Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1 – Vectores,
matrices y determinantes

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar básica común
Nombre del curso Algebra Lineal
Código del curso 100408
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ
☒ ☒ de 5
actividad: l a
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
actividad: Fecha de cierre de la actividad:
Viernes, 6 de Septiembre de Jueves, 17 de octubre de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
El estudiante comprende los conceptos matemáticos elementales sobre
vectores, matrices y determinantes mediante el estudio de fuentes
documentales y los aplica en la solución de ejercicios básicos.
Temáticas a desarrollar:
Vectores, Matrices y Determinantes:
1. Vectores en R2 Y R3: Noción de distancia, definición algebraica de
vector, algunas operaciones con vectores, vectores base, producto
vectorial.
2. Matrices: Operaciones con matrices, suma de matrices,
multiplicación de matrices, operaciones sobre matrices, matrices
 elementales.
3. Determinantes: Algunas propiedades de los determinantes, inversas,
área de un paralelogramo, volumen de un paralelogramo.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
La estrategia de aprendizaje aplicada será el aprendizaje basado en tareas,
a partir del desarrollo de ejercicios de forma individual y colaborativa.

En esta tarea el estudiante debe evidenciar una apropiación conceptual que

refleje el entendimiento de la unidad 1.
Etapas de la actividad de aprendizaje a desarrollar

A continuación, encontrará 5 ejercicios que conformaran la tarea 1.

La presente actividad consta de cinco (5) ejercicios compuestos cada uno

por cinco (5) literales, de los cuales, cada estudiante debe seleccionar uno:
A, B, C, D o E, para desarrollarlo de acuerdo a lo solicitado en la
descripción del ejercicio. El primer ejercicio es colaborativo. Los 4 ejercicios
restantes se desarrollan individualmente, se comprueban y/o grafican,
según corresponda, en Geo Gebra, Matlab, Octave, Scilab, u otro programa
similar; y se consolidan en un documento final digitamos mediante un
Editor de Ecuaciones.

Con el fin de evitar repeticiones en la selección de los ejercicios, el

estudiante anunciará en el foro el literal seleccionado, en una tabla similar
a la siguiente:

Estudiante E-mail Institucional Literal Ejercicios

seleccionado
Pedro Pérez pperez@unadvirtual.edu.co D
María Díaz mdiaz@unadvirtual.edu.co C

Esto significa que el estudiante Pedro Pérez, realizará todos los ejercicios
correspondientes a la letra D de esta guía.

Adicionalmente, el estudiante escogerá un solo ejercicio de los

seleccionados del 2 al 5, para sustentarlo por medio de un video
explicativo de aproximadamente 2 minutos de duración, el cual inicia con
la presentación del estudiante exponiendo ante la cámara su documento de
identidad.
Ejercicio 1: Conceptualización de vectores, matrices y
determinantes.

Para el desarrollo de la tarea 1, debe revisar los siguientes contenidos

encontrados en el entorno de Conocimiento de la Unidad 1.

Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra

lineal. Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la
UNAD. Páginas 5 a la 18. Disponible en Entorno de conocimiento.

Zúñiga, C., Rondón, J. (2010) Módulo Algebra lineal. Universidad Nacional

Abierta y a Distancia. Páginas 20 a la 77. Disponible en Entorno de
conocimiento.

Descripción del ejercicio:

Luego de haber realizado la lectura de los contenidos indicados, se debe

diseñar de forma colaborativa una Infografía que ilustre los contenidos de
la unidad 1, utilizando para su construcción herramientas Online
Colaborativas para la diagramación, como Canva.

El primer estudiante en ingresar al Foro asumirá el rol de Revisor, creará

una cuenta en la herramienta online “canva” o la de su preferencia y
pegará el enlace para la edición y creación de la infografía en el foro de
trabajo colaborativo: foro Tarea 1 – Vectores, matrices y
determinantes (utilizar únicamente los correos institucionales).
Cada uno de los estudiantes, edita la infografía correspondiente al tema
seleccionado previamente, y que anunció en el foro, para que no coincida
con la elección de otro compañero. Deben escoger uno de los siguientes
temas:

A. Vectores en R2 y R3: Magnitud y dirección de un vector, ángulo

entre dos vectores y suma de vectores.
B. Vectores en R2 y R3: Algunas operaciones con vectores, producto
punto y producto cruz.
C. Matrices: Operaciones con matrices: suma y resta de matrices,
multiplicación de matrices y transpuesta de una matriz.
D. Matrices: operaciones elementales sobre matrices y matriz inversa
 por el método de Gauss Jordan.
E. Determinantes: Determinantes y matriz inversa por el método de
determinantes.

Nota: El enlace de la infografía elaborada por los participantes del grupo

deben agregarla al informe final del grupo.

Ejercicio 2: Resolución de problemas básicos sobre vectores en R2

y R3

Para el desarrollo de los ejercicios 2 y 3, debe revisar los siguientes

contenidos ubicados en el Entorno de Conocimiento de la Unidad 1.

Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra

lineal. Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la
UNAD. Páginas 5 a la 18.

Zúñiga, C., Rondón, J. (2010) Módulo Algebra lineal. Universidad Nacional

Abierta y a Distancia. Páginas 20 a la 77.

Descripción del ejercicio 2

Dados los dos siguientes vectores 2D, encuentre el ángulo entre ellos,
luego, súmelos y halle tanto la magnitud como la dirección del vector
resultante.

A. y
B. y
C. y
D. y
E. y

Ejercicio 3: Resolución de problemas básicos sobre vectores en R2

y R3

Descripción del ejercicio 3

Dados los vectores 3D y determine su
producto cruz y calcule el resultado de la siguiente operación:

A.

B.

C.

D.

E.

Ejercicio 4: Resolución de problemas básicos sobre matrices y

determinantes.

Desarrolla los siguientes ejercicios luego de leer detenidamente los

conceptos de la unidad 1, referentes a matrices, operaciones con matrices
y determinantes, ubicados en el Entorno de Conocimiento.

Contenidos a revisar: Zúñiga, C., Rondón, J. (2010) Módulo Algebra

lineal. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 92 a la 118. 131
a la 146.

Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. México, D.F., MX: Larousse - Grupo

Editorial Patria. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 31
a 55.

Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra

lineal. Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la
UNAD. Páginas 88 a 103.

Descripción del ejercicio 4

Dadas las siguientes matrices:

Realizar las siguientes operaciones:

A.

B.

C.

D.

E.

Ejercicio 5: Resolución de problemas básicos sobre matrices y

determinantes

Descripción del ejercicio 5

Dada la siguiente matriz, calcular su inversa a través de los métodos de

Gauss Jordan y Determinantes ( .

A.
 B.

C.

D.

E.

Entornos Entorno de conocimiento

para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo Entorno de aprendizaje práctico.
Productos a Individuales:
entregar por
el  Anunciar en el foro el literal de los ejercicios a
estudiante desarrollar
 Presentar en el foro los 4 ejercicios resueltos
 Compilar en el documento final el desarrollo de sus
ejercicios, utilizando el Editor de Ecuaciones
 Realimentar los aportes de sus compañeros para
asegurar el correcto desarrollo de los ejercicios
 Ponderación: 90 puntos

Colaborativos:

 Compartir en el foro su correo electrónico

institucional, requerido para el ejercicio colaborativo
 Diseñar en la herramienta gráfica elegida, la
infografía sobre el tema seleccionado
 Aportar en la redacción de los preliminares del
documento final

Producto académico esperado:

Trabajo escrito consolidado con la solución de los 20

ejercicios individuales y el link de la Infografía que ilustre
los contenidos de la unidad 1, utilizando para su
construcción herramientas Online Colaborativas para la
diagramación, como Canva o la herramienta online que
hayan decidido utilizar.

Estructura del documento final:

El documento a entregar, es un archivo en Word que

incluye en su estructura portada, introducción, objetivos,
conclusiones y bibliografía según normas APA.
El trabajo se envía por el Entorno de Evaluación y
Seguimiento, únicamente por el integrante del grupo que
seleccione el rol de Entregas.

Ponderación: 35 puntos

Otros aspectos para el desarrollo de la actividad

Roles a Roles:
desarrollar
por el Cada estudiante debe asumir un rol y anunciarlo en el foro el
estudiante desarrollo de la tarea 1 y 2
dentro del
grupo
colaborativo

Recomendaciones por el docente

Todas las intervenciones se harán directamente en el foro como se

indica en cada tema creado. No deben realizarse en un mismo
mensaje, pues debe aplicarse la rúbrica TIGRE con cada una de sus
letras, con el fin de generar discusiones encadenadas, que
conduzcan a fortalecer la actividad individual, es decir, la actividad
colaborativa se centrará básicamente en la discusión encadenada
sobre los temas que allí se proponen.

Consultar Preguntas Frecuentes las veces que sea necesario para

aclarar dudas o inquietudes del proceso. Si no encuentra la
respuesta para resolver su inquietud, exprésela en el foro de
trabajo colaborativo a la formadora acompañante y en el tema que
corresponda.
 Otras acciones básicas: Una vez la plataforma lo permita, como
conducta básica de entrada, cada integrante revisará la
actualización de su perfil en el aula, asegurándose que cumpla
entre otros con lo siguiente: imagen o foto suya actual; descripción
de su formación disciplinar y logros profesionales obtenidos; correo
electrónico institucional y ciudad de ubicación.

Es importante recalcar que la participación individual, los aportes

en el foro y la mutua retroalimentación de los aportes de los
compañeros son el insumo para realizar la recopilación y
construcción de la entrega del trabajo final.

Se ha de tener en cuenta que la participación tardía de algún

integrante retrasa la actividad de todo el grupo.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de
la versión 6 en inglés).

Las Normas APA es el estilo de organización y presentación

de información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual
Uso de
que permite tener al alcance las formas en que se debe
referencias
presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
plagio considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son

las siguientes:
 a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Pun
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja e
El estudiante
El estudiante desarrolla el
desarrolla ejercicio 2 aplicando
correctamente el El estudiante no
los conceptos de
ejercicio 2 aplicando aplica los
operaciones con
los conceptos de conceptos de
operaciones con vectores en R2 y
vectores en R2 y
vectores en R2 y R3, pero presenta 1
R3 para resolver el
R3. Además, falencias en el pun
Resolución de problema del
comprueba en procedimiento o no
problemas ejercicio 2.
básicos a partir Geogebra o en otro comprueba en
del uso de los software sus Geogebra o en otro
conceptos de respuestas. software sus
vectores, respuestas.
matrices y (10 puntos) (6 puntos) (0 puntos)
determinantes. El estudiante El estudiante El estudiante no 1
desarrolla desarrolla el aplica los Pun
correctamente el ejercicio 3 aplicando conceptos de
ejercicio 3 aplicando los conceptos de vectores en R2 y
los conceptos de operaciones con R3 para resolver el
operaciones con vectores en R2 y problema del
vectores en R2 y R3, pero presenta ejercicio 3.
 falencias en el
R3. Además,
comprueba en procedimiento o no
Geogebra sus comprueba en
respuestas. Geogebra sus
respuestas.
(10 puntos) (5 puntos) (0 puntos)
El estudiante
El estudiante
desarrolla el
desarrolla El estudiante no
ejercicio 4 usando
correctamente el usa conceptos
conceptos básicos
ejercicio 4 usando básicos de
conceptos básicos de matrices y
matrices y
de matrices y operaciones con
operaciones con 1
operaciones con matrices pero
matrices para pun
matrices, además presenta falencias
resolver el ejercicio
realiza las en el procedimiento
4.
comprobaciones en o no comprueba en
Geogebra. Geogebra sus
respuestas.
(10 puntos) (5 puntos) ( 0 puntos)
El estudiante
El estudiante desarrolla el
desarrolla ejercicio 5 usando El estudiante no
correctamente el conceptos básicos usa conceptos
ejercicio 5 usando de matrices y básicos de
conceptos básicos operaciones con matrices y
de matrices y matrices pero operaciones con 1
operaciones con presenta falencias matrices para pun
matrices, además en el procedimiento resolver el ejercicio
realiza las
o no comprueba en 5.
comprobaciones en
Geogebra sus
Geogebra.
respuestas.
(10 puntos) (5 puntos) (0 puntos)
El estudiante aporta El estudiante no No aporta su 1
su video en el cual sustenta con sustentación pun
sustenta el claridad el punto mediante un video
desarrollo y seleccionado o no
aspectos claves de
 alguno de los
ejercicios aparece en el vídeo.
seleccionados del 2
al 5.
(10 puntos) (5 puntos) ( 0 puntos)
El estudiante inicia
sus aportes durante El estudiante inicia
las dos “primeras sus aportes a partir
semanas” y de la “tercera
El estudiante no
mantiene una semana” es
tiene participación
participación intermitente en el
dentro del foro de
constante en el foro foro y sus
la actividad o
de trabajo de la participaciones no
Participación en participa durante 2
unidad, en donde demuestran avance
el foro los últimos 3 días pun
sus aportes en el desarrollo de
de la actividad
demuestran los ejercicios ni el
progreso en las desempeño de
temáticas tratadas y alguno de los roles
el desempeño de preestablecidos.
alguno de los roles
preestablecidos.
20 puntos) (10 puntos) (0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Pun
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja e
Conceptualizació El estudiante realiza
n de vectores, El estudiante realiza algunas partes de la El estudiante no
la infografía en la infografía en la realiza la infografía
matrices y
herramienta Online de herramienta Online de en la herramienta
determinantes. acuerdo al tema acuerdo al tema Online de acuerdo al 2
seleccionado seleccionado tema seleccionado

(20 puntos) (12 puntos) ( 0 puntos)

El grupo presenta la El grupo no 1
El grupo presenta la Infografía de forma presenta la Pun
Infografía de forma aceptable con la infografía de
clara y precisa la temática escogida acuerdo a las
temática escogida utilizando el recurso indicaciones dadas.
utilizando el recurso Canva o una
Canva o una herramienta Online
herramienta Online Colaborativas para
 Colaborativas para
la diagramación, la diagramación,
cumpliendo con cumpliendo con
todos los criterios algunos de los
de la guía. criterios de la guía.

(15 puntos) (8 puntos) (0 puntos)

El estudiante digita El estudiante no
El estudiante digita
en el documento digita sus
sus ejercicios en
documento final final, algunos de sus ejercicios en el
1
utilizando el Editor ejercicios utilizando documento final
el editor de utilizando el editor pun
de ecuaciones.
ecuaciones de ecuaciones.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento en
Word presenta una
Aunque el El documento
excelente
Documento colaborativo no
estructura,
compilando las presenta una cuenta con las
Estructura del tareas en un solo estructura base, normas propuestas 1
informe documento, de carece de algunos para la pun
acuerdo a lo elementos del construcción del
requerido en la cuerpo solicitado. trabajo.
guía.
Puntos=10
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos) (Hasta 0 puntos)
12
Calificación final
pun