HISTORIA

Enmarcado en 50 años de historia, la Institución Educativa “Colegio Santo Ángel” yergue sobre
los lares del joven Corregimiento de Guamalito, de El Carmen Norte de Santander.

En el año 1969 Carlos Julio Jácome Molina (q.e.p.d.), vio en la juventud ímpetu de superación y
se dio a la tarea de abrir el primero de bachillerato en el mismo sitio donde funcionaba la escuela
y con los mismos docentes que laboraban allí, para lo cual pidió su nombramiento en comisión.
Sucesivamente se fueron abriendo los otros grados y el Reverendo le sugirió a la directora de la
escuela, que cediera el lugar a la secundaria y ella se ubicara en el sitio donde actualmente
funciona.

A partir del año 2001 tanto la Concentración Escolar Julián Pinzón Peñaranda como el Colegio
Santo Ángel forman una sola familia y se inscriben en la nueva era bajo la razón social:
Institución Educativa Colegio Santo Ángel, conformada por 750 estudiantes, 31 docentes, dos
directivos docentes y 3 de servicio administrativo, Decreto 000826 del 30 de septiembre 2002.

En la institución siempre impera el deseo de mejorar cada vez más, de prestar un buen servicio,
aplicando las tendencias a la mejora de la calidad educativa.

UBICACIÓN GEOGRÁFICA

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “COLEGIO SANTO ÁNGEL”

Entidad Territorial: Departamento Norte de Santander.

Municipio: El Carmen

Corregimiento: Guamalito Zona: Rural

Sede Principal: Colegio Santo Ángel

Dirección: Calle Uribe-Uribe Barrio: El Centro

Escritura: Nº 128

Propietario: Departamento Norte de Santander

Sede 1. COLEGIO SANTO ANGEL (básica secundaria y media) ubicada en la calle Uribe

Uribe. Distribuida así:

• Primer piso: Biblioteca, celaduría, cafetería y polideportivo cubierto.

• Segundo piso: Aula múltiple, secretaría, rectoría, coordinación, sala auxiliar, sala de
profesores, cocina, baños, espacios peatonales y sala de espera.

• Bloques de 3 aulas escolares cada uno, con espacios de zonas verdes.

• Sala de Educación artística

• Sala de informática

• Sala de audiovisuales

• Batería sanitaria

• Sala de educación física

• Un bloque con dos laboratorios: ciencias, y física para el desarrollo de la investigación

ENTORNO

La Institución Educativa Santo Ángel se encuentra ubicada en el Centro Poblado de Guamalito,

perteneciente al municipio de El Carmen; con una altura promedio de 450 m.s.n.m., y una
temperatura que oscila entre los 27 y 30°C. Está situada en la calle Uribe - Uribe y bordeada, al
occidente, por un caño seco que en épocas de invierno es una amenaza porque la inunda,
provocando cese de actividades y señalamiento de máxima alerta; por el oriente limita con la
Cancha de fútbol “Néstor Pacheco Rodríguez”; por el norte, limita con el barrio de invasión y
por el sur, con el conjunto cerrado Villa Carolina A 100 metros de distancia y en la misma
dirección, se encuentra la subestación de policía.

ELEMENTOS ESTRUCTURALES

Las instalaciones del Colegio Santo Ángel se encuentran distribuidas en una locación de espacio
amplio con zonas verdes, en el cual se distribuyen salones y aulas para las labores educativas.
Esta elaborada en ladrillo a la vista y bloque pañetado y pintado, pisos en baldosín y tableta de
gres, la cubierta de los salones es teja Eternit con estructura metálica.

RECURSOS INTERNOS Y EXTERNOS PARA ATENCIÓN DE EMERGENCIAS

• Preparación del Personal: Existencia y capacitación de comité y personal de la

institución, instrucciones para clientes y visitantes, acuerdos de ayuda mutua, probabilidad real
de ayuda externa (Bomberos, Cruz Roja Colombiana, Defensa Civil, Policía Nacional, Clínicas,
Hospitales, etc.).

• Equipos para atención de Emergencias: hidrante, extintores portátiles, alarmas de

evacuación, señalización e iluminación de evacuación, planos de evacuación, equipos de
comunicación, elementos de control para sustancias químicas.

• Instalaciones: Estructura y tipo de construcción, puertas contra incendio, suministro de

servicios públicos (agua, energía, teléfono, gas, etc.), vías y escaleras de evacuaciones
principales, puntos de encuentro, área definida para control de emergencia.
I.Proporcionar múltiples formas
de representación
1: Proporcionar diferentes
opciones para la percepción
1.1 opciones que personalicen la
visualización de la información
1.2 opciones que personalicen las
alternativas para la información
sonora
1.3 opciones que proporciónenlas
alternativas para la información
final
Ejemplo
Analizar la zona de peligro y
como la población percibe la
situación
2: proporcionar múltiples opciones
para el lenguaje, las expresiones
matemáticas y los símbolos
II.Proporcionar múltiples formas
de acción y expresión
4: Proporcionar opciones para la
interacción física
4.1 opciones en la modalidad de
respuesta física
4.2 opciones por el acceso de las
herramientas y de las tecnologías
que ayuden
Ejemplo
Se hace la identificación y la
planificación de los puntos de
vulnerabilidad y los factores
protectores
5: proporcionar opciones para la
expresión y la comunicación
III.Proporcionar múltiples
formas de implicación
7: Proporcionar opciones para
captar el interés
7.1 opciones que incrementan las
elecciones individuales y la
visualización del riesgo y los
factores protectores
7.2 opciones que mejoren la
relevancia, el valor y la seguridad
7.3 opciones que reduzcan las
amenazas y las distracciones
Ejemplo
Ubicación de los factores
protectores en los diferentes
puntos de fácil acceso y
visibilidad
Ejecución de las medidas de
prevención de acuerdo con lo
analizado, identificado y
planificado
8: proporcionar opciones para
mantener el esfuerzo y la
persistencia
2.1 opciones que definan el
vocabulario y los símbolos
2.2 opciones que clarifiquen la
sintaxis y la estructura
2.3 opciones para descifrar el texto
y la notación matemática
2.4 opciones que proporcionen la
información de diferentes maneras
2.5 opciones que ilustren los
conceptos importantes de la manera
lingüística
Ejemplo
Forma en que transmite el
análisis de la situación de peligro
3: proporcionar opciones para la
comprensión
3.1 opciones que activen el
conocimiento previo
3.2 opciones que destaquen las
características más importantes, las
grandes ideas y las relaciones
3.3 opciones que guíen el
procesamiento de la información
3.4 opciones que apoyen la
memoria y transferencia del previo
5.1 opciones en el medio de la
comunicación
5.2 opciones en las herramientas de
la composición y resolución de los
problemas
5.3 opciones para la práctica y
desempeño de tareas
Ejemplo
Designación de funciones frente
a una situación de peligro y la
planificación de cada función a
realizar
6: proporcionar opciones para las
funciones ejecutivas
6.1 opciones que guíen un
establecimiento eficaz de los
objetos
6.2 opciones que apoyen desarrollo
estratégico y la planificación
6.3 opciones que faciliten la
planificación y el manejo de los
recursos
6.4 opciones que mejoren la
capacidad para desarrollar el
proceso del seguimiento
8.1 opciones que acentúen los
objetivos y las metas destacados
8.2 opciones con diferentes
niveles de desafíos y apoyos
8.3 opciones que fomenten la
colaboración y la comunicación
8.4 opciones que incrementan
reacciones informativas
orientadas hacia la maestría
Ejemplo
Incentivar la población afectada
a la participación y capacitación
sobre las medidas preventivas y
el uso de los factores protectores
9: proporcionar opciones para la
auto-regulación
9.1 opciones que sirvan de guía
para el establecimiento personal
de objetivos y expectativas
9.2 opciones que apoyen las
habilidades y estrategias
individuales de la resolución de
los problemas
9.3 opciones que desarrollen la
reflexión y autoevaluación
análisis
Ejemplo
Técnicas utilizadas información
y recepción frente a una
situación de riesgo
Ejemplo
Facilitar los implementos
necesarios para llevar a cabo las
funciones derogadas
Ejemplo
Determinada la organización y
ejecución de las acciones a
tomar a la hora de presentarse
una situación de peligro,
utilizando los medios que se
tienen a disposición