GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: IMPLEMENTACION DE LA RESPONSABILIDAD

AMBIENTAL COMO UN MODELO DE VIDA
• Código del Programa de Formación: 41311339
• Ficha de Formación:
• Competencia: EVALUAR EL IMPACTO AMBIENTAL EN ACTIVIDADES, PRODUCTOS Y SERVICIOS
TENIENDO EN CUENTA METODOLOGÍAS ESTABLECIDAS Y LEGISLACIÓN AMBIENTAL VIGENTE.
• Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
• Evaluar el impacto ambiental en actividades, productos y servicios teniendo en cuenta metodologías
establecidas y legislación ambiental vigente.
• Implementar en el entorno de trabajo estrategias para el manejo de aspectos ambientales
significativos, según política de la organización.
• Diagnosticar los aspectos ambientales del entorno de trabajo de acuerdo con la metodología
establecida por la organización.
• Formular estrategias factibles para el manejo de aspectos ambientales significativos, según la
política ambiental de la organización.
• Validar la estrategia de solución ambiental, según los lineamientos ambientales de la organización
y las normas vigentes.
• Duración de la Guía: 40 HORAS

2. PRESENTACIÓN

La humanidad se encuentra en un momento de la historia en la que su relación con el ambiente debe

cambiar. No son pocos los estudios que demuestran que las acciones humanas han generado impactos
negativos para las relaciones eco-sistémicas, llegando incluso a afectar el equilibrio mismo del sistema
climático del planeta, como en el caso del calentamiento global, y la contaminación de las fuentes
hídricas, comprometiendo la disponibilidad de agua para consumo humano y sus diferentes usos.

El medio ambiente global manifiesta cada vez más un mayor deterioro debido al uso indiscriminado
de los recursos naturales y a la insuficiente atención, en general, que se da a la solución de los efectos
negativos que esto produce sobre los seres vivos, incluidas las poblaciones humanas. Es evidente que
en este contexto la salud de los humanos se daña considerablemente.

La palabra medio ambiente se usa más comúnmente en referencia al ambiente "natural", o la suma
de todos los componentes vivos y los abióticos que rodean a un organismo, o grupo de organismos.
8El medio ambiente natural comprende componentes físicos, tales como aire, temperatura, relieve,
suelos y cuerpos de agua así como componentes vivos, plantas, animales y microorganismos. En
contraste con el "medio ambiente natural, también existe el "medio ambiente construido", que
comprende todos los elementos y los procesos hechos por el hombre. El uso de la palabra en este
documento incluye ambos el medio ambiente natural y el construido, o " Todos los factores externos,
las condiciones, y las influencias que afectan a un organismo o a una comunidad".

GFPI-F-019 V3
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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN INICIAL:

La instructora les ilustrara un video sobre la problemática que está afectando el medio ambiente observar
(https://www.youtube.com/watch?v=5Aq7hZ_L7vc), por consiguiente los aprendices opinaran sobre la
situación de los impactos ambientales en la tierra y que alternativas de solución que se pueden encontrar.
Seguidamente el instructor concluirá con argumentos para crear motivación para el desarrollo con interés
en esta actividad que se hará con esta guía.

Materiales de formación: computador, celular y televisor.

3.2 ACTIVIDAD DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS NECESARIOS PARA EL

APRENDIZAJE:

La instructora ilustrara imágenes de acciones antrópicas que afectan el medio ambiente; el aprendiz debe
de decir que impactos puede causar estas acciones y dar ejemplos de acciones realizadas con sus actividades
dirías o empresa en la que se encuentra laborando, con el fin de identificas aspectos e impactos negativos
para el medio ambiente. Por consiguiente, después que todos hayan realizados sus intervenciones, el
instructor unificará los criterios y opiniones de sus aprendices, dejando claro los términos a utilizar con
mayor frecuencia en el desarrollo de la actividad a desarrollar.

Materiales de formación: computador, videos, imágenes y celular.

3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO:

SUB ACTIVIDAD 1: EVALUAR EL IMPACTO AMBIENTAL EN ACTIVIDADES, PRODUCTOS Y SERVICIOS

TENIENDO EN CUENTA METODOLOGÍAS ESTABLECIDAS Y LEGISLACIÓN AMBIENTAL VIGENTE.

TEMAS A DESARROLLAR:

- Argumenta acerca de los aspectos ambientales del entorno de trabajo, según la legislación,
lineamientos institucionales y paradigmas ambientales.
- Aplica responsablemente lineamientos institucionales en la elaboración del mapa de proceso de
los aspectos ambientales asociados al entorno de trabajo, siguiendo los protocolos de la
organización

La instructora explicara mediante un video sobre el tema de la sesión dela formación correspondiente en
clase. Seguidamente se realizarán grupos de cuatro personas de acuerdo al tamaño de los grupos, serán
creados aleatoriamente por la instructora, donde realizarán un taller sobre identificación de los impactos
generados por la empresa, alternativas o estrategias de mitigación y la ley de protección del medio
ambiente.

Materiales de formación: Computadores, televisor, hojas, celular.

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Evidencia: Describe las normas y los protocolos para la rehabilitación y reubicación de las especies en
peligro.

3.4 ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO:

- SUB ACTIVIDAD 1: en grupo de 3 personas realizaran un video donde expondrán las

estrategias de solución ambiental, frente a los protocolos de la organización en la que se
encuentran.

En los equipos de trabajo identificaran la normatividad vigente del medio ambiente para cada uno de los
recursos naturales, expresaran los impactos negativos generados por la organización y las estrategias de
solución y realizaran una actividad de reutilización con materiales de reciclaje.

Materiales de formación: fotocopias, papel, marcadores, lapiceros, colores, cámara de video,

computadores y celulares.
Evidencia: elaborar un video donde expondrán las estrategias de solución ambiental.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN: Aplica conocimientos para el diseño e implementación de estrategias

para el manejo y conservación del medio ambiente.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos

de Evaluación

Evidencias de conocimiento: 1. Entrega la

Conocer las leyes de la normatividad alternativa
colombiana sobre el medio ambiente. ambiental Técnica: cuestionario,
Conocimiento de aspectos e impactos observación.
seleccionada y el
negativos generados por la organización.
procedimiento de
Instrumento: Lista de
Evidencias de Desempeño: implementación,
chequeo
Identificar e interpretar en un video sobre teniendo en cuenta
los las estrategias de solución ambiental los lineamientos
de acuerdo a la organización ambientales de la
organización

Evidencia de producto:
Video de interpretación de acuerdo al
tema seleccionado.
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5. GLOSARIO DE TERMINOS:

Factores bióticos: Son todos los seres vivos plantas, animales y microorganismos presente en el medio
ambiente.

Factores abióticos: Son los elementos que componen el medio ambiente, agua, suelo, aire, temperatura,
humedad, salinidad.

Manejo sostenible: Utilización de componentes de la biodiversidad de un modo y a un ritmo que no

ocasione su disminución o deterioro a largo plazo, con lo cual se mantienen las posibilidades de ésta de
satisfacer las necesidades y las aspiraciones de las generaciones actuales y futuras.

Medio ambiente: Medioambiente o entorno natural abarca todos los seres vivos y no vivos que
interaccionan naturalmente, lo que significa que en este caso no es artificial. El término se aplica con mayor
frecuencia a la Tierra o algunas partes de la Tierra.

Impactos ambientales: Impacto antrópico o impacto antropogénico, es el efecto que produce la actividad
humana sobre el medio ambiente. El concepto se puede extender a los efectos de un fenómeno natural
catastrófico. Técnicamente, es la alteración en la línea de base ambiental.

Mitigación ambiental: Es la reducción de la vulnerabilidad; la atenuación de los daños potenciales sobre la

vida y los bienes causados por un evento geológico, como un sismo o tsunami; hidrológico, como
una inundación o sequía; o sanitario.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS:

http://www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos/r67551.PDF
http://www.iesdionisioaguado.org/joomla/Distancia/ccnn/tema6clasificacionseresvivos.pdf
http://aprenderencasa.educ.ar/aprender-en-casa/csnaturales42_final.pdf

7. Elaboró

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Ingry liseck pulecio suarez Instructor C.A.D.P.H 17/04/2020

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8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es)