3er Lab SDC

Laboratorio de Sistemas de Comunicación - UNITEC 2018
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA CENTROAMERICANA
LABORATORIO DE SISTEMAS DE COMUNICACIÓN
INSTRUCTOR: ING. RICARDO TELLEZ
GUÍA #3 (7 Y 10):
OBSERVATIONS OF AM AND DSBSC SIGNALS IN THE

FREQUENCY DOMAIN Y SINGLE SIDEBAND (SSB)
MODULATION & DEMODULATION
INTEGRANTES DEL GRUPO:
INTEGRANTE NÚMERO DE CUENTA
1
Bryan Sthefan Campos Bueso

11351028
TEGUCIGALPA, M. D. C., 19 DE MAYO DE 2018
RESUMEN EJECUTIVO
En este laboratorio aprendí a observar las señales AM Y DSBSC en el dominio de la

frecuencia. Normalmente en toda la carrera y en los primeros años estamos
acostumbrado a ver todo en el dominio del tiempo pero hasta que vamos
avanzando en la carrera vamos aprendiendo acerca de Fourier y de cómo podemos
estudiar las señales en el dominio de la frecuencia. En esta primera guía eso hice
observar las señales en el dominio de la frecuencia y aprender que representan y
como puedo a traves de esta representación espectral concocer el ancho de banda
de la señal.
Después aprendí la modulación y demodulación en SSBSC anteriormente había

aprendido en DSBSC. SSBSC es single sideband supressed carrier DSBSC es double
sideband supressed carrier. Aprendí a modular y demodular esta señal y conocí las
diferencias entre SSBSC, AM Y DSBSC. Cabe resaltar que en los laboratorios se
aprende mucho por que estamos viendo la teoría y la práctica a la par.
2
ÍNDICE
I. OBJETIVOS................................................................................................... 4
II. MARCO TEÓRICO.......................................................................................... 5
III. RESULTADOS EXPERIMENTALES......................................................................7

IV. PREGUNTAS............................................................................................... 15
V. CONCLUSIONES.......................................................................................... 17
VI. BIBLIOGRAFÍA............................................................................................. 18
VII.............................................................................................................................EVALUACIÓN
19
3
I. OBJETIVOS
-Observar las señales AM Y DSBSC en el dominio de la frecuencia.
-Entender como funciona el proceso de la modulación y demodulación en SSBSC.
4
II. MARCO TEÓRICO
Observaciones de las señales AM y DSBSC en el dominio de la frecuencia.
Figure 1. Extraída del Manual Emona Datex 2007
En esta figura superior vemos como se vería la misma señal en AM y en DSBSC. Las
señales se ven diferente pero esto se debe a que contienen diferentes ondas
sinusoidales. Si tienen diferentes ondas sinusoidales podemos decir que tienen
diferente composición espectral. En la figura siguiente pondré como se componen
matemáticamente estas señales para entender el porque de la diferencia en su
composición espectral.
5
Figura 2. Extraída del Manual Emona Datex 2007
Como vemos la señal AM se compone de: ((Corriente Directa + el mensaje) x la
portadora))
La señal DSBSC se compone de: ((el mensaje + la portadora))
Figure 3. Creación de señal SSB, figura extraída de curso de NPTEL INDIA.
Como podemos ver se se usa un modulador DSB-SC para SSB generación de seña.
Esta figua fue extraída de un curso gratis de modulación SSB que se brinda por el
gobierno de India desde el año 2009.
6
III. RESULTADOS EXPERIMENTALES
Capturas requeridas por el instructor para el experimento 7:
Orden de las capturas:
Paso 24, 29, 42, 50, 53, 59, 61.
7
8
9
10
11
12
13
14
Capturas requeridas por el instructor para el experimento 10:
Orden de las capturas:
Paso 19, 21, 23, 36, 41, 52.
15
16
17
18
19
20
IV. PREGUNTAS
Capítulo 7:
1. 100k, 101k, 99k.
2. BW = 2 X LA FRECUENCIA DEL MENSAJE.
LSB frequency 89714 HZ

Carrier Frequency 100225 HZ
USB Frequency 109984 HZ
Bandwidth 20.27 kHZ
Tabla 1
3. Son muy similares a las preguntas 1 y 2 son como una corrobación de las
preguntas. La diferencia es muy mínima.
Bandwidth for fm =
39.41 kHZ
20kHz
Bandwidth for fm =
60.06 kHz
30kHz
Tabla 2
4. Son exactamente la misma, solo que se usa el modelo matemático para

multiplicar dos veces la frecuencia del mensaje para obtener el ancho de
banda de la señal am nueva.
5. El mensaje.
6. La portadora no se muestra.
7. La portadora.
21
8. Am contiene bandas laterales cuanto contiene un mensaje
9. 101k y 99k
10. Mensaje x portadora
LSB Frecuencia 90090 Hz

USB Frecuencia 101350 Hz
Bandwidth 11260 Hz
Tabla 3
11. La diferencia es poco son relativamente casi iguales
12. El ancho de banda tiene que ser el doble de la frecuencia original
13. Son lo mismo porque tiene que ser doble de la frecuencia
Capítulo 10:
1. Es una señal SSB porque solo transmite una banda lateral y solo contiene
una frecuencia.
2. 1 señal.
3. Frecuencia de 87k y 97k.
4. No me acuerdo de la step above :(
5. Sucede por la demodulación lo que hace que la frecuencia y la fase no

contiene una banda lateral.
6. No afecta porque no contiene la portadora
22
7. La relación entre el mensaje original y el mensaje recuperado es 'mensaje de

señal de amplitud recuperada = ½ mensaje de amplitud original'.
V. CONCLUSIONES
-Podemos ver como otros países como la India se preocupan por tener programas
gubernamentales que apoyan a los ingenieros de su país, en este caso NEPTL.
-Aprendemos como la diferencia entre la representación espectral de una onda tiene que
ver directamente con el análisis o mejor dicho la creación matemática de la misma.
23
VI. BIBLIOGRAFÍA
-Duncan, B. (2007). Emona DATEx Lab Manual (1st ed.). Camperdown: Emona
Instruments Pty Ltd.
-Modules / Lectures Single Sideband Modulation. (2009). Retrieved from

http://nptel.ac.in/courses/106106097/pdf/Lecture21-22_SSB_VSB.pdf
24
VII. EVALUACIÓN
Criterios de evaluación Nota

Resumen Ejecutivo (abstract) 5%
Objetivos (al menos 2; si no se 5%
proporcionan, proponerlos)
Marco teórico 15%
Resultados teóricos 15%
Resultados experimentales 20%
Resultados simulados 15%
(utilizando CircuitMaker,
Multisim, Proteus, etc. y cuando

aplique)
Preguntas (cuando aplique) 15%
Conclusiones 5%
Bibliografía 5%
Nota Final
NOTA 1: Cuando uno o más campos no apliquen, la nota se calculará en base al total
excluyendo esos elementos, y luego se pasará a base 100 proporcionalmente.
25
Adicionalmente, no terminar los procedimientos en el tiempo de clase estipulado
afecta la nota final negativamente: la nota máxima es de 50%.
NOTA 2: Este mismo formato de entrega se aplica a la entrega de investigaciones al
final del período.
NOTA 3: Incluir esta tabla al final del informe presentado; si no, habrá una
penalización de 20% de la nota final (luego de hacer proporción a 100).
NOTA 4: Errores ortográficos resultan en la pérdida de hasta 1 punto por cada
elemento en la tabla superior (antes de hacer proporción a 100).
 1-2 errores: deducción de 0.5 puntos
 3 o más errores: deducción de 1 punto
NOTA 5: Los informes se presentarán en formato Word. Cualquier otro formato
resultará en una penalización de 10% luego de hacer proporción a 100.
NOTA 6: El puntaje de los “criterios de evaluación” se divide equitativamente entre
sus subcomponentes. Ejemplos:
 Los puntos del resumen ejecutivo se dividen entre las partes actividades
realizadas en el laboratorio o proyecto

 Todos los objetivos tienen el mismo puntaje
 El marco teórico divide su peso en 7.5 puntos de contenido y 7.5 puntos de

formato APA. A su vez, los 7.5 puntos de contenido se dividen entre los temas
cubiertos en el laboratorio o proyecto.

 Todos los resultados tienen el mismo puntaje
NOTA 7: Las capturas mostradas en los resultados (de cualquier tipo) deben llevar un
título descriptivo o una descripción inmediatamente después. Capturas sin
descripción serán penalizadas con la mitad de su puntaje (el cual depende de la

cantidad de resultados, ver NOTA 6).
26

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INTEGRANTES DEL GRUPO:

INTEGRANTE NÚMERO DE CUENTA

Bryan Sthefan Campos Bueso

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En este laboratorio aprendí a observar las señales AM Y DSBSC en el dominio de la

Después aprendí la modulación y demodulación en SSBSC anteriormente había

III. RESULTADOS EXPERIMENTALES......................................................................7

-Observar las señales AM Y DSBSC en el dominio de la frecuencia.

-Entender como funciona el proceso de la modulación y demodulación en SSBSC.

II. MARCO TEÓRICO

Observaciones de las señales AM y DSBSC en el dominio de la frecuencia.

Figure 1. Extraída del Manual Emona Datex 2007

Figura 2. Extraída del Manual Emona Datex 2007

Como vemos la señal AM se compone de: ((Corriente Directa + el mensaje) x la

La señal DSBSC se compone de: ((el mensaje + la portadora))

Figure 3. Creación de señal SSB, figura extraída de curso de NPTEL INDIA.

III. RESULTADOS EXPERIMENTALES

Capturas requeridas por el instructor para el experimento 7:

Orden de las capturas:

Paso 24, 29, 42, 50, 53, 59, 61.

Capturas requeridas por el instructor para el experimento 10:

Orden de las capturas:

Paso 19, 21, 23, 36, 41, 52.

2. BW = 2 X LA FRECUENCIA DEL MENSAJE.

LSB frequency 89714 HZ

4. Son exactamente la misma, solo que se usa el modelo matemático para

8. Am contiene bandas laterales cuanto contiene un mensaje

10. Mensaje x portadora

LSB Frecuencia 90090 Hz

11. La diferencia es poco son relativamente casi iguales

12. El ancho de banda tiene que ser el doble de la frecuencia original

13. Son lo mismo porque tiene que ser doble de la frecuencia

3. Frecuencia de 87k y 97k.

4. No me acuerdo de la step above :(

5. Sucede por la demodulación lo que hace que la frecuencia y la fase no

6. No afecta porque no contiene la portadora

7. La relación entre el mensaje original y el mensaje recuperado es 'mensaje de

gubernamentales que apoyan a los ingenieros de su país, en este caso NEPTL.

ver directamente con el análisis o mejor dicho la creación matemática de la misma.

-Modules / Lectures Single Sideband Modulation. (2009). Retrieved from

Criterios de evaluación Nota

Multisim, Proteus, etc. y cuando

excluyendo esos elementos, y luego se pasará a base 100 proporcionalmente.

Adicionalmente, no terminar los procedimientos en el tiempo de clase estipulado

afecta la nota final negativamente: la nota máxima es de 50%.

NOTA 2: Este mismo formato de entrega se aplica a la entrega de investigaciones al

final del período.

penalización de 20% de la nota final (luego de hacer proporción a 100).

NOTA 4: Errores ortográficos resultan en la pérdida de hasta 1 punto por cada

elemento en la tabla superior (antes de hacer proporción a 100).

 1-2 errores: deducción de 0.5 puntos

 3 o más errores: deducción de 1 punto

NOTA 5: Los informes se presentarán en formato Word. Cualquier otro formato

resultará en una penalización de 10% luego de hacer proporción a 100.

NOTA 6: El puntaje de los “criterios de evaluación” se divide equitativamente entre

sus subcomponentes. Ejemplos:

realizadas en el laboratorio o proyecto

 El marco teórico divide su peso en 7.5 puntos de contenido y 7.5 puntos de