Trabajo

TRABAJO COLABORATIVO

Presenta

MARITZA CAICEDO GONZÁLEZ

Institución

SENA VIRTUAL

GESTIÓN LOGÍSTICA

BOGOTÁ

09/09/2019
 Relato: Trabajo colaborativo

1 Parte
Según los enfoques de Piaget y de Vygotsky, el trabajo colaborativo nos permite interactuar
y compartir conocimiento, delegando roles donde cada uno toma una responsabilidad
dentro del grupo, de acuerdo con sus competencias y capacidades, con el fin de alcanzar
entre todos el aprendizaje y las competencias necesarias, convirtiendo a cada miembro
del grupo en parte esencial para dicho aprendizaje colectivo, donde prima un fin común,
que todos logren el éxito en el trabajo grupal, logrando el resultado esperado afectando
así el aprendizaje de todas las personas involucradas, que de manera individual han
aportado al grupo y han logrado obtenerla tarea común en busca de su aprobación de las
diferentes tareas frente al tutor a cargo de la determinada área.

Gracias a este ejercicio logramos enriquecer la experiencia de aprender: la motivación por

el trabajo individual y grupal, el compromiso de cada uno y de todos; la cercanía y las
relaciones interpersonales, la satisfacción por el propio trabajo. Las habilidades sociales,
interacción y comunicación efectiva, la seguridad en sí mismo y la autoestima y la
integración grupal, disminuyendo los sentimientos de aislamiento y el temor a la crítica y a
la retroalimentación. Logrando así negociadores internacionales íntegros y competentes de
acuerdo con las exigencias del mercado internacional actualmente.

Considero que puedo aportar de mi trabajo y participación individual en el grupo mi

conocimiento, mi voluntad de trabajo y facilidad para aprender de los demás. La
experiencia que tengo en la venta de portafolio de servicios debido a mis experiencias
laborales.

Trabajo colaborativo
2 Parte

 Definición de trabajo colaborativo: Se basa en el trabajo conjunto en donde los

participantes tienen un objetivo común: lograr el aprendizaje en grupo. El interés por
aprender involucra a todos los participantes de manera que se establecen roles e
interdependencias para lograr el objetivo común. Con frecuencia el trabajo no colaborativo
estimula la competencia en lugar de buscar la cooperación entre los participantes.

La mayoría de los autores coinciden en que en el trabajo colaborativo se distinguen cinco

componentes esenciales: Interdependencia positiva, interacción, habilidades interpersonales
y en grupo, responsabilidad individual, responsabilidad personal y; procesamiento por el
grupo.

El aprendizaje en ambientes colaborativos, busca propiciar espacios en los cuales se dé el

desarrollo de habilidades individuales y grupales a partir de la discusión entre los
estudiantes al momento de explorar nuevos conceptos, siendo cada quien responsable de su
propio aprendizaje. Se pretende que los ambientes sean ricos en posibilidades y más que
organizadores de la información propicien el crecimiento del grupo.

Características

• Interdependencia positiva: Este es el elemento central; abarca las condiciones

organizacionales y de funcionamiento que deben darse al interior del grupo. Los miembros
del grupo deben necesitarse los unos a los otros y confiar en el entendimiento y éxito de
cada persona; considera aspectos de interdependencia en el establecimiento de metas,
tareas, recursos, roles, premios.

La interdependencia positiva se logra cuando un miembro del grupo se percibe a sí mismo

ligado con cada uno de los demás miembros de manera que no puede tener éxito a menos
que todos los demás lo tengan, de la misma forma, si uno falla, todos los demás fallan.

• Interacción: Las formas de interacción y de intercambio verbal entre las personas del
grupo, movidas por la interdependencia positiva. Son las que afectan los resultados de
aprendizaje.

El aprendizaje es un proceso individual que puede ser enriquecido con actividades

colaborativas tendientes a fomentar en el individuo habilidades personales y de grupo “Los
estudiantes necesitan aprender profundamente y aprender cómo aprender, cómo formular
preguntas y seguir líneas de investigación, de tal forma que ellos puedan construir nuevo
conocimiento a partir de lo que conocen

• Contribución individual y grupal: Cada miembro del grupo debe asumir íntegramente
su tarea y además, tener los espacios para compartirla con el grupo y recibir sus
contribuciones.

• Habilidades personales y de grupo: La vivencia del grupo debe permitir a cada

miembro de éste, el desarrollo y potencialización de sus habilidades personales; de igual
forma permitir el crecimiento del grupo y la obtención de habilidades grupales como:
escucha, participación, liderazgo, coordinación de actividades, seguimiento y evaluación.

Ventajas

• Promueve el logro de objetivos cualitativamente más ricos en contenido, pues reúne

propuestas y soluciones de varias personas del grupo.

• Se valora el conocimiento de los demás miembros del grupo.

• Incentiva el desarrollo del pensamiento crítico y la apertura mental.

• Permite conocer diferentes temas y adquirir nueva información.

• Fortalece el sentimiento de solidaridad y respeto mutuo, basado en los resultados del
trabajo en grupo.

Fomenta:
• El aprendizaje de cada uno debido a que se enriquece la experiencia de aprender.
• La motivación por el trabajo individual y grupal.
• El compromiso de cada uno con todos.
• La cercanía y las relaciones interpersonales.
• La satisfacción por el propio trabajo.
• Las habilidades sociales, interacción y comunicación efectivas.
• La seguridad en sí mismo.
• La autoestima y la integración grupal.

Disminuye:
• Los sentimientos de aislamiento.
• El temor a la crítica y a la retroalimentación.