Elaboración de tabla con datos sin Agrupar

Columnas:

1 2 3 4 5 6 7 8
Xi Tab. f F f . Xi di i i2
f . d f .d

Procedimiento: Se elabora una tabla con 8 columnas:

Columna número uno: valores ordenados del menor al mayor,

ascendentemente ( Xi ).

Columna número dos: representar con líneas cada vez que se repita un
valor, formando grupos de 5. (Tabulación)

Columna número tres: se cuentan cuantas líneas o grupos de líneas tiene

cada valor, frecuencia absoluta ( f ). (efe de carta minúscula)

Columna número cuatro: se toma como número base el primer valor de la

columna de la frecuencia absoluta y se le va sumando en diagonal cada valor que
le sigue, la última suma debe de dar el número de casos, frecuencia acumulada.
( F ). (EFE de molde mayúscula)

Columna número cinco: se multiplica cada valor ( X ) por su frecuencia

absoluta ( f ). ( ∑ f . Xi )
Columna número seis: se busca un número que puede ser encontrado en el
centro de la columna de los valores X i, sino hay un número en el centro de esta
columna y sólo una línea está en medio, se toma el valor que está encima de esa
línea, este valor hallado se resalta con un marcador, y le llamaremos Media

Supuesta
Xs a cada valor Xi se le resta esta media supuesta y se coloca en la
columna de las diferencias relativas (d).
 Columna número siete: se multiplica cada frecuencia absoluta f por cada

diferencia relativa (di) y se coloca en la columna ∑f. d

Columna número ocho: se multiplican las dos columnas anteriores a ésta

columna ∑ f . di2
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL O DE CENTRALIZACIÓN

Son valores que expresan la tendencia de los datos a concentrarse

alrededor de un valor central.
−

1). MEDIA ARITMÉTICA: X

 Es el valor representativo de un grupo de datos.
−
f . XI
FÓRMULA:
X =∑N
−

Donde: X = media aritmética N = número de casos

∑ f . X I = sumatoria de las frecuencias absolutas ( f ) por los valores ( X I )
2). MEDIANA: Md
 Mediana, en estadística, una de las medidas de centralización.
Colocando todos los valores en orden creciente, la mediana es aquél
que ocupa la posición central.

 Es un valor que divide en dos partes la distribución, dejando debajo de

ella un primer 50% y arriba de ella el segundo 50% de los datos.

N
Md = ⇒ F ⇒ Xi
FÓRMULA: 2
 Md = mediana N = número de casos
Donde:

2 = cons tan te F = frecuencia acumulada X i = valor

3). MODA por simple inspección: Mo

Es el valor que más se repite, el común, el más frecuente, en una serie de

datos.

FÓRMULA: Mo = f >
⇒ Xi
Donde:
Mo = moda f > = frecuencia absoluta mayor. Xi = valor

MEDIDAS DE POSICIÓN

Son valores que dividen en diferentes partes la distribución de datos.

1). CUARTILES ( DEL 1 AL 3): Q

Son valores que dividen a una distribución, en cuatro partes iguales.

o x N
⇒ F ⇒ Xi
FÓRMULA: Qo =
4

Donde: Q = cuartil o = número de cuartil

4 = constante F = frecuencia acumulada X i = valor

CUARTIL UNO: El primer cuartil o cuartil inferior, es el valor que está situado en
una posición tal, que el 25% de los términos son menores que éste, en tanto que
el 75% restante alcanza valores más altos.

CUARTIL DOS: El segundo cuartil, es el valor situado en una posición tal que el
50% de los casos tienen valores más bajos, mientras que el otro 50% restante
tienen valores más altos que éste.
CUARTIL TRES: El tercer cuartil o cuartil superior, es el valor que está situado en
una posición del 75% de los términos tienen valores menores que éste, en tanto
que el 25% restante alcanza valores más altos.

2). DECILES ( DEL 1 AL 9): D

Son valores que dividen a una distribución, en 10 partes iguales.

o x N
⇒ F ⇒ Xi
FÓRMULA: Do =
10

Donde: D = decil o = número de decil (del 1 al 9)

10 = constante F = frecuencia acumulada X i = valor

Explicación en porcentajes:

El Decil 9.5: es el valor que está situado en una posición tal, que el 95% de los
términos son menores que éste, en tanto que el 5% restante alcanza valores más
altos.

El Decil 2.5: es el valor que está situado en una posición tal, que el 25% de los
términos son menores que éste, en tanto que el 75% restante alcanza valores más
altos.

El Decil 5: es el valor que está situado en una posición tal, que el 50% de los
términos son menores que éste, en tanto que el 50% restante alcanza valores más
altos.

3). PERCENTILES (DEL 10 AL 99). P

Son valores que dividen a una distribución, en 100 partes iguales.

o x N
⇒ F ⇒ XI
FÓRMULA: Po = 100
Donde: P = percentil o = número de percentil (del 10 al 99)

100 = constante F = frecuencia acumulada X i = valor

Explicación en porcentajes:

El Percentil 75: es el valor que está situado en una posición tal, que el 75% de los
términos son menores que éste, en tanto que el 25% restante alcanza valores más
altos.

El Percentil 80: es el valor que está situado en una posición tal, que el 80% de los
términos son menores que éste, en tanto que el 20% restante alcanza valores más
altos.

El Percentil 40: es el valor que está situado en una posición tal, que el 40% de los
términos son menores que éste, en tanto que el 60% restante alcanza valores más
altos.

MEDIDA DE VARIABILIDAD O DISPERSIÓN

Al grado en que los datos numéricos tienden a extenderse alrededor de un valor

medio se le llama variación o dispersión.

1). Desviación típica o Estándar:

2 2

√(
i
∑ f . di
σ=
n )(
−
∑f
n
. d
)
 Desviación típica, en estadística, una de las medidas de dispersión.
Representa el alejamiento de una serie de números de su valor medio. Se
calcula a partir de todas las desviaciones individuales con respecto a la
media.
 La desviación típica, que se representa normalmente por el símbolo σ
(sigma). Desviación de la población. σ
 Desviación de la muestra S

Σ f . d2 Σ f .d 2

2). Varianza: σ
2
o S2
2
σ = (
n ) ( )
−
n

2
σ S2 varianza muestral
Varianza de la población

 El concepto de varianza fue acuñado por el matemático y científico inglés

Ronald Fisher (1890-1962) y hace referencia a la media de las
desviaciones cuadráticas de una variable aleatoria, con relación a la media
aritmética de esta.

 La varianza de una variable aleatoria (Se dice de la variable que puede

tomar un valor cualquiera de un conjunto especificado), por lo tanto, es una
medida de dispersión. Se trata de la esperanza del cuadrado de la
desviación de la variable frente su media y se mide en una unidad diferente.
Por ejemplo: en los casos en que la variable mide una distancia en
kilómetros, su varianza se expresa en kilómetros al cuadrado.

 Cabe destacar que las medidas de dispersión (también conocidas como

medidas de variabilidad) se encargan de expresar el cambio que se da en
una distribución por medio de un número, en los casos en que las
diferentes puntuaciones de la variable están muy alejadas de la media. A
mayor valor de la medida de dispersión, mayor variabilidad. En cambio, a
menor valor, mayor homogeneidad.

APLICACIÓN DATOS SIN AGRUPAR

Ejemplos donde se incluyen las medidas de tendencia central, posición y
variabilidad con datos sin agrupar:

Ejemplo número uno:

Punteos obtenidos en el curso de Estadística

en la segunda unidad:

65 - 78 - 67 - 55 - 75 - 88 - 65 - 78 - 67 - 55 - 75 - 88 - 95 - 78
67 - 65 - 55 - 65 - 78 - 78 - 67 - 55 - 75 - 88 - 78 - 95 - 65 - 78
65 - 55 - 88 - 95 - 67 - 78 - 55 - 55 - 67 - 88 =

1. Elaborar tabla con datos sin agrupar:

Xi Tab. f F f . Xi di i i2
f . d f .d
55 //// // 7 07 385 -20 -140 2,800
65 //// / 6 13 390 -10 -060 600
67 //// / 6 19 402 -08 -048 384
-248
75 /// 3 22 225 00 149 000
78 //// /// 8 30 624 03 024 072
88 //// 5 35 440 13 065 845
95 /// 3 38 285 20 060 1,200
N=38 Σ= 2,75 Σ= - 99 Σ= 5,901

2. Responder a las siguientes interrogantes:

1. ¿Cuántos estudiantes y qué punteos sobrepasan al 35%?

2do. 65%_____25_____ de 68 a 95 puntos

2. ¿Qué punteo es el más común entre los estudiantes?_ 78 puntos

3. ¿En cuántas unidades se alejan los punteos para cada lado de la

Distribución, con respecto al Promedio Firme? 12.19 unidades

4. ¿Cuántos estudiantes y qué punteos representan a mi primer y segundo

 50%? 1er. 50% ___19___ de 55 a 67 puntos

2do. 50% ___19____ de 68 a 95 puntos

5. ¿Cuántos estudiantes y qué punteos representan al 58%?

1er. 58% ____22____ __de 55 a 78 puntos_

6. Si todos los estudiantes recibieran o presentaran el mismo punteo.

¿Cuánto sería?___72 puntos__

7. ¿Cuál es la media de las desviaciones cuadráticas de una variable

aleatoria, con relación a la media aritmética de esta?

148.48 o 148. 50 puntos cuadrados

Procedimiento:
o x N
⇒ F ⇒ Xi
1. Percentil 35: Fórmula: Po =
100

35 x 38
= 13. 3 ⇒ 19 ⇒ 67 puntos.
Procedimiento: P35 = 100

100% - el 1er. 35% = al segundo 65%.

Nota: 38 estudiantes – 13 estudiantes que representan al 1er. 35% =

25 estudiantes que representan al 2do. 65%.

2. Moda.

Fórmula Mo = f >
⇒ Xi

Procedimiento: Mo = 8 estudiantes ⇒ 78 puntos

3. Desviación Típica
2

√(
2
∑ f . di . di
Fórmula: σ= n )(
−
∑f
n )
 2
5 ,901 − 99
Procedimiento σ= √( 38
−) ( )
38 σ = 12.19 unidades

4. Mediana.
N
Md = ⇒ F ⇒ Xi
Fórmula: 2
38
Md = = 19 ⇒ 19 ⇒ 67 puntos
2
Procedimiento:

5. Decil 5.8
o x N
⇒ F ⇒ Xi
Fórmula Do =
10
5 . 8 x 38
= 22. 04 ⇒ 30 ⇒ 78 puntos
Procedimiento D5.8 =
10
−
f . XI
6. Media Aritmética: Fórmula
X =∑N
−

Procedimiento:
X = 382 ,751 = 72. 3947368421 = 72 puntos
Nota: se da en entero por estar trabajando con una variable discreta.

Σ f . d2 Σ f .d 2

7. Varianza: Fórmula:
σ =
n
2
−( n ) ( )
2
5 , 901 −99
σ2 = ( ) ( )
38
−
38 = 148.48 o 148. 50 puntos cuadrados

Ejemplo número dos:

Sueldos de un grupo de T.U. en investigación Criminal y Forense.
por Semana:

2,000.00 - 1,500.00 - 1,800.00 - 1,700.00 - 1,600.00 - 1,900.00 - 1,900.00 -

1,500.00 - 1,600.00 - 1,700.00 - 1,800.00 - 2,000.00 - 1,600.00 - 1,600.00 -
1,700.00 - 1,700.00 - 1,500.00 - 1,700.00 - 1,800.00 - 1,800.00 - 1,800.00 -
1,900.00 - 1,500.00 - 1,600.00 -
1,400.00 - 1,700.00 - 1,400.00 =

1). ELABORAR TABLA:

Xi Tab. f F f . Xi di i i2
f . d f .d
1,400.00 // 2 02 2,800.0 - 300 - 600 180,000
0
1,500.00 //// 4 06 6,000.0 - 200 - 800 160,000
0
1,600.00 //// 5 11 8,000.0 - 100 - 500 50,000
0
-1900
1,700.00 //// / 6 17 10,200.0 000 1700 00000
0
1,800.00 //// 5 22 9,000.0 + 100 + 500 50,000
0
1,900.00 /// 3 25 5,700.0 + 200 + 600 120,000
0
2,000.00 // 2 27 4,000.0 + 300 + 600 180,000
0
N=27 Σ= 45, Σ= - Σ= 740

700 200 ,000

2). Responder a las siguientes interrogantes:

1. ¿Cuántos y que sueldos representan a mi primer y segundo 50%?

1er. 50% ___14___ de Q. 1,400.00 a Q. 1,700.00

2do. 50% ___13____ de Q. 1,701.00 a Q. 2,000.00

2. ¿Qué sueldo es el más común entre los profesionales?_ Q. 1,700.00

3. ¿En cuántas unidades se alejan los sueldos para cada lado de la
Distribución, con respecto al Promedio Firme? 165.39 unidades

4. Si todos los profesionales recibieran el mismo Sueldo a la semana.

¿Cuánto sería? Q. 1,692.59__

5. ¿Cuántos y qué Sueldos representan al 85%?

1er. 95% ____23____ __de Q. 1,400.00_a Q. 1,900.00_

6. ¿Cuántos y qué sueldos sobrepasan al 25%?

2do. 75%_____20_____ de Q. 1,601.00 a Q. 2,000.00

7. ¿Cuál es la media de las desviaciones cuadráticas de una variable aleatoria,

con relación a la media aritmética de esta?

R: 27,352.54 quetzales cuadrados

PROCEDIMIENTO:

N
Md = ⇒ F ⇒ Xi
1. Mediana: Fórmula 2

27
Md = = 13 . 5 ⇒ 17 ⇒ Q .1700 , 00
Procedimiento: 2

2. Moda: Fórmula Mo = f >

⇒ Xi

Procedimiento: Mo = 6 ⇒ Q. 1,700.00

3. Desviación Típica: Fórmula: σ=

740 , 000
√( ∑ f . d2
n
2
)(
−
∑f
n
. di
)
Procedimiento: σ= √( 27 ) ( )
−
−200
27 σ = 165.39 unidades
 −
f . XI
4. Media Aritmética: Fórmula:
X = ∑N
−

Procedimiento:
X = 2745 ,700 . 00 = Q . 1 ,692 . 59
o x N
⇒ F ⇒ Xi
5. Percentil 85: Fórmula: Po =
100

85 x 27
= 22 . 95 ⇒ 25 ⇒ Q . 1 ,900 .00
Procedimiento: P85 = 100

o x N
⇒ F ⇒ Xi
6. Cuartil 1: Fórmula Qo =
4

1 x 27
= 6 .75 ⇒ 11 ⇒ Q . 1,600 . 00
Procedimiento: Q1 =
4

Nota: Lo que sobrepasa es el 75%

27 profesores al 100% - 7 que representan al 25% = 20 representan al 75%

7. Varianza:
2
Σ f . d2 Σ f .d 2
740 ,000
Fórmula:
σ = 2
n (−
n ) ( ) 2
σ = (
27
−
−200
) ( )
27 =

R: 27,352.5 o 27,352.54 quetzales cuadrados

Ejemplo número tres:

1). Edades de 24 estudiantes a quienes se les imparte el curso de Estadística:

14 - 13 – 15 – 14 – 14 – 13 – 14 – 15 – 13 – 14 – 13 – 15 – 14 – 15 – 15 – 14

15 - 14 - 15 - 14 - 14 - 14 - 14 - 14
1). Tabla:

Xi Tabulación f F di i 2
f . d f . di
f . XI

13 //// 04 04 052 -1 - 04 04

14 //// //// /// 13 17 182 0 00

15 //// // 07 24 105 +1 + 07 07

N= 24 ∑= ∑= ∑=
0 1
339 3 1

Proceso Interpretado:

1. Hallar la Media Aritmética:

−
f . XI 339
X = ∑N = 24 = 14.12
Interpretación:

Si todos los alumnos presentaran la misma edad esta sería de 14 años.

Nota: se aproxima a entero por ser una variable discreta.

2. Hallar la Mediana:

N
Md = ⇒ F ⇒ Xi
Fórmula: 2

24
Md = = 12 ⇒ 17 ⇒ 14 años
Proceso de la fórmula: 2
Se divide dentro de 2 el número de casos, este resultado se busca en la
columna de la frecuencia acumulada ( F ), si no se encuentra, se toma el número
inmediato superior, se ve que valor horizontal coincide con la columna de los
valores ( Xi ) y este es la respuesta.
Interpretación:
El primer 50% lo representan 12 estudiantes los cuales tienen las edades
comprendidas de 13 a 14 años.

El segundo 50% lo representan 12 estudiantes los cuales tienen la edad de 15

años.

3. Hallar la Moda: Fórmula: Mo = f >

⇒ Xi

Proceso de la fórmula: Mo = 13 ⇒ 14 años

Se busca el número mayor en la columna de las frecuencias absolutas ( f > )
se ve que valor horizontal coincide con la columna de los valores ( X i ) y este se
da como respuesta.

Interpretación: La edad que más se repite entre el grupo de estudiantes es de

14 años.

4. Hallar el 50% de los datos:

2 x N
⇒ F ⇒ Xi
Fórmula: Cuartil 2 Q2 =
4
2 x 24
= 12 ⇒ 17 ⇒ 14
Proceso de la fórmula: Q2 =
4
Se multiplica el valor que representa al cuartil, que en este caso es el
número 2 por el número de casos (24) y se divide dentro de la constante 4, este
resultado se busca en la columna de la frecuencia acumulada (F), si no se
encuentra, se toma el número inmediato superior en 17, se ve que valor horizontal
coincide con la columna de los valores ( Xi ) 14 y este es la respuesta.
Interpretación: 12 alumnos representan al 50%, los cuales tienen las edades
comprendidas entre 13 y 14 años.

5. Hallar el 85% de los datos:

8. 5 x N
⇒ F ⇒ Xi
Fórmula: Decil 8.5 D8.5 =
10
8. 5 x 24
= 20 . 4 ⇒ 24 ⇒ 15
Proceso de la fórmula: D8.5 =
10
Se multiplica el valor que representa al decil, que en este caso es el número 8.5
por el número de casos ( 24 ) y se divide dentro de la constante 10 , este
resultado se busca en la columna de la frecuencia acumulada ( F ), si no se
encuentra, se toma el número inmediato superior 24, se ve que valor horizontal
coincide con la columna de los valores ( Xi ) 15 y este es la respuesta.
Interpretación:
20 alumnos representan al 85%, los cuales tienen las edades comprendidas entre
13 y 15 años.
6. Hallar el 75% de los datos: Fórmula:
75 x N
⇒ F ⇒ Xi
Percentil 75 P75 =
100
75 x 24
= 18 ⇒ 24 ⇒ 15
Proceso de la fórmula: P75 =
100
Se multiplica el valor que representa al Percentil, que en este caso es el
número 75, por el número de casos (24) y se divide dentro de la constante 100
este resultado se busca en la columna de la frecuencia acumulada ( F ), si no se
encuentra, se toma el número inmediato superior 18, se ve que valor horizontal
coincide con la columna de los valores ( Xi ) 15 y este es la respuesta.
Interpretación: 18 alumnos representan al 75%, los cuales tienen las edades
comprendidas entre 13 y 15 años.
7. Hallar la desviación típica o Estandar:

2 2

√(
i
∑ f . di
Fórmula: σ= n )(
−
∑f
n
.d
)
2
11 3
Proceso de la fórmula: σ= √( 24) ( )
−
24
= 0 . 67
unidades
Se sustituye la fórmula por los valores de la tabla, se divide el numerador con el
denominador del primer paréntesis, se le halla el cuadrado al cociente del
segundo paréntesis, se restan estos dos resultados y se le calcula la raíz
cuadrada a la diferencia obtenida.
Interpretación:
En 0.67 unidades se aleja para cada lado de la distribución a la
izquierda en 13 años y para la derecha en 15 años, con respecto al promedio firme
o media aritmética de 14 años.

Σ f . d2 Σ f .d 2

8. Hallar la varianza Fórmula:

σ2 = ( n ) ( )
−
n
2
11 3
σ =2
24
−
24 ( ) ( ) = 0.45 o 0.44 años cuadrados
Interpretación: La media de las desviaciones cuadráticas es 0.45 años
cuadrados, con respecto a la media aritmética 14 años.

Ejemplo número cuatro:

2). Estaturas de 27 estudiantes:

1.50 - 1.63 - 1.58 - 1.60 - 1.55 - 1.55 - 1.60 - 1.58 - 1.63 - 1.50

1.63 - 1.58 - 1.60 - 1.55 - 1.60 - 1.58 - 1.55 - 1.58 - 1.55 - 1.58

1.50 - 1.55 - 1.58 - 1.60 - 1.55 - 1.58 - 1.58 =

Elaborar tabla:

Xi Tabulación f F f . XI

1.50 /// 3 03 4.50

1.55 //// // 7 10 10.85

1.58 //// //// 9 19 14.22

1.60 //// 5 24 8.00

1.63 /// 3 27 4.89

N = 27 ∑= 42.46

Procedimiento Interpretado:
 −
f . XI 42.46
1. Hallar la media Aritmética:
X =∑N = 27 = 1.57

Interpretación:

Si todos los estudiantes presentaran la misma estatura esta sería de 1.57 m

Nota: Se aproxima con 2 decimales por ser una variable continua.

N
Md = = ⇒ F ⇒ Xi
2. Hallar la Mediana: Fórmula: 2
27
Md = = 13 . 5 ⇒ 19 ⇒ 1. 58 m
Proceso de la fórmula: 2

Se divide dentro de 2 el número de casos, este resultado se busca en la

columna de la frecuencia acumulada (F), si no se encuentra, se toma el número
inmediato superior, se ve que valor horizontal coincide con la columna de los
valores ( Xi ) y este es la respuesta.
Interpretación:
El primer 50% lo representan 14 estudiantes los cuales tienen las estaturas
comprendidas de 1.50 a 1.58 metros.

El segundo 50% lo representan 13 estudiantes los cuales tienen las estaturas

comprendidas de 1.59 a 1.63 metros.

3. Hallar la Moda: Fórmula: Mo = f >

⇒ Xi

Proceso de la fórmula: Mo = 09 ⇒ 1.58 m

Se busca el número mayor en la columna de las frecuencias absolutas (

f > ) , se ve que valor horizontal coincide con la columna de los valores ( X i ) y
este es la respuesta.
Interpretación: La estatura más frecuente entre los estudiantes es de 1.58 m

1 x N
⇒ F ⇒ Xi
4. Hallar el 25%. Fórmula 1: cuartil uno Q1 =
4
 1 x 27
= 6 . 75 ⇒ 10 ⇒ 1. 55 métros
Proceso de la fórmula Q1 =
4
Se multiplica el valor que representa al cuartil, que en este caso es el número
uno por el número de casos ( 27 ) y se divide dentro de la constante 4 , este
resultado se busca en la columna de la frecuencia acumulada ( F ), si no se
encuentra, se toma el número inmediato superior, se ve que valor horizontal
coincide con la columna de los valores ( Xi ) y este es la respuesta.

Interpretación: 7 estudiantes representan al 25%, los cuales tienen las estaturas

comprendidas entre 1.50 y 1.55 metros.

2.5 x N
⇒ F ⇒ Xi
Fórmula: Decil 2.5 D2.5 =
10
2 . 5 x 27
= 6. 75 ⇒ 10 ⇒ 1 .55 métros
Proceso de la fórmula: D2.5 =
10
Se multiplica el valor que representa al decíl, que en este caso es el número
2.5 por el número de casos ( 27 ) y se divide dentro de la constante 10 , este
resultado se busca en la columna de la frecuencia acumulada ( F ), si no se
encuentra, se toma el número inmediato superior, se ve que valor horizontal
coincide con la columna de los valores ( Xi ) y este es la respuesta.

Interpretación: 7 estudiantes representan al 25%, los cuales tienen las estaturas

comprendidas entre 1.50 y 1.55 metros.

5. Hallar el 98%:
98 x N
⇒ F ⇒ Xi
Fórmula: Percentil 98 P98 =
100

98 x 27
= 26. 46 ⇒ 27 ⇒ 1 .63 métros
Proceso de la fórmula: P98 =
100
 Se multiplica el valor que representa al percentil, que en este caso es el
número 98 por el número de casos ( 27 ) y se divide dentro de la constante 100 ,
este resultado se busca en la columna de la frecuencia acumulada (F), si no se
encuentra, se toma el número inmediato superior, se ve que valor horizontal
coincide con la columna de los valores ( Xi ) y este es la respuesta.

Interpretación:
26 estudiantes representan al 98%, los cuales tienen las estaturas
comprendidas entre 1.50 y 1.63 metros.