ESO-BACH

DEPARTAMENTO de MÚSICA. Evaluación curso 19-20. Planes de mejora 20-21

1. Revisión de la programación. Elementos que hay que cuidar especialmente para el curso
que viene.

 Se han adquirido la casi totalidad de contenidos, y se han alcanzado la casi totalidad de los
estándares de aprendizaje.
 El confinamiento ha favorecido un aprendizaje más individualizado, y los alumnos han
tenido que desarrollar estrategias para poder interpretar solos, delante de una cámara y sin
el apoyo de sus compañeros.
 El próximo curso será problemático desde el punto de vista sanitario, ya que el aula de
Música es compartida por 12 grupos, así como sus instrumentos. Esperemos que no
tengamos que suprimir las actividades de interpretación instrumental, que son las más
valoradas por los alumnos

2. Qué mejoras se han introducido este curso que merece la pena mantener.

 La evaluación individual por videos (en la plataforma Flipgrid) ha resultado ser un

instrumento de evaluación muy eficaz, y habrá que mantenerlo en los próximos cursos,
incluso en un escenario presencial. Esta herramienta también ha permitido ofrecer segundas
y terceras oportunidades, que han sido aprovechadas por varios alumnos para mejorar sus
habilidades.
 Hemos creado proyectos interdisciplinares adicionales a los ya existentes, con Lengua en
2ºESO (publicación de una revista) y con Religión en 3ºESO (tarea sobre “Aunque es de
noche”). Sería interesante mantenerlos.

3. Qué carencias se han detectado y propuestas para atenderlas.

 Las actividades han perdido, durante el confinamiento, su componente relacional que es

esencial en la música, el teatro o la danza. Habrá que aprovechar las clases presenciales
para potenciar este aspecto.
 Se ha perdido la posibilidad de preparar representaciones, en el aula o en el salón de actos.
Sería interesante representar parte de las actividades trabajadas durante el confinamiento, a
principio del próximo curso.
 todas las actividades complementarias se han tenido que cancelar, en particular en 2ºESO el
segundo encuentro en el colegio del Pilar y el proyecto “Estos es otra cosa”. Es una pena
porque eran propuestas muy potentes, en especial en el aspecto de la convivencia.
Proponemos intentar realizarlas en septiembre u octubre del próximo curso, si la situación
sanitaria lo permite.
 Se detectó durante el confinamiento, que una parte del alumnado, un 20%
aproximadamente, no respeta los plazos de entrega, por sistema. Hemos sido muy
permisivos con ellos, y favorecido este tipo de comportamientos. Habrá que atajarlos a la
vuelta.
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4. Propuestas de mejora, acordar criterios concretos y evaluables. Con responsables y

temporalización.

4.1 Programación curricular.

Implementar el bilingüismo en 3ºESO. Reducir y adaptar los contenidos a
una enseñanza en inglés.

4.2 Metodología
Seguir completando la oferta de tutoriales en el canal AmorosMusicESO.

4.3 Evaluación.
Usar el video y la plataforma Flipgrid, así como los formularios de Forms,
como procedimiento adicional de evaluación.

4.4 Coordinación
Sólo hay un profesor en el departamento.

5. Resultados académicos y de aprendizaje. Retos de futuro.

Asignatura Nº Suspensos Nº Suspensos % Aprobados

Eval. ordinaria Eval. extraordinaria
Performing Arts 1ºESO 12 6 95,5%
Música 2ºESO 9 5 96%
Música 3ºESO 10 2 98,5%

Son muy parecidos a los resultados de años anteriores. Los suspensos de la evaluación
extraordinaria corresponden en la totalidad de casos, con alumnos que han abandonado la asignatura
durante todo el curso: no han entregado ninguna tarea, no tomaban apuntes ni participaban en las
actividades.

6. Otras consideraciones que se estimen importantes para planes de mejora.

 Creación de materiales CLIL para 3ºESO

 Implicación de otros profesores en los proyectos del Departamento de Música.