Escuela N° 11 Goñi, Florida PLANIFICACIÓN DIARIA.

CLASE: Inicial 3, 4 y 5 años FECHA: 05 /08/ 19

Propuesta inicial: Canción de bienvenida

¿Qué enseño?

Área del conocimiento: Social – Artístico - Naturaleza

Campo o disciplina: Historia – Música - Geología
Contenido: La periodización del tiempo: días, semanas, meses.
Las canciones infantiles.
Las variaciones del tiempo atmosférico.
¿Para qué?

Intencionalidad: Enseñar los días de la semana, con apoyo musical.

A partir de la fecha, realizar conteo, buscando la relación entre el símbolo y la cantidad.
Observar y registrar las variantes del estado del tiempo.

Tipo de actividad: ENSEÑANZA AFIANZAMIENTO EVALUACIÓN

¿Cómo?

Momento didáctico:
1) Tomar ideas previas, sobre lo que recuerden del calendario, trabajado con anterioridad.
2) Recordar días, meses, año. Estaciones
3) Observar lo que corresponde al día de hoy.
4) Cantar la canción para los días de la semana, de forma pausada, para ubicar días según su orden temporal.
5) Marcar el día de hoy en ambos calendarios.
6) Registrar las observaciones del tiempo atmosférico.

Disposición del grupo: En forma grupal.

Recursos: calendario multisensorial, video de YouTube, Calendario elaborado, marcadores.
Observaciones
 ¿Qué enseño?

Área del conocimiento: Matemática - Grafomotricidad

Campo o disciplina: Numeración
Contenido: La identificación de símbolos numéricos de dos cifra.
El número como cuantificador.
Trazado de números.

¿Para qué?

Intencionalidad: Aproximar al conocimiento de la relación del símbolo numérico y su cantidad.

Adquirir habilidades motrices necesarias para el dominio de la pre-matemática y la pre-escritura.
Ejercitarse en la realización de trazos del número 05.
Trabajar la forma correcta de agarrar el lápiz.

Tipo de actividad: ENSEÑANZA AFIANZAMIENTO EVALUACIÓN

¿Cómo?

Momento didáctico:
1) Partir del calendario, tomar el número 5 y registrarlo en la pizarra.
2) Observar en el cartel de los “números” a cuántos elementos corresponde este número.
3) Consigna: contar, entre todos, hasta el número 5.
4) En la pizarra, mostrar cómo se traza y dejar espacio para que también los niños experimenten su trazado.

Disposición del grupo: De forma grupal

Recursos: calendario, cartel de los números, pizarra
Observaciones

¿Qué enseño?

Área del conocimiento: Matemática

Campo o disciplina: Numeración
Contenido: La serie numérica.
La identificación de símbolos numéricos de una cifra.
La relación entre cantidades.

¿Para qué?

Intencionalidad: Aproximar a la relación entre el número (símbolo) y la cantidad de elementos.

Tipo de actividad: ENSEÑANZA AFIANZAMIENTO EVALUACIÓN

¿Cómo?

Momento didáctico:
 Observar dos tipos de dados: Uno con números y otro con Puntitos.
 Indagar ideas previas: ¿qué son? ¿Para qué sirven? ¿Qué tienen de distinto? ¿Y qué tienen de igual?
 Ampliar la información, Mostrar que ambos representan lo mismo, pero de diferente manera.
 Entregar el libro de lobito, buscar página 18. Explicar en qué consiste la actividad, para 5 años.
 Para 3 y 4 años, entregar fotocopia: establecer conexión entre las flores y el número (1,2,3).
 Moldear números o pelotitas con plastilina

Disposición del grupo: De forma grupal e individual

Recursos: Libro, fotocopia, marcadores, colores, plastilina.
Observaciones

Merienda – Recreo

Merienda: Se recuerdan pautas.

Lavado de manos.
Canción, “Mis manitos”
Cepillado de dientes.
Recreo: En el patio con las demás clases de la escuela.

Observación: Hoy lunes, luego del recreo, se realiza clase de Educación física.
 ¿Qué enseño?

Área del conocimiento: Artístico

Campo o disciplina: El juego
Contenido: Los juegos libres
¿Para qué?

Intencionalidad: Promover la toma de decisiones, al escoger libremente, hacer algo.

Favorecer el desarrollo integral del niño, y el relacionamiento con los demás y el mundo que lo rodea.

Tipo de actividad: ENSEÑANZA AFIANZAMIENTO EVALUACIÓN

¿Cómo?

Momento didáctico:
 Quedar en el patio de juego solo con el grupo de inicial.
 Consigna, es jugar libremente.
 Se observan comportamientos de los niños.

Disposición del grupo: De forma grupal o individual

Recursos: juegos del patio
Observaciones

Propuesta final: Canción de despedida “Hasta mañana”