Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Gestión de Personal
Código: 102012

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso

2 Elaboración proceso de reclutamiento, selección,

inducción y evaluación del talento humano

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo - Colaborativa

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1

Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos

La actividad inicia el: La actividad finaliza el:
miércoles, 17 de junio de 2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes
resultados de aprendizaje:

Identificar los elementos del proceso de gestión del talento humano a

través de un ejercicio de aplicación en un escenario empresarial
creado, para que el estudiante se apropie del proceso de
reclutamiento, selección, capacitación y evaluación del personal en
una organización.

Para el desarrollo de las actividades es necesario consultar el anexo 1.

“Escenario para el desarrollo de la estrategia de aprendizaje”.

La actividad consiste en:

Individual:
1. Escoja uno de los cargos de la agencia Diem Publé

2. Diligencie el anexo 2. Formato de descripción del cargo, que

acompaña esta guía.

Soporte documental: Alles, M. A. (2009). Diccionario de

1
 competencias: La trilogía, nuevos conceptos y enfoques.
Granica. p.p 123 – 197
Torres, J. L., y Jaramillo, O. L. (2014). Diseño y análisis del puesto
de trabajo: herramienta para la gestión del talento humano.
Universidad del Norte. P.p. 86 – 94

3. Relacione las fuentes internas o externas de reclutamiento que

utilizará para captar candidatos al cargo; mínimo 2 de cada
fuente, explicando cada una y anotando el porqué de la elección.

Soporte Documental: Rubio, S. T. (2016). Recursos

humanos: Dirección y gestión de personas en las organizaciones.
Octaedro. P.p. 169 - 172

4. Relacione las técnicas que utilizará para la selección; mínimo 3

explicando cada una y anotando por qué las aplicará.

Soporte Documental: Rubio, S. T. (2016). Recursos

humanos: Dirección y gestión de personas en las organizaciones.
Octaedro. P.p. 173 - 179

5. Presente el documento final en el entorno de evaluación con

la siguiente estructura:
 Portada
 Introducción.
 Objetivo general y específicos del trabajo
 El formato de descripción del cargo
 Las fuentes de reclutamiento
 Las técnicas para la selección
 Conclusiones
 Referencias bibliográficas
 Uso de normas APA

Colaborativa:

1. Propongan un plan de formación para el personal de la empresa

Diem Publé, que contemple:

 Aspectos que se tendrán en cuenta para el diseño y

programación del plan de personal.

2
  Aspectos que se tendrán en cuenta para la implementación
y evaluación del plan de personal.

 Los métodos de formación y desarrollo que escogerán para

llevar a cabo la formación, indicando cuál es el objetivo y
en qué consisten.

Soporte Documental: Rubio, S. T. (2016). Recursos

humanos: Dirección y gestión de personas en las organizaciones.
Octaedro. P.p. 149 - 157

2. Propongan el proceso para realizar la evaluación de 360 grados

que contemple:

 Objetivo de este tipo de evaluación

 Las competencias que se evaluarán y porqué

 Personas o cargos que serán los evaluadores, indicando

porqué

 Instrumento con el cual se realizará la evaluación y porqué

Soporte documental: Alles, M.A. (2016). Dirección estratégica

de recursos humanos: Gestión por competencias. (3a. ed.).
Granica. p.p. 326 - 329

3. Presenten el documento final en el entorno de evaluación con

la siguiente estructura:

 Portada
 Introducción
 Objetivo general y específicos
 Plan de formación para el personal
 Proceso para realizar la evaluación de 360 grados
 Conclusiones
 Bibliografía
 Uso de normas APA
 Máximo 10 páginas

3
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:
En el entorno de Información inicial debe:

 Consultar la agenda del curso en la cual se relacionan las fechas

de apertura y cierre de la actividad.

En el entorno de Aprendizaje debe:

 Ingresar al foro colaborativo para la interacción con sus tutores

y compañeros con el fin de desarrollar la actividad, presentar
avances y obtener la realimentación por parte del tutor.

 Consultar las lecturas de la unidad 1, las cuales son

fundamentales para el desarrollo de las actividades y lograr
aprendizajes sobre los temas de la unidad.

En el entorno de Evaluación debe:

 Presentar los documentos finales de las actividades para que

sean calificados por parte del tutor. El trabajo individual lo deben
subir todos los estudiantes, el trabajo colaborativo solamente lo
subirá la persona encargada por el grupo.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

Documento en Word con la siguiente estructura:

 Portada
 Introducción.
 Objetivo general y específicos del trabajo
 El formato de descripción del cargo
 Las fuentes de reclutamiento
 Las técnicas para la selección
 Conclusiones
 Referencias bibliográficas
 Uso de normas APA

Evidencias grupales:

4
 Las evidencias grupales a entregar son:

Documento en word con la siguiente estructura:

 Portada
 Introducción
 Objetivo general y específicos
 Plan de formación para el personal
 Proceso para realizar la evaluación de 360 grados
 Conclusiones
 Bibliografía
 Uso de normas APA
 Máximo 10 páginas

5
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente , tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Realice los ajustes al trabajo individual de acuerdo con la

realimentación efectuada por el tutor en el foro colaborativo.

2. Confronte su trabajo con la rúbrica de evaluación.

3. Presente el trabajo en el entorno de evaluación antes de la fecha

de cierre de la actividad.

Para evidencias elaboradas en grupo - Colaborativa , tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya
señalado el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que

cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta
guía de actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA

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En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

7
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Tipo de actividad: Individual
Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1

La máxima puntuación posible es de 140 puntos

Nivel alto: Todos los puntos de la actividad se
desarrollan con base en las lecturas del curso.
Primer criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
de evaluación:
obtener entre 21 puntos y 30 puntos
Fundamentación
Nivel Medio: La mayoría de los puntos de la
teórica.
actividad se desarrollan con base en las lecturas del
curso.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
representa 30
obtener entre 11 puntos y 20 puntos
puntos del
total de 140
Nivel bajo: Muy pocos puntos de la actividad se
puntos de la
desarrollan con base en las lecturas del curso.
actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 10 puntos

Segundo
Nivel alto: El formato de descripción del cargo está
criterio de
totalmente diligenciado de manera correcta.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 16 puntos y 20 puntos
Adecuada
descripción del
Nivel Medio: El formato de descripción del cargo
cargo.
está parcialmente diligenciado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 11 puntos y 15 puntos
Este criterio
representa 20
Nivel bajo: El formato de descripción del cargo
puntos del
está diligenciado de manera incorrecta, o no se
total de 140
presenta.
puntos de la
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
actividad
obtener entre 0 puntos y 10 puntos

Tercer criterio
de evaluación: Nivel alto: Relaciona 2 fuentes de reclutamiento

8
 internas y 2 externas para cada cargo, explicando
cada una y anotando el porqué de la elección.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede

obtener entre 26 puntos y 40 puntos
Pertinencia en la
elección de las Nivel Medio: Relaciona 2 fuentes de reclutamiento
fuentes de internas y 2 externas para cada cargo, sin embargo,
reclutamiento. falta indicar si son internas o externas, o no las
justifica.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
representa 40 obtener entre 16 puntos y 25 puntos
puntos del
total de 140 Nivel bajo: Relaciona las fuentes de reclutamiento
puntos de la de manera incompleta.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 15 puntos

Nivel alto: Presenta mínimo tres pruebas de

Cuarto criterio selección para el cargo explicando cada una y
de evaluación: anotando por qué las aplicará.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Apropiadas obtener entre 26 puntos y 40 puntos
técnicas de
selección. Nivel Medio: Presenta mínimo tres pruebas de
selección para el cargo; sin embargo, falta la
Este criterio explicación de cada una o el por qué las aplicará
representa 40 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
puntos del obtener entre 16 puntos y 25 puntos
total de 140
puntos de la Nivel bajo: Relaciona las técnicas de selección de
actividad manera incompleta.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 15 puntos

Quinto criterio Nivel alto: El trabajo contiene introducción,

de evaluación: objetivos, conclusiones, referencias bibliográficas y

9
 su presentación es excelente.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 7 puntos y 10 puntos
Estructura del
trabajo.
Nivel Medio: El trabajo contiene todos los
elementos solicitados, sin embargo, son muy
Este criterio
elementales.
representa 10
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
puntos del
obtener entre 4 puntos y 6 puntos
total de 140
puntos de la
Nivel bajo: El trabajo no contiene todos los
actividad
elementos solicitados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 3 puntos

Tipo de actividad: En grupo

Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1

La máxima puntuación posible es de 35 puntos

Nivel alto: Se relaciona claramente el plan de
Primer criterio
formación con todos los puntos solicitados.
de evaluación:  
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Claridad en el
obtener entre 11 puntos y 15 puntos
plan de
formación.
Nivel Medio: Se relaciona el plan de formación
con menos de los puntos solicitados.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
representa 15
obtener entre 6 puntos y 10 puntos
puntos del
total de 35
Nivel bajo: Se relaciona el plan de formación; sin
puntos de la
embargo, está incompleto.
actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 5 puntos
Segundo Nivel alto: Se enfoca adecuadamente el proceso de
criterio de evaluación de 360 grados.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 11 puntos y 15 puntos
Enfoque de la
evaluación de 360

10
grados. Nivel Medio: Se enfoca el proceso de evaluación
de 360 grados, sin embargo, es muy elemental.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Este criterio obtener entre 6 puntos y 10 puntos
representa 15
puntos del Nivel bajo: Se menciona la evaluación de 360
total de 35 grados, sin embargo, falta el proceso.
puntos de la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
actividad obtener entre 0 puntos y 5 puntos

Nivel alto: El trabajo contiene introducción,

objetivos, conclusiones, referencias bibliográficas y
Tercer criterio
su presentación es excelente.
de evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 4 puntos y 5 puntos
Estructura del
trabajo. Nivel Medio: El trabajo contiene todos los
elementos solicitados, sin embargo, son muy
elementales.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
representa 5
obtener entre 2 puntos y 3 puntos
puntos del
total de 35
Nivel bajo: El trabajo no contiene todos los
puntos de la
elementos solicitados.
actividad
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener entre 0 puntos y 1 puntos

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