Secretaria Executiva do Ensino Médio e

Profissional

POLÍTICA NACIONAL DE AVALIAÇÃO

DA EDUCAÇÃO BÁSICA
21 de maio de 2020
DESENHO POLÍTICA Coade
NACIONAL DE AVALIAÇÃO DA Política Nacional
EDUCAÇÃO BÁSICA. de Avaliação da
Educação
Básica

Saeb Enem Encceja

Ensino
Educação Ensino
Ensino Médio Ensino Médio Fundamental e
Infantil Fundamental
Médio

PORTARIA Nº 458, DE 5 DE MAIO DE 2020

 Coade
DESENHO DAS AVALIAÇÕES E EXAMES DO ENSINO MÉDIO

1ª série LP E MT- Saeb

2ª série LP E MT- Saeb

Média

Todas as áreas Acesso à IES e

Ensino médio Financiamento
- Saeb
estudantil e
3ª série produção de
Todas as áreas indicadores
- Enem educacionais.

Todas as áreas
Eja médio
- Encceja Certificação
 Coade
O QUE SERÁ AVALIADO?
•Todas as áreas de todas as séries do EF
•Educação Infantil: Questionários sobre a
SAEB oferta.
•Língua Portuguesa e Matemática nas 1ª e 2ª
séries do EM e Todas as áreas – 3ª série do
EM.

ENEM •Todas as áreas – 3ª série e egressos.

•Todas as áreas para as

ENCCEJA quais o candidato se
inscrever (EF e EM)
CRONOGRAMA DE IMPLANTAÇÃO PARA O ENSINO MÉDIO Coade

ANO SÉRIE TESTE MATRIZ DE

REFERÊNCIA*
1ª Saeb seriado Novo Saeb
2021 3ª e Egressos Novo Enem e Saeb Novo Enem e Saeb
tradicional
1ª e 2ª Saeb seriado Novo Saeb
2022
3ª e Egressos Novo Enem Novo Enem

1ª, 2ª e 3ª Saeb seriado Novo Saeb

2023
3ª e Egressos Novo Enem Novo Enem

* A serem publicadas pelo INEP

ARQUITETURA DO SAEB SERIADO PARA O ENSINO MÉDIO Coade

1ª série 2ª série 3ª série

Língua Portuguesa e Língua Portuguesa e Língua Portuguesa e

Matemática Matemática Matemática

Itinerários Formativos
Pontos Positivos:
• A proposta garante maior flexibilidade das arquiteturas curriculares, já que a língua
Portuguesa e Matemática são de oferta obrigatória nos três anos do ensino médio;
• Ao final da 3ª série, serão avaliadas todas as habilidades da Formação Geral Básica por
áreas do conhecimento, assim como as habilidades dos eixos estruturantes dos Itinerários
Formativos.
• Itinerário apenas na 3ª série permite a troca do Itinerário Formativo e maior garantia de
mobilidade sem prejuízo aos estudantes.
• O modelo garante a comparabilidade das provas entre estados.
 Coade
SAEB: ASPECTOS ESPECÍFICOS PARA O USO DOS RESULTADOS

Implementação gradual de
Diagnósticos e pesquisas aperfeiçoamentos e
sobre o sistema de inovações nos processos
educação básica de avaliação e exames,

Monitoramento e a Informações para subsidiar

avaliação da eficiência, da a elaboração, o
eficácia e da efetividade da monitoramento e o Devolutivas pedagógicas
aplicação dos recursos aprimoramento de políticas tempestivas
públicos públicas;

PORTARIA Nº 458, DE 5 DE MAIO DE

 Coade
ENEM: ASPECTOS ESPECÍFICOS PARA O USO DOS RESULTADOS

Parâmetros para a autoavaliação do

Criação de referência nacional para o
participante, com vistas à continuidade de
aperfeiçoamento dos currículos do ensino
sua formação e a sua inserção no
médio;
mercado de trabalho;

PORTARIA Nº 458, DE 5 DE MAIO DE

ENEM 2020 Coade

Nota de
adiamento em
20/05/2020
 Coade

POLÍTICA ESTADUAL DE AVALIAÇÃO

DA EDUCAÇÃO BÁSICA
DESENHO DA POLÍTICA Coade
ESTADUAL DE AVALIAÇÃO DA
Política Estadual
EDUCAÇÃO BÁSICA. de Avaliação da
Educação
Básica

Avaliação
Avaliações
SPAECE Diagnóstica-For Provinha PAIC
Internas
mativa

Ensino Ensino Médio

Fundamental Ensino
3ª série e EJA Ensino Médio Ensino Médio
Fundamental
(2º, 5º e 9º anos) Ano II
 Coade

"O ato de avaliar, devido a estar a

serviço da obtenção do melhor
resultado possível, antes de tudo,
implica a disposição de acolher a
realidade como ela é"

(LUCKESI, 2005).
Coade
Coade
O QUE CONSIDERAR? Coade
Adequação ao meio de intermediação
ELENCAR OS OBJETIVOS E
HABILIDADES. didática e às características do grupo e
da disciplina

SELECIONAR ATIVIDADES
DIVERSIFICADAS Utilização de planilhas, formulários,
portfólios.

REALIZAR O REGISTRO EM
DETALHES

Objetiva gerar uma melhora na aprendizagem dos

REALIZAR O alunos. A retroalimentação redireciona ou reorienta
as ações do professor ou do estudante para
FEEDBACK atingirem um objetivo, alinhando o esforço e a
atividade com um resultado.

REPLANEJAR
 Coade

ALGUMAS SUGESTÕES
PARECER CNE/ CP Nº 5/2020
Coade
• criar questionário de autoavaliação das atividades
ofertadas aos estudantes no período de
isolamento;
• ofertar, por meio de salas virtuais, um espaço aos
estudantes para verificação da aprendizagem de
forma discursiva;
• elaborar, após o retorno das aulas, uma atividade
de sondagem da compreensão dos conteúdos
abordados de forma remota;
• criar, durante o período de atividades pedagógicas
não presenciais, uma lista de exercícios que
contemplam os conteúdos principais abordados
nas atividades remotas;
PARECER CNE/ CP Nº 5/2020
Coade
• utilizar atividades pedagógicas construídas (trilhas,
materiais complementares etc.) como instrumentos de
avaliação diagnóstica, mediante devolução dos
estudantes, por meios virtuais ou após retorno das aulas;
• utilizar o acesso às videoaulas como critério avaliativo de
participação através dos indicadores gerados pelo
relatório de uso;
• elaborar uma pesquisa científica sobre um determinado
tema com objetivos, hipóteses, metodologias,
justificativa, discussão teórica e conclusão;
• criar materiais vinculados aos conteúdos estudados:
cartilhas, roteiros, história em quadrinhos, mapas
mentais, cartazes; e
• realizar avaliação oral individual ou em pares acerca de
temas estudados previamente.