PLAN DE APRENDIZAJE EN CASA No.

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ÁREA DE MATEMÁTICAS
GRADO SEGUNDO
Colegio

Colegio
Asignatura: Matemáticas Tiempo: 6 de julio al 31 de julio.
Tema: Situaciones multiplicativas. Recubriendo terrenos. Patrones simples con números y
operadores (doble, triple, cuádruple, quíntuple).
Indicadores de aprendizaje:
301: Resuelve situaciones multiplicativas a partir de la identificación de patrones en
secuencias numéricas y el uso de estrategias de conteo.
302: Representa e interpreta información utilizando pictogramas.
Objetivo: Construir y expresar de forma verbal y escrita las estrategias utilizadas al realizar el
conteo de cantidades reconociendo patrones y completando secuencias gráficas o
numéricas como parte del desarrollo del pensamiento multiplicativo.
Criterios de evaluación:
Realiza recubrimiento de terrenos siguiendo instrucciones.
Reconoce el recubrimiento de terrenos como estrategia para iniciar el pensamiento
multiplicativo.
Identifica patrones de secuencias numéricas del doble, triple, cuádruple y quíntuple.
Usa estrategias de conteo para resolver diferentes situaciones propuestas.
Diseña cuadros para solucionar

IMPORTANTE: Tu profesora te enviará un horario en el cual debes desarrollar cada una de las
actividades y en qué unidades se conectarán a través de Teams para las diferentes clases.

Hola amigos, estamos muy orgullosos de ustedes y su familia, es una época

muy difícil y ustedes han podido culminar satisfactoriamente los retos
propuestos hasta este momento.
Iniciamos tercer periodo con este nuevo PAC y nuevos retos para que
nuestras habilidades matemáticas se fortalezcan.
¿Están listos?

RECOMENDACIONES PARA ESTE PERIODO

Este PAC está diseñado para el mes de julio, realiza cada una de las actividades
en el orden en el cual se proponen para un mejor proceso académico, lee
atentamente los ejercicios propuestos, si tienes dudas escribe por el chat de
teams, recuerda las normas para los encuentros sincrónicos.
Realiza en el cuaderno las actividades que se van indicando sin olvidar colocar
la fecha, utilización del lápiz rojo, presentación y orden en los cuadernos y has
entrega oportuna de cada entregable.

1. ACTIVIDADES:
SEMANA DEL 6 DE JUNIO AL 10 DE JUNIO SMART CHALLENGE WEEK

Vamos a recordar lo visto en el anterior PAC con las siguientes actividades.

1.1 Tu docente te orientará para buscar en Google KAHOOT! luego te dará un

número que será el pin para iniciar el juego y así repasar los temas vistos de una
manera muy divertida.

Clic

1.2 Ingresa a en estos links y allí encontrarás juegos divertidos para repasar los temas
vistos.

 Dale clic en sumas hasta 100 y luego en nivel fácil y listo. Une los doblones
para que sumándolos sea igual a la cantidad que busca nuestro pirata.
https://arbolabc.com/juegos-de-sumas/galeon-sumario

 Vas practicar restas jugando bingo, ve al siguiente link, dale clic restas de
20 a 40. https://arbolabc.com/juegos-de-restas/bingo-restas-hasta-40

 En esta actividad vamos a poner a prueba todos nuestros conocimientos.

https://la.ixl.com/math/2-grado/sumar-o-restar-n%C3%BAmeros-de-hasta-
tres-d%C3%ADgitos

SEMANA DEL 13 DE JULIO AL 17 DE JULIO

(Alista pegante en barra y las tarjetas blancas) En esta semana recubriremos terrenos
con las fichas blancas que eran nuestras unidades o fichas blancas sueltas, teniendo
en cuenta las reglas de recubrimiento que vimos en el anterior PAC.

Al recubrir una superficie no se debe:

- Dejar espacios entre las siluetas.
- Sobreponer las siluetas.
- Recortar las siluetas.
1.3 Ayudemos a Cósmico a recubrir algunos terrenos rectangulares con las siguientes
características: Entregable No. 1

Terreno No. 1: 2 unidades de izquierda a derecha y 3 unidades de arriba a abajo.

Terreno No. 2: 3 unidades de izquierda a derecha y 5 unidades de arriba a abajo.
Terreno No. 3: 4 unidades de izquierda a derecha y 6 unidades de arriba a abajo.
Terreno No. 4: 5 unidades de izquierda a derecha y 4 unidades de arriba a abajo.
Terreno No. 5: 6 unidades de izquierda a derecha y 2 unidades de arriba a abajo.
 Pega en tu cuaderno las tarjetas blancas realizando los terrenos que recubrió
Cósmico
 Escribe las veces que se repite y el área total en unidades cuadradas.

Ejemplo: 2 por el lado que va de izquierda a derecha y 3 por el lado que va de

arriba hacia abajo. Total 6 unidades cuadradas.

Terreno N°1:
2 veces 3
Total: 6 unidades cuadradas.

1.4 Tu profesora explicará el significado de doble, triple, cuádruple y quíntuple

completando el cuadro. Puedes realizarlo en el PAC si lo tienes impreso.

Caritas Doble Triple Cuádruple Quíntuple

Total ______ Total ______ Total ______ Total ______

Total: 3

Total ______ Total ______ Total ______ Total ______

Total: 4

Total ______ Total ______ Total ______ Total ______

Total: 2

Total ______ Total ______ Total ______ Total ______

Total: 5

1.5 Secuencias numéricas

La Señora Carlotta preparó una torta y utilizó algunos de los ingredientes
que se observan en la imagen.

Días después, decidió preparar tortas del mismo sabor, pero para más personas, por
lo tanto, necesita más cantidad de los ingredientes usados la primera vez.
Escribe en tu cuaderno el título “La receta de la señora Carlota” después escribe las
siguientes frases y completa con la respuesta, si deseas puedes pegar la imagen y
colorear. Entregable N° 2
A. El triple de zanahorias usadas la primera vez. El total de zanahorias
que necesita es: ____________.

B. El doble de manzanas de las empleadas la primera vez: El total de

manzanas es: ____________.

C. La misma cantidad de queso. El total de queso es: ____________.

D. Cuatro veces los tomates usados la primera vez. El total de tomates

requeridos es: ___________.

E. Cinco veces la cantidad de huevos que aparecen en la imagen. El

total de huevos es: __________.

SEMANA DEL 21 DE JULIO AL 24 DE JULIO

 CONTENT AND LANGUAGE LEARNING GOAL:
Practice double, triple, quadruple and quintuple number sequences and
playing with the dice.

1.6 Look at the following videos.

 https://www.youtube.com/watch?v=86U92cZEqE8 Skip Counting Song | Times

Tables Songs | PINKFONG Songs for Children

1.7 Complete the words.

2 4 8
T__o F__u__ __ix __ig__t

3 9
Th__e__ S__x N__ __ e T__e__ve

4 8 12 16
F__ __r __i__th T__e__ve Si__te__n

5 15
Fi__e Te__ __i__t__en T__en__y
1.8 Read the text below. Let’s play, for this activity you need dice.

For the next game you must have a . The number that
falls will indicate the sequence that you must follow.

DOUBLE TRIPLE QUADRUPLE QUINTUPLE

In the you will find a number, you must roll the dice

and draw the number that came out in the , then

taking into account the number of the dice.

you must write the result number

in the observe the example.

Number My dice Result

Example:

3 15
Number My dice Result Number My dice Result

4 1

7 6

2 5
1.9 Look at the box. The sequence is correct Write YES or NO

Follow the example given:

2 4 6 8  Is it counting by 2’s? YES

3 6 9 12  Is it counting by 4’s? ____ ‘

4 8 12 16  Is it counting by 4’s? ____

5 10 15 20  Is it counting by 5’s? ____

3 5 7 10  Is it counting by 3’s? ____

1.10 Ingresa al siguiente link y practica las secuencias numéricas.

https://la.ixl.com/math/2-grado/contar-de-tanto-en-tanto-hasta-100

1.11 Brenda es una chef experta y además es la tía de Karina a quien siempre le
prepara recetas nutritivas y deliciosas.

Karina sueña en convertirse en una

reconocida chef como su tía y por
esto siempre la acompaña a
preparar diferentes platos y está
atenta a las explicaciones de su tía.

El próximo mes la tía Brenda

cumplirá años y Karina desea
sorprenderla con una nueva receta
utilizando los ingredientes que más
le gustan a su tía.
Después de pensarlo mucho creó
la siguiente receta.
La tía Brenda le propuso a Karina que ella le enseñaría una forma de aumentar los
ingredientes.
Presta mucha atención a la opción que le dio la tía Brenda a Karina:

Completa con la orientación de tu profesora.

PARA UNA PERSONA PARA DOS PERSONAS

CANTIDAD INGREDIENTE DOBLE TOTAL

DÍA: LUNES INVITADOS: LAS TÍAS DE KARINA (MERCEDES Y MARIELA)

Tortilla de
1 2 tortillas
maíz grande

Cucharaditas _______
de cucharaditas
2
tomate de
picado tomate picado

_______
Cucharaditas cucharaditas
3 de lechuga de
picada lechuga
picada
1 persona 2 persona

Cucharitas
______
cucharaditas
de
4 de
champiñones
champiñones
tajados
tajados

1 persona 2 persona
Cucharaditas ______
5 de cucharaditas
maíz tierno de maíz tierno

Karina estaba muy contenta con lo que su tía le había enseñado y se dio cuenta
que los resultados formaban secuencias numéricas de 2 en 2, de 3 en 3, de 4 en 4 o
de 5 en 5… dependiendo de la cantidad de cada ingrediente que se utilizaba para
una persona.
SEMANA DEL 27 DE JULIO AL 31 DE JULIO STEM

“COCINANDO IDEAS”

Esta es una actividad STEM que integra las asignaturas de Sociales, Ciencias
Naturales, Castellano, Ética, Inglés, Tecnología y Matemáticas; la cual se evaluará a
través de una presentación en Power Point, en donde cada diapositiva estará
asignada a una asignatura y cumplirá con las temáticas abordadas que encuentras
en los siguientes diagramas.
1.12 Teniendo en cuenta la receta que vas a preparar,
diseña un cuadro muy creativo en Power Point, donde
especifiques los ingredientes para una, dos, tres, cuatro y
cinco personas. Observa el cuadro, te puede dar una
idea. Entregable N°3.

PARA 5 PARA 3 PARA 2 PARA 4

PARA 1 PERSONAS PERSONAS PERSONAS PERSONAS
INGREDIENTES
PERSONA CINCO TRES DOS CUATRO
VECES VECES VECES VECES
Tortilla de maíz
1
grande
Cucharaditas de
2
tomate picado
Cucharaditas de
3
lechuga picada
Cucharitas de
champiñones 4
tajados
Cucharaditas de
5
maíz tierno

2. MATERIAL DE APOYO:
Links:
 https://arbolabc.com/juegos-de-sumas/galeon-sumario
 https://arbolabc.com/juegos-de-colores/pixel-art
 https://la.ixl.com/math/2-grado/sumar-o-restar-n%C3%BAmeros-de-hasta-tres-
d%C3%ADgitos
 https://la.ixl.com/math/2-grado/contar-de-tanto-en-tanto-hasta-100
 https://www.youtube.com/watch?v=86U92cZEqE8
3. ENTREGABLES
Entregable No. 1. Foto nítida de la actividad descrita en el numeral 1.3 Recubrir
terrenos rectangulares con diferentes características. La fecha máxima y canal de
envío lo determinará en clase tu profesora.

Entregable No. 2. Foto nítida de la actividad descrita en el numeral 1.5 “La receta de
la señora Carlota” Escribe en tu cuaderno las frases y completa las respuestas, si
deseas puedes pegar la imagen y colorear. La fecha máxima y canal de envío lo
determinará en clase tu profesora.

Entregable No. 3. Realiza una presentación en PowerPoint con las actividades

descritas en “Cocinando ideas” debes enviarla a tu directora de grupo, a tu
profesora de inglés y a tu profesor de tecnología. Entre el 3 y el 5 de agosto a través
de la plataforma Q10.

SOPORTE PEDAGÓGICO:

HORARIO DE
NOMBRE DEL DOCENTE GRADO CORREO
ATENCIÓN VIRTUAL
Diana M. Monroy B. Segundo A dmmonroy@cafam.edu.co 7:00 a.m. a 2:20 p.m.
Diana Maritza Rodríguez Segundo B dmarodriguez@cafam.edu.co 7:00 a.m. a 2:20 p.m.

Ingrid Lorena Bohórquez Segundo C Ibohorquez@cafam.edu.co 7:00 a.m. a 2:20 p.m.

Martha Cecilia Mora Segundo D macmora@cafam.edu.co 7:00 a.m. a 2:20 p.m.

Yeimmy Carranza Segundo E ycarranza@cafam.edu.co 7:00 a.m. a 2:20 p.m.