A.C.

ESTUDIOS SUPERIORES GERENCIALES CORPORATIVOS VALLES

DEL TUY
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
CENTRO REGIONAL DE APOYO TECNOLÓGICO VALLES DEL TUY
(CREATEC)
CARRERA: PSICOLOGÍA
TRIMESTRE XII
UNIDAD CURRICULAR: PRÁCTICAS PROFESIONALES

DISEÑO DE UN PLAN DE INTERVENCIÓN

PROFESORA: PARTICIPANTE:
MSC. ÁGUEDA TORRES YHOJENIS SANOJA

Charallave, julio de 2020

 PLAN DE INTERVENCIÓN

I. DATOS PERSONALES

 Apellidos y Nombres: J.C.

 Edad: 11 años
 Estado Civil: Soltero.
 Género: Masculino.
 Fecha de Nacimiento: 22 de abril de 2009.
 Grado de Instrucción: Cursa 5to grado de educación escolar.
 Ocupación: Estudiante.
 Domicilio: Urb. Samanes de Betania – Charallave.
 Datos administrados por: La madre y el propio paciente.

II. SITUACIÓN PROBLEMA

Análisis funcional ante situación problemática en el entorno del

paciente debido a la carencia de una figura de autoridad en el hogar,
ausencia de la figura paterna y falta de reglas establecidas; lo que conlleva a
presentar los siguientes síntomas y/o conductas: manifestaciones de
agresividad y en ocasiones, conducta desafiante.

III. EXAMEN MENTAL

Pre-adolescente de género masculino, edad aparente a la cronológica,

de tez blanca, cabello corto de color negro, ojos de color marrón oscuro, de
contextura delgada, estatura adecuada a su edad. Vestido de acuerdo a la
edad y sexo, aseado. Constitución corporal íntegra sin lesiones, marcha
normal, actitud libremente escogida, alerta, orientado en persona, tiempo y
espacio. Colabora con la aplicación de los test, aunque en ocasiones
muestra algo de reticencia. Pensamiento de curso normal: se mostraba
lógico, coherente y la memoria conservada.

IV. INSTRUMENTOS EMPLEADOS EN LA EVALUACIÓN

Se aplicaron los siguientes instrumentos de evaluación psicológica:

 Test Gestáltico Visomotor de Lauretta Bender (indicadores de

E.M. Koppitz).
 Test del dibujo de la Familia de Louis Corman.

V. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

En el dibujo de la familia se observa que dibuja a su grupo familiar a su

núcleo familiar actual, se sitúa dentro de él. Le coloca el nombre a cada una
de las figuras, por lo que identifica su propio rol dentro del núcleo familiar y el
de los demás. Ante la pregunta de que están haciendo, responde “nada”. Se
le preguntó también, cómo se siente con su familia a lo que respondió “muy
bien”. De la misma manera se indagó en el estado de ánimo de los
personajes y manifestó que todos estaban contentos.

Es importante destacar que, en el dibujo se evidencia la ausencia de la

figura paterna. Al indagar sobre este aspecto refiere que se le olvidó hacerlo,
sin embargo, su omisión va más orientada hacia una falta de identificación o
desvalorización de esta figura debido a su ausencia. En el plano estructural
del dibujo destacan las figuras pequeñas con ausencia de detalles, para un
niño de su edad. El trazado es fuerte y las figuras orientadas al margen
superior izquierdo, lo que evidencia una personalidad audaz con tendencias
a comportamientos violentos, aunque con mucha expansión imaginativa, ya
que puede ser soñador e idealista, de la misma manera, tambien se
evidencian tendecias a la introversión. En lineas generales, la representación
de la familia que ha relizado J.C, demuestra una estructura mas bien
racional, debido a sus formas cuadradas y de escaso movimiento, lo que
podría indicar inhibición.

Por otra parte, en el test Bender se obtuvo una edad madurativa de

11;00/ 11;11 años, según la escala Koppitz, la cual corresponde a su edad
cronológica. No se obtuvieron indicadores significativos ni altamente
significativos por lo que se descarta la sospecha de cualquier signo de
organicidad o alteración neurológica que pueda interferir con la
discriminación visual y coordinación visomotora. A nivel formal se observa un
manejo adecuado del espacio orientado más hacia la parte superior de la
hoja.

En otro orden de ideas, se aprecia un orden confuso de los estímulos,

lo que se asocia con planificación pobre, incapacidad para organizar las
tareas por sí solo, es decir, requiere apoyo para realizarlas, esto se
comprueba en la entrevista con la madre, ya que refirió que suele ser
dependiente con las responsabilidades que se asignan sobre todo con las
escolares. De la misma manera, se observa colisión entre las figuras 2 y 5
así como también leve rotación lo que podría ser indicio de indicadores a
nivel emocional.

VI. CONSIDERACIONES DIAGNÓSTICAS

En función de la sintomatología presentada por el paciente más los

hallazgos en la observación conductual y en la entrevista clínica, se puede
inferir que J.C presenta una conducta disruptiva en ocasiones, debido a la
flexibilización de reglas en el hogar y por carecer de una figura de autoridad.
Sin embargo, se sugiere evaluación psicológica para evaluar posibles
implicaciones de la ausencia de la figura paterna en el núcleo familiar.
VII. PROGRAMA DE INTERVENCIÓN

Objetivo General:

Lograr el cambio comportamental observadas en J.C, utilizando el plan

de intervención para erradicar conductas desadaptativas, las cuales son:
irrespeto hacia los mayores, desobediencia y conducta desafiante, molestar
a sus compañeros, no obedecer.

Objetivos específicos:

- Favorecer sus relaciones sociales con las personas del entorno, a fin
de mejorar su asertividad y disminuir sus conductas agresivas.
- Fomentar la coherencia interna entre esquemas cognitivos, principios
o valores y las conductas, con el fin de facilitar la autodirección.
- alcanzar la mejora de las conductas mediante el sistema del refuerzo
positivo, la administración de fichas y las tareas asignadas.

Funtamentación:

El plan de intervención constará de 5 sesiones cada una de ella tendrá

una duración aproximada de 40 minutos, realizándose entre los meses de
junio y julio de 2020.

Técnicas o Estrategias Psicoterapéuticas a emplear:

- Taller: Es una modalidad de enseñanza-aprendizaje caracterizada por

la interrelación entre la teoría y la práctica, como fuerza motriz del
proceso pedagógico.
- Economía de Fichas: Es una técnica psicológica de modificación de
conducta consiste en establecer un sistema en el que el niño gane
puntos o fichas por comportarse de una determinada manera.
- Autorregistro: Es una técnica utilizada en la Terapia de
Reestructuración Cognitiva que consiste en identificar y cuestionar los
pensamientos negativos o desadaptativos que producen malestar,
para sustituirlos por otros pensamientos más apropiados que generen
una emoción positiva.
- Técnica de Relajación: Es un método o procedimiento que ayuda a
un paciente a reducir su tensión física y/o mental. Generalmente
permiten que la persona pueda alcazar un mayor nivel de calma,
reduciendo sus niveles de estrés, ansiedad o ira.