Desarrollo de una cultura de participación

La cultura digital en la sociedad del conocimiento

En los últimos años las nuevas tecnologías están transformando por completo la forma
en el que se relacionan y se comunican las personas. Además, permite acceder a
nuevas oportunidades para adquirir conocimientos, desarrollar habilidades
colaborativas, capacidad de crítica y por consiguiente inculcar valores. Lo anterior
permite educar de diversas maneras y le facilita a las nuevas generaciones aprender
de diferentes medios.

Cuando se habla de “cultura digital” se refiere a un término que va más allá del
patrimonio cultural el cual permite sumergirnos en un mundo cada vez más digital y en
el que las nuevas tecnologías juegan un papel muy importante en la vida cotidiana. En
este aspecto, hablar de cultura digital es hacer énfasis en las reconstrucciones de
realidad virtual, el arte por Internet y las nuevas narraciones interactivas. Hacen parte
de este, también las funciones de las instituciones patrimoniales como bibliotecas,
museos y archivos. En este sentido la cultura digital asume el reto de coleccionar,
contextualizar, conservar, transmitir y transformar.

La sociedad de la información ha hecho que los individuos crean una dependencia

tecnológica, las cuales se están transformando continuamente ocasionando un fuerte
cambio en el hábito del día a día del ser humano. Esto ha generado un mundo diferente
he instruido con la incorporación de las TIC que integradas al diario vivir son
generadoras de poder, debido a una nueva cultura informática. Tubella (2012)
considera: En la sociedad de la información, la acción comunicativa y el conjunto de los
medios de comunicación de masas (los media) adquieren un renovado papel decisivo
en el proceso de construcción del poder. Puesto que los discursos se generan,
difunden, debaten, internalizan e incorporan a la acción humana, en el ámbito de la
comunicación socializada en torno a las redes locales-globales de comunicación, las
redes de comunicación y nuestra actuación en y a partir de ellas, resultará clave en la
definición de las relaciones de poder en nuestros días.

Por lo anterior, la finalidad es impulsar el desarrollo de las TIC y construir la sociedad

del conocimiento a partir de sus aplicaciones, permitiendo a las personas el poder
hacer uso de las herramientas que brinda las tecnologías, de las implicaciones de los
medios digitales hacia la cultura. Sin duda, con la llegada de la sociedad de la
información se ha iniciado una nueva era en la historia contemporánea, la cual ha
estado caracterizada por la evolución tecnológica y por el aumento exponencial en los
grados de información producida y divulgada a través de las TIC, que está conduciendo
a nuevas formas de acceso, de aprendizaje, de trabajo y de creatividad. Verón (2016)
refiere que “la sociedad de la información no está limitada a internet, aunque este ha
desempeñado un papel muy importante como un medio que facilita el acceso e
intercambio de información y datos” Todo este apogeo se ha convertido en parte
esencial en la vida de la humanidad, el cual permite una transformación en todos los
diferentes entornos de los individuos (cotidianos, académicos, culturales, sociales,
económicos).PDF

Es posible decir, que el conocimiento no se puede reducir o enfocar estrictamente al

entorno académico, sino a todos los contextos elementales de la sociedad, esto
permite un cambio en el saber. Las nuevas tendencias profesionales crean ambientes
propicios para que las sociedades del conocimiento surjan con el propósito de
promover el bienestar de la sociedad, al preparar a educandos y docentes en la
aplicación de herramientas o recursos que aumenten sus habilidades y ventajas
competitivas; por consiguiente, estimule la generación de investigaciones que procuran
integrar sus resultados a la transformación académica, social, cultural y productiva, que
acceda a importantes estándares en la calidad de vida.

Crear una cultura de la participación para potenciar el diálogo, la investigación y la

generación de contenidos por parte de nuestros estudiantes inmersos en ecosistemas
digitales se necesita de aspectos básicos como son: El Internet, los canales
(aplicaciones), los dispositivos móviles, los motores de búsqueda, el usuario, red
informática entre pares e infraestructura, entendida esta última como todo lo requerido
para poder operar en el ciberespacio, entre otros. Estos, que en la actualidad son una
forma de vida, a los cuales se les han llamado revolución digital porque permiten
cambios y transformaciones del conocimiento y manera de actuar, a través de todos los
elementos mediáticos que se tienen a disposición y como estas han modificado las
relaciones con la humanidad.

Es importante resaltar que aunque en la actualidad se está sumergido en la revolución

digital, aun este estilo de relación y comunicación no se usa en gran parte de los
diferentes contextos, como es en el ámbito de la educación, precisamente en el aula de
clase, en el cual aún se presentan enseñanza-aprendizaje conductista. Donde
docentes como estudiantes están desaprovechando las oportunidades que brinda la
era digital para que la adquisición de los conocimientos sea pertinente y significativa.

Las herramientas que se deben tener en cuenta para potencializar el diálogo, la

investigación y la generación de contenidos. JENKINS (2008) dice que la convergencia
es toda la red compleja de interacciones entre los sistemas técnico, industrial, cultural y
social, y a esto aislándole la terminología tecnológica se llega a que la convergencia no
tiene lugar mediante aparatos mediáticos, por muy sofisticados que éstos puedan llegar
a ser, sino que se produce en el cerebro de los propios individuos, así como mediante
sus interacciones sociales con otros. Se infiere que por medio de las TIC como
herramienta pedagógica, se puede utilizar en las aulas de clases como método de
comunicación, el cual despierta en el educando el interés por los temas a abordar y por
consiguiente seguir investigando para adquirir conocimientos. Lo anterior permite que
su aprendizaje sea autónomo.

De igual manera, se puede formar espacios de interacción y participación para

potenciar el diálogo, la investigación y la generación de contenidos por parte de
nuestros estudiantes inmersos en ecosistemas digitales como forma de vida. Es
necesario diseñar y ejecutar estrategias que permitan elaborar actividades donde los
docentes como estudiantes puedan crear espacios virtuales mediante el uso de las
herramientas que ofrece web 2.0. Vaquiro (2018) dice que La innovación se genera en
la medida en que quienes participan del cambio, tengan presente tres aspectos
fundamentales que solo tiene la raza humana: Pensamiento, es decir, tener la
inspiración necesaria para formular razonablemente el plan para implementar los
procesos de cambio. Deseo, motivación y apropiación por parte de quienes intervienen
en la construcción de una nueva cultura de participación.

Las redes sociales como ya sabemos son un factor primordial en la educación, porque
permite a docentes como a estudiantes la comunicación, socialización y aprendizaje
colaborativo como beneficio mutuo. Además puede llegar a facilitar la labor docente y
el aprendizaje. Las relaciones sociales tiene múltiples beneficios en las prácticas
educativas. como Permite a los docentes enseñar al alumno a aprender por sí mismos,
actuando ellos únicamente como guía en el aprendizaje. El uso de estas redes,
permiten a los estudiantes sentirse más cómodos en sus relaciones con los profesores.
Pero no solo sirve para comunicarse entre alumnos y docentes del mismo instituto, sino
que puede ayudarle a buscar diferentes opiniones frente al tema abordado que le
permita complementar su conocimiento. También permite desarrollar competencias
digitales y tecnológicas necesarias para trabajar en cualquier entorno.

Para que las redes sociales puedan convertirse en parte de la transformación

educativos, es importante resaltar que el docente tiene un papel significativo pueden
difundir entre ellos diferentes recursos educativos, ideas, incluso materiales. No cabe
duda que estas herramientas, tanto a profesores como alumnos facilitan la tarea de
enseñar y aprender, ya que ambas partes cuentan con más recursos a los que acceder
y permite a los estudiantes resolver sus dudas de una forma más fácil y rápida..VER
MAPA

Se puede decir que las redes sociales se están convirtiendo en un recurso que
aumenta el desarrollo de las habilidades comunicativas y que puede usarse como
estrategia de aprendizaje por parte del alumnado, ya que la mayor parte de los
estudiantes las utilizan diariamente sin beneficio específico y enseñándoles a hacer un
uso adecuado de estas, pueden incluirlas como parte de sus actividades académicas.
De lo anterior, las redes sociales llevarán a cabo una evolución en el ámbito de la
educación que favorecerá un aprendizaje y enriquecimiento de forma recíproca entre
profesores y alumnos, es decir, fomentar el aprendizaje colaborativo utilizando
actividades que permitan la autoevaluación o meditación sobre los trabajos realizados.

Las estrategias de aprendizajes son caracterizadas como procedimientos mediantes

las cuales se puede adquirir información e integrarla al conocimiento ya existente;
requieren un esfuerzo, voluntaria, esenciales y necesarias en los ámbitos educativos,
porque en general ayudan a mejorar el desempeño académico (Donolo,2004)

Referencias

Barton, M. (2014). Industrias culturales y empresas Tecnologicas., (pp. 54-58). Estados

Unidos.

JENKINS, H. (2008). Convergence Culture. La cultura de la convergencia de los

medios de comunicación. Cuadernos de Información y comunicación, 319-320.