Expresión Musical - Semana # 6

1-¿Por qué es fundamental tratar la música desde edades temprana?

Es importante trabajar la música desde temprana edad porque se desarrollan capacidades

auditivas de atención, concentración y memoria.

2-¿Qué es la discriminación auditiva?

Es una habilidad básica para la adquisición del lenguaje oral y de la lectoescritura que nos
permite diferenciar unos sonidos de otros. La discriminación auditiva diferencia de los
parámetros del sonido entre aquellos producidos por su cuerpo los objetos del entorno y los
instrumentos escolares a fin de que desarrollen sus capacidades auditivas de atención
concentración y memoria.

3-¿Qué puede ocasionar un exceso de ruido en los niños?

Un exceso de ruido puede ocasionar graves dificultades en la salud física por ello en el caso
de los niños deben de evitarse los heridos ruidosos y su exposición cerca del oído.

4- ¿Que se pretende con la educación auditiva?

La educación auditiva pretende que los niños aprendan a escuchar.

5- ¿Cuál es la diferencia entre escuchar y oír?

Oír es tener abierto el canal auditivo, pero no el cerebral. Escuchar supone un acto de
concentración y atención en la música que suena y la puesta en marcha de respuestas no
sólo físicas sino afectivas e intelectuales que nos sugiere.

6-¿Cuál es la base de la educación musical?

La base es la educación auditiva, ya que se hace imprescindible para desarrollar la

percepción sonora, vocal, corporal e instrumental.

7-¿Cuál es el material básico de la educación auditiva?

El material básico de la educación auditiva es el propio sonido.

8-Los sonidos que pueden ser objeto de exploración, de manipulación y análisis de sus
parámetros en la educación infantil son:

 Objetos de uso cotidiano objetos de uso cotidiano que producen sonoridades muy
variadas de distintos ámbitos como: la cocina, en la ciudad, el campo, los transportes
y medios de comunicación.
 sonidos producidos por el propio cuerpo.
 juguetes sonoros como: sonajeros, caseros, sirenas y flautas tubulares
 instrumentos musicales escolares: percusión, flauta, guitarra, etc…

9-¿Qué se pretende potenciar con la educación rítmica?

Con la educación rítmica se pretende potenciar la autonomía personal, el desarrollo

psicomotor, la discriminación de tiempos acentos y ritmos musicales, así como su
interpretación con instrumentos corporales, musicales y no musicales.

10- Es uno de los elementos más primarios de la música

El ritmo

11- ¿Qué lugar ocupa el ritmo en la educación infantil?

El ritmo ocupa un lugar importantísimo las actividades diarias de los niños, porque preside
la mayor parte de los juegos infantiles como golpear, andar, correr, rodar y proporciona
orden, equilibrio, seguridad e induce al movimiento.

12- La educación rítmica se vale de distintos medios para para desarrollar sus objetivos.
¿Cuáles son? Explique cada uno.

El movimiento corporal: el maestro debe conseguir que el niño sienta la necesidad

expresarse con el cuerpo en el aprendizaje de la.

La danza: esta presenta una coordinación con el movimiento. Su finalidad es contribuir con
la educación general y al desarrollo musical.
Expresión corporal: Tiene como objetivo que el niño desarrolle su capacidad física , su ritmo
propio y su forma de ser.

La palabra: la palabra encierra dos elementos en la música, la métrica que se social con el
ritmo y la fonética que se asocia con la melodía. Tiene relación con instrumento más
importante originario que es la propia voz.

Los instrumentos musicales: Estos son importantes para la educación rítmica, ya que
desarrolla las capacidades musicales, psimotoras y corporales. Esta favorece la cooperación
grupal y la integración del niño en un grupo.

13-¿Cuáles son los elementos fundamentales del ritmo?

El pulso: es algo natural, está en nuestros corazones, respiración, naturaleza…

La acentuación: da lugar a la organización del discurso musical en compases.

14 ¿La música puede contribuir al desarrollo de la psicomotricidad? Sí____ No____ ¿Por qué?

Sí, puede contribuir porque el movimiento del cuerpo se asocia a la música y realizando los
movimientos hace que de alguna forma los niños vayan adquiriendo destreza manual
progresivamente. También importante en el futuro aprendizaje del instrumento y teniendo
un mayor dominio sobre su cuerpo en todos los aspectos. Los niños son capaces de
combinar esquemas rítmicos que repiten constantemente por el puro placer del
movimiento. Esta capacidad innata para el ritmo ha de orientarse hacia la comprensión del
ritmo musical.

15- ¿Cuáles son los elementos del esquema corporal que se relacionan con la música y la
educación rítmica?

El ritmo, la respiración, la relajación, conductas motrices con base y conductas perceptivo-

motrices.

16- ¿Cuáles son las aportaciones que tiene la danza en la educación infantil?

 canaliza la actividad del niño y su necesidad de movimiento

 es un excelente instrumento de socialización e integración social
  contribuye la educación para la salud
 contribuye a la educación estética
 ayuda al desarrollo psicomotor
 puede cumplir una función terapéutica para los alumnos de educación especial
 y sobre todo participa en desarrollo del sistema madurativo

17- ¿Qué es lo más importante en cuanto a la metodología de la danza?

Podemos decir que lo más importante no es la perfección de la danza sino, la forma en que,
se realiza el movimiento como medio de expresión musical en la correcta educación
corporal. Las coreografías deben ser sencillas y relacionadas con el juego. La metodología
debe partir de la imitación a tiempo que se escucha la música y se da un refuerzo verbal al
movimiento.