5 ,1 2 0 ,1 3 6 ,...., 946, 990
C om o abe y mnp son triangulares consecutivos tom arem os:
abe mnp
105 + 120 = 225 ; V225 = 15 = x (2 cifras)
120 + 136 = 256 : V 2 5 6 = 16 = x (2 cifras)
946 + 990 = 1936 ; V i 936 = 44 = x ( 2 cifras)
Se observa que x siem pre es de 2 cifras tom an do los m en ores y m a yores

valores para abe y mnp.
M arcam os la alternativa (D )
PROBLEMA 11 En un barco viajaban 100 personas ocu rrido un n au fragio se o b servó qu e la

o n ceava parte d e los sobrevivientes eran niños. ¿Cuántas personas m u rieron ?
D ATOS:
I. S ob reviviero n tantos niños com o la suma d e los 2 prim eros núm eros prim os.
II. La quinta parte de los m uertos eran solteros.
633
Resolución: Del dato principal se tiene:
T O T A L: 100
SO BR EVIVIENTE S M U E R TO S
100
Se tien e varios valo res para K y M
» S ó lo ( I ) (S I) 2 primevos mim. primos
N IÑ O S SOBREVTV: 2 + 3 = 5 = (K )
SOBREVIV MUERTOS
1 1 (5 ) + M = 100
M = 45 /
• S ólo ( I I ) ......(S I)
SOBREVTV MUERTOS
11 (K ) + M = 100
1
L —(M) son .solteros
También deben ser 5
puesto que el otro M = 5; 10; 15; 20; 25; 3 0 ;...
sumando lo es y el
resultado también
A n a liza n d o valores:
11K + M = 100
i 1
0 ©
N o h ay más, p or lo tanto los m uertos serán en este caso 45 /
PRO BLEM A 12 H a lla r e l v a lo r d e x + y

D ATO S:
I. x 2 + y 2 = 25
II. x y = 12
R e s o lu c ió n : • S ó lo ( I ) ........ (N O )
x 2 + y 2 = 25
x 2 + 2 xy + y 2 = 25 + 2xy
(x + y ) 2 = 25 + 2 xy
No ve conoce
• S ó lo ( I I ) ........ (N O )
x y = 12 ; (se tie n en in fin ito s v a lo re s para x e y p o r
tan to no se p u ed e h alla r x + y )
( I ) y ( I I ) c o n ju n ta m e n te ........ (N O )
(x + y ) 2 = 25 + 2 xy
x y = 12
R e s o lv ie n d o : (x + y ) 2 = 25 + 2 (1 2 )
(x + y ) 2 = 49
x + y = ±V 49
x + y = ± 7 ; (tie n e 2 va lo res p o r ta n to no
h ay un único v a lo r p ara x + y )
Falta in form ación ; m arcam os la altern a tiva (E )
í -y/'"T-"/
PRO B LE M A 13 H a lla r e l m e n o r v a lo r de: A
A = ?- + - + x 2 + - 4 + 2007
b a x
D ATO S:
I. a ,b ,x e R +
II. a + b > ab
R esolución: S ólo ( I ) ........ (S I)
a b
P o r el criterio de la M A > M G para — y — ten em os
b a
a b
—+ —
b a
P ero esto sólo esválido si a y b e R+.

9 1
En form a an áloga para x y — se tien e :
x2
X2 + -^r- > 2
xz
C o m o se busca el m en or v a lo r de A :
A a b 2 1
A = r + - + x 2 + — + 2007
b a x2
A = 2011
S ó lo ( I I ) ........ (N O )
mmmr
N o s dan una relación para a y b y n o para x lo cual hace im p o sib le el cálcu lo
de A
M arcam os la altern ativa (A )
PR O BLEM A 14 H a lla r: n3 + 2n
D ATO S:
I. n - 5 n = —4
II. n2 + — = -2
n
Resolución: • S ólo ( I ) ........ (N O )
n2- 5 n + 4
n -4 4
n -1 1
H a y 2 valores y no un único
• Sólo (I I ) (S I)
2 1
n + -
n
= -2
n3 +1
= -2
n
n3 + 1 = -2 n
n + 2n = -1 ; lo que nos piden calcular
M arcam os la alternativa (B )
PRO B LEM A 15 El trián gu lo m ostrado tiene base 12 y altura 24. H allar x
DATOS:
I. x=y
ir. * =I
y 2
• w j» xV*
^ gjgm -.-í-Xytf;,^v «.'O,»-»'-\,.-J«' -r - «tfgS» "
R eso lu ció n : • sólo ( I ) .......(SI)
P o r s e m e ja n z a :
24- x _ x_
X ~ ~ >2.
2 4 -x = 2x
x= 8
• Sólo (II)...... (SI)
24-x 2x
X _ X
2 4 -x = 4x
24 = 5x
4,8 = x
Marcamos la alternativa (D)
PR O BLEM A 16
DATOS:
I. Ay D son centros del cuadrante y semicírculo respectivamente. AD = 12
II. El área del semicírculo es 187t
NC y NT son tangentes a una misma circunferencia por tanto: NT = NC

S ólo (II) ( )
O bservan do el sem icírculo de radio R su área es 18rt
— = 18X
K¿ = 3 6
R = 6
D e form a an áloga al dato (I ) se concluye que: N T — 3
PR O B LE M A 17 AB = 4 y BC = 5, hallar: x
DATOS:
I. ABCD paralelogram o, Z A B H y Z D B C son iguales.
II. H y M son pies de alturas trazadas desde B y D resp ectivam en te.
R e s o lu c ió n : • S ólo ( I ) ........(N O )
B M C
Se observa que para hallar x no hay relación alguna, pues n o h a y trián gu lo s

congruentes ni semejantes que involu cren a x.
• S ólo ( I I ) ......... (N O )
El triángulo sombreado no es conocido por tanto no hay relación alguna

F O N D O E D IT O R IA L R O D O ■M
• I y II c o n ju n ta m e n te ...........( )
B M C
O b servam o s qu e H B M D es un rectán gu lo cuyas d ia g o n a le s son igu ales.
AB D es recto, p o r lo tantos ABD es n otab le d e 3 ,4 y 5

x = 3
M arcam os la altern ativa (C )
S f?-. - V"',
PRO BLEM A 18 H a lla r: x
D ATO S:
I I.
II.
9 = 1 2 0 °; — = l ;
r
0 = 1 0 0 °; M B Ñ =
-I.--', -V
-.-
R e s o lu c ió n : • S ólo ( I ) .... .... (S I)
— = 1 —> R = r
r
Las 2 circunferencias son iguales, p o r tanto:

N A M = NBM
1 0 0 °-4 0 °
X-
2_
x - 30°
DATOS:
I. ABCD es un paralelogram o; m + n = p + q
II. AB CD es un cuadrilátero cualquiera con M y N puntos m e d io s .
■ . ■ . ■ -
------ " ----- - — ■ j
Resolución: • S ólo ( I ) ........ (S I)
Se sabe que: S+ p + q - 8 + m + 6 + n
s + $ ^ =14 + í § ^ ; @ = @
S = 14
m m sm 640
F O IY D O E D IT O R IA L R O D O
Sum ando las 2 últimas relaciones tenem os:

2S + pí + 16 + 12 + ^ + ^ + ^ + ^
2S = 28
S = 14
Marcamos la alternativa (D)
PROBLEM A 20
Se tiene una placa metálica que se dobla adecuadamente para formar una canaleta
Para hallar el mayor caudal posible que discurra por la canaleta es necesario-
I. El valor de a
II. El valor de L
641
L IB R O
R esolución: S ó lo ( I ) ........ (N O )
N o o lv id e m o s qu e caudal es v o lu m e n de líq u id o en una can tid ad de tiem p o.
Si d esea m os m a yo r caudal que discurra p o r la can aleta la su p erficie

tran sversal d eb e ser m áxim a.
m ax = (1 2 - 2 a )a
m ax = 2 (6 - a )a = 2 . 3 . 3
Smá x = 1 8
Se observa que “ a” desaparece y sólo dep en d erá d el tiem po.
S ólo ( I I ) ........ (N O )
El v a lo r de L no nos da la superficie transversal de la canaleta.
( I ) y (I I ) en c o n ju n to ........ (N O )
N o se sabría el dato respecto al tiem po.
M arcam os la alternativa (E )
D ATO S:
I. A M = 4; BC = 14
II. HC = AH
E O /YD O E D IT O R IA L M O D O
N o se p u e d e h alla r BN
* S ó lo ( I I ) ........ (N O )
En este caso de nada serviría H C = A H pues n o habría v a lo r p ara h a lla r B N
• ( I ) y ( I ) c o n ju n ta m e n te ........ (S I)
® Este dato hace que el triángulo

ANC sea isósceles (AN = NC)
C o m o B C = 4: x + 4 + x = 1 4 —> x = 5
M arcam os la alternativa (C )
PR O BLEM A 22 A l in icia l una reunión el 75% eran varones y el resto m ujeres. Para sab er el n ú m ero
d e personas que h ay en la reunión es necesario:
D ATO S:
I. El n ú m ero d e m ujeres es el décim o n úm ero d e Fibonacci
II. A l lle g a r 60 hom bres y 140 m ujeres los hom bres son el 6 5 % d e los asistentes.
R e s o lu c ió n : D el d ato in icial se sabe que los hom bres son el 75% y las m ujeres el resto: 2 5 %
H M
x3
• S ólo (I ) (S I)
Sucesión de Fibonacci:
1 ,1 ,2 ,3 ,5 ,8 ,1 3 ,2 1 ,3 4 ,5 5 ,..
T
Mujeres
H = 3 (5 5 ) = 165
T otal personas: 55 + 165 = 220
643
JB*
S ólo (II) (S I)
H M
+ 140
3k+60 k+140
TOTAL: 4k + 200
D ato: 3k + 60 = 65% (4 k + 2 00 )
k = 175
TOTAL: 4 (1 7 5 ) = 700
Marcamos la alternativa (D )
PROBLEMA 23 ¿Cuál es el v a lo r d el m en or de 3 números naturales a, b, c?
IN F O R M A C IÓ N BRINDADA:
I. La suma d el m en or y el m ayor es 24 y los tres suman 36.
II. Son núm eros consecutivos y suman 36.
Resolución: Según la in form ación II, los números son consecutivos y suman 36
x + (x + 1) + (x + 2 ) = 36
x = 11
La in form ación II es su ficien te.
PROBLEMA 24 Si M a te o es dos veces tan v iejo com o T orib io lo será, cuando P ep e sea tan v ie jo
c o m o M a te o es abora. ¿Qué edad tien e M ateo ?
IN F O R M A C IÓ N BR IND ADA:
I. La sum a de las edades d e T oribio y Pepe es 70 añ os.
II. C uando T orib io ten ga la m itad de la ed a d que tien e M a te o , P ep e ten d rá 40
años.
R e s o lu c ió n : PRESENTE F U TU R O
2X
Y X
2X
Según la in form ación II:
2x = 40
—> M ateo tiene 40 años
La in form ación II es suficiente.
' ->*'v,■' ~ ^
PRO BLEM A 25 ¿Cuál es e l v a lo r de x?
IN F O R M A C IÓ N BRINDADA:
I. x 2 - 2x = 8
II. x < 2
'/(V >■" * >/
Resolución: Se d eb e u tilizar I y II
x 2 - 2x = 8
x2 - 2 x - 8 = 0
x -4
x 2
x = 4 ó x = -2
P e r o x < 2:
—» x = -2
Es necesario utilizar ambas inform acion es.
645
SUFICIENCIA DE DATOS
S e p ro p o n e s un p ro b le m a y se o frec e dos datos, o 5- S i : ^ = A - A

d o s series d e datos, para reso lverlo. U sted tiene
q u e id e n tific a r qu é datos son necesarios para
r e s o lv e r e l p ro b le m a y m arcar:
A
A . C u a n d o e l d a to I es suficien te y el dato II
n o lo es I. a = 16
B. C u a n d o e l d a to II es suficiente y el dato I II. b = 4
n o lo es
C. C u a n d o es n ecesario u tilizar I y II 6. Cuántos cubos perfectos h ay entre a y b.
c o n ju n ta m e n te
I. a: m ayor cuadrado p erfe cto de 2 cifras
D . C u an d o cada uno de los datos, por
b: 99
sep a ra d o , es su ficien te
II. a: m ayor núm ero capicúa de 2 :cifras
E. C u a n d o se necesitan más datos.
b: vigés im o n ú m ero trian gu la!
1. H a lla r e l 2 d o térm in o n egativo 7. Se d ivid e 60 en “ a” partes, tal que 3 veces la

(a + r ); (a + 2 r ); (a + 3 r); (a + 4 r ) ; .... parte m ayor exced e a “ n” tan to co m o 8
veces la parte m en or es e x c e d id o p o r 200.
I. a2 = 100 H allar la parte menor.
II. r2 = 4
I. n = 100
II. a= 2
2. H a lla r la sum a d e todos los núm eros de 2
cifras en la sigu ien te progresión : 8. H allar el área de la re g ió n som breada:
x; 10; 4x; ....
M
I. La p ro g re s ió n es aritm ética
II. L a p ro g re s ió n es geo m étrica
3 La sum a d e 2 v a lo re s es 6. H alla r el m ayor
d e ellos.
I. El m a y o r e x c e d e al m en or en 2.
I. M y N s o n c o lin e a le s
II La d ife re n c ia d e los dos es tanto com o
II. M y N son puntos m edios
e l p rim e r n ú m ero prim o
4 G a sto 2/3 de lo que no gasto ¿cuánto 9. abcd es un año d el siglo X V III. Para qu e el
ga sté? año sea bisiesto:
I. T e n ía 20 0 soles, in icialm en te I. cd = 48
II. N o gasté 120 soles II. c = 0; d = 0
FONDOEDITORIAL RODO
10. p y q son 2 fraccion es. H a lle el m á xim o v a lo r 15. Para h allar ¿qué p orcen taje d e A es B?,
de p x q . n ecesito saber:
I. Si A aum enta en su 2 0 0 % se igu a la a B

I. p y q son im p ropias
II. p : fra c c ió n en ferm o s d e TBC II. A = 300
q: fra c c ió n d e los que no son enferm os
d e T B C en el m ism o pueblo
16. El 78% de los que in gresan tie n en sus
padres vivos, esta can tidad el 2 6 % de los
11. En un s o rte o se qu iso averigu ar e l p recio de que postulan, para saber el n ú m ero d e
c a d a rifa e n fu n c ió n d e datos literales. postulantes se necesita:
I. Si v e n d e n “A” rifas se gana “ a” soles I. N ú m ero de ingresantes qu e tie n en sus

II. Si v e n d e n “ B” rifas se p ierden “ b” padres vivo s
soles II. N ú m ero de postulantes sin p ad res
vivos
12. D o n p reg u n ta a D onna p or el núm ero de

fich as qu e tien e y ella responde: 17. H allar A.
I. C on m is fichas puede form ar un I. El x % de A es x

cu a d ra d o com pacto y sobran 16 II. x — 40
II. M i n ú m e ro d e fichas es m en or en 9
que el cu ad rado d el sexto núm ero
p rim o 18. La d iferen cia d el 6 0 % d el trip le d e un
núm ero con e l 3 % d e l n ú m ero al c u a d ra d o
es 15. H allar el núm ero.
13. S ie n d o J u an ito h erm an o de Anna Belén.
¿C u án tos h erm an os h ay en cada sexo? I. El n ú m ero es p ositivo
II. El n úm ero es m a yo r qu e 40
I. J u a n ito d ice: “ T en go tantas hermanas
c o m o h erm a n o s”
II. A n n a B e lén d ice: “ T en go el d ob le del 19. Una fracción es eq u iv a le n te a 30/45. H a lla r
número de hermanos que de le n um erador de la fracción .
h erm an as”
I. El M CD de sus térm in os es 49
II. El d en o m in a d o r es 147
14. En la re cta de los núm eros R.
R a b c
------ 1---------------1--------------- 1----- ►
20. H alla r e l m a yo r p eso qu e p u ed e c o n te n e r
V2 V3
una d ocen a de h uevos.
Hallar “a” .
I. Un k ilo g ra m o c o n tien e d e 16 a 18
I. La d istan cia d e “ a ” a “ b” es el d ob le de huevos
la d istan cia d e “ b ” a “ c”
II. Cada h u e vo pesa a p ro x im a d a m e n te
II. c - a = 3 (c -b ) 6 2 ,5g
<
L IB R O
21. Dos atletas dan vu elta a un circuito. Si 26. ¿Cuántos hijos tiene Juank?
e m p ie za n ju n tos y en el m ism o sentido,
¿qué tie m p o necesita uno de ellos para I. Entre Juank y M anuel tienen m enos de
sacar 68 m etros de ven taja al otro? 6 hijos
II. M anuel tiene más hijos que A lfre d o y
I. L on gitu d d el circuito 5OOm aunque Juank tuviera un hijo menos,
II. El p rim er atleta de 12 vueltas en 7 segu iría te n ien d o más h ijos que
m inutos y el segundo 13 vueltas en 9 A lfred o
m inutos.
27. Una deuda se ha pagado con billetes de

22. En la figu ra hallar “ B -F C” S/.100 y S/.25. ¿Cuántos son los billetes de
S/.25?
E F
I. La deuda asciende a S/.650
A B C D II. # billetes de S/.25 son 6 más que los de
S/.100
G H
I. Cada letra representa a un # del 1 al 8 28. Se com pran artículos X 2 y X 2. H allar la

sin repetición suma de una unidad de X x con una unidad
II. En ningún caso un dígito cualquiera debe
d e X 2.
ser vecin o adyacente de su consecutivo
I. El dinero alcanza exactam ente para

com prar 2 de X 1 y 4 de X 2
23. Si: L U Z - Z U L = M IA ; H allar ( L x Z ) 2
II. Si se com pran 5 de X 1 y 2 de X 2 sobra el
10% del dinero

I. A = 3
II. M -A = 5
29. Una persona estuvo cam inando durante

m edia hora; unas veces avan zan do y otras
24. En un c ó d ig o ¿cóm o se escribe “ALIAN ZA” ?
retrocediendo. ¿Cuántos m etros anduvo
retrocediendo?
I. S egún el cód igo VALFER se escribe
TEK D IQ
I. Cam ino 1000 m
II. Cada consonante da origen a la otra
II. Sólo avanzó 350 m
in m ed ia ta an terior y cada vocal a la
o tra in m ediata posterior.
30. Se dispone de S/.888 que se los gastó

com prando artículos. ¿Cuántos en total se
25. Si: A |B ; hallar: B - R
adquirieron?
r 10
I. Los precios dos clases: S/.21 y S/.37

j 109 y “ r” es m áxim o
II. Se adquirió la m áxim a cantidad de
11 r = B - l y A + B = 120
artículos
648
31. Si: 36. C alcu le la d ife re n c ia en tre lo s té rm in o s d e

f(n - 1) + f(n) + f(n + 1) = 20 lu g a r 42 y 37.
Calcule: f [ f (11)]
I. La p ro g re s ió n a ritm é tic a es; (m + n );
( 2 m - n ) ; (2 m + 3 n ) ; ....
L f (7 ) = 7
II. La ra zó n es m - 2
11• ^(8) = 8
37. H a lla r el área d e la re g ió n s o m b re a d a :

32. Si:
ab e - m n 4 = cba
Calcule: —
a- b
I. a > b > 7
II. m = 5 ; n = 9
33. U n a to rtu g a re co rre un espacio AB en 20

I. R j/R.2 = 1/2
h oras. ¿C uántos k ilóm etros m id e el tram o
II. R 3 = 5 cm
AB?
I. Si qu isiera h a cerlo en 25 horas, debe

d ism in u ir su ra p id ez en 8 km/h 38. Con las cifras:
II. Su v e lo c id a d es de 40 km/h {3 , 5, 6, 8, a, b }
¿Cuántos núm eros se p u e d e n fo r m a r qu e
sean m ú ltip los de 4?
34. C a lcu la r la sum a d e 30 núm eros im pares

con secu tivos. I. a = 4
II. b = # Par
I. La sum a d e los 20 núm eros pares

a n terio res a estos es 1200
II. El ú ltim o n ú m ero im p ar de estos 30 es 39. ¿Cuántos núm eros d e la fo rm a
139 a ( a + l ) ( b + 2)
existen?
35. S e c o m p ra ro n artículos X1 y X2. H allar la L a*0
sum a d e una un idad de Xx con una unidad aybe Z
d e X 2.
I. El d in e ro alcanza exactam en te para

c o m p ra r 3 de X j y 5 de X 2 cuesta cada uno?
II. Si se com pra 5 de X j y 3 de X2 sobre el

1 0% d el d in ero En total p agu é $120
Ih La d ocen a cuesta $36
649
;«<'rv" "r-v •í
M LIBRO
41. D a d o s los con ju n to s A y B, hallar: 46. Si A es el o rig e n d e coo rd en a d a s, h a lla r las

n (A ) + n ( B ) - n ( A n B ) coo rd en a d as de B.
I. n ( A u B ) = 10 I. La distan cia de A a B es 5 cen tím etro s
II. n [(A -B )u (B -A )] =3 II. B está en el p rim e r cu ad ran te
42. D a d o e l con ju n to : 47. D ados los án gu los con secu tivos Z A O M ,

A = { a + b; 2 5 } Z M O B y Z B O C . Si Z A O B = 30°, h a lla r
h a lla r 2 b + a. ZM OB.
I. A es u n ita rio I. Z A O B y Z B O C son ad yacen tes

II. 3 a - 2 b es e le m e n to de A II. O M es b isectriz d e Z A O B
43. C a lcu la r: 48. D eterm in ar si un trián gu lo es un triá n g u lo

^23+b â+b
rectángu lo.
I. La m edian a re la tiva al la d o m a y o r es la
I. a = 1 m itad de d ich o lado.
II. b = 1 II. Dos lados del triá n g u lo son
p rop orcion a les a 1 y ^
44. S o b re un a recta se ^tienen los puntos

c o n s e c u tiv o s A , B, C y d tales que AB = 2 m y 49. De un gru po de m ujeres, 5 m u jeres tie n en
CD = 3 m . H a lla r la lo n gitu d de BC. 17 años y 16 m u jeres no tie n en 17 años.
¿Cuántas m ujeres tien en 17 ó 18 años?
I. 5 A C = 4BD
II. BC < A B I. 14 m ujeres n o tien en 18 años
II. 9 m ujeres no tien en 17 ni 18 años
45. D a d o e l p o lin o m io en x:
P ( x ) = (X - D n + Xm + (n + m ) x - n 50. Los triángulos A y B, ¿son sem ejan tes?
h a lla r: 2 n - m
I. A y B son trián gu los con gru en tes.
I L a Sum a d e coeficien tes d e P (x ) es igual II. A y B son trián gu los rectán gu los qu e
a4 com parten un m ism o ca te to y ju n tos
II. P (2 ) = 27 form an o tro trián gu lo rectán gu lo.
650
*~
C S P m m
G r á f i c o s m m s t i c o s
i: \\ '• j ÍM » 1 Í É f t Í .
........ .V\ ; ; 'r~ l- *M
HéM'
CAPACIDADES
° D e s a r r o lla r la cap a cid a d an alítica d el estudiante.
• In te r p r e ta c ió n d e nuestra situación real en com p a ració n con otras, en base a grá fic a s
e sta d ística s d e p ro d u cció n , edu cación , etc.
O F o rm a r o p in ió n a p artir d e tablas com parativas u otras gráficas.
O In c e n tiv a r al o rd e n y colecció n de datos que nos sean útiles en una in ve s tig a ció n .
o D e s a rro lla r en el estu d ian te la correcta tom a de decision es b ajo una b u en a in fo rm a c ió n
.4'".>. i-
r e c o p ila d a y g ra fíc a d a adecu adam en te.
651
L IB R O
INTRODUCCIÓN
":, _s '. ^ j
Lvo&...$§wsl .v U ^ ,,*v ,
En e l p res e n te cap ítu lo nos in volu crarem os más en la in terp retación de las tablas y las gráficas
estad ística s, p e ro es o p o rtu n o hacer una b reve síntesis de com o se in ició esta im p ortan te ram a de la
c ie n c ia q u e v u e la c o n sus propias alas, orien tan d o a través d el tiem p o a líderes, estrategas, cien tíficos
etc. en sus g ra n d es p royectos.
L a c a lid a d d em o stra d a en los servicios educativos a través de la historia co n lleva d o que la in versión
q u e se h a c e al estu d iar en la U n iversidad C atólica es en térm inos gen erales m u y cara lejan a para m uchos
estu d ia n te s d e recursos econ óm icos paupérrim os, sin em bargo la universidad ha diseñ ad o en su sistem a
d e p en s io n e s una fo rm a de com pensación mutua entre sus alumnos ya que h ay alum nos con alto n ive l
a c a d é m ic o p e ro qu e no p oseen m edios económ icos sin em bargo, estos alum nos muchas veces dejan
m u y e n a lto e l p re s tig io d e la universidad en com petencias nacionales e internacionales, así c om o en sus
la b o re s p ro fe s io n a le s una v e z culm inado sus estudios, actualm ente (2 0 0 7 ) se estim a que el costo de
m a n te n c ió n p o r alu m n o en la universidad dem anda un gasto de ap roxim ad am en te 40 soles p o r cada
h o ra y eso h ace d ifíc il m an ten er a un alumno con una beca integral, p ero el sistem a d es a rro lla d o de
p e n s io n e s d ife re n c ia d a s ha lo g ra d o dar resultado y muchas universidades privadas han to m a d o d ich o
m o d e lo .
SISTEMA DE PENSIONES DIFERENCIADAS
escala 1 escala 2 escala 3 escala 4 escala 5
Las u n iversid a d es n acionales en los últim os años han d esarrolla d o lo qu e las u n iversid ad es
p riv a d a s h a b ía n crea d o en el Perú, las llam adas “ Centros p re” ; con la fin a lid a d única d e reca u d ar más
fo n d o s e c o n ó m ic o s qu e “ m e jo ren el n ivel de edu cación en sus aulas” n ada d e esto ha o cu rrid o y es qu e
p o r e l c o n tra rio ha re co rta d o oportu n id ad es a los alum nos de c olegio s n acionales, qu e o p tan p o r
in g r e s a r a una u n iversid a d n acional puesto qu e com o universidad pública d eb iera ten er co m o p rin cip a l
fin e l s e rv ic io a los estu d ian tes d e m en ores recursos.
U n e je m p lo cla ro v e re m o s en la sigu ien te grá fica estadística com p a rativa en el cu ad ro d e v a ca n tes

d e la U N Í (U n iv e r s id a d N a cio n a l de In g e n iería )
.
D ESPU ÉS DE LA S “ PRET
A N T E S DE L A S “ P R E ”
(* ) En ésta m o d a lid a d la m a y o ría son

de re cu rs o s e c o n ó m ic o s b ajos
y p o r e n d e d e c o le g io s n acionales
F U E N TE : U n iv ersid a d P eru an a , O r ig e n
D e s a rro llo y P ers p ec tiv a s
(P e d r o P a rio n a )
A c o n tin u a c ió n in te rp reta re m o s las principales tablas y gráficas qu e se p resen ta n en las esta d ística .
E N T R A D A V E R T IC A L
P Q R
A
ENTRAD A
B
H O R IZ O N T A L
PROBLEMA 1 La tabla m uestra el consum o de gaseosas d e litro y m e d io d e las arcas K o la R ea l,

C o n co rd ia y K ola In glesa p o r las fam ilias Ventura y M o n ta lv o d u ra n te una sem a n a
in vern al.
K O LA CONCOR K O LA
REAL D IA IN G L E S A
VENTU RA
MOLTALVO
i. ¿Cuál es el número de litros consumidos por la familia Montalvo en dicho

período?
ii. Si el consumo de gaseosas se incrementa durante el verano en 80% ¿cuántos

litros consume la familia Ventura por semana?
653
4 l ib r o
Resolución: C ada in tersección de las 2 entradas indica la fam ilia y el tipo de gaseosa que
con su m e p or tanto:
I. La fa m ilia M o n ta lv o consum e en litros:
6 (K .R ) + 4 (C O N C .) + ÍO (K .IN G L ) = 30
de1Vi de1Va de1Vt
9 lit. 6 lit. 15 lit.
ii. A n a liza n d o sólo la fam ilia Ventura en litros. N o o lvid em o s que el con su m o se
in crem en ta en 80% en verano.
8 0% 15 lit.
-10 (en 3/2lit.)J = 1 5 lit. [1 5 + 12 J = 27

---------
IN V IE R N O VERANO
PROBLEMA 2 La sigu ien te gráfica muestra el desem peñ o de un gru po de alu m n os en pruebas
qu e requ ieran trabajo coop erativo y trabajo in dividu al, o b ten ié n d o s e los
siguientes resultados:
í V'''
T R A B A J O IN D IV ID U A L
PUNTAJES 1 2 3 4
f.v"
o | 1 2 3 . 4 ' :■ 2 y
< 2
§ w 2 3 2 2 1
3 2 i 6 2 '
u
4 3 v " 4 ■ 5 8
I
i. ¿Cuántos alum nos participaron en las pruebas?
ii. ¿Q ué p orcen taje d el total obtu vo 3 en trabajo in d ivid u a l p ero 2 ó m en os en

trab ajo coop erativo?
iii. ¿Cuál fue e l puntaje p ro m ed io en trabajo co o p era tiv o ?
Resolución: La can tidad to ta l de alum nos se encuentra en la re g ió n s om b rea d a d e l cual

o b ten d rem o s las respuestas correspon dien tes.
i. Los alum nos participantes es la suma de todos los v a lo re s qu e se en cu en tra n
en el cuerpo de la tabla (reg. sombreada) sumando por columnas:
.*• 1 0 + 1 0 + 1 7 + 1 3 = 50
ii. L o s q u e o b tu v ie r o n 3 en tra b a jo in d iv id u a l:
-
;í+ 4
■
j 2 i—► 2
3 -► 6
4 -► 5
P e ro a su v e z qu e h aya n o b ten id o 2 ó m en os en tra b a jo c o o p e r a tiv o se

en cu en tra en e l recu ad ro s om b rea d o 2 veces. (4 + 2 ) = 6
— - — = - - x 100% = 12%
TO TAL 50
iii. Para h a lla r el puntaje p ro m e d io en e l trabajo c o o p e ra tiv o :
' # A lu m n os (p u n ta je)
T otal Alu m n os
D e puntaje (1 ) son: 2 + 3 + 4 + 2 = 11
D e puntaje (2 ) son: 3+2+2+l=8
D e puntaje (3 ) son: 2 + 1 + 6 + 2 = 11
D e puntaje (4 ) son: 3 + 4 + 5 + 8 = 20
11(1)+ 8(2)+ 11(3)+ 20(4) 140

= 2 ,8
50 50
(TOTALALUMNOS)
PRO BLEM A 3 La sigu ien te tabla m uestra los ingresos percib idos p o r la em presa C O V E PA S .A en
5 m eses consecutivos:
INGRESO PORCENTAJE
INGRESOS
MES ACUMULADO DEL
($) ($) INGRESO
1° 12 000 15 %
2o 30%
3o 16 000
4o
5o 60 000
LIBRO
i. ¿C u ál fu e el in g re s o en el 4 to m es?
ii. ¿C u ál fu e e l in g re s o to ta l en los 5 m eses?
iii. ¿C u al es e l p o rc e n ta je a cu m u lad o hasta el 3 e r m es?
iv. ¿C u ál es e l m a y o r au m en to porcen tu a l en tre 2 m eses con secu tivo s?
R esolución :
INGRESO PORCENTAJE
INGRESOS ACUMULADO DEL
MES
($ ) INGRESO
($ )
1° 12 000 12 000 15 %
/
y
T 24 000 :: 36 000 30 %
/
y
3o 16 000 :: 52 000 a %
/
y
4° X :: 60 000 b %
/
y TOTAL
5o y :■ c %
80 000
100%
• El to tal acum ulado el 1er mes es lo que se p ercib ió en el 1 er m es (ig u a l)
• Si el 2do mes se percibió un ingreso dob le d el 1ro enton ces:

2 (1 2 0 0 0 ) = 24 000
• Lo acum ulado el 3er mes es la suma de lo acum ulado hasta e l 2 d o m es m ás lo

p ercib id o el 3 er mes:
36 000 + 16 000 = 52 000
Si hasta el 4to mes el acum ulado es 60 000 entonces lo p e rc ib id o el 4 to será:

52 0 0 0 + x = 60 000
x = 8000
• Para h allar el total en los 5 meses:

12 000 15%
T O TA L 100%
ZU ^
x >2 .0 0 0
T O TA L =
= 80 000
656
rOlYJOO E D IT O R IA L R O D O
• L o p e rc ib id o e l 5to m es:
60 000 + y = 80 000
y = 20 000
O 12 000 15%
16 000 a% a% = 2 0 %
• 12 000 15%
(x): 8 000 b% b % = 10%
• 12 000 15%
( y ): 20 000 c% c% = 2 5 %
i. En e l 4 to m es el in greso fue:
x - 8 000
ii. El in greso acum ulado en los 5 m eses fue:

TO TA L: 80 000
iii. Porcentaje acumulado hasta el 3er mes:

15% + 30% + a% = 1 5% + 30% + 20% = 6 5 %
iv. Los únicos aumentos entre 2 meses consecutivos se dan del 1er al 2do y del
4to al 5to:
En el p rim e r caso el au m ento es de:

V
12 0001 a 24 000 (aumenta 12 000)
Es d ecir: 12 00-°-- x 1 00 % = 1 00%

12 000
Enel2docaso:
A u m : 12 000
8 000 20 000
- x TOQ,% = 1 5 0 %
Es d ecir:
X-QQQ-
E1 m a y o r a u m en to p orcen tu a l es 1 50 %
II. PO LÍG O NO DE FRECUENCIAS
S e u tiliz a u n sistem a d e ejes co o rd en a d o s d on d e en e l eje x o de las abscisas se señalan los v a lo re s

d e la v a r ia b le esta d ística y en e l e je y o d e las ord en ad as se señala las frecuencias.
PRO BLEM A 4 U n a fá b rica d e au to m ó viles produ ce x au tom óviles diarios, e l p recio p o r u n id ad se

o b s e rv a en e l sigu ien te gráfico:
i. Cuántos automóviles denen el valor de 65 000 dólares la unidad.
ii. Hallar el valor de x.
Resolución: i- Se observa al valor 85 en el eje x le corresponde 100 en el eje y por tanto la

respuesta es 100.
ii. Los puntos marcados son los que debemos considerar para hallar el total de
autos que se produce en un día:
50 de $40 000
100 de $ 475 000
150 de S 50000
300 de $ 60 000
250 de s 65 000
100 de $85 000
50 de $ 10 000
Total de autos: x = 50 + 100 + 150 + 300 + 250 + 100 + 50
x = 1000
PROBLEM A 5 En e l g rá fic o se m u estra la distribución de salarios m ensuales en una em p resa de

40 e m p le a d o s:
i. H alla r a
ii. Q ué porcen taje del núm ero de em pleados que ganan 320 soles y 360 soles
representan los em pleados que ganan 200 soles.
R e s o lu c ió n : i. C om o el total de em pleados es 40 la suma de los vértices d eb en sumar 40:

a + 10 + 15 + a + 7 = 40
2 a + 32 = 40
a= 4
ii. Piden: - G(200) x 100%

G (3 2 0 ;3 6 0 )
4 400
------- x l 0 0 % = — — % = 3 6 ,3 6 %
4 + 7 11
PRO BLEM A 6 S egún el gráfico se muestra las notas de A n drea y Sandra en seis evaluaciones:
N ota
(pun tos)

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j& (L | £ Í- ,:U

“El rorro V h ■ EL ZORKO V LAS OVEJAS (EL JUEGO PERUANO)

n i,o s qu e juegan deben di.sebar estraregias í* ^ í " “ ‘Í T

El cu adro grande representa “la pradera de las oveind’ i , , ,

L o s p ro b le m a s q u e v e re m o s a continuación se clasifican en: o Juegos de estrategia.

° P ro b le m a s sob re parentescos. => Problem as con cerillos.

° P ro b le m a s sob re m ín im o núm ero de personas, © Problem as con dados,

o P ro b le m a s sob re tiem p o s y días de la semana. o Distribuciones num éricas.

o P ro b le m a s sob re orden am ien tos:

o P ro b le m a s sobre tom a de decisiones.

BRUNO CARMEN DAVID

¿Qué es Á n gel de David?

¿Q u é es para m í el esposo de la m adre de la hija de la esoo,-, h „ i ,

Para reso lver este tipo d e problem as se sugiere em pezar desde el r ,

. ¿Q u é es para m í el esposo de la m adre de la hija de la esnos-, Hp I

° ¿Q u é es para m í el esposo de la madre de la hija de la esposa de mi tío?

° ¿Q u é es para m í el esposo de la madre de la hija d e mi tía?

° ¿Q u é es para m í el esposo de la madre de mi sobrina?

° ¿Q ué es para m í el esposo de mi tía?

.v< w - * . - :■x. www; -\w

Sin em bargo son sólo 4

El ayer de pasado mañana es dom ingo

El ayer del anteayer de mañana es jueves

Entonces: - 2 fue jueves ........... (1 )

¿Qué día será el mañana del mañana de pasado mañana?

E n to n c es: ¿Qué día será 4 4? .......... ( 2)

( 1 ) y ( 2 ) los ubicam os en la recta:

relación de tiempos y calendarios

Ejemplo: Si h o y es S ábado. ¿Q ué día de la sem ana caerá dentro de 1200 días?

Sábado ^ Martes Rpta.: M artes

El 8 d e fe b re ro d e l 2015 fu e D om in go. ¿Qué día cayó el 8 de feb rero d el 2020?

• O R D ENAM IEN TO LINEAL

A está a la izqu ierd a de B

-<------ 1--------1--------1------- 1------ ► í - A lle g ó antes que B

* N o es m a yo r que < > m en or ó igu al que.

• O R DENAM IENTO CIRCULAR

Resolución: ° Carla esté en el extrem o izquierdo

o Carla y Á n g e l se sientan en form a adyacente.

o Á n g e l no está al lado de Elena ni de Bruno.

o Elena y D avid no están juntos.

CARLA ÁNGEL DAVID BRUNO ELENA

¿Quiénes están sentados al lado de David?

A MÁS ARRIBA A MÁS ARRIBA

Resumiendo los dos esquemas:

E jem plo 6: Seis personas A, B, C, D, E y F se sientan simétricamente alrededor de una mesa

¿Q u ién está frente a E?

B a jo este títu lo se agrupan aquellos problemas en los cuales un g r u p o 5 ebi das,

Resolución: A n a lizan d o los datos:

o Si el profesor de Historia es primo de Ángel, entonces Ángel no enseña

o C om o el profesor de Historia es el cuñado de Bruno, entonces Bruno no es el

o C om o el profesor de Historia es el más joven, César no es el profesor de

o Si César es vecino del profesor de RM, entonces César no es el profesor do RM

• C om o Á n gel es bajo, Ángel no es el profesor de RM (porque el profesor de RM

• Si Á n ge l es el m enor que el profesor de Física, entonces Á ngel no es el

Colocamos el resultado de nuestro análisis en la tabla:

Para com pletar la tabla debemos tener en cuenta lo siguiente:

° Si p or fila o columna en todos los casilleros menos uno se ha colocad o un

° Si en un casillero se ha colocado un SI, en los otros casilleros de la fila y

Entonces la tabla com pleta quedará así:

El profesor de Física es César.

PROBLEMAS CON DADOS

En p ro b le m a s con dados debem os ten er en cuenta:

3 y- Puntos de caras opuestas