Las escuelas, cada vez más, reflejan en las aulas la diversidad que existe en la

sociedad. El profesorado de Educación Primaria y Secundaria a menudo se

encuentra con alumnado que presenta dificultades para realizar actividades o
interiorizar los conocimientos del currículum escolar. Estas dificultades se traducen
en falta de motivación, velocidad lenta en la ejecución de las tareas, distracciones,
disrupción, apatía, etc.

Pero no sólo el alumnado aporta diversidad en el aula; la estructura, origen, cultura

y dinámica de las familias o la organización, estilos educativos, recursos, proyectos,
etc. de los centros son factores que contribuyen a diversificar el proceso formativo.

Para hacer frente a esta situación existen muchas técnicas, metodologías y estilos

de enseñanza y la mayoría de ellas hacen énfasis en la necesidad de que el
alumnado participe de forma activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje,
ajustándolo a sus necesidades, capacidades y objetivos personales.