Cartilla 2016

GUIA DE INDUCCIÓN
2016
Guia básica para manejo de las Aulas Virtuales en UNICOLOMBIA®
Prohibida su reproducción total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados UNICOLOMBIA®
UNICOLOMBIA®
Tel. 571-8135809 Bogota Trade Center www.unicolombia.edu.co
Movil. 57 316 856 60 43 Centro de Negocios Torre B soporte@unicolombia.edu.co
Carrera 10 No 97ª – 13 Oficina 202
Tabla de contenido
Contenido
Sobre Unicolombia ___________________________________________________________ 1
El Aula Virtual de Unicolombia _________________________________________________ 10
Contactar a los Docentes _____________________________________________________ 17
Presentar Evaluaciones y/o Actividades __________________________________________ 19
Diploma Constancia _________________________________________________________ 24
Glosario de Terminos usados __________________________________________________ 27
Seguridad Informatica ________________________________________________________ 42
Pág. 01 Guia para el Estudiante UNICOLOMBIA®
La Corporación de
Educación Virtual Sobre UNICOLOMBIA®
Unicolombia fue La Corporación de Educación Virtual Unicolombia fue fundada en Bogotá D.C -
fundada en Colombia en el año 2005. Sin embargo, su verdadero origen se remonta al año
Bogotá D.C - 2003, cuando se inician pruebas creando los 10 primeros cursos virtuales gratis,
obteniendo en la primera semana de actividades 200 estudiantes registrados y
Colombia en el
activos en el Campus Virtual.
año 2005.
En Noviembre 10 del año 2005 es otorgada la personería Jurídica por la
Secretaria de Educación de Bogotá D.C mediante la Resolución 4720 de la
misma fecha, constituyéndose así la Entidad de Educación Corporación de
Educación Virtual Unicolombia.net, ese mismo año se solicita a la Dirección de
Impuestos y Aduanas nacionales DIAN el numero de Nit que posteriormente fue
asignado con el NIT 900.064.314-7.
Unicolombia tiene un significado especial para nosotros, UNI : de únicos y

COLOMBIA : el nombre de nuestro País constituyéndonos como la Única
entidad 100% virtual en Colombia y pioneros de la misma.
En el año 2007 es solicitado ante la Superintendencia de Industria y Comercio

– SIG, el reconocimiento de Unicolombia como marca registrada la cual es
otorgada en Diciembre del mismo año mediante Resolución 41334 del 11 de
Diciembre del año 2007, en enero del año 2008 es entregado el Certificado No
344421 que Reconoce a la Corporación de Educación Virtual Unicolombia como
titular de la Marca UNICOLOMBIA® desde el 11 de Diciembre del año 2007
hasta el 11 de diciembre del año 2017 con la clasificación de Servicios
Comprendidos en la clase 41 de la edición Número 8 de la clasificación
Internacional de Niza como , Educación Formación : Esparcimiento, actividades
deportivas y Culturales.
Unicolombia® es una entidad de origen privado de cobertura nacional e

Internacional, reconocida como pionera en la educación 100% virtual en
Colombia ya que toda su oferta educativa es única y exclusivamente en la
modalidad virtual. En Unicolombia® trabajamos con las últimas tecnologías en
los Campus Virtuales para apoyar el crecimiento de los estudiantes,
proporcionándoles capacitación efectiva por medio de cursos interactivos en
línea que fomentan la buena enseñanza y el crecimiento profesional.
Nuestros programas se basan en el marco del modelo pedagógico Social

Constructivista, el cual ha sido desarrollado y refinado desde el año 2004 que
los ofrecemos en Unicolombia® . Este modelo integra los elementos efectivos de
la enseñanza y se enfoca en ayudarle a los estudiantes a desarrollar nuevas
habilidades y estrategias para mejorar su trabajo diario, construyendo su propio
conocimiento.
Gracias a nuestra experiencia internacional, tenemos la capacidad de ofrecer

nuestros cursos a quien desee tomarlo en Hispanoamérica. En los últimos años
hemos trabajado con cientos de profesionales en 5 países y 2 continentes.
Hemos llegado a las vidas de muchos estudiantes, y cada día confirmamos que
nuestros participantes están implementando las ideas del curso en su práctica
profesional.
Nuestros instructores y tutores tienen muchos años de experiencia profesional.

En Unicolombia® contamos con un equipo altamente capacitado que conoce los
desafíos a los que se enfrentan los profesionales del siglo XXI. Hemos tenido el
honor de trabajar con estudiantes en países como Colombia, Estados Unidos,
España, Venezuela, Ecuador, Argentina, México y Perú.
Recomendamos que los profesionales de la misma institución se inscriban en

equipos (de 3 ó 4 integrantes) ya que nuestros cursos fomentan el trabajo en
colaboración, lo cual es indispensable para lograr el mejoramiento continuo y
sostenible del estudiante.
Una vez los participantes terminan el curso con éxito, recibirán una acreditación
de Unicolombia®., y estarán preparados para implementar nuevas estrategias
en sus trabajos.
Las áreas administrativas institucionales se encuentran distribuidas por

Departamentos, con funciones asignadas por origen y naturaleza de
competencia.
Departamento de Información: info@unicolombia.edu.co Tiene la función

de brindar información clara, veraz y oportuna a los estudiantes o interesados,
en conocer detalles institucionales y misionales de nuestra Organización en
Colombia o en el exterior, otra de sus funciones es administrar el sistema de
información en línea, su labor es netamente de orientación preliminar.
Departamento de Docentes y Tutores: docente@unicolombia.edu.co

Ofrece orientación definida y guia a los y las Estudiantes, en todo el proceso
academico para el desarrollo de su diplomado. Apoya a los estudiantes en el
desarrollo de sus inquietudes, actividades complementarias y evaluaciones en
línea. Si tiene una consulta debe escribir a este correo y en asunto coloca el
nombre de su docente y/o coordinador para que la misma pueda ser escalonada
en el menor tiempo possible. Si usted realiza su pregunta en la mañana la
respuesta debe ser esperada en las horas de la tarde, si la hace en la tarde la
respuesta debe ser dada en las horas de la noche y si esta es realiada en la
noche la respuesta debe ser recibida en la mañana del día siguiente. Si estos
tiempos no se cumplen puede contactar a la orientadora en línea que encuentra
en www.unicolombia.edu.co o directamente en el aula virtual en la columna
derecho.
Departamento Tesorería: tesoreria@unicolombia.edu.co Se encarga de la

administración de los sistemas de financiación, medios de pago, lo pertinente a
los temas económicos, obligaciones financieras de cartera interna y sistemas
tributarios institucionales.
Departamento de Soporte: soporte@unicolombia.edu.co Posee como

función principal garantizar el soporte de la infraestructura informática de
Unicolombia, desarrolla actividades de orientación en dudas técnicas a la
comunidad educativa, agilizando los procesos de inducción a la plataforma del
campus virtual institucional, realiza los parámetros necesarios de condiciones
tecnológicas óptimas para la implementación de los programas académicos.
Departamento del Consejo Académico: consejo@unicolombia.edu.co

Implementa las estrategias educativas PEI (Plan Educativo Institucional),
desarrolla los programas académicos, formativos, según la competencia
académica, especialización y experiencia, de cada uno de nuestros
profesionales, realiza el análisis del contexto educativo de fortalecimiento en
áreas del conocimiento académico, crea los lineamientos estratégicos de
aprendizaje interno, externo y los procesos de autoevaluación que permiten el
crecimiento constante de nuestra Institución, estudia la viabilidad de los
programas educativos a la medida, por solicitud de empresas oficiales y/o
privadas, ejerce la vigilancia y control interno de los docentes y estudiantes, una
de las funciones anexas es realizar el seguimiento a los estudiantes y evaluar
estadísticamente el desempeño de los mismos, elaborar informes del proceso
de seguimiento académico de cada alumno, los cuales pueden ser de carácter
público a solicitud del estudiante o de la organización y su representante
autorizado de convenio Interinstitucional.
Departamento Jurídico: jurídico@unicolombia.edu.co Realiza los tramites

de registro y modificaciones estatuarias, ante nuestro ente de control directo
Secretaria de Educación de Bogotá, controla el cumplimiento taxativo de la
política de articulación de programas para el desarrollo humano y competencias
laborales con el mundo productivo parámetros del Ministerio de Educación
Nacional, vigila e inspecciona el acatamiento de las funciones estatutarias y
delegatarias por funciones, asesora el proyecto de Ley de virtualidad en
Colombia y estudia las disposiciones internacionales conferidas por la UNESCO

en la Unidad de Educación Ciencia y Tecnología. El departamento jurídico está
facultado para asesorar estudiantes y empresas, que hacen parte de nuestra
comunidad educativa virtual activa y egresada, realiza los registros de validez
de los programas académicos, ante los consulados de Países donde Colombia
ha suscrito convenios bilaterales, multilaterales y de cooperación internacional.
Departamento de Bienestar Estudiantil: bienestar@unicolombia.edu.co

Sus funciones están sujetas al Código de Responsabilidad Social de
Unicolombia, Unicolombia promueve la globalización del conocimiento, a través
de labores académicas y formación ética de los programas impartidos,
contribuyendo activamente al desarrollo profesional y fortalecimiento ético de
las diversas áreas del conocimiento.
Implementamos campañas sociales sin erogación de costos a la comunidad,

brindamos oportunidades a personas que tienen el deseo de superación y
necesitan nuestro apoyo y compromiso para vincularse al mundo laboral.
PRINCIPIOS CORPORATIVOS
EXCELENCIA. Es el principio rector de la corporación, donde todas las acciones

de sus miembros están basadas en hacerlas con superior calidad, donde el
actuar es claro, conocido por todos y siempre busca mejorar lo presente.
CALIDAD Entendida como la responsabilidad de todos sus miembros para

hacer las cosas bien, aprovechando y enriqueciendo las fortalezas, superando
las dificultades y debilidades; para esto se utilizarán mecanismos cuidadosos
de planeación, ejecución y retroalimentación, generando así estrategias de
mejoramiento continuo en todos los procesos. La implementación de una cultura
de calidad corporativa debe trascender a los procesos pedagógicos y didácticos
para formar individuos con conciencia de mejoramiento permanente.
INNOVACION La comunidad educativa debe prepararse constantemente para

enfrentar el entorno con propuestas creativas y productivas en lo intelectual, lo
social, lo económico, estas solo pueden lograrse mediante la construcción
permanente de conocimientos y la comprensión de las necesidades de las
colectividades, lo cual implica fuerte fundamentación y desarrollo de la
investigación.
TRANSFORMACION CULTURAL Propiciar la formación de seres humanos
felices éticos, Pro – activos, autocríticos, solidarios, honestos, sensibles,
promotores y creadores de respeto a la vida, la dignidad humana, con identidad
cultural, con sentido de pertenencia a su País y con capacidad para comprender
e intervenir eficazmente en la solución de problemas sociales.
ACTITUD ABIERTA Y EMANCIPADORA Ser dinamizadora de procesos

educativos no inscritos en motivaciones políticas, raciales, religiosas ni
lucrativas para sus miembros, que propendan por el respeto a los derechos
humanos y a la diferencia; la tecnología y las expresiones artísticas; la
comprensión integral de la realidad y su historia; el reconocimiento y valoración
de la diversidad étnica, cultural y ambiental; la defensa de la libertad de
pensamiento y expresión; la promoción de la justicia, la equidad social y la no
discriminación por razón alguna; el desarrollo de habilidades analíticas y
criticas; el fomento del trabajo en equipo.
ACTITUD DE SERVICIO Dar lo mejor de sí, en beneficio común en forma

desinteresada y amplia siendo elemento fundamental para el progreso de
nuestras comunidades y una forma de trascender como seres humanos
solidarios, participativos y tolerantes en lo social y en lo político.
VALORES
RESPETO: De los derechos individuales y colectivos, a la diversidad, a la

libertad de pensamiento y expresión de otros y la propia, dentro de los
parámetros morales y legales establecidos.
HONESTIDAD: En todas las decisiones y desarrollo de actividades.
JUSTICIA: En todas las acciones y decisiones, observando la equidad social y

la no – discriminación por razón alguna, el cumplimiento de las normas, deberes
ciudadanos y del Estado cuando en oportunidad legal se represente.
RESPONSABILIDAD: Ante los deberes y objetivos, así como frente a las

comunidades educativas que formen parte de la Corporación y de la sociedad
de la cual hacemos parte.
LEALTAD: Entre los diferentes estamentos de la Corporación y sus entidades.
SOLIDARIDAD: En las relaciones humanas entre todos los miembros y con la

comunidad educativa, asumiendo nuestro compromiso de aportar, desde
nuestro objeto social y diaria labor.
ETICA: Asumir el respeto por la diferencia, el ejercicio permanente de

ciudadanos productivos, útiles a la sociedad colombiana y entorno, donde se
imparten criterios objetivos, lo subjetivo es propio del análisis constructivo,
propendemos por la aplicabilidad de la ética, con sentido asertivo.
MISION Y VISIÓN INSTITUCIONAL
Nuestra Misión: es contribuir activamente en el desarrollo integral de Colombia,

convirtiéndonos en generador de soluciones y proyectos que permitan al
ciudadano sentirse parte fundamental de la construcción de su Patria,
explorando su creatividad, utilidad y formando seres capacitados para enfrentar
un reto laboral, profesional y social, aportando conocimientos y habilidades
propias, que solo requieren de la orientación profesional de un saber especifico
y colaboración de una comunidad educativa dispuesta y comprometida con su
País, desde el sector educativo y reflejado en una sociedad con equidad y
oportunidad. Unicolombia brinda formación de calidad a los ciudadanos que
buscan la excelencia y el progreso de su comunidad mediante la transformación
y desarrollo propio y de su entorno de manera sostenible, a través de la
investigación, la ciencia y la tecnología.
Nuestra Visión: es transformar nuestra Institución en el centro académico virtual

de acción e impacto educativo y social de América Latina, donde se desarrollen
las campañas sociales para Latinoamérica y el Caribe que permitan vencer el
analfabetismo definitivamente y la construcción de la verdadera educación
calificada y accesible para todos los sectores sociales, impartiendo programas
innovadores de alta calidad en diversas áreas humanísticas, artísticas, técnicas,
científicas y tecnológicas.
TRAYECTORIA SECTORIAL Unicolombia inicia actividades de formación

académica en el año 2005, con más de 2000 estudiantes, convirtiéndonos en
pioneros de la educación virtual en Colombia con calidad y programas
desarrollados por profesionales en cada área del conocimiento académico,
nuestros egresados pertenecen al sector público, privado y jóvenes
emprendedores, que han encontrado en la virtualidad una alternativa de
formación, hemos brindado consultaría en la implementación de sistemas
educativos virtuales a empresas privadas, las instituciones educativas como el
SENA ente otras nos citan como fuente de consulta a sus estudiantes, uno de
nuestros mayores éxitos es el galardón que se otorgará a nuestra institución en
agosto del año 2008.
El Consejo Iberoamericano de Educación, nos ha distinguido con el

Máximo Galardón de la Educación el “ PREMIO IBEROAMERICANO EN
HONOR A LA EXCELENCIA EDUCATIVA 2008”.Este magno evento cuenta
con el patrocinio de la Secretaria de Educación de México, Ministerio de
Educación de Panamá, Asamblea Nacional de Rectores – Perú, Cátedra
UNESCO-Educación para la paz y la comprensión internacional - Argentina, The
City University of New York- USA, Secretaría de Estado de Educación Superior
y Tecnología de República Dominicana, Colegio de Doctores en Educación –
Perú, Fundação Armando Álvarez Penteado- FAAP – Brasil, entre otras
renombradas Instituciones.
En el 2010 Recibimos el Premio Empresa Colombiana del Año 2010 máxima

distinción entregada por LAQI en Colombia así como certificaciones que atestan
la gestión y compromiso ante la nación Colombiana además de acreditarse
como miembro activo de dicha organización y beneficiarse de las múltiples
herramientas y beneficios que ofrecemos a cientos de empresas e instituciones
de todo Latinoamérica.
La selección de UNICOLOMBIA se basó en los criterios establecidos por LAQI
y respaldados internacionalmente por más de veinte organizaciones a nivel
mundial que visan conferir a las empresas e instituciones más exitosas de
Colombia, el estimulo necesario para asegurar el éxito así como establecer una
Red de Empresas e Instituciones enfocadas en la Calidad Total con plataformas
de gestión globales. Las certificaciones emitidas por LAQI son reconocidas en
más de 100 países gracias a las alianzas estratégicas que mantenemos en los
5 continentes y que certifican a LAQI como el organismo de desarrollo de
normas y patrones de calidad más importante de Latinoamérica, en los últimos
años hemos logrado evolucionar a más de 1200 empresas en todo
Latinoamérica y en este momento poseemos la Red de Empresarios Exitosos
más importante de la región.
En el 2011 recibe UNICOLOMBIA el Premio Empresa Colombiana del Año 2011
en Educación Virtual, máxima distinción entregada por LATINA AMERICA
QUALITY INSTITUTE en el marco del Colombia Quality Summit realizado en la
Cámara de Comercio de Bogotá.
El Aula Virtual de UNICOLOMBIA®

Aquí están presentes los aspectos relacionados con el funcionamiento y
tecnologías que utilizamos en nuestras Aulas Virtuales, ahorrándole mucho
tiempo, sobre todo en aquellos casos en los cuales no se ha tenido experiencia
en Educación Virtual. La cartilla de inducción es una guía instructiva en la que
encuentra la orientación básica necesaria para iniciar el desarrollo de su
proceso de aprendizaje en la modalidad Virtual para el curso o diplomado al cual
se matriculó. De igual manera, este material se convierte en una herramienta de
permanente consulta que le ayudara a tener presentes todas las
recomendaciones y procedimientos técnicos, de asistencia técnica y
administrativa durante su proceso de capacitación en Unicolombia. La
educación virtual en su significado más simple se caracteriza por la separación
física del estudiante y el docente, por lo que la comunicación ha de ser facilitada
por medios escritos, mecánicos o electrónicos con el uso de las TIC (
Tecnologías de la Información y el Conocimiento); por consiguiente, el
aprendizaje autónomo e independiente genera un escenario “para que todos”
puedan comprender la metodología; buscando presentar nuevos procesos,
estrategias, técnicas y procedimientos del aprendizaje que difieren de los
utilizados en el modelo de enseñanza presencial.
Para poder iniciar sus estudios bajo la modalidad Virtual en Unicolombia, debe
asegurarse de contar con los siguientes recursos:
Un computador con características multimedia (unidad quemadora de CD-

ROM, parlantes, micrófono o diadema con micrófono y pantalla a color) y una
cámara Web (opcional), configurado bajo el sistema operativo Windows Vista o
superior.
El material de estudio no funciona en plataformas Macintosh. Si posee Windows

Vista, es recomendable tener mínimo 2 GB de memoria RAM para que el
computador funcione eficientemente y con Windows XP, mínimo 500 MB en
memoria RAM.
Conexión a Internet, preferiblemente banda ancha.

Acceso al Aula Virtual. Igualmente en el correo de bienvenida se encuentran
los detalles de usuario y contraseña respectivos.
Para estudiar con la metodología virtual en Unicolombia, es necesario tener en

cuenta las recomendaciones que se presentan a continuación:
1. Tener claro el proceso de ingreso a su Aula Virtual.
2. Consultar permanentemente el Aula Virtual la cual contiene entre otras

cosas, la guía de estudio que le orientará el proceso para abordar el contenido
Presentado en las clases y además las indicaciones sobre las actividades
complementarias y las pruebas objetivas.
3. Desarrollar todos los contenidos presentados en el material de estudio,

teniendo en cuenta la información sobre evaluaciones y actividades
complementarias almacenada en el Aula Virtual.
4. Solicitar asesoría al docente/tutor en los casos que lo requiera.
5. Presentar las actividades complementarias y las pruebas objetivas de

acuerdo con las orientaciones establecidas por el docente/tutor. Si tiene
dificultad en la presentación de las evaluaciones, puede tener soporte en
soporte@unicolombia.edu.co o con la orientadora en línea.
Como ingreso al Aula Virtual
El Aula Virtual es un entorno de aprendizaje que ofrece un espacio de

interacción educativa en línea para toda la comunidad Estudiantil. En esta
plataforma de Aprendizaje, encontrará recursos complementarios y todo un
ambiente virtual interactivo de trabajo en red, que promueve el aprendizaje
cooperativo y colaborativo, permitiéndole participar activamente en su propia
capacitación y en todo tipo de actividades organizados por el tutor. Asumimos
que ya recibió los datos para ingresar al Aula Virtual, sino el día previsto para
ingresar los recibirá a su correo electrónico registrado en el momento de su
inscripción, cuando diligencio el formulario en línea. Ahora por favor digite en el
navegador de Internet, la dirección http://virtual.unicolombia.edu.co
El sistema le solicita el Usuario y la Contraseña que previamente ya están en

sus manos, mediante el correo de Bienvenida.
Ingresando aparece en la parte central de la página una flecha de color azul que
le indica la lista de los Diplomados en los cuales está inscrito/a
En Mis Diplomados aparece un vínculo que inicia por DIP- dándole clic sobre el
mismo llegamos al Aula Virtual de su Diplomado.
Como acceso mi material de estudio
Un curso o Diplomado está conformado por muchas partes. Estas se podrían

dividir en cuatro principales clases diferentes:
 Comunicación
 Recursos
 Actividades
La Comunicación son cosas que le permiten comunicarse con sus tutores o

docentes, además de poder obtener soporte técnico.
Los recursos son cosas que contienen información que puede ser leía, vista,
bajada de la red o usada de alguna forma para extraer información de ella.
Las actividades son cosas que te piden que hagas algún trabajo basado en los
recursos que has utilizado y aprendido en las clases desarrolladas.
Las actividades y evaluaciones siempre aparecerán en Actividades y

Evaluaciones y los mensaje internos, observaciones y comunicación de los
docentes y/o tutores en la opción Mensajes de Docentes. Ambos en la columna
derecha de tu aula virtual
Comunicación
Los siguientes son los sistemas de comunicación que pueden encontrarse en

un Diplomado.
 Mensaje de Docentes
 Directo al correo del Docente o al correo docente@unicolombia.edu.co y
en asunto colocas el nombre del docente
Recursos
Los siguientes tipos de recursos pueden encontrarse en un curso.
 Páginas de texto plano

 Fragmentos HTML
 Glosarios
 Referencias
 Archivos cargados en el servidor
 Enlaces Web
 Videos
 Noticias
 Campañas
 Biblioteca Virtual
Actividades
Los siguientes tipos de actividades pueden ser encontradas en un curso. Las

actividades generalmente conllevan algún tipo de evaluación, bien sea
automática por el sistema o manual por el tutor.
 Tareas
 Opciones (Votaciones/Consultas)
 Diarios
 Cuestionarios
 Talleres
Contactar al Docente
El bloque de Mensajes constituye un sistema de mensajería interna de nuestras
Aulas Virtuales, permitiendo intercambiar mensajes entre los estudiantes y
docentes.
Dicha mensajería no necesita una dirección de correo electrónico ni un cliente

de correo, tan sólo el navegador.
La lista de direcciones potenciales corresponde a la lista de participantes del

curso, permite gestionar nuestros contactos. Permite la comunicación directa
entre todos los usuarios del sitio. Incluye ventanas emergentes en tiempo real,
notificación, copias por correo electrónico, bloqueo de usuarios, historia, editor
WYSIWYG.
Cómo iniciar un mensaje
Pasos
 Como alumno o docente, ir a la página principal del curso.

 Tenemos dos formas posibles:
o Desde el bloque de usuarios en línea hacer clic en el icono en
forma de sobre de correo que hay a la derecha de la persona
elegida.
o Desde el bloque de mensajes hacer clic en el enlace de
"Mensajes..." y después en el nombre del contacto elegido. En el
caso de no tener el destinario como contacto podemos Buscar o
añadirlo a nuestra lista de contactos.
1. Desde la ventana de Mensaje teclear el mensaje y, después, hacer clic

en el botón de "Enviar mensaje".
2. Si la persona deseada está en línea podemos esperar su respuesta.
Podemos continuar la comunicación directa.
Importante
 Puede que la persona destinataria del mensaje tenga bloqueados todos

los mensajes nuevos de las personas que no están en su lista de
contactos.
 Si mantenemos abierta la ventana de conversación con una persona,
esta ventana se refrescará automáticamente cada 60 segundos. Si por el
contrario cerramos la ventana de conversación y la otra persona nos
escribe, no nos daremos cuenta hasta que no refresquemos la página
principal del curso, donde aparecerá, en el bloque de Mensajes y en el
de Usuarios en línea, a la derecha del nombre de la persona que nos está
escribiendo, el número de entradas nuevas en la conversación.
Sugerencias
 Se enviará por correo electrónico un mensaje si no está en línea.

Presentar Evaluaciones y/o Actividades
El bloque de Actividades y Evaluaciones lista todas las labores pendientes en el

curso (consultas, tareas, evaluaciones etc.). Las actividades se irán mostrando
tal y como vayan añadiendo en tu curso.
Este bloque está directamente relacionado con el calendario y subordinado a él.

Aquí aparecerán los avisos de que un plazo o fecha importante se acerca.
También tendremos sendos hipervínculos para acceder directamente a la vista
mensual de la agenda y para introducir un nuevo evento.
Como presento mis evaluaciones
Existen dos maneras en Unicolombia® para evaluar al estudiante en el Aula

Virtual.
La primera es mediante trabajos que permite al estudiante desarrollar una

evaluación asignada por el docente y subirla al Aula como un archivo para ser
Esta guía es su
carta de calificada por los mismos. Es importante para la presentación de los trabajos
navegación.
enviados a Unicolombia tener presente las normas para presentación de
trabajos escritos y que aparecen al final del Módulo Introductorio, los docentes
en Unicolombia son estrictos en la aplicación de dichas normas.
La nota se verá reflejada una vez el docente realice la corrección de su trabajo

evaluado en el sistema de calificaciones, el cual es un vínculo que puede ser
revisado por los estudiantes y de esta manera conocer su progreso en el curso.
En esta opción podrá comprobar también si le falta enviar o completar alguna

actividad evaluable.
La segunda es el sistema de evaluación en línea que consiste como su nombre lo

indica en presentar evaluaciones en una fecha y rango de hora determinado,
normalmente son del tipo F o V, con tiempo limitado y una vez termine sus respuestas
el sistema está programado para calificar de manera inmediata y mejor aún presentarle
las respuestas correctas.
La calificación se obtiene de forma automática y se le presenta tan pronto como termina

de solucionar la evaluación en línea y presionar el botón de " Guardar respuestas " al
final del mismo. El propósito de estas evaluaciones es proporcionarle un medio de
conocer el rendimiento de su estudio. Según la puntuación que obtenga usted puede

saber si necesita estudiar el tema con más detenimiento o ya lo domina completamente.
Como ingreso a la Biblioteca Virtual
La biblioteca virtual en Unicolombia está constituida por una serie de vínculos que lo
llevan a Bibliotecas virtuales, que consideramos será de gran utilidad para nuestros
estudiantes en el desarrollo de sus actividades académicas, y como material de
consulta y profundización en las aéreas de conocimiento.
Para ingresar a las Bibliotecas siempre encontrará en las Aulas Virtuales en la página
principal la siguiente imagen, dando clic sobre ella ingresa a las Bibliotecas.
Como veo los Videos
Los videos son parte de importante en el material de clase para nuestros

estudiante y pueden ser visualizados en el aula virtual de dos maneras,
Como parte de la Clase :
O en el bloque del Aula Virtual programado para ver todos los videos:
Diploma Constancia
Diploma Tradicional Impreso:
Se emite Diploma Constancia de Conocimiento Académico en el Diplomado

específico realizado por el estudiante; con las especificaciones del Decreto 4904
de 2009 numeral 5.8 y registros jurídicos conferidos a UNICOLOMBIA, firmas
originales registradas en notaria y sellos autorizados; enviado a la dirección de
residencia o oficina en el territorio Colombiano, que indique el estudiante. Valor
total: $ 60.000
Diploma Digital:
El Diploma Constancia de Conocimiento Académico en Formato Digital, cuenta

con diseño básico, firma electrónica e instructivo de impresión y acceso al
sistema enviado al estudiante por correo electrónico. Valor total : Gratis.
Diploma Internacional:
Se emite el Diploma Constancia de Conocimiento Académico Impreso y se

realiza el trámite de Apostilla a través de la Cancillería Colombiana, para validar
estudios en el exterior por solicitud del estudiante; la legalización puede
verificarse en la página de la Cancillería Colombiana una vez sea emitida. El
tramite dura quince (15) días hábiles, y su validez jurídica esta sujeta a las
especificaciones del convenio de la Haya. La apostilla se desarrolla
específicamente para el país donde el estudiante desea hacer la validación de
sus estudios de actualización profesional y lo pueden solicitar Estudiantes
Colombianos y extranjeros. Valor total : US 120 Incluye : Sello Notarial
Registrado, Sello Superintendencia Notariado y Registro, Apostilla Cancillería
Ministerio de Relaciones Exteriores de Colombiana, envió por correo certificado
al país de destino del Estudiante.
IMPORTANTE : UNICOLOMBIA no permite ni publica modelos de los

Diplomas Constancias de Conocimiento Académico, por control documental y
para evitar el fraude en documento público.
A quien acudo si tengo problemas durante mi Estudio
Para optimizar la calidad de soporte, atención, eficiencia de respuesta y/o

calidad de la atención por parte de cada uno de los miembros de nuestro equipo
de trabajo, le recomendamos contactar directamente a la persona indicada,
utilizando el correo electrónico que corresponda.
Al escribir por correo electrónico, tenga en cuenta incluir su código de grupo,

Nombres y apellidos, correo electrónico de respuesta y la explicación detallada
del inconveniente. De ser necesario, adjunte el historial de respuestas de
conversaciones anteriores.
Con el Aula Virtual
El Departamento de soporte de Unicolombia® es el responsable de crear las

en las aulas virtuales y enviarle los datos para su acceso. Contacte a Soporte
si:
 Ha olvidado la contraseña de acceso debe comunicarse con soporte

soporte@unicolombia.edu.co o Skype : unicolombia
 En el caso de tener inconvenientes para el ingreso al Aula Virtual.
 Si tiene inconvenientes con el acceso a las bibliotecas virtuales
Aspectos relacionados con la asignatura
Contactar al tutor de la asignatura desde el Aula Virtual mediante mensaje

interno o al correo docente@unicolombia.edu.co.
DIRECTORIO DE CORREOS ELECTRÓNICOS
Información: info@unicolombia.edu.co
Para información general sobre nuestra entidad y programas ofrecidos.
Soporte : soporte@unicolombia.edu.co
Soporte para estudiantes activos en Unicolombia.
Consejo Académico : consejo@unicolombia.edu.co

Solicitudes sobre temas académicos, protección al estudiante, segundos
calificadores y aplicaciones del reglamento.
Tesorería : tesoreria@unicolombia.edu.co
Solicitudes y orientación sobre pagos en general, cuentas de cobro,
orientación en pagos con tarjeta de crédito, consignación Bancaria o Giro
Internacional.
Bienestar Estudiantil : bienestar@unicolombia.edu.co

Orientación e información sobre programas y campañas para la comunidad
estudiantil.
Quejas y Reclamos : quejas@unicolombia.edu.co

Peticiones, Quejas y Reclamos en General.
Convenios : convenios@unicolombia.edu.co
Información, Orientación y Coordinación sobre procesos de Convenios
Interinstitucionales de Cooperación Académica.
Director: director@unicolombia.edu.co
Glosario
AVA : Ambiente virtual de aprendizaje
CBT: Aprendizaje basado en el computador, viene del inglés (Computer Based

Training)
e-learning : Indica que se trata de "aprendizaje" realizado mediante tecnologías

web o bien a través de un software preinstalado en una computadora con
capacidad multimedia. Ya sea de manera asincrónica (el estudiante y la fuente
separados en el tiempo: auto-formación), o de manera sincrónica (estudiante y
fuente conectados en tiempo real, en una "clase virtual").
Chat: Charla virtual que también se le conoce como cibercharla, es un

anglicismo que usualmente se refiere a una comunicación escrita a través de
Internet entre dos o más personas que se realiza instantáneamente. (Wikipedia)
Skype: Es un programa que permite realizar llamadas a través de Internet.

Basta con tener instalado en Windows el programa y agregar los contactos de
su interés.
Biblioteca Virtual: Se denomina biblioteca virtual a las bibliotecas cuya base

de datos está situada en Internet, datos que pueden ser consultados a través
de la red. (Wikipedia)
Aula Virtual: Por definición de términos se puede decir que aula es el lugar
donde se desarrollan clases y virtual implica no presencialidad, que tiene la
virtud de lograr un efecto el aprendizaje, pero a todo esto se puede agregar que
en la actualidad se debe considerar un aula virtual como un modo de desarrollar
habilidades sociales, cognitivas e investigativas reguladas por un conjunto de

valores. (Wikipedia)
Banda Ancha: Es una tecnología de módems que permite que el tráfico de

datos se realice a una velocidad extraordinaria a través de una línea telefónica
convencional. Además se puede mantener una conversación por teléfono
mientras se está navegando por Internet. Otros sistemas de comunicación
utilizan cable coaxial, el mismo por donde viaja la señal de televisión.
(Wikipedia)
Internet : Internet ( La Red,Internet ) Red de telecomunicaciones nacida en

1969 en los EE.UU. a la cual están conectadas centenares de millones de
personas, organismos y empresas en todo el mundo, mayoritariamente en los
países más desarrollados, y cuyo rápido desarrollo está teniendo importantes
efectos sociales, económicos y culturales, convirtiéndose de esta manera en
uno de los medios más influyentes de la llamada Sociedad de la Información y
en la Autopista de la Información por excelencia. Fue conocida como ARPANET
hasta 1974.
Ref: Pequeño larousse 2002 y Diccionario virtual español
Acceso a la educación Una de las ventajas importantes del e-learning es que

facilita y amplía el acceso a la educación en sus diferentes niveles. La educación
en formas no presenciales facilita que todas las personas puedan acceder a los
servicios educativos.
Acceso remoto. Posibilidad que brindan los sistemas de telecomunicaciones

para recurrir a servicios o apoyos académicos que se ofrecen fuera de las
instituciones educativas, desde lugares lejanos a donde residen los estudiantes,
o en tiempos distintos al de los programas escolares.
Acreditación Validación académica de los cursos y de los aprendizajes

logrados por los estudiantes. Generalmente se obtiene de parte de una
institución universitaria de prestigio, que después de estudiar en profundidad los
contenidos y metodologías de un curso, otorga la certificación que acredita la

calidad. Al acreditar, la institución extiende un documento que valida y certifica.
Acreditación por competencias La acreditación por competencias, es una

tendencia mundial para reconocer las capacidades de trabajadores de diversos
ámbitos y niveles en la realización de tareas profesionales con determinados
grados de desempeño. El concepto integrado de competencias es parte de una
tendencia humanista, destacando que los aprendizajes pueden darse en
diversos ámbitos y no exclusivamente en la escuela o en la educación formal.
Se le reconoce a todo trabajador o práctico el derecho a ser acreditado por lo
que sabe hacer. El concepto integrado de competencia incluye el análisis de
tareas y los conocimientos y habilidades, actitudes y valores que se requieren
para las mismas. La acreditación por competencias y por experiencia supone
que organismos acreditadores puedan aplicar una evaluación que permita
calificar las competencias y expedir el certificado respectivo sin que
necesariamente se haya tenido que pasar por el proceso de inscripción y
formación escolar.
Acreditación por experiencia Se otorga en algunas instituciones a personas

que, sin haber asistido a una escuela formal, aprendieron tareas y desempeños
propios de una ocupación especializada.
Actividades de estudio Acciones a realizar por los estudiantes, generalmente

incluidas en las guías de estudio, con el propósito de inducir a un cuidadoso
desarrollo de tareas o actividades. Se refieren, en general, a las lecturas,
sesiones de apoyo, cuestionarios, intercambios, asesorías, tareas y trabajos
escritos que el estudiante realiza y que están indicados en la guía de estudio
para el logro de objetivos de aprendizaje.
Ambiente de aprendizaje Es el contexto y entorno en el que se realizan las

actividades e interacciones educativas, sea entre los estudiantes o entre estos
y quienes les apoyan en el aprendizaje. Estos procesos se pueden dar en un
espacio natural diseñado y construido especialmente, con la infraestructura y
equipamiento que se consideren necesarios para proporcionar el aprendizaje, o
también en un espacio o campo virtual. Los componentes de un ambiente de
aprendizaje son: el entorno físico o virtual, las bibliotecas, los programas,
contenidos y currículos educativos, la mediación y las interacciones
pedagógicas. Un ambiente de aprendizaje es un espacio físico o digital en el
que se interrelacionan aspectos pedagógicos, comunicacionales, sociales y
afectivos, que integrados adecuadamente ayudan al estudiante a aprender
mejor y de una manera diversificada, incorporando elementos del contexto

social, laboral y personal.
Ambiente educativo virtual Es un espacio integral de información y gestión del

aprendizaje, que crea ambientes de aprendizajes a través de las nuevas
tecnologías de la informática, la computación, las comunicaciones y la
multimedia. Entorno conformado y sostenido por las nuevas tecnologías de la
informática y las telecomunicaciones. Con él se pretende fortalecer procesos de
aprendizaje individuales y colectivos, facilitando la comunicación, el intercambio
y e1 diálogo en la construcción del proceso educativo. Es además una
herramienta básica para ampliar la cobertura y atender el proceso de
aprendizaje en todo tiempo y lugar.
Antología Es un conjunto de textos que han sido escogidos por ser la mejor
producción o los más representativos para una temática o un curso
determinado. Su uso permite poner a disposición de los estudiantes los mejores
textos, cosa que no siempre sucede cuando se utilizan libros completos.
Aprendizaje Proceso mediante el cual la persona desarrolla capacidades,

adquiere conocimientos, despliega destrezas y habilidades prácticas, incorpora
contenidos informativos, adopta nuevas estrategias de conocimiento y acción.
Con respecto al concepto de aprendizaje existen diversas concepciones e
interpretaciones. Diaz Bondenave (1986) ofrece la siguiente definición:
"Llamamos aprendizaje a la modificación relativamente permanente en la
disposición o en la capacidad del hombre, ocurrida como resultado de su
actividad y que no puede atribuirse simplemente al proceso de crecimiento y
maduración". Cotton (1989) afirma que el aprendizaje es un proceso de
adquisición de un nuevo conocimiento y habilidad. Para que este proceso pueda
ser calificado como aprendizaje, en lugar de una simple retención pasajera,
debe implicar una retención del conocimiento o de la habilidad en cuestión que
permita su manifestación en un tiempo futuro. El aprendizaje puede definirse de
un modo más formal "como un cambio relativamente permanente en el
comportamiento o en el posible comportamiento, fruto de la experiencia"
El aprendizaje puede ser entendido: 1. Como producto, es decir, es el resultado
de una experiencia o el cambio que acompaña a la práctica. 2. Como proceso
en el que el comportamiento se cambia, perfecciona o controla. 3. Como
función, ya que es el cambio que se origina cuando el sujeto interacciona con la
información (materiales, actividades y experiencias).
Aprendizaje a distancia Esta expresión se emplea habitualmente para resaltar

la no presencialidad de quien aprende en el aula donde se enseña. Pero este
es un concepto erróneo, pues el aprendizaje lo realiza el estudiante, y él está
siempre presente, así como en su presencia son puestos los contenidos y
ambientes del aprendizaje, aunque en el e-learning sean diferentes a los de la
educación tradicional.
Autoaprendizaje Cada persona es protagonista de su proceso de aprendizaje.

El estudiante planifica, organiza, despliega, controla y evalúa su proceso de
aprendizaje, siguiendo orientaciones e instrucciones que a menudo le son
proporcionadas por una institución educativa o por un docente. El
autoaprendizaje implica una actitud autónoma para tomar decisiones sobre el
propio proceso de aprendizaje y para obtener los medios y recursos necesarios.
Biblioteca en línea Dícese de aquella que tiene su acervo a disposición de los

lectores por la vía del Internet. Se puede acceder a ella desde lugares lejanos
para consultar sus catálogos y textos, y aun para obtener fichas bibliográficas y
copias de documentos.
Biblioteca digital Expresión utilizada para referirse a los acervos bibliográficos

almacenados en sistemas electrónicos y a cuya información se puede acceder
a través de los medios computacionales.
Campus compartido Espacio académico virtual que responde a las formas de

trabajo actuales en educación a distancia, en las que la atención al estudiante
se ofrece por diversas instituciones que proporcionan recursos, asesoría,
materiales de estudio, administración y acreditación. Con la globalización y el
uso do las nuevas tecnologías, las universidades están estableciendo acuerdos
para compartir cursos, recursos de todo tipo y nuevas formas de administración,
lo que permitirá que existan campus compartidos no sólo en la intersección del
trabajo de las universidades, sino también la movilidad de los estudiantes y todo
aquello que les sirva do apoyo.
Campus virtual Un Campus académico es un conjunto organizado de recursos,

actividades y procesos predispuestos para conservar, desarrollar, comunicar y
extender conocimientos y contenidos culturales relativos a ciertas temáticas,
disciplinas, ciencias, artes y profesiones. Un Campus Virtual es un Campus
académico que trasciende los límites físicos del campus universitario tradicional
gracias al uso de las nuevas tecnologías en informática y telecomunicaciones.
Esto permite tener una mayor cobertura.
Centro de recursos para el autoaprendizaje Espacio de aprendizaje de libre

acceso, donde el estudiante es el actor principal al tener la posibilidad de decidir
lo que quiere estudiar, el tiempo que dedicará a esto, el tipo de material y equipo
que más le acomode a su estilo de aprendizaje y hasta si necesita o no de un
asesor. Cada curso u objeto de aprendizaje puede estar disponible en medios
muy variados y elaborados por diferentes autores. Un Centro de aprendizaje
puede proporcionar materiales impresos, videos y versiones multimedia, etc.
Además, se puede ofrecer el material elaborado por distintas universidades, lo
que facilita la colaboración entre entidades educativas.
Certificación Proceso académico y administrativo con el que las instituciones

dan fe ante la sociedad de la formación y aprendizajes adquiridos por una
persona, mediante la extensión de documentos, títulos, certificados, diplomas y
constancias. En ellos se expresa lo logrado y se permite que su poseedor pueda
continuar formalmente sus estudios o bien dedicarse a una ocupación u
profesión. Actualmente también se certifican experiencias, saberes y
competencias logrados de manera autónoma, y los autodidactas pueden
obtener documentos comprobatorios. También se reconocen los aprendizajes o
estudios realizados en otras instituciones.
La certificación implica a menudo la evaluación, verificación y acreditación de

los desempeños reales que en cierta disciplina o campo técnico o profesional
es capaz de demostrar una persona. Esta evaluación se efectúa con base en
criterios o normas técnicas especificadas por organismos gubernamentales
para garantizar lo apto y competente que se es para una ocupación específica.
Generalmente se expide un documento con el que se respaldan
institucionalmente las competencias demostradas.
Chat Programa interactivo de intercambio de mensajes entre individuos a través

de computadoras conectadas a Internet, que da la oportunidad de que los
usuarios charlen en tiempo real. El Chat se utiliza en el ámbito educativo para
discutir temas de manera rápida y poco profunda; para facilitar el trabajo en
equipo entre estudiantes distantes; para intercambiar información o comentarios
y para resolver dudas que requieran una respuesta concreta e inmediata.
Círculo de estudios Trabajo grupal cuya pretensión es revisar, discutir o

analizar objetos de conocimiento, tanto los que están señalados en las guías,
como los relacionados con el objeto de estudio. Grupo de estudiantes con
intereses, personalidad, ubicación o tiempo de acceso similares, y que se reúne

física o virtualmente para aprender de manera colectiva y de forma autogestiva.
A veces los círculos de estudio cuentan con el apoyo de un asesor.
Competencia Desempeño social complejo que expresa los conocimientos,

habilidades, aptitudes y actividades de una persona dentro de una actividad
específica, sea ésta especializada, de carácter técnico o profesional.
Competencia laboral Capacidad que es posible demostrar para desenvolverse

dentro de un campo de trabajo específico mediante actividades y tareas
singulares, propias de un área de especialización o de ocupación. Es más
apropiado referirla a niveles técnicos de desempeño.
Competencia profesional Desempeño social complejo que muestra bases

teóricas y metodológicas para tareas especializadas de un campo disciplinar o
de una profesión determinada. Implica, además de conocimientos, actitudes,
habilidades, valores y destrezas, lo apto y eficiente que se es en ese tipo de
ocupación.
Comunicación asincrónica Se establece sin que coincida el tiempo real para

los interlocutores. Sus formas más comunes son: cartas, mensajes en video,
audiograbaciones y comunicaciones mediadas por computadora. Todas ellas
muestran, en el caso de e-learning, la posibilidad que tienen asesores y
estudiantes de intercambiar mensajes y respuestas. Esta forma de
comunicación, también llamada diferida, ha generado el uso de diversas
tecnologías en la educación virtual.
Comunicación virtual Cuando los mensajes pueden ser recibidos y

respondidos a través de medios tecnológicos, generando la interacción entre las
personas que se comunican. Implica el uso de conexiones directas o remotas
entre computadoras para facilitar la comunicación entre personas distantes. En
este proceso se dan transacciones entre los miembros de la red mediante el
acceso común a uno o más servidores.
Esos intercambios pueden darse en forma oral o a través de mensajes
electrónicos. Los intercambios pueden también ser sincrónicos o asincrónicos;
es decir, dos o más usuarios que se comunican entre sí pueden o no estar
conectados a la red al mismo tiempo.
Comunicación sincrónica Comunicación en tiempo real caracterizada por la

interacción directa de los participantes, ya sea en forma presencial o con
separación física. Esta es una de las formas utilizadas para comunicarse en
educación virtual o e-learning, que implica ciertas dificultades en cuanto a la
posibilidad de participar todos al mismo tiempo y con la misma tecnología.
Comunidades de aprendizaje Estrategia para fortalecer la interacción en los

ambientes virtuales de aprendizaje. Sus ventajas son: La energía generada en
las comunidades de aprendizaje produce más motivación que los ambientes
individuales. Integrar grupos sociales es más que sumar partes. Los miembros
de un grupo aprenden unos de otros. Cada estudiante recibe más apoyo que en
las estructuras aisladas.
La cooperación incrementa sentimientos de colaboración positivos entre los
participantes al reducir la sensación de soledad y aislamiento del grupo; se
crean relaciones y se obtienen afirmaciones de otras personas.
La cooperación incrementa la estima propia, no sólo por el hecho de aprender,
sino por el respeto que se obtiene de otros en la comunidad. Los estudiantes
pueden responder a las experiencias en tareas que requieren interactividad y
aumentar su capacidad de trabajar juntos (Joyce, Weil y Showers, 1992).
Conferencia por computador o desktop Se apoya en un sistema multimedia

que reúne todas las modalidades de teleconferencia; permite interactuar por
audio, texto y video gracias a una pequeña cámara especial colocada sobre la
computadora o a un lado de ésta. Un ejemplo es el uso de Netmeeting,
aplicación que ofrece la posibilidad de comunicarse mediante video, audio y
texto al mismo tiempo, además de que permite utilizar y compartir casi cualquier
tipo de archivos. Por sus características, estas conferencias son ideales para
asesorías personales o con grupos pequeños.
Educación a distancia Modalidad educativa no presencial que se basa en la

creación y desarrollo de diversas estrategias metodológicas, medios y
materiales de estudio pura establecer una relación adecuada entre quienes
participan conjuntamente en un proceso educativo pero no coinciden en tiempo
o lugar. Al igual que en los sistemas abiertos, esta modalidad propicia y se basa
en los procesos de estudio autónomo, individual o grupal. Se caracteriza por un
contacto diferido entre asesor y estudiante, el cual se establece a través de
medios que permiten el flujo de información y las interacciones entre los actores
educativos.
La educación a distancia tiene ya una larga historia; la que se realizaba por

correspondencia en 1867 fue la primera forma sistematizada. Actualmente, ha
desarrollado y aportado a la metodología educativa y utiliza diferentes medios y
tecnologías, como radio, televisión, video, audioconferencia, videoconferencia
interactiva, cursos en línea y otras que utilizan la informática y las
telecomunicaciones.
Educación abierta Modalidad educativa centrada en la valoración y desarrollo

de las capacidades y posibilidades autodidactas de los estudiantes, apoyados
institucionalmente con las estrategias, medios y materiales que propicien y
favorezcan el aprendizaje en su calidad y trascendencia. Se ha caracterizado
por la apertura respecto de tiempos, ritmos, espacios, métodos, currículos,
criterios de evaluación y acreditación, así como edad, presencia o asistencia y
antecedentes académicos.
Educación continua Su principal propósito es la actualización, el mejoramiento

o el reciclaje profesional.
Basa sus acciones en los principios de la educación permanente.
Varias universidades tienen instancias o programas dedicados a este servicio,
utilizado principalmente por las empresas para la capacitación; y por las propias
universidades, para atender a las necesidades de sus trabajadores.
Educación de adultos Dirigida a personas mayores de edad que se incorporan

a un programa de educación institucionalizada. En la educación de adultos se
consideran, como parte importante, las experiencias obtenidas por el estudiante
a lo largo de su vida. Estas circunstancias le crean otro tipo de necesidades de
aprendizaje, por lo general de aplicación más o menos inmediata o de
resultados y consecuencias utilizables. El estudiante adulto participa más en su
proceso educativo, y desarrolla la autogestión y e1 autodidactismo. Gran parte
de la educación abierta y a distancia se dedica a los adultos.
Educación permanente Concepción de la educación como un proceso a todo

lo largo de la existencia humana. Se da en el transcurso de la vida de los
individuos con el fin de elevar la calidad de vida de cada uno de ellos y de la
colectividad. Se basa en el principio de educabilidad del hombre en cualquier
momento y circunstancia de la vida y no solamente en la etapa escolar o en los
recintos escolares.
Formación de competencias Proceso formativo en el que la atención se

desplaza de los contenidos al tipo de desempeños que el aprendiz debe lograr;
de esa manera, la adquisición de contenidos es en función de actuaciones
complejas propias del campo profesional o técnico dentro del cual se prepara la
persona. Se orienta al desarrollo de conocimientos, valores, habilidades,
destrezas y actitudes que puedan demostrarse en tareas específicas de campos
laborales o profesionales.
FTP (File Transfer Protocol) Protocolo TCP/IP que permite la transferencia de

archivos de una computadora a otra mediante Internet. El FTP fue diseñado
para resolver los problemas encontrados en la transferencia de archivos entre
diferentes sistemas de computadoras (por ejemplo, PC y UNIX). El FTP facilita
la transferencia de ediciones electrónicas de libros, ponencias, guías de estudio,
investigaciones, etcétera. Su uso ha empezado a difundirse en educación
abierta y a distancia, principalmente cuando se obtienen contenidos de bancos
de datos y centros de documentación.
Gopher Servicio de información organizado como banco de datos, ofrecido por

la mayoría de las instituciones de educación superior. En un gopher con
frecuencia se puede encontrar información sobre la institución y su servicio de
biblioteca, con posibilidad de traer a la computadora con la que se trabaja
documentos y otro tipo de notas complementarias y aun para entretenimiento.
Solamente se utiliza texto. G Guía de estudio Documento que se proporciona al
estudiante y que señala el programa de actividades que se sugieren para
avanzar en el proceso de aprendizaje, así como los trabajos que deberán
presentarse al asesor o a la institución. Es una de las herramientas básicas en
educación virtual.
Hipermedia Multimedia que responde a los requerimientos del usuario

mediante vínculos entre las diferentes secciones y apartados de audio, video
animación y texto.
Hipertexto Documento electrónico con base en forma no lineal, utilizando

conexiones asociativas. Es decir constar pantallas de información a través de
palabras, secciones e ideas vinculadas entre sí. Texto dinámico y reflexible, en
el que se puede saltar con facilidad de un tema a otro contenido y navegar a
través del texto, de acuerdo a las necesidades o intereses personales.
Hipervínculo Herramienta utilizada en hipertextos e hipermedia y mediante la

cual los usuarios se pueden conectar con otros documentos relacionados con
el tema para obtener nueva información. HTML (Hiper text Markup Language).
Leguaje de etiquetaciòn de hipertexto, con el que se programan las paginas del
Wed para poder ser vistas en cualquier computadora por medio de los
visualizadores del World Wide Wed. Actualmente, la mayoría de los
procesadores de palabras y las herramientas de diseño grafico tiene la opción
de guardar lo que significa que ya están listos para publicarse en el www.http.
Protocolo de transporte de hipertexto. Es muy útil cuando se trabaja en páginas
web.
Inscripción (solicitudes de) Trámite administrativo que realiza el estudiante

para ingresar o continuar activamente dentro del sistema. En general, los
sistemas de e-learning tienen un período de prescripción, con la doble finalidad
de animar al estudiante a que avance durante su vigencia y a que se reporte
para saber si aún está activo.
Interacción Acción de socializar ideas y compartir con los demás puntos de

vista, conocimientos y posturas con respecto a un objeto de estudios. Esto sólo
se da entre personas porque implica una influencia recíproca.
En educación a distancia es primordial que se dé la interacción , para apoyar al
estudiante y ayudarlo a integrarse a un grupo a al aprendizaje colaborativo.
Este es otro de los conceptos básicos en educación a distancia con el que se
cuida que las acciones y materiales de cualquier tipo permitan la interacción del
estudiante con el objeto de estudio, con los asesores y con los compañeros.
Con ella tan bien se pretende reducir el sentimiento de soledad que puede
acompañar al estudiante aislado físicamente de los demás.
Internet «Red de redes» con cobertura internacional, formada gracias a la

cooperación de universidades, instituciones gubernamentales, corporaciones y
empresas privadas que se comunican entre sí mediante el protocolo TCP/IP
(protocolo de control de transmisión/protocolo Internet). Está formada por
millones de computadoras conectadas en todo el mundo, cuyo número crece
exponencialmente día con día. Las computadoras-servidores que forman parte
del Internet, pueden intercambiar mensajes con gran rapidez, hacer sesiones
de computación remota, transportar archivos de cualquier tipo de un sitio a otro
y realizar búsquedas de información a escala mundial. Un aspecto sobresaliente
de esta red es la tendencia a compartir recursos, de manera que libros enteros,
archivos de imágenes y paquetes de software para las más variadas
aplicaciones viajan de un lado a otro sin más costo que el de la conexión

telefónica o satelital. Esta conexión normalmente se hace vía módem desde una
computadora personal al nodo más cercano de la red, que, a su vez, tiene
acceso a la macrored mundial. Los servidores principales de la red Internet son
supercomputadoras enlazadas entre sí de manera permanente; reciben el
nombre de backbone o espina dorsal de la red.
Manual de estudio Compendio de técnicas de estudio. Generalmente se

seleccionan las más apropiadas para el curso que se va a estudiar o para
aprender autogestivamente. Documento institucional que ofrece al estudiante
información general sobre la estructura y funcionamiento del sistema, al tiempo
que lo orienta en las estrategias para el estudio de sus cursos.
Marcadores o favoritos (bookmaks) Selección de direcciones de Internet,

generalmente de uso favorito o preferencial del usuario. Pueden organizarse en
tablas y en diferentes carpetas, según el gusto y criterio de quien las consulta.
Eso permite que el acceso a la información a centros educativos sea expedita.
En algunos casos se pueden trabajar las páginas marcadas sin conexión a la
red.
Material de estudio Conjunto de medios impresos, sonoros, audiovisuales y de

informática que apoyan y orientan en el proceso formal de un curso.
Los mismos pueden ser utilizados de manera independiente o integrados para
el desarrollo de un programa específico, con el fin de multiplicar las formas de
acceso al conocimiento y a la cultura, y preparar así al estudiante para que sea
una persona autodidacta y posea bases para la selección del medio que le
interesa con base en sus requerimientos.
Medios impresos Eran muy utilizados en la educación a distancia, antes del

desarrollo de las modernas tecnologías y metodología de e-learning. Entre estos
medios se cuentan las guías de estudio, los manuales, los documentos de
apoyo, los textos, las antologías y los folletos informativos. Aun cuando se han
introducido tecnologías muy avanzadas en la enseñanza, los impresos
continúan siendo un complemento en el desarrollo de cursos.
Medios interactivos Propician acciones y respuestas del aprendiz en el

proceso de aprendizaje y una comunicación bi-direccional activa y eficaz con
otras personas. Deben responder a necesidades y requerimientos del
estudiante, de modo que las demandas de acción o respuesta sean en las dos
vías con privilegio de la interacción sobre el medio.
Modalidades educativas Son los diferentes sistemas en que se estructura el

proceso de enseñanza-aprendizaje. Modalidades educativas son, por ejemplo,
la presencial, la semi-presencial, el e-learning, la individual, la grupal, entre
otras. Se distinguen por los modos en que los estudiantes adquieren, procesan,
construyen, transforman y transfieren el conocimiento.
Módulo de aprendizaje . Unidad base de recursos (contenidos, metodologías

y medios) que le sirven al alumno para estudiar una realidad. Se organiza
alrededor de un objeto de estudio particular y abarca varios temas o áreas de
estudio. Espacios curriculares en los que se integran los objetos de
conocimiento de manera interdisciplinaria, a partir de ejes problematizadores.
Espacios curriculares en los que se integran los objetos de conocimiento a partir
de ejes problematizadores.
Monitor Persona que coordina una actividad, orienta y dirige un grupo, y auxilia
al profesor/asesor en estas tareas. El trabajo con monitores se empezó a usar
hace más de dos siglos, con la escuela lancasteriana. Se escogía a los mejores
alumnos para que recibieran la lección y luego la llevaran a sus compañeros.
Multimedia Tecnología que maneja texto, arte gráfico, sonido, animación y

video de manera coordinada a través de medios electrónicos
Página web o página HTML Equivalente digital de los libros o revistas impresos
en papel. Se elaboran en un lenguaje llamado HTML (Hiper Text Markup
Language). Actualmente incluyen sonidos, imágenes en movimiento o
animaciones, videos y todo tipo de información multimedia. Esto proyecta al
medio como un sistema de comunicación masiva por excelencia con
información de primera calidad para estudiantes y asesores.
Paquete didáctico Conjunto de materiales de estudio suficientes para que el

estudiante practique el autodidactismo. En la mayoría de los casos está
compuesto por el manual del estudiante, una guía de estudio y contenidos
dispuestos en diferentes medios, como impresos, audio, video, Internet y sus
posibles combinaciones.
Presencialidad Característica de la modalidad escolarizada de educación, que

exige la asistencia física a las clases y la sujeción a un calendario determinado
por los ritmos de trabajo que la institución establece.
Retroalimentación o feedback Proceso continuo de revisión, seguimiento y

adecuación de las tareas que se realizan en todos los ámbitos que posibilitan la
formación. El estudiante recibe y genera aportes que le permiten orientar su
proceso y lograr una mejor construcción de sus aprendizajes.
Revistas electrónicas Publicaciones electrónicas que pueden ser consultadas

mediante Internet. Al igual que las impresas, cuentan con diferentes secciones,
aunque varían en el formato, en la inclusión de texto o de imágenes y en la
periodicidad de aparición. Algunas requieren de aplicaciones especiales para
poder ser vistas.
Servicios en línea Se ofrecen a través de la Internet. Algunos servicios en línea

son los de información y orientación sobre los programas académicos que se
ofrecen, trámites de inscripción, venta de materiales de estudio, asesorías,
cursos en línea, acreditación y certificación.
Sesión de apoyo Actividad de trabajo que por lo general es grupal, y cuyo

objetivo es revisar, discutir o analizar los productos de las actividades señaladas
en la guía u otros relacionados con el objeto de estudio. Sirve para ampliar,
aplicar o conocer otras perspectivas de los contenidos de aprendizaje.
Sesión en línea Actividad de estudio en la que los participantes, situados en

puntos distantes, intercambian información, comentarios, evaluaciones
recíprocas y apoyos por medio de la computadora.
Situaciones de aprendizaje Acciones y actividades previstas para que el

estudiante se acerque al objeto de estudio y construya su propio conocimiento.
Incluye las tareas personales del aprendiz y las institucionales diseñadas para
reforzar el aprendizaje, como asesorías y sesiones de apoyo.
Teleconferencia Enlace para un fin común entre varios individuos o grupos

separados geográficamente. Puede ser interactivo o no, y se establece por
diversas vías, como líneas telefónicas, canales de microondas, redes de
cómputo, satélites, etcétera, que soportan voz, datos e imágenes. Según el
medio que se utilice puede ser en varias modalidades: audioconferencia,
videoconferencia interactiva, teleconferencia audiográfica o conferencia
mediada por computadora. Las teleconferencias pueden ser punto a punto o
multipunto y de alcance regional, nacional o internacional.
Tiempo real Acción que ocurre en el momento, la mayoría de los medios

electrónicos ofrecen la oportunidad de tener una comunicación en la que el
emisor como los receptores coinciden en tiempo, aunque estén físicamente
separados, lo que facilita la interacción inmediata.
Tutor académico Profesor que atiende y se responsabiliza del proceso de

aprendizaje y avance curricular de un grupo de estudiantes, con base en la
adecuada supervisión y orientación metodológica, pedagógica y psicológica.
Tutoría Función del educador que lo responsabiliza de acompañar de manera

personal a un estudiante a lo largo de un curso o actividad, o durante su
permanencia en la institución o programa formativo. Frecuentemente abarca las
funciones de asesor. Acción encaminada a supervisar el desempeño del
estudiante y brindarle apoyos metodológicos y orientación pedagógica que le
faciliten su avance en el currículo.
Servicios de tutoría académica que se realizan a través de las redes de
computación, y que se adecuan a los tiempos y condiciones para el estudio de
alumnos y profesores.
Videoconferencia Teleconferencia que consiste en una transmisión de

televisión por diferentes medios, aunque no siempre es posible la interacción
entre quienes emiten el mensaje educativo y los que lo reciben.
Vínculo (link) Conexión entre elementos conceptuales a partir de un objeto

(texto, gráfico, sonido, etcétera). Su utilización permite crear hipertexto y que las
personas hagan lectura electrónica.
www (World Wide Web) Servicio más popular de Internet que revolucionó el
crecimiento de ésta. En general, el www es la parte de la Internet que ofrece a
los usuarios acceso a la documentación e información basadas en hipermedia.
Esto permite que el usuario navegue a través de Internet, y se mueva de manera
fácil al apuntar y hacer clic de una localidad o documento a otro. El Web elimina
comandos computacionales complicados. Además, los recursos del www
incluyen imágenes, gráficas, fotografías, audio y video, elementos que hacen
divertida y práctica tanto la localización como el uso de la información.
Seguridad Informatica
La Seguridad Informática se refiere a las condiciones mínimas que deben ser
desarrolladas en un sistema de procesamiento de datos y su almacenamiento, para
garantizar su confidencialidad, integridad y disponibilidad.
Tener un sistema significa

a) conocer los peligros,
b) identificarlo y/o clasificarlo y
c) protegerse de la mejor manera posible.
La Seguridad Informática sirve para proteger la información, contra amenazas y

peligros, evitando daños que me permite minimizar riesgos, relacionados con ella
misma.
UNICOLOMBIA®
Bogota Trade Center
Centro de Negocios Torre B
Carrera 10 No 97ª – 13 Oficina 202
Tel. 571-8135809
Fax [Fax]
www.unicolombia.edu.co

Cartilla 2016

Caricato da

Informazioni sul documento

Titolo originale

Copyright

Formati disponibili

Condividi questo documento

Condividi o incorpora il documento

Opzioni di condivisione

Hai trovato utile questo documento?

Questo contenuto è inappropriato?

Copyright:

Formati disponibili

Cartilla 2016

Caricato da

Copyright:

Formati disponibili

GUIA DE INDUCCIÓN

Unicolombia tiene un significado especial para nosotros, UNI : de únicos y

En el año 2007 es solicitado ante la Superintendencia de Industria y Comercio

Unicolombia® es una entidad de origen privado de cobertura nacional e

Nuestros programas se basan en el marco del modelo pedagógico Social

Gracias a nuestra experiencia internacional, tenemos la capacidad de ofrecer

Nuestros instructores y tutores tienen muchos años de experiencia profesional.

Recomendamos que los profesionales de la misma institución se inscriban en

Las áreas administrativas institucionales se encuentran distribuidas por

Departamento de Información: info@unicolombia.edu.co Tiene la función

Departamento de Docentes y Tutores: docente@unicolombia.edu.co

Departamento Tesorería: tesoreria@unicolombia.edu.co Se encarga de la

Departamento de Soporte: soporte@unicolombia.edu.co Posee como

Departamento del Consejo Académico: consejo@unicolombia.edu.co

Departamento Jurídico: jurídico@unicolombia.edu.co Realiza los tramites

Colombia y estudia las disposiciones internacionales conferidas por la UNESCO

Departamento de Bienestar Estudiantil: bienestar@unicolombia.edu.co

Implementamos campañas sociales sin erogación de costos a la comunidad,

EXCELENCIA. Es el principio rector de la corporación, donde todas las acciones

CALIDAD Entendida como la responsabilidad de todos sus miembros para

INNOVACION La comunidad educativa debe prepararse constantemente para

ACTITUD ABIERTA Y EMANCIPADORA Ser dinamizadora de procesos

ACTITUD DE SERVICIO Dar lo mejor de sí, en beneficio común en forma

RESPETO: De los derechos individuales y colectivos, a la diversidad, a la

HONESTIDAD: En todas las decisiones y desarrollo de actividades.

JUSTICIA: En todas las acciones y decisiones, observando la equidad social y

RESPONSABILIDAD: Ante los deberes y objetivos, así como frente a las

LEALTAD: Entre los diferentes estamentos de la Corporación y sus entidades.

SOLIDARIDAD: En las relaciones humanas entre todos los miembros y con la

ETICA: Asumir el respeto por la diferencia, el ejercicio permanente de

MISION Y VISIÓN INSTITUCIONAL

Nuestra Misión: es contribuir activamente en el desarrollo integral de Colombia,

Nuestra Visión: es transformar nuestra Institución en el centro académico virtual

TRAYECTORIA SECTORIAL Unicolombia inicia actividades de formación

El Consejo Iberoamericano de Educación, nos ha distinguido con el

En el 2010 Recibimos el Premio Empresa Colombiana del Año 2010 máxima

El Aula Virtual de UNICOLOMBIA®

Un computador con características multimedia (unidad quemadora de CD-

El material de estudio no funciona en plataformas Macintosh. Si posee Windows

Conexión a Internet, preferiblemente banda ancha.

Para estudiar con la metodología virtual en Unicolombia, es necesario tener en

1. Tener claro el proceso de ingreso a su Aula Virtual.

2. Consultar permanentemente el Aula Virtual la cual contiene entre otras

3. Desarrollar todos los contenidos presentados en el material de estudio,

4. Solicitar asesoría al docente/tutor en los casos que lo requiera.

5. Presentar las actividades complementarias y las pruebas objetivas de

Como ingreso al Aula Virtual

El Aula Virtual es un entorno de aprendizaje que ofrece un espacio de

El sistema le solicita el Usuario y la Contraseña que previamente ya están en

Como acceso mi material de estudio

Un curso o Diplomado está conformado por muchas partes. Estas se podrían

La Comunicación son cosas que le permiten comunicarse con sus tutores o

Las actividades y evaluaciones siempre aparecerán en Actividades y

Los siguientes son los sistemas de comunicación que pueden encontrarse en

Los siguientes tipos de recursos pueden encontrarse en un curso.

 Páginas de texto plano

Los siguientes tipos de actividades pueden ser encontradas en un curso. Las

Dicha mensajería no necesita una dirección de correo electrónico ni un cliente

La lista de direcciones potenciales corresponde a la lista de participantes del

Cómo iniciar un mensaje

 Como alumno o docente, ir a la página principal del curso.

1. Desde la ventana de Mensaje teclear el mensaje y, después, hacer clic

 Puede que la persona destinataria del mensaje tenga bloqueados todos