Didáctica y Uso de las TIC en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje

Diana Lorena Muñoz Noguera (C.E:1911021846)

Lorena María Borre Carpintero (C.E:1911023692)

Karen Julietth Muñoz López (C.E:)1911021316)

Politécnico Gran colombiano

Nota del Autor

Diana Lorena Muñoz Noguera, Lorena María Borre Carpintero, Karen Julietth Muñoz López.
Módulo de Didáctica y Uso de las TICS. Politécnico Gran Colombiano. Email: diana-
lorena33@hotmail.com, lorenaborre22@hotmail.com , karenmunozlopez136@gmail.com
 INTRODUCCION

Hoy en día el uso de las TIC es de gran importancia en la vida del ser humano pues aportan
actualidad, interacción y comunicación de una manera muy creativa y novedosa.

El presente proyecto muestra la importancia de vincular las nuevas tecnologías en el aula de clase;
quizás un mundo cambiante ha dispuesto que los estudiantes requieran nuevas formas de aprender y
por lo tanto el maestro debe buscar nuevas formas de enseñar y atrapar la atención y comprensión
de los educandos. A continuación presentaremos el uso de herramientas tecnológicas en el
desarrollo de clases a estudiantes de básica primaria pretendiendo con ellas consolidar
conocimientos de una manera atractiva e innovadora que aseguren un aprendizaje significativo con
cada una de las actividades propuestas. Del mismo modo podremos apreciar que las TIC son muy
útiles en el desempeño de la labor docente pues en ellas se puede encontrar un eficiente apoyo al
orientar las diferentes temáticas con estas herramientas tecnológicas que de manera muy rápida
impregnarán su trabajo de dinamismo.
 JUSTIFICACIÒN.

El siguiente proyecto se realiza con la firme intención de resaltar la importancia de unificar las
nuevas tecnologías de la información y la comunicación a la práctica pedagógica docente y de esta
manera generar un ambiente educativo facilitador de información; es decir donde no exista el
obstáculo o brecha para acceder a determinado tema aunque el establecimiento educativo carezca de
una biblioteca o libros guías.

Así como el mundo avanza con el desarrollo de las nuevas tecnologías el ser humano debe emerger
junto a estos cambios sociales y de esta manera poder suplir la importante necesidad de acceder a la
información para fines de su propia capacitación y formación profesional. En este sentido se hace
indispensable orientar en el ámbito educativo desde los nuevos mecanismos tecnológicos para
generar un aprendizaje con calidad que brinde espacios de comunicación y colaboración para los
actores del acto educativo dejando un poco atrás el tradicional uso del tablero por parte del profesor,
y la tradicional recepción de contenidos por parte del estudiante.
 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

 Lograr innovación en las prácticas pedagógicas a través del uso adecuado de las TIC en el
proceso de enseñanza – aprendizaje que permitan la adquisición de habilidades de
comunicación, colaboración, investigación y reflexión en los estudiantes.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Motivar a los estudiantes a través de la presentación de actividades atractivas y divertidas

para obtener un aprendizaje significativo.

 Crear un vínculo de interacción entre el estudiante, profesor y las actividades a desarrollar a

través del uso de las TIC.

 Lograr una alfabetización digital en los estudiantes de básica primaria a través de

orientaciones acertadas sobre un uso adecuado de las TIC en el desarrollo de las clases
ACTIVIDAD No.1

* Elementos del proyecto:

 Tipo de investigación: Cualitativa.

 Nombre de la actividad: Desplazamiento en los animales.

 Área académica: Ciencias Naturales.

 Perfil del estudiante: Activo, reflexivo.

-Nivel Académico: Estudiantes de grado tercero de básica primaria.

-Edades: 8 y 9 años

-Contexto Educativo Social: Zona rural dispersa con acceso a internet y tabletas por cada
estudiante.

 Explicación de la actividad a realizar: Los estudiantes de grado tercero participarán de una

clase con una orientación adecuada para conocer cómo se desplazan los animales y que ello
conlleva a una clasificación de los mismos. Todo esto a través del uso de la herramienta
tecnológica web 2.0 llamada Blog con el cual podrán visualizar e interactuar con el tema y
aplicar lo aprendido a través del desarrollo de una sopa de letras y un crucigrama.

 Tema de estudio: Desplazamiento de los animales

Subtemas:

- Animales terrestres

- Animales acuáticos

- Animales aéreos

 Competencias a desarrollar en los estudiantes:

- Competencia comunicativa
 - Competencia tecnológica

- Competencia investigativa

 Planeación curricular de esta herramienta: El Blog como herramienta tecnológica será

utilizada como un medio facilitador de información el cual ayudará de manera novedosa a
organizar y presentar las diferentes actividades programadas en el tema acerca del
desplazamiento de animales y de esta manera lograr que los estudiantes alcancen los
indicadores de desempeño planteados en la clase.

 Desarrollo de la secuencia didáctica: La clase se desarrolla en tres momentos como se

presenta a continuación:

TEMA: Desplazamiento de los animales

GRADO: Tercero
ASIGNATURA: Ciencias Naturales
INDICADORES DE DESEMPEÑO:
 Reconozco los diferentes tipos de desplazamiento de los animales de forma sencilla a través
de la herramienta tecnológica Blog

 Realizo las actividades que se me proponen durante la clase para promover un aprendizaje
significo

 Clasifico los animales según su desplazamiento en animales terrestres, acuáticos y aéreos.

EXPLORO EL SABER:
-Los niños ingresan al Blog con la debida orientación y motivación del docente a cargo para
observar y analizar la presentación de un video alusivo al tema.
Video a presentar:
https://www.youtube.com/watch?v=3eCdNK-nM8c
-Conversatorio para dar a conocer las apreciaciones de los estudiantes acerca de la primera
presentación y así conocer unas ideas previas del tema.

AMPLIO EL SABER:
En el segundo momento de la clase los estudiantes encontraran y desglosaran uno a uno los
subtemas dentro del Blog: Animales terrestres, Animales acuáticos, Animales aéreos encontrando
llamativos enunciados que recopilan sus características y una presentación de imágenes agradables
para quien la visualiza que desglosan información acerca de cada uno de estos grupos de animales.

 Viven todo o la mayor parte de su tiempo en la tierra

 Viven en el agua la mayor parte o la totalidad de su vida. Estos pueden

ser vertebrados o invertebrados
  Son capaces de volar o de desplazarse por el aire, valiéndose para ello de las diferentes
adaptaciones corporales propias de cada especie

APLICO EL SABER:
En el tercer y último momento de la clase después de reconocer los desplazamientos de los
animales, los estudiantes pondrán en práctica el conocimiento adquirido a través de la realización de
una sopa de letras y un crucigrama referente al tema

 Criterios de evaluación de la herramienta usada y su práctica:

- Los criterios tenidos en cuenta para valorar esta actividad será que el estudiante alcance los
indicadores de desempeño:

1) Reconozco los diferentes tipos de desplazamiento de los animales de forma sencilla a

través de la herramienta tecnológica Blog

2) Realizo las actividades que se me proponen durante la clase para promover un

aprendizaje significo

3) Clasifico los animales según su desplazamiento en animales terrestres, acuáticos y

aéreos.
  Herramienta a utilizar: web 2.0 Blog

 Nombre y link de la herramienta: Blog https://cienciaconozcamoslosanimales.blogspot.c*

 Software: web 2.0

 Utilidad de la herramienta: El propósito de utilizar la herramienta tecnológica Blog es para

informar de manera innovadora a los estudiantes acerca de la temática como se desplazan
los animales y su clasificación por ende, lograr un vínculo de interacción con cada actividad
propuesta para ser desarrollada con materiales diferentes a un cuaderno y un lápiz.

OBSERVACIONES

Excelente proceso el realizado hasta el momento con el documento que presentan, que cabe resaltar
se encuentra bien organizado aunque no existe enumeración, buen manejo en todo lo que tiene que
ver con la redacción. Como consecuencia de lo anterior, todo el documento es suficientemente
claro. Sin embargo, es importante tener en cuenta que un documento que procura seguir las Normas
APA debe estar paginado y tendría que contar con Bibliografía.
Con respecto al desarrollo de los distintos contenidos, el proyecto resulta bastante interesante desde
su planteamiento. De acuerdo a lo anterior, en primera instancia es necesario indicar que la
presentación en términos generales resulta bastante clara y precisa permitiendo visibilizar de
manera objetiva toda la intencionalidad del proyecto.
En relación a la justificación, presenta una serie de elementos concretos, bien tratados, siendo
necesario agregar que se encuentran adecuadamente argumentados ofreciendo razones suficientes
para contextualizar y fundamentar la importancia del proyecto. De igual manera, los objetivos
planteados son claros y acertados.
Para finalizar, se puede concluir que la actividad desarrollada es claramente pertinente con los
objetivos propuestos y se encuentra bien explicada de acuerdo a cada uno de los ítems solicitados.
Por otra parte, desde su revisión, el enlace no existe (revisar los comentarios). Luego de ser
encontrado, es claramente funcional (no presenta errores) y resulta fácil de manejar, completamente
acorde con el público objetivo al cual se dirige el proyecto. Sugiero para las próximas actividades
seleccionar herramientas con las cuales los estudiantes puedan interactuar de forma directa, no con
contenidos solo expositivos, sino que por ejemplo podrían haber resuelto la sopa de letras con una
herramienta web 2.0.

IMPORTANTE: Por favor tengan presente que para la próxima entrega, todas las correcciones
propuestas deben estar ya depuradas.

NOTA: 48