Universidad Abierta Para

Adultos

ASIGNATURA
Psicología del Desarrollo I

TEMA
Desarrollo de niño de 5 años

PARTICIPANTE
N

MATRICULA

FACILITADORA

FECHA:
12/06/2020
 Recinto Nagua

Introducción

Durante toda la vida el ser humano pasa por diversas etapas las cuales traen
consigo muchos cambios, entre estos cambios podemos mencionar; Cambios
físicos, cognitivos, sociales, sexuales, etc, estos cambios se prolongaran hasta la
muerte del ser humano.

En el caso de este trabajo exponer los cambios de Un niño de 5 años desde su

concepción hasta la edad actual. Entiéndase de que la adolescencia es el periodo
de crecimiento y desarrollo humano que se produce después de la niñez y antes
de la edad adulta, entre los 10 y los 19 años.

En esta etapa de la vida se presentan varios cambios los cuales se presentan a

continuación.
Para esta investigación sobre el proceso de desarrollo de un niño, tome como
modelo al niño J. H. P., el cual nació en San Francisco de Macorís, Provincia
Duarte, el 03 de Enero del 2016, es decir tiene 5 años de edad.

Su madre se llama María Peralta y su padre Jefferson Hernández.

El niño tuvo un tiempo de gestación estable, la madre dio a luz en las 40 semanas,
en dichos tiempos sus padres tenías una relación estable, el embarazo fue
deseado por la pareja.

La madre se alimentaba de manera adecuada, pude hablar con la madre para

preguntarle sobre algunos datos de su gestación.

Su madre visitaba el hospital a menudo para mantener una buena salud durante
su embarazo, realizaba algunos ejercicios y labores domésticas.

En los primeros años de vida el niño tuvo un desarrollo cognitivo bueno, al igual
que la parte motora y física, ya que aprendió a caminar alrededor de los 10 meses,
presentaba cambios físicos más rápidos que los demás niños de sus alrededores,
así como su estatura, el pelo, etc, este tuvo buenas relaciones con sus familiares y
amigos.

Características físicas observables y heredadas

Dentro de las características físicas que se pudieron notar en esta etapa son las
siguientes:

 Color de pelo.
 Piel blanca.
 Estatura alta.
 Color de ojos marones claro.
 Habilidades motoras desarrolladas.
En lo hereditario puedo decir que presento muchas características físicas de la
madre, como son:

 Estatura.
 Color de ojos.

En el caso del padre:

 Color de pelo.
 Color de piel del padre.
 Perfil del rostro.

El niño tuvo pocas complicaciones, en el ámbito de la salud es de poco

enfermarse.

En la niñez intermedia el niño está presentando cambios físicos, ya que está

adelgazando, crecen y la grasa se convierte en músculo.

En los cambios también están habilidades motoras y cognitivas, ya que presenta

un desarrollo cognitivo bueno, según me comento la maestra del centro educativo
donde estudia.

El niño presenta cambios físicos muy visibles, su estatura aumento superando a

su hermana mayor, sus habilidades motoras están más concretas y tiene mejor
manejo de las mismas. Practica algunos juegos que ayuda a su desarrollo físico
como jugar pelota, correr con sus amigos, trepar, saltar, etc.

En lo cognitivo el niño presenta habilidades relacionadas con la matemática y la

música, la maestra trabaja mucho con lo kinestésico, ya que el niño es un tanto
curioso y le gusta construir y aprender haciendo.

En lo psicosocial el niño presenta buen manejo con sus cercanos, aunque no es

de mucho salir.
Según las teorías de Piaget, entiendo de que el niño está en la etapa Pre-
Operacional, ya que esta trata de una edad entre 2 a 7 años de edad. A partir de
los 3 años se produce un hecho importante en la vida de un niño, la escolarización
(Educación Infantil). Esto supone un componente social muy importante.

En esta etapa el niño empieza a relacionarse con los demás, en especial con sus
iguales, ya que antes de este período, las relaciones eran únicamente con la
familia.

El niño se relaciona mucho con sus compañeros de clase y en su comunidad,

teniendo mucha comunicación y buena relación con ellos, conoce lo que es hablar
y comunicarse en 3ra persona.

Los niños se vuelven cada vez más expertos en el uso de símbolos, como lo
demuestra el aumento del juego y la simulación. El niño es capaz de emplear un
objeto para representar algo más, como pretender que una escoba es un caballo.

El juego de roles también es importante durante la etapa pre-operacional. Los

niños suelen desempeñar los papeles de mamá, papá, médico y muchos otros
personajes.

En lo psicosocial puedo citar la teoría del Desarrollo Psicosocial de Erik Erikson,

puso en relieve las etapas de desarrollo psicosexual de Freud, integrando la
dimensión social y el desarrollo psicosocial. Propuso el concepto de desarrollo de
la personalidad desde la infancia a la vejez.

Este presenta varios estadios del desarrollo psicosocial de las personas, en la que
puedo ubicar al niño en el Iniciativa Vs Culpa, Erikson expresa de que los niños
comienzan a afianzar su poder y control sobre el mundo a través del juego, marco
de un valor incalculable para las interacciones sociales.

Los niños sienten curiosidad y es positivo motivarles para desarrollarse

creativamente.
En caso de que los padres reaccionen de negativamente a las preguntas de los
niños o a la iniciativa de éstos, es probable que les genere sensación de
culpabilidad.

Los niños que tienen éxito en esta etapa se sienten capaces y confiados para
guiar a otros. Aquellos que no logran adquirir estas habilidades es probable que se
queden con un sentimiento de culpa, dudas y falta de iniciativa.

En el caso del niño Y. G., podemos decir que en esta etapa el niño hace muchas
preguntas sobre el porqué de las cosas en su alrededor, ya que es muy curioso y
pregunta mucho a los adultos.

Otras características que presenta son algunas como:

 Quiere descubrir el mundo y por ello hace muchas preguntas.

 Descubre, identifica y proyecta roles
 Desarrolla su iniciativa cuando no es abrumado por la culpa, hacen un
balance de lo permitido y lo que no.
 Crea sentimiento de culpa, debido a que se pueden equivocar o cuando los
padres reaccionan negativamente ante alguna actividad que hayan
realizado.

Por ultimo podemos decir que el aprendizaje de este niño es mayormente

kinestésico, ya que le gusta mucho la construcción de las cosas, además aprende
de forma visual, tiene buena memoria visual y capta rápido lo que ve.
 Conclusión

La niñez temprana abarca desde los tres a los seis años de edad. Los cambios
que se producen en esta etapa no son tan rápidos como en la etapa anterior, sino
que su desarrollo se hace algo más lento.

En esta etapa adquieren más destrezas físicas, tienen una mayor competencia
intelectual y sus relaciones sociales se hacen más complejas.

La capacidad de lenguaje aumenta de manera evidente a medida que dominan las

reglas de sintaxis y aprenden cómo mantener conversaciones.
Anexos