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Capítulo 1. Sistema de los números reales

Situación Problemática
Al Señor Juan, el médico le ha recetado tres drogas, la primera debe tomarla cada 12 horas, la segunda cada 10 horas
y la tercera cada 8 horas , si se las toma simultáneamente a las 8.00 a.m del día de ho y . ¿Qué día y a qué hora se
toma nuevamente la droga al mismo tiempo?

¡Diviértete!
El área de una punta de la estrella es 10u2. Estrella de David
¿Cuál es el área de la región punteada?
¿El área de la doceava parte de la estrella?

Conjuntos Numéricos
Números Naturales. El conjunto N de los números naturales surgió de la necesidad de contar o
enumerar. N = {0,1,2,3,…}
Números Enteros. Para que la ecuación a+x = b, donde a, b  N, tenga solución, introducimos el
conjunto Z de los números enteros. Z = {...,-3,-2,-1,0,1,2,3,...}, N  Z.
Números Racionales. En el conjunto de los números enteros, las ecuaciones de la forma a x = b, sólo
tiene solución cuando “b es múltiplo de a”. Con el fin de que estas ecuaciones tengan siempre solución se
hace necesario introducir el conjunto Q de los números racionales.
a   3 2 1 1 2 3 
Q=  / a, b  Z ,b  0 = ...  , , ,0, , , ,...
b   5 3 2 2 3 5 
Números Irracionales. El conjunto I o Qc de los números Irracionales está formado por aquellos
números que no podemos expresar como el cociente de dos enteros:

I o Qc = ...  5 , 3, 2, 2, 3 , 5 ,  , e,... 
 Exactos : Ej : 0,25; 3,4

   Puros : Ej : 0,333 ...  0, 3; 0,2323 ...  0, 23
Números Decimales  Periódi cos : 
 Infinitos :  Mixtos : Ej : 0,233 ...  0,23;
 
  No Periódi cos : Ej : 3,1415926535 897932 .
Nota: Los números decimales exactos e Infinitos periódicos puros y mixtos se pueden clasificar como
racionales.

Se llama Sistema de los Números reales a un conjunto no vacío R dotado de las operaciones llamadas
adición y multiplicación, denotadas por (+) y (.), que satisfacen los siguientes axiomas:

Definición axiomática de los números reales

Operaciones
Axiomas Adición Multiplicación
Clausuratividad  a,b  R, (a + b) R  a,b R, (a . b) R
Conmutatividad  a,b R, a + b =b+a  a,b  R, a . b =b.a
Asociatividad  a,b,c  R,  a,b,c R,

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Licenciado en Matemáticas y Física. Uniatlántico
Especialista en Computación para la Docencia. U.A.N.
Especialista en Matemáticas.. Uninorte.
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(a + b)+c =a+(b+c) (a . b) .c =a. (b.c)

Elemento Neutro  a R, 0  R , de modo que:  a R,  1 R , de modo que:

a+0=0+a=a a.1=1.a=a
Elemento Simétrico  a  R,  -a  R , tal que  a R,  1/a  R , tal que
a+(-a) = (-a) +a = 0 a.(1/a) = (1/a) .a = 1
Distributividad  a,b,c  R, a. ( b+c) =a.b + a.c

Axiomas de la Igualdad
Dicotomía  a,b R, a = b  a  b
Reflexividad  a  R, a = a
Simetría  a,b  R, a = b b = a
Transitividad  a,b,c R, a = b b = c  a = c
Uniformidad respecto a la adición  a,b R, a = b a + c =b+ c,  c R
Uniformidad respecto a la multiplicación  a,b R, a = b a . c =b. c,  c R
Sustitución  a,b R, Si a = b, entonces a puede ser
sustituido por b en cualquier expresión.

Ejercicio1:
1. Clasifica los siguientes números, colocando el conjunto al cual pertenecen
1/3; 25 ;- 17 ;  3 ; 3, 526 ; 1,233 ; 5,012024036...;;-2, -2/5, e , 1-2
2. Escriba con sus palabras, cada uno de los axiomas de los números reales.

POTENCIACIÓN EN LOS REALES

Definición: Seaa  R y sea n un número Natural, definimos la n-ésima potencia de a como el número
a  a  a  a....  a (n veces), y se simboliza por a n , a se llama base de la potencia, y n el
exponente.
Propiedades de la potenciación en los números Reales.
Si a, b  R y m, n  Z entonces:

1. a0  1 7. a)
an
 a nm , si n> m b)
an 1
 mn si
m m
a a a
2. a1  a n<m

3. a n a m  a n m 8. a
n

1
, a0

a 
an
n m
4.
 a nm a b
m m

9.      , a  0 , b≠0
5. abm  a mb m a.b  0, , b a
n
a
n
an a bm
6.    , b≠0 10.  m  n , a  0 , b≠0
b bn b a

Nota: Las propiedades de las potencias se pueden leer de izquierda a derecha o de derecha a izquierda

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Especialista en Computación para la Docencia. U.A.N.
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Ejemplo 1: Propiedad 1.

0
3
0
 0 1 ; 5  1 ; 0  No está definido
0
30  1 ;    1;
 4

Ejemplo 2: Propiedad 2

1
3
1
31  3 ; 3
   ; 1  ; 5  5;
4 4

Ejemplo 3: Propiedad 3.

3 5 3 5 8
23.2 4  234  2 7 ;  2  . 2    2 2
 
5 5 5 5
Comprobación: Por la definición de potenciación 2 .2  2.2.2. 2.2.2.2  2
3. 4. 7

Es decir, Cuando se tiene Producto de potencias de igual base, se deja la misma base y se suman los exponentes.

Ejemplo 4: Propiedad 4.

38 32 1 1
6
 38  6  3 2 ; 6
 6 2  4
3 3 3 3
38 3.3.3.3.3.3.3.3.
Comprobación: Por la definición de potenciación 6   3 .3  3 2
3 3.3.3.3.3.3
Es decir, Cuando se tiene un Cociente de potencias de igual base , se deja la misma base y se restan los exponentes.

Ejemplo 5: Propiedad 5.

2 
3 4
 23.4  212

Comprobación: Por la definición de potenciación 2 

3 4
 2 3..2 3.2 3..2 3  2.2.2.2.2.2.2.2.2.2.2.2  212

Es decir, Cuando se tiene Potencia de una potencia, se deja la misma base y se multiplican los exponentes.

Ejemplo 6: Propiedad 6.

2.34  2.32.32.32.3  2.2.2.2. 3.3.3.3  2 4.34  16.81  1296

Comprobación: Por la definición de potenciación 2.34  2.3.2.3.2.3.2.3  2.2.2.2..3.3.3.3  2 4.34

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Es decir, Cuando se tiene la Potencia de un producto, cada factor se eleva al exponente del producto y se
multiplican las potencias obtenidas

Ejemplo 7: Propiedad 7.

4
2 2 4 16
    ;
3 34 81
4
2 2 2 2 2 2.2.2.2 2 4
Comprobación: Por la definición de potenciación    . . .  
3 3 3 3 3 3.3.3.3 34
Es decir, Cuando se tiene la Potencia de un cociente, tanto el numerador como el denominador se elevan a ese
exponente, y luego se dividen las potencias obtenidas.

Ejemplo 8: Propiedad 8.

1 1
32  
32 9
Comprobación: Por la propiedad 5 3
2
 32   1

1
, puesto que el inverso multiplicativo de
32
1
a es a 1 
a
Es decir, Cuando se tiene una Base con exponente negativo es igual a la unidad dividida entre la base con
exponente positivo.

Nota: Las propiedades 9 y 10 son consecuencias de las propiedades 7 y 8.

Así:
2 .3 3 4 81
2
3
3 3
3
27 4
 3 
3
     3  ; 3 2 8
 
3  
2 2 8

Cuando se tiene un Racional con exponente negativo lo intercambiamos por su inverso mutiplicativo, y se le coloca
exponente positivo como en el ejemplo anterior..

Ejercicios 2
Aplica las propiedades de la potenciación y halla la potencia en cada caso

 
0 4 1

a)  24 b)
 1  1
     c) 2 3.2 5.2 10 d)   e)  3  4 2
f) 2 3.2 5
 2  2  2
2
  3a  2 2   2 x 1  2 y 1
3 0
3 6
g)   h)   j) y  y k)  
4
i)  3 l)
 4  5 3 2 2( x  y )

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Aplicaciones de los números reales en diferentes contextos

Piensa en las siguientes situaciones ¼ = 0,25 = 25/100= 25%
Pero, Observe ¿cuándo se utiliza cada uno de estos números?,
Así: ¼ de litros de aceite
25 centímetros = 0,25 metros de tela.
El 25% de un litro de aceite.(no se acostumbra a decir)
Usted asocia cada número con cada una de las formas de representarlo
Otras situaciones: En el supermercado 3 1/2 libras de arroz y no se escribe 3,5 libras
En la mecánica: La llave de boca de ¾ pulgadas, 2”,
En la Educación: el 80% de los alumnos realizó la tarea
Ejercicio 3. Escriba 5 ejemplos donde se aplique los números reales

Máximo Común Denominador (MCD) y Mínimo Común Múltiplo (MCM) de dos o

más números.

El Máximo Común Denominador (MCD) de dos o más números, es el mayor entre los divisores comunes
de dos o más números.
El Mínimo Común Múltiplo (MCM) de dos o más números, es el menor entre los múltiplos comunes de dos
o más números.
Ejemplo Hallar el MCD y el MCM entre 10, 12, 20 y 24.
Para entender bien los conceptos:
Divisores de 10  {1,2,5,10} Divisores de 12  {1,2,3,4,6,12}
Divisores de 20  {1,2,4,5,10,20} Divisores de 24  {1,2,3,4,6,8,12,24}
Luego los Divisores Comunes son: 1 y 2, entonces el MCD es 2.

Para el Mínimo Común Múltiplo, se hallan los múltiplos de cada número

Múltiplos de 10  {0,10,20,30,40,50,60,70,80,90,100,110,120,...240,360...}
Múltiplos de 12  {0,12,24,36,48,60,72,84,96,108,120,...240,360...}
Múltiplos de 20  {0,20,40,60,80,100,120,...240,360...}
Múltiplos de 24  {0,24,48,72,96,120,...240,360...}
Luego los múltiplos comunes son: 120, 240,360. Luego el menor de ellos es 120.
Pero para hallar estos valores se realiza en forma práctica por el método de descomposición en
sus factores primos así:
10 12 20 24 2
5 6 10 12 2
5 3 5 6 2
5 3 5 3 3
5 1 5 1 5
1 1
Para el mcd se toma sólo el divisor común, es decir el que aparece encerrado en el círculo 2. Y para el
mcm se toma el producto de todos sus divisores ( 2x2x2x3x5=120).

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Otras Aplicaciones de los Números Reales

1. Al Señor Juan, el médico le ha recetado tres drogas, la primera debe tomarla cada 12 horas, la
segunda cada 10 horas y la tercera cada 8 horas, si se las toma simultáneamente a las 8.00 a.m del
día de hoy ___(fecha en que se da la clase). ¿Qué día y a qué hora se toma nuevamente las tres
drogas al mismo tiempo?

 Responda las preguntas 2 a 3 de acuerdo con la siguiente información

Para probar el efecto que tiene una vacuna aplicada a 516 ratones sanos, se realiza un experimento
en un laboratorio. El experimento consiste en identificar durante algunas horas la regularidad en el
porcentaje de ratones que se enferman al ser expuestos posteriormente al virus que ataca la
vacuna. Las siguientes gráficas representan el porcentaje de ratones enfermos al cabo de la
primera, segunda y tercera hora de iniciado el experimento.

...

1ra Hora 2da Hora 3ra Hora Ratones Enfermos

2. Respecto al estado de los ratones con el paso del tiempo NO es correcto afirmar que:
A. Al cabo de la primera hora hay 75 ratones sanos
B. Al cabo de la primera hora hay 129 ratones enfermos
C. Transcurridas dos horas y media hay más ratones sanos que enfermos
D. Entre la segunda y tercera hora el número de ratones enfermos aumentó en 6,25%

3. Observando los datos anteriores y considerando la regularidad en el porcentaje de ratones enfermos,

un integrante del equipo de investigación representó en la siguiente gráfica el porcentaje de ratones
enfermos al cabo de la cuarta hora de iniciado el experimento. 4ta Hora

4ta Hora

Esta gráfica NO es correcta porque:

A. La información que se representa corresponde al porcentaje de ratones enfermos al cabo de la quinta
hora de iniciado el experimento.
B. Al cabo de la cuarta hora de iniciado el experimento debería haber 3,125% menos ratones enfermos
que los representados.
C. La información que se representa corresponde al porcentaje de ratones enfermos al cabo de tres
horas y media de iniciado el experimento.
D. Al Cabo de la cuarta hora de iniciado el experimento debería haber 56,25% de ratones enfermos

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NÚMEROS COMPLEJOS .
Cantidades imaginarias son las raíces de índice par de cantidades (radicando) negativas
Ejemplo: 1 ,  3 son cantidades imaginarias.

Cantidades reales son todas las cantidades, racionales o irracionales.

La cantidad  1 es llamada unidad imaginaria, se representa por la letra i ( i   1 )

Potencias de la unidad imaginaria.

1. i  1 2. i 
2
  1 2
 1 3. i  i i   1i  i
3 2
4. i  i i   1 1  1
4 2 2

5. i  i i   i  1  i
5 3 2

De acuerdo a lo anterior se puede concluir que las potencias de i son, i ,  i , 1 y -1

Ejercicios
1 Determina las siguientes potencias de i .
a) i7 b) i 16 c) i 26 d) i 35 e) i 1001
 Toda expresión de la forma  b donde n es par y -b es una cantidad real negativa, es una
n

cantidad imaginaria pura. Así:  2 y  4 son imaginarias puras.

 Toda raíz imaginaria puede reducirse a la forma de una cantidad real multiplicada por la unidad
imaginaria i .
 2  2(1)  2  1  2i
Ejemplo: a)
 4  4(1)  4  1  2i
b)
Suma y resta de imaginarias puras
Se simplifican y se reducen las cantidades semejantes.

Ejemplo:  4   16  2i  4i  6i

Multiplicación de imaginarias puras.

Se simplifican y se realiza el producto, teniendo en cuenta las potencias de i .
Ejemplo:  4  16  9  2i  4i 3i   24i
División de imaginarias puras.

Se simplifican y se expresa el cociente como una fracción simplificada.

Ejercicios
Simplifica las siguientes expresiones.
8
a) 3  16  5  9 b)  25   36   81   4 c)
 4  5
d)  18

Cantidades Complejas o NÚMEROS COMPLEJOS (C)

Son expresiones que constan de una parte real y una parte imaginaria.

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Las cantidades complejas son de la forma a  b  1 , o sea a  bi donde a y b son cantidades reales
cualesquiera. Además: a es la parte real y b parte imaginaria.

Cantidades complejas conjugadas

Son dos cantidades complejas que difieren solamente en el signo de la parte imaginaria.
Ejemplo: 2  3i y 2  3i son cantidades complejas conjugadas. Si x representa un número complejo
entonces x representa el conjugado de x .
Adición de cantidades Complejas.

Para sumar cantidades complejas se reducen los términos semejantes

Ejemplo: 2  3i   4  5i   ( 2  4)  (3i  5i )  6  ( 2i )  6  2i

Multiplicación de cantidades Complejas.

Para multiplicar cantidades complejas se aplica la propiedad distributiva de la multiplicación respecto a la
adición. Se debe tener en cuenta las potencias de i
Ejemplo: 2  3i   4  3i   2  4  2  ( 3i )  (3i )  4  (3i )( 3i )  8  6i  12i  9  17  6i

División de cantidades Complejas.

Para dividir números complejos, se expresan en forma de fracción y se racionaliza el denominador de

esta fracción, multiplicando ambos términos de la fracción por la conjugada del denominador.
Ejemplo:
a  bi a  bi c  di  a  bi c  di 
a)   regla general
c  di c  di c  di  c2  d 2
5  2i 5  2i 3  4i  15  20i  6i  8i 2 7  26i 7 26
b)      i
3  4i 3 4
2 2
25 25 25 25
3 1 1 3 a  3 b  5i
Ejercicios 1. Dados los números complejos x  3  8i , z   i , y  i, , .
4 2 6 5
a
Determinar: a) xa b) z  y c) zy d) x  x e) x x f) g) ( x  y)(b  z )
x

Ejercicios de Formación
1. Escriba con sus palabras, cada uno de los axiomas de los números reales .

2. Escriba un ejemplo particular, donde emplee cada uno de los axiomas anteriores.
Ejemplo: 3.(4+5) = 3.4 + 3.5 ¿Será cierto? ¿A qué axioma se refiere?.
3. 9 = 12 + 15
27 = 27 (Distributividad)
3. De ejemplos de situaciones de la vida diaria donde aplique los diferentes números reales
(represéntelos a través de un drama)

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En el ejercicio de los ratones infectados con el virus, contesta las preguntas de la 4 a la 6
4. Sea t el número de horas transcurridas después de iniciado el experimento. La expresión que
representa el incremento en el porcentaje de ratones enfermos entre el tiempo t y un tiempo t+1 es:
25 25
A. 25t B.25.2t C. D. 25 
2t 2 t 1
5. Luego de resultar infectado con el virus, un ratón tiene tan sólo un 35% de probabilidad de sobrevivir.
Según esto, si se hubiera suspendido el experimento al cabo de la primera hora de iniciado, el número de
ratones vivos, unas horas más tarde, posiblemente sería 432. Esta afirmación es:
A. falsa, porque de los 516 ratones morirán 129
B. falsa, porque al cabo de esta hora habría aproximadamente 180 ratones vivos.
C. Verdadera, porque sobrevivirán 65 ratones de los 387 que se contagiaron con el virus
D. verdadera, porque al cabo de esta hora lograrían sobrevivir 45 ratones infectados

6. ¿Cuántos horas se necesitarán para que se infecten todos completamente?.

5 5 5 5
7. El número real 0, 5      ...; es un número
10 100 1.000 10.000
5 5
A. racional menor que . D. irracional menor que .
8 10.000
B. irracional porque su expresión decimal es infinita.
C. racional porque su expresión decimal es infinita no periódica.

8. En la recta numérica que se muestra, se han localizados dos números reales 2 y ( 2  1)

La afirmación “Entre los puntos P y Q es posible ubicar otro número irracional” es

A. falsa, porque ( 2  1) es el siguiente de 2.
B. verdadera, porque un irracional que está entre P y Q es 3 .
C. falsa, porque solo se puede ubicar racionales entre P y Q.
( 2  1)  2
D. verdadera, porque un irracional que está entre P y Q es
2
9. En la recta numérica que se muestra, se han ubicado algunos números reales

2 
El número está entre los números
2
A.  1 y0 , además es un número irracional. B.  1 y 0 , además es un número racional.
C.  4 y  3 , además es un número irracional. D.  4 y  3 , además es un número racional

10. Si la distancia entre dos puntos A y B (valor absoluto) de una recta numérica es menor que 3, la
gráfica que representa dos puntos con esta información es:

D
Da
D avvviiid
a dA
d Arrro
A oc
o ca
c aM
a Ma
M ad
a da
d arrriiia
a ag
a ga
g a
a
Licenciado en Matemáticas y Física. Uniatlántico
Especialista en Computación para la Docencia. U.A.N.
Especialista en Matemáticas.. Uninorte.
9
 N
Noootttaaasss dddeee M
N Maaattteeem
M mááátttiiciccaaasss 111111°°°
m

11. De los siguientes números es un racional

2
1 5  3
A. 3 5 B. C. D.  
 5
5 3  
12. Respecto a los enunciados:
I Todo número par es racional
II Existen números reales que no son racionales
III El conjunto de los irracionales es finito
IV Todo número racional es real.
V. Hay infinitos números racionales mayores que 0 y menores que 1

Es correcto afirmar que:

A. Todos son verdaderos B. El único falso es V C. El único falso es III D. Todos son falsos.

13. Una luz verde se enciende cada 3 minutos, otra luz roja se enciende cada 6 minutos y otra luz
anaranjada se enciende cada 10 minutos. Si las tres se encendieron simultáneamente a las 12 del
medio día. ¿A qué hora vuelven a coincidir en el encendido?
A. 12:16 B. 12:24 C. 12:30 D. 12:35

Responda las preguntas 14 a 16 de acuerdo con la siguiente información

En la siguiente recta numérica, se han señalado algunos puntos con sus respectivas coordenadas:

___
14. Si DE se divide en n segmentos congruentes, ¿Cuál es la longitud de cada uno de los n
segmentos?(Soluciónelo)
___ ___ ____
15. Si M y N son los puntos medios de AB y CD respectivamente. ¿Cual es la longitud de MN?
(Resuélvalo)
2
1 3 
16. De la expresión  
 2  se puede afirmar que corresponde a un número:
 
___ ___
A. Racional y se ubica en AB B. Racional y se ubica en BD
___ ___
C. Irracional y se ubica en AB D. Irracional y se ubica en BD

17. En el siguiente ejercicio escoger la respuesta correcta y justificar

En una fábrica de juguetes Carlos debe empacar 120 muñecos y Andrés 148. Si queremos saber
cuantos muñecos deben ir por caja para que todas queden con igual número de muñecos debemos:
A. Encontrar el M. C. D. entre 148 y 120 y hallarle el promedio
B. Encontrar el M. C. D. entre 148 y 120

D
Da
D avvviiid
a dA
d Arrro
A oc
o ca
c aM
a Ma
M ad
a da
d arrriiia
a ag
a ga
g a
a
Licenciado en Matemáticas y Física. Uniatlántico
Especialista en Computación para la Docencia. U.A.N.
Especialista en Matemáticas.. Uninorte.
10
 N
Noootttaaasss dddeee M
N Maaattteeem
M mááátttiiciccaaasss 111111°°°
m
C. Hallar el promedio entre 120 y 148 y descomponer en sus factores primos
D. Encontrar el M. C. M. entre 148 y 120

18.Tres tambores de hilo miden 2172, 3136 y 1872 cm y se desea dividirlos en partes iguales de la mayor
longitud posible. ¿Cuál es la longitud de cada parte?

19. El profesor Fabio Pertuz, es el mas viejito de todos, el médico le ha recetado una droga, la primera
debe tomarla cada 8 horas, la segunda cada 6 horas y la tercera cada 9 horas , si se las toma
simultáneamente a las 7.00 a.m del día de hoy . ¿Qué día y a qué hora se toma nuevamente la droga el
profesor Fabio al mismo tiempo?

20.En un semáforo se enciende la luz verde cada 5 minutos, la luz roja cada 6 minutos y la naranjada
cada 4 minutos. Si se encendieron simultáneamente a las 5:15 am ¿ A qué hora vuelven a coincidir en el
encendido?

21. En la figura se representa el plano del primer piso de un edificio, conformado por cuatro apartamentos
de igual forma y medida que comparten un espacio común de forma cuadrada donde se encuentra una
escalera.

¿Cuál de las siguientes expresiones representa el área total de los 4 apartamentos (área
sombreada)?

A. 4 xy  x  2 B. 4 xy  ( x  2) 2 C. 2 xy  ( x  2) 2 D. 2 xy  x  2

22. El caudal (Q) se define como el volumen de algún líquido que pasa por un conducto en un
V
determinado tiempo Q 
t
Donde V es el volumen del líquido y t es el tiempo que tarda en pasar.
De acuerdo con esto, una unidad de medida del caudal de líquido puede ser:

m3 km litro cm 3
A. B. C. D.
litro hora dm seg

23. Tres amigos suelen ir a cenar juntos a un restaurante. Adicionalmente al valor del pedido, pagan
siempre $20.000 por la reserva de la mesa y una propina del 10% sobre la suma del valor de los pedidos.
Para definir el monto que debe pagar cada uno de los amigos usan una de las dos

D
Da
D avvviiid
a dA
d Arrro
A oc
o ca
c aM
a Ma
M ad
a da
d arrriiia
a ag
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g a
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Licenciado en Matemáticas y Física. Uniatlántico
Especialista en Computación para la Docencia. U.A.N.
Especialista en Matemáticas.. Uninorte.
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 N
Noootttaaasss dddeee M
N Maaattteeem
M mááátttiiciccaaasss 111111°°°
m

El mesero que los oye discutir sobre las opciones, les dice que quien haga el pedido más barato siempre
pagará menos con la opción 2 que con la opción 1. Esta afirmación es correcta porque:

A. En la opción 1, se multiplica por 1,1 el precio de los pedidos de manera que resulta un 10% más alto
frente a la opción 2.
B. En la opción 2, el valor que paga cada persona por la reserva es proporcional al valor de su pedido; no
es un valor fijo.
C. En la opción 1, se suman valores adicionales a aquellos que incluye la opción 2 y por lo tanto resulta
más alto el valor a pagar.
D. En la opción 2, el repartir proporcionalmente la cuenta hace que el pago de la reserva sea igual para
todos.

24. Utiliza la notación científica para representar y operar con magnitudes en distintos contextos. 2
a) La distancia aproximada entre el Sol y la Tierra es 149 600 000 km. La luz viaja aproximadamente a
300 000 km /s y tarda cerca de 500 segundos en llegar a la tierra ¿Cuál es la distancia aproximada, en
notación científica del sol a la tierra?.

b) Las células hepatocitos que se encuentran en el hígado tienen un diámetro de 0, 000 000 02m.

D
Da
D avvviiid
a dA
d Arrro
A oc
o ca
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a Ma
M ad
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Licenciado en Matemáticas y Física. Uniatlántico
Especialista en Computación para la Docencia. U.A.N.
Especialista en Matemáticas.. Uninorte.
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N Maaattteeem
M mááátttiiciccaaasss 111111°°°
m
ANEXO DE NUMEROS RACIONALES

Transformación de un decimal finito a fracción decimal

Un decimal finito representa una fracción decimal.
Se convierte el número a fracción decimal y, si se puede, se simplifica. Para transformar el número
decimal a fracción decimal se utilizan potencias de diez (10, 100, 1.000, etc.). Se colocan tantos ceros
como cifras decimales tenga el número.

Ejemplo 1:
45 9
0,045  
1000 200
Se anota el número, en este caso 45. Se divide por 1.000, porque hay tres espacios decimales
ocupados, luego simplificamos por 5
12 6 1
Ejemplo 2 . 1,2   1
10 5 5

Transformación de un decimal infinito periódico puro en fracción

Los pasos a seguir son los siguientes:
1) Se anota el número y se le resta él o los números que están antes del período (de la rayita)
2) Se coloca como denominador un 9 por cada número que está en el período (si hay un número bajo la
rayita se coloca un 9, si hay dos números bajo el período se coloca 99, etc.). Si se puede simplificar, se
simplifica.
Ejemplo 3 .

26 6 6
2,666 ...  2, 6    ...
10 100 1000
26  2 24 8 2
2, 6    2
9 9 3 3
Ejemplo 4 .: Expresar como fracción 57,18181818....

5718 18 18
57,1818181818 1818 ...  57,18    ...
100 10000 1000000
5718  57 5661 1887 629 2
57,18      57
99 99 33 11 11

D
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D avvviiid
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Licenciado en Matemáticas y Física. Uniatlántico
Especialista en Computación para la Docencia. U.A.N.
Especialista en Matemáticas.. Uninorte.
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N Maaattteeem
M mááátttiiciccaaasss 111111°°°
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Transformación de decimal infinito periódico mixto a fracción
1) El numerador de la fracción se obtiene, al igual que en el caso anterior, restando al número la parte
entera y el anteperíodo, o sea, todo lo que está antes de la “rayita”.
2) El denominador de la fracción se obtiene colocando tantos 9 como cifras tenga el período y
tantos 0 como cifras tenga el ante-período. Como siempre, el resultado se expresa como fracción
irreductible (no se puede simplificar más) o como número mixto.

2,466 ...  2,46

Ejemplo 5. 246  24 222 111 37 7
2,46     2
90 90 45 15 15

2,34565656 ...  2,3456

23456  234 23222 11611
2,3456     ...
9900 9900 4950
Ejercicios
Halla el racional correspondiente a cada número decimal dado.

a) 3,522... b) 3,516 c) 2,23111 ... d )12,123434 ...

NÚMEROS EN NOTACIÓN CIENTÍFICA

Un número está en notación científica cuando se escribe entre 1 y 10, multiplicado por la potencia de diez
correspondiente

345000  3,45 x10 5

258  2,58 x10 2
Ejemplos:
0,0000345  3,45 x10 5
0,000 000 0001  1x10 10

24. Utiliza la notación científica para representar y operar con magnitudes en distintos contextos. 2
a) La distancia aproximada entre el Sol y la Tierra es 149 600 000 km. La luz viaja aproximadamente a
300 000 km /s y tarda cerca de 500 segundos en llegar a la tierra ¿Cuál es la distancia aproximada, en
notación científica del sol a la tierra?.

b) Las células hepatocitos que se encuentran en el hígado tienen un diámetro de 0, 000 000 02m.

D
Da
D avvviiid
a dA
d Arrro
A oc
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c aM
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M ad
a da
d arrriiia
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Licenciado en Matemáticas y Física. Uniatlántico
Especialista en Computación para la Docencia. U.A.N.
Especialista en Matemáticas.. Uninorte.
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